讀后感既是對書中內容的感觸、思考和評價，也是對自己的心靈和思維的反思。如何寫一篇能夠引起讀者共鳴的讀后感？以下是一些令人深思的讀后感作品，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己凸缠Q。
丹麥女孩讀后感篇一
讀了這本書后，我的心情久久不能平靜，眼前不斷浮現出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩的痛苦遭遇感到惋惜和傷心。在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩小拿著幾盒火柴，在鵝毛大雪的冬天里叫賣。她多么希望有人來買幾根火柴，這樣，她就能回家暖暖身子了。可她連一根火柴也沒賣出去，只能在冰冷的雪地上艱難地往前走。而且她因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭。這本書揭露了資本主義的黑暗，表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情。
當我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不同的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是無法實現幻想，根本就不可能實現！
比起小女孩，我是多么幸福呀，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學校，有老師和同學們的關心。生活是多么的美好！
而可憐的小女孩，在經歷了人世滄桑后，終于離開了這個黑暗的世界。當她離開時，嘴唇上竟然還掛著微笑，她的心是何等善良！她雖然離開了這個世界，但我相信，她已經與她的祖母一起住在了永恒的光明中??！
丹麥女孩讀后感篇二
很多人放假后不知道該怎么開心。我為大家介紹美麗、夢幻的古都丹麥。大家可能還不熟悉我介紹的國家，我來為大家腦補一下。
丹麥是一個北歐的國家，并與法羅群島和格陵蘭組成丹麥聯合王國。由于相近的語言、文化和歷史，丹麥、挪威和瑞典被合稱為斯堪地那維亞國家。
丹麥也盛產童話作家――安徒生，相信大家耳熟能詳吧。大家小時候讀的很多童話都出自他之手。列如，《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》等等。我有幸來到丹麥安徒生博物館。博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來往信件、畫稿以及丹麥一些名畫家、藝術家創(chuàng)作的有關安徒生生活的.油畫和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補丁的僅皮箱，一頂禮帽，一個提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經長期伴隨他的簡陋的旅行行裝，體現他樸實的生活和情趣。
相信大家腦補了這么多，很乏了吧，我為大家介紹一件我在丹麥的一件親眼目睹的感動一事。我們在一家比較古樸的房子里吃著熱面包、牛奶。我是一個學渣，平時英語不學好，到頭來要用時卻不會了。我在柜臺前溜達溜達。我看到一個丹麥的小女孩她提著一個籃子系著一個藍色的蝴蝶結。里面有面包和果子。我看到她踱著小步出來房子。我跟過去看了看。她把手里的籃子給了披著一件毛被的小女孩。我走進了一步想聽他們在交談著什么。我這個學渣聽都聽不懂，可我還有眼睛，只有小女孩一個人在說話，那可披著毛被的小女孩卻沒有說話。我看著看著殊不知已經被他們看見了，我不好意思的笑笑。那個毛被小女孩遞給我一個蘋果。我伸手去接，心中好多感慨啊!
經過了這事件，我們去了看了小美人魚，呵呵，美極了。我呢，吃著蘋果別提有多甜了。
我的寒假漸漸過去了，丹麥之游也過了，我的寒假作業(yè)也來了。
丹麥女孩讀后感篇三
對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想，而我擁有的，一切都是現實。圣誕節(jié)的晚上，小女孩被爸爸感觸家門賣火柴。小女孩赤著腳在街上走著，身上只穿薄薄的衣服。但始終沒有人理睬她。小女孩又冷又餓，只好點一根火柴，幻想自己坐在一個暖烘烘的火爐面前……正當她準備想靠過去時，火柴滅了，溫暖的感覺不見了，消失了。而我，還從未嘗到過挨凍的滋味。我冬天都穿著棉襖，而小女孩呢？只穿著一兩件衣服，而且那時還下著鵝毛般的大學。在小女孩眼里“餓”這字眼是十分熟悉的，而在我眼里卻及其陌生。小女孩又點燃一根火柴，幻想這各種各樣的美味佳肴。
他又劃了一根火柴。這回她看到一棵掛滿小蠟燭及圣誕禮物的圣誕樹。但是火柴滅了圣誕樹也消失了。看到小女孩的父親，在想想我的父母，他們每天都在辛苦的操勞著，每天早出晚歸的工作，掙錢來養(yǎng)家，宮我讀書，培養(yǎng)我成為祖國的棟梁。父母依舊任勞任怨，對我百依百順。最后，小女孩子啊火柴的光亮中，幻想見到了她唯一疼愛自己的奶奶，才感到一絲絲的溫暖！
這篇故事讓我懂得幸福是來之不易的，我們應該好好珍惜，現在的幸福果實是先輩們用鮮血換來的，賣火柴的小女孩雖然在這樣的生活環(huán)境，但是她仍舊珍惜最后的幾根火柴給他帶來的溫暖和幸福。更何況我們現在的生活環(huán)境，更值得我們珍惜。
丹麥女孩讀后感篇四
在網上看了向日葵女孩何平的故事。她確實是一個很堅強的女孩，出生在那樣的一個不尋常的環(huán)境，就注定她要經歷很多本不屬于她那個年齡階段應該承受的事情，面對很多連大人都無從堅強忍受的現實。由衷的佩服她，因為她堅持過來了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關我的童年，我想，我應該比何平更早開始做那些家務吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開始所有的家務都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟。現在還隱隱約約記得那時的我曾是一路怨氣走過來的。相比何平，我是要幸福得多，因為至少我擁有一個健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅強得多。窮人的孩子早當家，這也一直是我所認同的，現在看來我從小時候的歷練中也是獲益良多。
我們可以拿她的經歷當做我們生活和學習中的一面鏡子，因為一個人的成長之中反省是必須的，但我覺得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學到一些對自己的行為有指示和激勵作用的書本之外的知識并采取行動去改善自己的內心。首先應該以一顆平常心對待周圍的一切，就像何平，她一生下來，周圍的環(huán)境已是不可更改的事實了，但是她并沒有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現在要面對各方面的壓力，無論是學習是工作，但是這些貌似雷打不動的事實，我們都可以通過自己的努力去加以緩解和解決的。
在努力的基礎上我們還應該學會知足，不然就會時不時失去前進的動力。從某種程度上來說，何平也是幸運的，因為她還可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過自己的努力去過自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學費，而她正是因為滿足，才沒有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說一個男孩準備輟學打工救治重病的媽媽，在得知捐助者寥寥無幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實夢想對我們每個人都會有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰砌得多登得高，看到的風景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒有夢想，走到某處就選擇停留了下來，再也沒有往前踏半步的動力了。
講述的是一個向日葵女孩何平。
她，帶著患心臟病的弟弟一起上大學。在食堂吃飯，弟弟吃一個葷菜，而自己就吃八毛的素菜。
她，利用休息時間打掃學院一樓的衛(wèi)生，這樣她一個月可以拿到200元錢。
她，站在教室里聽課，她說她怕一坐下就睡著了。
她，叫何平，今年20歲，湖南科技大學一名大三學生。她說：“太陽越大，開得就越燦爛?，F在雖然辛苦，但是我要像向日葵一樣迎著太陽生活！”
這就是平凡而又偉大的何平，她身上的勇敢、樂觀、勤奮、堅持每一點都觸動著我，現在雖然辛苦，但是也要像向日葵一樣迎著太陽生活。是的，她就是有著這種樂觀心態(tài)，不管遇到什么困難，再辛苦，她也能迎著太陽生活，勇敢的追求著自己的.夢想！我覺得人就該如此。
和她相比，我的辛苦真是不值一提，但有時還會抱怨生活，為了生活瑣事鬧的不可開交，整的家庭不和睦?；蛟S是因為我的性格要強，或許是因為攀比心理在捉寵，或許是因為想追求更好的物質生活心太急。不管怎么樣，我該滿足現狀，比上不足比下有余，心態(tài)該放平和，一家其樂融融的生活才是真正的幸福。一直是很想給寶貝兒子創(chuàng)造更好的物質條件，但是在育兒網駐扎這久也明白了一些道理，兒子更想要的是爸爸媽媽的愛，再好的物質也比不過多陪他一天，所以我在忙碌工作的同時也要記住兒子幼小的心靈只需要父母的愛，這點我一定不容忽視。
對于我的工作，以前由于各種原因做的不夠好，但是今年我一直在努力，工作態(tài)度、積極性也有著很大的變化，希望達到我的目標。
對于家庭，或許我以前做的也不夠好，但是我相信以后我會做的更好，為了我和睦的家庭，為了我寶貝的兒子，我愿意付出。
通過這個故事我重新審視了自己，我該樂觀，我該積極，再辛苦，也要迎著太陽生活！
丹麥女孩讀后感篇五
在學校操場看完了《男孩女孩》電影之后我深受感觸，因為電影里講了一位老師對待同學非常關心，同學們也都很尊重老師，對老師的一切付出都非常珍惜。凡事按照老師的要求去做，也體現了中學生尊重師長的表現。
電影中講述了男孩和女孩對待高考非常的重視，非常的害怕自己考不好，而有的同學則是看考試時怎樣去做弊，去應付考試。其中那位女同學叫張美娜，我覺得那位同學非常的沒有主見。聽同學說最近流行照黑白照片，自己也去照相，照相館的老板對她說什么，她就聽什么，非常的沒有主見，最后落到了用自己的錢換自己的照片。開始時，老板對她說照很多的相，但只收她一張的錢，那么那位老板也犯了一定的法律行為。因此我們做事要有主見要有一副清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，不要貪圖玩樂，認真做好自己的事情。
因為我們是一位中學生，中學生應該有自己的主見，有自己的思想，有自己的目標，有自己的理想，這才是一位中學生應該做的事情，應該完成的.事情，所以我們要做一位最優(yōu)秀最棒的中學生。
電影中還有一個角色—老師，老師是一份神圣的職業(yè)，是培養(yǎng)祖國的花朵、是培養(yǎng)祖國的棟梁。那么電影中的老師就是我們所說的這樣，不管做什么事情都想做到最好，不管做什么事情都是為了學生。這位老師不管嚴寒酷暑，都去每位同學的家了解個人的情況以及學習，那么這是一位稱職的好老師。
生活中，我們需要許多非常棒的同學，也需要很多非常優(yōu)秀的老師，因為正是這樣，才使我們有了信心，有了勇氣去學習。所以我們對待任何事情要反復的去探究，對待任何事情要不停的去追問。那么這樣我們就是一個完整的中學生，就是一個非常棒的中學生。
丹麥女孩讀后感篇六
“我們的生命，因幫助而流光溢彩?！?/p>
夏日炎炎，送來了這一抹滲人心脾的溫暖。今天，在老師的指導下，我們看了一部讓人感動的電影《野百合女孩》?？赐赀@部電影，我心情宛如波濤起伏的大海，久久不能平靜，不禁思緒萬千。
《野百合女孩》這部電影以新邵縣安義學校初二學生何芹姣事跡為原型改編。講述了山村學校何芹姣，以來，在父病母走家庭條件極其貧困的情況下，從小學三年級開始背患肌神經萎縮癥的鄰居殘疾女孩何穎慧上學，每天往返四公里，風雨無阻，她堅持四年背送同學上學直到小學畢業(yè)。，何芹姣拒絕了愛心人士幫助，沒有選擇去縣城上學，繼續(xù)每天往返10公里接送、照顧何穎慧上中學至今。
望著何芹姣背著何穎慧遠去的身影，我思緒萬千?！鞍职?。如果你不讓我背穎慧上學，我也不讀書了......”這句話在我的腦海里回蕩著，這是多么感人肺腑的一句話，多么懂事的孩子呀!
看到這里，我又想起自己和同學們：我們擁有那么優(yōu)越的條件，卻不好好珍惜眼前的一切。有些同學欺騙家長，把父母的血汗錢大手大腳地花掉，還買吃買喝，不認真學習。這與芹姣相比之下，真是天壤之別啊!我們是祖國的新一代，肩負著建設祖國的重任。人人都會遇到困難和挫折。在困難面前，我們應該像芹姣那樣，樂于助人、堅忍不拔、樂觀向上。只有這樣，才能變逆境為順境，到達理想的彼岸。
對于這種情況，我可有切身感受。有一回，我背英語單詞，由于單詞太復雜了，讓人頭昏腦脹，我退縮了，不想背了。這時，我的腦海里浮現出芹姣的模樣。她在如此艱苦的條件下都能把學習成績搞好，還熱情主動地幫助殘疾同學，我為什么不能?于是我又繼續(xù)往下背?！肮Ψ虿回撚行娜恕保医K于背出來了。這雖然只是很小的一件事，可是，“一屋不掃，何以掃天下?！比绻粋€人連小事都干不好，又怎能干大事呢?此時，芹姣那種助人為快樂之本的高尚品德深深地印在我的腦海中。我一定要向她學習，做同學的貼心“小棉襖”，做社會棟梁之才。
丹麥女孩讀后感篇七
《賣火柴的小女孩》出自于丹麥童話作家安徒生筆下，是一篇很有感情色彩的童話作品。我在新華書店里偶然看到了這本書，就看了起來。里面的小男孩很可惡，但只有了可惡，才能體現出小女孩的可憐。
小女孩的困難和遭遇讓我們知道美好生活是來之不易的，所以我們要珍惜今天的幸福時光，首先要保護好自己的生命，完成我們的學業(yè)，將來要報答父母，報效祖國。
丹麥女孩讀后感篇八
尊敬的老師：
你們好!
我的父母在改革開放初期的_年幸運地考上了大學。對于出生于外省小鎮(zhèn)的父親和母親來說，大學不僅是他們的夢想，更是改變他們命運的神圣殿堂。那個時候大學錄取率只有3%左右，他們從許多人中脫穎而出，經過一步步腳踏實地的拼搏，然后憑著學歷和專業(yè)成就以人才引進的方式來到上海，在這里發(fā)揮著自己的專業(yè)特長，實現了安居樂業(yè)的人生理想。
但是，每一次我跟著父母回故鄉(xiāng)，都會看到我父母當年同學和朋友中的許多人依然過著貧苦的日子，或者外出打工勉強養(yǎng)家活口，或者固守一方土地維持最低溫飽，或者成為小商小販游走在紛亂的街頭，就這樣沿著他們父輩的生活軌跡，艱難掙扎在物質生活中，默默消失在人海里。相對來說，“知識改變命運”這一信條在我的父輩這一代人中體現得尤為突出。大學，是他們改變自身命運的重要一步。
比起我的父輩，也許改變命運的緊迫性在我的身上已經不再強烈，但是人生一世應該有自己的渴望與追求，有自己的價值實現。我渴望進一步完善自己的知識體系，豐富自己的人文情懷，為使自己真正成為社會財富的創(chuàng)造者、人類文化的保護者做好充分的準備。作為一個未來的創(chuàng)造者，我要繼承父輩那種百折不撓的奮斗精神，學有所成，不僅讓我的親人幸福，也為千千萬萬的草根服務。
所以，我的大學夢應該是責任與行動。在世界范圍內，貧富差距的拉大使許多與我同齡的學生至今無法如愿地接受良好的教育。當我夢想著我的大學時，心中也深感我的大學夢之重。大學的學習注定將是責任的再一次擔當，而責任付諸實踐，便產生行動。我要用在大學練就的本領服務于社會，幫助更多的人實現大學夢。
作為一個理科學生，我希望自己所選的學科既朝科學的方向靠攏，又不失人文精神——經濟學將是我的第一選擇。曾經有一個諾貝爾獎得主說，經濟學家應當是擁有良知的一群人，而非受利益所趨。雖然我并不一定能夠如他一樣成為這個領域的拔尖人才，但是在我的能力范圍之內，我將始終用自己的學識和能力幫助弱勢群體——最起碼在經濟上，我與志同道合者的努力能使他們不為學習的費用而發(fā)愁，能夠圓他們的大學夢。去年諾貝爾和平獎得主穆罕穆德“尤努斯的成就堅定了我的夢想。中國傳統(tǒng)文化有一種聲音，知識分子應當時刻行動，墨家的實踐者的腳步應該在當代知識分子的身上回響。康德也曾經說過，知識分子應當是社會的良心。踏入大學，我就將成為社會知識分子的后備力量。我將對社會更多地關注，并且參與其中。而這一切，正是我的父輩們對我的最大期望。
為此，我要努力考進_這樣的理想的大學，助我實現人生的理想。我理想中的大學，是大之有道、大之有所謂。梅貽琦先生曾經說，“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”楊福家教授在他的基礎上這樣解釋大學：大學有大樓、大師、大愛。在我的眼中，大樓，并不一定指高樓大廈，之時大學應當擁有超出基礎教育的完備設施;大師，不一定要有顯赫的名聲，指示應當有獨立的思考，自由的學術，能夠在精神和學術上引領學生成長;大愛，不僅僅是銘刻在校訓上的生硬的字句，更是融入整個校園的一種追求自由、努力創(chuàng)新、探究真理的人文氛圍。我與_雖未有太多直接接觸，但神交已久，夢想已久。_大學在百年風雨征程中養(yǎng)育了屬于自己的精神，“學術獨立，思想自由”是_人的精神地標。大學，當屬于這樣的大學，它是我夢想中的大學。
我的大學夢，只是我眾多夢想中的一個，但是它卻又站在我人生重要的十字路口，注定要對我未來的生活起舉足輕重的作用。假如人生是由一層層磚石一步步搭建上去的階梯，那么處在這個時代，大學這一塊磚石很大程度上決定了一個人的人生軌跡。我選擇_是經過了慎重的考慮，我相信_是一所能夠將我?guī)先松硐敫叻宓拇髮W。同樣的，我也相信當_選擇了我，假以時日它將為我而自豪。大學并非我人生的終極目標，它將是一個新的起點。伴隨著我的大學夢，我將以大學為原點，畫一個很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結緣，為更多的人服務。為此，我常默默地對自己說：努力吧，踏著父輩的足跡，前進!
此致
敬禮!
申請人：xuexila。
__年__月__日。
出國留學丹麥可以申請的大學。
一、哥本哈根大學。
哥本哈根大學位于丹麥首都哥本哈根，是丹麥規(guī)模、最有名望的綜合性大學，也是北歐最古老的大學之一。在校學生人數已超過35，000人，并建立了龐大而雄厚的師資1800人次。哥本哈根大學構建起了斯堪地那維亞地區(qū)的經濟和科技，并為丹麥培訓了許多神職人員、醫(yī)生、律師和教師等專業(yè)人才。世界大學排名第四十五位。
作為丹麥最有名氣，極大的大學，哥本哈根大學無疑是吸引了丹麥的精英學生?；瘜W，生物，天文，醫(yī)學的研究，哥本哈根大學還是有很重要的地位。也許是擔心外國人真正學到丹麥的精華，哥大英文授課的本科，碩士專業(yè)是很少，國際學生多半是交換生。經濟系是長期招生中國學生極多的專業(yè)，以前申請是相對容易，但是被部分學生給浪費免費名額后，現在申請要求是明顯有所提高。要求有經濟系的相關背景，宏觀經濟，微觀經濟都有要求。
南丹麥大學(universityofsoutherndenmark)位于丹麥南部，學位和研究享譽全球，其環(huán)境優(yōu)美、設施先進，擁有五個現代化圖書館、實驗室及計算機信息網絡系統(tǒng)。南丹麥大學由南丹麥商業(yè)與工程學院、歐登塞大學和南珠特蘭大學合并而成，并由歐登塞(odense)、科靈(kolding)、埃斯堡(esbjerg)和桑德堡(sonderborg/flensborg)四個校區(qū)組成，其中主校區(qū)是成立于1966年的歐登塞校區(qū)。南丹麥大學約有25000名學生，是個綜合性大學，涉足了50多個專業(yè)研究領域，學生可選擇從大學到博士學位的不同課程。世界排名約為301-400名。
南丹麥大學有奧登斯校區(qū)和桑德堡校區(qū)，文科碩士專業(yè)基本在奧登斯，理工碩士專業(yè)基本在桑德堡，以前馬氏基學院有很多中國學生攻讀計算機，畢業(yè)后就業(yè)也不錯。丹麥收學費后，理工科中國學生明顯減少。南丹麥大學桑德堡校區(qū)有幾個英語授課的本科專業(yè)，比較受到中國人歡迎。學費不高，教育質量還不錯。
奧爾堡大學。
成立于1974年的丹麥最年輕的綜合大學，因為高度的國際化程度吸引了不少中國學生。奧爾堡是丹麥第4大城市，雖然人口只有15萬左右。奧爾堡大學理工科還是很厲害，電子，通訊等是很多公司的研發(fā)伙伴。中國學生多半是讀碩士，畢業(yè)后就業(yè)前景一直是相對不錯。
不少中國人在奧爾堡大學讀博士或者任教。文科也有大量專業(yè)是英語授課，而且費用便宜。但前幾年中國學生因為文憑造假，部分影響了中國學生的名聲。如果你想真做研究，奧爾堡大學還是不錯的選擇。
四、羅斯基勒大學。
羅大的文科其實很有特色，教學質量也深受丹麥人認可。學校采取project的學習方式，但是適合能自覺學習的學生才可以收獲較多。
以前大量招生中國學生，但因為收取學費的事情，中國學生把羅大告到了丹麥科技部，造成沸沸揚揚的丹麥學校欺騙中國學生事件，羅大教育質量不高的新聞遍布丹麥媒體。最終以羅大全額退回中國學生的學費而收場。但是從此學校老師對中國學生的態(tài)度90度大轉彎。評心而論，羅大文科教育質量還是不錯的，理科教育一般。學校地點不錯，教學條件也可以。
丹麥留學優(yōu)勢專業(yè)推薦。
1、法律專業(yè)。
無數丹麥留學成功案例都表明法律專業(yè)是個經久不衰的專業(yè)。丹麥留學也同樣如此。丹麥是北歐的一個小國，在法律上面?zhèn)鞒辛擞暮芏喾芍贫?，法律專業(yè)在丹麥也變得越來越熱門。成為丹麥留學專業(yè)中的優(yōu)先者。
院校有：哥本哈根大學、奧胡斯大學等。
2、創(chuàng)意類專業(yè)。
丹麥是個童話王國，有很多美麗的童話故事是發(fā)生在丹麥，因此丹麥是個重視創(chuàng)意的國家。再加上屬于歐洲，歐洲本就是個創(chuàng)意發(fā)展的源頭，在丹麥這樣的北歐小國，學好創(chuàng)意更加容易。
院校有：南丹麥大學、奧爾堡大學等。
3、教育類專業(yè)。
不管哪個國家，發(fā)展本國的教育一直都是這個國家的重中之重，俗話說的好：要做事，先做人。教育是教好怎樣做人的關鍵，發(fā)展好本國的教育，有很大的前途。
院校有：丹麥教育大學。
4、經濟類專業(yè)。
這是每個國家都必須要具有的專業(yè)。一個國家要想飛速發(fā)展，經濟是直接因素。因此去丹麥留學選擇經濟專業(yè)會有很好的就業(yè)前景。
院校有：哥本哈根商學院、奧爾胡斯商學院。
5、音樂類專業(yè)。
丹麥的皇家音樂學院在世界上是聞名的，去丹麥學習音樂也是一個不錯的選擇。
院校有：丹麥皇家音樂學院、奧爾胡斯皇家音樂學院。
丹麥女孩讀后感篇九
《奔跑的女孩》這本書十分的經典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當家花旦。
《奔跑的女孩》風格獨特。它用自己獨特的、有另一番滋味的美詮釋了中國優(yōu)秀的兒童文學中短小說作家的各類風格?！侗寂艿呐ⅰ穼崒俳浀渲械臉O品！
《奔跑的女孩》十分適合我們中小學生閱讀。我誠心誠意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書，吸收完這里面的精華，品味文學經典！因為只有我這種方法，才能使您永遠一輩子忘不了這本書的一切。
《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學校的校長、廚師：萬校長、李師傅。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰讓這兩個饅頭？》里的故事內容便把他們身上的品質毫無保留的暴露出來。讓我們看到了一個全新的人物形象。
《奔跑的女孩》中的第六篇全文內容是這樣的：駝駝把兩個發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬校長十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級，把糧食的珍貴、由來使勁的吐出來。當駝駝想要承認自己的錯誤時，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。萬校長十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說：“學生把饅頭扔掉，主要是我的錯，如果我燒的好吃一點，不要多放一次堿，那么他們就不會導致這樣的一個下場。”接下來，讓駝駝吃驚的是，萬校長也把另一個饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好，”現在，竟然連駝駝都不知道自己哭了。
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質：知錯就改。
《奔跑的女孩》這本書難道不值得我們學習嗎？
丹麥女孩讀后感篇十
裝幀和紙質都挺不錯的一本書，多抓魚買的二手，微信讀書看了一部分，后來還是紙質書又看了一遍——配圖好看，紙張舒服。
丹麥人為什么幸福？看完后覺得，還是和整體社會環(huán)境有關吧，經濟好，社會福利好，18歲后還能領補助金，不工作的人可以領失業(yè)金，幾乎沒有窮人，大家也有默認高稅收相當于投資，為自己的以后做打算。
更何況，在這樣的情況下，有了對比，人不是更容易感受到幸福嗎？雖然書中說丹麥人的這種幸福感更多產生于3～4人的小團體，但感覺對于我們而言，在社交中真正放松挺難的，可能在獨處時更能感覺到簡單和休閑。
有一個hygge的角落，舒適溫暖，不急不躁，一本咖啡一本好書，享受暫時的慢生活。
現實是，人無遠慮，必有近憂，有時候兩者還一起來。
丹麥女孩讀后感篇十一
《愛哭女孩也堅強》是樂多多寫的一部小說。文中講述了一個叫小櫻桃的女孩為了幫助她的朋友“玻璃女生”思悅變得堅強的故事。本來，思悅一遇到事就哭，但是在小櫻桃，黃蓉的極力幫助下堅強許多。后來，思悅得了白血病，接受殘酷的化療下，竟沒有一絲害怕。這種勇敢堅強的精神讓我驚訝。
有時候，我在想如果我得了病，我會像思悅一樣冷靜、勇敢、堅強嗎？不，我不會，我心里恐怕會萬分不安，不知如何面對，只能用哭來解決一切。
女孩似乎天生就是水做的，眼淚總是輕易地“不請自來”：害怕時會哭，受傷時會哭，難過時會哭……遇到困難還會哭。而且，如今現實生活中很多孩子的生活條件比較優(yōu)越，都是溫室里的花朵，經不起一點挫折?！皽I水不是軟弱的表現，但只哭不思考、遇到困難就退縮……這絕對是最軟弱的行為?！边@是樂多多說的一句話。是啊，大家不要誤解為不哭就是堅強，遇到事情不退縮才是堅強。讀了這本書給我明白了不管是男孩還是女孩，都要學會堅強勇敢，把困難與挫折打敗。
最后，我希望大家可以去看一看這本書。
丹麥女孩讀后感篇十二
首先要將自己的目標確定好，學校可以分階段來選取，分別確定好沖刺院校和保底院校，然后尤其需要注意專業(yè)的選擇，需要綜合考慮個人和外部的因素。
這里尤其要注意語言的選擇，丹麥語是高校中授課的主要語言，而英語授課只針對商科類的專業(yè)，有很大的專業(yè)限制，這需要大家先確定好。
二、準備語言。
不同的語言選取，對學生語言的準備是有著非常大的影響的。英語的準備相對簡單，不要要求也是不低的，提供雅思成績的話，要6.5以上，提供托福成績的話，要在560以上。
而丹麥語，作為一門99%的學生都沒有接觸的語言，從零基礎開始學起，挑戰(zhàn)性還是比較大的，不過如果大家提前很久就開始準備，也有沖刺的可能性。
三、整理材料。
材料的準備需要區(qū)分硬件和軟件，硬件包括學術和語言，直接申請的學生，需要準備好自己的學歷證明，包括原件、翻譯件和公證書;語言則是的語言證書或者學時證明。
軟件重點在簡歷和推薦信的準備上，這兩份材料重要性是比較強的，需要花費不短的時間，大家需要充分的凸顯自己的優(yōu)勢才可以。
四、遞交申請。
丹麥的大學嚴格遵守申請開放和截止的時間，不過大家只需要關注申請截止的時間，因為學校的審核是在申請截止之后，再統(tǒng)一進行審理的。
所以大家可以對自己的材料進行完善的準備，不過早點遞交可以幫助大家有更多的時間進行其他方面的準備，所以大家還是盡早遞交比較好。
丹麥女孩讀后感篇十三
最近看了橙色女孩這本書,是挪威作家，喬斯坦·賈德寫的.書的主人公是一個叫喬治.羅德十五歲的男孩。喬治.羅德在他四歲時，他的親生父親讓.奧拉夫就因病去世了。之后他的媽媽與尤里根重組家庭，并生下了小米莉亞。有一天，喬治的爺爺、奶奶在喬治幼時的童車坐墊下發(fā)現了一封信。這封信是他爸爸在身患重并為時不多的日子里寫給未來長大的喬治的信。信中圍繞與一個跟橙子有關的女孩從相遇到相愛的故事展開，(這個女孩就是喬治的媽媽)流露出喬治的爸爸對生命中美好事物的無限眷戀和將對其永別的遺憾。最后心情沉重的喬治在看完信后開始重新審視、思考自己的人生，并改變了一些以往的生活態(tài)度，從而更加珍惜所擁有的。
看完這本書，我想起了以前經常在雜志上看到的一道假設題：如果明天是世界末日，你會在今天做些什么。相比之下這會顯得輕松趣味，因為我們知道明天不會是世界末日，我們仍有大把的時光可以揮霍或者來想我們想做的事。但是往細想，也許世界末日遙遙無期，而我們每個人的生命卻都是有期限的，甚至如書中提到在宇宙中是無比渺小的。那在我們將要老去，淹沒在歷史鴻海中的時候，我們會對生命中的什么眷戀，會為什么而感到遺憾呢。
十多年后，奶奶在整理舊玩具時發(fā)現了一封父親給喬治的親筆信，在信中，父親向喬治講述了一個感人的故事，那個故事與西橙子有關，與橙色有關，與愛情有關，與陽光、陰影、流云、死亡、聚散有關……它像一個天大的秘密，讓已長到十五歲的少年喬治震驚不已。
《橙色女孩》，有一點點詭異的書，因為這本書有的部分是用倒敘的敘述手法，而這個敘述的人已經——去世了。書中的“我”是一個14歲的男孩，他和他媽媽，還有他的繼父，以及他同母異父的小妹妹一起生活。某天，他奶奶從他兒時用過的童車里發(fā)現了一封信，很長的信——他已去世的父親寫給他的。整本書寫的就是他父親寫給他的這封信的內容，還有他自己的感想和附言。“橙色女孩”其實就是他的母親，這封信寫的就是他父母的“童話故事”。
“70年代末一個深秋的下午，在電車站，父親撞翻了一個身著橙色衣服的女孩懷抱的滿筐橙子。之后他們在一間咖啡館里再次邂逅，女孩仍然穿著那件橙色衣服，懷里依舊抱著一大袋橙子。正當父親為他倆再次的偶遇感到詫異時，女孩眼里竟?jié)M含淚水地轉身而去。父親木然地佇立在街頭，任由她消失在茫茫的人海中。
他們第三次相遇是在圣誕節(jié)那天。分別時，父親終于向女孩表達了自己的愛意，并問她何時還能相見。女孩許諾半年后愿與他長相廝守的約定，隨即再度消失。當他們又一次相遇時，父親終于知道了這個神秘的橙色女孩的全部故事。
父親在信里回憶了他與橙色女孩從戀愛、結婚……直到他生病寫這封信時的那段美好時光。同時，“短暫與永恒”“生命與死亡”這一永恒的哲學命題，再一次以文學的幻化形式從喬斯坦·賈德的筆下淌出。從此，喬治的生活因這封超越時空的信而變得不平凡。他能夠透過這封信，解開這個由生死、愛情、人生及時空所交織而成的謎題嗎?面對生與死，相聚與分離，希望與絕望，幻想與現實，時間與空間等種種問題，他又將做何選擇?”
然而,很明顯,喬斯坦·賈德的目的并不在此,他讓我們看到死亡與生存,愛情與親情,很明顯逃脫了一般的纏綿悱惻的愛情小說.尤其是在最后的幾個章節(jié),花大量的時間來寫關于對望遠鏡的關心,對生命的困惑,對宇宙的迷茫,對喬治和橙色女孩(很明顯,讀過后會知道她是誰了)的牽掛.他看似無情的提醒我們都心知的事情:我們都會死去.但是在里面卻讓你去思索更深層的意思:關于人生的價值何在.關于我們所發(fā)生的一切看似細微不起眼的過后可能立馬被我們給忘掉的事情.說不定他決定了你的存在.《橙色女孩》為世界著名暢銷作家、《蘇菲的世界》一書作者喬斯坦·賈德2003年的最新力作，也是作者第一本以愛情為主軸，以生命為主題的小說。故事迷人，文字清新，字里行間傳達出生命智慧。總體來說,這次喬斯坦·賈德依舊用他那貫用的方式將哲理寓于通俗中.對于書中提出的選擇，我還在想。這位父親面對自己的人生，他膽怯了。他怕有那么一天突然“轟”的一聲，死神會把他毫不留情的帶走，讓他沒有時間去猶豫，他怕美好的世界拋下他，他愛的妻子和兒子，他不想這么郁悶的離開，可偏偏命運給了這個熱愛生活的人一個短暫的享受，這不得引起了他的思考，帶給了他這個問號。其實這個選擇也并不存在，或者說提出來也并無意義。我已經被生下來了，我也就沒有了“不來面對生活的種種”這個選擇，如果現在有人去考慮這個，想必他是后悔了他的人生，他失去了活下去的意愿。我已經19了，有19個春秋在眼前晃過去了，不能說我對于這個世界一無所知，畢竟我是個人，我也吃過一點“鹽”，我的選擇是我父母給的，而我就是要把它堅持下去，告訴他們，你們的選擇沒錯。就跟當初我自己填高考志愿選擇我人生前進的道路一樣，雖然我不懂，我不明白這選擇高明不高明，甚至我的家人都開始反對，但我能做的也只有好好讀書，來證明自己，我可以的，我的選擇未必那么差。甜和苦總是一并存在的，要是不愿嘗試苦的滋味，那甜也便失去了意義。像大人們說的，人生便是在絕望中尋找希望。等到老了，這曾經的一切，有酸甜苦辣咸，那品起來才有味兒，不是嗎。
丹麥女孩讀后感篇十四
我一直認為她是為了面子才那么努力讀書的，但我這才發(fā)現我的想法是錯的。我認真地讀這篇文章時，我才明白：她那么努力讀書的原因并不是為了面子，她心里裝的是一個家庭，裝的是自己對未來的憧憬，而且更是對請的愛意！
每當我翻開這本書時，我總是會想到這個女孩，她的善良和聰明多么這的我們學習?。?/p>
指導教師：葉佩如。
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