教案中應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。接下來(lái)，我們將分享一些教案編寫(xiě)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法，供大家參考。
用藥與急救教案篇一
旅游是一件非常愉快的事情，能讓我們的身心得到全方面的釋放，但是在旅游中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的問(wèn)題，因此對(duì)于掌握旅游急救常識(shí)還是非常有必要的，當(dāng)然在旅游中出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)一定要保持冷靜沉穩(wěn)的心態(tài)，不要亂了陣腳，接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解一下旅游急救常識(shí)。
一蛇咬傷。
蛇毒分為神經(jīng)毒和血液毒兩種，蛇咬傷時(shí)被咬的肢體應(yīng)放低，在傷口*近心臟的一端用領(lǐng)帶等輕輕地扎起來(lái)。無(wú)口內(nèi)舌、齦潰破或唇裂傷口者，可以口對(duì)傷口猛吸10來(lái)次，每吸一口血馬上吐掉，最后還需漱口。在處理傷口的同時(shí)要及時(shí)服用和在傷口部位外敷蛇藥。傷口部位應(yīng)保持不動(dòng)，如是腳傷，應(yīng)抬著去醫(yī)院。被毒蛇咬傷是危險(xiǎn)的，被無(wú)毒蛇咬傷也必須及時(shí)處理。
二蜈蚣、蝎子咬傷。
蜈蚣咬傷后立即用肥皂水清洗傷口，局部應(yīng)用冷濕敷傷口，亦可用魚(yú)腥草、蒲公英搗爛外敷。有全身癥狀者要速到醫(yī)院治療，蝎子屬蜘蛛綱，蝎子螫刺人時(shí)，由毒腺分泌毒液進(jìn)人人體，迅速引起一系列中毒反應(yīng)。
三蜜蜂蟄傷。
被蜂蜇傷后，其毒針會(huì)留在皮膚內(nèi)，必須用消毒針將叮在肉內(nèi)的斷刺剔出，然后用力掐住被蜇傷的部分，用嘴反復(fù)吸吮，以吸出毒素。如果身邊暫時(shí)沒(méi)有藥物，可用肥皂水充分洗患處，然后再涂些食醋或檸檬。萬(wàn)一發(fā)生休克，在通知急救中心或去醫(yī)院的途中，要注意保持呼吸暢通，并進(jìn)行人工呼吸、心臟按摩等急救處理。
三蜘蛛咬傷。
四發(fā)高燒的救治。
體溫在40攝氏度以上稱為高燒。
一般處理：患者應(yīng)躺臥休息，食用流質(zhì)或半流質(zhì)清淡飲食，鼓勵(lì)多飲湯水或多吃水果，可補(bǔ)充維生素b、c。
物理降溫：可用冷敷，將冷水毛巾或冰袋置于前額及大血管處(如腋窩、腹股溝及胭窩等)，也可用50%酒精擦浴，0.9%冷鹽水灌腸。
總而言之，我們旅游的最終目的就是要玩的開(kāi)心，要有一些小插曲而讓我們的心情低落谷底，掌握了旅游急救常識(shí)能讓我們及時(shí)的解決問(wèn)題，然后重新投入到旅游的放松狀態(tài)之中，當(dāng)然如果旅游中，出現(xiàn)的問(wèn)題比較嚴(yán)重的話，還是要求助于當(dāng)?shù)氐木用襁€比較好，這樣能讓事情得到合理的解決。
用藥與急救教案篇二
意外災(zāi)害:。
如溺水、觸電、交通事故、雷擊及土石塌方等外傷。
各種急性中毒:食物中毒、藥物中毒、自殺或誤服毒藥等。
心臟病突發(fā):心絞痛、嚴(yán)重的心率失常、心肌梗塞、心力衰竭等。腦血管意外:諸如病人的意識(shí)突然喪失、昏迷、偏癱等。
突發(fā)的不明原因的大吐血、大量咯血等。
嚴(yán)重的呼吸困難或窒息:例如小兒誤食異物進(jìn)入氣管阻塞呼吸道,由于天熱中暑等情況。
再就是面色發(fā)白、出冷汗、脈搏頻弱、血壓下降等虛脫、休克體征和其他諸如嚴(yán)重的燒傷、凍傷等危及患者生命的情況。
打呼救電話要盡量使用普通話,報(bào)告情況要準(zhǔn)確、語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單明了,以免耽誤寶貴的時(shí)間。
打急救電話一定要說(shuō)明以下幾點(diǎn):。
(1)病人姓名、性別、年齡。
(2)病人目前最危急的狀況,如昏倒在地、心前區(qū)劇痛、呼吸困難、大出血等,以及發(fā)病的時(shí)間、過(guò)程,用藥情況,與本次發(fā)病有關(guān)的因素。
(3)病人家庭或發(fā)病現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)地址、電話以及等候救護(hù)車的確切地址,最好選擇在公共電汽車站、較大的路口、著名的單位或有明顯醒目標(biāo)志處。
(4)意外災(zāi)害事故、突發(fā)事件等造成有成批傷病員時(shí),應(yīng)說(shuō)明傷害性質(zhì),如中毒、塌方、溺水、觸電等,還有受傷人數(shù)、候車地點(diǎn)、呼救人的姓名身份。
打完電話后,最好派人到約好的地點(diǎn)或急救車必經(jīng)的地方去接車。看到急救車后,應(yīng)主動(dòng)舉手示意。確定是自己聯(lián)系的急救車,便帶車赴現(xiàn)場(chǎng)。
注意：
千萬(wàn)不要提前讓病人離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)到路邊等候,。
以免加重病情。
用藥與急救教案篇三
急救辦法：首先是用力且頻繁地眨眼，用淚水將異物沖刷出去。如果不奏效，就將眼皮捏起，然后在水龍頭下沖洗眼睛。注意一定要將隱形眼鏡摘掉。
絕對(duì)禁止：不能揉眼睛，無(wú)論多么細(xì)小的異物都會(huì)劃傷眼角膜并導(dǎo)致感染。如果異物進(jìn)入眼部較深的位置，那么務(wù)必立即就醫(yī)，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)處理。
亮警報(bào)：如果是腐蝕性液體濺入眼中，必須馬上去醫(yī)院進(jìn)行診治;倘若經(jīng)過(guò)自我處理后眼部仍舊不適，出現(xiàn)灼燒、水腫或是視力模糊的情況，也需要請(qǐng)醫(yī)生借助專業(yè)儀器來(lái)治療，切不可魯莽行事。
二、扭傷。
當(dāng)關(guān)節(jié)周圍的韌帶被拉伸得過(guò)于嚴(yán)重，超出了其所能承受的程度，就會(huì)發(fā)生扭傷，扭傷通常還伴隨著青紫與水腫。
急救辦法：在扭傷發(fā)生的24小時(shí)之內(nèi)，盡量做到每隔一小時(shí)用冰袋冷敷一次，每次半小時(shí)。將受傷處用彈性壓縮繃帶包好，并將受傷部位墊高。24小時(shí)之后，開(kāi)始給患處換為熱敷，促進(jìn)受傷部位的血液流通。
絕對(duì)禁止：不能隨意活動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)，否則容易造成韌帶撕裂，恢復(fù)起來(lái)相對(duì)比較困難。
亮警報(bào)：如果經(jīng)過(guò)幾日的自我治療和休息之后，患處仍舊疼痛且行動(dòng)不便，那么有可能是骨折、肌肉拉傷或者韌帶斷裂，需要立即到醫(yī)院就醫(yī)。
三、流鼻血。
急救辦法：身體微微前傾，并用手指捏住鼻梁下方的'軟骨部位，持續(xù)約5-15分鐘。
如果有條件的話，放一個(gè)小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。
絕對(duì)禁止：用力將頭向后仰起的姿勢(shì)會(huì)使鼻血流進(jìn)口中，慌亂中勢(shì)必還會(huì)有一部分血液被吸進(jìn)肺里，這樣做既不安全也不衛(wèi)生。
亮警報(bào)：如果鼻血持續(xù)流上20分鐘仍舊止不住的話，患者應(yīng)該馬上去醫(yī)院求助于醫(yī)生。如果流鼻血的次數(shù)過(guò)于頻繁且毫無(wú)原因，或是伴隨著頭疼、耳鳴、視力下降以及眩暈等其他癥狀，那么也務(wù)必去醫(yī)院診治，因?yàn)檫@有可能是大腦受到了震蕩或是重創(chuàng)。
四、燙傷。
燙傷分為三級(jí)：一級(jí)燙傷會(huì)造成皮膚發(fā)紅有刺痛感;二級(jí)燙傷發(fā)生后會(huì)看到明顯的水泡;三級(jí)燙傷則會(huì)導(dǎo)致皮膚破潰變黑。
急救辦法：一旦發(fā)生燙傷后，立即將被燙部位放置在流動(dòng)的水下沖洗或是用涼毛巾冷敷，如果燙傷面積較大，傷者應(yīng)該將整個(gè)身體浸泡在放滿冷水的浴缸中?？梢詫⒓啿蓟蚴强噹伤傻乩p繞在燙傷處以保護(hù)傷口。
絕對(duì)禁止：不能采用冰敷的方式治療燙傷，冰會(huì)損傷已經(jīng)破損的皮膚導(dǎo)致傷口惡化。不要弄破水泡，否則會(huì)留下疤痕。也不要隨便將抗生素藥膏或油脂涂抹在傷口處，這些黏糊糊的物質(zhì)很容易沾染臟東西。
亮警報(bào)：三級(jí)燙傷、觸電灼傷以及被化學(xué)品燒傷務(wù)必到醫(yī)院就醫(yī)。另外，如果病人出現(xiàn)咳嗽、眼睛流淚或者呼吸困難，則需要專業(yè)醫(yī)生的幫助。二級(jí)燙傷如果面積大于手掌的話，患者也應(yīng)去醫(yī)院看看，專業(yè)的處理方式可以避免留下疤痕。
用藥與急救教案篇四
一、活動(dòng)目的：
為了普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可能在未來(lái)的.某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)?！凹本戎R(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體教職工。
三、活動(dòng)時(shí)間：11月18下午2:30～4：00時(shí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小操場(chǎng)。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地安排及入場(chǎng)順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
一、活動(dòng)目的：為了普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，可能在未來(lái)的某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)?！凹本戎R(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體教職工。
三、活動(dòng)時(shí)間：月18下午2:30～4：00時(shí)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小操場(chǎng)。
五、參加人員：全體師生。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定。
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地安排及入場(chǎng)順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
用藥與急救教案篇五
在家里，如果不小心燙傷了怎么辦?unjs帶你去看看!
一旦發(fā)生燙傷后，立即將被燙部位放置在流動(dòng)的水下沖洗或是用涼毛巾冷敷，如果燙傷面積較大，傷者應(yīng)該將整個(gè)身體浸泡在放滿冷水的浴缸中，可以將紗布或是繃帶松松地纏繞在燙傷處以保護(hù)傷口。
錯(cuò)誤方法。
不能采用冰敷的方式治療燙傷，冰會(huì)損傷已經(jīng)破損的皮膚導(dǎo)致傷口惡化，
不要弄破水泡，否則會(huì)留下疤痕。也不隨便將抗生素藥膏或油脂涂抹在傷口處，這些黏糊糊的物質(zhì)很容易沾染臟東西。
注意事項(xiàng)。
三級(jí)燙傷、觸電灼傷以及被化學(xué)品燒傷務(wù)必到醫(yī)院就醫(yī)。另外，如果病人出現(xiàn)咳嗽、眼睛流淚或者呼吸困難，則需要專業(yè)醫(yī)生的`幫助。二級(jí)燙傷如果面積大于手掌的話，患者也應(yīng)去醫(yī)院看看，專業(yè)的處理方式可以避免留下疤痕。
用藥與急救教案篇六
我們?cè)谄綍r(shí)生活中難免都會(huì)出去一些小意外，尤其是平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，一不小心身體就會(huì)受到各種各樣的損傷，還有如果沙子或者其他物體進(jìn)入眼睛后，也是非常痛苦難忍的，護(hù)理不當(dāng)也會(huì)傷害到視力，平時(shí)會(huì)不會(huì)自我急救非常關(guān)鍵，所以我們非常有必要去學(xué)習(xí)些急救常識(shí)，下面給大家介紹下常用急救常識(shí)有哪些吧。
一、異物入眼。
任何細(xì)小的物體或液體，哪怕是一粒沙子或是一滴洗滌劑進(jìn)入眼中，都會(huì)引起眼部疼痛，甚至損傷眼角膜。
急救辦法：首先是用力且頻繁地眨眼，用淚水將異物沖刷出去。如果不奏效，就將眼皮捏起，然后在水龍頭下沖洗眼睛。注意一定要將隱形眼鏡摘掉。
絕對(duì)禁止：不能揉眼睛，無(wú)論多么細(xì)小的異物都會(huì)劃傷眼角膜并導(dǎo)致感染。如果異物進(jìn)入眼部較深的位置，那么務(wù)必立即就醫(yī)，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)處理。
二、扭傷。
當(dāng)關(guān)節(jié)周圍的韌帶被拉伸得過(guò)于嚴(yán)重，超出了其所能承受的程度，就會(huì)發(fā)生扭傷，扭傷通常還伴隨著青紫與水腫。
急救辦法：在扭傷發(fā)生的24小時(shí)之內(nèi)，盡量做到每隔一小時(shí)用冰袋冷敷一次，每次半小時(shí)。將受傷處用彈性壓縮繃帶包好，并將受傷部位墊高。24小時(shí)之后，開(kāi)始給患處換為熱敷，促進(jìn)受傷部位的血液流通。
絕對(duì)禁止：不能隨意活動(dòng)受傷的關(guān)節(jié)，否則容易造成韌帶撕裂，恢復(fù)起來(lái)相對(duì)比較困難。
亮警報(bào)：如果經(jīng)過(guò)幾日的自我治療和休息之后，患處仍舊疼痛且行動(dòng)不便，那么有可能是骨折、肌肉拉傷或者韌帶斷裂，需要立即到醫(yī)院就醫(yī)。
以上就是對(duì)常用急救常識(shí)有哪些的相關(guān)介紹，大家在了解這兩種常用急救常識(shí)后，如果在平時(shí)生活中遇到這樣意外，就可以運(yùn)用文章的方法來(lái)做急救，如果癥狀比較嚴(yán)重，無(wú)法自我急救的時(shí)候，就一定要及時(shí)上醫(yī)院進(jìn)行治療，以免耽誤到治療最佳時(shí)間。
用藥與急救教案篇七
5、正常成人血壓界于140/90mmhg(18.6/12kpa)-90/60mmhg(12/8kpa)之間。
6、正常成人瞳孔直徑2-4mm，等大正圓;。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)(cpr)。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)是一種搶救技術(shù)，它不是醫(yī)護(hù)人員的專利，它是廣大群眾應(yīng)該熟悉和掌握的一種急救術(shù)。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)不需要任何醫(yī)療器械。徒手心肺復(fù)蘇術(shù)主要應(yīng)用于猝死的病人。首先判定病人是不是猝死，包括突然神志喪失，頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大等等。
體位：病人仰臥于地上或木板上，頭上不墊枕頭及其他物品，這是心肺復(fù)蘇術(shù)的正確體位，如果病人俯臥，應(yīng)將其翻轉(zhuǎn)為仰臥位，手法要輕柔，特別要注意頭頸部，一定不能用力過(guò)大。如果病人躺在松軟的床上，背部要墊上木板。
判斷神志：呼叫無(wú)反應(yīng)，手掐人中、合谷穴無(wú)反應(yīng)、雙側(cè)瞳孔散大，可以斷定患者神志喪失。
輕拍傷病者肩部(或面部)，并在其耳邊大聲呼喚：“喂!你怎么啦?”以試其反應(yīng)。
7、正常成人體內(nèi)血液總量約占體重的7-8%。
什么叫猝死?
平?！敖】怠比耍蛘卟∏榛痉€(wěn)定的人，突然出現(xiàn)心跳、呼吸驟停，叫做猝死。
世界衛(wèi)生組織把從發(fā)病到呼吸心跳停止在6小時(shí)內(nèi)死亡的病例，定為猝死。猝死的原因絕大多數(shù)為冠狀動(dòng)脈硬化性心臟病(簡(jiǎn)稱冠心病)急性發(fā)作所致。冠心病引起的'猝死有70%發(fā)生在院外。
猝死的病人，神志喪失、頸動(dòng)脈波動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大。
猝死的病人是可以搶救復(fù)活的。猝死的病人應(yīng)立即就地進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇術(shù)。
在4-6分鐘內(nèi)進(jìn)行有效的心肺復(fù)蘇，搶救成功率為50%。
判斷呼吸：一看、二聽(tīng)、三感覺(jué)。
看：胸部或腹部有無(wú)起伏。
聽(tīng)：口、鼻有無(wú)呼吸聲音。
感覺(jué)：口鼻有無(wú)氣流溢出。
高聲呼救。
傷病者對(duì)輕拍、呼喚無(wú)反應(yīng)，表明其已喪失意識(shí)，立即在原地高聲呼救：“快來(lái)人呀!救命啊!”
若有他人，先撥打急救電話，后參與共同現(xiàn)場(chǎng)搶救。
現(xiàn)場(chǎng)要盡量組織好對(duì)傷病員的脫險(xiǎn)救援工作，救護(hù)人員要有分工，也要有合作。
口對(duì)口人工呼吸：放在前額的手拇指和食指掐緊鼻孔，將口包住病人的口，先深呼吸一口，然后吹2次氣，吹氣時(shí)不要用力過(guò)猛。吹氣后，病人胸部有起伏說(shuō)明人工呼吸有效。如頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，既可以認(rèn)定心跳停止(頸動(dòng)脈位置在喉結(jié)旁2-3厘米處)。
心外按壓：
按壓部位：前胸正中，胸骨下1/2處。
按壓深度：3-5厘米。
按壓手法：一手掌放于胸骨下1/2處，手掌與胸骨平行，另一手重疊在手背上，兩手指交叉抬起，脫離胸壁，雙肩繃直，雙肩垂直在胸骨上方正中，以肩、臂力量向下按壓。
注意事項(xiàng)：
1、心外按壓要不間斷進(jìn)行。
2、垂直用力向下，不要左右擺動(dòng)。
3、向下按壓和放松時(shí)間均等。
4、放松時(shí)手掌也不要離開(kāi)胸壁。
如呼吸、心跳停止，人工呼吸、心外按壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行。吹氣時(shí)，停止按壓。心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。
一人做：按15：2的比例進(jìn)行，即先吹兩口氣，然后胸外心臟按壓15次。周而復(fù)始，直至有人接替為止。
二人做：按5：1的比例進(jìn)行，即一人吹一口氣，一人心外按壓5次。吹氣的時(shí)候，停止按壓。心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。直至專業(yè)急救人員趕到為止。自救互救的同時(shí)急呼120。
unjs常識(shí)頻道友情分享：健康生活小常識(shí)有關(guān)健康的小常識(shí)生活小常識(shí)大全。
用藥與急救教案篇八
心臟病：曾接受治療師治療并有處方者，協(xié)助其服用該藥物。未經(jīng)治療者，設(shè)法求醫(yī)，但不要私自運(yùn)送病人?；杳詴r(shí)平躺時(shí)，抬高雙腳，若呼吸急促須抬高頭部、胸部，必要時(shí)心臟按摩或人工呼吸。
中風(fēng)：立刻求醫(yī)，但未經(jīng)醫(yī)師指示，不要移動(dòng)病人或給予任何飲食。令病人平臥，若呼吸困難，將臉偏向一側(cè)使口中分泌物流出。
中暑：將患者移至陰涼處躺下，頭部稍高，解除束縛衣物，并用一切可能的'方法為患者降溫。例如用冷水為患者擦身，使其體溫降至攝氏38度為止，再送醫(yī)院治療。
外傷：少量出血可用直接加壓法，嚴(yán)重出血應(yīng)用止血帶（寬布條）置傷口上方繞圈后打結(jié)，將木棒置于兩結(jié)間旋緊至止血后固定木棒，緊急送醫(yī)，每間隔十五―二十分鐘應(yīng)松開(kāi)十五秒；如頭部受傷，不可動(dòng)搖，使患者平臥，頭部墊高，臉偏向一側(cè)，冷敷頭部及頸部，迅速送醫(yī)治療。
骨折：傷者安臥，不使折斷處用力，先予止血，注意痛極休克。將傷者用木板托好并用繃帶固定（若骨骼已突出不要推）后，緊急送醫(yī)診治。
燙傷：立刻用水沖洗或浸入干凈冷水中，輕者以凡士林涂抹患處，或干凈布料敷蓋（不要弄破水泡）送醫(yī)診治。嚴(yán)重者以干凈衣物被單、毛毯包裹，緊急送醫(yī)。
休克：使患者平躺，頭低腳高，以保持患者腦部血液供應(yīng)，唯呼吸困難者，則需把患者頭部墊高。另外，應(yīng)為患者保持溫暖，以防失溫，并且盡快送醫(yī)診治。
觸電：先使絕緣、切斷電源、解開(kāi)傷者的衣物但須防受涼，施以人工呼吸。
溺水：救出水面，清除患者口中異物，使患者腹中之水吐出，并且應(yīng)為溺水者保持體溫。必要時(shí)人工呼吸、心臟按摩、緊急送醫(yī)。
食物中毒：先服用濃食鹽水使其全部吐出，速送醫(yī)診治。
毒蛇咬傷：包扎傷口上部，洗凈傷口，用清潔刀片切開(kāi)創(chuàng)口擠出毒液或用口吸出（口內(nèi)須無(wú)破損）緊急送醫(yī)急診。
蟲(chóng)入耳：將耳向亮處或?qū)⒏视?、縫紉機(jī)油滴入耳中，蟲(chóng)自然爬出。
物入眼：如打開(kāi)眼皮可見(jiàn)，用干凈手帕輕輕拭去，不可揉擦眼睛；如物不能見(jiàn)，可用食鹽水沖洗，如無(wú)法去除，即赴眼科請(qǐng)醫(yī)生診治。
用藥與急救教案篇九
雖然說(shuō)家是安全的港灣，但是在家中也是難免有時(shí)會(huì)受個(gè)小傷什么的，所以掌握一些常見(jiàn)問(wèn)題的正確急救處理方法，是非常必要的，對(duì)于想過(guò)敏、窒息這些急性病，正確的家庭急救更是救命的關(guān)鍵。
過(guò)敏。
過(guò)敏體質(zhì)的人外出前，一定要帶好藥物。皮質(zhì)類激素治過(guò)敏見(jiàn)效快，但很多人擔(dān)心其副作用大，其實(shí)大可不必。專家解釋，緊急時(shí)用一次不會(huì)帶來(lái)什么危害。皮質(zhì)類激素應(yīng)在三天之內(nèi)馬上停用，突發(fā)哮喘時(shí)，無(wú)醫(yī)生指導(dǎo)下，自己最多用兩次。出現(xiàn)過(guò)敏癥狀時(shí)，口服自己的'常用藥就可以了。過(guò)敏厲害，如哮喘發(fā)作導(dǎo)致呼吸困難，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。
扭傷。
不慎扭傷后，應(yīng)盡快坐下來(lái)休息。如果周圍有冰水或冰袋，趕緊敷在患處2～3次，每次大約10～15分鐘，以消腫止痛，如沒(méi)有冰塊，也可用冷水沖洗。扭傷其實(shí)是內(nèi)出血，在經(jīng)過(guò)緊急處理后，最好進(jìn)行加壓包扎，做法是用干凈的繃帶、毛巾壓在患處，然后抬高患肢，比如平躺時(shí)，給腳下墊個(gè)高枕頭等，以消除腫脹。
食物中毒。
要提醒的是，如果因食物中毒引起腹瀉，并伴有面色蒼白、出虛汗、手腳冰涼等癥狀，即便年輕體力好，也一定要終止旅游，及時(shí)就醫(yī)，否則可能導(dǎo)致暈厥。
割傷。
割傷發(fā)生后，首先應(yīng)用一塊干凈的紗布直接持續(xù)按壓住傷口。按壓大約30分鐘后依然流血不止，應(yīng)立即就醫(yī)。止血后可用清水清洗創(chuàng)口，但不要用肥皂水。然后，用創(chuàng)可貼或干凈繃帶包扎傷口，創(chuàng)可貼或繃帶一旦弄潮或變臟，應(yīng)立即更換。如果切口較深或者成鋸齒狀，應(yīng)請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生處理。
凍傷。
凍傷癥狀包括麻木、腫脹、刺痛、疼痛或出現(xiàn)類似燙傷的水泡。出現(xiàn)凍傷應(yīng)立即進(jìn)入室內(nèi)，去除患處冷濕衣物。用溫水浸泡凍傷處(切勿擦揉)，直到皮膚變軟，感覺(jué)恢復(fù)?？煽紤]用消毒繃帶包扎患處，注意是否出現(xiàn)低體溫癥癥狀。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好立即就醫(yī)。凍傷處變色、變硬或感覺(jué)喪失時(shí)，這一點(diǎn)尤其重要。
窒息。
異物卡喉時(shí)，患者會(huì)不自覺(jué)地雙手托住喉嚨部位，痛苦不堪。窒息的其他跡象包括：呼吸困難、無(wú)法說(shuō)話或咳嗽、皮膚嘴唇和指甲失色，嚴(yán)重時(shí)甚至不省人事。發(fā)現(xiàn)此類癥狀，必須立即采取行動(dòng)或就醫(yī)。
用藥與急救教案篇十
摘要：本文認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性，根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和高級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用。
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)觸電急救情景。
新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過(guò)程的學(xué)習(xí)、方法的介紹和熏陶，它著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)。在編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，應(yīng)該花心思去思考怎樣還原知識(shí)或原理的研究過(guò)程，思考知識(shí)對(duì)于生活的意義，對(duì)學(xué)生的生活、思維上的潛在的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性，根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容和高級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分，提出自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念，重視“情景”“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用。提出一系列以“學(xué)”為中心的教學(xué)策略，如認(rèn)知學(xué)徒教學(xué)策略、支架式教學(xué)策略、拋錨式教學(xué)策略、社會(huì)建構(gòu)教學(xué)策略、學(xué)中做教學(xué)策略等。教學(xué)設(shè)計(jì)以問(wèn)題（項(xiàng)目、案例）為核心，建立學(xué)習(xí)“定向點(diǎn)”，即急救步驟與方法，圍繞“定向點(diǎn)”，通過(guò)設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)情景”“學(xué)習(xí)資源”“站”“學(xué)習(xí)策略”“認(rèn)知工具”而展開(kāi)，共同服務(wù)于由學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容而決定的學(xué)習(xí)任務(wù)（問(wèn)題、案例、項(xiàng)目、方法與步驟）這一核心。
下面就《觸電急救方法》教學(xué)設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃做個(gè)詳細(xì)介紹。
一、設(shè)計(jì)思想。
1.設(shè)計(jì)理念。
堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育發(fā)展方向，以“理實(shí)一體化”為理念。
2.設(shè)計(jì)思路。
對(duì)于整個(gè)教與學(xué)，基于觸電急救專題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)及微視頻的應(yīng)用，搭建了師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、思考、拓展、評(píng)價(jià)，并通過(guò)在線互動(dòng)解決相關(guān)問(wèn)題。課堂教學(xué)以“視頻導(dǎo)入—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—匯報(bào)交流—實(shí)踐操練—自主考評(píng)”為主線，立足學(xué)生實(shí)際，通過(guò)“議、說(shuō)、做、評(píng)、練”等學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。
3.設(shè)計(jì)宗旨。
以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線工作的高素質(zhì)人才為方向，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感為宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)分析。
1.走進(jìn)文本，潛心研讀——析教材。
《觸電急救方法》是選自陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》第一單元項(xiàng)目四內(nèi)容。它是本教材的開(kāi)篇技能教學(xué)項(xiàng)目，是電工必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是電工從業(yè)者的必考項(xiàng)目。學(xué)好它，對(duì)學(xué)生的安全用電，安全意識(shí)的培養(yǎng)以及日常急救具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.縱橫聯(lián)系，以踐定教——析處理。
由于陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》中的急救方法是按照2005年的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，而在2010年國(guó)際急救權(quán)威部門(mén)又出臺(tái)了新的急救標(biāo)準(zhǔn)。鑒于這一背景，對(duì)教材中的急救步驟、胸外按壓的頻率、深度，筆者就按照新標(biāo)準(zhǔn)做了處理，使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。
3.以人為本、關(guān)注學(xué)生——析學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，就必須考慮他們的基礎(chǔ)、現(xiàn)有的困難以及心理特征，有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
本人授課的對(duì)象是新疆職高一班的學(xué)生，他們具有以下特性：
知識(shí)基礎(chǔ)——他們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)過(guò)電氣安全的相關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到了觸電的危險(xiǎn)性，但由于他們來(lái)自新疆南部地區(qū)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。
技能基礎(chǔ)——他們動(dòng)手興趣高，能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，并具備較強(qiáng)的信息的搜集、處理能力，但缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生心理——他們思維活躍，自主意識(shí)比較強(qiáng)，但處事不穩(wěn)重，優(yōu)柔寡斷。
三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
1.目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握觸電急救的步驟、方法和正確的施救技能，提高解決處理觸電事故的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力；通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)小組討論，歸納觸電急救的方法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)工作態(tài)度，安全文明生產(chǎn)的'良好習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和“知識(shí)守護(hù)生命、技能挽救生命”的觀念。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：以觸電急救步驟、胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為重點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、自主探究、教師點(diǎn)評(píng)來(lái)突出。
難點(diǎn)：以胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為難點(diǎn)，通過(guò)微視頻應(yīng)用的先做后學(xué)、專題網(wǎng)站下的互助合作、集體攻關(guān)來(lái)突破。
四、設(shè)計(jì)方法。
有了良好的教學(xué)方法才能有良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。針對(duì)本節(jié)課，依據(jù)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式和專業(yè)課程改革理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以及觸電事故無(wú)法再現(xiàn)，在教法上采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交互指導(dǎo)、多向傳遞信息等方法，以急救步驟為主線，緊緊圍繞“說(shuō)”與“做”展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”的教學(xué)改革要求，采用自主、合作、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在“做中學(xué)、做中悟”，掌握觸電急救方法。
五、設(shè)計(jì)途徑。
本人倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，真正讓學(xué)生“學(xué)有所得”，故在課前準(zhǔn)備好了理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、課件、模擬人、導(dǎo)學(xué)案、組建了qq群，按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分好小組，并要求學(xué)生課前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)，收集本地的觸電事故案例，小組協(xié)作制作匯報(bào)ppt，并上傳。在此基礎(chǔ)上，整個(gè)課堂又通過(guò)“查、導(dǎo)、救、談、拓”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展。
1.查。
規(guī)范的操作是減少事故的關(guān)鍵，所以一上課利用2分鐘重溫了實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)范和7s管理內(nèi)容。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。
2.導(dǎo)。
生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生對(duì)觸電事故有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，也更好地體會(huì)到利用有效的信息可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。
3.救。
首先是斷。通過(guò)“議、說(shuō)、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。議：通過(guò)觀看視頻并討論“為什么視頻中的觸電施救者會(huì)喪命？”“如果你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)將如何實(shí)施救助？”說(shuō)：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)：根據(jù)小組匯報(bào)內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵字。讓學(xué)生通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)得出救之前提，斷之方法的訣竅“拉、切、挑、拽、墊”。即拉開(kāi)關(guān)、切斷電源線、挑開(kāi)導(dǎo)線、拽觸電者、墊木板或絕緣墊。其次是診。通過(guò)“做、議、說(shuō)、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。做：創(chuàng)設(shè)情境（模擬人放置在講臺(tái)邊，突發(fā)“觸電事故”，由于空間狹小無(wú)法急救，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)移“傷員”。）議：根據(jù)以上情境，試討論“在轉(zhuǎn)移過(guò)程中有無(wú)不當(dāng)之處？”“如何進(jìn)行快速診斷？”說(shuō)：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)：教師根據(jù)小組匯報(bào)，提煉出關(guān)鍵字。以情境中的事件為切入點(diǎn)，組織開(kāi)展組內(nèi)討論并發(fā)言，總結(jié)出救之要領(lǐng)，診之方法“望、聞、問(wèn)、切”。望：觀察外傷、檢查瞳孔、胸部起伏（判斷有無(wú)意識(shí)），聞：聽(tīng)呼吸、聽(tīng)心跳（判斷有無(wú)呼吸、心跳），問(wèn)：拍、按、叫、好（判斷有無(wú)意識(shí)），切：試氣流、摸頸動(dòng)脈（判斷有無(wú)呼吸、心跳），在這，巧妙地借用了中醫(yī)四法反映出診之方法。最后是治。根據(jù)診斷結(jié)果，對(duì)不同的情況采用相應(yīng)的處理措施，首要做法是撥打120。其次，對(duì)于輕微觸電者應(yīng)就近移至通風(fēng)、干燥的地方，使其仰臥平躺，解開(kāi)衣扣，暢通氣道，嚴(yán)密觀察，等待醫(yī)生診治，切勿讓患者走動(dòng)站立，以免情況加重。對(duì)于重型觸電者，也就是假死的狀態(tài)，通過(guò)“議、做、說(shuō)、評(píng)、練、測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
議：根據(jù)診斷結(jié)果，針對(duì)不同的重度觸電者應(yīng)該采取何種措施，動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？
做：在模擬人身體上進(jìn)行重度觸電救生訓(xùn)練，并要求指出同伴救護(hù)操作的問(wèn)題，體會(huì)施救動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。
說(shuō)：小組匯報(bào)動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。
評(píng)：教師指出學(xué)生操作的錯(cuò)誤，并提煉出操作的關(guān)鍵點(diǎn)。第一種，有心跳無(wú)呼吸采用人工呼吸法，通過(guò)開(kāi)、捏、吹、松來(lái)完成，并提煉出“清口捏鼻手抬額，深吸緩吹口對(duì)緊，張口困難吹鼻孔，5秒一次不放松”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第二種，有呼吸無(wú)心跳采用胸外心臟按壓法，通過(guò)找、壓、松來(lái)完成，并提煉出“掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓寸半，一分百次較適宜”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第三種，無(wú)呼吸無(wú)心跳采用胸外按壓人工呼吸法，并強(qiáng)調(diào)急救過(guò)程中的再判斷。整個(gè)評(píng)的過(guò)程以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“問(wèn)題解決”為主線展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精向會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)評(píng)、會(huì)教轉(zhuǎn)變。
練：在模擬人身體上練習(xí)急救的步驟與方法。
測(cè)：完成任務(wù)檢測(cè)與評(píng)估表。
4.談。
學(xué)生觀看“男子雨夜觸電記者冒險(xiǎn)成功救人”視頻，并與課前視頻對(duì)比，表明利用正確的急救方法可以挽救生命，并歸納出急救原則：迅速、就地、準(zhǔn)確、堅(jiān)持。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)急救有了完整的認(rèn)識(shí)，也理解了“珍愛(ài)生命、尊重生命”的意義，明確了社會(huì)使命感和責(zé)任感。
5.拓。
利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；利用書(shū)面作業(yè)使學(xué)生回顧急救方法；利用拓展作業(yè)，使知識(shí)走進(jìn)生活，讓學(xué)生成為安全用電知識(shí)宣傳者、觸電急救知識(shí)的傳播者，信息技術(shù)的使用者。
六、設(shè)計(jì)反思。
反思這堂課從設(shè)計(jì)到實(shí)施，最大的特點(diǎn)就是“新、精、實(shí)”。
新：按照新的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材進(jìn)行了處理，使課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。利用多樣化的教學(xué)手段，使老師從“傳授”變成了“解惑”，真正把課堂還給學(xué)生。
精：通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的情境設(shè)置，口訣式的關(guān)鍵詞，合理的借助信息技術(shù)手段，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)：通過(guò)精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生學(xué)會(huì)了觸電急救的技能。我以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為藍(lán)本，對(duì)基層干部、企業(yè)一線工人、學(xué)校教職員工進(jìn)行了多次急救培訓(xùn)，獲得了廣泛的好評(píng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
總之，教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，而課堂設(shè)計(jì)也是一門(mén)藝術(shù)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)，除了提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力外，還要提高教學(xué)技能與技巧，追求藝術(shù)的境界。我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，提高自己。
用藥與急救教案篇十一
旅游者必須知道醫(yī)療急救電話120，出現(xiàn)意外要及時(shí)和當(dāng)?shù)蒯t(yī)療急救部門(mén)取得聯(lián)系。
2旅游帶藥必須齊全。
外用藥：清涼油、風(fēng)油精及外用驅(qū)蚊劑——防治蚊蟲(chóng)叮咬;創(chuàng)可貼——皮膚外傷;口服藥：乘暈寧——防治暈車;黃連素或氟哌酸——用于腸道感染引起的腹瀉;顛茄片——用于腹痛;藿香正氣膠囊——用于熱傷風(fēng)、感冒;息斯敏或撲爾敏——用于各種過(guò)敏;百服寧或去痛片——用于頭痛及關(guān)節(jié)、肌肉痛;安定——幫助睡眠;此外，有心臟病、糖尿病、高血壓病的`患者應(yīng)攜帶平時(shí)用藥以及應(yīng)急用藥如硝酸甘油等。
3心臟病。
曾接受治療師治療并有處方者，協(xié)助其服用該藥物。未經(jīng)治療者，設(shè)法求醫(yī)，但不要私自運(yùn)送病人。昏迷時(shí)平躺時(shí)，抬高雙腳，若呼吸急促須抬高頭部、胸部，必要時(shí)心臟按摩或人工呼吸。
4中風(fēng)。
立刻求醫(yī)，但未經(jīng)醫(yī)師指示，不要移動(dòng)病人或給予任何飲食。令病人平臥，若呼吸困難，將臉偏向一側(cè)使口中分泌物流出。
5日射中暑。
應(yīng)迅速將患者移至陰涼處，避免陽(yáng)光直射;加強(qiáng)通風(fēng)并降溫?？衫浞?、水浴并給患者喝冰的淡鹽水。
6外傷。
少量出血可用直接加壓法，嚴(yán)重出血應(yīng)用止血帶(寬布條)置傷口上方繞圈后打結(jié)，將木棒置于兩結(jié)間旋緊至止血后固定木棒，緊急送醫(yī)，每間隔十五—二十分鐘應(yīng)松開(kāi)十五秒;如頭部受傷，不可動(dòng)搖，使患者平臥，頭部墊高，臉偏向一側(cè)，冷敷頭部及頸部，迅速送醫(yī)治療。
7骨折。
傷者安臥，不使折斷處用力，先予止血，注意痛極休克，
將傷者用木板托好并用繃帶固定(若骨骼已突出不要推)后，緊急送醫(yī)診治。
8燙傷。
立刻用水沖洗或浸入干凈冷水中，輕者以凡士林涂抹患處，或干凈布料敷蓋(不要弄破水泡)送醫(yī)診治。嚴(yán)重者以干凈衣物被單、毛毯包裹，緊急送醫(yī)。
9暈車暈船。
可提前口服乘暈寧;盡量不要空腹乘車，應(yīng)先吃些食物;系緊褲帶，防止內(nèi)臟晃動(dòng);如發(fā)生暈車暈船，應(yīng)盡量目視遠(yuǎn)方;持續(xù)做張口深呼吸;手掐內(nèi)關(guān)、合谷穴。
10觸電。
先使絕緣、切斷電源、解開(kāi)傷者的衣物但須防受涼，施以人工呼吸。
11溺水。
救出水面，清除患者口中異物，使患者腹中之水吐出，并且應(yīng)為溺水者保持體溫。必要時(shí)人工呼吸、心臟按摩、緊急送醫(yī)。
12食物中毒。
食物中毒是旅游常見(jiàn)的意外傷害。急救措施如下：食入不潔食物一小時(shí)內(nèi)發(fā)病的患者可催吐排毒：先喝水再用手指摳嗓子，促使自己嘔吐，排出胃內(nèi)容物，如此反復(fù)進(jìn)行;口服黃連素2到5片或氟哌酸1至2片，每日3次;腹痛者可服顛茄片1到2片;避免進(jìn)食難消化的食物，可多飲水，最好是糖鹽水。癥狀嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打120。
13毒蛇咬傷。
蛇咬后傷口有牙痕并伴有紅腫和劇痛，傷者出汗、視力模糊、呼吸困難、惡心嘔吐，嚴(yán)重者意識(shí)喪失、呼吸停止。急救措施：迅速用有彈性的條狀物在傷口近心端結(jié)扎，防止毒素進(jìn)入血循環(huán);用清水沖洗傷口并用冰塊敷在傷口上;可在傷口上拔火罐，或用吸奶器吸出毒液;盡快送患者去醫(yī)院。
14毒蟲(chóng)叮咬。
毒蟲(chóng)包括蜂類、蜈蚣、蝎子及毒蜘蛛等，被咬后局部紅腫劇痛，但大都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。處理方法是：先在傷口近心端扎止血帶，然后用鑷子拔出毒針，吸出毒液后松開(kāi)止血帶;傷口可以冰鎮(zhèn)及涂抹肥皂水、氨水以減輕疼痛。注意，少部分人在被毒蟲(chóng)咬后會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)，出現(xiàn)皮膚發(fā)紅及紅斑、面部及眼瞼腫脹、呼吸困難等，應(yīng)立即口服抗過(guò)敏藥并送醫(yī)院搶救。
在旅途中發(fā)生意外，沉著應(yīng)用自救、急救技巧，照顧自己，幫助他人。
用藥與急救教案篇十二
隨著生活水平的提高，人們對(duì)健康的關(guān)注度也越來(lái)越高。然而，在日常生活中，意外情況時(shí)有發(fā)生，急救的重要性不可忽視。在急救過(guò)程中，正確使用藥物是關(guān)鍵之一。下面將通過(guò)幾個(gè)急救用藥事例來(lái)總結(jié)心得體會(huì)，以提高我們的急救技能和救助效果。
事例一：因食物過(guò)敏導(dǎo)致呼吸困難。
近期，在一個(gè)家庭聚會(huì)中，我的朋友突然感到喉嚨癢痛，呼吸困難，并呈現(xiàn)出過(guò)敏的表現(xiàn)。這時(shí)，我迅速找到了家庭常備的抗過(guò)敏藥物“撲爾敏”，強(qiáng)迫他服下。過(guò)了一會(huì)兒，他的癥狀明顯減輕，呼吸困難也得到緩解。
通過(guò)這個(gè)事例，我意識(shí)到在遇到了體內(nèi)異物導(dǎo)致的急性過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，抗過(guò)敏藥物是急救的首選。在日常生活中，提前準(zhǔn)備一些撲爾敏等抗過(guò)敏藥物是非常重要的，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)情況。
事例二：失去知覺(jué)的交通事故傷員。
不久前，我在駕車途中遇到了一起交通事故。其中一位受傷者意識(shí)模糊，且呼吸變得停滯。由于無(wú)法立即聯(lián)系上醫(yī)護(hù)人員，我立即使用了常備藥品“阿托品”，并將其注射給受傷者。經(jīng)過(guò)不久，他的呼吸漸漸恢復(fù)，知覺(jué)也逐漸恢復(fù)。
通過(guò)這個(gè)事例，我認(rèn)識(shí)到在處理急性傷病時(shí)，我們不僅需要快速反應(yīng)，更需要明確合適的用藥，以保證患者的基本生命指標(biāo)。同時(shí)，我們還應(yīng)定期學(xué)習(xí)相關(guān)急救知識(shí)，明白如何正確使用各種藥物。
事例三：脊柱骨折后的防護(hù)處理。
有一次，我目擊了一名意外摔傷的脊柱骨折傷者。在等待急救人員的過(guò)程中，我立即找到了患者家中常備的脊柱固定藥物“硬脊柱板”，用以固定患者的頸椎和脊柱，減少可能的二次傷害。
通過(guò)這個(gè)事例，我體會(huì)到在處理骨折傷害時(shí)，藥物不僅可以用于緩解患者的疼痛，還可以在等待急救人員到來(lái)的過(guò)程中，起到一定的固定作用。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁环翜?zhǔn)備一些常用的固定藥物，以備不時(shí)之需。
事例四：燒傷后的迅速處理。
最近，我的鄰居因?yàn)橐淮螣齻鹿识軅?。?dāng)我聽(tīng)到她的哭聲時(shí)，我立即拿出了家中備用的滅菌藥膏和紗布，為她進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理。雖然我并不是專業(yè)人士，但我的幫助在一定程度上緩解了她的痛苦，也減少了疤痕的概率。
通過(guò)這個(gè)事例，我認(rèn)識(shí)到在處理燒傷傷害時(shí)，我們應(yīng)采取迅速、正確的處理方法，并使用專業(yè)的燒傷藥物和包扎材料。同時(shí)，我們還需要及時(shí)就醫(yī)，以保證傷口的最佳康復(fù)效果。
事例五：心臟驟停的緊急救助。
有一次，我在公共場(chǎng)所遇到了一名突然心臟驟停的中年男子。在通知急救人員的同時(shí)，我立即進(jìn)行了心肺復(fù)蘇，并給他使用了常備的心臟藥物“阿托品”。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)幾分鐘的緊急救助，他恢復(fù)了心跳，回到了植物人狀態(tài)。
通過(guò)這個(gè)事例，我深刻體會(huì)到在處理心臟驟停時(shí)，不僅需要對(duì)患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)還需要合理使用抗心臟驟停藥物。因此，我們不妨學(xué)習(xí)相關(guān)的急救技能和知識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
通過(guò)以上的幾個(gè)急救用藥事例，我們可以看到在緊急情況下，用藥正確與否，往往關(guān)乎患者的生死。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到藥物在急救中的重要性，并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的急救知識(shí)和技能，以保證我們能夠正確有效地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。同時(shí)，在日常生活中，我們還應(yīng)準(zhǔn)備一些常用藥物和急救用品，以便在緊急情況下能夠迅速行動(dòng)，保障我們自己和他人的生命安全。
用藥與急救教案篇十三
煤氣中毒之后，越早送去醫(yī)院搶救治療效果會(huì)越好。一般最佳的搶救時(shí)間最好是在中毒之后的前10分鐘對(duì)患者做正確有效的搶救措施。
患者在中毒后的5~10分鐘內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)頭痛、耳鳴、眼花、四肢無(wú)力等癥狀，然后會(huì)漸漸出現(xiàn)昏迷、呼吸急促。在中毒后的10~30分鐘，有可能就會(huì)出現(xiàn)休克、心臟衰竭等問(wèn)題。
所以，對(duì)于煤氣中毒的患者時(shí)間就是生命，要立馬撥打120送往醫(yī)院，一般會(huì)給病人供氧以及進(jìn)行高壓氧艙的治療。煤氣中毒的患者在中毒后的2到4小時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)腦水腫。
輕度煤氣的處理包括立即脫離中毒現(xiàn)場(chǎng)、轉(zhuǎn)至空氣新鮮氧氣充足的環(huán)境下、必要時(shí)送往醫(yī)院救治。
三、必要時(shí)送往醫(yī)院，如果患者癥狀持續(xù)加重，或無(wú)好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，就應(yīng)該立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治?？傊p度煤氣中毒的處理，就是一氧化碳中毒的處理，需要協(xié)助具體內(nèi)碳氧血紅蛋白的解離和一氧化碳的排出。
用藥與急救教案篇十四
首先，由課堂上的氣氛來(lái)看，同學(xué)們很活躍，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，善于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法，顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的熱情。
第二，從課堂上分組活動(dòng)的開(kāi)展與基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)來(lái)看，兩者達(dá)到統(tǒng)一。同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，互相補(bǔ)充，合作意識(shí)增強(qiáng)了，信息交流能力提高了。同學(xué)們能夠把了解和掌握的安全用藥的知識(shí)，合理地運(yùn)用到社會(huì)和個(gè)人生活中，使技能提高到科學(xué)素養(yǎng)的層面。
第三，老師善于合情合理滲透情感教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)有發(fā)展性。如探討如何辨別中西藥的問(wèn)題，在有位同學(xué)提出看法“中藥只有中國(guó)制造”引起許多同學(xué)發(fā)笑的時(shí)候，老師的點(diǎn)評(píng)很自然地鼓勵(lì)了發(fā)言的同學(xué)，又對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)情感的教育。第四，對(duì)于同學(xué)們的.提問(wèn)，老師不急于回答，而是讓同學(xué)們幫助解答或談看法，老師作為參與者，只是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了合作、探究式的教學(xué)方式，把更多的空間和時(shí)間給了學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)谠W(xué)于樂(lè)、寓智于趣中獲得知識(shí)。
老師課前充分考慮了本地區(qū)實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，收集了充足的藥品說(shuō)明書(shū)，課前交給學(xué)生，豐富了課程資源，為全體同學(xué)都能投入到學(xué)習(xí)中提供了條件。
新課改對(duì)教師提出了新的要求，教師要具有更高的專業(yè)素質(zhì)和更為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。本課中我對(duì)藥品的了解還不夠多，比如：課后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生從電視廣告上“收集”的藥品斯達(dá)舒沒(méi)有otc（非處方藥）標(biāo)志，因此不能在當(dāng)堂及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注意用藥的安全，沒(méi)有趁熱打鐵；又如：上課過(guò)程中自己才注意到otc有甲類、乙類之別，卻不知代表什么意思，雖然沒(méi)有學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題，但自己應(yīng)該弄清楚。在以后的教學(xué)中，首先，要多方面地了解更多的常用藥物（特別是otc），要注意電視、報(bào)紙等媒體上的相關(guān)信息，收集好報(bào)紙上的資料，為以后的教學(xué)備好信息資源，把教學(xué)組織得更好。如果課堂上被學(xué)生問(wèn)“倒”了，也要及時(shí)地在課后查找相關(guān)資料，師生共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。生物教學(xué)的直觀性強(qiáng)，假如本節(jié)課能借助較好的教學(xué)設(shè)備（如投影機(jī)），把各小組間的結(jié)論或設(shè)計(jì)放在大屏幕上，一目了然，增加視覺(jué)效果，而不只是利用聽(tīng)覺(jué)，交流也會(huì)更容易，更廣泛，師生對(duì)知識(shí)的印象就更深刻，教學(xué)效果會(huì)更理想。
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用藥與急救教案篇十五
（1）迅速使中毒脫離現(xiàn)場(chǎng)，安置在空氣流通處，解開(kāi)衣扣、腰帶（有濕衣服要脫掉），冬季應(yīng)注意保暖，根據(jù)中毒情況進(jìn)行正確的搶救方法。
（2）對(duì)輕微中毒能自主呼吸者（如出現(xiàn)頭痛、惡心、眩暈、嘔吐等），讓其呼入新鮮空氣或進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)氧，其癥狀即可消失?；謴?fù)后喝點(diǎn)濃茶，加快血液循環(huán)，以減輕癥狀，可直接送附近醫(yī)療門(mén)診或醫(yī)院治療。
（3）對(duì)中度中毒患者（如出現(xiàn)意識(shí)模糊、呼吸微弱、大小便失禁、口吐白沫等），進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輸氧，待中毒患者恢復(fù)知覺(jué)，呼吸正常后，再送醫(yī)院進(jìn)行搶救。
（4）對(duì)重度中毒患者（如出現(xiàn)呼吸停止，失去知覺(jué)），立即進(jìn)行人工搶救或在醫(yī)護(hù)人員護(hù)理下，送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，搶救過(guò)程中未經(jīng)醫(yī)護(hù)人員允許，不得中斷對(duì)中毒者的一切急救措施。
一旦發(fā)生煤氣中毒應(yīng)作如下處理：
1發(fā)生煤氣中毒事故，應(yīng)立即撥打煤氣急救電話（8120）報(bào)告。
2、在出事地點(diǎn)立即布置崗哨，嚴(yán)禁不戴防毒面具進(jìn)入煤氣危險(xiǎn)區(qū)。
3、將中毒者迅速及時(shí)地?fù)尵瘸雒簹馕ｋU(xiǎn)區(qū)域，抬到空氣新鮮的地方解除一切阻礙呼吸的衣物，注意保暖并派人接救護(hù)車。
4、中毒輕微者，如出現(xiàn)頭痛，惡心，嘔吐等癥狀，可直接送往醫(yī)院。
5中毒較重者，如出現(xiàn)失去知覺(jué)，口土白沫等癥狀，應(yīng)請(qǐng)醫(yī)生趕到現(xiàn)場(chǎng).同時(shí)采取急救措施。
6設(shè)置事故區(qū)域安全警戒線，防止無(wú)關(guān)人員誤入再次發(fā)生事故。事故隱患未處理完，安全警戒線不能拆除。
用藥與急救教案篇十六
一、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，牢記火警電話“119”，報(bào)火警時(shí)的主要步驟：
(1)報(bào)警時(shí)要講清著火單位所在區(qū)縣、街道、胡同、門(mén)牌號(hào)或鄉(xiāng)村地址;。
(2)要說(shuō)清是什么東西著火和火勢(shì)大小，以便消防部門(mén)調(diào)出相應(yīng)的消防車輛;。
(3)說(shuō)清楚報(bào)警人的姓名和使用的電話號(hào)碼;。
(5)報(bào)警后要到路口等候消防車，指示消防車去火場(chǎng)的道路。報(bào)警時(shí)要講清失火單位的名稱、地址、著火物及火勢(shì)大小，并派人到路口等候消防車。
二、當(dāng)周圍發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，以免在慌亂中做出錯(cuò)誤的判斷或采取錯(cuò)誤的行動(dòng)，受到不應(yīng)有的傷害。
三、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，不要往柜子里或床底下鉆，也不要躲藏在角落里，更不要貪戀財(cái)物，盲目地往火場(chǎng)里跑。
四、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的樓層在自己所處的樓層之上時(shí)，就應(yīng)迅速向樓下跑，因?yàn)榛鹗窍蛏下拥摹?/p>
五、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救。
六、燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)出大量的煙霧和有毒氣體，它們的蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍。當(dāng)煙霧嗆人時(shí)，要用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大聲呼叫，以防止中毒。要盡量使身體貼近地面，靠墻邊爬行逃離火場(chǎng)。
八、在被煙氣窒息失去自救能力時(shí)，應(yīng)努力滾到墻邊，便于消防人員尋找、營(yíng)救，因?yàn)橄廊藛T進(jìn)入室內(nèi)都是沿墻壁摸索著行進(jìn)。此外，滾到墻邊也可以防止房屋塌落砸傷自己。
九、當(dāng)自己所在的地方被大火封閉時(shí)，可以暫時(shí)退入居室。要關(guān)閉所有通向火區(qū)的門(mén)窗，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。同時(shí)，要積極向外尋找救援，用手電筒、揮舞色彩明亮的'衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，以引起救援者的注意，等待救援。
十、一旦被火勢(shì)困住，要積極采取緊急避難。避難是指在受到火勢(shì)威脅的情況下，采取的自我保護(hù)行為。一些大型綜合性多功能建筑物，一般都在經(jīng)常使用的電梯、樓梯、公共廁所附近以及走廊末端設(shè)置避難間。發(fā)生家庭火災(zāi)時(shí)，由于住宅一般都未設(shè)置專門(mén)的避難間，所以人們可根據(jù)實(shí)際情況，如利用陽(yáng)臺(tái)等可燃物少、方便同外界接觸的空間，自創(chuàng)避難小空間避難。
十一、如果被困在二層以下的樓層內(nèi)，被煙火威脅，時(shí)間緊迫無(wú)條件采取任何自救辦法時(shí)，也可以跳樓逃生。在跳樓前，應(yīng)先向地面拋一些棉被、床墊等柔軟物品，然后用手扒住窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，身體下垂，自然下滑，使雙腳著落在柔軟物上。
十二、人們?cè)谫e館、飯店、歌廳等公眾聚集場(chǎng)所消費(fèi)娛樂(lè)時(shí)也要時(shí)刻注意防范以確保自身安全，首先在進(jìn)入這些場(chǎng)所時(shí)應(yīng)注意觀察并要盡量記?。哼M(jìn)出口位置、太平門(mén)位置、樓道、樓梯、緊急疏散口的方位及走向。一旦在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，要聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員指揮。裹挾在人流中逃生時(shí)，可以用一只手放在胸前保護(hù)自己，用肩和背承受外部壓力，用另一只手拿濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。
十三、火場(chǎng)上不要乘坐普通電梯。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單：其一、發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度;其二、電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。
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