教案能夠指導(dǎo)教師有目的、有計劃地進(jìn)行教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。編寫教案前,要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。請大家認(rèn)真研讀下面的教案范文,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際操作進(jìn)行修改和完善。
小孩不小歌教案篇一
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
教學(xué)反思:
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。
通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。
小孩不小歌教案篇二
聽:《變媽媽》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2.欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn),懂得體諒媽媽,關(guān)心媽媽。
3.關(guān)注生活中的聲音,能根據(jù)聲音來編簡單的故事;知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.唱出歌曲自豪的情緒。
2.將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.附點(diǎn)四分音符時值唱足“x·x”
2.小組合作表演。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事。
如:小鬧鐘的鬧鈴聲。
小朋友,你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開門走出家門,騎上摩托車上班去了)。
小孩不小歌教案篇三
《小孩不小歌》是一首孩子們都很喜歡的歌曲,在初聽的時候孩子們就顯得很感興趣,都覺得好玩,有趣。歌詞內(nèi)容為:“人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小?!蹦繕?biāo)為:學(xué)唱歌曲,理解“小孩不小”的含義。課堂上,我引導(dǎo)小朋友用“雖然我是小孩子,但是我會……”來說一句話。有的說:“雖然我是小孩子,但是我會寫字、畫畫”;“雖然我是小孩子,但是我會掃地、洗碗”;“雖然我是小孩子,但是我會幫助弟弟妹妹?!薄詈蟀研∨笥训?發(fā)言歸納為:“雖然我們是小孩子,但是我們有許多本領(lǐng),會做許多事,我們還是小班小朋友的大哥哥、大姐姐,所以我們小孩不小!”小朋友們聽了,可開心了!他們不僅為自己成為大班小朋友而自豪,也為自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪,更為自己擁有許多本領(lǐng)而自豪。這一段話,也詮釋了“小孩不小”的真實(shí)含義。通過這次提問,我明白,想要讓孩子理解歌曲的內(nèi)容,老師的引導(dǎo)是很重要的,有時候,如果老師能夠通過一句話或者一個手勢、一個問題,就能夠引發(fā)孩子無限的思考,他們的思維也會向老師的方向去靠攏,這無疑給教學(xué)提供了很好的作用。
小孩不小歌教案篇四
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。
2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。
活動準(zhǔn)備:
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的'頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動的興趣。
2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型。
1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?
(1)幼兒即興表演小動物和小孩。
(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作。
2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?
(1)幼兒自編不動的造型。
(2)相互模仿和學(xué)習(xí)。
3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?
(1)學(xué)熊走路。
(2)學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂,體會aba的音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍音樂:
(1)音樂有幾段?
(2)它們有什么不同?
2、欣賞第二遍音樂:
(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?
(2)什么地方是熊來了的音樂?
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
小孩不小歌教案篇五
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲,節(jié)奏活潑,歌曲內(nèi)容簡單貼近幼兒的生活,歌詞內(nèi)容說幼兒雖然人小但其實(shí)不小,也可以做很多大人做的事情,這樣,大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子,我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿地演唱,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):大班的幼兒對二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了,但對進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲則不是非常的熟悉,需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎(chǔ):大班幼兒對自我情感意識相比中班時增強(qiáng)了許多,能夠做到自己的事情自己做,在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿地演唱。
3、通過演唱歌曲,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)。
一、談話導(dǎo)入。
1、提問:現(xiàn)在我們是大班的小朋友了,那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結(jié):雖然我們年紀(jì)比較小,但是我們能做許多力所能及的事情了,我們應(yīng)該很自豪的說,我們不小了。
2、提問:當(dāng)有大人說我們是小孩子,小看我們的時候你有什么感覺?
過渡:人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問的老爺爺說的話,他還把它寫成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過游戲?qū)W唱歌曲。
一、游戲“猜猜我是誰”。
游戲規(guī)則:教師完整演唱歌曲,幼兒閉上眼睛,當(dāng)唱到最后一句,摸到孩子的頭,便發(fā)出“哈哈”,讓其他孩子猜測是誰。
1、完整演唱歌曲,進(jìn)行游戲。
2、游戲進(jìn)行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)。
三、多形式演唱歌曲。
1、教師指揮,男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)。
2、分組演唱。
3、幼兒單獨(dú)表演唱。
小孩不小歌教案篇六
活目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
音樂磁帶
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里,有2個附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。
通過本節(jié)活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。
小孩不小歌教案篇七
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的'含義。
2、體會進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶。
【活動過程】。
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不??!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。
教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
小孩不小歌教案篇八
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn),懂得體諒媽媽,關(guān)心媽媽。
3、關(guān)注生活中的`聲音,能根據(jù)聲音來編簡單的故事;知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。
1、唱出歌曲自豪的情緒。
2、將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事。
1、附點(diǎn)四分音符時值唱足“xx”
2、小組合作表演。
一、導(dǎo)入。
師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事。
如:小鬧鐘的鬧鈴聲。
小朋友,你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開門走出家門,騎上摩托車上班去了)。
1、導(dǎo)語:
小朋友個個都能干,洗衣、掃地樣樣行,誰說小孩?。?/p>
2、師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品:字畫、樂器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫面,與歌曲產(chǎn)生共鳴。
思考:這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號的意思)。
4、這首歌曲情緒怎樣?(生:自豪地)。
5、用自豪的語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌,初步熟悉歌詞。
6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“53︳21︳”附點(diǎn)音符時值唱足。
7、在熟練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如:“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》。
1、導(dǎo)入:生活中,如果你和媽媽換了一個角色,你最想做什么?(學(xué)生自由說)。
2、初聽歌曲。
問:歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?
3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)。
4、聽熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好,仿佛一個個都長成大人,老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子,為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲,我相信,同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒,讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)。
小孩不小歌教案篇九
孩子們看到美麗的餐巾花,性趣盎然,蠢蠢欲動,好的開頭,是成功的一半。激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)折餐巾花的濃厚興趣,是本活動幼兒學(xué)習(xí)的最大動力。
活動目標(biāo):
1、了解餐廳服務(wù)員為大家服務(wù)的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、五顏六色的餐巾紙人手一份,茶杯人手一個。
3、展示臺一個。
活動過程:
一、引出課題。
觀察餐廳服務(wù)員表演托盤、斟酒、擺臺、幼兒教育網(wǎng)上菜等為客人服務(wù)的本領(lǐng)錄像,讓幼兒猜猜錄像里的.阿姨的職業(yè)。
1、教師先出示餐巾花作品,讓幼兒說說像什么?適合用在什么場合?
2、欣賞多媒體課件的餐巾花作品。
3、教師展示餐巾花,一一向幼兒介紹名稱和代表的意思。
今天我們來學(xué)學(xué)其中一種餐巾花的折法吧!
教師示范折疊“孔雀”餐巾花作品過程。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒按照步驟示意圖折餐巾花。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己創(chuàng)作餐巾花作品。
五、展示作品。
請幼兒把折疊好的餐巾花插在茶杯里,放在展示臺供幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
《折餐巾花》是一節(jié)孩子們都非常喜歡的手工活動課,因?yàn)樵诨顒拥倪^程中孩子們可以自己動手來做。本活動即讓幼兒認(rèn)識了餐廳服務(wù)員這個職業(yè),又讓幼兒學(xué)習(xí)了簡單的餐巾花折法。在教學(xué)過程中,我力求使知識與實(shí)際操作結(jié)合起來,為能力弱的幼兒準(zhǔn)備了步驟示意圖作參照,也適時引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自由想象其他折法,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力,以及幼兒對折花造型的審美能力。
小孩不小歌教案篇十
知識與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識本課“諒、誘”等5個生字,會正確書寫“偷、請、躲”等9個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
過程與方法目標(biāo):
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過朗讀詩歌,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,增強(qiáng)對詩歌的理解,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。調(diào)動起學(xué)生的生活積累,引起情感的共鳴。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
感受詩人豐富的想象,感受詩的美,受到美與情感的熏陶。
策略與方法:
合作交流,讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、激情引趣、導(dǎo)入新課。
1、教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。
2、師:“看到題目,你們想知道什么?”
(學(xué)生暢所欲言。)。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。
2、用課件出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
如:“誘餌”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。
如:“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。
對于其他詞語可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況:
教師指名學(xué)生按自然段讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。
三、再讀課文,深入品味。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,邊讀邊想:讀完課文后,你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),即文中語言文字來品味。
4、整體回顧全文,美讀中品味詩中所蘊(yùn)涵的情感。
四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。
2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字“躲”、“誘”、“叔”的書寫。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。
五、拓展延伸,積累實(shí)踐。
小練筆:回到家里,“我”會挨媽媽一頓罵,甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽,你會怎樣對待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。
《帶雨的花》教學(xué)反思。
今天講了《帶雨的花》一課,讓我感覺很不成功。原因在于學(xué)生的積極性一點(diǎn)也沒有被調(diào)動起來。事后分析原因覺得最主要的是自己的課備得不夠充分,用成人化的眼光和思維方式去衡量學(xué)生,其實(shí)這在教學(xué)中是應(yīng)該盡量避免的,而應(yīng)該充分考慮到學(xué)生作為一個人的獨(dú)特地位和價值,我們應(yīng)該以學(xué)生為主體,備課不僅要備好教材內(nèi)容,更應(yīng)該備好學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中我有很多問題都沒有考慮到,比如:學(xué)生沒有經(jīng)過充分的預(yù)習(xí),是不能很快的概括出課文內(nèi)容的,而我不僅忽略了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)還妄想讓孩子們按照我的意愿很快地給出答案,其實(shí)這是很困難的事;另外,當(dāng)我問到:你有偷偷跑出家的時候嗎?同學(xué)們異口同聲地回答“沒有”讓我很意外,根本沒有想到會是這樣的答案,而我也茫然不知所措,只來了一句“看來同學(xué)們都是聽話的好孩子”。其實(shí)孩子們一定都有這樣的經(jīng)歷,這時候正需要老師加以引導(dǎo),可我卻沒有考慮到學(xué)生的這種狀況,讓學(xué)生學(xué)起來更加吃力。整堂課下來自己有一種很吃力的感覺,我想學(xué)生也一定覺得沒什么收獲或收獲甚小。在以后的教學(xué)中,我要學(xué)會充分的備學(xué)生,盡可能的考慮到學(xué)生的方方面面,遇到突發(fā)事件一定要沉著冷靜,也許它會變成很好的課上生成資源。
上完了這節(jié)課,我有這樣一個小困惑,如何才能與學(xué)生拉近距離,甚至消除距離呢?
小孩不小歌教案篇十一
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:小椅子(每人一把)。
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完"來"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的.小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小孩不小歌教案篇十二
活動目標(biāo):
1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)。
2、“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)。
3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
活動過程:
一、以聊天形式引出話題。
二、感知色彩的冷暖、明暗。
1、出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠。色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。
2、出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的'明暗。師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時給予適當(dāng)評價。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?
小孩不小歌教案篇十三
大班音樂活動《熊和小孩》(音樂游戲)。
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。
3、學(xué)會控制性游戲:并在熊出沒時,保持原有造型不動。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大熊的圖片一張。歌曲錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、幼兒準(zhǔn)備:知道熊的習(xí)性。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容和即興樂曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。
情景教學(xué)法,游戲,練習(xí)法。
一、結(jié)合圖片談話導(dǎo)入,了解大熊的習(xí)性。
1、師:小朋友們,我們今天把大熊請到我們的教室來了,你知道大熊有什么習(xí)性嗎?
2、小結(jié):大熊的家在森林中,他的鼻子很靈敏,他們在白天的時候出來活動,大熊只吃活的東西,不吃死的東西。所以當(dāng)大熊出現(xiàn)的時候我們不能動。
3、幼兒說說自己了解的大熊的習(xí)性。
4、認(rèn)真傾聽教師小結(jié),了解大熊出現(xiàn)時不能動。
通過圖片及教師提問,幼兒對大熊的習(xí)性會有一些了解,再通過互相討論及教師小結(jié),幼兒能了解當(dāng)大熊出現(xiàn)時,我們要保持原有的姿態(tài)不動。為游戲按照規(guī)則開展做了鋪墊。
二、學(xué)唱歌曲,鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母?,歌曲里面小朋友們一起去森林玩,我們來看看他們?nèi)ド肿鍪裁戳恕?/p>
2、提問:
(1)你聽到了哪幾種動物?
(2)小朋友們?nèi)ツ睦锪?,做了些什么?/p>
(3)要是大熊走了過來你要怎么辦?
3、學(xué)唱歌曲,鼓勵幼兒嘗試用兩種不同語氣來演唱歌曲。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
5、欣賞教師演唱歌曲。
6、根據(jù)教師提問,說說、學(xué)學(xué)歌里唱的內(nèi)容。
7、學(xué)習(xí)用兩種不同的語氣演唱歌曲。
8、完整演唱歌曲。
直觀的感知對幼兒有很大的觸動和影響,所以本環(huán)節(jié)我安排幼兒在欣賞歌曲后,同時在說一說的過程中,幼兒自然的記住了歌曲。在學(xué)一學(xué)的過程中也為幼兒后面的動作、表情創(chuàng)編和表演打好了基礎(chǔ),提供了示范。
三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作,嘗試與同伴合作表演歌曲,體驗(yàn)樂趣。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中歌詞的變化來創(chuàng)編動作。
2、請幼兒倆倆結(jié)隊(duì)合作表演歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作和表情。
4、倆倆自由結(jié)隊(duì)表演歌曲。
5、情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動作,所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作與表情,以此來強(qiáng)化幼兒對歌曲的理解和演繹。
6、通過倆倆組合自由表演的輕松形式讓每個幼兒都有參與和展示的機(jī)會,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
四、根據(jù)即興樂曲,玩游戲:大熊來了。
1、先由教師扮演熊,小朋友做即興的舞蹈動作。到熊出沒的音樂開始時,小朋友們保持原有的姿勢不動。大熊抓在動的小朋友吃掉。
2、請不同的'孩子扮演熊,一起玩游戲。
3、與教師一起玩控制性游戲:在熊出沒時,保持原有造型不動。
4、與同伴一起玩游戲。
通過游戲有效的讓幼兒體驗(yàn)控制性游戲的樂趣。
小孩不小歌教案篇十四
1.火速切斷電源。立即拉下閘門或關(guān)閉電源,使觸電者很快脫離電源。不可用手去拉觸電者的身體。就地使用干燥的竹竿、扁擔(dān)、木棍、塑料制品、橡膠制品、皮制品挑開接觸的電源,絕不能使用鐵器或潮濕的棍棒,以防觸電。
2.如患者仍在漏電的機(jī)器上時,趕快用干燥得絕緣棉衣、棉被將病人推拉開。
3.為切斷電源之前,搶救者切忌用自己的手直接去拉觸電者,這樣自己也會立即觸電而傷,再有人拉這位觸電者也會同樣觸電,因人體是導(dǎo)體,極易傳電。
4.確認(rèn)心跳停止時,在用人工呼吸和胸外心臟擠壓后,才可使用強(qiáng)心劑。
5.觸電灼燒傷應(yīng)合理包扎。在高空高壓線觸電搶救中,防止從高處跌下摔傷。
6.救護(hù)者可站在干燥的木板上或穿上不帶釘子的膠底鞋,用一只手去拉觸電者的干燥衣服,使觸電者脫離電源。
7.爭分奪秒,反應(yīng)敏捷,迅速進(jìn)行搶救,往往奏奇效。
小孩不小歌教案篇十五
練習(xí)直線跑,認(rèn)真傾聽成人的指令及參加活動的興趣。
熟悉場地。
1、教師帶幼兒到指定場地做準(zhǔn)備動作。
2、教師介紹游戲玩法:幼兒站在教師四周,共同說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒”,教師說“摸摸××跑回來”,幼兒立即跑去摸摸教師所指定的物體跑回來。
3、教師說完“跑回來”之后幼兒才能跑,必須摸到指定的物體后才能跑回來。
4、等幼兒完熟練后,將動作指令逐漸改變?nèi)缣貋?、爬回來等?/p>
分析反思:幼兒對此游戲十分感興趣,能按照教師的指令進(jìn)行活動,有部分幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差,動作緩慢,教師能及時給予幫助。
小朋友一起探討。
小孩不小歌教案篇十六
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
小椅子(每人一把)。
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小孩不小歌教案篇十七
《餐巾折花》是本學(xué)期的第二課,在上學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了《餐巾折花》,本學(xué)期是在此基礎(chǔ)上更深入地學(xué)習(xí)。為了上好這節(jié)課,在備課過程中,我深入分析教材,充分利用信息資源,收集了許多相關(guān)的折花資料,制作相關(guān)的折花圖片。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,我對教學(xué)方法,教案等進(jìn)行反復(fù)比較,修改,從而讓進(jìn)一步備好這堂課。在教學(xué)過程中,我力求使知識與實(shí)際操作結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對折花造型的審美能力,并加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,為今后同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活打下較好的基礎(chǔ)。
我在本堂的實(shí)踐操作過程中采用了小組討論法,競賽法,通過學(xué)生的自學(xué)、自評、教師指導(dǎo)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。同時,為了讓學(xué)生更好地吸收所學(xué)內(nèi)容,本次課程的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由易到難,取得不錯的教學(xué)效果。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在著不足之處:
本節(jié)課的設(shè)計存在著不足的地方。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,在教學(xué)過程中采用了小組討論、學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。但在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過程中,沒有采取理想的設(shè)計,以至于學(xué)生在本堂課中的全體同學(xué)的互動性不夠,僅局限于小組內(nèi)的互動與學(xué)習(xí),達(dá)不到預(yù)先設(shè)想的效果。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17137345.html】