通過總結(jié)，我們可以找到成功的經(jīng)驗和方法，并加以總結(jié)運用到以后的學習和工作中?？偨Y(jié)的語言要準確、清晰，力求表達精準，避免模糊和含糊不清的表達?？偨Y(jié)是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學習。
詩詞之美古詩之美篇一
小時候讀的唐詩宋詞，最令人向往的莫過于柳永的“睡起流煙雨，掩窗苔蔥蘢”那種詩意般的生活。意蘊優(yōu)美的古詩文，源自于生活，暗藏于生活，我們應該從古詩文中去細細品味生活。
讀詩，是一種美的享受。古詩之美，源自于最初的《詩經(jīng)》詩經(jīng)里面優(yōu)美神韻的文字，讀來讓人身臨其境，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”仿佛風景就在眼前，一人在水一方，朦朧的畫面感把我們帶入了美妙的意境。悠久的中華文化，也得益于古詩文的發(fā)展。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”更是成為了千古美談，我們讀他的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”也慢慢地享受了一番田園風光的美的享受。古詩之美，不僅是體現(xiàn)在它仄起平生，簡練優(yōu)美的文字，更是意蘊悠長的情感讓我們得到了美的享受。
讀詩，是追求一種詩意的生活表現(xiàn)。古詩之美源于生活，暗藏于生活。柳永的“對酒當歌，強樂還無味，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”更是表現(xiàn)了對伊人眷戀的一種生活，以及那“瀟瀟暮雨，一番清洗”過后詩意般的生活。讀詩，可以凈化心靈，突顯返璞歸真的雅致。有人曾說：“生活是棵長滿可能的樹”樹的根枝葉片卻無不體現(xiàn)于詩當中?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落，去留無意，望天邊云卷云舒”，這也更是一派閑適，看云淡風輕的詩意生活。不驕不躁，猶如“落花人獨立，微雨燕雙飛”“似曾相識燕歸來”那種細膩至微的生活，這便是一種詩意般的生活。
讀詩，可以陶冶情操。古有梅蘭竹菊四君子。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”“遙知不是雪，為有暗香來”，從詩中，我們可以體會到詩人高尚的情操以及堅貞個性的品質(zhì)。讀這些美妙的詩文，內(nèi)心就會變得非常純凈，猶如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，雖達不到如此境界，然凈化心靈。自古詩人無不有較高的品德情尚。岳飛的“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！弊x詩，可以激發(fā)愛國熱情，漂洗心靈，陶冶情操，使得素養(yǎng)得意提高。
正如武亦姝所說的：“只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的快樂，就夠了?！笨梢姡旁娭?，藏于生活，生活之美源于生活，讀詩是一種高雅的情操表現(xiàn)，我們應該讀詩，更要讀詩，因為詩就暗藏在我們生活中，是一種美的享受，是一段幸福旅程的開始。
詩詞之美古詩之美篇二
古詩詞教學是現(xiàn)代語文教學的重中之重.小學語文教材每一冊都安排相當數(shù)量的古詩詞,這些詩詞既是我國古代的詩詞名篇,又有符合小學教學特點的朗朗佳作.讓學生學習、吟誦這些優(yōu)秀詩詞名篇.不僅是為了讓學生繼承祖國的文化遺產(chǎn),了解我國古代文學的基本常識和悠久歷史,更是逐漸的培養(yǎng)學生感受古詩詞之中的.意境之美,提高他們的審美塑美能力.
作者：陳天信作者單位：秦安縣興國學區(qū),甘肅,秦安,741600刊名：西部大開發(fā)（中旬刊）英文刊名：westchinadevelopment年，卷(期)：“”(12)分類號：g427關鍵詞：多媒體古詩詞意境
詩詞之美古詩之美篇三
――記成都市高新區(qū)實驗小學的“道德欣賞教育”“什么是德育？”在成都高新實驗小學，當記者拋出這個問題時，從校長、德育主任到班主任、科任教師，并沒有給出一個相同的答案。一位老師說：“小學德育重在培養(yǎng)學生良好的習慣?！币晃话嘀魅握f：“德育就是如何善待孩子，如何欣賞孩子?！毙ｉL說：“德育是‘人育’，是對一個鮮活的生命個體的善的引導?！钡掠魅握f：“德育是有血有肉的言行、情感、事實與現(xiàn)象，是可見的、可感知的做人的教育?！彼麄兊拇鸢付枷蛑粋€名詞匯集――“道德欣賞教育”。對“道德欣賞教育”，該校德育主任寇忠泉有一種詩意的解釋：“我們期望站在教育生命觀和德育美學觀的角度，找到德育和美育的結(jié)合點，讓道德教育成為一個動人的故事、一種充滿愉悅情緒的場景……”孫競宇，一個活潑、聰明的男孩子，課間活動量特別大。每個課間十分鐘，走廊里都有他異常活躍的身影，跳上躥下、追著同學跑……為此，班里的紀律流動紅旗總是拿不到，同學們對他很有意見。班主任石榴老師多次找他談話，他當時不住地點頭，可持續(xù)不了多久，又控制不住了。怎么辦呢？石榴老師決定在班里開一個討論會，經(jīng)過激烈的討論，決定命名一個“把他身上愛‘亂跑’的‘蟲子’捉掉”的全班互助活動。同時，憑借“課堂積極發(fā)言”，孫競宇當選了“班級課堂發(fā)言形象大使”……“奇跡”出現(xiàn)了，走廊里沒有了孫競宇的`影子，他將活動場地轉(zhuǎn)移到了操場，帶動班里很多同學一起，充分享受課間的快樂。沒有挑錯、沒有批評、沒有苦口婆心，一個壞習慣跑掉了，取而代之的是好習慣?！白鲞@一切的時候，沒想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要順應孩子的天性，尊重他們，欣賞他們。”要孩子說真話，就要讓他們感受到說真話的快樂與價值?！叭绻叫W畢業(yè)，我們班的孩子人人都敢說真話，即使他們的成績差點，作為教師，我也問心無愧?！痹谝淮稳＝涣鲿希窭蠋熢诖髸l(fā)言時如是說?！敖逃倪^程是教師做人的過程，教師在德育過程中最重要的一點，是永遠保持真摯的教育情感。”這是高新實小教師的德育觀，新穎、個性、動人。高新實小的王澤晴老師得到了校長和德育主任的高度評價：“她可能沒有發(fā)表多少教育教研文章、沒有多少榮譽稱號，包括教學水平也不是最好的。但是，她是一個不功利的、真實的、所有心思只為孩子的教師，一個優(yōu)秀的、難得的教師?！蓖鯘汕绨嗬镉袔讉€全校聞名的“金剛”學生，淘氣、惹事生非。為了他們的成長，王澤晴沒少費功夫琢磨。不過，她也沒有太強求，“孩子各有天性，強行修剪往往適得其反?！蓖鯘汕缬錾蠈W校的“推門課”，即由校領導及教研組長組成聽課小組不提前通知的臨時抽查聽課，這種課的質(zhì)量與教學水平系數(shù)掛鉤，直接決定教師的獎金和收入。這一堂課里，德育主任寇忠泉作了一個統(tǒng)計，王澤晴將60%的問題提給了班里的包括幾大“金剛”在內(nèi)的學困學生，“金剛們”答題的水平都不高，但態(tài)度非常認真和端正，孩子們知道：校長坐在教室里呢，能起立答題是多么值得驕傲的事。該校對王澤晴的這種教育態(tài)度非常肯定：“教師的不偏不倚，教師的信任與真實，對孩子們的影響勝過這堂課所有的知識與教學任務，這就是有效的德育?！笔聦嵰沧C明，幾個調(diào)皮孩子非常“服”王老師，他們有時依然管不住自己，但他們在成長的關鍵時期感受到了老師對他們的愛，感知了尊重的美好，這才是最重要的。“好心情是一種素質(zhì)”，父母的心情、心態(tài)與素質(zhì)對孩子有著非同小可的影響?！案改傅囊稽c一滴，都滲透著德育的影子。”在學校的“道德欣賞教育”活動中，家長與孩子共同體驗。二年級學生伍芝謹在日記里寫道：“原來，媽媽根本不檢查我的作業(yè)。石老師每次發(fā)家長責任心獎的時候，都沒有念到我媽媽的名字。后來，我告訴了媽媽，媽媽就開始檢查我的作業(yè)，變得有責任心了?！?/p>
詩詞之美古詩之美篇四
“藍藍天空白云飄，騎上我的小駿馬……”你還記得這首我們幼時唱的歌嗎？它把大美青海的草原，淋漓盡致得表達了出來，可是，還有一樣最為美麗，自然的寶物沒有體現(xiàn)，它就是中國最大的咸水湖――青海湖。如果你來到青海湖，那你就大飽眼福了。
微風吹拂著我的臉頰，在青海湖的藍色光輝和呈現(xiàn)七彩顏色的湖面下，我陶醉其中……。
詩詞之美古詩之美篇五
――記成都市高新區(qū)實驗小學的“道德欣賞教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”“什么是德育？”在成都高新實驗小學，當記者拋出這個問題時，從校長、德育主任到班主任、科任教師，并沒有給出一個相同的答案。
一位老師說：“小學德育重在培養(yǎng)學生良好的習慣?！币晃话嘀魅握f：“德育就是如何善待孩子，如何欣賞孩子。”校長說：“德育是‘人育’，是對一個鮮活的生命個體的善的引導。”德育主任說：“德育是有血有肉的言行、情感、事實與現(xiàn)象，是可見的、可感知的做人的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）?！?/p>
他們的答案都向著一個名詞匯集――“道德欣賞教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”。
對“道德欣賞教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”，該校德育主任寇忠泉有一種詩意的解釋：“我們期望站在教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）生命觀和德育美學觀的角度，找到德育和美育的結(jié)合點，讓道德教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）成為一個動人的故事、一種充滿愉悅情緒的場景……”
為此，班里的紀律流動紅旗總是拿不到，同學們對他很有意見。班主任石榴老師多次找他談話，他當時不住地點頭，可持續(xù)不了多久，又控制不住了。
“奇跡”出現(xiàn)了，走廊里沒有了孫競宇的影子，他將活動場地轉(zhuǎn)移到了操場，帶動班里很多同學一起，充分享受課間的快樂。
沒有挑錯、沒有批評、沒有苦口婆心，一個壞習慣跑掉了，取而代之的是好習慣?！白鲞@一切的時候，沒想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要順應孩子的天性，尊重他們，欣賞他們。”
要孩子說真話，就要讓他們感受到說真話的快樂與價值?！叭绻叫W畢業(yè)，我們班的孩子人人都敢說真話，即使他們的成績差點，作為教師，我也問心無愧?！痹谝淮稳＝涣鲿?，石榴老師在大會發(fā)言時如是說。
“教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的過程是教師做人的過程，教師在德育過程中最重要的一點，是永遠保持真摯的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）情感?！边@是高新實小教師的德育觀，新穎、個性、動人。
高新實小的王澤晴老師得到了校長和德育主任的高度評價：“她可能沒有發(fā)表多少教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教研文章、沒有多少榮譽稱號，包括教學水平也不是最好的。但是，她是一個不功利的、真實的、所有心思只為孩子的教師，一個優(yōu)秀的、難得的教師?！?/p>
王澤晴班里有幾個全校聞名的“金剛。
[1][2]。
詩詞之美古詩之美篇六
2、欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花?！鎏帲禾K軾《趙昌寒菊》。
3、遠書珍重何曾達，舊事凄涼不可聽?！鎏帲焊]叔向《夏夜宿表兄話舊》。
4、夏半陰氣始，淅然云景秋?！鎏帲喉n愈《送劉師服》。
5、恨蕭蕭、無情風雨，夜來揉損瓊肌。——出處：李清照《多麗·詠白菊》。
7、皚如山上雪，皎若云間月?！鎏帲鹤课木栋最^吟》。
8、扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村?！鎏帲禾K軾《書李世南所畫秋景》。
9、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！鎏帲豪铎稀队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r了》。
10、我歌月徘徊，我舞影零亂?！鎏帲豪畎住对孪陋氉盟氖住て湟弧?。
12、似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵?！鎏帲狐S景仁《綺懷》。
14、北土非吾愿，東林懷我?guī)??！鎏帲好虾迫弧肚刂懈星锛倪h上人》。
15、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風?！鎏帲憾鸥Α督溪毑綄せāて湮濉贰?/p>
16、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。——出處：杜甫《秋興八首·其一》。
17、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！鎏帲毫纸堋镀蚯伞?。
18、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！鎏帲横瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》。
20、黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！鎏帲豪畎住杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》。
21、楚水清若空，遙將碧海通?！鎏帲豪畎住督膭e宋之悌》。
22、何當載酒來，共醉重陽節(jié)。——出處：孟浩然《秋登蘭山寄張五》。
23、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！鎏帲黑w師秀《約客》。
24、人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！鎏帲捍拮o《題都城南莊》。
25、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！鎏帲河谥t《石灰吟》。
26、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鎏帲憾拍痢肚迕鳌?。
27、山長水闊知何處?！鎏帲宏淌狻兜麘倩ā懢粘顭熖m泣露》。
28、夢里分明見關塞，不知何路向金微。——出處：張仲素《秋閨思二首》。
29、閣中帝子今何在？檻外長江空自流。——出處：王勃《滕王閣詩》。
30、病夫因病得來游?！鎏帲宏惻c義《虞美人·扁舟三日秋塘路》。
31、深居俯夾城，春去夏猶清?！鎏帲豪钌屉[《晚晴》。
32、秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回?！鎏帲盒翖壖病肚邎@春·帶湖新居將成》。
33、金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。——出處：秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》。
34、蘭舟斜纜垂揚下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發(fā)?！鎏帲喊讟恪兜脛贅贰は摹?。
35、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！鎏帲毫馈队炅剽彙ずs凄切》。
36、古戍三秋雁，高臺萬木風?！鎏帲呵缶遏斶B臺》。
37、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。——出處：韓琦《九日水閣》。
39、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！鎏帲好辖肌兜强坪蟆?。
40、賈傅松醪酒，秋來美更香?！鎏帲憾拍痢端脱ΨN游湖南》。
41、懶搖白羽扇，裸袒青林中。脫巾掛石壁，露頂灑松風?！鎏帲豪畎住断娜丈街小?。
42、萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！鎏帲撼填棥肚锶铡贰?/p>
43、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！鎏帲涸 峨x思五首·其四》。
44、佇聽寒聲，云深無雁影?！鎏帲褐馨顝蛾P河令·秋陰時晴漸向暝》。
46、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！鎏帲豪畎住抖汕G門送別》。
47、天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽?！鎏帲豪钋逭铡缎邢阕印ぬ炫c秋光》。
48、長風幾萬里，吹度玉門關?！鎏帲豪畎住蛾P山月》。
49、江作青羅帶，山如碧玉篸?！鎏帲喉n愈《送桂州嚴大夫同用南字》。
50、鹿車何日駕，歸去潁東田?！鎏帲簹W陽修《秋懷》。
詩詞之美古詩之美篇七
我站在樓頂，淚和霓虹迷朦了眼睛，頓時，我想到了詩，想到了詞，也想到了詩人的眼淚.這時我才感到，原來詩詞并不是從某年某日興起的，而是在詩人的眼淚中興起的.
唐詩宋詞中的淚是需要我們細心去體會的，無論是豪氣的淚，離別的淚，失志的淚，還是多情的淚，只要用心就能體會到!
你柳永當日悶悶不樂，獨自走下樓廊，你在上面望到了什么?可曾望見遠方的伊人?你望到的只是煙波浩淼，山河蕭條，清秋萬里凄涼，我知道你不忍再望盡管閉上眼睛，回想當初之時，，有多少幽會歡娛的美好時光，到今日卻釀成了無限的惆悵!你當然能記得分手時那雙凝視的淚眼，雖發(fā)出了"衣帶漸寬終不悔"的愛情誓言，但在離別之際，也只能抹清淚了!
是你寫出了"素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家."的詩句，我知道你的志向幾乎被消磨殆盡了，無奈的召，無奈的喚，你只有小樓聽春雨，晴窗戲分茶了!東坡亦如此，面對滿堂的小人，怎能宏志樹業(yè)?也恰恰矢志，也恰恰為矢志傷悲流淚，才會有"大江東去浪淘盡，多少風流人物"，才會有宋詞新的篇章.如此說來，志失的好，淚流的棒!要深知，中國可無一官吏，不可少一人-東坡!其實在眾人中我最喜歡李清照和李商隱了。易安居士的詞，每每讓人感到凄清，蕭索.在重陽之夜，西風正起，你一人獨飲淚酒，黯然消魂者，還有那句"人比黃花瘦".
那五十根銀弦，述說著多情的思念，你不曾刻意追求往事，卻還是使你感到一片茫然.你曾在花間月下吟詩，如今卻在燭下流淚了，清清的淚水并沒有讓你的眼睛更加明亮，望不見遠方的伊人，卻寫出了"劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重"的絕唱.
其實詩人的淚，詩人的詩，還有很多很多……每每讀起這些詩句，總能讓人產(chǎn)生無限的聯(lián)想和感慨，走進唐詩宋詞也就走進了詩人，走進了詩人的情感世界，也使我們走進生活的深處!
詩詞之美古詩之美篇八
西陸蟬聲唱，南冠客思深。
不堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。
無人信高潔，誰為表予心？
鵝鵝鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
肅肅涼風生，加我林壑清。
驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。
惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
銀燭吐青煙，
金樽對綺筵。
離堂思琴瑟，
別路繞山川。
明月隱高樹，
長河沒曉天。
悠悠洛陽道，
此會在何年？
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
白日依山盡，黃河入海流；
欲窮千里目，更上一層樓。
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
詩詞之美古詩之美篇九
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。
蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。
明歲秋風知再會，暫時分手莫相思。
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。
黃河三尺鯉，本在孟津居。
點額不成龍，歸來伴凡魚。
故人東?？?，一見借吹噓。
風濤倘相見，更欲凌昆墟。
不喜秦淮水，生憎江上船。
載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。
借問東園柳，枯來得幾年。
自無枝葉分，莫恐太陽偏。
莫作商人婦，金釵當卜錢。
朝朝江口望，錯認幾人船。
那年離別日，只道住桐廬。
桐廬人不見，今得廣州書。
昨日勝今日，今年老去年。
黃河清有日，白發(fā)黑無緣。
昨日北風寒，牽船浦里安。
詩詞之美古詩之美篇十
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(檣櫓一作：強擄)。
故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。
人生如夢，一尊還酹江月。(人生一作：人間;尊通：樽)。
詩詞之美古詩之美篇十一
今日清明宴，佳境惜芳菲。
搖揚花雜下，嬌囀鶯亂飛。
綠渚傳歌榜，紅橋度舞旂。
和風偏應律，細雨不沾衣。
承恩如改火，春去春來歸。
山色入層城，鐘聲臨復岫。
乘閑息邊事，探異憐春候。
曲閣下重階，回廊遙對霤。
石間花遍落，草上云時覆。
鉆火見樵人，飲泉逢野獸。
道情親法侶，時望登朝右。
執(zhí)憲糾奸邪，刊書正訛謬。
茂才當時選，公子生人秀。
贈答繼篇章，歡娛重朋舊。
垂簾獨衰疾，擊缶酬金奏。
清明節(jié)，雨晴天，得意正當年。
馬驕泥軟錦連乾，香袖半籠鞭。
花色融，人竟賞，盡是繡鞍朱鞅。
日斜無計更留連，歸路草和煙。
詩詞之美古詩之美篇十二
國弱民窮嘆割地，千古罵名史留痕。
華燈初上日西斜，廣場納涼響鼓樂，
載歌載舞歡聲聚，摩肩接踵笑不絕。
千里銀線搭鵲橋，手扶鼠標牽手笑，
疆土相隔不懼遠，花開對面不相擾。
情深意切織女嬌，銀河相隔萬里遙，
王母并非狠毒心，感化凡塵斷鵲橋。
環(huán)肥燕瘦莫互貶，人生難得心胸寬，
常樂能解煩惱事，笑看江山世事歡。
盡享盛夏陽光魅，著力清涼另尋枝，
一生談吐風雅頌，太白遙笑杏林癡。
稻粟翻浪香亦濃，鐮刀斧頭展雄風，
千年稅賦今朝免，羞煞闖王枉稱雄。
秋高氣爽適人意，酒酣醉聞稻花香，
神舟樂蹈中流舞，環(huán)顧江河日月長。
國慶喜踏云嶺樂，鏡頭長短攝秋容，
鶴發(fā)童顏不寂寞，花海楓紅笑采風。
雅室坐觀八萬里，回眸窗前秋色濃，
平仄不論新舊韻，色彩斑斕炫霓虹。
濃情款款又一年，落葉紛紛換一川，
冷冷暖暖似不同，悠閑孺雅曲盡歡。
北風朔朔添冬衣，東來西往日行疾，
四季輪回星月燦，紅花綠葉可慢移？
平靜淡然毋庸急，人海茫茫若弈棋，
車走直線馬橫跳，無名小卒扛帥旗。
纖筆羊毫描世界，淺吟低唱寫人心，
觸動百姓心上事，贏得萬民稱知音。
閑走太極意提頂，陰陽調(diào)和不虛行，
含胸拔背盈盈氣，沉肩墜肘煜煜情。
詩詞之美古詩之美篇十三
海棠亭午沾疏雨。便一餉、胭脂盡吐。
老去惜花心，相對花無語。
羽書萬里飛來處。報掃蕩、狐嗥兔舞。
濯錦古江頭，飛景還如許。
《鶴沖天》清明天氣(宋)杜安世。
清明天氣。永日愁如醉。
臺榭綠陰濃。薰風細。
燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。
恰是逍遙際。單夾衣裳，半櫳軟玉肌體。
石榴美艷，一撮紅綃比。
窗外數(shù)修篁，寒相倚。
有個關心處，難相見、空凝睇。
行坐深閨里。懶更妝梳，自知新來憔悴。
《折桂令》客窗清明(元)喬吉。
風風雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。
甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。
三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華。
驀見人家，楊柳分煙，扶上檐牙。
詩詞之美古詩之美篇十四
明月何時照我還。
【段】。
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
明月何時照我還。
《秋思》。
洛陽城里見秋風，
欲作家書意萬重。
【段】。
洛陽城里見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發(fā)又開封。
《長相思》。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
【段】。
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
詩詞之美古詩之美篇十五
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。
痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？
奉乞桃栽一百根，春前為送浣花村。
河陽縣里雖無樹，濯錦江邊未滿園。
華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。
江上舍前無此物，幸分蒼柳拂波濤。
立刻誰家白面郎，臨階下馬蹋人床。
不通姓字粗豪甚，指點銀瓶素酒嘗。
錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。
此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
朱櫻此日垂朱實，郭外誰家負郭田。
萬里相逢貪握手，高才仰望足離筵。
房相西池鵝一群，眠沙泛浦白于云。
鳳凰池上應回首，為報籠隨王右軍。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
遺廟丹青古，空山草木長。
猶聞辭后主，不復臥南陽。
悶到楊公池水頭，坐逢楊子鎮(zhèn)東州。
卻向青溪不相見，回船應載阿戎游。
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)？
君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。
東來萬里客，亂定幾年歸。
腸斷江城雁，高高正北飛。
落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅。
欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽。
大邑燒磁輕且堅，扣如哀玉錦城傳。
君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。
立刻誰家白面郎，臨階下馬蹋人床。
不通姓字粗豪甚，指點銀瓶素酒嘗。
詩詞之美古詩之美篇十六
海棠亭午沾疏雨。便一餉、胭脂盡吐。
老去惜花心，相對花無語。
羽書萬里飛來處。報掃蕩、狐嗥兔舞。
濯錦古江頭，飛景還如許。
清明天氣。永日愁如醉。
臺榭綠陰濃。薰風細。
燕子巢方就，盆池小，新荷蔽。
恰是逍遙際。單夾衣裳，半櫳軟玉肌體。
石榴美艷，一撮紅綃比。
窗外數(shù)修篁，寒相倚。
有個關心處，難相見、空凝睇。
行坐深閨里。懶更妝梳，自知新來憔悴。
風風雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。
甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。
三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華。
驀見人家，楊柳分煙，扶上檐牙。
詩詞之美古詩之美篇十七
5、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。____志南《絕句》。
6、空山新雨后，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》。
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。____陸游《臨安春雨初霽》。
9、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。____陸游《十一月四日風雨大作》。
11、七八個星天外，兩三點雨山前。____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
12、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。____劉禹錫《竹枝詞二首·其一》。
13、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》。
14、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。____杜甫《春夜喜雨》。
15、滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》。
16、世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。____唐婉《釵頭鳳·世情薄》。
17、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。____杜牧《江南春》。
18、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。____蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》。
19、風淅淅，雨纖纖。難怪春愁細細添。____納蘭性德《赤棗子·風淅淅》。
20、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。____李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
21、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。____杜牧《清明》。
22、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。____韋應物《滁州西澗》。
24、春水碧于天，畫船聽雨眠。____韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》。
25、梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。____周紫芝《鷓鴣天·一點殘紅欲盡時》。
26、少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。____蔣捷《虞美人·聽雨》。
27、隨風潛入夜，潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》。
28、怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。____岳飛《滿江紅·寫懷》。
29、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。____蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》。
30、三分春色二分愁，更一分風雨。____葉清臣《賀圣朝·留別》。
31、連雨不知春去，一晴方覺夏深。____范成大《喜晴》。
33、梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。____溫庭筠《更漏子·玉爐香》。
34、細雨魚兒出，微風燕子斜。____杜甫《水檻遣心二首》。
35、風雨替花愁。風雨罷，花也應休。____趙秉文《青杏兒·風雨替花愁》。
36、高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。____晏殊《踏莎行·碧海無波》。
37、移舟去。未成新句。一硯梨花雨。____周晉《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
38、寒雨連天夜入?yún)?，平明送客楚山孤。____王昌齡《芙蓉樓送辛漸二首》。
39、昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。____李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》。
40、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。____翁卷《鄉(xiāng)村四月》。
詩詞之美古詩之美篇十八
把古典詩詞的精彩片斷的意境和神韻通過聲情并茂的朗讀渲染給學生，這是一種聽覺美感。在教學的起始階段，它可起到創(chuàng)設審美情境、喚起審美注意的作用。也是語文教師一項重要的藝術功底。例如，朗讀李白《蜀道難》這首詩時，以雄渾豪放的語調(diào)、激越的情感、一呼三嘆的語氣，讀杜甫的《羌村三首》，則感情沉郁、語調(diào)低緩、效果都較好。另外，也可采用配樂詩歌、配樂散文的磁帶播放。音樂的旋律與知名朗誦家的聲音珠聯(lián)璧合，更為感人。在“讀”的過程中只有引導學生細細體味，認真感受，就會使他們受到美的感染，看到美的力量，認識美的本質(zhì)，受到美的滋養(yǎng)。
詩歌的畫面、意境感需要通過教師加以渲染并藝術地再現(xiàn)出來，使學生步人美境之中，全身心地去領會，達到文情合一、物我合一的境界，從而使學生的感情得到美的升華?！渡骄忧镪浴肥鞘姿囆g性很高的田園詩。那“松間明月”、“石上清泉”加上“喧鬧的竹林”、“晚歸的漁舟”無不給我們描繪出一幅遠近交錯、生意盎然的畫面。通過老師引導學生揣摩這種繪畫美，使自然景觀產(chǎn)生的美成為學生的精神營養(yǎng)，進而深刻把握自然界的美與作者抒寫這種美的內(nèi)在聯(lián)系，從而使審美主體獲得更大的審美愉悅。
文學作品的深刻性往往表現(xiàn)為形象及立意的含蓄、曲折，許多作品的美學意味也并非一目了然的，這就要求教師必須引導學生作深層次的挖掘、探索，以情披文，才能做到“沿波討源，雖幽必顯”（劉勰《文心雕龍》）。例如曹操的《短歌行》一文，乍一看，那“對酒當歌，人生幾何”的詩句似乎是失意之人面對。時光的流逝作無奈的喟嘆，深入下去，方知詩的主調(diào)是積極進取、昂揚向上的。它雖慨嘆了時光易逝功業(yè)未就的現(xiàn)實，但沒有因此而消沉，相反，它更強化了作者招賢納土的急切心情和統(tǒng)一中國的宏偉理想。學生在教師的引導下，使作品深邃的思想性與高超的藝術性深深地打動自己的靈魂，從而達到了共鳴。
詩詞之美古詩之美篇十九
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
朝代：宋代作者：辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
朝代：唐代作者：白居易。
漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。
天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色。
春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。
云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。
金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。
遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。
緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。
九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復止，西出都門百余里。
六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。
君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。
峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。
馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。
歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。
春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。
梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。
遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。
悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。
為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。
上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。
樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。
金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。
攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。
風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。
含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。
回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。
釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。
臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長生殿，夜半無人私語時。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
(唐)杜甫。
年年至日長為客，忽忽窮愁泥殺人!
江上形容吾獨老，天邊風俗自相親。
杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。
心折此時無一寸，路迷何處望三秦?
(宋)陸游。
今日日南至，吾門方寂然。
家貧輕過節(jié)，身老怯增年。
畢祭皆扶拜，分盤獨早眠。
惟應探春夢，已繞鏡湖邊。
冬至詩詞(五)：冬至感懷。
唐·白居易。
烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。
風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。
棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。
冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。
宋·陸游。
今年秋氣早，木落不待黃。
蟋蟀當在宇，遽已近我床。
況我老當逝，且復小彷徉。
豈無一樽酒，亦有書在傍。
飲酒讀古書，慨然想黃唐。
耄矣狂未除，誰能藥膏肓。
唐·杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
唐·顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16742783.html】
