報(bào)告在學(xué)術(shù)界和商業(yè)領(lǐng)域都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，它是傳遞信息和決策的重要工具。報(bào)告的寫作過程中，我們應(yīng)該對自己的觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行反復(fù)檢查和審視，以確保其合理性和可行性。以下是一些實(shí)際應(yīng)用的報(bào)告樣本，可以幫助您理解如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。
中韓交流報(bào)告篇一
我深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
中韓交流報(bào)告篇二
10月25日星期一晴。
今天下午，我們工作室全體成員在練校長的主持下，進(jìn)行開題報(bào)告的交流、研討，研討會(huì)進(jìn)行得熱烈、友好，跟高手過招，我感覺自己收獲很大。現(xiàn)把自己的開題報(bào)告放入博客，請名師、專家斧正。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作互助學(xué)習(xí)”
在高三歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用(開題報(bào)告)。
一、課題提出的背景。
《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中特別規(guī)定：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。”《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))明確提出：“高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，倡導(dǎo)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。”這些論述明確了開展合作學(xué)習(xí)的教改方向。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的歷史知識，掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和能力。以往，在高三的復(fù)習(xí)中，有些高三教師對高一高二所學(xué)的知識，又重新講一遍，學(xué)生對這種“炒老飯”不感冒。結(jié)果，教師講得苦，學(xué)生聽得累和煩，課堂效率低下。
歷史教學(xué)無論是出發(fā)點(diǎn)，還是歸宿點(diǎn)都是看學(xué)生學(xué)到了什么，而不是教師教了什么。高三課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，而且要讓學(xué)生掌握更多的能力，從而為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作互助學(xué)習(xí)”的課堂模式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，意味著師生的角色發(fā)生了變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在高三歷史課堂教學(xué)中開展這種模式，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、課題研究的目的及意義。
1、課題研究的目的。
本課題根據(jù)教育教學(xué)改革自身的發(fā)展方向和新課程改革的要求，借鑒已有的學(xué)案教學(xué)和小組合作探究學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的研究成果，抓住高中歷史學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中探索出行之有效的小組合作互助學(xué)習(xí)的具體形式。目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，并按自己的興趣得到盡可能充分的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是合作意識和能力，以適應(yīng)未來的合作化、信息化社會(huì)。
2、課題研究的意義。
(1)理論意義：本課題的研究把理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，探索高中歷史課教學(xué)中行之有效的小組合作互助學(xué)習(xí)的具體形式，對改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)理論的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而在實(shí)際應(yīng)用中又豐富合作學(xué)習(xí)理論，從而推動(dòng)教育理論科學(xué)化，有著非常積極的意義。
(2)實(shí)踐意義：通過小組合作互助學(xué)習(xí)，改變以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)合作精神與人際交往能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存。
三、課題的內(nèi)涵界定。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。
“小組合作互助學(xué)習(xí)”，是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，由教師設(shè)定具體目標(biāo)，提供資源，小組協(xié)作共同完成任務(wù)，多讓學(xué)生參與課堂，促進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
四、課題研究的內(nèi)容與方法。
(一)課題研究的內(nèi)容。
1、進(jìn)行調(diào)查和理論研究，找出現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題和進(jìn)行研究的理論依據(jù)。
2、研究如何對學(xué)生進(jìn)行合理分組。
3、研究小組合作學(xué)習(xí)的具體形式。
4、研究小組合作學(xué)習(xí)中合理有效的合作方法。
5、研究教師的角色定位。
6、研究合理的評價(jià)機(jī)制。
(二)課題研究的方法。
1、問卷調(diào)查。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)困惑以及對改進(jìn)教學(xué)方法提出自己的建議。
2、分組實(shí)驗(yàn)。合理組建合作小組，組建合作小組要和班主任進(jìn)行協(xié)商，依據(jù)異組同質(zhì)和同組異質(zhì)的原則，將不同性別、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等為單位組建合作小組，采取“圓桌會(huì)議”布置，每組5至6人，每小組設(shè)小組長、主持人、記錄員、監(jiān)督員、衛(wèi)生員等，在不同學(xué)習(xí)任務(wù)中，角色可輪流互換，這樣可以保證小組合作學(xué)習(xí)分工明確、小組成員相互依賴、相互溝通、相互合作地學(xué)習(xí)。
3、定期定性定量對比檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力和其他非智力因素等。
4、通過和學(xué)生座談、請專家指導(dǎo)、走出去等多種形式的交流，不斷學(xué)習(xí)與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)研究的順利進(jìn)行。
五、課題研究的過程設(shè)計(jì)。
本課題研究擬定為一年：8月~7月。本課題研究主要分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段。基本過程與設(shè)想如下：
1、準(zhǔn)備階段(208月--年9月)。
主要工作：
(1)籌備課題研究小組，學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。
(2)進(jìn)行問卷調(diào)查、談心、測試等方式，了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定實(shí)驗(yàn)方案，撰寫開題報(bào)告。
(3)填寫申請書，申請立項(xiàng)。
(4)開題。
2、實(shí)施階段(2010年9月--205月)。
主要工作：
(1)編寫和印制導(dǎo)學(xué)學(xué)案。
(2)組建學(xué)習(xí)小組，開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(3)定期收集各種信息、資料，撰寫教學(xué)心得與反思。
(4)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控，不斷完善課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。
(5)主動(dòng)承擔(dān)公開課，邀請教研員和同行聽課、評課，改正不足。
(6)外出考察學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)理念與方法。
(7)收集、整理實(shí)驗(yàn)資料。
3、結(jié)題階段(年6月--2011年7月)。
(1)2011年6月，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成論文和研究報(bào)告初稿。
(2)2011年7月，完善論文和研究報(bào)告，最后定稿。
六、課題研究的預(yù)期成果。
1、實(shí)踐成果：
(1)較大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情和激情，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的“小組合作”的意識加強(qiáng)了，學(xué)生在互相幫助和互相探究中成長，學(xué)生的自學(xué)能力、交際水平、表達(dá)能力、分析判斷能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神等普遍得到提高。
(2)進(jìn)一步提高了實(shí)驗(yàn)班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
(3)2011年高考，實(shí)驗(yàn)班的歷史成績突出。
2、理論成果：撰寫3500字左右的結(jié)題報(bào)告，通過專家評審，力爭在市級獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
賴書橋。
2010年10月24日。
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中韓交流報(bào)告篇三
1、中小學(xué)美術(shù)課程屬于人人必學(xué)的美術(shù)，三維目標(biāo)要處理好基礎(chǔ)、核心和優(yōu)先關(guān)系。
2、美術(shù)知識與技能是基礎(chǔ)目標(biāo)。
3、藝術(shù)過程與方法是核心目標(biāo)。
4、積極向上的情感，熱愛生活的態(tài)度、社會(huì)主流的價(jià)值觀是優(yōu)先目標(biāo)。
中韓交流報(bào)告篇四
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣?！苯逃龑?shí)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！
中韓交流報(bào)告篇五
杜郎口的每一個(gè)學(xué)生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認(rèn)為具有以下作用：
1、學(xué)生的板書越來越好。
2、是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)展示的根源。
3、學(xué)生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白。
4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對本節(jié)知識內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導(dǎo)。
中韓交流報(bào)告篇六
很高興這次能到印尼和印尼公司的人事部作交流，在這次交流中我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，取得了不少收獲。
1、在人員招收方面的考試我們公司是以面談為主的，人事部看一下應(yīng)聘者的材料，在面談中了解這個(gè)人的工作經(jīng)歷、家庭情況，觀察他的談吐、態(tài)度等個(gè)人綜合素質(zhì)，然后就給車間主管再進(jìn)行面試;若招收辦公室人員才會(huì)增加電腦方面的技能測試。而印尼是除了面談，還要進(jìn)行書面的考試，如看一些圖案，分析哪個(gè)是不同的，這樣的分析題，或者是一些計(jì)算題對應(yīng)聘者的智商作測試，還有視力、色盲等測試，所有人必須通過這些考試才能考慮錄用。在這點(diǎn)上，我以前也有考慮過這樣做，但是又覺得這樣的測試比較空洞，有些人工作可能不錯(cuò)，但是就是不會(huì)做這些題目。當(dāng)然，印尼那邊也說，這個(gè)做法也是為了對付一些當(dāng)?shù)仉y纏的人想進(jìn)廠，給他做題目，他不會(huì)，就有了這樣的理由做擋箭牌。通過交流，我是打算對我們工廠招收一些特殊工種的人，按照崗位的要求增加一些考試。
2、對新職工的培訓(xùn)方面這一點(diǎn)我們是相似的，人事部負(fù)責(zé)培訓(xùn)一些廠紀(jì)廠規(guī)方面的，真正車間操作是由車間培訓(xùn)。我認(rèn)為車間的實(shí)地培訓(xùn)是必不可少的，但現(xiàn)在我們車間都是老職工帶新職工，以后我們要嘗試在車間選定幾個(gè)人可以對新職工進(jìn)行培訓(xùn)，這樣會(huì)加強(qiáng)他們的教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，避免老職工自己技術(shù)還不成熟的情況下去帶新職工。
3、對員工試用期的考察我們公司是在三個(gè)月中由車間主管通過該職工的工作表現(xiàn)來確認(rèn)是否通過試用期，自己確認(rèn)自己要用的人。而印尼是讓組長、領(lǐng)班等以書面形式對職工作出評價(jià)，再由人事部對他進(jìn)行書面考試，因?yàn)橛∧崮沁叺能囬g主管可能還不夠成熟。這一點(diǎn)上，我不準(zhǔn)備完全采納，一是這需要一定的人手來做，二是因?yàn)槲覀兊能囬g主管用人經(jīng)驗(yàn)相對成熟，老板也給他們權(quán)利進(jìn)行員工的招收、考核等，最多我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴闉檩o助。
4、對員工調(diào)動(dòng)的處理員工調(diào)動(dòng)部門的情況有很多，有車間特別忙，就向不忙的車間抽調(diào)人，或者是一個(gè)人的特長別發(fā)現(xiàn)調(diào)到適合的崗位上等，這些我們兩公司是一樣的，但是有一點(diǎn)是有區(qū)別的，印尼一個(gè)員工如果和自己的主管有矛盾時(shí)(小矛盾)，可以把他調(diào)到別的部門去，但是我們這里出現(xiàn)這樣的人的話，認(rèn)為和自己的上級相處不好，到別的部門也不會(huì)好，別的部門主管也不接受這樣的人，以后，我們會(huì)根據(jù)事情的實(shí)際情況，試著調(diào)到別的部門，看看是否換了環(huán)境會(huì)更適合一個(gè)人的工作。
5、請假制度、員工福利、保險(xiǎn)方面在這幾點(diǎn)上，因?yàn)閮蓢南嚓P(guān)政策不同，印尼在這方面要求嚴(yán)格一點(diǎn)，比如病假等必須付正常工資等，而我們政策雖然也有規(guī)定，但是執(zhí)行方面比較松，員工福利方面也比印尼簡單點(diǎn)。國情政策不同，沒有可比性。
6、員工辭退方面這點(diǎn)上，我們很相似。政策規(guī)定辭退員工都要付違約金，但是我們都是把員工調(diào)到他不喜歡的部門，讓他自己走。有特殊情況再討論解決。
7、工資方面我們兩個(gè)公司的工資計(jì)算方式不同，印尼是以出勤的時(shí)間為基準(zhǔn)，而我們是一方面看出勤，一方面還要看產(chǎn)量。我個(gè)人覺得，跟產(chǎn)量算工資是比較合理的，屬于多勞多得，員工比較有積極性。但是印尼那邊由于請病假、法定節(jié)假日等也要給工資，這樣就無法以產(chǎn)量來核算工資，比較難實(shí)行。
8、保安方面印尼公司因?yàn)橹車h(huán)境復(fù)雜，保安分布比較廣，周圍各點(diǎn)都要有人隨時(shí)守衛(wèi)，對巡邏的控制比較嚴(yán)格，巡邏到各點(diǎn)都要用機(jī)器控制，證明他巡邏沒有偷懶。我們是以每天的巡邏報(bào)表來看他們的巡邏情況，對車間紀(jì)律控制較嚴(yán)格。但是，我們的保安還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以后我有機(jī)會(huì)也會(huì)到別的工廠去了解學(xué)習(xí)，如何更好的嚴(yán)格要求保安隊(duì)伍。
9、食堂方面印尼在工廠吃飯的是少數(shù)的管理人員，所以是圓桌的形式輪流吃飯的，在衛(wèi)生方面做得很好，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。所以我建議食堂可以按照這樣的形式，加以適當(dāng)?shù)母淖儯尮芾砣藛T的伙食得到改善。
10、環(huán)境衛(wèi)生方面我不得不承認(rèn)，印尼工廠的環(huán)境衛(wèi)生比我們好很多，當(dāng)然這與工廠客觀環(huán)境有很大的關(guān)系，但是我們要盡量督促車間保持干凈清爽的工作環(huán)境，對產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)有一定好處。
以上是我對兩個(gè)公司相關(guān)情況的比較，另外，在看了印尼人事部的職責(zé)范圍后，我覺得有的工作應(yīng)該作出一個(gè)歸類，比如他們要負(fù)責(zé)一部分廢品的買賣、文具的采購、保存與分發(fā)，是否這些應(yīng)該歸到采購、倉庫等部門，這樣每個(gè)部門的職能更加清晰。
總之，在這次交流學(xué)習(xí)中，我覺得收獲是比較大的，我們都沒有保留的交流相互之間的情況，互相學(xué)習(xí)，真正作到取長補(bǔ)短，在符合各自當(dāng)?shù)卣叩那闆r下，更好的操作人事部的工作職責(zé)。
這是我此次交流的總結(jié)報(bào)告，最后謝謝公司給了我這個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
中韓交流報(bào)告篇七
加州大學(xué)伯克利分校。
了解海外大學(xué)的校園氛圍、上課模式，了解當(dāng)?shù)匚幕?，感受中美文化差異，思考國?nèi)教育和我個(gè)人發(fā)展中值得改進(jìn)的地方。
周一至周四在加州大學(xué)伯克利分校進(jìn)行暑期課程學(xué)習(xí)，周末完成作業(yè)的前提下出門觀光。
感受到了巨大的文化沖擊，雖然是呆在國外，反而更加深入地思考了在國內(nèi)的生活。
若是再有出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)一定要在前期語言準(zhǔn)備上多下功夫。
若有出門計(jì)劃，出發(fā)之前一定要做好詳實(shí)的規(guī)劃，尤其在人生地不熟的地方，突發(fā)情況遠(yuǎn)比預(yù)期的要多。
不要在意臉皮，不要在意局限。很多時(shí)候逼自己一把事情就成了。
前期經(jīng)歷了近半年的復(fù)雜準(zhǔn)備過程。從最初確定要去，到開始和家里人溝通說服，接著自己辦理一系列準(zhǔn)備。去銀行匯款付定金，網(wǎng)上申請?zhí)钜淮蠖驯?，上傳各種證明文件，回戶口所在地準(zhǔn)備護(hù)照、四級成績單，準(zhǔn)備簽證材料（拍簽證照片，教務(wù)處開具成績證明，學(xué)生處開具在讀證明，銀行開具存款證明，父母開具收入證明，戶口本，以及所有證明文件的翻譯蓋章），赴上海辦簽證，定機(jī)票，初到美國尚未入住宿舍要訂酒店，聯(lián)系接機(jī)，等等，更兼各辦事處常有效率低下、職責(zé)不清的弊病，或是機(jī)構(gòu)不曾言明辦事細(xì)節(jié)要自己尋找，隨便一個(gè)證明跑幾趟跑幾天都是常事。程序復(fù)雜時(shí)常讓人覺得崩潰，但還是都要獨(dú)立完成，確實(shí)是非常鍛煉人的。想想這還是有老師指導(dǎo)、有十來位同學(xué)共同經(jīng)歷、還可互相幫助的，若是一個(gè)人去上本科，比這更復(fù)雜的事務(wù)獨(dú)自辦理，不知道自己能不能撐過來。
初到他鄉(xiāng)，人生地不熟，困難是自然的。英語溝通又不適應(yīng)，國內(nèi)隨便一件小事可輕輕松松解決的，到這里都會(huì)成為相當(dāng)麻煩的事情。連出門去個(gè)什么地方有時(shí)都成問題。
不過在加州的生活大多數(shù)還是符合預(yù)期的，或者說不管它是什么樣，我都已經(jīng)做好了接納的準(zhǔn)備。生活上基本沒有什么困難。我覺得我之前生活能力就比較強(qiáng)，心態(tài)也比較包容，所以到國外什么樣的習(xí)俗都可以適應(yīng)，什么樣的黑暗料理都可以吃并且管飽（雖然還是去了很多次川菜館改善伙食），什么樣的困難都會(huì)自己努力去克服。周圍許多人都會(huì)覺得，呆在國外誠然不如在國內(nèi)家里安逸自在，時(shí)常要面對一些意料之外的困難，倒霉的事情一發(fā)生就會(huì)是一串，還都得自己解決。我倒是覺得，經(jīng)歷種種困難以后把我扔到哪里我都可以活下去，并且這些未知與無窮的可能性、峰回路轉(zhuǎn)后的欣喜所帶來的新奇，也是無聊地蹲在家里所不能比的。接下來的日子里一定會(huì)更多地去四處游蕩見識世界。
我選了兩門課，一門是“藝術(shù)史的理論與方法研究”，一門是“種族與美國電影”。
剛開始選課的時(shí)候，咨詢過國外上學(xué)的同學(xué)，覺得選個(gè)八學(xué)分應(yīng)該是能夠挑戰(zhàn)的。藝術(shù)史想來學(xué)過了設(shè)計(jì)藝術(shù)史，又看過些藝術(shù)史的書，應(yīng)該不會(huì)很難；另一門剛開始選的“先鋒電影史”，雖說是“先鋒”，誠然要難；但既然與電影有關(guān)，也不會(huì)太無聊。
然而剛上兩天就受不了了。學(xué)習(xí)上主要就是語言障礙。日常交流因?yàn)樯盍?xí)俗的不同，剛開始當(dāng)然會(huì)聽不懂，久了就沒有問題；而上課時(shí)候?qū)Ｓ忻~太多，之前也很少有全英文上課的經(jīng)歷，困難大是自然的。這樣一來，相比nativespeaker，非英語母語的學(xué)生初期壓力就非常大。藝術(shù)史的英俊小哥，說話發(fā)音還算清楚，“先鋒電影史”的女教授，說話和帶了牙套一樣，本地人聽了估計(jì)不過是感冒的質(zhì)感，國外人加上一系列電影學(xué)術(shù)詞匯，那真就基本聽不懂了。此外，“藝術(shù)史”根本就不是我想象的單純的“materialhistory”，全名叫的是“藝術(shù)史的理論與方法研究”，完全是一門哲學(xué)課程。從康德與黑格爾的美學(xué)講起，分分鐘就把人放倒。
我當(dāng)然知道剛到國外上課的不適應(yīng)，決定不管最后能得多少分，好歹還是要拼一拼。藝術(shù)史若想要跟上進(jìn)度，就要每天下課先把當(dāng)天的上課錄音回顧一遍，不懂的上網(wǎng)查找資料；再把新課ppt預(yù)習(xí)一遍，里面所有的生詞拎出來搞懂，一些terms上網(wǎng)百科用中文理解一下，知道上課大概要講什么；最后再做每天幾十頁的閱讀材料。閱讀材料又很難，生詞太多、學(xué)術(shù)性強(qiáng)，還是比較有歷史的作品，偶爾能搜到翻譯成中文的版本，我也不是完全明白。除日常上課，每周末再來一篇關(guān)于本周上課內(nèi)容的論文。每天兩門課各一節(jié)，一天壓一天，連續(xù)三天工作到半夜一兩點(diǎn)，還是每天都完不成任務(wù)。此時(shí)我果斷決定放棄一門，把四學(xué)分的“先鋒電影史”換成了一學(xué)分的“種族與美國電影”。然而另一門藝術(shù)史已經(jīng)上了三天，和教授已經(jīng)認(rèn)識，想換到別的課去，又覺得別的課已經(jīng)開始幾天怕跟不上進(jìn)度，猶疑之間最終沒有換。事實(shí)證明這就對是作死的根源，因?yàn)樯院笪鍌€(gè)星期，我每天（包括周末）都要在藝術(shù)的哲學(xué)里死去活來。確實(shí)還是當(dāng)時(shí)不夠果斷。
那么艱難的上課經(jīng)歷，讓我實(shí)在質(zhì)疑我們之前英語怎么學(xué)的，辛苦那么多年，做了多少試卷，四級六級過了，卻是日常交流對話做不到，出門看啥啥不懂，上課聽課聽不懂，閱讀材料看不懂，隨便寫個(gè)小文章都寫得烏七八糟。雖不是貶低同學(xué)，但和有的同學(xué)在一起的時(shí)候那英語說得實(shí)在太讓人著急了。雖說我已經(jīng)在準(zhǔn)備托福，期待考完托福以后會(huì)進(jìn)步很多，但這畢竟是額外又花去的時(shí)間，為什么不能剛開始就做好呢？要么就好好教，教得出國確實(shí)能用，要么就不要浪費(fèi)那么多時(shí)間，不過是死記硬背了語法規(guī)則和一些高考完就忘了的單詞，做著程度拔高極其緩慢的閱讀理解。
除學(xué)習(xí)上的困難以外，學(xué)校生活就是我理想的校園生活的樣子。該學(xué)的時(shí)候拼命學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就要玩得比誰都瘋。校園設(shè)施齊全生活方便，不管是學(xué)習(xí)還是鍛煉、社交，都會(huì)有很好的硬件條件和氛圍。表面上看起來相當(dāng)自由，但不管在哪里，再怎么自由也都是為了最基礎(chǔ)的目標(biāo)，都不會(huì)違背基本原則，該認(rèn)真的地方一點(diǎn)都不會(huì)馬虎。最欣賞的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)思考，甚至是逼迫你去不停地思考，課堂上大家積極參與，即使錯(cuò)了也要往外說。這種自由、激進(jìn)、獨(dú)創(chuàng)，是國內(nèi)教育還沒有做到的。
所以，呆在國外，反而給了我更多的機(jī)會(huì)思考在國內(nèi)的生活。其實(shí)這個(gè)問題我以前一直在想，但卻在伯克利的這段時(shí)間里感覺到問題是如此突出而嚴(yán)重。我是一個(gè)崇尚自由與真理的人，碰到不對的事情就忍不住要去言說去改變，熱衷于嘗試多樣的可能性。這才是一個(gè)人本來應(yīng)該有的姿態(tài)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的、自由的。然而我的周圍環(huán)境卻是相對壓抑的，周圍的許多人固守錯(cuò)誤思想不肯改變、不肯面對殘酷現(xiàn)實(shí)、沒有思考就妄加評判隨意指摘、自己不努力也“不允許”別人努力所營造的浮躁愚蠢的氛圍，因?yàn)槲遗c他們意見相左就感受到了威脅、從而指手畫腳意圖阻攔等等，給我?guī)砹讼喈?dāng)大的壓力。而現(xiàn)在，我無法馬上跳脫到一個(gè)自由激進(jìn)堅(jiān)持真理的環(huán)境，又無法在一個(gè)壓抑的環(huán)境中維持真實(shí)的自己。那么接下來我怎么辦？如何與不那么令人滿意的環(huán)境好好相處，如何通過各種手段使周圍環(huán)境更好，就是我接下來要做的事情。
很多時(shí)候我還是一個(gè)畏于改變的人，雖然接受改變、接受不同的能力很強(qiáng)，但畢竟不喜歡。我喜歡的是穩(wěn)定的、穩(wěn)步上升的計(jì)劃，不會(huì)被各種事務(wù)打亂的日程安排。與人相處上，還是喜歡和那些合得來的人接觸（雖然數(shù)量很少），其他人的許多方面都是接受無能。很多時(shí)候都是社會(huì)謬判內(nèi)向?yàn)橐环N性格劣勢，才不得不偽裝作一個(gè)極其外向的人，不得不強(qiáng)扭個(gè)性，假裝熱情。雖說內(nèi)向沒什么不好，但我的心態(tài)確實(shí)還不夠包容。
在國外，我碰到的是比國內(nèi)更多種多樣的人。美國本來就是一個(gè)文化很包容的國家，走在路上，形形色色的人都有，穿成啥樣長成啥樣都不會(huì)有人多看。刷個(gè)朋友圈，許多人的生活都是原來想象不到的。極其有錢每天都在四處浪的，半夜三四點(diǎn)喝了紅牛刷論文的，到國外生活完全沒有適應(yīng)壓力考試輕輕松松的，永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的夢想根本就不在意生存不生存的，年紀(jì)雖輕卻極其成熟的。一方面我也希望我周圍是多種多樣的人，讓我知道自己的發(fā)展方向、有個(gè)可以借鑒的成長方式，而非被一群完全一樣的沒有任何可借鑒之處的人圍著；另一方面內(nèi)心卻是恐懼而抵觸的。他們活在我想要到的地方，我也厭惡本來的生活，但是我并沒有膽量邁步向這樣的生活走去。但是我給出的解決方案，都是極其模糊的。用“唯希望以后自己能怎么樣”或者“當(dāng)···之后或許能···”開頭，眼界雖高，計(jì)劃卻時(shí)常執(zhí)行不下去。
接下來兩年時(shí)間，還需要摒除內(nèi)心相當(dāng)多的負(fù)累，勇敢接受改變，放平心態(tài)體驗(yàn)不同的生活。希望每一天的我都會(huì)與昨天不一樣。
中韓交流報(bào)告篇八
此次學(xué)習(xí)我把它稱為我“井底之蛙的一次跳躍”，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)教了二十幾年書的老教師，雖然有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是也難免受到那些固有經(jīng)驗(yàn)的影響，變得固步自封，停止不前了。因而此次出去學(xué)習(xí)，是給了我這個(gè)井底之蛙一次開闊眼界的機(jī)會(huì)。所以我在此有三個(gè)深深的感謝要表達(dá)。
感謝一：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有先明的辦學(xué)理念，非常注重教師們的專業(yè)發(fā)展，在學(xué)校還不富裕的情況下，舍得花重資送我們走出去學(xué)習(xí)。
感謝二：感謝我的徒弟宋艷老師非常謙讓地把這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓給我，讓我長了見識，我為有這樣優(yōu)秀的同事感到幸福！
感謝三：感謝我出去這一周，給我代課和換課的老師們，有肖慧明老師、張靜老師，還有陳艷、李俐、湯艷、宋艷老師在我換不動(dòng)課的情況下，主動(dòng)為我承擔(dān)了課。所以我也為生活在這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里感到很溫暖。
好了，下面我要匯報(bào)我此次外出學(xué)習(xí)情況：
我們此次外出是參加中南六省美術(shù)協(xié)作交流會(huì)，學(xué)習(xí)觀摩了各地畫展和十三節(jié)課，歷時(shí)5天。
其中畫展觀摩中，感覺我們湖南選送的我們區(qū)大同小學(xué)的黑白木刻版畫展最為突出和頂尖。
他們七個(gè)年輕美術(shù)教師精英團(tuán)隊(duì)在校長的親自帶領(lǐng)下，帶著他們學(xué)校用六萬塊錢精心編制的黑白木刻版畫的書，在畫展現(xiàn)場展開了宣傳和贈(zèng)書活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場引起了很大的轟動(dòng)，到會(huì)的教師共四百多人，而他們只帶了200本去，因此造成了哄搶的局面。他們的書在會(huì)場成了熱門的話題和大家爭相要得到的寶貝?？梢娢覀兒系拿佬g(shù)教育還是走在全國先列的。我們湖南的教師也要為自己的努力和辛苦來為自己喝彩了，是你們的用心和努力，才出了一句這樣的名言呀,真不愧是“惟楚有才”呀！這個(gè)才既是人才也是錢財(cái)?shù)囊馑祭?。呵呵?/p>
共聽課十三節(jié)，其中小學(xué)課5節(jié)，初中課3節(jié)，高中課5節(jié)，我們湖南派出了小學(xué)和初中各一節(jié)，是非常高水平的課，小學(xué)課是雨花區(qū)紅花坡小學(xué)的羅麗老師，她上的是繪畫課《快樂的舞蹈》，這位老師年輕漂亮，最為有特色的是，她在教學(xué)中給學(xué)生當(dāng)堂表演的優(yōu)美的舞姿，豐富了年輕老師的又一個(gè)教學(xué)技能，那就是能畫能跳。而我們湖南的那節(jié)初中的中國畫《寫意花鳥梅花》課，是常德市桃源縣青林鄉(xiāng)中學(xué)的鐘新文老師上的，他是上課教師中為數(shù)不多的男老師之一，他在教學(xué)中為學(xué)生所表演唱的紅梅贊等一組梅花歌曲，贏得了滿堂彩，也讓我們看到了美術(shù)老師不僅能畫還能唱。
另外在聽課學(xué)習(xí)中，我印象很深刻的還有兩節(jié)，一節(jié)是海南省選送的一節(jié)小學(xué)美術(shù)校本課，是根據(jù)海南地方特色所設(shè)計(jì)的，課題是：貝殼變變，教師課堂營造的海南風(fēng)情的情境，帶著我們走進(jìn)了充滿熱帶海洋氣息的海南，而精美的貝殼拼貼畫讓我們眼前一亮，深受學(xué)生喜愛，還有教師中性化的打扮和非常磁性優(yōu)美的語言，讓我們聽課的老師和學(xué)生都流連忘返。
另外還有一節(jié)是廣西省選送的初中美術(shù)欣賞課《鄉(xiāng)土藝術(shù)瑰寶》，課中老師拿出廣西旅游特色產(chǎn)品繡球，一下子就吸引了學(xué)生，然后要學(xué)生領(lǐng)略廣西劉三姐的民歌，讓學(xué)生做繡球，最后讓學(xué)生體驗(yàn)廣西少數(shù)民族拋繡球的特色活動(dòng)，把我們聽課老師都調(diào)動(dòng)參與進(jìn)來，很多聽課的老師都加入到了搶繡球的隊(duì)伍中，那些搶到繡球的老師臉上喜悅的表情，真的不亞于中了福利彩票大獎(jiǎng)呀，所以這樣的課相信不但在學(xué)生心目中會(huì)留下永生難忘的記憶，也會(huì)給我們所有聽課的老師留下回味無窮的記憶呀。
最后我也參加了美術(shù)專家對此次中南六省所有美術(shù)課的點(diǎn)評，我想也在次跟老師們一起分享，讓我們能更好地了解到新課改下我們的教學(xué)要努力的方向。
此次邀請的專家是以前在我們湖南美術(shù)出版社的主編，現(xiàn)在是廣州美院的教授的陳衛(wèi)和老師，他對此次的十三節(jié)優(yōu)質(zhì)課是這樣點(diǎn)評的：
中韓交流報(bào)告篇九
中國與韓國同屬儒家文化圈,上海與首爾同為國際性大都市.中國與韓國一衣帶水,上海與首爾交往密切.1992年8月,中韓正式建立了外交關(guān)系,在中韓兩國交流日益頻繁中,上海與首爾也加快了交流的步伐,在經(jīng)濟(jì)的開發(fā)與投資過程中,上海與首爾的'都市文化呈現(xiàn)出互動(dòng)之勢,這對于加強(qiáng)兩國之間的友誼、對于發(fā)展雙城之間的關(guān)系,都有著十分重要的意義.
作者：楊劍龍作者單位：上海師范大學(xué)都市文化研究中心刊名：當(dāng)代韓國英文刊名：contemporarykorea年，卷(期)：2006“”(2)分類號：g0關(guān)鍵詞：
中韓交流報(bào)告篇十
強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自已對某知識點(diǎn)的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
通過學(xué)生的展示，講解的過程，以及學(xué)生交流，無一不讓我感覺到學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)也一定起到了推動(dòng)的作用。
中韓交流報(bào)告篇十一
一緒論首爾和上海在都市化過程中有一個(gè)很大的共同點(diǎn),就是自20世紀(jì)開始,兩個(gè)都市經(jīng)過的'都市化過程都與殖民化有著密切的關(guān)系.這兩個(gè)都市同是現(xiàn)代化的象征,既反思傳統(tǒng)價(jià)值,又使每個(gè)都市人都具有都市認(rèn)同意識.兩個(gè)都市都在20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了現(xiàn)代主義作家,這不是偶然的.
作者：金順珍作者單位：韓國外國語大學(xué)中文系刊名：當(dāng)代韓國英文刊名：contemporarykorea年，卷(期)：2005“”(4)分類號：g0關(guān)鍵詞：
中韓交流報(bào)告篇十二
考察團(tuán)先后參加了山與締結(jié)友好市區(qū)簽約儀式，參觀了第十一屆中國國際蔬菜科技博覽會(huì)，并深入學(xué)習(xí)了朱家裕村黃瓜套種、紹市村彩椒生產(chǎn)、綠上村圓茄嫁接、大推官村中棚西瓜栽培等設(shè)施蔬果新品種、新模式發(fā)展情況，以及中國農(nóng)產(chǎn)品物流園、先正達(dá)種子有限公司、燎原果菜專業(yè)合作社農(nóng)產(chǎn)品交易、農(nóng)資供應(yīng)、凈菜加工等方面情況?？疾焖勊?，市設(shè)施農(nóng)業(yè)的全面快速發(fā)展，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)取得的顯著成效，給考察團(tuán)留下深刻印象，大家普遍感覺不虛此行，收獲頗豐。
（一）締結(jié)友好市區(qū)。
4月20日下午，與締結(jié)友好市區(qū)簽約儀式在溫泉大酒店隆重舉行，區(qū)長董勝利與市長朱蘭璽共同在協(xié)議上簽字，標(biāo)志著兩地之間的交流與合作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，兩地黨政領(lǐng)導(dǎo)及參觀團(tuán)部分成員共同見證了這一難忘的歷史時(shí)刻。市素有“農(nóng)圣故里”、“蔬菜之鄉(xiāng)”等美譽(yù)，近年來他們在設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展方面取得了令人矚目的成效，很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，特別是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面有著堅(jiān)實(shí)的生產(chǎn)、流通和市場基礎(chǔ)，有著雄厚的科教資源和豐富的科研成果，雙方將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)在技術(shù)創(chuàng)新、人才往來、成果展示等方面的合作與交流，推動(dòng)兩地互惠雙贏、共同發(fā)展。
（二）參觀菜博會(huì)。
蔬菜科技博覽會(huì)是國內(nèi)惟一的國際性蔬菜產(chǎn)業(yè)品牌展會(huì)，自20xx年以來已連續(xù)成功舉辦了12屆，黨多次親臨視察并給予高度評價(jià)。十一屆菜博會(huì)以“綠色、科技、發(fā)展、共享”為主題，由國家農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部等13個(gè)部委、科研機(jī)構(gòu)和山東省政府主辦，20多個(gè)國家參與協(xié)辦，120多家境外機(jī)構(gòu)和企業(yè)參加，是歷屆菜博會(huì)規(guī)模最大的一屆。主展區(qū)內(nèi)8個(gè)展館(廳)和4個(gè)蔬菜規(guī)模化種植展廳，展示各類蔬菜、果品、花卉等2000多個(gè)品種，新技術(shù)新成果100多項(xiàng)，蔬菜藝術(shù)景點(diǎn)200多個(gè)。特別是8號廳利用多種藝術(shù)手法融合傳統(tǒng)文化，精心制作的“菜鄉(xiāng)情韻”、“共贏天下”等大型蔬菜景觀，氣勢恢弘，令人震撼。5號廳應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)對農(nóng)作物的肥水、光照、溫濕、病蟲害等進(jìn)行自動(dòng)控制，實(shí)現(xiàn)了蔬菜種植管理的智能化，讓人真切感受到現(xiàn)代科技支撐下的農(nóng)業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展成就。蔬菜種子市場內(nèi)琳瑯滿目的國內(nèi)外名優(yōu)蔬菜新品種深深吸引了參觀團(tuán)成員，大家紛紛了解信息，爭相購買菜種和書籍，僅官村天和園合作社負(fù)責(zé)人魏天恩一人就不惜花費(fèi)1200多元購買了西紅柿、辣椒、茄子等蔬果新品種，打算在自己棚里試種、推廣。同時(shí)，菜博會(huì)也帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游、商貿(mào)的長足發(fā)展，展會(huì)經(jīng)濟(jì)作用明顯，這對辦好農(nóng)高會(huì)也有很多啟示。
（三）學(xué)習(xí)新技術(shù)、新模式。
此行共參觀設(shè)施大棚生產(chǎn)基地十多處，觀摩栽培新模式、新技術(shù)、新成果30多種，掌握了許多實(shí)用技術(shù)，獲取了大量信息。朱家裕村黃瓜、苦瓜同作套種模式，長茬黃瓜還在采摘中，套種的苦瓜秧已長到一米多高，據(jù)農(nóng)戶講，這種套種能有效提高土地利用率和大棚單位面積經(jīng)濟(jì)效益，僅套種苦瓜每棚（50米*12米）產(chǎn)量近900公斤，增加收入近4萬元。綠上村農(nóng)戶充分利用圓茄大棚內(nèi)墻，點(diǎn)種爬墻扁豆，即經(jīng)濟(jì)又美觀。大推官村中棚西瓜基地采用“根低蔓高”式作務(wù)解決了西瓜澆水難題，保證了西瓜型好、瓤甜、效益高。邵市村農(nóng)民在彩椒棚內(nèi)，利用一根鋼絲和小小滑輪解決了大棚蔬菜的采摘運(yùn)送難題。另外還有小弓棚春季胡蘿卜、圓茄嫁接等生產(chǎn)技術(shù)，都是群眾在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中摸索總結(jié)出來的，農(nóng)民這種不怕累、愛鉆研、善創(chuàng)新的精神令參觀團(tuán)折服，同時(shí)也對我區(qū)農(nóng)戶提升大棚作務(wù)水平提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
中韓交流報(bào)告篇十三
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮，但是，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
寧靜：教室、戶外、走廊、走道，不會(huì)花花綠綠，每處都有教學(xué)的滲透和藝術(shù)感的造型，且總有留白的地方，讓我感覺到安靜和舒適。
文化：
1、每個(gè)幼兒園都有不同的文化體現(xiàn)，都有自己的文化特色。如烏南路幼兒園因?yàn)樵诖笫桂^附近，對第二語言的要求非常高，特別是老師的底蘊(yùn)，從他們展示的周工作計(jì)劃、布置出來的墻式、聽到他們與孩子的對話，大多都是英語。
2、東方紅幼兒園的主題展示沒有我們的一樣的主題墻，多以孩子的作品擺放來展現(xiàn)，如：動(dòng)物的主題，老師把“水里的動(dòng)物”、“養(yǎng)雞場里”、“兔子園”整理在kt板上，“水里的動(dòng)物”有孩子收集來絨布公仔、紙折的小魚，“養(yǎng)雞場里”有母雞下蛋的數(shù)學(xué)操作中型材料，“兔子園”中有孩子們泥工制作的小兔子等，整個(gè)展示于觀賞、娛樂、游戲、學(xué)習(xí)為一體，讓我們感受到每個(gè)布置，每個(gè)裝飾都不是為了裝飾而裝飾，他們與孩子都有著促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的作用，感受到了環(huán)境的教育作用。
3、收集的一些文化小句也來與大家分享：“讓我們的素質(zhì)和文明，展現(xiàn)在一言一行中”、“小勝憑智，大勝憑德”、“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果”、“東方幼兒園的教師是屬于整個(gè)幼教界的”、“大的不是美，小的也不是美，能由小到大才是美”、“只有飽和的市場，沒有飽和的思想”、“教師的幸福，就是教師在自己的工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)”，“因?yàn)槲沂前讞?，所以請不要指望在我身上摘下松果”，這樣的文字以小見大，易于理解又不乏道理，它們在走廊的墻上、樓梯走道上時(shí)常可見，讓我感受到這個(gè)幼兒園的文化氛圍，也許也是他們給自己定的目標(biāo)，讓每個(gè)人都努力去實(shí)踐。
溫馨與和諧：和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來的溫馨、安逸，在每個(gè)幼兒園里總有一種家的感覺。
總之，上海行5天來，收獲頗多，對于以上的總結(jié)、體會(huì)我覺得還有些不夠全面，在今后的工作中我還陸續(xù)將其整理幾個(gè)部分（音樂、園本化課程、主題中的數(shù)學(xué)等）在工作中滲透在對教師培訓(xùn)、教研工作開展上。通過上海的學(xué)習(xí)，讓我的更新了我的教研思想，將以前的一些疑惑逐步明朗化，思路更清晰了，決心以新知識完善以往的思路，加強(qiáng)教研工作，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、幼兒園素質(zhì)、努力為我園的教育教學(xué)開展全面創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和條件。
中韓交流報(bào)告篇十四
在中韓文化交流會(huì)上，我有幸與來自韓國的學(xué)生進(jìn)行了交流，互相分享了我們各自的文化特色和生活習(xí)慣。這次活動(dòng)使我更加深刻地認(rèn)識到，文化交流不僅是學(xué)習(xí)語言和風(fēng)俗習(xí)慣，更是了解他人思維方式和價(jià)值觀的良機(jī)。
第二段：語言的融合。
在交流會(huì)中，我首先注意到中韓兩國學(xué)生對各自語言的熱愛和努力。雖然我們之間存在著語言障礙，但我們盡最大努力使用對方的語言進(jìn)行交流。有時(shí)候我們會(huì)用手勢和表情來幫助理解，這種互相傾聽和理解的過程使我們的交流更加有趣和充滿魅力。
第三段：文化的差異和共通之處。
在交流會(huì)上，我了解到中韓文化在某些方面存在著差異，但也有很多共通之處。例如，在韓國文化中，尊敬長輩是非常重要的，他們對年長者的尊重體現(xiàn)在他們特有的禮貌用語中。這與中國文化中尊重和順從長輩的傳統(tǒng)十分相似。在韓國，飯桌禮儀也是非常重要的，人們在進(jìn)餐時(shí)需要遵循一定的規(guī)矩。這讓我想起在中國，大家在吃飯時(shí)也有類似的行為準(zhǔn)則。通過對文化差異和共通之處的了解，我進(jìn)一步認(rèn)識到文化是多樣而豐富的，而不同文化間的交流是可以促進(jìn)相互理解和友誼的。
第四段：認(rèn)識的拓展。
除了了解到文化的差異和共通之處，我還與韓國的學(xué)生分享了一些我國的傳統(tǒng)藝術(shù)和習(xí)俗。我教他們?nèi)绾螌懼袊臐h字、制作中國結(jié)，還與他們一起欣賞了中國的京劇表演。他們對這些中國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇，由此我認(rèn)識到中韓文化交流不僅僅是學(xué)習(xí)了對方的文化，更是為了彼此的交流而共同努力。
第五段：結(jié)語。
通過這次中韓文化交流會(huì)，我深刻體會(huì)到文化交流的重要性和價(jià)值。從他人的文化中學(xué)習(xí)，不僅可以拓寬自己的視野，還能培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。在這個(gè)日益全球化的世界中，跨文化交流變得越來越重要，我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，在交流中增進(jìn)相互的理解與友誼。希望這樣的文化交流活動(dòng)能夠繼續(xù)舉行，讓更多的人有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)他們所未曾了解的文化，促進(jìn)中韓兩國的友好合作關(guān)系的發(fā)展。
中韓交流報(bào)告篇十五
教師的言語（一句句的向量是個(gè)好東西、菱形、等邊三角形，方程思想等等）、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素，運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師以飽滿的熱情，感染每一位學(xué)生，也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
整堂課師生互動(dòng)，不僅僅通過語言進(jìn)行討論交流，主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通，讓我感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)是一件輕松、愉悅的事情。
通過這次聽課。更使我知道自已還有很多事情要做，在課堂設(shè)計(jì)上多下苦功。更多聯(lián)系實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達(dá)等。
在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實(shí)自已的課堂教學(xué)，再結(jié)合自已的經(jīng)驗(yàn)，形成自已特色的課堂教學(xué)。
最后，通過這次聽課，讓我受益匪淺。但這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，如果是一節(jié)新授課的話，我是不是會(huì)學(xué)的更多。有點(diǎn)遺憾，匆匆忙忙只聽了一節(jié)課。
中韓交流報(bào)告篇十六
為了學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)我區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展擴(kuò)規(guī)模、提水平，4月底，由區(qū)長董勝利帶隊(duì)，率區(qū)級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志、農(nóng)民技術(shù)員、合作社及涉農(nóng)企業(yè)代表共35人，赴山東省市考察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。整個(gè)行程緊張有序，全體成員帶著問題參觀交流，開闊了眼界，啟發(fā)了思路，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，普遍感到受益匪淺。
中韓交流報(bào)告篇十七
如果說外部先進(jìn)地區(qū)超前的思想觀念、先進(jìn)的管理方法帶給我們了短時(shí)間內(nèi)的思想沖擊和工作啟示的話，那么，如何結(jié)合自身和企業(yè)實(shí)際，吃透、消化和用好這次交流學(xué)習(xí)成果，還需要我們更長時(shí)間的認(rèn)識考量和工作實(shí)踐。結(jié)合崗位實(shí)際，我將從以下幾個(gè)方面推動(dòng)工作。
1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，在規(guī)范整理現(xiàn)有規(guī)定、制度的基礎(chǔ)上建立健全管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，制定核心增值業(yè)務(wù)工作流程，逐步樹立職工工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化意識，使各項(xiàng)工作做到有人負(fù)責(zé)、有章可循、有案可查、有人監(jiān)督，有效防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
2、不斷深入財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新，鼓勵(lì)各種形式的創(chuàng)新、各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新、各種成效的創(chuàng)新；必要時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與咨詢公司的合作和交流，引入先進(jìn)的管理理念和管理方法，通過內(nèi)部診斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正我局財(cái)務(wù)管理中存在的問題，優(yōu)化工作流程，降低管理成本，提高工作效率。
3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。對財(cái)務(wù)人員的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，找出影響工作水平提高的短板和結(jié)構(gòu)性缺陷，通過“請進(jìn)來、走出去”等方式，舉行針對性強(qiáng)、效果好的教育培訓(xùn)。同時(shí)要提高財(cái)務(wù)人員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制，用剛性制度來不斷激發(fā)財(cái)務(wù)人員提升綜合素質(zhì)的自覺性。
中韓交流報(bào)告篇十八
上海的老師都是經(jīng)過是經(jīng)過訓(xùn)練的，從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與、指導(dǎo)并一起教研。22日，聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動(dòng)》課程，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對幼兒園的教學(xué)了如指掌，特別是音樂活動(dòng)，對孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現(xiàn)場做課的大班音樂活動(dòng)《小海軍》，讓我體會(huì)到王老師在培訓(xùn)里提到的，“目標(biāo)模式和過程模式相結(jié)合的概念”。
目標(biāo)模式：教師作為課程的使用者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，幼兒在教師期望的范圍內(nèi)做出反應(yīng)。
過程模式：教師不但使課程的使用者，和幼兒的關(guān)系也不再是主動(dòng)與被動(dòng)，傳授成教化的關(guān)系，而是互動(dòng)的伙伴。
對于整個(gè)課程的目標(biāo)設(shè)定，要充分考慮到兒童發(fā)展的特點(diǎn)，以及季節(jié)、節(jié)日等因素。需要具有一定的系統(tǒng)性，但就某個(gè)具體的活動(dòng)而言，教程的教案實(shí)際上是提供了一個(gè)模版，教師可在此基礎(chǔ)上，根據(jù)園所情況增加甚至修改方案即使在課堂上，教師也可以臨場發(fā)揮，增加一些即興因素，在這樣的模式下，對于有創(chuàng)造性地交給他們的才華也有了展示的平臺(tái)。
上海從高校到教育局，都有很多這樣專業(yè)的、有理論水準(zhǔn)的教研員帶動(dòng)著幼兒園的教研，整個(gè)幼教行業(yè)自然提高得快又好。東方幼兒園里還看到老師們進(jìn)修表的安排，全園所有的老師都必須參加職后培訓(xùn)，在專家的引領(lǐng)下，老師們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真專研持續(xù)發(fā)展不斷提高。
鉆
上海的老師對幼教工作的專業(yè)性很讓我佩服，我還沒有崇拜過什么明星，應(yīng)彩云老師是我很崇拜的老師，看她的課感覺課堂就真的是她的舞臺(tái)，在上面的表演游刃有余，她永遠(yuǎn)都能抓住孩子的興趣，每個(gè)活動(dòng)的提問都能緊扣目標(biāo)和孩子的興趣點(diǎn)，在她引導(dǎo)中孩子變得表現(xiàn)力非常強(qiáng)，就感覺很愿意很想回答應(yīng)老師的問題，“上課”對于我們的老師來說困惑真的很多，活動(dòng)中時(shí)常一個(gè)問題問出來孩子基本不跟著走，也許孩子還根本聽不懂老師在問什么，老師問的方式吸引不了孩子的思考，問題的技巧真有很大的學(xué)問。從應(yīng)彩云老師主編的《在教學(xué)中成長》一書中很詳細(xì)的記錄了上海各區(qū)縣教學(xué)能手的教學(xué)成果，在他們解決“上課”困惑的過程中，我感受到了老師們的認(rèn)真和專業(yè)，如在小班教學(xué)活動(dòng)《甜津津的河水》中，老師對一個(gè)問題的問法設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案：
（1）棒棒糖放在水里，為什么朋友就能嘗到甜味了呢？
（2）棒棒糖放在水里，誰會(huì)變得怎樣？兩個(gè)問題都是問水的味道，顯然，對于小班的孩子來說1號問題會(huì)難一些，“為什么”的字眼，讓小班孩子不知道怎么回答，問題直接的就能回答出孩子自己嘗了水的味道，根據(jù)自己的感覺也許每個(gè)孩子的答案還可能不一樣，回答也會(huì)豐富。通過學(xué)習(xí)書里的內(nèi)容，里面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、思路、現(xiàn)場互動(dòng)以及反思，都較完整的呈現(xiàn)了“上課”的過程，這本書對體現(xiàn)了老師教研的深入，展現(xiàn)了老師教育的智慧，對我們的老師研究“課”起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。
中韓交流報(bào)告篇十九
司適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大刀闊斧的管理變革，切實(shí)體會(huì)到他們解放思想、勇于創(chuàng)新、不斷超越的魄力和勇氣，也強(qiáng)烈感受到這里的每名員工重執(zhí)行、抓落實(shí)、謀實(shí)效的良好作風(fēng)，通過對這些理念、方法、成果的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和思考沉淀，我得出了以下認(rèn)識：
1、執(zhí)行力強(qiáng)，落實(shí)水平高。
xx省公司、邯鄲公司以落實(shí)國家電網(wǎng)公司“三集五大”工作要求為落腳點(diǎn)，大力弘揚(yáng)“復(fù)命、實(shí)干”兩種精神，不斷深化“責(zé)任、超前”兩種意識，公司各級決策層的領(lǐng)導(dǎo)力、管理層的調(diào)控力、員工層的執(zhí)行力得以有力提升，使上級的工作部署和決策，在xx公司、邯鄲公司總能迅速加以貫徹落實(shí)。11月21日，國網(wǎng)公司召開了“財(cái)務(wù)集約化推進(jìn)會(huì)議”，僅隔幾日xx公司就迅速召開電視電話會(huì)議進(jìn)行落實(shí)，會(huì)后邯鄲公司立即結(jié)合實(shí)際進(jìn)行部署，使該項(xiàng)工作得以全面快速啟動(dòng)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的執(zhí)行力和極高的時(shí)效性。
2、財(cái)務(wù)管理理念先進(jìn)，工作扎實(shí)，收效明顯。
xx公司按照資金管理精細(xì)化、集約化和規(guī)范化的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)了資金高度集中管理、統(tǒng)一調(diào)度和集中結(jié)算的管理模式，建立了包括各級機(jī)構(gòu)資金管理的責(zé)任制、資金賬戶的管理、收入的管理、支付結(jié)算的程序管理以及現(xiàn)金流預(yù)算、融資、擔(dān)保、資金運(yùn)作的資金管理體系。邯鄲供電公司通過erp系統(tǒng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全公司“一本帳”、“一套表”和資金、帳戶、結(jié)算的高度集中，解決了電費(fèi)資金層層上繳、層層沉淀的問題，并有效開展現(xiàn)金流量的預(yù)算管理，最大限度地發(fā)揮了資金的運(yùn)作效益。公司現(xiàn)金流入與現(xiàn)金流出預(yù)算編制及執(zhí)行情況較好，與月度資金預(yù)算數(shù)基本一致。
3、固定資產(chǎn)管理科學(xué)、嚴(yán)格、有序。
一是全過程信息化，邯鄲供電公司依托科技創(chuàng)新，通過實(shí)施erp工程，從根本上解決長久以來固定資產(chǎn)賬面卡片管理與運(yùn)行實(shí)物管理兩張皮的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)從工程竣工―――運(yùn)行接收資產(chǎn)―――財(cái)務(wù)資產(chǎn)入賬―――竣工決算資料―――資產(chǎn)變動(dòng)――――資產(chǎn)報(bào)廢的全過程全信息化管理；二是帳、卡、物嚴(yán)格一致，邯鄲公司大力推行資產(chǎn)全壽命管理理念，充分使用sap系統(tǒng)pm模塊和am模塊的聯(lián)動(dòng)，實(shí)物、財(cái)務(wù)價(jià)值帳、設(shè)備卡片做到實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，設(shè)備變動(dòng)情況及時(shí)反映，徹底消除由于資產(chǎn)信息不暢、滯后而引起的資產(chǎn)數(shù)據(jù)不實(shí)現(xiàn)象；三是工程轉(zhuǎn)資速度快、效果好，在規(guī)范工程管理流程的基礎(chǔ)上，邯鄲公司加大了對在建工程清理和完工轉(zhuǎn)資工作的管理力度。在全年在建工程支出近xxx億元的情況下，完工轉(zhuǎn)資占當(dāng)年支出的xxx以上。一方面如實(shí)反映了公司資產(chǎn)規(guī)模，提高了資產(chǎn)經(jīng)營對標(biāo)工作可信度；另一方面全面反映了公司的折舊水平，增加了公司自有資金來源，減少了財(cái)務(wù)費(fèi)用支出。
4、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進(jìn)了企業(yè)又好又快發(fā)展。
xx省公司、邯鄲公司以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，通過梳理落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，從細(xì)處、實(shí)處入手提高了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效率和企業(yè)管理水平，建立起自我管理、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的管理新模式。在開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，邯鄲公司把提升員工素質(zhì)、提升管理水平、提升安全水平、提升效率效益“四個(gè)提升”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效的出發(fā)點(diǎn)，以“實(shí)用、實(shí)干、實(shí)效”為原則，以“自下而上，上下結(jié)合，全員參與，全面改進(jìn)”為方針，通過公司全體干部職工近三年多的不懈努力，建立起了完整的標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)了“兩級標(biāo)準(zhǔn)，三級運(yùn)作”的標(biāo)準(zhǔn)化模式，公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了覆蓋率和執(zhí)行率均達(dá)100%，公司整體管理水平得到明顯提升。
5、企業(yè)、員工創(chuàng)新意識和能力強(qiáng)。
xx省公司、邯鄲公司堅(jiān)持走全員、全方位創(chuàng)新之路不動(dòng)搖，以創(chuàng)新促進(jìn)全面提升。xx公司指出：創(chuàng)新，既包括管理上的創(chuàng)新，也包括技術(shù)上的創(chuàng)新，需要全員參與，全體員工都要結(jié)合自己的本職工作，多想事、多琢磨事，多思考，切實(shí)提高工作質(zhì)量，提高工作效率。邯鄲公司在深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了創(chuàng)新實(shí)踐、量化考核、標(biāo)桿示范、競賽激勵(lì)四個(gè)部分組成的創(chuàng)新工作標(biāo)準(zhǔn)體系，使創(chuàng)新成為可以量化、持續(xù)推進(jìn)的一項(xiàng)常態(tài)工作。邯鄲公司還把“發(fā)現(xiàn)問題就是成績，改正問題就是創(chuàng)新”作為標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新工作理念，堅(jiān)持從“寫我所做，做我所寫”開始，再上升為“想我所做，說我所想”，達(dá)到“寫我該做”的五步創(chuàng)新工作方法，從而實(shí)現(xiàn)以標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范，以創(chuàng)新促提升，共同促進(jìn)企業(yè)全面和諧發(fā)展的雙贏效果。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，邯鄲公司職工努力探索、敢為人先、自主創(chuàng)新的熱情被點(diǎn)燃。省公司，地市公司、部門、班組都有各個(gè)層面的創(chuàng)新點(diǎn)，杜邦管理理念、安全生產(chǎn)千分制、6s管理法、五層八步培訓(xùn)法等創(chuàng)新成果百花齊放，使先進(jìn)的管理理念、工作方法貫穿于公司生產(chǎn)經(jīng)營全過程，為企業(yè)騰飛插上了有力的翅膀。
6、職工培訓(xùn)工作開展較好，人員綜合素質(zhì)高。
以人才激勵(lì)為導(dǎo)向，邯鄲公司建立后備干部人才儲(chǔ)備庫，通過公平、公開的員工業(yè)績評價(jià)考核體系和多崗位交流培養(yǎng)，在公司各層面形成了能者上、庸者下的良性競爭機(jī)制，為全體員工搭建了展示才智、多方成才的平臺(tái)，有效盤活了企業(yè)人力資源，激發(fā)了職工干事創(chuàng)業(yè)熱情。無論是在工作中，還是在業(yè)余生活上，邯鄲職工都體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的企業(yè)自豪感和責(zé)任感。職工認(rèn)知、感恩、回報(bào)企業(yè)所產(chǎn)生的巨大能量，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，締造了公司標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的企業(yè)文化精髓。
目前，邯鄲公司正在緊鑼密鼓的開展“4a”標(biāo)準(zhǔn)化良好行為企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，把每一位員工培養(yǎng)成為想創(chuàng)新、能創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)新的管理人才，提升員工的綜合素質(zhì)；通過“4a”的創(chuàng)建，在全公司營造積極向上的文化氛圍，打造優(yōu)秀的企業(yè)文化，塑造一流的員工隊(duì)伍，建設(shè)一流的電網(wǎng)，推動(dòng)公司不斷科學(xué)發(fā)展。
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