讀后感是讀者在閱讀一本書之后，對書中內容、情感和體驗的觸發(fā)和總結。它可以幫助我們更深入地理解讀者與作品之間的關系，同時也是對自己思考和感悟的表達。我想我們讀了這本書之后可以寫一篇讀后感了吧。寫讀后感可以從情節(jié)、人物、主題等多個角度進行分析和評價，以豐富讀后感的內容和表達的深度。在閱讀這些讀后感范文時，可以借鑒其中的觀點和表達方式，但要注意保持獨立思考和獨特見解。
讀不完的大書讀后感篇一
剛剛拿到這本書時，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個大字“永遠講不完的故事”。
我們的主人公巴斯蒂安在上學的路上鬼使神差地進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書就躲在學校的閣樓上讀了起來：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個新名字，她和幻想王國方能很就。于是此書的被拉進了這本書中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的一切愿望，從此，開始了險像不生的漫長旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書里的主體，還有那些“這就是另一個故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝?；孟胧侨祟惖谋灸?，也是我們豐富精神世界的體現(xiàn)。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是??！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點一點忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動戰(zhàn)爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無論在什么時候。都要有一顆幻想的心。
讀不完的大書讀后感篇二
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學 問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、 認識6 個生字。
教學過程：
1、 激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。
（讓學生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
（2）、小組互動：
互讀課文，進行正音。
（3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
（3）、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
（1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書讀后感篇三
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，并學習我善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學難點：感悟課文語言文字的美。
教學過程：
一、導入課題，置疑激趣
同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。（板書課題）
問：看了課題，你會提出什么問題呢？（是什么？內容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學習生字
1、自讀課文，讀準字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
4、交流學習生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么？（大自然）內容是什么？（自然萬物）
這本書怎么樣？請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么？
學生廣泛讀文，并指導朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點）
四、總結提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結尾再補充一句話嗎？（點出仔細觀察）
五、板書設計
讀不完的大書
大自然
自然萬物 細心觀察
讀不完的大書讀后感篇四
我讀完了《永遠講不完的故事》這本書。主人公是一個小男孩，名字叫做巴斯蒂安，他經常受到同學的欺負。然后他來書店偷走了一本書，怕被人發(fā)現(xiàn)，偷偷的來到了儲物室。在讀的過程中，意外進了幻想帝國并救出了天真女皇的故事。
讀完了這本書，我感覺到這本書講的幻想帝國的所有人，都彼此充滿關愛，包括天童女皇都不用自己的特權。
令我印象最深的是巴蒂斯坦這個人物。他救完幻想帝國之后就變得自大，目中無人。我還喜歡就是故事里奇形怪狀人物之間說得話。都是些奇怪的談話。也許會叫人覺得這些奇怪的物種和族類怎么竟能夠互相溝通，在幻想帝國里所有生靈，即使是動物。都至少掌握兩種語言，第一種基本族類的語言，也稱幻想國國語。感覺說起來叫人感覺怪怪的。
這是一本有趣的書。讓我一讀就能進入這個王國中，在書中，我學到了很多知識，有互助，團結，關愛，勇敢的精神。讀完很久，才能從故事中走出來。
文青山區(qū)幸福南路小學六年三班王禹博。
讀不完的大書讀后感篇五
《永遠講不完的童話》這本書有十四篇童話故事，每個故事都讓我受益匪淺。有目光短淺的大犀牛；有堅持不懈的犟龜；還有耐人尋味的奧麗菲婭的影子劇院，等等，許多的童話故事。我最喜歡《犟龜》這篇文章，讓我來說給你聽聽吧！
《犟龜》這篇文章寫了一只名叫陶陶的烏龜想去參加獅子二十八世的婚禮，一路上不聽別人的唆使，也不怕任何的困難，一直堅持的走下去，終于參加了這有史以來最隆重的婚禮，雖然這段旅途很勞倦，但是陶陶感到十分快樂，十分幸福。
我覺得這只犟龜真的十分的“犟”，十分的堅強，十分的堅持自己的想法。當看到《犟龜》這篇文章時，我感到很慚愧，想到自己學滑旱冰，我在練倒“8”時，覺得很難練好，我就想：這個倒“8”這么難練，哎！就不要再練了，反正也學不好?，F(xiàn)在看到這只犟龜，那么地堅持自己的想法，努力去實現(xiàn)理想，我是多么地羞愧呀！我要學習犟龜?shù)钠焚|，做事不能半途而廢。要像烏龜陶陶那樣努力。
我還喜歡《奧菲麗婭的影子劇院》，這個故事告訴我們做人要善良，好人就會有好報，否則你將會遭到加人的報復。
在《永遠講不完的童話》這本書里，還有許多的童話故事，雖然這些都是童話故事，但每個故事都有為人處事的道理，你如果看了這本《永遠講不完的童話》，也會像我一樣地喜歡它！
讀不完的大書讀后感篇六
“抱怨會讓我們陷入一種負面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔任班主任期間，經常因為無法完成任務，工作過于繁重而怨天尤人，還經常因為情緒不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因為學校突然布置一個重要任務，正在忙碌之時，一個學生報告，兩個男生打架了，其中一個因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭執(zhí)不休，長期來身心疲憊，無法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當時我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個學生一頓。事后兩男生明顯在學習上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來很后悔，在中考關鍵時刻，學生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學生成績。
通過認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內涵。今年接班教初三兩個班，學生雖然底子較薄，學習習慣很差，成績也遠落后于其他班，但我非常注意傳達給學生許多正情緒，幾乎每天都通過短信方式表揚鼓勵學生。平時哪怕看到學生問題，也盡量積極處理，用溫和、真誠態(tài)度對待學生，后來很驚喜發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡我，都在積極改正壞習慣，上課認真，作業(yè)質量也在不斷進步中，期中考成績明顯提升，學生家長好評如潮。由此可見，“不抱怨”在教學中的意義。
“不抱怨”是一種良好的工作習慣，他首先要求我們有這種意識，遇到事情不要抱怨，要面對現(xiàn)實的狀況加以改進或者找到問題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來辯解自己的不應該行為。
“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進地去培養(yǎng)和運用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的`心態(tài)應用于那些曾經能夠引起我們反感的每件事情上，時間長了我們解決問題的次數(shù)就會大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會養(yǎng)成這種良好的習慣。
“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個團隊就會形成合力的氛圍，整個團隊的業(yè)績將會不斷地提升。要深深體會“不抱怨”的重要性，要從自身做起。
這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng)，青年教師需要更多教學方法和建議；教師與學生交往要會攻心，在生活上要有情趣；成為一個好教師要進行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習慣；學習古今中外的教育大家如何當一個好老師，從中得到啟迪；學會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學習心理學。
通過一遍一遍的讀完這本書后，我應該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當我能真正將該書的精華轉化為我的教育經驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富，我必將言傳身教進行到底！
讀不完的大書讀后感篇七
教材說明
〔解題〕
這是朱維之寫的一篇短文。作者寫“我”小時候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹，棕櫚和竹林對孩子來說，也很有情趣。文章通過對野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說明了大自然是兒童的一本讀不完的大書，表述了對大自然的喜愛之情。
〔結構分析〕
本文按文中的4個自然段分為四部分。
第一部分，寫幼年家貧，大人無暇關心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。
第二部分，寫“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫得很細致，先概括地寫野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個方面的實例：一是飛鳥的活動與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。
第三部分，寫自家庭院營造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛而有情趣?？煞秩龑印５谝粚用鑼懽约曳孔忧昂笞笥以缘母鞣N果樹，春天開的花好看，秋天結的果鮮美。第二層寫自家房后的竹林，竹筍長得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細膩。第三層寫池塘邊的棕櫚樹，堅毅而有情趣。
第四部分，概括總結全文，照應文題，點出大自然是讀不完的大書。
〔語意理解〕
“我幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們無暇關心孩子玩耍的事。”
“幼年”，指小時候，兒童幼小的時候，一般指入學前那一段?！盁o暇”，指很忙，沒有空閑。幾十年前，“我”家里沒玩具，表明家里較貧困。因為家窮，所以大人自然都忙于生計自然就“無暇關心孩子玩耍的事了。”
“遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹木，空中的浮云、飛鳥，地上的走獸、昆蟲，水中的游魚、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料。”
這句話概括地寫出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂的材料。前3個短語點出了3個主要對象即天、地、河。第4～6個短語分別寫天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥，地上的獸、蟲，水中的魚、蝌蚪，這些事物對兒童來說十分新奇、有趣。最后總結出天、地、河為孩子們提供了游樂材料。
“當它們兩軍對壘時，隊伍整齊，壁壘森嚴，開戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩?！?/p>
“兩軍對壘”，指兩軍相持，排好陣勢，即將開戰(zhàn)。“壁壘森嚴”，比喻防守嚴密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫法，把螞蟻寫“活”了，字里行間露出一個“趣”字。
“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛的?！?/p>
這是對全文的總結?！翱床煌甑漠媰浴?，極寫大自然美不勝收，處處是如詩如畫?！白x不完的大書”，極寫大自然蘊涵豐富的知識，處處有學問，處處有未知。最后一個分句承接前文，對文題作進一步詮釋。大大然是“大畫冊”“大書”，能給人們樂趣，能給人知識。
〔寫作特點〕
1.理因情生的立意。
這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書。為了表現(xiàn)這個立意作者從兒時許多細微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細節(jié)來寫。
2.描寫中盡顯童心。
全文活潑、有詩意，在記敘與描寫中，把一個兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫老鷹，盤旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫花草，紅、黃、紫、藍，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬千。第3段寫庭院的樹木亦然。透過這些描述，仿佛讓人看到一個幼稚可愛的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。
教學建議
〔教學目標〕
1.通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。并學習“我”善于觀察的好習慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識6個生字。
〔教學重點、難點〕
1.理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
2.認識6個生字。
〔教學準備〕
多媒體課件、識字卡片。
〔教學時間〕
建議本課教學1課時。
〔操作要點〕
1.激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大很大，讀也讀不完，這是什么書呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書屋”，去書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2.自由讀課文，自主感知。
(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。
(2)小組互動：互讀課文，進行正音。
(3)集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文淺顯理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、蟲魚鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3.感情朗讀，理解感悟。
(1)出示課件：大自然中的鳥語花香。
看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導學生在互讀、互聽、互學中讀好描寫優(yōu)美景色的段落，通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。
(2)把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
(3)啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4.拓展延伸。
(1)你見過大自然中的哪些現(xiàn)象？
(2)你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5.檢查識字。
6.推薦作業(yè)。
(1)選擇大自然中花草樹木、蟲魚鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
(2)讀《小學語文閱讀資源》中
讀不完的大書讀后感篇八
大家看書時，有沒有過書已經看完卻意猶未盡的時候呢?大家看書時，有沒有過想把一本已經讀完的好書再接著結尾讀下去的經歷呢?相信每當這種情況發(fā)生時，大家一定十分苦惱吧!今天，我為大家推薦的一本書的書名就叫做《永遠講不完的故事》。
聽了書名，大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠講不完的故事》?它真的講不完嗎?不，不是的。它一定會有個結尾，不可能真的永遠也講不完。對于它之所以叫做《永遠講不完的故事》，是因為它雖然有個結尾，但這個結尾仿佛又是一個新的故事的開頭，不過那個新的故事需要你的幻想和想象。
我之所以喜歡這本書，是因為它故事中包含著故事，故事連著故事。是由一個又一個的小故事組合而成的，但是這些小故事又仿佛是結合成一體的，它們是一個整體，又構成了一個新的大的故事框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實，但讓你看起來很真實，就像自己也身臨其境一般。
這本書發(fā)人內省，令人深思，能滿足自己的一切固然美好，但你很有可能會在你的欲望中迷失自我的。
本事雖然洋洋灑灑31萬余字，但卻嚴謹，前呼后應，天衣無縫，就像幻想王國的統(tǒng)治者——天真女皇的護身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應，為我們塑造了一個平凡、內向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象，為我們極好的詮釋了這個故事的精神內涵。
這本實用兩種顏色的字體去印刷，綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠講不完的故事》中的語句，而紅色字體則代表在現(xiàn)實中發(fā)生的事情。
這是一本充滿魔力的書，它告訴我們，在現(xiàn)實生活以外還有另一個世界，那就是幻想王國。而通往幻想王國的鑰匙便是這本《永遠講不完的故事》。當你讀這本書時，也許你會發(fā)現(xiàn)，你可能就是下一位拯救幻想王國的英雄!
讀不完的大書讀后感篇九
這本書的主要內容是主人公巴斯蒂安在上學的路上鬼使神差地進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他偷走了這本書，并且躲在學校的閣樓上讀了起來：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個現(xiàn)實世界的人為她起一新名字，她和王國才能得救。于是，正在閱讀此書的巴斯蒂安被拉進了這本書中，意外地成了拯救者。天真女皇為了感謝他，答應讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的愿望。但是，因為成了拯救者，巴斯蒂安受到了很多人的尊敬，他的虛榮新與日劇增。魔女薩義德也挑撥離間，引誘他去取代天真女皇。所幸，巴斯蒂安在變化樓阿伊歐拉夫人的關懷下，重新體驗到母愛的溫暖，愛心蘇醒了。最后，他終于回到了父親的身邊。
看完這本書，我覺得它的寓意很博，哲理很深。真善美的幻想，是“永遠講不完”的，而那些假丑惡的幻想就成了可怕的謊言。正如舊書店老板科萊安德爾先生對巴斯蒂安所說的“有些人，永遠去不了幻想王國。有些人雖然能去，但卻永遠留在了那里。還有一些人去了幻想王國，又從那里回來了。就像你這樣。這樣的人使兩個世界都健康?！睍懈嬖V我們，那些去了幻想王國卻回不來的人，是因為他們喪失了對真善美追求，內心深處丟失了最美好的記憶。忘了自己內心世界的人也就忘記了自身存在的價值。
另外，我還明白了就算是到處受到尊敬，也不能有虛榮心。如果犯了錯，就要及時改正，千萬不能再錯下去?；孟胪鯂同F(xiàn)實生活中，都改如此。
真是本好書??！
讀不完的大書讀后感篇十
今天，雖然已經進入二十一世紀，這部童話小說仍然是德國少年最喜愛的文學作品，也是充滿愛心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
小說主人公是一個名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學的路上，鬼使神差地進了一家舊書店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他?；孟胪鯂跉纾煺媾噬刮?，只要有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。
天真女皇為了感謝他，答應讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險象環(huán)生的漫長旅行。
看完《永遠講不完的故事》以后，我終于知道這本書的題目為什么起名為：永遠講不完的故事了，因為，幻想是永遠都講不玩的故事。
我最愛這本書里無止境的幻想王國，講不完的精彩故事!
是這本書深深的吸引了我，看得盡興時，我就感覺自己恍如身臨其境了。
我愛這本書，深深的愛。
我發(fā)現(xiàn)，這本書不是一個故事，而是故事套著故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的故事套著阿特萊尤的故事，兩條故事線同步發(fā)展。
書中眾多的人物和各種各樣的生靈，都各有自己的故事，每一章都是一個獨立的故事，每一個獨立的故事中又包括許多別的故事，因為作者不得不一而再，再而三地重復說“這又是另一個故事了，我們以后再說”。
我真希望我也能去幻想王國進行一次遠征，給天真女皇起一個新的名字，然后，我也能“行我所愿”!最后成功地取來生命之水，獻給我的爸爸媽媽!使幻想王國和我們的世界都更加美好!
讀不完的大書讀后感篇十一
最近，我讀了一本名叫《永遠講不完的故事》的書。這本書是恩德寫的，因為它想象豐富、情節(jié)曲折，所以不僅在德國家喻戶曉，而且還風靡全球，成為了一部膾炙人口的著作。
這本書講了這么一個故事：主人公巴斯蒂安在上學的路上遭到同學的嘲笑和諷刺，只好躲進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《沒有完結的故事》的奇書。他偷走了這本書并在學校的儲藏室讀起來：幻想王國正在毀滅，女皇生命垂危，只有一個人為她起一個新名，她和幻想王國方能得救。于是正在閱讀的巴斯德安被拉進了幻想王國，成了這里的拯救者。女皇為了感謝他，答應讓他實現(xiàn)在幻想王國里的一切愿望，從此巴斯蒂安開始了漫長而又危險的旅行，最終和朋友阿特萊尤經受住了重重考驗，回到了現(xiàn)實生活中。
以前我還覺得人際交往這個本領并不重要，讀了這本書后，我就了解了它的重要性。巴斯蒂安一個人是走不出幻想王國的，但因為他的朋友阿特萊尤總在想辦法幫助他，所以最后的結局是好的。朋友的力量很大，朋友能在你困難的時候幫助你，能在你失敗的時候安慰你，能在你孤獨的時候陪伴你，能與你一起分享快樂，分擔痛苦……朋友越多，這種力量也就越大。
但并不是光有朋友就什么也不需要了。除了朋友，還需要生活自理能力。設想一下如果巴斯蒂安剛到幻想王國就到處找朋友，除此之外什么也不管，那么他極有可能被餓死，或不做好防曬措施就被曬暈在荒蕪人煙的野外。所以生活自理能力也很重要。我平時就笨手笨腳的，叫我去洗碗我都要洗很久，這就是因為我平時家務事做少了。如果讓我到大森林里，可能不出三天我就會被餓死。我一定要從現(xiàn)在開始努力鍛煉自己在生活方面的各項能力，這樣才能在將來的生活里充滿陽光。
通過閱讀這本書，我不僅認識了朋友的對人的一生的重要性，還看清了自己身上的許多缺點，為我指明了將來努力的方向，真是收獲頗豐。以后我要多讀這些好書，讓自己得到更多的收獲。
讀不完的大書讀后感篇十二
完美的事物，完美的結局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
劉若英出新書了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去圖書城購買了此書。
我不是追星族，也不是奶茶族。
只因為平日去ktv會點她的兩首歌《原來你也在這里》《當愛在靠近》，心有共鳴，所以每逢唱歌會必唱。
朋友取笑：劉若英都都結婚了，你還等啥?還不是只因為俺們還沒擺脫single。
哈，那就一直唱下去哦。
喜歡她的歌可能和她有個相似點，對純粹感情的相信。
有時候我會想我是否也會像她一樣，若沒能到我的mrright我也會像她一樣堅強地等那么久?這該需要多大的勇氣與毅力，作為平凡的我，應該也不會需要這么久吧。
看了這本書，讓我感覺劉若英就如奶茶般清香、甘醇，心里暖暖。
很真實的一個可親的姐姐，沒有華麗的辭藻有的是親切、干凈的文字，以前對她沒有太多了解的我，有點喜歡她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
時間，可以磨平一切。
即使沒有，也會忘記心里細膩的起伏波瀾。
過了那一下的靈感，日后就很難捕捉了。
文字不同，可記錄著歷史，成長，記住生活的絲絲感動，了解自己，面對真實自己。
每日一文，這是劉若英的堅持，也是她真實面對自己的堅持。
她的堅持很給力!我的學習典范。
不多言，在此，我這個小人物祝奶茶一輩子幸福哦!
完美的事物，完美的結局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
或許正因為如此，得不到的越想得到，我們對完美心存期待，以完美的`要求對待自己，以完美的標準看待別人。
完美的女人應是什么樣子的呢?要懂打扮，要有幽默感，要善于交際，要會做-愛，還要會裝傻，盡管表面傻，肚里卻還要是雪亮的。
在劉若英的新書《我的不完美》中，帶著有點抱怨的味道，奶茶那樣舉例道，看到那，讓人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶寫著對于情感，家庭，工作，生活等的文字隨筆。
我喜歡書中第一篇《過年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸給淑芳的遺信中，說知道阿志回家過年帶的媳婦不是淑芳。
沒有料到奶茶的文字給我們制造一個懸念的感動。
而在開始寫給阿志的信中，淑芳那樣寫道，我要結婚了，謝謝你在過去的日子。
總覺得的里面的文字是奶茶在暗示著什么。
而全書穿插著奶茶的一些生活照片，看起來還是那么的年輕，還有一些帶著憂傷與清新的小詩，都讓人喜歡。
傻女人，或者說笨女人，我贊同是完美的一個標準。
生活中，有些女人，喜歡自作聰明，其實是聰明反被聰明誤，結果那塊聰明的石頭，被自己搬起，卻狠狠的砸傷了自己。
奶茶在書的自序中這樣寫自己，我從來沒有停止過寫字，不管以何種形式。
寫字的女子最美麗，熱愛生活的女人最美麗。
完美的女人，還應具備這樣的標準。
完美的女人還應擁有屬于自己的一份幸福。
完美的女人，事業(yè)成功是次要的，即使女人把青春年華奉獻給事業(yè)，哪怕再達到巔峰，終究還是要回歸女人本性。
演藝界的女人們，趙薇，梁靜茹，孫燕姿，范瑋琪，孫儷等結婚生子，看到那樣的新聞，還有生活中，網絡上，所認識的女子們那樣的消息，心中為她們的幸福而高興。
“我想我會一直孤單，這樣孤單一輩子”。
“做不成你的情人，我仍感激”。
演藝界中我最喜歡的女人，奶茶，你什么時候擁有自己的幸福呢。
當傳來你結婚的幸福消息，雖有些突然，可與你一樣，很開心。
這是一個完美的結局。
世上本沒有完美，可我還是認為，像你這樣的女子，其實很完美。
像這樣的女子，其實都很完美。
奶茶，新婚快樂。
用了一個下午，一口氣讀完劉若英的《我的不完美》。
在大多數(shù)人的眼里，劉若英只是那個愛唱歌愛演戲的奶茶，但在現(xiàn)實中，她還是個愛寫點文字的業(yè)余作家。
“我從來沒有停止過寫字，不管以何種形式”劉若英從小在作為軍官的祖父影響下，養(yǎng)成了寫作的習慣，因為感動寫，因為寂寞寫，因為失戀寫，因為想誠實面對自己而寫。
所以，她不單是那個愛唱歌演戲于娛樂圈打滾的藝人，而且是那個鐘情于文字創(chuàng)作的執(zhí)筆者。
讀這本書，我看到了因家中好幫手張叔的離世而感到難過和生氣的劉若英，看到了為姑姑樂觀的處世之道而感動的劉若英，看到了面對雙膝傷病咬牙堅持的劉若英……她用文字記錄了生活點滴，平凡的人和事。
當普遍的藝人明星致力于獲得觀眾的掌聲和肯定，劉若英靜靜地拿起筆，任憑筆尖在白紙上跳動著，在屬于自己的另一個世界中翱翔。
書名《我的不完美》的靈感是源于書中一單篇題目我的不美好，作為公眾人物，肩負著傳播正能量的責任，但劉若英不甘于在生活中仍要扮演開心果，不滿于媒體的惡意言論。
人無完人，即算是大名鼎鼎的藝人，人前人后披著光環(huán)的明星，總有不完美不美好的一面。
如果可以迎合所有人的需要就能夠堪稱完美，那么這個世界上根本不存在完美二字，畢竟每人的審判標準都不一致，蘿卜青菜各有所愛。
那么，比起滿足大眾意愿，懂得欣賞自己更為重要，欣賞自己的不完美，努力向理想中的自己奔跑。
這是我讀過的第一本為歌手所寫的書，起初精致的包裝吸引了我的注意，但慢慢細讀下去，卻發(fā)現(xiàn)劉若英的文字更是為妙。
她通過文字展現(xiàn)了自身的經歷，是如此的真誠，雖比不上專業(yè)的作家，但在喧囂的娛樂圈中此舉已是難能可貴。
她對文字的那份熱誠，深深地影響著我，平常我總覺得文字是一種累贅，是一項難以完成的作業(yè)，但原來寫文章的意圖并不在于此，它是一種表達方式，我們可以利用文字表露喜悅之情，或宣泄不暢，或流露思念之苦……而只要我們的心跳動著，文字就會存于心間。
奶茶，你值得真正的幸福。
感謝你最后的那句：“謝謝你，看完了這本書。”讓每一個讀書的人覺得溫暖。
我僅代表自己說一句：謝謝你，寫下這些文字，讓我們分享，讓我們看到那個最真實也最真性情的你。
在這個紛繁復雜的娛樂圈里，能始終堅持自己，是最難的事。
而你，始終如一。
讀不完的大書讀后感篇十三
今天，我讀了一本妙趣橫生的故事書——《永遠講不完的故事》。德國作家米切爾·恩德運用奇妙的想象力，寫下了這個人物性格鮮明而富有哲理的幻想故事。
這個故事主要講了：小男孩巴斯蒂安誤入幻想王國，拯救了生命垂危的天真女皇。為了報答他，天真女皇允諾他在幻想王國的許愿都能實現(xiàn)。結果巴斯蒂安卻被名利所誘，竟妄想取代天真女皇，成為幻想王國的國王！為了名利，他發(fā)動象牙塔戰(zhàn)役，傷亡慘重；也深深傷害了好友。
“名乃名聲名氣之名，利乃利益利祿之利”，一時間，我耳畔旁不禁回響起這句話：難道名利二字就那么令世人癡迷嗎？有人把名利比作流沙，越掙扎陷得越深，誰能保證在潑天的富貴和權力面前不迷花了眼？我深以為然。男孩巴斯蒂安正是如此，為了所謂的名利犯下滔天大罪，卻還不知悔。西晉元康四年間的王敦斬美人勸酒和石崇斗富，無不一是為了名利。成就王敦之名的，是視人命如草芥。使石崇名滿洛陽的，是視金錢如糞土。可是，就算能把名利玩弄于股掌之間，后人就會敬仰他，而不是遺臭萬年嗎？名利固然是成功的錦上添花，但若是深陷其中，沉浸在紙醉金迷之中，可能就會迷失在名利的森林中。對于真正名利雙收的人來說，名利只是一個砝碼，只有在名利唾手可得時，保持清醒的神志才是最寶貴的。
諸葛亮曾說過：非淡泊無以明志。指的就是淡泊名利，不被名利所累，把生活的每一天活得更加精彩。人生苦短，如朝露，我們應該拋開名利，看開名利，淡化名利。這樣，才能活出生命的本色來。
這就是一個人最難得的心態(tài)：不計較名利，能做到“不義而富且貴，于我如浮云”。把一件事一心一意地做好，不在意名利，反而能獲得更好的結果。
我多想對像男孩巴斯蒂安一樣的人說：“把繁榮富貴當作天上浮云，把名利聲望當作過眼云煙，你的生活才將更有滋有味，多姿多彩！”
讀不完的大書讀后感篇十四
一星期過去了，終于看完了《永遠講不完的故事》，感受極為深刻，《永遠講不完的故事》讀后感。
《永遠講不完的故事》在德國就像《西游記》在中國那樣家喻戶曉，這話說得一點兒沒錯。
小說主人公是一個名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學的路上，鬼使神差地進了一家舊書店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他，讀后感《《永遠講不完的故事》讀后感》?；孟胪鯂跉?，天真女皇生命垂危，只要有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。巴斯蒂安要給天真女皇起一個新的.名字才能救天真女皇，就在他不知所措的時候，天真女皇用請求的目光看他了一眼。天真女皇金眼睛上的眉毛又細又彎像用眉筆畫的一般。還有，她那長長的耳垂也是罕見的,尤其是她那細長的脖頸和那微微低下的頭，巴斯蒂安從沒見過這么美的面孔，他想：應該叫她月亮仙子才對呀。于是他大喊："月亮仙子我來了！"他就進入了夢幻世界開始了他的奇妙之旅，最后差一點就被困在了舊黃帝城他差一點把自己是誰都忘了，最后靠著朋友阿特萊尤回到了人間。
《永遠講不完的故事》這本書告訴我們不能忘了自己的內心世界，因為忘了也就忘記了自身存在的價值！
讀不完的大書讀后感篇十五
《不完美才美》通俗易懂，用很簡單明了的話闡述了生活的真諦。讀著這本書就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不強勢不咄咄逼人，貼心地話語娓娓道來，讓人舒服又有收獲！
海藍博士提倡要自我關懷，我特別喜歡！尤其是女性，更要懂得呵護自己關愛自己。
記得我小時候親戚們長輩能都常常說：這孩子，特別有眼力見兒，真懂事！尤其是那一年復讀住在親戚家，更是讓我的“能力見長”，一個孩子是如何練就了一雙察言觀色的慧眼？各種討好，迎合。隨時都在觀察別人的反應，爸媽是為了什么不高興？我得多干點活，讓他們開心！親戚今天不太高興是不是因為我吃過飯沒洗碗？下次飯前得把餐具早點擺好。書中說到：人往往根據別人的臉色和反應來判斷自己的選擇正確與否，是好是壞。為了迎合討好，做別人眼中的好孩子，我不知道自己在哪里？壓抑自己，放棄了太多自己想要做的事情。
記得那年考上了師范，我特別想買身新衣服，打扮漂漂亮亮的去報到，然而考慮到家里為了讓我上學花費了很多，我再說要買衣服會讓爸媽為難。“媽媽，我想買件新衣服！”那句話卻一直沒有說出口，至今想起心里還覺得委屈難受！
做一個好小孩兒，那份淘氣，調皮，逆反，不懂事統(tǒng)統(tǒng)被壓抑了下來，但是它就在心底。有時候在做冥想時，一個美麗天真可愛的少女會突然變成一個丑陋惡毒可怕的妖怪，我想那就是一個真實的我，我就是一半天使一半惡魔！
母親是最偉大的，為了家庭為了孩子可以忍辱負重犧牲自我——這是中國的傳統(tǒng)觀念。多少人多少媽媽在踐行這一理念。我也在這群人當中，從做一個好小孩轉變成為做一個好媽媽，繼續(xù)將真我深度冷凍。稱了他人的心，違了自己的愿，時間長了就變成冤，怨自己怨他人。
長久以來的忽視自我關照他人讓我變得越來越力不從心，希望有一個人能夠給予我關照體貼，于是向外求！然而沒有任何一個人在任何你需要的時候以你需要的方式給予你想要的，在這個世界上，如果只有一個人愛你，千萬別指望任何人，這個人一定是自己。
太累了！我不要再做個好人，我要做真實的自己！魔鬼出來就讓他呈現(xiàn)，天使出來也讓她呈現(xiàn)，去他娘的別人的評價！努力照顧好自己，不再與自己失聯(lián)！
當我累了，碗池里的碗碟就放在那里吧，沒有什么必須應該！今天不想擦地那就不擦，反正明天還是會有灰塵的！路過花店被鮮花吸引，那就送自己一束鮮花，每天看著它盛開，心也不由得喜悅！做一個冥想安撫我的內在小孩兒！看一本書，喂養(yǎng)我的精神胚胎！跟著老師一起學習，豐富我的內在！做一些想做又有意義的事情，為這個世界貢獻出自己的力量！做一個獨立的人，實現(xiàn)自我的價值！
愛自己，做個真實自由的人！
讀不完的大書讀后感篇十六
那天，我在圖書館找書看。經過一個角落時，這本書的名字——《永遠講不完的故事》吸引了我。真的講不完嗎？我這樣想。于是就看了起來。
整本書充滿了魔力，它告訴我們，在現(xiàn)實生活之外還有一個世界，那就是幻想王國，幻想王國說遠不遠，說近也不近，它就在我們身邊，就在我們每一個充滿幻想的小朋友的心里！
當然也不能忘記這本書的作者——米切爾.恩德。他有一句名言“忘記了自己內心世界的人也就忘記了自身存在價值。內心世界是外在世界的補充，我們必須去發(fā)現(xiàn)它，完善它。倘若我們不能經常做心路之旅去找到這種價值，那我們就真正迷失途徑了?！?/p>
讀完了這本書，我想：每個沉浸于他的作品的人都會不由自主的想飛，飛進一個物我兩忘的境界。
讀不完的大書讀后感篇十七
很多心里創(chuàng)傷都來自于人際關系的受傷。
在親密關系之中，很多矛盾的開始都是說性格不合，主要就是發(fā)生了矛盾。
我們的想法不一樣，觀念不一樣，這個時候就要把問題提出來，進行交流溝通。
對方不知道怎么做的時候，要告訴他，你應該怎么做。指出來，你對對方哪點覺得不滿意，需要如何進行改正?；蚴牵儐枌Ψ?，這么做的理由是什么，盡量理解對方。
心有靈犀一點通，不是天生就有的，是經過無數(shù)次的磨合才產生的。
在雙方發(fā)生矛盾的時候，在兩人想要緩和緊張關系，卻不知道怎么做的時候，不要什么話都不說，什么事都不做。一定要告訴對方要怎么做，把自己的想法明確地表達出來，才能更好地交流溝通，使雙方的關系更進一步。
有的時候，父母只把自己以為的好，強加給孩子，這是父母以為的愛。
殊不知，孩子也有自己的想法，孩子也需要自己的判斷，孩子也想要自己做主。
想處理好親子關系，有的時候可以和孩子商量，直接問問，他心里在想什么，想要什么，想父母怎么對待他。
要對孩子加以引導，而不是把自己的想法、觀念強加給他。
在工作上我們要，培養(yǎng)自己的能力，鍛煉自己的技能。
壞人就是那種整天混日子的人。
人工是只會做好自己手頭的事的人。
人才是會利用自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造利益的人。
人物是全身心投入，思考，能影響一批人，帶領大家實現(xiàn)目標的人。
人才和人物才是企業(yè)想要留住的人。壞人是想要趕走的人，人工是可以隨時換掉的人。所以我們要爭做人才和人物。
還有，看到別人被委以重任，不要總說別人有關系有后臺，抱怨自己懷才不遇。
要想一下，是不是人家說話做事的方式，讓領導感覺舒服，領導覺得人家有能力，覺得對企業(yè)有用，適合這個崗位。所以才會用他而不是你。
我們要學會反思，是不是自己哪里做的還不夠好。
感恩所有的不完美，你可以更強大。
生活中，我們對自己的評判，對他人的評判，困擾的常常是我們自己。在做判斷時，要相信兩點，一個是自己內心的感覺，一個是自己身體的感覺。如果，兩個感覺都很好，那就放心地去做吧。
過多地在意別人的看法，只會使自己活成別人的復制品。一定要相信自己。
我們本來就是不完美的，要學會接納自己的不完美。
讀不完的大書讀后感篇十八
寒假中，我讀了一本書巜永遠講不完的故事》，它的作者是德國著名作家米切爾·恩德。這本書在德國就像巜西游記》在中國那樣家喻戶曉，對讀者有著極大的吸引力。
本書的主人公巴斯蒂安是一個外形丑陋、行動笨拙、被人瞧不起的男孩。有一天，他從一家書店里偷了一本書，書名就是巜永遠講不完的故事》，書中有一個神奇的幻想王國，可這個幻想的王國因人類的謊言而產生“虛幻”，天真女皇生命垂危，正面臨著被毀滅的危險。只有當人間的一個小孩為皇后起一個新名字，幻想王國才能得救。就在這萬分危急的時刻，巴斯蒂安奇跡般地進入了這個世界，拯救了整個幻想王國。從此他便擁有了極大的權力，他的每一個愿望都會實現(xiàn)、可是，隨著一個個愿望的實現(xiàn)，他失憶了。最終，憑著他的好朋友的幫助才回到了人間。經過了這一系列的傳奇經歷，他重新認識了自己，最后他勇敢地走進了書店，大方承認了自己偷書的行為。
讀完這本書，我懂得了很多，這本書讓我明白“真、善、美”的幻想是永遠說不完的，而那些丑惡而不真實的幻想就成了可怕的謊言。當一個人許下了可怕的謊言的時候，那你終將遭報應，被書中的“虛無”所吞噬。書中的巴斯蒂安就是一個最好的例子，起初，他完全是出于善良而拯救了幻想王國，而當他擁有了極大的權力后，他許下了不該許諾的愿望，竟然癡心妄想想要當上王國的國王，最終燒毀象牙塔，從一個幻想王國的拯救者變成了幻想王國的罪人，而這一切，都是因為巴斯蒂安有了邪惡的欲望，而這份貪婪讓他差點回不了人間。只有充滿真善美的幻想才是美麗的，能實現(xiàn)的。正如書店老板科萊安德爾對巴斯蒂安說的那樣：“有些人，永遠去不了幻想王國。有些人雖然能去，但卻留在了那里。還有一些人去了幻想王國，又從那里回來了。就像你這樣。這樣的人才能使兩個世界都健康?！边@句話讓我受益匪淺，那些去了幻想王國卻回不去的人，是因為他們喪失了對善良、美好、真實的追求，迷失了自我，這種舉動實在是得不償失。
其實現(xiàn)實世界和幻想王國是一樣的，對真善美的追求是永無止境的，也是永遠講不完的，事實上的確如此，就像譚千秋老師一樣，雖然去世了很多年，但他張開雙臂，護住學生的形象卻永遠活在人們心中。在我們身邊，像這樣具有真善美品行的普通人也有很多，他們的故事也是永遠也講不完的。
書讀完了，可是這本書帶給我的啟迪卻那么深刻：作為學生的我們，只有找準目標，追求真善美，那么在人生的道路上才不會在幻想和現(xiàn)實兩個世界迷失自我，我們的生命之花才會永遠絢爛奪目！
讀不完的大書讀后感篇十九
悅讀完海藍博士《不完美才美》一書對我觸動很大，受益匪淺。這本書的文字如行云流水般的優(yōu)美、流暢，讓我對她文字駕馭能力深深地折服。
海藍博士用自已的人生經歷和心路歷程結合大量的案例，能很好地幫助到我們面對自已的痛苦、情緒、親密關系，找尋到自己的幸福之道。
書中《輕松愉快才是做父母的正確方式》這一節(jié)我感受最深。海藍博士說：“你和孩子的關系決定了孩子會不會聽你的，聽多少。想要管孩子要先和孩子搞好關系”。
海藍博士還教我們用賦分的方式衡量和孩子的關系：在管教孩子之前不防先問問自已，如果用10分來衡量你和孩子的關系你能打幾分，然后問孩子你給媽媽或爸爸打幾分，如果孩子打6分，那接著問爸爸或媽媽怎樣做才能達到8分。如果孩子的打分低于8分先別急著管教，先和孩子搞好了關系再說，否則說得再多也是白費口舌、心火直竄。
每個家長都認為自已很愛孩子，但是愛與不愛你說了不算，孩子說了才算。
讀到這時，我關上書靜靜地想，孩子是每個家庭幸福的關鍵點，每個父母都是那么愛孩子，做父母的誰都想讓自已的孩子有個前程似錦的未來，有個幸福美好的人生。
那如何才能讓孩子以后能成為人生的贏家，孩子以后怎樣的生活才稱得上是幸福呢？
很多家長也許會說，我現(xiàn)在這樣打拼不就想給孩子置辦豐厚的家業(yè)，讓他以后生活無憂嗎？很多家長也許會說，我現(xiàn)在給孩子報各種班，不就是想讓孩子不輸在起跑線上，讓他以后考一所好大學嗎？說實話，這也是我的想法。
接下來我又想,如果告訴你孩子的生命只有一年,家長們會怎么想呢？想到這時我的心驟然縮緊，覺得如果真是這樣的話一切都不重要了，我只要我的孩子健康快樂，讓我每一天都能見到他。
我想這時家長的想法應該都會是一致的吧。可見，家長的想法是會隨條件和環(huán)境的變化而變化的'。這時我想到了司機開車，首先要知道目的地，然后才能確定路線，路線可以根據路況的變化而變化，但是方向一定是向著目的地不會變的。
所以我覺得很多家長覺得和孩子的關系不好處、覺得孩子不理解自已就是因為沒有明確目的地也就方向。
有了海藍的指導和自已的思考后，我有了一種醍醐灌頂、豁然開朗的感覺。
我明白了孩子是借由我們的身體來到世界來完成他們的使命，他是一個獨立完整的人。
一切由“愛”出發(fā)，我們的親子關系一定會越來越好，我們的孩子一定能活出“圓滿自足”的本象。
讀不完的大書讀后感篇二十
幻想王國告急，在我心中總想著：心急吃不了熱豆腐?？吹竭@我想告什么急？給誰告？走進這本書我才知道幻想王國正在危險之中，這回不急不行啊，我為他們擔心起來?？烧l知道是告什么急呢？我接著往里看，原來是虛無正在逐漸擴大，我當時并不在心，看到‘只要有人往里看，眼睛就會瞎了一樣’我想：這么奇怪，但是，我吸了一口氣，這事并不是真實的。
我再看啊看，終于看到了最后一章——二十六章生命之水。
生命之水有著不同凡想的力量，令人感慨。
當生命之水說：“不讓忘了名字的人喝它，我想：如果換成我，早就已經在舊皇城里安居了。要是巴斯帝安沒有在幻想王國有朋友的話，也可能無家可歸，（除了在舊皇城定居）因為他有了像阿特萊尤這樣的朋友，才能回到現(xiàn)實，我好羨慕這樣的朋友?。?/p>
讀不完的大書讀后感篇二十一
很多人，以為自己追求的是錢、地位等，等真的實現(xiàn)后，開心的時刻卻非常短暫。你真正想要的幸福是什么呢？而不是受大眾環(huán)境影響，別人說什么好就選什么。人的幸福由五大關鍵因素組成：
1、愉悅的感受。來自感官的愉悅比較直觀，但是它不持久。
2、成就感。以獲得他人認同和肯定的感受的成就感，一般會得不償失，比如以犧牲健康為代價，并且也不持久。為什么會有那么多人，會去追求這種成就感呢？因為他們并不明白自己想要的是什么？他們是尋求外界的肯定和認同。
3、做喜歡并擅長的事。當一個人做自己喜歡并擅長的事，做好了他會變成非常優(yōu)秀的人，甚至是這個行業(yè)的佼佼者，最重要的是，他會過的開心又充實，也不會覺得累。
4、溫暖而持久的親密關系。在各種關系中，最重要的是親密關系。所有情緒都是在和人相處中產生的。最幸福的親密關系，將真實的自己呈現(xiàn)在他面前，將不堪、失敗、脆弱的一面呈現(xiàn)給他，得到的不是嘲笑，而是關愛、體諒、溫暖和保護。這就夠了。
后悔過去、擔心未來、比較今天是痛苦的來源。如果面對過去是反思和思考并汲取教訓，就不會痛苦。擔心未來是因為沒有安全感，沒有充實感，是逃避的借口。比較今天，在和別人的比較中，找認可，是因為不自信，想被認可。人生充滿變數(shù)，想要的是什么，用每天的行動讓你離目標更進一步?？嚯y并不可怕，苦難生成怨恨才可怕。學會怎樣與痛苦共處，內心才會有真正的開心和快樂，用揭開傷疤的手，放在心上，去感受痛苦。與痛苦對抗，痛苦會越持久。觸摸痛苦，帶著溫柔去關懷內心，就會抵達真正的自己。每一個痛苦背后都藏著一個大智慧。面對，才是放下傷害的唯一方式。逃避只會讓傷疤化膿，就如樊勝美面對她的原生家庭，她逃避，問題并不因為她逃避消失，相反，愈演愈烈，她的朋友陪伴和支持她，朋友和她一起面對，幫她處理，她從剛開始的逃避，到后面的面對，當面對她哥哥再次鬧到公司要錢時，她敢于反抗了，她戰(zhàn)勝了自己，也讓她哥哥不再伸手向她拿錢。其實不難，是她自我建立的開始。
所有的不滿后面，都有一個你認為的應該。應該是痛苦之源，沒有人會完全安照你的標準來。當現(xiàn)實和你預期的不一樣，先不要抱怨，先去想一想為什么？再想一想有什么是你能改變的，改變能改變的，接受不能改變的，這樣你以后，就不會和別人過不去，也不會和自己過不去。
每個壞情緒后面，都藏著愛的呼喚。每個當下的行為和狀態(tài)，都是過去的延長和冰山一角。究竟是什么引爆情緒，一般是這三個原因：
1、認可和被認可。
2、控制和被控制。
3、輸和贏，把握情緒的第一步，是先了解自己的情緒。
1、停下。停止對抗行為，離開當時的場景。
2、深呼吸。
3、觀察。壞情緒是由身體承受，最不舒服的是哪里。
4、安撫。
5、與情緒對話。
6、應對。想象與智者對話，尋找應對的辦法。
帶情緒的對話，通常都不會被接受，壞情緒大多與缺愛、不被尊重有關。一個成熟的人，就是不帶情緒的表達需求和愿望。
在親密關系中，有四種角色：朋友、情人、父母和孩子。朋友：彼此分享喜、怒、哀、樂，相互幫助，平等獨立。
情人：體貼浪漫，關心、愛護。
父母：指責、命令對方，希望它聽我的。
孩子：總是希望得到愛護和照顧，寵愛和呵護。
正常的親密關系，應該是朋友比重最大，其次是情人父母和孩子。親密關系卡殼的原因，往往是因為我們感知愛的方式很狹隘。難以親密？是因為你把關系定錯了位。我覺得我有時候像個小孩子，任性，希望對方可以滿足我的需求，如果沒有滿足，我就會很極端地認為他不愛我。這是只知道索取，而沒有學習去付出，沒有站在他的角度，他最近的狀況如何，他有什么想法？他為什么這樣做，我應該試著往實際的方面去想，而不是想的很極端。想要親密，關系中朋友的比重應該比較重。好好愛自己，才能去愛別人。
愛的密碼分為五種：
1、肯定和贊美。
2、彼此相伴。
3、幫助做事。
4、贈送禮物。
5、身體接觸。對方這樣做，原本是因為愛你，結果卻不討你喜歡，因為是亂碼，信號接收不到。
只有用對方感受到的方式，才會產生愛的暖流，否則就是“電流”。如何了解自己和對方愛的密碼呢？非常簡單：
1、列舉出讓你覺得很開心、幸福的場景。
2、對照這五種愛的密碼，列出1、2、3到5的順序。
3、然后問對方：我說的或做的，有哪些讓你覺得開心和幸福？也列出五項來，分類排序。
對方就是愛你的，但表達方式不一定是你習慣的，多開發(fā)一些感受愛的通道。人人都想要親密而持久的關系，只有經歷了三大考驗，才能說你們的親密關系經歷了風風雨雨：
1、移情別戀，愛上別人。
2、破產。
3、生重病。
問自己你想要伴侶如何對你，用你想要的方式去對待愛人，那你離擁有溫暖和持久的親密關系就不會遠了。親密關系不是只有甜蜜等好的情緒，親密關系也有季，當發(fā)生重大矛盾，這就是走進對方內心，是你們關系升級的契機。每段關系都需要用心經營。
女孩和爸爸的相處模式，奠定了跟男性相處的模式：書中的小冪的例子，從小不知父愛，在外溫和友善的父親，回家換臉會打罵母親和她。導致她遠看父親是人，近看是魔，以致于她對異性也是心懷恐懼，始終不敢走近親密關系，總是覺得自己不好。我以前也是這樣，父親嚴厲，脾氣暴躁，對我全憑心情，我始終是討好，如果對我好點，我都會記得非常清楚，曾經我也是不敢踏進親密關系，始終都是討好，不敢反抗，其實很沒意思，所以每段都是被壓榨的一方，很慘，有段時間和父親反抗，一邊哭一邊反抗，無法理智條理的表達?，F(xiàn)在回想就是恐懼。真正讓我們恐懼的不是我們的不足，而是我們對自己的不足的對抗和害怕。如果始終背著這種行為模式前行，沉重而悲苦?？梢試L試用這個方法去梳理：
1、在一個安靜的環(huán)境中，讓自己深呼吸，想象那個你難以走近的人，設想他出現(xiàn)在眼前。
2、盯著他的臉，不要讓他的臉移開，告訴他你想說的話，窮盡所有，記住，不是指責和抱怨，是告訴他你的擔憂和害怕，希望他如何對待你。
3、說完后，深呼吸三次，體會你的感受。
4、然后，想象對方聽你說完之后的感受，他會對你說什么，窮盡所有，說出他想對你說的話。
5、深呼吸三次，再次體會你的感受，你覺得你們是更近了，還是遠了？你和這個人的相處模式，和別人也有可能會重復，所以要先學會放下過去，學會與人親密溝通的能力，在親密關系中才會減少很多糾結和迷茫。
用對待情人的情、意和行動來對待自己，你會發(fā)現(xiàn)不由的天地，如果你真的能了解自己、接納自己，就沒有人能夠傷害到你。性格不合的階段，恰恰是相濡以沫的開始。如果產生摩擦，你可以問這些問題：
1、你到底喜歡什么。
2、你需要什么。
3、你希望我怎樣說、怎樣做。
4、你希望我做什么、不做什么。
5、我怎樣做，才能讓你覺得舒服，如果回答，要回答具體的事情。
搞定孩子的爸爸才是好爸爸，孩子需要的很簡單，就是父母的陪伴和愛護，在溫暖的家庭中長大的孩子，能夠建立親密的關系，知道如何與別人相處，擁有比較健康的心理。沒有任何成功能夠抵消教育孩子的失敗。很多父母想為孩子創(chuàng)造好的特質條件，但其實孩子，最需要的是父母的愛，過多的物質也許會剝奪孩子與其它孩子的相處。相處的體驗，使它成為被攻擊或被嫉妒的對象。不管你買什么，都無法彌補缺失的愛和孤獨。決定孩子一生的，不是外在和孩子具備的能力，決定她健康和幸福的是：她是否感受到愛，有沒有學會如何去愛，她知道如何做正確的選擇，以及她的抗挫能力。你想要孩子如何去做，首先自己要成為那樣的人，孩子更愿意看你去做，而不是聽你說。
輕松愉快才是做父母的正確方式。你與孩子的關系好壞，決定孩子能聽話的多少。問孩子，她可以給你打幾分，如果分數(shù)很低，問孩子怎樣才能提高分數(shù)，孩子會告訴你。很多父母以自己認為的方式對待孩子，結果往往費力不討好，應該要問孩子喜歡什么，以孩子想要的方式去對行孩子。想改變孩子，先改變自己。孩子都是模仿學習，多從自己身上找原因，你改變了，孩子自然會改變。
不怕孩子早戀，就怕孩子不會戀。孩子早戀是認識、了解孩子的機會，早戀，能增加孩子的創(chuàng)造力。早戀，是讓孩子提前學會如何去戀。父母愛成績，但要講究方式。應該激勵孩子想學習的動力，讓她喜歡上學習，而不是強迫。有一種傷害叫“看看別人家的孩子”。不要拿自己的孩子去和別人比較。很多孩子自卑就是因此而來，發(fā)現(xiàn)孩子原本的樣子，接納她并找出她的優(yōu)點。
做不快樂的工作就是在謀殺生命。做自己喜歡又擅長的事情，是非常有熱忱的，也不覺得累，在自己擅長的領域不斷提高技能。學會“管理”你的老板，有些人你覺得他只會拍馬屁，但是他就是能得到老板的賞識，但是真的是這樣嗎？人都有這樣的傾向：喜歡和讓自己舒服的人待在一起，而領導喜歡“拍馬屁”的人，無非是那些人說話、做事的方式讓他很舒服和被尊重。而這樣的人大家都喜歡。所以，在背后抱怨，還不如好好想想，他為什么讓領導喜歡、重用。
怎樣成為上級的“管理者”：從職業(yè)生涯來看，拍馬屁也不失為一種手段。但是如果你不喜歡，那么就要找出適合雙方的一種溝通方式。
1、背后不議論、不抱怨。
2、對于領導交代的任務不抗絕。
3、領導交代的任務積極的完成。
4、除了能出色的完成本職工作，還能完成他期望的超出你本職的工作。
關系一定建立在你對別人有用的基礎上。不管與哪個層級的人相處，一定要把自己放在對別人有幫助、有用處的位置上，這才是建立關系的轉折點。所以硬要融入別人的圈子是沒有意義的，一定要對對方有用。想融入更好的圈子，只有提升自己才可以。人才至少要懷有四種技能：
1、學識和技能。
2、把學識和技能變?yōu)閷e人有幫助的才能。
3、讓別人知道你具備某些知識和專長。
4、在發(fā)揮你的學識和能力時，讓別人感到愉悅，也就是與人相處的能力。
什么是真正的公平。我們對公平有一個誤區(qū)，公區(qū)不是來評價、要求別人的，而應該是直問自己的內心。我們是否有對別人不公平，當覺得別人對你不公平的時候，可以想想，為什么會對他比較好呢？她是哪方面做的比較好呢？很多時候，我們根本沒有想到自己做了什么，讓別人對我們“不公平”。公平的真正含義—以待己之心待人。每個你認為受到不公平待遇的背后都有原因，這些原因需要你去了解，可能是你的悟性不夠、不夠努力等等，每個人不管階級如何，他的時間都是一樣的，在一樣的時間里，你說了什么，做了什么，決定了你有什么樣的生活和命運。當我們認為得到不公平的時候，我們捫心自問—你有公平的對待別人嗎？我對待陌生人、朋友、親人是一樣的嗎？公平的真正含義：以待己之心待人。我自問沒有做到這點，我是以自己想當然的去對待別人，當別人不親近我時，我生氣，就想讓別人來主動親近我，這怎么可能呢？我都是以自己的喜好與別人相處，怎么會喜歡別人主動過來親近我，自己都做不到怎么會要求別人。
擔心害怕的事，往往不可能發(fā)生。讓人真正恐懼的不是事情本身，而是不確定會發(fā)生什么，也不確定會對自己有什么影響。對于恐懼的事情，可以進一步思考：
1、究竟會發(fā)生什么？最壞的結果是什么？
2、這些事情如果真的發(fā)生了，你準備怎么辦？結果是什么？很多我們擔心害怕的事情，其實真的不會發(fā)生。
生活中大多數(shù)的'恐懼是因為我們沒有把它看清楚，恐懼是一種不安全感，而不安全感就是不知道。也就是說恐懼是源自我們的不知道和不確定?！懊鎸謶治宀椒ā保?/p>
1、明確你擔心和害怕的是什么？
2、你恐懼害怕的事情的最壞、最好或最有可能發(fā)生的結果寫出來。
3、計算會產生的機率。
4、為了避免最壞的結果，你要做什么，把具體的計劃、操作方法寫出來。
5、去行動。
接納自己的不完美，那是自己完整的一部份。當我做了傻事情，我會深陷在怪自己的坑里，也會遠離別人。生活中，我們對別人的評判，對自己的評判，常常困擾我們自己，影響與他人相處的重要原因。接納自己的完整，說錯話，做錯事，也是自己完整的一部份。不用他人的臉色評判自己。很多時候，我們會以別人臉色來判斷自己是否做錯事情，但是這樣又違背了自己的心，自己也不舒服。做正確的選擇只需要關注這二方面：
1、自己內心深處。
2、自己身體的感受。
每天帶著靜觀的心，在每一個當下覺察自己是否在評判，能否帶著不評判或接受的態(tài)度去對待自己、別人和事情。
別人給的永遠填不滿你的期望。想要尊重，想要老公的關懷，想要得到關愛，有期望難免會失望，不知道如何去愛，難受孤獨。其實我們真正需要的是靜觀，自我關懷，像對待好朋友一樣對待自己。太多的人會關心別人，但從未關心過自己，當我們關心更加自己的時候，會更加理解、體諒、關懷身邊的人，靜觀與自我關懷，能給困境中的自己支持和滋養(yǎng)，能讓自己成為愛的源頭。當你對自己有不滿的時候，安以下這樣做會好一點：
1、把右手放在胸口，先讓頭腦里評判、指責、攻擊自己的聲音停下來。
2、深呼吸，讓自己慢慢平靜下來。
3、像對待最好的朋友一樣，溫情的對自己說“我對自己不滿意，不滿意也是生活的一部份，我接受對自己的不滿意，我相信在那個時刻我己經做了最好的選擇”。
4、對自己說“未來我會改變能改變的，讓自己更有智慧，我會努力接近自己想要的樣子”。
5、對自己說“愿我平安，愿我健康，愿我幸福，愿我一切都好”，再給自己一個大大的擁抱。
你來與來來，我都依然綻放。人生苦短，不管你現(xiàn)在與誰相伴，其實真正在一起的日子總是很少，沒有時間去抱怨、猜疑、怨恨，有太多的事情值得去探索、感受、人間冷暖、風花雪月，除了內心的平靜、與人和諧相處需要用心耕耘，其它都是浮云。像抱怨、猜疑這些情緒只會消耗自己的能量，作者在遇到矛盾的時候，會直抒己見，當面核對，不會讓懷疑和猜測成為彼此之間的障礙。遇到事就想著怎樣去處理事情，這樣簡單明了，會讓你用有限的時間來成長和綻放。
讀不完的大書讀后感篇二十二
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學??問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、?理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、?認識6?個生字。
教學過程：
1、?激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。
（讓學生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
（2）、小組互動：
互讀課文，進行正音。
（3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、?感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
（3）、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
（1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
（2）、讀《閱讀》中的
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