書中的描寫令我如身臨其境般沉浸其中。4.寫讀后感時，我們應(yīng)該如何擴充自己的閱讀思維和邏輯能力呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀不完的大書讀后感篇一
這是一本充滿魔力的書，它告訴我們，在現(xiàn)實生活之外還有另外一個世界，那就是幻想王國。這本書就是《永遠講不完的故事》。
十一月一個下雨的早晨，一個名為巴斯蒂安的小男孩意外獲得了一本書，這本書就是《永遠講不完的故事》。
幻想王國千急，天真女皇病重，虛無吞食一切。天真女皇把拯救幻想王國的重任交給了一個綠皮膚的小男孩：阿特萊尤。并把奧林交給了他。與此同時，代表惡與丑的狼人格毛爾克也出發(fā)了。經(jīng)過重重磨難，阿特萊尤誤入了幽靈之都的鬼城，被狼人咬傷，幸虧福龍救走了阿特萊尤。當他回來向天真女皇道歉時，天真女皇卻說：“你已經(jīng)完成任務(wù)了！”
巴斯蒂安喊出了天真女皇的新名字，幻想王國終于獲救。巴斯蒂安也進入了幻想王國，雖然他在幻想王國的信譽度增加，虛榮心也與日俱增。最終因自己野心的增加，把好友阿特萊尤刺傷并趕走。他孤身一人來到舊皇帝城，發(fā)現(xiàn)那些有野心的人都變成了傻瓜便起身去尋找生命之水回到人間。最終在阿特萊尤的幫助下回到人間。
讀不完的大書讀后感篇二
這本書的主要內(nèi)容是主人公巴斯蒂安在上學的路上鬼使神差地進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他偷走了這本書，并且躲在學校的閣樓上讀了起來：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有一個現(xiàn)實世界的人為她起一新名字，她和王國才能得救。于是，正在閱讀此書的巴斯蒂安被拉進了這本書中，意外地成了拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的愿望。但是，因為成了拯救者，巴斯蒂安受到了很多人的尊敬，他的虛榮新與日劇增。魔女薩義德也挑撥離間，引誘他去取代天真女皇。所幸，巴斯蒂安在變化樓阿伊歐拉夫人的關(guān)懷下，重新體驗到母愛的溫暖，愛心蘇醒了。最后，他終于回到了父親的身邊。
看完這本書，我覺得它的寓意很博，哲理很深。真善美的幻想，是“永遠講不完”的，而那些假丑惡的幻想就成了可怕的謊言。正如舊書店老板科萊安德爾先生對巴斯蒂安所說的“有些人，永遠去不了幻想王國。有些人雖然能去，但卻永遠留在了那里。還有一些人去了幻想王國，又從那里回來了。就像你這樣。這樣的人使兩個世界都健康?！睍懈嬖V我們，那些去了幻想王國卻回不來的人，是因為他們喪失了對真善美追求，內(nèi)心深處丟失了最美好的記憶。忘了自己內(nèi)心世界的人也就忘記了自身存在的價值。
另外，我還明白了就算是到處受到尊敬，也不能有虛榮心。如果犯了錯，就要及時改正，千萬不能再錯下去。幻想王國和現(xiàn)實生活中，都改如此。
真是本好書??！
讀不完的大書讀后感篇三
今天，雖然已經(jīng)進入二十一世紀，這部童話小說仍然是德國少年最喜愛的文學作品，也是充滿愛心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
小說主人公是一個名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學的路上，鬼使神差地進了一家舊書店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。
天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險象環(huán)生的漫長旅行。
看完《永遠講不完的故事》以后，我終于知道這本書的題目為什么起名為：永遠講不完的故事了，因為，幻想是永遠都講不玩的故事。
我最愛這本書里無止境的幻想王國，講不完的精彩故事!
是這本書深深的吸引了我，看得盡興時，我就感覺自己恍如身臨其境了。
我愛這本書，深深的愛。
我發(fā)現(xiàn)，這本書不是一個故事，而是故事套著故事，首先，它的大框架是巴斯蒂安的故事套著阿特萊尤的故事，兩條故事線同步發(fā)展。
書中眾多的人物和各種各樣的生靈，都各有自己的故事，每一章都是一個獨立的故事，每一個獨立的故事中又包括許多別的故事，因為作者不得不一而再，再而三地重復(fù)說“這又是另一個故事了，我們以后再說”。
我真希望我也能去幻想王國進行一次遠征，給天真女皇起一個新的名字，然后，我也能“行我所愿”!最后成功地取來生命之水，獻給我的爸爸媽媽!使幻想王國和我們的世界都更加美好!
讀不完的大書讀后感篇四
大家看書時，有沒有過書已經(jīng)看完卻意猶未盡的時候呢?大家看書時，有沒有過想把一本已經(jīng)讀完的好書再接著結(jié)尾讀下去的經(jīng)歷呢?相信每當這種情況發(fā)生時，大家一定十分苦惱吧!今天，我為大家推薦的一本書的書名就叫做《永遠講不完的故事》。
聽了書名，大家一定非常疑惑:它為什么叫做《永遠講不完的故事》?它真的講不完嗎?不，不是的。它一定會有個結(jié)尾，不可能真的永遠也講不完。對于它之所以叫做《永遠講不完的故事》，是因為它雖然有個結(jié)尾，但這個結(jié)尾仿佛又是一個新的故事的開頭，不過那個新的故事需要你的幻想和想象。
我之所以喜歡這本書，是因為它故事中包含著故事，故事連著故事。是由一個又一個的小故事組合而成的，但是這些小故事又仿佛是結(jié)合成一體的，它們是一個整體，又構(gòu)成了一個新的大的故事框架。故事中既有幻想也有現(xiàn)實，但讓你看起來很真實，就像自己也身臨其境一般。
這本書發(fā)人內(nèi)省，令人深思，能滿足自己的一切固然美好，但你很有可能會在你的欲望中迷失自我的。
本事雖然洋洋灑灑31萬余字，但卻嚴謹，前呼后應(yīng)，天衣無縫，就像幻想王國的統(tǒng)治者——天真女皇的護身符“奧林”上的黑白兩條蛇一樣首尾呼應(yīng)，為我們塑造了一個平凡、內(nèi)向、卻不失勇敢的男孩——巴斯蒂安的形象，為我們極好的詮釋了這個故事的精神內(nèi)涵。
這本實用兩種顏色的字體去印刷，綠色字體代表巴斯蒂安手中拿的那本《永遠講不完的故事》中的語句，而紅色字體則代表在現(xiàn)實中發(fā)生的事情。
這是一本充滿魔力的書，它告訴我們，在現(xiàn)實生活以外還有另一個世界，那就是幻想王國。而通往幻想王國的鑰匙便是這本《永遠講不完的故事》。當你讀這本書時，也許你會發(fā)現(xiàn)，你可能就是下一位拯救幻想王國的英雄!
讀不完的大書讀后感篇五
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，并學習我善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學難點：感悟課文語言文字的美。
教學過程：
一、導入課題，置疑激趣
同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領(lǐng)略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。（板書課題）
問：看了課題，你會提出什么問題呢？（是什么？內(nèi)容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學習生字
1、自讀課文，讀準字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
4、交流學習生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬物）
這本書怎么樣？請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么？
學生廣泛讀文，并指導朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點）
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補充一句話嗎？（點出仔細觀察）
五、板書設(shè)計
讀不完的大書
大自然
自然萬物 細心觀察
讀不完的大書讀后感篇六
《永遠講不完的童話》這本書有十四篇童話故事，每個故事都讓我受益匪淺。有目光短淺的大犀牛；有堅持不懈的犟龜；還有耐人尋味的奧麗菲婭的影子劇院，等等，許多的童話故事。我最喜歡《犟龜》這篇文章，讓我來說給你聽聽吧！
《犟龜》這篇文章寫了一只名叫陶陶的烏龜想去參加獅子二十八世的婚禮，一路上不聽別人的唆使，也不怕任何的困難，一直堅持的走下去，終于參加了這有史以來最隆重的婚禮，雖然這段旅途很勞倦，但是陶陶感到十分快樂，十分幸福。
我覺得這只犟龜真的十分的“犟”，十分的堅強，十分的堅持自己的想法。當看到《犟龜》這篇文章時，我感到很慚愧，想到自己學滑旱冰，我在練倒“8”時，覺得很難練好，我就想：這個倒“8”這么難練，哎！就不要再練了，反正也學不好。現(xiàn)在看到這只犟龜，那么地堅持自己的想法，努力去實現(xiàn)理想，我是多么地羞愧呀！我要學習犟龜?shù)钠焚|(zhì)，做事不能半途而廢。要像烏龜陶陶那樣努力。
我還喜歡《奧菲麗婭的影子劇院》，這個故事告訴我們做人要善良，好人就會有好報，否則你將會遭到加人的報復(fù)。
在《永遠講不完的童話》這本書里，還有許多的童話故事，雖然這些都是童話故事，但每個故事都有為人處事的道理，你如果看了這本《永遠講不完的童話》，也會像我一樣地喜歡它！
讀不完的大書讀后感篇七
剛剛拿到這本書時，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個大字“永遠講不完的故事”。
我們的主人公巴斯蒂安在上學的路上鬼使神差地進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書就躲在學校的閣樓上讀了起來：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個新名字，她和幻想王國方能很就。于是此書的被拉進了這本書中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應(yīng)讓他實現(xiàn)自己在幻想王國里的一切愿望，從此，開始了險像不生的漫長旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書里的主體，還有那些“這就是另一個故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝?；孟胧侨祟惖谋灸埽彩俏覀冐S富精神世界的體現(xiàn)。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是啊！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點一點忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動戰(zhàn)爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無論在什么時候。都要有一顆幻想的心。
讀不完的大書讀后感篇八
我讀完了《永遠講不完的故事》這本書。主人公是一個小男孩，名字叫做巴斯蒂安，他經(jīng)常受到同學的欺負。然后他來書店偷走了一本書，怕被人發(fā)現(xiàn)，偷偷的來到了儲物室。在讀的過程中，意外進了幻想帝國并救出了天真女皇的故事。
讀完了這本書，我感覺到這本書講的幻想帝國的所有人，都彼此充滿關(guān)愛，包括天童女皇都不用自己的特權(quán)。
令我印象最深的是巴蒂斯坦這個人物。他救完幻想帝國之后就變得自大，目中無人。我還喜歡就是故事里奇形怪狀人物之間說得話。都是些奇怪的談話。也許會叫人覺得這些奇怪的物種和族類怎么竟能夠互相溝通，在幻想帝國里所有生靈，即使是動物。都至少掌握兩種語言，第一種基本族類的語言，也稱幻想國國語。感覺說起來叫人感覺怪怪的。
這是一本有趣的書。讓我一讀就能進入這個王國中，在書中，我學到了很多知識，有互助，團結(jié)，關(guān)愛，勇敢的精神。讀完很久，才能從故事中走出來。
文青山區(qū)幸福南路小學六年三班王禹博。
讀不完的大書讀后感篇九
教材說明
〔解題〕
這是朱維之寫的一篇短文。作者寫“我”小時候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹，棕櫚和竹林對孩子來說，也很有情趣。文章通過對野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說明了大自然是兒童的一本讀不完的大書，表述了對大自然的喜愛之情。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按文中的4個自然段分為四部分。
第一部分，寫幼年家貧，大人無暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。
第二部分，寫“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫得很細致，先概括地寫野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個方面的實例：一是飛鳥的活動與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。
第三部分，寫自家庭院營造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛而有情趣?？煞秩龑?。第一層描寫自家房子前后左右栽的各種果樹，春天開的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫自家房后的竹林，竹筍長得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細膩。第三層寫池塘邊的棕櫚樹，堅毅而有情趣。
第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點出大自然是讀不完的大書。
〔語意理解〕
“我幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們無暇關(guān)心孩子玩耍的事?！?/p>
“幼年”，指小時候，兒童幼小的時候，一般指入學前那一段。“無暇”，指很忙，沒有空閑。幾十年前，“我”家里沒玩具，表明家里較貧困。因為家窮，所以大人自然都忙于生計自然就“無暇關(guān)心孩子玩耍的事了?！?/p>
“遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹木，空中的浮云、飛鳥，地上的走獸、昆蟲，水中的游魚、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料。”
這句話概括地寫出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂的材料。前3個短語點出了3個主要對象即天、地、河。第4～6個短語分別寫天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥，地上的獸、蟲，水中的魚、蝌蚪，這些事物對兒童來說十分新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂材料。
“當它們兩軍對壘時，隊伍整齊，壁壘森嚴，開戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩。”
“兩軍對壘”，指兩軍相持，排好陣勢，即將開戰(zhàn)?！氨趬旧瓏馈?，比喻防守嚴密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫法，把螞蟻寫“活”了，字里行間露出一個“趣”字。
“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛的?！?/p>
這是對全文的總結(jié)?！翱床煌甑漠媰浴保瑯O寫大自然美不勝收，處處是如詩如畫?！白x不完的大書”，極寫大自然蘊涵豐富的知識，處處有學問，處處有未知。最后一個分句承接前文，對文題作進一步詮釋。大大然是“大畫冊”“大書”，能給人們樂趣，能給人知識。
〔寫作特點〕
1.理因情生的立意。
這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書。為了表現(xiàn)這個立意作者從兒時許多細微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細節(jié)來寫。
2.描寫中盡顯童心。
全文活潑、有詩意，在記敘與描寫中，把一個兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫老鷹，盤旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫花草，紅、黃、紫、藍，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬千。第3段寫庭院的樹木亦然。透過這些描述，仿佛讓人看到一個幼稚可愛的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。
教學建議
〔教學目標〕
1.通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。并學習“我”善于觀察的好習慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識6個生字。
〔教學重點、難點〕
1.理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
2.認識6個生字。
〔教學準備〕
多媒體課件、識字卡片。
〔教學時間〕
建議本課教學1課時。
〔操作要點〕
1.激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大很大，讀也讀不完，這是什么書呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書屋”，去書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2.自由讀課文，自主感知。
(1)學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。
(2)小組互動：互讀課文，進行正音。
(3)集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文淺顯理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、蟲魚鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3.感情朗讀，理解感悟。
(1)出示課件：大自然中的鳥語花香。
看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導學生在互讀、互聽、互學中讀好描寫優(yōu)美景色的段落，通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。
(2)把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
(3)啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4.拓展延伸。
(1)你見過大自然中的哪些現(xiàn)象？
(2)你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5.檢查識字。
6.推薦作業(yè)。
(1)選擇大自然中花草樹木、蟲魚鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
(2)讀《小學語文閱讀資源》中
讀不完的大書讀后感篇十
“抱怨會讓我們陷入一種負面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點，包括最親密的人?！钡拇_如此，比如擔任班主任期間，經(jīng)常因為無法完成任務(wù)，工作過于繁重而怨天尤人，還經(jīng)常因為情緒不佳而遷怒于別人。記得初三臨近中考的某一天，因為學校突然布置一個重要任務(wù)，正在忙碌之時，一個學生報告，兩個男生打架了，其中一個因摔倒手蹭破了，兩人依舊爭執(zhí)不休，長期來身心疲憊，無法好好休息，身體本身極度不適，又遇此事，當時我就崩潰了，我不管事情緣由，劈頭蓋臉就臭罵兩個學生一頓。事后兩男生明顯在學習上表現(xiàn)出懈怠情緒，我后來很后悔，在中考關(guān)鍵時刻，學生心理非常重要，我這種不理智的行為很可能影響學生成績。
通過認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內(nèi)涵。今年接班教初三兩個班，學生雖然底子較薄，學習習慣很差，成績也遠落后于其他班，但我非常注意傳達給學生許多正情緒，幾乎每天都通過短信方式表揚鼓勵學生。平時哪怕看到學生問題，也盡量積極處理，用溫和、真誠態(tài)度對待學生，后來很驚喜發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡我，都在積極改正壞習慣，上課認真，作業(yè)質(zhì)量也在不斷進步中，期中考成績明顯提升，學生家長好評如潮。由此可見，“不抱怨”在教學中的意義。
“不抱怨”是一種良好的工作習慣，他首先要求我們有這種意識，遇到事情不要抱怨，要面對現(xiàn)實的狀況加以改進或者找到問題的根源所在然后予以處理，而不是遇到困難去推脫、去逃避或者去找各種理由來辯解自己的不應(yīng)該行為。
“不抱怨”并不是一下子就養(yǎng)成的，需要我們循序漸進地去培養(yǎng)和運用，只要我們持之以恒地把“不抱怨”的`心態(tài)應(yīng)用于那些曾經(jīng)能夠引起我們反感的每件事情上，時間長了我們解決問題的次數(shù)就會大于抱怨的次數(shù)，慢慢地我們就會養(yǎng)成這種良好的習慣。
“不抱怨”的心態(tài)一旦形成，整個團隊就會形成合力的氛圍，整個團隊的業(yè)績將會不斷地提升。要深深體會“不抱怨”的重要性，要從自身做起。
這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng)，青年教師需要更多教學方法和建議；教師與學生交往要會攻心，在生活上要有情趣；成為一個好教師要進行必要的修煉，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習慣；學習古今中外的教育大家如何當一個好老師，從中得到啟迪；學會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學習心理學。
通過一遍一遍的讀完這本書后，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富，我必將言傳身教進行到底！
讀不完的大書讀后感篇十一
最近，我讀了一本名叫《永遠講不完的故事》的書。這本書是恩德寫的，因為它想象豐富、情節(jié)曲折，所以不僅在德國家喻戶曉，而且還風靡全球，成為了一部膾炙人口的著作。
這本書講了這么一個故事：主人公巴斯蒂安在上學的路上遭到同學的嘲笑和諷刺，只好躲進了一家舊書店，意外地發(fā)現(xiàn)了一本名叫《沒有完結(jié)的故事》的奇書。他偷走了這本書并在學校的儲藏室讀起來：幻想王國正在毀滅，女皇生命垂危，只有一個人為她起一個新名，她和幻想王國方能得救。于是正在閱讀的巴斯德安被拉進了幻想王國，成了這里的拯救者。女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實現(xiàn)在幻想王國里的一切愿望，從此巴斯蒂安開始了漫長而又危險的旅行，最終和朋友阿特萊尤經(jīng)受住了重重考驗，回到了現(xiàn)實生活中。
以前我還覺得人際交往這個本領(lǐng)并不重要，讀了這本書后，我就了解了它的重要性。巴斯蒂安一個人是走不出幻想王國的，但因為他的朋友阿特萊尤總在想辦法幫助他，所以最后的結(jié)局是好的。朋友的力量很大，朋友能在你困難的時候幫助你，能在你失敗的時候安慰你，能在你孤獨的時候陪伴你，能與你一起分享快樂，分擔痛苦……朋友越多，這種力量也就越大。
但并不是光有朋友就什么也不需要了。除了朋友，還需要生活自理能力。設(shè)想一下如果巴斯蒂安剛到幻想王國就到處找朋友，除此之外什么也不管，那么他極有可能被餓死，或不做好防曬措施就被曬暈在荒蕪人煙的野外。所以生活自理能力也很重要。我平時就笨手笨腳的，叫我去洗碗我都要洗很久，這就是因為我平時家務(wù)事做少了。如果讓我到大森林里，可能不出三天我就會被餓死。我一定要從現(xiàn)在開始努力鍛煉自己在生活方面的各項能力，這樣才能在將來的生活里充滿陽光。
通過閱讀這本書，我不僅認識了朋友的對人的一生的重要性，還看清了自己身上的許多缺點，為我指明了將來努力的方向，真是收獲頗豐。以后我要多讀這些好書，讓自己得到更多的收獲。
讀不完的大書讀后感篇十二
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學 問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、 認識6 個生字。
教學過程：
1、 激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
（2）、小組互動：
互讀課文，進行正音。
（3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、 感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
（3）、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
（1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書讀后感篇十三
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
劉若英出新書了，名：《我的不完美》，前天休息半天，特意去圖書城購買了此書。
我不是追星族，也不是奶茶族。
只因為平日去ktv會點她的兩首歌《原來你也在這里》《當愛在靠近》，心有共鳴，所以每逢唱歌會必唱。
朋友取笑：劉若英都都結(jié)婚了，你還等啥?還不是只因為俺們還沒擺脫single。
哈，那就一直唱下去哦。
喜歡她的歌可能和她有個相似點，對純粹感情的相信。
有時候我會想我是否也會像她一樣，若沒能到我的mrright我也會像她一樣堅強地等那么久?這該需要多大的勇氣與毅力，作為平凡的我，應(yīng)該也不會需要這么久吧。
看了這本書，讓我感覺劉若英就如奶茶般清香、甘醇，心里暖暖。
很真實的一個可親的姐姐，沒有華麗的辭藻有的是親切、干凈的文字，以前對她沒有太多了解的我，有點喜歡她了，有了想了解她的想法，想琢磨她的歌了。
時間，可以磨平一切。
即使沒有，也會忘記心里細膩的起伏波瀾。
過了那一下的靈感，日后就很難捕捉了。
文字不同，可記錄著歷史，成長，記住生活的絲絲感動，了解自己，面對真實自己。
每日一文，這是劉若英的堅持，也是她真實面對自己的堅持。
她的堅持很給力!我的學習典范。
不多言，在此，我這個小人物祝奶茶一輩子幸福哦!
完美的事物，完美的結(jié)局，完美的人……在生活中，我們尋找著完美，追求著完美，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完美卻很少。
或許正因為如此，得不到的越想得到，我們對完美心存期待，以完美的`要求對待自己，以完美的標準看待別人。
完美的女人應(yīng)是什么樣子的呢?要懂打扮，要有幽默感，要善于交際，要會做-愛，還要會裝傻，盡管表面傻，肚里卻還要是雪亮的。
在劉若英的新書《我的不完美》中，帶著有點抱怨的味道，奶茶那樣舉例道，看到那，讓人忍俊不禁。
在《我的不完美》中，奶茶寫著對于情感，家庭，工作，生活等的文字隨筆。
我喜歡書中第一篇《過年，回家》，在文中最后，阿志的爸爸給淑芳的遺信中，說知道阿志回家過年帶的媳婦不是淑芳。
沒有料到奶茶的文字給我們制造一個懸念的感動。
而在開始寫給阿志的信中，淑芳那樣寫道，我要結(jié)婚了，謝謝你在過去的日子。
總覺得的里面的文字是奶茶在暗示著什么。
而全書穿插著奶茶的一些生活照片，看起來還是那么的年輕，還有一些帶著憂傷與清新的小詩，都讓人喜歡。
傻女人，或者說笨女人，我贊同是完美的一個標準。
生活中，有些女人，喜歡自作聰明，其實是聰明反被聰明誤，結(jié)果那塊聰明的石頭，被自己搬起，卻狠狠的砸傷了自己。
奶茶在書的自序中這樣寫自己，我從來沒有停止過寫字，不管以何種形式。
寫字的女子最美麗，熱愛生活的女人最美麗。
完美的女人，還應(yīng)具備這樣的標準。
完美的女人還應(yīng)擁有屬于自己的一份幸福。
完美的女人，事業(yè)成功是次要的，即使女人把青春年華奉獻給事業(yè)，哪怕再達到巔峰，終究還是要回歸女人本性。
演藝界的女人們，趙薇，梁靜茹，孫燕姿，范瑋琪，孫儷等結(jié)婚生子，看到那樣的新聞，還有生活中，網(wǎng)絡(luò)上，所認識的女子們那樣的消息，心中為她們的幸福而高興。
“我想我會一直孤單，這樣孤單一輩子”。
“做不成你的情人，我仍感激”。
演藝界中我最喜歡的女人，奶茶，你什么時候擁有自己的幸福呢。
當傳來你結(jié)婚的幸福消息，雖有些突然，可與你一樣，很開心。
這是一個完美的結(jié)局。
世上本沒有完美，可我還是認為，像你這樣的女子，其實很完美。
像這樣的女子，其實都很完美。
奶茶，新婚快樂。
用了一個下午，一口氣讀完劉若英的《我的不完美》。
在大多數(shù)人的眼里，劉若英只是那個愛唱歌愛演戲的奶茶，但在現(xiàn)實中，她還是個愛寫點文字的業(yè)余作家。
“我從來沒有停止過寫字，不管以何種形式”劉若英從小在作為軍官的祖父影響下，養(yǎng)成了寫作的習慣，因為感動寫，因為寂寞寫，因為失戀寫，因為想誠實面對自己而寫。
所以，她不單是那個愛唱歌演戲于娛樂圈打滾的藝人，而且是那個鐘情于文字創(chuàng)作的執(zhí)筆者。
讀這本書，我看到了因家中好幫手張叔的離世而感到難過和生氣的劉若英，看到了為姑姑樂觀的處世之道而感動的劉若英，看到了面對雙膝傷病咬牙堅持的劉若英……她用文字記錄了生活點滴，平凡的人和事。
當普遍的藝人明星致力于獲得觀眾的掌聲和肯定，劉若英靜靜地拿起筆，任憑筆尖在白紙上跳動著，在屬于自己的另一個世界中翱翔。
書名《我的不完美》的靈感是源于書中一單篇題目我的不美好，作為公眾人物，肩負著傳播正能量的責任，但劉若英不甘于在生活中仍要扮演開心果，不滿于媒體的惡意言論。
人無完人，即算是大名鼎鼎的藝人，人前人后披著光環(huán)的明星，總有不完美不美好的一面。
如果可以迎合所有人的需要就能夠堪稱完美，那么這個世界上根本不存在完美二字，畢竟每人的審判標準都不一致，蘿卜青菜各有所愛。
那么，比起滿足大眾意愿，懂得欣賞自己更為重要，欣賞自己的不完美，努力向理想中的自己奔跑。
這是我讀過的第一本為歌手所寫的書，起初精致的包裝吸引了我的注意，但慢慢細讀下去，卻發(fā)現(xiàn)劉若英的文字更是為妙。
她通過文字展現(xiàn)了自身的經(jīng)歷，是如此的真誠，雖比不上專業(yè)的作家，但在喧囂的娛樂圈中此舉已是難能可貴。
她對文字的那份熱誠，深深地影響著我，平常我總覺得文字是一種累贅，是一項難以完成的作業(yè)，但原來寫文章的意圖并不在于此，它是一種表達方式，我們可以利用文字表露喜悅之情，或宣泄不暢，或流露思念之苦……而只要我們的心跳動著，文字就會存于心間。
奶茶，你值得真正的幸福。
感謝你最后的那句：“謝謝你，看完了這本書?！弊屆恳粋€讀書的人覺得溫暖。
我僅代表自己說一句：謝謝你，寫下這些文字，讓我們分享，讓我們看到那個最真實也最真性情的你。
在這個紛繁復(fù)雜的娛樂圈里，能始終堅持自己，是最難的事。
而你，始終如一。
讀不完的大書讀后感篇十四
悅讀完海藍博士《不完美才美》一書對我觸動很大，受益匪淺。這本書的文字如行云流水般的優(yōu)美、流暢，讓我對她文字駕馭能力深深地折服。
海藍博士用自已的人生經(jīng)歷和心路歷程結(jié)合大量的案例，能很好地幫助到我們面對自已的痛苦、情緒、親密關(guān)系，找尋到自己的幸福之道。
書中《輕松愉快才是做父母的正確方式》這一節(jié)我感受最深。海藍博士說：“你和孩子的關(guān)系決定了孩子會不會聽你的，聽多少。想要管孩子要先和孩子搞好關(guān)系”。
海藍博士還教我們用賦分的方式衡量和孩子的關(guān)系：在管教孩子之前不防先問問自已，如果用10分來衡量你和孩子的關(guān)系你能打幾分，然后問孩子你給媽媽或爸爸打幾分，如果孩子打6分，那接著問爸爸或媽媽怎樣做才能達到8分。如果孩子的打分低于8分先別急著管教，先和孩子搞好了關(guān)系再說，否則說得再多也是白費口舌、心火直竄。
每個家長都認為自已很愛孩子，但是愛與不愛你說了不算，孩子說了才算。
讀到這時，我關(guān)上書靜靜地想，孩子是每個家庭幸福的關(guān)鍵點，每個父母都是那么愛孩子，做父母的誰都想讓自已的孩子有個前程似錦的未來，有個幸福美好的人生。
那如何才能讓孩子以后能成為人生的贏家，孩子以后怎樣的生活才稱得上是幸福呢？
很多家長也許會說，我現(xiàn)在這樣打拼不就想給孩子置辦豐厚的家業(yè)，讓他以后生活無憂嗎？很多家長也許會說，我現(xiàn)在給孩子報各種班，不就是想讓孩子不輸在起跑線上，讓他以后考一所好大學嗎？說實話，這也是我的想法。
接下來我又想,如果告訴你孩子的生命只有一年,家長們會怎么想呢？想到這時我的心驟然縮緊，覺得如果真是這樣的話一切都不重要了，我只要我的孩子健康快樂，讓我每一天都能見到他。
我想這時家長的想法應(yīng)該都會是一致的吧。可見，家長的想法是會隨條件和環(huán)境的變化而變化的'。這時我想到了司機開車，首先要知道目的地，然后才能確定路線，路線可以根據(jù)路況的變化而變化，但是方向一定是向著目的地不會變的。
所以我覺得很多家長覺得和孩子的關(guān)系不好處、覺得孩子不理解自已就是因為沒有明確目的地也就方向。
有了海藍的指導和自已的思考后，我有了一種醍醐灌頂、豁然開朗的感覺。
我明白了孩子是借由我們的身體來到世界來完成他們的使命，他是一個獨立完整的人。
一切由“愛”出發(fā)，我們的親子關(guān)系一定會越來越好，我們的孩子一定能活出“圓滿自足”的本象。
讀不完的大書讀后感篇十五
幻想王國告急，在我心中總想著：心急吃不了熱豆腐?？吹竭@我想告什么急？給誰告？走進這本書我才知道幻想王國正在危險之中，這回不急不行啊，我為他們擔心起來?？烧l知道是告什么急呢？我接著往里看，原來是虛無正在逐漸擴大，我當時并不在心，看到‘只要有人往里看，眼睛就會瞎了一樣’我想：這么奇怪，但是，我吸了一口氣，這事并不是真實的。
我再看啊看，終于看到了最后一章——二十六章生命之水。
生命之水有著不同凡想的力量，令人感慨。
當生命之水說：“不讓忘了名字的人喝它，我想：如果換成我，早就已經(jīng)在舊皇城里安居了。要是巴斯帝安沒有在幻想王國有朋友的話，也可能無家可歸，（除了在舊皇城定居）因為他有了像阿特萊尤這樣的朋友，才能回到現(xiàn)實，我好羨慕這樣的朋友?。?/p>
讀不完的大書讀后感篇十六
《不完美才美》通俗易懂，用很簡單明了的話闡述了生活的真諦。讀著這本書就好像一位大姐姐坐在身旁和你聊天，不強勢不咄咄逼人，貼心地話語娓娓道來，讓人舒服又有收獲！
海藍博士提倡要自我關(guān)懷，我特別喜歡！尤其是女性，更要懂得呵護自己關(guān)愛自己。
記得我小時候親戚們長輩能都常常說：這孩子，特別有眼力見兒，真懂事！尤其是那一年復(fù)讀住在親戚家，更是讓我的“能力見長”，一個孩子是如何練就了一雙察言觀色的慧眼？各種討好，迎合。隨時都在觀察別人的反應(yīng)，爸媽是為了什么不高興？我得多干點活，讓他們開心！親戚今天不太高興是不是因為我吃過飯沒洗碗？下次飯前得把餐具早點擺好。書中說到：人往往根據(jù)別人的臉色和反應(yīng)來判斷自己的選擇正確與否，是好是壞。為了迎合討好，做別人眼中的好孩子，我不知道自己在哪里？壓抑自己，放棄了太多自己想要做的事情。
記得那年考上了師范，我特別想買身新衣服，打扮漂漂亮亮的去報到，然而考慮到家里為了讓我上學花費了很多，我再說要買衣服會讓爸媽為難。“媽媽，我想買件新衣服！”那句話卻一直沒有說出口，至今想起心里還覺得委屈難受！
做一個好小孩兒，那份淘氣，調(diào)皮，逆反，不懂事統(tǒng)統(tǒng)被壓抑了下來，但是它就在心底。有時候在做冥想時，一個美麗天真可愛的少女會突然變成一個丑陋惡毒可怕的妖怪，我想那就是一個真實的我，我就是一半天使一半惡魔！
母親是最偉大的，為了家庭為了孩子可以忍辱負重犧牲自我——這是中國的傳統(tǒng)觀念。多少人多少媽媽在踐行這一理念。我也在這群人當中，從做一個好小孩轉(zhuǎn)變成為做一個好媽媽，繼續(xù)將真我深度冷凍。稱了他人的心，違了自己的愿，時間長了就變成冤，怨自己怨他人。
長久以來的忽視自我關(guān)照他人讓我變得越來越力不從心，希望有一個人能夠給予我關(guān)照體貼，于是向外求！然而沒有任何一個人在任何你需要的時候以你需要的方式給予你想要的，在這個世界上，如果只有一個人愛你，千萬別指望任何人，這個人一定是自己。
太累了！我不要再做個好人，我要做真實的自己！魔鬼出來就讓他呈現(xiàn)，天使出來也讓她呈現(xiàn)，去他娘的別人的評價！努力照顧好自己，不再與自己失聯(lián)！
當我累了，碗池里的碗碟就放在那里吧，沒有什么必須應(yīng)該！今天不想擦地那就不擦，反正明天還是會有灰塵的！路過花店被鮮花吸引，那就送自己一束鮮花，每天看著它盛開，心也不由得喜悅！做一個冥想安撫我的內(nèi)在小孩兒！看一本書，喂養(yǎng)我的精神胚胎！跟著老師一起學習，豐富我的內(nèi)在！做一些想做又有意義的事情，為這個世界貢獻出自己的力量！做一個獨立的人，實現(xiàn)自我的價值！
愛自己，做個真實自由的人！
讀不完的大書讀后感篇十七
最近，我就讀了一本《永遠講不完的故事》。據(jù)說，《永遠講不完的故事》在德國就像《西游記》在中國那樣家喻戶曉，這話說得一點兒沒錯。今天，雖然已經(jīng)進入二十一世紀，這部童話小說仍然是德國少年最喜愛的文學作品，也是充滿愛心的父母閱讀和講述最多的故事之一。
耳聽為虛，眼見為實。一打開這本書，我就被那妙趣橫生的語句、波蕩起伏的情節(jié)，深深地吸引了，真讓我愛不釋手。
小說主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙布克斯是一個胖胖的、行動笨拙、經(jīng)常被嘲笑、被愚弄的、不快樂的男孩。有一天，他從一家書店偷了一本書，書名為《永遠講不完的故事》，書中是一個神奇的王國，幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有讓一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國方能得救。于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。
看完《永遠講不完的故事》以后，我終于知道這本書為什么叫《永遠講不完的故事》，因為幻想是永遠都講不完的，《永遠講不完的故事》是一本經(jīng)典、一本不朽的名著。
我最愛這本書里無止境的幻想王國，講不完的精彩故事！看得盡興時，我就感覺自己身臨其境了。
我愛這本書，深深的愛。
讀不完的大書讀后感篇十八
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學??問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、?理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、?認識6?個生字。
教學過程：
1、?激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
（1）、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。
（讓學生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
（2）、小組互動：
互讀課文，進行正音。
（3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、?感情朗讀，理解感悟。
(1)、像一項大自然中的鳥語花香。
（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
（3）、啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
（1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
（2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
（2）、讀《閱讀》中的
讀不完的大書讀后感篇十九
寒假中，我讀了一本書巜永遠講不完的故事》，它的作者是德國著名作家米切爾·恩德。這本書在德國就像巜西游記》在中國那樣家喻戶曉，對讀者有著極大的吸引力。
本書的主人公巴斯蒂安是一個外形丑陋、行動笨拙、被人瞧不起的男孩。有一天，他從一家書店里偷了一本書，書名就是巜永遠講不完的故事》，書中有一個神奇的幻想王國，可這個幻想的王國因人類的謊言而產(chǎn)生“虛幻”，天真女皇生命垂危，正面臨著被毀滅的危險。只有當人間的一個小孩為皇后起一個新名字，幻想王國才能得救。就在這萬分危急的時刻，巴斯蒂安奇跡般地進入了這個世界，拯救了整個幻想王國。從此他便擁有了極大的權(quán)力，他的每一個愿望都會實現(xiàn)、可是，隨著一個個愿望的實現(xiàn)，他失憶了。最終，憑著他的好朋友的幫助才回到了人間。經(jīng)過了這一系列的傳奇經(jīng)歷，他重新認識了自己，最后他勇敢地走進了書店，大方承認了自己偷書的行為。
讀完這本書，我懂得了很多，這本書讓我明白“真、善、美”的幻想是永遠說不完的，而那些丑惡而不真實的幻想就成了可怕的謊言。當一個人許下了可怕的謊言的時候，那你終將遭報應(yīng)，被書中的“虛無”所吞噬。書中的巴斯蒂安就是一個最好的例子，起初，他完全是出于善良而拯救了幻想王國，而當他擁有了極大的權(quán)力后，他許下了不該許諾的愿望，竟然癡心妄想想要當上王國的國王，最終燒毀象牙塔，從一個幻想王國的拯救者變成了幻想王國的罪人，而這一切，都是因為巴斯蒂安有了邪惡的欲望，而這份貪婪讓他差點回不了人間。只有充滿真善美的幻想才是美麗的，能實現(xiàn)的。正如書店老板科萊安德爾對巴斯蒂安說的那樣：“有些人，永遠去不了幻想王國。有些人雖然能去，但卻留在了那里。還有一些人去了幻想王國，又從那里回來了。就像你這樣。這樣的人才能使兩個世界都健康?！边@句話讓我受益匪淺，那些去了幻想王國卻回不去的人，是因為他們喪失了對善良、美好、真實的追求，迷失了自我，這種舉動實在是得不償失。
其實現(xiàn)實世界和幻想王國是一樣的，對真善美的追求是永無止境的，也是永遠講不完的，事實上的確如此，就像譚千秋老師一樣，雖然去世了很多年，但他張開雙臂，護住學生的形象卻永遠活在人們心中。在我們身邊，像這樣具有真善美品行的普通人也有很多，他們的故事也是永遠也講不完的。
書讀完了，可是這本書帶給我的啟迪卻那么深刻：作為學生的我們，只有找準目標，追求真善美，那么在人生的道路上才不會在幻想和現(xiàn)實兩個世界迷失自我，我們的生命之花才會永遠絢爛奪目！
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