總結是一種對自己進行成長評價的方式。參考相關范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作風格。通過閱讀總結范文,我們可以學習到一些寫作技巧和表達方式。
教師散文悅讀紀篇一
體制是牢籠。
你說砸就砸了。
體制很臟很臭。
你
甩了一句話。
擲地有聲一一。
老子不玩了。
體制是階梯。
有人一級級爬了上去。
體制是保護傘。
有人躲風避雨。
體制是大鍋飯。
有人混吃混喝。
體制是爛泥塘。
有人茍延殘喘。
體制是敬老院。
有人頤養(yǎng)天年。
體制是飼養(yǎng)員。
按時喂水喂食。
體制是死水塘。
沒有任何漣漪。
體制是雞肋。
讓你富不了也餓不死。
體制是渣滓洞。
有人忍氣吞聲。
體制是保險柜。
有人一眼看到死。
論文是個什么東西。
大家心知肚明。
論文是七巧板。
拼湊而成。
論文是敲門磚。
晉級管用。
論文有產(chǎn)業(yè)鏈。
一條龍服務。
論文很假。
評委很傻。
只關名利。
無關學術。
教學才是教師的天職。
可是有幾人用心去落實。
教學是生命線。
事關花朵的澆灌。
教學是試金石。
教學是春天。
苗兒才萌發(fā)。
教學是陽光。
苗兒才茁壯。
教學是土壤。
苗兒才健康。
教學是甘露。
苗兒才滋潤。
教學是空氣。
苗兒才呼吸。
教師散文悅讀紀篇二
“宇宙就是一座黑暗森林,每個文明都是帶槍的獵人,像幽靈般潛行于林間,輕輕撥開擋路的樹枝,竭力不讓腳步發(fā)出一點兒聲音,連呼吸都小心翼翼;他必須小心,因為林中到處都有與他一樣潛行的獵人。如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命,能做的只有一件事:開槍消滅之。在這片森林中,他人就是地獄,就是永恒的威脅,任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。這就是宇宙文明的圖景。”
“在銀河系獵戶旋臂的漫漫長夜中,有兩顆文明的流星劃過,宇宙記住了它們的光芒?!?/p>
“宇宙能量守恒,所有文明共有一個宇宙,生存為第一要素。”故事圍繞這個展開、結束。
試圖說清楚讀這本書的感受,但多半到最后,自己也會糊涂。讀了幾本文學評論,上學時聆聽汪政老師講了兩年,想稍稍體現(xiàn)一點曾經(jīng)學過,不能。所以,讀書太少,縱有名師,仍然沒有文化。寫什么,都是閑言碎語,恨鐵不成鋼的心情實打實的。
幾年前,第一次讀《三體》,驚為“天人”,囫圇吞棗,迫不及待要看大結局,遺憾萬分劉慈欣竟然沒寫三體人的模樣,懷著深深的八卦心,腦補無果,惡意猜測,大概作者就是想不出,所以干脆不寫了。
再讀,忘記這是一部科幻小說,他是深刻的紀實,對人性的刻畫貫穿始終,批判中猶存包容,無奈中包含期盼。以宇宙作為宏大的背景,乘著光速,跨過時間,一直有愛和希望支撐,直到時間盡頭,宇宙坍塌,再重生。
給歲月以文明,給時光以生命。珍重、善待。
最后的最后,點題說明:許多問題都不能隨便問,比如“在嗎?”說不準,就引火燒身了。
教師散文悅讀紀篇三
教師甘當綠葉,把我們當紅花托起。教師是一片綠葉,樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著教師青春常在。下面本站小編整理了教師。
散文。
朗誦,供你閱讀參考。
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老師!
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著花兒,灌溉著大地,
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風,
吹黃了大地,喚金了稻谷,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;。
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
四度春風化綢繆,
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月,
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老,
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋來碩果滿神州。
我愛我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭,
燃起了學生心中的火把,
卻燃燒了自己,
直到紅燭成灰。
老師就象園丁,
養(yǎng)育著我們這一株株花朵,
卻辛苦了自己,
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁,
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
——老師,辛苦了。
金風送歡笑,丹桂花香飄。
老師的節(jié)日,今天又來到。
老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。
老師,您好!
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉,把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時,永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師就是好.
教師散文悅讀紀篇四
帶一個班級,習慣從列書單開始,和孩子一起閱讀。一直隨性,沒有qq和微信群的時候,習慣在黑板報上列,不變的標題“悅讀紀”,喜歡這個“悅”,心樂之,方悅。
從沒有想到要整理,要留下做過的痕跡,覺得反正自己讀著呢,記不記有什么關系。高估了自己抗衰老的能力,哪曾想過歲月的殘忍?現(xiàn)在去回憶一年級時娃兒們讀過了哪些,很是費力。再好的記性也抵不過時間的快刀,從今開始記,老老實實記。
就從二年級開始了,有些直接粘貼自以往發(fā)送給家長的作業(yè)信息,懶得改動。特別謝謝陸小寶媽和班上有心的家長,都妥帖保存著,幸虧有這樣善于收拾的勤勞人兒,不然只好從3月開始了。已經(jīng)過去的就算了。
讀書,是通往高貴的最低的門檻。我惟愿所有的孩子,都這樣讀著,讀著,越來越好,成為精神貴族。
教師散文悅讀紀篇五
以一棵樹的姿態(tài)。
站成一道風景。
春風拂過。
有暗香涌動。
樹枝滾落綠色的叮嚀。
蕩滌塵埃的心靈。
一支粉筆。
割開跌巖起伏的泥土。
種子萌動出新芽。
在生命深處揚花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳躍。
知識的清泉叮當作響。
奏出最美的旋律。
一盞臺燈。
熬痛您布滿血絲的雙眼。
點燃青春的光亮。
迷茫中指引我揚帆起航。
茫茫大海。
有船槳劃過。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您為我把舵。
教師散文悅讀紀篇六
仰望蒼穹,浩瀚的宇宙中無數(shù)的星球,塵埃匯聚著,它們就是宇宙的內涵,就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣,我們也有內涵,那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠,是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥;大海廣闊無邊,是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒;草原蔥綠美麗,是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬;我快樂穿梭于天地,是因為我有“悅讀”的行囊。
悅讀是什么?其實就是快樂輕松地閱讀。以前的`人們總是拿書本仔細地品味,探索書中的奧秘。而如今的我們,快餐式的閱讀方法,雖不能體會其中的真諦,卻也或多或少地得到了一些快樂和享受??墒窃跍\閱讀中,我們也失去了許多。
要想體會到這種幸福的滋味,我們必須選擇有內涵的書籍,細細地品味,深深地汲取其中的精華,我們不僅獲得了享受,而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。
但是,隨著社會的發(fā)展,我們擁有了快生活,很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們,在閑暇時,攜一本雜志,泡一杯濃茶,簡單輕松地讀一篇文章,細細地回味。于是,在快節(jié)奏生活中,我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀,我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。
背上悅讀的行囊,我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中,我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙,那種感覺如魚得水,快樂自在。在淺閱讀中,我擁有了短暫的享受,也品味到了一份感動和快樂。
閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇,也讓我們得到了更多,背上悅讀的行囊,穿梭于書的海洋中,徜徉于幸??鞓分小?/p>
[評析]。
題目是“背上悅讀的行囊”,巧妙運用了“諧音”的手法,新穎別致,寓意雙關,將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來,給人以新鮮之感。
文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評判,而是獨辟蹊徑,主張“背上悅讀的行囊,穿梭于深閱讀和淺閱讀中”,各得其樂,各得其所。觀點鮮明,通情達理。同時,考生的語言功底比較扎實,全文透露出難得的書卷氣,使文章上升了一個檔次。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教師散文悅讀紀篇七
一根教鞭指引我們走出了迷茫.
一塊黑板記錄了您無悔的追求,。
一張講臺使我們馳騁知識海洋.
一間教室放飛了我們美好夢想.
一句贊揚是無限的信任和陽光。
一個微笑一直溫暖著我們心房!
一個動作明確了我們人生航向!
一個目光給了我們快樂和希望。
一頭銀絲染白您了歲月的滄桑.
一顆紅心插上了我們理想翅膀,。
一個點撥充滿了無窮智慧力量!
一次交談像春風使我心花怒放,。
一句心語如甘泉在我心田流淌!
一個志愿使我們走進大學殿堂!
一個追求有膽有識有愛有理想!
一個職業(yè)無怨無悔無私無彷徨!
我多想用最甜美歌聲為您在心田深情歌唱.
我多想用最壯麗詩篇把您寫進我感謝詩行.
是您辛勤勞動的汗水,滋潤著民族幼苗成長.
是您無私默默地奉獻培育了神州桃李芬芳!
是您溫暖陽光的沐浴華夏的花朵盛開怒放!
是您真誠火熱的丹心澆鑄了我們祖國棟梁!
教師散文悅讀紀篇八
一本好書,蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是非常美妙的事情的事情?!皶侨祟愡M步的階梯”,讓我們在書的世界里遨游吧!
“書籍是巨大的力量?!庇辛藭?,不可能的事也有可能實現(xiàn)了。只要你善于讀書,你就會領悟出人生的真諦。
教師散文悅讀紀篇九
10月將至,一年中,最璀璨又最沖淡的季節(jié),就這樣,安靜地走來。播下的種子,看得見在生長。如果有收獲,那一定恰在那時,恰巧做了一件事:閱讀,持續(xù)不斷地堅持閱讀。
需要再讀的書:《小王子》《柳林風聲》《夏洛的網(wǎng)》《今天我是升旗手》。
這是我的趣味。我喜歡《小王子》,那個金發(fā)的小家伙,是藏在每個人心里的,小小的自己。他和他的玫瑰花,他和小狐貍,是友情,是愛情,淡淡的味道,濃濃的回想。反復讀過這本書的我,每次再讀,眼角還會濕潤。為什么呢?好像每次原因都不一樣。有時,因為插圖中,小小的單薄身影。有時,為他孤單倒在金色的沙漠。更多時,好像有許多說不出的感受,看了,就找到了。
還有浪漫的《柳林風聲》,那些可愛的主人公,多么像我們不同面的自己,沉穩(wěn)的、勤勞的、機靈的、憨厚的、沖動的。我愛楊靜遠的譯本,田園詩一般優(yōu)美,又透著一股鄉(xiāng)村的熱鬧勁兒。有段時間,最向往的是故事中,那只航海鼠的生活。
《夏洛的網(wǎng)》,神奇的懷特先生,只寫過三本兒童書,《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號的天鵝》,每本都是經(jīng)典。書中的威爾伯多么幸運!生命神圣不可隨意被剝奪。夏洛花費一晚上織就的“王牌豬”的網(wǎng),在晨光中熠熠生輝,照亮雙眼時,更照亮讀書人的心。
《今天我是升旗手》,是黃蓓佳的小說里,最喜歡的一本。特別欣賞肖曉,奮發(fā)、向上,有堅定的目標,有執(zhí)行的能力,有柔軟的心腸,是我希望的孩子的模樣——“俠骨柔情”“劍膽琴心”。
教師散文悅讀紀篇十
蔡妍妍無疑是一個耽于幻想的人,此刻她縮著肩,交叉著步子,假裝自己是在散步。
傍晚最是詩情畫意,低著頭尋路的人無知無覺。直到這條鄉(xiāng)道愈發(fā)陌生,終于,路的盡頭被暮色一點點吞沒。
老天爺也看我不爽了么?蔡妍妍輕嘆了聲,自言自語問道。
這個時間段蔡妍妍應該剛剛下班,通常阿正的電話會打來,今天,卻是沒有。
阿正早就下班回來了吧!蔡妍妍拿起手機順手撥了過去,連續(xù)打了七八通電話,一直無人接聽。蔡妍妍心一下子提到了嗓子眼。
一路小跑著回到家,所謂的家遠離村莊,一溜的小屋搭建在農(nóng)田硬質溝渠上,家在其中。
阿正不在,他不在!蔡妍妍已不敢再多想,本能地奪門尋找……。
白天綠意盎然悠哉游哉的田疇,此刻如狡詐怪獸猙獰地向她襲來?!霸撍赖陌⒄?”
“敢詛咒老公死?要死哉!”阿正搖晃著從小屋后出來,一邊玩味地晃著手機。
阿正朝她勾了勾手指“過來呀,傻包子老婆,你老公的鑰匙給弄丟了?!?/p>
包子是蔡妍妍的網(wǎng)名,阿正很喜歡,他最喜歡吃的就是包子。
很少有女生會用“包子”這種土得掉渣的網(wǎng)名,通常這樣網(wǎng)名的女生沒有男人關注。
阿正做了個暈的姿勢,蔡妍妍狡黠的眨了下眼,控制不住地大笑起來,陽光透過車窗照在她的臉上,年輕,朝氣,明眸皓齒特別漂亮!
“為什么不接我電話?”
“為什么接你電話?”把人逼瘋的套路再次襲來。蔡妍妍跑過去一把扯著他的衣服進了屋。
“吃了么?”
“吃了”阿正朝她呵了呵酒氣,又是一副她愛死了的嬉皮笑臉樣。蔡妍妍聽見自己嘆了口氣。
“包子老婆,沒吃飽,我還要吃!”阿正有點小得意,這樣的小試探結果在他預料之中。他緊貼著蔡妍妍的身子,賣萌耍壞。
“今天心情不好,晚飯也沒胃口……。”穿堂風穿堂而過,捎走兩人炙熱體溫。
“唔……”阿正埋在她身體里含糊地應著。
阿正貪婪地撫摸,她的肢體在扭,卻是躲避。阿正猛地憤恨了起來……。
聽著阿正瘋狂而絕望的心跳,她的心碎了。她垂下頭勾住阿正的肩膀在他耳邊啞聲說道,咱們做一對真夫妻吧!
無數(shù)虛線纏著她,勾勒著她身體形狀,腳趾張開了,還有,發(fā)的根梢;現(xiàn)在,金光閃閃的自由女神,一任山風獵獵揚起她的身體,她張開雙臂,擁抱了一個世界。生命無休止律動著,神秘悠長,太陽越來越近,狂風撕裂著白云!
她要為自己重新降臨人間歡欣鼓舞,她要為這世界偉大的創(chuàng)造力吟唱出最美麗的詩篇……。
當一切趨于平靜,蔡妍妍縮在阿正懷里。豆大的淚珠落下,落在阿正光滑的胸肋間顆顆作響。
阿正輕輕抹去她眼角淚水,在她剛剛靈魂已出竅的頭心處吻了一下,摟的更緊。
古老的大地帶來悠遠的沉靜!天地間的一切籠罩其間。
冥冥之中,蔡妍妍想起以前驕傲的自己,身輕如燕卻從來沒有起飛;想起自己會賺錢會養(yǎng)家的老公,保溫杯不離手的身影,他用背部擋住她要窺探世界的眼光,她想起老公給她錢從來都是壓在杯子下面,整整齊齊一張不多一張不少……。
最后,她終于想起來今天為什么會難過,那個傲慢老女人,她今天噴了香水,老女人走過她身旁時皺了皺眉,接著人事過來,告訴她已被開除,為什么?老板娘不喜歡你身上的味道。那一刻,她似乎懂了這樣無厘頭的理由,她泄了氣,竟沒有了勇氣和老板娘爭辯。
還有阿正,他其實是無辜的。當初的阿正可是衣著考究,舉止風度優(yōu)雅的小開帥哥。
剛開始時,蔡妍妍只想著小玩玩兒,她喜歡小作的感覺,有人圍著她轉,譬如問她在吃啥喝啥,在干嘛,在想啥之類的。而她可根據(jù)心情來決定回還是不回。
只是聊著聊著,性情正合適,興趣愛好剛相仿,大有相見恨晚之感,人生終得一知己,沒有白活!
其實,阿正如果一直這樣做個知己情人最合適不過了,只是!蔡妍妍又聽到心底的嘆息。
哪怕不做夫妻不做情人,做個親人也好啊!這樣好過一輩子不能相見!
沒有如果了,這樣對誰都不公平。蔡妍妍收住眼淚,打定了主意:明天就回老家辦離婚,哪怕被人指著鼻子罵,哪怕阿正永遠不會娶自己,這事必須得解決。
拿出這個決定時,她真的豁出去了,包子已從案板上裝上籠,上了鍋,其他的就隨它去吧。
教師散文悅讀紀篇十一
教師,對于許多人來說,一干就是一輩子,從職業(yè)的起點到終點,從腰桿挺拔到背駝腰彎,從年輕力壯到白發(fā)蒼蒼。生命的燭光一晃,就是幾十年,直到春蠶絲盡,蠟炬淚干,回望去,平平淡淡,面對幾縷舊日時光,為那滿園桃李會心一笑,匆匆流年,不負此生。
人們常說,這是陽光下最光榮的職業(yè)。哲學家則告訴我們,看待問題要一分為二;大詩人杜甫也說過,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉?!本褪钦f即使在亮晃晃的太陽底下,也有陰陽之分。我們曾有過一樣的質疑,教師全都是光榮的嗎?當然不是。但對教師這行的評定,應看大多數(shù),大多數(shù)教師都站在前線,投筆從戎,挑燈奮戰(zhàn),保衛(wèi)著祖國未來的重要資源——那就是我們,就是每個接受過教育的你我他。
你是否知道,你已成為他生命中的一部分,或一根經(jīng)絡,或一個細胞?他的血液里流淌著他的生命。他通過這血液把時間輸送給你,讓你吸收養(yǎng)分,滋養(yǎng)青春。他總是要給你年輕,給你希望,給你最積極的一切。你的一舉一動他放在心底,他的歡樂悲傷你一無所知。
匆匆那些年,亦真亦幻。從鄉(xiāng)小,到鎮(zhèn)小,再到縣中學,再到如今市里的大學,遇到了太多太多,需要感激的太多太多。當真正去了解教師,才發(fā)現(xiàn)“仰之彌高,鉆之彌堅”。教師是偉大的,光榮的,他們耗盡他們的青春來點燃我們的青春,讓希望一代代傳承,讓每個了解的人都心生敬意。
教師散文悅讀紀篇十二
這個夏天攜著一絲的無盡來了,好像很長。已經(jīng)是六月中旬,氣溫時高時低。與一群友人同行,我漫不經(jīng)心的說:這個夏天不熱,挺舒適的。因為前一段時間的臺風經(jīng)過,時常有雨。旁邊的友人,有的說:夏天還沒開始。有人說:這只是初夏。我仿佛已經(jīng)走過了一個季節(jié)似得長度,卻原來,都還沒有開始。
夏天是環(huán)佩叮咚的季節(jié),那些帶著清脆聲音的飾品,掛在女孩子們的手腕項間,搖曳生姿的步態(tài)里,留下一曲悠揚的笛聲,似泉水叮咚,似書聲朗朗。女孩子大都是喜歡收到禮物的,那些送禮物的人,在當時定是付出了愛的。喜歡看大街小巷里,女人的佩戴,就會想象出一段又一段浪漫的故事。會在路燈下的表白,會在花園里的相遇,亦或是會在一回眸間的鐘情。我想象著,那些女子的飾品,和那些女子有關的故事。
時間不聽使喚的在流逝,留不住的.過去,看不清的未來,能把握的就是現(xiàn)在的?;ㄇ埃瑦傁?。六月的花開了一地,它們取悅著季節(jié)的風口。我站在淺夏里,有蛙鳴響起,有小龍蝦火熱。這熱鬧的人間,植物,動物,人物,景物,都活生生的存在著。
鍵盤上的字母在指尖下拼湊出一些心底的句子,窗外車水馬龍般的煩躁??偢杏X穿什么都熱,風扇空調,在夏天里格外親切。路上一個小孩拿著花式冰淇淋,惹得年長的自己都垂涎三尺。
沙雕音樂節(jié)在火熱開幕,音樂是穿透心底的聲音,容易產(chǎn)生共鳴。想去在熱乎乎的沙堆上,聽許巍的歌曲。這是一個時代的代表,音樂說明著。也許在后來的時代里,再也回不到現(xiàn)在。那些全心全意對待過的人和事,在時間的流沙里,淘汰出一個雕像的樣子。愛過的,恨過的,欣賞過的,討厭過的,栩栩如生,鮮活著。從來不會死去,也不會消失,最多的是被蒙上一層厚厚的沙,輕輕拂開,輪廓還在。
逐漸的不喜歡去招搖過市的放肆,更多的時候只想守著一紙筆墨,三五知己,一壺清水。很怕去應付一些陌生的人,吃著無味的飯菜,與興趣不同的人吃飯,味同爵蠟。總算到了會拒絕的年齡,真好,滾滾紅塵,素顏難得。到處都是烈焰紅唇,一開口就噴火般的讓人生厭。清湯寡面的人,少之又少。
越來越渴望與能帶給自己知識的人交往,交談中能汲取生命的本真。越來越能靜下來做一些事情,不喜歡的退避三舍,喜歡的就多看幾眼?,F(xiàn)實的線條里,都一些梵高的色彩,也許就真的會有趣許多。
心性永遠是最美的鉆石,能靜下來,修一段清凈,結一份禪緣。用最平和的心境,來面對這萬花筒般的生活。慢慢的,就會發(fā)現(xiàn),日子里有花開正艷,有愛的人陪伴,有書可讀,有心情煮飯,就是萬般俱佳。
教師散文悅讀紀篇十三
入秋以來,天氣一直出奇地好,云淡風輕,秋高氣爽,遠山如黛,河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個重要的節(jié)日吧,所以格外地眷顧這個月,特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。
又到了一年的教師節(jié),清晨打開手機,立馬被“節(jié)日快樂”四個字刷屏,朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話,連我十歲的兒子和其他小朋友一樣,嚷嚷著要給他的小學老師送花,想必今天老師們應該被鮮花映紅了笑臉吧。微風輕,此時難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師,凌老師。
這輩子求學十幾年,在我成長道路上,很有幸曾遇到許多優(yōu)秀的老師,它們各具特點,風格各異,有的倍加嚴厲,有的富有幽默,有的飽含睿智,有的認真負責,而凌老師卻驚人地擁有以上所有的品質。年華如水,隨著時間的流逝,很多老師的影子都在淡淡褪去,而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大,在我心目中,似乎他就是語文老師的代名詞。
也許是緣于一個偶然因素,(今天想來是特別幸運)小時候的我突然喜歡上了看小人書連環(huán)畫,而后不自覺地越來越癡迷于一些課外書,雖然那時沒有網(wǎng)絡,農(nóng)村學校里能找到的課外書更是有限,但我還是想方設法在整個初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍,當然還包括許多古龍金庸的武俠小說,有時候甚至在課堂上也偷著看,這樣發(fā)展下去結果不可避免的是學習成績不好且嚴重偏科,記得初中時考試公布成績,經(jīng)常我是語文全班第一,數(shù)學全班倒數(shù)第一。就是在這樣的情況下,我上了高中,遇到了對我一生都有著重大影響的凌老師。
歲月荏苒,一晃距我上高中到今有整整二十年了,可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學報到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班,而且第一節(jié)課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師,他高大微胖的身材,寬闊的額頭下兩道漆黑的濃眉略略上揚,眉宇之間總帶著一縷英氣和思考,那副不知多少度數(shù)的眼鏡后面深藏著嚴厲而又智慧的眼光,最難得也最讓我驚奇的是,他用字正腔圓、抑揚頓挫的普通話在給我們上課,并且在以后每次上語文課前都抽出五分鐘時間,要求我們每個人按序進行一次講演!這一下子深深吸引了我,從內心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。
后來事實證明,凌老師在教學上確實很有自己的獨特風格。他用生動活潑的語言講解單調枯燥的文言文,用獨有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌,動情處聲情并茂,眉飛色舞,用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞,“岱宗夫如何,齊魯青未了?!薄笆晟纼擅C?,不思量,自難忘。”時至今日,每當我再次讀到此等古詩詞時候,眼前就會自然浮現(xiàn)他在黑板上奮筆疾書的背影。
在他引領下,全班八十多同學好像沒有哪個排斥語文課的。后來同學們閑聊時說,上他的語文課最認真聽講了,因為有時想睡也不敢走神,因為他會悄悄走到你身邊猛然提高聲音,讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次,同學錢上課中實在太困趴在桌上打瞌睡,凌老師突然大聲呼道:”錢×同學,抬起你高貴的頭顱來!“錢同學渾身一激靈立馬精神,其他同學也是哄笑一片,足見他的嚴格要求和不乏幽默精神。
印象中,凌老師更善于因材施教。對于班上一些語文成績突出的同學,他總是大加鼓勵倍加贊譽,對那些相對薄弱的同學則諄諄教誨不知疲倦。經(jīng)常把幾個作文寫得好的同學的文章在班上閱讀,尤其是字跡工整的好文章更是當做范文展示,這其中我的作文也常常享此殊榮。開學不久,他很快就發(fā)現(xiàn)我對語文尤其是寫作的偏好,經(jīng)常鼓勵我要多看課外書,但是必須學會合理利用寶貴的時間。不久學校成立了”金橋“文學社,他又鼓勵我多看多寫堅持投稿,”千萬不可偷懶“,說這話時,他熱切的眼里滿含著期待和告誡。
是的,不可偷懶,”板凳坐熱了就能考上大學。“自此我發(fā)憤圖強,拼命讀書。高中三年是我人生中學習最用功的三年,真可謂是心無旁騖矢志不渝,恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書!早晨天還沒亮就來到教室背書,晚上點蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍,大多時候衣服都不脫倒床便睡,第二天再周而復始過典型三點一線生活,幾近瘋狂,幾多辛酸!那時大多數(shù)同學和我一樣,都在埋頭苦讀,校園里是一片瑯瑯書聲和一群辛勤的人。據(jù)說那時候也是母校最為輝煌的幾年。
那時我們學習累,但老師們也沒閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閑過,他那時已經(jīng)擔任學校后勤主任一職了,每天早晨起床鈴剛打過,當還有些同學留戀床的溫度稍稍晚起的時候,只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍,不必說,同學們都知道一定是他!一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你,如果還有同學假裝沒聽見哨聲繼續(xù)蒙頭大睡的,他會毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩,且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學當時很不理解,甚至氣恨,覺得他不近情理,但隨著時間推移,多年以后終于明白了凌老師的一片苦心,明白了老師起得比我們更早的辛勤付出,明白了老師嚴苛背后的大愛!
回憶往事情切切。彈指一揮間,離開高中學校已經(jīng)十七年了,期間發(fā)生了許許多多事情,可謂人世滄桑,變幻無常。中途我回去過母校幾次,學校發(fā)生了很多變化,新蓋了許多高樓,尤其是干凈整潔的學生宿舍樓徹底改變當初住宿條件的簡陋;當初深藏功與名的孫立人將軍曾經(jīng)住過的一排木質小瓦房,如今已打造成名傳四方的孫立人故居;前些年,學校已升格為省級示范高中,并且舉辦了聲勢浩大的建校七十周年校慶。我深知道,這多變化后面都傾注著學校所有老師們的心血,尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮,他把整個心都掏出來,奉獻給了他所熱愛的這所學校和廣大學子。無限榮光背后,斯人獨憔悴!
再后來,時間改變容顏,世事演變無常。誰也不曾想到,正在學校發(fā)展蒸蒸日上時候,正在他畢生為之奮斗事業(yè)的輝煌時刻,他卻突然病倒了,且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧,不忍看他太辛苦了,所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他,是在去年夏天,他消瘦得特別厲害,雙眼深陷已不復當年的風采,剎那間我無法接受這殘酷的改變,內心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶!縱然他依舊精神矍鑠談笑風生,縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣,可我還是滿心悲傷,“忍看故人瘦骨嶙,長恨人間無長春”!
往事如昨,青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣,多少當年的些許小事如今都變成珍貴的回憶,當年一起挑燈夜讀的同窗學子如今大都天各一方,當年心儀傾慕暗戀已久的那個她如今也早已為人妻母過上幸福生活,我也從當初清瘦俊朗、風華正茂的青春少年郎,變成了開始發(fā)福、開始落發(fā)快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢,再回首溫馨依舊,在這越來越純粹的教師節(jié)里,在這美麗祥和的巢湖之濱,我祈愿我的老師幸福安康!
教師散文悅讀紀篇十四
轉眼已到月末,說好的四月書單,還有推薦文,已是不得不發(fā),想偷懶,可是娃兒們課間興致勃勃圍上來,小眼睛忽閃忽閃看著你,也不催,就問:今天28號了吧?對呀,28號了。怎么了?“沒什么,擔心老師的書單出來后,我媽來不及買?!边@是催我呢嗎?催我呢!
四月花開,春意濃得要從枝頭滴落。萬物蓬蓬勃勃,迫不及待生長、生長。我們一起讀點兒溫情的書吧,和著春風,在心頭發(fā)酵一壺名叫“愛”的佳釀,慢慢地,慢慢地,品嘗,滿目春光,滿心歡喜,懷著對世界的情義,長大吧。
《千萬個明天》。
這是殷健靈的一本成長小說,這位女作家擅長寫感情,她的文字含情脈脈,讀起來輕松又溫暖。漸漸長大的孩子心里總有許多莫名的煩惱,性格外向的孩子會說出來或者鬧騰幾下,文靜的孩子只會把它埋在心底,成為心事兒。無論哪種性格的孩子,都可以從這本書中汲取光明和向上的力量。
主人公海瑟薇在一個暑假跟父母一起度假,遺憾的是突如其來的海浪卷走了父親。悲痛欲絕的母親不能接受這個事實,遲遲不肯向大家公布父親的死訊,母女二人試圖像父親還在世一樣生活。房間里,父親的衣物、拖鞋、洗漱用品一一放在原位,每次吃飯,桌上也照舊擺放三副碗筷。
秋去冬來,閑言蜚語像絲線一樣,將海瑟薇團團裹緊,她壓抑、傷心,一腔心事無處可說。小區(qū)旁的一對奇怪母子適時救贖了她。小小少年崔明亮,像一束火光,他自強,勇敢,自信。她的母親身有殘疾,婚姻不幸,疾病纏身,卻樂觀豁達。兩位不同經(jīng)歷的母親,都有各自的不幸,面對不幸的態(tài)度則造就了完全不同的生活,深深影響著各自的孩子。
小說線條清晰,故事緊湊明朗,人物關系簡單,細節(jié)觸動人心。二年級的孩子閱讀不費力,能直觀感知兩個孩子的不同個性,作家清新的文字,猶如淙淙的溪水,靜靜流淌過孩子的心田,成長中的種種煩惱與不安,會觸碰到他們的內心,引起共鳴。也許孩子讀完后,并不會準確表達出自己的感受,但是,他們一定會很明確地知道書中哪個人物更讓自己親近,書會是他親密的朋友,不知不覺引領他們健康成長。
五年級的小周讀完后告訴我:生活中總有許多不如意,甚至不幸,可是無論發(fā)生過什么,都會過去,我們擁有的是千萬個明天,要快樂地過好每一天,這才是人生。他贊揚此書結構巧妙,全書用四季對應海瑟薇的經(jīng)歷,故事從夏天開始,春天萌發(fā)希望,進入新的夏季。
他看到書中寫大海的文字,仿寫出精彩的雨,感悟出“一切景語皆情語”的奧妙。
此外,殷健靈的。
散文。
《愛——外婆與我》,曾經(jīng)讓我潸然淚下。這位作家的真性情,都在文字中了。小細節(jié)中濃濃的情,純凈美麗的語言,高年級的孩子讀來會深有感觸,易于吸收內化成自己的,男孩子們讀后,文字中會增添一些感性和溫柔。
《愛德華的奇妙之旅》。
愛德華是一只小瓷兔,小女孩喜歡他,跟他形影不離,可是后來分開很多年,各自有自己的生活。愛德華經(jīng)受了很多不愉快的事情,他覺得“愛”是件錯誤的事情,他不想再喜歡誰了。奇妙的是,最后,他和親愛的小女孩在一家玩具店重逢了,原來的小姑娘已經(jīng)長大,作了媽媽,一直想念著他。
非常溫暖的故事,色調柔和的插圖,會拉近孩子與書的距離。短短的繪本式句子,非常適合二年級孩子的閱讀節(jié)奏。
這是以前寫給高年級孩子的推薦文。
從前有一只小瓷兔被一個小女孩愛著,那時他不懂愛。后來,他掉下海,又被漁夫救起。他被埋在垃圾里,讓狗刨了出來。他和流浪漢們一起旅行了很長時間,又作為稻草人工作了很短的時間。他作為驚喜被小哥哥送給命不久矣的妹妹,他終于有了愛的感覺卻眼看著小女孩死去。他和小哥哥在孟斐斯的大街上跳舞,后來頭破了二十幾處,被玩具商給復原了。
這只小兔子發(fā)誓再也不會犯愛的錯誤,他為自己心扉緊閉而自豪??墒?,哦,最后,他最初的小女孩長大成為了媽媽,又遇上了他。所有的分離,都是為了久別重逢。誰能阻止命運呢?多么奇妙的旅程!真好,愛德華。
被愛,失散,分離,想念,被需要,愛上,失去,重逢。淡淡憂傷中感恩一切,幸與不幸,一念在天,一念在地。幸好,你還在,我也還在,我們一起,在細雨中笑,共享時光的甘甜。
《車的顏色是天空的顏色》阿萬紀美子著,彭懿譯。
一直喜歡日本作家的寫作風格,覺得他們的文字中蘊含的古典美,勝于國內文學,尤其是兒童作品中的趣味、童真、自然。
這套書陸小寶看完后,告訴我:好看。問:怎么好看?“都是幻想,誰都可以坐出租車,坐上后,還會變化。人長出毛,原來是只狐貍,動物坐車也都給錢的?!边€有呢?“看完了,心里有一點點難受”。
陸小寶基本概括了這套書的特點:充滿幻想,神奇,令人期待。出租車司機松井五郎的天空顏色的車,很像大壯布羅鎮(zhèn)的那位郵遞員。坐上松井的車,不可思議的旅程就開始了,乘客是誰?也許是圓臉的貍貓,會把人變小的吹泡泡的小姑娘,這輛車的顏色是天空的顏色,它載著一車的稀奇古怪的事情。
日?;膶υ挘归喿x變成一場愉快地旅行。去吧,坐上松井五郎的出租車,開啟不可思議的旅行。
另外,喜歡幽默、好玩兒的書,可以看看賈尼.羅大里的《電話里的童話》、任溶溶翻譯的《隨風而來的瑪麗阿姨》,一個女超人哦。
讀吧,讀吧,期待早日與你們談談這些故事,希望每一本書,都給你帶來人間的四月天。
教師散文悅讀紀篇十五
漫長的生命旅程。
延展的遠方。
有你靜默的身影。
駐足在榕樹下。
讀著一首偉大的詩篇。
我從你身邊輕輕的走過。
聆聽著熟悉的旋律。
觸摸著過往的記憶。
才發(fā)現(xiàn)。
曾經(jīng)叛逆灼傷的疤痕。
已薄如蟬翼。
那段苦澀的青春。
已不在窘迫。
曾經(jīng)的歡樂和淚水。
如今已是另一種風景。
夕陽下的天空。
金色的雨飄落。
你轉身離開。
留下一部成長之書。
以及你散發(fā)的馨香。
停泊在我生命的軌跡里。
讓我不在畏懼。
布滿荊棘的里程。
今日我將所有美好的文字。
譜成一首歌。
獻給曾經(jīng)或仍讓我。
心懷感動的老師。
愿你們能原諒我曾經(jīng)的錯。
教師散文悅讀紀篇十六
編者按:在孩子成長的過程中,閱讀特別重要。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,閱讀會成為“悅讀”。孩子長于閱讀,就善于
學習
;自然,孩子就能夠順利成長,優(yōu)秀地成長。今年,女兒順利地考入了武漢大學。孩子
成績
一直比較優(yōu)秀,看她輕松快樂的樣子,這學習生涯中最重要的一次大考,應該發(fā)揮得很正常。我也感到很欣慰,孩子成長過程中一個重要的階段圓滿落幕?;厥资吣陙砗⒆映砷L的歲月,我百感交集。我感到,孩子的成長,得益于她不間斷地閱讀。閱讀豐富了她的知識、開拓了她的視野、熏陶了她的品德、塑造了她的性格,教給了她思考的方法,激發(fā)了她學習的興趣,使她順利成長,優(yōu)秀地成長。經(jīng)常有親友問我:“你是怎么教導孩子的?”我總是一笑置之,因為猝然之下,很難回答。在此,我決定把一些做法和感受梳理一下,對自己的家教案例進行剖析,聊以為復。
一、培養(yǎng)孩子熱
愛
讀書的興趣讀書的重要性大家都知道。蘇霍姆林斯基說:“必須教會少年同時進行閱讀和思考?!蔽腋M一步認為,孩子愛讀書,是學習好的基礎。因此,我在孩子很小的時候,就注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
隨著年齡漸漸長大,我選擇適宜于她年齡段、學段的書籍,引導她閱讀。小學階段,她就閱讀了大量的書籍,有按年度訂閱的《小獼猴》、《少年智力開發(fā)報》、《少年大世界》、《少兒畫王》、《紅蜻蜓》、《少年博覽》《小學生導讀》等報刊雜志,有《少兒百科叢書》、《十萬個為
什么
》等科普書籍,有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》、《希臘神話》、《一千零一夜》、《海底兩萬里》等寓言童話、神話故事,有《草房子》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《愛的教育》等兒童文學作品,有《童年
》《鋼鐵是怎樣
煉成的》《西游記》《駱駝祥子》等中外名著。閱讀為她開啟了一扇美麗的窗戶,讓她看到一片廣闊的天空。因為這些圖書和她的知識層次、接受能力相適應,給她帶來很多新鮮的、讓她愉悅的感受,所以,漸漸的,她愛上了閱讀,也愛上了書。她變得不再喜歡逛超市,而是喜歡去書店,買自己喜歡的書,有時候只是去看書。到這個層次,對她來說,閱讀就成了“悅讀”。
二、強化孩子長于讀書的習慣
孩子在書香的浸潤中漸漸長大,如何延續(xù)這種愛讀書的興趣,使它成為習慣,變得非常重要。
我把孩子的書籍整理在一起,專門購買了一個適合學生使用的書櫥,為她準備了一張書桌,布置了一間溫馨的小書房。孩子有了自己的小天地,更加開心了。她在自己的書桌前做功課之余,隨手從書櫥中抽出自己喜愛的圖書,津津有味地閱讀。很多晚上,我在客廳的沙發(fā)上看報紙,聽見她在書房里開心的笑。
為了使讀書成為習慣,我有意識地在一些固定的時間,陪著她閱讀,聽她述說感受,贊賞她的發(fā)現(xiàn)。慢慢的,她已不再局限于在書房讀書,有時候拿本書坐在沙發(fā)上,有時候坐在陽臺上,甚至于睡覺前在床上。她的書,也從書櫥到了沙發(fā)、陽臺、床頭柜……這樣,讀書就徹底融入了她的學習
生活
,她也自然的養(yǎng)成了讀書的習慣。就連走親訪友之時,她也在客人的家里找來書籍,捧在手里,讀上一番。三、造就孩子善于學習的能力
熱愛讀書、長于讀書的孩子,自然善于學習。良好的閱讀習慣能培養(yǎng)孩子終身學習的能力。
首先,閱讀能收獲很多知識,有些是課堂、課本學習不到的全新的內容。這些知識又經(jīng)常給她的課堂、課本學習帶來很大幫助。二者相互促進,使她感受到閱讀愉悅的同時,學習也變得輕松了一些。
教師散文悅讀紀篇十七
我驕傲,我是一個老師!
在無數(shù)奉獻和進取的篇章中。
我擁有金子般閃亮的一頁--。
我驕傲,我是一個老師!
我是一個老師。
我把神圣而崇高的理想之燈。
在我的心中點亮。
高高掛在我的頭頂。
讓它燃燒我的詩意和激情。
讓它照亮我的心靈和行程。
讓它點燃我的機智和活力。
讓它升騰我的恒心和愛心!
我是一個老師。
我把手中的紅燭高高舉起。
只要我的鴿群能翱翔藍天。
只要我的雛鷹能鵬程萬里。
只要我的信念能堅如磐石。
只要我的理想能永遠年輕。
我情愿燃燒我的每一寸軀體。
讓我的青春乃至整個的生命。
在跳動的燭火中升華。
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲,
我是一個老師!
我是一個老師。
我在春天的土地上播種。
我栽培美的幼芽,等待它繁花似錦。
我埋下知識的種子,盼望它碩果滿枝。
我播種優(yōu)秀品格。
我播種高貴感情。
我用語言播種。
我用彩筆耕耘。
我用汗水澆灌。
我用心血滋潤。
教師散文悅讀紀篇十八
9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個難忘的日子里,請容許我真誠地說一句:“老師,您辛苦了!”
今天天剛蒙蒙亮的時候,我高高興興地背起書包,來到了我們這個簡簡樸樸的學校,今天是教師節(jié)嘛,我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花,我們就一朵朵的小菊花,我們這些花就是老師這個園丁培育出來的,為了表達老師對我的教育之恩,我就把這兩束菊花送給老師。
我來到了老師的辦公室,本想敲門,可是看見老師正在一絲不茍的在書房查閱資料,那炯炯有神的大眼睛目不轉睛地盯著書,我不忍心打擾老師的工作,就走向窗子邊,把小野菊花放進老師的筆筒里,一定會給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀,可美呢!
老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日,您應該在家好好休息才是,可是您為了我們的學習就一如反顧的開始工作起來,有時連自己的睡覺時間也利用了,那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。
在我的印象中,有一次,我生病了,老師怕我跟不上學習,就每天叫同學來幫我補課,我的成績就漸漸上升了。
我低頭看看我的紅領巾,我的老師曾經(jīng)對我們說過紅領巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的,我們也要向他們那樣堅強勇敢,不怕困難,在我眼里,我的`老師就是這樣的一個人。
老師您是個英雄,您這樣不屈不撓地為我們付出,我們永遠不會忘記您!
老師您辛苦了,我真心地祝您節(jié)日快樂。
師恩是涓涓如流的小溪,清澈的流水將一方又一方的土地細細地滋潤;師恩是輕輕吹拂的柔風,喚醒了一片又一片勃勃的生機;師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松,無言地撐起一片清高淡遠的天空;師恩是初春肥沃的土地,蘊育著一顆顆溫潤的愛的種子;師恩是照耀在黑暗里的明燈,擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;師恩是撒滿陽光的山間小路,夢一般串起了往日那一個個高高低低的希望。師恩如山,是一份最深重的情;師恩似海,是一種最深遠的愛。
我是一個脾氣不怎么好的小孩,發(fā)起火來誰也攔不住,有時,甚至連老師都要頂嘴。這不,在我四年級的時候,就曾和老師發(fā)生了一場世界大戰(zhàn)。
這件事其實只是一件很小的事,起因只不過是一次大課間。在這次大課間,我們像往常一樣在操場上跑步,而我十分調皮,在隊伍里東竄西竄,一不小心,撞到了葛格,葛格重重的摔倒了地上,可我連一句道歉的話都沒說,自顧自地和同學講話。黃老師恰好看到了這一幕,大課間結束后,黃老師把我叫到了辦公室里,說了這件事。開始的時候,我不肯承認錯誤,還一口咬定說是葛格先來撞我的,而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見狀,并沒有罵我,批評我,而是耐心地跟我講道理,還打了一個比方,讓我一直牢記在心。黃老師說:“我們把這跑道比作馬路,你在跑道上跑步相當于開汽車,而你的汽車東竄西竄,一不小心撞到了一個人或是其他車輛,把別人沖死了,或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對不起了,你是要負全責的?!敝v完了這件事例,黃老師又說:“鄭宇,你的脾氣太火爆了,等你長大了,如果你還這樣,不講道理亂發(fā)脾氣,萬一碰上一個跟你一樣火爆脾氣的人,說不定會闖大禍的,你的脾氣一定要改,這對你有好處?!?/p>
聽了黃老師的這些話,剛剛還和黃老師頂嘴的我,不禁熱淚盈眶,像黃老師說了聲“對不起”,黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。
“大家好!我叫張麗莉,麗是美麗的麗,莉是茉莉花的莉,我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學的女教師張麗莉,20xx年5月8日,她用自己的雙腿換來了幾個年輕的生命,她是全中國人民應該學習的榜樣——張麗莉。
那天下午,她像往常一樣下班,走到學校門口的馬路前,準備過馬路。幾個學生從她身后沖了過去,他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學生們,停了下來,可后面的面包車來不及停下,“呯”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個正在講話的學生,就在這千鈞一發(fā)之際,她沖了上去,一把推開了前面的兩個學生,又用身體頂開了一個嚇傻了的學生,自己卻被大客車給壓住了雙腿,她本想去看看學生們的情況,可是她卻昏死了過去。她被送到醫(yī)院時已全身多處骨折,雙腿高位截肢。當她醒來時,說的第一句話不是問關于自己的傷勢怎樣,會不會有什么事這樣的話,而是問學生們怎樣了?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護室,卻仍然關心著學生們。愛護自己的生命,誰都知道自己的生命最重要,在生命面前,她選擇了學生們的生命,她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識,但她卻在生死關頭救了他們。
張麗莉,一個多么普通的名字,但是,她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌,我們要向她致敬。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15353699.html】