報(bào)告通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告中的圖表和圖像應(yīng)該直觀清晰，方便讀者理解。以下是一些廣受好評(píng)的報(bào)告范文，你可以從中獲取一些寫(xiě)作的靈感和技巧。
中韓交流報(bào)告篇一
杜郎口的每一個(gè)學(xué)生在墻壁上都有屬于寫(xiě)上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認(rèn)為具有以下作用：
1、學(xué)生的板書(shū)越來(lái)越好。
2、是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)展示的根源。
3、學(xué)生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白。
4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導(dǎo)。
中韓交流報(bào)告篇二
加州大學(xué)伯克利分校。
了解海外大學(xué)的校園氛圍、上課模式，了解當(dāng)?shù)匚幕?，感受中美文化差異，思考?guó)內(nèi)教育和我個(gè)人發(fā)展中值得改進(jìn)的地方。
周一至周四在加州大學(xué)伯克利分校進(jìn)行暑期課程學(xué)習(xí)，周末完成作業(yè)的前提下出門觀光。
感受到了巨大的文化沖擊，雖然是呆在國(guó)外，反而更加深入地思考了在國(guó)內(nèi)的生活。
若是再有出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)一定要在前期語(yǔ)言準(zhǔn)備上多下功夫。
若有出門計(jì)劃，出發(fā)之前一定要做好詳實(shí)的規(guī)劃，尤其在人生地不熟的地方，突發(fā)情況遠(yuǎn)比預(yù)期的要多。
不要在意臉皮，不要在意局限。很多時(shí)候逼自己一把事情就成了。
前期經(jīng)歷了近半年的復(fù)雜準(zhǔn)備過(guò)程。從最初確定要去，到開(kāi)始和家里人溝通說(shuō)服，接著自己辦理一系列準(zhǔn)備。去銀行匯款付定金，網(wǎng)上申請(qǐng)?zhí)钜淮蠖驯?，上傳各種證明文件，回戶口所在地準(zhǔn)備護(hù)照、四級(jí)成績(jī)單，準(zhǔn)備簽證材料（拍簽證照片，教務(wù)處開(kāi)具成績(jī)證明，學(xué)生處開(kāi)具在讀證明，銀行開(kāi)具存款證明，父母開(kāi)具收入證明，戶口本，以及所有證明文件的翻譯蓋章），赴上海辦簽證，定機(jī)票，初到美國(guó)尚未入住宿舍要訂酒店，聯(lián)系接機(jī)，等等，更兼各辦事處常有效率低下、職責(zé)不清的弊病，或是機(jī)構(gòu)不曾言明辦事細(xì)節(jié)要自己尋找，隨便一個(gè)證明跑幾趟跑幾天都是常事。程序復(fù)雜時(shí)常讓人覺(jué)得崩潰，但還是都要獨(dú)立完成，確實(shí)是非常鍛煉人的。想想這還是有老師指導(dǎo)、有十來(lái)位同學(xué)共同經(jīng)歷、還可互相幫助的，若是一個(gè)人去上本科，比這更復(fù)雜的事務(wù)獨(dú)自辦理，不知道自己能不能撐過(guò)來(lái)。
初到他鄉(xiāng)，人生地不熟，困難是自然的。英語(yǔ)溝通又不適應(yīng)，國(guó)內(nèi)隨便一件小事可輕輕松松解決的，到這里都會(huì)成為相當(dāng)麻煩的事情。連出門去個(gè)什么地方有時(shí)都成問(wèn)題。
不過(guò)在加州的生活大多數(shù)還是符合預(yù)期的，或者說(shuō)不管它是什么樣，我都已經(jīng)做好了接納的準(zhǔn)備。生活上基本沒(méi)有什么困難。我覺(jué)得我之前生活能力就比較強(qiáng)，心態(tài)也比較包容，所以到國(guó)外什么樣的習(xí)俗都可以適應(yīng)，什么樣的黑暗料理都可以吃并且管飽（雖然還是去了很多次川菜館改善伙食），什么樣的困難都會(huì)自己努力去克服。周圍許多人都會(huì)覺(jué)得，呆在國(guó)外誠(chéng)然不如在國(guó)內(nèi)家里安逸自在，時(shí)常要面對(duì)一些意料之外的困難，倒霉的事情一發(fā)生就會(huì)是一串，還都得自己解決。我倒是覺(jué)得，經(jīng)歷種種困難以后把我扔到哪里我都可以活下去，并且這些未知與無(wú)窮的可能性、峰回路轉(zhuǎn)后的欣喜所帶來(lái)的新奇，也是無(wú)聊地蹲在家里所不能比的。接下來(lái)的日子里一定會(huì)更多地去四處游蕩見(jiàn)識(shí)世界。
我選了兩門課，一門是“藝術(shù)史的理論與方法研究”，一門是“種族與美國(guó)電影”。
剛開(kāi)始選課的時(shí)候，咨詢過(guò)國(guó)外上學(xué)的同學(xué)，覺(jué)得選個(gè)八學(xué)分應(yīng)該是能夠挑戰(zhàn)的。藝術(shù)史想來(lái)學(xué)過(guò)了設(shè)計(jì)藝術(shù)史，又看過(guò)些藝術(shù)史的書(shū)，應(yīng)該不會(huì)很難；另一門剛開(kāi)始選的“先鋒電影史”，雖說(shuō)是“先鋒”，誠(chéng)然要難；但既然與電影有關(guān)，也不會(huì)太無(wú)聊。
然而剛上兩天就受不了了。學(xué)習(xí)上主要就是語(yǔ)言障礙。日常交流因?yàn)樯盍?xí)俗的不同，剛開(kāi)始當(dāng)然會(huì)聽(tīng)不懂，久了就沒(méi)有問(wèn)題；而上課時(shí)候?qū)Ｓ忻~太多，之前也很少有全英文上課的經(jīng)歷，困難大是自然的。這樣一來(lái)，相比nativespeaker，非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生初期壓力就非常大。藝術(shù)史的英俊小哥，說(shuō)話發(fā)音還算清楚，“先鋒電影史”的女教授，說(shuō)話和帶了牙套一樣，本地人聽(tīng)了估計(jì)不過(guò)是感冒的質(zhì)感，國(guó)外人加上一系列電影學(xué)術(shù)詞匯，那真就基本聽(tīng)不懂了。此外，“藝術(shù)史”根本就不是我想象的單純的“materialhistory”，全名叫的是“藝術(shù)史的理論與方法研究”，完全是一門哲學(xué)課程。從康德與黑格爾的美學(xué)講起，分分鐘就把人放倒。
我當(dāng)然知道剛到國(guó)外上課的不適應(yīng)，決定不管最后能得多少分，好歹還是要拼一拼。藝術(shù)史若想要跟上進(jìn)度，就要每天下課先把當(dāng)天的上課錄音回顧一遍，不懂的上網(wǎng)查找資料；再把新課ppt預(yù)習(xí)一遍，里面所有的生詞拎出來(lái)搞懂，一些terms上網(wǎng)百科用中文理解一下，知道上課大概要講什么；最后再做每天幾十頁(yè)的閱讀材料。閱讀材料又很難，生詞太多、學(xué)術(shù)性強(qiáng)，還是比較有歷史的作品，偶爾能搜到翻譯成中文的版本，我也不是完全明白。除日常上課，每周末再來(lái)一篇關(guān)于本周上課內(nèi)容的論文。每天兩門課各一節(jié)，一天壓一天，連續(xù)三天工作到半夜一兩點(diǎn)，還是每天都完不成任務(wù)。此時(shí)我果斷決定放棄一門，把四學(xué)分的“先鋒電影史”換成了一學(xué)分的“種族與美國(guó)電影”。然而另一門藝術(shù)史已經(jīng)上了三天，和教授已經(jīng)認(rèn)識(shí)，想換到別的課去，又覺(jué)得別的課已經(jīng)開(kāi)始幾天怕跟不上進(jìn)度，猶疑之間最終沒(méi)有換。事實(shí)證明這就對(duì)是作死的根源，因?yàn)樯院笪鍌€(gè)星期，我每天（包括周末）都要在藝術(shù)的哲學(xué)里死去活來(lái)。確實(shí)還是當(dāng)時(shí)不夠果斷。
那么艱難的上課經(jīng)歷，讓我實(shí)在質(zhì)疑我們之前英語(yǔ)怎么學(xué)的，辛苦那么多年，做了多少試卷，四級(jí)六級(jí)過(guò)了，卻是日常交流對(duì)話做不到，出門看啥啥不懂，上課聽(tīng)課聽(tīng)不懂，閱讀材料看不懂，隨便寫(xiě)個(gè)小文章都寫(xiě)得烏七八糟。雖不是貶低同學(xué)，但和有的同學(xué)在一起的時(shí)候那英語(yǔ)說(shuō)得實(shí)在太讓人著急了。雖說(shuō)我已經(jīng)在準(zhǔn)備托福，期待考完托福以后會(huì)進(jìn)步很多，但這畢竟是額外又花去的時(shí)間，為什么不能剛開(kāi)始就做好呢？要么就好好教，教得出國(guó)確實(shí)能用，要么就不要浪費(fèi)那么多時(shí)間，不過(guò)是死記硬背了語(yǔ)法規(guī)則和一些高考完就忘了的單詞，做著程度拔高極其緩慢的閱讀理解。
除學(xué)習(xí)上的困難以外，學(xué)校生活就是我理想的校園生活的樣子。該學(xué)的時(shí)候拼命學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就要玩得比誰(shuí)都瘋。校園設(shè)施齊全生活方便，不管是學(xué)習(xí)還是鍛煉、社交，都會(huì)有很好的硬件條件和氛圍。表面上看起來(lái)相當(dāng)自由，但不管在哪里，再怎么自由也都是為了最基礎(chǔ)的目標(biāo)，都不會(huì)違背基本原則，該認(rèn)真的地方一點(diǎn)都不會(huì)馬虎。最欣賞的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)思考，甚至是逼迫你去不停地思考，課堂上大家積極參與，即使錯(cuò)了也要往外說(shuō)。這種自由、激進(jìn)、獨(dú)創(chuàng)，是國(guó)內(nèi)教育還沒(méi)有做到的。
所以，呆在國(guó)外，反而給了我更多的機(jī)會(huì)思考在國(guó)內(nèi)的生活。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前一直在想，但卻在伯克利的這段時(shí)間里感覺(jué)到問(wèn)題是如此突出而嚴(yán)重。我是一個(gè)崇尚自由與真理的人，碰到不對(duì)的事情就忍不住要去言說(shuō)去改變，熱衷于嘗試多樣的可能性。這才是一個(gè)人本來(lái)應(yīng)該有的姿態(tài)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的、自由的。然而我的周圍環(huán)境卻是相對(duì)壓抑的，周圍的許多人固守錯(cuò)誤思想不肯改變、不肯面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)、沒(méi)有思考就妄加評(píng)判隨意指摘、自己不努力也“不允許”別人努力所營(yíng)造的浮躁愚蠢的氛圍，因?yàn)槲遗c他們意見(jiàn)相左就感受到了威脅、從而指手畫(huà)腳意圖阻攔等等，給我?guī)?lái)了相當(dāng)大的壓力。而現(xiàn)在，我無(wú)法馬上跳脫到一個(gè)自由激進(jìn)堅(jiān)持真理的環(huán)境，又無(wú)法在一個(gè)壓抑的環(huán)境中維持真實(shí)的自己。那么接下來(lái)我怎么辦？如何與不那么令人滿意的環(huán)境好好相處，如何通過(guò)各種手段使周圍環(huán)境更好，就是我接下來(lái)要做的事情。
很多時(shí)候我還是一個(gè)畏于改變的人，雖然接受改變、接受不同的能力很強(qiáng)，但畢竟不喜歡。我喜歡的是穩(wěn)定的、穩(wěn)步上升的計(jì)劃，不會(huì)被各種事務(wù)打亂的日程安排。與人相處上，還是喜歡和那些合得來(lái)的人接觸（雖然數(shù)量很少），其他人的許多方面都是接受無(wú)能。很多時(shí)候都是社會(huì)謬判內(nèi)向?yàn)橐环N性格劣勢(shì)，才不得不偽裝作一個(gè)極其外向的人，不得不強(qiáng)扭個(gè)性，假裝熱情。雖說(shuō)內(nèi)向沒(méi)什么不好，但我的心態(tài)確實(shí)還不夠包容。
在國(guó)外，我碰到的是比國(guó)內(nèi)更多種多樣的人。美國(guó)本來(lái)就是一個(gè)文化很包容的國(guó)家，走在路上，形形色色的人都有，穿成啥樣長(zhǎng)成啥樣都不會(huì)有人多看。刷個(gè)朋友圈，許多人的生活都是原來(lái)想象不到的。極其有錢每天都在四處浪的，半夜三四點(diǎn)喝了紅牛刷論文的，到國(guó)外生活完全沒(méi)有適應(yīng)壓力考試輕輕松松的，永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想根本就不在意生存不生存的，年紀(jì)雖輕卻極其成熟的。一方面我也希望我周圍是多種多樣的人，讓我知道自己的發(fā)展方向、有個(gè)可以借鑒的成長(zhǎng)方式，而非被一群完全一樣的沒(méi)有任何可借鑒之處的人圍著；另一方面內(nèi)心卻是恐懼而抵觸的。他們活在我想要到的地方，我也厭惡本來(lái)的生活，但是我并沒(méi)有膽量邁步向這樣的生活走去。但是我給出的解決方案，都是極其模糊的。用“唯希望以后自己能怎么樣”或者“當(dāng)···之后或許能···”開(kāi)頭，眼界雖高，計(jì)劃卻時(shí)常執(zhí)行不下去。
接下來(lái)兩年時(shí)間，還需要摒除內(nèi)心相當(dāng)多的負(fù)累，勇敢接受改變，放平心態(tài)體驗(yàn)不同的生活。希望每一天的我都會(huì)與昨天不一樣。
中韓交流報(bào)告篇三
1、中小學(xué)美術(shù)課程屬于人人必學(xué)的美術(shù)，三維目標(biāo)要處理好基礎(chǔ)、核心和優(yōu)先關(guān)系。
2、美術(shù)知識(shí)與技能是基礎(chǔ)目標(biāo)。
3、藝術(shù)過(guò)程與方法是核心目標(biāo)。
4、積極向上的情感，熱愛(ài)生活的態(tài)度、社會(huì)主流的價(jià)值觀是優(yōu)先目標(biāo)。
中韓交流報(bào)告篇四
通過(guò)他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
中韓交流報(bào)告篇五
我一般都是引導(dǎo)學(xué)生分析講解例題，再讓學(xué)生仿照例題做練習(xí)。
而杜郎口對(duì)每個(gè)專題都安以下步驟完成（1）讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題（2）認(rèn)學(xué)生展示自己解題思路及過(guò)程（3）其他學(xué)生對(duì)展示這個(gè)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、對(duì)抗，此時(shí)該題就有了準(zhǔn)確無(wú)誤的答案（4）對(duì)子之間再相互講解該題的解答過(guò)程（5）讓學(xué)生把原題目中的數(shù)字換成其他數(shù)字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫(xiě)出答題過(guò)程，這時(shí)老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導(dǎo)。
中韓交流報(bào)告篇六
在這一年的掛職交流中，我擔(dān)任了萬(wàn)善初中副校長(zhǎng)，主要分管教學(xué)和特色學(xué)校創(chuàng)建工作，聯(lián)系學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和辦公室，同時(shí)自己也擔(dān)任了****級(jí)1班的歷史教學(xué)工作。工作中，我始終堅(jiān)持講政治、講方法、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)，注重自身形象，處處嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不遲到、不早退，有特殊事情及時(shí)向?qū)W校書(shū)面請(qǐng)假；服從工作安排，不推諉、不溜邊，事事沖鋒在前；講政治、講正氣，顧全學(xué)校工作大局，不圖個(gè)人私利。
中韓交流報(bào)告篇七
很高興這次能到印尼和印尼公司的人事部作交流，在這次交流中我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了不少收獲。
1、在人員招收方面的考試我們公司是以面談為主的，人事部看一下應(yīng)聘者的材料，在面談中了解這個(gè)人的工作經(jīng)歷、家庭情況，觀察他的談吐、態(tài)度等個(gè)人綜合素質(zhì)，然后就給車間主管再進(jìn)行面試;若招收辦公室人員才會(huì)增加電腦方面的技能測(cè)試。而印尼是除了面談，還要進(jìn)行書(shū)面的考試，如看一些圖案，分析哪個(gè)是不同的，這樣的分析題，或者是一些計(jì)算題對(duì)應(yīng)聘者的智商作測(cè)試，還有視力、色盲等測(cè)試，所有人必須通過(guò)這些考試才能考慮錄用。在這點(diǎn)上，我以前也有考慮過(guò)這樣做，但是又覺(jué)得這樣的測(cè)試比較空洞，有些人工作可能不錯(cuò)，但是就是不會(huì)做這些題目。當(dāng)然，印尼那邊也說(shuō)，這個(gè)做法也是為了對(duì)付一些當(dāng)?shù)仉y纏的人想進(jìn)廠，給他做題目，他不會(huì)，就有了這樣的理由做擋箭牌。通過(guò)交流，我是打算對(duì)我們工廠招收一些特殊工種的人，按照崗位的要求增加一些考試。
2、對(duì)新職工的培訓(xùn)方面這一點(diǎn)我們是相似的，人事部負(fù)責(zé)培訓(xùn)一些廠紀(jì)廠規(guī)方面的，真正車間操作是由車間培訓(xùn)。我認(rèn)為車間的實(shí)地培訓(xùn)是必不可少的，但現(xiàn)在我們車間都是老職工帶新職工，以后我們要嘗試在車間選定幾個(gè)人可以對(duì)新職工進(jìn)行培訓(xùn)，這樣會(huì)加強(qiáng)他們的教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，避免老職工自己技術(shù)還不成熟的情況下去帶新職工。
3、對(duì)員工試用期的考察我們公司是在三個(gè)月中由車間主管通過(guò)該職工的工作表現(xiàn)來(lái)確認(rèn)是否通過(guò)試用期，自己確認(rèn)自己要用的人。而印尼是讓組長(zhǎng)、領(lǐng)班等以書(shū)面形式對(duì)職工作出評(píng)價(jià)，再由人事部對(duì)他進(jìn)行書(shū)面考試，因?yàn)橛∧崮沁叺能囬g主管可能還不夠成熟。這一點(diǎn)上，我不準(zhǔn)備完全采納，一是這需要一定的人手來(lái)做，二是因?yàn)槲覀兊能囬g主管用人經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟，老板也給他們權(quán)利進(jìn)行員工的招收、考核等，最多我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴闉檩o助。
4、對(duì)員工調(diào)動(dòng)的處理員工調(diào)動(dòng)部門的情況有很多，有車間特別忙，就向不忙的車間抽調(diào)人，或者是一個(gè)人的特長(zhǎng)別發(fā)現(xiàn)調(diào)到適合的崗位上等，這些我們兩公司是一樣的，但是有一點(diǎn)是有區(qū)別的，印尼一個(gè)員工如果和自己的主管有矛盾時(shí)(小矛盾)，可以把他調(diào)到別的部門去，但是我們這里出現(xiàn)這樣的人的話，認(rèn)為和自己的上級(jí)相處不好，到別的部門也不會(huì)好，別的部門主管也不接受這樣的人，以后，我們會(huì)根據(jù)事情的實(shí)際情況，試著調(diào)到別的部門，看看是否換了環(huán)境會(huì)更適合一個(gè)人的工作。
5、請(qǐng)假制度、員工福利、保險(xiǎn)方面在這幾點(diǎn)上，因?yàn)閮蓢?guó)的相關(guān)政策不同，印尼在這方面要求嚴(yán)格一點(diǎn)，比如病假等必須付正常工資等，而我們政策雖然也有規(guī)定，但是執(zhí)行方面比較松，員工福利方面也比印尼簡(jiǎn)單點(diǎn)。國(guó)情政策不同，沒(méi)有可比性。
6、員工辭退方面這點(diǎn)上，我們很相似。政策規(guī)定辭退員工都要付違約金，但是我們都是把員工調(diào)到他不喜歡的部門，讓他自己走。有特殊情況再討論解決。
7、工資方面我們兩個(gè)公司的工資計(jì)算方式不同，印尼是以出勤的時(shí)間為基準(zhǔn)，而我們是一方面看出勤，一方面還要看產(chǎn)量。我個(gè)人覺(jué)得，跟產(chǎn)量算工資是比較合理的，屬于多勞多得，員工比較有積極性。但是印尼那邊由于請(qǐng)病假、法定節(jié)假日等也要給工資，這樣就無(wú)法以產(chǎn)量來(lái)核算工資，比較難實(shí)行。
8、保安方面印尼公司因?yàn)橹車h(huán)境復(fù)雜，保安分布比較廣，周圍各點(diǎn)都要有人隨時(shí)守衛(wèi)，對(duì)巡邏的控制比較嚴(yán)格，巡邏到各點(diǎn)都要用機(jī)器控制，證明他巡邏沒(méi)有偷懶。我們是以每天的巡邏報(bào)表來(lái)看他們的巡邏情況，對(duì)車間紀(jì)律控制較嚴(yán)格。但是，我們的保安還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以后我有機(jī)會(huì)也會(huì)到別的工廠去了解學(xué)習(xí)，如何更好的嚴(yán)格要求保安隊(duì)伍。
9、食堂方面印尼在工廠吃飯的是少數(shù)的管理人員，所以是圓桌的形式輪流吃飯的，在衛(wèi)生方面做得很好，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。所以我建議食堂可以按照這樣的形式，加以適當(dāng)?shù)母淖?，讓管理人員的伙食得到改善。
10、環(huán)境衛(wèi)生方面我不得不承認(rèn)，印尼工廠的環(huán)境衛(wèi)生比我們好很多，當(dāng)然這與工廠客觀環(huán)境有很大的關(guān)系，但是我們要盡量督促車間保持干凈清爽的工作環(huán)境，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)有一定好處。
以上是我對(duì)兩個(gè)公司相關(guān)情況的比較，另外，在看了印尼人事部的職責(zé)范圍后，我覺(jué)得有的工作應(yīng)該作出一個(gè)歸類，比如他們要負(fù)責(zé)一部分廢品的買賣、文具的采購(gòu)、保存與分發(fā)，是否這些應(yīng)該歸到采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)等部門，這樣每個(gè)部門的職能更加清晰。
總之，在這次交流學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得收獲是比較大的，我們都沒(méi)有保留的交流相互之間的情況，互相學(xué)習(xí)，真正作到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在符合各自當(dāng)?shù)卣叩那闆r下，更好的操作人事部的工作職責(zé)。
這是我此次交流的總結(jié)報(bào)告，最后謝謝公司給了我這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
中韓交流報(bào)告篇八
我有幸于3月20日―3月24日赴上海市參加了《全國(guó)幼教名師教育教學(xué)特長(zhǎng)展示交流會(huì)》。這次學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人專業(yè)的再次成長(zhǎng)有著重大的意義，上海，中國(guó)改革開(kāi)放的排頭兵，已經(jīng)是一個(gè)商業(yè)、科技、文化、時(shí)尚的集中地，上海市的幼教發(fā)展水平更是體現(xiàn)了我國(guó)幼兒教育的最高水平，他們發(fā)展幼兒教育先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理念、先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)使我感受深刻，受益匪淺，下面我將本次出行進(jìn)行歸納并于同伴分享。
中韓交流報(bào)告篇九
20xx年11月，帶著省公司領(lǐng)導(dǎo)交付的學(xué)習(xí)先進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念、拓寬思路的殷殷囑托，我們一行5人來(lái)到xx電力公司先進(jìn)單位――邯鄲供電公司進(jìn)行為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。赴邯學(xué)習(xí)小組來(lái)自xxx公司xxx個(gè)地市供電單位，我作為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)深感責(zé)任重大，一方面努力完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)積極發(fā)揮帶頭表率作用，另一方面加強(qiáng)組織管理，帶領(lǐng)全組學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦實(shí)踐，嚴(yán)守紀(jì)律，展現(xiàn)xxx電力員工拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌，較好地完成了此次交流學(xué)習(xí)使命。
中韓交流報(bào)告篇十
10月25日星期一晴。
今天下午，我們工作室全體成員在練校長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告的交流、研討，研討會(huì)進(jìn)行得熱烈、友好，跟高手過(guò)招，我感覺(jué)自己收獲很大?，F(xiàn)把自己的開(kāi)題報(bào)告放入博客，請(qǐng)名師、專家斧正。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作互助學(xué)習(xí)”
在高三歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用(開(kāi)題報(bào)告)。
一、課題提出的背景。
《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中特別規(guī)定：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！薄镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))明確提出：“高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。”這些論述明確了開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的教改方向。
經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的歷史知識(shí)，掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和能力。以往，在高三的復(fù)習(xí)中，有些高三教師對(duì)高一高二所學(xué)的知識(shí)，又重新講一遍，學(xué)生對(duì)這種“炒老飯”不感冒。結(jié)果，教師講得苦，學(xué)生聽(tīng)得累和煩，課堂效率低下。
歷史教學(xué)無(wú)論是出發(fā)點(diǎn)，還是歸宿點(diǎn)都是看學(xué)生學(xué)到了什么，而不是教師教了什么。高三課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，而且要讓學(xué)生掌握更多的能力，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作互助學(xué)習(xí)”的課堂模式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，意味著師生的角色發(fā)生了變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在高三歷史課堂教學(xué)中開(kāi)展這種模式，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、課題研究的目的及意義。
1、課題研究的目的。
本課題根據(jù)教育教學(xué)改革自身的發(fā)展方向和新課程改革的要求，借鑒已有的學(xué)案教學(xué)和小組合作探究學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的研究成果，抓住高中歷史學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中探索出行之有效的小組合作互助學(xué)習(xí)的具體形式。目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，并按自己的興趣得到盡可能充分的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是合作意識(shí)和能力，以適應(yīng)未來(lái)的合作化、信息化社會(huì)。
2、課題研究的意義。
(1)理論意義：本課題的研究把理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，探索高中歷史課教學(xué)中行之有效的小組合作互助學(xué)習(xí)的具體形式，對(duì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)理論的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而在實(shí)際應(yīng)用中又豐富合作學(xué)習(xí)理論，從而推動(dòng)教育理論科學(xué)化，有著非常積極的意義。
(2)實(shí)踐意義：通過(guò)小組合作互助學(xué)習(xí)，改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)合作精神與人際交往能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存。
三、課題的內(nèi)涵界定。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。
“小組合作互助學(xué)習(xí)”，是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，由教師設(shè)定具體目標(biāo)，提供資源，小組協(xié)作共同完成任務(wù)，多讓學(xué)生參與課堂，促進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
四、課題研究的內(nèi)容與方法。
(一)課題研究的內(nèi)容。
1、進(jìn)行調(diào)查和理論研究，找出現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和進(jìn)行研究的理論依據(jù)。
2、研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。
3、研究小組合作學(xué)習(xí)的具體形式。
4、研究小組合作學(xué)習(xí)中合理有效的合作方法。
5、研究教師的角色定位。
6、研究合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。
(二)課題研究的方法。
1、問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)困惑以及對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法提出自己的建議。
2、分組實(shí)驗(yàn)。合理組建合作小組，組建合作小組要和班主任進(jìn)行協(xié)商，依據(jù)異組同質(zhì)和同組異質(zhì)的原則，將不同性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等為單位組建合作小組，采取“圓桌會(huì)議”布置，每組5至6人，每小組設(shè)小組長(zhǎng)、主持人、記錄員、監(jiān)督員、衛(wèi)生員等，在不同學(xué)習(xí)任務(wù)中，角色可輪流互換，這樣可以保證小組合作學(xué)習(xí)分工明確、小組成員相互依賴、相互溝通、相互合作地學(xué)習(xí)。
3、定期定性定量對(duì)比檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和其他非智力因素等。
4、通過(guò)和學(xué)生座談、請(qǐng)專家指導(dǎo)、走出去等多種形式的交流，不斷學(xué)習(xí)與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)研究的順利進(jìn)行。
五、課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)。
本課題研究擬定為一年：8月~7月。本課題研究主要分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段?；具^(guò)程與設(shè)想如下：
1、準(zhǔn)備階段(208月--年9月)。
主要工作：
(1)籌備課題研究小組，學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。
(2)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、談心、測(cè)試等方式，了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定實(shí)驗(yàn)方案，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
(3)填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)立項(xiàng)。
(4)開(kāi)題。
2、實(shí)施階段(2010年9月--205月)。
主要工作：
(1)編寫(xiě)和印制導(dǎo)學(xué)學(xué)案。
(2)組建學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(3)定期收集各種信息、資料，撰寫(xiě)教學(xué)心得與反思。
(4)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控，不斷完善課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。
(5)主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課，邀請(qǐng)教研員和同行聽(tīng)課、評(píng)課，改正不足。
(6)外出考察學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)理念與方法。
(7)收集、整理實(shí)驗(yàn)資料。
3、結(jié)題階段(年6月--2011年7月)。
(1)2011年6月，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成論文和研究報(bào)告初稿。
(2)2011年7月，完善論文和研究報(bào)告，最后定稿。
六、課題研究的預(yù)期成果。
1、實(shí)踐成果：
(1)較大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和激情，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的“小組合作”的意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)生在互相幫助和互相探究中成長(zhǎng)，學(xué)生的自學(xué)能力、交際水平、表達(dá)能力、分析判斷能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神等普遍得到提高。
(2)進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
(3)2011年高考，實(shí)驗(yàn)班的歷史成績(jī)突出。
2、理論成果：撰寫(xiě)3500字左右的結(jié)題報(bào)告，通過(guò)專家評(píng)審，力爭(zhēng)在市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
賴書(shū)橋。
2010年10月24日。
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中韓交流報(bào)告篇十一
強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自已對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。
通過(guò)學(xué)生的展示，講解的過(guò)程，以及學(xué)生交流，無(wú)一不讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)也一定起到了推動(dòng)的作用。
中韓交流報(bào)告篇十二
工作中，我緊緊圍繞“四課同創(chuàng)”和特色學(xué)校創(chuàng)建這兩個(gè)中心，盡心盡力、盡職盡責(zé)、創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列工作，也取得了一定的成效。
1、常態(tài)課研方面。確立了以研課小組為基本單位的常態(tài)課研形式，做到了課前研究有固定的人員、固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)并有檢查有督促，為高效課堂的打造奠定了基礎(chǔ)；科題研究工作也取得顯著成績(jī)，如今，學(xué)校已經(jīng)有11個(gè)市縣級(jí)在研課題，其中有5個(gè)課題已進(jìn)入到結(jié)題階段，這項(xiàng)工作為專家型教師、學(xué)者型教師的打造和培養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用，學(xué)校的楊笑雪、周冬群、王秋霞等老師已在縣內(nèi)享有盛譽(yù)。
2、教學(xué)觀念及課堂教學(xué)方面。我經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)校工作例會(huì)，對(duì)全體教師進(jìn)行新課改理念培訓(xùn)，引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培育高效課堂和“三活”課堂；通過(guò)“過(guò)關(guān)課”、“展示課”、“示范課”“匯報(bào)課”“研討課”等形式，讓每一個(gè)教師熟練掌握“三段八步”教學(xué)模式，打造“六善”課堂；我自己也經(jīng)常深入教師的課堂參與聽(tīng)課，課后及時(shí)與老師們進(jìn)行交流和溝通，近一年來(lái)，共完整聽(tīng)課54節(jié)。經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，學(xué)校在“全國(guó)課改聯(lián)盟現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)”中，得到了與會(huì)專家的一直好評(píng)，特別是劉堅(jiān)同志更是贊揚(yáng)有加。
3、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面。新課改的學(xué)習(xí)形式是小組學(xué)習(xí)，因而小組建設(shè)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，顯得尤其重要。為搞好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，在學(xué)校原有成果的基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)從小組文化建設(shè)、小組學(xué)習(xí)成果展示等方面加強(qiáng)和改進(jìn)工作。舉行了小組組牌設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，細(xì)化了小組學(xué)習(xí)成果展示的方法和要求，有效地提高了小組學(xué)習(xí)的效率。
4、青年教師培養(yǎng)方面。為促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我經(jīng)常深入他們的課堂聽(tīng)課并在課后及時(shí)與其交流，給他們以良好的鍛煉和展示自我的機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老師，在武勝縣“千課大賽”中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
5、尚善教育特色打造方面。從步入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我就積極融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育內(nèi)涵。在原有尚善文化的基礎(chǔ)上，將“七彩德育”融入學(xué)校的“尚善”文化，創(chuàng)建性地提煉出了“七善德育”；完善了“六善課堂”；系統(tǒng)設(shè)計(jì)了“尚善”石刻文化；強(qiáng)化了班級(jí)文化建設(shè)。
6、自己的教學(xué)工作。在搞好學(xué)校管理工作的同時(shí)，我還全身心投入到班級(jí)教學(xué)工作中，用愛(ài)去關(guān)心和感染學(xué)生，用精彩的課堂去打動(dòng)學(xué)生，得到了****級(jí)1班同學(xué)的一致好評(píng)，自己所教學(xué)科，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)效果突出，名列學(xué)校和片區(qū)前茅。
7、積極參與學(xué)校的其他工作，共同推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步。在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、迎新年合唱比賽、片區(qū)教職籃球賽等一系列活動(dòng)中，我都積極參加并貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)校爭(zhēng)光。
學(xué)校工作是一個(gè)整體，以上工作，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持是分不開(kāi)的，沒(méi)有大家的鼎力相助，我將一事無(wú)成，在此真誠(chéng)的說(shuō)一聲“謝謝你們”！
中韓交流報(bào)告篇十三
中國(guó)與韓國(guó)同屬儒家文化圈,上海與首爾同為國(guó)際性大都市.中國(guó)與韓國(guó)一衣帶水,上海與首爾交往密切.1992年8月,中韓正式建立了外交關(guān)系,在中韓兩國(guó)交流日益頻繁中,上海與首爾也加快了交流的步伐,在經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)與投資過(guò)程中,上海與首爾的'都市文化呈現(xiàn)出互動(dòng)之勢(shì),這對(duì)于加強(qiáng)兩國(guó)之間的友誼、對(duì)于發(fā)展雙城之間的關(guān)系,都有著十分重要的意義.
作者：楊劍龍作者單位：上海師范大學(xué)都市文化研究中心刊名：當(dāng)代韓國(guó)英文刊名：contemporarykorea年，卷(期)：2006“”(2)分類號(hào)：g0關(guān)鍵詞：
中韓交流報(bào)告篇十四
近年來(lái)，中韓兩國(guó)之間的文化交流越來(lái)越頻繁，這種交流不僅可以增進(jìn)兩國(guó)人民之間的了解和友誼，還能夠促進(jìn)兩國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。日前，我有幸參加了一場(chǎng)中韓文化交流會(huì)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次交流會(huì)上，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)韓國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，還結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)文化交流的朋友。下面就讓我來(lái)詳細(xì)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段，交流會(huì)探索東方智慧。
這次中韓文化交流會(huì)主要圍繞著中國(guó)和韓國(guó)的傳統(tǒng)文化展開(kāi)。首先，我們參觀了一次中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法表演，欣賞到了書(shū)法家們的精湛技藝。書(shū)法家們運(yùn)用毛筆揮灑出的每一筆墨跡，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)人的智慧和內(nèi)涵。接著，我們還跟隨著工作人員一起參觀了一次有關(guān)韓國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的展覽。在展覽中，我們不僅了解到了韓國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展歷程，還觀看了一些傳統(tǒng)劇目的現(xiàn)場(chǎng)演出。通過(guò)與韓國(guó)藝術(shù)家們的交流，我們不僅對(duì)韓國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，還感受到了韓國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
第二段，交流會(huì)加深了中韓之間的友誼。
在交流會(huì)上，我結(jié)識(shí)了一些來(lái)自韓國(guó)的朋友。盡管我們之間存在著語(yǔ)言和文化的差異，但是通過(guò)交流會(huì)的平臺(tái)，我們彼此增進(jìn)了了解，建立了友誼。在與他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)韓國(guó)的文化和思維方式與中國(guó)有許多相似之處。我們互相分享了自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和美食，更深入地感受到了兩國(guó)之間的共同點(diǎn)和互補(bǔ)性。通過(guò)這次交流會(huì)，我不僅結(jié)交了許多有趣的朋友，還拓寬了自己的視野，受益匪淺。
近年來(lái)，中韓兩國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)合作日益緊密。在交流會(huì)上，我見(jiàn)證了中國(guó)和韓國(guó)企業(yè)之間的合作與交流，這些企業(yè)不僅在貿(mào)易和投資領(lǐng)域取得了豐碩成果，還通過(guò)共同舉辦文化活動(dòng)來(lái)加深雙方之間的了解和信任。在交流會(huì)上，韓國(guó)企業(yè)代表介紹了韓國(guó)的科技創(chuàng)新和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)了我們對(duì)于中韓合作的無(wú)限期待。通過(guò)這次交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)于促進(jìn)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段，交流會(huì)對(duì)我個(gè)人的啟發(fā)和感動(dòng)。
參加這次中韓文化交流會(huì)，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，我從中學(xué)到了許多有關(guān)韓國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。其次，我通過(guò)與韓國(guó)的朋友交流，學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的文化。最重要的是，這次交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了文化交流的重要性，尤其是對(duì)于促進(jìn)兩國(guó)之間的友誼和經(jīng)濟(jì)合作。作為一個(gè)新時(shí)代的青年，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與文化交流活動(dòng)，為中韓友誼和共同發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
這次中韓文化交流會(huì)給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)未來(lái)的中韓文化交流充滿了希望。我相信，在兩國(guó)政府和民間的共同努力下，中韓之間的文化交流會(huì)更加頻繁和密切。我希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)，深入了解韓國(guó)的文化和藝術(shù)，為中韓文化交流貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域的合作能夠取得更大的成果，為兩國(guó)人民帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展機(jī)遇。
總結(jié)：通過(guò)這次中韓文化交流會(huì)，我不僅了解到了中韓兩國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在這個(gè)全球化交流的時(shí)代，文化交流扮演著越來(lái)越重要的角色。希望未來(lái)中韓文化交流會(huì)能夠進(jìn)一步促進(jìn)兩國(guó)之間的友誼和合作，讓兩國(guó)人民共享文化繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利。
中韓交流報(bào)告篇十五
考察團(tuán)先后參加了山與締結(jié)友好市區(qū)簽約儀式，參觀了第十一屆中國(guó)國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)，并深入學(xué)習(xí)了朱家裕村黃瓜套種、紹市村彩椒生產(chǎn)、綠上村圓茄嫁接、大推官村中棚西瓜栽培等設(shè)施蔬果新品種、新模式發(fā)展情況，以及中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流園、先正達(dá)種子有限公司、燎原果菜專業(yè)合作社農(nóng)產(chǎn)品交易、農(nóng)資供應(yīng)、凈菜加工等方面情況。考察所聞所見(jiàn)，市設(shè)施農(nóng)業(yè)的全面快速發(fā)展，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)取得的顯著成效，給考察團(tuán)留下深刻印象，大家普遍感覺(jué)不虛此行，收獲頗豐。
（一）締結(jié)友好市區(qū)。
4月20日下午，與締結(jié)友好市區(qū)簽約儀式在溫泉大酒店隆重舉行，區(qū)長(zhǎng)董勝利與市長(zhǎng)朱蘭璽共同在協(xié)議上簽字，標(biāo)志著兩地之間的交流與合作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，兩地黨政領(lǐng)導(dǎo)及參觀團(tuán)部分成員共同見(jiàn)證了這一難忘的歷史時(shí)刻。市素有“農(nóng)圣故里”、“蔬菜之鄉(xiāng)”等美譽(yù)，近年來(lái)他們?cè)谠O(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展方面取得了令人矚目的成效，很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，特別是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面有著堅(jiān)實(shí)的生產(chǎn)、流通和市場(chǎng)基礎(chǔ)，有著雄厚的科教資源和豐富的科研成果，雙方將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)在技術(shù)創(chuàng)新、人才往來(lái)、成果展示等方面的合作與交流，推動(dòng)兩地互惠雙贏、共同發(fā)展。
（二）參觀菜博會(huì)。
蔬菜科技博覽會(huì)是國(guó)內(nèi)惟一的國(guó)際性蔬菜產(chǎn)業(yè)品牌展會(huì)，自20xx年以來(lái)已連續(xù)成功舉辦了12屆，黨多次親臨視察并給予高度評(píng)價(jià)。十一屆菜博會(huì)以“綠色、科技、發(fā)展、共享”為主題，由國(guó)家農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部等13個(gè)部委、科研機(jī)構(gòu)和山東省政府主辦，20多個(gè)國(guó)家參與協(xié)辦，120多家境外機(jī)構(gòu)和企業(yè)參加，是歷屆菜博會(huì)規(guī)模最大的一屆。主展區(qū)內(nèi)8個(gè)展館(廳)和4個(gè)蔬菜規(guī)?；N植展廳，展示各類蔬菜、果品、花卉等2000多個(gè)品種，新技術(shù)新成果100多項(xiàng)，蔬菜藝術(shù)景點(diǎn)200多個(gè)。特別是8號(hào)廳利用多種藝術(shù)手法融合傳統(tǒng)文化，精心制作的“菜鄉(xiāng)情韻”、“共贏天下”等大型蔬菜景觀，氣勢(shì)恢弘，令人震撼。5號(hào)廳應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)作物的肥水、光照、溫濕、病蟲(chóng)害等進(jìn)行自動(dòng)控制，實(shí)現(xiàn)了蔬菜種植管理的智能化，讓人真切感受到現(xiàn)代科技支撐下的農(nóng)業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展成就。蔬菜種子市場(chǎng)內(nèi)琳瑯滿目的國(guó)內(nèi)外名優(yōu)蔬菜新品種深深吸引了參觀團(tuán)成員，大家紛紛了解信息，爭(zhēng)相購(gòu)買菜種和書(shū)籍，僅官村天和園合作社負(fù)責(zé)人魏天恩一人就不惜花費(fèi)1200多元購(gòu)買了西紅柿、辣椒、茄子等蔬果新品種，打算在自己棚里試種、推廣。同時(shí)，菜博會(huì)也帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游、商貿(mào)的長(zhǎng)足發(fā)展，展會(huì)經(jīng)濟(jì)作用明顯，這對(duì)辦好農(nóng)高會(huì)也有很多啟示。
（三）學(xué)習(xí)新技術(shù)、新模式。
此行共參觀設(shè)施大棚生產(chǎn)基地十多處，觀摩栽培新模式、新技術(shù)、新成果30多種，掌握了許多實(shí)用技術(shù)，獲取了大量信息。朱家裕村黃瓜、苦瓜同作套種模式，長(zhǎng)茬黃瓜還在采摘中，套種的苦瓜秧已長(zhǎng)到一米多高，據(jù)農(nóng)戶講，這種套種能有效提高土地利用率和大棚單位面積經(jīng)濟(jì)效益，僅套種苦瓜每棚（50米*12米）產(chǎn)量近900公斤，增加收入近4萬(wàn)元。綠上村農(nóng)戶充分利用圓茄大棚內(nèi)墻，點(diǎn)種爬墻扁豆，即經(jīng)濟(jì)又美觀。大推官村中棚西瓜基地采用“根低蔓高”式作務(wù)解決了西瓜澆水難題，保證了西瓜型好、瓤甜、效益高。邵市村農(nóng)民在彩椒棚內(nèi)，利用一根鋼絲和小小滑輪解決了大棚蔬菜的采摘運(yùn)送難題。另外還有小弓棚春季胡蘿卜、圓茄嫁接等生產(chǎn)技術(shù)，都是群眾在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中摸索總結(jié)出來(lái)的，農(nóng)民這種不怕累、愛(ài)鉆研、善創(chuàng)新的精神令參觀團(tuán)折服，同時(shí)也對(duì)我區(qū)農(nóng)戶提升大棚作務(wù)水平提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
中韓交流報(bào)告篇十六
一緒論首爾和上海在都市化過(guò)程中有一個(gè)很大的共同點(diǎn),就是自20世紀(jì)開(kāi)始,兩個(gè)都市經(jīng)過(guò)的'都市化過(guò)程都與殖民化有著密切的關(guān)系.這兩個(gè)都市同是現(xiàn)代化的象征,既反思傳統(tǒng)價(jià)值,又使每個(gè)都市人都具有都市認(rèn)同意識(shí).兩個(gè)都市都在20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了現(xiàn)代主義作家,這不是偶然的.
作者：金順珍作者單位：韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文系刊名：當(dāng)代韓國(guó)英文刊名：contemporarykorea年，卷(期)：2005“”(4)分類號(hào)：g0關(guān)鍵詞：
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