了解與學習一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結(jié)。人生就像一面鏡子，我們能夠看到的只是自己的投射，與他人友好相處很重要。小編為大家收集的總結(jié)范文可能僅是冰山一角，大家可以通過閱讀更多的總結(jié)文章來豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。
高考材料審題方法篇一
其實，不僅僅是數(shù)學考試，在參任何一門考試之前，你都要弄清楚或明確幾個問題：考試一共有多長時間，總分多少，選擇、填空和其他主觀題各占多少分。這樣，你才能夠在考試中合理分配考試時間，一定要避免在不值得的地方浪費大量的時間，影響了其他題的解答。
二、確保正確率，學會取舍，敢于放棄。
考試時，一定要根據(jù)自己的情況進行取舍，這樣做的目的是：確保會做的題目一定能夠拿分，部分會做或不太會做的題目盡量多拿分，一定不可能做出的題目，盡量少投入時間甚至壓根就不去想。
對于程度較好的學生，如果感覺前面的選擇填空題做的很順利，時間很充裕，在前面幾道大題穩(wěn)步完成的情況下，可以沖擊下最后的壓軸題，向高分沖擊。對于程度一般的學生，首先要保證的是前面的填空選擇題大部分分值一定能夠穩(wěn)拿，甚至是拿滿。對于大題的前幾題，也盡量多花點時間，一定不要在會做的題目上無謂失分，對于大題的后兩題，能做幾問就做幾問，即使后面的幾問不去做，也一定要保證前面的分數(shù)，因為最后兩題題目的性價比遠遠不如前面的題目實惠。
對于程度較差的學生，首先，填空選擇能會做的就一定要做對，對于大題，能寫幾問就寫幾問，而最后兩道壓軸題如果讀完之后覺得過難的話，我建議大膽放棄，不要覺得心疼，因為你即使花了很長時間去做去想也不見得能多拿幾分，如果把這些時間用在選擇填空題中，可能會收益更大。
這個方面，大家也不必盲目模仿別人的做法，還是那句話，要根據(jù)自己的情況，自己斟酌。
許多沒有考試技巧的學生經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，所有的題目都想做，但所有的題目都完成的匆匆忙忙、漏洞百出，本來會做的題由于匆忙或掉以輕心而失分，而后面的一些大題即使在卷子上寫了很“多”，卻發(fā)現(xiàn)只能得到1分2分。這樣的同學就是在考試的方法上很失敗，我們應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。
三、快速準確，不擇手段。
考試中有選擇題、填空題和解答題，其中選擇填空題跟解答題的本質(zhì)區(qū)別是它們是不需要寫出解答步驟的，其實命題人已經(jīng)暗示了我們，選擇填空題只要你把答案做出來，無論你用什么方法都是允許的。許多不會考試的人常犯的錯誤和大忌，就是把每一道題都當作解答題按部就班的去解答，這樣，即使你能把題目做對，但是浪費了大量不必要的時間。
其實，許多選擇填空題仔細觀察題目中的數(shù)字和選項，就可以排除一些選項，完全可以降低難度甚至直接選出正確答案，許多填空題往往有許多靈活的技巧，但由于這些技巧在解答題當中往往不適宜寫在卷面中，所以經(jīng)常被我們所忽視掉了。
比如，做選擇填空題常用的巧妙方法有：排除法、數(shù)形結(jié)合、畫圖觀察、代入驗證等等方法。這些技巧和方法也是我們在平常的題目講解中要為學生灌輸和滲透的內(nèi)容，我們在教學中也會逐步培養(yǎng)學生的這種意識。
猜您感興趣：
高考材料審題方法篇二
有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的.思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
高考材料審題方法篇三
3、大德·小利·嚴法(小羽身上的犧牲、引領(lǐng)、擔當、“仁”、“義”、體現(xiàn)出的是“大德”;假冒偽劣者的做法體現(xiàn)出的是“小我”的目光短淺、見利忘義、無大局意識、無責任擔當?shù)?“小利”;政府應(yīng)加強對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護，加強對假冒偽劣的打擊力度，加強法治的力度，以“嚴法”體現(xiàn)出“依法治國”的決心和舉動)。
4、創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國。
二、因果：
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
1、材料一開頭就說小羽“推陳出新”，后面又說她“不斷創(chuàng)新”，為什么?
為了暗示“創(chuàng)新精神”!
2、“新式花茶剛獲得專利，批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場”，為什么?
說明：1、假冒偽劣者缺“德”，應(yīng)“立德樹人”，加強對國民的品德教育，培養(yǎng)人格健全的公民。
2、法治力度不夠，應(yīng)加強“依法治國”的力度，加強對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護。
3、為什么“小羽意識到，眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗”?
說明：法治力度不夠，對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護不夠，創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)在假冒偽劣產(chǎn)品的打擊下，容易走向衰亡。
(1)她意識到了“共亡不如共贏”，體現(xiàn)出了她的“眼界胸懷”與“智慧”。
(2)還可以看成這是她有“德”的表現(xiàn)：仁、義、責任、擔當。
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才。
6、小羽為什么要那么做?那么做該不該?
7、假冒偽劣者為什么要那么做?那么做該不該?
8、政府在保護打擊上似乎出力不夠，為什么?我們該如何看待?又該如何解決?
……………………。
三、詞句：
找出相關(guān)關(guān)鍵詞、找出相關(guān)關(guān)鍵句。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
四、焦點。
關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
教育部提出，高考要體現(xiàn)一點四面的基本原則。一點就是要在高考當中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向?！吧鐣髁x核心價值觀”有三個層面。第一個是國家層面上的價值取向——富強、民主、文明、和諧;第二個是社會層面上的價值取向——自由、平等、公正、法治;第三個是公民個人層面上的價值取向——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
要概括出材料的社會意義。
小羽的故事背后的本質(zhì)(一點四面、社會意義)：
創(chuàng)新精神。
立德樹人。
依法治國。
創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國。
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
練習：
請大家從這九個方面進行審題立意練習：
一、角度。
角度分為：1、單個角度。
2、多個角度。
二、因果。
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句。
找出相關(guān)關(guān)鍵詞。
找出相關(guān)關(guān)鍵句。
四、焦點。
要關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
高考材料審題方法篇四
一、角度。
角度分為：
1.單個角度。
2.多個角度。當遇到多個角度時，應(yīng)找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。
二、因果。
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句。
找出相關(guān)關(guān)鍵詞。
找出相關(guān)關(guān)鍵句。
四、焦點。
要關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
*?2016全國3卷。
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫?篇不少于800字的文章。(60分)。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
一、角度：
該材料為多角度材料作文。找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。
【找出不同角度】：
小羽、假冒偽劣者、政府部門。
【從不同角度審題立意】：
從小羽的角度可如何審題立意?
審題：創(chuàng)新、遇到問題、解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)、成功。
立意：1、創(chuàng)新精神+分享共贏=成功。
2、創(chuàng)新精神+引領(lǐng)規(guī)范=成功。
3、創(chuàng)新精神+分享共贏+引領(lǐng)規(guī)范=成功。
4、創(chuàng)新精神+眼界胸懷+做事智慧=成功。
5、小羽的“德”與“智”(犧牲、引領(lǐng)、擔當為“德”;眼界胸懷、大局意識、處事方法為“智”)。
6、“仁”、“智”、“義”(對假冒偽劣者“仁”，處理這個事體現(xiàn)出“智”，對整個行業(yè)、產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)出“義”【大局意識、擔當、“見義而舍利”】)。
7、知識產(chǎn)權(quán)該堅守還是放手?(堅守是“法”,放手是“仁”、“智”、“義”)。
8、“小我”與“大我”(“小我”是只考慮自身利益、“見利而忘義”的我，“大我”是有眼界胸懷、有智慧勇氣、有大局意識、有責任感、有擔當意識、有社會情懷、“見義而忘利”的我)。
從假冒偽劣者角度可如何審題立意?
1、缺“德”
2、缺乏引領(lǐng)。
3、缺乏規(guī)范。
4、缺“法”(假冒偽劣者法律意識欠缺，國家“法制”、“法治”欠缺)。
從政府部門角度可如何審題立意?
職責：對創(chuàng)業(yè)者保護、幫扶，對假冒偽劣者打擊、法治。
履行職責，加強保護，加強法治。
哪個是核心角度?
小羽的角度。
核心角度的重點部分在哪里?
解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)。
如何綜合立意?
三個角度：創(chuàng)客·冒客·政府。
單就小羽的角度綜合立意：前面1——8。
單就假冒偽劣者的角度綜合立意：1、立德樹人，加強法治。
單就政府的角度綜合立意：1、保護產(chǎn)權(quán)，加強法治。
綜合小羽和假冒偽劣者的角度立意：(小羽有“德”，假冒偽劣者無“德”;小羽有創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見義而忘利”，假冒偽劣者無創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見利而忘義”)。
1、德行天下與立德樹人。
2、見利忘義與見義忘利。
3、社會需要創(chuàng)新精神與責任擔當。
綜合小羽和政府的角度立意：(小羽的創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)沒得到有力的保護，政府在保護創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)這一塊上力度還稍顯不足)。
1、加強創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護。
綜合政府與假冒偽劣者的角度：(假冒偽劣者在創(chuàng)新產(chǎn)品出現(xiàn)后就瘋狂假冒，未見政府在這一塊上強大的打擊力度，政府對國民的品德教育也應(yīng)加強)。
1、加大對假冒偽劣的打擊力度。
2、加強法治。
3、立德樹人。
4、立德樹人，加強法治。
綜合小羽、假冒偽劣者與政府的角度：
1、道德與法治。
高考材料審題方法篇五
對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。
示例。
驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。
這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。
高考材料審題方法篇六
今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現(xiàn)了我們對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識激勵的方式去鼓勵孩子，不以分數(shù)論英雄，進步均有可取處，不宜體罰孩子。
具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為“不以分數(shù)論英雄——致師長的一封信”，新穎獨特，自出機杼，如果寫得出色，就會贏得高分。
今年作文構(gòu)思立意：
“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規(guī)律外，還要注意細心審閱畫面，讀懂畫意畫旨非常重要，包括標題文字和圖片中的文字。漫畫作文審題立意有三部曲：看懂漫畫內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，審題立意寫作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關(guān)鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質(zhì)的`高低優(yōu)劣，進而影響作文分數(shù)。如何做到由表及里、抓住本質(zhì)去寫，成為寫作的重要一環(huán)。
另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確豐富，結(jié)構(gòu)是否明晰，語言是否有文采，這些需要一些平時的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發(fā)展等級上至少占一條優(yōu)勢。
相關(guān)鏈接：
漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個步驟：
高考材料審題方法篇七
一、角度。
角度分為：
1.單個角度。
2.多個角度。當遇到多個角度時，應(yīng)找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。
二、因果。
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句。
找出相關(guān)關(guān)鍵詞。
找出相關(guān)關(guān)鍵句。
四、焦點。
要關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
*?20xx全國3卷。
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫?篇不少于800字的文章。(60分)。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
一、角度：
該材料為多角度材料作文。找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點部分立意。
【找出不同角度】：
小羽、假冒偽劣者、政府部門。
【從不同角度審題立意】：
從小羽的角度可如何審題立意?
審題：創(chuàng)新、遇到問題、解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)、成功。
立意：1、創(chuàng)新精神+分享共贏=成功。
2、創(chuàng)新精神+引領(lǐng)規(guī)范=成功。
3、創(chuàng)新精神+分享共贏+引領(lǐng)規(guī)范=成功。
4、創(chuàng)新精神+眼界胸懷+做事智慧=成功。
5、小羽的“德”與“智”(犧牲、引領(lǐng)、擔當為“德”;眼界胸懷、大局意識、處事方法為“智”)。
6、“仁”、“智”、“義”(對假冒偽劣者“仁”，處理這個事體現(xiàn)出“智”，對整個行業(yè)、產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)出“義”【大局意識、擔當、“見義而舍利”】)。
7、知識產(chǎn)權(quán)該堅守還是放手?(堅守是“法”,放手是“仁”、“智”、“義”)。
8、“小我”與“大我”(“小我”是只考慮自身利益、“見利而忘義”的我，“大我”是有眼界胸懷、有智慧勇氣、有大局意識、有責任感、有擔當意識、有社會情懷、“見義而忘利”的我)。
從假冒偽劣者角度可如何審題立意?
1、缺“德”
2、缺乏引領(lǐng)。
3、缺乏規(guī)范。
4、缺“法”(假冒偽劣者法律意識欠缺，國家“法制”、“法治”欠缺)。
從政府部門角度可如何審題立意?
職責：對創(chuàng)業(yè)者保護、幫扶，對假冒偽劣者打擊、法治。
履行職責，加強保護，加強法治。
哪個是核心角度?
小羽的角度。
核心角度的重點部分在哪里?
解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)。
如何綜合立意?
三個角度：創(chuàng)客·冒客·政府。
單就小羽的角度綜合立意：前面1——8。
單就假冒偽劣者的角度綜合立意：1、立德樹人，加強法治。
單就政府的角度綜合立意：1、保護產(chǎn)權(quán)，加強法治。
綜合小羽和假冒偽劣者的角度立意：(小羽有“德”，假冒偽劣者無“德”;小羽有創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見義而忘利”，假冒偽劣者無創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責任感、擔當意識、“見利而忘義”)。
1、德行天下與立德樹人。
2、見利忘義與見義忘利。
3、社會需要創(chuàng)新精神與責任擔當。
綜合小羽和政府的角度立意：(小羽的創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)沒得到有力的保護，政府在保護創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)這一塊上力度還稍顯不足)。
1、加強創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)保護。
綜合政府與假冒偽劣者的角度：(假冒偽劣者在創(chuàng)新產(chǎn)品出現(xiàn)后就瘋狂假冒，未見政府在這一塊上強大的打擊力度，政府對國民的品德教育也應(yīng)加強)。
1、加大對假冒偽劣的打擊力度。
2、加強法治。
3、立德樹人。
4、立德樹人，加強法治。
綜合小羽、假冒偽劣者與政府的角度：
1、道德與法治。
2、德行天下，法治天下。
3、大德·小利·嚴法(小羽身上的犧牲、引領(lǐng)、擔當、“仁”、“義”、體現(xiàn)出的是“大德”;假冒偽劣者的做法體現(xiàn)出的是“小我”的目光短淺、見利忘義、無大局意識、無責任擔當?shù)摹靶±?政府應(yīng)加強對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護，加強對假冒偽劣的打擊力度，加強法治的力度，以“嚴法”體現(xiàn)出“依法治國”的決心和舉動)。
4、創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國。
二、因果：
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
1、材料一開頭就說小羽“推陳出新”，后面又說她“不斷創(chuàng)新”，為什么?
為了暗示“創(chuàng)新精神”!
2、“新式花茶剛獲得專利，批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場”，為什么?
說明：1、假冒偽劣者缺“德”，應(yīng)“立德樹人”，加強對國民的品德教育，培養(yǎng)人格健全的公民。
2、法治力度不夠，應(yīng)加強“依法治國”的力度，加強對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護。
3、為什么“小羽意識到，眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗”?
說明：法治力度不夠，對創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的保護不夠，創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)在假冒偽劣產(chǎn)品的打擊下，容易走向衰亡。
(1)她意識到了“共亡不如共贏”，體現(xiàn)出了她的“眼界胸懷”與“智慧”。
(2)還可以看成這是她有“德”的表現(xiàn)：仁、義、責任、擔當。
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才。
6、小羽為什么要那么做?那么做該不該?
7、假冒偽劣者為什么要那么做?那么做該不該?
8、政府在保護打擊上似乎出力不夠，為什么?我們該如何看待?又該如何解決?
……………………。
三、詞句：
找出相關(guān)關(guān)鍵詞、找出相關(guān)關(guān)鍵句。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
四、焦點。
關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
教育部提出，高考要體現(xiàn)一點四面的基本原則。一點就是要在高考當中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向?！吧鐣髁x核心價值觀”有三個層面。第一個是國家層面上的價值取向——富強、民主、文明、和諧;第二個是社會層面上的價值取向——自由、平等、公正、法治;第三個是公民個人層面上的價值取向——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
要概括出材料的社會意義。
小羽的故事背后的本質(zhì)(一點四面、社會意義)：
創(chuàng)新精神。
立德樹人。
依法治國。
創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國。
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
練習：
請大家從這九個方面進行審題立意練習：
一、角度。
角度分為：1、單個角度。
2、多個角度。
二、因果。
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句。
找出相關(guān)關(guān)鍵詞。
找出相關(guān)關(guān)鍵句。
四、焦點。
要關(guān)注材料的焦點：找出材料的焦點、找出材料的爭論點。
五、重點。
從材料表述的重點立意。
從核心角度的重點部分立意。
如是敘事，重點部分往往是敘事的高潮部分。
六、本質(zhì)。
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點四面“、社會意義。
七、物人。
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人。
八、任務(wù)。
注意任務(wù)驅(qū)動型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)。
九、綜合。
要有綜合思維，學會有時候綜合一個角度或多個角度立意，學會綜合多則材料立意。
高考材料審題方法篇八
有些材料作文的材料比較散。對于這樣的材料，審題時可以采用多向發(fā)散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。
示例。
薛潭學謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。
從薛潭角度，我們可抓住他“學謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示;也可從他意識到自己遠未學到老師的本事而“謝求反”，總結(jié)出“要知錯即改”的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對學生的自以為是，并未發(fā)怒，而是“弗止，餞于郊衢”，且“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”的不一般的舉動中，受到啟發(fā)：“教育要講究方法”。
然而薛潭“終身不敢言歸”的做法值得商榷。倘若學生真的將老師的本事全部學到家的話，那又何必“終身不敢言歸”呢?我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。當然，提煉出多個觀點后，應(yīng)擇優(yōu)而作。
高考材料審題方法篇九
高考作文記敘文的審題技巧，根據(jù)不同的題目類型可以采取不同的構(gòu)思方法。
步驟/方法。
1大中取小法：如《追求》，從字面上看，題目很虛很大，審題立意時不知如何下手，這類題目就要從小處來寫，可以寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。
2揭示本體法：題目是喻體或象征體，就應(yīng)該揭示它的本體。如《春風》、《暖流》，本體可以是黨的政策的鼓舞，可以是師長的教導(dǎo)可以是同學的幫助等等?！都t葉》，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻余熱的高尚糧神。也就是說，《紅葉》就是寫樹老葉紅，人老心紅。
的金玉良言。
3添加因素法：如《心事》，可以在原題前面加上“我的”、“老師的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
5擴大范圍法：題目含意內(nèi)容很窄，無法取材，可以擴大范圍來寫。如《在今天的課堂上》，可以將發(fā)生在“今e的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事;也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。
6瞬間升華法：如《得與失》、《機會》、《勇氣》、《考場》、位置》等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾道目從中悟出的哲理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考材料審題方法篇十
1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根據(jù)材料，聯(lián)系實際，自選角度寫一篇議論文。
材料寫了三個人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。
我們可以從三個角度來立意：
從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。
從母親的'角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。
2、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了?！?/p>
(二)拿破侖說：“不想當眾帥的兵不是一個好士兵?！?/p>
請你聯(lián)系時代的特點來談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢懗梢黄s1000字議論文。
先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現(xiàn)自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。
審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標。
可立意為：
人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。
3、從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標準石油”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。
公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。”最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。
請就此材料，寫一篇文章。
寫上“每桶四美元的標準石油”，只是一件舉手之勞的事，誰都可以做得到，可是只有阿基勃特一個人去做了，而且堅定不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。
立意：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考材料審題方法篇十一
1、弄清題目所提示的體裁問題。
文章用什么體裁寫，也就是用什么形式來表達，這也是命題作文審題必須弄清楚的問題。恰當?shù)男问剑拍艹浞值乇磉_出豐富的思想內(nèi)容。它不同于開溝，直溝流水，彎溝也一樣流水。它好比鑿井，不同的地理條件，就要采用不同的形式和方法，否則水是引不出來的。
比如《我最熟悉的一個人》，《記一件有意義的事》，一眼看出，這兩個題目要求用記敘文的體裁寫。凡寫一個人，或者寫一件事的文章，一般都是記敘文。當然，記人的，也要寫事;記事的，也要寫人。只是以什么為主罷了。
2、如何弄清題目所提示的中心思想。
中心思想是文章的一個綱，它象一條紅線貫串文章的始終。中心思想確定得好不好，直接關(guān)系到文章的‘神脈’端不端正。因此，在審題時一定要弄清題目所提示的中心思想。
有的題目，就直接提示了中心思想，如《知識就是力量》，《記一個勤奮學習的人》，前者要求闡明學習知識的重要，闡明知識是一種精神財富，它可以產(chǎn)生物質(zhì)力量。后者要求通過對具體事件的記敘，表現(xiàn)一個人勤奮學習的精神。
有的題目，并沒有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一個人》、《記一次有意義的勞動》，則要通過選材，在寫作過程中，逐步確立和完成文章的中心思想.
所以，這些題目的不同，都需要我們在面對命題作文審題時要認真地思考，不可草率。
高考材料審題方法篇十二
第一、逆向?qū)忣}法：先搞清楚題目問什么?有幾問?然后帶著問題閱讀材料。這樣做可以不必要地重復(fù)審題，節(jié)省寶貴的考試時間。
第二、尋找關(guān)鍵詞：抓關(guān)鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的課文理論，并注意篩選。
第三、分析層次法：對一大段材料的要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現(xiàn)在題干的表述或材料中，也會明確出現(xiàn)在題后的設(shè)問中。通過分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。
在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干或者材料。閱讀時可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語，或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息，同時搜索、提取大腦中平時儲存的相關(guān)知識，然后理清思路，組織答案。在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的前提下來分析，這樣才能完全掌握解答分析題的深層技巧，奪得高分。
總的說來，分析題就是把試題所給定的命題、問題和材料等作為一個系統(tǒng)整體，要求考生對這一系統(tǒng)整體進行分離、分解，剖析出各個方面，對整體所蘊含的諸方面內(nèi)容作出說明、解釋和回答，揭示出諸方面內(nèi)容的本質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)試題的具體要求對諸方面內(nèi)容進行系統(tǒng)綜合，揭示彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而對問題作出全面的闡述和整體性的本質(zhì)結(jié)論。
高三政治答題技巧。
1、審題和解讀材料信息的基本技能。
仔細審題、全面準確解讀材料信息是解題的關(guān)鍵，方向錯了，即使答再多的內(nèi)容也是枉然。有些題目高考失分或者根本不得分，不是基礎(chǔ)知識沒掌握，能力培養(yǎng)不到位，而是審題時草率馬虎，思維缺乏嚴密的邏輯性，沒有培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，造成答非所問而使結(jié)果勞而無功。做題時要通過圈、劃、草案等方式提高對設(shè)問、材料解讀的規(guī)范、全面準確。近兩年文綜試卷政治部分主觀題的一大特點，就是注重考查考生分析、處理材料的能力，一些材料本身就隱含答案。要善于發(fā)現(xiàn)材料的有效性，材料中的有效信息一定要組織到答案中。
2、準確組織答案的基本技能。
答案書寫杜絕半成品、杜絕寫意，平日練習時要嘗試脫離課本寫答案。答案要規(guī)范，組織答案時必須向教材語言和時政術(shù)語回歸，盡量做到科學規(guī)范，簡明扼要。要注意答題格式的規(guī)范性，提倡分點答題，答案要要點化、序號化、段落化。要注意卷面的整潔，字體雋秀整齊、粗細得當，字體不要太小，不要寫得太輕，字間距、行間距要合理。
高考材料審題方法篇十三
1、要重視課前預(yù)習。預(yù)習不是草草看完課本、做完學案即可，而要爭取在有限的時間內(nèi)正確把80%的基本知識掌握、背熟，要標記自己在問題理解上的模糊點、易混易錯點，以便課堂針對性聽講和理解。
2、要注重對知識的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因為時間緊、內(nèi)容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。要培養(yǎng)對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學知識，注重全方位多角度理解知識。要注重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力做到對知識掌握的透徹化、全面化、體系化。
3、要把平日的練習及考試當作高考來對待。認真訓(xùn)練自己知識的應(yīng)用能力和各項答題技能的熟練掌握程度;要善于積累好題和錯題，養(yǎng)成自我反思揣摩領(lǐng)悟的良好習慣，從而摸清并掌握各種題型的解題規(guī)律，做到舉一反三、領(lǐng)會貫通。要注意提高自己的答題速度，做好限時訓(xùn)練，因為高考中常有考生因為答不完題而后悔。
高考材料審題方法篇十四
這是近年來在高考中所占比例較大的客觀性試題。它考察的內(nèi)容具體，范圍廣泛，能力與知識并重。對選擇題的審題，主要搞清楚是單項選擇還是多項選擇，是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述，答案寫在什么地方等。
2.簡答論述題。
這些都是主觀性試題。簡答題要求簡明扼要回答問題，或加以簡潔地解釋、列舉;論述題則是一種要求運用基本原理對某個現(xiàn)實問題或某種觀點加以論證或批駁的題目，目的是考查學生對基本原理的綜合運用能力和使用基本原理分析解決實際問題的能力。在做這種類型的題目時，審題就是要弄懂需要你回答什么問題以及怎樣回答問題，通過反復(fù)閱讀試題，找出關(guān)鍵詞并選準答題的角度。
3.計算證明題。
此類題目在數(shù)學、物理、化學中出現(xiàn)。這種題目所占分數(shù)較多，不僅需要解出結(jié)果還要列出解題過程。解答這種題目時，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息，確定具體解題步驟，問題才能解決。
審題時要思維活躍，切忌頭腦僵化，思路狹窄。在仔細讀題的基礎(chǔ)上，聯(lián)想要豐富，充分利用試題所提供的一切已知條件與線索，把隱含的未知條件挖掘出來，對試題做多方面、多角度。多手段的思考、探究，從而得出正確、嚴謹、規(guī)范、簡潔的回答。例如，面對一道比較復(fù)雜的數(shù)學試題，首先弄清楚已知條件是什么，要求是什么，將條件和結(jié)論區(qū)別清楚。在數(shù)學命題中，條件是因，結(jié)論是果。當做不下去的時候，要回過頭來想想題目中所給的條件是否都用上了，條件和結(jié)論有些什么本質(zhì)聯(lián)系。
吳老師認為，審題不僅要求在解題之前須確切了解題意，而且要求在解題過程中也始終記住題意。有的考生往往在這方面很容易忽略，因而他們在解題過程中常常發(fā)生“跑題”現(xiàn)象。這時，如及時發(fā)覺，不得不把解題過程中斷而重新去審題。反之，則釀成“差之毫厘，謬之千里”的錯誤。
審題并不是單純地對題目的感知，而是要在感知的基礎(chǔ)上，通過思維在頭腦中進行一系列的智力活動。因此，審題上多花一點時間是值得的和必不可少的。
高考材料審題方法篇十五
限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。例如，1990年成人高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發(fā)出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續(xù)寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰(zhàn)也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續(xù)寫部分也應(yīng)保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據(jù)自己的寫作優(yōu)勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應(yīng)和感受，表現(xiàn)時代精神。
例如，1993年成人高考作文：人的愛好是多種多樣的`。每種愛好都有其產(chǎn)生的過程、具體的表現(xiàn)以及個人的收益與感受。請以《我的業(yè)余愛好》為題，寫一篇敘議結(jié)合的文章。要求：1、只寫你的一種業(yè)余愛好。2、字數(shù)不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業(yè)余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業(yè)余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經(jīng)暗示了此文的框架，即業(yè)余愛好的產(chǎn)生過程、具體表現(xiàn)、個人的收益與感受。
立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年成人高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發(fā)生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。1998年作文《讀書與文明》屬于關(guān)系型議論文，立論當在兩個概念之間的關(guān)系上。此題題意寬泛，應(yīng)以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養(yǎng)、行為禮儀、陶冶情操等。
總之，審題的目的是把寫作規(guī)范于一定的條件和要求之中?？忌鷳?yīng)強化審題意識，把握審題方法，養(yǎng)成良好的審題習慣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19107142.html】
