投訴信是一種用于表達(dá)對(duì)某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問(wèn)題。總結(jié)應(yīng)該包括過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要提及改進(jìn)和學(xué)習(xí)的方向?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)寫(xiě)總結(jié)的挑戰(zhàn)。
高考材料帶材料篇一
這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。
示例。
《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書(shū)。
綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類(lèi)的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這是顯性的;從隱性看，外國(guó)人尚且如此重視對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，那么作為中國(guó)人的我們，則更應(yīng)“重視祖國(guó)文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。
二、關(guān)鍵把握法。
關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。
示例。
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”
這“下一個(gè)”三個(gè)字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。
三、寓意揭示法。
對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。
示例。
驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來(lái)時(shí)輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來(lái)，終于淹死了。
這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫(xiě)作時(shí)要透過(guò)驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。
四、細(xì)節(jié)切入法。
示例。
鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱(chēng)“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。
從局部細(xì)節(jié)來(lái)看，大致有以下思路：
鄭板橋書(shū)法，“用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學(xué)會(huì)融合;“作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味”，提示我們要注重個(gè)體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無(wú)一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有“彰顯個(gè)性”，具有鮮明的個(gè)性特色，方能體現(xiàn)其價(jià)值、立于不敗之地的真理。
高考材料帶材料篇二
“莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境內(nèi)累矣?！保扒f子持竿不顧?！?，“莊子曰：‘往矣，吾將曳尾于途中?！鄙厦娴奈亩问怯涊d在《秋水》中的故事，表現(xiàn)出了莊子那無(wú)與倫比的清潔精神與拒絕誘惑的驚人內(nèi)力的同時(shí)，也表現(xiàn)出了世人心中的莊子形象。
但我是個(gè)市井小童，目光淺短，看不到名家圣人眼中的莊子。我看到的莊子只不過(guò)是個(gè)消極、悲觀、無(wú)所事事、不務(wù)正業(yè)的人而已。
在鮑鵬山教授的《莊子：當(dāng)我們無(wú)路可走的時(shí)候》一文里，鮑教授認(rèn)為莊子是位“天仙才子”，“他幻化無(wú)方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出”。他不重權(quán)，孤獨(dú)的游走于月色下，做那高尚的守月人。鮑教授還將莊子與姜太公作對(duì)比，意在體現(xiàn)出莊子不貪慕世俗權(quán)力的高尚品格。
我不敢說(shuō)鮑教授說(shuō)得不對(duì)，我只是知道“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”，我心中的莊子并不如鮑教授說(shuō)的那樣偉大。
在我看來(lái)，莊子和姜太公除了在學(xué)識(shí)上有一拼之力外，其它方面就是大大的不如姜太公了。世俗的權(quán)力并不污濁，污濁的是人心。權(quán)利本無(wú)對(duì)與錯(cuò)，只是人們強(qiáng)行給他戴上了一頂污蔑的帽子而已。
姜太公八十多歲仍直鉤釣魚(yú)，只為釣來(lái)周文王。難道他就真的名利熏心，為了那些世俗權(quán)力后的榮華富貴而等待嗎？他貪圖的遠(yuǎn)非那淺薄的榮華富貴可比，他貪圖的是天下百姓的幸福生活。他把權(quán)力當(dāng)做了當(dāng)做了拯救天下，拯救百姓的工具，他將權(quán)利看作為為百姓尋找幸福安康的力量。
鮑教授在《莊子：當(dāng)我們無(wú)路可走的時(shí)候》一文說(shuō)：“他好像在和這個(gè)世界比試誰(shuí)更無(wú)賴(lài)，誰(shuí)更無(wú)理，誰(shuí)更無(wú)情，誰(shuí)更無(wú)聊，誰(shuí)更赤條條來(lái)去無(wú)牽掛，從而誰(shuí)更能破罐破摔，誰(shuí)更無(wú)正義，無(wú)邏輯，”這里的“他”自然是指莊大圣人，這種“你爛，我比你更爛”的處世之態(tài)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)除了他，恐怕也沒(méi)有幾個(gè)想得出來(lái)。
莊子這么做算什么，他很了不起嗎？如果人人都“以爛為爛”，那么只能說(shuō)“這個(gè)世界在瘋狂”。
一個(gè)有治世安民之才的人，想的不是國(guó)家與民族，卻只知道一味的逃避。最可恨的是，還有一群人對(duì)著他極力追捧，對(duì)著世人夸夸而談，從他的文章中讀出連他自己也未必知道的內(nèi)涵，大肆歌頌。這仿佛讓我懂得，逃避也能獲得鮮花與掌聲，逃避也是我們中國(guó)人值得夸耀的美德。
在我們無(wú)路可走的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？魯迅先生說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路?！彪y道我們真的會(huì)走到無(wú)路可走的地步嗎？如果真的走到了，那么我們就再走一條路出來(lái)。敢問(wèn)路在何方？路在腳下。
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高考材料帶材料篇三
許多人抱怨世界冷漠，埋怨他人無(wú)情，學(xué)者國(guó)廉認(rèn)為這是“這個(gè)時(shí)代清醒者最大的感慨。我認(rèn)為的確如此，每個(gè)人都有自己的路，或順、或逆、或平坦、或崎曲，面對(duì)坎坷和困難，他人也許沒(méi)有義務(wù)伸手幫助，自己的困難只有自己去克服。所以說(shuō)：人生當(dāng)自強(qiáng)。古人說(shuō)得好：“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！?/p>
人生當(dāng)自強(qiáng)，是強(qiáng)者的座右銘。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，說(shuō)明君子應(yīng)靠自身的努力，來(lái)強(qiáng)大自己，在天地間才有屬于自己的一片區(qū)域。中國(guó)著名功夫大師，影視明星李小龍便是一位強(qiáng)者。李小龍初到美國(guó)之時(shí)，美國(guó)武術(shù)一直被日本柔道空手道牢牢占據(jù)，使李小龍傳播中國(guó)武術(shù)受到前所未有的阻力，但也是發(fā)展的空間。李小龍看到了這一點(diǎn)，他沒(méi)有放棄，他結(jié)合了百家之長(zhǎng)，在詠春拳的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出“截拳道”，經(jīng)過(guò)他的演繹，將“功夫”一詞載入美國(guó)詞典，在美國(guó)掀起“中國(guó)功夫”熱，使美國(guó)人特別是美國(guó)孩子喜愛(ài)上了中國(guó)功夫，使中國(guó)功夫傳播到了全美?？梢?jiàn)，困境有時(shí)不是壞事，可能是機(jī)遇，就看你如何看待。
人生路上或有阻力，克服便是。但當(dāng)人自強(qiáng)時(shí)，任何困難都將難不倒你，只會(huì)成為你的墊腳石。人生當(dāng)自強(qiáng)，是一個(gè)睡獅正在醒來(lái)的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”是梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》對(duì)中華少年的殷切希望。還記得百年之前，中國(guó)北洋政府在巴黎和會(huì)上據(jù)理力爭(zhēng)想拿回山東主權(quán)時(shí)，卻被國(guó)聯(lián)將山東“轉(zhuǎn)讓”給日本的屈辱嗎?當(dāng)年的屈辱激發(fā)一批有志學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，歷經(jīng)百年，只為那個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)盛之國(guó)的復(fù)興。這一夢(mèng)想，百年之后，在新中國(guó)已逐步推進(jìn)，有的已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。中國(guó)的人均生產(chǎn)總值已躍居世界第二，中國(guó)在科技、軍事、航空航天技術(shù)上位列世界前五，中國(guó)已成為世界第二大自由貿(mào)易區(qū)—這些成就是中國(guó)少年們自強(qiáng)的結(jié)果，是中國(guó)奮發(fā)的里程牌，更是實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的基石。
自強(qiáng)國(guó)家，是捍衛(wèi)主權(quán)的保障。在烏克蘭危機(jī)后，面對(duì)西方的經(jīng)濟(jì)封鎖，俄羅斯依就傲然立于世界之巔，原因是俄羅斯這個(gè)民族有著不服輸?shù)淖詮?qiáng)精神，不懼強(qiáng)大北約和美國(guó)的危脅與壓迫，以真槍實(shí)彈對(duì)真槍實(shí)彈，科技發(fā)展不斷躍進(jìn)，國(guó)民支持政府的強(qiáng)硬立場(chǎng)，忠實(shí)履行自己的責(zé)任，干好自己的工作。社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)。如果自暴自棄，那會(huì)怎么樣?后果可想而知。任人宰割，國(guó)家分裂，民不聊生。因此，俄羅斯在不斷地強(qiáng)大自身實(shí)力，奮起反抗自強(qiáng)，從而對(duì)捍衛(wèi)國(guó)家民族的尊嚴(yán)，贏得了有力的保障。強(qiáng)者自強(qiáng)，弱者自弱。
21世紀(jì)，是強(qiáng)者的世紀(jì)，更是合作共贏的世紀(jì)。由中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”、“亞投行”等合作項(xiàng)目接踵而至。世界要發(fā)展，合作才能強(qiáng)大，才能共御奉獻(xiàn)。如今的我們，正好趕上了利好的時(shí)代，有利于我們的發(fā)展。在面對(duì)著人生路上的種種困難時(shí)，請(qǐng)莘莘學(xué)子住記“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的古訓(xùn)，克服困難，勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)自已的`“自強(qiáng)成功夢(mèng)”。
高考材料帶材料篇四
布里格姆22歲那年大學(xué)畢業(yè)，像所有的年輕人一樣，他心里懷著對(duì)未來(lái)的美好愿望進(jìn)入社會(huì)。那時(shí)，他希望自己能做一名教師，他從小就向往這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得它很偉大很神圣，也很有意義，受人尊重。
于是，他慕名來(lái)到劍橋市，之所以選擇這個(gè)城市，是因?yàn)樗X(jué)得這座小城因劍橋大學(xué)而聞名于世，這里幽雅僻靜，有文化底蘊(yùn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。能在這個(gè)城市里成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那是他一生最大的幸福。
但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿，他一連向幾所中學(xué)發(fā)出求職簡(jiǎn)歷，可沒(méi)一個(gè)有回音。他不灰心，而是主動(dòng)找一些學(xué)校的人事主管，向他們推薦自己，但收獲甚微。后來(lái)，他降低自己的求職標(biāo)準(zhǔn)，把目光轉(zhuǎn)向小學(xué)?？蛇@個(gè)城市仿佛容納不了他似的，他又被各個(gè)小學(xué)拒絕了。
那段時(shí)間，他心情糟糕透了，甚至懷疑自己的能力。沒(méi)有工作，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他的生活陷入困境之中。
就在這時(shí)，布里格姆獲得一個(gè)招聘信息，劍橋市政府要招一批清潔工，任務(wù)就是打掃大街，保持城市的潔凈，給游客留一個(gè)好印象。
他猶豫了許久，最終還是報(bào)名了。要知道，清潔工離教師這一職業(yè)有多么遙遠(yuǎn)，那不是自己的夢(mèng)想所在啊!
這次很順利，他被錄用了。他的工作就是和中國(guó)城市的清潔工一樣，推著一個(gè)垃圾車(chē)，在街上撿行人丟下的垃圾。起初他不太適應(yīng)，覺(jué)得這個(gè)工作不符合自己的身份，可為了生活，他別無(wú)選擇。
不過(guò)沒(méi)多久，他就喜歡上了自己所從事的職業(yè)，他不再覺(jué)得這個(gè)職業(yè)卑微了，反而覺(jué)得很光榮。能為劍橋這個(gè)美麗的城市奉獻(xiàn)自己的辛勞，他認(rèn)為很值得很榮耀。
清掃空隙間，他常常聽(tīng)街邊的一些老人閑聊，聊城市的歷史以及許多聞所未聞的秘聞。劍橋市是一座古老的城市，學(xué)術(shù)氣息十分濃厚，歷史名人眾多，隨著歷史的沉積，許多東西已經(jīng)很少有人知道了，而這些正是游客迫切想知道的。耳濡目染，他對(duì)劍橋的了解越來(lái)越多了。
一次偶然的機(jī)會(huì)，有幾個(gè)游客向他問(wèn)路，他不僅給游客指引了道路，還講解了這條路的由來(lái)和歷史淵源。沒(méi)想到他的介紹把游客迷著了，他們讓他當(dāng)導(dǎo)游，讓他帶著他們?nèi)タ磩虻奈幕?jīng)典景點(diǎn)。由于他本身口才不錯(cuò)，又有文化基礎(chǔ)，所以講解起來(lái)朗朗上口、繪聲繪色，給人留下深刻印象。以致后來(lái)許多人來(lái)劍橋旅游，指名點(diǎn)姓讓他來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。
而他不負(fù)眾望，每次都能讓游客滿意而歸。他對(duì)劍橋的熱愛(ài)和理解，對(duì)文化精髓的吸收和運(yùn)用，使他的名氣大增，備受尊重，盡管他的身份還是一個(gè)清潔工。
2009年年末，布里格姆獲得了藍(lán)章導(dǎo)游的資格，這是這座城市授予最優(yōu)秀導(dǎo)游的榮譽(yù)，同時(shí)，他還成為民俗博物館主席。為了表彰他對(duì)劍橋市及其歷史、建筑和人民充滿坦率的熱愛(ài)和感情，劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)文學(xué)碩士殊榮。
如果你現(xiàn)在去劍橋旅游，說(shuō)不定也能遇見(jiàn)布里格姆，他游走在這個(gè)城市的大街小巷，一邊清潔美麗著城市，一邊向人們展示它的精髓和內(nèi)涵。
人生的成功多種多樣，但有一點(diǎn)可以肯定，成功的人往往不是最聰明的人，但一定是最用心的人。細(xì)心發(fā)掘需要，用心錘煉細(xì)節(jié)，耐心等待機(jī)會(huì)，真心鑄就成功。每一個(gè)機(jī)會(huì)都有一次選擇，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，關(guān)鍵在于你如何選擇，如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把自己展示出來(lái)。布里格姆用行動(dòng)告訴我們，用心就會(huì)成功。
高考材料帶材料篇五
一個(gè)孩子負(fù)責(zé)切橙子，另一個(gè)先選擇切好的橙子，這是保證公平的絕妙方法。但實(shí)際上，一個(gè)孩子只需要果肉，另一個(gè)孩子只需要果皮，所以與其一人二分之一，不如當(dāng)初各取所需，一個(gè)全要果肉，另一個(gè)全要果皮，以避免浪費(fèi)。
現(xiàn)在，國(guó)家厲行節(jié)約，倡導(dǎo)節(jié)能。而材料中的分配方法看似公平，實(shí)際上資源只利用了一半。因此，公平不一定是機(jī)械地平分，有時(shí)可以根據(jù)具體情況靈活掌握，特別是要保證節(jié)約。
朱元璋給官員規(guī)定了“四菜一湯”的最高標(biāo)準(zhǔn)，意在使社會(huì)更公平，使官員更節(jié)約。毛澤東有一件睡衣補(bǔ)了幾十次，穿了二十年，還主動(dòng)降過(guò)自己的工資，也是同樣的道理。
我國(guó)恢復(fù)高考后，教育基本上實(shí)現(xiàn)了公平；但現(xiàn)在過(guò)長(zhǎng)的教育周期卻不利于節(jié)約。小學(xué)6年，中學(xué)6年，大學(xué)4年，從7歲入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，一般23歲?？蓪?shí)際上，由于我國(guó)的大學(xué)往往是“嚴(yán)進(jìn)寬出”、60分萬(wàn)歲，所以在大學(xué)虛擲青春的現(xiàn)象不少。大學(xué)畢業(yè)后，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，剩下的工作崗位對(duì)文憑的要求往往并不高，工資又低，所以很多人高不成低不就，這不是對(duì)社會(huì)資源和勞動(dòng)力的浪費(fèi)嗎？毛澤東曾說(shuō)：“學(xué)制要縮短，教育要革命。”這雖是“文革”中說(shuō)的話，但在今天還是有重提的必要。
一個(gè)聰明的父親或母親，會(huì)給愛(ài)坐船的孩子分一個(gè)游泳圈，會(huì)給愛(ài)坐飛機(jī)的孩子分一個(gè)降落傘，會(huì)給愛(ài)騎車(chē)的孩子分一個(gè)安全帽，會(huì)給愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子分一塊調(diào)色板。這看似不公平，實(shí)際上才是真正的智慧。
高考材料帶材料篇六
“意氣”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有這樣一個(gè)義項(xiàng)：意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)。
這一項(xiàng)曾被^v^在《沁園春？長(zhǎng)沙》中用過(guò)，原句為“書(shū)生意氣，揮斥方遒”。也正是這書(shū)生意氣讓他成就了革命的勝利，建立了^v^，讓他成為了永垂史冊(cè)，青史留名的偉大領(lǐng)袖，這足見(jiàn)這“意氣”二字如太極，生四象生萬(wàn)物。
在棋盤(pán)拼殺，楚河漢界分明，我會(huì)一如既往想起楚王項(xiàng)羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的投江讓更多的人倒向項(xiàng)羽，鴻門(mén)宴上的劉邦似乎只是小人，聽(tīng)聽(tīng)漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”便熱血沸騰，可歷史的車(chē)輪證明了劉邦比項(xiàng)羽更能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了大漠，是他讓衛(wèi)青揮動(dòng)旌旗舞向了大漠的飛沙。
他們都是英雄，皆有意氣，是意氣二字所有義項(xiàng)不同，楚王的意氣用事，與漢王的意氣風(fēng)發(fā)。
在漢朝的朝堂之上，說(shuō)過(guò)漢王劉邦，我們便不能不談韓信與司馬遷。
“韓信點(diǎn)兵，多多益善”是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的成語(yǔ)。沙場(chǎng)點(diǎn)兵是何等的意氣風(fēng)發(fā)，可是我們依然記得他當(dāng)年所受的胯下之辱。是何等的意志和氣概讓他壓下心中的憤怒，成就今日的輝煌。
“大丈夫能屈能伸“是意氣，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和氣概。
“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”是魯迅先生對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)。如果當(dāng)初司馬遷沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，豁達(dá)的氣概以受腐刑保存生命，我們就不可能到如今依舊輕哼著這無(wú)韻的《離騷》了。
這意氣我們真的不可以小瞧。
作為女性，武則天絕對(duì)是我們的驕傲。作為歷史上唯一的女皇帝，開(kāi)創(chuàng)貞觀啟開(kāi)元的輝煌盛世，何等的意氣風(fēng)發(fā)。她的意氣讓人折服，歷史掌權(quán)的女性不在少數(shù)，可沒(méi)有誰(shuí)像她那般掀開(kāi)那一道珠簾，穿上金燦燦的龍袍，君臨天下。她的意氣不止在此，更在于她留下的無(wú)字碑，讓后人去評(píng)述她的功過(guò)。這個(gè)女人，真可謂將意氣二字發(fā)揮到了極至。
古往今來(lái)，這意氣一直在我們身邊，從楊利偉實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的飛天夢(mèng)，到費(fèi)俊龍，聶海勝二人升空，中國(guó)的意氣讓世界為之折服。生命中，有太多人太多事的意氣讓我們感動(dòng)。從生命的谷底登上藝術(shù)高峰的邰麗華，一個(gè)人，一匹馬送信的郵遞員王順友，用瘦弱的肩膀擔(dān)起家庭與撫養(yǎng)毫無(wú)血緣關(guān)系妹妹的洪戰(zhàn)輝。這些平凡而偉大的人，處處都體現(xiàn)偉大的意氣。
“太生兩儀，兩儀生四象，四象生萬(wàn)物”，一如意氣，造就了這個(gè)世界上許多的美好事物。
高考材料帶材料篇七
材料：
當(dāng)前，大學(xué)課堂屢現(xiàn)潮課中南大學(xué)開(kāi)設(shè)名偵探柯南與化學(xué)探秘公選課，受到熱捧；廈門(mén)大學(xué)的爬樹(shù)課成了輿論的焦點(diǎn)；四川大學(xué)的教授徒手劈磚解釋科學(xué)原理；南京理工大學(xué)的老師干脆把a(bǔ)k47步槍帶進(jìn)了課堂。揚(yáng)州大學(xué)則更為前衛(wèi)，按星座上課！將聽(tīng)課學(xué)生分為12個(gè)星座，根據(jù)傳說(shuō)的星座性格安排不同的課程內(nèi)容。比如針對(duì)天蝎座人思想深刻，眼光敏銳的特點(diǎn)，推出有關(guān)生物科學(xué)領(lǐng)域十大未解之謎的講座；針對(duì)金牛座人沉穩(wěn)認(rèn)真的性格特點(diǎn)，推出的則是有關(guān)基因工程實(shí)驗(yàn)操作的課堂講解。
對(duì)此你有什么感想？
學(xué)生擬題：
1、淺談潮課利弊，
2、改革需要?jiǎng)?chuàng)新也要嚴(yán)謹(jǐn)，
3、讓潮課潮出時(shí)代，讓教育育出未來(lái)，
4、莫讓課堂新潮澎湃，
5、潮氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)霉。
例文：
“潮”氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)了霉。
改革的鐵路如今已經(jīng)鋪到了神圣而莊重的.象牙塔，我們需要改革，我們要讓改革為昔日岌岌可危的應(yīng)試教育注入新鮮的血液；我們需要改革，我們要讓改革為昔日的沉寂保守的大學(xué)體制帶來(lái)新鮮空氣。然后，最近各個(gè)大學(xué)紛紛出臺(tái)新課，廈門(mén)大學(xué)的“爬樹(shù)課”，南京理工更是將真槍帶進(jìn)了課堂，更不可思議的是居然有按照星座分班上課的。我們?nèi)绱似惹械母母锊荒苁悄Ｌ匕愕淖餍悖切枰恍?shí)實(shí)在在觸動(dòng)靈魂的改革，“潮”而不俗才是應(yīng)該大力普及的。
無(wú)論怎樣，終究是改了，相比一些其它院校行動(dòng)更比空洞的說(shuō)教強(qiáng)了不知道多少倍。“周邦雖舊，其命推新”說(shuō)的就是即便周朝已經(jīng)瀕臨滅亡，可是他卻依舊不斷革新。這種做法的出發(fā)點(diǎn)我們是一定要認(rèn)可的。像中南大學(xué)開(kāi)設(shè)“名偵探柯南與化學(xué)探秘”不管形式如何，目的是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，目的達(dá)到了，學(xué)生很歡樂(lè)，教師講得也很開(kāi)心，雙方兩全其美不是很好嗎？是好的，才是值得肯定的，但是其中暴露的問(wèn)題我們不得不談。
返璞歸真，重在效果。那些大學(xué)只是為了吸引學(xué)生的眼球，眼癮是達(dá)到了。一下子蜂擁而上，新鮮感沒(méi)幾天，之后便在也不會(huì)去了，又回宿舍玩電腦了，難道學(xué)校要在開(kāi)設(shè)更“潮”更“雷”人的課嗎？這個(gè)問(wèn)號(hào)不僅要問(wèn)那些開(kāi)設(shè)“潮”課的學(xué)校，也要問(wèn)問(wèn)我們自己，我們?nèi)ゴ髮W(xué)是為了什么？是為了那些課嗎？“眾生皆困，為師獨(dú)醒”的大學(xué)課堂，又怎可能單單靠“喜感”來(lái)解決?！耙粔K黑板一枚筆，一個(gè)人從頭講到底“”重科研輕教學(xué)“教學(xué)方式過(guò)于陳舊，一直以來(lái)都是大學(xué)課堂普遍病癥，一劑潮藥只是治標(biāo)不治本。
而我認(rèn)為，解決問(wèn)題的辦法提高學(xué)生在課堂上“參與度”，師生真真正正的互動(dòng)起來(lái)，告便長(zhǎng)期以來(lái)“板書(shū)式”教學(xué)。評(píng)估教師也應(yīng)從課研轉(zhuǎn)變到教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。對(duì)于廣大學(xué)生而言，更要勇于提問(wèn)，莫在“千呼萬(wàn)喚”中保持沉默。教與學(xué)是兩千多年前孔子就遇到的問(wèn)題，兩千多年后的今天我們依然要答這份試卷。這是一個(gè)長(zhǎng)期互動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)的流動(dòng)，思想的碰撞。本質(zhì)是知識(shí)的分享，并非是在一張張缺乏內(nèi)涵的ppt中，課堂更應(yīng)像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你來(lái)我往，你扔長(zhǎng)矛，我就要積極應(yīng)戰(zhàn)。每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)世界要向外展現(xiàn)。
高等院校作為社會(huì)的橋頭堡，出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象無(wú)疑是影響巨大的，潮而不俗，才是應(yīng)該努力追求的，吸引眼球的炒作式改革我們寧可不要。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中，身素來(lái)求穩(wěn)，卻無(wú)時(shí)不在逃離的路上。如果在這個(gè)浮躁的社會(huì)還有什么可以讓思想奔馳，讓心靈躲避的話，大學(xué)必是其中之一。那就別讓潮氣侵濕了象牙塔中的知識(shí)，讓知識(shí)發(fā)了霉。
高考材料帶材料篇八
音樂(lè)家冼星海，練奏樂(lè)譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐作為替代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的苦練，終于孕育出了振奮人心的、史詩(shī)般的歌曲——《黃河大合唱》。
梅蘭芳年輕時(shí)為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)一時(shí)間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為一代京劇表演大師。
愛(ài)迪生為了解決燈絲材料問(wèn)題，先后試驗(yàn)了6000多種材料，最后成功。
中國(guó)科學(xué)家王林鶴在試制高壓電橋時(shí)所獲得的成功，也正是積370次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)取的結(jié)果。
蜂蜜如何釀出【2】。
一只蜜蜂要釀出一公斤蜂蜜需往來(lái)飛行30萬(wàn)公里，吸吮1200萬(wàn)個(gè)花朵的汁液，每次采集歸來(lái)，還要把汁液從胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里，如此吞吞吐吐120次到340次，汁液成蜜汁，但這時(shí)的蜂蜜，還有大量的水分，不適宜儲(chǔ)藏，蜜蜂還要不斷地鼓翅扇風(fēng)，使水分蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜糖。由此觀之，蜂蜜釀自于蜜蜂的鍥而不舍中。
鐵杵磨成針【3】。
相傳我國(guó)唐代大詩(shī)人李白，小時(shí)候念書(shū)缺乏耐心，常常逃學(xué)。有一天，他來(lái)到一座高山腳下，見(jiàn)一位老太太在磨一根鐵棒。李白很疑惑，，就上前追問(wèn)。老太太告訴他要磨出一根繡花針。李白驚訝不已，鐵棒如何磨成針呢?老太太說(shuō)：只要有恒心，不怕不成功。李白深受啟發(fā)，自此他發(fā)憤讀書(shū)，毫不懈怠，終于成為一代“詩(shī)仙”。
薛譚學(xué)謳【4】。
古代，有位叫薛譚的人，向歌唱家秦青學(xué)習(xí)唱歌，但還沒(méi)有學(xué)會(huì)秦青的全部本領(lǐng)，就自以為統(tǒng)統(tǒng)學(xué)到手了，于是向秦青告辭回家。秦青親自送他到城郊大路旁，彈琴唱歌為他餞行。秦青那高昂的歌聲，在林間回蕩，使流云也停立傾聽(tīng)。薛譚學(xué)悟到自己還沒(méi)有把老師的本領(lǐng)真正學(xué)到手，便向秦青謝罪，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，再也不提回家的事了。后來(lái)他終于成了一位像秦青一樣的.歌唱家。
魯迅長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記【5】。
魯迅從1907～1936年30年間寫(xiě)作(包括翻譯)了500多萬(wàn)字的著作。在此期間，他不管工作、寫(xiě)作再忙，客觀環(huán)境如何艱苦、惡劣，身體條件再差，都一直堅(jiān)持寫(xiě)日記。20余年，從不間斷，只有到最后病危的時(shí)候，才被迫停下筆來(lái)。
生命不息筆不輟【6】。
勤勞是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn)，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，他不斷刻苦努力，至老不衰。在70余年的畫(huà)畫(huà)生涯中，他差不多天天都要作畫(huà)。27歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過(guò)筆。他的勤奮是持久有恒的，即使到了晚年，也沒(méi)睡過(guò)早覺(jué)，每天照例黎明即起，吃過(guò)早飯，便要畫(huà)上幾幅。對(duì)藝術(shù)真是孜孜不倦。1957年他逝世這一年的春夏之際，他的精神有些不濟(jì)了，健康情況已大不如以前，還絲毫不服老，頑強(qiáng)地和衰老作斗爭(zhēng)，畫(huà)了一幅花中之王——牡丹，這是他一生中畫(huà)的最后一幅畫(huà)。
恒兀窮年【7】。
徐特立認(rèn)為讀書(shū)固貴理解，也須記憶。要理解得好，必須記憶一些基本的東西。但老年人的記憶力衰退了，今天看的書(shū)，明天又忘了。因此他就把書(shū)中重要的地方，或精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，用大字摘錄出來(lái)，張貼在壁上，就寢前向壁朗讀或默念第二天起床，又是這樣，一直到能背誦為止。1976年，他已經(jīng)90高齡，仍堅(jiān)持這樣做。
居貧苦而志不倦【8】。
漢代杰出的思想家和文學(xué)家王充是在十分清貧的情況下開(kāi)始專(zhuān)心治學(xué)著書(shū)的。他先后著有《大儒》、《譏俗》、《節(jié)義》、《政務(wù)》、《養(yǎng)性》等書(shū)。王充從34歲開(kāi)始，前后用30多年時(shí)間，寫(xiě)成《論衡》一書(shū)。為了專(zhuān)心著作，他閉門(mén)謝客，拒絕一切婚喪喜慶的應(yīng)酬活動(dòng)。在他臥室的窗臺(tái)書(shū)架上，到處放著刀筆和竹木簡(jiǎn)，他一有想法就隨時(shí)記下來(lái)。直到臨死前不久，他才完成這本對(duì)漢代唯心主義哲學(xué)和神學(xué)迷信進(jìn)行系統(tǒng)批判的巨著。
堅(jiān)持的勝利【9】。
英國(guó)醫(yī)學(xué)家羅斯為了證實(shí)蚊子是瘧疾病菌的媒介，日復(fù)一日地和蚊子打交道。1983年的一天，他在顯微鏡下看了8個(gè)小時(shí)，眼睛酸痛，視力模糊，外加天氣炎熱，蚊叮蠅咬，觀察難以繼續(xù)?？墒牵€有兩只蚊子未觀察。放棄它們呢?還是再堅(jiān)持一下?他定了定神，咬了咬牙，繼續(xù)在顯微鐿下觀察。最后的勝利，往往就在堅(jiān)持一下的努力之中，突然，他發(fā)現(xiàn)這兩只蚊子身上有一種前所未有的細(xì)而圓的細(xì)胞，其中含有黑色物質(zhì)組成的小顆粒，和瘧疾寄生蟲(chóng)的色素完全一樣。就這樣，他終于找到了傳播瘧疾病的根源。
科爾的“報(bào)告”【10】。
1903年10月，在紐約舉行的一次數(shù)學(xué)會(huì)議上，大家要求科爾教授作學(xué)術(shù)報(bào)告。科爾走到黑板前，用粉筆寫(xiě)下了一個(gè)算式，接著又進(jìn)行計(jì)算，得到結(jié)果以后，科爾回到自己的座位上，會(huì)員們立即報(bào)以暴風(fēng)雨般的掌聲。因?yàn)樗ㄟ^(guò)這不說(shuō)話的報(bào)告，證明了2的67次方-1這個(gè)數(shù)是合數(shù)，而不是200年來(lái)被人懷疑的質(zhì)數(shù)。爾后，有人問(wèn)科爾：為論證這一問(wèn)題，花了多少時(shí)間?科爾回答：“3年里的全部星期天。”
歐立希的“六零六”【11】。
細(xì)菌學(xué)家歐立希，為了醫(yī)治當(dāng)時(shí)流行的“昏睡病”，發(fā)現(xiàn)一種叫“阿托什爾”的化學(xué)藥品，可殺死引起昏睡病的錐蟲(chóng)，但是，美中不足，這種藥物又會(huì)給人帶來(lái)雙目失明。歐立希和他的助手堅(jiān)韌不拔，經(jīng)過(guò)606次試驗(yàn)，失敗605次，終于成功地制造出一種既能挽救昏睡病人，又不傷害病人視學(xué)的藥品，取名叫“六零六”。
米開(kāi)朗琪羅繪成巨幅壁畫(huà)【12】。
1508年，意大利雕塑家、畫(huà)家、詩(shī)人米開(kāi)朗琪羅接受了為羅馬西斯廷教堂繪屋頂大壁畫(huà)的任務(wù)。任務(wù)相當(dāng)艱巨：屋頂高達(dá)20多米，面積300平方米，畫(huà)中人物340多個(gè)。他夜以繼日地工作，多少次從腳手架上摔下來(lái)，還摔成過(guò)重傷。經(jīng)過(guò)4年零3個(gè)月的艱苦努力，終于完成了這幅轟動(dòng)全意大利的巨幅壁畫(huà)，但他的身體已摔成畸形。
無(wú)恒埋隱患【13】。
據(jù)史書(shū)記載，楚霸王項(xiàng)羽年少時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)用心不一，學(xué)書(shū)識(shí)字不多久就沒(méi)興趣了，想去學(xué)劍術(shù)，練劍時(shí)間不長(zhǎng)又膩了，又欲學(xué)兵法。其叔父項(xiàng)梁對(duì)此大為光火然而項(xiàng)羽卻是“壯志凌云”，回答起來(lái)振振有詞：“學(xué)書(shū)識(shí)字，能認(rèn)會(huì)寫(xiě)自己的名字就足夠了;劍術(shù)學(xué)得再精，也不過(guò)是學(xué)了‘一人敵’的本事，微不足道;要學(xué)就學(xué)‘萬(wàn)人敵’的本領(lǐng)?！斑@番話打動(dòng)了項(xiàng)梁，于是便又開(kāi)始向他摶授起兵法。起初，項(xiàng)羽還學(xué)得挺有興致，孰料時(shí)間一長(zhǎng)，又故態(tài)復(fù)萌，依然溢于言淺嘗輒止。結(jié)果沒(méi)有一樣能夠堅(jiān)持到底。項(xiàng)羽少年時(shí)代養(yǎng)成的這種壞毛病給他日后的“霸王事業(yè)”埋下了深深的隱患。他在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中最終敗北，其性情浮躁、缺乏恒心、謀略不足當(dāng)屬重要原因之一。
高考材料帶材料篇九
當(dāng)我稚氣未脫時(shí)，您是個(gè)精氣十足的老爺子。您有一門(mén)手藝——炒花生，您拿起大鍋把花生翻炒到香噴噴的，便裝到大盆里放涼，可我卻跑到大盆邊，拿起花生，“嘶……”花生燙到我手了，您急忙跑過(guò)來(lái)一邊關(guān)心我一邊嘮叨：“叫你不碰就偏要碰，快離遠(yuǎn)點(diǎn)!聽(tīng)話呀!”
光陰流逝，我長(zhǎng)大了，可您卻衰老了。那次，我放學(xué)回家，拉著您的手，露出哀求的表情撒嬌，求您教我炒花生，您答應(yīng)了我，卻有憂慮，可看到身旁滿臉笑容的我，您也不由得跟著我笑了起來(lái)?；氐郊?，您拿出了粗鹽和一口大鍋，把鍋清洗干凈又用抹布擦干，您就拉著我一起去拿重要材料——花生。走在山間的小路上，我們遇見(jiàn)了松鼠，我害怕地躲在身后抱著您，那一抱，定是世上最溫暖的抱，有您在，一切都會(huì)好。我們一起向前走，來(lái)到花生地，拔起花生就走了。
開(kāi)炒咯，拿出鹽放入鍋里，等溫度差不多再放入花生，您在鍋旁細(xì)心地教導(dǎo)，炒完花生后，拿出來(lái)放涼，您摸摸我的頭說(shuō)：“你知道嗎?雖然花生平凡，但它也是可貴的，它默默無(wú)聞、不慕名利、不求回報(bào)，它值得我們學(xué)習(xí)，你要永遠(yuǎn)記住，要有花生一樣的人生態(tài)度?！?/p>
后來(lái)父親告訴我，爺爺年輕時(shí)幫過(guò)鄰居阿祥，他女兒被人騙到了外地，阿祥想救女兒，可獨(dú)身一人很難成功，所以叫上了健壯的爺爺，一起來(lái)到外地，結(jié)果，雖然人救回了，但爺爺卻受了傷，留下了疤，后來(lái)阿祥多次想報(bào)答爺爺，爺爺都說(shuō)：“不用了，不用了?！边€一邊笑一邊說(shuō)：“別人做好事還不留名呢，我這算什么?對(duì)吧!哈哈……”的確，爺爺便是那么一種“花生”的風(fēng)格。
一年又一年過(guò)去了，現(xiàn)在又是一年初春，山里的這一片都綠了，可爺爺您在哪兒?我尋著您，又去拔了花生，又見(jiàn)了松鼠，又回憶您的教導(dǎo)和傳授，可您卻不見(jiàn)了。
高考材料帶材料篇十
“這個(gè)家，我再也不回了!”她抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)。
門(mén)外小雨淅瀝，天空似刷了一層灰漆，濃陰的天，陰影揮之不去，讓她無(wú)法釋?xiě)选?/p>
朵朵今年十二歲了，正在上小學(xué)六年級(jí)。這一年來(lái)她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化——一年前的一天，爸爸媽媽問(wèn)她：“你想要個(gè)弟弟或妹妹嗎?”“當(dāng)然不想了!”“為什么?”“因?yàn)樗?她)會(huì)奪走你們對(duì)我的愛(ài)!”“朵朵，今天我們就想和你商量下，我們想給你生個(gè)弟弟或妹妹，等你們長(zhǎng)大以后，還可以相互陪伴、照顧，爸爸媽媽也放心。相信我們，我們絲毫不會(huì)減少對(duì)你的愛(ài)的，一點(diǎn)也不會(huì)少!”朵朵張了張嘴，但什么也沒(méi)說(shuō)，那天晚上，她沒(méi)睡著，想了很久，總覺(jué)得父母不愛(ài)她了。
幾個(gè)月以來(lái)，看著媽媽的肚子越來(lái)越大，她越來(lái)越不安了。這幾年來(lái)她經(jīng)常生病住院，自從媽媽?xiě)焉闲〉艿芎?，就沒(méi)像從前那樣關(guān)心她，都是讓爸爸在醫(yī)院陪自己，照顧自己，她十分傷心。
兩個(gè)月前，弟弟豆豆出生了，全家人可高興了。從小到大一直身為小太陽(yáng)的她仿佛失去了光輝，父母、爺爺奶奶都不再?lài)D(zhuǎn)，她很失落，也一點(diǎn)不喜歡這個(gè)弟弟，她認(rèn)為豆豆奪走了原本屬于自己的一切。
兩個(gè)月以來(lái)，大大小小的事，媽媽好像都漠不關(guān)心，一直在照顧弟弟，又經(jīng)常帶他出去，而且一去就是大半天，她十分嫉妒。“難道媽媽不愛(ài)我了嗎?”她常想。
有一次，她考了全年級(jí)第一，十分神秘地把成績(jī)單藏在身后，悄悄地走到媽媽面前，突然打開(kāi)成績(jī)單十分興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)铱剂说谝幻?”她輕搖著腦袋，咬著嘴唇，滿心歡喜，笑瞇瞇地看著媽媽?！芭叮梢?，繼續(xù)努力喲!”她驚呆了，愣在那兒“這是怎么了?現(xiàn)在的媽媽是怎么了?以前的媽媽會(huì)毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)的……”她默默地回到房間，躲在被子里哭了起來(lái)。
轉(zhuǎn)眼又一個(gè)月過(guò)去了，她迎來(lái)了自己的生日。放學(xué)回家媽媽對(duì)她說(shuō)：“朵兒，十二歲了，生日快樂(lè)哦!媽媽在照顧弟弟沒(méi)辦法給你準(zhǔn)備禮物，也不能帶你出去玩，對(duì)不起哦!你想要什么就讓你爸陪你去買(mǎi)?！比缓笥秩ズ蹇摁[的弟弟去了。“他真的沒(méi)分走媽媽對(duì)我的愛(ài)嗎?”朵朵想“我是不是多余的?”她再也忍不住了，抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)，任憑父母的呼喊聲模糊在雨里。
走在雨里，她無(wú)法控制住自己內(nèi)心的失落與悲傷，淚水肆意流淌，臉上早已分不清是雨還是淚，她漫無(wú)目的的走著……不知不覺(jué)，又走到了自家窗戶下。她突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽抽泣著說(shuō)：“我不該把大把的精力都放在檢查上，缺少了對(duì)她的陪伴，我也應(yīng)該考慮她的感受?！薄斑@不怪你，”爸爸說(shuō)：“你也是為了她好，畢竟這是唯一能救她的方法了?！彼泽@地聽(tīng)著，忘記了流淚，忘記了哭泣。原來(lái)自己不是體質(zhì)弱，而是得了白血病，之前父母和她的配型都失敗了，只有再生一個(gè)弟弟或妹妹才有救她的可能!而今天，媽媽在這個(gè)特殊的日子里，收到了天大的好消息——弟弟的臍血與她配型成功，可以進(jìn)行骨髓移植。也在這個(gè)特別的日子里得到了第二次生命的希望，那是屬于她的，屬于弟弟的，也是屬于全家的!
這時(shí)，她又聽(tīng)見(jiàn)了弟弟的哭聲——那是世界上最美妙的聲音!
雨忽然變得靈動(dòng)、可愛(ài)，它洗去了心靈的塵土，世界一下子變得十分美好。
她與弟弟、爸爸、媽媽?zhuān)灰粭l無(wú)形的紐帶更加緊密地聯(lián)系在了一起——那是一條愛(ài)的紐帶，是一條通向美好未來(lái)的陽(yáng)光大道。
世界如此美好，感恩生命，感謝有你……。
高考材料帶材料篇十一
在我們迎來(lái)冬天的時(shí)候，我們也迎來(lái)了美麗的小精靈，那就是雪，許多人都喜歡雪，因?yàn)檠┛梢詢艋覀兊男撵`，雪帶給我們快樂(lè)，所以在高中生作文當(dāng)中寫(xiě)雪景的比較多，為此我們匯總了一些描寫(xiě)雪景的高中生作文素材。玉蝶兒樣的雪花漫天飛舞，大地將剛披上的綾紗換成了毛衣。轉(zhuǎn)眼間，冷杉蒼松都變成了瓊枝玉珂。榆楊換去了穿了一秋的樸素的中山裝，楓林則褪下了炫耀了小半年的火紅的長(zhǎng)裙。
2.黛色的蒼穹散下片片花瓣，似乎還帶著淡淡的清香。雪悠悠地飄著，將天地渲染成白茫茫的一片。
3.一朵朵六角小花，玲瓏剔透，無(wú)一重樣。粉雕玉琢，可是，哪一位藝術(shù)家能設(shè)計(jì)出如此精巧的紋路?哪一位雕刻著能雕出如此細(xì)致的工藝品?與其說(shuō)是大自然的杰作，我寧愿相信是天宮里某位仙子的`眼淚!柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉(zhuǎn)，追逐，來(lái)時(shí)纖塵不染，落時(shí)點(diǎn)塵不驚。
當(dāng)天空飄飄悠悠開(kāi)始下雨的時(shí)候，我們的心靈也就跟著愉悅起來(lái)，雪是多么的美麗，飄灑到人間，給大地帶來(lái)滋潤(rùn)，給人們帶來(lái)快樂(lè)。
我們的知識(shí)是經(jīng)過(guò)多少代人的積累而流傳下來(lái)的，由此看來(lái)，積累對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，對(duì)于我們的作文也是需要積累的，一些好的語(yǔ)句和段落，如果能積累下來(lái)的話，那么就很容易寫(xiě)出一篇精彩的作文，下面是關(guān)于做人與責(zé)任的作文積累。
往事付流水。然而，人生中有些往事是歲月帶不走的，仿佛愈經(jīng)沖洗就愈加鮮明，始終活在記憶中。我們生前守護(hù)著它們，死后便把它們帶入了永恒。
2.真正有價(jià)值的東西沒(méi)有一件是出于個(gè)人的雄心或僅僅純粹是出于一種責(zé)任感，而是源于對(duì)人類(lèi)和客觀事物的愛(ài)和獻(xiàn)身精神。
3.我們可能一次一次失卻機(jī)會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利!
4.人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。
5.生命的可愛(ài)正在于它的脆弱，脆弱仿佛一根絲，慢慢地纏繞起雪白的繭子。繭子內(nèi)，是生，也是死，全看我們?cè)鯓舆x擇。
6.忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?shī)：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！痹S多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)，奉上我們的真心，然而感銘自己的博大。
高考材料帶材料篇十二
材料：課間休息，我和同桌正寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把我的作業(yè)弄濕了，我很生氣，馬上用紙擦干，不慎碰到了同桌，他的本上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印，可他卻原諒了我。我感到慚愧不已。
要求：圍繞材料寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，題目自擬。
這是一節(jié)作文課。
我雙手托著下巴，望著黑板上的作文題《寬容》，竟一時(shí)不知從哪下筆。大半節(jié)課過(guò)去了，我才勉強(qiáng)寫(xiě)完了提綱；斜眼瞥了一眼同桌，他已經(jīng)打好了草稿，正一筆一畫(huà)地往作文本上謄寫(xiě)呢。
下課了，值日的同學(xué)已經(jīng)著手做衛(wèi)生了。突然，幾滴水珠濺在我的桌子上，弄濕了我的草稿紙。我一下就來(lái)火了：“誰(shuí)呀？真討厭！”值日生王明趕緊放下水盆，連聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起。”我當(dāng)時(shí)真是失去了理智，幾乎是咆哮著沖他嚷道：“你咋這么不小心呢！”王明一臉的無(wú)柰，邊向我賠禮道歉邊掏出一沓面巾紙，小心翼翼地給我擦拭草稿紙上的水滴。我一把奪過(guò)他手中的面巾紙，沒(méi)好氣地嘀咕了一句：“真倒霉！”，便自個(gè)兒擦起來(lái)。一不小心，我猛地撞了一下同桌的右臂，他的鋼筆尖立即在作文本上劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的黑印，稿紙也被弄破了。我心里不由“咯噔”了一下：壞了，這下他可前功盡棄了，又得重抄一遍。同桌不罵我才怪呢！我尷尬地站在同桌的面前，瞠目結(jié)舌，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，只是傻傻地等著挨他的指責(zé)。
出乎意料，同桌不但沒(méi)有沖我發(fā)火，反而寬容地對(duì)我說(shuō)：“不要緊的.，大不了我重抄一遍，就當(dāng)練練硬筆書(shū)法啦?！蔽冶煌涝溨C的語(yǔ)言逗得“撲哧”一聲笑了，更被他那寬容的品質(zhì)所折服！回過(guò)頭，我對(duì)正在灑水的王明不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才有點(diǎn)沖動(dòng)。”王明調(diào)皮地沖我扮了個(gè)鬼臉：“耶——”
事后，我深有感觸，在日記本上工工整整地寫(xiě)下了這樣一段話：寬容別人，就是善待自己。抱怨，只會(huì)淡漠同學(xué)間的友誼；而寬容，則像紐帶一樣，將同學(xué)間的友誼緊緊地連在一起。
高考材料帶材料篇十三
“紐”、“帶”，一個(gè)是絞絲旁，一個(gè)字里含著一個(gè)“巾”字。不難聯(lián)想，紐帶二字本意應(yīng)于做衣服有關(guān)。古人衣飾分為上衣、下裳。中間又有許多層襯衣，相信古代松緊帶這種高科技還沒(méi)有問(wèn)世，那么將一件又一件華美的衣物穿到人身上，靠的大概就是紐帶了吧。它可以連接上下衣，可以束緊寬袍大袖，可以調(diào)節(jié)內(nèi)襯和外衣，總之，漂亮的問(wèn)世因?yàn)榧~帶的聯(lián)系你在人身上得到了合而為一的最美體現(xiàn)。
衣服如此，那么人是否需要紐帶呢？天地玄黃，宇宙洪荒，人孤零零地站在地面中央——一副世界將毀滅的`樣。而現(xiàn)實(shí)中，想世界因人的存在而不滅亡，人就需要紐帶。
假設(shè)一個(gè)具備了生命科學(xué)上活下去的條件的人，站在時(shí)間空間的坐標(biāo)一點(diǎn)。首先，他會(huì)想：“我得有個(gè)伴”。于是他利用親情找到了父母親并以親情作為永遠(yuǎn)支持自己奮斗的堡壘。之后他找到友情、愛(ài)情，其實(shí)這都是紐帶，聯(lián)系他的青春歲月和幸福一生。有了情感紐帶，他意識(shí)到自我責(zé)任并愿為紐帶所連者奮斗，不滅亡。
還是這個(gè)人，他下一步是搞清他是誰(shuí)，從何而來(lái)。情感紐帶易于形成，而聯(lián)通自我的紐帶需要更深刻的尋找。他開(kāi)始看書(shū)，書(shū)是紐帶，連接歷史與現(xiàn)在，連接自然科學(xué)與生活現(xiàn)象，連接哲學(xué)理論和人類(lèi)思想。他還去了世界很多地方，這些地方是聯(lián)系各種文明的紐帶，從各地風(fēng)情里可以管窺世界發(fā)展及人類(lèi)命運(yùn)。他漸漸明白他自己從遠(yuǎn)古而來(lái)，明白將以開(kāi)拓未來(lái)不滅亡作為最終使命努力學(xué)習(xí)并奮斗。
他看到日夜所居的城市，自然，又不禁想了解自己與自己所在之處的關(guān)系。他走到山川，看到高山峻嶺他明白自我渺小，他走到河流，看到涓涓清泉他明白上善若水，他走到森林，看到參天古樹(shù)他明白生命不息。石山川河流做了紐帶帶他領(lǐng)略人與自然應(yīng)和睦相處而且人之所以不要滅亡因?yàn)槭莻ゴ蟮淖匀慌惆槿祟?lèi)與生命在世界上共同成長(zhǎng)，人唯有以人杰地靈才能回報(bào)物華天寶。
人不可以孤零零立在世界中央，紐帶給衣服最精彩的亮相，也可以給人以最廣博的知識(shí)，最厚重的自我，以及最明確的目的。紐帶連接的是人與人，人與自我，人與自然，人與千千萬(wàn)萬(wàn)。
我可以用紐帶給你一場(chǎng)最棒的時(shí)裝秀，也可以給你人類(lèi)為何立于世界的理由。
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高考材料帶材料篇十四
要離境啦，每個(gè)學(xué)生都在準(zhǔn)備自己的行李，那么應(yīng)該帶些什么東西呢？ 哪些是必備的呢？ 下面由新聞網(wǎng)為大家介紹下， 英國(guó)留學(xué)應(yīng)該帶的材料清單，讓你那顆懸著的新落地。
一、各種證件
1、護(hù)照
2、國(guó)內(nèi)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證、成績(jī)單、雅思成績(jī)單、學(xué)校錄取通知書(shū)(offer)、住宿預(yù)定單、銀行資金證明等所有相關(guān)資料。
3、證件照：一寸、兩寸
4、國(guó)際旅行健康證
5、英鎊
6、人民幣
7、可在境外刷卡使用的銀行卡
8、在隨身筆記本和手機(jī)上記下你在英國(guó)的詳細(xì)住址、學(xué)校名稱(chēng)
二、電器類(lèi)
5號(hào)和7號(hào)電池、轉(zhuǎn)換插頭和多功能接線板、迷你電飯煲。
1、英國(guó)的電池可以在超市和電器店中找到，但會(huì)稍微有點(diǎn)貴，有需要的同學(xué)可以酌情多帶點(diǎn)過(guò)來(lái)。
2、帶個(gè)小的電飯煲過(guò)來(lái)可以用來(lái)吃火鍋。而電磁爐不安全，會(huì)跳閘，有的學(xué)生宿舍可能不讓用，有被沒(méi)收的風(fēng)險(xiǎn)。電飯鍋(rice cooker)和電磁爐(induction cooker)在英國(guó)的超市和電器店都能買(mǎi)到，但是價(jià)格會(huì)有點(diǎn)貴，而且功能可能沒(méi)有國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的全。而且行李的空間和重量都有限，同學(xué)們可以斟酌選購(gòu)。尤其是電飯鍋，帶不了就在英國(guó)買(mǎi)，很方便。
3、另外，喜歡喝豆?jié){和米糊的`同學(xué)可以帶個(gè)豆?jié){機(jī)，這是英國(guó)這邊沒(méi)有賣(mài)的(有的話也就是中國(guó)超市，但肯定也沒(méi)有國(guó)內(nèi)的品種多)。
4、中式轉(zhuǎn)英式的轉(zhuǎn)換插頭建議帶2個(gè)。還有多功能的插線板也很有用，如果是那種英中插頭結(jié)合的就更好了。
三、電子類(lèi)
筆記本電腦、手機(jī)、攝像頭和麥克風(fēng)(視頻用)、數(shù)碼相機(jī)、便攜式u盤(pán)、大容量移動(dòng)硬盤(pán)、電子詞典、錄音筆等。
四、五金類(lèi)
瑞士軍刀、多功能維修工具等。
提示：這邊的五金產(chǎn)品都比較貴，所以建議帶過(guò)來(lái)一些便攜式迷你工具。因?yàn)檫@邊的一些工具經(jīng)常是成套賣(mài)，所以可以單獨(dú)帶來(lái)常用的老虎鉗、螺絲刀這種小工具。
高考材料帶材料篇十五
鼓勵(lì)別人超越自己(歡迎超越自己)。
1837年10月，世界著名物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，揭開(kāi)了電氣時(shí)代的序幕。過(guò)了27年，麥克斯韋誕生了，是他攀登了電磁理論的高峰，然而，正是踏著法拉第的肩膀。麥克斯韋比法拉第小整整40歲。他讀了法拉第的名著《電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》后，被深深地吸引了。但他也悟出了法拉第學(xué)說(shuō)在理論上的欠缺，決心用數(shù)學(xué)來(lái)加以彌補(bǔ)。法拉第看了他的論文，對(duì)麥克斯韋不同凡響的科學(xué)洞察力表示了高度的贊賞。1860年，兩人見(jiàn)面了。一老一少，專(zhuān)長(zhǎng)不同，性格迥異，卻一見(jiàn)如故，無(wú)比親熱，就像當(dāng)年法拉第與戴維一樣。法拉第稱(chēng)贊了麥克斯韋，又提出“你不要只是停留在用數(shù)學(xué)來(lái)解釋我的觀點(diǎn)，而要突破它”！從此，他鼓勵(lì)并幫助麥克斯韋突破自己！
超越是一種進(jìn)步與發(fā)展(一的思想)。
一是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是杰出的馬克思主義者，共產(chǎn)主義老戰(zhàn)士，他把他的思想、智慧獻(xiàn)給了偉大的中華民族，獻(xiàn)給了當(dāng)今世界，在人類(lèi)思想長(zhǎng)河中，留下了他閃光的思想軌跡。他無(wú)私無(wú)畏，敢作敢為，不斷突破陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新；他超越了一晚年的錯(cuò)誤，超越了蘇聯(lián)社會(huì)主義模式，開(kāi)拓了一條全新的建設(shè)社會(huì)主義的道路；他提出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治改革，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的發(fā)展路線。作為一個(gè)徹底的唯物主義者，一的思想，是歷史經(jīng)驗(yàn)的記錄、總結(jié)和升華。他敢于打破舊的思想觀念，超越歷史，把眼光投向下個(gè)世紀(jì)中國(guó)和世界的發(fā)展上。因此他的思想又是閃爍著時(shí)代光彩、與時(shí)代脈搏一起跳動(dòng)的最新最活的思想。
超越夢(mèng)想(比爾·蓋茨的.故事)。
世界首富“比爾。蓋茨”，他自小酷愛(ài)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)。1975年蓋茨抓住了一個(gè)機(jī)會(huì)，在哈佛阿肯計(jì)算機(jī)中心沒(méi)日沒(méi)夜干了8周成功地為微機(jī)配上了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。在大功告成后，他一直沒(méi)有停止對(duì)計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)和研究。1981年，他開(kāi)發(fā)出了后來(lái)被稱(chēng)為“視窗”的(windows)操作系統(tǒng)。后來(lái)又成功開(kāi)發(fā)了完全脫離dos的windows95，后來(lái)又再接再厲，先后推出了windows98、windows2000和office(辦公系統(tǒng))，使更多的人記住了他的名字——比爾·蓋茨。
超越生命(用生命寫(xiě)成的世界名著)。
奧斯特洛夫斯基只念過(guò)3年書(shū)，10歲開(kāi)始做工，15歲參加保衛(wèi)蘇維埃^v^的斗爭(zhēng)，23歲全身癱瘓，雙目失明。他在病床上，有時(shí)口授，讓人記錄；有時(shí)用硬紙做成一個(gè)框子，放在稿紙上，然后用手摸著框子在里面寫(xiě)，他為了抵抗病痛的折磨，有時(shí)嘴唇咬出血痕，終于將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的初稿寫(xiě)成了，不料在寄給出版社的時(shí)候卻被郵局遺失了，這更是難以承受的打擊！但他從頭干起，終于完成并出版了這一部用生命寫(xiě)成的世界名著。
超越是一種奇跡(用眼睛聽(tīng)音樂(lè)的“美國(guó)小姐”)。
不久前摘下“美國(guó)小姐”桂冠的海瑟。懷特史東，原來(lái)是個(gè)從小失聰?shù)摹懊@小姐”。當(dāng)她在舞臺(tái)上踏著優(yōu)美的芭蕾舞節(jié)拍獻(xiàn)舞時(shí)，人們?yōu)樗拿恳粋€(gè)緊密配合音樂(lè)的舞蹈動(dòng)作驚呆了?？捎姓l(shuí)知道這位美女其實(shí)是用眼睛看“音樂(lè)”而支配自己的舞姿的呢——原來(lái)她根本聽(tīng)不到任何旋律和節(jié)奏，是憑一雙水波一樣?jì)趁牡难劬τ^察臺(tái)上的燈光變幻而正確邁開(kāi)優(yōu)美的芭蕾舞步的。海瑟。懷特史東早在一歲半時(shí)，因打疫苗針而致聾，她相信自己的眼睛能代替自己的耳朵，終于在她21歲的芳齡時(shí)摘下心儀的“美國(guó)小姐”桂冠，名揚(yáng)全球。
超越困境(從墳?zāi)怪信莱鰜?lái)的世界冠軍)。
1992年8月1日，巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)女子100米決賽中，美國(guó)選手蓋·德弗斯一舉摘取桂冠，可就在一年前，這位當(dāng)今世界第一飛人卻還在與死神苦苦搏斗。1990年9月，她被確診患了一種“身處墳?zāi)挂粯涌膳碌牟 保募谞钕龠^(guò)于活躍，處在癌裂變前夜。她被告知生命將于12個(gè)月內(nèi)終結(jié)。頻繁的化療和放射性治療，各種副作用折磨得她死去活來(lái)。頭發(fā)大把大把地脫落，雙手不停地發(fā)抖，左眼幾乎失明，頭痛欲裂，記憶力大半喪失，雙腿浮腫，不能站立，只能用雙膝爬行。但厄運(yùn)并沒(méi)有壓垮她，她發(fā)誓：“只要我活著，就一定要重返跑道?！彼咳諕暝蛑佬?，以致醫(yī)生警告她，如果不停止這種愚蠢的行動(dòng)，兩天之后就只有鋸掉雙腿了。德弗斯卻寧死不愿放棄她的運(yùn)動(dòng)生涯。1991年4月，當(dāng)她重新站起來(lái)時(shí)，就到跑道上慢慢行走。一年之后，她終于摘取奧運(yùn)金牌，被譽(yù)為“從墳?zāi)怪信莱鰜?lái)的世界冠軍”！
超越生命的奇跡(用腳打字的作家)。
愛(ài)爾蘭作家布朗，一生下來(lái)就患了癱瘓癥，到5歲時(shí)，還不能走路，不會(huì)說(shuō)話，頭部、身體、雙手和右腳都不能動(dòng)彈。5歲的那一年，一天，他妹妹用粉筆寫(xiě)字，他從中受到啟發(fā)，忽然伸出左腳將粉筆夾過(guò)去，在地上勾畫(huà)起來(lái)。一年后學(xué)會(huì)寫(xiě)26個(gè)英文字母。從此，母親教他讀書(shū)認(rèn)字。他喜愛(ài)狄更斯的作品。后來(lái)，他學(xué)會(huì)了用左腳打字、畫(huà)畫(huà)，并開(kāi)始作文和寫(xiě)詩(shī)。他把打字機(jī)放在地上，用左腳打字、上紙、下紙和整理稿紙。每打一張不知要消耗多少精力和時(shí)間。21歲時(shí)，終于出版了第一部自傳體小說(shuō)《我的左腳》，16年后又出版了另一部小說(shuō)《生不逢時(shí)》，成為國(guó)際暢銷(xiāo)書(shū)，15個(gè)國(guó)家出版了這部書(shū)，還改編成電影。他在48年的短暫一生中，共創(chuàng)作了5部小說(shuō)，3本詩(shī)集。這些都是靠一只左腳的腳趾打成的。
高考材料帶材料篇十六
新的一年到了，家里增添了許多物什，其中最引人注意的就是放在客廳里的那臺(tái)大彩電。
它是爸爸過(guò)年回家買(mǎi)的。平時(shí)爸爸工作忙，回來(lái)得少，現(xiàn)在終于可以一家人在一起看電視了!
在這臺(tái)電視上可以看到許多比電視劇有趣得多的節(jié)目。紀(jì)錄片為我揭示大自然的奧秘;益智類(lèi)綜藝節(jié)目為我介紹科學(xué)的奇妙;“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”將我?guī)нM(jìn)詩(shī)海中遨游;“廚王爭(zhēng)霸”又讓我這個(gè)小吃貨直流口水。還有cctv–1每晚七點(diǎn)的“新聞聯(lián)播”，和爸爸一起看新聞時(shí)，他總是給我講解播出的新聞大事。
除夕來(lái)得不知不覺(jué)。清晨，天蒙蒙亮，裊裊炊煙卻已打破清晨的寂靜。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，流進(jìn)屋里，再漫開(kāi)。亮的有些刺眼。我打著哈欠爬起來(lái)，看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出收拾著紙錢(qián)、元寶，我猛地想起今天一早要去掃墓。小的時(shí)候爸爸媽媽不讓我去掃墓，因?yàn)樘〔欢?，我還有些不樂(lè)意?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我卻并不喜歡跟爸爸媽媽一起掃墓。你不僅會(huì)踩一腳泥，還要忍受著煙花和鞭炮在你耳邊炸裂的巨響，而且你得隨時(shí)準(zhǔn)備好躲避“小驚喜”——時(shí)不時(shí)向你飛來(lái)的差點(diǎn)燒到你的火星。
捱過(guò)掃墓，就到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——收壓歲錢(qián)。從墓地回到家中，我和哥哥就忙碌起來(lái)。每年門(mén)上的對(duì)聯(lián)都是由我們來(lái)貼，哥哥貼對(duì)聯(lián)，我來(lái)遞膠帶，兩人分工合作，對(duì)聯(lián)很快就貼好了。
春節(jié)的保留節(jié)目便是吃年夜飯和看春晚。今年由于疫情的原因，親戚們沒(méi)有聚在一起，年夜飯吃得并不是很開(kāi)心。還記得六七歲的時(shí)候，外公身體還很硬朗。過(guò)年時(shí)親戚們都會(huì)回到外公家聚會(huì)，一起吃年夜飯，其樂(lè)融融。但在幾年前，外公去世后，便再也看不到這其樂(lè)融融的畫(huà)面。
吃完年夜飯，必不可少的娛樂(lè)項(xiàng)目是看春晚。我小的時(shí)候，外公家里只有一臺(tái)很小的電視機(jī)，大家搬來(lái)板凳，排好順序，整整齊齊的坐在電視機(jī)前看春晚。那是我童年記憶里印象深刻的溫馨畫(huà)面。外公去世后，大家都在自己家過(guò)年，爸爸買(mǎi)的大彩電也就派上用場(chǎng)了。今年的春晚可圈可點(diǎn)，其中“走過(guò)場(chǎng)”這個(gè)小品尤為出色。爸爸對(duì)這個(gè)小品非常感興趣，看到一半，他對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)小品演的不錯(cuò)，把形式主義表演得很到位，確實(shí)諷刺了那些只做表面工作的人?！薄鞍职?，什么是形式主義啊?”我好奇的問(wèn)道。一旁的哥哥笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了就會(huì)明白的?！?/p>
春晚中有個(gè)特別節(jié)目，那是對(duì)武漢的慰問(wèn)。疫情越來(lái)越嚴(yán)重，醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧地赴往武漢。有人還捐贈(zèng)口罩、金錢(qián)、藥物。今天，武漢封城了。
從武漢封城到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期。這些天，疫情愈加嚴(yán)重，我們只能從電視機(jī)中稍微了解一些武漢人民的苦難。火神山醫(yī)院已經(jīng)建成，雷神山醫(yī)院即將完工，相信很快就能找到好的治療方法。雖然我們用很相隔千山萬(wàn)水，但是我們與武漢心連心，希望武漢能早日康復(fù)?？箵粢咔?，我們同在。
所有人都在努力，疫情，會(huì)過(guò)去的。
生活會(huì)越來(lái)越好的，越來(lái)越幸福的。
高考材料帶材料篇十七
3、德語(yǔ)證書(shū)。
4、銀行存款憑據(jù)。
5、aps證書(shū)，或者德方學(xué)校明確通知，報(bào)到時(shí)必須攜帶和出示的其他證書(shū)原件。
6、小學(xué)至大學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷、高中以上成績(jī)、學(xué)位、甚至工作證明等德國(guó)大學(xué)需要的公證件若干份(不多于8份，如果已經(jīng)申請(qǐng)過(guò)學(xué)校了三五份即可)。
7、免冠正面彩色照片1寸兩寸個(gè)若干(各30張足矣)。
8、體檢證明(國(guó)際健康證)。雖然大家反映出關(guān)幾乎不會(huì)檢查，以后作用也不大，可以不辦。但是本人不能保證此物品出境時(shí)不必?cái)y帶。
高考材料帶材料篇十八
讓愛(ài)飛翔，讓愛(ài)的紐帶飄揚(yáng)，讓它飄，一直飄到你的身邊——玉樹(shù)。
將我的祝福贈(zèng)給你，將我的關(guān)心贈(zèng)給你，啊!玉樹(shù)，你不會(huì)孤獨(dú)，我們會(huì)永遠(yuǎn)陪在你身邊。你要堅(jiān)強(qiáng)，要永敢，讓我們一直陪你走下去。
讓我獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，讓我獻(xiàn)上最真摯的祝福!無(wú)需言語(yǔ)，讓愛(ài)的紐帶飄揚(yáng)，當(dāng)你受傷時(shí)，我們會(huì)陪在你身邊，你快樂(lè)時(shí)，我們一起歡歌舞蹈……玉樹(shù)，讓我們陪你走下去，不管多坎坷，多曲折的路，來(lái)吧!讓我們牽著你的手，一直走下去。
同胞們，不管相隔多遠(yuǎn)，請(qǐng)相信，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?災(zāi)難中，失去母親的孩子們，你們的遭遇使我們悲傷，你們是不幸的，但你們，也是幸福的，你們有一個(gè)疼你們，愛(ài)你們，在災(zāi)難面前，把生的希望留給你們，把死的危險(xiǎn)留給自己的母親。不要悲傷，請(qǐng)相信，每位母親，都是孩子的天使。你們的母親，正天的邊際，看著你們對(duì)你們微笑，因?yàn)樗齻兿Ｍ銈兡軋?jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要被困難所打倒。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)，一起歡樂(lè)。
玉樹(shù)，堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)強(qiáng)啊!
高考材料帶材料篇十九
寬容，是人與人之間的潤(rùn)滑劑，寬容，是朋友之間友誼的紐帶，寬容，是一陣春風(fēng)，能過(guò)除去心靈的污垢。
作文課上，老師要求我們以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇作文，我好不容易，終于擠出了那么一點(diǎn)點(diǎn)，突然，竟斷了思路，望著天花板，我與陷入了沉思。
“啊——”“誰(shuí)呀?”我望著變得濕濕的草稿紙，怒火中燒，不禁破口大罵起來(lái)：“你有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛呀?沒(méi)看見(jiàn)我正忙著嗎?你害死我了?”我推了值日生王小二一把，他似乎很抱歉，拿著紙巾一個(gè)勁地幫我擦，我還是一個(gè)勁地訓(xùn)他;“你這個(gè)死豬頭，你是成心的吧，你難道不知道本大小姐在忙嗎，真實(shí)的?！蔽业难劬Φ傻美洗螅?，還是在默默的幫我擦草稿紙，突然，我竟有一種莫名的沖動(dòng)，想舉起手捏死他，沒(méi)想到，剛一舉手，且發(fā)生了意外，不偏不倚，我碰到了同桌的右手腕，頓時(shí)，同桌的作文上留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的印痕，他抬起頭來(lái)，茫然的望著我，我知道自己闖了大禍，便低下頭來(lái)，慚愧的'說(shuō)了聲，“對(duì)不起”而他只是淺淺地沖我笑了笑，“誒似的，就當(dāng)是練書(shū)法吧!”說(shuō)罷，她輕輕地撕去那張紙，揉了揉，扔進(jìn)了垃圾桶，頓時(shí)，我的臉，刷的一下紅了。
“嘿!那個(gè)，那個(gè)，對(duì)不起啊!”小二沖我笑了笑，我也沖他笑了笑，重此，我們成了好朋友。
通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了，人與人之間，有了寬容是多么美好!
高考材料帶材料篇二十
淡黃的紙張，黑色的小字，觸感或柔軟細(xì)膩，散發(fā)著墨香;或粗糙沙礫，流露出歲月的風(fēng)塵。一張張紙，一本本書(shū)，它們便是我們與知識(shí)文化之間，最美的紐帶。
嘆北國(guó)已是鐵血，南宋兀自風(fēng)流……每每捧起史書(shū)，心中皆是風(fēng)起云涌。我國(guó)磅礴的過(guò)去，以這樣一種無(wú)聲卻震撼人心而飽滿的方式捧在手中，是極重的。它輝煌，也曾沒(méi)落，最終又是崛起，充滿了血性的氣息和雄渾的吶喊。書(shū)本如同紐帶，穿過(guò)千年歲月的封塵，將我們與歷史，聯(lián)系在一起。
最憶夜深人靜時(shí)，手中捧著永不會(huì)厭倦的《哈利·波特》伴著不大亮的臺(tái)燈，細(xì)細(xì)地、用心地品味著這個(gè)魔法世界，以及一份永恒的愛(ài)。這時(shí)的世界是寧?kù)o的，如此靜謐的夜晚，心便與這神奇的世界貼得更近，而手中的書(shū)，便是我與魔法世界間，最神奇的紐帶。
那便是李白的“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”啊!一陣悲切的思鄉(xiāng)之情，也似乎緩緩從心中升起……書(shū)本，如紐帶，領(lǐng)著我們穿越在古人潑墨般瀟灑的豪放中，穿越在古人婉約而優(yōu)雅的情懷里。我們仿佛真的穿越千年，與古人隔空對(duì)話，而書(shū)本，便是我們與古詩(shī)詞之間，最為文雅的紐帶。
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