教師散文悅讀紀（優(yōu)質21篇）

總結不僅可以幫助我們回顧所學知識，還可以提升我們的語言表達能力。寫總結時要注意客觀公正，對自己的不足和不足之處要有清醒的認識和批評?？偨Y范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結的寫作要點。

教師散文悅讀紀篇一

一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情的事情?！皶侨祟愡M步的階梯”，讓我們在書的世界里遨游吧!

“書籍是巨大的力量。”有了書，不可能的事也有可能實現(xiàn)了。只要你善于讀書，你就會領悟出人生的真諦。

教師散文悅讀紀篇二

仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內涵，那是我們閱讀所得到的。

天空深邃悠遠，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。

悅讀是什么？其實就是快樂輕松地閱讀。以前的`人們總是拿書本仔細地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受?？墒窃跍\閱讀中，我們也失去了許多。

要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內涵的書籍，細細地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

但是，隨著社會的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地讀一篇文章，細細地回味。于是，在快節(jié)奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸福快樂中。

[評析]。

題目是“背上悅讀的行囊”，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。

文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評判，而是獨辟蹊徑，主張“背上悅讀的行囊，穿梭于深閱讀和淺閱讀中”，各得其樂，各得其所。觀點鮮明，通情達理。同時，考生的語言功底比較扎實，全文透露出難得的書卷氣，使文章上升了一個檔次。

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教師散文悅讀紀篇三

10月將至，一年中，最璀璨又最沖淡的季節(jié)，就這樣，安靜地走來。播下的種子，看得見在生長。如果有收獲，那一定恰在那時，恰巧做了一件事：閱讀，持續(xù)不斷地堅持閱讀。

需要再讀的書：《小王子》《柳林風聲》《夏洛的網》《今天我是升旗手》。

這是我的趣味。我喜歡《小王子》，那個金發(fā)的小家伙，是藏在每個人心里的，小小的自己。他和他的玫瑰花，他和小狐貍，是友情，是愛情，淡淡的味道，濃濃的回想。反復讀過這本書的我，每次再讀，眼角還會濕潤。為什么呢?好像每次原因都不一樣。有時，因為插圖中，小小的單薄身影。有時，為他孤單倒在金色的沙漠。更多時，好像有許多說不出的感受，看了，就找到了。

還有浪漫的《柳林風聲》，那些可愛的主人公，多么像我們不同面的自己，沉穩(wěn)的、勤勞的、機靈的、憨厚的、沖動的。我愛楊靜遠的譯本，田園詩一般優(yōu)美，又透著一股鄉(xiāng)村的熱鬧勁兒。有段時間，最向往的是故事中，那只航海鼠的生活。

《夏洛的網》，神奇的懷特先生，只寫過三本兒童書，《精靈鼠小弟》、《夏洛的網》與《吹小號的天鵝》，每本都是經典。書中的威爾伯多么幸運!生命神圣不可隨意被剝奪。夏洛花費一晚上織就的“王牌豬”的網，在晨光中熠熠生輝，照亮雙眼時，更照亮讀書人的心。

《今天我是升旗手》，是黃蓓佳的小說里，最喜歡的一本。特別欣賞肖曉，奮發(fā)、向上，有堅定的目標，有執(zhí)行的能力，有柔軟的心腸，是我希望的孩子的模樣——“俠骨柔情”“劍膽琴心”。

教師散文悅讀紀篇四

第一篇習作《熱》很順利地完成，提到作文課，小的們貌似平靜了。布置家作時，看到“小作”二字，恢復了以往寫話時的輕松，讓猜一猜寫什么。

“往熟悉的事物上去?！蔽姨崾?，“從早到晚，剛經歷過的。”

“寫樹葉吧，剛學了《做一片美的葉子》，昨晚觀察過了，用形態(tài)各異寫。”小寶慣于猜測，常有理有據，擅長前后聯(lián)系，以后寫推理性的文章會游刃有余。

“寫大課間打拳吧?”劉逸萱即使躍躍欲試的時候，也總是小淑女的模樣，說話慢條斯理，“今天指揮的老師不一樣?！边@樣的孩子已經初步有了觀察的習慣，會主動關注生活中的不平常之處。

“寫風，今天風特別大，在操場上時，我感覺有人在推我?！?/p>

“對，對，風很大，我們的頭發(fā)被吹亂了，像講臺上的盆栽。(盆栽無端中槍，因為長得稍微寒磣了些，葉子長短不一參差不齊。)”

正中我意!這風起得多好!大樹、小草、花兒……高的、矮的、輕的、重的，風中姿態(tài)各異，練眼神的好靶子。七嘴八舌說看到的景物，提醒用上擬人的手法，說生動。

要求放學路上，仔細看人在大風中的動作，走路的、騎車的、開電瓶車的與沒風時的不同。聽一聽，風的聲音，它吹過時，人的衣服、頭發(fā)……發(fā)生的變化，從你看到的想開去，用上打比方的手法。

也有無動于衷的，根本沒有發(fā)現(xiàn)風的在這樣異常，無話可說，一臉茫然。這樣的孩子對生活的敏感度低，寫作文通常的感覺是“實在沒東西寫”。即使是驚天動地的大事情，也能三言兩語草草了事。歸根結底，心太糙，沒有能夠養(yǎng)成靜心觀察、思考的習慣，這可是寫文的必備本領。

我們從小練筆開始，慢慢練就非凡的觀察力吧!先從身邊熟悉的事物下手，遠離作文陌生感。在普通的每一日中，尋找不一樣的蛛絲馬跡，從一點切入反復練寫，再由點到面，循序漸進。用片段練習將語言磨得生動、細致，同時觀察力得到提高，提升生活的敏感度。像跳舞的孩子練基本功拉升韌帶一般，先將語言無限擴張，纖毫畢現(xiàn)，再求精煉、準確、優(yōu)美。

每次練筆，板書分層次指導，提供核心詞語，學會有序表達，語言是思維的外衣，書面語言和口語的最大區(qū)別應該是更為清晰準確。有天賦的孩子會一點就通，舉一反三，很快就不需要我的指導。更多的，從改錯字、順句子，到送詞語，改后點評，有很長一段路需要攙扶，所以，作文起步，真是“熬”的過程。

練筆素材的另一來源是課本。練習一上有眾多成語，學會查無字詞典后，一部分娃兒好似思維開了掛，每個詞都能說上一段。說到“連綿不斷”，眼看前面發(fā)言的將小小插圖的每個角落都說遍了，為師已經點頭微笑表示滿意，小茗同學眨巴眼睛，還有高見“這連綿不斷的長城像長龍一樣，守護著大地，所以匈奴人不敢侵犯我們?！?/p>

前天剛說過要學會從看到的想開去，這就會想了，所以很多時候，一語驚醒確實有，每個孩子的潛力不容小覷。做老師的幸福，莫過于遇到一教就會的學生。

“湖光山色”“草長鶯飛”“夕陽西下”，每個詞都可以用來練筆，只要去想，作文的題材簡直無窮盡。

之前沒有記載下只言片語，導致現(xiàn)在一切從頭開始，這樣把練過的題材一一記錄在案，將優(yōu)秀的、有進步的習作一同留下，這是我和娃兒們一起走過的日子留下的痕跡，純屬個人所思、所做?？次牡挠H，覺得對你有用，但用無妨，不用說謝。我只是興之所至，隨手記載而已，除此，沒有其它。

上文(優(yōu)秀的真多，課上一一點評，講讀，讓孩子知道什么是好，才明白自己的不足。)。

教師散文悅讀紀篇五

蔡妍妍無疑是一個耽于幻想的人，此刻她縮著肩，交叉著步子，假裝自己是在散步。

傍晚最是詩情畫意，低著頭尋路的人無知無覺。直到這條鄉(xiāng)道愈發(fā)陌生，終于，路的盡頭被暮色一點點吞沒。

老天爺也看我不爽了么?蔡妍妍輕嘆了聲，自言自語問道。

這個時間段蔡妍妍應該剛剛下班，通常阿正的電話會打來，今天，卻是沒有。

阿正早就下班回來了吧!蔡妍妍拿起手機順手撥了過去，連續(xù)打了七八通電話，一直無人接聽。蔡妍妍心一下子提到了嗓子眼。

一路小跑著回到家，所謂的家遠離村莊，一溜的小屋搭建在農田硬質溝渠上，家在其中。

阿正不在，他不在!蔡妍妍已不敢再多想，本能地奪門尋找……。

白天綠意盎然悠哉游哉的田疇，此刻如狡詐怪獸猙獰地向她襲來?！霸撍赖陌⒄?”

“敢詛咒老公死?要死哉!”阿正搖晃著從小屋后出來，一邊玩味地晃著手機。

阿正朝她勾了勾手指“過來呀，傻包子老婆，你老公的鑰匙給弄丟了。”

包子是蔡妍妍的網名，阿正很喜歡，他最喜歡吃的就是包子。

很少有女生會用“包子”這種土得掉渣的網名，通常這樣網名的女生沒有男人關注。

阿正做了個暈的姿勢，蔡妍妍狡黠的眨了下眼，控制不住地大笑起來，陽光透過車窗照在她的臉上，年輕，朝氣，明眸皓齒特別漂亮!

“為什么不接我電話?”

“為什么接你電話?”把人逼瘋的套路再次襲來。蔡妍妍跑過去一把扯著他的衣服進了屋。

“吃了么?”

“吃了”阿正朝她呵了呵酒氣，又是一副她愛死了的嬉皮笑臉樣。蔡妍妍聽見自己嘆了口氣。

“包子老婆，沒吃飽，我還要吃!”阿正有點小得意，這樣的小試探結果在他預料之中。他緊貼著蔡妍妍的身子，賣萌耍壞。

“今天心情不好，晚飯也沒胃口……?！贝┨蔑L穿堂而過，捎走兩人炙熱體溫。

“唔……”阿正埋在她身體里含糊地應著。

阿正貪婪地撫摸，她的肢體在扭，卻是躲避。阿正猛地憤恨了起來……。

聽著阿正瘋狂而絕望的心跳，她的心碎了。她垂下頭勾住阿正的肩膀在他耳邊啞聲說道，咱們做一對真夫妻吧!

無數虛線纏著她，勾勒著她身體形狀，腳趾張開了，還有，發(fā)的根梢;現(xiàn)在，金光閃閃的自由女神，一任山風獵獵揚起她的身體，她張開雙臂，擁抱了一個世界。生命無休止律動著，神秘悠長，太陽越來越近，狂風撕裂著白云!

她要為自己重新降臨人間歡欣鼓舞，她要為這世界偉大的創(chuàng)造力吟唱出最美麗的詩篇……。

當一切趨于平靜，蔡妍妍縮在阿正懷里。豆大的淚珠落下，落在阿正光滑的胸肋間顆顆作響。

阿正輕輕抹去她眼角淚水，在她剛剛靈魂已出竅的頭心處吻了一下，摟的更緊。

古老的大地帶來悠遠的沉靜!天地間的一切籠罩其間。

冥冥之中，蔡妍妍想起以前驕傲的自己，身輕如燕卻從來沒有起飛;想起自己會賺錢會養(yǎng)家的老公，保溫杯不離手的身影，他用背部擋住她要窺探世界的眼光，她想起老公給她錢從來都是壓在杯子下面，整整齊齊一張不多一張不少……。

最后，她終于想起來今天為什么會難過，那個傲慢老女人，她今天噴了香水，老女人走過她身旁時皺了皺眉，接著人事過來，告訴她已被開除，為什么?老板娘不喜歡你身上的味道。那一刻，她似乎懂了這樣無厘頭的理由，她泄了氣，竟沒有了勇氣和老板娘爭辯。

還有阿正，他其實是無辜的。當初的阿正可是衣著考究，舉止風度優(yōu)雅的小開帥哥。

剛開始時，蔡妍妍只想著小玩玩兒，她喜歡小作的感覺，有人圍著她轉，譬如問她在吃啥喝啥，在干嘛，在想啥之類的。而她可根據心情來決定回還是不回。

只是聊著聊著，性情正合適，興趣愛好剛相仿，大有相見恨晚之感，人生終得一知己，沒有白活!

其實，阿正如果一直這樣做個知己情人最合適不過了，只是!蔡妍妍又聽到心底的嘆息。

哪怕不做夫妻不做情人，做個親人也好啊!這樣好過一輩子不能相見!

沒有如果了，這樣對誰都不公平。蔡妍妍收住眼淚，打定了主意：明天就回老家辦離婚，哪怕被人指著鼻子罵，哪怕阿正永遠不會娶自己，這事必須得解決。

拿出這個決定時，她真的豁出去了，包子已從案板上裝上籠，上了鍋，其他的就隨它去吧。

教師散文悅讀紀篇六

體制是牢籠。

你說砸就砸了。

體制很臟很臭。

你

甩了一句話。

擲地有聲一一。

老子不玩了。

體制是階梯。

有人一級級爬了上去。

體制是保護傘。

有人躲風避雨。

體制是大鍋飯。

有人混吃混喝。

體制是爛泥塘。

有人茍延殘喘。

體制是敬老院。

有人頤養(yǎng)天年。

體制是飼養(yǎng)員。

按時喂水喂食。

體制是死水塘。

沒有任何漣漪。

體制是雞肋。

讓你富不了也餓不死。

體制是渣滓洞。

有人忍氣吞聲。

體制是保險柜。

有人一眼看到死。

論文是個什么東西。

大家心知肚明。

論文是七巧板。

拼湊而成。

論文是敲門磚。

晉級管用。

論文有產業(yè)鏈。

一條龍服務。

論文很假。

評委很傻。

只關名利。

無關學術。

教學才是教師的天職。

可是有幾人用心去落實。

教學是生命線。

事關花朵的澆灌。

教學是試金石。

教學是春天。

苗兒才萌發(fā)。

教學是陽光。

苗兒才茁壯。

教學是土壤。

苗兒才健康。

教學是甘露。

苗兒才滋潤。

教學是空氣。

苗兒才呼吸。

教師散文悅讀紀篇七

教師甘當綠葉，把我們當紅花托起。教師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著教師青春常在。下面本站小編整理了教師。

散文。

朗誦，供你閱讀參考。

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風。

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

我也只能幫到這里了老師。

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;。

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;。

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

我愛我?guī)煛?/p>

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，

啊!老師就是這么無私!

啊!老師我們愛您!

——老師，辛苦了。

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.

教師散文悅讀紀篇八

一根教鞭指引我們走出了迷茫.

一塊黑板記錄了您無悔的追求,。

一張講臺使我們馳騁知識海洋.

一間教室放飛了我們美好夢想.

一句贊揚是無限的信任和陽光。

一個微笑一直溫暖著我們心房!

一個動作明確了我們人生航向!

一個目光給了我們快樂和希望。

一頭銀絲染白您了歲月的滄桑.

一顆紅心插上了我們理想翅膀,。

一個點撥充滿了無窮智慧力量!

一次交談像春風使我心花怒放,。

一句心語如甘泉在我心田流淌!

一個志愿使我們走進大學殿堂!

一個追求有膽有識有愛有理想!

一個職業(yè)無怨無悔無私無彷徨!

我多想用最甜美歌聲為您在心田深情歌唱.

我多想用最壯麗詩篇把您寫進我感謝詩行.

是您辛勤勞動的汗水,滋潤著民族幼苗成長.

是您無私默默地奉獻培育了神州桃李芬芳!

是您溫暖陽光的沐浴華夏的花朵盛開怒放!

是您真誠火熱的丹心澆鑄了我們祖國棟梁!

教師散文悅讀紀篇九

“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開擋路的樹枝，竭力不讓腳步發(fā)出一點兒聲音，連呼吸都小心翼翼;他必須小心，因為林中到處都有與他一樣潛行的獵人。如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，能做的只有一件事：開槍消滅之。在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。這就是宇宙文明的圖景?！?/p>

“在銀河系獵戶旋臂的漫漫長夜中，有兩顆文明的流星劃過，宇宙記住了它們的光芒。”

“宇宙能量守恒，所有文明共有一個宇宙，生存為第一要素?！惫适聡@這個展開、結束。

試圖說清楚讀這本書的感受，但多半到最后，自己也會糊涂。讀了幾本文學評論，上學時聆聽汪政老師講了兩年，想稍稍體現(xiàn)一點曾經學過，不能。所以，讀書太少，縱有名師，仍然沒有文化。寫什么，都是閑言碎語，恨鐵不成鋼的心情實打實的。

幾年前，第一次讀《三體》，驚為“天人”，囫圇吞棗，迫不及待要看大結局，遺憾萬分劉慈欣竟然沒寫三體人的模樣，懷著深深的八卦心，腦補無果，惡意猜測，大概作者就是想不出，所以干脆不寫了。

再讀，忘記這是一部科幻小說，他是深刻的紀實，對人性的刻畫貫穿始終，批判中猶存包容，無奈中包含期盼。以宇宙作為宏大的背景，乘著光速，跨過時間，一直有愛和希望支撐，直到時間盡頭，宇宙坍塌，再重生。

給歲月以文明，給時光以生命。珍重、善待。

最后的最后，點題說明：許多問題都不能隨便問，比如“在嗎?”說不準，就引火燒身了。

教師散文悅讀紀篇十

我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財政大權的舍友去準備明天教師節(jié)的禮物。

教師節(jié)？小學時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學什么都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財政大權便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。

跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導我們都不常見，還班導辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導辦公室是有兩個系里的領導還有四個班導，除了我們班導其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學生是沒有任何交集，但是對于這些經常進出辦公室的班長就不一樣了。或許，每個班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學的錢為他們鋪路。

舍友說，班長讓給班導買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進花店，沒有想象中花店的樣子，學生模樣的人絡繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進去后接著沖出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是準許了。

兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，里面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。

從小學一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學歷的升高還是隨著時代的進步，教師節(jié)越來越值錢。其實，在當今社會，不只教師節(jié)，各個節(jié)日都在升值。有權有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利于社會的和諧發(fā)展。

算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！

教師散文悅讀紀篇十一

教師，對于許多人來說，一干就是一輩子，從職業(yè)的起點到終點，從腰桿挺拔到背駝腰彎，從年輕力壯到白發(fā)蒼蒼。生命的燭光一晃，就是幾十年，直到春蠶絲盡，蠟炬淚干，回望去，平平淡淡，面對幾縷舊日時光，為那滿園桃李會心一笑，匆匆流年，不負此生。

人們常說，這是陽光下最光榮的職業(yè)。哲學家則告訴我們，看待問題要一分為二；大詩人杜甫也說過，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！本褪钦f即使在亮晃晃的太陽底下，也有陰陽之分。我們曾有過一樣的質疑，教師全都是光榮的嗎？當然不是。但對教師這行的評定，應看大多數，大多數教師都站在前線，投筆從戎，挑燈奮戰(zhàn)，保衛(wèi)著祖國未來的重要資源——那就是我們，就是每個接受過教育的你我他。

你是否知道，你已成為他生命中的一部分，或一根經絡，或一個細胞？他的血液里流淌著他的生命。他通過這血液把時間輸送給你，讓你吸收養(yǎng)分，滋養(yǎng)青春。他總是要給你年輕，給你希望，給你最積極的一切。你的一舉一動他放在心底，他的歡樂悲傷你一無所知。

匆匆那些年，亦真亦幻。從鄉(xiāng)小，到鎮(zhèn)小，再到縣中學，再到如今市里的大學，遇到了太多太多，需要感激的太多太多。當真正去了解教師，才發(fā)現(xiàn)“仰之彌高，鉆之彌堅”。教師是偉大的，光榮的，他們耗盡他們的青春來點燃我們的青春，讓希望一代代傳承，讓每個了解的人都心生敬意。

教師散文悅讀紀篇十二

我驕傲，我是一個老師!

在無數奉獻和進取的篇章中。

我擁有金子般閃亮的一頁--。

我驕傲，我是一個老師!

我是一個老師。

我把神圣而崇高的理想之燈。

在我的心中點亮。

高高掛在我的頭頂。

讓它燃燒我的詩意和激情。

讓它照亮我的心靈和行程。

讓它點燃我的機智和活力。

讓它升騰我的恒心和愛心!

我是一個老師。

我把手中的紅燭高高舉起。

只要我的鴿群能翱翔藍天。

只要我的雛鷹能鵬程萬里。

只要我的信念能堅如磐石。

只要我的理想能永遠年輕。

我情愿燃燒我的每一寸軀體。

讓我的青春乃至整個的生命。

在跳動的燭火中升華。

在血液的鮮紅中奔騰。

我驕傲，

我是一個老師!

我是一個老師。

我在春天的土地上播種。

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦。

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。

我播種優(yōu)秀品格。

我播種高貴感情。

我用語言播種。

我用彩筆耕耘。

我用汗水澆灌。

我用心血滋潤。

教師散文悅讀紀篇十三

說起讀書這回事時，我們偶爾還是會在閑暇時光，坐在一把藤編的搖椅上，一搖一搖的，一只手捧著本書翻上一兩頁，另一只手端著一壺熱茶，裊裊青煙將人籠罩在茶香中。確實，“悅”與“讀”都是有的，但是否就是悅讀呢。你說你即使身在鬧市，也能鬧中取靜，蹲坐在泥地上也能津津樂道的讀書，這才叫悅讀，但我以為那只是會讀，可謂悅讀，又是另一番滋味了。

就我自身來說，我還裝著滿腦瓜的煩惱在悅讀的路上走著呢。當我走著走著，走到了第一個里程碑——愛上讀書。

你真正踏足書籍世界時，你就會被那些驚心動魄、跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引著——席卷而走了，夾雜著或激動人心或扣人心弦或婉轉哀傷或溫馨宜人的情感，轟轟烈烈地沖擊你的心臟，隨之或喜或憂，或哀或嗔。一本本書像是在腦海里飄蕩著的一個個絢麗繽紛的夢。你能即使置身黑暗，也能感到光明的照耀，你能蜷縮在刺骨寒風中，汲取到一絲絲溫暖，能在無盡的悲傷中，獲得一縷縷喜悅。你如同發(fā)現(xiàn)新大陸的探險家，樂于挖掘著無窮無盡的寶藏——屬于你的精神財富。

走走停停，又走到了第二個立場里程碑——選擇書籍。

是短或長，是苦或甜。有些書讓你獲得短暫的快感，使你頭暈目眩。有些書是長久的細水長流的幸福，讓人回味。還有些書入口是苦，苦到了頭，又是別樣的樂。你或許會選擇瞬間的快樂，不愿嘗試苦到甘來的樂，但正真的“甜”只有“苦”的襯托才會更甜。

或為香味充斥你的鼻腔。有些書籍就如同劣質的香水，是廉價的，即使色彩斑斕，內里也不過是糜爛的氣息。還有些書籍融進了陳釀的酒香，隨著歲月流逝，而越來越香。而有些書你需輕輕吹走光陰的灰塵，才能嗅得那若有若無但沁人心脾的智慧芬芳。你或許就滿足于那些濃烈的香水，但真正經得起歲月考量，光陰沉淀的香味，才會遺芳千古。

你選擇了那些使你快樂的書籍，然后書籍選擇了你。

遠望著，又走到了第三個里程——思想交流。

腦瓜里裝著的煩惱在不知不覺中少了許多，現(xiàn)在一腳又踏入了作者們的精神世界。穿梭在思想的洪流中，跳躍在情感的石塊上，濺起一片片水花，激起一圈圈水波。你在這土地上閑逛，尋覓著作者的腳步，或急或緩。撫摸著同一棵樹，嗅著同一種花香，聆聽著同一只鳥叫，心里感他所感。你最終在一個長凳上找到了他，你也坐下，他對你微笑，你回他一個微笑，接著你們就聊起來了，聊著聊著，你腦中的煩惱也不見了，心中充滿著喜悅——與智者交談的喜悅。臨近天黑，你不得不與他告別，并期待著下一次相遇。

漫步在悅讀的路途，心里的悅越來越多，但看不到這條路的盡頭。閱讀，悅讀，我還需在悅讀的道路上越走越遠，直達思想的彼岸。

教師散文悅讀紀篇十四

編者按：在孩子成長的過程中，閱讀特別重要。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，閱讀會成為“悅讀”。孩子長于閱讀，就善于

學習

今年，女兒順利地考入了武漢大學。孩子

成績

經常有親友問我：“你是怎么教導孩子的?”我總是一笑置之，因為猝然之下，很難回答。在此，我決定把一些做法和感受梳理一下，對自己的家教案例進行剖析，聊以為復。

一、培養(yǎng)孩子熱

愛

讀書的重要性大家都知道。蘇霍姆林斯基說：“必須教會少年同時進行閱讀和思考。”我更進一步認為，孩子愛讀書，是學習好的基礎。因此，我在孩子很小的時候，就注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

隨著年齡漸漸長大，我選擇適宜于她年齡段、學段的書籍，引導她閱讀。小學階段，她就閱讀了大量的書籍，有按年度訂閱的《小獼猴》、《少年智力開發(fā)報》、《少年大世界》、《少兒畫王》、《紅蜻蜓》、《少年博覽》《小學生導讀》等報刊雜志，有《少兒百科叢書》、《十萬個為

什么

童年

怎樣

因為這些圖書和她的知識層次、接受能力相適應，給她帶來很多新鮮的、讓她愉悅的感受，所以，漸漸的，她愛上了閱讀，也愛上了書。她變得不再喜歡逛超市，而是喜歡去書店，買自己喜歡的書，有時候只是去看書。到這個層次，對她來說，閱讀就成了“悅讀”。

二、強化孩子長于讀書的習慣

孩子在書香的浸潤中漸漸長大，如何延續(xù)這種愛讀書的興趣，使它成為習慣，變得非常重要。

我把孩子的書籍整理在一起，專門購買了一個適合學生使用的書櫥，為她準備了一張書桌，布置了一間溫馨的小書房。孩子有了自己的小天地，更加開心了。她在自己的書桌前做功課之余，隨手從書櫥中抽出自己喜愛的圖書，津津有味地閱讀。很多晚上，我在客廳的沙發(fā)上看報紙，聽見她在書房里開心的笑。

為了使讀書成為習慣，我有意識地在一些固定的時間，陪著她閱讀，聽她述說感受，贊賞她的發(fā)現(xiàn)。慢慢的，她已不再局限于在書房讀書，有時候拿本書坐在沙發(fā)上，有時候坐在陽臺上，甚至于睡覺前在床上。她的書，也從書櫥到了沙發(fā)、陽臺、床頭柜……這樣，讀書就徹底融入了她的學習

生活

三、造就孩子善于學習的能力

熱愛讀書、長于讀書的孩子，自然善于學習。良好的閱讀習慣能培養(yǎng)孩子終身學習的能力。

首先，閱讀能收獲很多知識，有些是課堂、課本學習不到的全新的內容。這些知識又經常給她的課堂、課本學習帶來很大幫助。二者相互促進，使她感受到閱讀愉悅的同時，學習也變得輕松了一些。

教師散文悅讀紀篇十五

老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。

那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發(fā)出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。

老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。

教師散文悅讀紀篇十六

老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學生感到歡欣。世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會不斷成長。

好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個人才，因為有了您——光榮的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進！”悲傷時，您安慰：“振作起來，同學們！”失敗時，您鼓勵：“失敗乃成功之母……”多少個難忘的日子，每時每刻都可以聽到您親切的話語，每時每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。

經歷過多少個春夏秋冬，多少個白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血??！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關懷下遠航。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。

您是點燃學生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質的人。因為有了您，懵懂的孩子聽到知識的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因為有了您，勤勞樸實，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因為有了您，世界才變得如此美麗。

因為有了您，就有了一個特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻別無所求。您從來在未在乎所失所得。因為您深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果；因為您知道孩子亮晶晶眸子里映取的永遠是您的身影。

不會忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因為有了你，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風景……我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”

教師散文悅讀紀篇十七

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，我們的生活離不開書籍，離不開閱讀。有很多我們體會不到的東西，在書中卻常常能讀出感悟，幫助我們理解很多道理，獲得啟迪。

在我們還是個小孩子時，我們就已經開始讀書了。那時，我們認識的字非常有限，但仍然堅持抱著一本本帶拼音的童話故事書，隨著書中故事里的人物開始一段又一段的奇妙旅行。那些有趣的童話，帶我們最先認識到了這大千世界的神奇與美好，讓我們懂得了人們心中最純潔的善良與無瑕，給我們的童年添了無數色彩。

當我們背著小書包，踏入了小學的大門之后，新的一段閱讀之旅開始了。我們從嶄新的.語文課本中，見識到了那么多新奇的字，還有以前從未聽過的詩歌。那些富有一個個小哲理的課文，讓我們明白了做人的基本原則，給我們稚嫩的心靈打下了良好的道德基礎。

逐漸地，我們成長成了強壯、陽光的青少年。我們開始讀一些比較難理解的書，從中獲得寶貴的人生哲理。從《西游記》中，我們看到了師徒四人取經路上的艱辛，讓我們感同身受；在《紅樓夢》中，我們見證了一個大家族由興盛變?yōu)樗〉倪^程，讓我們感嘆不已；在《三國演義》中，我們領略到了諸葛亮的機智與謀略，令我們贊不絕口；在《水滸傳》中，我們感受到了綠林好漢們的英雄俠義和拔刀相助，讓我們熱血沸騰……無數國內國外的經典著作給了我們前所未有的感受，使我們的視野開拓了許多。

在今后的人生道路上，我們仍舊需要不斷閱讀。書會使我們不斷地向前進，有新的發(fā)展與成就。書籍帶給我們的不僅僅是表面上的知識，更是一種精神上的進步與進化?；叵腴喿x帶給我們的快樂、感悟以及精神上的支撐，我想這就是名副其實的“悅讀”。

教師散文悅讀紀篇十八

這個夏天攜著一絲的無盡來了，好像很長。已經是六月中旬，氣溫時高時低。與一群友人同行，我漫不經心的說：這個夏天不熱，挺舒適的。因為前一段時間的臺風經過，時常有雨。旁邊的友人，有的說：夏天還沒開始。有人說：這只是初夏。我仿佛已經走過了一個季節(jié)似得長度，卻原來，都還沒有開始。

夏天是環(huán)佩叮咚的季節(jié)，那些帶著清脆聲音的飾品，掛在女孩子們的手腕項間，搖曳生姿的步態(tài)里，留下一曲悠揚的笛聲，似泉水叮咚，似書聲朗朗。女孩子大都是喜歡收到禮物的，那些送禮物的人，在當時定是付出了愛的。喜歡看大街小巷里，女人的佩戴，就會想象出一段又一段浪漫的故事。會在路燈下的表白，會在花園里的相遇，亦或是會在一回眸間的鐘情。我想象著，那些女子的飾品，和那些女子有關的故事。

時間不聽使喚的在流逝，留不住的.過去，看不清的未來，能把握的就是現(xiàn)在的。花前，悅夏。六月的花開了一地，它們取悅著季節(jié)的風口。我站在淺夏里，有蛙鳴響起，有小龍蝦火熱。這熱鬧的人間，植物，動物，人物，景物，都活生生的存在著。

鍵盤上的字母在指尖下拼湊出一些心底的句子，窗外車水馬龍般的煩躁?？偢杏X穿什么都熱，風扇空調，在夏天里格外親切。路上一個小孩拿著花式冰淇淋，惹得年長的自己都垂涎三尺。

沙雕音樂節(jié)在火熱開幕，音樂是穿透心底的聲音，容易產生共鳴。想去在熱乎乎的沙堆上，聽許巍的歌曲。這是一個時代的代表，音樂說明著。也許在后來的時代里，再也回不到現(xiàn)在。那些全心全意對待過的人和事，在時間的流沙里，淘汰出一個雕像的樣子。愛過的，恨過的，欣賞過的，討厭過的，栩栩如生，鮮活著。從來不會死去，也不會消失，最多的是被蒙上一層厚厚的沙，輕輕拂開，輪廓還在。

逐漸的不喜歡去招搖過市的放肆，更多的時候只想守著一紙筆墨，三五知己，一壺清水。很怕去應付一些陌生的人，吃著無味的飯菜，與興趣不同的人吃飯，味同爵蠟。總算到了會拒絕的年齡，真好，滾滾紅塵，素顏難得。到處都是烈焰紅唇，一開口就噴火般的讓人生厭。清湯寡面的人，少之又少。

越來越渴望與能帶給自己知識的人交往，交談中能汲取生命的本真。越來越能靜下來做一些事情，不喜歡的退避三舍，喜歡的就多看幾眼?，F(xiàn)實的線條里，都一些梵高的色彩，也許就真的會有趣許多。

心性永遠是最美的鉆石，能靜下來，修一段清凈，結一份禪緣。用最平和的心境，來面對這萬花筒般的生活。慢慢的，就會發(fā)現(xiàn)，日子里有花開正艷，有愛的人陪伴，有書可讀，有心情煮飯，就是萬般俱佳。

教師散文悅讀紀篇十九

感激您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自我的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種歡樂和職責，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感激您——教師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們明白：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂。

感激您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫忙我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感激您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

教師散文悅讀紀篇二十

入秋以來，天氣一直出奇地好，云淡風輕，秋高氣爽，遠山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個重要的節(jié)日吧，所以格外地眷顧這個月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。

又到了一年的教師節(jié)，清晨打開手機，立馬被“節(jié)日快樂”四個字刷屏，朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學老師送花，想必今天老師們應該被鮮花映紅了笑臉吧。微風輕，此時難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師，凌老師。

這輩子求學十幾年，在我成長道路上，很有幸曾遇到許多優(yōu)秀的老師，它們各具特點，風格各異，有的倍加嚴厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認真負責，而凌老師卻驚人地擁有以上所有的品質。年華如水，隨著時間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語文老師的代名詞。

也許是緣于一個偶然因素，(今天想來是特別幸運)小時候的我突然喜歡上了看小人書連環(huán)畫，而后不自覺地越來越癡迷于一些課外書，雖然那時沒有網絡，農村學校里能找到的課外書更是有限，但我還是想方設法在整個初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍，當然還包括許多古龍金庸的武俠小說，有時候甚至在課堂上也偷著看，這樣發(fā)展下去結果不可避免的是學習成績不好且嚴重偏科，記得初中時考試公布成績，經常我是語文全班第一，數學全班倒數第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對我一生都有著重大影響的凌老師。

歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學報到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節(jié)課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的濃眉略略上揚，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數的眼鏡后面深藏著嚴厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚頓挫的普通話在給我們上課，并且在以后每次上語文課前都抽出五分鐘時間，要求我們每個人按序進行一次講演!這一下子深深吸引了我，從內心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。

后來事實證明，凌老師在教學上確實很有自己的獨特風格。他用生動活潑的語言講解單調枯燥的文言文，用獨有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌，動情處聲情并茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了?！薄笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘?！睍r至今日，每當我再次讀到此等古詩詞時候，眼前就會自然浮現(xiàn)他在黑板上奮筆疾書的背影。

在他引領下，全班八十多同學好像沒有哪個排斥語文課的。后來同學們閑聊時說，上他的語文課最認真聽講了，因為有時想睡也不敢走神，因為他會悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學錢上課中實在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學，抬起你高貴的頭顱來!“錢同學渾身一激靈立馬精神，其他同學也是哄笑一片，足見他的嚴格要求和不乏幽默精神。

印象中，凌老師更善于因材施教。對于班上一些語文成績突出的同學，他總是大加鼓勵倍加贊譽，對那些相對薄弱的同學則諄諄教誨不知疲倦。經常把幾個作文寫得好的同學的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當做范文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開學不久，他很快就發(fā)現(xiàn)我對語文尤其是寫作的偏好，經常鼓勵我要多看課外書，但是必須學會合理利用寶貴的時間。不久學校成立了”金橋“文學社，他又鼓勵我多看多寫堅持投稿，”千萬不可偷懶“，說這話時，他熱切的眼里滿含著期待和告誡。

是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學?！白源宋野l(fā)憤圖強，拼命讀書。高中三年是我人生中學習最用功的三年，真可謂是心無旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書!早晨天還沒亮就來到教室背書，晚上點蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時候衣服都不脫倒床便睡，第二天再周而復始過典型三點一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸!那時大多數同學和我一樣，都在埋頭苦讀，校園里是一片瑯瑯書聲和一群辛勤的人。據說那時候也是母校最為輝煌的幾年。

那時我們學習累，但老師們也沒閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閑過，他那時已經擔任學校后勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過，當還有些同學留戀床的溫度稍稍晚起的時候，只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍，不必說，同學們都知道一定是他!一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學假裝沒聽見哨聲繼續(xù)蒙頭大睡的，他會毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學當時很不理解，甚至氣恨，覺得他不近情理，但隨著時間推移，多年以后終于明白了凌老師的一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴苛背后的大愛!

回憶往事情切切。彈指一揮間，離開高中學校已經十七年了，期間發(fā)生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無常。中途我回去過母校幾次，學校發(fā)生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是干凈整潔的學生宿舍樓徹底改變當初住宿條件的簡陋;當初深藏功與名的孫立人將軍曾經住過的一排木質小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居;前些年，學校已升格為省級示范高中，并且舉辦了聲勢浩大的建校七十周年校慶。我深知道，這多變化后面都傾注著學校所有老師們的心血，尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮，他把整個心都掏出來，奉獻給了他所熱愛的這所學校和廣大學子。無限榮光背后，斯人獨憔悴!

再后來，時間改變容顏，世事演變無常。誰也不曾想到，正在學校發(fā)展蒸蒸日上時候，正在他畢生為之奮斗事業(yè)的輝煌時刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復當年的風采，剎那間我無法接受這殘酷的改變，內心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶!縱然他依舊精神矍鑠談笑風生，縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長恨人間無長春”!

往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣，多少當年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當年一起挑燈夜讀的同窗學子如今大都天各一方，當年心儀傾慕暗戀已久的那個她如今也早已為人妻母過上幸福生活，我也從當初清瘦俊朗、風華正茂的青春少年郎，變成了開始發(fā)福、開始落發(fā)快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢，再回首溫馨依舊，在這越來越純粹的教師節(jié)里，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈愿我的老師幸福安康!

教師散文悅讀紀篇二十一

五月，真是太好的時光!一切欣欣向榮，蓬蓬勃勃，叫人看了，心里止不住地歡喜。這樣的日子讀些什么比較好呢?我一向喜歡沉靜、溫暖、略帶憂傷的樸素文字，劉亮程的鄉(xiāng)村文學很親切，多么希望你們能夠早點接觸到接地氣兒的文字!可是，二年級的孩子要讀到他，還要過好久。五年級的小周也只能接受寥寥幾篇，他說：有些亂，有些寡。生活和經歷還有思想差得還遠。

其實，讀大壯的字最好，又親切，又溫暖，還有趣又向上，即使有時像吃了一顆酸梅，眼眶濕濕的，過后仍是甜味兒繚繞。所以，《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》即使通過了閱讀測試，也還是再讀讀吧?！都居迫坏呢垺贰ⅰ段覀兊拿孛堋?、《看了螞蟻又看云》都可以慢慢看起來，忠實的“壯骨粉”姚小羽同學已經都看完了呀!大壯，看你的了，下本書快些啊!

然后，這個月，重點推薦的是日本的兒童小說。我們都是看著《圣斗士星矢》、《叮當貓》、《奧特曼》、《犬夜叉》、《一休》長大的呀!日本文學里總有一種特殊的韻味兒，安靜、悠遠，和我們的文化有種神秘的呼應氣息，語言輕靈，特別有想象力，講述的故事總有獨特的視角。

之前讀過了《借東西的小人》、《魔女宅急便》，看過電影《千與千尋》感受過日本童話那種神秘的味道，再讀讀安房直子的書吧。

安房直子的童話那么溫馨感人，有一種淡淡的憂傷，彌漫著“讓人想大哭一場的甜甜花香”，是看過一本以后，再看一眼就能認出來的故事，讀完后，總會靜靜地出一會神。

她的筆下，山姥、花精、狐妖這些東西，我們古老的傳說中也有，可是就寫得很不一樣啊。她的文字像靜靜開放的花，散發(fā)著淡淡芬芳，蘊藏無數神秘和期待。

安房直子曾在一篇文章中提到：“在我的心中，有一片我想把它稱之為‘童話森林’的小小的地方，整天想著它都成了我的癖好。那片森林，一片漆黑，總是有風呼呼地吹過。不過，像月光似的，常常會有微弱的光照進來，能模模糊糊地看得見里頭的東西。不知是什么原因，住在里頭的，幾乎都是孤獨、純潔、笨手笨腳而又不善于處世的東西。我經常會領一個出來，作為現(xiàn)在要寫的作品的主人公?！侗憋L遺落的手絹》里的熊、《雪窗》里的老爹、《藍的線》里的千代，都是從同一片森林里出來的人物?！?/p>

其實每個人心中都有這么一片小小森林，四季花開，溪流潺潺，各種故事次第上演，如果能夠用自己的筆記錄下來，該多好呢!

安房直子的“月光童話”系列，幻想小說系列，都值得反復讀。

黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事，真是大人小孩兒都喜歡的一本經典之作。小豆豆被退學了，一個全新的學?！鞍蛯W園”接收了他，“巴學園”是一個與眾不同的地方，有“從地上長出來的校門”，教室是一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。

真有意思啊!連大人都會向往的一所學校，擔心孩子們讀了后，嫌棄我們的學校呢?可是，我們讀書不是為了拋棄現(xiàn)有的，而是在心里保有對美好的向往，等自己有能力的時候，再去做出適當的改變。

《地下室開始的奇妙旅行》。

這是一本媲美《愛麗絲夢游仙境》的奇幻作品哦!作者柏葉幸子，是日本著名兒童文學作家，在日本，被稱為“童話女王”。除了這本《地下室開始的奇妙旅行》，還有《天花板里的奇妙朋友》、《霧中的奇妙小鎮(zhèn)》等一系列童話。

杉田比呂美是不僅是日本著名的插畫家，自己也是一個作家?！段乙粋€》、《風偵探。

日記。

》、《旅行中的理發(fā)師喬基諾》、《散步的時間》這些書名看起來也很有意思吧?都可以找來讀一讀。

稍稍劇透下：阿智姑姑黑黢黢的地下室里，突然闖進一個身披黑色斗篷的奇怪男子。他自稱來自與地下室相鄰的另一個世界，來找阿智姑姑更新土地使用契約。

最后當然是新美南吉和金子美玲啊!

我們背過金子美玲的詩，語言多么美妙!

《花兒的眼淚》：誰都不要告訴/好嗎?清晨/庭院角落里，花兒/悄悄掉眼淚的事。萬一這事/說出去了，傳到/蜜蜂耳朵里，它會像/做了虧心事一樣，飛回去/還蜂蜜的。

《向著明亮那方》：向著明亮那方/哪怕一片葉子/也要向著日光灑下的方向/灌木叢中的小草啊/向著明亮那方/向著明亮那方/哪怕燒焦了翅膀/也要飛向燈火閃爍的方向/寒夜里的飛蟲啊/向著明亮那方/向著明亮那方/哪怕只是分寸的寬敞/也要向著陽光照射的方向/住在都會的孩子們啊。

這位天才的詩人生世凄慘，27歲就離開人世，她的詩被人遺忘整整50年，可是每一首都充滿陽光和溫暖。對照她的經歷，再讀讀她的文字，真是無法不令人奮發(fā)向上啊!

新美南吉的《去年的樹》，一個樸實的故事，關于友情、承諾或者更多，我喜歡新美南吉的文字，干凈得像大森林清新的空氣，是初秋雪白的蘆花，輕盈卻有沖擊內心的巨大力量。更多的故事在這本合集里，要自己細細讀過去。

有人催我干脆將今年的書單都列出來，今兒讀書日，當當網打折力度很大。很抱歉，我沒有辦法一下弄出來。本來就覺得像賣書的，如果不思考就瞎寫，又成江湖郎中了，我還是想開家百年老店的啊!

實在想多買些囤著的，這套《老鼠記者》也行。強烈推薦中國臺灣漢聲《最美最美中國童話》，小周最愛的一套書。另外。看作家買，曹文軒、黃蓓佳、秦文君、林格倫、羅爾德.達爾、方素珍、鄭淵潔、周銳、王一梅、冰波、彭懿、葛翠琳，從已經看過的作品中，尋找自己喜歡的作家，然后買感興趣的書。

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