讀后感是讀者與作者之間的心靈碰撞，是閱讀過(guò)程中的反思和吸收的記錄。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以分析書(shū)中的主題和意義，探討作者想要傳達(dá)的思想和價(jià)值觀念。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些讀后感涉及到文學(xué)、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的作品，涵蓋了不同的體裁和風(fēng)格，每一個(gè)都是作者用心寫(xiě)下的思考和感悟。在閱讀這些范文的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，同時(shí)也可以從中感受到作者對(duì)作品的熱愛(ài)和投入。希望通過(guò)這些范文的分享，能夠給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些啟示和幫助，讓我們一起探索作品的魅力，用文字去表達(dá)自己的思考和感悟。
丹麥女孩讀后感篇一
對(duì)于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想，而我擁有的，一切都是現(xiàn)實(shí)。圣誕節(jié)的晚上，小女孩被爸爸感觸家門(mén)賣(mài)火柴。小女孩赤著腳在街上走著，身上只穿薄薄的衣服。但始終沒(méi)有人理睬她。小女孩又冷又餓，只好點(diǎn)一根火柴，幻想自己坐在一個(gè)暖烘烘的火爐面前……正當(dāng)她準(zhǔn)備想靠過(guò)去時(shí)，火柴滅了，溫暖的感覺(jué)不見(jiàn)了，消失了。而我，還從未嘗到過(guò)挨凍的滋味。我冬天都穿著棉襖，而小女孩呢？只穿著一兩件衣服，而且那時(shí)還下著鵝毛般的大學(xué)。在小女孩眼里“餓”這字眼是十分熟悉的，而在我眼里卻及其陌生。小女孩又點(diǎn)燃一根火柴，幻想這各種各樣的美味佳肴。
他又劃了一根火柴。這回她看到一棵掛滿小蠟燭及圣誕禮物的圣誕樹(shù)。但是火柴滅了圣誕樹(shù)也消失了?？吹叫∨⒌母赣H，在想想我的父母，他們每天都在辛苦的操勞著，每天早出晚歸的工作，掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)家，宮我讀書(shū)，培養(yǎng)我成為祖國(guó)的棟梁。父母依舊任勞任怨，對(duì)我百依百順。最后，小女孩子啊火柴的光亮中，幻想見(jiàn)到了她唯一疼愛(ài)自己的奶奶，才感到一絲絲的溫暖！
這篇故事讓我懂得幸福是來(lái)之不易的，我們應(yīng)該好好珍惜，現(xiàn)在的幸福果實(shí)是先輩們用鮮血換來(lái)的，賣(mài)火柴的小女孩雖然在這樣的生活環(huán)境，但是她仍舊珍惜最后的幾根火柴給他帶來(lái)的溫暖和幸福。更何況我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，更值得我們珍惜。
丹麥女孩讀后感篇二
這個(gè)故事講的是：圣誕節(jié)夜里，一個(gè)小女孩站在街邊寒冷的墻角賣(mài)火柴的事。因?yàn)閺脑缟祥_(kāi)始，她一盒火柴也沒(méi)有賣(mài)出來(lái)，怕回家又被爸爸挨打。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，她的腳被凍得通紅，就劃燃一根火柴，出此刻她前面的，是一盤(pán)又一盤(pán)的美味菜肴，她餓極了，想伸出手拿，可火柴燃盡了，食物也消失了。她又劃燃了第二根火柴，出現(xiàn)了一顆高高的圣誕樹(shù)，她想伸手去摸，可火光又被風(fēng)吹滅了，當(dāng)然，圣誕樹(shù)也消失了。當(dāng)她第三次點(diǎn)燃火柴時(shí)，看到了她的外婆，并求外婆把自我?guī)ё摺５诙?，人們發(fā)現(xiàn)了小女兒凍僵的尸體。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們是比較幸福。當(dāng)小女兒饑渴時(shí)，我們?cè)谖灾蛔老銍妵姷娘埐?；?dāng)小女孩寒冷時(shí)，我們正躺在溫暖的被窩里呼呼睡覺(jué)；當(dāng)小女孩在尋找已經(jīng)破掉的鞋子時(shí)，我們還在給別人炫耀著過(guò)年的新衣。
當(dāng)我們看到這個(gè)故事時(shí)，覺(jué)得我此刻多么的幸福??！
丹麥女孩讀后感篇三
讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話故事后，我覺(jué)得她很可憐。她沒(méi)有鞋子穿也沒(méi)有其他遮擋的東西，他只有一條就圍裙和火柴。整整一天都沒(méi)有人買(mǎi)她得火柴。連一個(gè)銅板都沒(méi)有。
從這個(gè)故事讓我知道了我們應(yīng)該給像小女孩那樣的人更多的愛(ài)心。
丹麥女孩讀后感篇四
“我們的生命，因幫助而流光溢彩?！?/p>
夏日炎炎，送來(lái)了這一抹滲人心脾的溫暖。今天，在老師的指導(dǎo)下，我們看了一部讓人感動(dòng)的電影《野百合女孩》?？赐赀@部電影，我心情宛如波濤起伏的大海，久久不能平靜，不禁思緒萬(wàn)千。
《野百合女孩》這部電影以新邵縣安義學(xué)校初二學(xué)生何芹姣事跡為原型改編。講述了山村學(xué)校何芹姣，以來(lái)，在父病母走家庭條件極其貧困的情況下，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始背患肌神經(jīng)萎縮癥的鄰居殘疾女孩何穎慧上學(xué)，每天往返四公里，風(fēng)雨無(wú)阻，她堅(jiān)持四年背送同學(xué)上學(xué)直到小學(xué)畢業(yè)。，何芹姣拒絕了愛(ài)心人士幫助，沒(méi)有選擇去縣城上學(xué)，繼續(xù)每天往返10公里接送、照顧何穎慧上中學(xué)至今。
望著何芹姣背著何穎慧遠(yuǎn)去的身影，我思緒萬(wàn)千?！鞍职帧Ｈ绻悴蛔屛冶撤f慧上學(xué)，我也不讀書(shū)了......”這句話在我的腦海里回蕩著，這是多么感人肺腑的一句話，多么懂事的孩子呀!
看到這里，我又想起自己和同學(xué)們：我們擁有那么優(yōu)越的條件，卻不好好珍惜眼前的一切。有些同學(xué)欺騙家長(zhǎng)，把父母的血汗錢(qián)大手大腳地花掉，還買(mǎi)吃買(mǎi)喝，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這與芹姣相比之下，真是天壤之別啊!我們是祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。人人都會(huì)遇到困難和挫折。在困難面前，我們應(yīng)該像芹姣那樣，樂(lè)于助人、堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀向上。只有這樣，才能變逆境為順境，到達(dá)理想的彼岸。
對(duì)于這種情況，我可有切身感受。有一回，我背英語(yǔ)單詞，由于單詞太復(fù)雜了，讓人頭昏腦脹，我退縮了，不想背了。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出芹姣的模樣。她在如此艱苦的條件下都能把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，還熱情主動(dòng)地幫助殘疾同學(xué)，我為什么不能?于是我又繼續(xù)往下背?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我終于背出來(lái)了。這雖然只是很小的一件事，可是，“一屋不掃，何以掃天下?！比绻粋€(gè)人連小事都干不好，又怎能干大事呢?此時(shí)，芹姣那種助人為快樂(lè)之本的高尚品德深深地印在我的腦海中。我一定要向她學(xué)習(xí)，做同學(xué)的貼心“小棉襖”，做社會(huì)棟梁之才。
丹麥女孩讀后感篇五
很多人放假后不知道該怎么開(kāi)心。我為大家介紹美麗、夢(mèng)幻的古都丹麥。大家可能還不熟悉我介紹的國(guó)家，我來(lái)為大家腦補(bǔ)一下。
丹麥?zhǔn)且粋€(gè)北歐的國(guó)家，并與法羅群島和格陵蘭組成丹麥聯(lián)合王國(guó)。由于相近的語(yǔ)言、文化和歷史，丹麥、挪威和瑞典被合稱為斯堪地那維亞國(guó)家。
丹麥也盛產(chǎn)童話作家――安徒生，相信大家耳熟能詳吧。大家小時(shí)候讀的很多童話都出自他之手。列如，《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等等。我有幸來(lái)到丹麥安徒生博物館。博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀(jì)安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時(shí)間順序介紹安徒生生平及其各時(shí)期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來(lái)往信件、畫(huà)稿以及丹麥一些名畫(huà)家、藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)安徒生生活的.油畫(huà)和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補(bǔ)丁的僅皮箱，一頂禮帽，一個(gè)提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經(jīng)長(zhǎng)期伴隨他的簡(jiǎn)陋的旅行行裝，體現(xiàn)他樸實(shí)的生活和情趣。
相信大家腦補(bǔ)了這么多，很乏了吧，我為大家介紹一件我在丹麥的一件親眼目睹的感動(dòng)一事。我們?cè)谝患冶容^古樸的房子里吃著熱面包、牛奶。我是一個(gè)學(xué)渣，平時(shí)英語(yǔ)不學(xué)好，到頭來(lái)要用時(shí)卻不會(huì)了。我在柜臺(tái)前溜達(dá)溜達(dá)。我看到一個(gè)丹麥的小女孩她提著一個(gè)籃子系著一個(gè)藍(lán)色的蝴蝶結(jié)。里面有面包和果子。我看到她踱著小步出來(lái)房子。我跟過(guò)去看了看。她把手里的籃子給了披著一件毛被的小女孩。我走進(jìn)了一步想聽(tīng)他們?cè)诮徽勚裁?。我這個(gè)學(xué)渣聽(tīng)都聽(tīng)不懂，可我還有眼睛，只有小女孩一個(gè)人在說(shuō)話，那可披著毛被的小女孩卻沒(méi)有說(shuō)話。我看著看著殊不知已經(jīng)被他們看見(jiàn)了，我不好意思的笑笑。那個(gè)毛被小女孩遞給我一個(gè)蘋(píng)果。我伸手去接，心中好多感慨啊!
經(jīng)過(guò)了這事件，我們?nèi)チ丝戳诵∶廊唆~(yú)，呵呵，美極了。我呢，吃著蘋(píng)果別提有多甜了。
我的寒假漸漸過(guò)去了，丹麥之游也過(guò)了，我的寒假作業(yè)也來(lái)了。
丹麥女孩讀后感篇六
在學(xué)校操場(chǎng)看完了《男孩女孩》電影之后我深受感觸，因?yàn)殡娪袄镏v了一位老師對(duì)待同學(xué)非常關(guān)心，同學(xué)們也都很尊重老師，對(duì)老師的一切付出都非常珍惜。凡事按照老師的要求去做，也體現(xiàn)了中學(xué)生尊重師長(zhǎng)的表現(xiàn)。
電影中講述了男孩和女孩對(duì)待高考非常的重視，非常的害怕自己考不好，而有的同學(xué)則是看考試時(shí)怎樣去做弊，去應(yīng)付考試。其中那位女同學(xué)叫張美娜，我覺(jué)得那位同學(xué)非常的沒(méi)有主見(jiàn)。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)最近流行照黑白照片，自己也去照相，照相館的老板對(duì)她說(shuō)什么，她就聽(tīng)什么，非常的沒(méi)有主見(jiàn)，最后落到了用自己的錢(qián)換自己的照片。開(kāi)始時(shí)，老板對(duì)她說(shuō)照很多的相，但只收她一張的錢(qián)，那么那位老板也犯了一定的法律行為。因此我們做事要有主見(jiàn)要有一副清醒的頭腦，不要愛(ài)慕虛榮，不要貪圖玩樂(lè)，認(rèn)真做好自己的事情。
因?yàn)槲覀兪且晃恢袑W(xué)生，中學(xué)生應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，有自己的思想，有自己的目標(biāo)，有自己的理想，這才是一位中學(xué)生應(yīng)該做的事情，應(yīng)該完成的.事情，所以我們要做一位最優(yōu)秀最棒的中學(xué)生。
電影中還有一個(gè)角色—老師，老師是一份神圣的職業(yè)，是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵、是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。那么電影中的老師就是我們所說(shuō)的這樣，不管做什么事情都想做到最好，不管做什么事情都是為了學(xué)生。這位老師不管嚴(yán)寒酷暑，都去每位同學(xué)的家了解個(gè)人的情況以及學(xué)習(xí)，那么這是一位稱職的好老師。
生活中，我們需要許多非常棒的同學(xué)，也需要很多非常優(yōu)秀的老師，因?yàn)檎沁@樣，才使我們有了信心，有了勇氣去學(xué)習(xí)。所以我們對(duì)待任何事情要反復(fù)的去探究，對(duì)待任何事情要不停的去追問(wèn)。那么這樣我們就是一個(gè)完整的中學(xué)生，就是一個(gè)非常棒的中學(xué)生。
丹麥女孩讀后感篇七
小女孩》，讀著讀著，我仿佛看到了一個(gè)赤著腳哆嗦著的小女孩站在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽(tīng)到她的叫賣(mài)聲，那凄慘的聲音猶如利箭穿心，讓我非常難過(guò)。
小女孩啊小女孩，你那雙一向是你媽媽穿的大拖鞋被小男孩撿走了，你只能赤腳在街上走。天越來(lái)越黑，越來(lái)越冷，你也不敢回家。因?yàn)槟銢](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一分錢(qián)?；丶遗掳职执?，只能在外面受凍、挨餓。為什么連你唯一的家人都不給你溫暖和關(guān)愛(ài)呢？多么可憐的小女孩啊，就連點(diǎn)燃一根火柴，也要經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)。我想你后來(lái)實(shí)在熬不住了，才點(diǎn)燃了火柴，暖和了一下自己的小手。你的幸福只能在幻想中得到，所以，最后你只能和奶奶“在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！?/p>
與小女孩相比，我是多么幸福啊！我可以在明亮的教室里讀書(shū)、寫(xiě)字；可以在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情玩耍；可以得到父母的關(guān)愛(ài)，在他們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。每次過(guò)年，我都可以和親人團(tuán)聚在一起放鞭炮、吃水餃，在喜氣中享受天倫之樂(lè)。想到這，我竟情不自禁的哭起來(lái)。我多么希望小女孩來(lái)到我家，和我一起玩耍、學(xué)習(xí)。
正當(dāng)我想的入迷時(shí)，同伴忽然喊道：“有人放禮炮！”我不禁仰望天空，當(dāng)焰火升到天空的一霎那，我仿佛看到小女孩正向我們走來(lái)。
丹麥女孩讀后感篇八
在網(wǎng)上看了向日葵女孩何平的故事。她確實(shí)是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，出生在那樣的一個(gè)不尋常的環(huán)境，就注定她要經(jīng)歷很多本不屬于她那個(gè)年齡階段應(yīng)該承受的事情，面對(duì)很多連大人都無(wú)從堅(jiān)強(qiáng)忍受的現(xiàn)實(shí)。由衷的佩服她，因?yàn)樗龍?jiān)持過(guò)來(lái)了，并且精彩的活出了自己的一片天。
看了她的事跡后，我的腦海里充斥最多的就是有關(guān)我的童年，我想，我應(yīng)該比何平更早開(kāi)始做那些家務(wù)吧，在我五歲那年，弟弟的出生，徹底改變了我的生活，爸媽要做事，所以從我六歲開(kāi)始所有的家務(wù)都落在我身上，并且還要幫忙照顧弟弟。現(xiàn)在還隱隱約約記得那時(shí)的我曾是一路怨氣走過(guò)來(lái)的。相比何平，我是要幸福得多，因?yàn)橹辽傥覔碛幸粋€(gè)健康美好的家。我雖不知何平怎么想的，但她至少比我堅(jiān)強(qiáng)得多。窮人的孩子早當(dāng)家，這也一直是我所認(rèn)同的，現(xiàn)在看來(lái)我從小時(shí)候的歷練中也是獲益良多。
我們可以拿她的經(jīng)歷當(dāng)做我們生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，因?yàn)橐粋€(gè)人的成長(zhǎng)之中反省是必須的，但我覺(jué)得有比反省更重要更有用的東西，那就是從中學(xué)到一些對(duì)自己的行為有指示和激勵(lì)作用的書(shū)本之外的知識(shí)并采取行動(dòng)去改善自己的內(nèi)心。首先應(yīng)該以一顆平常心對(duì)待周圍的一切，就像何平，她一生下來(lái)，周圍的環(huán)境已是不可更改的事實(shí)了，但是她并沒(méi)有因此而絕望或者怨天尤人，而是選擇去拼。就像我們現(xiàn)在要面對(duì)各方面的壓力，無(wú)論是學(xué)習(xí)是工作，但是這些貌似雷打不動(dòng)的事實(shí)，我們都可以通過(guò)自己的努力去加以緩解和解決的。
在努力的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，不然就會(huì)時(shí)不時(shí)失去前進(jìn)的動(dòng)力。從某種程度上來(lái)說(shuō)，何平也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗€可以有為自己努力的自由，她還可以選擇通過(guò)自己的努力去過(guò)自己想要的那種生活，至少她還可以為自己打工掙學(xué)費(fèi)，而她正是因?yàn)闈M足，才沒(méi)有唉聲嘆氣或者半途而廢，甚至在看到一則新聞里說(shuō)一個(gè)男孩準(zhǔn)備輟學(xué)打工救治重病的媽媽，在得知捐助者寥寥無(wú)幾后，她還拿出存款的一半，1600元，親自送到男孩家里。其實(shí)夢(mèng)想對(duì)我們每個(gè)人都會(huì)有意想不到的幫助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，誰(shuí)砌得多登得高，看到的風(fēng)景就越美，越完整。有些人，太懶惰了抑或是根本就沒(méi)有夢(mèng)想，走到某處就選擇停留了下來(lái)，再也沒(méi)有往前踏半步的動(dòng)力了。
講述的是一個(gè)向日葵女孩何平。
她，帶著患心臟病的弟弟一起上大學(xué)。在食堂吃飯，弟弟吃一個(gè)葷菜，而自己就吃八毛的素菜。
她，利用休息時(shí)間打掃學(xué)院一樓的衛(wèi)生，這樣她一個(gè)月可以拿到200元錢(qián)。
她，站在教室里聽(tīng)課，她說(shuō)她怕一坐下就睡著了。
她，叫何平，今年20歲，湖南科技大學(xué)一名大三學(xué)生。她說(shuō)：“太陽(yáng)越大，開(kāi)得就越燦爛。現(xiàn)在雖然辛苦，但是我要像向日葵一樣迎著太陽(yáng)生活！”
這就是平凡而又偉大的何平，她身上的勇敢、樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)持每一點(diǎn)都觸動(dòng)著我，現(xiàn)在雖然辛苦，但是也要像向日葵一樣迎著太陽(yáng)生活。是的，她就是有著這種樂(lè)觀心態(tài)，不管遇到什么困難，再辛苦，她也能迎著太陽(yáng)生活，勇敢的追求著自己的.夢(mèng)想！我覺(jué)得人就該如此。
和她相比，我的辛苦真是不值一提，但有時(shí)還會(huì)抱怨生活，為了生活瑣事鬧的不可開(kāi)交，整的家庭不和睦。或許是因?yàn)槲业男愿褚獜?qiáng)，或許是因?yàn)榕时刃睦碓谧綄?，或許是因?yàn)橄胱非蟾玫奈镔|(zhì)生活心太急。不管怎么樣，我該滿足現(xiàn)狀，比上不足比下有余，心態(tài)該放平和，一家其樂(lè)融融的生活才是真正的幸福。一直是很想給寶貝兒子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，但是在育兒網(wǎng)駐扎這久也明白了一些道理，兒子更想要的是爸爸媽媽的愛(ài)，再好的物質(zhì)也比不過(guò)多陪他一天，所以我在忙碌工作的同時(shí)也要記住兒子幼小的心靈只需要父母的愛(ài)，這點(diǎn)我一定不容忽視。
對(duì)于我的工作，以前由于各種原因做的不夠好，但是今年我一直在努力，工作態(tài)度、積極性也有著很大的變化，希望達(dá)到我的目標(biāo)。
對(duì)于家庭，或許我以前做的也不夠好，但是我相信以后我會(huì)做的更好，為了我和睦的家庭，為了我寶貝的兒子，我愿意付出。
通過(guò)這個(gè)故事我重新審視了自己，我該樂(lè)觀，我該積極，再辛苦，也要迎著太陽(yáng)生活！
丹麥女孩讀后感篇九
《賣(mài)火柴的小女孩》出自于丹麥童話作家安徒生筆下，是一篇很有感情色彩的童話作品。我在新華書(shū)店里偶然看到了這本書(shū)，就看了起來(lái)。里面的小男孩很可惡，但只有了可惡，才能體現(xiàn)出小女孩的可憐。
小女孩的困難和遭遇讓我們知道美好生活是來(lái)之不易的，所以我們要珍惜今天的幸福時(shí)光，首先要保護(hù)好自己的生命，完成我們的學(xué)業(yè)，將來(lái)要報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)。
丹麥女孩讀后感篇十
讀了這本書(shū)后，我的心情久久不能平靜，眼前不斷浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩的痛苦遭遇感到惋惜和傷心。在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩小拿著幾盒火柴，在鵝毛大雪的冬天里叫賣(mài)。她多么希望有人來(lái)買(mǎi)幾根火柴，這樣，她就能回家暖暖身子了?？伤B一根火柴也沒(méi)賣(mài)出去，只能在冰冷的雪地上艱難地往前走。而且她因?yàn)闆](méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭。這本書(shū)揭露了資本主義的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民遭遇的深切同情。
當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不同的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看見(jiàn)的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是無(wú)法實(shí)現(xiàn)幻想，根本就不可能實(shí)現(xiàn)！
比起小女孩，我是多么幸福呀，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)們的關(guān)心。生活是多么的美好！
而可憐的小女孩，在經(jīng)歷了人世滄桑后，終于離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。當(dāng)她離開(kāi)時(shí)，嘴唇上竟然還掛著微笑，她的心是何等善良！她雖然離開(kāi)了這個(gè)世界，但我相信，她已經(jīng)與她的祖母一起住在了永恒的光明中??！
丹麥女孩讀后感篇十一
愛(ài)在某些人的理解里或許只是真誠(chéng)的感情，而勇氣這個(gè)詞卻似乎離愛(ài)很遙遠(yuǎn)，愛(ài)就是愛(ài)了，要什么勇氣呢。
因?yàn)槟銢](méi)有看過(guò)《丹麥女孩》所以你不會(huì)理解，那真正熾烈的靈魂。
埃納爾，是他的名字。他以丹麥北方老家的主題畫(huà)而聞名，卻因?yàn)榕既坏卮┥吓b作模特喚醒了身體里住著的女孩。從此，她總是趁埃納爾“不在”的時(shí)候出現(xiàn)，她來(lái)的越來(lái)越頻繁，埃納爾開(kāi)始厭惡自己作為男性的身體，他漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的不是真正的自己。
莉莉，是她的名字。據(jù)圣經(jīng)里記載，百合花（lily）是由夏娃的眼淚變成，是為純潔的禮物。清新脫俗的百合花散發(fā)淡淡的清香，就像醉人的女人香，她在風(fēng)中搖曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不問(wèn)塵事，只可遠(yuǎn)觀。
埃納爾還是莉莉。他問(wèn)自己，他問(wèn)世界。
格蕾塔支持著埃納爾的一切想法，照料著鼓勵(lì)著，即使她的丈夫?qū)⒆兂梢粋€(gè)女人：漢斯愛(ài)上了格蕾塔，卻理解格蕾塔對(duì)埃納爾的感情，不強(qiáng)迫，不放棄，靜靜相陪：“我告訴過(guò)你，我知道。我知道你是誰(shuí)”亨里克在莉莉吐出身份真相時(shí)毫不猶豫??????“你什么時(shí)候才能明白我的心？”這是亨里克對(duì)莉莉質(zhì)問(wèn)，也是格蕾塔、漢斯、卡萊爾最真摯的表達(dá)。
于是他就去做了，不再感嘆“這個(gè)世界看不到真實(shí)的我”，他將永遠(yuǎn)變成她。
有人說(shuō)，這部電影所講述只是一個(gè)變性人的故事。然而它更關(guān)乎一場(chǎng)藝術(shù)、愛(ài)和身份認(rèn)同的美好人生。電影中的妻子格蕾塔、畫(huà)家埃納、亨里克??????每個(gè)人都是為莉莉而來(lái)，每個(gè)人都成就了莉莉的新生。
世間萬(wàn)物，皆有其陰陽(yáng)屬性；高山流水，皆有其內(nèi)在規(guī)律。上帝創(chuàng)造人類，已經(jīng)給我們?cè)O(shè)定了合理的角色，雖然有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)些許偏差，但永遠(yuǎn)不會(huì)偏離其本質(zhì)。然而有的人是女人，卻比男人更灑脫快意，有的人是男人，卻比女孩子還嬌羞多情，這都是我們生活中真實(shí)存在的現(xiàn)象。
所以說(shuō)本質(zhì)，人的本質(zhì)，究竟為何？在我看來(lái)是內(nèi)心對(duì)自己的設(shè)定和認(rèn)同感。
雌雄同體，在生物學(xué)角度只是一枚染色體去錯(cuò)了地方，在自然的法則里，這是容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，但是在社會(huì)的法則中糾正這個(gè)錯(cuò)誤，卻百倍艱難。
我們正常人都有迷失的時(shí)候，搞不清自己是誰(shuí)，到底該何去何從，每天早上醒來(lái)不知道自己到底是誰(shuí)。
而埃納爾在不自覺(jué)的化妝扮莉莉的時(shí)候，他很清楚自己在做什么，他覺(jué)得那不是游戲，不是生活，也不是藝術(shù)，而是他真實(shí)的想法表現(xiàn)形式，那是她在釋放自己的憂郁和痛苦，他和莉莉共同擁有一副軀體罷了。他去看艷舞研究女人，他去圖書(shū)館翻閱大量的性科學(xué)的書(shū)籍，了解“性別中間狀態(tài)”真實(shí)面目，找尋所謂的安全感，在自以為黑暗的日子里看到光明。
“認(rèn)識(shí)你自己?！笔窍ＥD德?tīng)栰成駨R門(mén)楣上的銘言，也是古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底一生的追求。
這些關(guān)于身份認(rèn)同的問(wèn)題常常是我們內(nèi)心掙扎和斗爭(zhēng)的核心。
違心地活著，不如不活。
于是我們?nèi)プ穼?。追尋徹底的解放和自由，不在乎他人的看法，不在乎人們?duì)“異類”的一種偏見(jiàn)。他們往往在對(duì)其一知半解，甚至是一無(wú)所知的時(shí)候，表現(xiàn)得極為激烈，站在敵對(duì)的立場(chǎng)，以很高的姿態(tài)來(lái)鄙視。即使說(shuō)不清楚自己哪里更為優(yōu)越，或許是自己“正?！保瑢儆诖蟛糠秩?，而不是那孤立無(wú)援的小部隊(duì)。
或許有的時(shí)候，不該做那個(gè)沉默的大多數(shù)?；蛟S有的時(shí)候，可以多一點(diǎn)的理解與關(guān)愛(ài)。
我們獨(dú)自穿過(guò)黑暗，就是要忠于內(nèi)心，追尋真正的自我。
丹麥女孩讀后感篇十二
賣(mài)火柴喲，賣(mài)火柴喲！在漫天雪地的夜晚，那一聲聲稚嫩的聲音，好像就在我的耳邊響起。
可憐的小姑娘，失去了親愛(ài)的媽媽，失去了慈祥的奶奶。得不到家人的關(guān)愛(ài)，吃不飽、穿不暖，在寒冷的除夕之夜，人們?cè)谙硎苤S盛的除夕晚餐，可她卻還要去賣(mài)火柴。但是，卻連一根火柴都沒(méi)賣(mài)掉，還把唯一的鞋子都跑丟了?？蓱z的小姑娘，她不敢回家，她挨著墻角，想劃亮火柴取暖，當(dāng)她劃亮第一根火柴的時(shí)候，她仿佛看見(jiàn)了一個(gè)溫暖的火爐；當(dāng)她劃亮了第二根火柴的時(shí)候，她仿佛看見(jiàn)一只又肥又香的烤鵝在向她招手在大年夜里，她就這樣躲在墻角凍死了。帶著對(duì)美好生活的向往，悄無(wú)聲息地走了。
她長(zhǎng)著一頭金色的卷發(fā)，樣子是那么可愛(ài)，可她的大眼睛里卻滿是憂傷。她赤裸的雙腳被凍得通紅，手里捧著一大把的火柴。寒風(fēng)吹著她那條破舊的長(zhǎng)裙，她不禁瑟瑟發(fā)抖。我多想把她帶到我家，白天穿上媽媽給我新買(mǎi)的羽絨服和保暖衣，晚上睡下面是電熱毯，上面是羽絨被的小床，讓她品嘗我的巧克力和牛奶，讓她也能好好享受爸爸媽媽無(wú)微不至的愛(ài)。她要是能來(lái)到我們這個(gè)世界，那她會(huì)多么幸福??！突然間，我覺(jué)得自己現(xiàn)在擁有的生活是多么幸福，擁有疼愛(ài)、有著爸爸媽媽的關(guān)心呵護(hù)是多么幸福！
丹麥女孩讀后感篇十三
《奔跑的女孩》這本書(shū)十分的經(jīng)典。它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當(dāng)家花旦。
《奔跑的女孩》風(fēng)格獨(dú)特。它用自己獨(dú)特的、有另一番滋味的美詮釋了中國(guó)優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說(shuō)作家的各類風(fēng)格。《奔跑的女孩》實(shí)屬經(jīng)典中的極品！
《奔跑的女孩》十分適合我們中小學(xué)生閱讀。我誠(chéng)心誠(chéng)意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書(shū)，吸收完這里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典！因?yàn)橹挥形疫@種方法，才能使您永遠(yuǎn)一輩子忘不了這本書(shū)的一切。
《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學(xué)校的校長(zhǎng)、廚師：萬(wàn)校長(zhǎng)、李師傅。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰(shuí)讓這兩個(gè)饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無(wú)保留的暴露出來(lái)。讓我們看到了一個(gè)全新的人物形象。
《奔跑的女孩》中的第六篇全文內(nèi)容是這樣的：駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺(jué)得難吃，就把饅頭扔掉。饅頭就可憐的被掉落在桌角。萬(wàn)校長(zhǎng)十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來(lái)到駝駝的班級(jí)，把糧食的珍貴、由來(lái)使勁的吐出來(lái)。當(dāng)駝駝想要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來(lái)。萬(wàn)校長(zhǎng)十分吃驚，嚇了一跳。李師傅說(shuō)：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯(cuò)，如果我燒的好吃一點(diǎn)，不要多放一次堿，那么他們就不會(huì)導(dǎo)致這樣的一個(gè)下場(chǎng)。”接下來(lái)，讓駝駝吃驚的是，萬(wàn)校長(zhǎng)也把另一個(gè)饅頭吃掉，說(shuō)：“都怪我教育的不好，”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了。
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯(cuò)就改。
《奔跑的女孩》這本書(shū)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
丹麥女孩讀后感篇十四
“做家教30塊錢(qián)一小時(shí)，初二的學(xué)生每次教兩小時(shí)，一次是60塊錢(qián)，小學(xué)的一個(gè)女孩、一個(gè)男孩，一周兩到三次，這些一個(gè)月合起來(lái)能賺三千到四千元，除去開(kāi)銷假期能存下幾千元。以后開(kāi)學(xué)了課程緊，一個(gè)月只能做兼職賺一千到兩千元，加上假期存的錢(qián)，民政局這次給我五千元，正好夠用?！痹谥袊?guó)青年網(wǎng)記者的關(guān)心下，何平細(xì)心地梳理了一下最近的兼職收入。
這個(gè)臉上常帶微笑的女孩叫何平，她是湖南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2019級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，今年四月通過(guò)自己的努力考研成功。盡管剛剛獲得了民政局五千元的資助，以及學(xué)校一直提供了獎(jiǎng)學(xué)金，但何平對(duì)于身上的重?fù)?dān)卻不敢有絲毫松懈。
5歲開(kāi)始打工，帶著全家讀大學(xué)。
1991年，何平出生在湖南省瀏陽(yáng)市澄潭江鎮(zhèn)吾田村。她的母親患有腦膜炎后遺癥，后來(lái)發(fā)展成間歇性精神病，父親在一次車禍后失去勞動(dòng)能力，因?yàn)橹酗L(fēng)癱瘓?jiān)诖?，而弟弟剛出生便患有先天性心臟病。
屢遭磨難的家庭鑄就了何平堅(jiān)韌的性格，據(jù)她回憶，5歲時(shí)她就跟著村里的嬸嬸、婆婆到花炮廠插引線、做“粑粑”、卷筒子，憑著幼小的肩膀早早扛起照顧全家生活的重任。18歲時(shí)何平考上了湖南科技大學(xué)，她將無(wú)人照料的弟弟接到自己身邊，一起吃飯?zhí)靡黄鹑プ孕?。雖然學(xué)校與國(guó)家為她提供了獎(jiǎng)學(xué)金，政府為她家發(fā)放補(bǔ)助，但為了承擔(dān)爸爸看病所需的巨額資金，她曾同時(shí)兼職打七份工。
“開(kāi)心又不需要花錢(qián)，為什么不開(kāi)心呢?”在這個(gè)擁有向日葵般微笑的女孩看來(lái)，一切苦難都是命運(yùn)的饋贈(zèng)。
何平告訴中國(guó)青年網(wǎng)記者，她能如此明白事理，源于讀幼兒園時(shí)保護(hù)媽媽的經(jīng)歷。據(jù)她回憶，當(dāng)時(shí)一群小男孩在欺負(fù)何平的母親，她急中生智對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)龠@樣，我就去告訴老師、告訴你爸，老師會(huì)來(lái)揍你的?！彼岬竭@段往事顯得十分開(kāi)心，繼續(xù)說(shuō)：“因?yàn)槲抑牢覀冃∨笥炎钆碌木褪抢蠋熀透改噶耍驮撨@么嚇唬他們，后來(lái)他們都不敢欺負(fù)我媽媽了?！边@段經(jīng)歷讓何平感受到一種保護(hù)媽媽、幫助媽媽的英雄主義式的滿足感，后來(lái)她對(duì)媽媽的態(tài)度更為包容與疼惜，這是同齡的孩子很難體會(huì)的幸福。
如今，爸爸看病欠下的8萬(wàn)余元巨債已還清，何平在今年4月份拿到研究生錄取通知書(shū)后，她為了方便照顧父母，將他們接到了學(xué)校，帶著全家一起讀碩士。
丹麥女孩讀后感篇十五
父親中風(fēng)癱瘓?jiān)诖?，母親患間歇性精神病，弟弟患先天性心臟病，一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在何平成長(zhǎng)的人生路上。她沒(méi)有被厄運(yùn)擊倒，用羸弱的肩膀扛起生活重負(fù)，悉心照料患病的親人，帶著弟弟上大學(xué)，成為這個(gè)多難之家的“頂梁柱”。她以超乎常人的毅力，演繹人間親情，彰顯傳統(tǒng)美德，傳遞出時(shí)代和青春的正能量。
這是一個(gè)多么不幸的家庭!父親1986年遭遇車禍切除脾臟，母親患有間歇性精神病。生長(zhǎng)在湖南瀏陽(yáng)農(nóng)村這個(gè)命運(yùn)多舛的家庭，何平經(jīng)歷的艱辛和磨難不可想象。從記事開(kāi)始，她就學(xué)會(huì)了做飯、炒菜、打掃、洗衣，她經(jīng)常去附近的鞭炮廠捻引線、卷筒子，幫父母掙藥費(fèi)，給自己掙學(xué)費(fèi)。
屋漏偏遭連夜雨。3月，父親突發(fā)腦出血癱瘓?jiān)诖?8月，弟弟何君心臟病突發(fā)生命垂危。17歲的何平面對(duì)“塌天”之災(zāi)，一邊在醫(yī)院通宵達(dá)旦守護(hù)父親，一邊想方設(shè)法籌集醫(yī)藥費(fèi)。巨大的精神和經(jīng)濟(jì)雙重壓力，何平更加堅(jiān)強(qiáng)：“只要一家人能平安地在一起，這些困難我都能夠挺過(guò)來(lái)。”媽媽常常發(fā)病離家出走，幾天都不回家，何平焦急地四處尋找。每當(dāng)找回蓬頭垢面的媽媽，何平的爸爸淚流滿面：“沒(méi)有何平，這個(gè)家早就垮了!”
20，何平以優(yōu)異成績(jī)考上了大學(xué)。她一邊讀書(shū)，一邊掙錢(qián)養(yǎng)家，每月要寄回家五六百元。當(dāng)回家看到8歲的弟弟何君面黃肌瘦、發(fā)育極不正常時(shí)，她作出了人生中一個(gè)重大決定：帶著弟弟上大學(xué)。
早上，她先送弟弟上學(xué)，自己再去上課;中午，再接弟弟去食堂吃飯;下午，帶弟弟在操場(chǎng)打籃球;晚上，陪弟弟去圖書(shū)館看兒童書(shū)籍。節(jié)假日，她打更多的工掙錢(qián)。她做過(guò)家教，發(fā)過(guò)傳單，送過(guò)報(bào)紙……最多時(shí)暑假做了七份兼職。為保證弟弟每頓飯有葷菜，每?jī)商煲粋€(gè)蘋(píng)果、一杯牛奶，她平常穿的是捐贈(zèng)的衣服，每餐吃的是一塊錢(qián)的“無(wú)葷餐”。
何君有一幅畫(huà)，畫(huà)了一家人，在姐姐何平的臉上，掛著很長(zhǎng)的兩串淚珠。何君解釋說(shuō)：“姐姐累了就哭?！弊鳛榈艿芨型硎?，在他的心中：“我的姐姐像爸爸!”
苦難面前不低頭，自強(qiáng)樂(lè)觀有大愛(ài)。何平的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了許多人。外教chris評(píng)價(jià)說(shuō)：“在我教過(guò)的學(xué)生中，何平是我永遠(yuǎn)記得而不可能忘記的學(xué)生?！焙纹綄W(xué)習(xí)成績(jī)一直名列專業(yè)前茅，多次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，今年考取了碩士研究生，實(shí)現(xiàn)了她的青春夢(mèng)。
在何平房間的墻壁上，貼滿了向日葵。她喜歡向日葵，認(rèn)為向日葵代表著一種樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度。她說(shuō)：“太陽(yáng)越大，開(kāi)得就越燦爛。我覺(jué)得人也應(yīng)該如此，雖然辛苦，但是我們要像向日葵一樣迎著太陽(yáng)生活!”
“向日葵女孩”、“最有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后大學(xué)生”，人們這樣贊譽(yù)她。年，她的事跡得到劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，受到人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等新聞媒體和各大門(mén)戶網(wǎng)站的廣泛關(guān)注。她獲得了2019中國(guó)大學(xué)生年度人物、2019中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、湖南省優(yōu)秀大學(xué)生、湖南省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?019湖南省十大教育新聞人物、優(yōu)酷網(wǎng)2019榜樣人物等榮譽(yù)。
丹麥女孩讀后感篇十六
在我的印象中，跟丹麥直接相關(guān)的詞語(yǔ)是“皇冠”，第二個(gè)詞是“曲奇”，但三個(gè)就是“童話”。北歐一直處于一種迷霧之中，那里有龍，有食人魔，有著戴著牛角帽的維京人（其實(shí)維京人從來(lái)不用這樣的帽子，這個(gè)形象是瓦格納創(chuàng)造出來(lái)的，并且一直流傳下來(lái)），人們的生活無(wú)憂無(wú)慮?？雌饋?lái)，北歐就是一個(gè)烏托邦，丹麥又是其中最美好的部分，整個(gè)都是一個(gè)自然的瑰寶。
但這本書(shū)會(huì)許會(huì)打破這一印象。丹麥的確美好，高福利社會(huì)，男女性別平等，完整的教育體系，高效的政務(wù)系統(tǒng)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，這一切都有著明顯的人為改造痕跡。自然是不平等的，也有著自己的節(jié)律，優(yōu)勝劣汰，春去秋來(lái)，一直如此。另一個(gè)有趣的是“詹代”法則，在另一本書(shū)里面也見(jiàn)過(guò)對(duì)這個(gè)的描述。
在信仰氛圍并不濃厚的丹麥（雖然人口中有極大比例都有宗教信仰，但這更多的只意味著一個(gè)身份而已）來(lái)說(shuō)，“詹代”法則是類似于“摩西十誡”一樣的存在，誰(shuí)又能想到這是一個(gè)小說(shuō)里面的內(nèi)容的？詹代法則大概的含義就是要塑造一種有舒適的距離感，在這種距離之下?lián)碛幸环N平等。最后說(shuō)回到這本書(shū)，正常來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是作者日記的改寫(xiě)，保持記錄真的是一個(gè)好習(xí)慣。
丹麥女孩讀后感篇十七
《烏鴉女孩》是一本瑞典小說(shuō)，是典型的北歐犯罪小說(shuō)，承襲北歐犯罪小說(shuō)傳統(tǒng)的獨(dú)特氣質(zhì)，它講述了一個(gè)較為驚悚的故事。透過(guò)一場(chǎng)兇殺，警官面對(duì)接二連三的犯罪與如出一轍的手法，伴隨說(shuō)不清的動(dòng)機(jī)、查不明的目的、說(shuō)不出的原因以及看不清的走向，每當(dāng)案件有所進(jìn)展的時(shí)候就中斷的線索，藏有十里迷霧中誰(shuí)來(lái)救贖的翻看欲。
而在撲朔迷離的真相下，當(dāng)正義感的熱血面對(duì)現(xiàn)實(shí)的冷酷，一肩扛起的責(zé)任面對(duì)不認(rèn)同的苛責(zé)，內(nèi)外交迫的困窘及欲尋求突破的出口，不只有層層疊疊的惶恐，在每一頁(yè)的劇情進(jìn)展中，更藏有怎會(huì)如此的驚悚的感嘆。
心理對(duì)上心里。
由心理的角度進(jìn)入心里，最是震撼心靈。殘忍兇手背后的行為與目的，將一揭虐童與戀童的心里，在這個(gè)黑暗主題中，架構(gòu)出屬于他們的理論，顛覆你所認(rèn)知的邏輯，所謂的合理判定又是誰(shuí)來(lái)決定的謬論，進(jìn)入犯罪者自圓其說(shuō)的世界。
同時(shí)情節(jié)巧妙安排心理醫(yī)生的加入，卸下人性最武裝的防衛(wèi)，不同于偵訊式的對(duì)話，更多難以啟齒的自白，將劇情推向核心深處的禁忌，每個(gè)人不愿說(shuō)出口的秘密，形成各種舉動(dòng)之下的動(dòng)機(jī)。
沒(méi)有人是局外人。
或許你會(huì)覺(jué)得故事離我們很遠(yuǎn)，很可惜，這反而是我們周遭的一切。作者從成長(zhǎng)、家庭、伴侶間的互動(dòng)，埋下日后的各種可能，包含個(gè)性養(yǎng)成、偏見(jiàn)成見(jiàn)與生理反應(yīng)切入，將讓人驚覺(jué)到原來(lái)不知不覺(jué)中，這就是我。這就是我們的生活。
最玩味的地方，也會(huì)在加害者與被害者的角色互換上。當(dāng)過(guò)去的受害者誤植了錯(cuò)誤的認(rèn)知，在錯(cuò)誤的行為上，是依賴著這種過(guò)去，還是這樣的安排習(xí)以為常，原來(lái)這一生中的控制，是控制著別人，也控制著自我的無(wú)奈。
藏
所以有了烏鴉女孩，在心中的另一個(gè)自己。
風(fēng)光亮麗的警官，有著破碎的家庭;專業(yè)自豪的心理醫(yī)生，戴著惡魔的面具。而這二者搭上線之后，究竟是正義戰(zhàn)勝邪惡，還是烏鴉帶走光明，恐怕就難以說(shuō)清道明了。
總之，這是一本很有味道的書(shū)，事情永遠(yuǎn)不像我們想的這么簡(jiǎn)單，做人也是，做事也是。
丹麥女孩讀后感篇十八
以前，我不懂得珍惜生命，不能使自己活得光彩有力?？勺詮奈覐木W(wǎng)上看到這篇《女孩的故事》后，給我極大的震撼。
這篇文章說(shuō)的是一個(gè)叫黃美廉的女孩，從小就患上了腦性麻痹癥。這種癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足常會(huì)亂動(dòng)。醫(yī)生根據(jù)她的情況斷定她活不過(guò)6歲?？墒沁@樣一個(gè)女孩，她堅(jiān)守著信念，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，還考上了美國(guó)加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。
在一次演講會(huì)上，她告訴了我們使她堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念。我們一看，她寫(xiě)下了這么幾行字：
一.我好可愛(ài)
二.我的腿長(zhǎng)的很美
三.爸爸媽媽那么愛(ài)我
四.我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿
五.我有一只可愛(ài)的貓
最后，她以一句話總結(jié)：“我只看我所有的，不看我沒(méi)有的。
讀了上面的故事，我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服，熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受磨難的考驗(yàn)，要想使自己活得快樂(lè)，就必須接受和肯定自己。其實(shí)，在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對(duì)待不幸。無(wú)須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看自己所擁有的，我們就會(huì)感到：其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過(guò)許多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們?nèi)松詥⒌?，曾?jīng)給我們的心靈以慰籍或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智，都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿激情。
以后，我下決心：要珍惜生命。
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