大班兔子和狼教案及反思(通用20篇)

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大班兔子和狼教案及反思(通用20篇)
時間:2023-12-03 13:05:11     小編:JQ文豪

教案的修改和完善是一個不斷反思和改進(jìn)的過程,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需要思考和探索的問題。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案,希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

大班兔子和狼教案及反思篇一

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

活動準(zhǔn)備:

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

二、熟悉歌詞。

1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?“來;自。屈;老師;教。案;請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈”對面的女孩看過來“樂曲)。

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)。

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?”做朋友的事還真難辦“)。

四、游戲活動。

1、老師戴上狼頭飾問:”我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)。

2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)。

問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機(jī)教育。

活動反思:

在活動的最后的`反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。

大班兔子和狼教案及反思篇二

一、活動名稱:

二、活動目標(biāo):

1、通過游戲,復(fù)習(xí)小兔跳的動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛,初步學(xué)習(xí)用動作來表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。

三、設(shè)計(jì)思路。

小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)是:只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

2、難點(diǎn):能隨音樂的變化而改變動作。

五、活動準(zhǔn)備。

1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動流程。

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移。

七、活動過程。

1:情景感知。

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現(xiàn)在就講給你們聽好嗎?

(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》。

的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了?!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。.

那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.

2:體驗(yàn)理解。

(1):談話:。

師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)。

(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂)。

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個滾跳、互相追著跳……,大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。

(3)內(nèi)化遷移。

師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了??斓綃寢屔磉厑戆?。讓我數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護(hù)自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f要學(xué)會保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。

活動反思:

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

大班兔子和狼教案及反思篇三

活動目標(biāo):

1、練習(xí)投擲的動作,自由探索,遷移同伴的經(jīng)驗(yàn),努力投準(zhǔn)目標(biāo)。

2、能積極參與投擲活動,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大,分享打敗大灰狼的成功喜悅。

活動準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。

活動過程:

一、熱身運(yùn)動:

過渡:小兔子們,和兔姐姐一起做運(yùn)動吧!(動物模仿操)。

二、學(xué)習(xí)投擲:

1、過渡:最近森林里常常有大灰狼不愛勞動,來其他小動物的搶食物,所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己的勞動果實(shí),引出投擲動作。

2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。

3、幼兒自由選擇合適自己的“石頭”自由分散練習(xí)。

4、請幾位幼幼兒示范動作,提示幼兒要抓緊“石頭”,教師講解動作的要領(lǐng):

眼睛看著前方,從肩上用力的投出去。

5、幼兒集體再次拿“石”練習(xí)若干次。

6、再次分散練習(xí):要求幼兒站在線上投,提醒幼兒不要將“石頭”投到同伴的身上。

三、投準(zhǔn)練習(xí):

(音樂起)“大灰狼來搶食物了”由一名教師手持“大灰狼”盾牌出現(xiàn),幼兒圍追在“大灰狼”旁邊用“石頭”把大灰狼大跑。

四、游戲活動:

1、以森林里還有怪獸,森林里的小動物請小兔幫忙的形式游戲:打怪獸。

2、小兔子帶著“石頭”爬上高山、鉆山洞、走小橋、來到遙遠(yuǎn)的`森林,幫助森林里的動物打怪獸。

3、提醒小兔子到森林里先躲起來,等同伴到齊后一起用“石頭”把怪獸打死,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量大。

五、小結(jié)講評:

今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼,而且還學(xué)會了怎樣投的準(zhǔn),投的遠(yuǎn),以后再也不怕大灰狼來搶食物,欺負(fù)小動物了。

活動反思。

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處:

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大班兔子和狼教案及反思篇四

1、狼說:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的'游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)。

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)。

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句:“對面的兔子看過來,看過來,看過來”幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實(shí)我很可愛?!保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>

5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)。

四、游戲活動。

1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)。

3、和家長玩對唱的游戲。

五、隨機(jī)教育。

大班兔子和狼教案及反思篇五

1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂,樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

【活動過程】。

一、激發(fā)興趣——律動去樹林。

聽音樂,開車子來到“樹林”

二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂形象。

(一)欣賞感受兔子的音樂。

1、完整欣賞兔子的音樂一遍。

這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?

2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現(xiàn)兔子動作。

3、個別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。

4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

小結(jié):我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的'采蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。

(二)欣賞感受狼的音樂。

1、傾聽狼的音樂。

師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現(xiàn)狼的動作。

師:大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?

(三)完整欣賞,感知音樂。

1、師放ppt,配樂講述故事。

師:到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

2、小結(jié):樹林里不僅有可愛的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來了,小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。

三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲。

1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹后面,不讓大灰狼看到。

2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

(1)小兔音樂:小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

(2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。

(3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

師:小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

3、活動延伸。

師:樹林里還有許多其他動物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

大班兔子和狼教案及反思篇六

一、活動名稱:

二、設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒情感外露,注意力易分散,特別是我班孩子,剛剛?cè)雸@一個半月,情緒剛剛穩(wěn)定。因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn):(只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果)我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

三、活動目標(biāo):

1、掌握小兔跳的動作,并能有節(jié)奏地跳躍。

2、體驗(yàn)音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。

四、活動準(zhǔn)備。

兔子頭飾若干,狼頭飾一個。

錄音磁帶、錄音機(jī)。

五、活動過程:

1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了?!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑?。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。

5、糾正幼兒動作。

剛才,可真危險??!幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了,不然,我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣,雙腳并攏、輕輕地跳,這樣,大灰狼很快就能聽到我們的聲音,要來抓我們。所以,兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧!

6、第二遍游戲。

這一次啊,兔寶寶跳的很好,可是,你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳,一會跳得快,一會跳得慢,這樣,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次游戲。

8、小結(jié)。

天黑了,我們回家去吧。

反思:

一個好的選材,往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月,對于遵守上課紀(jì)律,和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

這個題材,有著朗朗上口的曲調(diào),活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點(diǎn)。

當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動室后,在我的引導(dǎo)下,孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復(fù)習(xí)了歌曲,使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

教師作為活動的引導(dǎo)者和參與者,我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機(jī),及時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試,開始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動作,那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強(qiáng)化。

在第二次練習(xí)中,不會因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性,每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),注重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí),注意孩子傾聽能力的培養(yǎng),獲得地了較好的效果。

當(dāng)然,活動中,如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的'布置,就更有游戲的氛圍了。

大班兔子和狼教案及反思篇七

活動意圖:

小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開展了此次活動《兔子和狼》。樂意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.《小兔和狼》歌曲。

2.圖譜。

3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。

4.森林的場景掛圖。

活動過程:

一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動情境。

“兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動室,音樂結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

“剛才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下”(展示圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!誰來了?(狼來了)”這是個很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧?。ㄅ氖执蚬?jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)。

三、幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。

“接下來,老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍,等下老師有三個問題要問大家:1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵,聽到了什么聲音?3最后是誰來了?”師邊唱邊做相應(yīng)動作,隨后,請幼兒回答。

四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

“小朋友真棒!三個問題都答對了,那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌,老師一句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子前,我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動作:小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng)動作。完整的表演一遍)。

五、游戲:小兔和狼。

“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽:老師要先請(子翔)來當(dāng)大灰狼,老師來當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉,在原地做出優(yōu)美的動作。當(dāng)我們聽到‘哎呀,狼來了’所有的小兔子就要趕緊找個安全的地方躲起來,不要被大灰狼抓走了哦!等大灰狼走了,我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌哦!areyouready?”最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!”然后一起唱著歌跳回家了。

活動反思:

小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂游戲)。在感受音樂的過程中,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

大班兔子和狼教案及反思篇八

活動目標(biāo):

1、學(xué)會認(rèn)真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。

3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。

活動準(zhǔn)備:

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)。

2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)。

3、幼兒人手一個儲物袋,內(nèi)有:一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)。

4、欄桿背景四個:取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個,并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。

活動過程:

一、輕松談話,引起主題。

1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙,你會折什么?(幼兒自由回答)。

2、(出示小兔教棒)教師:看來,折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來告訴我,說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。

二、觀察圖一,在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥……。

(幼兒采用句式:“我想小鳥可能是……”來大膽講述)。

大班兔子和狼教案及反思篇九

教學(xué)目標(biāo):。

1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動物的出場次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加游戲活動。.

教學(xué)準(zhǔn)備:活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。

教學(xué)重難點(diǎn):。

1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的'動作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反饋:

糾正措施:教學(xué)后記:

教學(xué)過程:。

一.音樂律動,導(dǎo)入新課。

聽音樂,做各種小動物的模仿動作。

談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))。

今天,老師想請小朋友們聽一個非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼?。⌒⊥米觽兟牭綃寢尩暮奥?,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

(4)聽音樂,師生共同游戲。

3幼兒分小組,自由組合游戲。

將幼兒分成四個小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣4.請配合最好的一個小組表演給全班的孩子看。

三.放松活動,結(jié)束本課。.

全體幼兒選擇自己喜歡的動物,模仿動物的動作出室。

大班兔子和狼教案及反思篇十

在以往的折紙活動中,我們常常可以看到:

鏡頭一。

師:(教師出示已折好的大象)今天我們來折大象,你們喜歡嗎?

幼:喜歡。

師:請小朋友每人取一張正方形的紙跟老師學(xué)折大象(每個孩子都按老師的要求拿了相同的紙)。

師:跟老師一起將正方形對折,你們折好了嗎?

幼:折好了(教師巡視一下幼兒折紙情況,又繼續(xù))。

師:再把正方形的邊向中線對折,折好了嗎……。

鏡頭二。

a.幼兒很快跟著老師折好了大象,開始東張西望,無所事事。老師走過來對a幼兒說:你真棒!折得真不錯!之后就去指導(dǎo)其他幼兒。

b.幼兒跟著老師折到大象鼻子時,試了幾次也未成功,便請求老師:我不會折大象鼻子。老師走近他說:你再試試。幼兒無可奈何又去試了幾次,結(jié)果仍未成功,索性請另一幼兒幫折。

c.幼兒拿著原封不動的紙大聲說:老師,我不會折,你幫我折。老師邊講邊幫他折了一只大象。

從以上兩組鏡頭我們可以看到,教師的教育目標(biāo)似乎得到了落實(shí),也似乎讓幼兒學(xué)到了不少的知識和本領(lǐng)。但是我們不難發(fā)現(xiàn):在這樣的活動中,幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索,學(xué)習(xí)的主動性降低,思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練,而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的.提高和培養(yǎng)。

大班兔子和狼教案及反思篇十一

教材分析:

在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備:

1、兔子頭飾一個。

2、錄音機(jī),兔子舞音樂。

3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程:

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?/p>

幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。

師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

師小結(jié):“這是一段非?;顫姟崆榈囊魳?,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞?!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事―木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞?!?/p>

師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變。

變―幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

師:“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)。“xxx小朋友跳舞時笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。

師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的'方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。

師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法?!?兔姐姐跳上)。

師:“heiio,兔姐姐。”

兔姐姐:“heiio,木偶兔子們?!?/p>

師:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!?/p>

示范:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)。

幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”

示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)。

“如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye―bye。”(兔姐姐下)。

教師講解師范動作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練。

習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞2贿^天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。byebye―”

師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

5、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚―”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧?!?/p>

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若。

干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

延伸活動:

全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

活動反思:

活動開始了,我很投入地進(jìn)行著這個活動,孩子們也在積極配合……。

活動結(jié)束后,老師及其他老師及時為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”

不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動的機(jī)會,來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。

大班兔子和狼教案及反思篇十二

1、學(xué)會逐頁地閱讀畫面,理解畫面內(nèi)容,愿意認(rèn)讀名字:兔子樓以及故事中爬呀爬等漢字。

2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征,嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果,對閱讀故事有興趣。

幼兒用書人手一冊,實(shí)物投影儀一臺。

教師出示漢字爬呀爬,用肢體語言提示幼兒認(rèn)讀漢字。

邊唱邊做動作《小手爬》。

1、幼兒自主閱讀故事,學(xué)會逐頁看畫面,初步了解畫面內(nèi)容。

問:你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺得兔子樓漂亮嗎?

2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

(1)認(rèn)讀故事名字:兔子樓。

(2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?

住在一樓的是(小白兔),它在陽臺上種了一棵(牽牛花),牽?;〞?,爬到二樓啦。鼓勵幼兒學(xué)說句子:爬呀爬,爬到二樓。(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。

小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒有地方住呢,怎么辦?

依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。

大班兔子和狼教案及反思篇十三

活動目標(biāo):

1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動重、難點(diǎn):

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。

活動過程:

1、活動身體,為活動做好準(zhǔn)備。

播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的'編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲,增加難度。

請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

活動結(jié)束:。

小朋友們表現(xiàn)的真棒,報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲,還可以折成什么呢?

今天,我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報(bào)紙》一課,這節(jié)課我共分三方面來進(jìn)行教學(xué),幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動一開始,我出示報(bào)紙球的時候,幼兒都已經(jīng)玩過報(bào)紙球,所以能說出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時,他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時,我及時與幼兒互動,讓幼兒在游戲時相互合作,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲,(在報(bào)紙上單腳跳)由于幼兒是第一次玩報(bào)紙游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動起來,他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

最后一環(huán)節(jié),幼兒更是感興趣,積極討論玩報(bào)紙的方法。討論后,都積極舉手發(fā)言,(可以折飛機(jī)、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙,可以擋太陽......)氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中,發(fā)揮自己的想象,愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲?;顒拥哪繕?biāo)基本達(dá)到了。

大班兔子和狼教案及反思篇十四

喜歡動物是每個孩子的天性,孩子們把動物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動物的故事,愿意探索動物身上隱藏的秘密。在《動物世界》這個主題中,如何滿足幼兒的好奇心,從興趣點(diǎn)入手,幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),并提升更豐富的知識經(jīng)驗(yàn)?這是我們一開始就思考的問題。

在開展此活動的過程中,孩子們的興趣一直保持著很濃厚,每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》方法時,幼兒收集了大量的資料,有文字、圖片、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,有的用文字的方式完成了調(diào)查表,還一起共同交流,討論的過程中,進(jìn)一步更全面的了解了20多中動物的自我保護(hù)方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動物是人類的朋友,知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們。 另外,我們又一起給動物分類,按生活習(xí)性分、按生活特征分,了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗(yàn)。個別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長。

本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的,家長一直在協(xié)助孩子收集資料,他們的支持是我們活動開展的'巨大動力。同時也存在一些不足:

1、 主題墻規(guī)劃不清晰,內(nèi)容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。

2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片,動畫等資料的形式來開展活動,適當(dāng)?shù)臅r候可以利用真實(shí)的動物,給幼兒看的見摸得著有生命力的,在情感上幼兒的感觸會跟顯著。

3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍,但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

大班兔子和狼教案及反思篇十五

活動目標(biāo):

1、通過聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象,大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程:

(一)知作畫方式,產(chǎn)生作畫興趣。

2、 在充分討論后,教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

3、 教師提出繪畫要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫的內(nèi)容,在樹,花、草、云等想象上添畫,表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫,教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓,其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比。

有一次,站在陽臺上往遠(yuǎn)處眺望,忽然聯(lián)想到了那次的美工活動,我恍然大悟。如果當(dāng)時讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望,用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時和比例的話,或許幼兒在作畫時手法和體現(xiàn)性就會顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念,似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了??磥?,教學(xué)活動在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設(shè)計(jì)的展開之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn),那樣完成的作品才有可能是到位的。

大班兔子和狼教案及反思篇十六

1、提高團(tuán)隊(duì)競爭意識和對體育活動的興趣。

2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。

3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。

小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):跨越障礙的基本技術(shù)。

難點(diǎn):運(yùn)用正確體育動作快速的通過障礙物。

開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動:頭頸運(yùn)動、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動、腰部運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動)。

1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的.內(nèi)容。

師:今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動,誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動?

幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。

幼:知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍??????。

幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去。

師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動。

(1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

(2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

(3)、教師組織幼兒分成三隊(duì),分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。

(在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進(jìn)步進(jìn)行及時的鼓勵。)

3、 出示海綿墊和拱門,利用其進(jìn)行運(yùn)動與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。

幼:能。

師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。

(1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

(2)、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽。

(3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵其它組的幼兒。

(在活動前,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點(diǎn)是平衡。)

1、放松運(yùn)動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。

2、課堂小結(jié)。

3、師生再見,送還器材。

大班兔子和狼教案及反思篇十七

1.能運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想"沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切"。

2.從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3,積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

1.幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關(guān)的知識。

2.掛圖"假如沒有太陽……",幼兒用書。

1.活動重點(diǎn):運(yùn)用"假如……"的句式進(jìn)行聯(lián)想講述。

2.活動難點(diǎn):從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想、講述。

2.設(shè)置疑問激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

(1)提問:假如天空沒有太陽,人會怎樣?動植物又會怎樣?

(2)幼兒三三兩兩議論,教師巡回傾聽。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行講述)。

(3)在集體中交流各自的想法。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……就……"的句式講述。

提問:

(1)假如真的沒有太陽,會對動物與人的生長、生活,對植物的生長有什么影響?

(2)你會用"假如……就……"的句子說嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒有太陽,植物生長受阻礙與人們生活的.關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。

(3)打開幼兒用書仔細(xì)觀察,然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

教師小結(jié):假如沒有太陽,花就不香,草就不綠,人就長不高。萬物生長靠太陽,太陽對人們、動植物來說真是太重要了。

1.是否能積極參與討論,大膽發(fā)表自己的看法。

2.能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

1.充分發(fā)揮想象,用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的一切。

2.閱讀幼兒用書,理解和歸納太陽的重要性。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

大班兔子和狼教案及反思篇十八

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌。

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激。

1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計(jì):

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。

環(huán)境輔助:

將幼兒完成后的作品展示。

大班兔子和狼教案及反思篇十九

1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師:我們一起來唱一唱歌曲《鐘》,鐘會發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什么是好聽的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請你們來聽一聽!

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請你們聽仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)。

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。

師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰愿意來唱第二聲部?

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班兔子和狼教案及反思篇二十

1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

插接棒、粘貼板

游戲拼插"美麗的家園"

1、出示老師拼插的范例圖,請幼兒觀察。

2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時間)

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗(yàn)證。

1、發(fā)現(xiàn)的問題:與老師的圖有什么不一樣?

2、找出問題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?

3、解決問題:怎樣不出現(xiàn)這些問題?"出自:屈;老。師"小朋友們應(yīng)怎樣做?

4、結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班游戲優(yōu)秀教案《美麗的家園》含反思

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