2023年教師散文悅讀紀(jì)（模板17篇）

總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點滴，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進步。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要注意適應(yīng)自己的情況?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。

教師散文悅讀紀(jì)篇一

一根教鞭指引我們走出了迷茫.

一塊黑板記錄了您無悔的追求,。

一張講臺使我們馳騁知識海洋.

一間教室放飛了我們美好夢想.

一句贊揚是無限的信任和陽光。

一個微笑一直溫暖著我們心房!

一個動作明確了我們?nèi)松较?

一個目光給了我們快樂和希望。

一頭銀絲染白您了歲月的滄桑.

一顆紅心插上了我們理想翅膀,。

一個點撥充滿了無窮智慧力量!

一次交談像春風(fēng)使我心花怒放,。

一句心語如甘泉在我心田流淌!

一個志愿使我們走進大學(xué)殿堂!

一個追求有膽有識有愛有理想!

一個職業(yè)無怨無悔無私無彷徨!

我多想用最甜美歌聲為您在心田深情歌唱.

我多想用最壯麗詩篇把您寫進我感謝詩行.

是您辛勤勞動的汗水,滋潤著民族幼苗成長.

是您無私默默地奉獻培育了神州桃李芬芳!

是您溫暖陽光的沐浴華夏的花朵盛開怒放!

是您真誠火熱的丹心澆鑄了我們祖國棟梁!

教師散文悅讀紀(jì)篇二

仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無數(shù)的星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個個體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。

天空深邃悠遠(yuǎn)，是因為它有飄逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無邊，是因為它有跳動的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因為它有茁壯的小草和馳騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因為我有“悅讀”的行囊。

悅讀是什么？其實就是快樂輕松地閱讀。以前的`人們總是拿書本仔細(xì)地品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂和享受?？墒窃跍\閱讀中，我們也失去了許多。

要想體會到這種幸福的滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書籍，細(xì)細(xì)地品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩文、華美樂章的熏陶。

但是，隨著社會的發(fā)展，我們擁有了快生活，很少有時間去品味閱讀所帶來的快樂。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡單輕松地讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。于是，在快節(jié)奏生活中，我們也得到了閱讀的樂趣。正因為淺閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動與慰藉。

背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀和淺閱讀中。在深閱讀中，我體會到古代文化的精髓和詩詞的美妙，那種感覺如魚得水，快樂自在。在淺閱讀中，我擁有了短暫的享受，也品味到了一份感動和快樂。

閱讀的個性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋中，徜徉于幸?？鞓分小?/p>

[評析]。

題目是“背上悅讀的行囊”，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來，給人以新鮮之感。

文章沒有在“深閱讀好還是淺閱讀好”上做評判，而是獨辟蹊徑，主張“背上悅讀的行囊，穿梭于深閱讀和淺閱讀中”，各得其樂，各得其所。觀點鮮明，通情達理。同時，考生的語言功底比較扎實，全文透露出難得的書卷氣，使文章上升了一個檔次。

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教師散文悅讀紀(jì)篇三

帶一個班級，習(xí)慣從列書單開始，和孩子一起閱讀。一直隨性，沒有qq和微信群的時候，習(xí)慣在黑板報上列，不變的標(biāo)題“悅讀紀(jì)”，喜歡這個“悅”，心樂之，方悅。

從沒有想到要整理，要留下做過的痕跡，覺得反正自己讀著呢，記不記有什么關(guān)系。高估了自己抗衰老的能力，哪曾想過歲月的殘忍?現(xiàn)在去回憶一年級時娃兒們讀過了哪些，很是費力。再好的記性也抵不過時間的快刀，從今開始記，老老實實記。

就從二年級開始了，有些直接粘貼自以往發(fā)送給家長的作業(yè)信息，懶得改動。特別謝謝陸小寶媽和班上有心的家長，都妥帖保存著，幸虧有這樣善于收拾的勤勞人兒，不然只好從3月開始了。已經(jīng)過去的就算了。

讀書，是通往高貴的最低的門檻。我惟愿所有的孩子，都這樣讀著，讀著，越來越好，成為精神貴族。

教師散文悅讀紀(jì)篇四

蔡妍妍無疑是一個耽于幻想的人，此刻她縮著肩，交叉著步子，假裝自己是在散步。

傍晚最是詩情畫意，低著頭尋路的人無知無覺。直到這條鄉(xiāng)道愈發(fā)陌生，終于，路的盡頭被暮色一點點吞沒。

老天爺也看我不爽了么?蔡妍妍輕嘆了聲，自言自語問道。

這個時間段蔡妍妍應(yīng)該剛剛下班，通常阿正的電話會打來，今天，卻是沒有。

阿正早就下班回來了吧!蔡妍妍拿起手機順手撥了過去，連續(xù)打了七八通電話，一直無人接聽。蔡妍妍心一下子提到了嗓子眼。

一路小跑著回到家，所謂的家遠(yuǎn)離村莊，一溜的小屋搭建在農(nóng)田硬質(zhì)溝渠上，家在其中。

阿正不在，他不在!蔡妍妍已不敢再多想，本能地奪門尋找……。

白天綠意盎然悠哉游哉的田疇，此刻如狡詐怪獸猙獰地向她襲來?！霸撍赖陌⒄?”

“敢詛咒老公死?要死哉!”阿正搖晃著從小屋后出來，一邊玩味地晃著手機。

阿正朝她勾了勾手指“過來呀，傻包子老婆，你老公的鑰匙給弄丟了?！?/p>

包子是蔡妍妍的網(wǎng)名，阿正很喜歡，他最喜歡吃的就是包子。

很少有女生會用“包子”這種土得掉渣的網(wǎng)名，通常這樣網(wǎng)名的女生沒有男人關(guān)注。

阿正做了個暈的姿勢，蔡妍妍狡黠的眨了下眼，控制不住地大笑起來，陽光透過車窗照在她的臉上，年輕，朝氣，明眸皓齒特別漂亮!

“為什么不接我電話?”

“為什么接你電話?”把人逼瘋的套路再次襲來。蔡妍妍跑過去一把扯著他的衣服進了屋。

“吃了么?”

“吃了”阿正朝她呵了呵酒氣，又是一副她愛死了的嬉皮笑臉樣。蔡妍妍聽見自己嘆了口氣。

“包子老婆，沒吃飽，我還要吃!”阿正有點小得意，這樣的小試探結(jié)果在他預(yù)料之中。他緊貼著蔡妍妍的身子，賣萌耍壞。

“今天心情不好，晚飯也沒胃口……。”穿堂風(fēng)穿堂而過，捎走兩人炙熱體溫。

“唔……”阿正埋在她身體里含糊地應(yīng)著。

阿正貪婪地?fù)崦闹w在扭，卻是躲避。阿正猛地憤恨了起來……。

聽著阿正瘋狂而絕望的心跳，她的心碎了。她垂下頭勾住阿正的肩膀在他耳邊啞聲說道，咱們做一對真夫妻吧!

無數(shù)虛線纏著她，勾勒著她身體形狀，腳趾張開了，還有，發(fā)的根梢;現(xiàn)在，金光閃閃的自由女神，一任山風(fēng)獵獵揚起她的身體，她張開雙臂，擁抱了一個世界。生命無休止律動著，神秘悠長，太陽越來越近，狂風(fēng)撕裂著白云!

她要為自己重新降臨人間歡欣鼓舞，她要為這世界偉大的創(chuàng)造力吟唱出最美麗的詩篇……。

當(dāng)一切趨于平靜，蔡妍妍縮在阿正懷里。豆大的淚珠落下，落在阿正光滑的胸肋間顆顆作響。

阿正輕輕抹去她眼角淚水，在她剛剛靈魂已出竅的頭心處吻了一下，摟的更緊。

古老的大地帶來悠遠(yuǎn)的沉靜!天地間的一切籠罩其間。

冥冥之中，蔡妍妍想起以前驕傲的自己，身輕如燕卻從來沒有起飛;想起自己會賺錢會養(yǎng)家的老公，保溫杯不離手的身影，他用背部擋住她要窺探世界的眼光，她想起老公給她錢從來都是壓在杯子下面，整整齊齊一張不多一張不少……。

最后，她終于想起來今天為什么會難過，那個傲慢老女人，她今天噴了香水，老女人走過她身旁時皺了皺眉，接著人事過來，告訴她已被開除，為什么?老板娘不喜歡你身上的味道。那一刻，她似乎懂了這樣無厘頭的理由，她泄了氣，竟沒有了勇氣和老板娘爭辯。

還有阿正，他其實是無辜的。當(dāng)初的阿正可是衣著考究，舉止風(fēng)度優(yōu)雅的小開帥哥。

剛開始時，蔡妍妍只想著小玩玩兒，她喜歡小作的感覺，有人圍著她轉(zhuǎn)，譬如問她在吃啥喝啥，在干嘛，在想啥之類的。而她可根據(jù)心情來決定回還是不回。

只是聊著聊著，性情正合適，興趣愛好剛相仿，大有相見恨晚之感，人生終得一知己，沒有白活!

其實，阿正如果一直這樣做個知己情人最合適不過了，只是!蔡妍妍又聽到心底的嘆息。

哪怕不做夫妻不做情人，做個親人也好啊!這樣好過一輩子不能相見!

沒有如果了，這樣對誰都不公平。蔡妍妍收住眼淚，打定了主意：明天就回老家辦離婚，哪怕被人指著鼻子罵，哪怕阿正永遠(yuǎn)不會娶自己，這事必須得解決。

拿出這個決定時，她真的豁出去了，包子已從案板上裝上籠，上了鍋，其他的就隨它去吧。

教師散文悅讀紀(jì)篇五

以一棵樹的姿態(tài)。

站成一道風(fēng)景。

春風(fēng)拂過。

有暗香涌動。

樹枝滾落綠色的叮嚀。

蕩滌塵埃的心靈。

一支粉筆。

割開跌巖起伏的泥土。

種子萌動出新芽。

在生命深處揚花抽穗。

春雨滑落。

有音符跳躍。

知識的清泉叮當(dāng)作響。

奏出最美的旋律。

一盞臺燈。

熬痛您布滿血絲的雙眼。

點燃青春的光亮。

迷茫中指引我揚帆起航。

茫茫大海。

有船槳劃過。

激起一朵朵希望的浪花。

黑暗中您為我把舵。

教師散文悅讀紀(jì)篇六

一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情的事情?！皶侨祟愡M步的階梯”，讓我們在書的世界里遨游吧!

“書籍是巨大的力量?！庇辛藭豢赡艿氖乱灿锌赡軐崿F(xiàn)了。只要你善于讀書，你就會領(lǐng)悟出人生的真諦。

教師散文悅讀紀(jì)篇七

老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。

那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學(xué)子習(xí)作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時而發(fā)出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠(yuǎn)，承載著期望，帶著學(xué)子走向科學(xué)的頂端。

老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花，老師就是浪的依戀。

教師散文悅讀紀(jì)篇八

五月，真是太好的時光!一切欣欣向榮，蓬蓬勃勃，叫人看了，心里止不住地歡喜。這樣的日子讀些什么比較好呢?我一向喜歡沉靜、溫暖、略帶憂傷的樸素文字，劉亮程的鄉(xiāng)村文學(xué)很親切，多么希望你們能夠早點接觸到接地氣兒的文字!可是，二年級的孩子要讀到他，還要過好久。五年級的小周也只能接受寥寥幾篇，他說：有些亂，有些寡。生活和經(jīng)歷還有思想差得還遠(yuǎn)。

其實，讀大壯的字最好，又親切，又溫暖，還有趣又向上，即使有時像吃了一顆酸梅，眼眶濕濕的，過后仍是甜味兒繚繞。所以，《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》即使通過了閱讀測試，也還是再讀讀吧?！都居迫坏呢垺?、《我們的秘密》、《看了螞蟻又看云》都可以慢慢看起來，忠實的“壯骨粉”姚小羽同學(xué)已經(jīng)都看完了呀!大壯，看你的了，下本書快些啊!

然后，這個月，重點推薦的是日本的兒童小說。我們都是看著《圣斗士星矢》、《叮當(dāng)貓》、《奧特曼》、《犬夜叉》、《一休》長大的呀!日本文學(xué)里總有一種特殊的韻味兒，安靜、悠遠(yuǎn)，和我們的文化有種神秘的呼應(yīng)氣息，語言輕靈，特別有想象力，講述的故事總有獨特的視角。

之前讀過了《借東西的小人》、《魔女宅急便》，看過電影《千與千尋》感受過日本童話那種神秘的味道，再讀讀安房直子的書吧。

安房直子的童話那么溫馨感人，有一種淡淡的憂傷，彌漫著“讓人想大哭一場的甜甜花香”，是看過一本以后，再看一眼就能認(rèn)出來的故事，讀完后，總會靜靜地出一會神。

她的筆下，山姥、花精、狐妖這些東西，我們古老的傳說中也有，可是就寫得很不一樣啊。她的文字像靜靜開放的花，散發(fā)著淡淡芬芳，蘊藏?zé)o數(shù)神秘和期待。

安房直子曾在一篇文章中提到：“在我的心中，有一片我想把它稱之為‘童話森林’的小小的地方，整天想著它都成了我的癖好。那片森林，一片漆黑，總是有風(fēng)呼呼地吹過。不過，像月光似的，常常會有微弱的光照進來，能模模糊糊地看得見里頭的東西。不知是什么原因，住在里頭的，幾乎都是孤獨、純潔、笨手笨腳而又不善于處世的東西。我經(jīng)常會領(lǐng)一個出來，作為現(xiàn)在要寫的作品的主人公?！侗憋L(fēng)遺落的手絹》里的熊、《雪窗》里的老爹、《藍(lán)的線》里的千代，都是從同一片森林里出來的人物。”

其實每個人心中都有這么一片小小森林，四季花開，溪流潺潺，各種故事次第上演，如果能夠用自己的筆記錄下來，該多好呢!

安房直子的“月光童話”系列，幻想小說系列，都值得反復(fù)讀。

黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。

這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，真是大人小孩兒都喜歡的一本經(jīng)典之作。小豆豆被退學(xué)了，一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方，有“從地上長出來的校門”，教室是一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢?”或者說：“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。

真有意思啊!連大人都會向往的一所學(xué)校，擔(dān)心孩子們讀了后，嫌棄我們的學(xué)校呢?可是，我們讀書不是為了拋棄現(xiàn)有的，而是在心里保有對美好的向往，等自己有能力的時候，再去做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

《地下室開始的奇妙旅行》。

這是一本媲美《愛麗絲夢游仙境》的奇幻作品哦!作者柏葉幸子，是日本著名兒童文學(xué)作家，在日本，被稱為“童話女王”。除了這本《地下室開始的奇妙旅行》，還有《天花板里的奇妙朋友》、《霧中的奇妙小鎮(zhèn)》等一系列童話。

杉田比呂美是不僅是日本著名的插畫家，自己也是一個作家。《我一個》、《風(fēng)偵探。

日記。

》、《旅行中的理發(fā)師喬基諾》、《散步的時間》這些書名看起來也很有意思吧?都可以找來讀一讀。

稍稍劇透下：阿智姑姑黑黢黢的地下室里，突然闖進一個身披黑色斗篷的奇怪男子。他自稱來自與地下室相鄰的另一個世界，來找阿智姑姑更新土地使用契約。

最后當(dāng)然是新美南吉和金子美玲啊!

我們背過金子美玲的詩，語言多么美妙!

《花兒的眼淚》：誰都不要告訴/好嗎?清晨/庭院角落里，花兒/悄悄掉眼淚的事。萬一這事/說出去了，傳到/蜜蜂耳朵里，它會像/做了虧心事一樣，飛回去/還蜂蜜的。

《向著明亮那方》：向著明亮那方/哪怕一片葉子/也要向著日光灑下的方向/灌木叢中的小草啊/向著明亮那方/向著明亮那方/哪怕燒焦了翅膀/也要飛向燈火閃爍的方向/寒夜里的飛蟲啊/向著明亮那方/向著明亮那方/哪怕只是分寸的寬敞/也要向著陽光照射的方向/住在都會的孩子們啊。

這位天才的詩人生世凄慘，27歲就離開人世，她的詩被人遺忘整整50年，可是每一首都充滿陽光和溫暖。對照她的經(jīng)歷，再讀讀她的文字，真是無法不令人奮發(fā)向上啊!

新美南吉的《去年的樹》，一個樸實的故事，關(guān)于友情、承諾或者更多，我喜歡新美南吉的文字，干凈得像大森林清新的空氣，是初秋雪白的蘆花，輕盈卻有沖擊內(nèi)心的巨大力量。更多的故事在這本合集里，要自己細(xì)細(xì)讀過去。

有人催我干脆將今年的書單都列出來，今兒讀書日，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)打折力度很大。很抱歉，我沒有辦法一下弄出來。本來就覺得像賣書的，如果不思考就瞎寫，又成江湖郎中了，我還是想開家百年老店的啊!

實在想多買些囤著的，這套《老鼠記者》也行。強烈推薦中國臺灣漢聲《最美最美中國童話》，小周最愛的一套書。另外?？醋骷屹I，曹文軒、黃蓓佳、秦文君、林格倫、羅爾德.達爾、方素珍、鄭淵潔、周銳、王一梅、冰波、彭懿、葛翠琳，從已經(jīng)看過的作品中，尋找自己喜歡的作家，然后買感興趣的書。

教師散文悅讀紀(jì)篇九

編者按：在孩子成長的過程中，閱讀特別重要。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，閱讀會成為“悅讀”。孩子長于閱讀，就善于

學(xué)習(xí)

今年，女兒順利地考入了武漢大學(xué)。孩子

成績

經(jīng)常有親友問我：“你是怎么教導(dǎo)孩子的?”我總是一笑置之，因為猝然之下，很難回答。在此，我決定把一些做法和感受梳理一下，對自己的家教案例進行剖析，聊以為復(fù)。

一、培養(yǎng)孩子熱

愛

讀書的重要性大家都知道。蘇霍姆林斯基說：“必須教會少年同時進行閱讀和思考?！蔽腋M一步認(rèn)為，孩子愛讀書，是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。因此，我在孩子很小的時候，就注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

隨著年齡漸漸長大，我選擇適宜于她年齡段、學(xué)段的書籍，引導(dǎo)她閱讀。小學(xué)階段，她就閱讀了大量的書籍，有按年度訂閱的《小獼猴》、《少年智力開發(fā)報》、《少年大世界》、《少兒畫王》、《紅蜻蜓》、《少年博覽》《小學(xué)生導(dǎo)讀》等報刊雜志，有《少兒百科叢書》、《十萬個為

什么

童年

怎樣

因為這些圖書和她的知識層次、接受能力相適應(yīng)，給她帶來很多新鮮的、讓她愉悅的感受，所以，漸漸的，她愛上了閱讀，也愛上了書。她變得不再喜歡逛超市，而是喜歡去書店，買自己喜歡的書，有時候只是去看書。到這個層次，對她來說，閱讀就成了“悅讀”。

二、強化孩子長于讀書的習(xí)慣

孩子在書香的浸潤中漸漸長大，如何延續(xù)這種愛讀書的興趣，使它成為習(xí)慣，變得非常重要。

我把孩子的書籍整理在一起，專門購買了一個適合學(xué)生使用的書櫥，為她準(zhǔn)備了一張書桌，布置了一間溫馨的小書房。孩子有了自己的小天地，更加開心了。她在自己的書桌前做功課之余，隨手從書櫥中抽出自己喜愛的圖書，津津有味地閱讀。很多晚上，我在客廳的沙發(fā)上看報紙，聽見她在書房里開心的笑。

為了使讀書成為習(xí)慣，我有意識地在一些固定的時間，陪著她閱讀，聽她述說感受，贊賞她的發(fā)現(xiàn)。慢慢的，她已不再局限于在書房讀書，有時候拿本書坐在沙發(fā)上，有時候坐在陽臺上，甚至于睡覺前在床上。她的書，也從書櫥到了沙發(fā)、陽臺、床頭柜……這樣，讀書就徹底融入了她的學(xué)習(xí)

生活

三、造就孩子善于學(xué)習(xí)的能力

熱愛讀書、長于讀書的孩子，自然善于學(xué)習(xí)。良好的閱讀習(xí)慣能培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力。

首先，閱讀能收獲很多知識，有些是課堂、課本學(xué)習(xí)不到的全新的內(nèi)容。這些知識又經(jīng)常給她的課堂、課本學(xué)習(xí)帶來很大幫助。二者相互促進，使她感受到閱讀愉悅的同時，學(xué)習(xí)也變得輕松了一些。

教師散文悅讀紀(jì)篇十

這個夏天攜著一絲的無盡來了，好像很長。已經(jīng)是六月中旬，氣溫時高時低。與一群友人同行，我漫不經(jīng)心的說：這個夏天不熱，挺舒適的。因為前一段時間的臺風(fēng)經(jīng)過，時常有雨。旁邊的友人，有的說：夏天還沒開始。有人說：這只是初夏。我仿佛已經(jīng)走過了一個季節(jié)似得長度，卻原來，都還沒有開始。

夏天是環(huán)佩叮咚的季節(jié)，那些帶著清脆聲音的飾品，掛在女孩子們的手腕項間，搖曳生姿的步態(tài)里，留下一曲悠揚的笛聲，似泉水叮咚，似書聲朗朗。女孩子大都是喜歡收到禮物的，那些送禮物的人，在當(dāng)時定是付出了愛的。喜歡看大街小巷里，女人的佩戴，就會想象出一段又一段浪漫的故事。會在路燈下的表白，會在花園里的相遇，亦或是會在一回眸間的鐘情。我想象著，那些女子的飾品，和那些女子有關(guān)的故事。

時間不聽使喚的在流逝，留不住的.過去，看不清的未來，能把握的就是現(xiàn)在的。花前，悅夏。六月的花開了一地，它們?nèi)傊竟?jié)的風(fēng)口。我站在淺夏里，有蛙鳴響起，有小龍蝦火熱。這熱鬧的人間，植物，動物，人物，景物，都活生生的存在著。

鍵盤上的字母在指尖下拼湊出一些心底的句子，窗外車水馬龍般的煩躁。總感覺穿什么都熱，風(fēng)扇空調(diào)，在夏天里格外親切。路上一個小孩拿著花式冰淇淋，惹得年長的自己都垂涎三尺。

沙雕音樂節(jié)在火熱開幕，音樂是穿透心底的聲音，容易產(chǎn)生共鳴。想去在熱乎乎的沙堆上，聽許巍的歌曲。這是一個時代的代表，音樂說明著。也許在后來的時代里，再也回不到現(xiàn)在。那些全心全意對待過的人和事，在時間的流沙里，淘汰出一個雕像的樣子。愛過的，恨過的，欣賞過的，討厭過的，栩栩如生，鮮活著。從來不會死去，也不會消失，最多的是被蒙上一層厚厚的沙，輕輕拂開，輪廓還在。

逐漸的不喜歡去招搖過市的放肆，更多的時候只想守著一紙筆墨，三五知己，一壺清水。很怕去應(yīng)付一些陌生的人，吃著無味的飯菜，與興趣不同的人吃飯，味同爵蠟?？偹愕搅藭芙^的年齡，真好，滾滾紅塵，素顏難得。到處都是烈焰紅唇，一開口就噴火般的讓人生厭。清湯寡面的人，少之又少。

越來越渴望與能帶給自己知識的人交往，交談中能汲取生命的本真。越來越能靜下來做一些事情，不喜歡的退避三舍，喜歡的就多看幾眼?，F(xiàn)實的線條里，都一些梵高的色彩，也許就真的會有趣許多。

心性永遠(yuǎn)是最美的鉆石，能靜下來，修一段清凈，結(jié)一份禪緣。用最平和的心境，來面對這萬花筒般的生活。慢慢的，就會發(fā)現(xiàn)，日子里有花開正艷，有愛的人陪伴，有書可讀，有心情煮飯，就是萬般俱佳。

教師散文悅讀紀(jì)篇十一

感激您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自我的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂和職責(zé)，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!

感激您——教師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們明白：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂。

感激您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫忙我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

感激您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

教師散文悅讀紀(jì)篇十二

9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個難忘的日子里，請容許我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”

今天天剛蒙蒙亮的時候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個簡簡樸樸的學(xué)校，今天是教師節(jié)嘛，我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個園丁培育出來的，為了表達老師對我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。

我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不茍的在書房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進老師的筆筒里，一定會給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀，可美呢!

老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該在家好好休息才是，可是您為了我們的學(xué)習(xí)就一如反顧的開始工作起來，有時連自己的睡覺時間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。

在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學(xué)習(xí)，就每天叫同學(xué)來幫我補課，我的成績就漸漸上升了。

我低頭看看我的紅領(lǐng)巾，我的老師曾經(jīng)對我們說過紅領(lǐng)巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅強勇敢，不怕困難，在我眼里，我的`老師就是這樣的一個人。

老師您是個英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠(yuǎn)不會忘記您!

老師您辛苦了，我真心地祝您節(jié)日快樂。

師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細(xì)細(xì)地滋潤;師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機;師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地?fù)纹鹨黄甯叩h(yuǎn)的天空;師恩是初春肥沃的土地，蘊育著一顆顆溫潤的愛的種子;師恩是照耀在黑暗里的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;師恩是撒滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個個高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛。

我是一個脾氣不怎么好的小孩，發(fā)起火來誰也攔不住，有時，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級的時候，就曾和老師發(fā)生了一場世界大戰(zhàn)。

這件事其實只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場上跑步，而我十分調(diào)皮，在隊伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒說，自顧自地和同學(xué)講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結(jié)束后，黃老師把我叫到了辦公室里，說了這件事。開始的時候，我不肯承認(rèn)錯誤，還一口咬定說是葛格先來撞我的，而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見狀，并沒有罵我，批評我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個比方，讓我一直牢記在心。黃老師說：“我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當(dāng)于開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個人或是其他車輛，把別人沖死了，或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對不起了，你是要負(fù)全責(zé)的。”講完了這件事例，黃老師又說：“鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長大了，如果你還這樣，不講道理亂發(fā)脾氣，萬一碰上一個跟你一樣火爆脾氣的人，說不定會闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對你有好處。”

聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說了聲“對不起”，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。

“大家好!我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個年輕的生命，她是全中國人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。

那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過馬路。幾個學(xué)生從她身后沖了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學(xué)生們，停了下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個學(xué)生，又用身體頂開了一個嚇傻了的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死了過去。她被送到醫(yī)院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來時，說的第一句話不是問關(guān)于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學(xué)生們怎樣了?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學(xué)生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識，但她卻在生死關(guān)頭救了他們。

張麗莉，一個多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。

教師散文悅讀紀(jì)篇十三

其實我們每個人都是讀者，在每一次的閱讀中升華著自我。

每一期《讀者》發(fā)行后，我都會早早去郵局排隊領(lǐng)書，只為那充滿著墨香的氣息?！蹲x者》這個名字起的巧妙。我們在閱讀《讀者》這本雜志的的時候，我們就是一個個普通的'讀者，需要用心去聆聽作家的心聲。

一本好書，哪怕是一片好文章都值得我們?nèi)フJ(rèn)真的閱讀，每一次去讀《讀者》都是一種靈魂的洗滌，內(nèi)心的凈化。讀者已悄然成為我生活中不可缺少的一部分了！不僅僅是《讀者》這本書，更是一種閱讀的習(xí)慣。

教師散文悅讀紀(jì)篇十四

入秋以來，天氣一直出奇地好，云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，遠(yuǎn)山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個重要的節(jié)日吧，所以格外地眷顧這個月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。

又到了一年的教師節(jié)，清晨打開手機，立馬被“節(jié)日快樂”四個字刷屏，朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學(xué)老師送花，想必今天老師們應(yīng)該被鮮花映紅了笑臉吧。微風(fēng)輕，此時難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師，凌老師。

這輩子求學(xué)十幾年，在我成長道路上，很有幸曾遇到許多優(yōu)秀的老師，它們各具特點，風(fēng)格各異，有的倍加嚴(yán)厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，而凌老師卻驚人地?fù)碛幸陨纤械钠焚|(zhì)。年華如水，隨著時間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語文老師的代名詞。

也許是緣于一個偶然因素，(今天想來是特別幸運)小時候的我突然喜歡上了看小人書連環(huán)畫，而后不自覺地越來越癡迷于一些課外書，雖然那時沒有網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村學(xué)校里能找到的課外書更是有限，但我還是想方設(shè)法在整個初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍，當(dāng)然還包括許多古龍金庸的武俠小說，有時候甚至在課堂上也偷著看，這樣發(fā)展下去結(jié)果不可避免的是學(xué)習(xí)成績不好且嚴(yán)重偏科，記得初中時考試公布成績，經(jīng)常我是語文全班第一，數(shù)學(xué)全班倒數(shù)第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對我一生都有著重大影響的凌老師。

歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學(xué)報到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節(jié)課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的濃眉略略上揚，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數(shù)的眼鏡后面深藏著嚴(yán)厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚頓挫的普通話在給我們上課，并且在以后每次上語文課前都抽出五分鐘時間，要求我們每個人按序進行一次講演!這一下子深深吸引了我，從內(nèi)心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。

后來事實證明，凌老師在教學(xué)上確實很有自己的獨特風(fēng)格。他用生動活潑的語言講解單調(diào)枯燥的文言文，用獨有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌，動情處聲情并茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”時至今日，每當(dāng)我再次讀到此等古詩詞時候，眼前就會自然浮現(xiàn)他在黑板上奮筆疾書的背影。

在他引領(lǐng)下，全班八十多同學(xué)好像沒有哪個排斥語文課的。后來同學(xué)們閑聊時說，上他的語文課最認(rèn)真聽講了，因為有時想睡也不敢走神，因為他會悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學(xué)錢上課中實在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學(xué)，抬起你高貴的頭顱來!“錢同學(xué)渾身一激靈立馬精神，其他同學(xué)也是哄笑一片，足見他的嚴(yán)格要求和不乏幽默精神。

印象中，凌老師更善于因材施教。對于班上一些語文成績突出的同學(xué)，他總是大加鼓勵倍加贊譽，對那些相對薄弱的同學(xué)則諄諄教誨不知疲倦。經(jīng)常把幾個作文寫得好的同學(xué)的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當(dāng)做范文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開學(xué)不久，他很快就發(fā)現(xiàn)我對語文尤其是寫作的偏好，經(jīng)常鼓勵我要多看課外書，但是必須學(xué)會合理利用寶貴的時間。不久學(xué)校成立了”金橋“文學(xué)社，他又鼓勵我多看多寫堅持投稿，”千萬不可偷懶“，說這話時，他熱切的眼里滿含著期待和告誡。

是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學(xué)?！白源宋野l(fā)憤圖強，拼命讀書。高中三年是我人生中學(xué)習(xí)最用功的三年，真可謂是心無旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書!早晨天還沒亮就來到教室背書，晚上點蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時候衣服都不脫倒床便睡，第二天再周而復(fù)始過典型三點一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸!那時大多數(shù)同學(xué)和我一樣，都在埋頭苦讀，校園里是一片瑯瑯書聲和一群辛勤的人。據(jù)說那時候也是母校最為輝煌的幾年。

那時我們學(xué)習(xí)累，但老師們也沒閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閑過，他那時已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校后勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過，當(dāng)還有些同學(xué)留戀床的溫度稍稍晚起的時候，只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍，不必說，同學(xué)們都知道一定是他!一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學(xué)假裝沒聽見哨聲繼續(xù)蒙頭大睡的，他會毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學(xué)當(dāng)時很不理解，甚至氣恨，覺得他不近情理，但隨著時間推移，多年以后終于明白了凌老師的一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴(yán)苛背后的大愛!

回憶往事情切切。彈指一揮間，離開高中學(xué)校已經(jīng)十七年了，期間發(fā)生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無常。中途我回去過母校幾次，學(xué)校發(fā)生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是干凈整潔的學(xué)生宿舍樓徹底改變當(dāng)初住宿條件的簡陋;當(dāng)初深藏功與名的孫立人將軍曾經(jīng)住過的一排木質(zhì)小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居;前些年，學(xué)校已升格為省級示范高中，并且舉辦了聲勢浩大的建校七十周年校慶。我深知道，這多變化后面都傾注著學(xué)校所有老師們的心血，尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮，他把整個心都掏出來，奉獻給了他所熱愛的這所學(xué)校和廣大學(xué)子。無限榮光背后，斯人獨憔悴!

再后來，時間改變?nèi)蓊?，世事演變無常。誰也不曾想到，正在學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上時候，正在他畢生為之奮斗事業(yè)的輝煌時刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采，剎那間我無法接受這殘酷的改變，內(nèi)心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶!縱然他依舊精神矍鑠談笑風(fēng)生，縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長恨人間無長春”!

往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣，多少當(dāng)年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當(dāng)年一起挑燈夜讀的同窗學(xué)子如今大都天各一方，當(dāng)年心儀傾慕暗戀已久的那個她如今也早已為人妻母過上幸福生活，我也從當(dāng)初清瘦俊朗、風(fēng)華正茂的青春少年郎，變成了開始發(fā)福、開始落發(fā)快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢，再回首溫馨依舊，在這越來越純粹的教師節(jié)里，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈愿我的老師幸福安康!

教師散文悅讀紀(jì)篇十五

說起讀書這回事時，我們偶爾還是會在閑暇時光，坐在一把藤編的搖椅上，一搖一搖的，一只手捧著本書翻上一兩頁，另一只手端著一壺?zé)岵?，裊裊青煙將人籠罩在茶香中。確實，“悅”與“讀”都是有的，但是否就是悅讀呢。你說你即使身在鬧市，也能鬧中取靜，蹲坐在泥地上也能津津樂道的讀書，這才叫悅讀，但我以為那只是會讀，可謂悅讀，又是另一番滋味了。

就我自身來說，我還裝著滿腦瓜的煩惱在悅讀的路上走著呢。當(dāng)我走著走著，走到了第一個里程碑——愛上讀書。

你真正踏足書籍世界時，你就會被那些驚心動魄、跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引著——席卷而走了，夾雜著或激動人心或扣人心弦或婉轉(zhuǎn)哀傷或溫馨宜人的情感，轟轟烈烈地沖擊你的心臟，隨之或喜或憂，或哀或嗔。一本本書像是在腦海里飄蕩著的一個個絢麗繽紛的夢。你能即使置身黑暗，也能感到光明的照耀，你能蜷縮在刺骨寒風(fēng)中，汲取到一絲絲溫暖，能在無盡的悲傷中，獲得一縷縷喜悅。你如同發(fā)現(xiàn)新大陸的探險家，樂于挖掘著無窮無盡的寶藏——屬于你的精神財富。

走走停停，又走到了第二個立場里程碑——選擇書籍。

是短或長，是苦或甜。有些書讓你獲得短暫的快感，使你頭暈?zāi)垦?。有些書是長久的細(xì)水長流的幸福，讓人回味。還有些書入口是苦，苦到了頭，又是別樣的樂。你或許會選擇瞬間的快樂，不愿嘗試苦到甘來的樂，但正真的“甜”只有“苦”的襯托才會更甜。

或為香味充斥你的鼻腔。有些書籍就如同劣質(zhì)的香水，是廉價的，即使色彩斑斕，內(nèi)里也不過是糜爛的氣息。還有些書籍融進了陳釀的酒香，隨著歲月流逝，而越來越香。而有些書你需輕輕吹走光陰的灰塵，才能嗅得那若有若無但沁人心脾的智慧芬芳。你或許就滿足于那些濃烈的香水，但真正經(jīng)得起歲月考量，光陰沉淀的香味，才會遺芳千古。

你選擇了那些使你快樂的書籍，然后書籍選擇了你。

遠(yuǎn)望著，又走到了第三個里程——思想交流。

腦瓜里裝著的煩惱在不知不覺中少了許多，現(xiàn)在一腳又踏入了作者們的精神世界。穿梭在思想的洪流中，跳躍在情感的石塊上，濺起一片片水花，激起一圈圈水波。你在這土地上閑逛，尋覓著作者的腳步，或急或緩。撫摸著同一棵樹，嗅著同一種花香，聆聽著同一只鳥叫，心里感他所感。你最終在一個長凳上找到了他，你也坐下，他對你微笑，你回他一個微笑，接著你們就聊起來了，聊著聊著，你腦中的煩惱也不見了，心中充滿著喜悅——與智者交談的喜悅。臨近天黑，你不得不與他告別，并期待著下一次相遇。

漫步在悅讀的路途，心里的悅越來越多，但看不到這條路的盡頭。閱讀，悅讀，我還需在悅讀的道路上越走越遠(yuǎn)，直達思想的彼岸。

教師散文悅讀紀(jì)篇十六

天氣一天涼似一天。大雁排成人字形隊伍，唱著嘹亮的歌，飛向南方。樹葉漸漸變黃，在風(fēng)中簌簌飄落。大大小小的樹的根部，好像圓規(guī)畫的一樣，出現(xiàn)一個金色的圓圈，煞是好看。不久，田間、地頭、河邊的枯草，也瑟瑟發(fā)抖起來。

母親有心臟病。每年，冬季來臨之前，我都把她接進城里住。昨天，哥哥打來電話，說母親著了涼，心里非常難受。我趕緊請假回家。

母親見了我，頓時來了精神，不但病好了，而且頭上的白發(fā)似乎黑了很多，臉上的皺紋，也好像淺了一些。我知道：這是我的錯覺。母親一年比一年衰老，仿佛一棵老樹，雖然掛著幾片綠葉，但樹根已經(jīng)開始枯死了。

“明天去城里吧?！蔽艺f。

“不中！”母親說，“等呼囔埋了再走。”

“師老師？老了？！”我問。

“老了?！蹦赣H的眼淚如斷線的珍珠，“多好的人啊！老了。一輩子，不值！”

呼囔是師老師的小名，他的大名叫師若愚。師老師個子不高，身體單薄。圓臉，膚色蒼白。臉上有很多雀斑，有人給他取一個綽號——喜鵲蛋。左眼角有個棠梨花，右眼瞼天生有塊疤瘌。

師老師性格倔強，不善交際。我離開老家多年，記不清什么時候和他通過電話。逢年過節(jié)回老家，偶然見他一面，也不過是不冷不熱交談幾句。

在我心中，師老師留下的痕跡，隨著歲月的流逝，逐漸褪色、模糊，幾近消失。

突然，聽到他去世的消息，我的已經(jīng)熄滅的記憶，火苗一樣霍霍燃燒起來。

師老師——我的啟蒙老師，沿著曲折的泥濘的小路，蹣跚著走進我的視野。

我五歲的時候，父親在老家蓋了兩間里生外熟（里面是土坯，外面是青磚）的堂屋。我家結(jié)束租房居住的生活，搬到老家。其實啊，那時候搬到老家的只有我和母親。父親在縣立第四高級中學(xué)上班，哥哥、姐姐在完全小學(xué)讀書。他們?nèi)匀簧钤谌嗣窆缢诘氐纳碁┐?。我老家離沙灘村大約五里地。

我老家是個很小的村子。五個姓——兩個大姓，三個小姓。全村的人口還沒有沙灘村的一個生產(chǎn)隊多。村里沒有學(xué)校，村支書把大隊的兩間舊房子騰出來，讓上過高中的，患有癆病，不能干重活的師若愚當(dāng)老師，辦了一所學(xué)校。

一所學(xué)校，一位老師，一個班級。學(xué)生的年齡從七、八歲到十五、六歲。有的讀一年級，有的讀二年級，有的讀三年級。要讀四年級，就必須去三里外的大村子。

我是唯一的讀一年級的學(xué)生。師老師教我讀寫“大、小、多、少；人、手、足、口、耳、目；日、月、山、石、水、土”等。父親見我會寫這么多字，高興得好像當(dāng)了二品官，逢人便夸師老師了不起。

母親說：“二小真有出息，比我強，我就會寫‘文化’這兩個字。”

我高興得好像半晌偷吃一個剩窩頭一樣。我是文化人啦！我偷偷地去河里洗澡，故意把紅云侄女的荊條籃踩扁，晌午頭用手捂著頭，赤著腳，踩著滾燙的沙土跟著大將們——比我大的男孩子，去捉麻知了，等等，也許就不會叫母親責(zé)罵了。

我是文化人啦！我是文化人啦！文化人在村里就是有地位。

但是——。

我討厭師老師。

一天，師老師讓我站起來背書。我不會，用雞爪子一樣的手撓脖子，搓脖子上的黑灰，還咬衣裳角，流著鼻涕掉眼淚。

同學(xué)們的笑聲一陣比一陣響亮，似乎能壓過桐樹林里的麻知了的鳴叫聲，似乎能壓過村里的高音喇叭里的村支書的罵人聲，似乎能壓過紡花車飛機的轟鳴聲。

我的臉紅得好像猴子的.屁股，比我大五歲的棗花侄女手舞足蹈地說。

我明白自己出了丑，丟了人，給人留下了話把兒，一連多少天心里烏云密布。

班里的大同學(xué)，見我就嘲笑我，模仿我，欺負(fù)我。

甚至，到現(xiàn)在，我回到老家，我的鐵桿們還在飯桌上重溫舊事呢！

從此，我走路直不起腰，不敢見人，不想上學(xué)。

我討厭師老師。

村支書的兒子高升比我大三歲。吃的比我好，個子足足比我高半頭。他在班里經(jīng)常欺負(fù)人——連歲數(shù)比他大的，個頭比他高的，也敢欺負(fù)。

高升打我一拳。我罵他一句。他惱了，把我摔倒，屁股坐著我的肚子打我的耳光。我拼命反抗，無濟于事。高升玩膩了，放了我。我爬起來，踢了高升一腳。恰好，師老師看見了。要懲罰我。我說出原因，師老師說：“兩個人發(fā)生矛盾，都有錯誤，都要懲罰。”

師老師用笤帚疙瘩打我和高升的屁股。打我的時候，狠狠打；打高升的時候，輕輕落。我心里很不平，但是不敢吭氣。

我向母親訴苦。母親說：“村支書就是村里的爺，你不能跟村支書的兒子比?！?/p>

“啥爺？論街坊輩兒，村支書還給我叫叔呢！”我說。

“你不懂！”母親說，“以后，高升在哪，你別在哪。不要老虎頭上蹭癢。要尊敬師老師。師徒如父子。一日為師，終生為父?！?/p>

“啥父子？論街坊輩兒，他給我叫爺呢！”我想。

我討厭師老師。

同學(xué)嘟嚕說：“雷鋒有啥了不起。”

有個同學(xué)向師老師報告。師老師說：“了不得！這是階級斗爭問題。”

我班開嘟嚕的批斗會。村支書來了，民兵營長來了，婦女主任來了，五保戶打不爛也來了。

嘟嚕站在講臺上作檢討?！拔义e了，我錯了，我不是人。我惡毒攻擊雷鋒叔叔，我是惡霸地主的狗崽子……”

嘟嚕反反復(fù)復(fù)地說這幾句話。他低著頭，彎著腰，淚水和鼻涕滴在講臺上，綻開幾朵漂亮的鮮花。

“打到張保安！”張保安是嘟嚕的大名。

“打到小嘟嚕！”

同學(xué)們的口號聲如同大年初一拉火鞭，把教室震得亂掉泥皮。

嘟嚕家三代貧農(nóng)。村支書說，光批評教育，不開除。

如果嘟嚕的父母是五類分子，嘟嚕一定得滾蛋。

我上二年級的時候，我村和另外兩個小村共建一所學(xué)校。學(xué)校在三個村中最大的那個村。我村的學(xué)生搬到大村上學(xué)。

學(xué)校招一年級。我從一年級開始上，和我一樣大的孩子都上一年級。

師老師是主任，管理整個學(xué)校。他教全校的算術(shù)，有時也替我們的語文老師教語文。

我校的同學(xué)挨了師主任的批評，找個地方，畫一只王八，旁邊寫兩個字：呼囔。絕大部分同學(xué)不會寫這兩個字，只好寫拼音“hunang”。

不久，公社教辦室派來一位公辦教師當(dāng)主任。師老師又由主任變成教師。

師老師找不到對象。有人給他介紹一個啞巴。啞巴沒爹沒娘，哥哥討厭，嫂子嫌棄。她人長得秀氣，穿得也干凈。見了師老師點點頭，笑了笑，臉一紅，低頭玩辮梢。

師老師也同意，兩人結(jié)了婚。

我升入初中，師老師任我們班的數(shù)學(xué)老師。

師老師是全公社公認(rèn)的教的最好的數(shù)學(xué)老師。聽師老師講課，如同老人們聽常香玉唱戲。

師老師講課，重點突出，深入淺出，清晰透徹，幽默風(fēng)趣。聲音抑揚頓挫，表情富于變化，動作有時有些夸張。同學(xué)們笑瞇瞇地聽課，聽到水落石出之處，往往放聲大笑一陣。師老師也禁不住放聲大笑。

教室沉浸在笑的海洋之中，仿佛，整個世界，幾千年歷史，都在這個小小的教室里裝著；好像，東方的太陽，天上的星斗，都?xì)w這個小小的教室指揮。

師老師講課噴唾沫。講到得意之處，唾沫如同下雨一樣。

師老師一身粉筆末。教科書上，教具上，也有。

師老師有癆病。說話快了，聲音高了，情緒激動了，心情舒暢了，就喘不過氣來。

我坐在第一排。天天沐浴唾沫，吸入粉筆末，欣賞刮大風(fēng)。我喜歡聽師老師講課，討厭他站在我面前。

上初二的時候，公社砍初中。我校初中沒有了，只剩下小學(xué)。

我到臨近公社的初中上學(xué)。師老師又開始教小學(xué)。

我到縣一中讀書，師老師教小學(xué)。我在大學(xué)讀書，師老師教小學(xué)。我在縣城上班，師老師還教小學(xué)。

師老師一直是民辦教師。

民辦教師轉(zhuǎn)正那些年，師老師的心里點燃一只希望的火把。他的笑容好像春天的陽光，腰桿仿佛筆直的青松，皺紋如同一朵盛開的蓮花。就連他的哮喘，也宛如一縷青煙，慢慢消失了。

但是，他有癆病，體檢不過關(guān)。

開始，按教學(xué)成績評選，他是全鄉(xiāng)第一名。因為身體，他沒有轉(zhuǎn)正。

后來，按考試成績排隊，他是全鄉(xiāng)第一名，因為身體，他沒有轉(zhuǎn)正。

每次考試他都參加，每次都是全鄉(xiāng)第一名，每次都遺憾落選。

好心人說，花錢過關(guān)吧。他不花錢——他沒有錢??！

他仍然是一名民辦小學(xué)教師。

村里的人當(dāng)著他的面，有幾個叫他的大名若愚的。背地里，沒有一個人提起他不叫小名呼囔的。

學(xué)生們沒事逗樂，或者挨了批評，都拿他的小名開涮——。

“呼呼囔，呼呼囔，呼囔，呼囔，呼呼囔?！毙稳菽惩瑢W(xué)吃飯。

“說呼囔，道呼囔，呼囔脫個赤脊梁?！敝v述師老師在地里干活。

“呼囔哩頭，像皮球，呼囔哩眼，像雞蛋，呼囔哩大象鼻子頂海碗，呼囔哩扁扁嘴巴是個打氣管?！泵鑼憥熇蠋煹南嗝埠拖?。

師老師的幾根白發(fā)可憐巴巴地趴在頭頂。臉上刀劈一般的皺紋縱橫交錯，如同大大小小的壕溝。一年比一年兇的哮喘，活像趕不走的死灰色的靈魂霧霾。

師老師，我鄉(xiāng)唯一沒有轉(zhuǎn)正的民辦老師，仍然彎著腰，戴著老花鏡，喘著帶哨音的粗氣，當(dāng)他的孩子王。

有人說，師老師有病，傳染給孩子壞大事，辭退他吧。

師老師家的三間低矮的瓦房有幾處寬寬的長長的裂縫。地里的莊稼，在高大翠綠的野草的陰影中唉聲嘆氣。

師老師的啞巴媳婦，身患癌癥，已經(jīng)死去多年了。

鄉(xiāng)教辦室說：“師老師太可憐！叫他做勤雜工吧?！?/p>

秋風(fēng)如泣，秋葉似訴。潔白的月光透過房頂上的幾個窟窿，給磚漫地涂上一層西天福地的神圣。搖曳的樹枝，在十分破舊的木大床前，素描一幅如夢似幻的山水畫。

師老師臉色蒼白，呼吸如同冬天的北風(fēng)。他好像聽到檁條的輕微的斷裂聲，仿佛感到自己掉進一口漆黑的深井里，似乎聞到一股濃烈的尸臭味。他想坐起來，但是身體軟得好像面條一樣。他堅持抵抗一陣，慢慢地閉上眼睛。

一聲巨響，把村里的狗嚇得不敢出聲。棲息的鳥，飛出鳥巢，倉皇逃命。剽悍的莊稼漢子，打開鐵大門，露出驚愕的表情。

師老師的房子倒塌了。師老師埋在廢墟中。

師老師——老了，如同一片彩云，消失在藍(lán)天深處。

整個村子傷心落淚，整個村子熱血沸騰，整個村子把扶危濟困寫在臉上、腿上。

村里的狗不跑不叫，樹上的鳥低頭默哀，那條通向外面的世界的筆直的大路，閃爍金色的光芒。

一張方桌放在十字街口，上面的捐款箱露出少女般美麗而溫柔的微笑。

每家每戶都捐了錢。在外面當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的、做生意的、打工的等，也把一份愛心融進村子的溫暖的陽光中。

全村六、七百口人走出家門，送師老師上路。二十多位身強體壯的師老師的學(xué)生，抬著儀杠。他們抬的不是儀杠，是一眼溫泉，一座青山，一輪紅日，一座神廟。

哭聲連成一片，匯成天空的霹靂，地上的旋風(fēng)，河里的浪花，海角的回聲。

母親拄著拐杖，在人群的后面向師老師的墳地跋涉。她飄散的白發(fā)，拉彎的脊梁，踉蹌的腳步，追逐一個古老而嶄新的美夢。

教師散文悅讀紀(jì)篇十七

轉(zhuǎn)眼已到月末，說好的四月書單，還有推薦文，已是不得不發(fā)，想偷懶，可是娃兒們課間興致勃勃圍上來，小眼睛忽閃忽閃看著你，也不催，就問：今天28號了吧?對呀，28號了。怎么了?“沒什么，擔(dān)心老師的書單出來后，我媽來不及買?！边@是催我呢嗎?催我呢!

四月花開，春意濃得要從枝頭滴落。萬物蓬蓬勃勃，迫不及待生長、生長。我們一起讀點兒溫情的書吧，和著春風(fēng)，在心頭發(fā)酵一壺名叫“愛”的佳釀，慢慢地，慢慢地，品嘗，滿目春光，滿心歡喜，懷著對世界的情義，長大吧。

《千萬個明天》。

這是殷健靈的一本成長小說，這位女作家擅長寫感情，她的文字含情脈脈，讀起來輕松又溫暖。漸漸長大的孩子心里總有許多莫名的煩惱，性格外向的孩子會說出來或者鬧騰幾下，文靜的孩子只會把它埋在心底，成為心事兒。無論哪種性格的孩子，都可以從這本書中汲取光明和向上的力量。

主人公海瑟薇在一個暑假跟父母一起度假，遺憾的是突如其來的海浪卷走了父親。悲痛欲絕的母親不能接受這個事實，遲遲不肯向大家公布父親的死訊，母女二人試圖像父親還在世一樣生活。房間里，父親的衣物、拖鞋、洗漱用品一一放在原位，每次吃飯，桌上也照舊擺放三副碗筷。

秋去冬來，閑言蜚語像絲線一樣，將海瑟薇團團裹緊，她壓抑、傷心，一腔心事無處可說。小區(qū)旁的一對奇怪母子適時救贖了她。小小少年崔明亮，像一束火光，他自強，勇敢，自信。她的母親身有殘疾，婚姻不幸，疾病纏身，卻樂觀豁達。兩位不同經(jīng)歷的母親，都有各自的不幸，面對不幸的態(tài)度則造就了完全不同的生活，深深影響著各自的孩子。

小說線條清晰，故事緊湊明朗，人物關(guān)系簡單，細(xì)節(jié)觸動人心。二年級的孩子閱讀不費力，能直觀感知兩個孩子的不同個性，作家清新的文字，猶如淙淙的溪水，靜靜流淌過孩子的心田，成長中的種種煩惱與不安，會觸碰到他們的內(nèi)心，引起共鳴。也許孩子讀完后，并不會準(zhǔn)確表達出自己的感受，但是，他們一定會很明確地知道書中哪個人物更讓自己親近，書會是他親密的朋友，不知不覺引領(lǐng)他們健康成長。

五年級的小周讀完后告訴我：生活中總有許多不如意，甚至不幸，可是無論發(fā)生過什么，都會過去，我們擁有的是千萬個明天，要快樂地過好每一天，這才是人生。他贊揚此書結(jié)構(gòu)巧妙，全書用四季對應(yīng)海瑟薇的經(jīng)歷，故事從夏天開始，春天萌發(fā)希望，進入新的夏季。

他看到書中寫大海的文字，仿寫出精彩的雨，感悟出“一切景語皆情語”的奧妙。

此外，殷健靈的。

散文。

《愛——外婆與我》，曾經(jīng)讓我潸然淚下。這位作家的真性情，都在文字中了。小細(xì)節(jié)中濃濃的情，純凈美麗的語言，高年級的孩子讀來會深有感觸，易于吸收內(nèi)化成自己的，男孩子們讀后，文字中會增添一些感性和溫柔。

《愛德華的奇妙之旅》。

愛德華是一只小瓷兔，小女孩喜歡他，跟他形影不離，可是后來分開很多年，各自有自己的生活。愛德華經(jīng)受了很多不愉快的事情，他覺得“愛”是件錯誤的事情，他不想再喜歡誰了。奇妙的是，最后，他和親愛的小女孩在一家玩具店重逢了，原來的小姑娘已經(jīng)長大，作了媽媽，一直想念著他。

非常溫暖的故事，色調(diào)柔和的插圖，會拉近孩子與書的距離。短短的繪本式句子，非常適合二年級孩子的閱讀節(jié)奏。

這是以前寫給高年級孩子的推薦文。

從前有一只小瓷兔被一個小女孩愛著，那時他不懂愛。后來，他掉下海，又被漁夫救起。他被埋在垃圾里，讓狗刨了出來。他和流浪漢們一起旅行了很長時間，又作為稻草人工作了很短的時間。他作為驚喜被小哥哥送給命不久矣的妹妹，他終于有了愛的感覺卻眼看著小女孩死去。他和小哥哥在孟斐斯的大街上跳舞，后來頭破了二十幾處，被玩具商給復(fù)原了。

這只小兔子發(fā)誓再也不會犯愛的錯誤，他為自己心扉緊閉而自豪?？墒牵?，最后，他最初的小女孩長大成為了媽媽，又遇上了他。所有的分離，都是為了久別重逢。誰能阻止命運呢?多么奇妙的旅程!真好，愛德華。

被愛，失散，分離，想念，被需要，愛上，失去，重逢。淡淡憂傷中感恩一切，幸與不幸，一念在天，一念在地。幸好，你還在，我也還在，我們一起，在細(xì)雨中笑，共享時光的甘甜。

《車的顏色是天空的顏色》阿萬紀(jì)美子著，彭懿譯。

一直喜歡日本作家的寫作風(fēng)格，覺得他們的文字中蘊含的古典美，勝于國內(nèi)文學(xué)，尤其是兒童作品中的趣味、童真、自然。

這套書陸小寶看完后，告訴我：好看。問：怎么好看?“都是幻想，誰都可以坐出租車，坐上后，還會變化。人長出毛，原來是只狐貍，動物坐車也都給錢的。”還有呢?“看完了，心里有一點點難受”。

陸小寶基本概括了這套書的特點：充滿幻想，神奇，令人期待。出租車司機松井五郎的天空顏色的車，很像大壯布羅鎮(zhèn)的那位郵遞員。坐上松井的車，不可思議的旅程就開始了，乘客是誰?也許是圓臉的貍貓，會把人變小的吹泡泡的小姑娘，這輛車的顏色是天空的顏色，它載著一車的稀奇古怪的事情。

日?；膶υ?，使閱讀變成一場愉快地旅行。去吧，坐上松井五郎的出租車，開啟不可思議的旅行。

另外，喜歡幽默、好玩兒的書，可以看看賈尼.羅大里的《電話里的童話》、任溶溶翻譯的《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》，一個女超人哦。

讀吧，讀吧，期待早日與你們談?wù)勥@些故事，希望每一本書，都給你帶來人間的四月天。

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