讀后感是對(duì)讀書(shū)過(guò)程中的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)和歸納，以傳達(dá)個(gè)人對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。要寫(xiě)出一篇更深入的讀后感，可以與他人交流和討論，從不同角度獲取更多的思考和觀點(diǎn)。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
讀不完的大書(shū)讀后感篇一
剛剛拿到這本書(shū)時(shí)，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個(gè)大字“永遠(yuǎn)講不完的故事”。
我們的主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書(shū)就躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個(gè)新名字，她和幻想王國(guó)方能很就。于是此書(shū)的被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此，開(kāi)始了險(xiǎn)像不生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書(shū)里的主體，還有那些“這就是另一個(gè)故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝?；孟胧侨祟?lèi)的本能，也是我們豐富精神世界的體現(xiàn)。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是??！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無(wú)論在什么時(shí)候。都要有一顆幻想的心。
讀不完的大書(shū)讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱(chēng)為一本讀不完的大書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文語(yǔ)言文字的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，置疑激趣
同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）
問(wèn)：看了課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題呢？（是什么？?jī)?nèi)容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
4、交流學(xué)習(xí)生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問(wèn)題。
2、回答問(wèn)題：這本大書(shū)是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬(wàn)物）
這本書(shū)怎么樣？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括。
3、自由讀文，說(shuō)說(shuō)課文哪一句話(huà)或哪一段話(huà)你最喜歡，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語(yǔ)、感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)）
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話(huà)嗎？（點(diǎn)出仔細(xì)觀察）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
讀不完的大書(shū)
大自然
自然萬(wàn)物 細(xì)心觀察
讀不完的大書(shū)讀后感篇三
今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話(huà)小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿(mǎn)愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他?；孟胪鯂?guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)的題目為什么起名為：永遠(yuǎn)講不完的故事了，因?yàn)?，幻想是永遠(yuǎn)都講不玩的故事。
我最?lèi)?ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事!
是這本書(shū)深深的吸引了我，看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己恍如身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
我發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)不是一個(gè)故事，而是故事套著故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的故事套著阿特萊尤的故事，兩條故事線同步發(fā)展。
書(shū)中眾多的人物和各種各樣的生靈，都各有自己的故事，每一章都是一個(gè)獨(dú)立的故事，每一個(gè)獨(dú)立的故事中又包括許多別的故事，因?yàn)樽髡卟坏貌灰欢伲俣刂貜?fù)說(shuō)“這又是另一個(gè)故事了，我們以后再說(shuō)”。
我真希望我也能去幻想王國(guó)進(jìn)行一次遠(yuǎn)征，給天真女皇起一個(gè)新的名字，然后，我也能“行我所愿”!最后成功地取來(lái)生命之水，獻(xiàn)給我的爸爸媽媽!使幻想王國(guó)和我們的世界都更加美好!
讀不完的大書(shū)讀后感篇四
這本書(shū)的主要內(nèi)容是主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他偷走了這本書(shū)，并且躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的人為她起一新名字，她和王國(guó)才能得救。于是，正在閱讀此書(shū)的巴斯蒂安被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成了拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的愿望。但是，因?yàn)槌闪苏日?，巴斯蒂安受到了很多人的尊敬，他的虛榮新與日劇增。魔女薩義德也挑撥離間，引誘他去取代天真女皇。所幸，巴斯蒂安在變化樓阿伊歐拉夫人的關(guān)懷下，重新體驗(yàn)到母愛(ài)的溫暖，愛(ài)心蘇醒了。最后，他終于回到了父親的身邊。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得它的寓意很博，哲理很深。真善美的幻想，是“永遠(yuǎn)講不完”的，而那些假丑惡的幻想就成了可怕的謊言。正如舊書(shū)店老板科萊安德?tīng)栂壬鷮?duì)巴斯蒂安所說(shuō)的“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻永遠(yuǎn)留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人使兩個(gè)世界都健康?！睍?shū)中告訴我們，那些去了幻想王國(guó)卻回不來(lái)的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)真善美追求，內(nèi)心深處丟失了最美好的記憶。忘了自己內(nèi)心世界的人也就忘記了自身存在的價(jià)值。
另外，我還明白了就算是到處受到尊敬，也不能有虛榮心。如果犯了錯(cuò)，就要及時(shí)改正，千萬(wàn)不能再錯(cuò)下去?；孟胪鯂?guó)和現(xiàn)實(shí)生活中，都改如此。
真是本好書(shū)?。?/p>
讀不完的大書(shū)讀后感篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué) 問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、 認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?/p>
（2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書(shū)讀后感篇六
“抱怨會(huì)讓我們陷入一種負(fù)面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點(diǎn)，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法完成任務(wù)，工作過(guò)于繁重而怨天尤人，還經(jīng)常因?yàn)榍榫w不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因?yàn)閷W(xué)校突然布置一個(gè)重要任務(wù)，正在忙碌之時(shí)，一個(gè)學(xué)生報(bào)告，兩個(gè)男生打架了，其中一個(gè)因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭(zhēng)執(zhí)不休，長(zhǎng)期來(lái)身心疲憊，無(wú)法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當(dāng)時(shí)我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個(gè)學(xué)生一頓。事后兩男生明顯在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來(lái)很后悔，在中考關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學(xué)生成績(jī)。
通過(guò)認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個(gè)班，學(xué)生雖然底子較薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，成績(jī)也遠(yuǎn)落后于其他班，但我非常注意傳達(dá)給學(xué)生許多正情緒，幾乎每天都通過(guò)短信方式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。平時(shí)哪怕看到學(xué)生問(wèn)題，也盡量積極處理，用溫和、真誠(chéng)態(tài)度對(duì)待學(xué)生，后來(lái)很驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡我，都在積極改正壞習(xí)慣，上課認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進(jìn)步中，期中考成績(jī)明顯提升，學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)如潮。由此可見(jiàn)，“不抱怨”在教學(xué)中的意義。
“不抱怨”是一種良好的工作習(xí)慣，他首先要求我們有這種意識(shí)，遇到事情不要抱怨，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況加以改進(jìn)或者找到問(wèn)題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來(lái)辯解自己的不應(yīng)該行為。
“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進(jìn)地去培養(yǎng)和運(yùn)用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的`心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時(shí)間長(zhǎng)了我們解決問(wèn)題的次數(shù)就會(huì)大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會(huì)養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。
“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)形成合力的氛圍，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)將會(huì)不斷地提升。要深深體會(huì)“不抱怨”的重要性，要從自身做起。
這本書(shū)可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個(gè)教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng)，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心，在生活上要有情趣；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師，從中得到啟迪；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。
通過(guò)一遍一遍的讀完這本書(shū)后，我應(yīng)該把這本書(shū)的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當(dāng)我能真正將該書(shū)的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn)，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富，我必將言傳身教進(jìn)行到底！
讀不完的大書(shū)讀后感篇七
我讀完了《永遠(yuǎn)講不完的故事》這本書(shū)。主人公是一個(gè)小男孩，名字叫做巴斯蒂安，他經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)。然后他來(lái)書(shū)店偷走了一本書(shū)，怕被人發(fā)現(xiàn)，偷偷的來(lái)到了儲(chǔ)物室。在讀的過(guò)程中，意外進(jìn)了幻想帝國(guó)并救出了天真女皇的故事。
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)講的幻想帝國(guó)的所有人，都彼此充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，包括天童女皇都不用自己的特權(quán)。
令我印象最深的是巴蒂斯坦這個(gè)人物。他救完幻想帝國(guó)之后就變得自大，目中無(wú)人。我還喜歡就是故事里奇形怪狀人物之間說(shuō)得話(huà)。都是些奇怪的談話(huà)。也許會(huì)叫人覺(jué)得這些奇怪的物種和族類(lèi)怎么竟能夠互相溝通，在幻想帝國(guó)里所有生靈，即使是動(dòng)物。都至少掌握兩種語(yǔ)言，第一種基本族類(lèi)的語(yǔ)言，也稱(chēng)幻想國(guó)國(guó)語(yǔ)。感覺(jué)說(shuō)起來(lái)叫人感覺(jué)怪怪的。
這是一本有趣的書(shū)。讓我一讀就能進(jìn)入這個(gè)王國(guó)中，在書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，有互助，團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)，勇敢的精神。讀完很久，才能從故事中走出來(lái)。
文青山區(qū)幸福南路小學(xué)六年三班王禹博。
讀不完的大書(shū)讀后感篇八
最近，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書(shū)。這本書(shū)是恩德寫(xiě)的，因?yàn)樗胂筘S富、情節(jié)曲折，所以不僅在德國(guó)家喻戶(hù)曉，而且還風(fēng)靡全球，成為了一部膾炙人口的著作。
這本書(shū)講了這么一個(gè)故事：主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上遭到同學(xué)的嘲笑和諷刺，只好躲進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《沒(méi)有完結(jié)的故事》的奇書(shū)。他偷走了這本書(shū)并在學(xué)校的儲(chǔ)藏室讀起來(lái)：幻想王國(guó)正在毀滅，女皇生命垂危，只有一個(gè)人為她起一個(gè)新名，她和幻想王國(guó)方能得救。于是正在閱讀的巴斯德安被拉進(jìn)了幻想王國(guó)，成了這里的拯救者。女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，從此巴斯蒂安開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的旅行，最終和朋友阿特萊尤經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，回到了現(xiàn)實(shí)生活中。
以前我還覺(jué)得人際交往這個(gè)本領(lǐng)并不重要，讀了這本書(shū)后，我就了解了它的重要性。巴斯蒂安一個(gè)人是走不出幻想王國(guó)的，但因?yàn)樗呐笥寻⑻厝R尤總在想辦法幫助他，所以最后的結(jié)局是好的。朋友的力量很大，朋友能在你困難的時(shí)候幫助你，能在你失敗的時(shí)候安慰你，能在你孤獨(dú)的時(shí)候陪伴你，能與你一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦……朋友越多，這種力量也就越大。
但并不是光有朋友就什么也不需要了。除了朋友，還需要生活自理能力。設(shè)想一下如果巴斯蒂安剛到幻想王國(guó)就到處找朋友，除此之外什么也不管，那么他極有可能被餓死，或不做好防曬措施就被曬暈在荒蕪人煙的野外。所以生活自理能力也很重要。我平時(shí)就笨手笨腳的，叫我去洗碗我都要洗很久，這就是因?yàn)槲移綍r(shí)家務(wù)事做少了。如果讓我到大森林里，可能不出三天我就會(huì)被餓死。我一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力鍛煉自己在生活方面的各項(xiàng)能力，這樣才能在將來(lái)的生活里充滿(mǎn)陽(yáng)光。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅認(rèn)識(shí)了朋友的對(duì)人的一生的重要性，還看清了自己身上的許多缺點(diǎn)，為我指明了將來(lái)努力的方向，真是收獲頗豐。以后我要多讀這些好書(shū)，讓自己得到更多的收獲。
讀不完的大書(shū)讀后感篇九
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是朱維之寫(xiě)的一篇短文。作者寫(xiě)“我”小時(shí)候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚(yú)，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹(shù)，棕櫚和竹林對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也很有情趣。文章通過(guò)對(duì)野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說(shuō)明了大自然是兒童的一本讀不完的大書(shū)，表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按文中的4個(gè)自然段分為四部分。
第一部分，寫(xiě)幼年家貧，大人無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。
第二部分，寫(xiě)“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫(xiě)得很細(xì)致，先概括地寫(xiě)野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫(xiě)哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個(gè)方面的實(shí)例：一是飛鳥(niǎo)的活動(dòng)與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。
第三部分，寫(xiě)自家庭院營(yíng)造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛(ài)而有情趣?？煞秩龑?。第一層描寫(xiě)自家房子前后左右栽的各種果樹(shù)，春天開(kāi)的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫(xiě)自家房后的竹林，竹筍長(zhǎng)得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細(xì)膩。第三層寫(xiě)池塘邊的棕櫚樹(shù)，堅(jiān)毅而有情趣。
第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出大自然是讀不完的大書(shū)。
〔語(yǔ)意理解〕
“我幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事?！?/p>
“幼年”，指小時(shí)候，兒童幼小的時(shí)候，一般指入學(xué)前那一段?！盁o(wú)暇”，指很忙，沒(méi)有空閑。幾十年前，“我”家里沒(méi)玩具，表明家里較貧困。因?yàn)榧腋F，所以大人自然都忙于生計(jì)自然就“無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事了?！?/p>
“遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹(shù)木，空中的浮云、飛鳥(niǎo)，地上的走獸、昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料?！?/p>
這句話(huà)概括地寫(xiě)出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂(lè)的材料。前3個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)出了3個(gè)主要對(duì)象即天、地、河。第4～6個(gè)短語(yǔ)分別寫(xiě)天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥(niǎo)，地上的獸、蟲(chóng)，水中的魚(yú)、蝌蚪，這些事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)十分新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂(lè)材料。
“當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開(kāi)戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩。”
“兩軍對(duì)壘”，指兩軍相持，排好陣勢(shì)，即將開(kāi)戰(zhàn)?！氨趬旧瓏?yán)”，比喻防守嚴(yán)密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫(xiě)法，把螞蟻寫(xiě)“活”了，字里行間露出一個(gè)“趣”字。
“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛(ài)的?！?/p>
這是對(duì)全文的總結(jié)?！翱床煌甑漠?huà)冊(cè)”，極寫(xiě)大自然美不勝收，處處是如詩(shī)如畫(huà)?！白x不完的大書(shū)”，極寫(xiě)大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。最后一個(gè)分句承接前文，對(duì)文題作進(jìn)一步詮釋。大大然是“大畫(huà)冊(cè)”“大書(shū)”，能給人們樂(lè)趣，能給人知識(shí)。
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.理因情生的立意。
這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書(shū)。為了表現(xiàn)這個(gè)立意作者從兒時(shí)許多細(xì)微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。
2.描寫(xiě)中盡顯童心。
全文活潑、有詩(shī)意，在記敘與描寫(xiě)中，把一個(gè)兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫(xiě)麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫(xiě)老鷹，盤(pán)旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫(xiě)螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫(xiě)花草，紅、黃、紫、藍(lán)，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬(wàn)千。第3段寫(xiě)庭院的樹(shù)木亦然。透過(guò)這些描述，仿佛讓人看到一個(gè)幼稚可愛(ài)的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.理解作者為什么把大自然稱(chēng)為一本讀不完的大書(shū)。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
多媒體課件、識(shí)字卡片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大很大，讀也讀不完，這是什么書(shū)呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”，去書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2.自由讀課文，自主感知。
(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。
(2)小組互動(dòng)：互讀課文，進(jìn)行正音。
(3)集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文淺顯理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3.感情朗讀，理解感悟。
(1)出示課件：大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫(xiě)優(yōu)美景色的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。
(2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
(3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4.拓展延伸。
(1)你見(jiàn)過(guò)大自然中的哪些現(xiàn)象？
(2)你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5.檢查識(shí)字。
6.推薦作業(yè)。
(1)選擇大自然中花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
(2)讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中
讀不完的大書(shū)讀后感篇十
這是一本充滿(mǎn)魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活之外還有另外一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
十一月一個(gè)下雨的早晨，一個(gè)名為巴斯蒂安的小男孩意外獲得了一本書(shū)，這本書(shū)就是《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
幻想王國(guó)千急，天真女皇病重，虛無(wú)吞食一切。天真女皇把拯救幻想王國(guó)的重任交給了一個(gè)綠皮膚的小男孩：阿特萊尤。并把奧林交給了他。與此同時(shí)，代表惡與丑的狼人格毛爾克也出發(fā)了。經(jīng)過(guò)重重磨難，阿特萊尤誤入了幽靈之都的鬼城，被狼人咬傷，幸虧福龍救走了阿特萊尤。當(dāng)他回來(lái)向天真女皇道歉時(shí)，天真女皇卻說(shuō)：“你已經(jīng)完成任務(wù)了！”
巴斯蒂安喊出了天真女皇的新名字，幻想王國(guó)終于獲救。巴斯蒂安也進(jìn)入了幻想王國(guó)，雖然他在幻想王國(guó)的信譽(yù)度增加，虛榮心也與日俱增。最終因自己野心的增加，把好友阿特萊尤刺傷并趕走。他孤身一人來(lái)到舊皇帝城，發(fā)現(xiàn)那些有野心的人都變成了傻瓜便起身去尋找生命之水回到人間。最終在阿特萊尤的幫助下回到人間。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十一
大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)書(shū)已經(jīng)看完卻意猶未盡的時(shí)候呢?大家看書(shū)時(shí)，有沒(méi)有過(guò)想把一本已經(jīng)讀完的好書(shū)再接著結(jié)尾讀下去的經(jīng)歷呢?相信每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，大家一定十分苦惱吧!今天，我為大家推薦的一本書(shū)的書(shū)名就叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》。
聽(tīng)了書(shū)名，大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》?它真的講不完嗎?不，不是的。它一定會(huì)有個(gè)結(jié)尾，不可能真的永遠(yuǎn)也講不完。對(duì)于它之所以叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》，是因?yàn)樗m然有個(gè)結(jié)尾，但這個(gè)結(jié)尾仿佛又是一個(gè)新的故事的開(kāi)頭，不過(guò)那個(gè)新的故事需要你的幻想和想象。
我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗适轮邪适?，故事連著故事。是由一個(gè)又一個(gè)的小故事組合而成的，但是這些小故事又仿佛是結(jié)合成一體的，它們是一個(gè)整體，又構(gòu)成了一個(gè)新的大的故事框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實(shí)，但讓你看起來(lái)很真實(shí)，就像自己也身臨其境一般。
這本書(shū)發(fā)人內(nèi)省，令人深思，能滿(mǎn)足自己的一切固然美好，但你很有可能會(huì)在你的欲望中迷失自我的。
本事雖然洋洋灑灑31萬(wàn)余字，但卻嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)，天衣無(wú)縫，就像幻想王國(guó)的統(tǒng)治者——天真女皇的護(hù)身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應(yīng)，為我們塑造了一個(gè)平凡、內(nèi)向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象，為我們極好的詮釋了這個(gè)故事的精神內(nèi)涵。
這本實(shí)用兩種顏色的字體去印刷，綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠(yuǎn)講不完的故事》中的語(yǔ)句，而紅色字體則代表在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情。
這是一本充滿(mǎn)魔力的書(shū)，它告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活以外還有另一個(gè)世界，那就是幻想王國(guó)。而通往幻想王國(guó)的鑰匙便是這本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。當(dāng)你讀這本書(shū)時(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你可能就是下一位拯救幻想王國(guó)的英雄!
讀不完的大書(shū)讀后感篇十二
悅讀完海藍(lán)博士《不完美才美》一書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大，受益匪淺。這本書(shū)的文字如行云流水般的優(yōu)美、流暢，讓我對(duì)她文字駕馭能力深深地折服。
海藍(lán)博士用自已的人生經(jīng)歷和心路歷程結(jié)合大量的案例，能很好地幫助到我們面對(duì)自已的痛苦、情緒、親密關(guān)系，找尋到自己的幸福之道。
書(shū)中《輕松愉快才是做父母的正確方式》這一節(jié)我感受最深。海藍(lán)博士說(shuō)：“你和孩子的關(guān)系決定了孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的，聽(tīng)多少。想要管孩子要先和孩子搞好關(guān)系”。
海藍(lán)博士還教我們用賦分的方式衡量和孩子的關(guān)系：在管教孩子之前不防先問(wèn)問(wèn)自已，如果用10分來(lái)衡量你和孩子的關(guān)系你能打幾分，然后問(wèn)孩子你給媽媽或爸爸打幾分，如果孩子打6分，那接著問(wèn)爸爸或媽媽怎樣做才能達(dá)到8分。如果孩子的打分低于8分先別急著管教，先和孩子搞好了關(guān)系再說(shuō)，否則說(shuō)得再多也是白費(fèi)口舌、心火直竄。
每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自已很愛(ài)孩子，但是愛(ài)與不愛(ài)你說(shuō)了不算，孩子說(shuō)了才算。
讀到這時(shí)，我關(guān)上書(shū)靜靜地想，孩子是每個(gè)家庭幸福的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)父母都是那么愛(ài)孩子，做父母的誰(shuí)都想讓自已的孩子有個(gè)前程似錦的未來(lái)，有個(gè)幸福美好的人生。
那如何才能讓孩子以后能成為人生的贏家，孩子以后怎樣的生活才稱(chēng)得上是幸福呢？
很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在這樣打拼不就想給孩子置辦豐厚的家業(yè)，讓他以后生活無(wú)憂(yōu)嗎？很多家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在給孩子報(bào)各種班，不就是想讓孩子不輸在起跑線上，讓他以后考一所好大學(xué)嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，這也是我的想法。
接下來(lái)我又想,如果告訴你孩子的生命只有一年,家長(zhǎng)們會(huì)怎么想呢？想到這時(shí)我的心驟然縮緊，覺(jué)得如果真是這樣的話(huà)一切都不重要了，我只要我的孩子健康快樂(lè)，讓我每一天都能見(jiàn)到他。
我想這時(shí)家長(zhǎng)的想法應(yīng)該都會(huì)是一致的吧?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)的想法是會(huì)隨條件和環(huán)境的變化而變化的'。這時(shí)我想到了司機(jī)開(kāi)車(chē)，首先要知道目的地，然后才能確定路線，路線可以根據(jù)路況的變化而變化，但是方向一定是向著目的地不會(huì)變的。
所以我覺(jué)得很多家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子的關(guān)系不好處、覺(jué)得孩子不理解自已就是因?yàn)闆](méi)有明確目的地也就方向。
有了海藍(lán)的指導(dǎo)和自已的思考后，我有了一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
我明白了孩子是借由我們的身體來(lái)到世界來(lái)完成他們的使命，他是一個(gè)獨(dú)立完整的人。
一切由“愛(ài)”出發(fā)，我們的親子關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越好，我們的孩子一定能活出“圓滿(mǎn)自足”的本象。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十三
最近，我就讀了一本《永遠(yuǎn)講不完的故事》。據(jù)說(shuō)，《永遠(yuǎn)講不完的故事》在德國(guó)就像《西游記》在中國(guó)那樣家喻戶(hù)曉，這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。今天，雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，這部童話(huà)小說(shuō)仍然是德國(guó)少年最喜愛(ài)的文學(xué)作品，也是充滿(mǎn)愛(ài)心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。一打開(kāi)這本書(shū)，我就被那妙趣橫生的語(yǔ)句、波蕩起伏的情節(jié)，深深地吸引了，真讓我愛(ài)不釋手。
小說(shuō)主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙布克斯是一個(gè)胖胖的、行動(dòng)笨拙、經(jīng)常被嘲笑、被愚弄的、不快樂(lè)的男孩。有一天，他從一家書(shū)店偷了一本書(shū)，書(shū)名為《永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中是一個(gè)神奇的王國(guó)，幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有讓一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)方能得救。于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。
看完《永遠(yuǎn)講不完的故事》以后，我終于知道這本書(shū)為什么叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》，因?yàn)榛孟胧怯肋h(yuǎn)都講不完的，《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本經(jīng)典、一本不朽的名著。
我最?lèi)?ài)這本書(shū)里無(wú)止境的幻想王國(guó)，講不完的精彩故事！看得盡興時(shí)，我就感覺(jué)自己身臨其境了。
我愛(ài)這本書(shū)，深深的愛(ài)。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十四
在寒假期間我看來(lái)一本書(shū)，名字叫做《永遠(yuǎn)講不完的故事》。這是一個(gè)十分神奇，令人印象深刻的故事。
主人公是一位交巴斯蒂安的小男孩，胖胖的、還有點(diǎn)笨笨拙拙，在學(xué)校里他什么都不如別人。
有一天早晨，在上學(xué)的路上，他陰差陽(yáng)錯(cuò)地走進(jìn)了一家很舊、很古老的書(shū)店，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本很神奇、很奇特的書(shū)《永遠(yuǎn)講不完的'故事》，這本書(shū)有一種不可抗拒的魔力吸引這他，于是，他就偷了這一本書(shū)，躲在學(xué)校的閣樓上看書(shū)，原來(lái)書(shū)中將的是幻想王國(guó)正在毀滅，童女皇的生命垂危，只有一個(gè)人間小孩去為童女皇起一個(gè)新名字，童女皇和幻想王國(guó)才有救了。于是，巴斯蒂安被拉扯進(jìn)故事之中，居然成為了童女皇和幻想王國(guó)的拯救者，童女皇為了感謝巴斯蒂安，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他照遭自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安漸漸地變得勇敢起來(lái)了，但是最后他變得越來(lái)越貪婪。
合上書(shū)，我想阿特來(lái)尤是個(gè)勇敢、堅(jiān)定的男孩，可巴斯蒂按太貪婪，妄想統(tǒng)治幻想王國(guó)，甚至想殺死阿特來(lái)尤。
我覺(jué)得《永遠(yuǎn)講不完的故事》這本書(shū)非常好，讓我受益匪淺，在這本書(shū)里我結(jié)識(shí)了主人公巴斯蒂安﹒巴爾塔沙﹒布克斯、聰明的阿特來(lái)尤，年邁的人馬怪凱龍童女皇等等一些人物。我明白了做人不能太貪心，不能妄想得到不屬于自己的東西。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十五
寒假中，我讀了一本書(shū)巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，它的作者是德國(guó)著名作家米切爾·恩德。這本書(shū)在德國(guó)就像巜西游記》在中國(guó)那樣家喻戶(hù)曉，對(duì)讀者有著極大的吸引力。
本書(shū)的主人公巴斯蒂安是一個(gè)外形丑陋、行動(dòng)笨拙、被人瞧不起的男孩。有一天，他從一家書(shū)店里偷了一本書(shū)，書(shū)名就是巜永遠(yuǎn)講不完的故事》，書(shū)中有一個(gè)神奇的幻想王國(guó)，可這個(gè)幻想的王國(guó)因人類(lèi)的謊言而產(chǎn)生“虛幻”，天真女皇生命垂危，正面臨著被毀滅的危險(xiǎn)。只有當(dāng)人間的一個(gè)小孩為皇后起一個(gè)新名字，幻想王國(guó)才能得救。就在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，巴斯蒂安奇跡般地進(jìn)入了這個(gè)世界，拯救了整個(gè)幻想王國(guó)。從此他便擁有了極大的權(quán)力，他的每一個(gè)愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)、可是，隨著一個(gè)個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，他失憶了。最終，憑著他的好朋友的幫助才回到了人間。經(jīng)過(guò)了這一系列的傳奇經(jīng)歷，他重新認(rèn)識(shí)了自己，最后他勇敢地走進(jìn)了書(shū)店，大方承認(rèn)了自己偷書(shū)的行為。
讀完這本書(shū)，我懂得了很多，這本書(shū)讓我明白“真、善、美”的幻想是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的，而那些丑惡而不真實(shí)的幻想就成了可怕的謊言。當(dāng)一個(gè)人許下了可怕的謊言的時(shí)候，那你終將遭報(bào)應(yīng)，被書(shū)中的“虛無(wú)”所吞噬。書(shū)中的巴斯蒂安就是一個(gè)最好的例子，起初，他完全是出于善良而拯救了幻想王國(guó)，而當(dāng)他擁有了極大的權(quán)力后，他許下了不該許諾的愿望，竟然癡心妄想想要當(dāng)上王國(guó)的國(guó)王，最終燒毀象牙塔，從一個(gè)幻想王國(guó)的拯救者變成了幻想王國(guó)的罪人，而這一切，都是因?yàn)榘退沟侔灿辛诵皭旱挠@份貪婪讓他差點(diǎn)回不了人間。只有充滿(mǎn)真善美的幻想才是美麗的，能實(shí)現(xiàn)的。正如書(shū)店老板科萊安德?tīng)枌?duì)巴斯蒂安說(shuō)的那樣：“有些人，永遠(yuǎn)去不了幻想王國(guó)。有些人雖然能去，但卻留在了那里。還有一些人去了幻想王國(guó)，又從那里回來(lái)了。就像你這樣。這樣的人才能使兩個(gè)世界都健康?！边@句話(huà)讓我受益匪淺，那些去了幻想王國(guó)卻回不去的人，是因?yàn)樗麄儐适Я藢?duì)善良、美好、真實(shí)的追求，迷失了自我，這種舉動(dòng)實(shí)在是得不償失。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)世界和幻想王國(guó)是一樣的，對(duì)真善美的追求是永無(wú)止境的，也是永遠(yuǎn)講不完的，事實(shí)上的確如此，就像譚千秋老師一樣，雖然去世了很多年，但他張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生的形象卻永遠(yuǎn)活在人們心中。在我們身邊，像這樣具有真善美品行的普通人也有很多，他們的故事也是永遠(yuǎn)也講不完的。
書(shū)讀完了，可是這本書(shū)帶給我的啟迪卻那么深刻：作為學(xué)生的我們，只有找準(zhǔn)目標(biāo)，追求真善美，那么在人生的道路上才不會(huì)在幻想和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界迷失自我，我們的生命之花才會(huì)永遠(yuǎn)絢爛奪目！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十六
書(shū)中純真的友誼使我深深地感動(dòng)了：巴斯蒂安是一個(gè)人間的小男孩，聽(tīng)見(jiàn)幻想國(guó)的號(hào)召來(lái)到了幻想王國(guó)，成為了幻想國(guó)的大救星。斯蒂安與阿特萊尤因?yàn)橐庖?jiàn)上的分歧開(kāi)始相互的不信任，最后導(dǎo)致了朋友（阿特萊尤）受傷，而自己卻淪落到一處絕境，無(wú)法自拔，在得到阿伊噢拉夫人像母親一樣的關(guān)懷后才明白自己真正的目的?？稍诶щy的阻撓下，他將一切希望忘卻，又淪落到絕境的地步。當(dāng)他絕望的時(shí)候，他的朋友出現(xiàn)在他的身旁，猶如一場(chǎng)干旱后的及時(shí)雨——幫助他回到了人間，還和他做了朋友。
讀完這本書(shū)，我的心中頓時(shí)愉悅、快活起來(lái)，友愛(ài)的力量是偉大的！如此純真的友誼難道不值得我們維護(hù)嗎？我們之間也有這樣的友誼，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，去珍惜它、愛(ài)護(hù)它，我們的生活一定會(huì)更加美好！
可想一想以前的我，真是令人后悔：那一次，我為了要看不同的卡通片就和媽媽同事的孩子吵架，到現(xiàn)在都沒(méi)有和好。我希望與她和好，可就沒(méi)這勇氣去面對(duì)她，看了這一本書(shū)，我很有感觸，下定決心一定要去向他道歉，與她和好，做永遠(yuǎn)的好朋友！
每一個(gè)人都有屬于自己的友誼，也都有屬于自己的幻想王國(guó)，我們要去珍惜童年這美好的時(shí)刻，永遠(yuǎn)珍惜童年時(shí)這珍貴的友誼。愿友誼地久天長(zhǎng)，讓我們手拉著手，心連著心，共同創(chuàng)造美好的友誼吧！
讀不完的大書(shū)讀后感篇十七
非常感謝王老師邀我來(lái)領(lǐng)讀《擁抱不完美》這本書(shū)的終章：擁抱不完美，與自己和解的時(shí)刻。我以前是典型的處女座，都說(shuō)處女座是所有星座里面最追求完美的星座，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境的要求一不小心就會(huì)很高，會(huì)過(guò)于計(jì)較、過(guò)于認(rèn)真，就容易痛苦。于是我?guī)е闷嬷囊豢跉饪赐炅诉@本書(shū)。
這本書(shū)主要講了兩件事：一是擁抱不完美，二是講故事。作者講的擁抱不完美，我想就是和不完美和解，真心地接納不完美，在不完美中找到禮物，把它當(dāng)做資源內(nèi)化成為自己的一部分。只有這樣，它不再牽扯你的精力，而是人生的財(cái)富、助力。如果擁抱不完美是目標(biāo)，是武功心法，需要時(shí)時(shí)去悟；那么講故事就是路徑，是武功的招式，要常常去講。多講故事有利于實(shí)現(xiàn)擁抱不完美。
我們常說(shuō)“人生不如意事常八九”，也就是說(shuō)，大家對(duì)人生不可能事事順?biāo)焓钦J(rèn)同的。但是，當(dāng)不完美真正降臨時(shí)，比如不完美的父母（貧窮、脾氣暴躁、重男輕女、體罰、生病、離異、坐牢、寄養(yǎng)甚至從小拋棄孩子等）、不完美的身體（矮、胖、疾病甚至殘疾等）、不完美的工作等等，總有一款是你一開(kāi)始是無(wú)法接受的。
我有一位老師曾經(jīng)告訴我：不完美是禮物，但不是每個(gè)人在當(dāng)下能接住它。是啊，所有的不完美，如果你能接納它，那么它能促你成長(zhǎng)，如果你想逃避甚至去對(duì)抗，那么收獲的往往是痛苦。有的人只是邏輯上、頭腦上的接受，其實(shí)內(nèi)心不接受，也是徒勞。
我們很多時(shí)候不能接受這些不完美，不能接受不完美帶來(lái)的痛苦，認(rèn)為完美才是好的，舒適才是好的。人真的是來(lái)追求舒適的嗎？我發(fā)現(xiàn)所有那些世人眼中成功的人，沒(méi)有一個(gè)是活得舒適的！可見(jiàn)舒適安逸并不是人們真正的追求目標(biāo)。根據(jù)馬斯洛需求理論，人的最高需求是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人要追求舒適或許只是低層次的滿(mǎn)足，也許只是某種價(jià)值觀的誤導(dǎo)。人們最理想的狀態(tài)或許不只是經(jīng)濟(jì)上的富足、工作上的安逸，而是行為上的自由、精神上的滿(mǎn)足、情緒上的愉悅、心靈上的放松。當(dāng)然，并不是說(shuō)人要刻意追求不舒適，我想說(shuō)的是：來(lái)什么接什么，去做好當(dāng)下的每一件事情，去體驗(yàn)?zāi)切┧崽鹂嗬?，感受?dāng)下的感動(dòng)，反而人心能安定。
可是，很多人、很多事就是放在心里才慢慢發(fā)酵，愈演愈烈。如果能找人訴說(shuō)，或者說(shuō)開(kāi)了，那點(diǎn)破事其實(shí)不算啥。也許有的人會(huì)說(shuō)：人活一張臉呀！我是這樣想的：一方面，有時(shí)候?yàn)榱嗣孀觼G了里子不劃算，畢竟嘴長(zhǎng)在人家身上，生活卻是要自己過(guò)的；另一方面，有時(shí)候我們以為自己掙了面子，其實(shí)面子里子一樣也沒(méi)得到。更重要的是，臉面本來(lái)就是用來(lái)保護(hù)自己的，如果反而被臉面所拖累、所束縛，那就有些“著相”了。
圖片。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十八
很多心里創(chuàng)傷都來(lái)自于人際關(guān)系的受傷。
在親密關(guān)系之中，很多矛盾的開(kāi)始都是說(shuō)性格不合，主要就是發(fā)生了矛盾。
我們的想法不一樣，觀念不一樣，這個(gè)時(shí)候就要把問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行交流溝通。
對(duì)方不知道怎么做的時(shí)候，要告訴他，你應(yīng)該怎么做。指出來(lái)，你對(duì)對(duì)方哪點(diǎn)覺(jué)得不滿(mǎn)意，需要如何進(jìn)行改正。或是，詢(xún)問(wèn)對(duì)方，這么做的理由是什么，盡量理解對(duì)方。
心有靈犀一點(diǎn)通，不是天生就有的，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨合才產(chǎn)生的。
在雙方發(fā)生矛盾的時(shí)候，在兩人想要緩和緊張關(guān)系，卻不知道怎么做的時(shí)候，不要什么話(huà)都不說(shuō)，什么事都不做。一定要告訴對(duì)方要怎么做，把自己的想法明確地表達(dá)出來(lái)，才能更好地交流溝通，使雙方的關(guān)系更進(jìn)一步。
有的時(shí)候，父母只把自己以為的好，強(qiáng)加給孩子，這是父母以為的愛(ài)。
殊不知，孩子也有自己的想法，孩子也需要自己的判斷，孩子也想要自己做主。
想處理好親子關(guān)系，有的時(shí)候可以和孩子商量，直接問(wèn)問(wèn)，他心里在想什么，想要什么，想父母怎么對(duì)待他。
要對(duì)孩子加以引導(dǎo)，而不是把自己的想法、觀念強(qiáng)加給他。
在工作上我們要，培養(yǎng)自己的能力，鍛煉自己的技能。
壞人就是那種整天混日子的人。
人工是只會(huì)做好自己手頭的事的人。
人才是會(huì)利用自己的能力，為企業(yè)創(chuàng)造利益的人。
人物是全身心投入，思考，能影響一批人，帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。
人才和人物才是企業(yè)想要留住的人。壞人是想要趕走的人，人工是可以隨時(shí)換掉的人。所以我們要爭(zhēng)做人才和人物。
還有，看到別人被委以重任，不要總說(shuō)別人有關(guān)系有后臺(tái)，抱怨自己懷才不遇。
要想一下，是不是人家說(shuō)話(huà)做事的方式，讓領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)舒服，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得人家有能力，覺(jué)得對(duì)企業(yè)有用，適合這個(gè)崗位。所以才會(huì)用他而不是你。
我們要學(xué)會(huì)反思，是不是自己哪里做的還不夠好。
感恩所有的不完美，你可以更強(qiáng)大。
生活中，我們對(duì)自己的評(píng)判，對(duì)他人的評(píng)判，困擾的常常是我們自己。在做判斷時(shí)，要相信兩點(diǎn)，一個(gè)是自己內(nèi)心的感覺(jué)，一個(gè)是自己身體的感覺(jué)。如果，兩個(gè)感覺(jué)都很好，那就放心地去做吧。
過(guò)多地在意別人的看法，只會(huì)使自己活成別人的復(fù)制品。一定要相信自己。
我們本來(lái)就是不完美的，要學(xué)會(huì)接納自己的不完美。
讀不完的大書(shū)讀后感篇十九
一星期過(guò)去了，終于看完了《永遠(yuǎn)講不完的故事》，感受極為深刻，《永遠(yuǎn)講不完的故事》讀后感。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》在德國(guó)就像《西游記》在中國(guó)那樣家喻戶(hù)曉，這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他，讀后感《《永遠(yuǎn)講不完的故事》讀后感》?；孟胪鯂?guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。巴斯蒂安要給天真女皇起一個(gè)新的.名字才能救天真女皇，就在他不知所措的時(shí)候，天真女皇用請(qǐng)求的目光看他了一眼。天真女皇金眼睛上的眉毛又細(xì)又彎像用眉筆畫(huà)的一般。還有，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳垂也是罕見(jiàn)的,尤其是她那細(xì)長(zhǎng)的脖頸和那微微低下的頭，巴斯蒂安從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美的面孔，他想：應(yīng)該叫她月亮仙子才對(duì)呀。于是他大喊："月亮仙子我來(lái)了！"他就進(jìn)入了夢(mèng)幻世界開(kāi)始了他的奇妙之旅，最后差一點(diǎn)就被困在了舊黃帝城他差一點(diǎn)把自己是誰(shuí)都忘了，最后靠著朋友阿特萊尤回到了人間。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》這本書(shū)告訴我們不能忘了自己的內(nèi)心世界，因?yàn)橥艘簿屯浟俗陨泶嬖诘膬r(jià)值！
讀不完的大書(shū)讀后感篇二十
《不完美才美》通俗易懂，用很簡(jiǎn)單明了的話(huà)闡述了生活的真諦。讀著這本書(shū)就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不強(qiáng)勢(shì)不咄咄逼人，貼心地話(huà)語(yǔ)娓娓道來(lái)，讓人舒服又有收獲！
海藍(lán)博士提倡要自我關(guān)懷，我特別喜歡！尤其是女性，更要懂得呵護(hù)自己關(guān)愛(ài)自己。
記得我小時(shí)候親戚們長(zhǎng)輩能都常常說(shuō)：這孩子，特別有眼力見(jiàn)兒，真懂事！尤其是那一年復(fù)讀住在親戚家，更是讓我的“能力見(jiàn)長(zhǎng)”，一個(gè)孩子是如何練就了一雙察言觀色的慧眼？各種討好，迎合。隨時(shí)都在觀察別人的反應(yīng)，爸媽是為了什么不高興？我得多干點(diǎn)活，讓他們開(kāi)心！親戚今天不太高興是不是因?yàn)槲页赃^(guò)飯沒(méi)洗碗？下次飯前得把餐具早點(diǎn)擺好。書(shū)中說(shuō)到：人往往根據(jù)別人的臉色和反應(yīng)來(lái)判斷自己的選擇正確與否，是好是壞。為了迎合討好，做別人眼中的好孩子，我不知道自己在哪里？壓抑自己，放棄了太多自己想要做的事情。
記得那年考上了師范，我特別想買(mǎi)身新衣服，打扮漂漂亮亮的去報(bào)到，然而考慮到家里為了讓我上學(xué)花費(fèi)了很多，我再說(shuō)要買(mǎi)衣服會(huì)讓爸媽為難?！皨寢?zhuān)蚁胭I(mǎi)件新衣服！”那句話(huà)卻一直沒(méi)有說(shuō)出口，至今想起心里還覺(jué)得委屈難受！
做一個(gè)好小孩兒，那份淘氣，調(diào)皮，逆反，不懂事統(tǒng)統(tǒng)被壓抑了下來(lái)，但是它就在心底。有時(shí)候在做冥想時(shí)，一個(gè)美麗天真可愛(ài)的少女會(huì)突然變成一個(gè)丑陋惡毒可怕的妖怪，我想那就是一個(gè)真實(shí)的我，我就是一半天使一半惡魔！
母親是最偉大的，為了家庭為了孩子可以忍辱負(fù)重犧牲自我——這是中國(guó)的傳統(tǒng)觀念。多少人多少媽媽在踐行這一理念。我也在這群人當(dāng)中，從做一個(gè)好小孩轉(zhuǎn)變成為做一個(gè)好媽媽?zhuān)^續(xù)將真我深度冷凍。稱(chēng)了他人的心，違了自己的愿，時(shí)間長(zhǎng)了就變成冤，怨自己怨他人。
長(zhǎng)久以來(lái)的忽視自我關(guān)照他人讓我變得越來(lái)越力不從心，希望有一個(gè)人能夠給予我關(guān)照體貼，于是向外求！然而沒(méi)有任何一個(gè)人在任何你需要的時(shí)候以你需要的方式給予你想要的，在這個(gè)世界上，如果只有一個(gè)人愛(ài)你，千萬(wàn)別指望任何人，這個(gè)人一定是自己。
太累了！我不要再做個(gè)好人，我要做真實(shí)的自己！魔鬼出來(lái)就讓他呈現(xiàn)，天使出來(lái)也讓她呈現(xiàn)，去他娘的別人的評(píng)價(jià)！努力照顧好自己，不再與自己失聯(lián)！
當(dāng)我累了，碗池里的碗碟就放在那里吧，沒(méi)有什么必須應(yīng)該！今天不想擦地那就不擦，反正明天還是會(huì)有灰塵的！路過(guò)花店被鮮花吸引，那就送自己一束鮮花，每天看著它盛開(kāi)，心也不由得喜悅！做一個(gè)冥想安撫我的內(nèi)在小孩兒！看一本書(shū)，喂養(yǎng)我的精神胚胎！跟著老師一起學(xué)習(xí)，豐富我的內(nèi)在！做一些想做又有意義的事情，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)出自己的力量！做一個(gè)獨(dú)立的人，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值！
愛(ài)自己，做個(gè)真實(shí)自由的人！
讀不完的大書(shū)讀后感篇二十一
很多人，以為自己追求的是錢(qián)、地位等，等真的實(shí)現(xiàn)后，開(kāi)心的時(shí)刻卻非常短暫。你真正想要的幸福是什么呢？而不是受大眾環(huán)境影響，別人說(shuō)什么好就選什么。人的幸福由五大關(guān)鍵因素組成：
1、愉悅的感受。來(lái)自感官的愉悅比較直觀，但是它不持久。
2、成就感。以獲得他人認(rèn)同和肯定的感受的成就感，一般會(huì)得不償失，比如以犧牲健康為代價(jià)，并且也不持久。為什么會(huì)有那么多人，會(huì)去追求這種成就感呢？因?yàn)樗麄儾⒉幻靼鬃约合胍氖鞘裁?？他們是尋求外界的肯定和認(rèn)同。
3、做喜歡并擅長(zhǎng)的事。當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡并擅長(zhǎng)的事，做好了他會(huì)變成非常優(yōu)秀的人，甚至是這個(gè)行業(yè)的佼佼者，最重要的是，他會(huì)過(guò)的開(kāi)心又充實(shí)，也不會(huì)覺(jué)得累。
4、溫暖而持久的親密關(guān)系。在各種關(guān)系中，最重要的是親密關(guān)系。所有情緒都是在和人相處中產(chǎn)生的。最幸福的親密關(guān)系，將真實(shí)的自己呈現(xiàn)在他面前，將不堪、失敗、脆弱的一面呈現(xiàn)給他，得到的不是嘲笑，而是關(guān)愛(ài)、體諒、溫暖和保護(hù)。這就夠了。
后悔過(guò)去、擔(dān)心未來(lái)、比較今天是痛苦的來(lái)源。如果面對(duì)過(guò)去是反思和思考并汲取教訓(xùn)，就不會(huì)痛苦。擔(dān)心未來(lái)是因?yàn)闆](méi)有安全感，沒(méi)有充實(shí)感，是逃避的借口。比較今天，在和別人的比較中，找認(rèn)可，是因?yàn)椴蛔孕?，想被認(rèn)可。人生充滿(mǎn)變數(shù)，想要的是什么，用每天的行動(dòng)讓你離目標(biāo)更進(jìn)一步?？嚯y并不可怕，苦難生成怨恨才可怕。學(xué)會(huì)怎樣與痛苦共處，內(nèi)心才會(huì)有真正的開(kāi)心和快樂(lè)，用揭開(kāi)傷疤的手，放在心上，去感受痛苦。與痛苦對(duì)抗，痛苦會(huì)越持久。觸摸痛苦，帶著溫柔去關(guān)懷內(nèi)心，就會(huì)抵達(dá)真正的自己。每一個(gè)痛苦背后都藏著一個(gè)大智慧。面對(duì)，才是放下傷害的唯一方式。逃避只會(huì)讓傷疤化膿，就如樊勝美面對(duì)她的原生家庭，她逃避，問(wèn)題并不因?yàn)樗颖芟?，相反，愈演愈烈，她的朋友陪伴和支持她，朋友和她一起面?duì)，幫她處理，她從剛開(kāi)始的逃避，到后面的面對(duì)，當(dāng)面對(duì)她哥哥再次鬧到公司要錢(qián)時(shí)，她敢于反抗了，她戰(zhàn)勝了自己，也讓她哥哥不再伸手向她拿錢(qián)。其實(shí)不難，是她自我建立的開(kāi)始。
所有的不滿(mǎn)后面，都有一個(gè)你認(rèn)為的應(yīng)該。應(yīng)該是痛苦之源，沒(méi)有人會(huì)完全安照你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)和你預(yù)期的不一樣，先不要抱怨，先去想一想為什么？再想一想有什么是你能改變的，改變能改變的，接受不能改變的，這樣你以后，就不會(huì)和別人過(guò)不去，也不會(huì)和自己過(guò)不去。
每個(gè)壞情緒后面，都藏著愛(ài)的呼喚。每個(gè)當(dāng)下的行為和狀態(tài)，都是過(guò)去的延長(zhǎng)和冰山一角。究竟是什么引爆情緒，一般是這三個(gè)原因：
1、認(rèn)可和被認(rèn)可。
2、控制和被控制。
3、輸和贏，把握情緒的第一步，是先了解自己的情緒。
1、停下。停止對(duì)抗行為，離開(kāi)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
2、深呼吸。
3、觀察。壞情緒是由身體承受，最不舒服的是哪里。
4、安撫。
5、與情緒對(duì)話(huà)。
6、應(yīng)對(duì)。想象與智者對(duì)話(huà)，尋找應(yīng)對(duì)的辦法。
帶情緒的對(duì)話(huà)，通常都不會(huì)被接受，壞情緒大多與缺愛(ài)、不被尊重有關(guān)。一個(gè)成熟的人，就是不帶情緒的表達(dá)需求和愿望。
在親密關(guān)系中，有四種角色：朋友、情人、父母和孩子。朋友：彼此分享喜、怒、哀、樂(lè)，相互幫助，平等獨(dú)立。
情人：體貼浪漫，關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
父母：指責(zé)、命令對(duì)方，希望它聽(tīng)我的。
孩子：總是希望得到愛(ài)護(hù)和照顧，寵愛(ài)和呵護(hù)。
正常的親密關(guān)系，應(yīng)該是朋友比重最大，其次是情人父母和孩子。親密關(guān)系卡殼的原因，往往是因?yàn)槲覀兏兄獝?ài)的方式很狹隘。難以親密？是因?yàn)槟惆殃P(guān)系定錯(cuò)了位。我覺(jué)得我有時(shí)候像個(gè)小孩子，任性，希望對(duì)方可以滿(mǎn)足我的需求，如果沒(méi)有滿(mǎn)足，我就會(huì)很極端地認(rèn)為他不愛(ài)我。這是只知道索取，而沒(méi)有學(xué)習(xí)去付出，沒(méi)有站在他的角度，他最近的狀況如何，他有什么想法？他為什么這樣做，我應(yīng)該試著往實(shí)際的方面去想，而不是想的很極端。想要親密，關(guān)系中朋友的比重應(yīng)該比較重。好好愛(ài)自己，才能去愛(ài)別人。
愛(ài)的密碼分為五種：
1、肯定和贊美。
2、彼此相伴。
3、幫助做事。
4、贈(zèng)送禮物。
5、身體接觸。對(duì)方這樣做，原本是因?yàn)閻?ài)你，結(jié)果卻不討你喜歡，因?yàn)槭莵y碼，信號(hào)接收不到。
只有用對(duì)方感受到的方式，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的暖流，否則就是“電流”。如何了解自己和對(duì)方愛(ài)的密碼呢？非常簡(jiǎn)單：
1、列舉出讓你覺(jué)得很開(kāi)心、幸福的場(chǎng)景。
2、對(duì)照這五種愛(ài)的密碼，列出1、2、3到5的順序。
3、然后問(wèn)對(duì)方：我說(shuō)的或做的，有哪些讓你覺(jué)得開(kāi)心和幸福？也列出五項(xiàng)來(lái)，分類(lèi)排序。
對(duì)方就是愛(ài)你的，但表達(dá)方式不一定是你習(xí)慣的，多開(kāi)發(fā)一些感受愛(ài)的通道。人人都想要親密而持久的關(guān)系，只有經(jīng)歷了三大考驗(yàn)，才能說(shuō)你們的親密關(guān)系經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨：
1、移情別戀，愛(ài)上別人。
2、破產(chǎn)。
3、生重病。
問(wèn)自己你想要伴侶如何對(duì)你，用你想要的方式去對(duì)待愛(ài)人，那你離擁有溫暖和持久的親密關(guān)系就不會(huì)遠(yuǎn)了。親密關(guān)系不是只有甜蜜等好的情緒，親密關(guān)系也有季，當(dāng)發(fā)生重大矛盾，這就是走進(jìn)對(duì)方內(nèi)心，是你們關(guān)系升級(jí)的契機(jī)。每段關(guān)系都需要用心經(jīng)營(yíng)。
女孩和爸爸的相處模式，奠定了跟男性相處的模式：書(shū)中的小冪的例子，從小不知父愛(ài)，在外溫和友善的父親，回家換臉會(huì)打罵母親和她。導(dǎo)致她遠(yuǎn)看父親是人，近看是魔，以致于她對(duì)異性也是心懷恐懼，始終不敢走近親密關(guān)系，總是覺(jué)得自己不好。我以前也是這樣，父親嚴(yán)厲，脾氣暴躁，對(duì)我全憑心情，我始終是討好，如果對(duì)我好點(diǎn)，我都會(huì)記得非常清楚，曾經(jīng)我也是不敢踏進(jìn)親密關(guān)系，始終都是討好，不敢反抗，其實(shí)很沒(méi)意思，所以每段都是被壓榨的一方，很慘，有段時(shí)間和父親反抗，一邊哭一邊反抗，無(wú)法理智條理的表達(dá)?，F(xiàn)在回想就是恐懼。真正讓我們恐懼的不是我們的不足，而是我們對(duì)自己的不足的對(duì)抗和害怕。如果始終背著這種行為模式前行，沉重而悲苦。可以嘗試用這個(gè)方法去梳理：
1、在一個(gè)安靜的環(huán)境中，讓自己深呼吸，想象那個(gè)你難以走近的人，設(shè)想他出現(xiàn)在眼前。
2、盯著他的臉，不要讓他的臉移開(kāi)，告訴他你想說(shuō)的話(huà)，窮盡所有，記住，不是指責(zé)和抱怨，是告訴他你的擔(dān)憂(yōu)和害怕，希望他如何對(duì)待你。
3、說(shuō)完后，深呼吸三次，體會(huì)你的感受。
4、然后，想象對(duì)方聽(tīng)你說(shuō)完之后的感受，他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么，窮盡所有，說(shuō)出他想對(duì)你說(shuō)的話(huà)。
5、深呼吸三次，再次體會(huì)你的感受，你覺(jué)得你們是更近了，還是遠(yuǎn)了？你和這個(gè)人的相處模式，和別人也有可能會(huì)重復(fù)，所以要先學(xué)會(huì)放下過(guò)去，學(xué)會(huì)與人親密溝通的能力，在親密關(guān)系中才會(huì)減少很多糾結(jié)和迷茫。
用對(duì)待情人的情、意和行動(dòng)來(lái)對(duì)待自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不由的天地，如果你真的能了解自己、接納自己，就沒(méi)有人能夠傷害到你。性格不合的階段，恰恰是相濡以沫的開(kāi)始。如果產(chǎn)生摩擦，你可以問(wèn)這些問(wèn)題：
1、你到底喜歡什么。
2、你需要什么。
3、你希望我怎樣說(shuō)、怎樣做。
4、你希望我做什么、不做什么。
5、我怎樣做，才能讓你覺(jué)得舒服，如果回答，要回答具體的事情。
搞定孩子的爸爸才是好爸爸，孩子需要的很簡(jiǎn)單，就是父母的陪伴和愛(ài)護(hù)，在溫暖的家庭中長(zhǎng)大的孩子，能夠建立親密的關(guān)系，知道如何與別人相處，擁有比較健康的心理。沒(méi)有任何成功能夠抵消教育孩子的失敗。很多父母想為孩子創(chuàng)造好的特質(zhì)條件，但其實(shí)孩子，最需要的是父母的愛(ài)，過(guò)多的物質(zhì)也許會(huì)剝奪孩子與其它孩子的相處。相處的體驗(yàn)，使它成為被攻擊或被嫉妒的對(duì)象。不管你買(mǎi)什么，都無(wú)法彌補(bǔ)缺失的愛(ài)和孤獨(dú)。決定孩子一生的，不是外在和孩子具備的能力，決定她健康和幸福的是：她是否感受到愛(ài)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，她知道如何做正確的選擇，以及她的抗挫能力。你想要孩子如何去做，首先自己要成為那樣的人，孩子更愿意看你去做，而不是聽(tīng)你說(shuō)。
輕松愉快才是做父母的正確方式。你與孩子的關(guān)系好壞，決定孩子能聽(tīng)話(huà)的多少。問(wèn)孩子，她可以給你打幾分，如果分?jǐn)?shù)很低，問(wèn)孩子怎樣才能提高分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)告訴你。很多父母以自己認(rèn)為的方式對(duì)待孩子，結(jié)果往往費(fèi)力不討好，應(yīng)該要問(wèn)孩子喜歡什么，以孩子想要的方式去對(duì)行孩子。想改變孩子，先改變自己。孩子都是模仿學(xué)習(xí)，多從自己身上找原因，你改變了，孩子自然會(huì)改變。
不怕孩子早戀，就怕孩子不會(huì)戀。孩子早戀是認(rèn)識(shí)、了解孩子的機(jī)會(huì)，早戀，能增加孩子的創(chuàng)造力。早戀，是讓孩子提前學(xué)會(huì)如何去戀。父母愛(ài)成績(jī)，但要講究方式。應(yīng)該激勵(lì)孩子想學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓她喜歡上學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫。有一種傷害叫“看看別人家的孩子”。不要拿自己的孩子去和別人比較。很多孩子自卑就是因此而來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子原本的樣子，接納她并找出她的優(yōu)點(diǎn)。
做不快樂(lè)的工作就是在謀殺生命。做自己喜歡又擅長(zhǎng)的事情，是非常有熱忱的，也不覺(jué)得累，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不斷提高技能。學(xué)會(huì)“管理”你的老板，有些人你覺(jué)得他只會(huì)拍馬屁，但是他就是能得到老板的賞識(shí)，但是真的是這樣嗎？人都有這樣的傾向：喜歡和讓自己舒服的人待在一起，而領(lǐng)導(dǎo)喜歡“拍馬屁”的人，無(wú)非是那些人說(shuō)話(huà)、做事的方式讓他很舒服和被尊重。而這樣的人大家都喜歡。所以，在背后抱怨，還不如好好想想，他為什么讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡、重用。
怎樣成為上級(jí)的“管理者”：從職業(yè)生涯來(lái)看，拍馬屁也不失為一種手段。但是如果你不喜歡，那么就要找出適合雙方的一種溝通方式。
1、背后不議論、不抱怨。
2、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)不抗絕。
3、領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)積極的完成。
4、除了能出色的完成本職工作，還能完成他期望的超出你本職的工作。
關(guān)系一定建立在你對(duì)別人有用的基礎(chǔ)上。不管與哪個(gè)層級(jí)的人相處，一定要把自己放在對(duì)別人有幫助、有用處的位置上，這才是建立關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以硬要融入別人的圈子是沒(méi)有意義的，一定要對(duì)對(duì)方有用。想融入更好的圈子，只有提升自己才可以。人才至少要懷有四種技能：
1、學(xué)識(shí)和技能。
2、把學(xué)識(shí)和技能變?yōu)閷?duì)別人有幫助的才能。
3、讓別人知道你具備某些知識(shí)和專(zhuān)長(zhǎng)。
4、在發(fā)揮你的學(xué)識(shí)和能力時(shí)，讓別人感到愉悅，也就是與人相處的能力。
什么是真正的公平。我們對(duì)公平有一個(gè)誤區(qū)，公區(qū)不是來(lái)評(píng)價(jià)、要求別人的，而應(yīng)該是直問(wèn)自己的內(nèi)心。我們是否有對(duì)別人不公平，當(dāng)覺(jué)得別人對(duì)你不公平的時(shí)候，可以想想，為什么會(huì)對(duì)他比較好呢？她是哪方面做的比較好呢？很多時(shí)候，我們根本沒(méi)有想到自己做了什么，讓別人對(duì)我們“不公平”。公平的真正含義—以待己之心待人。每個(gè)你認(rèn)為受到不公平待遇的背后都有原因，這些原因需要你去了解，可能是你的悟性不夠、不夠努力等等，每個(gè)人不管階級(jí)如何，他的時(shí)間都是一樣的，在一樣的時(shí)間里，你說(shuō)了什么，做了什么，決定了你有什么樣的生活和命運(yùn)。當(dāng)我們認(rèn)為得到不公平的時(shí)候，我們捫心自問(wèn)—你有公平的對(duì)待別人嗎？我對(duì)待陌生人、朋友、親人是一樣的嗎？公平的真正含義：以待己之心待人。我自問(wèn)沒(méi)有做到這點(diǎn)，我是以自己想當(dāng)然的去對(duì)待別人，當(dāng)別人不親近我時(shí)，我生氣，就想讓別人來(lái)主動(dòng)親近我，這怎么可能呢？我都是以自己的喜好與別人相處，怎么會(huì)喜歡別人主動(dòng)過(guò)來(lái)親近我，自己都做不到怎么會(huì)要求別人。
擔(dān)心害怕的事，往往不可能發(fā)生。讓人真正恐懼的不是事情本身，而是不確定會(huì)發(fā)生什么，也不確定會(huì)對(duì)自己有什么影響。對(duì)于恐懼的事情，可以進(jìn)一步思考：
1、究竟會(huì)發(fā)生什么？最壞的結(jié)果是什么？
2、這些事情如果真的發(fā)生了，你準(zhǔn)備怎么辦？結(jié)果是什么？很多我們擔(dān)心害怕的事情，其實(shí)真的不會(huì)發(fā)生。
生活中大多數(shù)的'恐懼是因?yàn)槲覀儧](méi)有把它看清楚，恐懼是一種不安全感，而不安全感就是不知道。也就是說(shuō)恐懼是源自我們的不知道和不確定。“面對(duì)恐懼五步法”：
1、明確你擔(dān)心和害怕的是什么？
2、你恐懼害怕的事情的最壞、最好或最有可能發(fā)生的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。
3、計(jì)算會(huì)產(chǎn)生的機(jī)率。
4、為了避免最壞的結(jié)果，你要做什么，把具體的計(jì)劃、操作方法寫(xiě)出來(lái)。
5、去行動(dòng)。
接納自己的不完美，那是自己完整的一部份。當(dāng)我做了傻事情，我會(huì)深陷在怪自己的坑里，也會(huì)遠(yuǎn)離別人。生活中，我們對(duì)別人的評(píng)判，對(duì)自己的評(píng)判，常常困擾我們自己，影響與他人相處的重要原因。接納自己的完整，說(shuō)錯(cuò)話(huà)，做錯(cuò)事，也是自己完整的一部份。不用他人的臉色評(píng)判自己。很多時(shí)候，我們會(huì)以別人臉色來(lái)判斷自己是否做錯(cuò)事情，但是這樣又違背了自己的心，自己也不舒服。做正確的選擇只需要關(guān)注這二方面：
1、自己內(nèi)心深處。
2、自己身體的感受。
每天帶著靜觀的心，在每一個(gè)當(dāng)下覺(jué)察自己是否在評(píng)判，能否帶著不評(píng)判或接受的態(tài)度去對(duì)待自己、別人和事情。
別人給的永遠(yuǎn)填不滿(mǎn)你的期望。想要尊重，想要老公的關(guān)懷，想要得到關(guān)愛(ài)，有期望難免會(huì)失望，不知道如何去愛(ài)，難受孤獨(dú)。其實(shí)我們真正需要的是靜觀，自我關(guān)懷，像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待自己。太多的人會(huì)關(guān)心別人，但從未關(guān)心過(guò)自己，當(dāng)我們關(guān)心更加自己的時(shí)候，會(huì)更加理解、體諒、關(guān)懷身邊的人，靜觀與自我關(guān)懷，能給困境中的自己支持和滋養(yǎng)，能讓自己成為愛(ài)的源頭。當(dāng)你對(duì)自己有不滿(mǎn)的時(shí)候，安以下這樣做會(huì)好一點(diǎn)：
1、把右手放在胸口，先讓頭腦里評(píng)判、指責(zé)、攻擊自己的聲音停下來(lái)。
2、深呼吸，讓自己慢慢平靜下來(lái)。
3、像對(duì)待最好的朋友一樣，溫情的對(duì)自己說(shuō)“我對(duì)自己不滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意也是生活的一部份，我接受對(duì)自己的不滿(mǎn)意，我相信在那個(gè)時(shí)刻我己經(jīng)做了最好的選擇”。
4、對(duì)自己說(shuō)“未來(lái)我會(huì)改變能改變的，讓自己更有智慧，我會(huì)努力接近自己想要的樣子”。
5、對(duì)自己說(shuō)“愿我平安，愿我健康，愿我幸福，愿我一切都好”，再給自己一個(gè)大大的擁抱。
你來(lái)與來(lái)來(lái)，我都依然綻放。人生苦短，不管你現(xiàn)在與誰(shuí)相伴，其實(shí)真正在一起的日子總是很少，沒(méi)有時(shí)間去抱怨、猜疑、怨恨，有太多的事情值得去探索、感受、人間冷暖、風(fēng)花雪月，除了內(nèi)心的平靜、與人和諧相處需要用心耕耘，其它都是浮云。像抱怨、猜疑這些情緒只會(huì)消耗自己的能量，作者在遇到矛盾的時(shí)候，會(huì)直抒己見(jiàn)，當(dāng)面核對(duì)，不會(huì)讓?xiě)岩珊筒聹y(cè)成為彼此之間的障礙。遇到事就想著怎樣去處理事情，這樣簡(jiǎn)單明了，會(huì)讓你用有限的時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)和綻放。
讀不完的大書(shū)讀后感篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)??問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、?理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。
2、?認(rèn)識(shí)6?個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、?激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。?/p>
（2）、小組互動(dòng)：
互讀課文，進(jìn)行正音。
（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）
3、?感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。
（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。
4、拓展延伸
（1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、檢查識(shí)字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。
（2）、讀《閱讀》中的
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