教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求，注重因材施教。編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
用藥與急救教案篇一
一、活動(dòng)目的：
為了普及現(xiàn)場急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可能在未來的.某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)?！凹本戎R(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：
副組長：
成員：全體教職工。
三、活動(dòng)時(shí)間：11月18下午2:30～4：00時(shí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小操場。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
一、活動(dòng)目的：為了普及現(xiàn)場急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可能在未來的某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)?！凹本戎R(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：
副組長：
成員：全體教職工。
三、活動(dòng)時(shí)間：月18下午2:30～4：00時(shí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小操場。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
用藥與急救教案篇二
迅速將孩子燙傷或燒傷的部位放到?jīng)鏊?，至少冷卻10分鐘，這可以減輕傷處的腫脹程度。然后將傷口附近的衣服脫掉或剪開。如果衣服和傷口粘在了一起，不要?jiǎng)铀?，等待醫(yī)生處理。如果傷口面積比孩子的手掌還大，就要用干凈的保鮮膜或沒有絨毛的布把傷口蓋起來，馬上送去醫(yī)院。
流鼻血。
讓孩子坐下，頭向前傾，使鼻血順利流出來。然后讓他用手捏住鼻子，用嘴呼吸。10分鐘后，如果血還沒有止住，就再壓兩次，每次10分鐘。
止血后，把鼻子擦干凈，告訴孩子不要說話，不要咳嗽，也不要擤鼻涕，以避免將剛剛凝固的血塊弄碎。但如果鼻血流了30分鐘還沒有止住，就必須送醫(yī)院了。
拉傷或扭傷。
首先要用小毛巾包幾塊冰敷10分鐘，然后幫他們綁上繃帶，將傷處抬高，讓血流減緩，這樣可以減輕青腫和淤血的程度。
觸電。
如果孩子觸電后還沒有脫離電源，你絕不可以碰他，第一件事情是切斷電源，
如果一時(shí)找不到開關(guān)，你可以站在一個(gè)干燥的絕緣物體上(如一本厚厚的電話本或一摞報(bào)紙)，把電源拉開。
檢查孩子的呼吸，即使他已經(jīng)失去知覺，但只要呼吸正常問題就不大。觸電在人體表面留下的傷痕面積可能不大，但對孩子的內(nèi)臟可能有傷害，因此一定要叫救護(hù)車。
中毒。
如果孩子誤食了有毒物質(zhì)，一定要叫救護(hù)車。在救護(hù)車到達(dá)之前，要讓孩子保持靜止不動(dòng)。如果有可能，找出他吃下了什么，并帶一點(diǎn)到醫(yī)院化驗(yàn)。
不要強(qiáng)迫孩子嘔吐，這有可能讓食道和胃進(jìn)一步受到傷害，假如孩子本能地嘔吐，要把嘔吐物收集起來帶到醫(yī)院。假如孩子感到食道或口腔有燒灼感，可以讓他喝點(diǎn)牛奶。
嗆噎。
如果孩子突然猛烈咳嗽，可能是因?yàn)閱艿綎|西。父母應(yīng)立即看看孩子嘴里是否有東西。如果不必把手深到喉嚨就能夠到噎住的東西，就趕緊掏出來;要是不行，就讓孩子趴在自己的腿上，用手掌拍他的背部。不到1歲的.孩子要讓他趴在自己的前臂上，扶好頭頸。
如果這一招不奏效，則應(yīng)讓孩子翻過身來，仰面躺下，用手托住他的頭，使頭的位置低于整個(gè)身體。用兩個(gè)指尖，向內(nèi)并向上推孩子的胸骨，每3秒推一次，每推一次都要看孩子喉嚨里是否有東西出來。對于大孩子，如果拍后背不管用，可讓他站在身前，把你的拳頭放在他的腹部和最下面的肋骨之間，猛力向內(nèi)并向上用力。如果喉嚨里的東西還是不出來，再重復(fù)背部的拍打。以5次背部拍打和5次正面推動(dòng)為一個(gè)單元，反復(fù)進(jìn)行。3個(gè)單元后，如還沒有緩解，就叫救護(hù)車。在救護(hù)人員到達(dá)前，要不斷重復(fù)急救動(dòng)作。
用藥與急救教案篇三
急救辦法：首先是用力且頻繁地眨眼，用淚水將異物沖刷出去。如果不奏效，就將眼皮捏起，然后在水龍頭下沖洗眼睛。注意一定要將隱形眼鏡摘掉。
絕對禁止：不能揉眼睛，無論多么細(xì)小的異物都會(huì)劃傷眼角膜并導(dǎo)致感染。如果異物進(jìn)入眼部較深的位置，那么務(wù)必立即就醫(yī)，請醫(yī)生來處理。
亮警報(bào)：如果是腐蝕性液體濺入眼中，必須馬上去醫(yī)院進(jìn)行診治;倘若經(jīng)過自我處理后眼部仍舊不適，出現(xiàn)灼燒、水腫或是視力模糊的情況，也需要請醫(yī)生借助專業(yè)儀器來治療，切不可魯莽行事。
二、扭傷。
當(dāng)關(guān)節(jié)周圍的韌帶被拉伸得過于嚴(yán)重，超出了其所能承受的程度，就會(huì)發(fā)生扭傷，扭傷通常還伴隨著青紫與水腫。
急救辦法：在扭傷發(fā)生的24小時(shí)之內(nèi)，盡量做到每隔一小時(shí)用冰袋冷敷一次，每次半小時(shí)。將受傷處用彈性壓縮繃帶包好，并將受傷部位墊高。24小時(shí)之后，開始給患處換為熱敷，促進(jìn)受傷部位的血液流通。
絕對禁止：不能隨意活動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)，否則容易造成韌帶撕裂，恢復(fù)起來相對比較困難。
亮警報(bào)：如果經(jīng)過幾日的自我治療和休息之后，患處仍舊疼痛且行動(dòng)不便，那么有可能是骨折、肌肉拉傷或者韌帶斷裂，需要立即到醫(yī)院就醫(yī)。
三、流鼻血。
急救辦法：身體微微前傾，并用手指捏住鼻梁下方的'軟骨部位，持續(xù)約5-15分鐘。
如果有條件的話，放一個(gè)小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。
絕對禁止：用力將頭向后仰起的姿勢會(huì)使鼻血流進(jìn)口中，慌亂中勢必還會(huì)有一部分血液被吸進(jìn)肺里，這樣做既不安全也不衛(wèi)生。
亮警報(bào)：如果鼻血持續(xù)流上20分鐘仍舊止不住的話，患者應(yīng)該馬上去醫(yī)院求助于醫(yī)生。如果流鼻血的次數(shù)過于頻繁且毫無原因，或是伴隨著頭疼、耳鳴、視力下降以及眩暈等其他癥狀，那么也務(wù)必去醫(yī)院診治，因?yàn)檫@有可能是大腦受到了震蕩或是重創(chuàng)。
四、燙傷。
燙傷分為三級(jí)：一級(jí)燙傷會(huì)造成皮膚發(fā)紅有刺痛感;二級(jí)燙傷發(fā)生后會(huì)看到明顯的水泡;三級(jí)燙傷則會(huì)導(dǎo)致皮膚破潰變黑。
急救辦法：一旦發(fā)生燙傷后，立即將被燙部位放置在流動(dòng)的水下沖洗或是用涼毛巾冷敷，如果燙傷面積較大，傷者應(yīng)該將整個(gè)身體浸泡在放滿冷水的浴缸中?？梢詫⒓啿蓟蚴强噹伤傻乩p繞在燙傷處以保護(hù)傷口。
絕對禁止：不能采用冰敷的方式治療燙傷，冰會(huì)損傷已經(jīng)破損的皮膚導(dǎo)致傷口惡化。不要弄破水泡，否則會(huì)留下疤痕。也不要隨便將抗生素藥膏或油脂涂抹在傷口處，這些黏糊糊的物質(zhì)很容易沾染臟東西。
亮警報(bào)：三級(jí)燙傷、觸電灼傷以及被化學(xué)品燒傷務(wù)必到醫(yī)院就醫(yī)。另外，如果病人出現(xiàn)咳嗽、眼睛流淚或者呼吸困難，則需要專業(yè)醫(yī)生的幫助。二級(jí)燙傷如果面積大于手掌的話，患者也應(yīng)去醫(yī)院看看，專業(yè)的處理方式可以避免留下疤痕。
用藥與急救教案篇四
1、區(qū)別一些常見處方藥和非處方藥。
2、了解安全用藥的基本常識(shí)。
3、了解一些常用藥物的名稱、作用及使用法等。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀藥品說明來了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效日期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對癥用藥、對自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
安全用藥的基本常識(shí)。
區(qū)別處方藥和非處方藥。
講述、討論、交流。
教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)。安全用藥?！?20”緊急呼救。人工呼吸。胸外心臟擠壓。出血和止血。
1、通過生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，巡視指導(dǎo)。
2、分析教材p82的“資料分析”中的兩張藥品說明書，練習(xí)看懂說明。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)旅游小藥箱。
4、由一個(gè)海邊溺水的例子引入急救的教學(xué)內(nèi)容。
5、如何正確撥打“120”急救電話。
6、引導(dǎo)學(xué)生知道，在“120”救護(hù)著沒來之前，對溺水者進(jìn)行人工呼吸。
7、引導(dǎo)學(xué)生知道如果心跳停止，需進(jìn)行胸外心臟擠壓，選1名善于表演的學(xué)生，表演胸外心臟擠壓的情境。教師講解胸外心臟擠壓的正確方法和頻率。
8、引導(dǎo)學(xué)生回答出血的幾種情況。
9、演示操作止血帶正確的方法。
10、小結(jié)。
了解處方藥和非處方藥的區(qū)別。展示自己組準(zhǔn)備的小藥箱的藥物。模擬實(shí)踐。
用藥和急救學(xué)生的必修課，在生活中學(xué)生們難免會(huì)遇到這樣或那樣的意外情況，所以這方面的教育十分必要。設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐和小藥箱活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)用藥和急救的過程。
用藥與急救教案篇五
急救每組選兩個(gè)學(xué)生，抽取紙團(tuán)后，迅速準(zhǔn)備相應(yīng)的小藥箱。準(zhǔn)備時(shí)間不超過五分鐘。臺(tái)下的同學(xué)也要思考：如果自己來準(zhǔn)備這種小藥箱，會(huì)選擇哪些藥品。宣布比賽要求及規(guī)則。將準(zhǔn)備的兩個(gè)紙盒拿出來（一個(gè)紙盒裝有描述不同場景的小紙團(tuán)，一個(gè)紙盒裝有各種簡潔的藥品說明書），組織各參賽組的學(xué)生抽取紙團(tuán)，進(jìn)行比賽。每組按順序向全班同學(xué)展示自己準(zhǔn)備的小藥箱，并解說選擇藥品的依其余同學(xué)作為評委可隨時(shí)向解說者提相應(yīng)的問題。做好組織引導(dǎo)工作，對學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤或不妥之處，應(yīng)立即給予指正。對表現(xiàn)好的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。意識(shí)到學(xué)會(huì)急救對自己和他人的重要性。表演的學(xué)生營造危急情景后暫時(shí)停止。請同學(xué)回答應(yīng)采取的措施并上臺(tái)示范。由一個(gè)觸電的例子引入急救的教學(xué)。挑選1～2名善于表演的學(xué)生（課前已有準(zhǔn)備），通過演營造相應(yīng)危急的情境。臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真觀察，如有錯(cuò)誤，給予指正。其余學(xué)生認(rèn)真觀看，鞏固記憶。自行復(fù)習(xí)，整理相關(guān)知識(shí)。做好引導(dǎo)工作，幫助并激勵(lì)學(xué)生。找一位學(xué)生規(guī)范地操作相應(yīng)急救措施。組織學(xué)生自評，談收獲。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)用藥和急救一．安全用藥1．區(qū)分處方藥和非處方藥2．藥物使用說明書二．急救1．“120”緊急呼救2．人工呼吸和胸外心臟擠壓（1）內(nèi)出毛細(xì)血管出血（2）外出血：動(dòng)脈出血靜脈出血課后記：小結(jié)課堂練習(xí)：一.選擇題：1．李大爺經(jīng)常失眠，他到藥店想買一瓶安定藥片，但售貨員不賣給他，其可能的原因是（）。a．李大爺年齡太大b.安定藥片是毒藥c．安定藥片是處方藥d．安定藥是非處方藥2．下列藥品中，屬于中藥的（）a．病毒靈片b．速效傷風(fēng)膠囊c．先鋒霉素d．牛黃上清丸3．下列藥品中，不屬于家庭藥箱中常用的外用藥是（）a．西瓜霜b．氯霉素眼藥水c．云南白藥d．風(fēng)油精4．當(dāng)有人突發(fā)意外需要急救時(shí)，應(yīng)撥打（）a．110b．119c．120d．123455．小東在打球時(shí)膝蓋不慎受傷，血液從傷口滲出，估計(jì)是（）a．動(dòng)脈出血b．靜脈出血c毛細(xì)血管出血d．內(nèi)出血6．創(chuàng)可貼適合（）a．動(dòng)脈出血b．靜脈出血c毛細(xì)血管出血d．內(nèi)出血7．采用口對口吹氣法時(shí)，下列處理方法中，錯(cuò)誤的是（）a．使病人仰臥，解開衣領(lǐng)，放松腰帶b．清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物c．一只手托起病人的下頜，另一只手始終捏緊病人的鼻孔d．吹氣頻率與呼吸頻率相似8．紗布、體溫計(jì)在家庭小藥箱中屬于（）a．醫(yī)用器具b.外用藥c.內(nèi)服藥d.特殊藥9．進(jìn)行人工呼吸時(shí),每分鐘吹氣的次數(shù)為()a.8――10次b．15――20次c．35――40次d．60次左右10．如果某人意外忽然停止呼吸，最先進(jìn)行的急救措施是（）a．撥打“120”急救電話b．人工呼吸與胸外擠壓c．出血止血d．服用相應(yīng)藥物二．填空題：1．安全用藥是指根據(jù)________需要,在選擇藥物的______、_____和______等方面都恰到好處,充分發(fā)揮的_____效果,盡量避免藥物對人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。2．藥物可分為_______藥和_______藥。3．在使用藥物之前,應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明,了解藥物的_____、_____、_____、______、______、______和_____以確保用藥安全。4．實(shí)施人工胸外心臟擠壓時(shí)，救護(hù)者要站在病人的______側(cè),雙手疊放在一起,有_______地、帶有______地用力向下按壓病人的胸骨下端,使其下陷________厘米,然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做____次心臟擠壓。
用藥與急救教案篇六
意外災(zāi)害:。
如溺水、觸電、交通事故、雷擊及土石塌方等外傷。
各種急性中毒:食物中毒、藥物中毒、自殺或誤服毒藥等。
心臟病突發(fā):心絞痛、嚴(yán)重的心率失常、心肌梗塞、心力衰竭等。腦血管意外:諸如病人的意識(shí)突然喪失、昏迷、偏癱等。
突發(fā)的不明原因的大吐血、大量咯血等。
嚴(yán)重的呼吸困難或窒息:例如小兒誤食異物進(jìn)入氣管阻塞呼吸道,由于天熱中暑等情況。
再就是面色發(fā)白、出冷汗、脈搏頻弱、血壓下降等虛脫、休克體征和其他諸如嚴(yán)重的燒傷、凍傷等危及患者生命的情況。
打呼救電話要盡量使用普通話,報(bào)告情況要準(zhǔn)確、語言應(yīng)簡單明了,以免耽誤寶貴的時(shí)間。
打急救電話一定要說明以下幾點(diǎn):。
(1)病人姓名、性別、年齡。
(2)病人目前最危急的狀況,如昏倒在地、心前區(qū)劇痛、呼吸困難、大出血等,以及發(fā)病的時(shí)間、過程,用藥情況,與本次發(fā)病有關(guān)的因素。
(3)病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場的詳細(xì)地址、電話以及等候救護(hù)車的確切地址,最好選擇在公共電汽車站、較大的路口、著名的單位或有明顯醒目標(biāo)志處。
(4)意外災(zāi)害事故、突發(fā)事件等造成有成批傷病員時(shí),應(yīng)說明傷害性質(zhì),如中毒、塌方、溺水、觸電等,還有受傷人數(shù)、候車地點(diǎn)、呼救人的姓名身份。
打完電話后,最好派人到約好的地點(diǎn)或急救車必經(jīng)的地方去接車?？吹郊本溶嚭?應(yīng)主動(dòng)舉手示意。確定是自己聯(lián)系的急救車,便帶車赴現(xiàn)場。
注意：
千萬不要提前讓病人離開現(xiàn)場到路邊等候,。
以免加重病情。
用藥與急救教案篇七
5、正常成人血壓界于140/90mmhg(18.6/12kpa)-90/60mmhg(12/8kpa)之間。
6、正常成人瞳孔直徑2-4mm，等大正圓;。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)(cpr)。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)是一種搶救技術(shù)，它不是醫(yī)護(hù)人員的專利，它是廣大群眾應(yīng)該熟悉和掌握的一種急救術(shù)。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)不需要任何醫(yī)療器械。徒手心肺復(fù)蘇術(shù)主要應(yīng)用于猝死的病人。首先判定病人是不是猝死，包括突然神志喪失，頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大等等。
體位：病人仰臥于地上或木板上，頭上不墊枕頭及其他物品，這是心肺復(fù)蘇術(shù)的正確體位，如果病人俯臥，應(yīng)將其翻轉(zhuǎn)為仰臥位，手法要輕柔，特別要注意頭頸部，一定不能用力過大。如果病人躺在松軟的床上，背部要墊上木板。
判斷神志：呼叫無反應(yīng)，手掐人中、合谷穴無反應(yīng)、雙側(cè)瞳孔散大，可以斷定患者神志喪失。
輕拍傷病者肩部(或面部)，并在其耳邊大聲呼喚：“喂!你怎么啦?”以試其反應(yīng)。
7、正常成人體內(nèi)血液總量約占體重的7-8%。
什么叫猝死?
平常“健康”人，或者病情基本穩(wěn)定的人，突然出現(xiàn)心跳、呼吸驟停，叫做猝死。
世界衛(wèi)生組織把從發(fā)病到呼吸心跳停止在6小時(shí)內(nèi)死亡的病例，定為猝死。猝死的原因絕大多數(shù)為冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病(簡稱冠心病)急性發(fā)作所致。冠心病引起的'猝死有70%發(fā)生在院外。
猝死的病人，神志喪失、頸動(dòng)脈波動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大。
猝死的病人是可以搶救復(fù)活的。猝死的病人應(yīng)立即就地進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇術(shù)。
在4-6分鐘內(nèi)進(jìn)行有效的心肺復(fù)蘇，搶救成功率為50%。
判斷呼吸：一看、二聽、三感覺。
看：胸部或腹部有無起伏。
聽：口、鼻有無呼吸聲音。
感覺：口鼻有無氣流溢出。
高聲呼救。
傷病者對輕拍、呼喚無反應(yīng)，表明其已喪失意識(shí)，立即在原地高聲呼救：“快來人呀!救命啊!”
若有他人，先撥打急救電話，后參與共同現(xiàn)場搶救。
現(xiàn)場要盡量組織好對傷病員的脫險(xiǎn)救援工作，救護(hù)人員要有分工，也要有合作。
口對口人工呼吸：放在前額的手拇指和食指掐緊鼻孔，將口包住病人的口，先深呼吸一口，然后吹2次氣，吹氣時(shí)不要用力過猛。吹氣后，病人胸部有起伏說明人工呼吸有效。如頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，既可以認(rèn)定心跳停止(頸動(dòng)脈位置在喉結(jié)旁2-3厘米處)。
心外按壓：
按壓部位：前胸正中，胸骨下1/2處。
按壓深度：3-5厘米。
按壓手法：一手掌放于胸骨下1/2處，手掌與胸骨平行，另一手重疊在手背上，兩手指交叉抬起，脫離胸壁，雙肩繃直，雙肩垂直在胸骨上方正中，以肩、臂力量向下按壓。
注意事項(xiàng)：
1、心外按壓要不間斷進(jìn)行。
2、垂直用力向下，不要左右擺動(dòng)。
3、向下按壓和放松時(shí)間均等。
4、放松時(shí)手掌也不要離開胸壁。
如呼吸、心跳停止，人工呼吸、心外按壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行。吹氣時(shí)，停止按壓。心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。
一人做：按15：2的比例進(jìn)行，即先吹兩口氣，然后胸外心臟按壓15次。周而復(fù)始，直至有人接替為止。
二人做：按5：1的比例進(jìn)行，即一人吹一口氣，一人心外按壓5次。吹氣的時(shí)候，停止按壓。心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。直至專業(yè)急救人員趕到為止。自救互救的同時(shí)急呼120。
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用藥與急救教案篇八
?安全用藥處方藥（r）非處方藥（otc）。
1．說出一些常用藥物的名稱和作用。
例如：牛黃解毒片可用于咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用于傷風(fēng)引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等疾病的治療。
2．概述安全用藥的常識(shí)：分析藥品標(biāo)簽包含的信息。藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等。
4．120急救。
5．人工呼吸。
6．胸外心臟擠壓。
7．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血。
第三章了解自己增進(jìn)健康。
一評價(jià)自己的健康狀況。
1．健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．。
2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二調(diào)節(jié)自己的情緒。
方法：轉(zhuǎn)移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰。
三選擇健康的生活方式。
1．生活方式對健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。
2．探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0。25%）對水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒對人體健康的危害：酒精會(huì)損害人的心臟和血管，酗酒會(huì)全使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，引進(jìn)神經(jīng)衰弱和智力減退，長期酗酒，會(huì)造成酒精中毒，飲酒過多，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。
4．吸煙對人體健康的危害：煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。
用藥與急救教案篇九
首先，由課堂上的氣氛來看，同學(xué)們很活躍，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，善于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的熱情。第二，從課堂上分組活動(dòng)的開展與基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)來看，兩者達(dá)到統(tǒng)一。同學(xué)們通過活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，互相補(bǔ)充，合作意識(shí)增強(qiáng)了，信息交流能力提高了。同學(xué)們能夠把了解和掌握的安全用藥的知識(shí)，合理地運(yùn)用到社會(huì)和個(gè)人生活中，使技能提高到科學(xué)素養(yǎng)的層面。第三，老師善于合情合理滲透情感教育，對學(xué)生的點(diǎn)評有發(fā)展性。如探討如何辨別中西藥的問題，在有位同學(xué)提出看法“中藥只有中國制造”引起許多同學(xué)發(fā)笑的時(shí)候，老師的點(diǎn)評很自然地鼓勵(lì)了發(fā)言的同學(xué)，又對同學(xué)們進(jìn)行了愛國情感的教育。第四，對于同學(xué)們的提問，老師不急于回答，而是讓同學(xué)們幫助解答或談看法，老師作為參與者，只是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和點(diǎn)評，體現(xiàn)了合作、探究式的教學(xué)方式，把更多的空間和時(shí)間給了學(xué)生，讓同學(xué)們在寓學(xué)于樂、寓智于趣中獲得知識(shí)。
老師課前充分考慮了本地區(qū)實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，收集了充足的藥品說明書，課前交給學(xué)生，豐富了課程資源，為全體同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)中提供了條件。
新課改對教師提出了新的要求，教師要具有更高的專業(yè)素質(zhì)和更為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。本課中我對藥品的了解還不夠多，比如：課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生從電視廣告上“收集”的藥品斯達(dá)舒沒有otc(非處方藥)標(biāo)志，因此不能在當(dāng)堂及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注意用藥的安全，沒有趁熱打鐵;又如：上課過程中自己才注意到otc有甲類、乙類之別，卻不知代表什么意思，雖然沒有學(xué)生提出這個(gè)問題，但自己應(yīng)該弄清楚。在以后的教學(xué)中，首先，要多方面地了解更多的常用藥物(特別是otc)，要注意電視、報(bào)紙等媒體上的相關(guān)信息，收集好報(bào)紙上的資料，為以后的教學(xué)備好信息資源，把教學(xué)組織得更好。如果課堂上被學(xué)生問“倒”了，也要及時(shí)地在課后查找相關(guān)資料，師生共同解決問題，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。生物教學(xué)的直觀性強(qiáng)，假如本節(jié)課能借助較好的教學(xué)設(shè)備(如投影機(jī))，把各小組間的結(jié)論或設(shè)計(jì)放在大屏幕上，一目了然，增加視覺效果，而不只是利用聽覺，交流也會(huì)更容易，更廣泛，師生對知識(shí)的印象就更深刻，教學(xué)效果會(huì)更理想。
用藥與急救教案篇十
1、掌握人工呼吸方法。
2、掌握心臟擠壓方法。
二實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
1、模擬人。
2、把實(shí)驗(yàn)人員當(dāng)傷員。
三實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
煤礦井下現(xiàn)場急救技術(shù)主要包括：人工呼吸、心臟擠壓、止血、包扎、骨折臨時(shí)固定和傷員搬運(yùn)等。本次實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓訓(xùn)練。
（一）口對口人工呼吸法(又叫吹氣呼吸法)這種方法大多用于搶救觸電者。具體操作方法如下：
1.把傷員抬到新鮮風(fēng)流中支架完好的安全地點(diǎn)后。要以最快的速度和極短的時(shí)間檢查一下傷員瞳孔有無對光反射。摸摸有無脈搏跳動(dòng)，聽聽有無心跳。用棉絮放在受傷者的鼻孔處觀察有無呼吸，接一下指甲有無血液循環(huán)。同時(shí)還要檢查有無外傷和骨折。
2.讓傷員仰面平臥，頭部盡量后仰,鼻朝天，解開腰帶、領(lǐng)扣和衣服(必要可用剪刀剪開。不可強(qiáng)撕強(qiáng)扯)。并立即用保溫毯蓋好。
3.撬開傷員的嘴，清除口腔內(nèi)的臟東西。如果舌頭后縮，應(yīng)拉出舌頭。以防堵塞喉嚨。妨礙呼吸。
4.救護(hù)的人跪在傷員一側(cè)，一手捏緊他的鼻子。一手掰開觸的嘴。如圖7—1所示。
5.救護(hù)者深吸一口氣，然后緊貼傷員的嘴。大口吹氣。并仔細(xì)觀察傷員的胸都是否擴(kuò)張。以確定吹氣是否有效和適當(dāng)。如圖7—2a所示。
6.吹氣完畢，立即離開傷員的嘴,并松開他的口鼻，讓他自己呼氣，如圖7—2b。7.照這樣依此反復(fù)操作。并保持一定節(jié)奏。每分鐘均勻地做14～16次(約5秒一次)直到傷員復(fù)蘇、能夠自己呼吸為止。
這種方法多用于搶救溺水者。具體操作方法如下：
1.先將傷員放到安全通風(fēng)地點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)檢查。如有肋骨骨折。，不能采用此法。
2.使傷員背部朝上，俯臥躺平，頭偏向一側(cè)，即不使他的鼻子和嘴貼在地上，又能便于口鼻內(nèi)的粘液流出。在他的腹部放一個(gè)枕墊。傷員兩臂向前伸直。用衣服把他的頭稍稍抬起(或者一臂前伸，另一臂彎曲，使傷員的頭枕在自己的臂上)，拉出他的舌頭，清除口腔里的臟東西，防止阻塞喉嚨，妨礙呼吸。
3.操作者騎跨在傷員身上，雙膝跪在他在大腿兩旁，兩手放在下背兩邊，拇指指向脊椎方向，其余四指指向背上方伸開。如圖7—3a所示。
4.操作者兩手握住傷員的肋骨，身體向前傾，慢慢壓迫其背部，以自身的重量壓迫傷員的胸廓，使胸腔縮小。將肺部空氣呼出，如圖7—3b所示。5.操作者身體抬起，兩手松開，回到原來姿勢。使傷員的胸廓自然擴(kuò)張，肺部松開。吸入空氣，如圖7—3c所示。
6.這樣反復(fù)進(jìn)行。每分鐘大約14～16次(約5秒一次)。直到傷員復(fù)蘇，能夠自己吸吸為止。
操作時(shí)應(yīng)注意：兩手不能壓得太重。以免壓斷傷員的肋骨，動(dòng)作要均勻而有規(guī)律。最好用自己的深呼吸做際準(zhǔn)，呼氣時(shí)壓下去。吸氣時(shí)松手抬身。
（三)仰臥拳臂壓胸人工呼吸法。
這種方法大多用于有害氣體中毒或窒息的人，以及有肋骨骨折的人。具體操作方法如下：
l.同口對口人工呼吸法一樣，先詳細(xì)檢查傷員的受傷部位和受傷程度。
2.使傷員仰臥。胸部向上躺平。頭偏向一側(cè)，上肢平放在身體兩側(cè)，腰背部墊一低枕或用衣服及其他物墊起平。使傷員的胸部抬高，肺部張開。撬開傷員的嘴,拉出舌頭。清除他口腔里的臟東西。
3.操作者跪在傷員頭部的兩邊。面向他的頭部。兩手握住小臂。把傷員的手臂上舉放平。兩秒種后。再曲其兩臂。用他自己的肘部在胸部壓迫兩肋約兩秒鐘，使傷員的胸廓壓后。把肺部的空氣呼出來。如圖7—4a所示。
4.把傷員的兩臂向上拉直，使他的肺部張開。吸進(jìn)空氣。如圖7—4b所示。
5.這樣反復(fù)地均勻而有節(jié)律地進(jìn)行。每分鐘大約14～16次(約5秒每次)。也可用操作者自己的深呼吸做標(biāo)準(zhǔn)，呼氣時(shí)壓胸，吸氣時(shí)舉臂，直到傷員復(fù)蘇，能夠自己呼吸為止。
由于接受這種人工呼吸法的傷員大多是肋骨有損傷的，所以壓胸時(shí)用力不可太重，動(dòng)作不可過猛。
(四)心臟擠壓法。
心臟擠壓法，這是一種搶救心跳已經(jīng)停止的傷員的有效方法。在井下，如果發(fā)現(xiàn)傷員已經(jīng)停止呼吸，同時(shí)心跳也不規(guī)則或已停止，就要立即進(jìn)行心臟擠壓。絕對不能為了反復(fù)尋找原因或驚慌失措而耽誤時(shí)間。具體操作方法如下：
讓傷員仰臥在板床上或地面上，把他的衣服和褲帶全部解開。急救者站立在或跪在傷員腰的兩旁，一手中指對準(zhǔn)凹膛，手掌貼胸平放，掌根放在傷員左乳頭胸骨下端，劍突之上，如圖7—5a所示。2操作者兩手相疊，借助自已的體重用力垂直向下擠壓傷員的胸廓，壓陷深度3－4cm如圖7—5b所示。
擠壓后，突然放松，讓胸廓自行彈起(這時(shí)掌根不可離開胸壁，以免再按壓時(shí)呈拍擊狀而分散按壓力量和損傷胸骨)反復(fù)地有節(jié)律地進(jìn)行擠壓和放松，每分鐘約60～80次，而且必須同時(shí)作人工呼吸（每壓胸五次，吹氣一次)，直到傷員復(fù)蘇為止。
操作時(shí)要特別注意掌根的定位必須準(zhǔn)確，才能達(dá)到搶救目的。如果定位不準(zhǔn)。就會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果。擠壓時(shí)，用力不宜太大，以防肋骨骨折或引起內(nèi)臟損傷。
經(jīng)過擠壓，如能摸到頸部總動(dòng)脈和股動(dòng)脈等大動(dòng)脈搏動(dòng)，而且血壓上升。瞳孔逐漸恢復(fù)正常?？诖阶兗t等，說明擠壓已有成效。
急救必須堅(jiān)持到最后，除非斷定傷員確已真死，切不可中斷搶救。同時(shí)，要立即給礦調(diào)度室打電話，請求派醫(yī)生前來配合搶救。
思考題試述各類人工呼吸法的適用范圍。
什么時(shí)候需要進(jìn)行心臟擠壓法急救?如何進(jìn)行心臟擠壓法急救。
用藥與急救教案篇十一
提起煤氣中毒，總令人望而生畏。它無色、無味、無嗅、無刺激的氣體無孔不入，它含有的一氧化碳一旦進(jìn)入人體和血紅蛋白生成穩(wěn)固的碳氧血紅蛋白就會(huì)導(dǎo)致組織細(xì)胞的缺氧，輕者使小兒出現(xiàn)神思恍惚，重者昏迷甚而置人于死地。即使有幸躲過一劫，但許多人還是因腦缺氧而留下終生殘疾，我們必須引起足夠的重視。因此，對于發(fā)生煤氣中毒的小兒，及時(shí)搶救是至關(guān)重要的，應(yīng)爭分奪秒。首先應(yīng)立即開窗通風(fēng)，保持空氣流通，同時(shí)應(yīng)將神志恍惚的小兒迅速轉(zhuǎn)移至室外呼吸新鮮空氣。在急救過程中應(yīng)注意保持患兒的呼吸道通暢，松解其領(lǐng)口和褲帶，使其呼吸不受任何限制。對呼吸表淺、緩慢或已停止呼吸的患兒，在清除口腔的嘔吐物后，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予口對口的人工呼吸，維持其有效的氧的吸入，以贏得寶貴的搶救時(shí)間，同時(shí)應(yīng)立即聯(lián)系醫(yī)院急救。煤氣中毒的搶救，關(guān)鍵在于爭分奪秒，這對于搶救將取得事半功倍的效果。
（作者系：駐站專家，上海復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院內(nèi)科主任）。
用藥與急救教案篇十二
煤氣中毒之后，越早送去醫(yī)院搶救治療效果會(huì)越好。一般最佳的搶救時(shí)間最好是在中毒之后的前10分鐘對患者做正確有效的搶救措施。
患者在中毒后的5~10分鐘內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)頭痛、耳鳴、眼花、四肢無力等癥狀，然后會(huì)漸漸出現(xiàn)昏迷、呼吸急促。在中毒后的10~30分鐘，有可能就會(huì)出現(xiàn)休克、心臟衰竭等問題。
所以，對于煤氣中毒的患者時(shí)間就是生命，要立馬撥打120送往醫(yī)院，一般會(huì)給病人供氧以及進(jìn)行高壓氧艙的治療。煤氣中毒的患者在中毒后的2到4小時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)腦水腫。
輕度煤氣的處理包括立即脫離中毒現(xiàn)場、轉(zhuǎn)至空氣新鮮氧氣充足的環(huán)境下、必要時(shí)送往醫(yī)院救治。
三、必要時(shí)送往醫(yī)院，如果患者癥狀持續(xù)加重，或無好轉(zhuǎn)趨勢，就應(yīng)該立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治?？傊?，輕度煤氣中毒的處理，就是一氧化碳中毒的處理，需要協(xié)助具體內(nèi)碳氧血紅蛋白的解離和一氧化碳的排出。
用藥與急救教案篇十三
雖然說家是安全的港灣，但是在家中也是難免有時(shí)會(huì)受個(gè)小傷什么的，所以掌握一些常見問題的正確急救處理方法，是非常必要的，對于想過敏、窒息這些急性病，正確的家庭急救更是救命的關(guān)鍵。
過敏。
過敏體質(zhì)的人外出前，一定要帶好藥物。皮質(zhì)類激素治過敏見效快，但很多人擔(dān)心其副作用大，其實(shí)大可不必。專家解釋，緊急時(shí)用一次不會(huì)帶來什么危害。皮質(zhì)類激素應(yīng)在三天之內(nèi)馬上停用，突發(fā)哮喘時(shí)，無醫(yī)生指導(dǎo)下，自己最多用兩次。出現(xiàn)過敏癥狀時(shí)，口服自己的'常用藥就可以了。過敏厲害，如哮喘發(fā)作導(dǎo)致呼吸困難，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。
扭傷。
不慎扭傷后，應(yīng)盡快坐下來休息。如果周圍有冰水或冰袋，趕緊敷在患處2～3次，每次大約10～15分鐘，以消腫止痛，如沒有冰塊，也可用冷水沖洗。扭傷其實(shí)是內(nèi)出血，在經(jīng)過緊急處理后，最好進(jìn)行加壓包扎，做法是用干凈的繃帶、毛巾壓在患處，然后抬高患肢，比如平躺時(shí)，給腳下墊個(gè)高枕頭等，以消除腫脹。
食物中毒。
要提醒的是，如果因食物中毒引起腹瀉，并伴有面色蒼白、出虛汗、手腳冰涼等癥狀，即便年輕體力好，也一定要終止旅游，及時(shí)就醫(yī)，否則可能導(dǎo)致暈厥。
割傷。
割傷發(fā)生后，首先應(yīng)用一塊干凈的紗布直接持續(xù)按壓住傷口。按壓大約30分鐘后依然流血不止，應(yīng)立即就醫(yī)。止血后可用清水清洗創(chuàng)口，但不要用肥皂水。然后，用創(chuàng)可貼或干凈繃帶包扎傷口，創(chuàng)可貼或繃帶一旦弄潮或變臟，應(yīng)立即更換。如果切口較深或者成鋸齒狀，應(yīng)請專業(yè)醫(yī)生處理。
凍傷。
凍傷癥狀包括麻木、腫脹、刺痛、疼痛或出現(xiàn)類似燙傷的水泡。出現(xiàn)凍傷應(yīng)立即進(jìn)入室內(nèi)，去除患處冷濕衣物。用溫水浸泡凍傷處(切勿擦揉)，直到皮膚變軟，感覺恢復(fù)。可考慮用消毒繃帶包扎患處，注意是否出現(xiàn)低體溫癥癥狀。為保險(xiǎn)起見，最好立即就醫(yī)。凍傷處變色、變硬或感覺喪失時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要。
窒息。
異物卡喉時(shí)，患者會(huì)不自覺地雙手托住喉嚨部位，痛苦不堪。窒息的其他跡象包括：呼吸困難、無法說話或咳嗽、皮膚嘴唇和指甲失色，嚴(yán)重時(shí)甚至不省人事。發(fā)現(xiàn)此類癥狀，必須立即采取行動(dòng)或就醫(yī)。
用藥與急救教案篇十四
旅游者必須知道醫(yī)療急救電話120，出現(xiàn)意外要及時(shí)和當(dāng)?shù)蒯t(yī)療急救部門取得聯(lián)系。
2旅游帶藥必須齊全。
外用藥：清涼油、風(fēng)油精及外用驅(qū)蚊劑——防治蚊蟲叮咬;創(chuàng)可貼——皮膚外傷;口服藥：乘暈寧——防治暈車;黃連素或氟哌酸——用于腸道感染引起的腹瀉;顛茄片——用于腹痛;藿香正氣膠囊——用于熱傷風(fēng)、感冒;息斯敏或撲爾敏——用于各種過敏;百服寧或去痛片——用于頭痛及關(guān)節(jié)、肌肉痛;安定——幫助睡眠;此外，有心臟病、糖尿病、高血壓病的`患者應(yīng)攜帶平時(shí)用藥以及應(yīng)急用藥如硝酸甘油等。
3心臟病。
曾接受治療師治療并有處方者，協(xié)助其服用該藥物。未經(jīng)治療者，設(shè)法求醫(yī)，但不要私自運(yùn)送病人?；杳詴r(shí)平躺時(shí)，抬高雙腳，若呼吸急促須抬高頭部、胸部，必要時(shí)心臟按摩或人工呼吸。
4中風(fēng)。
立刻求醫(yī)，但未經(jīng)醫(yī)師指示，不要移動(dòng)病人或給予任何飲食。令病人平臥，若呼吸困難，將臉偏向一側(cè)使口中分泌物流出。
5日射中暑。
應(yīng)迅速將患者移至陰涼處，避免陽光直射;加強(qiáng)通風(fēng)并降溫。可冷敷、水浴并給患者喝冰的淡鹽水。
6外傷。
少量出血可用直接加壓法，嚴(yán)重出血應(yīng)用止血帶(寬布條)置傷口上方繞圈后打結(jié)，將木棒置于兩結(jié)間旋緊至止血后固定木棒，緊急送醫(yī)，每間隔十五—二十分鐘應(yīng)松開十五秒;如頭部受傷，不可動(dòng)搖，使患者平臥，頭部墊高，臉偏向一側(cè)，冷敷頭部及頸部，迅速送醫(yī)治療。
7骨折。
傷者安臥，不使折斷處用力，先予止血，注意痛極休克，
將傷者用木板托好并用繃帶固定(若骨骼已突出不要推)后，緊急送醫(yī)診治。
8燙傷。
立刻用水沖洗或浸入干凈冷水中，輕者以凡士林涂抹患處，或干凈布料敷蓋(不要弄破水泡)送醫(yī)診治。嚴(yán)重者以干凈衣物被單、毛毯包裹，緊急送醫(yī)。
9暈車暈船。
可提前口服乘暈寧;盡量不要空腹乘車，應(yīng)先吃些食物;系緊褲帶，防止內(nèi)臟晃動(dòng);如發(fā)生暈車暈船，應(yīng)盡量目視遠(yuǎn)方;持續(xù)做張口深呼吸;手掐內(nèi)關(guān)、合谷穴。
10觸電。
先使絕緣、切斷電源、解開傷者的衣物但須防受涼，施以人工呼吸。
11溺水。
救出水面，清除患者口中異物，使患者腹中之水吐出，并且應(yīng)為溺水者保持體溫。必要時(shí)人工呼吸、心臟按摩、緊急送醫(yī)。
12食物中毒。
食物中毒是旅游常見的意外傷害。急救措施如下：食入不潔食物一小時(shí)內(nèi)發(fā)病的患者可催吐排毒：先喝水再用手指摳嗓子，促使自己嘔吐，排出胃內(nèi)容物，如此反復(fù)進(jìn)行;口服黃連素2到5片或氟哌酸1至2片，每日3次;腹痛者可服顛茄片1到2片;避免進(jìn)食難消化的食物，可多飲水，最好是糖鹽水。癥狀嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打120。
13毒蛇咬傷。
蛇咬后傷口有牙痕并伴有紅腫和劇痛，傷者出汗、視力模糊、呼吸困難、惡心嘔吐，嚴(yán)重者意識(shí)喪失、呼吸停止。急救措施：迅速用有彈性的條狀物在傷口近心端結(jié)扎，防止毒素進(jìn)入血循環(huán);用清水沖洗傷口并用冰塊敷在傷口上;可在傷口上拔火罐，或用吸奶器吸出毒液;盡快送患者去醫(yī)院。
14毒蟲叮咬。
毒蟲包括蜂類、蜈蚣、蝎子及毒蜘蛛等，被咬后局部紅腫劇痛，但大都沒有生命危險(xiǎn)。處理方法是：先在傷口近心端扎止血帶，然后用鑷子拔出毒針，吸出毒液后松開止血帶;傷口可以冰鎮(zhèn)及涂抹肥皂水、氨水以減輕疼痛。注意，少部分人在被毒蟲咬后會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，出現(xiàn)皮膚發(fā)紅及紅斑、面部及眼瞼腫脹、呼吸困難等，應(yīng)立即口服抗過敏藥并送醫(yī)院搶救。
在旅途中發(fā)生意外，沉著應(yīng)用自救、急救技巧，照顧自己，幫助他人。
用藥與急救教案篇十五
一、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，牢記火警電話“119”，報(bào)火警時(shí)的主要步驟：
(1)報(bào)警時(shí)要講清著火單位所在區(qū)縣、街道、胡同、門牌號(hào)或鄉(xiāng)村地址;。
(2)要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調(diào)出相應(yīng)的消防車輛;。
(3)說清楚報(bào)警人的姓名和使用的電話號(hào)碼;。
(5)報(bào)警后要到路口等候消防車，指示消防車去火場的道路。報(bào)警時(shí)要講清失火單位的名稱、地址、著火物及火勢大小，并派人到路口等候消防車。
二、當(dāng)周圍發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，以免在慌亂中做出錯(cuò)誤的判斷或采取錯(cuò)誤的行動(dòng)，受到不應(yīng)有的傷害。
三、受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，不要往柜子里或床底下鉆，也不要躲藏在角落里，更不要貪戀財(cái)物，盲目地往火場里跑。
四、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的樓層在自己所處的樓層之上時(shí)，就應(yīng)迅速向樓下跑，因?yàn)榛鹗窍蛏下拥摹?/p>
五、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、落水管等逃生自救。
六、燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)出大量的煙霧和有毒氣體，它們的蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍。當(dāng)煙霧嗆人時(shí)，要用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大聲呼叫，以防止中毒。要盡量使身體貼近地面，靠墻邊爬行逃離火場。
八、在被煙氣窒息失去自救能力時(shí)，應(yīng)努力滾到墻邊，便于消防人員尋找、營救，因?yàn)橄廊藛T進(jìn)入室內(nèi)都是沿墻壁摸索著行進(jìn)。此外，滾到墻邊也可以防止房屋塌落砸傷自己。
九、當(dāng)自己所在的地方被大火封閉時(shí)，可以暫時(shí)退入居室。要關(guān)閉所有通向火區(qū)的門窗，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。同時(shí)，要積極向外尋找救援，用手電筒、揮舞色彩明亮的'衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，以引起救援者的注意，等待救援。
十、一旦被火勢困住，要積極采取緊急避難。避難是指在受到火勢威脅的情況下，采取的自我保護(hù)行為。一些大型綜合性多功能建筑物，一般都在經(jīng)常使用的電梯、樓梯、公共廁所附近以及走廊末端設(shè)置避難間。發(fā)生家庭火災(zāi)時(shí)，由于住宅一般都未設(shè)置專門的避難間，所以人們可根據(jù)實(shí)際情況，如利用陽臺(tái)等可燃物少、方便同外界接觸的空間，自創(chuàng)避難小空間避難。
十一、如果被困在二層以下的樓層內(nèi)，被煙火威脅，時(shí)間緊迫無條件采取任何自救辦法時(shí)，也可以跳樓逃生。在跳樓前，應(yīng)先向地面拋一些棉被、床墊等柔軟物品，然后用手扒住窗臺(tái)或陽臺(tái)，身體下垂，自然下滑，使雙腳著落在柔軟物上。
十二、人們在賓館、飯店、歌廳等公眾聚集場所消費(fèi)娛樂時(shí)也要時(shí)刻注意防范以確保自身安全，首先在進(jìn)入這些場所時(shí)應(yīng)注意觀察并要盡量記?。哼M(jìn)出口位置、太平門位置、樓道、樓梯、緊急疏散口的方位及走向。一旦在公共場所遇到火災(zāi)，要聽從現(xiàn)場工作人員指揮。裹挾在人流中逃生時(shí)，可以用一只手放在胸前保護(hù)自己，用肩和背承受外部壓力，用另一只手拿濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。
十三、火場上不要乘坐普通電梯。這個(gè)道理很簡單：其一、發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度;其二、電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
用藥與急救教案篇十六
急救是一項(xiàng)非常重要的技能，而藥物的應(yīng)用在急救過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)習(xí)急救用藥事例并總結(jié)體會(huì)對于提高急救水平至關(guān)重要。
第一段：引言。
急救用藥事例是指在急救過程中實(shí)際應(yīng)用藥物的案例。這些案例記錄著實(shí)際急救現(xiàn)場的感人瞬間，也是我們學(xué)習(xí)急救用藥的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過總結(jié)這些事例，我體會(huì)到了急救用藥的重要性以及藥物在急救中的作用。
第二段：合理使用急救藥物。
在急救過程中，急救人員應(yīng)該緊急采取措施以維持患者的基本生命體征。而急救藥物的應(yīng)用則是其中的重要一環(huán)。通過學(xué)習(xí)事例，我明白了合理使用急救藥物的重要性。不同的急救情況需要使用不同的藥物，因此急救人員需要根據(jù)患者的具體情況和病情選擇合適的藥物。例如，在心臟驟停的急救過程中，腎上腺素是常用的藥物。而在搶救中風(fēng)患者時(shí)，使用溶栓藥物有助于溶解血栓。合理應(yīng)用藥物能夠起到事半功倍的效果，提高急救效果。
第三段：注意藥物的副作用和禁忌癥。
急救用藥事例也向我展示了藥物的副作用和禁忌癥的重要性。在急救現(xiàn)場，由于時(shí)間緊迫，急救人員可能會(huì)出現(xiàn)忽略藥物的副作用和禁忌癥而直接使用藥物的情況。經(jīng)過事例的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了忽略這些因素的危險(xiǎn)性。藥物的副作用可能會(huì)加重患者的病情，甚至引發(fā)更嚴(yán)重的問題。而禁忌癥則表示某些患者由于特殊原因不能使用某種藥物。因此，在急救過程中使用藥物前必須要了解藥物的副作用和禁忌癥，確保安全地使用。
第四段：保證用藥方法正確。
除了藥物的選擇外，急救用藥事例也提醒我合理使用藥物是不夠的，還要保證用藥方法的正確。例如，注射藥物時(shí)需要注意注射部位、注射速度和注射的角度等。通過事例的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了保證用藥方法正確對于減少并發(fā)癥和提高急救效果的重要性。在快節(jié)奏的急救過程中，急救人員要特別注意用藥的細(xì)節(jié)，確保用藥的安全性和有效性。
第五段：急救救護(hù)員的素養(yǎng)和責(zé)任。
通過總結(jié)急救用藥事例，我不僅對藥物的應(yīng)用有了更深入的了解，還認(rèn)識(shí)到急救救護(hù)員的素養(yǎng)和責(zé)任是十分重要的。急救救護(hù)員應(yīng)該具備良好的醫(yī)學(xué)知識(shí)和急救技能，同時(shí)要有嫻熟的用藥技巧和嚴(yán)密的觀察能力。急救救護(hù)員的責(zé)任是拯救生命，因此他們需要時(shí)刻保持冷靜和專注，妥善應(yīng)對各種急救情況，并正確地使用藥物。事例的學(xué)習(xí)讓我深刻地感受到了急救救護(hù)員這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。
總結(jié)：
急救用藥事例是急救救護(hù)員學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累的寶貴資源。通過學(xué)習(xí)這些事例，我們可以更加深入地了解急救用藥的重要性，學(xué)會(huì)合理使用藥物，注意藥物的副作用和禁忌癥，保證用藥方法的正確，進(jìn)一步提高急救救護(hù)員的素養(yǎng)和責(zé)任感。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，急救救護(hù)員才能在緊急情況下發(fā)揮出最大的效應(yīng)，拯救更多生命。
用藥與急救教案篇十七
摘要：本文認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性，根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和高級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用。
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)觸電急救情景。
新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過程的學(xué)習(xí)、方法的介紹和熏陶，它著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)。在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，應(yīng)該花心思去思考怎樣還原知識(shí)或原理的研究過程，思考知識(shí)對于生活的意義，對學(xué)生的生活、思維上的潛在的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性，根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和高級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用。提出一系列以“學(xué)”為中心的教學(xué)策略，如認(rèn)知學(xué)徒教學(xué)策略、支架式教學(xué)策略、拋錨式教學(xué)策略、社會(huì)建構(gòu)教學(xué)策略、學(xué)中做教學(xué)策略等。教學(xué)設(shè)計(jì)以問題（項(xiàng)目、案例）為核心，建立學(xué)習(xí)“定向點(diǎn)”，即急救步驟與方法，圍繞“定向點(diǎn)”，通過設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)情景”“學(xué)習(xí)資源”“站”“學(xué)習(xí)策略”“認(rèn)知工具”而展開，共同服務(wù)于由學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容而決定的學(xué)習(xí)任務(wù)（問題、案例、項(xiàng)目、方法與步驟）這一核心。
下面就《觸電急救方法》教學(xué)設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃做個(gè)詳細(xì)介紹。
一、設(shè)計(jì)思想。
1.設(shè)計(jì)理念。
堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育發(fā)展方向，以“理實(shí)一體化”為理念。
2.設(shè)計(jì)思路。
對于整個(gè)教與學(xué)，基于觸電急救專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)及微視頻的應(yīng)用，搭建了師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、思考、拓展、評價(jià)，并通過在線互動(dòng)解決相關(guān)問題。課堂教學(xué)以“視頻導(dǎo)入—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—匯報(bào)交流—實(shí)踐操練—自主考評”為主線，立足學(xué)生實(shí)際，通過“議、說、做、評、練”等學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)。
3.設(shè)計(jì)宗旨。
以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線工作的高素質(zhì)人才為方向，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感為宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)分析。
1.走進(jìn)文本，潛心研讀——析教材。
《觸電急救方法》是選自陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》第一單元項(xiàng)目四內(nèi)容。它是本教材的開篇技能教學(xué)項(xiàng)目，是電工必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是電工從業(yè)者的必考項(xiàng)目。學(xué)好它，對學(xué)生的安全用電，安全意識(shí)的培養(yǎng)以及日常急救具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.縱橫聯(lián)系，以踐定教——析處理。
由于陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》中的急救方法是按照2005年的國際標(biāo)準(zhǔn)編寫的，而在2010年國際急救權(quán)威部門又出臺(tái)了新的急救標(biāo)準(zhǔn)。鑒于這一背景，對教材中的急救步驟、胸外按壓的頻率、深度，筆者就按照新標(biāo)準(zhǔn)做了處理，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。
3.以人為本、關(guān)注學(xué)生——析學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，就必須考慮他們的基礎(chǔ)、現(xiàn)有的困難以及心理特征，有針對性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
本人授課的對象是新疆職高一班的學(xué)生，他們具有以下特性：
知識(shí)基礎(chǔ)——他們在此之前已經(jīng)學(xué)過電氣安全的相關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到了觸電的危險(xiǎn)性，但由于他們來自新疆南部地區(qū)，基礎(chǔ)相對薄弱。
技能基礎(chǔ)——他們動(dòng)手興趣高，能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，并具備較強(qiáng)的信息的搜集、處理能力，但缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生心理——他們思維活躍，自主意識(shí)比較強(qiáng)，但處事不穩(wěn)重，優(yōu)柔寡斷。
三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
1.目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握觸電急救的步驟、方法和正確的施救技能，提高解決處理觸電事故的能力。
過程與方法目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力；通過創(chuàng)設(shè)直觀的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論，歸納觸電急救的方法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)工作態(tài)度，安全文明生產(chǎn)的'良好習(xí)慣。樹立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和“知識(shí)守護(hù)生命、技能挽救生命”的觀念。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：以觸電急救步驟、胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為重點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、自主探究、教師點(diǎn)評來突出。
難點(diǎn)：以胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為難點(diǎn)，通過微視頻應(yīng)用的先做后學(xué)、專題網(wǎng)站下的互助合作、集體攻關(guān)來突破。
四、設(shè)計(jì)方法。
有了良好的教學(xué)方法才能有良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。針對本節(jié)課，依據(jù)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式和專業(yè)課程改革理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以及觸電事故無法再現(xiàn)，在教法上采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交互指導(dǎo)、多向傳遞信息等方法，以急救步驟為主線，緊緊圍繞“說”與“做”展開教學(xué)。通過實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對接”的教學(xué)改革要求，采用自主、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在“做中學(xué)、做中悟”，掌握觸電急救方法。
五、設(shè)計(jì)途徑。
本人倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，真正讓學(xué)生“學(xué)有所得”，故在課前準(zhǔn)備好了理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、課件、模擬人、導(dǎo)學(xué)案、組建了qq群，按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分好小組，并要求學(xué)生課前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)，收集本地的觸電事故案例，小組協(xié)作制作匯報(bào)ppt，并上傳。在此基礎(chǔ)上，整個(gè)課堂又通過“查、導(dǎo)、救、談、拓”五個(gè)環(huán)節(jié)來開展。
1.查。
規(guī)范的操作是減少事故的關(guān)鍵，所以一上課利用2分鐘重溫了實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)范和7s管理內(nèi)容。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。
2.導(dǎo)。
生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生對觸電事故有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，也更好地體會(huì)到利用有效的信息可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。
3.救。
首先是斷。通過“議、說、評”三個(gè)環(huán)節(jié)展開。議：通過觀看視頻并討論“為什么視頻中的觸電施救者會(huì)喪命？”“如果你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場將如何實(shí)施救助？”說：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評：根據(jù)小組匯報(bào)內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵字。讓學(xué)生通過這樣的環(huán)節(jié)得出救之前提，斷之方法的訣竅“拉、切、挑、拽、墊”。即拉開關(guān)、切斷電源線、挑開導(dǎo)線、拽觸電者、墊木板或絕緣墊。其次是診。通過“做、議、說、評”四個(gè)環(huán)節(jié)展開。做：創(chuàng)設(shè)情境（模擬人放置在講臺(tái)邊，突發(fā)“觸電事故”，由于空間狹小無法急救，請學(xué)生轉(zhuǎn)移“傷員”。）議：根據(jù)以上情境，試討論“在轉(zhuǎn)移過程中有無不當(dāng)之處？”“如何進(jìn)行快速診斷？”說：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評：教師根據(jù)小組匯報(bào)，提煉出關(guān)鍵字。以情境中的事件為切入點(diǎn)，組織開展組內(nèi)討論并發(fā)言，總結(jié)出救之要領(lǐng)，診之方法“望、聞、問、切”。望：觀察外傷、檢查瞳孔、胸部起伏（判斷有無意識(shí)），聞：聽呼吸、聽心跳（判斷有無呼吸、心跳），問：拍、按、叫、好（判斷有無意識(shí)），切：試氣流、摸頸動(dòng)脈（判斷有無呼吸、心跳），在這，巧妙地借用了中醫(yī)四法反映出診之方法。最后是治。根據(jù)診斷結(jié)果，對不同的情況采用相應(yīng)的處理措施，首要做法是撥打120。其次，對于輕微觸電者應(yīng)就近移至通風(fēng)、干燥的地方，使其仰臥平躺，解開衣扣，暢通氣道，嚴(yán)密觀察，等待醫(yī)生診治，切勿讓患者走動(dòng)站立，以免情況加重。對于重型觸電者，也就是假死的狀態(tài)，通過“議、做、說、評、練、測”六個(gè)環(huán)節(jié)展開。
議：根據(jù)診斷結(jié)果，針對不同的重度觸電者應(yīng)該采取何種措施，動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？
做：在模擬人身體上進(jìn)行重度觸電救生訓(xùn)練，并要求指出同伴救護(hù)操作的問題，體會(huì)施救動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。
說：小組匯報(bào)動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。
評：教師指出學(xué)生操作的錯(cuò)誤，并提煉出操作的關(guān)鍵點(diǎn)。第一種，有心跳無呼吸采用人工呼吸法，通過開、捏、吹、松來完成，并提煉出“清口捏鼻手抬額，深吸緩吹口對緊，張口困難吹鼻孔，5秒一次不放松”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第二種，有呼吸無心跳采用胸外心臟按壓法，通過找、壓、松來完成，并提煉出“掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓寸半，一分百次較適宜”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第三種，無呼吸無心跳采用胸外按壓人工呼吸法，并強(qiáng)調(diào)急救過程中的再判斷。整個(gè)評的過程以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“問題解決”為主線展開教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精向會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)評、會(huì)教轉(zhuǎn)變。
練：在模擬人身體上練習(xí)急救的步驟與方法。
測：完成任務(wù)檢測與評估表。
4.談。
學(xué)生觀看“男子雨夜觸電記者冒險(xiǎn)成功救人”視頻，并與課前視頻對比，表明利用正確的急救方法可以挽救生命，并歸納出急救原則：迅速、就地、準(zhǔn)確、堅(jiān)持。通過這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對急救有了完整的認(rèn)識(shí)，也理解了“珍愛生命、尊重生命”的意義，明確了社會(huì)使命感和責(zé)任感。
5.拓。
利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評，提高學(xué)生的評價(jià)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；利用書面作業(yè)使學(xué)生回顧急救方法；利用拓展作業(yè)，使知識(shí)走進(jìn)生活，讓學(xué)生成為安全用電知識(shí)宣傳者、觸電急救知識(shí)的傳播者，信息技術(shù)的使用者。
六、設(shè)計(jì)反思。
反思這堂課從設(shè)計(jì)到實(shí)施，最大的特點(diǎn)就是“新、精、實(shí)”。
新：按照新的標(biāo)準(zhǔn)對教材進(jìn)行了處理，使課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接。利用多樣化的教學(xué)手段，使老師從“傳授”變成了“解惑”，真正把課堂還給學(xué)生。
精：通過虛實(shí)結(jié)合的情境設(shè)置，口訣式的關(guān)鍵詞，合理的借助信息技術(shù)手段，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)：通過精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生學(xué)會(huì)了觸電急救的技能。我以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為藍(lán)本，對基層干部、企業(yè)一線工人、學(xué)校教職員工進(jìn)行了多次急救培訓(xùn)，獲得了廣泛的好評，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
總之，教學(xué)是門藝術(shù)，而課堂設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，教師通過設(shè)計(jì)，除了提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力外，還要提高教學(xué)技能與技巧，追求藝術(shù)的境界。我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己，提高自己。
用藥與急救教案篇十八
（1）迅速使中毒脫離現(xiàn)場，安置在空氣流通處，解開衣扣、腰帶（有濕衣服要脫掉），冬季應(yīng)注意保暖，根據(jù)中毒情況進(jìn)行正確的搶救方法。
（2）對輕微中毒能自主呼吸者（如出現(xiàn)頭痛、惡心、眩暈、嘔吐等），讓其呼入新鮮空氣或進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)氧，其癥狀即可消失?；謴?fù)后喝點(diǎn)濃茶，加快血液循環(huán)，以減輕癥狀，可直接送附近醫(yī)療門診或醫(yī)院治療。
（3）對中度中毒患者（如出現(xiàn)意識(shí)模糊、呼吸微弱、大小便失禁、口吐白沫等），進(jìn)行現(xiàn)場輸氧，待中毒患者恢復(fù)知覺，呼吸正常后，再送醫(yī)院進(jìn)行搶救。
（4）對重度中毒患者（如出現(xiàn)呼吸停止，失去知覺），立即進(jìn)行人工搶救或在醫(yī)護(hù)人員護(hù)理下，送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，搶救過程中未經(jīng)醫(yī)護(hù)人員允許，不得中斷對中毒者的一切急救措施。
一旦發(fā)生煤氣中毒應(yīng)作如下處理：
1發(fā)生煤氣中毒事故，應(yīng)立即撥打煤氣急救電話（8120）報(bào)告。
2、在出事地點(diǎn)立即布置崗哨，嚴(yán)禁不戴防毒面具進(jìn)入煤氣危險(xiǎn)區(qū)。
3、將中毒者迅速及時(shí)地?fù)尵瘸雒簹馕ｋU(xiǎn)區(qū)域，抬到空氣新鮮的地方解除一切阻礙呼吸的衣物，注意保暖并派人接救護(hù)車。
4、中毒輕微者，如出現(xiàn)頭痛，惡心，嘔吐等癥狀，可直接送往醫(yī)院。
5中毒較重者，如出現(xiàn)失去知覺，口土白沫等癥狀，應(yīng)請醫(yī)生趕到現(xiàn)場.同時(shí)采取急救措施。
6設(shè)置事故區(qū)域安全警戒線，防止無關(guān)人員誤入再次發(fā)生事故。事故隱患未處理完，安全警戒線不能拆除。
用藥與急救教案篇十九
批準(zhǔn)人：
****年**月**日。
教學(xué)進(jìn)程。
作業(yè)準(zhǔn)備………………………………………………２分鐘。
１、整理著裝、清點(diǎn)人數(shù)、向在場首長報(bào)告。２、宣布器材設(shè)置。
3、宣布作業(yè)提要。課目：現(xiàn)場急救。
方法：理論提示、動(dòng)作示范、講解要領(lǐng)、組織練習(xí)、小結(jié)講評要求：
頭部三角巾包扎法。
一、理論提示：
同志們，在我們邊防部隊(duì)處置各類突發(fā)事件過程中，很容易造成傷情的發(fā)生，在現(xiàn)場急救過程中，傷員受傷部位可遍及身體各個(gè)部位，包扎在現(xiàn)場急救中應(yīng)用非常廣泛，有止血、保護(hù)傷口、防止感染、扶托傷肢以及固定敷料、夾板等作用。今天我給大家講解的是三角巾的頭面部包扎法，三角巾的頭面部包扎法又包括風(fēng)帽式包扎法、下頜包扎法以及面部包扎法三種，下面重點(diǎn)講解三角巾的下頜包扎法。
三、講解要領(lǐng)。
三角巾下頜包扎法：
當(dāng)傷員頭部受傷時(shí)，將三角巾底邊折迭約２橫指寬，取三分之一處放在下頜前方，長端分別經(jīng)額部與枕部，在另一側(cè)打結(jié)。
三、動(dòng)作要求：
１、快：發(fā)現(xiàn)傷口快，包扎傷口快。２、準(zhǔn)：包扎位置準(zhǔn)。３、輕：包扎動(dòng)作輕。４、牢：包扎部位牢。５、細(xì)：傷口處理細(xì)。
四、組織練習(xí)。
1、體會(huì)練習(xí)。按照由簡至難，先分解后連貫的順序進(jìn)行。
小結(jié)講評。
通過體會(huì)練習(xí)能夠看出同志們對今天所學(xué)內(nèi)容掌握比較快，領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，希望下一步能夠繼續(xù)保持。
2、分組練習(xí)。按照由簡至難，先分解后連貫的順序進(jìn)行。在分組練習(xí)期間穿插心理行為訓(xùn)練，緩解心理壓力（雙手叉腰，頭向后仰，放松壓力）。
經(jīng)過前兩個(gè)練習(xí)，我們進(jìn)行討論，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同志們有沒有不懂或者不理解的方面，通過討論來一一解除。
五、小結(jié)講評（略）。
作業(yè)講評………………………………………………３分鐘。
１、重述課目、目的、內(nèi)容和重點(diǎn)。２、講評訓(xùn)練情況和訓(xùn)練效果。
３、表揚(yáng)訓(xùn)練中的好人好事，指出存在的問題和今后努力的方向。
編寫人：xxx二〇一二年八月三日。
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