教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素。教案的編寫(xiě)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),合理安排知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。我們來(lái)看一下下面這個(gè)教案范文,它具有很好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織安排。
小孩不小歌教案篇一
活目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿(mǎn)的演唱。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
音樂(lè)磁帶
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說(shuō)我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門(mén),那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問(wèn)的爺爺說(shuō)的話(huà),他把它寫(xiě)成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂(lè)曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn);在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來(lái)演唱,接著照他們的演唱方式來(lái)演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開(kāi)始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,我覺(jué)得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問(wèn)的有效性,來(lái)吸引幼兒。
小孩不小歌教案篇二
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲,節(jié)奏活潑,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近幼兒的生活,歌詞內(nèi)容說(shuō)幼兒雖然人小但其實(shí)不小,也可以做很多大人做的事情,這樣,大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子,我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿(mǎn)地演唱,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):大班的幼兒對(duì)二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了,但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲則不是非常的熟悉,需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎(chǔ):大班幼兒對(duì)自我情感意識(shí)相比中班時(shí)增強(qiáng)了許多,能夠做到自己的事情自己做,在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。
1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿(mǎn)地演唱。
3.通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.提問(wèn):現(xiàn)在我們是大班的小朋友了,那你們覺(jué)得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結(jié):雖然我們年紀(jì)比較小,但是我們能做許多力所能及的事情了,我們應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們不小了。
2.提問(wèn):當(dāng)有大人說(shuō)我們是小孩子,小看我們的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
過(guò)渡:人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問(wèn)的老爺爺說(shuō)的話(huà),他還把它寫(xiě)成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
游戲規(guī)則:教師完整演唱歌曲,幼兒閉上眼睛,當(dāng)唱到最后一句,摸到孩子的頭,便發(fā)出“哈哈”,讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。
1.完整演唱歌曲,進(jìn)行游戲。
2.游戲進(jìn)行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮,男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿(mǎn)的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱
小孩不小歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿(mǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說(shuō)我們小孩小,其實(shí)我們并不?。∪绻写笕丝次议T(mén),那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問(wèn)的.爺爺說(shuō)的話(huà),他把它寫(xiě)成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
小孩不小歌教案篇四
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn),懂得體諒媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽。
3、關(guān)注生活中的`聲音,能根據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)單的故事;知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感。
1、唱出歌曲自豪的情緒。
2、將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事。
1、附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“xx”
2、小組合作表演。
一、導(dǎo)入。
師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事。
如:小鬧鐘的鬧鈴聲。
小朋友,你剛才聽(tīng)到了哪些聲音?你能用這些聲音編個(gè)故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén),騎上摩托車(chē)上班去了)。
1、導(dǎo)語(yǔ):
小朋友個(gè)個(gè)都能干,洗衣、掃地樣樣行,誰(shuí)說(shuō)小孩小?
2、師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品:字畫(huà)、樂(lè)器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫(huà)面,與歌曲產(chǎn)生共鳴。
思考:這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號(hào)的意思)。
4、這首歌曲情緒怎樣?(生:自豪地)。
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌,初步熟悉歌詞。
6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“53︳21︳”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。
7、在熟練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如:“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》。
1、導(dǎo)入:生活中,如果你和媽媽換了一個(gè)角色,你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))。
2、初聽(tīng)歌曲。
問(wèn):歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?
3、再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)。
4、聽(tīng)熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好,仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人,老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子,為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類(lèi)的歌曲,我相信,同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒,讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)。
小孩不小歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得幫助父母做力所能及的.事情。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、唱出歌曲自豪的情緒。
2、將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén),騎上摩托車(chē)上班去了)。
1、導(dǎo)語(yǔ):
小朋友個(gè)個(gè)都能干,洗衣、掃地樣樣行,誰(shuí)說(shuō)小孩???
2、幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己在家做哪些事。
思考:這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號(hào)的意思)。
4、這首歌曲情緒怎樣?
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌,初步熟悉歌詞。
6、在熟練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如:“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》。
1、導(dǎo)入:生活中,如果你和媽媽換了一個(gè)角色,你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))。
2、初聽(tīng)歌曲。
問(wèn):歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?
3、再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)。
4、聽(tīng)熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好,仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人,老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子,為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類(lèi)的歌曲,我相信,同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒,讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)。
活動(dòng)反思:
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂(lè)曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn);在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來(lái)演唱,接著照他們的演唱方式來(lái)演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開(kāi)始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,我覺(jué)得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問(wèn)的有效性,來(lái)吸引幼兒。
小孩不小歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過(guò)手指手影游戲。
人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢(shì),教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說(shuō)歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。
幼兒邊傾聽(tīng)旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。
變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動(dòng)作表演例如:”拍拍。
小孩不小歌教案篇七
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的'含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿(mǎn)的演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說(shuō)我們小孩小,其實(shí)我們并不??!如果有大人看我門(mén),那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問(wèn)的爺爺說(shuō)的話(huà),他把它寫(xiě)成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。
教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
小孩不小歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。
2、能根據(jù)即興樂(lè)曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹(shù)林背景圖、小鳥(niǎo)、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的'頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、對(duì)了,只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人,熊就不會(huì)傷害我們了。
3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。
1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候,小動(dòng)物和小孩在干什么?
(1)幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。
(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。
2、熊來(lái)了,小動(dòng)物和小孩怎么辦呢?
(1)幼兒自編不動(dòng)的造型。
(2)相互模仿和學(xué)習(xí)。
3、熊來(lái)了,看到都是石頭人,它會(huì)怎樣呢?
(1)學(xué)熊走路。
(2)學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂(lè),體會(huì)aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍音樂(lè):
(1)音樂(lè)有幾段?
(2)它們有什么不同?
2、欣賞第二遍音樂(lè):
(1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)?
(2)什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)?
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
小孩不小歌教案篇九
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲,節(jié)奏活潑,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近幼兒的生活,歌詞內(nèi)容說(shuō)幼兒雖然人小但其實(shí)不小,也可以做很多大人做的事情,這樣,大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子,我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿(mǎn)地演唱,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):大班的幼兒對(duì)二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了,但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲則不是非常的熟悉,需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎(chǔ):大班幼兒對(duì)自我情感意識(shí)相比中班時(shí)增強(qiáng)了許多,能夠做到自己的事情自己做,在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿(mǎn)地演唱。
3、通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、提問(wèn):現(xiàn)在我們是大班的小朋友了,那你們覺(jué)得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結(jié):雖然我們年紀(jì)比較小,但是我們能做許多力所能及的事情了,我們應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們不小了。
2、提問(wèn):當(dāng)有大人說(shuō)我們是小孩子,小看我們的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
過(guò)渡:人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問(wèn)的老爺爺說(shuō)的話(huà),他還把它寫(xiě)成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲。
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
游戲規(guī)則:教師完整演唱歌曲,幼兒閉上眼睛,當(dāng)唱到最后一句,摸到孩子的頭,便發(fā)出“哈哈”,讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。
1、完整演唱歌曲,進(jìn)行游戲。
2、游戲進(jìn)行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)。
三、多形式演唱歌曲。
1、教師指揮,男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿(mǎn)的演唱歌曲)。
2、分組演唱。
3、幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱。
小孩不小歌教案篇十
《小孩不小歌》是一首孩子們都很喜歡的歌曲,在初聽(tīng)的時(shí)候孩子們就顯得很感興趣,都覺(jué)得好玩,有趣。歌詞內(nèi)容為:“人人都說(shuō)小孩小,誰(shuí)知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小?!蹦繕?biāo)為:學(xué)唱歌曲,理解“小孩不小”的含義。課堂上,我引導(dǎo)小朋友用“雖然我是小孩子,但是我會(huì)……”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。有的說(shuō):“雖然我是小孩子,但是我會(huì)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)”;“雖然我是小孩子,但是我會(huì)掃地、洗碗”;“雖然我是小孩子,但是我會(huì)幫助弟弟妹妹?!薄詈蟀研∨笥训?發(fā)言歸納為:“雖然我們是小孩子,但是我們有許多本領(lǐng),會(huì)做許多事,我們還是小班小朋友的大哥哥、大姐姐,所以我們小孩不小!”小朋友們聽(tīng)了,可開(kāi)心了!他們不僅為自己成為大班小朋友而自豪,也為自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪,更為自己擁有許多本領(lǐng)而自豪。這一段話(huà),也詮釋了“小孩不小”的真實(shí)含義。通過(guò)這次提問(wèn),我明白,想要讓孩子理解歌曲的內(nèi)容,老師的引導(dǎo)是很重要的,有時(shí)候,如果老師能夠通過(guò)一句話(huà)或者一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)問(wèn)題,就能夠引發(fā)孩子無(wú)限的思考,他們的思維也會(huì)向老師的方向去靠攏,這無(wú)疑給教學(xué)提供了很好的作用。
小孩不小歌教案篇十一
聽(tīng):《變媽媽》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2.欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn),懂得體諒媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽。
3.關(guān)注生活中的聲音,能根據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)單的故事;知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.唱出歌曲自豪的情緒。
2.將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“x·x”
2.小組合作表演。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事。
如:小鬧鐘的鬧鈴聲。
小朋友,你剛才聽(tīng)到了哪些聲音?你能用這些聲音編個(gè)故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén),騎上摩托車(chē)上班去了)。
小孩不小歌教案篇十二
《餐巾折花》是本學(xué)期的第二課,在上學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了《餐巾折花》,本學(xué)期是在此基礎(chǔ)上更深入地學(xué)習(xí)。為了上好這節(jié)課,在備課過(guò)程中,我深入分析教材,充分利用信息資源,收集了許多相關(guān)的折花資料,制作相關(guān)的折花圖片。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,我對(duì)教學(xué)方法,教案等進(jìn)行反復(fù)比較,修改,從而讓進(jìn)一步備好這堂課。在教學(xué)過(guò)程中,我力求使知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的'觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折花造型的審美能力,并加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),為今后同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活打下較好的基礎(chǔ)。
我在本堂的實(shí)踐操作過(guò)程中采用了小組討論法,競(jìng)賽法,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、自評(píng)、教師指導(dǎo)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),為了讓學(xué)生更好地吸收所學(xué)內(nèi)容,本次課程的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由易到難,取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。
當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在著不足之處:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)存在著不足的地方。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中采用了小組討論、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,沒(méi)有采取理想的設(shè)計(jì),以至于學(xué)生在本堂課中的全體同學(xué)的互動(dòng)性不夠,僅局限于小組內(nèi)的互動(dòng)與學(xué)習(xí),達(dá)不到預(yù)先設(shè)想的效果。
小孩不小歌教案篇十三
1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
1、一件大斗篷、
3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
玩法:
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的.是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。
完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí),猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
附:音樂(lè)游戲歌詞:
小孩不小歌教案篇十四
通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:小椅子(每人一把)。
老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說(shuō):"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹(shù)或者其它目標(biāo))跑回來(lái)!"最后一句由老師一人來(lái)說(shuō),當(dāng)老師說(shuō)完"來(lái)"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來(lái),坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的.小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開(kāi)始游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說(shuō)完"來(lái)"字以后才能開(kāi)始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來(lái)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小孩不小歌教案篇十五
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
在主題教學(xué):好伙伴里,幼兒園小班小孩們對(duì)自個(gè)兒的“好伙伴”――手十分有興致,他們會(huì)講出相關(guān)手的一系列問(wèn)題及用途,在小孩們的談?wù)摰闹黝}里,我們又增設(shè)了些許相關(guān)于手的主題探究教學(xué)。在此些教學(xué)里,我們啟發(fā)小孩清楚自個(gè)兒的手,讓孩子能主動(dòng)地、有目的地使用自個(gè)兒的手,讓孩子發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的手是多敏捷、多奇特、多干練,使孩子對(duì)自個(gè)兒的小手產(chǎn)生了濃濃的興致,小孩們也清晰明了地清楚自個(gè)兒的手,將對(duì)自個(gè)兒的手充滿(mǎn)自信,樂(lè)意學(xué)習(xí)做任何有意思的事情,日常生活教學(xué):洗面,根本目的`即是提升幼兒園小班孩子自我服務(wù)觀(guān)念與能力,讓孩子能通過(guò)自個(gè)兒的小手樂(lè)意做些許量力而行的事情。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)過(guò)程:
一、展示手偶,激起孩子興致看,誰(shuí)來(lái)了?向小兔子、小象問(wèn)好。
二、通過(guò)小故事開(kāi)展教學(xué)。
小孩不小歌教案篇十六
2、能聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳。
3、根據(jù)游戲規(guī)則快樂(lè)參與游戲。
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)并熟悉游戲設(shè)備。
1、師幼一起復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。
(1)在老師的帶領(lǐng)下,全體幼兒邊走邊念兒歌:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,走過(guò)來(lái)。
(2)師:小朋友,你們想摸摸操場(chǎng)上的那些東西。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或者同伴說(shuō)出物體名稱(chēng)創(chuàng)編兒歌。
2、教師交代游戲規(guī)則,并組織進(jìn)行集體。
(1)師幼共同商量指定物體,引導(dǎo)幼兒念完兒歌,并提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)避免相互碰撞。
(2)熟悉游戲后,教師發(fā)出不同指令如跑跳等,改變行動(dòng)方式進(jìn)行游戲,增加運(yùn)動(dòng)量。
3、師幼進(jìn)行模仿游戲,并小結(jié)。
在教師帶領(lǐng)下,幼兒模仿各種熟悉的動(dòng)物,進(jìn)行放松活動(dòng)。
小孩不小歌教案篇十七
歲月如梭,時(shí)間清淺,明日你便要成家了,恭喜你,我最親愛(ài)的朋友。
一直想寫(xiě)一份只關(guān)于你的文字,文字寫(xiě)的是你,但是與你無(wú)關(guān)?,F(xiàn)在我終于可以坐在這里安安靜靜的寫(xiě)寫(xiě)屬于我們的故事。
還記得那年初識(shí)時(shí),是在冬季,那時(shí)我們大學(xué)一年級(jí),但是不熟悉。后來(lái)在初夏開(kāi)始變得密切,那是一個(gè)很神奇的事情,那時(shí)為了應(yīng)對(duì)期末考試,讓離圖書(shū)館近的你幫忙占座位,于是便與你熟悉起來(lái)。還記得,當(dāng)時(shí)我還調(diào)戲過(guò)你,那時(shí)你黑黑的臉不自覺(jué)的泛紅。于是,我們便在打打鬧鬧中相識(shí)相知。
大二,是一個(gè)很美好的時(shí)間段,那是沒(méi)有太大的壓力,我們經(jīng)常一起校園漫步,以致于大家都以為我們是情侶,可事實(shí)上,我們是最好的哥們,那時(shí),我們?cè)黄鹑W(xué)校附近博物館閑逛,一起看池中魚(yú)兒自由的游玩,一起欣賞博物館累積的歷史,一起仰望著高大的漢蓮。還記得冬日里,我喜歡栗子,老是讓你請(qǐng)我吃栗子,你每次都會(huì)買(mǎi)一大包,然后我們咬著栗子,在冬日的陽(yáng)光中,或者冬日的冷冽中一起漫步,一起嬉鬧。那時(shí),我們年輕張揚(yáng),肆意揮灑著年輕。大二夏天的時(shí)候,有一天,你突然電話(huà)給我說(shuō),你喜歡一個(gè)女孩,名字是兩個(gè)字,讓我猜,我猜了所有人,唯獨(dú)沒(méi)有我,你問(wèn)我,為什么不說(shuō)是你呢?當(dāng)時(shí)的我直截了當(dāng)?shù)闹v,因?yàn)槲抑滥悴幌矚g我,而我也不喜歡你呀,你當(dāng)我哥們,我還分得清。當(dāng)時(shí)的你說(shuō)了什么,現(xiàn)在我大抵都想不清楚了。
時(shí)間劃過(guò),大三的時(shí)候,我開(kāi)始變得忙碌起來(lái),因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己一心想著考研,開(kāi)始和你有一搭沒(méi)一搭的聯(lián)系,但是當(dāng)時(shí)我們依舊要好,依舊會(huì)約時(shí)間一起去玩,我們都是守約的人,約定做什么就一定會(huì)做什么。記得那時(shí)每次英語(yǔ)六級(jí)的時(shí)候,我們打了一個(gè)賭,賭誰(shuí)會(huì)考的高,輸?shù)娜舜饝?yīng)贏(yíng)的`人一件事。當(dāng)時(shí)我們都應(yīng)了??荚嚱Y(jié)果是你考的比我好,但是你卻一直不講需要我做的事情。其實(shí),我是相當(dāng)?shù)暮闷?,可是我挖空心思也是想不到你想要我做什么。就是?dāng)時(shí)我好奇你喜歡哪個(gè)女孩一樣,我始終不知道你到底喜歡哪個(gè)女孩。
大四一轉(zhuǎn)眼便來(lái),那時(shí)你開(kāi)始在西安找工作,其實(shí),你家人更希望你留在老家,你卻想在外地拼搏,但是屢次被家人訓(xùn)。你說(shuō)你需要一個(gè)理由說(shuō)服自己能留在外地,可是,事實(shí)證明你沒(méi)有。大四第二學(xué)期,我?guī)缀鯖](méi)在學(xué)校,因?yàn)槲议_(kāi)始找工作,然后又很快進(jìn)入工作。和你見(jiàn)面的時(shí)間,太少。你后來(lái)有次來(lái)了西安,我?guī)闳ノ夜ぷ鞯牡胤?,帶你去隨意走走,還記得當(dāng)時(shí)我們?nèi)チ烁锩珗@,那天有很多相親的老年人,將履歷掛在一根繩上,我因?yàn)楹闷孢€過(guò)去看了看。再次相見(jiàn),便是你離開(kāi)西安的時(shí)候,那時(shí),我們已經(jīng)答辯結(jié)束,只等著領(lǐng)畢業(yè)證。你決定回老家山東,臨行時(shí),我去送你,我們感慨時(shí)間太快,我們一路暢聊,臨走時(shí),你問(wèn)我,可以擁抱一下嗎?當(dāng)時(shí)的我,踹了你一腳,笑著罵你,連姐姐的便宜也要占。然后,辭行,你大踏步的離開(kāi)。那個(gè)背影曾經(jīng)多次入我的夢(mèng)。那時(shí)總感覺(jué)以后你的生活再也不會(huì)有我,我們分別開(kāi)始自己的新生活。
一別便是一年多,我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò),我們時(shí)不時(shí)會(huì)電話(huà)聯(lián)系,微信聯(lián)系,我們?nèi)允呛门笥?,只是已?jīng)無(wú)法再像大學(xué)那樣經(jīng)常相見(jiàn),經(jīng)常去玩。我們都被時(shí)間這把鈍刀磨得生疼。
20xx年7月22日,你說(shuō)你可能要訂婚了,當(dāng)時(shí)我吃驚你這么早就要訂婚,你給我講了你和她的相識(shí),我一直相信你的決定,若是你決定,那么我會(huì)義無(wú)反顧的支持你。我們還是時(shí)不時(shí)電話(huà)聯(lián)系,時(shí)不時(shí)微信。9月9日,你電話(huà),說(shuō)自己好像又陷入大學(xué)那種情緒中,我問(wèn)你什么情緒,你岔開(kāi)了話(huà)題,你開(kāi)始講你喜歡的那個(gè)女孩,我一直靜靜的聽(tīng)著,我問(wèn)你,為什么不告訴那個(gè)女孩你喜歡她,你說(shuō)若是真的說(shuō)了,那么你們連朋友都做不了。我驚訝于你的解釋。那天我們電話(huà)煲了兩個(gè)小時(shí)吧,我們回憶著大學(xué)很多好玩的事情,講述那些發(fā)生的曾經(jīng),你讓我生氣的、你惹我傷心,我讓你生氣的、讓你傷心的事情,那天,我笑著問(wèn)你,是不是以后都不聯(lián)系了,為什么要把所有的誤會(huì)疑問(wèn)都解釋清楚,你說(shuō),怎么會(huì),咱們是好哥們。而事實(shí)是,現(xiàn)在的我們已經(jīng)不聯(lián)系了,因?yàn)橐粋€(gè)莫須有的罪名。因?yàn)槟闩笥褢岩晌液湍汴P(guān)系不一般。而你因?yàn)槟闩笥训姆磳?duì),刪除了我的微信,在你刪除我微信的第四天,我才意識(shí)到你刪了我微信,但是等到10.8日早,我抑制不住,電話(huà)給你,當(dāng)時(shí)我一直認(rèn)為,你會(huì)把我手機(jī)號(hào)設(shè)置黑名單,沒(méi)曾想,電話(huà)居然可以接通。你簡(jiǎn)單解釋?zhuān)墒俏掖_內(nèi)心憤懣,你的解釋?zhuān)屛矣X(jué)得好無(wú)力。然后,我們停了所有的聯(lián)系。但是后來(lái)的我,就不生氣了,因?yàn)槲抑滥闩笥言诤跄?,若不在乎,肯定不?huì)管你,我開(kāi)始慶幸你遇到對(duì)的人。盡管我們沒(méi)有聯(lián)系,但是我清楚的知道你是11月27日結(jié)婚,我清楚的計(jì)算著時(shí)間,11月20日,有朋友發(fā)來(lái)一張你和她的婚紗照,看著你笑的開(kāi)心,你應(yīng)該是打心底里喜悅吧,恭喜你。26日下午5點(diǎn)多,你給我,說(shuō)你要結(jié)婚了,應(yīng)該告訴我一聲。我說(shuō)恭喜你。晚上22點(diǎn)左右,我猶豫很久,終于決定電話(huà)給你,聽(tīng)聽(tīng)你聲音,看看你是不是過(guò)得幸福,事實(shí)上,你還不錯(cuò),那么我也就放心了。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小孩,你不知道你是我多么重要的朋友,你不知道,你是一個(gè)獨(dú)特的存在。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小孩,祝你幸福,愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小孩,祝快樂(lè)一生。
小孩不小歌教案篇十八
孩子們看到美麗的餐巾花,性趣盎然,蠢蠢欲動(dòng),好的開(kāi)頭,是成功的一半。激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)折餐巾花的濃厚興趣,是本活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解餐廳服務(wù)員為大家服務(wù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、五顏六色的餐巾紙人手一份,茶杯人手一個(gè)。
3、展示臺(tái)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
觀(guān)察餐廳服務(wù)員表演托盤(pán)、斟酒、擺臺(tái)、幼兒教育網(wǎng)上菜等為客人服務(wù)的本領(lǐng)錄像,讓幼兒猜猜錄像里的.阿姨的職業(yè)。
1、教師先出示餐巾花作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?適合用在什么場(chǎng)合?
2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。
3、教師展示餐巾花,一一向幼兒介紹名稱(chēng)和代表的意思。
今天我們來(lái)學(xué)學(xué)其中一種餐巾花的折法吧!
教師示范折疊“孔雀”餐巾花作品過(guò)程。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里,放在展示臺(tái)供幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
《折餐巾花》是一節(jié)孩子們都非常喜歡的手工活動(dòng)課,因?yàn)樵诨顒?dòng)的過(guò)程中孩子們可以自己動(dòng)手來(lái)做。本活動(dòng)即讓幼兒認(rèn)識(shí)了餐廳服務(wù)員這個(gè)職業(yè),又讓幼兒學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的餐巾花折法。在教學(xué)過(guò)程中,我力求使知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),為能力弱的幼兒準(zhǔn)備了步驟示意圖作參照,也適時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自由想象其他折法,培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,以及幼兒對(duì)折花造型的審美能力。
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