身體健康是事業(yè)成功的基石。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),避免過(guò)于冗長(zhǎng)和廢話。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例,以下是小編帶來(lái)的一些總結(jié)范文,供大家參考。
孔子學(xué)琴的啟示篇一
1、法語(yǔ)之言,能無(wú)從乎?改之為貴。巽與之言,能無(wú)說(shuō)乎?繹之為貴。說(shuō)而不繹,從而不改,吾末如之何也已矣。
2、志士仁人,無(wú)求生以害仁,有殺身以成仁。
3、賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂?;匾膊桓钠錁?lè)。賢哉,回也!
4、言未及之而言謂之躁,言及之而不言謂之隱,未見(jiàn)顏色而言謂之瞽。
5、知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
6、修己以敬修己以安人修己以安百姓。
7、仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?/p>
8、放于利而行,多怨。
9、見(jiàn)善無(wú)不及,見(jiàn)不善如探湯。
10、無(wú)欲速,無(wú)見(jiàn)小利。欲速,則不達(dá);見(jiàn)小利,則大事不成。
11、君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,無(wú)所茍而已矣。
12、士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后己,不亦遠(yuǎn)乎?
13、以文會(huì)友,以友輔仁。
14、好仁不好學(xué),其蔽也愚;好知不好學(xué),其蔽也蕩;好信不好學(xué),其蔽也賊;好直不好學(xué),其蔽也絞;好勇不好學(xué),其蔽也亂;好剛不好學(xué),其蔽也狂。
15、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節(jié)而不可奪也。
16、可與言而不與之言,失人;不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言。
17、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。
18、由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。
19、富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。
20、求仁而得仁,又何怨。
21、見(jiàn)利思義,見(jiàn)危授命。
22、默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!
23、逝者如斯夫,不舍晝夜。
24、學(xué)而不思則閏;思而不學(xué)則殆。
25、執(zhí)德不弘,信道不篤,焉能為有,焉能為亡。
26、人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。
27、君子謀道不謀食,君子憂道不憂貧。
28、富與貴,是人之所欲也;不以其道,得之不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道,得之不去也。
29、士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。
孔子學(xué)琴的啟示篇二
1、死去的仿佛,不愿日夜放棄。
2、能夠在不可能的事情上提出要求,在少數(shù)事情上提出更多要求;如果什么都沒(méi)有,如果什么都沒(méi)有,那就犯罪而不受懲罰。
3、這位紳士沒(méi)有東西吃,沒(méi)有東西住,也沒(méi)有東西住。
4、知道就是知道,知道就是知道。
5、你能說(shuō)法語(yǔ)而不懂嗎?使它昂貴。巽他能無(wú)話可說(shuō)嗎?它是昂貴的。如果你不改變你說(shuō)的話,你就永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
6、可以托付六尺的寂寞,可以送一百里的人生,在偉大的地段卻拿不走。
7、有崇高理想的.人,沒(méi)有生存才能傷害仁,只有殺戮才能成為仁。
8、秀才下定決心上路,卻羞于衣衫襤褸和飲食不佳,不夠和議論。
9、我整天什么都不吃,整晚都在睡覺(jué)。
10、沒(méi)有利潤(rùn)就沒(méi)有速度。如果你想加速,你將達(dá)不到;微小的利潤(rùn)使偉大的事情不可能。
11、富有而昂貴,是人類的欲望;如果你不遵循正確的道路,你就不會(huì)得到正確的地方。貧窮和廉價(jià),是人類的罪惡;如果你不沿著這條路走,你就不會(huì)去。
12、不怒不開(kāi),不細(xì)不發(fā)。把一個(gè)角落抬高到不了三個(gè)角落,那么就再也抬不動(dòng)了。
13、我不是生來(lái)就知道的,善良的老人,敏感的追求著的人。
14、賢哉,還!吃一把米,喝一瓢水,走在一條簡(jiǎn)陋的街上。我永遠(yuǎn)不會(huì)改變主意。賢哉,還!
15、學(xué)而不思則罔;學(xué)而不思則殆。
16、持德不弘,信不篤,我們?cè)跄軗碛?,我們?cè)跄芩廊ァ?/p>
孔子學(xué)琴的啟示篇三
子為政焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng),小人之德草,草上之風(fēng),必偃。
裔不謀夏,夷不亂華,俘不干盟,兵不逼好。
父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方。
不遷怒,不貳過(guò)。
吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
三人行,必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨兄?,其不善者而改之?/p>
益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便辟佞,損矣。
吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。
發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂、不知老之將至…。
飯疏食、飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。
賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂?;匾膊桓钠錁?lè)。
富與貴,是人之所欲也;不以其道,得之不處也。貧與賤,是人之所惡也;
富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。
可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節(jié)而不可奪也。
志士仁人,無(wú)求生以害仁,有殺身以成仁。
夫達(dá)也者,質(zhì)直而好義。察言而觀色,慮以下人。
君子之仕也,行其義也。
子謂于產(chǎn)。有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其養(yǎng)民也惠,其使民也義。
仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。
居處恭,執(zhí)事敬,與人忠。
君子義以為質(zhì),禮以行之,孫以出之,信以成之。君子哉!
執(zhí)德不弘,信道不篤,焉能為有,焉能為亡。
君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。
有德者必育言,有言者不必育德。
君于不以言舉人,不以人廢言。
古者言之不出,恥躬不逮也。
君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,無(wú)所茍而已矣。
可與言而不與之言,失人;不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言。
言未及之而言謂之躁,言及之而不言謂之隱,未見(jiàn)顏色而言謂之瞽。
蓋有不知而作者,我無(wú)是也。多聞,擇其善者而從之;多見(jiàn)而識(shí)之。
圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也。
以能問(wèn)于不能,以多問(wèn)于寡;有若無(wú),實(shí)若虛,犯而不校。
不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。
日知其所亡,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也矣。
舉直錯(cuò)諸枉,則民服;舉枉錯(cuò)諸直,則民不服。
孔子學(xué)琴的啟示篇四
今天,我讀了影響孩子成長(zhǎng)的《名人故事》中的《孔子學(xué)琴》。這個(gè)故事講述的是孔子小時(shí)候的故事。
孔子小時(shí)候家里貧窮,三歲父親就去世了??鬃用刻鞄湍赣H上山砍柴。一天,孔子去山上砍柴,忽然,他隱隱約約聽(tīng)到林中有人正在彈琴。于是,孔子順著優(yōu)美的琴聲走過(guò)去。他看見(jiàn)一位老人在悠閑地彈琴,孔子怕影響老人,就躲在樹(shù)后悄悄地聽(tīng)著。聽(tīng)著聽(tīng)著,孔子入了迷,他閉上了眼睛。當(dāng)孔子睜開(kāi)眼,老人已走遠(yuǎn)了。第二天,事情和前一天一模一樣。到了第三天,老人彈完琴后,見(jiàn)孔子很誠(chéng)懇,走到孔子跟前問(wèn):“你愿意學(xué)琴嗎?”聰明的孔子爽快地答應(yīng)了。就這樣,孔子開(kāi)始跟隨老人學(xué)琴。為了能把琴學(xué)好,他刻苦學(xué)習(xí),無(wú)論春夏秋冬都堅(jiān)持不懈。兩年以后,人們形容他的`琴聲“似行云流水,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,風(fēng)聽(tīng)了不吹,鳥(niǎo)聽(tīng)了不飛,繞梁三日不退”。
讀了《孔子學(xué)琴》這個(gè)故事后,我被孔子認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了。從今以后,我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí),牢記“功夫不負(fù)有心人”這句話。我相信,在我的努力下,我的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓。
孔子學(xué)琴的啟示篇五
【釋義】孔子說(shuō):“生來(lái)就知道的人,是上等;通過(guò)學(xué)習(xí)才知道的人,次一等;遇到困難才去學(xué)習(xí)的人,又次一等;遇到困難也不學(xué)習(xí),這種人是最下等的了?!?/p>
【釋義】孔子說(shuō):“我十五歲開(kāi)始立志做學(xué)問(wèn),三十歲上立身處世站穩(wěn)腳跟,四十歲上學(xué)識(shí)多起來(lái)遇事不致迷惑,五十歲上知道了上天賦予我的使命,六十歲上對(duì)聽(tīng)到的言論能辨別真假是非,七十歲上怎么想就能怎么做,而不會(huì)越出規(guī)矩?!?/p>
3.子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。”——《衛(wèi)靈公》。
【釋義】孔子說(shuō):“我曾經(jīng)整天不吃飯,整夜不睡覺(jué),去反復(fù)思考,結(jié)果卻沒(méi)有什么益處,不如去學(xué)習(xí)?!?/p>
4.子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”——《為政》。
【釋義】孔子說(shuō):“只一味讀書(shū)而不知思考,就容易受騙;只一味思考而不去讀書(shū),仍然不能解除疑惑?!?/p>
5.子曰:“學(xué)如不及,猶恐失之。”——《泰伯》。
【釋義】孔子說(shuō):“我做學(xué)問(wèn)的急迫感,就像追趕什么東西唯恐趕不上那樣,而趕上了還又怕失掉。”
【釋義】孔子說(shuō):“對(duì)學(xué)得的只是按時(shí)去溫習(xí)它,不是很高興的事嗎?有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)到,不是很快樂(lè)嗎?別人不理解自己,自己也不怨怒,不是個(gè)有修養(yǎng)的君子嗎?”
7.子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!薄稙檎?。
【釋義】孔子說(shuō):“溫習(xí)舊有的知識(shí)時(shí),能有新的體會(huì)、新的見(jiàn)解,這樣的人就可以做老師了。”
【釋義】孔子說(shuō):“君子在飲食上不要求飽足,居住上不要求安逸,做事勤快,說(shuō)話謹(jǐn)慎,主動(dòng)向有道德的人學(xué)習(xí),從而改正自己的不足方面,這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的人了。”
9.子曰:“苗而不秀這憂矣夫!秀而不實(shí)者憂矣夫!”——《子罕》。
【釋義】孔子說(shuō):“像莊稼那樣只長(zhǎng)苗而不開(kāi)花的是有的吧!只開(kāi)花而不結(jié)果的也是有的吧!”
10.子曰:“士而懷居,不足以為士矣?!薄稇梿?wèn)》。
【釋義】孔子說(shuō):“讀書(shū)人如果留戀安逸的生活,就不配做讀書(shū)人了?!?/p>
11.子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。?/p>
——《述而》。
【釋義】孔子說(shuō):“有幾個(gè)人一起走路,其中一定有值得我看作老師的人。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí),看到他們的缺點(diǎn)就檢查自己,加以改正。”
12.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!薄队阂病贰?/p>
【釋義】孔子曰:“對(duì)于學(xué)問(wèn)和事業(yè),懂得它的人不如喜愛(ài)它的人,而喜愛(ài)它的人又不如從中深感快樂(lè)的人?!?/p>
13.子曰:“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人?!薄稇梿?wèn)》。
【釋義】孔子說(shuō):“古時(shí)的人學(xué)習(xí)是為了提高自己,現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)是為了裝飾自己給別人看?!?/p>
孔子學(xué)琴的啟示篇六
我讀了孔子學(xué)琴這篇文章,深深被他的學(xué)習(xí)精神振奮了。
故事內(nèi)容:古時(shí)候師襄子以撫琴名揚(yáng)天下,孔子也想學(xué)琴,于是前去求教。
師襄子就教孔子一支樂(lè)曲,卻沒(méi)告訴他是什么曲名??鬃用刻鞆那宄烤毜缴钜?,手指尖都沁出了血珠,一連10天就練這支曲子,直至完全嫻熟,但他還是不滿足。
孔子仍每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)這支曲子。過(guò)了些日子,師襄子聽(tīng)孔子彈湊的曲子越來(lái)越圓潤(rùn),想讓他換其他曲子,孔子卻說(shuō):“老師,我還沒(méi)領(lǐng)會(huì)曲子里的思想呢!”
孔子繼續(xù)不停的練,琴聲激揚(yáng)而又深沉,意境有宇宙太空之浩大??鬃咏K于領(lǐng)會(huì)了曲子的神韻了。
孔子學(xué)琴的啟示篇七
7.加緊學(xué)習(xí),抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多?!吨芏鱽?lái)選集》。
8.讀書(shū)也象開(kāi)礦一樣,"沙里淘金"。——趙樹(shù)理。
10.求知無(wú)坦途,學(xué)問(wèn)無(wú)捷徑。
11.學(xué)習(xí)不是純粹的模仿?!?/p>
12.一個(gè)人不能騎兩匹馬,騎上這匹,就要丟掉那匹。聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外,只專心致志地去學(xué)一門(mén)。
13.為學(xué)患無(wú)疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。
14.知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。
15.學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
20.好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食?!諟Y明:《五柳先生傳》。
21.讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!鸥Γ骸抖殴げ考?。
孔子學(xué)琴的啟示篇八
1、知識(shí)與技能方面:正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。能抓住孔子的做法與語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。
2、過(guò)程與方法方面:課前布置學(xué)生了解孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課堂上引發(fā)學(xué)生間的辯論,按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
理解孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
師:在我國(guó)歷史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你對(duì)他有所了解嗎?
(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)。
師:這樣一位偉人,在我國(guó)史書(shū)上是怎樣記載的?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記·孔子列傳》。認(rèn)識(shí)古文、大致了解古文內(nèi)容。
二、初讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。
提出不理解的詞語(yǔ)或句子,共同解決。
用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。
第二課時(shí)。
(一)導(dǎo)入。
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)課文有了一個(gè)大概的了解,現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文走近孔子,在文章的字里行間,在這位偉人身上借鑒一些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
(二)精讀品悟。
1、幻燈出示:請(qǐng)大家默讀課文思考,你認(rèn)為孔子用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子?在文中相應(yīng)的地方作簡(jiǎn)單的筆記。
2、學(xué)生默讀思考。
3、交流(在交流中感悟文章思想感情)。
生1:我認(rèn)為孔子用了十天的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首曲子。因?yàn)槲闹械诙匀欢螌?xiě)著“一晃十天過(guò)去了……他踏著琴聲來(lái)到孔子窗前,”師襄之所以可以踏著琴聲來(lái)到孔子窗前,說(shuō)明孔子已經(jīng)會(huì)彈這首曲子了,而且彈奏的節(jié)奏也還不錯(cuò)。
生2:我不同意他的觀點(diǎn)。課文中第三自然“過(guò)了幾天”孔子仍然在彈這首曲子,后來(lái)兩次師襄去看孔子時(shí),孔子也都在練習(xí)這首曲子,所以孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)該比十天長(zhǎng)一些。
生3:我也這樣認(rèn)為:孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)該比十天長(zhǎng)一些。文中二至五自然段里有一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)“一晃十天過(guò)去了”“過(guò)了幾天”“又過(guò)了些時(shí)候”“不知又過(guò)了多少天”這些時(shí)間加起來(lái)也該有一個(gè)月了吧。
生4:不對(duì)。在第二自然段中明明寫(xiě)著師襄的話“你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首新曲子了?!痹谑斓臅r(shí)間里,連老師都說(shuō)他會(huì)彈了,可見(jiàn)他是在十天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這首曲子。
生5:十天就學(xué)會(huì)了,那以后的時(shí)間他是在玩嗎?
(教師見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟)于是引導(dǎo)說(shuō):同學(xué)們的觀點(diǎn)都非常有道理,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真的讀課文,請(qǐng)你在最能表明你觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子處仔細(xì)琢磨,然后把你想到的告訴大家。以便更有力的說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
5、學(xué)生默讀課文思考。然后,找到與自己觀點(diǎn)一致的同學(xué)組成小組交流自己的意見(jiàn)、理由或想法。
6、全班交流。
師:請(qǐng)兩種不同意見(jiàn)的小組各先用一句話簡(jiǎn)單闡明自己的觀點(diǎn)。
生01:我們?nèi)匀粓?jiān)持孔子用了短短的十天時(shí)間學(xué)會(huì)了曲子。
生1:我們認(rèn)為孔子學(xué)會(huì)這首曲子用了十多天甚至一個(gè)月的時(shí)間。
師:我們先請(qǐng)認(rèn)為孔子十天學(xué)會(huì)曲子的同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)好嗎?
生02:文中記錄著師襄的話:“你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首新曲子了?!薄罢臁睆恼辉~可以看出師襄覺(jué)得這些時(shí)間已經(jīng)足夠了已經(jīng)不短了,這足以說(shuō)明孔子用十天時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子。
老師打斷:你能把你體會(huì)到的師襄話中的意思讀出來(lái)嗎?
學(xué)生朗讀。
生03:課文中寫(xiě)著:“他踏著琴聲來(lái)到孔子窗前,只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子?!碧ぶ俾晛?lái)到孔子窗前說(shuō)明孔子彈得已經(jīng)不錯(cuò)了,節(jié)奏感很好了。
生04:文中第一自然段寫(xiě)著“他有多方面的特長(zhǎng)”“還精通音樂(lè)”“尤其彈得一手好琴”像這樣一位人物,用十天學(xué)會(huì)一首曲子足夠了。
生05:我忽然想到,孔子彈琴已經(jīng)這樣了不起還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴,說(shuō)明師襄的琴一定彈得更好,在當(dāng)時(shí)應(yīng)該算得上是位藝術(shù)家了吧。所以他的話絕對(duì)可信??鬃泳褪鞘鞂W(xué)會(huì)的曲子。
師:你們的理由太充分了!現(xiàn)在想改主意的同學(xué),你可以被他們幾個(gè)統(tǒng)一過(guò)去了。
生2迫不及待的站起來(lái):別過(guò)去,聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)再說(shuō)吧。十天的收獲在師襄和我們一般人的眼里,孔子是學(xué)會(huì)了這首曲子,可是孔子自己卻并不滿足,大家聽(tīng)聽(tīng)孔子的話:“我只學(xué)會(huì)了曲譜,還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢!”孔子認(rèn)為自己十天下來(lái)了,彈得還不夠好,還需繼續(xù)努力。又對(duì)自己提出了更高的要求,因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有掌握彈奏技巧,不算真正的會(huì)彈這首曲子。
師:我們也特想聽(tīng)聽(tīng)你讀一讀孔子的話。
這位學(xué)生讀孔子的話。
生3:我來(lái)接著說(shuō)。后來(lái)孔子就繼續(xù)練琴,過(guò)了幾天,他掌握了彈奏的技巧,還不滿足,還要彈出曲子的思想感情、體會(huì)作者。他對(duì)自己的水平總也不滿足。所以孔子是用了更長(zhǎng)的時(shí)間練習(xí)這首曲子的。
生:他做到了。第三自然段中寫(xiě)著“孔子的手指運(yùn)用自如,樂(lè)曲彈奏的像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)”真說(shuō)明他已經(jīng)掌握了彈奏的技巧。我也練過(guò)琴,一首曲子我練了幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月時(shí),彈起來(lái)仍不免斷斷續(xù)續(xù),偶爾用錯(cuò)手指。如果我在回琴的時(shí)候能夠做到手指運(yùn)用自如,老師一定會(huì)給我一百分的。
生:孔子繼續(xù)練琴時(shí),他彈得更好了,彈出了曲子的思想感情“師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén),他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了?!磺鷱椡?,好半天才醒悟過(guò)來(lái)?!蔽矣X(jué)得孔子此時(shí)已經(jīng)彈得太好了,曲中的情感可以把人給迷住,真是太了不起了!我真想聽(tīng)聽(tīng)這樣的曲子!
學(xué)生稍沉默了。
師:讓我們認(rèn)真地讀課文吧,讀出師襄的感受,從這些描寫(xiě)師襄感受的句子中想象一下曲子的美妙,稱贊一下孔子技藝的.高超。
指導(dǎo)朗讀這部分。
師襄聽(tīng)到讓他如此陶醉的曲子以后,說(shuō)了什么?
學(xué)生幾乎是異口同聲地朗讀了師襄的話。
師:同學(xué)們覺(jué)得師襄的話語(yǔ)氣怎樣?
生:師襄語(yǔ)氣里滿是贊嘆。
生:他的語(yǔ)氣中充滿了對(duì)孔子的佩服。
師:讓我們懷著這樣的感覺(jué)再讀一次師襄的話。
學(xué)生再次朗讀師襄的話。
教師朗讀孔子的話:“不行啊,我還沒(méi)有體會(huì)出作曲這是一位怎樣的人呢!”讀后稍頓再問(wèn):“故事到此處你有何感想?”
生:我覺(jué)得孔子對(duì)自己要求太高了。
生:我覺(jué)得從一首曲子體會(huì)作者是怎樣的人,這是不太可能的。雖然文中記述孔子做到了,我還是覺(jué)得有些不可思議。所以孔子真了不起呀!
師:孔子確實(shí)做到了!讓我們看一看當(dāng)時(shí)的情景吧。
學(xué)生自由的大聲朗讀課文第五自然段。然后自由發(fā)表意見(jiàn)。諸如:“孔子太了不起了!”“彈到這種程度太不容易了!”等等。
師:所以師襄稱贊孔子的琴藝是?
學(xué)生中不少人一起回答:“爐火純青!”
師:你知道這個(gè)詞語(yǔ)的含義嗎?
生:我猜了一下,可能是說(shuō)爐子里的火呈現(xiàn)青色吧。
生:我查了字典,沒(méi)能查到它的解釋。
生:我在成語(yǔ)詞典中找到了它的含義。相傳道家煉丹,直到爐子里的火苗呈現(xiàn)純青色時(shí),就算成功了。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步??鬃诱媸翘瞬黄鹆?!
生:我認(rèn)為孔子做事非常認(rèn)真,他“畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子?!彼麑?duì)自己要求非常嚴(yán)格。
生:我認(rèn)為孔子非常謙虛,他本來(lái)彈琴非常好了,還要繼續(xù)拜師學(xué)習(xí)。
生:我想起了《論語(yǔ)》中的一句話“三人行必有我?guī)熝伞?,孔子這樣做正是這句話的最好解釋吧。
生:我認(rèn)為孔子對(duì)自己的琴技能一次次提出更高的要求,并一遍又一遍的努力練習(xí),最終使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步,這種做法很值得我們學(xué)習(xí)。
師:這種做法用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容是什么呢?
生:這叫精益求精吧。
生:我想用《論語(yǔ)》中的一句話來(lái)說(shuō)這叫“溫故而知新”吧。
師:同學(xué)們總結(jié)得非常好。以后的學(xué)習(xí)生活中,我們可以怎樣做讓自己更接近偉人的標(biāo)準(zhǔn)?
生:明天我練琴的時(shí)候一定不偷懶了,而且也要練得好一點(diǎn)再好一點(diǎn),也試著從一首曲子中領(lǐng)會(huì)彈奏技巧,體會(huì)思想感情。
生:再學(xué)一篇課文時(shí),我一定回家多復(fù)習(xí)。
(三)復(fù)述故事。
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?,你記住它了嗎?試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。
學(xué)生先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽(tīng)。
1、課文中的主人公孔子離現(xiàn)實(shí)年代久遠(yuǎn),所以課前布置孩子們搜集有關(guān)孔子的資料顯得格外重要。從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。
2、上課伊始,“孔子用了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)彈奏著首曲子?”一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻激起了孩子們那么熱烈的討論,在討論的過(guò)程中既提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,又加深了他們對(duì)詞句的理解。討論時(shí)的前部分,孩子們停留在對(duì)課文大意的了解,沒(méi)能深入理解詞語(yǔ)和句子,這也是四年級(jí)孩子的通病。于是我引導(dǎo)學(xué)生又一次讀課文,“在最能表明你觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子處仔細(xì)琢磨”,引導(dǎo)學(xué)生抓詞語(yǔ)和句子深入理解課文內(nèi)容。雖然感覺(jué)內(nèi)容上有些重復(fù),但我個(gè)人認(rèn)為還是有必要的。
3、課文中還有幾個(gè)詞語(yǔ)抓得不夠突出。例如:“如醉如癡”“沉浸在琴聲里,似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”等。另外如果朗讀指導(dǎo)再多些就更好了。
孔子學(xué)琴的啟示篇九
正確認(rèn)讀課本生字,掌握要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解一些詞語(yǔ)的意思。
能抓住孔子的做法與語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。
讀熟課文,自學(xué)課文的生字、生詞。
搜集關(guān)于孔子的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
1.電腦出示孔子畫(huà)像。
師:同學(xué)們,在二千多年前,我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家,他就是孔子。你對(duì)他有所了解嗎?(學(xué)生展示資料)。
幻燈片介紹孔子的資料。
孔子(前551-前479):
春秋末思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。名丘,字仲尼,魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。曾任魯國(guó)司寇,后周游列國(guó)。晚年又收徒講學(xué),弟子相傳有三千人。其學(xué)說(shuō)以“仁”為核心??鬃右簧鸁嶂杂趶恼?,但他的主要成就在教育方面。春秋以前學(xué)在官府,文化知識(shí)由貴族專職人員壟斷世襲??鬃邮讋?chuàng)私人講學(xué)風(fēng)氣,面向社會(huì)廣泛招收學(xué)生,傳授文化知識(shí)以培養(yǎng)從政的人才,主張“有教無(wú)類”,因材施教的教學(xué)方法,使他成為中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的第一位教育家??鬃与x去了兩千多年,他創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)在中國(guó)古代占據(jù)統(tǒng)治地位,成為中國(guó)的文化主流,產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。著作有《論語(yǔ)》。
2.師:孔子為什么會(huì)有那么大的作為?今天就讓我們隨著課文的內(nèi)容一起走進(jìn)孔子。
二、自讀課文,初步感知課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想課文主要講了個(gè)什么故事?孔子向誰(shuí)學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?(課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。向師襄學(xué)習(xí)。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界。孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。)。
師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們把課文中生字、新詞標(biāo)出來(lái),我們等下來(lái)學(xué)習(xí)。
出示生字詞,學(xué)生齊讀(指導(dǎo)讀音,口頭引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。)。
厭倦(juan)誠(chéng)懇(ken)熱情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)揚(yáng)爐(lu)火純(chun)青師襄(xiang)戛然(jia)而止體恤(xu)。
如癡如醉沉浸抑揚(yáng)爐火純青。
三、引導(dǎo)學(xué)生分段。
我們回到課文,想想課文中哪幾段是介紹孔子學(xué)琴的?(2-6段)。
1.根據(jù)課文內(nèi)容課文應(yīng)該分成幾段?怎么分?
(兩段,第一自然段為一段,第二至第六自然段為一段)。
2.那第一段寫(xiě)什么呢?(課文第一自然段概括介紹孔子。)。
3.第二段呢?課文第二至第六自然段寫(xiě)的是孔子不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真揣摩樂(lè)曲,終于使琴藝達(dá)到爐火純青的境界,受到老師的夸獎(jiǎng)。/孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò),孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個(gè)層次。
四、深入課文,分析課文。
琴”部分,找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懙?歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),師板書(shū)。
作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段:
時(shí)間孔子彈琴的`程度孔子的想法。
4.引導(dǎo)朗讀,促進(jìn)理解。
師:下面我們來(lái)走進(jìn)課文,近距離地感受孔子對(duì)自己嚴(yán)格要求,看他是怎樣一步步地對(duì)自己提高要求的。
師:我們來(lái)品讀第二自段,首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)角色扮演,一個(gè)同學(xué)來(lái)讀師襄的話,一個(gè)同學(xué)來(lái)讀孔子的話語(yǔ)及動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)讀前面的情景描寫(xiě)。(讀完后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)孔子的態(tài)度)第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子”,從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。
師:過(guò)了幾天,師襄又來(lái)看孔子練琴,這次他看到孔子的琴藝又是怎樣的呢?
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué),一個(gè)扮師襄,一個(gè)扮孔子,表演他們的對(duì)話。師評(píng)價(jià)孔子:孔子真是不斷對(duì)自己提高要求(第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如,樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽(tīng)"這句話,這是他學(xué)琴的第二階段,說(shuō)明他掌握了彈琴的技巧,但他不滿足,還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。)。
四、五自然段。
讀完后提問(wèn):孔子在彈琴時(shí)不但要求自己學(xué)會(huì)曲譜、掌握技巧、領(lǐng)會(huì)思想,還要求什么呢?(悟到作者)設(shè)計(jì)意圖:在分析課文的過(guò)程中,體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍,做事的認(rèn)真——精益求精。)。
師:他最后悟到了嗎?是誰(shuí)?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀最后一段。
孔子能從樂(lè)曲中悟到作者,你們能做到嗎?可孔子做到了。
師總結(jié):學(xué)了這個(gè)故事,我不由得對(duì)孔子佩服得五體投地。不過(guò),我們也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不斷地對(duì)自己提高要求,最后才使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步)。
(體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要像孔子一樣有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度)。
四、課外延伸。
師:學(xué)完了這個(gè)故事,你們是不是很想知道這首孔子學(xué)的《文王操》到底是一首怎樣的曲子呢?同學(xué)們想不想聽(tīng)?下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(聽(tīng)到下課,就停止。如沒(méi)聽(tīng)完,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上搜來(lái)聽(tīng)聽(tīng))。
孔子學(xué)琴的啟示篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子,畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文,邊讀邊思考,“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)。
2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)。
3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步,如此完美,看到這你有什么疑問(wèn)?
(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)。
4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)。
(1)自讀2——6自然段,畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),想一想從中你體會(huì)到了什么?
(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會(huì)。試著填表,小組之間交流交流。
出示表格:
時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法。
一晃十天會(huì)彈沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧。
過(guò)了幾天順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。
又過(guò)了幾天令師襄如癡如醉沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人。
不知過(guò)了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰(shuí),心情激動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。
課件:(對(duì)比讀)。
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的'樣子。
@他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前,只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。
2、練習(xí)朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會(huì)彈琴,而是有更高的要求,根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
四、朗讀課文,總結(jié)全文。
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展。
1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2、積累孔子的名言。
孔子學(xué)琴的啟示篇十一
今天上午,我讀了《孔子學(xué)琴》這個(gè)故事,覺(jué)得非常好,想分享一下我總覺(jué)得讀后感。
從前,孔子跟從師襄子學(xué)琴。師襄子教了一首曲子后,孔子每日彈奏,絲毫沒(méi)有厭倦。過(guò)了十天,師襄子說(shuō):“這首曲子你彈得很不錯(cuò),可以學(xué)新曲子了。”孔子說(shuō):“我雖學(xué)會(huì)了曲譜,可還沒(méi)有掌握一些高難度的技巧?!?/p>
又過(guò)了許多天,師襄子說(shuō):“你已掌握了彈奏技巧,可以學(xué)新曲子了?!笨鬃诱f(shuō):“我還沒(méi)有品味出這首曲子的神韻?!?/p>
又過(guò)了許多天,師襄子說(shuō):“你已領(lǐng)會(huì)了這首曲子的神韻,可以學(xué)新曲子了?!笨鬃诱f(shuō):“我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是怎樣一個(gè)人,尚未深入他的內(nèi)心世界。”
又過(guò)了很多天,孔子莊重地向遠(yuǎn)處眺望說(shuō):“我現(xiàn)在知道作曲者是什么人了。這人長(zhǎng)得黑,身材魁梧,胸懷大志,要統(tǒng)一四方,一定是周文王。”師襄子聽(tīng)后,立即離席行禮,說(shuō):“這首曲子就叫做《文王操》??!”
《孔子學(xué)琴》這個(gè)故事告訴我:學(xué)習(xí)需要用心專一,深入其中。倘若停留,或是學(xué)習(xí)的不徹底,便難以領(lǐng)悟其中更深的道理。學(xué)習(xí)也不是為別人學(xué),是為自己學(xué),為更好地掌握知識(shí),提升能力,服務(wù)社會(huì)而學(xué)。因此,真正有志于學(xué)習(xí)的人,會(huì)用心投入,深入下去,不會(huì)輕易帶過(guò)或是半途而廢。
孔子學(xué)琴的啟示篇十二
教學(xué)要求:
正確認(rèn)讀課本7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
能抓住孔子的做法與語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子,學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。
課前預(yù)習(xí):
讀熟課文,自學(xué)課文的生字、生詞。
搜集關(guān)于孔子的資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、交流資料、了解孔子。
生:孔子。
師:對(duì)!他就是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家孔子。你對(duì)他有所了解嗎?
(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)。
如:
2.孔子生平簡(jiǎn)介。
3.孔子的思想成就簡(jiǎn)介。
4.歷代尊孔的簡(jiǎn)介。
5.世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡(jiǎn)介。
6.孔子在世界的影響。
師:這樣一位偉人,在我國(guó)史書(shū)上是怎樣記載的?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記·孔子世家》。認(rèn)識(shí)古文、大致了解古文內(nèi)容。
師:從你們的眼神與驚訝中,我看出了你們對(duì)先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望??鬃佑性鯓拥娜松??他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學(xué)習(xí)課文,從《孔子學(xué)琴》的故事中,我們一定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的!
二、自讀課文,初步感知課文。
1.指名分段朗讀,檢查課前預(yù)習(xí)的情況。
學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有:琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運(yùn)用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚(yáng)、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。
2.默讀課文,概括文章主要內(nèi)容。
課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴的故事??鬃邮且晃灰魳?lè)的行家,彈得一手好琴,但他從不自滿,仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界,最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。
根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段。
課文第一自然段概括介紹孔子。
課文第二至第六自然段寫(xiě)的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò),孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個(gè)層次。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。
2.學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、深入學(xué)習(xí),品味感悟。
1.默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>
作者按時(shí)間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個(gè)階段:
時(shí)間。
一晃十天。
會(huì)彈。
沒(méi)有真正掌握彈琴的技。
過(guò)了幾天。
順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)。
沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。
又過(guò)了幾天。
令師襄如癡如醉。
沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人。
不知過(guò)了多少天。
抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平。
知道作者是誰(shuí),心情激動(dòng)。
2.結(jié)合自己的音樂(lè)常識(shí)以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)踐思考:這四個(gè)階段的內(nèi)容、難度有什么不同?孔子依次達(dá)到的目的說(shuō)明了什么?從這四個(gè)階段中,你體會(huì)出什么?(第一階段是學(xué)會(huì)曲譜,第二階段掌握技巧,第三階段是彈出感情、感動(dòng)別人,第四階段是曲中識(shí)人。這四個(gè)階段難度越來(lái)越大,我們從中體會(huì)出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。)。
3.默讀,要求:邊讀書(shū)邊標(biāo)注,練習(xí)使用記錄符號(hào),并且要把自己的體會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)標(biāo)注在書(shū)上的空白處??梢来嗡伎家韵聠?wèn)題:
(2)找出孔子說(shuō)的話。思考:從這些詞語(yǔ)中你理解了什么?體會(huì)到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?
三、復(fù)述故事。
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?,你記住它了嗎?試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。
學(xué)生先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽(tīng)。
四、課外拓展。
搜集古今中外名人謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的事例,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,寫(xiě)一篇心得體會(huì)。
孔子學(xué)琴的啟示篇十三
教學(xué)要求:
知識(shí)與技能方面:
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、能抓住孔子的做法與語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。
過(guò)程與方法方面:
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、課前布置學(xué)生了解孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:
學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前搜集一些孔子的相關(guān)資料,并認(rèn)真的讀一讀,記一記,也可以先講給他人聽(tīng)。
2、預(yù)習(xí)生字、新詞。
課時(shí)安排:2~3課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
1、師大屏幕出示孔子的圖片:這個(gè)人你們知道是誰(shuí)嗎?
2、板書(shū)“孔子”
(學(xué)生結(jié)合在課前了解關(guān)于孔子的資料來(lái)談。)。
師:你們了解的可真不少,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事。
二、初讀課文。
1、把文章讀通順。
學(xué)生自由讀課文。
2、檢查生字詞的掌握情況,出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字。
3、利用各種形式理解詞語(yǔ)。
如:“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。
如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語(yǔ)“盤(pán)坐”“席地而坐”等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。
提出不理解的詞語(yǔ)或句子,共同解決。
三、再讀課文。
1、同桌之間試著講一講孔子學(xué)琴的故事。
2、從這個(gè)故事中,你體會(huì)到孔子是個(gè)怎樣的人?
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
師:上節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了生字新詞,而且也知道了孔子是一個(gè)做事認(rèn)真、精益求精的人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本走近孔子,在文章的字里行間中,繼續(xù)體會(huì)這位偉人的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、精讀品悟。
1、學(xué)生默讀思考。
2、預(yù)設(shè)交流(在交流中感悟文章思想感情)。
(1)“精通音樂(lè)”、“尤其彈得一手好琴”“五十歲那年”還特意向魯國(guó)的音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴“??梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學(xué)。
(2)從”畢恭畢敬”、“彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子”可以看出孔子做事很踏實(shí),“彈完一遍又彈一遍”說(shuō)明孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。
(可通過(guò)分角色朗讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話)。
(3)從“手指運(yùn)用自如,樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽(tīng)”可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧,但孔子仍不滿足,師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子回答自己應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)曲子的思想內(nèi)容,只有這樣,彈奏起來(lái)才能感人。
(4)從“激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了””聽(tīng)得如癡如醉,仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地”可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂(lè)曲的思想感情,但是,孔子仍然不滿足,因?yàn)樗芯俊l(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂(lè)曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂(lè)曲的作者,這是音樂(lè)鑒賞的更高境界。
(這部分可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)孔子的彈奏已經(jīng)達(dá)到了一定的境界了)。
(5)從孔子“激動(dòng)地站起來(lái),由琴音感受到曲子的作者”體會(huì)到經(jīng)過(guò)孔子的不懈努力,終于成功了。
理解“爐火純青”的意思。
(備注:理解孔子學(xué)琴過(guò)程中“一絲不茍、精益求精”的品質(zhì)時(shí),可提示學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談,大多數(shù)學(xué)生肯定有學(xué)琴的經(jīng)歷,想一想自己學(xué)琴時(shí)是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對(duì)待學(xué)琴這件事兒的?與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較,這樣孔子的精神更突出。)。
三、質(zhì)疑。
師:你還有什么不明白的地方嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能提出疑問(wèn)?孔子怎么可能通過(guò)彈奏曲子就能知道作曲者是誰(shuí)呢?
(教師可聯(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來(lái)談)。
四、拓展延伸。
自由回答。
五、表演故事。
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?,你記住它了?試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。講完之后,可以在小組內(nèi)試著演一演。
學(xué)生發(fā)言。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
孔子學(xué)琴的啟示篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
能概括文章主要內(nèi)容。
演示文稿(字詞卡片)。
一、板書(shū)課題,談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示孔子照片)。
2、他就是我國(guó)儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,他是偉大的教育學(xué)家,思想家。今天就讓我們一起走近孔子。(板書(shū)課題)。
二、自讀課文,整體感知。
學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。
3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的`字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
四、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容。
1、初讀課文,讀通讀順。
2、輕聲朗讀,想想課文寫(xiě)了一件什么事?
3、同組互讀,回答自己提出的問(wèn)題。
4、指名讀。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
孔子學(xué)琴的啟示篇十五
孔子是中國(guó)古代偉大的思想家和教育家,他提出了諸多有益的教育思想和方法,留下了許多經(jīng)典教學(xué)案例,對(duì)后代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。深入研究和踐行孔子學(xué),不僅可以增進(jìn)對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)和理解,也可以引導(dǎo)人們更好地探索人生之道。在本文中,筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勗趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的孔子學(xué)心得體會(huì)。
一、仁者愛(ài)人。
孔子提倡“仁”,即“愛(ài)人”,是整個(gè)儒家思想的核心和本質(zhì)。在我看來(lái),仁的含義不僅僅是大愛(ài),而更多的是關(guān)注身邊的每一個(gè)小人物。正如孔子所言,“己所不欲,勿施于人”。在真正理解和實(shí)踐這句話時(shí),我們便會(huì)體會(huì)到遵循此原則本身就是一種無(wú)形的愛(ài),也是一種尊重和待人的方法。我們做事不能只顧自己,更要有切實(shí)可行的利他思想,真正想著要成就對(duì)方,才能建立真正的人際關(guān)系,并且得到別人的尊重和信任。
二、博學(xué)之道。
孔子是中國(guó)古代受教育最全面、廣泛和持久的思想家之一,他提出的“博學(xué)之道”影響了幾百年的中國(guó)教育和科學(xué)史。博學(xué)不僅僅是知道更多的學(xué)科知識(shí),更重要的是要擁有更多的知識(shí)閱歷,增強(qiáng)自己的見(jiàn)識(shí)和分析能力??鬃诱f(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!钡贸鼋Y(jié)論之前,我們需要較全面,較充分的思考和知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí),也需要不斷地反思自我和學(xué)習(xí)工作,以便不斷的提高自己的思考水平。
三、禮之用。
孔子的思想體系中貫穿整個(gè)“仁、義、禮、智、信五行”,其中禮是一種尊重和約束,旨在擴(kuò)大人的交往和互動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人就是因?yàn)椴欢枚Y,不懂得尊重他人而處于劣勢(shì)的位置。因此,在維護(hù)人際關(guān)系的過(guò)程中,一個(gè)人必須懂得禮,知道如何與人相處。我們生活幾乎每一分鐘,都可以感受到禮儀的好壞影響。而真正的好壞需要我們對(duì)人、事、物的敏感和判斷力,掌握好的禮儀和協(xié)調(diào)的溝通能力,才能在社會(huì)中取得成功。
四、聽(tīng)取他人意見(jiàn)。
孔子學(xué)思想的特點(diǎn)是:倡導(dǎo)虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),不以自己為中心而考慮問(wèn)題。這種思想意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中也仍然有著十分實(shí)際的意義。具體來(lái)說(shuō),因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有“視野之局限”,往往對(duì)問(wèn)題處理方法和結(jié)果的看法就會(huì)受到自己思想和經(jīng)歷的影響。因此,聽(tīng)取他人意見(jiàn),增廣見(jiàn)識(shí),可以極大地幫助自己思考問(wèn)題的多個(gè)角度,最終得出明智的結(jié)論。如果一個(gè)人能夠真誠(chéng)地嘗試聽(tīng)取他人意見(jiàn),那么他的人際關(guān)系與職業(yè)生涯都會(huì)受到極大提升。
五、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
孔子的思想不僅僅是一個(gè)教育思想范疇,其實(shí)也是面向全社會(huì)人群的準(zhǔn)則。更重要的是,孔子的教育思想又融入了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),即一種大自然的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以,要想更好地追隨孔子思想,我們就必須在實(shí)踐中去積累經(jīng)驗(yàn)、檢驗(yàn)和綜合自己的體會(huì)。我們需要不斷地思考問(wèn)題和質(zhì)疑根據(jù),因此,我們更需要在實(shí)踐中持續(xù)地嘗試和總結(jié),讓自己在實(shí)踐中獲得充分的鍛煉和提高。這樣,我們才能比較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)、理解和運(yùn)用孔子教育思想的精髓,從而應(yīng)用到我們自身的成長(zhǎng)與發(fā)展之中。
總之,在日常生活和學(xué)習(xí)工作中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于一個(gè)綜合素質(zhì)和思辨能力不斷提高的考驗(yàn)之中。學(xué)習(xí)孔子的思想,有助于我們通觀古今,開(kāi)闊視野,更加精致地理解和處理我們所要面臨的問(wèn)題。因?yàn)?,孔子的思想一直注重人的?nèi)在“精神財(cái)富”,跨越時(shí)空,具有不可限量的生命力,因此,我們的學(xué)習(xí)和思考需要在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng),讓自己能夠在實(shí)踐中理解得更加清晰,在未來(lái)的職場(chǎng)和生活中,可以更加優(yōu)秀地表現(xiàn)自己。
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