教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。范文中的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，過(guò)渡流暢，保證教學(xué)的連貫性。
教案人間生活篇一
武紅姍生在洛陽(yáng)新安縣最窮的郁山溝。6月，她拄著雙拐從郁山走到洛陽(yáng)，用了三天時(shí)間。本來(lái)，她要坐長(zhǎng)途汽車，但在她掙扎著上車時(shí)，售票小姐說(shuō)了聲“下去”。她就下去，咬著牙一步一步地走，有車也不坐了。
武紅姍出生時(shí)，左手就是骨包，而且，小兒麻痹后遺癥讓她的右腿萎縮，高吊著不著地。爹在她6歲時(shí)病故，娘是個(gè)傻子，她一天學(xué)也沒(méi)上過(guò)，拄著雙拐放牛放羊。19歲那年，她開始頭疼，幾十天發(fā)作一次。當(dāng)頭疼發(fā)作時(shí)，她就跟瘋子一樣的撞墻。沒(méi)錢看病，鄰居們常送她幾片止痛藥。
202月，快過(guò)春節(jié)的時(shí)候，傻娘生了一場(chǎng)大病也走了。她守孝四個(gè)月，就在全村人都為她發(fā)愁時(shí)，她鎖了窯門，到洛陽(yáng)打工去。她本想找一個(gè)一只手一條腿能干的活兒，找呀找呀?jīng)]找到。半個(gè)月后，有個(gè)女人教她擦皮鞋，于是，她就在街邊擺了個(gè)擦鞋攤。
那天，她正在擦皮鞋，突然又犯病了。她倒地抽搐，兩手抱頭，撕心裂肺般的慘叫，接著，一頭一頭的用頭撞墻角，直撞的鮮血直流。一旁的同行把她送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查出兩種?。耗X瘤和附帶抑郁癥。由于癥狀特殊，別說(shuō)沒(méi)錢，就是有錢，醫(yī)院也治不了，兩種病都得自己挺著。
等到那股痛勁兒過(guò)去，武紅姍馬上就有說(shuō)有笑的，對(duì)所有人說(shuō)：“沒(méi)事，多少年就是這樣過(guò)來(lái)的?！彼缇桶殉惺苓@種疼痛，當(dāng)作生命中必須做的事情，疼痛過(guò)去就不痛了，不痛就是最大的`幸福。
犯病越來(lái)越頻繁。武紅姍求幾個(gè)同行，讓她們?cè)谧约悍覆r(shí)，趕緊把她送回小出租屋里。同行們也只能這樣幫她。
不久，有個(gè)白發(fā)白須的老人，找到武紅姍。老人是個(gè)會(huì)針灸推拿的老中醫(yī)。從此，武紅姍每天都到老人那扎一次針。擦一天皮鞋，下午收攤時(shí)去扎，從幾根到幾十根，目前已扎到百余根，一次六個(gè)多小時(shí)。老人分文不收，說(shuō)他從沒(méi)見過(guò)這么能忍痛的人。
那天，老人便扎針便含淚說(shuō)：“孩子，你這病放在誰(shuí)身上，誰(shuí)都受不了?！彼χf(shuō)：“我得受，人命關(guān)天啊?！崩先算蹲×耍又f(shuō)：“我占了人間一條命，就得對(duì)這條命負(fù)責(zé)，不能丟開這條命不管。”聽了武紅姍的話，老人站起來(lái)給她鞠個(gè)躬。
“占了人間一條命?！边@句話足以讓一切人俯首：你“占”了人間一條命，你就必須負(fù)責(zé)到底。
教案人間生活篇二
(一)、班會(huì)目的：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。
(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。
3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。
5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
(五)、班會(huì)分工：
策劃：初一（6）班委會(huì)、團(tuán)支部。
會(huì)場(chǎng)布置：宣傳委員1人帶領(lǐng)幾位同學(xué)。
會(huì)場(chǎng)清潔：生活委員2人及值日生。
音樂(lè)播放：文藝委員1人。
攝影攝像：一名擅長(zhǎng)同學(xué)。
班會(huì)過(guò)程：
1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。
(一)、序曲――“夢(mèng)想時(shí)分”
教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（二）走過(guò)風(fēng)雨。
幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的.感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜。
小品：軍訓(xùn)花絮。
內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。
音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》。
教師點(diǎn)評(píng)。
(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在三中的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助。
（2）感受溫暖。
同學(xué)之間的互相幫助，以及日常中歡樂(lè)的場(chǎng)景回顧！
教師總結(jié)。
(四)、拼搏篇。
（1）采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。
（2）請(qǐng)我班期中考試第一名的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機(jī)采訪參加春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。
邀請(qǐng)班長(zhǎng)談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)。
交換友情卡。
主持人旁白：
同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次撥動(dòng)我們的心弦，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯(lián)成電影。這一切屬于你我的未來(lái)。
全體同學(xué)起立，點(diǎn)燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會(huì)更好》。
教案人間生活篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確地朗讀本單元的四篇課文。
2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人與人之間的真情。
3、能夠懷著一顆善良的心對(duì)待自己周圍的每一個(gè)人。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人與人之間的真情，懷著一顆善良的心對(duì)待自己身邊的人。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：
同學(xué)們搜集了許多有關(guān)愛(ài)的格言和警句，哪位同學(xué)愿意來(lái)給我們展示一下。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們搜集的格言可真不少。那么愛(ài)是什么呢?有人說(shuō)，愛(ài)是歡樂(lè)跳動(dòng)的日子，是靜靜流淌的歲月；有人說(shuō)，愛(ài)是你來(lái)我往的互讓，是水花浪花的磕碰；還有人說(shuō)，愛(ài)是寬廣博大的胸懷，是對(duì)生活充滿的激情。每個(gè)人心中都有對(duì)愛(ài)的理解。今天這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)語(yǔ)文經(jīng)典讀本人間真情這一單元，通過(guò)《玉蘭花》《兩角錢》《八歲的圣誕老人》《第一百個(gè)客人》這四篇文章的閱讀，品味看似平常，卻讓人回味無(wú)窮的人間真情。
二、請(qǐng)同學(xué)們打開課本87頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。
一)導(dǎo)入：
1、首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。
(板書課題)。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本87頁(yè)，瀏覽一下課前的導(dǎo)語(yǔ)，看看你能從中了解些什么?
看來(lái)，瀏覽導(dǎo)語(yǔ)能讓我們初步感知文章的主要內(nèi)容。
3、課后還有溫馨提示和相關(guān)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，看看這篇文章的相關(guān)鏈接里都有哪幾方面的內(nèi)容?(作家作品介紹、文章的寫作特點(diǎn))。
了解文章的導(dǎo)語(yǔ)、溫馨提示和相關(guān)鏈接里的信息，對(duì)我們理解文章有很大的幫助。閱讀文章的時(shí)候，同學(xué)們不妨結(jié)合著這些來(lái)進(jìn)行。
了解了《玉蘭花》的相關(guān)信息，下面我們就來(lái)閱讀這篇文章。
二)學(xué)習(xí)讀書方法：
為了幫助大家提高讀書的效率，老師這里有一個(gè)閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們聽好聽明白了然后再開始行動(dòng)。
1)默讀全文，用自己喜歡的方式劃出自己喜歡詞語(yǔ)和句段。
板書：劃詞句段。
2)先在小組內(nèi)朗讀劃出的詞語(yǔ)和句段，揣摩詞句的意思。
板書：揣摩。
3)然后教師找3個(gè)同學(xué)檢查朗讀。
(在這篇文章中，作者對(duì)人物的哪些方面進(jìn)行了比較細(xì)致的刻化?請(qǐng)你邊讀邊找出來(lái)。)。
4)邊讀邊想象你從中體會(huì)到了什么。
板書：想象體會(huì)。
5)品味并讀出感情。
讀出感情。
6)師指導(dǎo)朗讀。
板書：劃出詞句段揣摩想象體會(huì)讀出感情。
三)讀書，交流收獲。
同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰(shuí)還有不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)方法，閱讀另三篇文章。
剛剛我們采用劃出喜歡的詞句段、揣摩、想象體會(huì)，讀出感情的方法，欣賞了美妙的玉蘭花！這是讀文章時(shí)常用的'方法。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，把剩下的幾篇文章自己讀一下。
2、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。
4、請(qǐng)學(xué)生找出自已喜歡的段落在班內(nèi)讀一下。
四、師總結(jié)。
相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能懷著一顆善良的心，對(duì)待我們周圍的人。正如《一蘭花》導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)得那樣：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，我們也會(huì)得到無(wú)比的快樂(lè)。
五、作業(yè)。
課下繼續(xù)搜集有關(guān)愛(ài)的格言。
教案人間生活篇四
我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時(shí)，我主要從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面加以闡述。
一、教材分析。
這節(jié)課主要講述《人間生活》（中國(guó)古代美術(shù)作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫作品，并分析了這些作品所體現(xiàn)的社會(huì)觀念。本節(jié)課通過(guò)對(duì)這些作品進(jìn)行講述與思考、體驗(yàn)與探究、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫家是如何表現(xiàn)世俗生活的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品。
能力目標(biāo)：體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
情感目標(biāo)：感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。
【教學(xué)要點(diǎn)】。
重點(diǎn)：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。
難點(diǎn)：體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。
興趣點(diǎn)：畫家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。
二、教學(xué)方法。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。
綜合運(yùn)用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、課前（5分鐘）準(zhǔn)備。
1、播放背景音樂(lè)《生活》。
2、出示字幕:《美術(shù)鑒賞》上篇第二單元第四課：人間生活第1課時(shí)。
主講:石門縣第一中學(xué)歐文博。
（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘)。
以古箏曲為背景音樂(lè),多媒體課件（每幅6秒的速度）展示關(guān)于宗教方面的美術(shù)作品。并同步講述：隨著歷史的不斷發(fā)展，宗教和政治因素的不斷減弱，藝術(shù)家們開始把世俗生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感主要來(lái)自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)的生活場(chǎng)景，即描繪人間生活。
（三）、新課講授（28分鐘）創(chuàng)設(shè)情景：
1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部（3分鐘）(以啟發(fā)式、談話式)（3-4學(xué)生回答）。
（2）、學(xué)生思考回答：唐朝；比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷；國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開放。
（3）、教師小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)短視頻了解到唐朝宮女服飾特點(diǎn)及社會(huì)狀況。假如要你用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)唐代宮廷生活，你會(huì)畫嗎？有難度！那我們一起看看唐代宮廷畫家是如何描繪的。
提示同學(xué)們翻開課本第31頁(yè)。
2、展示圖片：張萱《搗練圖》（6分鐘）（啟發(fā)式、感悟式鑒賞）（3-4學(xué)生回答）。
（1）、教師介紹：這是一幅唐代仕女畫，作者名叫張萱，宮廷畫師。這幅作品主要是描繪宮中婦女搗練時(shí)的情景。練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后才會(huì)變白變軟。整幅畫可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙。我們來(lái)欣賞“熨燙”部分。
（2）、展示“熨燙”部分圖片。
（3）、教師提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)片段哪些地方最有生活情趣？（學(xué)生思考交流并得出結(jié)論）。
學(xué)生思考并得出結(jié)論：仕女扯白絹時(shí)挽袖，身子微微著力后仰；中間婦女手拿熨白絹器具，表情十分專注；小孩屈身來(lái)回穿梭于白絹下等。
（4）、活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)模仿體驗(yàn)“熨燙”部分人物動(dòng)作及神態(tài)。
（5）、教師小結(jié):這些細(xì)節(jié)非常真實(shí)、生動(dòng)，極富生活情趣，是畫家對(duì)生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫家張萱畫的宮廷仕女搗練時(shí)的生活畫，下面我們?cè)賮?lái)看一幅表現(xiàn)宴請(qǐng)的作品。
3、出示作品顧閎中《韓熙載夜宴圖》（10分鐘）（啟發(fā)式、社會(huì)學(xué)式鑒賞）（3-5學(xué)生回答）。
（1）、教師語(yǔ)：閱讀課本第32頁(yè)的文字內(nèi)容，要求學(xué)生介紹這幅作品表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）、教師小結(jié)：南唐后主李煜讓畫家去窺探大臣的生活，以了解大臣的為人。整幅畫采用了我國(guó)傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔。通過(guò)聽樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了夜宴的全部情景。
（4）、學(xué)生回答：琵琶；從坐的位置、相貌、穿著打扮；心情顯得很沉重。
（5）、教師小結(jié)：聽歌妓彈奏琵琶，韓熙載正襟危坐，戴著高帽，留著長(zhǎng)胡子，內(nèi)心顯得很沉重。
（6）、教師語(yǔ)：這幅畫中韓熙載邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)幾位名流志士也參加宴會(huì)，有太常博士陳致雍和門生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著官袍。
（8）、學(xué)生回答：穿紅色狀元袍；比較得意、忘形（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）。
（9）、教師小結(jié)：通過(guò)畫家對(duì)服飾和動(dòng)態(tài)的描繪我們認(rèn)識(shí)了郎粲，體會(huì)到得意、忘形的心情。
（11）、學(xué)生回答：有，他們聽音樂(lè)很投入。
（12）、教師語(yǔ)：畫家觀察非常仔細(xì)，表現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的不同感受。
（14）、學(xué)生回答：女性身體比例較小，反映出當(dāng)時(shí)歌伎們身份卑微、地位低下。
（15）、教師小結(jié)：通過(guò)探討、合作、交流等方式對(duì)這幅畫有了比較真實(shí)細(xì)致的了解，如果畫家沒(méi)有對(duì)生活細(xì)致入微的觀察不可能畫出這樣的畫來(lái)，同時(shí)這樣一幅畫對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的歷史資料。
4、北宋畫家張擇端《清明上河圖》（啟發(fā)式、形式鑒賞）（6分鐘）（4-8學(xué)生回答并體驗(yàn)）。
（2）、學(xué)生回答：北宋畫家張擇端《清明上河圖》。
（4）、教師演示：出示視頻《清明上河圖》并配樂(lè)《春江花月夜》。
（5）、教師小結(jié)：此畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，且筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。
（6）、教師演示：出示范畫《清明上河圖》。
活動(dòng)：讓學(xué)生分組走近欣賞、感受這幅名畫。并模仿體驗(yàn)畫中人物動(dòng)態(tài)的描寫。比如挑擔(dān)的人、賣東西的人、店里的小二、抬轎的人等等。（課堂氣氛達(dá)到高潮）。
5、出示:現(xiàn)代畫家忻東旺作品《早點(diǎn)》以及徐維辛作品《工棚》（形式鑒賞）（1分鐘）。
（1）、教師語(yǔ)：這是中國(guó)現(xiàn)代畫家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授一幅同樣描述人間生活的油畫作品，畫家描述了是處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點(diǎn)的情景，畫家對(duì)畫中的人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作、穿著打扮以及周圍環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫，是當(dāng)代社會(huì)普通人人間生活的真實(shí)寫照。在現(xiàn)代中國(guó)有很多像忻東旺教授這樣的畫家，以同樣的'方式在關(guān)注人間生活。如中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授徐維辛作品《工棚》等等。
（四）、課堂總結(jié)：（1分鐘）。
1、教師總結(jié)：今天我們一起分享了中國(guó)古現(xiàn)代畫家描繪世俗生活的美術(shù)作品，很有感觸和體會(huì)。可以說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活是畫家永恒的主題，沒(méi)有畫家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫家不可能，現(xiàn)代畫家也是不可能表現(xiàn)出的這么生動(dòng)的“生活”畫面。假如你以“春游”為題，畫一幅畫，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？用小短文的形式描述。
2、教師總結(jié)并同時(shí)演示上課內(nèi)容：
（五）、實(shí)踐練習(xí)：（12分鐘）。
（1）、出示文字：思考與交流：如果你以“春游”為題，畫一幅畫，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？你會(huì)選取什么樣的對(duì)象？突出哪些細(xì)節(jié)？用小短文的形式描述。
（2）、教師提示：從人物主體形象（包括表情、動(dòng)作、神態(tài)）周圍環(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。
（六）、展示點(diǎn)評(píng)：（3分鐘）。
要求3至4個(gè)同學(xué)就自己的描寫內(nèi)容與大家分享。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得他的描寫內(nèi)容怎么樣？閃光點(diǎn)在哪里？有什么樣的意見。
教師最后點(diǎn)評(píng)：
（七）、作品欣賞：（3分鐘）。
1、背景音樂(lè)：播放背景音樂(lè)古箏曲《高山流水》。
2、演示圖片：出示古代人間生活的一些圖片（20幅，每幅6秒）。
3、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過(guò)了中國(guó)古代畫家的一些代表性作品了解了中國(guó)古代社會(huì)人間生活狀況，透析作品我們看到畫家高超的技藝和對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察。而在我們的生活中，表現(xiàn)人間生活的素材很多很多，只有通過(guò)對(duì)生活得細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家??！
教案人間生活篇五
每個(gè)人都有他個(gè)人的世界。
風(fēng)景人物畫風(fēng)皆不同。
生活方式和修養(yǎng)都不同。
接觸感觸意不同。
同樣是一個(gè)世界可窗不同就一切都不同了。
曾經(jīng)我以為我看見的.就是事實(shí)和現(xiàn)實(shí)其實(shí)不是的一樣的天空不一樣的天氣與看法。
同樣的旅行可不同的步伐同樣的生命不同的命運(yùn)，同人不同命同年不同念同心不同感。
同與不同何再嘆可結(jié)果是一樣命生命。
同人間一起到老憶人生。
公路上堵滿車。
司機(jī)在車心悶環(huán)。
看前不進(jìn)后堵車。
長(zhǎng)長(zhǎng)的公里似無(wú)縫。
短短的旅程似有空。
人生的漫路彎彎也。
快樂(lè)的笑臉常在臉。
人言論人初心性本善。
為何在成長(zhǎng)間遺忘它。
本性貴在于心善念意。
社會(huì)讓它迷失方向盤。
人言童年是快樂(lè)時(shí)光。
為何虛度十幾春的云煙。
人常說(shuō)天真無(wú)邪是善良。
為何總有人叫我傻瓜。
青春期也度過(guò)無(wú)影跡。
少年時(shí)代筆墨跡留戀。
中年人工作忙碌忘家。
一壺酒帶過(guò)似流星雨。
歲月是杯苦茶難逃過(guò)。
教案人間生活篇六
愛(ài)在人間，愛(ài)在心靈，愛(ài)更是充滿希望的幻想，人間處處都擁有愛(ài)。我想大家都應(yīng)該知道，小乞丐很可憐，我給大家講個(gè)我身臨其境的故事吧！
暑假的時(shí)候，我去長(zhǎng)沙玩。在逛街時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)小乞丐，有些怪怪的。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小乞丐是個(gè)殘疾人，我都嚇得快叫出聲來(lái)了?！鞍パ窖?，這誰(shuí)呀!缺了胳膊斷了腿的，罕見啊……”一個(gè)男孩指著小乞丐對(duì)大家說(shuō)。人群漸漸聚攏起來(lái)，圍成圈，每個(gè)人都對(duì)小乞丐指指點(diǎn)點(diǎn)。我貌似看見那個(gè)小乞丐的眼睛濕潤(rùn)了，七嘴八舌的人們讓他顯得那么渺小。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，不知什么時(shí)候，一位大個(gè)子叔叔快速地飛奔過(guò)來(lái)，從人群中擠進(jìn)去，抱著小乞丐，吼道：“笑什么笑，你們還算是有良心的人嗎？瞧不起別人，諷刺別人的缺點(diǎn)，這是你們做人的本能嗎？”聽了大個(gè)子叔叔說(shuō)的話，我的心怦然一震，盡管那位叔叔的語(yǔ)言有些激烈，但說(shuō)的都是實(shí)情。這瞬間，叔叔的話，感動(dòng)了周圍所有人，剛才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了頭。
教案人間生活篇七
美術(shù)鑒賞課《人間生活》就題目來(lái)看就是一節(jié)非常值得賞析和探究的內(nèi)容，繪畫藝術(shù)來(lái)源于生活、反映生活、改造著生活、美化著生活，也記錄著人類輝煌的歷史，讓人們?cè)谏钪懈惺芫竦挠鋹?。但是到底怎樣個(gè)反映生活、描繪生活，人們?cè)趺磦€(gè)精神追求法，尤其在古代，唐宋時(shí)期，繪畫藝術(shù)究竟怎么個(gè)反映記錄生活，對(duì)于在坐學(xué)生來(lái)講自然是想深得其中三味，迫切想知道個(gè)所以然。肖老師的'整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要通過(guò)世俗的繪畫內(nèi)容和長(zhǎng)卷的形式，結(jié)合唐宋時(shí)期具有代表性的作品，和學(xué)生一起解讀古代繪畫藝術(shù)是這樣來(lái)記錄優(yōu)雅和閑適的人間生活。整體把握，細(xì)節(jié)玩味，重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)。
本節(jié)課肖老師通過(guò)新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生了解了中國(guó)隋唐、五代、以及宋代再到現(xiàn)代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品及代表畫家，感知了美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，體驗(yàn)到了藝術(shù)家所表現(xiàn)的人間生活中所蘊(yùn)含的美和情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中，肖老師運(yùn)用運(yùn)用觀察、模擬、師生互動(dòng)交流等諸多方法，讓學(xué)生體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何將形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。整堂課肖老師教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點(diǎn)突出，是學(xué)生在主動(dòng)探究學(xué)習(xí)中潛移默化地培養(yǎng)了他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難。
教案人間生活篇八
喜歡一個(gè)人開始是不知不覺(jué)的，只有到了進(jìn)一步的加深后，自己才能會(huì)發(fā)覺(jué)。為什么喜歡一個(gè)人開始連自己都是不知不覺(jué)的，而且還那么累、那么心煩、那么憔翠、那么吃力，就好像將要死去那種人似的，一天比一天憔悴。為什么緣份總是愛(ài)捉弄我我們這些未成年人，害得我們不能好好的學(xué)習(xí)，整天都為情所困，甚至，可以為了心愛(ài)的人，心情不好時(shí)經(jīng)常不吃飯，整個(gè)人都變憔悴，做起事來(lái)也怪怪的，還不惜一切的去接近他，為他付出。一廂情愿的愛(ài)上一個(gè)人是沒(méi)有任何意義的.，痛苦的只能是自己，而不會(huì)是你愛(ài)的人。在這個(gè)世界上，有多少人不是一廂情愿的去愛(ài)上他人，又有多少有是兩情廂悅的，很少，可以說(shuō)，少得可憐。就連我自己都是一個(gè)一廂情愿的傻瓜，明知道，自己愛(ài)上他是沒(méi)有回應(yīng)的，卻還要一廂情愿的去愛(ài)，為他所做的一切而覺(jué)得滿意，簡(jiǎn)直傻得要命，傻得沒(méi)有人可憐。想要愛(ài)上一個(gè)人容易，也許只用了一天、幾天或幾個(gè)星期、一個(gè)月等，但想要忘記一個(gè)人卻需要一輩子。愛(ài)情是那樣的殘忍。
當(dāng)你接受一個(gè)人時(shí)，你就要拋棄一個(gè)人，你不接受他也會(huì)傷害他，你接受了那就傷害了、拋棄了你原來(lái)愛(ài)的那個(gè)人，必近有得就有失，如果說(shuō)沒(méi)失去到哪來(lái)的得支呢？那么世間的愛(ài)情又、怎樣在和我們同齡當(dāng)中相互轉(zhuǎn)換呢？人間真情何在，愛(ài)情就像一灣深深的大海，到哪里去尋找屬于自己的真愛(ài)。問(wèn)世間情為何物，中叫人生死相許。為了自己心愛(ài)的人，無(wú)論做什么事，心里都會(huì)覺(jué)得踏實(shí)，但你付出了真心為必會(huì)得到真情，所以呢，就有了一廂情愿的想法。
教案人間生活篇九
教材分析：
《人間處處有真情》是課程標(biāo)準(zhǔn)教科書s版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。此次口語(yǔ)交際要求學(xué)生選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受。可以是自己經(jīng)歷的事，也可以是看到和聽到的事。
課標(biāo)要求：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？谡Z(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”
教學(xué)策略。
1、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學(xué)生作好準(zhǔn)備，閱讀活動(dòng)要求，列好提綱，準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、創(chuàng)造性地使用教材，著眼綜合能力。讓學(xué)生樂(lè)于參加交流，在交流中生成新的精彩，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。
3、懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或難忘的事，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的.敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)難點(diǎn)：
善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、在音樂(lè)聲中，老師談話導(dǎo)入：
本單元我們學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《花邊餃子的愛(ài)》、《為了五美元的禮物》等五篇課文，無(wú)不抒發(fā)了人間真摯的親情，這五篇課文把我們帶了愛(ài)的世界，愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈感受；愛(ài)是無(wú)永恒的，它使人終生難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。正如歌里唱的“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉?！蔽覀円欢〞?huì)被課文中真摯而沉深的人間真情所感動(dòng)，讓我們也說(shuō)一說(shuō)發(fā)生我們身邊的愛(ài)的故事吧。
二、閱讀活動(dòng)建議，明確目標(biāo)。
三、探究合作，展示交流。
1、學(xué)生整理自己的材料。
2、小組交流：
（1）交流自己感動(dòng)的事。
（2）內(nèi)容要具體，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果交待清楚，并能用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己的情感。
（3）語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。
（4）同學(xué)互相交流時(shí)，要說(shuō)出自己聽后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。態(tài)度要真誠(chéng)。
3、全班交流。
（1）各小組推薦優(yōu)秀同學(xué)，上臺(tái)交流。
（2）交流后做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)：在口語(yǔ)交際中，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從各個(gè)方面感受人間處處有真情。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)：******。
五、教師小結(jié)。
大家說(shuō)得非常好，希望你們通過(guò)本次活動(dòng)，在家做個(gè)好孩子，用真情對(duì)待親人；在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，用真情對(duì)待老師同學(xué)；在社會(huì)做個(gè)好公民，用真情善待周圍的人。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，使我們深深地感受到人與人之間純真的情感，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。最后讓我們伴著《感恩的心》這首美妙的歌生來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)吧！
教案人間生活篇十
人間處處有愛(ài)。在生活中有親人對(duì)我的愛(ài)，有老師、同學(xué)給予的愛(ài)，還有陌生人的關(guān)愛(ài)。
有一次周末，我和媽媽一同去步行街逛街。在去的路上，媽媽不禁感嘆：“今天的天氣真是好啊！”
逛完街后，我們站在街上等候的士。忽然，“轟隆”一聲，我和媽媽被嚇了一大跳。“怎么沒(méi)有車來(lái)，準(zhǔn)備下雨了，怎么辦好??？”媽媽緊鎖著眉頭，臉上露出焦急的面色。就在一瞬間的事，天頓時(shí)披上黑色的被子，白云姐姐和太陽(yáng)伯伯都躲在里面了，不出來(lái)。大雨哥哥降臨了，因?yàn)閬?lái)得太快，我們來(lái)不及躲。一滴滴的小雨珠落在我的身上。就在不一會(huì)兒，我的身上和頭發(fā)都濕透了，媽媽和我連忙跑到商業(yè)城的大門旁邊躲雨。
幾分鐘過(guò)去，我不禁打起了哆嗦，“媽媽，車怎么還沒(méi)來(lái)？我好冷啊！”媽媽一臉焦急的說(shuō)：“怎么一部的士都沒(méi)有?！?/p>
突然，從車水馬龍的馬路上，我看到了希望。有一輛的士停在門口，那部金黃色的車在我心中猶如希望。但就在車子的前方，站著一位大哥哥，他全身都濕透了，嘴里不斷地打著噴嚏。當(dāng)這位大哥哥準(zhǔn)備上車的時(shí)候，他的目光突然停留在我和媽媽的身上，他和藹可親地對(duì)我和媽媽說(shuō)：“阿姨，您先坐吧。您看，妹妹都冷得不行了?！眿寢屄犃酥?，說(shuō)：“不行，你看你全身都濕透了，還感冒了?！备绺绮亮瞬帘亲樱骸拔沂悄泻?，我受點(diǎn)冷沒(méi)有關(guān)系，妹妹還小，可不能著涼，你們快上車吧！”媽媽說(shuō)不過(guò)他，只好和我上車了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到那位大哥哥站在門口，手不停地拍打著身上的水，我的眼睛不自覺(jué)留下了熱淚。
現(xiàn)在，只要看見出租車，我的心里都會(huì)有一絲暖意。我也要學(xué)習(xí)這位哥哥，盡自己的能力，給予陌生人關(guān)愛(ài)。
教案。
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教案人間生活篇十一
這位天使好像挺感興趣的，她好奇地問(wèn)我：“真像上面說(shuō)的那樣？”“千真萬(wàn)確！報(bào)名從速??！”“那費(fèi)用怎么算？”“嗯，戰(zhàn)區(qū)災(zāi)區(qū)貧困地區(qū)每年1000元，景區(qū)富區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)每年元，其他要求另資費(fèi)。時(shí)間自由選擇?！薄芭??！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，思索著。這時(shí)，一位和她年齡相仿的小姐從里屋走出，不同的是她的衣著特樸素。他好像聽見了我們的談話，對(duì)新潮小姐說(shuō)：“聽其他天使說(shuō)，人間可不是一個(gè)好去處，那里的人破壞自己的生存環(huán)境，經(jīng)常用武器傷害自己的同胞，太恐怖了！”新潮小姐有些害怕了，露出恐懼的神情。我連忙解釋道：“人間的大部分地區(qū)還是和平美好的，人類也只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，相信他們會(huì)在環(huán)境徹底毀滅前認(rèn)識(shí)到的?？偟膩?lái)說(shuō)，人間是一個(gè)很不錯(cuò)的地方?！甭犃宋疫@番話，新潮小姐放心了，報(bào)了名。
隨后，我便帶著她下凡，去了中國(guó)南京資產(chǎn)為137萬(wàn)元的家庭，她將在39年后因車禍去世。
――人間的天使并不多，因?yàn)樗麄兞?xí)慣天堂的溫暖，但我相信來(lái)人間的天使定會(huì)收獲些什么。
教案人間生活篇十二
本冊(cè)共有1９篇課文，４個(gè)綜合練習(xí)，分成8個(gè)單元，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀51個(gè)生字，１1種部首名稱。書寫方面要求能照寫描寫生字，語(yǔ)言訓(xùn)練方面要求能讀所有課文，c類跟讀簡(jiǎn)短的句子即可。
教案人間生活篇十三
課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2．探究過(guò)程。
（1）教師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問(wèn)題，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。
（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。
（4）利用《我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。
（四）鞏固小結(jié)。
1．出示話題：我國(guó)的原始居民過(guò)著什么樣的生活？你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）。
2、小制作：看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工。
1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說(shuō)、歷史故事，詩(shī)歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。
2、有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂(lè)。
教案人間生活篇十四
1.注重培養(yǎng)聽說(shuō)能力。制定訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高聽說(shuō)能力，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.注重識(shí)字學(xué)詞教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本，識(shí)字卡來(lái)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象。
思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
教案人間生活篇十五
11月份：第五單元，第六單元。
12月份：第七單元，第八單元。
元月份：復(fù)習(xí)、考試。
丹江口市特殊教育學(xué)校楊智慧201６年8月。
班級(jí)學(xué)生名單。
王博吳曉琴姚明明王世杰余路生舒悅丹樊子澳陳雅欣張志誠(chéng)楊嘉懿李明?
教案人間生活篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）。
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)：
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
教案人間生活篇十七
2、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的火辣。
教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：
(1)詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)都把誰(shuí)刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)。
(2)太陽(yáng)把人們刷的火辣辣的，人們會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。)。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外，在太陽(yáng)下玩一會(huì)兒，體驗(yàn)炎熱的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽(yáng)的感覺(jué)。
(1)請(qǐng)幼兒摸一摸自己__露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚，感覺(jué)一下在室內(nèi)外的體表溫度。
(2)在室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶幼兒在室外跑跳一下，問(wèn)：你的身體有感覺(jué)嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
6、引導(dǎo)幼兒討論：在太陽(yáng)底下怎樣保護(hù)自己的皮膚。
8、擦防曬油，打太陽(yáng)傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等。
教案人間生活篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、欣賞、學(xué)唱等藝術(shù)活動(dòng)中，感受并學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲。
的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解搖籃曲的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并初步學(xué)會(huì)用不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、紅藍(lán)卡紙。
設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)新課標(biāo)指出：音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體驗(yàn)情感。首先，從“媽媽的愛(ài)”中讓學(xué)生講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)，再?gòu)摹皨寢尩母琛敝谐浞指惺苣笎?ài)的溫馨與幸福，最后在“我愛(ài)媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)。
律動(dòng)進(jìn)教室。
二、媽媽的愛(ài)。
1、談話導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲――《世上只有媽媽好》。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的媽媽最好：讓學(xué)生介紹媽媽是怎樣關(guān)心自己的。
（提示：生病、遇到困難等）。
三、媽媽的歌。
1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？
2、生討論回答并模仿媽媽的動(dòng)作。
3、介紹搖籃曲及其特點(diǎn)。
4、聆聽《小寶寶睡著了》體會(huì)搖籃曲的特點(diǎn)，用藍(lán)卡輕輕的跟著音。
樂(lè)搖動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲。
a、聽聽歌曲到底唱了什么？
b、分句跟師念歌詞。
c、有感情的完整的念歌詞。
d、輕聲哼唱。
e、學(xué)唱歌詞。
輕聲跟琴唱，比一比誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)。
（有錯(cuò)的地方重點(diǎn)指出并糾正）。
f、完整地跟唱。
g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱。
四、我愛(ài)媽媽。
1、媽媽這么愛(ài)你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽歌曲《好媽媽》。
2、生討論回答并模仿媽媽做事情。
3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會(huì)怎么做。
4、母親節(jié)的獻(xiàn)禮：你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？做一張卡片把自己的話。
寫在上面送給媽媽。
五、小結(jié)。
媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的、最偉大的，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，一起來(lái)。
唱一唱《世上只有媽媽好》。
六、在歌聲中走出教室。
教案人間生活篇十九
1、了解作者條文羅斯福夫人的過(guò)程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂(lè)的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問(wèn)題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況。
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思？
五、鞏固練習(xí)。
1、抄寫四個(gè)字的詞語(yǔ)。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)。
一、全班討論。
1、整個(gè)采訪過(guò)程是哪幾個(gè)自然段？
3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？
二、總結(jié)課文。
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)。
1、抄寫課文中四字詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪。
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待。
采訪：走向生活廣交朋友。
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘。
教案人間生活篇二十
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園”第六冊(cè)第十課《愛(ài)的人間》這是一首贊美人間真情的詩(shī)歌。詩(shī)歌中美好的事物引出美好的人和真誠(chéng)的情，結(jié)尾鼓舞我們每個(gè)人盡自己的微薄之力努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)追求心靈的太陽(yáng)!所以本節(jié)課對(duì)幼兒情感的熏陶有著重要的作用。本次活動(dòng)如果單純的傳授知識(shí)和孩子不容易接受，我設(shè)計(jì)了一系列的能使幼兒接受的活動(dòng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在這堂課中，我們采用了示范模仿法、游戲法、視、聽、講、做結(jié)合法，不使幼兒有任何壓力和負(fù)擔(dān)，能始終處于學(xué)習(xí)的最佳精神狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字和閱讀習(xí)慣，獲得相應(yīng)的閱讀能力。為了提高本課的教學(xué)效率，更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件。在識(shí)字教學(xué)中我主要利用多媒體課件與幼兒做了兩個(gè)游戲，幼兒在課堂活動(dòng)中積極投入，興趣濃厚，達(dá)到了識(shí)字的目的。在閱讀中有三種閱讀方式及常規(guī)：欣賞及欣賞常規(guī)、跟讀及跟讀常規(guī)、朗讀及朗讀常規(guī)。這三種閱讀及常規(guī)是本園經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特色閱讀教學(xué)方法，通過(guò)這三種不同層次的閱讀教學(xué)，既能體現(xiàn)使教學(xué)活動(dòng)能順利實(shí)施，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀識(shí)字活動(dòng)充滿樂(lè)趣、富有生機(jī)。在情感教育方面，我讓幼兒觀看圖片，剛看小女孩的表情，從而初步體驗(yàn)其快樂(lè)幸福的心情，有通過(guò)多次閱讀，加深對(duì)盲人小女孩的關(guān)懷、憐憫之情，從而引導(dǎo)幼兒幫助身邊需要幫助的人，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。最后一個(gè)手語(yǔ)操”愛(ài)的人間“幼兒做的時(shí)候情緒飽滿，歌聲激昂。在做聽課的老師都被孩子們所打動(dòng)，都有一種意猶未盡的感覺(jué)。課后園內(nèi)教研組成員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的討論，在討論中，各位老師贊許了本次活動(dòng)，無(wú)論從活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是課件的運(yùn)用，到幼兒的反映情況都給予了高度評(píng)價(jià)。從本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)并不是想象中的那么困難，只要抓住幼兒的心理，創(chuàng)造出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，在加上一點(diǎn)小小的心意，幼兒就會(huì)很容易融入到你的活動(dòng)中去，從而順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
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