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投擲說課稿篇一
我今天說課的題目是二年級（水平一）的投擲教材原地側(cè)面投擲沙包，它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。
本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)都比較差，需要隨著年齡的增長，運動量的增加，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的情景教學(xué)及游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了側(cè)向投沙包的基本動作要求和方法。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會正確的做出側(cè)向站立、肩上屈肘、蹬地轉(zhuǎn)體、快速向前上方揮臂的動作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣，以及積極參與各項活動，能與同伴交流自己的想法，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點：站位正確，肩上屈肘。
教學(xué)難點：掌握上下肢協(xié)調(diào)連貫用力。
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以：
1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。
2、模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動的方法。
3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。
4、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
投擲教學(xué)，要學(xué)生練習(xí)按要求，以確保練習(xí)安全。要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場地設(shè)備，并在練習(xí)中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。
我分三大板塊去實施本課的教學(xué)。
我利用自制沙包用沙包完成游戲來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到自己要把投擲本領(lǐng)學(xué)會，從而導(dǎo)出本課的內(nèi)容，并且通過這些小游戲為投擲做鋪墊。由此展現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容——知道持輕物側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)、初步建立完整側(cè)向投擲動作表象。
1、帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)側(cè)向投擲動作。情景導(dǎo)入，投擲遠(yuǎn)方。引導(dǎo)學(xué)生初步了解側(cè)向投擲的步驟。
2、教師示范、講解側(cè)向投擲動作，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)。
3、組織練習(xí)：利用情景練習(xí)投擲動作。
4、組織學(xué)生展示，講解互評。
1、介紹游戲“勇奪第一”的規(guī)則與方法。
2、請學(xué)生示范。
3、巡視，表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生。
4、放松練習(xí)。
投擲說課稿篇二
各位評委老師上午好，我今天的說課內(nèi)容是原地投擲壘球練習(xí)。
一：首先，我說說我設(shè)計此說課稿的理念和我設(shè)計的原因：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)的同時讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，滋生相互的競爭意識，讓他們在學(xué)習(xí)中得到娛樂，在娛樂中學(xué)到東西，并達(dá)到促進(jìn)身體健康的目的。
二：設(shè)計思路：首先，要充分了解此年齡階段學(xué)生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對此狀況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)思路，由于此階段的學(xué)生的模仿性，好奇心很強(qiáng)，并且很貪玩，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┖徒虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育教學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們在之后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個很強(qiáng)的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三：教材分析：本堂課是小學(xué)四年級中的壘球的投擲學(xué)習(xí)，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過徒手投擲和輔助性游戲等練習(xí)，使學(xué)生初步理解投擲的鞭打動作和揮臂的技術(shù)動作，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。
2.四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
五：本堂課的重點和難點：
重點：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動作。
難點：揮臂和跨步想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)力。
六：以上分析制定本堂課要完成以下目標(biāo)：
參與目標(biāo)：讓學(xué)生們都積極的參與近來。
技能目標(biāo)：使學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。
情感目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神，并在教師的指下使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得到娛樂。
七：教學(xué)方法。
根據(jù)本課內(nèi)容我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，通過小游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
在籃球場的中圈內(nèi)放置裝有8個壘球的簍子，手榴彈模型10個，錄音機(jī)一臺。
九：教學(xué)過程。
設(shè)置一個教學(xué)情景，在情景中完成教學(xué)內(nèi)容（6-7分鐘）。
在學(xué)生們跑入上課場地整隊后，先師生問好并向?qū)W生們宣布本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生們設(shè)置一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲做為熱身運動，然后通過自己的語言將學(xué)生帶入所設(shè)置的教學(xué)情景中，使學(xué)生們一起融入這個情景。
游戲名稱：炸碉堡。
游戲方法：以籃球場的一條端線作為投擲線，在距離所選端線的半場7-8米處放置一個小籮筐作為碉堡，讓學(xué)生們分組依次投擲手榴彈模型，當(dāng)學(xué)生們大部分都能投到碉堡時，將籮筐的距離再調(diào)整到離端線稍微遠(yuǎn)點的距離。
通過這個游戲，不僅可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)投擲壘球前進(jìn)行熱身運動，而且還可以從中練習(xí)投擲的“鞭打”動作，使學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)揮自主練習(xí)的習(xí)慣，滋生競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的精神。
在體育游戲后，慢慢的將學(xué)習(xí)的主題轉(zhuǎn)向壘球，通過教師的示范和講解動作讓學(xué)生初步了解壘球的投擲動作，然后讓學(xué)生回想在剛結(jié)束的體育游戲中投擲手榴彈和現(xiàn)在所看到的投擲壘球的動作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動作的結(jié)構(gòu)以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。
可以讓學(xué)生們先做徒手的投擲練習(xí)，然后讓學(xué)生自練，發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力和模仿教師動作的能力，教師可在學(xué)生的自練時進(jìn)行尋場觀摩，對學(xué)生們的動作進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，對動作做的好的學(xué)生提出口頭表揚，對動作做的稍微差的學(xué)生進(jìn)行口頭鼓勵，以增強(qiáng)其信心。
在學(xué)生的練習(xí)過程當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┡c投擲相關(guān)的游戲，比如投紙飛機(jī)，讓學(xué)生在游戲的同時學(xué)習(xí)到投擲中的甩臂鞭打動作，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以從中體會到所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，讓學(xué)生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學(xué)習(xí)。
組織比賽：在學(xué)生充分體會到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學(xué)生組織相應(yīng)的投擲壘球比賽，看誰投的遠(yuǎn)，讓其培養(yǎng)積極向上的競爭意識。
情景結(jié)束（6-7分鐘）a.放一些輕音樂，做一些放松運動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識后得到身體的放松；b.師生共勉，對本堂課進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的感受，對學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生提出表揚，對學(xué)習(xí)效果稍微差點的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
十：運動負(fù)荷與練習(xí)密度。
運動負(fù)荷中等。
練習(xí)密度30%-35%；
以上就是我今天說課的內(nèi)容，請各位老師點評，謝謝！
投擲說課稿篇三
各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！
今天我將要為大家講的課題是《原地側(cè)身投擲輕物》，投擲是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜聞樂見的、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展學(xué)生上肢力量、提高運動技巧都能起到很好的作用。
本節(jié)課注重與實際生活相結(jié)合，運用廢棄鞋套制成壘球形狀進(jìn)行投擲練習(xí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣即做到了變廢為寶，安全環(huán)保；又起到了緩解學(xué)校體育器材不足現(xiàn)狀。
（1）知識目標(biāo)：
初步了解投擲的技術(shù)。
（2）能力目標(biāo)：
發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)上肢力量。
（3）情感目標(biāo)：通過投擲的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競爭意識、創(chuàng)新意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，勇于克服困難等意志品質(zhì)。
肩上曲肘，背后過肩，揮臂迅速。
蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動作連貫。
說對象。
小學(xué)三年級的學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求過高內(nèi)容不易接受，也不感興趣，所以采用了游戲競賽的方法進(jìn)行教學(xué)，容易讓學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)的積極性也較高。
說指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生的主動、積極參與體育學(xué)習(xí)的意識和行為，是《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》主要課程理念之一。為全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，本課采用情境教學(xué)法，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造一個寬松、和諧、平等和充滿生氣與活力的氛圍，讓學(xué)生在富有情趣的環(huán)境中，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動、積極的參與到游戲活動中去，愉快的進(jìn)行身體練習(xí)，享受游戲活動的愉悅，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮。
說教法。
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，所以讓學(xué)生自己探索練習(xí)達(dá)到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以便提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
（一）情景教學(xué)法。
運用打灰太狼來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。
（二）游戲參與法。
將教學(xué)寓于“游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）個體―――結(jié)伴―――群體相結(jié)合法。
為學(xué)生提供個體發(fā)揮，促進(jìn)個體發(fā)展的時間和空間，又強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作，讓學(xué)生從小就感受到集體的意識與價值。
（四）、示范法。
（五）、指導(dǎo)、糾正錯誤法。
在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
說學(xué)法。
教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價。
說教學(xué)過程。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、上課，以提問的形式集中學(xué)生注意力，教授做法，授之以漁。
2、準(zhǔn)備活動，教師組織下做好熱身運動，預(yù)防運動損傷，自創(chuàng)玩法玩耍。
（二）基本部分：
1、課堂貫穿游戲，目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
2、主內(nèi)容投擲教學(xué)，讓學(xué)生示范、教師講解補(bǔ)充，由比一比看誰擲得遠(yuǎn)到看誰打得準(zhǔn)逐漸過渡，由易到難。目的是讓他們在練習(xí)中初步認(rèn)識、了解投擲完整技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上肢力量，以及培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念、競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（三）結(jié)束部分：
課堂小結(jié)，在教師組織，音樂伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)，組織學(xué)生回收器材。
投擲說課稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天我執(zhí)教的是《投擲輕物》這一課題。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想”、“激發(fā)學(xué)生的運動興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個體差異”四種理念?；谶@些理念，本節(jié)課，我們進(jìn)行了水平二投擲輕物的教學(xué)設(shè)計，以情景、游戲等教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，讓學(xué)生在童話故事中扮演角色、體驗角色，自主地學(xué)習(xí)投擲動作，提高投擲能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；使身心得到陶冶、個性得到發(fā)展。
投擲輕物是小學(xué)四年級投擲教材的基本內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生投擲能力的方法和手段，為本單元后續(xù)要學(xué)習(xí)的投擲沙包奠定身體素質(zhì)與技術(shù)動作的基礎(chǔ)。四年級的學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對體育活動有著廣泛的興趣；生性活潑好動，模仿能力強(qiáng)，個性突出，敢于表現(xiàn)自我；模仿能力強(qiáng)，在體育課中易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高?；谝陨蠈滩?、學(xué)情的分析，在本節(jié)課的設(shè)計中，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，100%的學(xué)生能夠說出原地側(cè)向投擲輕物的動作要領(lǐng)；70%的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中能指出同伴的優(yōu)缺點。
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生，能掌握肩上屈肘，快速揮臂正確投擲動作；其余學(xué)生能做到肩上投擲輕物；發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)用力的能力；100%的學(xué)生能堅持1分鐘的奔跑游戲，提高學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力得到提高；在課堂中能做到互幫互助，并在互幫互助中解決困難問題，體驗互幫互助的愉悅，樹立敢于在同伴面前自我展示的意識。
其中，“掌握蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩的投擲動作。”是本課教學(xué)的重點；“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”為本課教學(xué)的難點。為有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點問題，我創(chuàng)編了“喜羊羊與灰太狼”的各種情景故事，并貫穿于課堂始終，在不斷變換游戲及練習(xí)的形式中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中練”的目的。
在“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”，我以“灰太狼非常狡猾，經(jīng)常到我們羊村搗亂，我們要想辦法趕走他保衛(wèi)羊村。好不好？”的情境，引領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中，走進(jìn)課堂，為有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在“準(zhǔn)備活動”中，我設(shè)計了形象逼真的語言及動作，即：“我是灰-太-狼，肚子-餓得慌，捉只小羊羔，填飽餓肚子”，來渲染情景，其意圖就是為了追逐著學(xué)生不斷的跑動，達(dá)到熱身的效果。
“學(xué)習(xí)新知”環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“小羊們，我們遇到了灰太狼該怎么辦？”這一問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“投擲”學(xué)習(xí)、練習(xí)中，在此活動中，老師提供看板，小組運用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)投擲動作，教師則在適當(dāng)?shù)臅r間給予正確動作的展示，從而促學(xué)生形成正確的動作定型。為有效解決教學(xué)重難點，我設(shè)計了驅(qū)打灰太狼，拯救小伙伴的情景，激發(fā)學(xué)生投擲的興趣，加大投擲練習(xí)密度，鞏固投擲動作。并利用看板（灰太狼頭像）距離的調(diào)整，達(dá)到強(qiáng)化投擲時的爆發(fā)用力。情景延伸設(shè)計，狼的叫聲渲染氣氛，更加提高學(xué)生的參與性，增加練習(xí)興趣。同時利用反復(fù)往返撿石塊的過程，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
另外，體育課的學(xué)習(xí)評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)切學(xué)生的心理發(fā)展、合作意識、集體觀念、規(guī)則意識等，本節(jié)課，我還設(shè)計了多種評價方法進(jìn)行評價：
1、在小組探究學(xué)習(xí)過程中掌握投擲的動作要領(lǐng)，教師采用提問學(xué)生舉手回答，然后抽查的方式來檢測目標(biāo)的達(dá)成度。對于70%的學(xué)生在保幫過程中能指出同伴的優(yōu)缺點，教師采用小組長記錄，教師總結(jié)的評價方法。
2、經(jīng)過自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生，能掌握肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲動作；教師采用觀察學(xué)生動作掌握的程度，運用有針對性的、合理的語言對學(xué)生的動作狀態(tài)進(jìn)行評價；50%的女生可以達(dá)到三級水平，50%的男生可以達(dá)到四級水平，設(shè)計了不同遠(yuǎn)度的一至四級達(dá)標(biāo)賽，所達(dá)到的級別根據(jù)學(xué)生所站的位置一目了然。100%的學(xué)生能堅持1分鐘的奔跑游戲，教師觀察學(xué)生的情況，有一個學(xué)生不是跑動著去埋設(shè)地雷，就說明學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有達(dá)到，教師就要扣除該小組的1個地雷并及時評價。
3、教師在學(xué)生小組合作的過程中，充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長總結(jié)他們組的合作互助情況，結(jié)合老師的觀察，那些學(xué)生能做到合作互助教師及時評價表揚。
投擲說課稿篇五
一、說教材本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》三年級第五單元第一課。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目，更是中考體育考試中自選項目之一，可見它在初中體育教學(xué)中處在一個比較重要的位置上。實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材，這項鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：初步掌握雙手正面投擲實心球的技術(shù)，基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，養(yǎng)成安全意識。
三、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是我校三年級的學(xué)生，這些學(xué)生喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事，原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課課前需要解決的問題。針對這一情況，首先從安全的的因素考慮，我采用了器材的多元化使用，其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異，來滿足學(xué)生的不同需求，用籃球、排球、代替實心球，學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法，使學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
四、說重點、難點：
重點：出手的速度和角度。
難點：身體的協(xié)調(diào)性。
五、說教法、學(xué)法。
先說教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點，我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
再說學(xué)法：本課在學(xué)法上運用觀察法、對比法和嘗試法，讓學(xué)生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
六、說教學(xué)流程：
針對學(xué)生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則。
1、激發(fā)興趣階段。
1）教學(xué)常規(guī)。
2）圖形跑：在跑的過程中變換兩個圖形，十字形、兩個三角形、圓形；
3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲并做徒手操，達(dá)到活動各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣，掌握技能階段：
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，有兩個內(nèi)容：
第一個內(nèi)容：雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮，給學(xué)生一個自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)；發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)力，并解決出手速度、角度及屈臂動作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法：
第二個內(nèi)容：雙手正面投擲實心球。
本階段以雙手正面投擲實心球形式進(jìn)行練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法：
讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范動作，然后把學(xué)生分成若干組，兩個人一組，拉開間距，用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實心球。
這階段，老師巡回指導(dǎo)，用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼，興趣延伸階段。
中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，健康的身體固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤為重要?，F(xiàn)在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。因此，本階段通過打保齡球的形式進(jìn)行比賽，，將新型的運動項目“保齡球”經(jīng)過簡易改造（投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代），以“游戲”和“競賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的，使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交流。
方法：
（1）、學(xué)生分成若干組，分別在場地進(jìn)行比賽。
（2）、每組成員把用礦泉水瓶做的保齡球打完一次加一分，分?jǐn)?shù)多的隊為勝隊，分?jǐn)?shù)少的隊為負(fù)隊。成員循環(huán)進(jìn)行，不可一人多次。
要求：在教師講解比賽方法和規(guī)則之后，學(xué)生自我組織比賽，在比賽公平競爭、遵守規(guī)則。
4、放松、總結(jié)階段。
（1）、教師領(lǐng)做放松操，目的使學(xué)生達(dá)到身心放松。
（2）、進(jìn)行總結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績予以肯定和表揚，提出今后希望和要求，從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場地器材。
籃球場、實心球25個、排球若干個、礦泉水空瓶若干個。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—140次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。
投擲說課稿篇六
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平（一）激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投擲》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平(一)的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目。
針對二年級學(xué)生身心發(fā)展的特點，讓學(xué)生利用舊報紙自制的紙飛機(jī)、小紙球作為本課活動的器材,提高了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。
本課依據(jù)五個教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)水平一的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對二年級學(xué)生的身理和心理特點，選擇了飛紙飛機(jī)和打敵人的“戰(zhàn)斗機(jī)”為本課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在看似玩的過程中達(dá)到對認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使大部分學(xué)生了解背后過肩（上方）投擲的方法，理解安全投擲的重要性,培養(yǎng)學(xué)生對投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。
情感目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交往能力以及在活動中主動參與能力，樹立自信心，通過游戲“春種秋收”，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助等精神。
本課的重點：屈臂揮過肩。
難點：屈臂揮過肩、角度正確、力量協(xié)調(diào)；
教學(xué)措施、生成情況：
1.激發(fā)興趣階段。
教師導(dǎo)入介紹本課內(nèi)容。教師用語言描述和渲染法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。之后利用和本課內(nèi)容緊密相關(guān)的準(zhǔn)備活動“小小飛行員”這一情景，師生隨音樂共同完成，體會飛行員的神氣，把學(xué)生自然的帶入情景，并讓學(xué)生思考如何讓飛機(jī)飛的又高又遠(yuǎn)。
2.發(fā)展能力、體會實踐階段。
教師通過提出問題，“飛機(jī)如何才能飛得高”。讓學(xué)生把問題帶到練習(xí)中。通過自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實驗飛得高的原因。教師通過學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流探究找出飛機(jī)飛的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使學(xué)生在玩的過程中初步掌握投擲輕物的基本動作。最后用打“戰(zhàn)斗機(jī)”把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和練習(xí)氣憤調(diào)動到最高。以小組比賽的形式充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，使學(xué)生在玩中學(xué)會投飛機(jī)的方法，和伙伴們建立互幫、互助的學(xué)習(xí)氛圍。接下來的“春種秋收”游戲主要是為了鍛煉學(xué)生的下肢力量以及快速的反應(yīng)能力，使學(xué)生上下肢得到均衡的發(fā)展。同時，滲入“春天播種，秋天收獲”具體情境，使學(xué)生在練習(xí)時不會覺得枯燥乏味。
4.放松身心階段。
通過“擠車”這樣一個需要小組合作才能完成的游戲放松身心，把學(xué)生們的各種心情從高潮緩沖下來逐漸恢復(fù)到平穩(wěn)狀態(tài)，又培養(yǎng)了學(xué)生的之間的合作意識。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。
整堂課設(shè)計思路重點在于讓學(xué)生“玩中學(xué)”，在一個看似是玩的過程中讓學(xué)生達(dá)到了對持輕物投擲動作的初步了解和掌握。這也符合了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平（一）中學(xué)生的投擲要求是學(xué)會簡單的自然揮臂的動作這一基本要求。
投擲說課稿篇七
根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅持“健康第一”的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動中去實踐、去嘗試、去體驗的過程，因此在體育教學(xué)過程中——特別對低年級來講，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專門的情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)活動，學(xué)生通過觀察、參與、探究、感悟，教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
原地側(cè)向投擲輕物是繼一年級學(xué)習(xí)投擲輕物之后的提高性學(xué)習(xí)內(nèi)容，它在正向投擲輕物的基礎(chǔ)上增加了物體的質(zhì)量，以此正式開始學(xué)習(xí)投擲的基本功動作，這個階段主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘、背后過肩的側(cè)向投擲方法及用力順序等，以此發(fā)展學(xué)生上下肢、肩帶和腰腹等大肌肉群力量，提高他們的判斷能力和動作的協(xié)調(diào)性，也為其三年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)投擲壘球打下一定的基礎(chǔ)。
二年級學(xué)生在一年級和已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了原地正面投擲輕物動作技術(shù)，對投擲有了一定的動作表象，但身體素質(zhì)方面還相對薄弱，對技術(shù)的理解能力還不強(qiáng)，因此，本節(jié)課將借助學(xué)生已有的投擲技術(shù)，采用了動作分解練習(xí)與完整動作教學(xué)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
認(rèn)知目標(biāo)：
1.認(rèn)識肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘”和“背后過肩”的意思。
2.弄清側(cè)向投擲沙包的重難點以及遠(yuǎn)度的計算方法。
技能目標(biāo)：
1.初步學(xué)會正確的站立和側(cè)對投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投擲方法。
2.能比較協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動作；發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、克服困難的精神和重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣。體會投擲活動的樂趣，在活動中加強(qiáng)交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。
重點：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。
難點：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩將沙包投出。
循序漸進(jìn)的原則。
本次課主要分為四個部分進(jìn)行教數(shù)學(xué)。
（一）情景導(dǎo)入。
1、宣布課堂常規(guī)、本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織熱身活動。
（二）激情展示自我。
1、提示練習(xí)方法要求。
2、教師喊口令并組織練習(xí)。
3、隨時巡視指導(dǎo)糾正。
4、講解輔助練習(xí)動作及方法，
5、組織練習(xí)指導(dǎo)。
6、小結(jié)練習(xí)情況。
（三）愉悅身心。
利用沙包進(jìn)行游戲。
（四）身心放松。
1、游戲：搶占陣地。
2、小結(jié)。
3、布置作業(yè)。
4、回收器材。
投擲說課稿篇八
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平一課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，讓他們在自主、合作、探究的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過玩中學(xué)、玩中練，了解和初步掌握投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。
投擲項目是一項古老的、傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，可以發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，從小學(xué)低年級的擲紙飛機(jī)、擲沙包、到投擲壘球，拋實心球。投擲項目適合任何年齡段的人，即使學(xué)生走向社會參加工作后，仍可利用投擲項目鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自信心與良好的合作意識，又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性，陶冶情操。
低年級的學(xué)生個性好動，求知欲和模仿性很強(qiáng)，同學(xué)之間的競爭意識也很強(qiáng)。因此，給學(xué)生設(shè)定情境，利用游戲比賽，讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)了。
1、運動技能目標(biāo)：通過練習(xí)90%的學(xué)生學(xué)會正確的站立和測對投擲方向，80%學(xué)生初步掌握肩上屈肘、向前揮臂的投擲方法。
2、身體健康目標(biāo)：發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、創(chuàng)新精神、欣賞和贊美他人的意識和習(xí)慣。體會投擲活動的樂趣，在活動中加強(qiáng)交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。
重 點：掌握正確的投擲姿勢。
難 點：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩快速用力的動作的協(xié)調(diào)性。
本課設(shè)計始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。主要采用體驗發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法，游戲教學(xué)法、評價激勵法等，營造和諧、生動、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握技術(shù)動作，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中樂的有效學(xué)習(xí)效果。
師生同做韻律操活動各個關(guān)節(jié)，在音樂的伴奏下，營造良好的氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、首先讓學(xué)生分組討論用自己喜歡的方式玩沙包，如：拋向空中接住、拋向空中擊掌接住、左右拋接、胯下拋接等等。讓同學(xué)們熟悉沙包，為接下來學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲動作起一個過渡作用。
2、讓學(xué)生們展示他們的拋接沙包的動作，其他同學(xué)試著評價并模仿。教師和學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭羁梢哉{(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
3、提出問題“怎樣的投擲動作能將沙包投的更遠(yuǎn)？”引出原地側(cè)向投擲的動作方法，出示投擲動作要領(lǐng)的口訣：身體側(cè)對投方向,右臂后引腳開立,蹬地轉(zhuǎn)體肩上投，出手快速又有力。教師簡單講解并示范，學(xué)生們徒手模仿動作，先分解動作再到完整動作，使學(xué)生容易接受和理解。
3、學(xué)生們拿沙包練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)安全問題，在教師統(tǒng)一的口令下投擲練習(xí)。
4、學(xué)生的動作展示，教師點評，指出其中存在的問題，使學(xué)生明白投擲高度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，在投擲中能夠把握適度的投擲角度。
5、原地側(cè)向投擲的闖關(guān)游戲；（在投擲區(qū)畫好遠(yuǎn)度距離線，按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)的標(biāo)志線，比一比哪組闖關(guān)成功的人數(shù)多。觀察組的同學(xué)要為投擲組表現(xiàn)好的同伴鼓掌贊美，營造積極進(jìn)取、彼此欣賞跟和諧融洽的良好學(xué)習(xí)氛圍。
6、小游戲“春種秋收”。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，是否可以讓速度快的人放、拿比較遠(yuǎn)的沙包，來爭取比賽的勝利。練習(xí)比賽中能讓每一個學(xué)生都能體驗到成功和快樂，趣味性很強(qiáng)。
1、放松活動：在音樂的伴奏下師生同跳放松舞。
2、總結(jié)、點評、布置作業(yè)，師生再見，收拾器材。
器材：沙包每人一個、錄音機(jī)、小黑板
以上是我說課的內(nèi)容，如有不足之處請多賜教，謝謝！
投擲說課稿篇九
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
1、教學(xué)內(nèi)容：助走投擲沙包
游戲：接力跑
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)（水平二）新授教材。也是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。投擲活動，在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)識目標(biāo)：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
（2）技能目標(biāo)：學(xué)會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。
（3）情感目標(biāo)：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點。
根據(jù)教材內(nèi)容、特點，結(jié)合學(xué)生的心理特點，本節(jié)課教學(xué)重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引球。教學(xué)難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引球的動作連貫。
1、有利因素。
由于小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
2、不利因素。
雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。
在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，即教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性。我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分：玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時要求學(xué)生自己動手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，讓學(xué)生們在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”。
（二）基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言的提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2、讓學(xué)生自主組合友伴，進(jìn)行相互拋接紙球練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、組成四個小組進(jìn)行“打標(biāo)靶”比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、游戲：創(chuàng)造性的接力跑。為了使學(xué)生下肢得到發(fā)展，利用手上的沙包，通過小組討論、研究，將把沙包擺設(shè)成一個字或一個圖案進(jìn)行接力比賽。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神與創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為：強(qiáng)。
（三）結(jié)束部分
1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、收還器材
這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強(qiáng)度為：弱
投擲說課稿篇十
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以團(tuán)結(jié)協(xié)作歡樂競爭為主題，以游戲練習(xí)為主線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。抓住教材本身的特點在適當(dāng)?shù)臅r候滲入安全教育，思想品德教育,運動保健教育。
本課是九年義務(wù)教育《體育與健康》教學(xué)大綱中小學(xué)五年級上冊投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。投擲練習(xí)是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，促進(jìn)上肢肌肉，關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。本節(jié)課在教材安排上把單一，枯燥的內(nèi)容盡量游戲化,趣味化。選用趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在準(zhǔn)備部分選用游戲“投擲紙飛機(jī)”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新課?；静糠忠浴皳魵馇颉庇螒騺砘钴S課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。把枯燥，單一的投擲課程轉(zhuǎn)換成了游戲練習(xí)的形式。
在小學(xué)《體育與健康》新課程教學(xué)中，要圍繞以“終身體育”與“快樂體育”為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，注重學(xué)生的全體參與與個別差異。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。讓95%以上的學(xué)生了解投擲壘球的技術(shù)動作概念。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。讓85%以上的學(xué)生掌握投擲壘球的技術(shù)動作。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識，在學(xué)習(xí)中建立和諧的人際關(guān)系。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。
本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作。
教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素：小學(xué)五年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、教法。
首先，通過觀看比賽錄像中正確的投擲壘球的技術(shù)動作，讓學(xué)生在大腦里建立投擲壘球的技術(shù)動作概念，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了營造一個良好、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)法。
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先，老師提出問題“要怎么投才可以投的遠(yuǎn)？”讓學(xué)生根據(jù)嘗試想象投擲動作，要怎么投才可以投的遠(yuǎn).其次，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)然后小組討論悟出動作要領(lǐng)。最后通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的新課程學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，和創(chuàng)新意識。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，以自主學(xué)習(xí)為重點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主探究學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分。
課堂常規(guī)：教師集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課的任務(wù)及要求。
準(zhǔn)備部分：安排游戲（投擲紙飛機(jī)）把學(xué)生注意力集中過來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)慢慢轉(zhuǎn)變到運動狀態(tài)，達(dá)到熱生效果。
學(xué)生動手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。也為學(xué)習(xí)擲壘球做好準(zhǔn)備活動。
（二）基本部分。
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)。老師提出問題，投擲紙飛機(jī)跟投擲壘球有什么相同的地方。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的觀察能力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊氣球”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”游戲。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。把我們放飛的紙飛機(jī)當(dāng)做蘑菇采起來。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。
（三）結(jié)束部分。
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
場地：田徑場一塊。
器材：收音機(jī)1個壘球若干個氣球若4個紙張若干（學(xué)生自帶）。
預(yù)計本次練習(xí)的密度約為45%--55%。
平均心率在100—125次/分鐘。
投擲說課稿篇十一
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生發(fā)展為中心，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)發(fā)展放在主體地位。
1.通過練習(xí)，使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實心球的動作要領(lǐng)及用力順序。發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)；70%以上學(xué)生能正確的用力順序，達(dá)成個人目標(biāo)。
2.通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，學(xué)會合作，學(xué)會竟?fàn)?，積極向上的團(tuán)隊精神。
雙手頭上擲實心球；游戲“8”字跑跳長繩。
投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄?，又是鍛煉身體，增強(qiáng)力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學(xué)的主要目標(biāo)，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。
本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是正確的用力順序，難點是上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)。教學(xué)過程中要精講多練，以增加學(xué)生實踐練習(xí)的機(jī)會。
投擲教學(xué)要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。
教學(xué)重點：
用力順序。
教學(xué)難點：
用力不協(xié)調(diào)，只追求投擲遠(yuǎn)度。
1、教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，積極調(diào)動學(xué)生的主體性效果。
2、實心球教學(xué)時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會目標(biāo)，探究動作順序的好奇心，從爾達(dá)成個人本次課目標(biāo)及與別人挑戰(zhàn)的信心。
3、“8”字跑跳長繩游戲，分組有序、自主、合作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗集體的樂趣與力量。
1、評價學(xué)生學(xué)習(xí)實心球練習(xí)時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
2、評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。
投擲說課稿篇十二
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我說課的的題目是《沙包擲遠(yuǎn)》，《沙包擲遠(yuǎn)》是《體育與健康》課程投擲項目中的一項重要內(nèi)容，下面我就從以下九個方面來進(jìn)行說課。
新課標(biāo)體育教學(xué)的基本理念是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，采用靈活多樣，合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運動興趣。以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著愉悅的心情和深厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生敢于動腦，大膽實踐的能力和創(chuàng)新精神。
《沙包擲遠(yuǎn)》這個運動項目它符合水平三學(xué)生的認(rèn)知特點，通過學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力。提高學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
1、有利因素：小學(xué)五年級的學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，天性活波好動，且興趣廣泛，模仿能力及對新鮮事物的好奇心、求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，勇與競爭，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)等心理特點。
2、不利因素:由于小學(xué)生的身心發(fā)展的順序性和不均衡性，以至于自控能力差，集體意識淡薄，身體素質(zhì)差異大。另外因為小學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，以至于注意力集中的時間短，易受到外界的影響。
美國教育家布呂姆說“科學(xué)的確實學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)”強(qiáng)調(diào)“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到什么目的”根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,大膽展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握沙包擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
身心健康目標(biāo):通過沙包擲遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，體驗到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高適應(yīng)外界環(huán)境的能力和自我保護(hù)能。
1、教學(xué)重點：肩上揮臂，鞭打出手，及出手角度。
2、教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。
3、教學(xué)重難點的突破方法：
示范，由分解動作到完整動作。
練習(xí)，由易到難、由簡到繁遵循循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來突破教學(xué)重難點的。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：
1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。
2、模仿練習(xí)法：學(xué)生自主模范，掌握動作要領(lǐng)。
3、講解示范法：教師言簡意賅、示范優(yōu)美，讓學(xué)生直觀感受沙包擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
4、表揚、鼓勵法：教師給力、學(xué)生自信。
5、游戲比賽法：學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體現(xiàn)了體育教學(xué)形散而神不散的教學(xué)特點。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法、游戲比賽法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為三部分內(nèi)容。
（一）準(zhǔn)備部分。
（二）基本部分。
（三）結(jié)束部分。
（一）準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī)。
整隊報數(shù)、師生問好、安排見習(xí)生、宣布教學(xué)內(nèi)容及要求。
2、慢跑熱身“跟我做”目的：充分活動身體各關(guān)節(jié)，防止學(xué)生意外受傷。
3、熱身游戲“飛紙飛機(jī)”首先教師置疑，你們會飛紙飛機(jī)嗎？然后和同學(xué)們一起制做自憶的紙飛機(jī)。最后嘗試誰的飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)。目的：讓同學(xué)們在玩的過程中提高運動興趣，在自覺與不自覺中學(xué)會了讓紙飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)的動作方法——那就是:超越器械、鞭打出手。
（二）基本部分。
這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運動技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將本階段分為三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：自主嘗試。
1、教師引導(dǎo)：“剛才我看到有位同學(xué)的飛機(jī)飛的很遠(yuǎn)，在空中飛行的。
時間也很長，你們知道是什么原因嗎？”同學(xué)們的回答可能五花入門和抒己見。好！下面我們再把紙飛機(jī)揉成一個紙團(tuán)，來看看誰能把紙團(tuán)扔的更遠(yuǎn)，并思考你是怎么扔遠(yuǎn)的？于是同學(xué)們開始自主嘗試練習(xí)扔紙球，每人5次通過這種自主嘗試練習(xí)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)練動作。
在這個環(huán)節(jié)我為了使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，使他們動作定型，并形成自動化。我設(shè)計了游戲“穿越雷區(qū)炸碉堡”首先把同學(xué)們分成人數(shù)、勢力均等的6個小組每組的第一名同學(xué)聽到信號后向前跑5米，跳過壕溝鉆過鐵絲網(wǎng)向25米遠(yuǎn)處的敵人的碉堡投擲手榴彈然后快速返回把接力棒交給第二名同學(xué)自己排到隊尾。這樣依次進(jìn)行。最先完成的小組命名為；英雄連隊此時的背景音樂為（槍聲、炮聲、爆炸聲）同學(xué)們就在這樣的課堂氛圍中提高了運動技能。
三、結(jié)束部分。
1、歡慶勝利：敵人的碉堡被我們英勇的小戰(zhàn)士炸毀了，為了歡慶勝利同學(xué)們載歌載舞，并跟隨老師在《幸福你就拍拍手》的音樂下做放松活動這樣設(shè)計的目的：讓學(xué)生的心肺功能逐步恢復(fù)到常態(tài)也使同學(xué)們樹立了愛國主義觀念，使學(xué)生明白，中國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2、小結(jié)本課優(yōu)缺點，再次總結(jié)回顧沙包擲遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
3、收拾器材。
4、宣布下課。
1、本節(jié)課所用的器材：沙包每人一個，a4白紙每人一張，小墊子6塊，障礙圈6個，接力棒6個。
2、本節(jié)課學(xué)生的生理負(fù)荷指標(biāo)：心率：90——130次/分鐘。
3、本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)密度為40%——60%。
4、運動生理負(fù)荷曲線圖為“高山型”
投擲說課稿篇十三
各位老師：上午好！
我今天說課的題目是二年級（水平一）的投擲教材原地側(cè)面投擲沙包，它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的`協(xié)調(diào)與平衡能力。
本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)都比較差，需要隨著年齡的增長，運動量的增加，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的情景教學(xué)及游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了側(cè)向投沙包的基本動作要求和方法。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會正確的做出側(cè)向站立、肩上屈肘、蹬地轉(zhuǎn)體、快速向前上方揮臂的動作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣，以及積極參與各項活動，能與同伴交流自己的想法，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點：站位正確，肩上屈肘。
教學(xué)難點：掌握上下肢協(xié)調(diào)連貫用力。
根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以：
1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。
2、模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動的方法。
3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。
4、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。
投擲教學(xué)，要學(xué)生練習(xí)按要求，以確保練習(xí)安全。要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場地設(shè)備，并在練習(xí)中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。
我分三大板塊去實施本課的教學(xué)。
我利用自制沙包用沙包完成游戲來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到自己要把投擲本領(lǐng)學(xué)會，從而導(dǎo)出本課的內(nèi)容，并且通過這些小游戲為投擲做鋪墊。由此展現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容——知道持輕物側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)、初步建立完整側(cè)向投擲動作表象。
1、帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)側(cè)向投擲動作。情景導(dǎo)入，投擲遠(yuǎn)方。引導(dǎo)學(xué)生初步了解側(cè)向投擲的步驟。
2、教師示范、講解側(cè)向投擲動作，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)。
3、組織練習(xí)：利用情景練習(xí)投擲動作。
4、組織學(xué)生展示，講解互評。
1、介紹游戲“勇奪第一”的規(guī)則與方法。
2、請學(xué)生示范。
3、巡視，表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生。
4、放松練習(xí)。
投擲說課稿篇十四
這是一節(jié)在新課改理念指導(dǎo)下的體育實踐課。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)環(huán)境、等因素的設(shè)置，通過一些簡單易行、貼近生活、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
投擲是一個傳統(tǒng)項目，它不僅對學(xué)生的生理發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，而且它也是從勞動人民的勞動實踐中總結(jié)得出的一項體育活動，與學(xué)生的日常生活有著緊密的聯(lián)系。新課標(biāo)中對投擲項目的安排是根據(jù)學(xué)生的年齡以及生理水平的不同，從而安排了不同要求的投擲。水平一中學(xué)生的投擲要求是學(xué)會簡單的自然揮臂的動作，本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們活潑好動，注意力的指向性延續(xù)時間不長，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認(rèn)知和技能尚處于中低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識的速度，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識，自主創(chuàng)新的能力。本堂課中的主要內(nèi)容正面持輕物投擲與游戲———就是將體育課堂還原到生活中，將學(xué)生最熟悉的紙飛機(jī)帶進(jìn)課堂，用一個紙飛機(jī)貫穿整堂課，既簡單，又趣味十足。學(xué)習(xí)重點是：投擲動作中的動作連貫與協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)難點是：全身的協(xié)調(diào)用力與手部的鞭打動作。
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動，注意力的指向性延續(xù)時間不長，喜歡在戶外做游戲和玩耍，認(rèn)知和技能尚處于中低水平，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)。但學(xué)習(xí)新知識的速度，模仿能力強(qiáng)，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識，自主創(chuàng)新的能力。
1、激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中展示自我。
2、讓學(xué)生初步掌握肩上投擲的正確揮臂動作，提高投擲能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，并對學(xué)生進(jìn)行他人的尊重與關(guān)心情感教育。
教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用自主學(xué)習(xí)手段，以直觀式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看、模仿，從教師的講解到學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)的難度。學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，教師的不斷講解和示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“教學(xué)有法，但無定法”。為給體育課堂營造出一種平等、互助、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用得到最大程度的發(fā)揮。教學(xué)中，我采用了講解示范法、練習(xí)法，討論法、比賽法和品德教育法等多種教學(xué)方法的交叉使用，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中掌握本課的重點，為使教學(xué)的難點得以突破，我將讓學(xué)生學(xué)會自制紙飛機(jī)，從而使學(xué)生在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)下發(fā)揮本人的自主性，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律，動作技能形成規(guī)律和認(rèn)識事物的規(guī)律，在整個教學(xué)過程中，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心的原則。課堂上，用飽滿的情緒，振奮的精神喚起學(xué)生相應(yīng)的情感共鳴，為上好這節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知識的心理需要，達(dá)到教者之心，學(xué)者之心，心心相同。這是我設(shè)想完成教學(xué)任務(wù)的基本前提，具體過程為：
一、情境導(dǎo)入，情境展開。
在簡單的課堂常規(guī)之后，將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改為現(xiàn)在的游戲式，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇，更引導(dǎo)學(xué)生通過自己的創(chuàng)新想法，教師通過激勵的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一部分的身心實踐奠定了身心基礎(chǔ)。
二、情景深入，拋接練習(xí)。
我針對本課的重難點，我設(shè)計了以下的練習(xí)步驟：
1、教師利用口訣教法去引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生掌握口訣的要領(lǐng)并加以背誦。
2、學(xué)生在老師的組織下進(jìn)行自由的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤的動作，并參與投擲練習(xí)。
3、集中講解練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，請動作規(guī)范的學(xué)生出來演示，并給予表揚。
4、最后在集中練習(xí)，比賽評選出最好的學(xué)生。
5、游戲：貼膏藥以比賽的形式開始，促進(jìn)學(xué)生的奔跑能力，提高學(xué)生的腿部力量，使學(xué)生全身得到更好的鍛煉。
在這些部分的設(shè)置上，教師不再是課堂的主要表演者，而是課堂的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，通過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生輕松完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、樂于參與課堂中的各項體育活動，表現(xiàn)出極大的興趣；2、持輕物投擲動作連貫，自身身體協(xié)調(diào)能力得到進(jìn)一步提高；3、學(xué)生表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新與實踐的傾向。
以上是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。謝謝。
投擲說課稿篇十五
本課教學(xué)內(nèi)容是選自全日制中學(xué)《體育與健康》（水平二）持輕物擲遠(yuǎn)教材，本課是第一課時。投擲活動，在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。本課通過各種形式的情景模擬、投擲游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)投擲，在投擲中學(xué)知識，在課中通過師生互動、啟發(fā)、提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互探究投擲動作，并通過練習(xí)，達(dá)到情感交流，團(tuán)結(jié)合作的目的，為激發(fā)學(xué)生的運動興趣和終生體育打下良好基礎(chǔ)。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解和體驗生活中的各種投擲及影響投擲遠(yuǎn)度的因素。
技能目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握側(cè)向投擲的基本動作。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，確定如下：
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：掌握肩上出手和投擲出手的角度；
2、教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)用力。
本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育期，肌肉彈性差，骨骼和內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們活潑好動，喜歡做游戲，喜歡探究新鮮事物，團(tuán)體意識逐漸增強(qiáng)，鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計了這節(jié)“以灰太狼與喜洋洋背景，通過學(xué)習(xí)本領(lǐng)，營救喜洋洋為主題的一系列教學(xué)活動。
1、說教法：
這節(jié)課根據(jù)動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合三年級中學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，善于模仿的特點，遵循直觀性原則，教學(xué)中我采用游戲法、模仿法、講解法、演示法、合作探究法、評價法，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生共同參與學(xué)習(xí)為主要目的，從而達(dá)到《新課標(biāo)》所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
2、說學(xué)法：
在教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生看、聽、想、練的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、學(xué)生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面注意做到：
a、讓學(xué)生自主選擇不同投擲方法。
b、通過分組討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
c、通過學(xué)生自我展示、評價，提高動作質(zhì)量。
教學(xué)過程分情景激趣、探索技能、游戲、身心恢復(fù)四個環(huán)節(jié)。
1、課前激趣：
首先是簡單的課堂常規(guī)，體育委員整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識。這樣安排是為了盡快讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進(jìn)行。
接著我安排了一個快速反應(yīng)性的游戲“老狼老狼幾點鐘”。通過簡單的游戲，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)則：老師扮演一只老狼，同學(xué)們扮演一群小羊，小羊們跟著老狼后面問老狼幾點鐘，當(dāng)聽見十點鐘的時候，小羊要以最快的速度回去把隊伍站好，避免被老狼抓住。
游戲結(jié)束后，通過讓學(xué)生扮演羊村的小羊，老師扮演羊村長，羊村長要進(jìn)行羊村大閱兵的形勢來進(jìn)行熱身活動。首先是隊列隊形的檢閱，在進(jìn)行原地踏步的同時加入羊村的口號“鍛煉身體，保衛(wèi)羊村，一二三四，一二三四”，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步的融入到情景教學(xué)中來。
接著通過語言激勵，羊村長帶領(lǐng)小羊們?nèi)⒂^下青青草原上其他的動物，通過模仿長頸鹿、大猩猩、大象、小兔子的樣子，來進(jìn)一步活動全身，將傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改為現(xiàn)在的游戲形式，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到課堂中來。并通過激勵性的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到師生之間互動，增強(qiáng)了學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心，集中學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、探索知識：
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
通過展示羊村的重大發(fā)明，我們的秘密武器“毽球”，小羊們拿著秘密武器跟羊村長到青青草原上玩，首先放在頭上練習(xí)平衡，再一起比誰扔得高，最后看誰投得遠(yuǎn)、教師適時進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，讓他們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的秘密武器飛得高、飛得遠(yuǎn)，學(xué)生帶著疑問去實踐和體驗，自然地導(dǎo)入到本課的教學(xué)中。
接著羊村長把小羊集合起來，告訴小羊們剛才羊村長觀察了他們投秘密武器，但是發(fā)現(xiàn)有的小羊投得非常的遠(yuǎn)，可是有的小羊投的就不那么遠(yuǎn)，并向他們提問，存在哪些原因？然后進(jìn)行分組討論練習(xí)，安排每組的排頭為小組長，小組長帶領(lǐng)自己的隊員到自己的練習(xí)場地，先一起討論怎樣才能投的最遠(yuǎn)？選出一種最好的辦法，然后運用此方法練習(xí)。
然后村長集合全部的小羊，各組的小組長按村長的要求，帶領(lǐng)成員進(jìn)行成果展示，并在各組選出最好的一只小羊出來展示，其余的小羊要注意觀察，他們投得好不好？好與不好又有哪些原因。學(xué)生自己通過實踐得到的練習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的合作探究能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運動的興趣和愛好，能讓學(xué)生擁有一個自我展示的空間，真正成為課堂的主人，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
最后教師集中示范，講解投擲的動作要領(lǐng)。學(xué)生再次分組練習(xí)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)的興趣得到激發(fā)的時候，這時是教學(xué)知識滲透的最佳時機(jī)，從而引出簡單明了的要領(lǐng)（口訣）“轉(zhuǎn)身，貼耳，向上投”學(xué)生根據(jù)老師講的再嘗試練習(xí)。
3、游戲的導(dǎo)入。
羊村長給小羊發(fā)布緊急通知，剛才小羊們在練習(xí)本領(lǐng)的時候，有四只灰太狼入侵了羊村，需要小羊們團(tuán)結(jié)一致，不怕危險把灰太狼趕走。全班學(xué)生分為四組，每組趕走各自的狼，通過接力擊掌，并通過剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來打擊灰太狼，要求每組第一個同學(xué)快速跑到距離灰太狼5米遠(yuǎn)的地方，用秘密武器擊打灰太狼，然后快速跑回來與第二名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)也一樣在擊打掌后，回來與第三名小同學(xué)擊掌。
在游戲結(jié)束后，村長對剛才的營救進(jìn)行點評，由于一些小羊沒有很好的運用我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，導(dǎo)致灰太狼沒有被打跑，反而抓住了我們四只小羊，激勵小羊們再一次用正確的方法把小羊救回來。營救的方法和剛才一樣，但是每組的最后一名同學(xué)，在擊打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回來，并交個“羊村長”。通過這個游戲的開展，同學(xué)們相互間進(jìn)行借鑒、交流、合作，不僅把學(xué)習(xí)的氣氛推到高潮，還進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的投擲動作，還培養(yǎng)了學(xué)生之前的團(tuán)結(jié)合作，相互幫助的集體主義精神。
在營救游戲結(jié)束后，村長對本次營救的成果對小羊進(jìn)行鼓勵，并通過被營救回來的美羊羊要為大家唱一首《左手右手》的歌，讓小羊們坐下來邊聽歌曲，邊跟羊村長做放松運動。這樣可以是學(xué)生在享受大家的勝利果實的同時，也能很好的放松身心。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)本課的收獲，教師做簡單小結(jié)，布置課后作業(yè)，宣布下課。
投擲說課稿篇十六
本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》三年級第五單元第一課。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目，更是中考體育考試中自選項目之一，可見它在初中體育教學(xué)中處在一個比較重要的位置上。實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材，這項鍛煉注重搭配的合理性。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢體力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
技能目標(biāo)：初步掌握雙手正面投擲實心球的技術(shù)，基本掌握投擲方法。
健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為，養(yǎng)成安全意識。
三、學(xué)情分析。
本課的`教學(xué)對象是我校三年級的學(xué)生，這些學(xué)生喜歡比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事，原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課課前需要解決的問題。針對這一情況，首先從安全的的因素考慮，我采用了器材的多元化使用，其次又根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異、性別差異，來滿足學(xué)生的不同需求，用籃球、排球、代替實心球，學(xué)生可選擇適合自己的輕器械和練習(xí)方法，使學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。
四、說重點、難點：
重點：出手的速度和角度。
難點：身體的協(xié)調(diào)性。
五、說教法、學(xué)法。
先說教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的特點，我準(zhǔn)備采用直觀教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
再說學(xué)法：本課在學(xué)法上運用觀察法、對比法和嘗試法，讓學(xué)生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
六、說教學(xué)流程：
針對學(xué)生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則。
1、激發(fā)興趣階段。
1）教學(xué)常規(guī)。
2）圖形跑：在跑的過程中變換兩個圖形，十字形、兩個三角形、圓形；
3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲并做徒手操，達(dá)到活動各關(guān)節(jié)的熱身、預(yù)防損傷的目的。
這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動以跑圖形和游戲來代替，這樣在無形中調(diào)動了學(xué)生的注意力和積極性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。
2、保持興趣，掌握技能階段：
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，有兩個內(nèi)容：
第一個內(nèi)容：雙手正面投擲排球。
本階段的練習(xí)形式是把排投擲到籃球板的形式進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生自己發(fā)揮，給學(xué)生一個自由想象的空間。目的是掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)；發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)力，并解決出手速度、角度及屈臂動作以及雙手的協(xié)調(diào)及平衡用力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
練習(xí)方法：
第二個內(nèi)容：雙手正面投擲實心球。
本階段以雙手正面投擲實心球形式進(jìn)行練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自我解決問題的好習(xí)慣。
練習(xí)方法：
讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范動作，然后把學(xué)生分成若干組，兩個人一組，拉開間距，用雙手正面投擲的方法練習(xí)投擲實心球。
這階段，老師巡回指導(dǎo)，用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并提出安全要求。
3、趣味保齡球比賽大比拼，興趣延伸階段。
中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，健康的身體固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤為重要?，F(xiàn)在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。因此，本階段通過打保齡球的形式進(jìn)行比賽，，將新型的運動項目“保齡球”經(jīng)過簡易改造（投擲的球用實心球、瓶用礦泉水瓶裝滿水替代），以“游戲”和“競賽”的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識及自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的，使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交流。
4、放松、總結(jié)階段。
（1）教師領(lǐng)做放松操，目的使學(xué)生達(dá)到身心放松。
（2）進(jìn)行總結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績予以肯定和表揚，提出今后希望和要求，從而結(jié)束本課教學(xué)。
5、場地器材。
籃球場、實心球25個、排球若干個、礦泉水空瓶若干個。
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計平均心率為130—140次/分；練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。
投擲說課稿篇十七
本課根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，始終以“健康第一”為指導(dǎo)思想，同時堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思路。在教學(xué)過程中，通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在游戲過程中、在互幫互學(xué)的熱身激趣中，充分發(fā)展學(xué)生的身體、心理以及社會適應(yīng)等能力的綜合素質(zhì)，營造一種積極向上，歡快而愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在體育課堂上體會到成功的樂趣，加深對體育課的熱愛。
實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。適當(dāng)?shù)木毩?xí)實心球投擲能增進(jìn)人的爆發(fā)力和全身。
協(xié)調(diào)性，在體育教學(xué)中占有舉足輕重的作用。然而，實心球的教學(xué)也被學(xué)生和教師認(rèn)為是比較乏味、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來感到機(jī)械，練起來又比較的辛苦。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是成為本堂課教學(xué)關(guān)鍵。因此，在本課的設(shè)計中用游戲引導(dǎo)學(xué)生，用“海底隧道、青藏鐵路”、“打豆腐”和“抱西瓜”等一系列的情景游戲來取代枯燥煩悶的投擲力量練習(xí)，從而更好的完成實心球的教學(xué)內(nèi)容。同時，實心球的投擲是一個很復(fù)雜的技術(shù)過程，在充分考慮教材的基礎(chǔ)上我把實心球分為技術(shù)動作的的學(xué)習(xí)（課時一），蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲（課時二）兩個部分，本課就是以學(xué)習(xí)技術(shù)動作為主的（課時一）。
本次授課的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，正處于水平三階段，他們在心理上更加注意教師和學(xué)生對自己的態(tài)度，團(tuán)隊意識逐漸加強(qiáng)，對集體性的游戲項目產(chǎn)生濃厚的興趣，通過在類似“海底隧道、青藏鐵路”的集體游戲項目的練習(xí)證明自我，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信，也更好的融入到集體中。同時他們的生活條件較好，受到父母的關(guān)愛比較多，沒吃過苦讓他們在學(xué)習(xí)實心球的時候更加顯得怕臟、怕重，本課在教學(xué)設(shè)計上充分運用循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中掌握一系列的實心球?qū)W習(xí)任務(wù)。
1、增進(jìn)投擲知識的了解，掌握實心球的投擲方法。
重點：持球成反弓姿勢、投擲步伐（上步、跳步）難點：動作連貫協(xié)調(diào)。
課的流程與特色：本課在遵循體育課堂要求的前提下，大膽運用游戲。
激趣，讓學(xué)生在一種歡快、愉悅的課堂氛圍里“學(xué)”“樂”。游戲的激趣，協(xié)同準(zhǔn)備活動“打豆腐”更是把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。接下來教師的投擲示范，讓學(xué)生在教師身上找到一種欽慕的學(xué)習(xí)感覺。然而，教學(xué)過程也并不是直入主題，而是采用先無球投擲動作學(xué)習(xí)，然后有球（皮球）練習(xí)，最后是引導(dǎo)下節(jié)課的的學(xué)習(xí)內(nèi)容——實心球的蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲，達(dá)到承上啟下，也達(dá)到課課練的效果。
自編實心球持球順口溜：大西瓜變小西瓜，抱的手形沒變化。
自編實心球投擲順口溜：持球后仰成反弓，蹬地收腹手前揮，低頭鞭打球出手，理想成績?nèi)文阈恪?/p>
投擲說課稿篇十八
2、教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是（水平二）新授教材，投擲活動。在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
（2）：學(xué)會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。
（3）：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點。
重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引“球”。
難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引“球”的動作連貫。
1、有利因素：由于小學(xué)四年級學(xué)生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
2、不利因素：因為是借班上課，對于學(xué)生我還是不太熟，雖然學(xué)生已掌握了一些技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為激趣導(dǎo)入部分、學(xué)習(xí)提高部分、愉快交流部分，三個部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入部分。
1、課堂常規(guī)。
2、激趣導(dǎo)入部分：小朋友們，相當(dāng)航天員嗎？我們是“嫦娥”3號要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時要求學(xué)生自己動手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生們在歡樂的氣氛中放飛夢想，自由飛翔，進(jìn)行有趣的投擲活動，再利用“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”。
（二）學(xué)習(xí)提高部分。
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、通過喜迎亞運，傳遞夢想的語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生奔跑到操場，站在足球場中間的圓上背對圓心利用沙包進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)。聽一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準(zhǔn)備。
2、把學(xué)生分成四組，把沙包投擲到移動的框里，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、組成兩個小組進(jìn)行沖過火力線比賽，利用手上的沙包，打移動的活靶子，即同學(xué)頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。
4、組成四個小組進(jìn)行投準(zhǔn)比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)投準(zhǔn)多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標(biāo)靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標(biāo)。這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為：強(qiáng)。
（三）愉快交流部分。
1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，如播放薩克斯《回家》讓學(xué)生全身放松，再讓一個同學(xué)朗誦總結(jié)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強(qiáng)度為：弱。
投擲說課稿篇十九
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過兒童喜聞樂見的形式，，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。
投擲項目是一項古老的、傳統(tǒng)的體育項目，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，可以發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，從小學(xué)低年級就開始安排課程，從投擲紙飛機(jī)、投擲沙包、到投擲壘球，拋實心球。教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式。投擲項目適合任何年齡段的人，即使學(xué)生走向社會參加工作后，仍可利用投擲項目鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自信心與良好的合作意識，又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性，陶冶情操。
根據(jù)教材的特點和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合四年級學(xué)生的實際情況本課目標(biāo)如下：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會并說出原地側(cè)向投擲壘球的動作要領(lǐng)。
（2）技能目標(biāo)：學(xué)生們能自己主動體驗投擲技術(shù)動作的學(xué)習(xí)過程，在練習(xí)中鞏固并提高正確的原地側(cè)向投擲方法，做到動作流暢，出手高度適當(dāng)。
（3）情感目標(biāo)：在體驗體育運動樂趣的過程中，形成團(tuán)結(jié)合作、共同參與的良好團(tuán)體。
（4）、教學(xué)重點：側(cè)向投擲的出手動作、
（5）教學(xué)難點：掌握適當(dāng)?shù)耐稊S高度、
由于小學(xué)生個性好動，求知欲和模仿性都很強(qiáng)，又有一定的動作基礎(chǔ)。因此，本課所選內(nèi)容接近學(xué)生的生活，給學(xué)生設(shè)定情境，讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就易實現(xiàn)。
本課設(shè)計始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。整節(jié)課都圍繞投擲這一個學(xué)習(xí)中心，教學(xué)方法前后呼應(yīng)。本課主要采用體驗發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法，游戲教學(xué)法、評價激勵法等，營造和諧、生動、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對本課的教學(xué)產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)生在歡樂互助的氛圍下掌握技術(shù)動作，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的有效學(xué)習(xí)效果。
根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律和注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，再結(jié)合課的任務(wù)和學(xué)生心理需求，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲活動中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的效果。本節(jié)課分為四個部分，即激情引趣活躍身心、合作探究掌握技能、激活思維能力拓展、身心恢復(fù)陶冶情操。
（一）：激情引趣活躍身心（8分鐘）。
1、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。教師語言引導(dǎo)，導(dǎo)入主題，學(xué)生仔細(xì)聽講，對教學(xué)內(nèi)容初步了解，并產(chǎn)生興趣。
2、熱身活動：投紙飛機(jī)、拿出折好的飛機(jī)，老師提出問題：怎樣才能使飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)，學(xué)生帶著問題至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生相互比較、相互觀察，尋找合理的投擲方法。
在這一部分，我根據(jù)活動規(guī)律，充分營造良好的氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實現(xiàn)從靜態(tài)到動態(tài)的轉(zhuǎn)變，在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時為探索技能也做好準(zhǔn)備。
（二）、合作探究掌握技能：（20分鐘）。
這一部分是課的主體部分，是解決“教”與“學(xué)”的重點，本部分分為以下幾個層次進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)生探索投擲動作：用小黑板出示投擲壘球的動作要領(lǐng)，老師簡要講解并示范動作。動作要領(lǐng)我把它編成口訣，使學(xué)生易于接受：（：身體側(cè)對投方向，重心右移成弓步，肩上屈肘如滿月，蹬地轉(zhuǎn)體要快速，甩臂擲球似揮鞭。）利用兒歌組織學(xué)生邊說邊徒手模仿。模仿采用分解到完整的方法。
通過這部分的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生明確原地投擲壘球的動作要領(lǐng)。并能正確徒手模仿。
3、在練習(xí)3次后，把學(xué)生分成四列橫隊，玩“飛越長城”的游戲。兩端的投，中間兩隊迎面跳躍攔截，間距五米，練習(xí)2到3次后再交換位置。
在練習(xí)中一部分學(xué)生會出現(xiàn)投擲角度偏底的問題，所以安排”飛越長城”的游戲，來調(diào)整學(xué)生最佳的投擲高度、形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認(rèn)識能力的練習(xí)，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉和提高。
4、原地側(cè)向投擲壘球闖關(guān)的游戲；（在投擲區(qū)畫好遠(yuǎn)度距離線，按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)插上標(biāo)志線，闖過第一關(guān)獲得一蘋果，第二關(guān)菠蘿，第三關(guān)西瓜，比一比哪組闖關(guān)多。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，通過實踐——認(rèn)知——再實踐的學(xué)習(xí)過程對學(xué)生實施壘球投遠(yuǎn)教學(xué)，前面學(xué)生已用紙球進(jìn)行了嘗試練習(xí)，再用真正的壘球進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，此段教學(xué)通過嘗試體驗、直觀演示、游戲比賽等教學(xué)方法解決教學(xué)重難點。
（三）、激活思維能力拓展、（大約10分鐘）。
在投遠(yuǎn)活動過后，為了進(jìn)一步鍛煉提升學(xué)生的投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作意識，我又設(shè)計了一個“神投手”的拓展游戲。具體操作如下：
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，但是，我們能不能將遠(yuǎn)距離的目標(biāo)擊中呢？
“好！看大家這么有興趣，下面我們再做一個游戲《小小神投手》?！币髮W(xué)生選擇一種適合自己的投準(zhǔn)方法，提高投擲的準(zhǔn)確性。
方法與規(guī)則要求：
在投擲線前方放置四個筐，分成四小組，每人投一次，投進(jìn)一球既得一分，以得分多少分勝負(fù)。在練習(xí)投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上，加大難度，開始練習(xí)既遠(yuǎn)又準(zhǔn)，目的是使學(xué)生控制投的力量和出手角度，從而提高投擲的準(zhǔn)確性。
采用競賽方式來組織課堂教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，提高練習(xí)效果，以小組活動為基本形式，以團(tuán)隊成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)的游戲，讓學(xué)生體會到與他人一起完成體育活動任務(wù)的快樂，讓每一個個體發(fā)揮出最大潛能。
投擲說課稿篇二十
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中采用多種游戲練習(xí)形式，結(jié)合實際教學(xué)情境和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問題、掌握方法和技能，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。
通過教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究與合作，讓學(xué)生的思維與活動相結(jié)合，真正創(chuàng)設(shè)民主、平等的師生關(guān)系和融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
本次課教授的對象是一年級學(xué)生。該班級學(xué)生對新教授動作感到很好奇，愿意認(rèn)真地跟教師學(xué)習(xí)，這也是該班學(xué)習(xí)的一個亮點，同學(xué)善于一起去思考、去探索。在本次課中還安排了保齡球的游戲。
本課以“設(shè)疑――體驗――解疑”為主線進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以飽滿的熱情、積極主動的參與到本課的主題“投擲沙包”練習(xí)中去，通過兩種方法體驗，讓學(xué)生總結(jié)哪種方法最好，通過自主練習(xí)，比賽找出自己的差距，以便更好練習(xí)。
在游戲中，采用分組投擲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及競爭意識。本課在結(jié)束時采用意境放松，通過傾聽舒緩的音樂，隨著教師的描述去聯(lián)想和想像，從而達(dá)到學(xué)生思想意識上的放松，進(jìn)而達(dá)到身體的放松。在自主學(xué)練的過程中，讓學(xué)生通過探究的方式參與多種投擲沙包的練習(xí)。
探究學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)練投擲沙包，教師通過學(xué)生的練習(xí)，提出投擲沙包有哪些常用的方法?哪一種方法投的較遠(yuǎn)?讓學(xué)生分組討論、交流、總結(jié)，并在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試性練習(xí)。
通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂，并通過玩來達(dá)到掌握雙手向前投擲實心球動作技能的目標(biāo)。通過學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識。
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