教案的編寫應該注重考慮學生特點和學習目標，使教學活動更有針對性和有效性。編寫教案需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力。在這份教案中，教師通過多種策略和方法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
愛的人間音樂教案篇一
1、談話導入：同學們，你仔細看過藍天、白云嗎?你對著可愛的花朵露出了燦爛的微笑嗎?是的，我們每天幾乎都能看到湛藍的天、雪白的云、鮮艷的花，但多數的時候，我們都讓它們在身邊悄悄地溜走了，為什么呢?因為呀，我們可以天天看、天天地擁有而恰恰忽視了它們的美好?？墒?，在我們的周圍還有一些失去感受色彩能力的朋友，他們就是盲童，那他們是怎樣去體會陽光、山水、花草和周圍的一切呢?今天就讓我們走進他們的世界，感受他們的堅強和勇氣。
2、利用ppt播放盲童生活圖片。
3、這群特殊的孩子，陪伴他們的是無邊無際的黑暗，他們無法看到他們渴望的多彩世界，無法去描繪美麗的畫面，他們將雙手當作渴求知識的第二雙眼睛。但是，他們向往自然、向往光明的心卻從未改變，他們總是用燦爛的笑容面對著整個世界。
1、跟隨教師語言描述，思考相應畫面。
2、觀看盲童生活的幻燈片。
創(chuàng)設情境，在優(yōu)美的意境中進入課堂，運用圖片直觀感知，了解盲童的特殊性，激發(fā)學習情感。
二、新授歌曲。
2、朗讀歌詞：是的，他們看到了美麗的世界，感受到人們對他們的關愛，就讓我們一起來感受他們心中的美麗吧。請同學們打開書，看著歌詞老師來給大家朗誦一遍，(師聲情并茂的配樂朗誦)。下面請同學們帶著自己的感受一起來朗誦一遍歌詞。(生配樂朗誦)。
3、樂段分析：下面請同學們仔細的分析一下這首歌曲可分為幾個樂段。歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們叫它什么結構呢?是典型的aba’三段體結構。同學們觀察一下，a和a’哪里不同呢?(最后多了幾個小節(jié))這段音樂是著名作曲家谷建芬老師專為盲童譜寫的，這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，這樣整段音樂給人一種結束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。
4、分析樂段情感：第一樂段音樂情緒平靜安詳表現了盲童的情緒是溫馨而甜美的，第二樂段用高漲的熱情贊美了人們的真情，同時表現出盲人堅定的意志和勇于向命運挑戰(zhàn)的決心，他們要用實際行動來回饋社會所給予的關愛。第三樂段是第一樂段的再現，所不同的是加上四小節(jié)的尾聲顯得意味深長，幽靜而深遠。下面我們分段來學習，請大家跟著老師的琴，輕聲地唱一唱，試著用聲音來表達歌曲中的情感。
愛的人間音樂教案篇二
1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡。
3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人。
1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳的聲音演唱歌曲。
本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養(yǎng)對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情，感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學情分析。
這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體。
討論法、欣賞法。
愛的人間音樂教案篇三
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園”第六冊第十課《愛的人間》這是一首贊美人間真情的詩歌。詩歌中美好的事物引出美好的人和真誠的情，結尾鼓舞我們每個人盡自己的微薄之力努力營造一個愛的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅強來追求心靈的太陽!所以本節(jié)課對幼兒情感的熏陶有著重要的作用。本次活動如果單純的傳授知識和孩子不容易接受，我設計了一系列的能使幼兒接受的活動。根據新課程標準和幼兒的實際，我們確定了本課的教學目標和重難點。在這堂課中，我們采用了示范模仿法、游戲法、視、聽、講、做結合法，不使幼兒有任何壓力和負擔，能始終處于學習的最佳精神狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的識字和閱讀習慣，獲得相應的閱讀能力。為了提高本課的教學效率，更好的完成本課的教學目標，我準備了以下教具：錄音機、磁帶、掛圖、多媒體課件。在識字教學中我主要利用多媒體課件與幼兒做了兩個游戲，幼兒在課堂活動中積極投入，興趣濃厚，達到了識字的目的。在閱讀中有三種閱讀方式及常規(guī)：欣賞及欣賞常規(guī)、跟讀及跟讀常規(guī)、朗讀及朗讀常規(guī)。這三種閱讀及常規(guī)是本園經過多年教學經驗總結的特色閱讀教學方法，通過這三種不同層次的閱讀教學，既能體現使教學活動能順利實施，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣，讓閱讀識字活動充滿樂趣、富有生機。在情感教育方面，我讓幼兒觀看圖片，剛看小女孩的表情，從而初步體驗其快樂幸福的心情，有通過多次閱讀，加深對盲人小女孩的關懷、憐憫之情，從而引導幼兒幫助身邊需要幫助的人，奉獻自己的一片愛心。最后一個手語操”愛的人間“幼兒做的時候情緒飽滿，歌聲激昂。在做聽課的老師都被孩子們所打動，都有一種意猶未盡的感覺。課后園內教研組成員對本次活動進行了積極的討論，在討論中，各位老師贊許了本次活動，無論從活動設計，還是課件的運用，到幼兒的反映情況都給予了高度評價。從本次活動中我發(fā)現幼兒的語言教學并不是想象中的那么困難，只要抓住幼兒的心理，創(chuàng)造出符合幼兒發(fā)展特點的設計，在加上一點小小的心意，幼兒就會很容易融入到你的活動中去，從而順利的完成教學目標。
愛的人間音樂教案篇四
2、集體舞《歌聲與微笑》。
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數學生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》。
電子琴、錄音機。
1、學唱歌曲。（20分鐘）。
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）。
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。
（3）各小組匯報表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的.基本動作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。
（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
（7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結。（5分鐘）。
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
愛的人間音樂教案篇五
本課內容選自人音版小學音樂教材五年級下冊第7課愛滿人間，主要教學內容是學唱歌曲《愛的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內心世界;歌曲為三段體結構，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對第一段的重復是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無數的人在關懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。
(二)學情分析。
小學五年級學生對歌曲的內容和情感有一定的理解和把握，對旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達歌曲情緒，但在演唱的時候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學唱歌曲時需要指導學生在氣息的運用和連貫、抒情地演唱等方面加強學習力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點。
二、教學目標：
(一)啟發(fā)學生體會歌曲表達的情感，指導學生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)用對比、討論、聽唱等方法學唱歌曲，通過看、聽、唱、動各種音樂活動，了解殘疾人的疾苦，表達對殘疾人的理解和關愛之情。
三、教學重點、難點。
重點：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛的人間》。
難點：在歌唱中體會歌曲的情緒變化，唱準切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動人的情懷。
四、教學過程。
(一)、導入課題。
同學們好，你們喜歡看中央電視臺的春節(jié)晚會嗎?春節(jié)晚會上有一支舞蹈曾經感動了成千上萬名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動了大家嗎?讓我們就一起來欣賞舞蹈《千手觀音》。
同學們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽不到聲音，又要求動作統一協調，所以在演出的現場，有四位藝術團的手語老師分別位于舞臺四角用手語指揮聾啞人演出，雖然她們聽不到音樂，但是手語老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂的節(jié)奏用優(yōu)美的手語傳達給觀眾。
愛的人間音樂教案篇六
《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內容層層推進，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學之中，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。教學目標：
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現歌曲，理解歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。
2、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。教學重點：
1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2.通過聽、朗誦、唱、動的'等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。
多媒體課件、鋼琴等。
一、組織教學，師生問好。
二、導入。
1、視頻欣賞美麗的自然風光圖。
(讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)。
2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。
(體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》)。
三、新歌教學。
(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景。
(讓學生對作者和作品都有所了解)。
(二)反復聆聽歌曲。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
(通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界)。
2、朗讀歌詞。
(引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學生朗誦的能力。)。
3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分。
(通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒)。
(三)學唱歌曲。
1、隨琴齊唱，找出難點。
2、解決難點。
(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)。
3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。
(通過不同形式的演唱、表現歌曲，盡情抒發(fā)學生內心的愛，提高學生合作、參與的積極性)。
四、拓展。
1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領略殘疾人的精彩人生。
2、愛的升華—感受“人間大愛”。
3、學習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。
一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。)。
五、課后延伸。
教師寄語，號召學生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。(讓學生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。)。
愛的人間音樂教案篇七
（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號。
（3）學唱歌曲《可愛的家》。
（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。
一課時。
一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv、（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入新課：
1、教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2、學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
1、利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3、給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
1、用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2、教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3、教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1、請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2、教師小結，此曲是a—b—c三段體的結構。
3、講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
反復跳躍記號：
在記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。
七、熟悉歌曲。
1、請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2、教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3、請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4、再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5、請同學們邊演唱邊彈琴。
6、請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1、請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2、全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
省略。
愛的人間音樂教案篇八
生活因為有了音樂才會多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設計了這樣一堂課——《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的.教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現能力。
1、體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。
2、初步了解三種音符結構及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。
自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂。
一、情境體驗，引出課題。
1、聽音樂自由表現進教室。
2、比較兩段音樂的不同。
二、感知音符時值長短。
故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。
梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。
三、表現音符時值長短。
1、游戲《變變變》。
2、游戲《音符列車》。
四、匹配相應節(jié)奏型并表現。
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請小音符。
a、全音符用喂——叫喊請出。
b、四分音符用敲門請出。
c、十六分音符說說生活中類似的節(jié)奏型。
五、律動延伸，繼續(xù)感知。
愛的人間音樂教案篇九
教學目標：
1、在觀察、欣賞、學唱等藝術活動中，感受并學習搖籃曲，了解搖籃曲。
的基本特點和演唱要求。
2、在藝術實踐活動中體驗媽媽的愛并表達和傳遞對媽媽的感激之情。
教學重點：
1、了解搖籃曲的基本特點和演唱要求。
2、體驗媽媽的愛并初步學會用不同的形式表達對媽媽的愛。
教學準備：
音樂、圖片、紅藍卡紙。
設計理念：
音樂新課標指出：音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“情”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動并在學習和活動中體驗情感。首先，從“媽媽的愛”中讓學生講述媽媽對自己的愛，再從“媽媽的歌”中充分感受母愛的溫馨與幸福，最后在“我愛媽媽”的實踐活動中表達自己對母親的感激之情。
教學過程：
一、常規(guī)教學。
律動進教室。
二、媽媽的愛。
1、談話導入。
2、聆聽歌曲――《世上只有媽媽好》。
3、評一評誰的媽媽最好：讓學生介紹媽媽是怎樣關心自己的。
（提示：生病、遇到困難等）。
三、媽媽的歌。
1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？
2、生討論回答并模仿媽媽的動作。
3、介紹搖籃曲及其特點。
4、聆聽《小寶寶睡著了》體會搖籃曲的特點，用藍卡輕輕的跟著音。
樂搖動。
5、學唱歌曲。
a、聽聽歌曲到底唱了什么？
b、分句跟師念歌詞。
c、有感情的完整的念歌詞。
d、輕聲哼唱。
e、學唱歌詞。
輕聲跟琴唱，比一比誰能最快學會。
（有錯的地方重點指出并糾正）。
f、完整地跟唱。
g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱。
四、我愛媽媽。
1、媽媽這么愛你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽歌曲《好媽媽》。
2、生討論回答并模仿媽媽做事情。
3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會怎么做。
4、母親節(jié)的獻禮：你想對媽媽說句什么話？做一張卡片把自己的話。
寫在上面送給媽媽。
五、小結。
媽媽的愛是最無私的、最偉大的，讓我們帶著對媽媽的愛，一起來。
唱一唱《世上只有媽媽好》。
六、在歌聲中走出教室。
愛的人間音樂教案篇十
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數學生的主動性，創(chuàng)造性。
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》
電子琴、錄音機
1、學唱歌曲。（20分鐘）
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學唱《歡樂頌》的.第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。
（3）各小組匯報表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。
（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
（7）全體學生一起跳集體舞。
3、小結。（5分鐘）
我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。
愛的人間音樂教案篇十一
（2）欣賞：《可愛的家》的mtv。
（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。
一課時。
一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
2.放出《可愛的家》的音樂。
3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。
3.講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
反復跳躍記號：：：在：：記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
愛的人間音樂教案篇十二
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創(chuàng)作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
（1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學生們發(fā)現老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯歡會”
（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
（2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
愛的人間音樂教案篇十三
1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。
2、在理解音樂特征的基礎上，能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。
4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態(tài)環(huán)境
活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干
一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。
二、師生參觀動物村，發(fā)現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特征。
三、欣賞動物音樂會：
（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發(fā)幼兒聯想到笨重、龐大的動物，并鼓勵幼兒用語言和動作表現。
（2）欣賞輕松、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發(fā)幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。并引導幼兒用語言和動作表現。
四、參加動物村舞會：
（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作
（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。
（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背后。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續(xù)唱唱跳跳。
組織幼兒出活動室。
愛的人間音樂教案篇十四
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
二、學習新歌《動物說話》。
（一）帶領學生朗讀歌詞。
（二）聽錄音范唱。
大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀？
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
（1）請大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。
那些活動輕盈，靈巧的小動物。
（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）。
3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！
動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
愛的人間音樂教案篇十五
（三）情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。
用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的力度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。
（一）換氣記號處的節(jié)奏準確；
（二）相似樂句末尾音的音高走向。
學生：音樂課本、文具盒、豎笛；
教師：音樂課本、鋼琴、課件。
（一）課前聊“家常”：
1、同學們，03年春節(jié)聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的mtv）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。
2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。
3、那你能說說自己家人間一些幸福的`事情嗎？
1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。
2、讓我們仔細聆聽，用心感受：
歌曲帶給你什么感受？
說說讓你感動的歌詞。
3、曲譜教學：
自學指南：
換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；
四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；
音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。
師單手彈曲譜，生輕唱。
設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。
加入左手伴奏，齊唱曲譜。
4、填詞唱：
讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；
師生接力唱，師先生后，再交換；
生齊唱。
（三）音樂知識：弱起小節(jié)。
1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：
這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）。
那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍）這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）。
2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢？（知識點：弱起小節(jié)）。
完全小節(jié)的強弱關系是：強、弱、次強、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱。
弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？
（四）歌曲處理：
1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？
2、mf——f——p——mf。
把這兩句來試試。
3、跟著琴，完整體驗。
4、抽生表演唱。
（五）豎笛練習：
2、學生自學。
3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。
4、集體吹奏。
（六）小結：
2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。
3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。
愛的人間音樂教案篇十六
學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂。
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
一、學習新歌《動物說話》。
(一)帶領學生朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)。
3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
愛的人間音樂教案篇十七
1、注意聆聽描寫小動物的.音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入。
一、學習新歌《動物說話》。
(一)帶領學生朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)學生試著演唱歌曲。
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。
3學生創(chuàng)遍歌詞。
問：你還知道什么小動物會唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲。
二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音。
樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。
那些活動輕盈，靈巧的小動物。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物。
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)。
3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件。
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會。
老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!
動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
愛的人間音樂教案篇十八
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班音樂可愛的小猴教案，歡迎大家分享。
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的`快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創(chuàng)編動作表現小猴機靈可愛的樣子。
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
森林圖一幅，各種動物。
一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。
問：我們來到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
2、小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
a、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
b、小猴是什么樣的?
c、我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。
d、小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
e、跟音樂學小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂。
a、聽聽這段音樂是誰來了?
b、熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
c、熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒娱_始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧稀Ｎ腋械接行┎幻?，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。
愛的人間音樂教案篇十九
感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。
【過程與方法】。
充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。
【知識與技能】。
學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
二、教學重難點。
【重點】。
能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。
【難點】。
學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。
三、教學用具。
鋼琴、多媒體。
四、教學過程。
(一)導入新課。
教師播放一組關于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?
學生自由回答。(布谷~布谷~)。
教師總結：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。
(二)感知歌曲。
1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?
學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。
2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。
(三)學唱歌曲。
1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。
2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。
愛的人間音樂教案篇二十
（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。
（2） 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。
一課時
1． 教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2． 學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
2． 放出《可愛的家》的音樂。
3． 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的`？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3． 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
1． 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2． 教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構
3． 講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）
反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱
1． 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2． 教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5． 請同學們邊演唱邊彈琴。
6． 請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
1． 請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
省略
愛的人間音樂教案篇二十一
1.感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑、勤勞、可愛的形象。
2.通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。
手偶、vcd、圖譜。
一、師生問好、發(fā)聲練習。
二、教師講故事引入主題。
動物王國里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，這是誰呀！這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學這首歌《可愛的小?！?。
三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內容。
1.教師清唱一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌里的小?？蓯蹎?？什么地方可愛？（根據幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音）。
2.教師清唱第二遍。
請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內容都聽出來。（根據幼兒的回答出示圖譜。）。
四、幼兒學唱歌曲。
1.播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。
2.教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內容不唱。3.教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。（加上簡單的動作）。
五、幼兒合作演唱。
將幼兒分成兩部分。
第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。
第二遍：男女輪換，演唱形式同上。
六、結束活動。
幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。
活動反思與建議。
在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。
愛的人間音樂教案篇二十二
1、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
2、學習現代京劇選段《我是中國人》、《京調》感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
3.聆聽《要學那泰山頂上一青松》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
1、聆聽《要學那泰山頂上一青松》、《京調》
2、學唱歌曲《京調》、《我是中國人》
3、編創(chuàng)與活動
通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛
教學難點：
體會“京韻”
課時：兩課時
教學內容：
1、聆聽《要學那泰山頂上一青松》
2、表演《我是中國人》
1、了解京劇
2、“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌《我是中國人》表現了當代中國人自尊、自豪的形象。
感受京劇的韻味
一、聆聽《要學那泰山頂上一青松》
1.從戲曲知識導入。
(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。
(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。
2.介紹現代京劇《沙家浜》(見教材分析)，初聽唱段《要學那泰山頂上一青松》并作簡介。
3.復聽《要學那泰山頂上一青松》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)地方語言：戲曲唱腔的產生是以地方語言為基礎。
(2)唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。
(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。
5.試奏京劇鑼鼓經《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《要學那泰山頂上一青松》，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。
二、表演《我是中國人》
1、引出戲歌概念，播放京劇唱段《我是中國人》
2、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
的情緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。
3、在分句唱好的.基礎上，隨錄音完整地跟唱。
4、請基本模唱像樣的1—2位學生試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。
三、課后小結
1、聆聽《京調》
2、學唱歌曲《京調》
1、了解京劇的四大行當，并能區(qū)分西皮和二黃。
2、通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。
3、在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。教學重點：
1、了解京劇的四大行當，并能區(qū)分西皮和二黃。
2、欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。教學難點：
通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構
教學準備：多媒體
一、興趣導入
二、介紹京劇
1、媒體演示，教師講解。
師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請學生表演。
3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。
4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
三、欣賞《京調》
1、聆聽《京調》第一主題
師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么？
這首樂曲的情緒是怎樣的
生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。
師：我們把這第一主題叫做a
2、聆聽第二主題
師：想一想第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？
生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美、舒緩。
師：我們把這第二主題叫做b
（板書：引子+a+b）
3、欣賞第二部分音樂
問：這部分音樂當中你聽到熟悉的旋律嗎？
生：有第一主題和第二主題的旋律
問：那它們的順序是怎樣的呢？
生：a+b+a
4、聆聽結尾部分
5、完整欣賞
三、學唱《京調》
四、課后小結
五年級學生的音樂基礎還可以，接受能力不錯，有一小部分學生在音樂課上比較突出，積極發(fā)言，樂理知識掌握的不錯。學生們對學習音樂的興趣很濃，演唱上能把握歌曲的情緒和風格。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。［教學目標］知識目標：
1.通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2.通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。能力目標：
1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2.通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3.通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。
4.通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。情感目標：
通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
本冊教材設有八個單元，本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。
5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4～6第二單元綠海林濤聲
唱：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國》聽：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》
13～15第五單元蕩漾的深情
唱：《劃船歌》《外婆的澎湖灣》聽：《藍色多瑙河》《海濱音詩》
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