編寫教案可以讓教學(xué)過程更加有序和高效。教案應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是一些教案的教學(xué)評(píng)估和效果反饋,對(duì)于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
小孩不小歌教案篇一
活目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
音樂磁帶
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動(dòng)過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。
通過本節(jié)活動(dòng)的開展,我覺得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。
小孩不小歌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。
2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的'頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、對(duì)了,只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人,熊就不會(huì)傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。
1、熊沒有來的時(shí)候,小動(dòng)物和小孩在干什么?
(1)幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。
(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。
2、熊來了,小動(dòng)物和小孩怎么辦呢?
(1)幼兒自編不動(dòng)的造型。
(2)相互模仿和學(xué)習(xí)。
3、熊來了,看到都是石頭人,它會(huì)怎樣呢?
(1)學(xué)熊走路。
(2)學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂,體會(huì)aba的音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍音樂:
(1)音樂有幾段?
(2)它們有什么不同?
2、欣賞第二遍音樂:
(1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂?
(2)什么地方是熊來了的音樂?
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
小孩不小歌教案篇三
《小孩不小歌》是一首孩子們都很喜歡的歌曲,在初聽的時(shí)候孩子們就顯得很感興趣,都覺得好玩,有趣。歌詞內(nèi)容為:“人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。”目標(biāo)為:學(xué)唱歌曲,理解“小孩不小”的含義。課堂上,我引導(dǎo)小朋友用“雖然我是小孩子,但是我會(huì)……”來說一句話。有的說:“雖然我是小孩子,但是我會(huì)寫字、畫畫”;“雖然我是小孩子,但是我會(huì)掃地、洗碗”;“雖然我是小孩子,但是我會(huì)幫助弟弟妹妹?!薄詈蟀研∨笥训?發(fā)言歸納為:“雖然我們是小孩子,但是我們有許多本領(lǐng),會(huì)做許多事,我們還是小班小朋友的大哥哥、大姐姐,所以我們小孩不小!”小朋友們聽了,可開心了!他們不僅為自己成為大班小朋友而自豪,也為自己是小班小朋友的哥哥姐姐而自豪,更為自己擁有許多本領(lǐng)而自豪。這一段話,也詮釋了“小孩不小”的真實(shí)含義。通過這次提問,我明白,想要讓孩子理解歌曲的內(nèi)容,老師的引導(dǎo)是很重要的,有時(shí)候,如果老師能夠通過一句話或者一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)問題,就能夠引發(fā)孩子無限的思考,他們的思維也會(huì)向老師的方向去靠攏,這無疑給教學(xué)提供了很好的作用。
小孩不小歌教案篇四
聽:《變媽媽》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2.欣賞歌曲《變媽媽》,獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn),懂得體諒媽媽,關(guān)心媽媽。
3.關(guān)注生活中的聲音,能根據(jù)聲音來編簡(jiǎn)單的故事;知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.唱出歌曲自豪的情緒。
2.將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“x·x”
2.小組合作表演。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師播放事先錄制好的一段聲音,生根據(jù)這段聲音編故事。
如:小鬧鐘的鬧鈴聲。
小朋友,你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個(gè)故事嗎?
(生:清晨,小鬧鐘響了,媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯,吃完早飯,媽媽開門走出家門,騎上摩托車上班去了)。
小孩不小歌教案篇五
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲,節(jié)奏活潑,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近幼兒的生活,歌詞內(nèi)容說幼兒雖然人小但其實(shí)不小,也可以做很多大人做的事情,這樣,大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子,我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿地演唱,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):大班的幼兒對(duì)二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了,但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲則不是非常的熟悉,需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎(chǔ):大班幼兒對(duì)自我情感意識(shí)相比中班時(shí)增強(qiáng)了許多,能夠做到自己的事情自己做,在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。
1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能精神飽滿地演唱。
3.通過演唱歌曲,體驗(yàn)升入大班的自豪感。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
一、談話導(dǎo)入
1.提問:現(xiàn)在我們是大班的小朋友了,那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結(jié):雖然我們年紀(jì)比較小,但是我們能做許多力所能及的事情了,我們應(yīng)該很自豪的說,我們不小了。
2.提問:當(dāng)有大人說我們是小孩子,小看我們的時(shí)候你有什么感覺?
過渡:人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問的老爺爺說的話,他還把它寫成了歌,歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過游戲?qū)W唱歌曲
一、游戲“猜猜我是誰”。
游戲規(guī)則:教師完整演唱歌曲,幼兒閉上眼睛,當(dāng)唱到最后一句,摸到孩子的頭,便發(fā)出“哈哈”,讓其他孩子猜測(cè)是誰。
1.完整演唱歌曲,進(jìn)行游戲。
2.游戲進(jìn)行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮,男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱
小孩不小歌教案篇六
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞“小孩不小”的'含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】。
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
(1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不??!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
3、練習(xí)演唱。
教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
小孩不小歌教案篇七
玩法“幼兒站成一列橫隊(duì),站在場(chǎng)地的一端。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌”小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸大樹跑回來?!庇變合蛑付ǖ姆较蚺苋?,摸完大樹后再跑回。
指定的物體必須是幼兒熟悉的,容易摸到的。
小手小腳。
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。
以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師:請(qǐng)你跟我這樣做(手放在腿上,小腳并起來)。
幼兒:我就跟你這樣做(學(xué)老師的樣子做好)。
師:小朋友們真乖!小手放好了,小腳真聽話!
1、認(rèn)識(shí)小手和小腳。
我們小朋友都有幾只小手呢?每只手上有幾個(gè)手指?(老師和幼兒一起點(diǎn)數(shù))老師和幼兒的手比較大小。
師:小手都有哪些本領(lǐng)呢?(洗臉、吃飯、刷牙、玩玩具等)你們的小手真厲害,能做那么多的事情。
2、學(xué)習(xí)兒歌:
老師將小手的一段念一遍,然后和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
(2)師:小腳看見我們的小手玩的很開心,也想來動(dòng)一動(dòng),你們說小腳可以怎樣動(dòng)?(幼兒自由發(fā)揮)老師的腳會(huì)踏步走,(孩子們一塊跟著學(xué))那我們也把小腳踏步走的動(dòng)作編成兒歌吧!(小腳小腳踏踏,我的小腳踏踏踏)。
孩子們和老師一塊邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、創(chuàng)編兒歌。
師:小手和小腳不是有很多本領(lǐng)嗎?那我們根據(jù)他們的本領(lǐng)來創(chuàng)編兒歌吧!
引導(dǎo)幼兒說出:小手抱起來、轉(zhuǎn)起來、藏起來;小腳踮起來、踢起來、跳起來等。
老師和幼兒根據(jù)創(chuàng)編的兒歌邊念邊做動(dòng)作。
教育幼兒要保護(hù)小手和小腳。
師:小手和小腳有這么多的本領(lǐng),我們可要好好的保護(hù)?。。ìF(xiàn)在天氣慢慢變冷了,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由回答)。
報(bào)紙真好玩。
教師和幼兒玩猜謎的游戲,幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙。謎面是有位好朋友,天天世上走。啥都告訴你,就是不開口。并說一說自己知道哪些報(bào)紙。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)、觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)、觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的。方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)、隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)、提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
1、請(qǐng)幼兒在起跑線上將紙貼在胸前,聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快、報(bào)紙沒掉下來的為勝。
2、幼兒兩人一組,面對(duì)面站好,雙手抓好報(bào)紙的四角,將塑料球放在上面,兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面同伴。
3、把報(bào)紙撕成長條,看誰撕得長,撕得最長的幼兒獲勝。然后將長條塞在腰里當(dāng)尾巴,幼兒互相追逐,以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。
4、幼兒利用報(bào)紙卷成魔術(shù)棒做游戲:舉起魔術(shù)棒,變成高人走;放下魔術(shù)棒,變成矮人走;立起魔術(shù)棒,變成小拐杖;緊握魔術(shù)棒,變成小汽車;騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬;擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走。
1、老師介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來抓企鵝,但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
2、教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,找一名幼兒扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)做冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3、當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),盡量團(tuán)緊,扔到紙筐里,看誰投的準(zhǔn)。這樣既發(fā)展了幼兒的投擲能力,又整理了班級(jí)衛(wèi)生。
游戲:跟著小旗走。
目的:練習(xí)排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備:小旗一面。
玩法:幼兒站在場(chǎng)地上,教師念兒歌“來來來,大家來排隊(duì),快快快,看誰排的隊(duì)。”幼兒站成一路縱隊(duì),把小旗交給排頭的幼兒,提醒他走的速度要適中。走一兩圈后可換人持小旗,繼續(xù)走。(換人持旗可換走得好的幼兒)。
小孩不小歌教案篇八
2、能聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。
3、根據(jù)游戲規(guī)則快樂參與游戲。
帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)并熟悉游戲設(shè)備。
1、師幼一起復(fù)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。
(1)在老師的帶領(lǐng)下,全體幼兒邊走邊念兒歌:小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,走過來。
(2)師:小朋友,你們想摸摸操場(chǎng)上的那些東西。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或者同伴說出物體名稱創(chuàng)編兒歌。
2、教師交代游戲規(guī)則,并組織進(jìn)行集體。
(1)師幼共同商量指定物體,引導(dǎo)幼兒念完兒歌,并提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)避免相互碰撞。
(2)熟悉游戲后,教師發(fā)出不同指令如跑跳等,改變行動(dòng)方式進(jìn)行游戲,增加運(yùn)動(dòng)量。
3、師幼進(jìn)行模仿游戲,并小結(jié)。
在教師帶領(lǐng)下,幼兒模仿各種熟悉的動(dòng)物,進(jìn)行放松活動(dòng)。
小孩不小歌教案篇九
1.火速切斷電源。立即拉下閘門或關(guān)閉電源,使觸電者很快脫離電源。不可用手去拉觸電者的身體。就地使用干燥的竹竿、扁擔(dān)、木棍、塑料制品、橡膠制品、皮制品挑開接觸的電源,絕不能使用鐵器或潮濕的棍棒,以防觸電。
2.如患者仍在漏電的機(jī)器上時(shí),趕快用干燥得絕緣棉衣、棉被將病人推拉開。
3.為切斷電源之前,搶救者切忌用自己的手直接去拉觸電者,這樣自己也會(huì)立即觸電而傷,再有人拉這位觸電者也會(huì)同樣觸電,因人體是導(dǎo)體,極易傳電。
4.確認(rèn)心跳停止時(shí),在用人工呼吸和胸外心臟擠壓后,才可使用強(qiáng)心劑。
5.觸電灼燒傷應(yīng)合理包扎。在高空高壓線觸電搶救中,防止從高處跌下摔傷。
6.救護(hù)者可站在干燥的木板上或穿上不帶釘子的膠底鞋,用一只手去拉觸電者的干燥衣服,使觸電者脫離電源。
7.爭(zhēng)分奪秒,反應(yīng)敏捷,迅速進(jìn)行搶救,往往奏奇效。
小孩不小歌教案篇十
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下,念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服)、音樂。
模仿小鳥飛。
重點(diǎn):活動(dòng)身體各部分,做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備,針對(duì)腳部和腿部進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
t:“春天到了,小鳥們我們到田地里吃蟲子去吧。”
(做小鳥飛的動(dòng)作)。
t:“田地里的蟲子真多呀!快來啄一啄。”
(做小鳥吃蟲的動(dòng)作)。
兒歌內(nèi)容:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法。
老師和幼兒共同念兒歌,聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求:
(1)聽清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完東西,要馬上回到教師身邊。
3、游戲2——3次。
t:“我們聽著音樂慢慢游回家吧?!?/p>
小孩不小歌教案篇十一
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
小椅子(每人一把)。
老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小孩不小歌教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度價(jià)值觀:
體會(huì)孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。
知識(shí)與技能:
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)孩子們的快樂以及熱愛大海的感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
過程與方法:
感情朗讀,邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來的`歡樂。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景,體會(huì)作者在字里行間的情感,感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。
教學(xué)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景,他們快樂嗎?你想知道他們?cè)鯓雍痛蠛SH密接觸的嗎?(教師板書課題,齊讀課題)。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞語。
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,讀通課文。
2.查字典理解“珍藏”等詞語的意思。
3.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語的情況。
三、再讀課文,整體感知。
1.指名分自然段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽:他們讀準(zhǔn)了沒有?句子是否通順?
2.自由讀課文,思考課文主要寫了什么?(用自己的話說說)。
3.根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:踏浪堆城堡拾貝殼看船出海。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關(guān)句子。
2.學(xué)生回答,教師相機(jī)出示句子,指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著奔向大海,留下一串串小腳印。
3.學(xué)生自讀句子,想象畫面。
4.小組交流,全班反饋。
5.結(jié)合學(xué)生回答,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,讀出孩子們心中的喜悅,讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。
6.另外幾句,著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮,在讀中體會(huì)作者的觀察能力和表達(dá)能力。
7.齊讀第一自然段。
五、教師小結(jié),交代下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一自然段,感受到了孩子們?cè)诤_吿だ说目鞓贰?/p>
2.一起讀第一自然段。
3.那大海給孩子們還帶來了哪些快樂?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文的二——四自然段。
2.小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。
3.全班交流。
(a)堆城堡:在沙灘上,孩子們是怎樣尋找快樂的呢?
指導(dǎo)朗讀。
他們除了堆城堡,還堆了什么?
(b)拾貝殼??释私獯蠛5暮⒆觽冞€想到什么呢?
4.齊讀第五自然段。
三、總結(jié)全文,整體回歸。
1.齊讀課文。
2.學(xué)完了課文,你知道大海個(gè)孩子們帶來了哪些快樂呢?
3.師總結(jié):大海給孩子們帶來很多的快樂,大海也帶給了孩子們?cè)S多的神秘,孩子們徜徉其中是那樣的幸福。
四、小練筆。試著有課文中的相關(guān)詞句寫句子。
板書設(shè)計(jì):
踏浪。
堆城堡。
樂趣。
拾貝殼。
看船出航。
小孩不小歌教案篇十三
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:小椅子(每人一把)。
老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完"來"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的.小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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