讀后感是對書籍內(nèi)容進行客觀評價和主觀感受的一種方式。寫一篇較為完美的讀后感需要先對書籍的基本情節(jié)和主題進行把握。這些讀后感范文涉及各個不同題材和風(fēng)格的作品，讓我們共同感受閱讀的力量。
丹麥女孩讀后感篇一
讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事后，我覺得她很可憐。她沒有鞋子穿也沒有其他遮擋的東西，他只有一條就圍裙和火柴。整整一天都沒有人買她得火柴。連一個銅板都沒有。
從這個故事讓我知道了我們應(yīng)該給像小女孩那樣的人更多的愛心。
丹麥女孩讀后感篇二
在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實是一個很堅強的女孩，出生在那樣的一個不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對很多連大人都無從堅強忍受的現(xiàn)實。由衷的佩服她，因為她堅持過來了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟?，F(xiàn)在還隱隱約約記得那時的我曾是一路怨氣走過來的。相比何平，我是要幸福得多，因為至少我擁有一個健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅強得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認同的，現(xiàn)在看來我從小時候的歷練中也是獲益良多。
我們可以拿她的經(jīng)歷當(dāng)做我們生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，因為一個人的成長之中反省是必須的，但我覺得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學(xué)到一些對自己的行為有指示和激勵作用的書本之外的知識并采取行動去改善自己的內(nèi)心。首先應(yīng)該以一顆平常心對待周圍的一切，就像何平，她一生下來，周圍的環(huán)境已是不可更改的事實了，但是她并沒有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現(xiàn)在要面對各方面的壓力，無論是學(xué)習(xí)是工作，但是這些貌似雷打不動的事實，我們都可以通過自己的努力去加以緩解和解決的。
在努力的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該學(xué)會知足，不然就會時不時失去前進的動力。從某種程度上來說，何平也是幸運的，因為她還可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過自己的努力去過自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學(xué)費，而她正是因為滿足，才沒有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說一個男孩準(zhǔn)備輟學(xué)打工救治重病的媽媽，在得知捐助者寥寥無幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實夢想對我們每個人都會有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰砌得多登得高，看到的風(fēng)景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒有夢想，走到某處就選擇停留了下來，再也沒有往前踏半步的動力了。
講述的是一個向日葵女孩何平。
她，帶著患心臟病的弟弟一起上大學(xué)。在食堂吃飯，弟弟吃一個葷菜，而自己就吃八毛的素菜。
她，利用休息時間打掃學(xué)院一樓的衛(wèi)生，這樣她一個月可以拿到200元錢。
她，站在教室里聽課，她說她怕一坐下就睡著了。
她，叫何平，今年20歲，湖南科技大學(xué)一名大三學(xué)生。她說：“太陽越大，開得就越燦爛?，F(xiàn)在雖然辛苦，但是我要像向日葵一樣迎著太陽生活！”
這就是平凡而又偉大的何平，她身上的勇敢、樂觀、勤奮、堅持每一點都觸動著我，現(xiàn)在雖然辛苦，但是也要像向日葵一樣迎著太陽生活。是的，她就是有著這種樂觀心態(tài)，不管遇到什么困難，再辛苦，她也能迎著太陽生活，勇敢的追求著自己的.夢想！我覺得人就該如此。
和她相比，我的辛苦真是不值一提，但有時還會抱怨生活，為了生活瑣事鬧的不可開交，整的家庭不和睦?；蛟S是因為我的性格要強，或許是因為攀比心理在捉寵，或許是因為想追求更好的物質(zhì)生活心太急。不管怎么樣，我該滿足現(xiàn)狀，比上不足比下有余，心態(tài)該放平和，一家其樂融融的生活才是真正的幸福。一直是很想給寶貝兒子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，但是在育兒網(wǎng)駐扎這久也明白了一些道理，兒子更想要的是爸爸媽媽的愛，再好的物質(zhì)也比不過多陪他一天，所以我在忙碌工作的同時也要記住兒子幼小的心靈只需要父母的愛，這點我一定不容忽視。
對于我的工作，以前由于各種原因做的不夠好，但是今年我一直在努力，工作態(tài)度、積極性也有著很大的變化，希望達到我的目標(biāo)。
對于家庭，或許我以前做的也不夠好，但是我相信以后我會做的更好，為了我和睦的家庭，為了我寶貝的兒子，我愿意付出。
通過這個故事我重新審視了自己，我該樂觀，我該積極，再辛苦，也要迎著太陽生活！
丹麥女孩讀后感篇三
讀了這本書后，我的心情久久不能平靜，眼前不斷浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩的痛苦遭遇感到惋惜和傷心。在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩小拿著幾盒火柴，在鵝毛大雪的冬天里叫賣。她多么希望有人來買幾根火柴，這樣，她就能回家暖暖身子了?？伤B一根火柴也沒賣出去，只能在冰冷的雪地上艱難地往前走。而且她因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭。這本書揭露了資本主義的黑暗，表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情。
當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不同的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是無法實現(xiàn)幻想，根本就不可能實現(xiàn)！
比起小女孩，我是多么幸福呀，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)們的關(guān)心。生活是多么的美好！
而可憐的小女孩，在經(jīng)歷了人世滄桑后，終于離開了這個黑暗的世界。當(dāng)她離開時，嘴唇上竟然還掛著微笑，她的心是何等善良！她雖然離開了這個世界，但我相信，她已經(jīng)與她的祖母一起住在了永恒的光明中?。?/p>
丹麥女孩讀后感篇四
小女孩》，讀著讀著，我仿佛看到了一個赤著腳哆嗦著的小女孩站在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽到她的叫賣聲，那凄慘的聲音猶如利箭穿心，讓我非常難過。
小女孩啊小女孩，你那雙一向是你媽媽穿的大拖鞋被小男孩撿走了，你只能赤腳在街上走。天越來越黑，越來越冷，你也不敢回家。因為你沒賣掉一根火柴，沒掙到一分錢?；丶遗掳职执颍荒茉谕饷媸軆?、挨餓。為什么連你唯一的家人都不給你溫暖和關(guān)愛呢？多么可憐的小女孩啊，就連點燃一根火柴，也要經(jīng)過一番激烈的思想斗爭。我想你后來實在熬不住了，才點燃了火柴，暖和了一下自己的小手。你的幸福只能在幻想中得到，所以，最后你只能和奶奶“在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”
與小女孩相比，我是多么幸福啊！我可以在明亮的教室里讀書、寫字；可以在操場上和同學(xué)們盡情玩耍；可以得到父母的關(guān)愛，在他們的呵護下茁壯成長。每次過年，我都可以和親人團聚在一起放鞭炮、吃水餃，在喜氣中享受天倫之樂。想到這，我竟情不自禁的哭起來。我多么希望小女孩來到我家，和我一起玩耍、學(xué)習(xí)。
正當(dāng)我想的入迷時，同伴忽然喊道：“有人放禮炮！”我不禁仰望天空，當(dāng)焰火升到天空的一霎那，我仿佛看到小女孩正向我們走來。
丹麥女孩讀后感篇五
在學(xué)校操場看完了《男孩女孩》電影之后我深受感觸，因為電影里講了一位老師對待同學(xué)非常關(guān)心，同學(xué)們也都很尊重老師，對老師的一切付出都非常珍惜。凡事按照老師的要求去做，也體現(xiàn)了中學(xué)生尊重師長的表現(xiàn)。
電影中講述了男孩和女孩對待高考非常的重視，非常的害怕自己考不好，而有的同學(xué)則是看考試時怎樣去做弊，去應(yīng)付考試。其中那位女同學(xué)叫張美娜，我覺得那位同學(xué)非常的沒有主見。聽同學(xué)說最近流行照黑白照片，自己也去照相，照相館的老板對她說什么，她就聽什么，非常的沒有主見，最后落到了用自己的錢換自己的照片。開始時，老板對她說照很多的相，但只收她一張的錢，那么那位老板也犯了一定的法律行為。因此我們做事要有主見要有一副清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，不要貪圖玩樂，認真做好自己的事情。
因為我們是一位中學(xué)生，中學(xué)生應(yīng)該有自己的主見，有自己的思想，有自己的目標(biāo)，有自己的理想，這才是一位中學(xué)生應(yīng)該做的事情，應(yīng)該完成的.事情，所以我們要做一位最優(yōu)秀最棒的中學(xué)生。
電影中還有一個角色—老師，老師是一份神圣的職業(yè)，是培養(yǎng)祖國的花朵、是培養(yǎng)祖國的棟梁。那么電影中的老師就是我們所說的這樣，不管做什么事情都想做到最好，不管做什么事情都是為了學(xué)生。這位老師不管嚴寒酷暑，都去每位同學(xué)的家了解個人的情況以及學(xué)習(xí)，那么這是一位稱職的好老師。
生活中，我們需要許多非常棒的同學(xué)，也需要很多非常優(yōu)秀的老師，因為正是這樣，才使我們有了信心，有了勇氣去學(xué)習(xí)。所以我們對待任何事情要反復(fù)的去探究，對待任何事情要不停的去追問。那么這樣我們就是一個完整的中學(xué)生，就是一個非常棒的中學(xué)生。
丹麥女孩讀后感篇六
《賣火柴的小女孩》出自于丹麥童話作家安徒生筆下，是一篇很有感情色彩的童話作品。我在新華書店里偶然看到了這本書，就看了起來。里面的小男孩很可惡，但只有了可惡，才能體現(xiàn)出小女孩的可憐。
小女孩的困難和遭遇讓我們知道美好生活是來之不易的，所以我們要珍惜今天的幸福時光，首先要保護好自己的生命，完成我們的學(xué)業(yè)，將來要報答父母，報效祖國。
丹麥女孩讀后感篇七
愛在某些人的理解里或許只是真誠的感情，而勇氣這個詞卻似乎離愛很遙遠，愛就是愛了，要什么勇氣呢。
因為你沒有看過《丹麥女孩》所以你不會理解，那真正熾烈的靈魂。
埃納爾，是他的名字。他以丹麥北方老家的主題畫而聞名，卻因為偶然地穿上女裝作模特喚醒了身體里住著的女孩。從此，她總是趁埃納爾“不在”的時候出現(xiàn)，她來的越來越頻繁，埃納爾開始厭惡自己作為男性的身體，他漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的不是真正的自己。
莉莉，是她的名字。據(jù)圣經(jīng)里記載，百合花（lily）是由夏娃的眼淚變成，是為純潔的禮物。清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像醉人的女人香，她在風(fēng)中搖曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不問塵事，只可遠觀。
埃納爾還是莉莉。他問自己，他問世界。
格蕾塔支持著埃納爾的一切想法，照料著鼓勵著，即使她的丈夫?qū)⒆兂梢粋€女人：漢斯愛上了格蕾塔，卻理解格蕾塔對埃納爾的感情，不強迫，不放棄，靜靜相陪：“我告訴過你，我知道。我知道你是誰”亨里克在莉莉吐出身份真相時毫不猶豫??????“你什么時候才能明白我的心？”這是亨里克對莉莉質(zhì)問，也是格蕾塔、漢斯、卡萊爾最真摯的表達。
于是他就去做了，不再感嘆“這個世界看不到真實的我”，他將永遠變成她。
有人說，這部電影所講述只是一個變性人的故事。然而它更關(guān)乎一場藝術(shù)、愛和身份認同的美好人生。電影中的妻子格蕾塔、畫家埃納、亨里克??????每個人都是為莉莉而來，每個人都成就了莉莉的新生。
世間萬物，皆有其陰陽屬性；高山流水，皆有其內(nèi)在規(guī)律。上帝創(chuàng)造人類，已經(jīng)給我們設(shè)定了合理的角色，雖然有的時候會出現(xiàn)些許偏差，但永遠不會偏離其本質(zhì)。然而有的人是女人，卻比男人更灑脫快意，有的人是男人，卻比女孩子還嬌羞多情，這都是我們生活中真實存在的現(xiàn)象。
所以說本質(zhì)，人的本質(zhì)，究竟為何？在我看來是內(nèi)心對自己的設(shè)定和認同感。
雌雄同體，在生物學(xué)角度只是一枚染色體去錯了地方，在自然的法則里，這是容易出現(xiàn)的錯誤，但是在社會的法則中糾正這個錯誤，卻百倍艱難。
我們正常人都有迷失的時候，搞不清自己是誰，到底該何去何從，每天早上醒來不知道自己到底是誰。
而埃納爾在不自覺的化妝扮莉莉的時候，他很清楚自己在做什么，他覺得那不是游戲，不是生活，也不是藝術(shù)，而是他真實的想法表現(xiàn)形式，那是她在釋放自己的憂郁和痛苦，他和莉莉共同擁有一副軀體罷了。他去看艷舞研究女人，他去圖書館翻閱大量的性科學(xué)的書籍，了解“性別中間狀態(tài)”真實面目，找尋所謂的安全感，在自以為黑暗的日子里看到光明。
“認識你自己。”是希臘德爾斐神廟門楣上的銘言，也是古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底一生的追求。
這些關(guān)于身份認同的問題常常是我們內(nèi)心掙扎和斗爭的核心。
違心地活著，不如不活。
于是我們?nèi)プ穼?。追尋徹底的解放和自由，不在乎他人的看法，不在乎人們對“異類”的一種偏見。他們往往在對其一知半解，甚至是一無所知的時候，表現(xiàn)得極為激烈，站在敵對的立場，以很高的姿態(tài)來鄙視。即使說不清楚自己哪里更為優(yōu)越，或許是自己“正?！保瑢儆诖蟛糠秩?，而不是那孤立無援的小部隊。
或許有的時候，不該做那個沉默的大多數(shù)。或許有的時候，可以多一點的理解與關(guān)愛。
我們獨自穿過黑暗，就是要忠于內(nèi)心，追尋真正的自我。
丹麥女孩讀后感篇八
很多人放假后不知道該怎么開心。我為大家介紹美麗、夢幻的古都丹麥。大家可能還不熟悉我介紹的國家，我來為大家腦補一下。
丹麥?zhǔn)且粋€北歐的國家，并與法羅群島和格陵蘭組成丹麥聯(lián)合王國。由于相近的語言、文化和歷史，丹麥、挪威和瑞典被合稱為斯堪地那維亞國家。
丹麥也盛產(chǎn)童話作家――安徒生，相信大家耳熟能詳吧。大家小時候讀的很多童話都出自他之手。列如，《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》等等。我有幸來到丹麥安徒生博物館。博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來往信件、畫稿以及丹麥一些名畫家、藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)安徒生生活的.油畫和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補丁的僅皮箱，一頂禮帽，一個提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經(jīng)長期伴隨他的簡陋的旅行行裝，體現(xiàn)他樸實的生活和情趣。
相信大家腦補了這么多，很乏了吧，我為大家介紹一件我在丹麥的一件親眼目睹的感動一事。我們在一家比較古樸的房子里吃著熱面包、牛奶。我是一個學(xué)渣，平時英語不學(xué)好，到頭來要用時卻不會了。我在柜臺前溜達溜達。我看到一個丹麥的小女孩她提著一個籃子系著一個藍色的蝴蝶結(jié)。里面有面包和果子。我看到她踱著小步出來房子。我跟過去看了看。她把手里的籃子給了披著一件毛被的小女孩。我走進了一步想聽他們在交談著什么。我這個學(xué)渣聽都聽不懂，可我還有眼睛，只有小女孩一個人在說話，那可披著毛被的小女孩卻沒有說話。我看著看著殊不知已經(jīng)被他們看見了，我不好意思的笑笑。那個毛被小女孩遞給我一個蘋果。我伸手去接，心中好多感慨啊!
經(jīng)過了這事件，我們?nèi)チ丝戳诵∶廊唆~，呵呵，美極了。我呢，吃著蘋果別提有多甜了。
我的寒假漸漸過去了，丹麥之游也過了，我的寒假作業(yè)也來了。
丹麥女孩讀后感篇九
這個故事講的是：圣誕節(jié)夜里，一個小女孩站在街邊寒冷的墻角賣火柴的事。因為從早上開始，她一盒火柴也沒有賣出來，怕回家又被爸爸挨打。時間一分一秒地過去了，她的腳被凍得通紅，就劃燃一根火柴，出此刻她前面的，是一盤又一盤的美味菜肴，她餓極了，想伸出手拿，可火柴燃盡了，食物也消失了。她又劃燃了第二根火柴，出現(xiàn)了一顆高高的圣誕樹，她想伸手去摸，可火光又被風(fēng)吹滅了，當(dāng)然，圣誕樹也消失了。當(dāng)她第三次點燃火柴時，看到了她的外婆，并求外婆把自我?guī)ё?。第二天，人們發(fā)現(xiàn)了小女兒凍僵的尸體。
相對來說，我們是比較幸福。當(dāng)小女兒饑渴時，我們在嘻嘻哈哈吃著一桌香噴噴的飯菜；當(dāng)小女孩寒冷時，我們正躺在溫暖的被窩里呼呼睡覺；當(dāng)小女孩在尋找已經(jīng)破掉的鞋子時，我們還在給別人炫耀著過年的新衣。
當(dāng)我們看到這個故事時，覺得我此刻多么的幸福?。?/p>
丹麥女孩讀后感篇十
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想，而我擁有的，一切都是現(xiàn)實。圣誕節(jié)的晚上，小女孩被爸爸感觸家門賣火柴。小女孩赤著腳在街上走著，身上只穿薄薄的衣服。但始終沒有人理睬她。小女孩又冷又餓，只好點一根火柴，幻想自己坐在一個暖烘烘的火爐面前……正當(dāng)她準(zhǔn)備想靠過去時，火柴滅了，溫暖的感覺不見了，消失了。而我，還從未嘗到過挨凍的滋味。我冬天都穿著棉襖，而小女孩呢？只穿著一兩件衣服，而且那時還下著鵝毛般的大學(xué)。在小女孩眼里“餓”這字眼是十分熟悉的，而在我眼里卻及其陌生。小女孩又點燃一根火柴，幻想這各種各樣的美味佳肴。
他又劃了一根火柴。這回她看到一棵掛滿小蠟燭及圣誕禮物的圣誕樹。但是火柴滅了圣誕樹也消失了。看到小女孩的父親，在想想我的父母，他們每天都在辛苦的操勞著，每天早出晚歸的工作，掙錢來養(yǎng)家，宮我讀書，培養(yǎng)我成為祖國的棟梁。父母依舊任勞任怨，對我百依百順。最后，小女孩子啊火柴的光亮中，幻想見到了她唯一疼愛自己的奶奶，才感到一絲絲的溫暖！
這篇故事讓我懂得幸福是來之不易的，我們應(yīng)該好好珍惜，現(xiàn)在的幸福果實是先輩們用鮮血換來的，賣火柴的小女孩雖然在這樣的生活環(huán)境，但是她仍舊珍惜最后的幾根火柴給他帶來的溫暖和幸福。更何況我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，更值得我們珍惜。
丹麥女孩讀后感篇十一
尊敬的老師：
你們好!
我的父母在改革開放初期的_年幸運地考上了大學(xué)。對于出生于外省小鎮(zhèn)的父親和母親來說，大學(xué)不僅是他們的夢想，更是改變他們命運的神圣殿堂。那個時候大學(xué)錄取率只有3%左右，他們從許多人中脫穎而出，經(jīng)過一步步腳踏實地的拼搏，然后憑著學(xué)歷和專業(yè)成就以人才引進的方式來到上海，在這里發(fā)揮著自己的專業(yè)特長，實現(xiàn)了安居樂業(yè)的人生理想。
但是，每一次我跟著父母回故鄉(xiāng)，都會看到我父母當(dāng)年同學(xué)和朋友中的許多人依然過著貧苦的日子，或者外出打工勉強養(yǎng)家活口，或者固守一方土地維持最低溫飽，或者成為小商小販游走在紛亂的街頭，就這樣沿著他們父輩的生活軌跡，艱難掙扎在物質(zhì)生活中，默默消失在人海里。相對來說，“知識改變命運”這一信條在我的父輩這一代人中體現(xiàn)得尤為突出。大學(xué)，是他們改變自身命運的重要一步。
比起我的父輩，也許改變命運的緊迫性在我的身上已經(jīng)不再強烈，但是人生一世應(yīng)該有自己的渴望與追求，有自己的價值實現(xiàn)。我渴望進一步完善自己的知識體系，豐富自己的人文情懷，為使自己真正成為社會財富的創(chuàng)造者、人類文化的保護者做好充分的準(zhǔn)備。作為一個未來的創(chuàng)造者，我要繼承父輩那種百折不撓的奮斗精神，學(xué)有所成，不僅讓我的親人幸福，也為千千萬萬的草根服務(wù)。
所以，我的大學(xué)夢應(yīng)該是責(zé)任與行動。在世界范圍內(nèi)，貧富差距的拉大使許多與我同齡的學(xué)生至今無法如愿地接受良好的教育。當(dāng)我夢想著我的大學(xué)時，心中也深感我的大學(xué)夢之重。大學(xué)的學(xué)習(xí)注定將是責(zé)任的再一次擔(dān)當(dāng)，而責(zé)任付諸實踐，便產(chǎn)生行動。我要用在大學(xué)練就的本領(lǐng)服務(wù)于社會，幫助更多的人實現(xiàn)大學(xué)夢。
作為一個理科學(xué)生，我希望自己所選的學(xué)科既朝科學(xué)的方向靠攏，又不失人文精神——經(jīng)濟學(xué)將是我的第一選擇。曾經(jīng)有一個諾貝爾獎得主說，經(jīng)濟學(xué)家應(yīng)當(dāng)是擁有良知的一群人，而非受利益所趨。雖然我并不一定能夠如他一樣成為這個領(lǐng)域的拔尖人才，但是在我的能力范圍之內(nèi)，我將始終用自己的學(xué)識和能力幫助弱勢群體——最起碼在經(jīng)濟上，我與志同道合者的努力能使他們不為學(xué)習(xí)的費用而發(fā)愁，能夠圓他們的大學(xué)夢。去年諾貝爾和平獎得主穆罕穆德“尤努斯的成就堅定了我的夢想。中國傳統(tǒng)文化有一種聲音，知識分子應(yīng)當(dāng)時刻行動，墨家的實踐者的腳步應(yīng)該在當(dāng)代知識分子的身上回響。康德也曾經(jīng)說過，知識分子應(yīng)當(dāng)是社會的良心。踏入大學(xué)，我就將成為社會知識分子的后備力量。我將對社會更多地關(guān)注，并且參與其中。而這一切，正是我的父輩們對我的最大期望。
為此，我要努力考進_這樣的理想的大學(xué)，助我實現(xiàn)人生的理想。我理想中的大學(xué)，是大之有道、大之有所謂。梅貽琦先生曾經(jīng)說，“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睏罡＜医淌谠谒幕A(chǔ)上這樣解釋大學(xué)：大學(xué)有大樓、大師、大愛。在我的眼中，大樓，并不一定指高樓大廈，之時大學(xué)應(yīng)當(dāng)擁有超出基礎(chǔ)教育的完備設(shè)施;大師，不一定要有顯赫的名聲，指示應(yīng)當(dāng)有獨立的思考，自由的學(xué)術(shù)，能夠在精神和學(xué)術(shù)上引領(lǐng)學(xué)生成長;大愛，不僅僅是銘刻在校訓(xùn)上的生硬的字句，更是融入整個校園的一種追求自由、努力創(chuàng)新、探究真理的人文氛圍。我與_雖未有太多直接接觸，但神交已久，夢想已久。_大學(xué)在百年風(fēng)雨征程中養(yǎng)育了屬于自己的精神，“學(xué)術(shù)獨立，思想自由”是_人的精神地標(biāo)。大學(xué)，當(dāng)屬于這樣的大學(xué)，它是我夢想中的大學(xué)。
我的大學(xué)夢，只是我眾多夢想中的一個，但是它卻又站在我人生重要的十字路口，注定要對我未來的生活起舉足輕重的作用。假如人生是由一層層磚石一步步搭建上去的階梯，那么處在這個時代，大學(xué)這一塊磚石很大程度上決定了一個人的人生軌跡。我選擇_是經(jīng)過了慎重的考慮，我相信_是一所能夠?qū)⑽規(guī)先松硐敫叻宓拇髮W(xué)。同樣的，我也相信當(dāng)_選擇了我，假以時日它將為我而自豪。大學(xué)并非我人生的終極目標(biāo)，它將是一個新的起點。伴隨著我的大學(xué)夢，我將以大學(xué)為原點，畫一個很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結(jié)緣，為更多的人服務(wù)。為此，我常默默地對自己說：努力吧，踏著父輩的足跡，前進!
此致
敬禮!
申請人：xuexila。
__年__月__日。
出國留學(xué)丹麥可以申請的大學(xué)。
一、哥本哈根大學(xué)。
哥本哈根大學(xué)位于丹麥?zhǔn)锥几绫竟堑溡?guī)模、最有名望的綜合性大學(xué)，也是北歐最古老的大學(xué)之一。在校學(xué)生人數(shù)已超過35，000人，并建立了龐大而雄厚的師資1800人次。哥本哈根大學(xué)構(gòu)建起了斯堪地那維亞地區(qū)的經(jīng)濟和科技，并為丹麥培訓(xùn)了許多神職人員、醫(yī)生、律師和教師等專業(yè)人才。世界大學(xué)排名第四十五位。
作為丹麥最有名氣，極大的大學(xué)，哥本哈根大學(xué)無疑是吸引了丹麥的精英學(xué)生?；瘜W(xué)，生物，天文，醫(yī)學(xué)的研究，哥本哈根大學(xué)還是有很重要的地位。也許是擔(dān)心外國人真正學(xué)到丹麥的精華，哥大英文授課的本科，碩士專業(yè)是很少，國際學(xué)生多半是交換生。經(jīng)濟系是長期招生中國學(xué)生極多的專業(yè)，以前申請是相對容易，但是被部分學(xué)生給浪費免費名額后，現(xiàn)在申請要求是明顯有所提高。要求有經(jīng)濟系的相關(guān)背景，宏觀經(jīng)濟，微觀經(jīng)濟都有要求。
南丹麥大學(xué)(universityofsoutherndenmark)位于丹麥南部，學(xué)位和研究享譽全球，其環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進，擁有五個現(xiàn)代化圖書館、實驗室及計算機信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。南丹麥大學(xué)由南丹麥商業(yè)與工程學(xué)院、歐登塞大學(xué)和南珠特蘭大學(xué)合并而成，并由歐登塞(odense)、科靈(kolding)、埃斯堡(esbjerg)和桑德堡(sonderborg/flensborg)四個校區(qū)組成，其中主校區(qū)是成立于1966年的歐登塞校區(qū)。南丹麥大學(xué)約有25000名學(xué)生，是個綜合性大學(xué)，涉足了50多個專業(yè)研究領(lǐng)域，學(xué)生可選擇從大學(xué)到博士學(xué)位的不同課程。世界排名約為301-400名。
南丹麥大學(xué)有奧登斯校區(qū)和桑德堡校區(qū)，文科碩士專業(yè)基本在奧登斯，理工碩士專業(yè)基本在桑德堡，以前馬氏基學(xué)院有很多中國學(xué)生攻讀計算機，畢業(yè)后就業(yè)也不錯。丹麥?zhǔn)諏W(xué)費后，理工科中國學(xué)生明顯減少。南丹麥大學(xué)桑德堡校區(qū)有幾個英語授課的本科專業(yè)，比較受到中國人歡迎。學(xué)費不高，教育質(zhì)量還不錯。
奧爾堡大學(xué)。
成立于1974年的丹麥最年輕的綜合大學(xué)，因為高度的國際化程度吸引了不少中國學(xué)生。奧爾堡是丹麥第4大城市，雖然人口只有15萬左右。奧爾堡大學(xué)理工科還是很厲害，電子，通訊等是很多公司的研發(fā)伙伴。中國學(xué)生多半是讀碩士，畢業(yè)后就業(yè)前景一直是相對不錯。
不少中國人在奧爾堡大學(xué)讀博士或者任教。文科也有大量專業(yè)是英語授課，而且費用便宜。但前幾年中國學(xué)生因為文憑造假，部分影響了中國學(xué)生的名聲。如果你想真做研究，奧爾堡大學(xué)還是不錯的選擇。
四、羅斯基勒大學(xué)。
羅大的文科其實很有特色，教學(xué)質(zhì)量也深受丹麥人認可。學(xué)校采取project的學(xué)習(xí)方式，但是適合能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生才可以收獲較多。
以前大量招生中國學(xué)生，但因為收取學(xué)費的事情，中國學(xué)生把羅大告到了丹麥科技部，造成沸沸揚揚的丹麥學(xué)校欺騙中國學(xué)生事件，羅大教育質(zhì)量不高的新聞遍布丹麥媒體。最終以羅大全額退回中國學(xué)生的學(xué)費而收場。但是從此學(xué)校老師對中國學(xué)生的態(tài)度90度大轉(zhuǎn)彎。評心而論，羅大文科教育質(zhì)量還是不錯的，理科教育一般。學(xué)校地點不錯，教學(xué)條件也可以。
丹麥留學(xué)優(yōu)勢專業(yè)推薦。
1、法律專業(yè)。
無數(shù)丹麥留學(xué)成功案例都表明法律專業(yè)是個經(jīng)久不衰的專業(yè)。丹麥留學(xué)也同樣如此。丹麥?zhǔn)潜睔W的一個小國，在法律上面?zhèn)鞒辛擞暮芏喾芍贫?，法律專業(yè)在丹麥也變得越來越熱門。成為丹麥留學(xué)專業(yè)中的優(yōu)先者。
院校有：哥本哈根大學(xué)、奧胡斯大學(xué)等。
2、創(chuàng)意類專業(yè)。
丹麥?zhǔn)莻€童話王國，有很多美麗的童話故事是發(fā)生在丹麥，因此丹麥?zhǔn)莻€重視創(chuàng)意的國家。再加上屬于歐洲，歐洲本就是個創(chuàng)意發(fā)展的源頭，在丹麥這樣的北歐小國，學(xué)好創(chuàng)意更加容易。
院校有：南丹麥大學(xué)、奧爾堡大學(xué)等。
3、教育類專業(yè)。
不管哪個國家，發(fā)展本國的教育一直都是這個國家的重中之重，俗話說的好：要做事，先做人。教育是教好怎樣做人的關(guān)鍵，發(fā)展好本國的教育，有很大的前途。
院校有：丹麥教育大學(xué)。
4、經(jīng)濟類專業(yè)。
這是每個國家都必須要具有的專業(yè)。一個國家要想飛速發(fā)展，經(jīng)濟是直接因素。因此去丹麥留學(xué)選擇經(jīng)濟專業(yè)會有很好的就業(yè)前景。
院校有：哥本哈根商學(xué)院、奧爾胡斯商學(xué)院。
5、音樂類專業(yè)。
丹麥的皇家音樂學(xué)院在世界上是聞名的，去丹麥學(xué)習(xí)音樂也是一個不錯的選擇。
院校有：丹麥皇家音樂學(xué)院、奧爾胡斯皇家音樂學(xué)院。
丹麥女孩讀后感篇十二
《奔跑的女孩》這本書十分的經(jīng)典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當(dāng)家花旦。
《奔跑的女孩》風(fēng)格獨特。它用自己獨特的、有另一番滋味的美詮釋了中國優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說作家的各類風(fēng)格?！侗寂艿呐ⅰ穼崒俳?jīng)典中的極品！
《奔跑的女孩》十分適合我們中小學(xué)生閱讀。我誠心誠意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書，吸收完這里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典！因為只有我這種方法，才能使您永遠一輩子忘不了這本書的一切。
《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學(xué)校的校長、廚師：萬校長、李師傅。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰讓這兩個饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無保留的暴露出來。讓我們看到了一個全新的人物形象。
《奔跑的女孩》中的第六篇全文內(nèi)容是這樣的：駝駝把兩個發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬校長十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級，把糧食的珍貴、由來使勁的吐出來。當(dāng)駝駝想要承認自己的錯誤時，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。萬校長十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯，如果我燒的好吃一點，不要多放一次堿，那么他們就不會導(dǎo)致這樣的一個下場。”接下來，讓駝駝吃驚的是，萬校長也把另一個饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好，”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了。
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯就改。
《奔跑的女孩》這本書難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
丹麥女孩讀后感篇十三
丹麥人喜歡用花做禮物，特別是用3、4朵康乃馨，代表感謝的意思。逢婚、喪送白花，其他時候忌送白花。丹麥人喜歡以鮮花做為禮物，白色的花除了葬禮、結(jié)婚典禮時的新娘和接受洗禮時使用外，其他時候均被視為禁忌，給客人送黃色的花，給出門旅行的人送紅色的花。
丹麥的一些地方，人們認為送給未婚妻刻滿情詩、木制的棒槌是吉利的，因為棒槌能帶來好運和美滿。在丹麥，應(yīng)邀到私人家中做客時，應(yīng)于約定時間的1刻鐘內(nèi)到達。按慣例應(yīng)給女主人送一束鮮花，或巧克力、酒等作為禮物。在餐桌上，丹麥人敬酒有許多規(guī)矩?？腿瞬粦?yīng)先敬酒，要等主人敬酒后才能敬酒。另外，主人沒說“請”之前，任何人不應(yīng)碰酒杯。丹麥人與客人交談時，總習(xí)慣雙方離的稍遠些。
丹麥人工作時十分認真，生活上卻享受悠閑，待人親切。他們特別珍惜短暫的夏季，不喜歡在夏季時多談公事。
在丹麥的一些地方，人們認為送給未婚妻刻滿情詩、木制的棒槌是吉利的,因為棒槌能帶來好運和美滿?；槎Y是秘密進行的，因為丹麥人認為公開籌辦會觸怒鬼怪或引起他們的嫉妒。在婚慶快要結(jié)束的時候,人們把一大壇啤酒抬到園子里。新郎新娘的手握在酒壇上方，然后酒壇被打得粉碎。在場的適婚女子會把碎片撿起來，撿到最大的碎片的女子注定會第一個結(jié)婚，而撿到最小的注定會終生不嫁。
丹麥人舉止大方，性格豪放，他們在一塊交談時喜歡離得稍遠些，這只是一種民族習(xí)慣，并不是有意疏遠對方，他們其實是很善于結(jié)交異國朋友的。丹麥人與南歐人不同，他們約束較少，行為較自由，但也有不少的規(guī)矩。譬如，你到當(dāng)?shù)厝思抑邪菰L，進門后如果主人請你脫大衣，則表明主人愿意久留你，否則就是主人不想久留你。
丹麥人忌諱“13”、“星期五”。認為遇到這些數(shù)字或日期是令人懊喪的，是災(zāi)禍將要降臨的兆頭。忌諱用一根火柴點三支香煙，認為這樣很不吉利。忌諱鹽，認為鹽會給人帶來災(zāi)禍。忌諱4人交叉握手，認為這樣做不吉利和有傷和氣。忌諱在門口聊天說話，認為在門口說話是不吉祥的征兆。所有的門口都一樣，絕對禁止在這里和別人打招呼。丹麥人不喜歡別人在7、8月份找他們談公事，因為他們的國家冬季漫長，人們都十分珍惜這兩個月左右的夏季時間。如果有人在這段時間去打擾他們，難以受到誠心實意的熱情接待。
丹麥女孩讀后感篇十四
看完《女孩》這篇文章，我與作者想到一塊去了：盡管政府宣傳“人人平等”，可在家地位高的地還是男孩；不管電視上做多少廣告，寫字臺上占位多的還是男孩。
父母只會關(guān)心男孩的心情，還總是塞給他水果；父母卻從未看過女孩熬紅的雙眼，也從未想過女孩的孤獨。
金斗營中心小學(xué)四年級：貓貓和咪咪。
丹麥女孩讀后感篇十五
“做家教30塊錢一小時，初二的學(xué)生每次教兩小時，一次是60塊錢，小學(xué)的一個女孩、一個男孩，一周兩到三次，這些一個月合起來能賺三千到四千元，除去開銷假期能存下幾千元。以后開學(xué)了課程緊，一個月只能做兼職賺一千到兩千元，加上假期存的錢，民政局這次給我五千元，正好夠用?！痹谥袊嗄昃W(wǎng)記者的關(guān)心下，何平細心地梳理了一下最近的兼職收入。
這個臉上常帶微笑的女孩叫何平，她是湖南科技大學(xué)外國語學(xué)院2019級對外漢語專業(yè)的學(xué)生，今年四月通過自己的努力考研成功。盡管剛剛獲得了民政局五千元的資助，以及學(xué)校一直提供了獎學(xué)金，但何平對于身上的重擔(dān)卻不敢有絲毫松懈。
5歲開始打工，帶著全家讀大學(xué)。
1991年，何平出生在湖南省瀏陽市澄潭江鎮(zhèn)吾田村。她的母親患有腦膜炎后遺癥，后來發(fā)展成間歇性精神病，父親在一次車禍后失去勞動能力，因為中風(fēng)癱瘓在床，而弟弟剛出生便患有先天性心臟病。
屢遭磨難的家庭鑄就了何平堅韌的性格，據(jù)她回憶，5歲時她就跟著村里的嬸嬸、婆婆到花炮廠插引線、做“粑粑”、卷筒子，憑著幼小的肩膀早早扛起照顧全家生活的重任。18歲時何平考上了湖南科技大學(xué)，她將無人照料的弟弟接到自己身邊，一起吃飯?zhí)靡黄鹑プ孕?。雖然學(xué)校與國家為她提供了獎學(xué)金，政府為她家發(fā)放補助，但為了承擔(dān)爸爸看病所需的巨額資金，她曾同時兼職打七份工。
“開心又不需要花錢，為什么不開心呢?”在這個擁有向日葵般微笑的女孩看來，一切苦難都是命運的饋贈。
何平告訴中國青年網(wǎng)記者，她能如此明白事理，源于讀幼兒園時保護媽媽的經(jīng)歷。據(jù)她回憶，當(dāng)時一群小男孩在欺負何平的母親，她急中生智對他們說：“你們再這樣，我就去告訴老師、告訴你爸，老師會來揍你的?！彼岬竭@段往事顯得十分開心，繼續(xù)說：“因為我知道我們小朋友最怕的就是老師和父母了，就該這么嚇唬他們，后來他們都不敢欺負我媽媽了?！边@段經(jīng)歷讓何平感受到一種保護媽媽、幫助媽媽的英雄主義式的滿足感，后來她對媽媽的態(tài)度更為包容與疼惜，這是同齡的孩子很難體會的幸福。
如今，爸爸看病欠下的8萬余元巨債已還清，何平在今年4月份拿到研究生錄取通知書后，她為了方便照顧父母，將他們接到了學(xué)校，帶著全家一起讀碩士。
丹麥女孩讀后感篇十六
首先要將自己的目標(biāo)確定好，學(xué)?？梢苑蛛A段來選取，分別確定好沖刺院校和保底院校，然后尤其需要注意專業(yè)的選擇，需要綜合考慮個人和外部的因素。
這里尤其要注意語言的選擇，丹麥語是高校中授課的主要語言，而英語授課只針對商科類的專業(yè)，有很大的專業(yè)限制，這需要大家先確定好。
二、準(zhǔn)備語言。
不同的語言選取，對學(xué)生語言的準(zhǔn)備是有著非常大的影響的。英語的準(zhǔn)備相對簡單，不要要求也是不低的，提供雅思成績的話，要6.5以上，提供托福成績的話，要在560以上。
而丹麥語，作為一門99%的學(xué)生都沒有接觸的語言，從零基礎(chǔ)開始學(xué)起，挑戰(zhàn)性還是比較大的，不過如果大家提前很久就開始準(zhǔn)備，也有沖刺的可能性。
三、整理材料。
材料的準(zhǔn)備需要區(qū)分硬件和軟件，硬件包括學(xué)術(shù)和語言，直接申請的學(xué)生，需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)歷證明，包括原件、翻譯件和公證書;語言則是的語言證書或者學(xué)時證明。
軟件重點在簡歷和推薦信的準(zhǔn)備上，這兩份材料重要性是比較強的，需要花費不短的時間，大家需要充分的凸顯自己的優(yōu)勢才可以。
四、遞交申請。
丹麥的大學(xué)嚴格遵守申請開放和截止的時間，不過大家只需要關(guān)注申請截止的時間，因為學(xué)校的審核是在申請截止之后，再統(tǒng)一進行審理的。
所以大家可以對自己的材料進行完善的準(zhǔn)備，不過早點遞交可以幫助大家有更多的時間進行其他方面的準(zhǔn)備，所以大家還是盡早遞交比較好。
丹麥女孩讀后感篇十七
父親中風(fēng)癱瘓在床，母親患間歇性精神病，弟弟患先天性心臟病，一個個突如其來的災(zāi)難降臨在何平成長的人生路上。她沒有被厄運擊倒，用羸弱的肩膀扛起生活重負，悉心照料患病的親人，帶著弟弟上大學(xué)，成為這個多難之家的“頂梁柱”。她以超乎常人的毅力，演繹人間親情，彰顯傳統(tǒng)美德，傳遞出時代和青春的正能量。
這是一個多么不幸的家庭!父親1986年遭遇車禍切除脾臟，母親患有間歇性精神病。生長在湖南瀏陽農(nóng)村這個命運多舛的家庭，何平經(jīng)歷的艱辛和磨難不可想象。從記事開始，她就學(xué)會了做飯、炒菜、打掃、洗衣，她經(jīng)常去附近的鞭炮廠捻引線、卷筒子，幫父母掙藥費，給自己掙學(xué)費。
屋漏偏遭連夜雨。3月，父親突發(fā)腦出血癱瘓在床;8月，弟弟何君心臟病突發(fā)生命垂危。17歲的何平面對“塌天”之災(zāi)，一邊在醫(yī)院通宵達旦守護父親，一邊想方設(shè)法籌集醫(yī)藥費。巨大的精神和經(jīng)濟雙重壓力，何平更加堅強：“只要一家人能平安地在一起，這些困難我都能夠挺過來?！眿寢尦３０l(fā)病離家出走，幾天都不回家，何平焦急地四處尋找。每當(dāng)找回蓬頭垢面的媽媽，何平的爸爸淚流滿面：“沒有何平，這個家早就垮了!”
20，何平以優(yōu)異成績考上了大學(xué)。她一邊讀書，一邊掙錢養(yǎng)家，每月要寄回家五六百元。當(dāng)回家看到8歲的弟弟何君面黃肌瘦、發(fā)育極不正常時，她作出了人生中一個重大決定：帶著弟弟上大學(xué)。
早上，她先送弟弟上學(xué)，自己再去上課;中午，再接弟弟去食堂吃飯;下午，帶弟弟在操場打籃球;晚上，陪弟弟去圖書館看兒童書籍。節(jié)假日，她打更多的工掙錢。她做過家教，發(fā)過傳單，送過報紙……最多時暑假做了七份兼職。為保證弟弟每頓飯有葷菜，每兩天一個蘋果、一杯牛奶，她平常穿的是捐贈的衣服，每餐吃的是一塊錢的“無葷餐”。
何君有一幅畫，畫了一家人，在姐姐何平的臉上，掛著很長的兩串淚珠。何君解釋說：“姐姐累了就哭?！弊鳛榈艿芨型硎埽谒男闹校骸拔业慕憬阆癜职?”
苦難面前不低頭，自強樂觀有大愛。何平的優(yōu)秀品質(zhì)，感動了許多人。外教chris評價說：“在我教過的學(xué)生中，何平是我永遠記得而不可能忘記的學(xué)生。”何平學(xué)習(xí)成績一直名列專業(yè)前茅，多次獲得國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金，今年考取了碩士研究生，實現(xiàn)了她的青春夢。
在何平房間的墻壁上，貼滿了向日葵。她喜歡向日葵，認為向日葵代表著一種樂觀進取的生活態(tài)度。她說：“太陽越大，開得就越燦爛。我覺得人也應(yīng)該如此，雖然辛苦，但是我們要像向日葵一樣迎著太陽生活!”
“向日葵女孩”、“最有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后大學(xué)生”，人們這樣贊譽她。年，她的事跡得到劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，受到人民日報、新華社、中央電視臺等新聞媒體和各大門戶網(wǎng)站的廣泛關(guān)注。她獲得了2019中國大學(xué)生年度人物、2019中國大學(xué)生自強之星、湖南省優(yōu)秀大學(xué)生、湖南省青年五四獎?wù)隆?019湖南省十大教育新聞人物、優(yōu)酷網(wǎng)2019榜樣人物等榮譽。
丹麥女孩讀后感篇十八
《烏鴉女孩》是一本瑞典小說，是典型的北歐犯罪小說，承襲北歐犯罪小說傳統(tǒng)的獨特氣質(zhì)，它講述了一個較為驚悚的故事。透過一場兇殺，警官面對接二連三的犯罪與如出一轍的手法，伴隨說不清的動機、查不明的目的、說不出的原因以及看不清的走向，每當(dāng)案件有所進展的時候就中斷的線索，藏有十里迷霧中誰來救贖的翻看欲。
而在撲朔迷離的真相下，當(dāng)正義感的熱血面對現(xiàn)實的冷酷，一肩扛起的責(zé)任面對不認同的苛責(zé)，內(nèi)外交迫的困窘及欲尋求突破的出口，不只有層層疊疊的惶恐，在每一頁的劇情進展中，更藏有怎會如此的驚悚的感嘆。
心理對上心里。
由心理的角度進入心里，最是震撼心靈。殘忍兇手背后的行為與目的，將一揭虐童與戀童的心里，在這個黑暗主題中，架構(gòu)出屬于他們的理論，顛覆你所認知的邏輯，所謂的合理判定又是誰來決定的謬論，進入犯罪者自圓其說的世界。
同時情節(jié)巧妙安排心理醫(yī)生的加入，卸下人性最武裝的防衛(wèi)，不同于偵訊式的對話，更多難以啟齒的自白，將劇情推向核心深處的禁忌，每個人不愿說出口的秘密，形成各種舉動之下的動機。
沒有人是局外人。
或許你會覺得故事離我們很遠，很可惜，這反而是我們周遭的一切。作者從成長、家庭、伴侶間的互動，埋下日后的各種可能，包含個性養(yǎng)成、偏見成見與生理反應(yīng)切入，將讓人驚覺到原來不知不覺中，這就是我。這就是我們的生活。
最玩味的地方，也會在加害者與被害者的角色互換上。當(dāng)過去的受害者誤植了錯誤的認知，在錯誤的行為上，是依賴著這種過去，還是這樣的安排習(xí)以為常，原來這一生中的控制，是控制著別人，也控制著自我的無奈。
藏
所以有了烏鴉女孩，在心中的另一個自己。
風(fēng)光亮麗的警官，有著破碎的家庭;專業(yè)自豪的心理醫(yī)生，戴著惡魔的面具。而這二者搭上線之后，究竟是正義戰(zhàn)勝邪惡，還是烏鴉帶走光明，恐怕就難以說清道明了。
總之，這是一本很有味道的書，事情永遠不像我們想的這么簡單，做人也是，做事也是。
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