系統(tǒng)總結(jié)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力呢？下面是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。
詩詞之美古詩之美篇一
一個(gè)涼爽的春日，公園里人們?cè)谟崎e地散步。遠(yuǎn)處，一只白喉雀在云杉之顛放聲唱著希望之歌，歌聲清新悅耳。偶爾有幾縷蛛絲輕拂過臉龐。空氣中彌漫著花兒的`馨香。小湖邊，周遭有鳥兒戲水，燕子翻飛。多么動(dòng)人的景象啊！大自然讓人類在她的懷抱里享受和創(chuàng)造著詩意的人生。
夏日的自然讓人們擁有無數(shù)個(gè)艷陽天。鮮嫩的小草，芳香的花朵迎著暖意的微風(fēng)飄來一陣清香。知了在樹枝上鳴叫，譜寫著夏日緊張而強(qiáng)烈的氛圍。細(xì)長的枝葉有時(shí)隨著一陣微風(fēng)輕輕擺動(dòng)展示它迷人的姿態(tài)。艷陽天的夏日似鮮花綻放的愈來愈強(qiáng)烈，天空中升起愛的火花。那是大自然在譜寫生命之歌。
冬日的自然寧靜讓人沉醉。西風(fēng)吹著百葉窗發(fā)出簌簌的天籟之音，鵝毛大雪漫天飛舞，好像一個(gè)北方的五谷女神，正在把她的銀種子撒在我們的田野上。噪雜的聲音伴隨著冬日的寧靜消失了，由于它的襯托，這里的風(fēng)景顯得更加靜溢美妙。
大自然賦予了人類許多許多。走近自然，我們感受到了祥和之美。人類應(yīng)該保護(hù)自然，讓自然綻放獨(dú)特的光彩。
詩詞之美古詩之美篇二
東坡的詩詞和易安，小山不同，適合關(guān)西大漢操銅琵琶演奏。這樣的美謂之“陽剛”，現(xiàn)在多用來描述男子雄健的美，其實(shí)它是中國傳統(tǒng)審美的重要組成部分。
和陽剛類似，壯美這一審美感受也可以給人帶來類似的體驗(yàn)。不過陽剛之美多用來形容。
體的自我修養(yǎng)，例如“錦帽貂裘，千騎卷平崗”之類，描述的是意氣風(fēng)發(fā)的英雄。又如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之句，更加明顯的展示出陽剛之美實(shí)際上是儒家對(duì)于君子之美的一種要求。這反映出儒家的人生觀，君子要堅(jiān)韌有操守，要自強(qiáng)厚德，有所作為。壯美常見于邊塞詩歌當(dāng)中。例如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一句，描繪邊塞壯美的景色。“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”一句展示出壯美背后的人生觀，不同于陽剛的自我修養(yǎng)，他是儒家對(duì)于保家衛(wèi)國，無私奉獻(xiàn)的一種追求。
飄逸之美散見于李白的詩歌當(dāng)中?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”表現(xiàn)出李白的失意，他的失意一開始源于被貶謫。在這一點(diǎn)上，李白詩歌里有儒家入世的因素，希望可以入朝為官?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，同時(shí)他又擅長自我安慰，用瑰麗的想象來彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足?！拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒”，酒和美景讓李白最終超脫，達(dá)到了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，是我不得開心顏”的解脫和擁有在受到打擊后仍然堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡?信念。
飄逸之美，飄散在盛唐詩歌當(dāng)中，在文化的融合里增添了一抹道家的出塵色彩。
沉郁之美常指杜甫的詩歌?！捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”勾勒杜甫晚年的樣子，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”說出杜甫的心聲。他的詩歌仍然隱含了儒家的人生觀，君王可以任用賢能，發(fā)揮自己的能力，入朝為官，而不是棲居寒室。
“樂而不淫，哀而不傷”是儒家禮樂的一種要求，反映出中國古代的中和之美。中和之美在于主客體得平衡，和儒家人生觀里中庸異曲同工。中庸并非是現(xiàn)在所說的平庸，不出頭，無能。而是一種達(dá)到平衡的，不斷提升自我，修養(yǎng)身心的智慧。
道家的“陰柔之美”常見于老子，莊子的著作中。陰極為剛，說的就是大直若屈，大智若愚，隱含辯證法的思想?！八评f物而不爭”說的就是這個(gè)意思，陰柔往往可以戰(zhàn)勝剛強(qiáng)，道家講求無為，自然希望君王可以像水一樣潤澤百姓萬家，無為而治，實(shí)現(xiàn)天下大治。
空靈之美來源于佛家的審美。多見于王維和寒山的禪意山水詩中。詩歌有有我和無我之境，禪意詩歌多為無我之境。如王維“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”和寒山“杳杳寒山道，落落冷澗濱”，均為此境界也。“天氣晚來秋”是知覺，“明月松間照”是視覺，“清泉石上流”是聽覺，無我之境看似無我，其實(shí)處處有我。
這就是佛家的人生觀，希望超脫世俗，看似無我，實(shí)則天人合一，與萬物共生。
審美活動(dòng)是高級(jí)活動(dòng)，人生觀是精神產(chǎn)品，兩者共存于中國的藝術(shù)文化之中。于詩詞之中窺見中國傳統(tǒng)審美，不管是“大江東去浪淘盡”“還是昨夜小樓又東風(fēng)”，都會(huì)給我們更多啟發(fā)。
詩詞之美古詩之美篇三
唐繼承隋制，實(shí)行科舉。詩歌列入考試內(nèi)容。律詩和絕句的體式在這時(shí)得以完善。歷宋元明清至今相襲不變。唐人作詩依據(jù)陸法言《切韻》，但分部過細(xì)，有206韻，由于同韻字少，允許近韻通押，有所變通。宋朝景德年間的《禮部韻略》是一部官修韻書，允許近韻通押，訂出了“同用”、“獨(dú)用”的規(guī)則。南宋平水（今山西臨汾）人劉淵在江北刊印了《壬子新刊禮部韻略》。將《禮部韻略》注明同用的加以合拼，成為一本107韻的書，即平水韻。此時(shí)金人王文郁又將原來并不同用的“迥”、“拯”及去聲“徑”、“震”合并，共106部，作為金代官韻書，一直流行至今。平水韻106韻韻目如下：
上平聲：東冬江支微魚虞齊佳灰真文元寒刪。
下平聲：先蕭肴豪歌麻陽庚青蒸尤侵覃鹽咸。
上聲：董腫講紙尾語麌薺蟹賄軫吻阮旱澘篠巧皓哿馬養(yǎng)梗迥有寢感琰豏。
去聲：送宋絳置未御遇霽泰卦隊(duì)震問愿翰諫霰嘯效號(hào)箇祃漾敬徑宥沁勘艷陷。
入聲：屋沃覺質(zhì)物月曷黠屑藥陌錫職緝合葉洽。
其中平聲字最常用，收字多少不一。最多“虞”部305字，最少“咸”部41部。作詩必須遵守韻部，不能出韻。近體詩的規(guī)則，偶句必押。首句平聲韻一般都押。仄聲，特別是五言體，則多數(shù)不押。以王昌齡的《出塞》為例：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
起句入韻，關(guān)、還、山相押，屬十五刪部。又如杜甫的五絕《八陣圖》：“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！逼鹁洳蝗腠?，偶句押韻，圖、吳屬七虞部。是五絕的常格。
如前所述，韻有寬窄。初學(xué)寫詩的人，不妨從寬韻入手，有較多選擇，利于運(yùn)思。像東韻、虞韻、先韻、陽韻、庚韻字多而不僻，較易措手。
但是，由于語言的`變化，許多當(dāng)時(shí)適口的詩韻，今天已經(jīng)不諧于口了。以十三元為例：其中如魂、門、孫、繁、言、掀皆與真、文、先、咸相近。江西名士高心夔兩次殿試，都以出韻，貶到四等。王闿運(yùn)嘲以“平聲兩四字，該死十三元”相嘲。像如此有悖實(shí)際的事，為何還要遵守？于右任先生說：“古人用自己的口語來作詩，我們用古人的口語來作詩，其難易自見。我們要想把詩化難為易，和大眾接近，第一要改用國語平仄與韻。”中華詩詞學(xué)會(huì)提出“雙軌并行”、“倡今知古”，提倡用新聲韻，即按普通話聲韻寫詩。
在韻的革新上，魯迅、毛澤東也是力行改革的大家。魯迅詩不但鄰韻通押，如《贈(zèng)畫師》“霧塞蒼天百卉殫”與“只研朱墨作春山”，“殫、山”是寒刪通押。《贈(zèng)烏其山詩》則“華、書、多、陀”相押，是以方言入韻。而其《腦炎戲作》之“不料仍違眾女心”與“無如臣腦故如冰”，更是打通前后鼻韻母以“in”與“ing”相押。大大地放寬了韻的束縛。毛澤東的《長征》詩共五個(gè)韻腳，其中：難、丸、寒，屬“寒”韻,而“閑、顏”屬“刪”韻，聽來渾然無別。其《蝶戀花·答李淑一》詞，上片用“有”韻，下片用“麌”韻，皆情韻超邁，氣象發(fā)皇。
詩詞之美古詩之美篇四
坐在業(yè)務(wù)室，暖風(fēng)撲面而來，春意濃濃。喜歡看遠(yuǎn)方的翠綠，感受一種清新，一種愜意。
遠(yuǎn)離市區(qū)的喧囂，獨(dú)自躲在這個(gè)安詳寧靜的地方，也是一種不錯(cuò)的享受，抖落歲月的塵埃，以如水的心，去看待生活中的每一件事，大自然給我們的不只是春暖花開的美麗，更多的是賦予我們對(duì)生命的另一種感悟，一種對(duì)功名利祿的看淡，一種對(duì)自己過往人生的審視，在歲月靜好的時(shí)候，我們?cè)诖笞匀恢懈形蛩纳衿?，它給予人們延續(xù)生命的源動(dòng)力。就像這春天，微風(fēng)拂面，柔情萬千。插上春天的翅膀，踏著荒蕪迷茫的希望，我也能隨著夢想為你飛翔，綿綿的春雨喚醒返青的麥苗，這是生命的契機(jī)，是再生的力量。透過春日的暖陽，融化著冬日的冰雪，用重生的力量創(chuàng)造出更靈動(dòng)的生命，萬物復(fù)蘇，在經(jīng)過寒冬的磨練，生命總是在沉寂中蘊(yùn)藏更多的能量。
春天你就像一個(gè)美麗的花姑娘，遇見你或許是自然對(duì)四季最美的饋贈(zèng)，你每次的到來，我都會(huì)被你深深的吸引，你的美是唯一的，你的美是獨(dú)特的，不像牡丹一樣雍容華貴，不像玫瑰那樣?jì)趁亩嘧?，你在我心中只像純潔淡然的百合花，清香撲鼻，沁人心脾。遇見你我感到榮幸，你就像我的天使，為我的未來守護(hù)。每當(dāng)夜深人靜，相思的線很長很長，t望窗外，那一抹淡淡的月色，朦朧著的是你美麗的容顏。捧起清淡的綠茶，與時(shí)光對(duì)飲。靜靜地去品味，品味世態(tài)的炎涼，品味人生的苦澀。閑暇的光陰，拿起一本讀者，沉浸在其中，細(xì)細(xì)的思考著人生的哲學(xué)與古人的大智大慧，累了就躺在床上，感受春日的溫暖，感受有你時(shí)候的安詳與知足。
自然之美，美在自然，如果當(dāng)我們?cè)庥隽死Ь常庥隽瞬还降拇?，我們不必要怨天尤人，?yīng)該將自己投身到這美麗的自然景色之中，欣賞花兒怒放的神奇，欣賞蜂而采蜜時(shí)的美麗，欣賞喜鵲在枝頭報(bào)喜時(shí)候的快樂。用自然的陽光和美麗釋然自己心中的黑暗與寒冷，那么我們就會(huì)變的更成熟更陽光。
詩詞之美古詩之美篇五
――記成都市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“道德欣賞教育”“什么是德育？”在成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)記者拋出這個(gè)問題時(shí)，從校長、德育主任到班主任、科任教師，并沒有給出一個(gè)相同的答案。一位老師說：“小學(xué)德育重在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”一位班主任說：“德育就是如何善待孩子，如何欣賞孩子。”校長說：“德育是‘人育’，是對(duì)一個(gè)鮮活的生命個(gè)體的善的引導(dǎo)。”德育主任說：“德育是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象，是可見的、可感知的做人的教育。”他們的答案都向著一個(gè)名詞匯集――“道德欣賞教育”。對(duì)“道德欣賞教育”，該校德育主任寇忠泉有一種詩意的解釋：“我們期望站在教育生命觀和德育美學(xué)觀的角度，找到德育和美育的結(jié)合點(diǎn)，讓道德教育成為一個(gè)動(dòng)人的故事、一種充滿愉悅情緒的場景……”孫競宇，一個(gè)活潑、聰明的男孩子，課間活動(dòng)量特別大。每個(gè)課間十分鐘，走廊里都有他異?；钴S的身影，跳上躥下、追著同學(xué)跑……為此，班里的紀(jì)律流動(dòng)紅旗總是拿不到，同學(xué)們對(duì)他很有意見。班主任石榴老師多次找他談話，他當(dāng)時(shí)不住地點(diǎn)頭，可持續(xù)不了多久，又控制不住了。怎么辦呢？石榴老師決定在班里開一個(gè)討論會(huì)，經(jīng)過激烈的討論，決定命名一個(gè)“把他身上愛‘亂跑’的‘蟲子’捉掉”的全班互助活動(dòng)。同時(shí)，憑借“課堂積極發(fā)言”，孫競宇當(dāng)選了“班級(jí)課堂發(fā)言形象大使”……“奇跡”出現(xiàn)了，走廊里沒有了孫競宇的`影子，他將活動(dòng)場地轉(zhuǎn)移到了操場，帶動(dòng)班里很多同學(xué)一起，充分享受課間的快樂。沒有挑錯(cuò)、沒有批評(píng)、沒有苦口婆心，一個(gè)壞習(xí)慣跑掉了，取而代之的是好習(xí)慣?！白鲞@一切的時(shí)候，沒想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要順應(yīng)孩子的天性，尊重他們，欣賞他們?！币⒆诱f真話，就要讓他們感受到說真話的快樂與價(jià)值。“如果到小學(xué)畢業(yè)，我們班的孩子人人都敢說真話，即使他們的成績差點(diǎn)，作為教師，我也問心無愧。”在一次全校交流會(huì)上，石榴老師在大會(huì)發(fā)言時(shí)如是說。“教育的過程是教師做人的過程，教師在德育過程中最重要的一點(diǎn)，是永遠(yuǎn)保持真摯的教育情感?！边@是高新實(shí)小教師的德育觀，新穎、個(gè)性、動(dòng)人。高新實(shí)小的王澤晴老師得到了校長和德育主任的高度評(píng)價(jià)：“她可能沒有發(fā)表多少教育教研文章、沒有多少榮譽(yù)稱號(hào)，包括教學(xué)水平也不是最好的。但是，她是一個(gè)不功利的、真實(shí)的、所有心思只為孩子的教師，一個(gè)優(yōu)秀的、難得的教師?！蓖鯘汕绨嗬镉袔讉€(gè)全校聞名的“金剛”學(xué)生，淘氣、惹事生非。為了他們的成長，王澤晴沒少費(fèi)功夫琢磨。不過，她也沒有太強(qiáng)求，“孩子各有天性，強(qiáng)行修剪往往適得其反?！蓖鯘汕缬錾蠈W(xué)校的“推門課”，即由校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長組成聽課小組不提前通知的臨時(shí)抽查聽課，這種課的質(zhì)量與教學(xué)水平系數(shù)掛鉤，直接決定教師的獎(jiǎng)金和收入。這一堂課里，德育主任寇忠泉作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，王澤晴將60%的問題提給了班里的包括幾大“金剛”在內(nèi)的學(xué)困學(xué)生，“金剛們”答題的水平都不高，但態(tài)度非常認(rèn)真和端正，孩子們知道：校長坐在教室里呢，能起立答題是多么值得驕傲的事。該校對(duì)王澤晴的這種教育態(tài)度非?？隙ǎ骸敖處煹牟黄灰?，教師的信任與真實(shí)，對(duì)孩子們的影響勝過這堂課所有的知識(shí)與教學(xué)任務(wù)，這就是有效的德育?！笔聦?shí)也證明，幾個(gè)調(diào)皮孩子非?！胺蓖趵蠋煟麄冇袝r(shí)依然管不住自己，但他們?cè)诔砷L的關(guān)鍵時(shí)期感受到了老師對(duì)他們的愛，感知了尊重的美好，這才是最重要的。“好心情是一種素質(zhì)”，父母的心情、心態(tài)與素質(zhì)對(duì)孩子有著非同小可的影響?！案改傅囊稽c(diǎn)一滴，都滲透著德育的影子?！痹趯W(xué)校的“道德欣賞教育”活動(dòng)中，家長與孩子共同體驗(yàn)。二年級(jí)學(xué)生伍芝謹(jǐn)在日記里寫道：“原來，媽媽根本不檢查我的作業(yè)。石老師每次發(fā)家長責(zé)任心獎(jiǎng)的時(shí)候，都沒有念到我媽媽的名字。后來，我告訴了媽媽，媽媽就開始檢查我的作業(yè)，變得有責(zé)任心了。”
詩詞之美古詩之美篇六
――記成都市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“道德欣賞教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”“什么是德育？”在成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)記者拋出這個(gè)問題時(shí)，從校長、德育主任到班主任、科任教師，并沒有給出一個(gè)相同的答案。
一位老師說：“小學(xué)德育重在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！币晃话嘀魅握f：“德育就是如何善待孩子，如何欣賞孩子?！毙ｉL說：“德育是‘人育’，是對(duì)一個(gè)鮮活的生命個(gè)體的善的引導(dǎo)?！钡掠魅握f：“德育是有血有肉的言行、情感、事實(shí)與現(xiàn)象，是可見的、可感知的做人的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）?！?/p>
他們的答案都向著一個(gè)名詞匯集――“道德欣賞教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”。
對(duì)“道德欣賞教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”，該校德育主任寇忠泉有一種詩意的解釋：“我們期望站在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）生命觀和德育美學(xué)觀的角度，找到德育和美育的結(jié)合點(diǎn)，讓道德教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成為一個(gè)動(dòng)人的故事、一種充滿愉悅情緒的場景……”
為此，班里的紀(jì)律流動(dòng)紅旗總是拿不到，同學(xué)們對(duì)他很有意見。班主任石榴老師多次找他談話，他當(dāng)時(shí)不住地點(diǎn)頭，可持續(xù)不了多久，又控制不住了。
“奇跡”出現(xiàn)了，走廊里沒有了孫競宇的影子，他將活動(dòng)場地轉(zhuǎn)移到了操場，帶動(dòng)班里很多同學(xué)一起，充分享受課間的快樂。
沒有挑錯(cuò)、沒有批評(píng)、沒有苦口婆心，一個(gè)壞習(xí)慣跑掉了，取而代之的是好習(xí)慣?！白鲞@一切的時(shí)候，沒想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要順應(yīng)孩子的天性，尊重他們，欣賞他們。”
要孩子說真話，就要讓他們感受到說真話的快樂與價(jià)值。“如果到小學(xué)畢業(yè)，我們班的孩子人人都敢說真話，即使他們的成績差點(diǎn)，作為教師，我也問心無愧?！痹谝淮稳＝涣鲿?huì)上，石榴老師在大會(huì)發(fā)言時(shí)如是說。
“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過程是教師做人的過程，教師在德育過程中最重要的一點(diǎn)，是永遠(yuǎn)保持真摯的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）情感。”這是高新實(shí)小教師的德育觀，新穎、個(gè)性、動(dòng)人。
高新實(shí)小的王澤晴老師得到了校長和德育主任的高度評(píng)價(jià)：“她可能沒有發(fā)表多少教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教研文章、沒有多少榮譽(yù)稱號(hào)，包括教學(xué)水平也不是最好的。但是，她是一個(gè)不功利的、真實(shí)的、所有心思只為孩子的教師，一個(gè)優(yōu)秀的、難得的教師?！?/p>
王澤晴班里有幾個(gè)全校聞名的“金剛。
[1][2]。
詩詞之美古詩之美篇七
2、欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花?！鎏帲禾K軾《趙昌寒菊》。
3、遠(yuǎn)書珍重何曾達(dá)，舊事凄涼不可聽。——出處：竇叔向《夏夜宿表兄話舊》。
4、夏半陰氣始，淅然云景秋?！鎏帲喉n愈《送劉師服》。
5、恨蕭蕭、無情風(fēng)雨，夜來揉損瓊肌?！鎏帲豪钋逭铡抖帑悺ぴ伆拙铡贰?/p>
7、皚如山上雪，皎若云間月。——出處：卓文君《白頭吟》。
8、扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村?！鎏帲禾K軾《書李世南所畫秋景》。
9、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！鎏帲豪铎稀队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r(shí)了》。
10、我歌月徘徊，我舞影零亂。——出處：李白《月下獨(dú)酌四首·其一》。
12、似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵?！鎏帲狐S景仁《綺懷》。
14、北土非吾愿，東林懷我?guī)煛！鎏帲好虾迫弧肚刂懈星锛倪h(yuǎn)上人》。
15、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)?！鎏帲憾鸥Α督溪?dú)步尋花·其五》。
16、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。——出處：杜甫《秋興八首·其一》。
17、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！鎏帲毫纸堋镀蚯伞贰?/p>
18、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。——出處：岑參《白雪歌送武判官歸京》。
20、黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！鎏帲豪畎住杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》。
21、楚水清若空，遙將碧海通。——出處：李白《江夏別宋之悌》。
22、何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。——出處：孟浩然《秋登蘭山寄張五》。
23、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！鎏帲黑w師秀《約客》。
24、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！鎏帲捍拮o(hù)《題都城南莊》。
25、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。——出處：于謙《石灰吟》。
26、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鎏帲憾拍痢肚迕鳌?。
27、山長水闊知何處?！鎏帲宏淌狻兜麘倩ā懢粘顭熖m泣露》。
28、夢里分明見關(guān)塞，不知何路向金微。——出處：張仲素《秋閨思二首》。
29、閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！鎏帲和醪峨蹰w詩》。
30、病夫因病得來游?！鎏帲宏惻c義《虞美人·扁舟三日秋塘路》。
31、深居俯夾城，春去夏猶清。——出處：李商隱《晚晴》。
32、秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。——出處：辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》。
33、金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！鎏帲呵赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》。
34、蘭舟斜纜垂揚(yáng)下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發(fā)?！鎏帲喊讟恪兜脛贅贰は摹?。
35、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——出處：柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》。
36、古戍三秋雁，高臺(tái)萬木風(fēng)。——出處：屈大均《魯連臺(tái)》。
37、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香?！鎏帲喉n琦《九日水閣》。
39、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！鎏帲好辖肌兜强坪蟆贰?/p>
40、賈傅松醪酒，秋來美更香?！鎏帲憾拍痢端脱ΨN游湖南》。
41、懶搖白羽扇，裸袒青林中。脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)?！鎏帲豪畎住断娜丈街小贰?/p>
42、萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！鎏帲撼填棥肚锶铡?。
43、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！鎏帲涸 峨x思五首·其四》。
44、佇聽寒聲，云深無雁影?！鎏帲褐馨顝蛾P(guān)河令·秋陰時(shí)晴漸向暝》。
46、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！鎏帲豪畎住抖汕G門送別》。
47、天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽。——出處：李清照《行香子·天與秋光》。
48、長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)?！鎏帲豪畎住蛾P(guān)山月》。
49、江作青羅帶，山如碧玉篸。——出處：韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》。
50、鹿車何日駕，歸去潁東田?！鎏帲簹W陽修《秋懷》。
詩詞之美古詩之美篇八
小時(shí)候讀的唐詩宋詞，最令人向往的莫過于柳永的“睡起流煙雨，掩窗苔蔥蘢”那種詩意般的生活。意蘊(yùn)優(yōu)美的古詩文，源自于生活，暗藏于生活，我們應(yīng)該從古詩文中去細(xì)細(xì)品味生活。
讀詩，是一種美的享受。古詩之美，源自于最初的《詩經(jīng)》詩經(jīng)里面優(yōu)美神韻的文字，讀來讓人身臨其境，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”仿佛風(fēng)景就在眼前，一人在水一方，朦朧的畫面感把我們帶入了美妙的意境。悠久的中華文化，也得益于古詩文的發(fā)展。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”更是成為了千古美談，我們讀他的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”也慢慢地享受了一番田園風(fēng)光的美的享受。古詩之美，不僅是體現(xiàn)在它仄起平生，簡練優(yōu)美的文字，更是意蘊(yùn)悠長的情感讓我們得到了美的享受。
讀詩，是追求一種詩意的生活表現(xiàn)。古詩之美源于生活，暗藏于生活。柳永的“對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”更是表現(xiàn)了對(duì)伊人眷戀的一種生活，以及那“瀟瀟暮雨，一番清洗”過后詩意般的生活。讀詩，可以凈化心靈，突顯返璞歸真的雅致。有人曾說：“生活是棵長滿可能的樹”樹的根枝葉片卻無不體現(xiàn)于詩當(dāng)中?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落，去留無意，望天邊云卷云舒”，這也更是一派閑適，看云淡風(fēng)輕的詩意生活。不驕不躁，猶如“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”“似曾相識(shí)燕歸來”那種細(xì)膩至微的生活，這便是一種詩意般的生活。
讀詩，可以陶冶情操。古有梅蘭竹菊四君子。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”“遙知不是雪，為有暗香來”，從詩中，我們可以體會(huì)到詩人高尚的情操以及堅(jiān)貞個(gè)性的品質(zhì)。讀這些美妙的詩文，內(nèi)心就會(huì)變得非常純凈，猶如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，雖達(dá)不到如此境界，然凈化心靈。自古詩人無不有較高的品德情尚。岳飛的“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讀詩，可以激發(fā)愛國熱情，漂洗心靈，陶冶情操，使得素養(yǎng)得意提高。
正如武亦姝所說的：“只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的快樂，就夠了。”可見，古詩之美，藏于生活，生活之美源于生活，讀詩是一種高雅的情操表現(xiàn)，我們應(yīng)該讀詩，更要讀詩，因?yàn)樵娋桶挡卦谖覀兩钪?，是一種美的享受，是一段幸福旅程的開始。
詩詞之美古詩之美篇九
我站在樓頂，淚和霓虹迷朦了眼睛，頓時(shí)，我想到了詩，想到了詞，也想到了詩人的眼淚.這時(shí)我才感到，原來詩詞并不是從某年某日興起的，而是在詩人的眼淚中興起的.
唐詩宋詞中的淚是需要我們細(xì)心去體會(huì)的，無論是豪氣的淚，離別的淚，失志的淚，還是多情的淚，只要用心就能體會(huì)到!
你柳永當(dāng)日悶悶不樂，獨(dú)自走下樓廊，你在上面望到了什么?可曾望見遠(yuǎn)方的伊人?你望到的只是煙波浩淼，山河蕭條，清秋萬里凄涼，我知道你不忍再望盡管閉上眼睛，回想當(dāng)初之時(shí)，，有多少幽會(huì)歡娛的美好時(shí)光，到今日卻釀成了無限的惆悵!你當(dāng)然能記得分手時(shí)那雙凝視的淚眼，雖發(fā)出了"衣帶漸寬終不悔"的愛情誓言，但在離別之際，也只能抹清淚了!
是你寫出了"素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家."的詩句，我知道你的志向幾乎被消磨殆盡了，無奈的召，無奈的喚，你只有小樓聽春雨，晴窗戲分茶了!東坡亦如此，面對(duì)滿堂的小人，怎能宏志樹業(yè)?也恰恰矢志，也恰恰為矢志傷悲流淚，才會(huì)有"大江東去浪淘盡，多少風(fēng)流人物"，才會(huì)有宋詞新的篇章.如此說來，志失的好，淚流的棒!要深知，中國可無一官吏，不可少一人-東坡!其實(shí)在眾人中我最喜歡李清照和李商隱了。易安居士的詞，每每讓人感到凄清，蕭索.在重陽之夜，西風(fēng)正起，你一人獨(dú)飲淚酒，黯然消魂者，還有那句"人比黃花瘦".
那五十根銀弦，述說著多情的思念，你不曾刻意追求往事，卻還是使你感到一片茫然.你曾在花間月下吟詩，如今卻在燭下流淚了，清清的淚水并沒有讓你的眼睛更加明亮，望不見遠(yuǎn)方的伊人，卻寫出了"劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重"的絕唱.
其實(shí)詩人的淚，詩人的詩，還有很多很多……每每讀起這些詩句，總能讓人產(chǎn)生無限的聯(lián)想和感慨，走進(jìn)唐詩宋詞也就走進(jìn)了詩人，走進(jìn)了詩人的情感世界，也使我們走進(jìn)生活的深處!
詩詞之美古詩之美篇十
清明時(shí)節(jié)，倘遇難得的晴天，不妨呼朋喚友出去走走，呼吸新鮮空氣，感受大自然的清新和明朗，讓心情也跟著輕松豁達(dá)。清明之美在于天高云淡風(fēng)和日麗，清新的空氣和怡人的暖風(fēng)讓每個(gè)人都有脫胎換骨的全新感受。每一株小草都精神百倍，每一朵鮮花都笑靨撩人，每一棵樹木都威武雄壯，處于同一藍(lán)天下的人們，有什么理由不振作起來？我們盡情呼吸，把工作的疲憊和生活的壓力輕松卸去；我們自由奔跑，讓身體保持健康協(xié)調(diào)；我們大聲歌唱，讓美好心情在清明時(shí)節(jié)彌漫開去，直達(dá)以后生活中的方方面面。
清明時(shí)節(jié)，假如淫雨霏霏連日不開，也不必懊惱，不要讓心情跟著陰郁。清明之美在于紛紛細(xì)雨，在于細(xì)膩纏綿的淡淡憂傷。撐一把紙傘，去雨線連綿的池塘，往日平靜的水面，在雨絲迫擊下，濺起亮亮的水花，不知在魚蝦眼中，這一濺而滅卻又接連不斷的水花，是否為最美麗的景致?？梢匀ダ_紛的花園，那艷麗的花瓣，在雨水沖刷下顯得更加水靈潔凈，仿佛剛剛出浴的仙子。有花瓣被雨打落，可能引起你的傷感，但只有花兒落盡，才能長出果實(shí)，這是植物們成長的代價(jià)，也是它們所追求的終極目標(biāo)，我們應(yīng)該高興才是。我們?cè)谟昀锫?，地下的泥濘濕濡了鞋，卻冷卻不了我們的內(nèi)心，望一眼煙雨籠罩的田野，分明多了幾分韻致，讓你從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)神話，從憂傷進(jìn)入欣喜。
清明時(shí)節(jié)，假如回鄉(xiāng)上墳祭奠祖先，請(qǐng)準(zhǔn)備好心情，在崇敬中自如，在感傷里淡然。清明之美在于情感，在于對(duì)先人的無盡緬懷。我們身體里流的是祖先的血脈，我們說著字正腔圓的中國話，寫的是棱角分明的方塊字，那是幾千年的'情感積淀，那是一脈相承的民族屬性，那是波瀾壯闊永不枯竭的思想長河。我們是懂得感恩的民族，在清明節(jié)緬懷祖先，為的是不忘歷史，為的是警醒后人。我們素衣淡妝，用焚燒紙錢表達(dá)心情，用盛開的鮮花表達(dá)愿望，我們?cè)谇迕鞴?jié)尋求與先人們心靈相通的機(jī)會(huì)，讓那些為民族解放而犧牲的烈士們能觸及到心靈深處最柔軟的角落。
清明時(shí)節(jié)，可以度個(gè)悠閑的假期，隨意去鄉(xiāng)野、去村落，欣賞風(fēng)景的同時(shí)，深入了解清明的習(xí)俗。清明之美在于文化，在于匠心獨(dú)具的美食，在于祭奠祖先的虔誠，在于放飛風(fēng)箏的愜意。早晨或傍晚，可以靜坐窗前，讀幾首清明的詩詞，體會(huì)古人對(duì)清明的思考；我們也可以在庭院踱步，細(xì)細(xì)思慮清明給生活所帶來的改變。
清明是傳統(tǒng)的節(jié)日，也是永遠(yuǎn)年輕的節(jié)日，清明需要傳承，需要開拓，需要反思，更需要去守護(hù)。
詩詞之美古詩之美篇十一
忘川飛渡，似水流年。不知不覺中，十四載的年華已在你的陪伴下悄然逝去。在你的溫暖中，我一點(diǎn)點(diǎn)長大，隨著學(xué)業(yè)的加深，你也越發(fā)變得深?yuàn)W。陪伴著我走過時(shí)間之路的，是你字里行間那抹靜散芬芳的風(fēng)花雪月。
曾記得，小時(shí)候的我，經(jīng)常捧著你，在家里席地而坐，讀著你那優(yōu)美的詞句。那時(shí)的我年少無知，并不懂什么叫做“縹緲孤鴻影”，什么叫做“春雨暗陽臺(tái)”，甚至有些字我還不認(rèn)識(shí)，只能笨拙地依靠自己的本能去理解，去猜測其中的深長意味。
你如蘭的香氣充斥了我的整個(gè)腦海，讓我煩躁的內(nèi)心平靜下來。出乎意料的，那天晚上，竟真的有一朵蘭花在我的夢里開放，花瓣隨著風(fēng)四散飛揚(yáng)。
自那以后，我便深深地迷戀上了你。迷戀著你的美好，迷戀著你的動(dòng)人，也迷戀著你的清新淡雅如蘭香氣。你在我的歲月里，靜靜地散發(fā)著芬芳。我感覺靈魂都已隨你而去，穿梭在歲月的長河中，詩詞那如蘭的芬芳，沁人心脾。
隨著我年齡的增長，你從“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”的天真無邪到“但屈指西風(fēng)幾時(shí)來?又不道流年，暗中偷換”的清麗高渾;從“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的豪放樂觀到“回首送春拚一醉，東風(fēng)吹破千行淚”的無奈思?xì)w，都給我以無盡的遐想。蘭澤氣息從你的字里行間溢出，飄進(jìn)了我的腦海中，融入了我的思想里。
“莫傜新唱，誰謂古今隔。”是啊，古往今來，有多少文人墨客品讀過你的意味深長?有多少大夢初醒的人汲取你的如蘭芬芳?你仿佛映襯在溫潤的月亮之上，隨著月光的播灑，使人們的歲月暗露芬芳，使人生的迷霧滲透出縷縷光亮。
有人說：“書是諸子百家論思想，華夏文明四海揚(yáng)，千古人物智慧囊?！倍乙f：“詞是煙波浩渺隱芬芳，人生之路散花香，回首凝望絮飛揚(yáng)?！?/p>
古詩詞，歷經(jīng)歲月的積淀，芬芳了我的流年。
公眾號(hào)：吉林師范大學(xué)附屬中學(xué)。
詩詞之美古詩之美篇十二
寒蟬凄切，對(duì)長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，待與何人說!
年代:宋作者:晏幾道。
秋千院落重簾暮，彩筆閑來題繡戶。
墻頭丹杏雨馀花，門外綠楊風(fēng)后絮。
朝云信斷知何處，應(yīng)作襄王春夢去。
紫騮認(rèn)得舊游蹤，嘶過畫橋東畔路。
年代:宋作者:蘇軾。
十年生死兩茫茫。
不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。
縱使相逢應(yīng)不識(shí)，
塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。
小軒窗，正梳妝。
相顧無言，惟有淚千行。
料得年年斷腸處，
明月夜，短松岡。
年代:宋作者:辛棄疾。
春已歸來，
看美人頭上，
裊裊春幡。
無端風(fēng)雨，
未肯收盡余寒。
年是時(shí)燕子，
料今宵夢到西園。
渾未辦黃柑薦酒，
更傳青韭堆盤。
卻笑東風(fēng)從此，
便熏梅染柳，
更沒些閑。
閑時(shí)又來鏡里，
轉(zhuǎn)變朱顏。
清愁不斷，
問何人會(huì)解連環(huán)?
生怕見花開花落，
朝來塞雁先還。
年代:宋作者:晏幾道。
一弦彈盡仙韶樂，曾破千金學(xué)。
玉樓銀燭夜深深，
愁見曲中雙淚、落香襟。
從來不奈離聲怨，幾度朱弦斷。
未知誰解賞新音，
長是好風(fēng)明月、暗知心。
年代:宋作者:吳文英。
渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長星。
幻蒼崖云樹，名娃金屋，殘霸宮城。
箭徑酸風(fēng)射眼，膩水染花腥。
時(shí)靸雙鴛響，廊葉秋聲。
宮里吳王沈醉，倩五湖倦客，獨(dú)釣醒醒。問蒼波無語，
華發(fā)奈山青。水涵空、闌干高處，送亂鴉、斜日落漁汀。
連呼酒，上琴臺(tái)去，秋與云平。
年代:宋作者:姜夔。
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。
過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。
自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。
漸黃昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊賞，算而今重到須驚。
縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。
二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。
念橋邊紅藥，年年知為誰生。
詩詞之美古詩之美篇十三
1、《沁園春·雪》。
朝代：現(xiàn)代作者：毛澤東。
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
2、《西江月·夜行黃沙道中》。
朝代：宋代作者：辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
3、《長恨歌》。
朝代：唐代作者：白居易。
漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。
天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。
春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。
云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。
金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。
遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。
緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。
九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。
六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。
君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣。
峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。
馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。
歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。
春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。
梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。
遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。
悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。
為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。
上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。
樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。
金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。
攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。
風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。
含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。
回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。
釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見。
臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。
4、《冬至》。
(唐)杜甫。
年年至日長為客，忽忽窮愁泥殺人!
江上形容吾獨(dú)老，天邊風(fēng)俗自相親。
杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。
心折此時(shí)無一寸，路迷何處望三秦?
5、《辛酉冬至》。
(宋)陸游。
今日日南至，吾門方寂然。
家貧輕過節(jié)，身老怯增年。
畢祭皆扶拜，分盤獨(dú)早眠。
惟應(yīng)探春夢，已繞鏡湖邊。
冬至詩詞(五)：冬至感懷。
6、《寒食野望吟》。
唐·白居易。
烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。
風(fēng)吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。
冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
7、《秋分後頓凄冷有感》。
宋·陸游。
今年秋氣早，木落不待黃。
蟋蟀當(dāng)在宇，遽已近我床。
況我老當(dāng)逝，且復(fù)小彷徉。
豈無一樽酒，亦有書在傍。
飲酒讀古書，慨然想黃唐。
耄矣狂未除，誰能藥膏肓。
8、《春望》。
唐·杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
9、《勸學(xué)》。
唐·顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
10、《游山西村》。
南宋·陸游。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
詩詞之美古詩之美篇十四
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。
痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？
奉乞桃栽一百根，春前為送浣花村。
河陽縣里雖無樹，濯錦江邊未滿園。
華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。
江上舍前無此物，幸分蒼柳拂波濤。
立刻誰家白面郎，臨階下馬蹋人床。
不通姓字粗豪甚，指點(diǎn)銀瓶素酒嘗。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
朱櫻此日垂朱實(shí)，郭外誰家負(fù)郭田。
萬里相逢貪握手，高才仰望足離筵。
房相西池鵝一群，眠沙泛浦白于云。
鳳凰池上應(yīng)回首，為報(bào)籠隨王右軍。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
遺廟丹青古，空山草木長。
猶聞辭后主，不復(fù)臥南陽。
悶到楊公池水頭，坐逢楊子鎮(zhèn)東州。
卻向青溪不相見，回船應(yīng)載阿戎游。
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)？
君不見管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。
東來萬里客，亂定幾年歸。
腸斷江城雁，高高正北飛。
落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅。
欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽。
大邑?zé)泡p且堅(jiān)，扣如哀玉錦城傳。
君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。
立刻誰家白面郎，臨階下馬蹋人床。
不通姓字粗豪甚，指點(diǎn)銀瓶素酒嘗。
詩詞之美古詩之美篇十五
5、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。____志南《絕句》。
6、空山新雨后，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》。
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。____陸游《臨安春雨初霽》。
9、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。____陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》。
11、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
12、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。____劉禹錫《竹枝詞二首·其一》。
13、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》。
14、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____杜甫《春夜喜雨》。
15、滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》。
16、世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。____唐婉《釵頭鳳·世情薄》。
17、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。____杜牧《江南春》。
18、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。____蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》。
19、風(fēng)淅淅，雨纖纖。難怪春愁細(xì)細(xì)添。____納蘭性德《赤棗子·風(fēng)淅淅》。
20、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。____李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
21、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。____杜牧《清明》。
22、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。____韋應(yīng)物《滁州西澗》。
24、春水碧于天，畫船聽雨眠。____韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》。
25、梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。____周紫芝《鷓鴣天·一點(diǎn)殘紅欲盡時(shí)》。
26、少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。____蔣捷《虞美人·聽雨》。
27、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。____杜甫《春夜喜雨》。
28、怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。____岳飛《滿江紅·寫懷》。
29、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。____蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》。
30、三分春色二分愁，更一分風(fēng)雨。____葉清臣《賀圣朝·留別》。
31、連雨不知春去，一晴方覺夏深。____范成大《喜晴》。
33、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。____溫庭筠《更漏子·玉爐香》。
34、細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。____杜甫《水檻遣心二首》。
35、風(fēng)雨替花愁。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。____趙秉文《青杏兒·風(fēng)雨替花愁》。
36、高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。____晏殊《踏莎行·碧海無波》。
37、移舟去。未成新句。一硯梨花雨。____周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
38、寒雨連天夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。____王昌齡《芙蓉樓送辛漸二首》。
39、昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。____李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》。
40、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。____翁卷《鄉(xiāng)村四月》。
詩詞之美古詩之美篇十六
把古典詩詞的精彩片斷的意境和神韻通過聲情并茂的朗讀渲染給學(xué)生，這是一種聽覺美感。在教學(xué)的起始階段，它可起到創(chuàng)設(shè)審美情境、喚起審美注意的作用。也是語文教師一項(xiàng)重要的藝術(shù)功底。例如，朗讀李白《蜀道難》這首詩時(shí)，以雄渾豪放的語調(diào)、激越的情感、一呼三嘆的語氣，讀杜甫的《羌村三首》，則感情沉郁、語調(diào)低緩、效果都較好。另外，也可采用配樂詩歌、配樂散文的磁帶播放。音樂的旋律與知名朗誦家的聲音珠聯(lián)璧合，更為感人。在“讀”的過程中只有引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體味，認(rèn)真感受，就會(huì)使他們受到美的感染，看到美的力量，認(rèn)識(shí)美的本質(zhì)，受到美的滋養(yǎng)。
詩歌的畫面、意境感需要通過教師加以渲染并藝術(shù)地再現(xiàn)出來，使學(xué)生步人美境之中，全身心地去領(lǐng)會(huì)，達(dá)到文情合一、物我合一的境界，從而使學(xué)生的感情得到美的升華?！渡骄忧镪浴肥鞘姿囆g(shù)性很高的田園詩。那“松間明月”、“石上清泉”加上“喧鬧的竹林”、“晚歸的漁舟”無不給我們描繪出一幅遠(yuǎn)近交錯(cuò)、生意盎然的畫面。通過老師引導(dǎo)學(xué)生揣摩這種繪畫美，使自然景觀產(chǎn)生的美成為學(xué)生的精神營養(yǎng)，進(jìn)而深刻把握自然界的美與作者抒寫這種美的內(nèi)在聯(lián)系，從而使審美主體獲得更大的審美愉悅。
文學(xué)作品的深刻性往往表現(xiàn)為形象及立意的含蓄、曲折，許多作品的美學(xué)意味也并非一目了然的，這就要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生作深層次的挖掘、探索，以情披文，才能做到“沿波討源，雖幽必顯”（劉勰《文心雕龍》）。例如曹操的《短歌行》一文，乍一看，那“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的詩句似乎是失意之人面對(duì)。時(shí)光的流逝作無奈的喟嘆，深入下去，方知詩的主調(diào)是積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的。它雖慨嘆了時(shí)光易逝功業(yè)未就的現(xiàn)實(shí)，但沒有因此而消沉，相反，它更強(qiáng)化了作者招賢納土的急切心情和統(tǒng)一中國的宏偉理想。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，使作品深邃的思想性與高超的藝術(shù)性深深地打動(dòng)自己的靈魂，從而達(dá)到了共鳴。
詩詞之美古詩之美篇十七
二十年來是與非，恍然一夢已相違。
炎涼世態(tài)人情冷，憤世不同厭世悲。
滿地疏黃昨夜風(fēng)，更兼憔悴是丹楓。
偏得角落青苔綠，一點(diǎn)春情寂寞中。
無力東風(fēng)花小小，殘絮輕飄，燕子飛環(huán)繞。一望白川一寸稻，數(shù)聲布谷催人早。
但愿年年年歲好，天地糧心，問幾人知道。萬粒歸倉多數(shù)掃，何由為此生煩惱？
一份心情一闋詞，蠟為骨肉淚為思。不得問我?guī)追职V。
為：作為。為：替，為之。
明月偏憐惆悵客，花前柳下不相辭。徘徊獨(dú)自幾多時(shí)？
“幾”和“已”反復(fù)推敲。
明月摘得放身邊，踢翻五岳在跟前。何由說我是瘋癲。
大笑出門真浪漫，風(fēng)流成性敢爭先。拍的山谷古人肩。
（黃山谷他風(fēng)流拍得古人肩，我可以拍拍他老人家的肩么）。
寒風(fēng)吹斷檐間雨，黃葉染秋深幾許？三三兩兩雀應(yīng)知，與葉紛飛頻振羽。
算來朋侶多離去，默數(shù)浮生千萬緒。幾回獨(dú)向夢中尋，滿是悲涼無可語。
陰風(fēng)慘淡霏微雨，界破西風(fēng)寒幾許？水滑石面影離離，漫步凌波來自去。
生塵恐是心頭緒，時(shí)皺眉頭瞞不語。不關(guān)風(fēng)雨事幾多，徒有溫情誰可與。
燈花頻剪可三更？獨(dú)釣寒江水一程。
桂子冒尖窗下掃，微風(fēng)裹雨瓦間橫。
霜簾時(shí)畫離離影，檐角長彈泣泣聲。
無意掛鐘敲幾下，桃花源里把田耕。
詩詞之美古詩之美篇十八
唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
江南逢李龜年唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
唐·顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
南宋·莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
唐·杜甫。
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
唐·李白。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
宋·朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
宋·蘇軾。
（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）。
愿人長久，千里共嬋娟。
暮江吟唐·白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。
南唐·李煜。
春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
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