總結(jié)可以提高我們對事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認識自己。注意總結(jié)的語法和拼寫錯誤，以免影響整體的專業(yè)性和可信度。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
華德福講座心得篇一
物流管理專業(yè)，現(xiàn)在再糾結(jié)專業(yè)這個問題，我已經(jīng)覺得是種可笑的行為，既然選擇了，那么接下來就是深入學(xué)習(xí)了，而這場中百物流儲運有限公司總經(jīng)理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理，學(xué)什么專業(yè)，不一定將來就會從事與專業(yè)對口的工作，而且我的專業(yè)不僅僅是涉及物流，更涉及經(jīng)濟、管理等多方面的知識，現(xiàn)在我覺得廣泛的學(xué)習(xí)才是對未來的負責(zé)。
一個人的經(jīng)歷就是一本值得品位的書這種付諸于實踐的書就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，李-提到的三點，無一不是我們現(xiàn)在恐懼的，他的點撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點上，他說物流不僅僅是送貨，我疑問的是，不是送貨，還能是什么更為高級的事情，對于這個問題，接下來物流廣泛涉及的各個領(lǐng)域則需要我去關(guān)注，去了解。他還說，物流不會隨購物形式的改變而消逝，這一點我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語，還是從網(wǎng)上道聽途說，我都認為物流在經(jīng)濟發(fā)展過程中占重要地位。然而想在這個領(lǐng)域成為人才并不是簡單的事情。
從他至今的工作歷程中清晰的看到，復(fù)雜多樣的工作經(jīng)驗以及知識的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經(jīng)歷了許多，對于成功的人我都會持一種仰佩的態(tài)度，它給了看清社會的另一種方式，突然你會覺得好復(fù)雜。一旦與社會聯(lián)系，似乎任何事情都背負著陰影。我希望我的思想不僅停留在對專業(yè)的感性認識上，而是有一種眼光，伸向正在發(fā)展的經(jīng)濟社會，希望四年后的我得到的并不只是一張學(xué)位證，而是一種深入內(nèi)心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個艱辛的歷程，但我說過我不會停在原地，不會靜待風(fēng)聲，無關(guān)專業(yè)，無關(guān)課程，無關(guān)考試，相關(guān)的就是學(xué)習(xí)。不管能否達到這個標準，我都會為我的未來負責(zé)!
華德福講座心得篇二
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說還是音樂講座。
懷著疑惑，我來到了五報，已經(jīng)有幾個隊友在這里等著了。過了一會，一位披著長卷發(fā)的人進來了。不用問一準是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂的定義：音樂是通過有組織的樂音，在時間里的流動來創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂的組織性在學(xué)初中物理時，物理老師就講過，如果沒有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂的規(guī)律性。原以為音樂的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂譜中一個小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達到一種平衡。雖然學(xué)過樂器，看了那么多張樂譜，卻從沒發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂具有時間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的，音樂本無象，聽者使之成象。音樂的內(nèi)涵只可意會不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂，在聽音樂時什么事都不要做，全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳匪ǖ臅r間是值得的。我們獲得的是音樂的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌，我們在大街小巷聽到的流行歌曲并不是真正的音樂。像江教授所說很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們在很大程度上聽的是寂寞。人們沒有去關(guān)注音樂，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過了不久就會把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時候彈過的曲子會很欣慰，一種幸福的感覺由心底升起，似乎是去見一個久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒有一直在講音樂，還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個人“要有奮斗的目標，要有實現(xiàn)目標的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過得更好。在夢想面前人人都是平等的，每個人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過且過，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個人的目標不一樣，因而每個人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點醒了我，進入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過這樣的點撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
華德福講座心得篇三
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實使我受益匪淺，謹此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎、全國中小學(xué)外語教師園丁獎、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘、全國勞動模范(先進工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級教師稱號。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達事業(yè)的另一個頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽和成功的背后，不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價值觀，激勵人、啟迪人的一部杰作。
二、生動的故事蘊含哲理，催人奮進
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因為林教授是我們組的指導(dǎo)教師，更因為他的課確實精彩，因此萌生了我要邀請他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個故事都蘊含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊蟲的悲哀”，說明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗，用事實來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時隔兩個月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵人心，催人奮進，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對教師們進行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵志教育，是對“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時也是對我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵聽眾
一場出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級教師)、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時時表揚、激勵校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當中，經(jīng)常前后走動，激勵校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切，聲情并茂，其獨特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵斗志，追求卓越
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強勁的東風(fēng)”，推動我們積極進取，克服在辦學(xué)中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅定信念，追求卓越、超越自我，就能促進我?？焖侔l(fā)展。
華德福講座心得篇四
最近，我參加了一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座。這次講座有著豐富的內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)的理念、方法和案例等。通過這次講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解，也收獲了許多心得和體會。
第二段：認識創(chuàng)業(yè)
在講座中，主講人首先介紹了創(chuàng)業(yè)的定義和重要性。創(chuàng)業(yè)是指個人或團隊基于自己的想法和資源，通過創(chuàng)造和管理新的企業(yè)或項目，并為社會創(chuàng)造經(jīng)濟價值的行為。創(chuàng)業(yè)的重要性在于推動經(jīng)濟的發(fā)展和創(chuàng)新的實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)可以激發(fā)個人的潛力和創(chuàng)造力，同時也為社會帶來就業(yè)機會和經(jīng)濟增長。
第三段：創(chuàng)業(yè)的方法和策略
隨后，主講人介紹了創(chuàng)業(yè)的方法和策略。他強調(diào)了市場調(diào)研和創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該了解市場需求和競爭環(huán)境，找到有差異化和競爭力的產(chǎn)品或服務(wù)。同時，創(chuàng)業(yè)者需要具備創(chuàng)新能力，不斷提升自己和團隊的綜合素質(zhì)。他還分享了一些成功的創(chuàng)業(yè)案例，這些案例展示了創(chuàng)業(yè)者如何通過不同的策略和方法實現(xiàn)了自身的價值和目標。
第四段：創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和困境
在講座的最后，主講人從實踐角度講述了創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和困境。創(chuàng)業(yè)過程中充滿了風(fēng)險和不確定性，創(chuàng)業(yè)者需要面對市場的波動和競爭的激烈。他強調(diào)了創(chuàng)業(yè)者需要具備堅韌的精神和樂觀的態(tài)度，面對困難勇往直前。同時，創(chuàng)業(yè)者需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境。
第五段：個人的心得和體會
通過這次講座，我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識。我意識到創(chuàng)業(yè)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要勇氣和智慧。創(chuàng)業(yè)者不僅需要具備創(chuàng)新和市場洞察力，還要有堅定的決心和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我覺得創(chuàng)業(yè)者的成功不僅取決于個人能力，也與團隊的合作和環(huán)境的支持密切相關(guān)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，為將來的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好充分的準備。
以上就是我對于這場講座的心得和體會。通過這次講座，我對創(chuàng)業(yè)的認識得到了深化，也明白了創(chuàng)業(yè)的方法和策略。創(chuàng)業(yè)的道路并不容易，但只有通過不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能突破困境，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)保持對創(chuàng)業(yè)的熱情和追求，堅持不懈地努力前行。
華德福講座心得篇五
8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當作職業(yè)，當作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當做事業(yè)，當成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
華德福講座心得篇六
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展中后期，他們在長大過程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善進而的目標。
進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認識早戀的脆弱性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關(guān)的心理學(xué)知識進行教育引導(dǎo)，其勝過說服力遠遠勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對學(xué)生進行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進行討論多種形似組織學(xué)生座談會討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢淬滅，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生，既要幼兒教育進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險性和后果后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認識自己，完善自己，潛意識促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生成功進行體檢，對卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂課定期對學(xué)生進行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達標評分標準，設(shè)計了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況;也可以通過學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程推進作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
華德福講座心得篇七
最近我參加了一場有關(guān)人際關(guān)系的講座，并從中獲益良多。這場講座的主題是“有效溝通與良好人際關(guān)系的建立”，旨在提高與他人交流的能力，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系。我對此非常感興趣，因為我相信良好的人際關(guān)系對個人發(fā)展和幸福生活至關(guān)重要。
二、重視有效溝通的重要性。
在講座中，主講人詳細解釋了良好人際關(guān)系的重要性和有效溝通的關(guān)鍵要素。他強調(diào)，人與人之間的相互理解和尊重是建立健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而良好的溝通方式是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。
三、學(xué)會傾聽和關(guān)心他人。
主講人提到了有效傾聽和關(guān)心他人的重要性。他強調(diào)，傾聽是一種良好溝通的基本要素，通過傾聽他人，我們可以更好地了解他們的需求和期望。此外，關(guān)心他人也是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，我們應(yīng)該展示出真誠的關(guān)心和關(guān)注，關(guān)心他人的情感和需求。
四、培養(yǎng)自己的溝通技巧。
主講人還分享了一些培養(yǎng)自己溝通技巧的方法。首先，他鼓勵我們多多練習(xí)表達自己的意見和感受。他說，只有通過表達自己，才能讓他人更好地了解我們。其次，他提到了非語言溝通的重要性，例如我們的眼神、姿勢和聲音，都會傳遞出我們的情感和態(tài)度。因此，我們應(yīng)該學(xué)會控制和運用這些非語言信號，以有效傳遞信息。
五、運用在日常生活中。
通過這場講座，我意識到有效溝通和良好人際關(guān)系是我們生活中不可或缺的部分。我決定將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到我的日常生活中。例如，在與家人和朋友的交流中，我會更加關(guān)注他們的感受和需求，并采取積極的行動來表達我的關(guān)心和支持。此外，我還計劃提高自己的傾聽技巧，多多傾聽他人的意見和建議，以豐富自己的思維和視野。
總結(jié)。
這場講座讓我對有效溝通和良好人際關(guān)系有了更加深入的理解。我相信這些技能和知識會對我的個人發(fā)展和社交生活產(chǎn)生積極影響。通過運用所學(xué)到的方法，我們可以更好地與他人合作，解決問題，同時也能建立更加穩(wěn)固和美好的人際關(guān)系。我期待著將這些知識融入到我的日常生活中，并與他人分享這些有用的技巧。
華德福講座心得篇八
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準備。
(一)精心設(shè)計教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準備及課件的設(shè)計制作中，這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實驗探究過程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵，對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計中特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先靜后動，先讓學(xué)生安靜無聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
華德福講座心得篇九
第一段：引言（100字）
最近，我有幸參加了一次非常有意義的講座，該講座以“積極心態(tài)與成功人生”為主題，由一位知名心理學(xué)家主講。在這次講座中，我收獲了許多新的知識和啟發(fā)，對自己的人生觀和價值觀產(chǎn)生了深刻的思考。我想通過本文分享一下我在這次講座中的心得和體會。
第二段：積極心態(tài)對于成功的重要性（200字）
在講座中，心理學(xué)家以豐富的實例和研究數(shù)據(jù)為我們解釋了積極心態(tài)對于成功的重要性。他指出，無論是在工作、學(xué)習(xí)還是個人生活中，擁有積極的心態(tài)都能夠促使我們面對挑戰(zhàn)和困難時更加樂觀、堅韌和自信。積極心態(tài)不僅有助于我們克服困難，還能夠改善自己的身心健康，增強生活的幸福感。這樣的觀點給了我一些啟示，在面對困難的時候，我應(yīng)該用積極的態(tài)度來面對，相信自己能夠找到解決問題的方法。
第三段：消極情緒的危害及戰(zhàn)勝技巧（300字）
講座中，心理學(xué)家也提到了在生活中時常會出現(xiàn)的一些消極情緒，比如焦慮、沮喪等，這些情緒會給我們的身心健康帶來負面影響。他還分享了一些戰(zhàn)勝消極情緒的技巧和方法。例如，如果我們感到自己被消極情緒所影響，可以通過與朋友交流、參加感興趣的活動、進行運動等方式來緩解消極情緒。此外，我們還可以通過調(diào)整自己的思維方式，尋找問題背后的積極方面，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。在講座后，我開始嘗試實踐這些技巧，并發(fā)現(xiàn)它們確實能夠幫助我更好地面對生活中的負面情緒。
第四段：成功人生的追求與努力（300字）
講座中，心理學(xué)家還強調(diào)了成功人生的追求與努力的重要性。他解釋道，成功人生不僅僅是指物質(zhì)上的成功，更重要的是追求個人的目標和充實的內(nèi)心世界。成功需要我們堅定自己的目標和價值觀，并付出持之以恒的努力去實現(xiàn)。在職場上，我們需要擁抱挑戰(zhàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，同時保持對自己和他人的尊重和關(guān)愛。這樣的思想啟示讓我明白了成功與努力的不可分割，并且深化了我對成功人生的理解。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次講座，我對積極心態(tài)與成功人生有了更深入的理解。我明白了積極心態(tài)對于面對困難的重要性，也學(xué)會了一些戰(zhàn)勝消極情緒的技巧和方法。同時，我也認識到了成功人生的關(guān)鍵在于追求自己的目標和價值觀，并為之付出不懈的努力。這次講座讓我重新審視了自己的人生觀和價值觀，并在以后的學(xué)習(xí)和工作中幫助我更好地面對挑戰(zhàn)，追求成功人生。相信這次講座會在我人生的道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
華德福講座心得篇十
在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學(xué)校或社會中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。
第二段：講座教育的意義。
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)普及、公益活動、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學(xué)生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業(yè)競爭力，提升個人修養(yǎng)。對于教師來說，講座是一種重要的教學(xué)手段，可以通過講座達到更好的教學(xué)效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學(xué)習(xí)到實用的知識和技能，提高生活品質(zhì)。
第三段：講座教師的特點。
講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識與經(jīng)驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學(xué)方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。
第四段：講座教育的意義。
在我的教育經(jīng)歷中，我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學(xué)習(xí)方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學(xué)習(xí)、如何進行思維導(dǎo)圖等知識。通過這些講座，我不僅學(xué)到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段：總結(jié)。
通過這次有關(guān)教育改革的講座，我認識到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應(yīng)變，提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。
華德福講座心得篇十一
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一場教師講座，主題是教師的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅拓寬了我的教育思路，還提醒我在日常教育教學(xué)中時刻保持進取的心態(tài)。下面我將分享我個人的心得體會。
第二段：提升專業(yè)發(fā)展。
這次講座重點強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵我們不斷學(xué)習(xí)與進步。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，時代在不斷進步，知識也在不斷更新，作為教育者，我們必須與時俱進，保持專業(yè)素養(yǎng)。講座中，專家介紹了一些提升專業(yè)發(fā)展的方法，如參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會、準備教育學(xué)方面的研究等。我深深體會到，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教育崗位上更好地服務(wù)學(xué)生。
第三段：創(chuàng)新教育方法。
除了專業(yè)發(fā)展，講座還著重強調(diào)了創(chuàng)新教育方法的重要性。教育不僅是知識的傳授，更是激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力的過程。在講座中，有關(guān)創(chuàng)新教育方法的案例被分享出來，例如引入游戲化教學(xué)、線上互動教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與度和主動性。我意識到，教師應(yīng)該努力尋找新的教學(xué)方式，保持創(chuàng)新思維，并響應(yīng)教育教學(xué)改革的號召。
第四段：實踐與反思。
教師講座不僅給了我許多新的教學(xué)理念，還提醒我要將這些理念付諸實踐。在日常教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時，我也會更多地運用多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得豐富多彩。此外，講座還強調(diào)了教師要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將主動與同事交流心得，接受同行教師和學(xué)生的意見建議，并及時對自己的教育教學(xué)過程進行調(diào)整和改進。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次講座，我對教師的角色與責(zé)任有了更加深刻的理解，并意識到自己在教育教學(xué)改革中的使命。作為一名教師，不容忽視自身的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。我將牢記講座中的教誨，繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐與反思，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來奮斗。我堅信，只有不斷進取、不斷改進的教師，才能擔(dān)當起引領(lǐng)學(xué)生成長的責(zé)任，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
以上就是我個人對于教師講座的心得體會。通過這次講座，我深刻認識到作為教師，我們要不斷提升自身素質(zhì)，運用創(chuàng)新的教育方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
華德福講座心得篇十二
在大學(xué)校園中，教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學(xué)水平的一種檢驗，也讓學(xué)生們有機會更深入地了解他們所學(xué)的專業(yè)知識。最近，我在一次教師講座中深受啟發(fā)，我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。
第二段：教師講座的重要性。
教師講座不僅能夠深入研究某個主題，還能為學(xué)生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業(yè)領(lǐng)域或他們的個人研究興趣相關(guān)。講座不但讓學(xué)生了解更多的學(xué)科知識，還讓他們從教師的研究經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。參加這樣的講座，可以激發(fā)學(xué)生的個人興趣，激勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)中不懈追求。
在參加教師講座的過程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一些話題和新進展，比如我所學(xué)領(lǐng)域的最新研究、學(xué)科的未來發(fā)展以及領(lǐng)域內(nèi)的一些研究標準和范疇等。然后，通過這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，我可以感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
教師講座不僅僅是將知識傳授給學(xué)生，而且還為學(xué)生提供了深入學(xué)習(xí)、探索和思考的機會。同時，這些講座還有助于加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來職業(yè)生涯的重要基礎(chǔ)。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能，進而在未來的工作中更加出色。
第五段：總結(jié)。
教師講座不僅是提升學(xué)生學(xué)科知識和素養(yǎng)的重要手段，還是促進職業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑。在這個過程中，我們應(yīng)該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路?？傊?，我相信，教師講座在我們的大學(xué)生涯中將起到越來越重要的作用。
華德福講座心得篇十三
隨著國際經(jīng)濟一體化的加強，外貿(mào)在我國經(jīng)濟發(fā)展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國的外貿(mào)水平和競爭力，我參加了一場關(guān)于外貿(mào)的講座。在此，我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會。
首先，講座為我打開了一扇認識外貿(mào)的窗口。在講座中，主講人通過豐富的案例和生動的故事，詳細介紹了外貿(mào)的基本概念、流程和相關(guān)政策。通過講座，我了解到外貿(mào)是指通過跨國交流，進行國際貿(mào)易活動的過程，并不僅僅是指中國與其他國家之間的貿(mào)易。我明白了外貿(mào)的流程大致包括市場開拓、詢盤報價、談判合同、生產(chǎn)出貨和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)。同時，我了解到了政府的外貿(mào)政策對外貿(mào)發(fā)展的重要性，政府的政策調(diào)整和國際形勢的變化都會對外貿(mào)產(chǎn)生重大影響。
其次，講座為我提供了與行業(yè)專家交流的機會。在講座中，主講人不僅是一位資深的外貿(mào)從業(yè)者，還是一位經(jīng)驗豐富的外貿(mào)培訓(xùn)師，他在外貿(mào)領(lǐng)域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間，我積極與主講人和其他參與者進行了交流和探討。通過與行業(yè)專家的互動，我更加深入地了解了外貿(mào)的發(fā)展趨勢和行業(yè)未來的機遇與挑戰(zhàn)。我也向?qū)I(yè)人士請教了一些我在外貿(mào)工作中遇到的問題，并得到了很多實用的建議和解決方案。
第三，講座啟發(fā)了我對外貿(mào)工作的思考。講座中，主講人強調(diào)了外貿(mào)人員的素質(zhì)和能力。他指出，外貿(mào)人員不僅需要具備扎實的貿(mào)易基礎(chǔ)知識和語言能力，還需要具備團隊合作能力、跨文化交際能力以及市場預(yù)測和風(fēng)險評估的能力。這讓我深刻意識到自己在未來的外貿(mào)工作中需要不斷提升自己，并且外貿(mào)不僅是簡單的買賣，還需要在跨文化交流和國際市場競爭中勇敢應(yīng)戰(zhàn)。
第四，講座激發(fā)了我對外貿(mào)發(fā)展的興趣。通過講座，我不僅了解了外貿(mào)的基本知識和流程，還了解到了國際市場的廣闊和發(fā)展前景。講座中所提及的成功案例，給予了我信心和動力，讓我相信只要努力學(xué)習(xí)和實踐，就能在外貿(mào)領(lǐng)域取得良好的成績。這讓我對外貿(mào)行業(yè)充滿了熱愛和激情，并且愿意為之付出努力。
最后，講座激發(fā)了我對國際合作的思考。在講座中，主講人強調(diào)了國際合作在外貿(mào)中的重要性。他提到，外貿(mào)是國際經(jīng)濟交流的橋梁，各國企業(yè)需要通過合作和學(xué)習(xí)，共同提高自己的貿(mào)易能力和競爭力。這讓我明白到，保持開放的心態(tài)，積極主動地尋求合作和交流，是外貿(mào)人員必備的素質(zhì)。只有在與其他國家的企業(yè)和人士進行充分合作的基礎(chǔ)上，我國的外貿(mào)才能取得更大的發(fā)展。
通過這場外貿(mào)講座，我對外貿(mào)有了更深入的了解，也積累了一些實用的經(jīng)驗和知識。我相信這將對我未來的外貿(mào)工作起到積極的指導(dǎo)和幫助作用。我會將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際的行動，不斷提升自己，為推動我國外貿(mào)的發(fā)展貢獻自己的力量。
華德福講座心得篇十四
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文?！甭犃粟w老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學(xué)生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，善于觀察?？幢砬?，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
華德福講座心得篇十五
近日，我有幸參加了一場由名師主講的講座。此次講座深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有實踐的案例，使我受益匪淺。下面就是我對此次講座的心得體會。
首先，名師在講座中強調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和效率的重要性。他指出，學(xué)習(xí)方法的好與壞直接影響著學(xué)習(xí)效率，進而決定了學(xué)習(xí)的成敗。他建議我們在學(xué)習(xí)的過程中要注重積累和總結(jié)，要注重思考和提問。他還介紹了一些提高學(xué)習(xí)效率的方法，比如制定合理的學(xué)習(xí)計劃，注重學(xué)習(xí)技巧的掌握等。我深感受益匪淺，并立即在實踐中付諸行動。我制定了每天的學(xué)習(xí)計劃，注重積累和總結(jié)，對待學(xué)習(xí)充滿了激情。
其次，名師還重點強調(diào)了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極的情緒對學(xué)習(xí)的重要性。他告訴我們學(xué)習(xí)的過程中難免遇到困難和挫折，但是只要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，堅持積極向上的情緒，就能夠克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。他還以自己的親身經(jīng)歷為例，鼓勵我們面對學(xué)習(xí)中的困境時，要勇敢面對，堅持不懈。這對我來說是一次重大的啟示，使得我意識到自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒的重要性。在之后的學(xué)習(xí)中，我主動調(diào)整了自己的心態(tài)，保持積極向上的情緒，果然發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有了更大的進步。
第三，名師在講座中談到了時間管理的重要性。他通過講解自己的時間管理經(jīng)驗告訴我們，學(xué)習(xí)生活中合理安排時間是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。他建議我們要養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，合理安排時間，堅持時間管理。他還分享了一些時間管理的技巧，如優(yōu)先處理重要的任務(wù)，避免拖延等。我深深地體會到了時間管理對學(xué)習(xí)的重要性，立即開始了時間管理的實踐。通過合理安排我的時間，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率大大提升，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量也有了顯著的提高。
第四，名師還特別提到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。他告訴我們在學(xué)習(xí)時要選擇一個安靜、整潔的環(huán)境，避免嘈雜的聲音和雜亂的物品對學(xué)習(xí)的干擾。他建議我們保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他的講解讓我認識到自己的學(xué)習(xí)環(huán)境還有待提高，于是我開始主動整理學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，名師還鼓勵我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他告訴我們只有建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。他建議我們要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和穩(wěn)定性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、寫讀書筆記等。這個建議讓我深受啟發(fā)，我開始根據(jù)自己的實際情況制定了一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步堅持下來。我發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的自律和堅持的品質(zhì)。
通過參加名師的講座，我收獲頗豐。講座中的精彩內(nèi)容對我的學(xué)習(xí)和成長帶來了極大的推動力，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標和方法。我相信，只要我按照名師的教誨，認真學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，必定能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績。
華德福講座心得篇十六
隨著全球經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展，外貿(mào)在我國的經(jīng)濟中扮演著非常重要的角色。為了培養(yǎng)更多的外貿(mào)人才，我所在的學(xué)校舉辦了一場外貿(mào)講座，邀請了一位經(jīng)驗豐富的外貿(mào)專家進行講解。在這次講座中，我受到了很多啟發(fā)和思考，以下我將圍繞著講座內(nèi)容、聽講體會、學(xué)習(xí)意義、應(yīng)用實踐以及自我規(guī)劃展開闡述。
在這次外貿(mào)講座中，專家首先向我們介紹了全球貿(mào)易的發(fā)展狀況和趨勢。她指出全球貿(mào)易形勢不斷變化，隨著科技的進步和國際貿(mào)易規(guī)則的演變，貿(mào)易的方式和模式也在不斷更新。這使得外貿(mào)工作者需要具備更強的適應(yīng)性和創(chuàng)新性。通過分享大量實際案例，她生動地向我們展示了外貿(mào)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。由于增長潛力巨大且利潤空間較大，外貿(mào)領(lǐng)域一直吸引著無數(shù)有志青年。潛心研究外貿(mào)的技巧和規(guī)則，學(xué)習(xí)如何順應(yīng)市場需求，將是未來成功從事外貿(mào)行業(yè)的關(guān)鍵。
作為聽眾的我，在這次講座中收獲頗豐。首先，我意識到了外貿(mào)行業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展空間。在講座中，我了解到現(xiàn)代外貿(mào)已經(jīng)從簡單的貨物交換發(fā)展到了跨國公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和全球經(jīng)濟的重要支柱。這為我們年輕人提供了更多的就業(yè)機會和發(fā)展平臺，也激發(fā)了我對從事外貿(mào)工作的興趣。此外，專家還分享了一些成功的案例和經(jīng)驗，使我看到了外貿(mào)人才的發(fā)展?jié)摿蜋C會。她的真實經(jīng)歷以及對市場情況的敏銳洞察力，讓我深受啟發(fā)。通過積累學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的外貿(mào)人才。
參加這次外貿(mào)講座對于我的學(xué)習(xí)意義非凡。首先，講座使我了解到外貿(mào)工作需要豐富的知識儲備和綜合素質(zhì)。在面臨全球競爭激烈的市場環(huán)境下，只有具備廣泛的知識背景和高超的技巧才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，講座提醒我要不斷關(guān)注國際形勢和市場變化。了解各國政治、經(jīng)濟和文化的差異是開展外貿(mào)工作的基礎(chǔ)，只有抓住機遇，才能在全球市場中占據(jù)優(yōu)勢。最后，講座強調(diào)了團隊合作和人際關(guān)系的重要性。外貿(mào)工作需要不斷跨越文化和語言的障礙，只有良好的團隊合作和人際交往技巧才能在合作伙伴中建立穩(wěn)定而有效的關(guān)系。
為了更好地應(yīng)用講座中的知識和技能，我計劃將所學(xué)應(yīng)用到實踐中。首先，我將更加重視英語學(xué)習(xí)，提高口語表達能力和專業(yè)詞匯的掌握，以便與國際合作伙伴進行有效溝通。其次，我會多關(guān)注國內(nèi)外的經(jīng)貿(mào)新聞和市場動態(tài)，提高對國際形勢的理解和把握。同時，我會積極參與校內(nèi)外的外貿(mào)實踐活動，加強實際操作經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我還會尋找一些外貿(mào)公司的實習(xí)機會，親身體驗外貿(mào)工作的過程和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的外貿(mào)能力。
綜上所述，通過這次外貿(mào)講座，我對外貿(mào)行業(yè)有了更深入的理解，同時也收獲了很多啟發(fā)和思考。講座激發(fā)了我對外貿(mào)工作的興趣，培養(yǎng)了我對外貿(mào)知識的渴望。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并致力于成為一名優(yōu)秀的外貿(mào)人才。
華德福講座心得篇十七
今天我和媽媽一起觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，我受到很多啟示。鄭教授特別強調(diào)養(yǎng)成有條理的習(xí)慣——細心的習(xí)慣。在這一點上我很欠缺。馬虎總是我學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。每次測試總因馬虎失掉好多分。就說上周數(shù)理邏輯小測吧，好幾道一題因為不細心而失分。鄭教授告訴我們可以從生活中糾正不認真、馬虎的壞習(xí)慣。比如：自己收拾房間、疊被子。還可以做修改病句、練字的練習(xí)。今天我終于找到我精神障礙的病因了，我高興，還有這么好的藥草，我真得好好改改我的壞毛病了。我要做一個勤奮的的人因，一個自覺的小主人。早上不再是父母叫了n遍才不耐煩地從床上爬起來，飯也不想吃。早起幾分鐘，就有時間收拾自己的房間，不再丟給父母去做。日常作業(yè)上所爭取少出錯誤，學(xué)會自己檢查。要做生活的小主人。
鄭教授講的學(xué)習(xí)方法更是給我上面了生動的一節(jié)課。我明白了自己為何考試前總復(fù)習(xí)不好的原因。課前預(yù)習(xí)，這一點我總是忽略。沒有認識到它的必要性。還有及時的復(fù)習(xí)，對于史地生政，我總是到卵蛤?qū)傩律?xùn)練才臨時抱佛腳，結(jié)果一股腦塞進來卻掌握不了。每周要根據(jù)體育老師課堂筆記將一周的知識點復(fù)習(xí)一遍，這樣既輕松又有效果。何樂而不為呢?艾賓浩斯曲線告訴我們及時復(fù)習(xí)會讓你的記憶增強。遵循規(guī)律才會有好的收獲。每天回家練琴要先每天復(fù)習(xí)在做題，這樣既快又準。為何你偏要反著來呢?學(xué)習(xí)是很嚴密的，一定要講方法。要有科學(xué)的.方法加上訓(xùn)練才會有好收效。在這個處理過程中要學(xué)會自我控制。一定要全情投入，排除誘惑，只有達到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。這是提高學(xué)習(xí)的最好有效途徑。媽媽偏偏說可以允許成績的允許落后，但決不能允許承認自己不行，極不允許自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強的戰(zhàn)斗下去，接著你一定能成功。高考不僅僅是考上一個大學(xué)那么簡單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個堅實、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會遇到不會很多挫敗和困難，但每每說起這一年你克服的困難，你還有什么窮困困窘你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個手段，它真正目的是通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強的心理品質(zhì)——不達目的絕不罷休的堅持性，在十分困難面前不低頭，千方百計克服困難的頑強性，學(xué)習(xí)善于冷靜而冷靜理智地控制自己恐慌情緒與行動的自制力。有了良好的習(xí)慣做基石，又有方法作指導(dǎo)，再加上自己的自信，我想搞好學(xué)習(xí)會是自始的!
華德福講座心得篇十八
如何進行好的家庭教育，可謂“仁者見仁，智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步，堅決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺……相對的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評判。用理解、鼓勵和引導(dǎo)來代替批評、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時，盡量少使用手機，可以進行一些適當?shù)幕顒?，比如一起干家?wù)，一起做個小游戲，一起打球，一起看場電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂趣，親子關(guān)系在無形中被改善了。
做智慧家長育優(yōu)秀孩子講座觀后感31。
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實，過往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結(jié)茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長？這幾個方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運動等，孩子耳濡目染就會養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣?？梢姡改覆粌H是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當著孩子面爭吵打架，孩子也可能會模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點，有些家長教育孩子時，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標準規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
華德福講座心得篇十九
聽了畢結(jié)禮的講座后，發(fā)現(xiàn)他理念新、視野廣、確實使人耳目一新，受益匪淺。它以提高班主任素質(zhì)為出發(fā)點，從宏觀和微觀的層面上，以更高的起點、更寬廣的視角思考和指導(dǎo)班主任工作。他提出了創(chuàng)新管理有四個要素：即在管理過程中找創(chuàng)新點、在日常小事中找創(chuàng)新點、激勵學(xué)生認可學(xué)生的創(chuàng)新及正確理解應(yīng)用管理中的“理”字。聽了之后，我有了以下一些想法和感受：
在知識經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，教育工作者的重要任務(wù)已是大力加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在眾多教育者眼中，創(chuàng)新是與班級管理無關(guān)的。只是和教學(xué)有點關(guān)系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面就會導(dǎo)致根本不會采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在著差異，固然決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。
創(chuàng)新教育是一種嶄新的教育。我們只有在充分地理解其理念、把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能正確指導(dǎo)我們在班級管理中的教育行為，落實創(chuàng)新教育，全面推進素質(zhì)教育。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識經(jīng)濟初現(xiàn)端倪，作為教育工作者的我們，必須努力培養(yǎng)與現(xiàn)代社會要求相適應(yīng)的數(shù)億萬計的高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才。目前，學(xué)生中出現(xiàn)越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強心理健康教育。他們中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良、乃至自殺、犯罪等心理問題。既有“問題”青少年，也有“學(xué)校處境不利”青少年。前者是指品格上存在著問題且經(jīng)常表現(xiàn)出來的青少年。較多表現(xiàn)為紀律松弛、情緒消沉、焦慮緊張、甚至鬧學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)等。后者是指智能潛能正常，但在學(xué)校中處于低下地位，實際上被剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)可能的學(xué)生，也包括本身能力發(fā)展遲滯、學(xué)習(xí)成績落后、行為不良等不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生和從較低水平學(xué)校時不能很快適應(yīng)新條件的學(xué)生。作為教育工作者，我們不僅要清楚的認識到這個問題，還應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，盡力幫助學(xué)生解決心理問題。
當今時代對班主任提出了新的要求，要學(xué)會創(chuàng)新管理，與時俱進。
華德福講座心得篇二十
近日，我有幸參加了一場關(guān)于教育的名師講座，這次講座對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對教育有了更深入的理解，也對自己的教育道路有了更明確的方向。
第二段：探索教育本質(zhì)。
在講座中，名師強調(diào)了教育的本質(zhì)，教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。講座中名師以自身的經(jīng)驗與參與者分享，讓我們從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個性和多元化的教育模式，這對我來說是一次啟發(fā)，讓我對教育的理解更加深入。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
在講座中，名師強調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。他認為，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識。講座中名師提出了一些引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣的方法，如引入有趣的教學(xué)案例、利用實踐活動等。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們對知識的掌握和運用能力。我深刻地感受到了激發(fā)學(xué)生興趣對教育的重要性，將努力嘗試運用這些方法來提高自己的教學(xué)水平。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生成長。
在講座中，名師強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生個性和思維能力的重要性。他提出，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的特點和需要，幫助他們發(fā)展個人潛能。名師還分享了一些培養(yǎng)學(xué)生成長的方法，如鼓勵學(xué)生獨立思考，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。這些方法激發(fā)了我的思考，我明白了作為教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。
第五段：反思與展望。
通過這次名師講座，我不僅對教育有了更全面的認識，也對自己的教育道路有了更明確的規(guī)劃。我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，培養(yǎng)他們的能力和品質(zhì)。今后，我將努力運用講座中所學(xué)到的方法和理念，在教育工作中以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成長為有能力、有品質(zhì)的社會人才。
總結(jié)：
這次名師講座讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性，引導(dǎo)他們發(fā)展能力和品質(zhì)，我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會貢獻更多價值。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，教育才能發(fā)展得更好，學(xué)生的未來才能更加美好。
華德福講座心得篇二十一
很久沒圣迪迪耶專題講座，也很久沒聽過自己感覺輕量輕量化的講座。但胡博士的講座，讓我興趣對教學(xué)論文有了一點的希望和濃厚興趣。市場條件胡博士的確從我們一線老師的實際情況著手，分析我們對論文恐懼的原因在于，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時，也提了許多厄充分的建議和方法，很關(guān)鍵所在我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話，表示我注意到了胡博士在說寫博士論文之前說了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)。
首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思，就會時刻有反省和關(guān)注的危急關(guān)頭觸角，這時候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們再怎么注目和研究，也不如領(lǐng)域里的專家教授點破來的.快，畢竟人家是專門針對做研究的。許多次我們教研員開會討論去開會回來，都會說些開會的資訊，或是市教研員做點評時，即便很零碎的熱點，但對我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，各個的研究源于還是必須源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會是在做研究，寫出自己的獨特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會有研究的動力和方向。
其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在龔博士的講解下，對優(yōu)秀論文的共同特征有了進一步的認識，其實也是對寫到論文的“規(guī)則”有了了解。個人很喜歡胡耶魯大學(xué)提煉的這幾個特征：
標題清晰：直達主題，凝煉特色;解決問題：言之有物，針對問題，解決問題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè)：分清場合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當：突出重點，不要簡單堆積;觀點創(chuàng)新：人無我有，人有我新;文獻規(guī)范：文獻要標注、規(guī)范、正確;格式工整：細節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標點和文檔，規(guī)范性，成品就出來了。
最后，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關(guān)鍵還是寫出來的。不動筆，所有的話都停駐在口頭上。不管多么深厚的知識和情感，沒有行動，還是沒有文章得來的。即使有個很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個人就是很怕動筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒有文章。
總之，胡博士這次實用簡潔的講座，給我們不再單是聽完激動，是會后能行動的收獲，最重要的，是公司出品希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
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