教案應(yīng)該具備可操作性，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確按照教案進(jìn)行教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決策略。這些教案范例也是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)反思。
教案人間生活篇一
我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版高中美術(shù)鑒賞上篇第二單元第四課《人間生活》第一課時(shí)，我主要從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面加以闡述。
一、教材分析。
這節(jié)課主要講述《人間生活》（中國(guó)古代美術(shù)作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫(huà)作品，并分析了這些作品所體現(xiàn)的社會(huì)觀念。本節(jié)課通過(guò)對(duì)這些作品進(jìn)行講述與思考、體驗(yàn)與探究、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫(huà)家是如何表現(xiàn)世俗生活的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)作品。
能力目標(biāo)：體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
情感目標(biāo)：感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。
【教學(xué)要點(diǎn)】。
重點(diǎn)：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。
難點(diǎn)：體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。
興趣點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣捕捉并表現(xiàn)精彩的生活。
二、教學(xué)方法。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、討論法、練習(xí)法等相結(jié)合。
綜合運(yùn)用感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會(huì)學(xué)式鑒賞、比較式鑒賞。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、課前（5分鐘）準(zhǔn)備。
1、播放背景音樂(lè)《生活》。
2、出示字幕:《美術(shù)鑒賞》上篇第二單元第四課：人間生活第1課時(shí)。
主講:石門(mén)縣第一中學(xué)歐文博。
（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(2分鐘)。
以古箏曲為背景音樂(lè),多媒體課件（每幅6秒的速度）展示關(guān)于宗教方面的美術(shù)作品。并同步講述：隨著歷史的不斷發(fā)展，宗教和政治因素的不斷減弱，藝術(shù)家們開(kāi)始把世俗生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感主要來(lái)自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中真實(shí)的生活場(chǎng)景，即描繪人間生活。
（三）、新課講授（28分鐘）創(chuàng)設(shè)情景：
1、播放影視片段《滿城盡帶黃金甲》的局部（3分鐘）(以啟發(fā)式、談話式)（3-4學(xué)生回答）。
（2）、學(xué)生思考回答：唐朝；比較暴露、領(lǐng)口低、顏色很鮮艷；國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、思想開(kāi)放。
（3）、教師小結(jié)：通過(guò)簡(jiǎn)短視頻了解到唐朝宮女服飾特點(diǎn)及社會(huì)狀況。假如要你用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)唐代宮廷生活，你會(huì)畫(huà)嗎？有難度！那我們一起看看唐代宮廷畫(huà)家是如何描繪的。
提示同學(xué)們翻開(kāi)課本第31頁(yè)。
2、展示圖片：張萱《搗練圖》（6分鐘）（啟發(fā)式、感悟式鑒賞）（3-4學(xué)生回答）。
（1）、教師介紹：這是一幅唐代仕女畫(huà)，作者名叫張萱，宮廷畫(huà)師。這幅作品主要是描繪宮中婦女搗練時(shí)的情景。練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后才會(huì)變白變軟。整幅畫(huà)可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙。我們來(lái)欣賞“熨燙”部分。
（2）、展示“熨燙”部分圖片。
（3）、教師提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)片段哪些地方最有生活情趣？（學(xué)生思考交流并得出結(jié)論）。
學(xué)生思考并得出結(jié)論：仕女扯白絹時(shí)挽袖，身子微微著力后仰；中間婦女手拿熨白絹器具，表情十分專注；小孩屈身來(lái)回穿梭于白絹下等。
（4）、活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)模仿體驗(yàn)“熨燙”部分人物動(dòng)作及神態(tài)。
（5）、教師小結(jié):這些細(xì)節(jié)非常真實(shí)、生動(dòng)，極富生活情趣，是畫(huà)家對(duì)生活細(xì)心觀察善于表現(xiàn)的結(jié)果。我們欣賞了唐朝畫(huà)家張萱畫(huà)的宮廷仕女搗練時(shí)的生活畫(huà)，下面我們?cè)賮?lái)看一幅表現(xiàn)宴請(qǐng)的作品。
3、出示作品顧閎中《韓熙載夜宴圖》（10分鐘）（啟發(fā)式、社會(huì)學(xué)式鑒賞）（3-5學(xué)生回答）。
（1）、教師語(yǔ)：閱讀課本第32頁(yè)的文字內(nèi)容，要求學(xué)生介紹這幅作品表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）、教師小結(jié)：南唐后主李煜讓畫(huà)家去窺探大臣的生活，以了解大臣的為人。整幅畫(huà)采用了我國(guó)傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進(jìn)展而分段，以屏風(fēng)為間隔。通過(guò)聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了夜宴的全部情景。
（4）、學(xué)生回答：琵琶；從坐的位置、相貌、穿著打扮；心情顯得很沉重。
（5）、教師小結(jié)：聽(tīng)歌妓彈奏琵琶，韓熙載正襟危坐，戴著高帽，留著長(zhǎng)胡子，內(nèi)心顯得很沉重。
（6）、教師語(yǔ)：這幅畫(huà)中韓熙載邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)幾位名流志士也參加宴會(huì)，有太常博士陳致雍和門(mén)生舒雁、狀元郎粲、李嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著官袍。
（8）、學(xué)生回答：穿紅色狀元袍；比較得意、忘形（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育）。
（9）、教師小結(jié)：通過(guò)畫(huà)家對(duì)服飾和動(dòng)態(tài)的描繪我們認(rèn)識(shí)了郎粲，體會(huì)到得意、忘形的心情。
（11）、學(xué)生回答：有，他們聽(tīng)音樂(lè)很投入。
（12）、教師語(yǔ)：畫(huà)家觀察非常仔細(xì)，表現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的不同感受。
（14）、學(xué)生回答：女性身體比例較小，反映出當(dāng)時(shí)歌伎們身份卑微、地位低下。
（15）、教師小結(jié)：通過(guò)探討、合作、交流等方式對(duì)這幅畫(huà)有了比較真實(shí)細(xì)致的了解，如果畫(huà)家沒(méi)有對(duì)生活細(xì)致入微的觀察不可能畫(huà)出這樣的畫(huà)來(lái)，同時(shí)這樣一幅畫(huà)對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的歷史資料。
4、北宋畫(huà)家張擇端《清明上河圖》（啟發(fā)式、形式鑒賞）（6分鐘）（4-8學(xué)生回答并體驗(yàn)）。
（2）、學(xué)生回答：北宋畫(huà)家張擇端《清明上河圖》。
（4）、教師演示：出示視頻《清明上河圖》并配樂(lè)《春江花月夜》。
（5）、教師小結(jié)：此畫(huà)分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫(xiě)繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫(xiě)熱鬧的街市。繪畫(huà)的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，且筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。
（6）、教師演示：出示范畫(huà)《清明上河圖》。
活動(dòng)：讓學(xué)生分組走近欣賞、感受這幅名畫(huà)。并模仿體驗(yàn)畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。比如挑擔(dān)的人、賣東西的人、店里的小二、抬轎的人等等。（課堂氣氛達(dá)到高潮）。
5、出示:現(xiàn)代畫(huà)家忻東旺作品《早點(diǎn)》以及徐維辛作品《工棚》（形式鑒賞）（1分鐘）。
（1）、教師語(yǔ)：這是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院忻東旺教授一幅同樣描述人間生活的油畫(huà)作品，畫(huà)家描述了是處于城市郊外農(nóng)民工兄弟吃早點(diǎn)的情景，畫(huà)家對(duì)畫(huà)中的人物的表情、神態(tài)、動(dòng)作、穿著打扮以及周圍環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)刻畫(huà)，是當(dāng)代社會(huì)普通人人間生活的真實(shí)寫(xiě)照。在現(xiàn)代中國(guó)有很多像忻東旺教授這樣的畫(huà)家，以同樣的'方式在關(guān)注人間生活。如中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授徐維辛作品《工棚》等等。
（四）、課堂總結(jié)：（1分鐘）。
1、教師總結(jié)：今天我們一起分享了中國(guó)古現(xiàn)代畫(huà)家描繪世俗生活的美術(shù)作品，很有感觸和體會(huì)?？梢哉f(shuō)現(xiàn)實(shí)生活是畫(huà)家永恒的主題，沒(méi)有畫(huà)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫(huà)家不可能，現(xiàn)代畫(huà)家也是不可能表現(xiàn)出的這么生動(dòng)的“生活”畫(huà)面。假如你以“春游”為題，畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？用小短文的形式描述。
2、教師總結(jié)并同時(shí)演示上課內(nèi)容：
（五）、實(shí)踐練習(xí)：（12分鐘）。
（1）、出示文字：思考與交流：如果你以“春游”為題，畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)表現(xiàn)什么內(nèi)容？你會(huì)選取什么樣的對(duì)象？突出哪些細(xì)節(jié)？用小短文的形式描述。
（2）、教師提示：從人物主體形象（包括表情、動(dòng)作、神態(tài)）周圍環(huán)境、道具等方面進(jìn)行分析。
（六）、展示點(diǎn)評(píng)：（3分鐘）。
要求3至4個(gè)同學(xué)就自己的描寫(xiě)內(nèi)容與大家分享。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得他的描寫(xiě)內(nèi)容怎么樣？閃光點(diǎn)在哪里？有什么樣的意見(jiàn)。
教師最后點(diǎn)評(píng)：
（七）、作品欣賞：（3分鐘）。
1、背景音樂(lè)：播放背景音樂(lè)古箏曲《高山流水》。
2、演示圖片：出示古代人間生活的一些圖片（20幅，每幅6秒）。
3、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們通過(guò)了中國(guó)古代畫(huà)家的一些代表性作品了解了中國(guó)古代社會(huì)人間生活狀況，透析作品我們看到畫(huà)家高超的技藝和對(duì)生活細(xì)節(jié)的細(xì)心觀察。而在我們的生活中，表現(xiàn)人間生活的素材很多很多，只有通過(guò)對(duì)生活得細(xì)心觀察才能創(chuàng)造出好的美術(shù)作品。謝謝大家！！
教案人間生活篇二
每個(gè)人都有他個(gè)人的世界。
風(fēng)景人物畫(huà)風(fēng)皆不同。
生活方式和修養(yǎng)都不同。
接觸感觸意不同。
同樣是一個(gè)世界可窗不同就一切都不同了。
曾經(jīng)我以為我看見(jiàn)的.就是事實(shí)和現(xiàn)實(shí)其實(shí)不是的一樣的天空不一樣的天氣與看法。
同樣的旅行可不同的步伐同樣的生命不同的命運(yùn)，同人不同命同年不同念同心不同感。
同與不同何再嘆可結(jié)果是一樣命生命。
同人間一起到老憶人生。
公路上堵滿車。
司機(jī)在車心悶環(huán)。
看前不進(jìn)后堵車。
長(zhǎng)長(zhǎng)的公里似無(wú)縫。
短短的旅程似有空。
人生的漫路彎彎也。
快樂(lè)的笑臉常在臉。
人言論人初心性本善。
為何在成長(zhǎng)間遺忘它。
本性貴在于心善念意。
社會(huì)讓它迷失方向盤(pán)。
人言童年是快樂(lè)時(shí)光。
為何虛度十幾春的云煙。
人常說(shuō)天真無(wú)邪是善良。
為何總有人叫我傻瓜。
青春期也度過(guò)無(wú)影跡。
少年時(shí)代筆墨跡留戀。
中年人工作忙碌忘家。
一壺酒帶過(guò)似流星雨。
歲月是杯苦茶難逃過(guò)。
教案人間生活篇三
這位天使好像挺感興趣的，她好奇地問(wèn)我：“真像上面說(shuō)的那樣？”“千真萬(wàn)確！報(bào)名從速啊！”“那費(fèi)用怎么算？”“嗯，戰(zhàn)區(qū)災(zāi)區(qū)貧困地區(qū)每年1000元，景區(qū)富區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)每年元，其他要求另資費(fèi)。時(shí)間自由選擇。”“哦?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，思索著。這時(shí)，一位和她年齡相仿的小姐從里屋走出，不同的是她的衣著特樸素。他好像聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話，對(duì)新潮小姐說(shuō)：“聽(tīng)其他天使說(shuō)，人間可不是一個(gè)好去處，那里的人破壞自己的生存環(huán)境，經(jīng)常用武器傷害自己的同胞，太恐怖了！”新潮小姐有些害怕了，露出恐懼的神情。我連忙解釋道：“人間的大部分地區(qū)還是和平美好的，人類也只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，相信他們會(huì)在環(huán)境徹底毀滅前認(rèn)識(shí)到的。總的來(lái)說(shuō)，人間是一個(gè)很不錯(cuò)的地方?！甭?tīng)了我這番話，新潮小姐放心了，報(bào)了名。
隨后，我便帶著她下凡，去了中國(guó)南京資產(chǎn)為137萬(wàn)元的家庭，她將在39年后因車禍去世。
――人間的天使并不多，因?yàn)樗麄兞?xí)慣天堂的溫暖，但我相信來(lái)人間的天使定會(huì)收獲些什么。
教案人間生活篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)作品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、這些作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
3、體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)的生活。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解在人類脫離宗教時(shí)代之后美術(shù)創(chuàng)作所發(fā)生的變化，幫助學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，并理解促進(jìn)藝術(shù)家創(chuàng)作這些作品的社會(huì)觀念是什么，以及這些作品對(duì)于我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活有什么幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出美術(shù)主要是為了宗教和政治信仰服務(wù)，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫(huà)《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發(fā)展，在人類脫離宗教時(shí)代之后，藝術(shù)家把他們的目光投向了現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)始關(guān)注自己的真實(shí)生活現(xiàn)象，美術(shù)也自然轉(zhuǎn)變?yōu)槊枥L人們的日常生活，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國(guó)隋唐、五代以及宋代時(shí)期的畫(huà)家所描繪的他們眼中的真實(shí)生活。(板書(shū)“人間生活”)。
二、講授新課：
其實(shí)早期的美術(shù)作品中并非沒(méi)有表現(xiàn)人間生活的情景，漢代的畫(huà)像磚石上就保留著很多生動(dòng)的生活勞作場(chǎng)面，但他們不是為生人而修建的`。
如：東漢《戈射、收獲畫(huà)像磚拓本》。
南宋大足石窟雕塑《養(yǎng)雞女》。
而真正把人間生活作為美術(shù)創(chuàng)作題材的美術(shù)作品在我國(guó)主要開(kāi)始于隋唐時(shí)期，在西方則開(kāi)始于文藝復(fù)興時(shí)期。我們分別來(lái)學(xué)習(xí)一下。
一、隋唐時(shí)期。
隋唐是中國(guó)歷史上佛教美術(shù)最為興盛的時(shí)期，除此之外，這時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)一些表現(xiàn)貴族生活的美術(shù)作品，其中最為典型的題材是“仕女畫(huà)”，它們不再以對(duì)女子進(jìn)行道德教化為目的，而是專門(mén)描繪宮廷婦女的日常生活。
欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)。
(作品介紹)：盛唐之際，最負(fù)盛名的貴族人物、仕女畫(huà)家當(dāng)推張萱，他特別擅長(zhǎng)畫(huà)女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術(shù)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
“練”又稱“縑“，為絲織品的一種，織成時(shí)色微黃，質(zhì)地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。
分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題“《搗練圖》中人物形象的特點(diǎn)?有什么樣的生活細(xì)節(jié)刻畫(huà)?”
教師總結(jié)：
仕女形象特點(diǎn)：
1、體態(tài)豐滿，衣著華麗，姿態(tài)雍容華貴。
2、發(fā)髻是高聳的云髻。
3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。
高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象。
生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)：
1、左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰。
2、中間熨燙婦女專專注的神態(tài)。
3、小孩的頑皮可愛(ài)。
[拓展欣賞]《虢國(guó)夫人游春圖》唐張萱《虢國(guó)夫人游春圖》是唐代宮廷畫(huà)家張萱所作，此畫(huà)描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的姐姐虢國(guó)夫人和秦國(guó)夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現(xiàn)了貴婦人們游春時(shí)悠閑從容的歡悅情緒，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)的人們奢侈淫逸的享樂(lè)生活。畫(huà)面里出游的行列呈前松后緊組合型的構(gòu)圖，統(tǒng)一中有著變化，使畫(huà)面充滿著節(jié)奏感和韻律感?！峨絿?guó)夫人游春圖》為絹本設(shè)色，寬52厘米，長(zhǎng)148厘米，此畫(huà)卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風(fēng)貌，現(xiàn)藏于遼寧省博物館。
《簪花仕女圖》唐周昉唐代畫(huà)家周昉作。用筆樸實(shí)。氣韻古雅。畫(huà)面描繪仕女們的閑適生活。她們?nèi)A麗奢艷在庭院中游玩，動(dòng)作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無(wú)所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤(rùn)潤(rùn)光澤，都畫(huà)得肖似，表現(xiàn)出作者具有高度的藝術(shù)技巧和概括能力。
二、五代南唐美術(shù)作品。
杰出的人物畫(huà)作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)。
此畫(huà)以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描繪了南唐中書(shū)侍郎韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景，通過(guò)聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩(shī)般描述了韓府夜宴的全部情景。
內(nèi)容背景：主要人物韓熙載是五代時(shí)北海人，字叔言，后唐同光年進(jìn)士，文章書(shū)畫(huà)，名震一時(shí)。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當(dāng)時(shí)北方的后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對(duì)北方來(lái)的官員百般猜疑、陷害，整個(gè)南唐統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)斗爭(zhēng)激化，朝不保夕。在這種環(huán)境之中，官居高職的韓熙載為了保護(hù)自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢(mèng)死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對(duì)他不放心，就派畫(huà)院的“待詔”顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動(dòng)，命令他們把所看到的一切如實(shí)地畫(huà)下來(lái)交給他看。大智若愚的韓熙載當(dāng)然明白他們的來(lái)意，韓熙載故意將一種不問(wèn)時(shí)事，沉湎歌舞，醉生夢(mèng)死的形態(tài)來(lái)了一場(chǎng)酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過(guò)程默記在心，回去后即刻揮筆作畫(huà)，李煜看了此畫(huà)后，暫時(shí)放過(guò)了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來(lái)。
分別展示圖片，思考下列問(wèn)題：(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))。
1、哪個(gè)是主人公韓熙載?怎樣判斷的?
答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。
2、畫(huà)面中的賓客聽(tīng)得入迷嗎?怎樣判斷出來(lái)的?
答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風(fēng)后忍不住偷聽(tīng)的侍女。
3、通過(guò)畫(huà)面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?
答：韓熙載原為北方豪族，唐末進(jìn)士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對(duì)北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測(cè)，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來(lái)表示自己政治上的無(wú)所作為，逃避政治迫害，內(nèi)心苦悶，所以端坐，神態(tài)深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。
4、畫(huà)像中表現(xiàn)狀元郎粲是如何表現(xiàn)的?
答：a、衣著：紅色狀元服。
b：動(dòng)作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒(méi)坐像。
c：表情：輕松、得意、驕傲的樣子。
5、這幅作品在當(dāng)時(shí)起到了什么作用?
答：a：滿足了南唐后主李煜了解到另一個(gè)人的私密空間的要求。
b：從側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)封建上層人物的奢靡的生活。
c：為我們了解當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和韓熙載提供了寶貴真實(shí)的資料。
[思考與交流]。
三、宋代美術(shù)。
前面幾件作品都是表現(xiàn)上層社會(huì)的生活，到北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮使得人們對(duì)美術(shù)品的需求大為增加，由于美術(shù)作品的市場(chǎng)化導(dǎo)致了職業(yè)畫(huà)家的出現(xiàn)，畫(huà)家開(kāi)始關(guān)注平民的生活，風(fēng)俗畫(huà)就出現(xiàn)了。
北宋張擇端《清明上河圖》(平民生活)。
[思維想象]根據(jù)給出的試句，想象所描繪的繁華景象。
《清明上河圖》以長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內(nèi)的繁華景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。
課件展示，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，分析畫(huà)面出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)，了解畫(huà)面人物的服飾、家具、陳設(shè)乃至建筑、交通等有哪些特點(diǎn)以及與現(xiàn)代社會(huì)相比較的不同點(diǎn)。(學(xué)生分組討論發(fā)表言論，教師最后總結(jié))。
《清明上河圖》對(duì)于我們現(xiàn)代生活的影響，出現(xiàn)在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。
[拓展欣賞]。
《貨郎圖》(南宋——李嵩)。
《風(fēng)雨牧歸圖》(南宋——李迪)等。
三、課堂小結(jié)：
沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和細(xì)致入微的深入觀察，古代畫(huà)家不可能表現(xiàn)出這么生動(dòng)的“生活”畫(huà)面。今天，我們一起分享了中國(guó)隋唐、五代和宋代畫(huà)家的“人間生活”。那么，西方的畫(huà)家在做什么呢?直到17、18世紀(jì)西方才出現(xiàn)宗教題材的世俗化，請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《人間生活》的西方部分。
四、教學(xué)反思。
本節(jié)課緊抓住教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程教學(xué)、新課程要求的新方法，教學(xué)中始終注重以各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問(wèn)題教學(xué)法，設(shè)置有趣的問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng);注重創(chuàng)設(shè)情景;注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感覺(jué)不是美術(shù)欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學(xué)生參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)較多，在教學(xué)時(shí)間上略顯緊湊，所以教學(xué)中要注意掌控時(shí)間。
教案人間生活篇五
教材分析：
《人間處處有真情》是課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)s版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。此次口語(yǔ)交際要求學(xué)生選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受。可以是自己經(jīng)歷的事，也可以是看到和聽(tīng)到的事。
課標(biāo)要求：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行?！?/p>
教學(xué)策略。
1、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學(xué)生作好準(zhǔn)備，閱讀活動(dòng)要求，列好提綱，準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、創(chuàng)造性地使用教材，著眼綜合能力。讓學(xué)生樂(lè)于參加交流，在交流中生成新的精彩，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。
3、懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或難忘的事，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的.敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)難點(diǎn)：
善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、在音樂(lè)聲中，老師談話導(dǎo)入：
本單元我們學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《花邊餃子的愛(ài)》、《為了五美元的禮物》等五篇課文，無(wú)不抒發(fā)了人間真摯的親情，這五篇課文把我們帶了愛(ài)的世界，愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈感受；愛(ài)是無(wú)永恒的，它使人終生難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。正如歌里唱的“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。”我們一定會(huì)被課文中真摯而沉深的人間真情所感動(dòng)，讓我們也說(shuō)一說(shuō)發(fā)生我們身邊的愛(ài)的故事吧。
二、閱讀活動(dòng)建議，明確目標(biāo)。
三、探究合作，展示交流。
1、學(xué)生整理自己的材料。
2、小組交流：
（1）交流自己感動(dòng)的事。
（2）內(nèi)容要具體，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果交待清楚，并能用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己的情感。
（3）語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。
（4）同學(xué)互相交流時(shí)，要說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。態(tài)度要真誠(chéng)。
3、全班交流。
（1）各小組推薦優(yōu)秀同學(xué)，上臺(tái)交流。
（2）交流后做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)：在口語(yǔ)交際中，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從各個(gè)方面感受人間處處有真情。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)：******。
五、教師小結(jié)。
大家說(shuō)得非常好，希望你們通過(guò)本次活動(dòng)，在家做個(gè)好孩子，用真情對(duì)待親人；在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，用真情對(duì)待老師同學(xué)；在社會(huì)做個(gè)好公民，用真情善待周圍的人。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，使我們深深地感受到人與人之間純真的情感，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。最后讓我們伴著《感恩的心》這首美妙的歌生來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)吧！
教案人間生活篇六
(一)、班會(huì)目的：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
(二)、班會(huì)形式：電視采訪、文藝匯演、主持旁白。
(三)、班會(huì)構(gòu)思：采取大膽設(shè)想(以十五年后一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)為背景)，以時(shí)間為線索，用主持人解說(shuō)，旁白貫穿節(jié)目間，尤其以序曲、拼搏篇、友情篇的特有形式突出“真情永駐”的鮮明主題，讓學(xué)生在輕松、幽默的氛圍中自我體味友情的重要性，從而升華集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。
(四)、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、集思廣義，在班內(nèi)廣泛征集主題和形式，并確定班旗。
2、班委、團(tuán)支部主要成員討論并確定班會(huì)主題和形式。
3、動(dòng)員有文藝和文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)參加匯演和編撰稿件。
4、利用班會(huì)和課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練好匯演。
5、班會(huì)組織者和班主任商討并解決好可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
(五)、班會(huì)分工：
策劃：初一（6）班委會(huì)、團(tuán)支部。
會(huì)場(chǎng)布置：宣傳委員1人帶領(lǐng)幾位同學(xué)。
會(huì)場(chǎng)清潔：生活委員2人及值日生。
音樂(lè)播放：文藝委員1人。
攝影攝像：一名擅長(zhǎng)同學(xué)。
班會(huì)過(guò)程：
1、班主任致辭：班會(huì)的意義和召開(kāi)背景，介紹班委會(huì)和團(tuán)支部準(zhǔn)備的情況。
(一)、序曲――“夢(mèng)想時(shí)分”
教師隨機(jī)采訪學(xué)生，談自己對(duì)于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的原因，借以提高學(xué)生的理想與信念的高度，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
（二）走過(guò)風(fēng)雨。
幻燈片自動(dòng)播放軍訓(xùn)的鏡頭，教師采訪新學(xué)期軍訓(xùn)時(shí)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們談自己對(duì)那些往事的.感觸，激發(fā)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
……音樂(lè)響起，教師：“這是我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的一首老歌，大家還記得嗎？”……大家齊唱《真心英雄》。
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換：軍訓(xùn)之夜。
小品：軍訓(xùn)花絮。
內(nèi)容：閱兵前的晚上……同學(xué)間的友愛(ài)互助。
音樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我怎樣感謝你》。
教師點(diǎn)評(píng)。
(三)溫馨回憶――我是大海里的一滴水。
（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪繼續(xù)進(jìn)行，交談中回憶起中秋晚會(huì)、元旦文藝匯演的往事(用多媒體課件展示出來(lái))。采訪內(nèi)容：學(xué)生在三中的搖籃中體會(huì)到學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷與幫助。
（2）感受溫暖。
同學(xué)之間的互相幫助，以及日常中歡樂(lè)的場(chǎng)景回顧！
教師總結(jié)。
(四)、拼搏篇。
（1）采訪運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)周中表現(xiàn)突出的先進(jìn)人物。
（2）請(qǐng)我班期中考試第一名的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來(lái)之不易榮譽(yù)的經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：我們的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力。
（五）難忘的春游。
隨機(jī)采訪參加春游的部分同學(xué)，感受同學(xué)之間的友情。
邀請(qǐng)班長(zhǎng)談?wù)勎野嘣诟鞣矫嫒〉玫某煽?jī)并指出缺點(diǎn)明確今后努力方向。
（六）共同的祝福(全班)。
交換友情卡。
主持人旁白：
同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次撥動(dòng)我們的心弦，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似瞬間即逝的小事，卻在我們腦海中留下了永恒的烙印。讓今天收藏昨天，在一截截的收藏中，片段聯(lián)成電影。這一切屬于你我的未來(lái)。
全體同學(xué)起立，點(diǎn)燃和傳遞蠟燭，合唱《明天會(huì)更好》。
教案人間生活篇七
愛(ài)在人間，愛(ài)在心靈，愛(ài)更是充滿希望的幻想，人間處處都擁有愛(ài)。我想大家都應(yīng)該知道，小乞丐很可憐，我給大家講個(gè)我身臨其境的故事吧！
暑假的時(shí)候，我去長(zhǎng)沙玩。在逛街時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)小乞丐，有些怪怪的。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小乞丐是個(gè)殘疾人，我都嚇得快叫出聲來(lái)了。“哎呀呀，這誰(shuí)呀!缺了胳膊斷了腿的，罕見(jiàn)啊……”一個(gè)男孩指著小乞丐對(duì)大家說(shuō)。人群漸漸聚攏起來(lái)，圍成圈，每個(gè)人都對(duì)小乞丐指指點(diǎn)點(diǎn)。我貌似看見(jiàn)那個(gè)小乞丐的眼睛濕潤(rùn)了，七嘴八舌的人們讓他顯得那么渺小。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，不知什么時(shí)候，一位大個(gè)子叔叔快速地飛奔過(guò)來(lái)，從人群中擠進(jìn)去，抱著小乞丐，吼道：“笑什么笑，你們還算是有良心的人嗎？瞧不起別人，諷刺別人的缺點(diǎn)，這是你們做人的本能嗎？”聽(tīng)了大個(gè)子叔叔說(shuō)的話，我的心怦然一震，盡管那位叔叔的語(yǔ)言有些激烈，但說(shuō)的都是實(shí)情。這瞬間，叔叔的話，感動(dòng)了周圍所有人，剛才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了頭。
教案人間生活篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確地朗讀本單元的四篇課文。
2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人與人之間的真情。
3、能夠懷著一顆善良的心對(duì)待自己周圍的每一個(gè)人。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)人與人之間的真情，懷著一顆善良的心對(duì)待自己身邊的人。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：
同學(xué)們搜集了許多有關(guān)愛(ài)的格言和警句，哪位同學(xué)愿意來(lái)給我們展示一下。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們搜集的格言可真不少。那么愛(ài)是什么呢?有人說(shuō)，愛(ài)是歡樂(lè)跳動(dòng)的日子，是靜靜流淌的歲月；有人說(shuō)，愛(ài)是你來(lái)我往的互讓，是水花浪花的磕碰；還有人說(shuō)，愛(ài)是寬廣博大的胸懷，是對(duì)生活充滿的激情。每個(gè)人心中都有對(duì)愛(ài)的理解。今天這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)語(yǔ)文經(jīng)典讀本人間真情這一單元，通過(guò)《玉蘭花》《兩角錢(qián)》《八歲的圣誕老人》《第一百個(gè)客人》這四篇文章的閱讀，品味看似平常，卻讓人回味無(wú)窮的人間真情。
二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本87頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。
一)導(dǎo)入：
1、首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)《玉蘭花》。
(板書(shū)課題)。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本87頁(yè)，瀏覽一下課前的導(dǎo)語(yǔ)，看看你能從中了解些什么?
看來(lái)，瀏覽導(dǎo)語(yǔ)能讓我們初步感知文章的主要內(nèi)容。
3、課后還有溫馨提示和相關(guān)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，看看這篇文章的相關(guān)鏈接里都有哪幾方面的內(nèi)容?(作家作品介紹、文章的寫(xiě)作特點(diǎn))。
了解文章的導(dǎo)語(yǔ)、溫馨提示和相關(guān)鏈接里的信息，對(duì)我們理解文章有很大的幫助。閱讀文章的時(shí)候，同學(xué)們不妨結(jié)合著這些來(lái)進(jìn)行。
了解了《玉蘭花》的相關(guān)信息，下面我們就來(lái)閱讀這篇文章。
二)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法：
為了幫助大家提高讀書(shū)的效率，老師這里有一個(gè)閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好聽(tīng)明白了然后再開(kāi)始行動(dòng)。
1)默讀全文，用自己喜歡的方式劃出自己喜歡詞語(yǔ)和句段。
板書(shū)：劃詞句段。
2)先在小組內(nèi)朗讀劃出的詞語(yǔ)和句段，揣摩詞句的意思。
板書(shū)：揣摩。
3)然后教師找3個(gè)同學(xué)檢查朗讀。
(在這篇文章中，作者對(duì)人物的哪些方面進(jìn)行了比較細(xì)致的刻化?請(qǐng)你邊讀邊找出來(lái)。)。
4)邊讀邊想象你從中體會(huì)到了什么。
板書(shū)：想象體會(huì)。
5)品味并讀出感情。
讀出感情。
6)師指導(dǎo)朗讀。
板書(shū)：劃出詞句段揣摩想象體會(huì)讀出感情。
三)讀書(shū)，交流收獲。
同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰(shuí)還有不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)方法，閱讀另三篇文章。
剛剛我們采用劃出喜歡的詞句段、揣摩、想象體會(huì)，讀出感情的方法，欣賞了美妙的玉蘭花！這是讀文章時(shí)常用的'方法。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，把剩下的幾篇文章自己讀一下。
2、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。
4、請(qǐng)學(xué)生找出自已喜歡的段落在班內(nèi)讀一下。
四、師總結(jié)。
相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都能懷著一顆善良的心，對(duì)待我們周圍的人。正如《一蘭花》導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)得那樣：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，我們也會(huì)得到無(wú)比的快樂(lè)。
五、作業(yè)。
課下繼續(xù)搜集有關(guān)愛(ài)的格言。
教案人間生活篇九
本課內(nèi)容選自人音版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第7課愛(ài)滿人間，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫(huà)了一位盲童的內(nèi)心世界;歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對(duì)第一段的重復(fù)是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽(yáng)、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無(wú)數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。
(二)學(xué)情分析。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，指導(dǎo)學(xué)生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)用對(duì)比、討論、聽(tīng)唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)各種音樂(lè)活動(dòng)，了解殘疾人的疾苦，表達(dá)對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。
難點(diǎn)：在歌唱中體會(huì)歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動(dòng)人的情懷。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們好，你們喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)嗎?春節(jié)晚會(huì)上有一支舞蹈曾經(jīng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動(dòng)了大家嗎?讓我們就一起來(lái)欣賞舞蹈《千手觀音》。
同學(xué)們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)指揮聾啞人演出，雖然她們聽(tīng)不到音樂(lè)，但是手語(yǔ)老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂(lè)的節(jié)奏用優(yōu)美的手語(yǔ)傳達(dá)給觀眾。
教案人間生活篇十
設(shè)計(jì)意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）。
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)：
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。
教案人間生活篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、欣賞、學(xué)唱等藝術(shù)活動(dòng)中，感受并學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲。
的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解搖籃曲的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并初步學(xué)會(huì)用不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、紅藍(lán)卡紙。
設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)新課標(biāo)指出：音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門(mén)。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體驗(yàn)情感。首先，從“媽媽的愛(ài)”中讓學(xué)生講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)，再?gòu)摹皨寢尩母琛敝谐浞指惺苣笎?ài)的溫馨與幸福，最后在“我愛(ài)媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)。
律動(dòng)進(jìn)教室。
二、媽媽的愛(ài)。
1、談話導(dǎo)入。
2、聆聽(tīng)歌曲――《世上只有媽媽好》。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的媽媽最好：讓學(xué)生介紹媽媽是怎樣關(guān)心自己的。
（提示：生病、遇到困難等）。
三、媽媽的歌。
1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？
2、生討論回答并模仿媽媽的動(dòng)作。
3、介紹搖籃曲及其特點(diǎn)。
4、聆聽(tīng)《小寶寶睡著了》體會(huì)搖籃曲的特點(diǎn)，用藍(lán)卡輕輕的跟著音。
樂(lè)搖動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲。
a、聽(tīng)聽(tīng)歌曲到底唱了什么？
b、分句跟師念歌詞。
c、有感情的完整的念歌詞。
d、輕聲哼唱。
e、學(xué)唱歌詞。
輕聲跟琴唱，比一比誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)。
（有錯(cuò)的地方重點(diǎn)指出并糾正）。
f、完整地跟唱。
g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱。
四、我愛(ài)媽媽。
1、媽媽這么愛(ài)你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽(tīng)歌曲《好媽媽》。
2、生討論回答并模仿媽媽做事情。
3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會(huì)怎么做。
4、母親節(jié)的獻(xiàn)禮：你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？做一張卡片把自己的話。
寫(xiě)在上面送給媽媽。
五、小結(jié)。
媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的、最偉大的，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，一起來(lái)。
唱一唱《世上只有媽媽好》。
六、在歌聲中走出教室。
教案人間生活篇十二
1、通過(guò)本次主題班會(huì)使學(xué)生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學(xué)生了解低碳生活的重要性。
2、學(xué)習(xí)和尋覓低碳節(jié)能的訣竅和辦法。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中從小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。
活動(dòng)方式把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主持、朗誦、活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)低碳生活、節(jié)能減排的意義。
活動(dòng)過(guò)程。
一、班主任導(dǎo)入主題，明確班次班會(huì)的內(nèi)容。
二、學(xué)生活動(dòng)1、主持人上場(chǎng)，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。
2、低碳生活知多少。
（1）播放有關(guān)低碳生活的資料，學(xué)生觀看，了解什么是低碳生活。
（2）采訪：通過(guò)看資料結(jié)合你們自己收集的有關(guān)資料談?wù)勀銓?duì)低碳生活有了那些了解？
（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。
（4）主持人小結(jié)：“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
3、快板表演：低碳生活，從我做起。
4、情景劇表演：我們的一天。
5、詩(shī)朗誦：地球，我們共同的家園。
（2）學(xué)生匯報(bào)交流，主持人加以總結(jié)，大屏幕顯示：
5.出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；
6.出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；
8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；
9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用股份的蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。
10.夏天開(kāi)空調(diào)前，應(yīng)先打開(kāi)窗戶讓室內(nèi)空氣自然更換，開(kāi)電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開(kāi)空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；11.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；12.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌谩?/p>
（3）主持人小結(jié)。
7、宣讀倡議書(shū)。
三、班主任講話。
同學(xué)們，我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！
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教案人間生活篇十三
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園”第六冊(cè)第十課《愛(ài)的人間》這是一首贊美人間真情的詩(shī)歌。詩(shī)歌中美好的事物引出美好的人和真誠(chéng)的情，結(jié)尾鼓舞我們每個(gè)人盡自己的微薄之力努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)追求心靈的太陽(yáng)!所以本節(jié)課對(duì)幼兒情感的熏陶有著重要的作用。本次活動(dòng)如果單純的傳授知識(shí)和孩子不容易接受，我設(shè)計(jì)了一系列的能使幼兒接受的活動(dòng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在這堂課中，我們采用了示范模仿法、游戲法、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，不使幼兒有任何壓力和負(fù)擔(dān)，能始終處于學(xué)習(xí)的最佳精神狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字和閱讀習(xí)慣，獲得相應(yīng)的閱讀能力。為了提高本課的教學(xué)效率，更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件。在識(shí)字教學(xué)中我主要利用多媒體課件與幼兒做了兩個(gè)游戲，幼兒在課堂活動(dòng)中積極投入，興趣濃厚，達(dá)到了識(shí)字的目的。在閱讀中有三種閱讀方式及常規(guī)：欣賞及欣賞常規(guī)、跟讀及跟讀常規(guī)、朗讀及朗讀常規(guī)。這三種閱讀及常規(guī)是本園經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特色閱讀教學(xué)方法，通過(guò)這三種不同層次的閱讀教學(xué)，既能體現(xiàn)使教學(xué)活動(dòng)能順利實(shí)施，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀識(shí)字活動(dòng)充滿樂(lè)趣、富有生機(jī)。在情感教育方面，我讓幼兒觀看圖片，剛看小女孩的表情，從而初步體驗(yàn)其快樂(lè)幸福的心情，有通過(guò)多次閱讀，加深對(duì)盲人小女孩的關(guān)懷、憐憫之情，從而引導(dǎo)幼兒幫助身邊需要幫助的人，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。最后一個(gè)手語(yǔ)操”愛(ài)的人間“幼兒做的時(shí)候情緒飽滿，歌聲激昂。在做聽(tīng)課的老師都被孩子們所打動(dòng)，都有一種意猶未盡的感覺(jué)。課后園內(nèi)教研組成員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的討論，在討論中，各位老師贊許了本次活動(dòng)，無(wú)論從活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是課件的運(yùn)用，到幼兒的反映情況都給予了高度評(píng)價(jià)。從本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)并不是想象中的那么困難，只要抓住幼兒的心理，創(chuàng)造出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，在加上一點(diǎn)小小的心意，幼兒就會(huì)很容易融入到你的活動(dòng)中去，從而順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
教案人間生活篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。
2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒興趣：
師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：
1、老師講解示范：
先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）。
2、幼兒操作：
（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
（三）帶娃娃外出散步。
教案人間生活篇十五
1、了解作者條文羅斯福夫人的過(guò)程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂(lè)的道理。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間。
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問(wèn)題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？
2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、檢查自學(xué)情況。
1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？
1）作者當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思？
五、鞏固練習(xí)。
1、抄寫(xiě)四個(gè)字的詞語(yǔ)。
2、朗讀課文第一、二部分。
第二課時(shí)。
一、全班討論。
1、整個(gè)采訪過(guò)程是哪幾個(gè)自然段？
3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？
6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？
二、總結(jié)課文。
1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？
2、這篇文章讓我們懂得了什么？
三、鞏固練習(xí)。
1、抄寫(xiě)課文中四字詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
決定：初出茅廬采訪。
準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待。
采訪：走向生活廣交朋友。
收獲：獲獎(jiǎng)座右銘。
教案人間生活篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
教案人間生活篇十七
2、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的火辣。
教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：
(1)詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)都把誰(shuí)刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)。
(2)太陽(yáng)把人們刷的火辣辣的，人們會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。)。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外，在太陽(yáng)下玩一會(huì)兒，體驗(yàn)炎熱的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽(yáng)的感覺(jué)。
(1)請(qǐng)幼兒摸一摸自己__露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚，感覺(jué)一下在室內(nèi)外的體表溫度。
(2)在室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。
帶幼兒在室外跑跳一下，問(wèn)：你的身體有感覺(jué)嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
6、引導(dǎo)幼兒討論：在太陽(yáng)底下怎樣保護(hù)自己的皮膚。
8、擦防曬油，打太陽(yáng)傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等。
教案人間生活篇十八
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你仔細(xì)看過(guò)藍(lán)天、白云嗎?你對(duì)著可愛(ài)的花朵露出了燦爛的微笑嗎?是的，我們每天幾乎都能看到湛藍(lán)的天、雪白的云、鮮艷的花，但多數(shù)的時(shí)候，我們都讓它們?cè)谏磉吳那牡亓镒吡?，為什么?因?yàn)檠?，我們可以天天看、天天地?fù)碛卸∏『鲆暳怂鼈兊拿篮??？墒?，在我們的周圍還有一些失去感受色彩能力的朋友，他們就是盲童，那他們是怎樣去體會(huì)陽(yáng)光、山水、花草和周圍的一切呢?今天就讓我們走進(jìn)他們的世界，感受他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。
2、利用ppt播放盲童生活圖片。
3、這群特殊的孩子，陪伴他們的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，他們無(wú)法看到他們渴望的多彩世界，無(wú)法去描繪美麗的畫(huà)面，他們將雙手當(dāng)作渴求知識(shí)的第二雙眼睛。但是，他們向往自然、向往光明的心卻從未改變，他們總是用燦爛的笑容面對(duì)著整個(gè)世界。
1、跟隨教師語(yǔ)言描述，思考相應(yīng)畫(huà)面。
2、觀看盲童生活的幻燈片。
創(chuàng)設(shè)情境，在優(yōu)美的意境中進(jìn)入課堂，運(yùn)用圖片直觀感知，了解盲童的特殊性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。
二、新授歌曲。
2、朗讀歌詞：是的，他們看到了美麗的世界，感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，就讓我們一起來(lái)感受他們心中的美麗吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看著歌詞老師來(lái)給大家朗誦一遍，(師聲情并茂的配樂(lè)朗誦)。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受一起來(lái)朗誦一遍歌詞。(生配樂(lè)朗誦)。
3、樂(lè)段分析：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的分析一下這首歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段。歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們叫它什么結(jié)構(gòu)呢?是典型的aba’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，a和a’哪里不同呢?(最后多了幾個(gè)小節(jié))這段音樂(lè)是著名作曲家谷建芬老師專為盲童譜寫(xiě)的，這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂(lè)加了個(gè)小尾巴，這樣整段音樂(lè)給人一種結(jié)束的感覺(jué)，這個(gè)小尾巴稱之為“尾聲”。
4、分析樂(lè)段情感：第一樂(lè)段音樂(lè)情緒平靜安詳表現(xiàn)了盲童的情緒是溫馨而甜美的，第二樂(lè)段用高漲的熱情贊美了人們的真情，同時(shí)表現(xiàn)出盲人堅(jiān)定的意志和勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的決心，他們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)所給予的關(guān)愛(ài)。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，所不同的是加上四小節(jié)的尾聲顯得意味深長(zhǎng)，幽靜而深遠(yuǎn)。下面我們分段來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家跟著老師的琴，輕聲地唱一唱，試著用聲音來(lái)表達(dá)歌曲中的情感。
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