精選論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)（模板23篇）

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間工作的總結(jié)和提煉，為未來(lái)的工作提供參考和借鑒。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解和接受我們的總結(jié)觀點(diǎn)。隨后是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能幫助您更好地掌握總結(jié)的要領(lǐng)。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇一

摘要：全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障。本文列舉了機(jī)械學(xué)院近年來(lái)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面開展的工作情況，了積累的經(jīng)驗(yàn)，在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在不足。結(jié)合新一輪人才培養(yǎng)方案調(diào)整融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契機(jī)，提出適用于機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的具體措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)主渠道；人才培養(yǎng)方案調(diào)整

從開始，我國(guó)高等教育的總體規(guī)模已位居世界第一，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過(guò)727萬(wàn)人。從我國(guó)高等教育的現(xiàn)狀以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是高等教育改革發(fā)展的必由之路。高等院校機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教育課程且具有操作性。但是由于資金、設(shè)備等方面的原因，只有部分學(xué)生能參與其中。從教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)看，只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，并融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，才能不斷提升全體學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。本文以裝備制造產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的機(jī)械類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，闡述了在人才培養(yǎng)過(guò)程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，來(lái)提高大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施。

1以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況

1.1開設(shè)創(chuàng)新教育課程

從，機(jī)械學(xué)院就開設(shè)專業(yè)選修課“機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐”，在向?qū)W生傳授發(fā)明創(chuàng)造理論的同時(shí)，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能的力。重點(diǎn)考核學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，以及與生活中實(shí)際問(wèn)題的相關(guān)程度。無(wú)創(chuàng)業(yè)類選修課。

1.2開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)

機(jī)械學(xué)院從開始，主要開展創(chuàng)新類活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)開展不理想。開展的創(chuàng)新類活動(dòng)有，先后參加了遼寧省機(jī)械創(chuàng)新大賽、遼寧省工程訓(xùn)練競(jìng)賽、遼寧省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、遼寧省機(jī)器人對(duì)抗賽、遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽等。機(jī)械本級(jí)參加第九屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；機(jī)械本2008級(jí)參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，參加遼寧省首屆工程訓(xùn)練競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，參加遼寧省第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽獲二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，遼寧省大學(xué)生機(jī)器人對(duì)抗賽獲三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，遼寧省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新大賽獲三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；機(jī)械本級(jí)參加第十屆遼寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽六項(xiàng)。機(jī)械學(xué)院從20組織學(xué)生申報(bào)科研立項(xiàng)。機(jī)械本2009級(jí)立一項(xiàng)：鋁合金陣列小柵窗加工方法研究；機(jī)械本級(jí)立七項(xiàng)：鋰電池soc預(yù)測(cè)與研制、直驅(qū)式小型微風(fēng)發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、小型家用智能游泳池設(shè)計(jì)、無(wú)碳小功率電源健身器、機(jī)電控制系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)、升降橫移式立體車庫(kù)鋼架結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能分析、多功能手動(dòng)瓷磚切割機(jī)；機(jī)械本2011級(jí)立五項(xiàng)：雙面自動(dòng)玻璃清潔器的研制、容柵傳感器的無(wú)線傳輸?shù)膽?yīng)用研究、釩電池充放電機(jī)制研究、除雪機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、霍爾式轉(zhuǎn)速測(cè)量實(shí)驗(yàn)臺(tái)的研究與開發(fā)。

2以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及原因

從以往開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況看，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在很多問(wèn)題。（1）參與人數(shù)少，規(guī)模小，增長(zhǎng)速度緩慢。2007級(jí)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)僅三項(xiàng)，參與人數(shù)小于10人；2008級(jí)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有所增加為六項(xiàng)，參與人數(shù)約20人；2009級(jí)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也為六項(xiàng)，參與人數(shù)約25人。2009級(jí)學(xué)生申請(qǐng)科研立項(xiàng)僅1項(xiàng)，參與人數(shù)1人；10級(jí)學(xué)生申請(qǐng)科研立項(xiàng)7項(xiàng)，參與人數(shù)約20人；2011級(jí)學(xué)生申請(qǐng)科研立項(xiàng)5項(xiàng)，參與人數(shù)約15人。究其原因：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初期屬于摸索階段，缺乏經(jīng)驗(yàn)，參與人數(shù)少，但同時(shí)擴(kuò)大了影響力，指明了方向；中期屬于快速增長(zhǎng)階段，在初期的基礎(chǔ)上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造熱情高漲；后期屬于平穩(wěn)過(guò)渡階段，可挖掘的.學(xué)生人數(shù)有限，有部分學(xué)生失去了創(chuàng)造熱情。（2）創(chuàng)業(yè)教育開展不理想。到目前為止，還沒(méi)有典型的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)例子，同時(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中，也沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)成功。究其原因：創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的事業(yè)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)層面上的創(chuàng)造，相比較創(chuàng)新更難實(shí)現(xiàn)；其次，高校教師創(chuàng)業(yè)能力有限，不能給學(xué)生提供很好的支持。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇二

一、高職學(xué)生管理模式創(chuàng)新的必要性

高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐兼具，適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才。高職院校作為實(shí)施高等教育的載體，其目標(biāo)是同樣的。由于擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)逐年攀升，且學(xué)生的個(gè)性化較強(qiáng)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已不能滿足現(xiàn)階段的需求。高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新是非常有必要的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。各高職院校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，這也是高職院校人才培養(yǎng)的進(jìn)步。以往的高職教育主要以應(yīng)試教育為主，向素質(zhì)教育的發(fā)展需要學(xué)生管理模式的創(chuàng)新。管理模式的創(chuàng)新有助于滿足學(xué)生現(xiàn)階段的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才。另一方面，學(xué)生管理模式的創(chuàng)新是學(xué)生管理工作更好開展所需。高職教育的目標(biāo)在發(fā)生改變，需培養(yǎng)技能型人才。現(xiàn)階段的學(xué)生面臨來(lái)自各種環(huán)境的壓力與選擇，在管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新，有利于學(xué)生管理工作更好的開展，不僅使學(xué)生掌握理論知識(shí)，而且能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。從而使學(xué)生向綜合性人才方向發(fā)展。

二、高職學(xué)生管理模式現(xiàn)狀及原因分析

1.高職教育定位模糊。

高職教育理念定位模糊，未能根據(jù)地方城市實(shí)際發(fā)展需要，設(shè)置專業(yè)與課程，在教育理念中仍以理論應(yīng)試教育為主，缺乏與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以達(dá)到綜合型技能人才的目標(biāo)。造成教育定位模糊的主要原因是高職院校中的大部分教師、領(lǐng)導(dǎo)主要接受的是學(xué)科型的教育，注重學(xué)科的發(fā)展，而忽視學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，未充分認(rèn)識(shí)到高職院校自身的特殊，應(yīng)以技能型人才為主。

2.高職學(xué)生思想教育滯后。

高職學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)體化差異較大。在高考中大多數(shù)人成績(jī)不理想，缺少老師的關(guān)注，大部分人心里素質(zhì)差。除此之外，高職學(xué)生自我要求不嚴(yán)格，自律意識(shí)差、缺乏責(zé)任感；因文化基礎(chǔ)差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意力易分散，興趣容易轉(zhuǎn)移。隨著現(xiàn)代就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，再加上快速傳播的網(wǎng)絡(luò)信息，使學(xué)生處于不健康的心理狀態(tài)。目前的學(xué)生管理模式中，對(duì)于學(xué)生思想的教育存在滯后現(xiàn)象。這主要是因?yàn)榻處煂⒏呗殞W(xué)生與普通高校學(xué)生相比，照搬管理方法，并未根據(jù)此階段學(xué)生心理特點(diǎn)，開展心理健康教育工作。

3.學(xué)生管理流于形式。

目前高職院校的管理主要是院系兩級(jí)管理體制。學(xué)生的管理工作主要由系負(fù)責(zé)，有的學(xué)校稱為學(xué)院。部分院校的學(xué)生管理工作僅停留在表面，并未落到實(shí)處，主要是因?yàn)椋阂环矫鎸W(xué)工人員忙于日常工作事務(wù)，無(wú)法分出精力了解學(xué)生的思想變化、生活情況等方面，這導(dǎo)致學(xué)生管理工作未落到實(shí)處；另一方面，輔導(dǎo)員各自為政的現(xiàn)象存在，導(dǎo)致思想政治教育缺乏針對(duì)性，日常管理缺乏指導(dǎo)性等，使輔導(dǎo)員工作缺乏科學(xué)性。導(dǎo)致教育與管理之間脫節(jié)，不利于學(xué)生的發(fā)展。

三、高職學(xué)生管理模式創(chuàng)新的對(duì)策

1.明確教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念。

高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)明確高職教育目標(biāo)，培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)綜合型人才。在課程設(shè)置中，要注重學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。此外，當(dāng)前的教育擴(kuò)招形勢(shì)，及高職學(xué)生的個(gè)性化差距較大。校方應(yīng)在堅(jiān)持教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。學(xué)校管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到既有學(xué)生管理方式的`缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校在學(xué)生教育中承擔(dān)的重任。在管理模式上，可借鑒普通高校的管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高職院校的目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)，改變學(xué)生管理理念，因材施教，探索符合自身情況的管理方式，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

2.完善學(xué)生管理制度。

做好學(xué)生管理工作，需要完善的制度體系。制度是保障工作得以執(zhí)行的基礎(chǔ)。高職院校的學(xué)生管理制度不僅對(duì)學(xué)校的發(fā)展，還是學(xué)生個(gè)體都具有重要意義。社會(huì)在發(fā)展變化，對(duì)高職學(xué)校的學(xué)生也提出了新的要求。高職院校管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育并不是一成不變，需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要改變自身的不足之處。學(xué)生管理制度，需要綜合考慮多方因素，是一項(xiàng)負(fù)責(zé)而系統(tǒng)的工作，不僅要履行學(xué)校的監(jiān)督權(quán)，而且要維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。建立與完善學(xué)生管理制度，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感，有利于學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)。制度是固定的條款，在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，才能保障管理制度更好的實(shí)施。

3.加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。

作為學(xué)生管理的執(zhí)行者，需要加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)工作。主要從以下方面著手：第一，使管理隊(duì)伍穩(wěn)定。穩(wěn)定隊(duì)伍是前提條件，高職院校在此方面可采用多種方式留住人才，如：政策、福利待遇等方面，對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行保障。第二，提升管理隊(duì)伍能力。校方可通過(guò)培訓(xùn)的方式統(tǒng)一教育管理理念，對(duì)于有需要的教管理人員提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新意識(shí)。從而全面提升管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。第三，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。管理隊(duì)伍所擅長(zhǎng)的方向并不相同，校方可根據(jù)管理隊(duì)伍的學(xué)歷、擅長(zhǎng)方向、年齡等方面進(jìn)行合理規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。第四，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的科學(xué)管理。管理隊(duì)伍在學(xué)生管理中發(fā)揮重要作用，在選拔、培訓(xùn)、考核等方面，要建立良性循環(huán)的管理機(jī)制。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

在大部分高職院校中，學(xué)生的管理主要以學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)為主，由輔導(dǎo)員協(xié)助。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生處于被管理狀態(tài)，在管理中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生對(duì)立的現(xiàn)象，管理制度不能實(shí)施到位。針對(duì)這種情況，高職管理人員應(yīng)改變管理模式，引導(dǎo)學(xué)生的自我管理能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不僅是管理者，也是被管理者。在這種角色互換中，能使他們較好的服從管理，并能從自我做起，影響周圍的同學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自身能力也得到提升。

5.積極開展校園活動(dòng)。

校園文化對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，校園文化是教師與學(xué)生共同參與，反應(yīng)大學(xué)精神的一類群體文化。校園文化對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。高職院校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，開展豐富的校園活動(dòng)，以期影響學(xué)生，可通過(guò)以下方式：第一，結(jié)合重要的政治事件、紀(jì)念日，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)。第二，激勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校應(yīng)建立良好的校園文化氛圍，增加校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，教師是管理工作的實(shí)施者，學(xué)生是主體。高職院校在培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才方面承擔(dān)重要責(zé)任，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的需求。本文主要從高職教育定位模糊、高職學(xué)生思想教育滯后、學(xué)生管理流于形式三個(gè)方面分析了高職學(xué)生管理的現(xiàn)狀，探索適合現(xiàn)階段的學(xué)生管理模式，在既有模式上進(jìn)行創(chuàng)新。以期為高職學(xué)生管理提供借鑒。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇三

作文

教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是一大難題。如果教學(xué)方法使用不當(dāng)會(huì)使學(xué)生對(duì)作文寫作缺乏興趣，完成的作業(yè)抄襲嚴(yán)重，內(nèi)容千篇一律、沒(méi)有創(chuàng)新。為了改變這一情況，作文教學(xué)必須要實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變，讓初中作文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)特色創(chuàng)新。教學(xué)是一個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，教師要注重方法的傳授，而不是知識(shí)的灌輸。

初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 創(chuàng)新

在中學(xué)階段，學(xué)生的作文學(xué)習(xí)往往停留在模仿層面，一味借鑒別人的內(nèi)容進(jìn)行模仿拼湊，使文章缺乏自己的真情實(shí)感，如何實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)需要予以重視的一大難題。教師要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從模仿式寫作到創(chuàng)新的漸變，讓作文學(xué)習(xí)富有新的活力。

1.選材

要想讓作文出彩，材料的選擇是關(guān)鍵。由于當(dāng)代學(xué)生的生活空間較小，往往處于學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線模式中，因此寫作的選材也較為局限。以往教學(xué)中，學(xué)生的作文選材就局限于生活區(qū)域，因此選材很容易重復(fù)雷同。為實(shí)現(xiàn)寫作的創(chuàng)新，學(xué)生在選擇寫作材料時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇新鮮的材料，做到與他人不同，這樣更容易做到與眾不同。的選材要新穎、有趣，可以結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，捕捉生活中的快樂(lè)鏡頭，讓作文更富有真情實(shí)感。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的個(gè)性，因此對(duì)事物也會(huì)有不同的見解。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看事物，找尋事物獨(dú)特的點(diǎn)。

2.立意

立意即確立作文的主題，是作文整體的靈魂。在立意后，作文的材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)都需要圍繞主題來(lái)展開。傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生喜歡借鑒已有文章的內(nèi)容，因此在立意上也會(huì)跟隨他人的思路，無(wú)法展開獨(dú)特的角度。創(chuàng)新需要學(xué)生做到在立意時(shí)正面思考，提升主題。學(xué)生要在作文中表達(dá)積極向上的觀點(diǎn)，生活態(tài)度需要樂(lè)觀，只有在正面思考才能獨(dú)具慧眼，產(chǎn)生別人沒(méi)有的見解，從而提升作文的高度。立意確定后要圍繞主題對(duì)材料的全方面進(jìn)行思考，選擇最巧的切入口，使作文主題能夠被更好的展現(xiàn)。行文過(guò)程中要適當(dāng)使用語(yǔ)句進(jìn)行主題升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之效。

3.結(jié)構(gòu)

模仿式的寫作結(jié)構(gòu)就是三大段，沒(méi)有細(xì)致的劃分和結(jié)構(gòu)的安排。而優(yōu)秀的作文結(jié)構(gòu)需要做到質(zhì)樸流暢，從開頭到結(jié)尾銜接自然。文章可以應(yīng)用首尾呼應(yīng)法，讓文章主題能夠凸顯。還可以用欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)等方法，讓作文不會(huì)平談無(wú)奇、缺乏亮點(diǎn)。結(jié)構(gòu)的巧妙安排能夠使作文更加出彩，讓行文曲折，引人遐想。

4.語(yǔ)言

語(yǔ)言是作文寫作的重點(diǎn)部分，直接影響作文能否出彩。模仿式的作文往往要么語(yǔ)言平淡，要么缺乏真情實(shí)感。要實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新，就需要讓學(xué)生有雄厚的語(yǔ)言功底，在寫作時(shí)不僅要有文采、有個(gè)性，還要做到富含真情實(shí)感。適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法也能讓語(yǔ)言更加出彩，達(dá)到意想不到的效果。

1.強(qiáng)化積累

當(dāng)代學(xué)生每天與電腦為伴，很少進(jìn)行課外閱讀，因此寫作材料極度缺乏，在寫作時(shí)無(wú)話可寫。古語(yǔ)有言“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”.要想讓學(xué)生做到下筆生花，首先就要進(jìn)行知識(shí)的積累。課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)到更多的事物，同時(shí)還能提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠相互交流自己看的書籍，產(chǎn)生思維的碰撞，形成更多新的知識(shí)。在進(jìn)行

成語(yǔ)

、

詩(shī)詞

的積累時(shí)，可以開展猜燈謎、成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用有趣的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)詩(shī)詞，使記憶更加深刻，還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)效果更好。

2.鼓勵(lì)寫實(shí)

很多學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離實(shí)際，沒(méi)有真情實(shí)感，因此作文不具有感染力。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話寫實(shí)事，可以讓學(xué)生養(yǎng)成寫

日記

的好習(xí)慣，不僅是在鍛煉寫作能力，也是讓學(xué)生記錄生活實(shí)事。在日常生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)角度看問(wèn)題，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教師可以讓學(xué)生抒發(fā)此時(shí)的感受。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“我沒(méi)有帶傘怎么回家？”“天氣真涼爽！”“好久沒(méi)下雨，終于下雨啦！”等多種多樣的感受。教師還可以以此為話題讓學(xué)生展開寫作，讓學(xué)生寫出自己最真實(shí)地感受。

3.創(chuàng)設(shè)空間

在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的空間和情境，引導(dǎo)學(xué)生寫作文。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣格外晴朗，同學(xué)們相約出去游玩，在樹林中，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的兔子……”.此情境較為開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象盡情發(fā)揮。在課堂上，教師可以讓學(xué)生圍繞上述情境進(jìn)行書面寫作，結(jié)合自己和他人的理解進(jìn)行內(nèi)容拓展。寫作完成后組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文交流，將自己的作文分享給大家，從而讓學(xué)生了解大家多種角度的觀點(diǎn)，以便日后看待事物也要做到多角度。

4.發(fā)揮特長(zhǎng)

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其個(gè)性和特點(diǎn)都需要被尊重，在學(xué)習(xí)上也是一樣。由于每個(gè)學(xué)生的作文水平不同，因此教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)，在寫作過(guò)程中培養(yǎng)寫作的興趣。教師在日常作文練習(xí)中可以讓學(xué)生自己選材命題，讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文，教師要及時(shí)給與肯定，讓學(xué)生能夠在肯定中獲得激勵(lì)，從而更加積極的投入到語(yǔ)文寫作中來(lái)。

總之，作文教學(xué)不同于一般的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，需要貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端，讓作文實(shí)現(xiàn)從模仿到創(chuàng)新的漸變。要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到與眾不同更容易脫穎而出。學(xué)生在生活中要注重知識(shí)的積累，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，使作文能夠有內(nèi)容可寫。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇四

據(jù)《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示，我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模已突破千萬(wàn)，占整個(gè)高等教育規(guī)模的40%。隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的持續(xù)發(fā)展壯大，各高職院校的教學(xué)和科研發(fā)展水平已成為評(píng)價(jià)高職院校發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。由于教學(xué)的信息化管理起步早，相對(duì)比較成熟，一般高職院校都建立了教務(wù)系統(tǒng)，在服務(wù)教學(xué)管理方面發(fā)揮了重要作用。然而，科研管理的信息化系統(tǒng)建設(shè)卻相對(duì)滯后。目前，湖南省共有高職院校65所，據(jù)調(diào)研，已啟動(dòng)信息化建設(shè)的僅11所，僅占總量的16.92%。這11所中其中又有3所僅建立了科研考核系統(tǒng)，3所已開發(fā)系統(tǒng)但未正式投入使用?？梢哉f(shuō)，大部分高職院校的科研管理信息化建設(shè)工作都還處在探索階段，即便是已啟動(dòng)科研管理信息化的高職院校也存在調(diào)試時(shí)間長(zhǎng)，需要進(jìn)行二次開發(fā)等問(wèn)題。還有83.08%的高職院校依舊采用傳統(tǒng)的運(yùn)作模式，依賴人工大量輸入數(shù)據(jù)，利用word、excel等工具建立簡(jiǎn)易數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科研信息的查詢等功能，科研管理人員工作強(qiáng)度大，數(shù)據(jù)零散，也容易出錯(cuò)，難以查處學(xué)術(shù)不端行為。因此，構(gòu)建合理科學(xué)的科研管理信息化系統(tǒng)是高職院校科研健康有序發(fā)展的必要保障，也是改善和提高高職院校科研管理效率的有效途徑。

二、高職院?？蒲行畔⒒芾眢w系的構(gòu)建

建立信息化的科研管理模式(如下圖所示)，其核心是要建立一個(gè)功能強(qiáng)大同時(shí)具有彈性空間的柔性化科研信息化管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)將成為聯(lián)系科研管理部門、各系部以及科研人員的樞紐，對(duì)由各部門及科研人員提供的原初數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、分析和整合，將各高職院校、科研管理部門、各系部及各科研人員化身為與之相連、各盡其職的信息載體，通過(guò)科研管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，并隨時(shí)向系統(tǒng)提供和獲取信息。1.建立全員參與的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)高職院校推行科研信息化管理的主要目標(biāo)就是要真實(shí)、及時(shí)地反映整個(gè)學(xué)校的科研工作狀況，同時(shí)實(shí)現(xiàn)信息共享，使學(xué)?？蒲泄芾砉ぷ魅藛T、教師以及校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)了解學(xué)校的科研工作情況。因此，做好基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)采集工作非常重要，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性和及時(shí)性直接影響科研管理工作的效果。這需要每一位從事教科研工作的教師將個(gè)人基本信息(包括姓名、性別、所屬部門、職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、研究專長(zhǎng)、聯(lián)系方式等)、科研成果、科研項(xiàng)目進(jìn)展情況及科研經(jīng)費(fèi)使用情況等及時(shí)準(zhǔn)確地錄入系統(tǒng)。對(duì)于科研管理工作人員而言，需要及時(shí)核查資料的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。2.實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的在線動(dòng)態(tài)管理科研項(xiàng)目管理是高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹刂兄?。近年來(lái)，隨著科研項(xiàng)目數(shù)量的增加，高職院校的科研項(xiàng)目管理工作的復(fù)雜性也進(jìn)一步突顯?？蒲许?xiàng)目管理包括科研項(xiàng)目從項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)論證、組織實(shí)施、檢查評(píng)估、驗(yàn)收鑒定、成果推廣、檔案入卷等全程管理。為了保證科研管理的公正性和透明度，項(xiàng)目在立項(xiàng)前要經(jīng)歷同行專家評(píng)審、學(xué)術(shù)委員會(huì)討論、意見匯總及修改等程序，而這些工作主要是通過(guò)紙質(zhì)文檔的傳遞來(lái)完成，項(xiàng)目申請(qǐng)人必須將項(xiàng)目申請(qǐng)書活頁(yè)等復(fù)印多份，評(píng)審結(jié)束后，這些紙質(zhì)文檔又都將銷毀，造成資源浪費(fèi)。同時(shí)，組織專家評(píng)審不論是通訊評(píng)審還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審都很費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？蒲行畔⒐芾硐到y(tǒng)建立后，科研管理部門可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，直接在系統(tǒng)中郵件群發(fā)項(xiàng)目申報(bào)信息，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的在線申報(bào)和釋疑，也可在系統(tǒng)中建立專家?guī)?，課題的評(píng)審工作可全部直接在網(wǎng)上進(jìn)行。這樣項(xiàng)目申報(bào)人和評(píng)審專家無(wú)論何時(shí)何地均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提交申請(qǐng)和評(píng)審意見，不受時(shí)空約束，節(jié)省了時(shí)間，大大提高了工作效率。3.完成科研數(shù)據(jù)的網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)及時(shí)、準(zhǔn)確地提供各項(xiàng)科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是科研管理部門的一項(xiàng)重要工作，每年度的科技與社科成果數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上報(bào)、學(xué)校內(nèi)部的科研考核、職稱評(píng)審科研材料的審核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等科研分值的計(jì)算都需要這些科研數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方式具有滯后性和不準(zhǔn)確性。信息化的管理可實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)擁有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，按照不同的統(tǒng)計(jì)要求產(chǎn)生各種報(bào)表，實(shí)時(shí)獲取學(xué)校各項(xiàng)科研項(xiàng)目的進(jìn)展與完成情況、科研經(jīng)費(fèi)的使用情況、歷年科研成果的具體情況、成果的轉(zhuǎn)化情況等，也能通過(guò)系統(tǒng)中計(jì)算公式的設(shè)置，直接在系統(tǒng)中完成每年度的科研考核工作，化繁為簡(jiǎn)，既保證了數(shù)據(jù)的及時(shí)性，又保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還大大減輕了科研管理人員的工作量。

三、高職院?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策

1.科研管理信息化建設(shè)定位不準(zhǔn)許多高職院校對(duì)科研管理信息化建設(shè)的定位不準(zhǔn)，追求一步到位。許多高職院校在開啟信息化建設(shè)工作之前，并未組織有關(guān)人員進(jìn)行充分的前期調(diào)研和論證，大多參考本科院?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)的.構(gòu)建模式，造成系統(tǒng)和各高職院校自身科研管理需求不完全符合，程序過(guò)于復(fù)雜，同時(shí)系統(tǒng)的開發(fā)較少考慮到新的科研管理工作的發(fā)展變化對(duì)新的管理功能和內(nèi)容的需要，造成系統(tǒng)調(diào)試時(shí)間長(zhǎng)，不完全符合各高校的實(shí)際情況和實(shí)際發(fā)展需要。科研管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，短時(shí)間內(nèi)全面完成是不太現(xiàn)實(shí)的?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO(shè)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，它的完成需要總體規(guī)劃，循序漸進(jìn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，分步實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)資源的整合利用，避免產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)。2.科研管理信息化理念有待提升高職院校和本科院校相較而言，在教學(xué)與科研孰輕孰重的問(wèn)題上明顯偏向教學(xué)，本科院校以培養(yǎng)研究型人才為主，偏向重視對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng);高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，高度重視對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這造成許多高職院校教師根本不重視科研，科研工作參與人員也相對(duì)較少，教師的科研管理信息化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，不能正確理解科研管理信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校和自身發(fā)展的重要意義，以至于部分老師不常登錄科研管理信息系統(tǒng)，不能很好地配合學(xué)?？蒲泄芾硇畔⒒ㄔO(shè)的推進(jìn)工作，讓科研管理的信息化無(wú)法發(fā)揮自身的作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，科研管理的信息化是大勢(shì)所趨。一方面，高職院校要加強(qiáng)教育信息化政策的宣傳力度，讓所有教師熟知當(dāng)前國(guó)家教育信息化發(fā)展態(tài)勢(shì)，強(qiáng)化教育信息化的意識(shí)和理念。另一方面，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，為他們提供更便捷、更優(yōu)質(zhì)的科研信息服務(wù)，讓他們切身感受到科研信息化建設(shè)給他們帶來(lái)的益處。3.科研管理信息化還需加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展迅速，從事科研信息化管理的人員大多沒(méi)有接受過(guò)統(tǒng)一的專業(yè)的信息化培訓(xùn)，深入了解信息技術(shù)的人員少之又少，多在工作中邊實(shí)踐邊摸索，一定程度上延緩了信息化工作的推進(jìn)。同時(shí)，科研信息化管理工作隸屬于科研管理工作，大部分工作人員在肩負(fù)信息化工作的同時(shí)兼管其他工作，不能把全部精力投入科研管理的信息化建設(shè)工作中來(lái)，又因所學(xué)專業(yè)并非信息技術(shù)，工作過(guò)程中往往感覺(jué)力不從心。因此，各學(xué)校的科研管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高科研信息化管理服務(wù)水平，逐步通過(guò)管理手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)科研管理工作的高效、有序。4.科研管理的信息化安全工作還需保障科研管理的信息化是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，因此也涉及科研信息的安全問(wèn)題。為保障信息系統(tǒng)的安全性，應(yīng)有專業(yè)人員對(duì)系統(tǒng)定期維護(hù)與更新，做好技術(shù)保障，避免可能出現(xiàn)的一些技術(shù)障礙，做好安全保障。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)本身的風(fēng)險(xiǎn)性也要求科研信息管理必須有“雙保險(xiǎn)”，紙質(zhì)科研檔案的建立可以規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)提供的科研信息的完整性為科研管理人員建立紙質(zhì)檔案提供了重要保障?？蒲谢顒?dòng)的開展離不開科研信息，科研信息流動(dòng)的速度愈快、利用的信息量愈大，科研人員的科研效率也愈高。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校的科研管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，也是新的機(jī)遇，科研管理部門應(yīng)革新科研管理理念，創(chuàng)新科研管理體系，促進(jìn)科研信息化管理，構(gòu)建一個(gè)全面、靈活、便捷的科研管理信息系統(tǒng)，提升科研管理的整體水平，推動(dòng)高職院?？蒲兴竭~上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn):

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇五

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育優(yōu)秀論文

新加坡以國(guó)際化發(fā)展為戰(zhàn)略，以低成本與高效率的投資環(huán)境為依托，吸引跨國(guó)公司與人才，彌補(bǔ)其資源與技術(shù)的不足；同時(shí)透過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)民間創(chuàng)新、勞動(dòng)力升級(jí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。職業(yè)教育方面，新加坡目前有1/4的學(xué)生選擇工藝教育學(xué)院，青年失業(yè)率得到有效控制，堪稱世界上最成功的職業(yè)教育系統(tǒng)之一，值得我們深入研究和思考。本文旨在介紹新加坡職業(yè)教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并探討新加坡職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色。

一、新加坡職業(yè)教育的現(xiàn)狀

新加坡的職業(yè)教育發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。進(jìn)入21世紀(jì)，新加坡已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“早期工業(yè)化”向“新工業(yè)化”的過(guò)渡，經(jīng)濟(jì)的全球化和多元化程度非常高。與此相適應(yīng)，新加坡職業(yè)技術(shù)教育也進(jìn)行了一系列革新。

1.推行“工讀雙軌計(jì)劃”

隨著新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型，新興產(chǎn)業(yè)不斷出現(xiàn)，這對(duì)勞動(dòng)者的能力提出更高要求。為提高在職人員的技能，新加坡理工學(xué)院于1991年7月開始推行“工讀雙軌計(jì)劃”。學(xué)生利用一天工作時(shí)間、一個(gè)晚上以及周六上午在學(xué)院上課，其余時(shí)間則在公司一邊工作一邊接受培訓(xùn)。學(xué)生必須完成4年的課程才能獲得理工學(xué)院文憑?！肮ぷx雙軌計(jì)劃”促進(jìn)了新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育模式的多樣化，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模。

2.國(guó)家工藝教育學(xué)院代替了工業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)局

1992年4月1日新加坡教育部宣布，工業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)局改組為“工藝教育學(xué)院”，隸屬于工業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)局的職業(yè)?？茖W(xué)校改組為“國(guó)家工藝教育學(xué)院”。國(guó)家工藝教育學(xué)院具有五項(xiàng)新職能：第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)，擴(kuò)大較高層次的培訓(xùn)課程范圍和設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容。第二，為在職工人提供繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。第三，鼓勵(lì)和協(xié)助更多公司設(shè)立內(nèi)部訓(xùn)練中心。第四，頒發(fā)證書，認(rèn)證新的技術(shù)和技能，尤其是與服務(wù)業(yè)有關(guān)的技術(shù)。第五，為雇主提供員工培訓(xùn)的咨詢服務(wù)。

3.推行“產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”

80年代初，南洋理工學(xué)院借鑒德國(guó)雙元制經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)與工藝教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出“教學(xué)工廠”的新教學(xué)模式。隨后，南洋理工學(xué)院制定了“產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”，把在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有效結(jié)合。學(xué)生從第2年起，必須在校內(nèi)的教學(xué)工廠、企業(yè)中完成校內(nèi)實(shí)習(xí)計(jì)劃，然后到不同的企業(yè)進(jìn)行3～5個(gè)月的實(shí)習(xí)。這一計(jì)劃已經(jīng)在新加坡的各個(gè)職業(yè)院校中推行。

4.實(shí)行“混合型學(xué)徒計(jì)劃”

1992年7月開始實(shí)施的“混合型學(xué)徒計(jì)劃”規(guī)定，私人企業(yè)的學(xué)徒必須先到國(guó)家工藝教育學(xué)院接受3～6個(gè)月的集中培訓(xùn)后方可進(jìn)入公司學(xué)習(xí)，每周還要接受一天學(xué)院培訓(xùn)。對(duì)學(xué)徒的集中培訓(xùn)，一方面可以節(jié)約教育成本，另一方面有助于短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)徒的技能。工作與學(xué)習(xí)相互結(jié)合的方式，有助于學(xué)徒對(duì)工作實(shí)踐和理論知識(shí)的對(duì)照理解。

5.推廣“見習(xí)生計(jì)劃”

“見習(xí)生計(jì)劃”由新加坡工藝教育學(xué)院提供。企業(yè)選送新聘員工到學(xué)院接受為期3～6個(gè)月的集中培訓(xùn)，再回到企業(yè)進(jìn)行“半工半讀”：每周在企業(yè)工作4天，到學(xué)院學(xué)習(xí)1天。新加坡工藝教育學(xué)院從企業(yè)聘請(qǐng)培訓(xùn)員，并且要求企業(yè)安排見習(xí)生到不同崗位輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，由培訓(xùn)員負(fù)責(zé)見習(xí)生在企業(yè)工作過(guò)程中接受系統(tǒng)化的實(shí)務(wù)訓(xùn)練。學(xué)院也定期派教師到企業(yè)檢查見習(xí)生的學(xué)習(xí)情況，并與企業(yè)培訓(xùn)員一起就見習(xí)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。

二、新加坡職業(yè)教育的特色

新加坡以國(guó)家戰(zhàn)略的高度，全面考量勞工、雇主、政府三方利益，形成共識(shí)，快速建立完善的成人繼續(xù)教育與就業(yè)培訓(xùn)體制，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，應(yīng)對(duì)人力資源變化的挑戰(zhàn)。其教育制度設(shè)計(jì)的原則是精英教育與全民教育并重，確保每一名學(xué)生都能具有良好的就業(yè)技能。

1.以戰(zhàn)略高度看待職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題

新加坡將發(fā)展職業(yè)教育作為國(guó)家戰(zhàn)略，通過(guò)不斷健全和完善職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)制，逐漸改變了人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。包括設(shè)立負(fù)責(zé)全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)工作的專門機(jī)構(gòu)、規(guī)定中學(xué)課程應(yīng)學(xué)習(xí)職業(yè)課程、以立法方式使職前培訓(xùn)制度化。實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的行業(yè)職業(yè)技能證書制度，使其與個(gè)人就業(yè)、收入、晉升緊密聯(lián)系。設(shè)立全國(guó)技能發(fā)展基金、建立專門人才評(píng)估制度、對(duì)教育的投資，尤其是對(duì)職業(yè)教育的投資逐年增加。

2.以先進(jìn)的理念指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展

新加坡經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開教育發(fā)展的支撐，特別是以職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展為其基礎(chǔ)。新加坡政府一貫秉持的教育理念科學(xué)務(wù)實(shí)，不僅要能培養(yǎng)科學(xué)家，也要能培養(yǎng)技術(shù)工人，這是其職業(yè)教育發(fā)展成功的重要因素之一。此外，新加坡政府非常重視職業(yè)教育中的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，其目標(biāo)就在于讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造效益。因此，政府投入了大量資金，為學(xué)校提供最新型的專業(yè)教學(xué)設(shè)備，確保學(xué)生能夠掌握最先進(jìn)的技術(shù)。

3.建立了行之有效的現(xiàn)代雙元制職教模式

新加坡充分借鑒了德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式，職業(yè)院校廣泛采用“教學(xué)工廠”的教學(xué)模式，即學(xué)校按工廠模式辦，工廠按學(xué)校模式辦，這是新加坡雙元制職業(yè)教育模式的核心要素，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的工廠環(huán)境中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校、教學(xué)工廠、企業(yè)三位一體的綜合教學(xué)模式，使企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目與學(xué)校教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)企業(yè)工作崗位的`適應(yīng)力更強(qiáng)。

4.建立了普通教育與職業(yè)教育的互通銜接

新加坡從1981年即開始在中學(xué)實(shí)行分流機(jī)制，普通教育與職業(yè)教育形成“雙軌”，但與此配套的是普教與職教之間的互通和銜接機(jī)制，絲毫不影響學(xué)生向上的學(xué)業(yè)晉升路徑。理工學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生可以報(bào)考新加坡及國(guó)外大學(xué)的本科；工藝教育學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生可轉(zhuǎn)入理工學(xué)院研修文憑課程；初級(jí)學(xué)院或高中與職業(yè)學(xué)（院）校的學(xué)生也可以雙向流動(dòng)。許多學(xué)生為了獲得更好的職業(yè)成就，高中后選擇先進(jìn)入理工學(xué)院學(xué)習(xí)一項(xiàng)技藝，之后再進(jìn)入大學(xué)深造。

5.建立了教育學(xué)歷與資格證書的對(duì)應(yīng)機(jī)制

新加坡的資格證書系統(tǒng)是與其繼續(xù)教育與培訓(xùn)系統(tǒng)相適應(yīng)的，目的在于構(gòu)建新型的產(chǎn)業(yè)職能，學(xué)歷與資格證書相互對(duì)應(yīng)，激勵(lì)員工參與培訓(xùn)，提高技能與學(xué)識(shí)。例如，員工的初次工資是以學(xué)歷為基礎(chǔ)而確定的。國(guó)家還規(guī)定，國(guó)家三級(jí)公務(wù)員證書、三級(jí)技工證書、一年或二年的職業(yè)培訓(xùn)證書和其它培訓(xùn)課程畢業(yè)證書都相當(dāng)于初中畢業(yè)證書。國(guó)家二級(jí)公務(wù)員證書、一級(jí)技工證書則相當(dāng)于大學(xué)畢業(yè)水平。這樣就使持有職業(yè)技術(shù)資格的員工也可以獲得相應(yīng)的起始工資。

6.建立多元化的職業(yè)教育培養(yǎng)形式

從承擔(dān)主體而言，新加坡的職業(yè)教育和培訓(xùn)主要有四種類型：第一，各級(jí)政府承辦的成人職前培訓(xùn)。第二，政府和企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，政府和企業(yè)分擔(dān)培訓(xùn)成本。第三，海外培訓(xùn)，包括外資或合資企業(yè)新進(jìn)員工到投資國(guó)或技術(shù)先進(jìn)國(guó)家進(jìn)行培訓(xùn)，以及政府選拔青年員工進(jìn)入跨國(guó)公司見習(xí)或崗位學(xué)習(xí)。第四，政府與別國(guó)的跨國(guó)公司舉辦的國(guó)際聯(lián)合培訓(xùn)，培養(yǎng)高級(jí)職員和技術(shù)人員，比如前面提到的與法國(guó)、德國(guó)合辦的法新技術(shù)學(xué)院和德新技術(shù)培訓(xùn)中心。

7.重視師資隊(duì)伍建設(shè)

新加坡的職業(yè)院校非常重視培養(yǎng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)的教師一般都要求具有3～5年企業(yè)工作經(jīng)歷。同時(shí)，對(duì)教師的培訓(xùn)已經(jīng)常態(tài)化，以提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合專業(yè)能力，保證職業(yè)教育的高質(zhì)量。例如，南洋理工學(xué)院就持續(xù)提供機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)，要求教師每年有一個(gè)月以上的時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修，可以到企業(yè)學(xué)習(xí)，也可以海外帶薪深造。

8.成立專門機(jī)構(gòu)推動(dòng)職業(yè)教育

新加坡政府主管職業(yè)教育與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變遷，但核心職能都是推動(dòng)職前教育和在職員工的教育與培訓(xùn)。除此以外，新加坡還成立了其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如，公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)院、教育學(xué)院、勞工研究學(xué)院，分別負(fù)責(zé)培訓(xùn)公務(wù)員、中小學(xué)教師及行政部門工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等。目前，新加坡已經(jīng)形成了多層次、多類別，職前與職后并重的職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

9.設(shè)置了職業(yè)教育技能發(fā)展基金

政府通過(guò)征收技能發(fā)展稅，建立全國(guó)性的技能發(fā)展基金，由新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展局負(fù)責(zé)基金的管理與使用?；鹨环矫婺軌?yàn)槁毠づ嘤?xùn)提供經(jīng)費(fèi)來(lái)源，使雇員獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)，隨著技能的提升，雇員的收入也可能隨之增長(zhǎng)；另一方面，技能發(fā)展稅對(duì)雇主也會(huì)形成倒逼機(jī)制，促進(jìn)雇主對(duì)低技能員工進(jìn)行培訓(xùn)，客觀上適應(yīng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的需求。

三、對(duì)新加坡職業(yè)教育政策的思考

新加坡成功地將德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式進(jìn)行了“本土化”改造，有力地促進(jìn)了新加坡經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要進(jìn)行必要的批判性思考。

1.如何確定分流的時(shí)機(jī)

新加坡教育體制的設(shè)計(jì)，原先基本參照德國(guó)，學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)（10歲左右）即要按照雙元學(xué)制的要求進(jìn)行分流，這在新加坡國(guó)內(nèi)也一直存在爭(zhēng)議，后來(lái)進(jìn)行了調(diào)整，小學(xué)前4年均為基礎(chǔ)階段，此后2年為定向階段，但六年級(jí)畢業(yè)時(shí)仍然要進(jìn)行分流，選擇進(jìn)入“普教”和“職教”雙軌中的一軌。雖然此后在每個(gè)階段都提供了相互融通的橋梁，但是，這種單純依據(jù)考試成績(jī)進(jìn)行未來(lái)發(fā)展路徑的強(qiáng)制分流是否科學(xué)合理，是否考慮到兒童個(gè)體發(fā)展早晚的差異，是否有利于學(xué)生的多元發(fā)展，仍需要進(jìn)行探討和觀察。

2.如何建立長(zhǎng)效的職業(yè)生涯輔助機(jī)制

職業(yè)教育從根本上說(shuō)是為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。新加坡建立了小學(xué)后“職教”與“普教”的分流機(jī)制，以及配套的“普教”與“職教”的轉(zhuǎn)換和銜接政策。這樣就造成學(xué)生及家長(zhǎng)在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的不同時(shí)期，都面臨著關(guān)系到升學(xué)、就業(yè)、再學(xué)習(xí)，以及職業(yè)或崗位轉(zhuǎn)換的選擇問(wèn)題。因此，如何協(xié)調(diào)學(xué)生和家長(zhǎng)在分流、轉(zhuǎn)換、職業(yè)生涯發(fā)展等關(guān)鍵問(wèn)題上做出正確的決策，建立起實(shí)時(shí)的、長(zhǎng)效性的輔導(dǎo)與協(xié)助機(jī)制，就顯得非常重要了。

3.如何彌合職業(yè)教育與就業(yè)之間的“縫隙”

新加坡職業(yè)教育的直接目標(biāo)是為產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人，除了多元化的職業(yè)教育與培訓(xùn)形式以外，職業(yè)教育院校內(nèi)部也以“教學(xué)工廠”的形式，以使實(shí)際企業(yè)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境融為一體。然而，教學(xué)環(huán)境終究不是企業(yè)環(huán)境，受到各種因素的影響，德國(guó)也面臨著企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)逐年下降、學(xué)徒素質(zhì)不佳，以及精細(xì)分工導(dǎo)致的過(guò)度專門化和缺乏彈性等問(wèn)題。這樣的問(wèn)題，新加坡也同樣會(huì)面臨，如何破解這些難題，或許需要從不同的角度進(jìn)行再思考和再創(chuàng)造。

4.如何在職業(yè)能力與全面素質(zhì)之間尋求平衡

新加坡雖然實(shí)行的是職業(yè)教育與普通教育分流的“雙軌制”，但由于兩者間可以實(shí)現(xiàn)彈性互換，從而實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與培訓(xùn)的緊密結(jié)合。發(fā)表的wolf報(bào)告曾經(jīng)指出，學(xué)生過(guò)早分流容易造成年輕人的母語(yǔ)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)能力不足的情況。然而，根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（oecd）的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（pisa）的國(guó)際排名，新加坡學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科的表現(xiàn)優(yōu)異。那么，新加坡是如何在現(xiàn)有的教育體制下，保持學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的，值得更加深入地，尤其是在微觀教育與教學(xué)層面的分析和探索。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇六

新加坡高等職業(yè)教育的主體是五所國(guó)立理工學(xué)院，學(xué)制三年，屬?？茖哟?。由于理工學(xué)院的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能迅速上崗，為雇主創(chuàng)造效益。因此，這些院校在受到企業(yè)和雇主青睞的同時(shí)，也培養(yǎng)出一大批在產(chǎn)業(yè)界建樹卓越的創(chuàng)新人才和精湛的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，促進(jìn)了新加坡經(jīng)濟(jì)的繁榮，對(duì)新加坡的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

一、新加坡高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)課程設(shè)置注重實(shí)用性

“實(shí)用性”是新加坡高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中的最大特色和一貫的傳統(tǒng)。課程設(shè)置也根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，不斷地調(diào)整和改革課程重點(diǎn)，重視課程的實(shí)用性。由表2可知，新加坡五所理工學(xué)院所設(shè)置的專業(yè)側(cè)重工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、信息技術(shù)、健康科學(xué)等與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要密切相關(guān)的專業(yè)。新加坡高職課程開發(fā)從企業(yè)對(duì)人才要求的實(shí)際出發(fā)，尤其注重課程的實(shí)用性和有效性。各理工學(xué)院開發(fā)課程時(shí)不僅主動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，并積極與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)系，以確定課程內(nèi)容。而且，學(xué)院課程開發(fā)委員會(huì)必須有企業(yè)高級(jí)管理人員和技術(shù)人員加入，以保證開發(fā)的課程與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的適應(yīng)能力。課程以技能訓(xùn)練為主，技能訓(xùn)練占70%課時(shí)，理論學(xué)習(xí)僅為30%?！?〕而且，為了滿足市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求，專門開設(shè)如射頻工程師開發(fā)、電腦動(dòng)畫開發(fā)等專業(yè)技術(shù)課程。此外，新加坡高職專業(yè)課程設(shè)置具有超前性。學(xué)院在開發(fā)課程時(shí)，不僅與國(guó)際著名學(xué)院和國(guó)際行業(yè)協(xié)會(huì)保持聯(lián)系與交流，以確保課程的先進(jìn)性，而且將有關(guān)領(lǐng)域的前沿科學(xué)理論和研究成果穿插于課程之中，課程設(shè)置始終瞄準(zhǔn)國(guó)際產(chǎn)業(yè)技能發(fā)展的最前沿，及新興行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)際新技術(shù)動(dòng)向（特別是高科技發(fā)展的最新發(fā)展動(dòng)向），注重課程計(jì)劃和開發(fā)、專業(yè)設(shè)置和開設(shè)與國(guó)際接軌，不斷給高等職業(yè)課程提供新信息，以搶占技術(shù)制高點(diǎn)。

（二）突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的“教學(xué)工廠”教學(xué)模式

新加坡高職教學(xué)依托于其創(chuàng)造性的“教學(xué)工廠”教學(xué)模式，成功地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)的完美結(jié)合?！敖虒W(xué)工廠”以學(xué)院為本位，并不是在學(xué)校之外、教學(xué)之外再辦一個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)工廠，也不是在社會(huì)上選定某個(gè)工廠供學(xué)生學(xué)習(xí)，而是基于學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)（包括理論課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課和項(xiàng)目安排），在生產(chǎn)廠家與學(xué)校聯(lián)合辦的以教學(xué)和技能訓(xùn)練為目的的生產(chǎn)車間所設(shè)定的“工業(yè)項(xiàng)目組”進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)院承攬生產(chǎn)廠家的工業(yè)項(xiàng)目，廠家則以提供或借用的方式在學(xué)院裝備一個(gè)和實(shí)際工廠一樣的生產(chǎn)車間，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的工廠生產(chǎn)環(huán)境。新加坡各理工學(xué)院“教學(xué)工廠”承擔(dān)的研發(fā)項(xiàng)目較多。如新加坡南洋理工學(xué)院信息科技系在2010-第一學(xué)期，312名學(xué)生參加的研發(fā)項(xiàng)目數(shù)達(dá)129個(gè)，其中來(lái)自企業(yè)的項(xiàng)目占60%?！?〕學(xué)生通過(guò)“學(xué)中干，干中學(xué)”，既能接受完整的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，又可以接受行之有效的實(shí)踐技能培訓(xùn)?！敖虒W(xué)工廠”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目研發(fā)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校職業(yè)教育與企業(yè)有機(jī)地融為一體。校企雙方通過(guò)具體實(shí)際的生產(chǎn)項(xiàng)目緊密地進(jìn)行合作。這種以培養(yǎng)實(shí)踐技能為主導(dǎo)的“教學(xué)工廠”教學(xué)模式，能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要，被新加坡各個(gè)理工學(xué)院廣泛采用，已成為具有新加坡職業(yè)教育特色的“雙元制”，極大地推動(dòng)了新加坡高職教育的發(fā)展，為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量具有多元技能的人才。

（三）重視“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，注重師資專業(yè)能力開發(fā)

“雙師型”師資隊(duì)伍是新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的顯著特色。各高職院校尤為注重“雙師型”的師資隊(duì)伍建設(shè)，從入口就嚴(yán)格把關(guān)，選用教師尤其注重企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。以五所國(guó)立理工學(xué)院為例，80%的教師都曾是企業(yè)的經(jīng)理或業(yè)務(wù)骨干。如南洋理工學(xué)院聘教職員時(shí)非常重視專業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)，要求應(yīng)聘者必須具有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。具體要求是:大學(xué)本科及以上學(xué)歷背景；有相關(guān)領(lǐng)域工作五年以上經(jīng)歷；熟悉行業(yè)或企業(yè)，具有現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力，及較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新能力；具備一定的科研能力?！?〕除教師入口的嚴(yán)格把關(guān)外，教師在后續(xù)的日常教學(xué)中，還要不斷參與企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)，到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)或者掛職，以不斷提升實(shí)踐技能和專業(yè)能力，這就為“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)水平的提升提供了堅(jiān)實(shí)的保障。此外，新加坡各高職院校非常重視師資專業(yè)能力的提升和開發(fā)，學(xué)院通過(guò)開設(shè)渠道廣闊、內(nèi)容豐富的各種培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升專業(yè)技能和能力。

（四）充足的經(jīng)費(fèi)資金保障

新加坡政府視教育投資為生產(chǎn)性投資，對(duì)教育的投入僅次于國(guó)防，居國(guó)家預(yù)算的第二位，這其中相當(dāng)大一部分投給了高等職業(yè)教育。新加坡各個(gè)理工學(xué)院的經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家財(cái)政撥付，通常包括經(jīng)常性支出和發(fā)展性支出兩部分。經(jīng)常性支出主要用于學(xué)院日常運(yùn)營(yíng)，發(fā)展性支出主要用于學(xué)院增值，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常性支出由財(cái)政部撥給教育部，再劃撥給學(xué)校。學(xué)校遇有重大發(fā)展項(xiàng)目時(shí)可向教育部申請(qǐng)發(fā)展性支出。國(guó)家對(duì)理工學(xué)院的建設(shè)投資保證一次到位，而用于維修和擴(kuò)建的資金，經(jīng)審核只要情況屬實(shí)，都能在最短的時(shí)間內(nèi)得到有效落實(shí)。〔6〕新加坡政府在經(jīng)費(fèi)投入上一直對(duì)理工學(xué)院予以大力支持，在對(duì)各級(jí)中學(xué)后教育的學(xué)校的財(cái)政投入中對(duì)國(guó)立理工學(xué)院的投入僅次國(guó)立大學(xué)，而且理工學(xué)院每年得到的政府撥款遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初級(jí)學(xué)院、工藝教育學(xué)院。由表3可知，對(duì)理工學(xué)院的發(fā)展性開支由/的14646.3萬(wàn)新元增至/的13162.3萬(wàn)新元,對(duì)理工學(xué)院的經(jīng)常性開支由1999/度的38723.9新元增至2013/度的130294.2萬(wàn)新元,對(duì)理工學(xué)院的生均支出由1999/20的8032新元上升為2013/20的15120新元，從1999至20，生均經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)88.2%。除每年由國(guó)家撥款發(fā)展職業(yè)教育外，新加坡政府還設(shè)立了技能發(fā)展基金，確保高等職業(yè)教育有充足的經(jīng)費(fèi)。除國(guó)家對(duì)理工學(xué)院的投入和支持，企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體對(duì)職業(yè)教育也給予大量的資金資助。新加坡各理工學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)75%由政府資助，10%來(lái)自于企業(yè)資助，學(xué)生的收費(fèi)只占辦學(xué)經(jīng)費(fèi)15%?！?〕正是由于國(guó)家和社會(huì)多方對(duì)高等職業(yè)教育的大力投入，新加坡的高職教育才得以快速、高質(zhì)地發(fā)展。

二、啟示與借鑒

（一）注重課程的實(shí)用性

新加坡高等職業(yè)人才培養(yǎng)的特色最大是注重實(shí)用性，人才培養(yǎng)密切適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。新加坡各高職院校主動(dòng)與企業(yè)行業(yè)合作研究和開發(fā)課程，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)對(duì)技術(shù)的需求情況，研究確定課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，使高職人才培養(yǎng)更加有效、實(shí)用。反觀我國(guó)高職教育現(xiàn)狀，我國(guó)高職的課程設(shè)置總體上還是理論方面偏多，操作性和實(shí)用性方面偏少，不利于高技能人才的培養(yǎng)。因此，從有利于社會(huì)應(yīng)用的實(shí)際需求出發(fā)，要改革更新課程內(nèi)容，注重課程的技術(shù)性和實(shí)用性。例如，高職課程要引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所需的新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，注重教學(xué)內(nèi)容的有效性和實(shí)踐性。

（二）突出教學(xué)的實(shí)踐性

高等職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程必然要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，以提高學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位能力的要求，縮短從學(xué)校教育到實(shí)際工作崗位的距離。近年來(lái)，雖然實(shí)踐教學(xué)在我國(guó)高職越來(lái)越受到重視，但學(xué)生畢業(yè)后不適應(yīng)實(shí)際工作的情況依然大量存在，究其原因，還是因?yàn)楦呗殞?shí)踐教學(xué)的不足、學(xué)生實(shí)踐能力的薄弱。借鑒新加坡的做法，我國(guó)高職院校應(yīng)注重教學(xué)的實(shí)踐性，創(chuàng)新教學(xué)模式，要把理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，加大實(shí)踐技能培養(yǎng)。各高職院校可依托政府的政策,積極進(jìn)行與企業(yè)、行業(yè)緊密合作，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，深化高職實(shí)踐教學(xué)模式改革，不斷完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和體系，運(yùn)用“項(xiàng)目”開展教學(xué)和技能訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生能“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，有效地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能。

（三）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)注重建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，重視開發(fā)師資專業(yè)能力，這對(duì)促進(jìn)新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展起到了不可忽視的作用。我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的提高，也依賴于一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。一方面，要更新引進(jìn)人才質(zhì)量觀，多渠道引進(jìn)“雙師型”教師。在人才引進(jìn)方面，要更新用人機(jī)制，不拘一格、多渠道招聘教師。注重引進(jìn)教師的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力，尤其要大力招聘具有實(shí)際技能經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員、管理人才、工程師到學(xué)校任教或作為兼職專業(yè)教師。從重學(xué)歷資歷轉(zhuǎn)向重能力經(jīng)驗(yàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)用人機(jī)制從盲目追求高學(xué)歷教師，向追求“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變，從追求高校引進(jìn)畢業(yè)生，向主要從行業(yè)引進(jìn)師資轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持能力與學(xué)歷相結(jié)合，從入口處嚴(yán)格把關(guān)以建立一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍。另一方面，加強(qiáng)“雙師型”培訓(xùn)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力。專業(yè)實(shí)踐能力不足、專業(yè)操作技能經(jīng)驗(yàn)缺乏，是制約我國(guó)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的最大的障礙。借鑒新加坡做法，我國(guó)高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，制定嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)的師資培養(yǎng)計(jì)劃，以加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面提升教師的專業(yè)技能。對(duì)于在職教師，要有組織、有計(jì)劃、有目的地安排他們到對(duì)口的企業(yè)、公司掛職鍛煉或進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高其實(shí)踐教學(xué)能力和技能；加大與企業(yè)行業(yè)的項(xiàng)目合作及為生產(chǎn)科研政府機(jī)構(gòu)部門提供科技服務(wù)、技術(shù)開發(fā)力度，為教師創(chuàng)造參與生產(chǎn)實(shí)踐、提高實(shí)踐技能和研發(fā)能力的機(jī)會(huì)與條件；定期派專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線考察新生產(chǎn)設(shè)備、新工藝技術(shù)和科技信息、生產(chǎn)質(zhì)量控制過(guò)程和管理規(guī)范等，使教師獲得前沿的專業(yè)知識(shí)，保證教師專業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。

（四）保障充足的經(jīng)費(fèi)投入

高職教育經(jīng)費(fèi)投入不足，一直是制約我國(guó)高職人才培養(yǎng)的一大瓶頸。高職人才培養(yǎng)與普通高等教育不同，需要建立配套的實(shí)習(xí)基地、購(gòu)買相應(yīng)的實(shí)習(xí)操作設(shè)備和大量的日常教學(xué)設(shè)備維修資金，其所需經(jīng)費(fèi)要比普通高等教育高得多，因此，高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)更為短缺。我國(guó)政府作為教育主體，應(yīng)該在教育投資中也發(fā)揮主體作用，加大對(duì)高職的投資力度。不僅要提高公共教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例，還應(yīng)調(diào)整普通高等教育與高等職業(yè)教育公共教育經(jīng)費(fèi)的分配結(jié)構(gòu)，為高職人才培養(yǎng)提供公平有力的教育財(cái)政支持。借鑒新加坡設(shè)立“技能發(fā)展基金”的思路，我國(guó)政府也可通過(guò)多種渠道籌措資金，如向企業(yè)用人單位征收一定比例的稅金、鼓勵(lì)民間資本參與高職發(fā)展、吸收國(guó)外資金等，增多經(jīng)費(fèi)融資途徑，為高職人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的資金保障。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇七

當(dāng)前，我國(guó)的高等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍在教學(xué)研究方面存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：

2.1缺乏科研意識(shí)

由于科研意識(shí)的缺乏，高等職業(yè)學(xué)校普遍沒(méi)有足夠的科研氛圍。目前，高等職業(yè)學(xué)校生源也較為匱乏，多個(gè)學(xué)校爭(zhēng)奪生源的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)校疲于爭(zhēng)搶生源，甚至為每個(gè)教師攤派招生任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部普遍缺乏研究的時(shí)間和心態(tài)。不僅如此，由于持續(xù)數(shù)年的擴(kuò)招之后，教師隊(duì)伍的數(shù)量并沒(méi)有明顯的變化，這導(dǎo)致每個(gè)教師都需要負(fù)責(zé)更多的學(xué)生，只是應(yīng)付日常教學(xué)工作就已經(jīng)捉襟見肘，更不要說(shuō)空出精力來(lái)安排科研工作。這種情況也導(dǎo)致了很多學(xué)校對(duì)教師的考核中，以教學(xué)作為硬性指標(biāo)，而將科研能力作為軟性指標(biāo)。

2.2在概念上對(duì)高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)科研認(rèn)識(shí)不明確

大部分的高職教師對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的科研目的、科研內(nèi)涵都沒(méi)有充分明確的認(rèn)識(shí)，僅僅以論文是否得到發(fā)表為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而在科研內(nèi)容上也往往是照搬或復(fù)述前人的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有將科研作為改善教學(xué)工作的一種手段看待。事實(shí)上，對(duì)于高職院校而言，工藝分析、應(yīng)用研究都屬于教學(xué)科研的一部分，對(duì)于教學(xué)工作都有著正面的影響。而對(duì)這一點(diǎn)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致部分高等職業(yè)院校的科研工作陷入了抄寫、模仿、發(fā)文的怪圈，以自身并不擅長(zhǎng)的理論研究作為科研重點(diǎn)，甚至于學(xué)術(shù)性的本科院校競(jìng)賽發(fā)表論文的數(shù)量。

2.3對(duì)教師的道德規(guī)范不夠

由于許多高等職業(yè)院校都是從較低級(jí)別升上來(lái)的，因此上升之后首先就要面對(duì)人才培養(yǎng)水平的評(píng)估。而在這其中，一個(gè)很重要的指標(biāo)就是科研水平。很多高職院校為了應(yīng)付評(píng)估，不得不以急功近利的“唯發(fā)表論文”這個(gè)指標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，導(dǎo)致教師只能被動(dòng)應(yīng)付，沒(méi)有自己的成型觀點(diǎn)，就只好剽竊他人觀點(diǎn)；來(lái)不及調(diào)研取證，就只好編造數(shù)據(jù)。這些行為嚴(yán)重違背了誠(chéng)信道德的原則，也帶來(lái)了不少糾紛等問(wèn)題。更多的教師是將自己原本的一篇論文注水成多篇，拆開來(lái)分別發(fā)表，這樣才能達(dá)到要求的數(shù)量。這些行為的出現(xiàn)，本身就說(shuō)明了高職學(xué)校教師隊(duì)伍的科研意識(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，這種行為如果泛濫，將會(huì)嚴(yán)重影響到所有高等職業(yè)學(xué)校的聲望和辦學(xué)水平。

3提升高等職業(yè)院校教師科研意識(shí)的可行建議

高等職業(yè)院校的教師、學(xué)生與學(xué)校本身是不可分割的，共同構(gòu)成了高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。而要提升高等職業(yè)院校教師的科研意識(shí)，不僅要從教師本身入手，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用。

3.1學(xué)校的努力

在以往，高等職業(yè)學(xué)校是以課堂教學(xué)為主的，而如今，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)老師改變這種以課堂為主的辦學(xué)模式，在課堂之外，也要充分重視科研工作，積極幫助教師開展科研工作，強(qiáng)化他們對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，糾正他們對(duì)自身的定位，要將他們從傳統(tǒng)的授課教師，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與科研齊頭并進(jìn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)激勵(lì)制度，激發(fā)教師投身科研工作的積極性。在教師的考評(píng)體系中，要將科研的權(quán)重加大，引導(dǎo)教師為了自身發(fā)展而投身到科研中來(lái)。此外，對(duì)于教師的科研成果，要予以肯定和激勵(lì)。

3.2教師的努力

對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校的教師而言，需要強(qiáng)化自己的基本功，不僅要樹立起科研意識(shí)，還要對(duì)科研工作有充分的思想準(zhǔn)備。科研從來(lái)不是輕易的事，而是一項(xiàng)耗時(shí)耗力的工作，科研工作者要淡薄，不能急于求成。另外，也要有充分的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，這就要求高職教師不僅要對(duì)自己的專業(yè)精通，能夠發(fā)現(xiàn)突破口所在；還要有自己的想法，并能夠通過(guò)研究實(shí)踐這些想法。作為高等職業(yè)院校的教師，在教學(xué)中更傾向于實(shí)用而非理論，同樣，科研也更傾向于應(yīng)用。這是高等職業(yè)院校自身的特點(diǎn)所決定的。在選擇科研方向的時(shí)候，不僅要從專業(yè)出發(fā)，還要結(jié)合高職的特點(diǎn)、自身的優(yōu)勢(shì)，選擇合適的客體。

4結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高職教師的工作已不僅僅是課堂教學(xué)，科研也成為了工作的一部分。這與以往有著很大的不同，學(xué)術(shù)不端、理念有偏差等，都是適應(yīng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。要適應(yīng)這種改變，高校和教師需要共同努力。而可以預(yù)見的是，高職的科研工作在長(zhǎng)期中，必然會(huì)帶來(lái)深刻的影響。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃璐.提升高職教師隊(duì)伍科研能力的對(duì)策思考[j].科教導(dǎo)刊,2015.

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇八

一、課程建設(shè)與改革的基本訴求

第一，構(gòu)建具有工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課堂教學(xué)的有效運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)設(shè)置實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)課程體系，創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以解決處理特定行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，推動(dòng)地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革上臺(tái)階。第二，將工科特色和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在課程建設(shè)上實(shí)現(xiàn)工科品牌優(yōu)勢(shì)與經(jīng)管特色的深度融合，凸顯高校特色對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的滲透和統(tǒng)帥作用，培養(yǎng)既有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)又具有工科基礎(chǔ)理論、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、具有特色的復(fù)合型經(jīng)管人才。第三，以塑造具有工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為課程建設(shè)和改革的關(guān)鍵，整合資源，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)緊跟特定行業(yè)發(fā)展方向，形成具有行業(yè)特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程的師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)督導(dǎo)與管理、教材建設(shè)體系，提升地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。第四，探索差異化優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)思路，打造與重點(diǎn)高校、財(cái)經(jīng)高校相區(qū)別的非對(duì)稱性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由于學(xué)校辦學(xué)的行業(yè)特色較鮮明，地方應(yīng)用型工科高校的主導(dǎo)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng);但是，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)一般不屬于這類高校的主導(dǎo)專業(yè)，鮮明的行業(yè)特色如果不能被經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)有效吸收的話，行業(yè)特色就會(huì)成為行業(yè)的累贅。為此，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)主動(dòng)在課程建設(shè)與教學(xué)改革上向?qū)W校的主流特色靠攏，既能借助學(xué)校工科的優(yōu)勢(shì)資源做大做強(qiáng)自身，也能強(qiáng)化地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)管類專業(yè)與非工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的差異化優(yōu)勢(shì)。

二、課程建設(shè)與改革的總體框架

課程建設(shè)要突出特色［2］。在地方應(yīng)用型工科高校，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革要始終要求立足于特定行業(yè)，依托工科行業(yè)這塊“自留地”來(lái)推動(dòng)專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有解決特定行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)人才。這即是說(shuō)，要將工科特色作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革的主導(dǎo)方向，在課程建設(shè)與改革中強(qiáng)調(diào)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合。課程建設(shè)與改革是一項(xiàng)綜合性的整體建設(shè)，課程建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容彼此既相互促進(jìn)又相互制約［3］。在課程建設(shè)與改革中推動(dòng)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合，培養(yǎng)具有工科特色的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理類人才，其總體框架可概括為5個(gè)方面(圖1)。由圖1可知，在課程建設(shè)與改革中實(shí)現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合，其總體思路為:(1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要構(gòu)建以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為核心的`教學(xué)內(nèi)容體系;(2)充實(shí)教學(xué)條件，要實(shí)現(xiàn)以工科特色為主線的教學(xué)條件的轉(zhuǎn)變;(3)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與考核的科學(xué)化，要完善能充分體現(xiàn)行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律的教學(xué)過(guò)程與考核體系;(4)提升教師素質(zhì)，要塑造具有工科知識(shí)背景的經(jīng)管教師隊(duì)伍;(5)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，要設(shè)計(jì)工科特色的經(jīng)管實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這5個(gè)方面內(nèi)容共同構(gòu)成了工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與課程改革的總體框架。從圖1能夠看出，工科特色的課程建設(shè)與改革，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程與考核、師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一體。其中，教學(xué)內(nèi)容的改革，要求在適當(dāng)增加工科類課程的基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展和特定產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分掌握行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最新前沿與發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)條件建設(shè)首先要求組織編寫具有工科特色的經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教材，著力解決工科特色的經(jīng)管專業(yè)教學(xué)的一些共性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以工科特色為主線的教學(xué)條件的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程和考核的科學(xué)化，要求從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題入手設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中充分凸顯行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的典型案例教學(xué)作用，并逐步建立以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為中心的教學(xué)考核體系。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，則強(qiáng)調(diào)引進(jìn)具有工科背景的經(jīng)管師資的重要性，將派遣教師進(jìn)修工科類課程、派遣教師到企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)作為解決現(xiàn)有教師欠缺工科知識(shí)問(wèn)題的重要途徑。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化與行業(yè)內(nèi)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，并建立具有較高仿真性的模擬實(shí)驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室。

三、課程建設(shè)與改革的具體內(nèi)容

在課程建設(shè)與改革中實(shí)現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合，具體內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程與考核、師資隊(duì)伍、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)共5個(gè)方面。

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

要以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為核心，推動(dòng)課程建設(shè)與改革向縱深發(fā)展［4］。為培養(yǎng)具有特色的復(fù)合型經(jīng)管人才奠定基礎(chǔ)，必須構(gòu)建以解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。1．增添工科專業(yè)基礎(chǔ)課程。地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)可在保持原有專業(yè)課程體系基本不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增添個(gè)別體現(xiàn)工科特色的基礎(chǔ)課程。筆者所在的廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，近年來(lái)為了突出石油化工特色，在專業(yè)課程中增加如石油化工過(guò)程概論等基礎(chǔ)課程。2．設(shè)置行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類課程。這是指在課程體系中設(shè)置反映特定行業(yè)特色的經(jīng)濟(jì)管理類課程，如近年來(lái)廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院針對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生開設(shè)了國(guó)際石油經(jīng)濟(jì)學(xué)、石化商品學(xué)等課程，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了石化商品學(xué)等課程。3．教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理最新前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)。這主要是追蹤學(xué)術(shù)前沿，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)內(nèi)容體系的不斷更新，如請(qǐng)行業(yè)內(nèi)企業(yè)管理層到校做學(xué)術(shù)講座，介紹行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展前沿，及時(shí)將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理最新發(fā)展動(dòng)態(tài)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。如近年來(lái)，廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院依托茂名石化公司、中海油西部公司等石油化工企業(yè)，聘請(qǐng)這些公司高中層管理者到校為學(xué)生做行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理前沿講座，加深了學(xué)生對(duì)行業(yè)特色的把握，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展的同步前進(jìn)。

(二)充實(shí)教學(xué)條件

教學(xué)條件建設(shè)包括教材、教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)硬件設(shè)備等諸多方面。為培養(yǎng)具有特色的復(fù)合型經(jīng)管人才，充實(shí)經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)建設(shè)條件，實(shí)現(xiàn)以工科特色為主線的教學(xué)條件的轉(zhuǎn)變，須從教材、人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)大綱等方面展開研究。1．編寫工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類教材。在課程建設(shè)和改革中，教材建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教材選用的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果和學(xué)生的質(zhì)量［5］。因此要積極聯(lián)合其他同類型工科高校教師，組織共同編寫具有工科特色的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教材。2．編寫凸顯工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)工科行業(yè)特色及其用人規(guī)律，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，在知識(shí)、技能、能力、素質(zhì)等方面，設(shè)置明確具體又具有操作性的課程體系與教學(xué)進(jìn)度安排。近年來(lái)，廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院積極推動(dòng)石油化工特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)，制定出了具有石油特色的人才培養(yǎng)方案、課程體系，為打造工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程體系建設(shè)奠定了制度基礎(chǔ)。3．編寫凸顯工科特色的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。要從凸顯工科特色的要求出發(fā)，結(jié)合工科企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際需要和行業(yè)特色，編寫相應(yīng)理論課程以及實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)大綱或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書等。比如，廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，近年來(lái)組織專業(yè)教師編寫了凸顯石油化工特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)計(jì)劃等。

(三)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與考核的科學(xué)化

教學(xué)過(guò)程與教學(xué)考核是教學(xué)組織實(shí)施及其效果檢驗(yàn)的關(guān)鍵。要在廣泛調(diào)研行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找出當(dāng)前行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本規(guī)律，并依據(jù)這些經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律，對(duì)教師選聘、備課、課堂講授、課堂討論、實(shí)習(xí)教學(xué)乃至畢業(yè)論文指導(dǎo)與學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等教學(xué)過(guò)程和考核體系的諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完善充分體現(xiàn)行業(yè)特色和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律的教學(xué)過(guò)程與考核體系，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與考核的科學(xué)化。1．從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題入手設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，凝練行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的主要問(wèn)題，并以回答企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題作為教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向，有的放矢，圍繞問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)安排，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)。當(dāng)前，在教學(xué)方法上不少教師仍以講授為主，探究式、討論式教學(xué)有待推進(jìn)［6］。從解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題入手，要求積極推行探究式、討論式教學(xué)。2．將行業(yè)內(nèi)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)作為主要教學(xué)案例。要在查閱文獻(xiàn)資料、走訪調(diào)研企業(yè)的基礎(chǔ)上，搜集整理行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的主要案例，建立行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教學(xué)案例庫(kù)。教學(xué)過(guò)程中，要求教師盡可能地采用行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行講解，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)識(shí)。3．建立以解決行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為中心的能力考核體系。設(shè)計(jì)以行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為中心的教學(xué)過(guò)程，在授課過(guò)程中充分挖掘行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)在本質(zhì)，必然要求建立以解決行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為中心的能力考核體系。

(四)提升教師素質(zhì)

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)力量。優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的人才保障［7］。工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與課程體系改革，要求“引培結(jié)合”，通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、引進(jìn)工科背景或工作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)管理類師資，推動(dòng)經(jīng)管師資隊(duì)伍朝著專業(yè)化、特色化方向發(fā)展，塑造一只具有工科知識(shí)背景的經(jīng)管教師隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)。1．引進(jìn)具有工科背景的師資。引進(jìn)既具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、又有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)師資，彌補(bǔ)現(xiàn)有師資隊(duì)伍企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的不足的缺陷，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升經(jīng)濟(jì)管理類師資隊(duì)伍素質(zhì)。2．引進(jìn)具有工科專業(yè)背景的經(jīng)管師資。在引進(jìn)的經(jīng)管專業(yè)教師中，強(qiáng)調(diào)教師原有專業(yè)知識(shí)具有工科背景。如引進(jìn)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的博士研究生中，其本科階段為工科專業(yè)。這樣，該引進(jìn)人才對(duì)相應(yīng)課程的理解可能較之于單純市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)博士畢業(yè)生更深刻、更全面。3．派遣教師進(jìn)修工科類經(jīng)管課程。教師團(tuán)隊(duì)不僅要教好課程，還要不斷提高自身的專業(yè)水平和素質(zhì)，及時(shí)更新知識(shí)［8］。這要求采用在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等方式，推動(dòng)現(xiàn)有教師加強(qiáng)對(duì)工科類經(jīng)管課程的學(xué)習(xí)，以期達(dá)到勝任工科類經(jīng)管課程教學(xué)任務(wù)的目的。4．派遣教師到行業(yè)內(nèi)企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)。這是指加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)，派遣教師到企業(yè)進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐調(diào)研、跟班學(xué)習(xí)等，以加深經(jīng)管專業(yè)教師對(duì)企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，拓展教師知識(shí)面。如近年來(lái)廣東石油化工學(xué)院要求教師加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師利用寒暑假時(shí)間到周邊的石油化工企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研、跟班學(xué)習(xí)，從而加深了教師對(duì)石油化工企業(yè)的認(rèn)識(shí)，有力推動(dòng)工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類課程建設(shè)步伐。

(五)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是工科特色的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)的重中之重。如會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是要從事具體的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)管理工作［9］，因此必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用能力。為體現(xiàn)工科特色，要一方面加強(qiáng)與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地的傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制，另一方面將著力建設(shè)模擬行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)經(jīng)管實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的工科特色。1．與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地。當(dāng)前多數(shù)應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)都建立了一些具有行業(yè)特色的實(shí)習(xí)基地，筆者認(rèn)為一方面要提升這些實(shí)習(xí)基地的利用效率，另一方面通過(guò)與周邊城市相關(guān)企業(yè)的合作，進(jìn)一步增加企業(yè)實(shí)習(xí)基地的數(shù)量。如廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與茂名石化等石油企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生到石油企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)聽取公司經(jīng)營(yíng)管理人員的講解，加深了學(xué)生對(duì)石油行業(yè)的理解，推動(dòng)了工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合。2．建設(shè)模擬行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室。要在充分調(diào)研行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理流程、運(yùn)作模式、決策程序的基礎(chǔ)上，建立模擬行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理場(chǎng)景的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)經(jīng)管實(shí)踐教學(xué)朝著特色更鮮明、實(shí)用性更強(qiáng)、針對(duì)性更準(zhǔn)的方向前進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣。在課程建設(shè)與改革中推動(dòng)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合，是地方應(yīng)用型工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)謀求非對(duì)稱性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要舉措，是工科高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)有別于重點(diǎn)高校、財(cái)經(jīng)高校同類專業(yè)的顯著分界點(diǎn)所在。它的基本出發(fā)點(diǎn)就是借助本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源打造自身特色，并立足于特色做大做強(qiáng)自身。本文結(jié)合廣東石油化工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院課程建設(shè)與改革的實(shí)踐，提出推行工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)深度融合的課程建設(shè)與改革，需要構(gòu)建解決行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)以工科特色為主線的教學(xué)條件的轉(zhuǎn)變，完善體現(xiàn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律的教學(xué)過(guò)程與考核體系，塑造具有工科知識(shí)背景的經(jīng)管教師隊(duì)伍，設(shè)計(jì)工科特色的經(jīng)管實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、師資隊(duì)伍等五個(gè)方面的建設(shè)與改革，將工科特色全面滲透到經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革的各個(gè)方面，有助于培養(yǎng)特色鮮明的復(fù)合型經(jīng)管應(yīng)用人才，能有效解決經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程建設(shè)與改革中遇到的困惑。近年來(lái)，廣東石油化工學(xué)院等一些地方應(yīng)用型工科高校的經(jīng)濟(jì)管理院系的課程建設(shè)與改革的實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)工科特色與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的深度融合，是增強(qiáng)學(xué)生在特定行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然之舉，是推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、提升專業(yè)品牌的可靠抓手。當(dāng)然，課程建設(shè)與改革的征途只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，地方應(yīng)用型工科高校在這方面的探索和創(chuàng)新還在持續(xù)。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇九

摘要：隨著信息時(shí)代的發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的信息化程度都在不斷的加快，傳統(tǒng)的模式受到了越來(lái)越大的沖擊，因此不論哪個(gè)行業(yè)都必須不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和完善自己的模式來(lái)適應(yīng)信息時(shí)代下的要求。尤其是近幾年來(lái)，大數(shù)據(jù)，人工智能，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的到來(lái)更給傳統(tǒng)的模式帶來(lái)了巨大的沖擊，尤其是會(huì)計(jì)行業(yè)受到的影響十分的嚴(yán)重，因此在本科會(huì)計(jì)教育的過(guò)程之中必須要加快改革創(chuàng)新的進(jìn)程，不斷的進(jìn)行探索和優(yōu)化教學(xué)模式和方法，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量的優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。本文旨在通過(guò)研究與分析“大智移云”的背景下，我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀，并且對(duì)于其中存在著的一些問(wèn)題和不足之處進(jìn)行深刻的研究與分析，從而提出一些可行性的，有針對(duì)性的建議和意見，不斷的提高我國(guó)高等院校會(huì)計(jì)教育的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大智移云；會(huì)計(jì)教育；教育現(xiàn)狀；原因分析；優(yōu)化策略

當(dāng)今世界是一個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，越來(lái)越多的信息化技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)之中，不斷的促使各個(gè)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷的促使各個(gè)行業(yè)的知識(shí)進(jìn)行革新，因此要想使自己能夠長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展下去，就必須加強(qiáng)改革創(chuàng)新的步伐，加快技術(shù)革新和知識(shí)革命。尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)而言必須不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的教育更要加大重視程度，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才。

一、“大智移云”背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的變革

（一）大智移云簡(jiǎn)述以及特點(diǎn)分析

“大智移云”是信息化時(shí)代下的一種具體表現(xiàn)，它指的是大數(shù)據(jù)，人工智能，運(yùn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算這幾個(gè)方面。在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)步入了全新的時(shí)代，即信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算與人工智能相互交互的時(shí)代。“大智移云”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先就是，信息化程度越來(lái)越高，人工智能化程度也越來(lái)越高，許許多多需要人大量計(jì)算的工作被計(jì)算機(jī)所代替。其次就是，會(huì)計(jì)工作所需要的專業(yè)人才的技能也在不斷的提高，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本要求在不斷的加大，對(duì)于其的綜合素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格。最后就是，“大智移云”背景下，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員要有不斷進(jìn)取的精神，能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)提升自己的綜合能力。

（二）“大智移云”背景下會(huì)計(jì)工作變革內(nèi)容分析

“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)工作發(fā)生了極大的變化，所以說(shuō)本科會(huì)計(jì)教育要想能能夠培育出符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，適應(yīng)新時(shí)代下會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容就必須充分的了解和掌握會(huì)計(jì)工作發(fā)生的變化，并且還要能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)工作未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教育工作的質(zhì)量和效率，才能夠?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。1.信息化程度越來(lái)越高?！按笾且圃啤北尘跋拢瑫?huì)計(jì)工作最為顯著的變化就是信息化程度越來(lái)越高，所需要的人力越來(lái)越少。信息技術(shù)能夠把財(cái)務(wù)工作之中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)以及信息自動(dòng)的收集，存儲(chǔ)，計(jì)算，分類，而且還能夠自動(dòng)的把不同部門之間的數(shù)據(jù)進(jìn)行連接與共享，這極大的方便的財(cái)務(wù)管理工作的運(yùn)行。另外就是，“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)工作的一些流程通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠自動(dòng)的生成，對(duì)于一些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的生成與分析是十分的迅速的，極大的節(jié)省了人力所需要進(jìn)行的重復(fù)性和標(biāo)準(zhǔn)化的工作，大大的提高了財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。2.移動(dòng)化辦公方式的轉(zhuǎn)變?！按笾且圃啤北尘跋拢瑫?huì)計(jì)工作還有一個(gè)重要的變化就是辦公模式的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)工作辦公更加的方便快捷，已經(jīng)由傳統(tǒng)的固定地點(diǎn)辦公轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)辦公方式。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)辦公模式之下，財(cái)務(wù)管理人員需要到自己的辦公地點(diǎn)或者是依據(jù)特定的.辦公工具來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，但是在“大智移云”時(shí)代下，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)以及信息轉(zhuǎn)接到移動(dòng)終端上，這就極大的方便了會(huì)計(jì)工作人員的財(cái)務(wù)管理工作，同時(shí)也改變了會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作受到空間限制的問(wèn)題，同時(shí)還能夠讓會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作人員能夠及時(shí)的進(jìn)行財(cái)務(wù)工作的處理，對(duì)于財(cái)務(wù)信息的計(jì)算以及共享傳播更加迅速，擺脫了傳統(tǒng)的依賴電腦系統(tǒng)辦公的模式。3.云端計(jì)算以及信息儲(chǔ)存方式的改變。“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)工作已經(jīng)由以前的需要大量的人工進(jìn)行計(jì)算管理轉(zhuǎn)變成為了通過(guò)云端計(jì)算，而且信息的儲(chǔ)存方式以及儲(chǔ)存量都得到了極大的改變。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)工作人員可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，許多財(cái)務(wù)管理信息也能夠及時(shí)的共享。與此同時(shí)，隨著信息化程度越來(lái)越高，會(huì)計(jì)工作與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作相比較其電子信息將會(huì)越來(lái)越多，而紙質(zhì)憑證等會(huì)逐漸消失。會(huì)計(jì)辦公越來(lái)越趨于無(wú)紙化，這對(duì)于節(jié)約地球上的森林資源，實(shí)現(xiàn)無(wú)碳化辦公有著積極的推動(dòng)作用。

二、大智移云背景下高校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀以及原因分析

“大智移云”背景下，我國(guó)高等院校對(duì)于會(huì)計(jì)教育模式與方法在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，會(huì)計(jì)教育工作所取得的成效也是越來(lái)越好，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批專業(yè)能力過(guò)硬，綜合素質(zhì)高的人才，取得了令人矚目的成績(jī)。但是在教育改革和創(chuàng)新的過(guò)程之中仍然存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，具體問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課堂教學(xué)方法落后，教學(xué)目標(biāo)模糊

在高校會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程之中普遍存在的問(wèn)題就是課堂教學(xué)方法落后，教學(xué)模式和教學(xué)手段不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。在大學(xué)本科會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程之中許許多多的老師還是采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程主要依賴于自己在黑板，ppt上進(jìn)行，不能夠及時(shí)更新自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，部分教師在教學(xué)的過(guò)程之中教學(xué)模式更加的落后，不會(huì)采用先進(jìn)的信息多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，致使教學(xué)效率低下。另外還有就是，大學(xué)老師在進(jìn)行會(huì)記課堂教學(xué)的過(guò)程之中教學(xué)目標(biāo)不明確，特別的模糊。在對(duì)于各個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)中不能夠合理的進(jìn)行劃分，對(duì)于符合時(shí)代發(fā)展需要的會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)不能夠進(jìn)行有效的講解與分析，對(duì)于涌現(xiàn)出來(lái)的新軟件也不能夠及時(shí)的向同學(xué)們講解，這就導(dǎo)致會(huì)記課堂教學(xué)效率不高，不能夠達(dá)到時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)缺乏，教學(xué)效果欠佳

在高校會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程之中普遍存在著的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的忽視和缺乏，致使會(huì)計(jì)教學(xué)效果欠佳，學(xué)生難以真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。由于財(cái)務(wù)管理工作自身所具有的機(jī)密的特點(diǎn)因此在大學(xué)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中對(duì)于實(shí)踐教學(xué)就比較缺乏，學(xué)生只是通過(guò)老師的講解或者是自己所了解和學(xué)習(xí)到的資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)真正的進(jìn)行實(shí)踐，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果欠佳，學(xué)生只是理論知識(shí)豐富，但是實(shí)踐能力較差，不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。另外，還有就是即使學(xué)校組織學(xué)生去實(shí)踐會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理工作，也是仿真會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作，與實(shí)際情況還是有所區(qū)別的，因此這也是“大智移云”背景下，大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作的一個(gè)不足之處。

（三）教學(xué)理念落后，課程安排不合理

在“大智移云”背景下，大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作的課程設(shè)置與安排必須符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，這樣才能夠使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理的方法，才能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。但是在我國(guó)大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育工作中，課程設(shè)置不合理，教師教學(xué)理念落后是影響教學(xué)效果和質(zhì)量的重要原因。在全球化不斷深入的今天，各個(gè)國(guó)家之間企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作也越來(lái)越激烈，有許許多多的國(guó)外企業(yè)走進(jìn)了國(guó)門，我國(guó)也有許許多多的企業(yè)走向了世界，因此在大學(xué)會(huì)計(jì)課程安排設(shè)置上應(yīng)當(dāng)具備國(guó)際準(zhǔn)則、國(guó)際慣例、法律知識(shí)、金融知識(shí)、公共關(guān)系、計(jì)算機(jī)、金融數(shù)學(xué)、外貿(mào)英語(yǔ)等方面知識(shí)，但是在實(shí)際課程設(shè)置之中還是比較缺乏，這就容易導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后所能夠選擇的就業(yè)氛范圍比較狹小，不利于學(xué)生的就業(yè)和工作。

三、“大智移云”背景下高校會(huì)計(jì)教育工作的改革途徑

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育的改革要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)于教學(xué)模式和教學(xué)方法要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，同時(shí)還要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，科學(xué)合理的安排教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠保證大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的質(zhì)量和效率，為我國(guó)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷的繁榮昌盛。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代潮流

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育工作的改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和步伐，只有這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教育的質(zhì)量和效率。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教育的主體，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有這樣才能夠保證會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次就是，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新速度十分的迅猛，只有不斷的去學(xué)習(xí)和充電，才能夠保證自己不被社會(huì)所淘汰，才能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的潮流。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)方法

“大智移云”背景下，我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育教學(xué)模式要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。首先呀做的就是對(duì)于教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)于時(shí)代發(fā)展下的新知識(shí)要加強(qiáng)講解，做到精細(xì)化，讓學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)工作的知識(shí)。其次，對(duì)于那些已經(jīng)落后時(shí)代發(fā)展需要的會(huì)計(jì)知識(shí)，只需要簡(jiǎn)單的講解就可以了，讓學(xué)生有更多的精力和時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。另外還有就是要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方法的更新，多利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，利用智能化的軟件進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，避免由于會(huì)計(jì)知識(shí)的枯燥乏味，而導(dǎo)致教學(xué)效率低下和教學(xué)質(zhì)量不佳的情況的發(fā)生。另外還有就是要加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視程度，可以由學(xué)校聯(lián)系相關(guān)單位，提前給學(xué)生一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)以后的實(shí)習(xí)生活有所準(zhǔn)備，也能積累一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，明確教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)本科會(huì)計(jì)教育的課程設(shè)置和安排直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此必須科學(xué)合理的安排會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，并且明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠讓會(huì)計(jì)教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠及時(shí)的學(xué)習(xí)到最新的會(huì)計(jì)知識(shí)。大學(xué)本科是培養(yǎng)學(xué)生思維方式，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)相關(guān)的一些技能的時(shí)期，因此要科學(xué)合理安排教學(xué)課程，明確教學(xué)目標(biāo)。首先要注重課程內(nèi)容的學(xué)科跨度，注重各學(xué)科知識(shí)在會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域上的交叉和融合，特別是計(jì)算機(jī)知識(shí)的交叉與融合。其次就是，在教學(xué)的內(nèi)容上要增加一些新的知識(shí)點(diǎn)，例如大數(shù)據(jù)分析、云會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等方面的內(nèi)容。

四、小結(jié)

“大智移云”背景下，會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容以及工作范圍發(fā)生了翻天覆地的變化，給我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，這就要求高校會(huì)計(jì)教育工作要不斷的進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需要，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的綜合人才。

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論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十

高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，《學(xué)前教育科研方法》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐操作性。瞄準(zhǔn)能力培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生把學(xué)前教育科研的有關(guān)理論運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)情境，有計(jì)劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識(shí)、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯的提高。

高職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定的理論基礎(chǔ)，又有善用已有理論解決幼兒教育實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題的能力的人才。該專業(yè)學(xué)生缺乏學(xué)前教育研究的親身經(jīng)歷。傳統(tǒng)的《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教材偏重于傳授教育科學(xué)研究的理論知識(shí)，實(shí)踐證明，如果教育者樹立科學(xué)的高職教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)前教育科研的理論運(yùn)用于實(shí)際，改變并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的教學(xué)情境，有計(jì)劃、分步驟地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育研究，學(xué)生的學(xué)前教育研究意識(shí)、研究熱情、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯提高。

以課題研究樣例為參照，豐富學(xué)生科研直接經(jīng)驗(yàn)

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的知識(shí)體系可以分為縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計(jì)和橫向的學(xué)前教育研究實(shí)施兩大部分。無(wú)論縱向的學(xué)前教育研究設(shè)計(jì)，還是橫向的學(xué)前教育研究實(shí)施，都要求學(xué)生具有一定的學(xué)前教育研究經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生缺少的恰恰就是這一經(jīng)驗(yàn)。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的直觀感知，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)期備課為學(xué)生安排一些典型的學(xué)前教育研究樣例。這些樣例包括學(xué)前教育研究實(shí)施方案、學(xué)前教育研究報(bào)告等，還可以包括一些近年來(lái)學(xué)前教育改革創(chuàng)新的綜合性案例。

教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，結(jié)合備課設(shè)計(jì)使用有機(jī)搭配的三類樣例，能夠?yàn)閷W(xué)生提供非常生動(dòng)、具體的學(xué)前教育研究情境。而在教學(xué)過(guò)程中，教師邊講理論知識(shí)，邊引導(dǎo)學(xué)生閱讀樣例，不僅能夠直接充實(shí)學(xué)生本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)理論的感性認(rèn)識(shí)，而且還能間接培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)前教育改革狀況，追求科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)前教育問(wèn)題的良好習(xí)慣。

由于樣例是一個(gè)研究設(shè)計(jì)或研究實(shí)施的整體，在《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》的講授中，實(shí)施樣例教學(xué)的效果遠(yuǎn)優(yōu)于教師的舉例。只有在樣例中，學(xué)生才能更深刻、更準(zhǔn)確地理解：什么是研究課題名稱，什么是研究設(shè)計(jì)，什么是研究類型，什么是研究方法。

目前，許多教材也注重樣例介紹，但教材上的樣例始終需要授課教師化難為易，化大為小，化遠(yuǎn)為近，量學(xué)取材，靈活運(yùn)用。為了提高樣例的參照性，建議教師為學(xué)生布置樣例時(shí)，針對(duì)每一章的內(nèi)容，應(yīng)至少安排兩個(gè)不同類型方法運(yùn)用的樣例。每一樣例都應(yīng)完整體現(xiàn)該研究實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。在教學(xué)初期，全班應(yīng)使用統(tǒng)一的樣例，待學(xué)生基本入門后可引導(dǎo)學(xué)生自己檢索樣例。

以隨堂探究設(shè)計(jì)為主線，培養(yǎng)學(xué)生科研技能技巧

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》是一門可操作性極強(qiáng)的課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生科學(xué)的學(xué)前教育行為能力的養(yǎng)成。將《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》中學(xué)前教育科學(xué)研究的相關(guān)技能、技巧有目的、有計(jì)劃地分散到每一堂課，加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性、針對(duì)性以及實(shí)踐性，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的必然選擇。

如結(jié)合學(xué)前教育研究理論介紹，教師為學(xué)生提供一定數(shù)量的較為規(guī)范的學(xué)前教育研究課題名稱，然后讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)前教育理論及經(jīng)驗(yàn)，自行選擇一個(gè)學(xué)前教育研究課題并準(zhǔn)備課題論證;結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生提示適合其學(xué)習(xí)參考的學(xué)前教育文獻(xiàn)及其檢索途徑、方法，并安排學(xué)生針對(duì)自己的研究課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，完成書目登錄、摘要、文獻(xiàn)綜述等檢索工作;結(jié)合觀察研究、調(diào)查研究等理論的學(xué)習(xí)，教師督促學(xué)生從研究方法的角度審查自己選定的研究課題的方法，并進(jìn)一步展開課題論證等等。選擇并論證課題活動(dòng)可以貫穿整個(gè)《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》課程的教學(xué)過(guò)程，有些學(xué)生選擇的課題可以成為他們畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。

在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生隨堂探究設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)很多，只要教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，緊盯學(xué)生學(xué)前教育科研技能技巧養(yǎng)成這一目標(biāo)，可以說(shuō)，這樣的練習(xí)觸手可得。如“觀察研究”章節(jié)中有許多觀察記錄表，教師從探究設(shè)計(jì)的'角度，讓學(xué)生完成填寫并進(jìn)行分析，空表格就會(huì)變成活教材，既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究設(shè)計(jì)，教學(xué)效果明顯不同。

學(xué)生隨堂探究設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)1～2周，有的學(xué)生能夠順利完成隨堂任務(wù)，有的學(xué)生可能難以完成。如有的學(xué)生能夠檢索到相關(guān)文獻(xiàn)，有的學(xué)生檢索不到文獻(xiàn)。檢索到文獻(xiàn)的學(xué)生可以考慮課題論證，檢索不到文獻(xiàn)的學(xué)生除了進(jìn)一步檢索文獻(xiàn)外，就要求從選題的價(jià)值原則重新審查課題，以確定是進(jìn)一步檢索，還是重新選擇課題。由于高職學(xué)前教育專業(yè)的起點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，一方面，授課教師容易忽視或拔高學(xué)生教育科研能力的培養(yǎng)要求，另一方面，高職生圖書資料的檢索使用意識(shí)和能力也不同于本科生，目前學(xué)生隨堂探究設(shè)計(jì)這一學(xué)習(xí)方式被許多授課教師所忽視，直接導(dǎo)致《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》教學(xué)顯得枯燥。

以課外文獻(xiàn)檢索為動(dòng)力，拓展學(xué)生的專業(yè)視野

科學(xué)的學(xué)前教育研究方法本身就是在心理學(xué)、教育學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！秾W(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)只有與學(xué)前教育其他專業(yè)課程的教學(xué)密切聯(lián)系起來(lái)，才有可能成為一門具有實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)科，才有可能真正促使學(xué)生教育科研能力和素質(zhì)形成與提高。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)前教育科研方法論的眼光考察學(xué)前教育史上的一些事實(shí)或現(xiàn)象，特別是一些教育家的學(xué)前教育實(shí)踐;用學(xué)前教育科研方法論的方法分析評(píng)價(jià)周圍幼兒園管理及其教育教學(xué)的實(shí)施;還可以用學(xué)前教育科研方法論的立場(chǎng)審視當(dāng)前學(xué)前教育改革的動(dòng)態(tài)與舉措。

本研究所指的文獻(xiàn)檢索可以分為《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索和學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索兩部分?！秾W(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索可以豐富學(xué)生本學(xué)科的知識(shí)視野，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)理論的理解和準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育科研的興趣愛好。學(xué)前教育專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，筆者把它叫做拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索。這種檢索從表面上看，似乎不是《學(xué)前教育科研方法》課程的教學(xué)任務(wù)，但若從學(xué)前教育科研與學(xué)前教育實(shí)踐的聯(lián)系出發(fā)來(lái)考慮，我們不能忽視這一環(huán)節(jié)，更不應(yīng)把它看成負(fù)擔(dān)。只有學(xué)科的文獻(xiàn)檢索，而沒(méi)有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于膚淺與枯燥的狀態(tài);只有專業(yè)的文獻(xiàn)檢索，而沒(méi)有教育科研方法的文獻(xiàn)檢索，學(xué)生的學(xué)習(xí)又會(huì)處于盲目與混沌狀態(tài)之中。拓展學(xué)生視野的文獻(xiàn)檢索是學(xué)前教育科研的肥沃土壤，《學(xué)前教育科研方法》的文獻(xiàn)檢索是田間精耕細(xì)作，二者的有機(jī)結(jié)合才能確保學(xué)生既掌握夠用的基礎(chǔ)知識(shí)，又能形成發(fā)展保育教育的創(chuàng)新能力——應(yīng)用能力。

要拓展學(xué)生學(xué)前教育視野，《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)可從以下幾方面著手：(1)結(jié)合本課程的教學(xué)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從研究的角度回顧學(xué)前教育史、心理學(xué)、教育學(xué)中的“兒童事件”、“幼兒故事”;(2)結(jié)合文獻(xiàn)檢索理論的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索學(xué)前教育的一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)以及三次文獻(xiàn)等，并加以交流;(3)結(jié)合觀察法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索使用不同觀察記錄方法的文獻(xiàn)，體會(huì)各種記錄成果如何成為研究的素材;(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)法的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生檢索現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育改革的典型案例與當(dāng)前國(guó)家學(xué)前教育管理與改革的法律法規(guī)，等等。

拓展學(xué)生學(xué)前教育視野的文獻(xiàn)檢索，有利于學(xué)生從更廣闊的領(lǐng)域選擇課題，選擇更典型的課題。這種文獻(xiàn)檢索貴在教師根據(jù)所授理論，或從理論延伸、或從方法使用、或從事業(yè)創(chuàng)新的視域?yàn)閷W(xué)生提供信息源，提高文獻(xiàn)檢索的效益，保持學(xué)生開展課外閱讀的濃厚興趣。

以尊重幼兒為目標(biāo)，陶冶學(xué)生的情操

學(xué)前兒童的身高在90～110厘米左右，體重在13～18公斤左右，在傳統(tǒng)文化中他們是“小孩兒”。而在現(xiàn)代教育理論中他們是有血有肉、活生生的、個(gè)性正在形成中的人。學(xué)前教育科研方法并不是為了科研而科研，而是讓未來(lái)的學(xué)前教育工作者能夠準(zhǔn)確判斷眼前兒童(個(gè)人或集體)身心發(fā)展水平及其表現(xiàn)，針對(duì)眼前兒童發(fā)展愿景，實(shí)施教育并評(píng)估教育效果。這一過(guò)程不僅需要學(xué)生掌握學(xué)前教育科研方法，更需要學(xué)生具有熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛學(xué)前兒童，尊重學(xué)前兒童的道德情操。

應(yīng)該說(shuō)，陶冶學(xué)生的學(xué)前教育情操貫穿于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的全過(guò)程。但由于《學(xué)前教育科研方法》本身的特殊性，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情感又具有特殊的意義?！秾W(xué)前教育科研方法》課程教學(xué)為提高學(xué)生分析和解決學(xué)前教育問(wèn)題的能力，不僅可以對(duì)教材中列舉的許多樣例進(jìn)行具體探究操作，而且應(yīng)有意識(shí)地對(duì)師生、家長(zhǎng)在日常生活中遇到的幼兒保育、教育中的矛盾和問(wèn)題展開分析研究。這些活動(dòng)可促使學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，保證幼兒“跳一跳，摘桃子”地發(fā)展，幫助幼兒、幼兒教師及家長(zhǎng)矯正幼兒已經(jīng)形成的不良行為。促進(jìn)發(fā)展或問(wèn)題解決的活動(dòng)本身就是一個(gè)選擇課題、制定方案、搜集資料、撰寫報(bào)告的過(guò)程，就是一個(gè)研究的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程學(xué)生不僅能獲得成功的體驗(yàn)，而且能加深對(duì)幼兒教育理論的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，加深對(duì)幼兒的熱愛與尊重。常言道：“興趣是最好的老師”，“知之深則愛之切”?！秾W(xué)前教育科研方法》課程有意引導(dǎo)學(xué)生接近幼兒，選擇學(xué)前教育保育、教育中的問(wèn)題加以研究解決，能夠直接促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理想的形成與專業(yè)素質(zhì)的提高。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前教育情操，要求《學(xué)前教育科研方法》的教學(xué)要做到：(1)授課教師應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常深入學(xué)生，做到師生經(jīng)驗(yàn)共享;(2)重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開出率;(3)教會(huì)學(xué)生關(guān)注幼兒、親近幼兒，學(xué)會(huì)與幼兒一起游戲;(4)對(duì)一些實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的教育研究的具體方法進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練、小單元訓(xùn)練、提前訓(xùn)練、提前應(yīng)用。

總之，高職是一個(gè)全新的高等教育類型，學(xué)前教育科研方法的樣例、探究設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索以及尊重幼兒是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。新形勢(shì)下的高職教學(xué)理應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，構(gòu)建新的教學(xué)模式，以新的課程方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十一

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是面對(duì)著新時(shí)代的知識(shí)挑戰(zhàn)，結(jié)合社會(huì)轉(zhuǎn)型需求以及當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的必然選擇與訴求。現(xiàn)代大學(xué)德育需要以人的全面發(fā)展為素質(zhì)教育，同時(shí)也要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任。

一、大學(xué)德育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀分析

大學(xué)德育教育還未完全適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念，從幾個(gè)方面可以看出：從大學(xué)德育的目標(biāo)來(lái)看，側(cè)重于滿足社會(huì)需求，個(gè)人的發(fā)展比較輕視。重視知識(shí)的教授，輕視能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，教學(xué)及教育出現(xiàn)分離的情況，重視教學(xué)，輕視育人。重視理論，輕視實(shí)踐。而教育管理方面，老師隊(duì)伍人為的劃分成兩個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)隊(duì)伍的主要工作是進(jìn)行思想政治教育，而另一個(gè)隊(duì)伍是專業(yè)教師，這兩個(gè)隊(duì)伍從表面上看各有所重，但其實(shí)教育的整體性已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致培養(yǎng)人才的方面工具性被增強(qiáng)，削弱了價(jià)值性，缺乏創(chuàng)造性，沒(méi)有良好的實(shí)踐能力。從本質(zhì)上來(lái)講，這種情況的出現(xiàn)最根本的原因是大學(xué)把德育片面的理解為僅僅是進(jìn)行政治教育。教育活動(dòng)如果過(guò)于共性化及模式化，那么培養(yǎng)出來(lái)的人才將缺乏特色及個(gè)性。在新中國(guó)成立之后，為了滿足工業(yè)化的發(fā)展需求，對(duì)院校進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，完全打破了高等教育原本的規(guī)律，高等院校中的大多數(shù)專業(yè)學(xué)科都是由社會(huì)中的各產(chǎn)業(yè)部門來(lái)決定的，具體的培養(yǎng)目標(biāo)是“為了社會(huì)主義建設(shè)需要培養(yǎng)人才”。根據(jù)這一目標(biāo)，綜合性的大學(xué)轉(zhuǎn)換成單科性的院校，而相同行業(yè)院校的課程及專業(yè)也要求做到整齊化一，相同的培養(yǎng)模式，把高等院校變得跟工廠一樣，跟據(jù)不同行業(yè)的需求，大量“生產(chǎn)”其行業(yè)所需的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來(lái)的人才沒(méi)有特色及個(gè)性，總體的人文素質(zhì)比較低。從實(shí)踐中可以看出，雖然這種培養(yǎng)人才的模式能讓社會(huì)需求得到滿足，但培養(yǎng)出來(lái)的人才有沒(méi)良好的適應(yīng)能力，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，完全適應(yīng)不了不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。發(fā)展至今，大學(xué)德育活動(dòng)仍然沒(méi)能從根本上轉(zhuǎn)變其基本狀況，教育活動(dòng)不能體現(xiàn)出個(gè)性及特色。教育活動(dòng)太過(guò)片面，德語(yǔ)首位出現(xiàn)缺位。這里的“德育首位”可以說(shuō)是教育最重要的價(jià)值目標(biāo)，并不是教育活動(dòng)的某一個(gè)組成部分，它的本質(zhì)就是“傳道”及“育德”，要求院校中的所有課程要把育人做為最重要的價(jià)值導(dǎo)向。專才教育模式中的價(jià)值導(dǎo)向是職業(yè)需求，由于功利性過(guò)于的強(qiáng)導(dǎo)致大學(xué)中的德育失位，逐漸發(fā)展成傳授知識(shí)，與學(xué)習(xí)其它的課程基本上沒(méi)有區(qū)別。大學(xué)中如果出現(xiàn)德育缺位的情況，會(huì)直接的影響到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作。

二、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)下的大學(xué)德育工作

（一）轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新德育滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求

當(dāng)前的大學(xué)生德育工作，需要站在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的層面來(lái)進(jìn)行。需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念形成創(chuàng)新的德育，才能更好地滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，通過(guò)相互之間的促進(jìn)更好地提高大學(xué)德育工作的順利開展。首先，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)以有國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性與激烈性，人才的重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在任何國(guó)家中都對(duì)人才的需求都是有目共睹的,同時(shí)所有國(guó)家都在轉(zhuǎn)變更新人才觀念。以往的人才培養(yǎng)目標(biāo)，只是單一的培養(yǎng)合格人才，在現(xiàn)代環(huán)境的影響下，人才培養(yǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展的創(chuàng)新人才觀。同時(shí)，要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念作為德育教育的指導(dǎo)觀念來(lái)進(jìn)行發(fā)展。其次，要打破傳統(tǒng)德育觀念，及時(shí)消除陳舊的、單一的、封閉的價(jià)值取向，以開放的視野結(jié)合時(shí)代的需求來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)德育工作。提供給當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)開放的平臺(tái)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)際觀，培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)以及社會(huì)發(fā)展的理解能力。德育工作人員可能結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，借鑒先進(jìn)國(guó)家的德育經(jīng)驗(yàn)，豐富我國(guó)大學(xué)生的德育內(nèi)容以及現(xiàn)代觀念、創(chuàng)新能力的提高。其次，要豐富當(dāng)代大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新人才需要具備高度綜合的知識(shí)體系。教育的本質(zhì)就是文化知識(shí)的傳承，因此要打開當(dāng)代大學(xué)的知識(shí)層面，不僅要讓他們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，還需要給他們提供一定的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)理論，把這些學(xué)科都融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，要提供給當(dāng)代大學(xué)生德育實(shí)踐，讓大學(xué)生回歸生活。如果脫離了現(xiàn)實(shí)的德育是沒(méi)有活動(dòng)的。因此，當(dāng)代大學(xué)生的德育工作需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)進(jìn)行，最終讓其來(lái)服務(wù)社會(huì)。結(jié)合著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，學(xué)校、老師要組織更多能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思維與創(chuàng)造能力。

（二）堅(jiān)持以人為本的德育觀念增強(qiáng)以人為本的服務(wù)理念

當(dāng)代大學(xué)生的德育，需要通過(guò)馬克思主義來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。要堅(jiān)持以人為本的德育觀念，從而來(lái)提升當(dāng)代大學(xué)生的全面自由的發(fā)展。首先，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，把育人作為工作的重點(diǎn)，全方位地為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)服務(wù)。比如：當(dāng)前大學(xué)生具有自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、個(gè)性獨(dú)特等特點(diǎn)，因此選擇更加適合的教育方法更為重要。在進(jìn)行德育工作過(guò)程中，應(yīng)該依照不同的學(xué)生的要求進(jìn)行教育，通過(guò)身邊的事與人來(lái)進(jìn)行感染教育，也可以通過(guò)環(huán)境意識(shí)來(lái)開展教育?？傮w來(lái)說(shuō)是要完全吸引當(dāng)代學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)性。德育工作者在生活要密切關(guān)注大學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，有效地維護(hù)他們的相關(guān)利益，適當(dāng)時(shí)還可以針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。發(fā)動(dòng)起全體師資力量為當(dāng)代大學(xué)營(yíng)造出一個(gè)積極的、健康的良好環(huán)境。其次，傳統(tǒng)的德育都是采用“填鴨式”的教育方式，嚴(yán)重地影響到當(dāng)代大學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。因此堅(jiān)持以人為本的理念來(lái)進(jìn)行德育教育，可以讓學(xué)生感受到自己處于一個(gè)公平、公正、公開的學(xué)習(xí)交流環(huán)境中，通過(guò)師生之間的平等交流，提高了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新能力。在這個(gè)教育過(guò)程中，要打破傳統(tǒng)的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及創(chuàng)新要給予一定的鼓勵(lì)與肯定。對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)新過(guò)程時(shí)所犯的錯(cuò)誤要給予包容與理解，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。最后，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中要考慮到社會(huì)發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一性。堅(jiān)持以人為本的德育方式，以增強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)為首要目標(biāo)，通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生多元化地發(fā)展。要教學(xué)會(huì)學(xué)做人、做事，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并加以重點(diǎn)培養(yǎng)，為將來(lái)更好地服務(wù)人民而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)合多元渠道途徑拓寬德育渠道

（一）校園文化要不斷創(chuàng)新

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，文化是必不可少的重要因素，影響范圍是全面的，不僅影響著人們獲取文化知識(shí)，還影響著人們的價(jià)值觀念及思想品質(zhì)。在大學(xué)德育工作中，要把文化當(dāng)作重要的渠道，更好的適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷建設(shè)校園創(chuàng)新文化。把大學(xué)的實(shí)際發(fā)展、文化積淀、歷史發(fā)展等特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，更好的建設(shè)創(chuàng)新文，把課堂、圖書館當(dāng)作重要條件，將校園環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)、校史等結(jié)合起來(lái)完成。建設(shè)創(chuàng)新文化其實(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，把道德教育所包含的內(nèi)容融入到文化建設(shè)中，在文化建設(shè)中充分的發(fā)揮出道德教育的功能。

（二）多樣性活動(dòng)的開展

活動(dòng)渠道其實(shí)說(shuō)的是德育工作者所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育工作融入到活動(dòng)中，讓人們從活動(dòng)中接受教育，讓思想道德的總體素質(zhì)得到提高。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的開展的德育活動(dòng)要把活潑性、趣味性、科學(xué)性、思想性等結(jié)為一體。如開展教育基地參觀、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生社團(tuán)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。利用德育活動(dòng)所開展的道德教育工作說(shuō)服力強(qiáng)、感染力強(qiáng)、容易被接受、貼近生活、形式活潑?；顒?dòng)中一定要注意德育教育的含量，活動(dòng)指導(dǎo)要加強(qiáng)，每一項(xiàng)活動(dòng)都要精心設(shè)計(jì)，讓受教育者能主動(dòng)積極的參與到其中，實(shí)現(xiàn)最終的.教育目的。

（三）傳媒渠道的建設(shè)要加強(qiáng)

傳媒能把信息進(jìn)行快速的傳播。高校德育中經(jīng)常用到的傳媒渠道主要包含了校園電視、校園廣告、報(bào)刊、校報(bào)這幾種。校刊和校報(bào)主要是向全校的學(xué)生及老師定期、連續(xù)發(fā)行的，信息量比較大，且有一定的深度，可以把德育教育融入到不同的板塊之中。校園廣播是依靠無(wú)線電波進(jìn)行傳播的，其覆蓋面比較廣，傳播速度比較快，這種傳播方式感染力較強(qiáng)，通過(guò)不同類型的節(jié)目進(jìn)行間接或直接的道德教育。校園電視主要是運(yùn)用文字、聲音、圖像等不同的方式進(jìn)行傳播，能讓人感到親切、真實(shí)，傳播速度也是非常快的，同樣能進(jìn)行德育教育。將不同傳媒的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，傳媒渠道的建設(shè)要不斷加強(qiáng)，把德育工作更好的融入到傳播中。

（四）網(wǎng)絡(luò)渠道要合理利用

現(xiàn)在的生活中，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的一部分，也是或取信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)中，人們能將自己的身份隱藏起來(lái)，不會(huì)受到空間及時(shí)間的限制，更方便的進(jìn)行相互間的交流。網(wǎng)絡(luò)傳播的手段多樣化、能平等的進(jìn)行交流、信息量非常大，能把圖像、文字、聲音等結(jié)合在一起。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行道德教育有明顯的成果，但同時(shí)也出現(xiàn)了很多的負(fù)面影響。所以，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育時(shí)要掌握好教育的主動(dòng)權(quán)，將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的整合?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)開展道德調(diào)查問(wèn)卷、知識(shí)問(wèn)答、問(wèn)題辯論、網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽等活動(dòng)。根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才所提出的要求開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，占有網(wǎng)絡(luò)德育的主支權(quán)。

（五）德育發(fā)展要結(jié)合社會(huì)實(shí)際晃個(gè)體需求

一直以來(lái)，滿足社會(huì)發(fā)展及集體主義的需求都是德育工作所強(qiáng)調(diào)的，但忽視了個(gè)人發(fā)展的需求問(wèn)題。在我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的實(shí)施戰(zhàn)略、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需求、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改革等不同方面上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用至關(guān)重要，而創(chuàng)新人才的高素質(zhì)培養(yǎng)也是目前最重要的工作。大學(xué)德育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最主要的途經(jīng)，是根據(jù)每個(gè)人的成長(zhǎng)需求建立起來(lái)的，在提高大學(xué)生整體綜合素質(zhì)方面起到了促進(jìn)和帶動(dòng)的作用。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性有所不同，要不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)造性，讓他們的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，要與社會(huì)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。例如，針對(duì)畢業(yè)生建立起相關(guān)的跟蹤檔案，經(jīng)常進(jìn)行交流溝通，對(duì)他們的思想、工作、生活等情況進(jìn)行了解，讓學(xué)校道德教育實(shí)施效果得到提高。

（六）借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)開展教育

當(dāng)前，許多高校都相應(yīng)地建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，我們要利用好這個(gè)平臺(tái)的教育作用，把一些與德育教育相關(guān)的課程融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系當(dāng)中。通過(guò)學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠提高思想認(rèn)識(shí)。在今后的創(chuàng)業(yè)或者工作當(dāng)中，保持良好地思想品質(zhì)，為國(guó)家以及社會(huì)做出自己就有的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)德育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提，從我國(guó)的大學(xué)生德育現(xiàn)狀來(lái)分析，在某些方面還不太適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，因此對(duì)于大學(xué)生德育工作應(yīng)該從整體進(jìn)行出發(fā)，結(jié)合一定的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，在效地增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的統(tǒng)一意識(shí)。

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論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十二

今年來(lái)，鄉(xiāng)婦聯(lián)結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，把“美在農(nóng)家”這一家庭創(chuàng)建活動(dòng)作為參與新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，堅(jiān)持主線貫穿、特色點(diǎn)綴，始終保持生動(dòng)鮮明的創(chuàng)建個(gè)性，促進(jìn)了多元化、系列化模式的形成，為營(yíng)造文明和諧的社會(huì)氛圍作出了積極貢獻(xiàn)。一年來(lái)共涌現(xiàn)出“美在農(nóng)家”示范戶326戶。我們的具體做法是：

一、突出重點(diǎn)，高度重視，為創(chuàng)建活動(dòng)提供了有力保障

鄉(xiāng)黨委政府高度重視“美在農(nóng)家”創(chuàng)建工作，將其作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容全盤考慮，要求從思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)“四個(gè)到位”予以保障。

1、思想認(rèn)識(shí)到位。在全鄉(xiāng)婦女組織中開展了以“新農(nóng)村建設(shè)、美在農(nóng)家”怎么干？為題的大討論活動(dòng)，通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)基層組織和農(nóng)村婦女群眾充分參與討論，鄉(xiāng)婦聯(lián)思想認(rèn)識(shí)提高、目標(biāo)上定位準(zhǔn)確、活動(dòng)上設(shè)計(jì)精心。結(jié)合實(shí)際制定了本地創(chuàng)建活動(dòng)的方案和具體安排，使“美在農(nóng)家”活動(dòng)逐漸步入科學(xué)、規(guī)范、有序軌道。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。我鄉(xiāng)成立了“美在農(nóng)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管的副書記李波親自抓，并將“美在農(nóng)家”活動(dòng)納入新民鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)考核體系，新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃和《村干部工作目標(biāo)考核辦法》，對(duì)“美在農(nóng)家”活動(dòng)實(shí)行一票否決制度。鄉(xiāng)、村二級(jí)形成了覆蓋全鄉(xiāng)、自上而下、縱橫交錯(cuò)的組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。全鄉(xiāng)上下形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、鄉(xiāng)婦聯(lián)組織牽頭、有關(guān)部門共同配合，廣大婦女群眾和家庭積極參與的工作格局。

3、宣傳引導(dǎo)到位。鄉(xiāng)婦聯(lián)組織圍繞創(chuàng)建工作的目標(biāo)和要求，開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。精心組織編寫了《農(nóng)家美化“七字謠”》和倡議書，發(fā)放到全鄉(xiāng)17個(gè)村的每一個(gè)農(nóng)戶家中，制作了“美在農(nóng)家”系列專題片，分發(fā)到各村定期組織觀看。利用村廣播“大喇叭”早晚循環(huán)播放。通過(guò)組織農(nóng)戶到“美在農(nóng)家”示范戶家中進(jìn)行參觀、自查自評(píng)等特色形式，使廣大農(nóng)戶明確評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，爭(zhēng)創(chuàng)示范戶。同時(shí)，鄉(xiāng)婦聯(lián)從動(dòng)員家庭主婦的宣傳工作入手，組織開展了“爭(zhēng)做潔凈主婦，光榮帶給親人”活動(dòng)，將示范戶家中婦女評(píng)選為潔凈主婦，并在村頭張貼公示，激發(fā)了廣大婦女參與活動(dòng)的積極性。

二、全面謀劃，精心布局，為創(chuàng)建活動(dòng)增添新的活力

鄉(xiāng)婦聯(lián)注重在尋找結(jié)合點(diǎn)上下功夫，把創(chuàng)建工作放到黨委政府的大局中去思考、定位、把握和推進(jìn)，使創(chuàng)建工作引起了黨政的重視，從而彰顯出實(shí)效、充滿了活力。

1、與創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生縣城相結(jié)合，凈化環(huán)境。工作中堅(jiān)持圍繞黨政工作大局與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜，發(fā)揮已有載體的功能，不斷拓展其內(nèi)涵和外延。組織動(dòng)員廣大家庭開展了春秋兩季“城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生家庭整治行動(dòng)”，積極為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)力。活動(dòng)中，各基層?jì)D女組織積極帶領(lǐng)廣大婦女打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，清理庭院垃圾雜物，清理村屯柴草，開展環(huán)境衛(wèi)生整治的專項(xiàng)突擊，做到了不留死角死面，進(jìn)一步改善了家庭內(nèi)外“臟亂差”的問(wèn)題。推動(dòng)創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)健康有序的開展。

舉辦了“弘揚(yáng)文明新風(fēng)、美德在我家”走進(jìn)村文藝巡演，自編了很多內(nèi)容突出、豐富多彩的節(jié)目，起到了寓教于樂(lè)的教育作用。同時(shí)，在祭山樹村和小石橋村成立婦女文藝小分隊(duì)，在茶余飯后，開展靈活多樣的文藝演出活動(dòng)。有全民秧歌隊(duì)，金錢棍演出隊(duì)，空閑時(shí)間就集中在一起扭秧歌。還有二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、快板、獨(dú)唱、游戲等豐富多彩的文藝節(jié)目表現(xiàn)。

三、短期效應(yīng)，長(zhǎng)效機(jī)制，為創(chuàng)建活動(dòng)注入不竭動(dòng)力

在創(chuàng)建活動(dòng)中，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織緊緊抓住了整合資源、典型示范、建章立制三個(gè)重點(diǎn)，使創(chuàng)建活動(dòng)長(zhǎng)短結(jié)合、穩(wěn)步推進(jìn)、成效顯著。

一年來(lái)，新民鄉(xiāng)婦聯(lián)家庭創(chuàng)建活動(dòng)在縣婦聯(lián)和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效融入黨政工作大局，得到了充分肯定。但我們也深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)照上級(jí)的要求和群眾的期望還有一定的差距。今后，我們將不斷探索和完善新經(jīng)驗(yàn)，采取更加有效的措施，在扎實(shí)推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)新跨越。

新民鄉(xiāng)婦聯(lián)

2011年12月20日

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十三

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是“以面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展”為基本特征的教育。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我校在繼承傳統(tǒng)，整合資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展了以“傳統(tǒng)跳踢運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”為特色的體育教育活動(dòng)，著力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每一個(gè)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在跳踢運(yùn)動(dòng)教育特色建設(shè)方面，形成了自身的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),下面將我校跳踢運(yùn)動(dòng)特色建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、項(xiàng)目的確定

從xx年年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)?！伴_展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生平均每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。認(rèn)真組織實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”，大力推行大課間體育活動(dòng)形式，積極創(chuàng)建中小學(xué)快樂(lè)體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部建設(shè)。通過(guò)廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的冬季象征性長(zhǎng)跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。”

我們一般開展的“跳踢”運(yùn)動(dòng)即跳繩（包括跳長(zhǎng)繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動(dòng)。過(guò)去的人稱「跳繩」為「跳索」。過(guò)去的人稱「跳繩」為「跳索」，經(jīng)常從事這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久性都有促進(jìn)作用，同時(shí)可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，尤其對(duì)促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能產(chǎn)生良好的影響；踢毽子據(jù)說(shuō)在我國(guó)已有xx多年的歷史，被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”，它對(duì)于提高人體的肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，提高新陳代謝，增強(qiáng)體質(zhì)都有很好的作用，尤其是在不適宜從事其他戶外活動(dòng)的情況下，更適合于在室內(nèi)健身。由此可知這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅歷史悠久而且簡(jiǎn)單易學(xué)，器材要求簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求也不高，還對(duì)我們身體健康有促進(jìn)作用，因此深受孩子們的喜愛。

根據(jù)國(guó)家提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，從xx年年3月起在我校把跳踢運(yùn)動(dòng)設(shè)置為學(xué)校特色項(xiàng)目并融入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，并于20xx年3月成功申報(bào)為區(qū)級(jí)學(xué)校特色項(xiàng)目以來(lái)。

二、隊(duì)伍的建設(shè)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：華利

副組長(zhǎng)：李希江波

成員：陳忠明張忠凱蔣晶晶各班班主任

我校讓“半路出家”的江波老師牽頭不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并跳出小圈子多了解全國(guó)各地先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作，再和國(guó)內(nèi)知名專家聯(lián)系學(xué)習(xí)，開闊眼界提高認(rèn)識(shí)，然后加強(qiáng)對(duì)本校其他教師的培訓(xùn)。

2、招聘跳踢運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)員

我校已經(jīng)開展了多年的跳踢隊(duì)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)期的第一周進(jìn)行全校性的跳踢隊(duì)學(xué)員招生，自愿報(bào)名與教師推薦，教練再進(jìn)行挑選，每學(xué)期跳踢隊(duì)固定30——40名學(xué)員，老隊(duì)員畢業(yè)后再?gòu)牡湍昙?jí)進(jìn)行招生補(bǔ)充的滾動(dòng)式招生辦法。這樣來(lái)保證跳踢隊(duì)生源的穩(wěn)定性和流動(dòng)性。

三、跳踢運(yùn)動(dòng)開展情況

近年來(lái)，我校跳踢運(yùn)動(dòng)隊(duì)的在區(qū)市年年取得好成績(jī)，特別在區(qū)內(nèi)蟬聯(lián)五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過(guò)跳踢這一運(yùn)動(dòng)來(lái)保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。我們每班每周都會(huì)利用活動(dòng)課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的游戲，如：一年級(jí)《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級(jí)《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級(jí)《并腳跳繩接力》、《對(duì)腳踢毽爭(zhēng)冠軍》等……《50米穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長(zhǎng)繩》、《你追我趕》，六年級(jí)《網(wǎng)繩計(jì)時(shí)賽》、《毽球賽》……這樣孩子們可以通過(guò)這些游戲循序漸進(jìn)的增加對(duì)“跳踢”運(yùn)動(dòng)的興趣。

我們還制作了等級(jí)證書，從一年級(jí)學(xué)生開始就建議他們準(zhǔn)備短繩和毽子，利用體育課和活動(dòng)課來(lái)傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時(shí)專門制作了《“跳踢”等級(jí)證書》，如：低段孩子1分鐘跳30個(gè)就可以獲一級(jí)證書，60獲二級(jí)證書……150以上獲五級(jí)證書，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書，高段跳雙搖獲得證書……由于孩子的特性他們會(huì)非常努力的去爭(zhēng)取獲得更高級(jí)的證書，這就可以讓孩子們更有興趣的進(jìn)行提高訓(xùn)練。

利用大課間活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)，在大課間活動(dòng)第三套廣播體操后安排“跳踢”項(xiàng)目，如：一年級(jí)單搖跳短繩、打野鴨子；二年級(jí)跳短繩接力、單腳踢毽；三年級(jí)穿花跳短繩、你拋我踢；四年級(jí)雙搖跳繩、對(duì)腳踢毽；五年級(jí)跳長(zhǎng)繩、花式踢毽；六年級(jí)跳網(wǎng)繩、踢毽球等，以上項(xiàng)目不固定可以根據(jù)班級(jí)的需要輪換或者變動(dòng)，還可以用上學(xué)生自己創(chuàng)編跳法踢法，這樣使學(xué)生們每天都可以練習(xí)鞏固。

利用表演與比賽提高水平，孩子對(duì)精彩的表演也有很大的模仿學(xué)習(xí)興趣。我校每月利用一次大課間活動(dòng)組織優(yōu)秀的同學(xué)在全校師生面前進(jìn)行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的比賽視頻錄像，讓他們獨(dú)自或集體創(chuàng)編一種跳法或踢法，如果精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到“跳踢”運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。然后學(xué)校每期開展一次“跳踢”比賽，如：個(gè)人賽：一、二年級(jí)1分鐘并腳單搖跳計(jì)時(shí)賽；1分鐘單腳踢毽計(jì)時(shí)賽；三至六年級(jí)1分鐘跳花繩計(jì)時(shí)賽、1分鐘對(duì)腳踢毽計(jì)時(shí)賽、1分鐘雙搖跳計(jì)時(shí)賽；集體賽：一至六年級(jí)3分鐘8人8字長(zhǎng)繩計(jì)時(shí)賽；四至六年級(jí)在還加入了3分鐘網(wǎng)繩計(jì)時(shí)賽。這樣一來(lái)學(xué)生們對(duì)“跳踢”運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)更加有興趣也更能提高各自水平。

四、跳踢運(yùn)動(dòng)促進(jìn)課題研究

目前，我校還以“跳踢”活動(dòng)的普及、提高為切入點(diǎn)，努力使“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”深入人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃區(qū)級(jí)課題的申報(bào)，豐富“跳、踢”的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的過(guò)程中豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛煉和合作的愿望，更能強(qiáng)化自主鍛煉的意識(shí)，提高自覺(jué)鍛煉的能力。學(xué)校不僅強(qiáng)調(diào)專時(shí)專用，還專門為每個(gè)班級(jí)配備了運(yùn)動(dòng)器材，課間、午間都能看到學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的身影。同時(shí)，小型多樣的體育活動(dòng)在我校時(shí)常開展，各色跳踢項(xiàng)目……孩子們樂(lè)此不疲。

五、跳踢運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)景規(guī)劃

根據(jù)我校跳踢運(yùn)動(dòng)的普及情況，我們決定在競(jìng)技跳繩的基礎(chǔ)上組建花樣跳繩隊(duì)?；犹K是一種國(guó)際流行的表演項(xiàng)目，具有極強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們計(jì)劃在未來(lái)分以下步驟進(jìn)行發(fā)展。

1、在三、四年級(jí)跳踢隊(duì)員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊(duì)。

2、做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊(duì)配備專用繩和其它設(shè)備。

3、組織開展跳繩創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新內(nèi)容包括花樣跳繩動(dòng)作，跳繩器材、與跳繩有關(guān)的拓展游戲等。

4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，和全國(guó)各兄弟學(xué)校進(jìn)行交流與推廣花樣跳繩活動(dòng)。

5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)每一個(gè)家庭。

6、積極參加各級(jí)比賽（全國(guó)跳繩公開賽為主）與表演（各類匯報(bào)表演），并爭(zhēng)取在3至5年在全國(guó)跳繩公開賽中獲得獎(jiǎng)牌。

7、爭(zhēng)取創(chuàng)建我市第一所花樣跳繩特色學(xué)校。

根據(jù)以上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們知道特色項(xiàng)目的建設(shè)，主要抓住“特”字來(lái)發(fā)展，做到思想獨(dú)特、做法奇特、人無(wú)我有、人有我精。我校的跳踢運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。打造特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它體現(xiàn)在辦學(xué)的各個(gè)方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)努力的方向?？傊?，只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì)打造出特色品牌學(xué)校。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十四

項(xiàng)目指揮部匯報(bào)材料

尊敬的劉局、各位領(lǐng)導(dǎo)：

熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨**未來(lái)城項(xiàng)目檢查指導(dǎo)工作。在此，我代表**未來(lái)城指揮部屬各參建單位對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時(shí)，也真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見和批評(píng)建議。

**未來(lái)城工程自開工建設(shè)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，在貴州高投東南置業(yè)有限公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各相關(guān)職能部門的大力支持、幫助下，指揮部緊緊圍繞年度奮斗目標(biāo)，狠抓施工進(jìn)度、安全、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化管理和現(xiàn)場(chǎng)文明施工，適時(shí)開展了“三比三保”、“大干90天”、“大干120天”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)和“西南區(qū)域黨旗紅，未來(lái)城里爭(zhēng)先鋒”黨建主題活動(dòng)，促進(jìn)了施工生產(chǎn)。日前，**未來(lái)城施工生產(chǎn)進(jìn)展順利，安全、質(zhì)量管理受控，現(xiàn)場(chǎng)文明施工達(dá)標(biāo)，黨建思想政治工作開展活躍，項(xiàng)目文化建設(shè)有效提升。

一年來(lái)，指揮部所屬各單位也取得一定的成績(jī)和榮譽(yù)：路網(wǎng)經(jīng)理部榮獲局上半年“重點(diǎn)工程奪紅旗”勞動(dòng)競(jìng)賽第五組的第一名，榮獲局三工建設(shè)優(yōu)秀單位；房建一分部消防工作得到了**電視臺(tái)“百姓零距離頻道”專題報(bào)道，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)得到政府、業(yè)主的高度表?yè)P(yáng)，并作為**市與**市對(duì)標(biāo)單位進(jìn)行了觀摩，現(xiàn)正在申報(bào)**市、**州標(biāo)準(zhǔn)化工地?，F(xiàn)將**未來(lái)城指揮部一年來(lái)的建設(shè)及明年的重點(diǎn)工作安排匯報(bào)如下。

一、項(xiàng)目基本情況

（一）、工程概況

由貴州高投東南置業(yè)有限公司開發(fā)建設(shè)的**未來(lái)城項(xiàng)目，屬貴州省、**州、**市重點(diǎn)工程。該項(xiàng)目總投資金額179億元，總占地面積234萬(wàn)平方米，總建筑面積496萬(wàn)平方米，分五期開發(fā)。日前，我局承攬任務(wù)共21億元，具體情況如下。

1、路網(wǎng)一標(biāo)：中標(biāo)的路網(wǎng)一標(biāo)段、一期場(chǎng)平及展示中心工程，主要工程量包括：7條道路（主干道棉紡中路、1-6號(hào)聯(lián)絡(luò)線）全長(zhǎng)7.107km，共有挖方112萬(wàn)方，填方93萬(wàn)方；有16米小橋1座；蓋板涵2座；改移溝渠769m及排水工程；一期場(chǎng)平（a、b、c、d、e、16#）共計(jì)6個(gè)，場(chǎng)平面積合計(jì)53.8萬(wàn)m2，共有挖方252萬(wàn)方，填方144萬(wàn)方；展示中心工程由鋼結(jié)構(gòu)售樓部（鋼結(jié)構(gòu)、玻璃幕墻、內(nèi)裝修）、廣場(chǎng)景觀綠化及相關(guān)配套設(shè)施組成，占地面積30645.8m2，建筑面積3576.8m2。該項(xiàng)目中標(biāo)價(jià)2.98億元，合同約定工期自1月15開工至1月15日完工。

2、房建一分部：承建的d塊地由d1和d2組成，共計(jì)8棟樓，總建筑面積為：229093.1m2【其中地下二層、建筑面積60790.42m2（d1：3137.66m2、d2：29419.76m2）；地上168302.68m2（住宅145552.29m2、商業(yè)17377.75m2、辦公3807.65m2、其他1564.99m2）】。目前已施工的是d1地塊的22#樓、23#樓及d2地塊的24#樓、25#樓和32#樓；剩余26#樓、27#樓、30#樓因拆遷尚未完成暫無(wú)法施工。該工程總造價(jià)3.19億元；合同工期720天。

3、房建二分部：b-2地塊共有建筑6棟，建筑總面積142203平方米。地下三層為連體地下室建筑面積41222.76o；10#樓為29層，建筑面積20256.41o，總高度90.3m；11#樓為32層，建筑面積14223.66o，總高度99.3m；12#樓為32層，建筑面積13452.88o，總高度99.3m；13#樓為32層，建筑面積13724.89o，總高度99.3m；14#樓為32層，建筑面積13452.88o，總高度99.3m；15#樓為32層，建筑面積25869.28o，總高度99.3m；工程總造價(jià)2.17億；合同工期720日歷天。

4、房建三分部：該工程由a3、b3和b4地塊組成，a3地塊商業(yè)綜合體集購(gòu)物、休閑、娛樂(lè)、餐飲為一體；b3、b4地塊為商住一體。其中a3地塊由兩層地下車庫(kù)和地上五層組成；b3地塊由三層地下車庫(kù)和16#樓（32層）、19#樓（24層）組成；b4地塊由三層地下車庫(kù)和17#樓（32層）、18#樓（32層）、20#樓（24層）及21#樓（24層）組成。建筑占地面積：24326.81m2，總建筑面積：263022.83m2本建筑工程均為現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，剪力墻結(jié)構(gòu)體系；基礎(chǔ)為機(jī)械成孔灌注樁（嵌巖樁）基礎(chǔ)。合同總工期為720日歷天。

5、房建四分部：該工程由a2地塊和b1地塊組成，總造價(jià)約7.00億元；其中，a2地塊約6.0億元，b1地塊約1.0億元?？偨ㄖ娣e210743.10m2。a2地塊為城市之門（大酒店），由a座和b座組成，均為25層，總建筑面積147667.02m2，其中a座總建筑面積81545.85m2，b座總建筑面積66121.17m2。b1地塊為商住樓，由8#、9#樓和地下車庫(kù)（含商鋪）組成，地下3層，地上均為32層，總建筑面積63076.08m2。

（二）、人員及機(jī)構(gòu)設(shè)置

**未來(lái)城項(xiàng)目由四公司負(fù)責(zé)代局指，現(xiàn)有四公司、建筑公司、七公司三個(gè)單位。按照代局指管理的要求，指揮部共設(shè)置“五部?jī)墒摇甭毮懿块T，下設(shè)兩個(gè)經(jīng)理部（路網(wǎng)經(jīng)理部、房建經(jīng)理部）、3個(gè)分部（房建一分部、房建二分部、房建三分部），現(xiàn)有各類管理人員117人，具體情況如下。

1、路網(wǎng)一標(biāo)：日前，經(jīng)理部共配備管理人員42人。其中領(lǐng)導(dǎo)班子7人，其他管理人員35人?，F(xiàn)有外協(xié)隊(duì)伍8家，勞動(dòng)力147人，機(jī)械設(shè)備27臺(tái)套。

2、房建一分部：日前，分部共配備管理人員23人。其中領(lǐng)導(dǎo)班子5人，其他管理人員18人?，F(xiàn)有外協(xié)隊(duì)伍7家，勞動(dòng)力420人，機(jī)械設(shè)備7臺(tái)套。

3、房建二分部：日前，分部共配備管理人員25人。其中領(lǐng)導(dǎo)班子4人，其他管理人員21人?，F(xiàn)有外協(xié)隊(duì)伍2家，勞動(dòng)力200人，機(jī)械設(shè)備4臺(tái)套。

4、房建三分部：日前，分部共配備管理人員27人。其中領(lǐng)導(dǎo)班子7人，其他管理人員20人?，F(xiàn)有外協(xié)隊(duì)伍5家，勞動(dòng)力145人，機(jī)械設(shè)備33臺(tái)套。

（三）、產(chǎn)值及形象進(jìn)度完成情況

一年來(lái)，指揮部所屬各單位克服種種困難，高度站位，精心組織，累計(jì)產(chǎn)值2.86億元，具體情況如下。

1、路網(wǎng)一標(biāo)：截止月31日，開累完成產(chǎn)值1.56億元。主要完成形象進(jìn)度為：展示中心完成，并于4月26日正式投入使用；主線第二段1.2公路路基主體施工完，正在進(jìn)行水穩(wěn)施工；k1+033橋主體完、k0+060與k0+640涵洞完；邊坡錨噴防護(hù)2.2平方；道排雨污水管4158延米；改移溝渠769延米。

2、房建一分部：截止年12月31日，開累完成產(chǎn)值8847.9萬(wàn)元。主要完成形象進(jìn)度為：22#樓：東單元8層結(jié)構(gòu)完，9層開始施工；西單元7層結(jié)構(gòu)完成；23#樓：東單元7層結(jié)構(gòu)完；西單元6層結(jié)構(gòu)完；24#樓：東單元8層結(jié)構(gòu)完；西單元7層結(jié)構(gòu)完；25#樓：東單元19層結(jié)構(gòu)完，20層結(jié)構(gòu)開始施工；西單元20層結(jié)構(gòu)完；32#樓：東單元13層結(jié)構(gòu)完；西單元13層結(jié)構(gòu)完，14層結(jié)構(gòu)開始施工。

3、房建二分部：截止12月31日，開累完成產(chǎn)值4200萬(wàn)元。主要完成形象進(jìn)度為：10號(hào)樓：地下三層結(jié)構(gòu)完成，正四層結(jié)構(gòu)完成；12#樓：地下三層結(jié)構(gòu)完成，1.5m構(gòu)架層結(jié)構(gòu)完成，正六層結(jié)構(gòu)完成；14#樓：地下三層結(jié)構(gòu)完成，正七層結(jié)構(gòu)完成。

4、房建三分部：截至2013年12月31日，開累完成產(chǎn)值290萬(wàn)元，主要完成形象進(jìn)度為：樁基完成153根，占設(shè)計(jì)23%。

（四）驗(yàn)工計(jì)價(jià)及資金撥付情況

截止12月底，指揮部開累向業(yè)主完成驗(yàn)工計(jì)價(jià)24873.42萬(wàn)元，開累撥付資金12631.35萬(wàn)元，資金到位率59.52%。其中：路網(wǎng)一標(biāo)經(jīng)理部向業(yè)主開累完成驗(yàn)工計(jì)價(jià)12903.22萬(wàn)元，開累撥付資金7767.35萬(wàn)元（含預(yù)付款2980萬(wàn)元），實(shí)際資金到位率60.2%；房建項(xiàng)目開累完成驗(yàn)工計(jì)價(jià)11882.2萬(wàn)元，開累撥付資金4864萬(wàn)元（全部是預(yù)付款），實(shí)際資金到位率40.9%。

2、項(xiàng)目主要做法

為充分發(fā)揮代局指“溝通協(xié)調(diào)、保障監(jiān)督”作用，指揮部成立后，我們一方面迅速理順指揮部與分部的關(guān)系，建立健全指揮部各項(xiàng)規(guī)章制度，一方面加強(qiáng)對(duì)外的溝通、協(xié)調(diào)，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。重點(diǎn)做了以下工作。

（一）準(zhǔn)確定位，發(fā)揮代局指作用

1、明確職能。指揮部成立后，我們堅(jiān)持“高度站位，統(tǒng)一思想，內(nèi)外有別”的思路，認(rèn)真處理對(duì)內(nèi)對(duì)外的關(guān)系，起到了凝心聚力、外樹形象的良好效果。同時(shí)，我們借鑒其他單位代局指的優(yōu)良做法，結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)通歸納出代局指的“溝通協(xié)調(diào)、保障監(jiān)督”職能。指揮部職能作用的發(fā)揮，得到了業(yè)主、監(jiān)理單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也充分體會(huì)到了四局這種管理模式的重要意義。

2、整章建制。指揮部成立后，我們一方面迅速明確了“五部?jī)墒摇甭毮懿块T，并對(duì)指揮部一崗兩責(zé)的人員進(jìn)行了責(zé)任劃分，讓其盡快轉(zhuǎn)變角色。另一方面，我們收集整理了局下發(fā)有關(guān)代局指的管理文件，并借鑒其他代局指的管理辦法，要求五部?jī)墒医Y(jié)合**未來(lái)城的實(shí)際，分別制定相應(yīng)的指揮部行政管理辦法，以此實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理口徑統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

3、項(xiàng)目文化建設(shè)。**未來(lái)城項(xiàng)目是目前**市最大的房開項(xiàng)目，加之項(xiàng)目建設(shè)的意義重大，儼然整個(gè)工地的宣傳是最好的活廣告。為此，指揮部黨工委緊緊抓住契機(jī)，為提升整個(gè)四局的形象，經(jīng)理部黨工委及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)項(xiàng)目文化建設(shè)的通知》，對(duì)工地的“七牌一圖”、現(xiàn)場(chǎng)安全警示牌、材料（機(jī)械）標(biāo)識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)彩門、標(biāo)語(yǔ)均做了具體統(tǒng)一的要求。要求各單位在駐地、工地主要路口、重要施工部位等處懸掛標(biāo)語(yǔ)、條幅，起到了“內(nèi)鼓士氣，外樹形象”的效果。統(tǒng)一的規(guī)劃、統(tǒng)一的`設(shè)計(jì)、統(tǒng)一的設(shè)置，使得項(xiàng)目文化建設(shè)得到了較好的提升。

（二）競(jìng)賽爭(zhēng)先，調(diào)動(dòng)大干積極性

1、建好展示中心，實(shí)現(xiàn)“開門紅”。展示中心工程，是業(yè)主轉(zhuǎn)型房開項(xiàng)目的第一個(gè)單項(xiàng)工程，其建設(shè)品位高、工期緊、專業(yè)多。為確?！拔逡弧鼻斑_(dá)到辦公條件的目標(biāo)，我們從四個(gè)方面進(jìn)行了保證。一是資源上的保證。圍繞大節(jié)點(diǎn)，我們通過(guò)細(xì)化，將內(nèi)裝飾、廣場(chǎng)綠化、樣板房等進(jìn)行了分解，劃分出若干個(gè)小節(jié)點(diǎn)，并從每個(gè)小節(jié)點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)每到工序，梳理出各家隊(duì)伍所需的勞動(dòng)力，并由現(xiàn)場(chǎng)隊(duì)長(zhǎng)每天對(duì)各家人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，從而確保了勞動(dòng)力滿足現(xiàn)場(chǎng)要求。針對(duì)各種材料的進(jìn)場(chǎng)，物資部對(duì)各種剩余材料進(jìn)行梳理，逐項(xiàng)登記，并督促各種材料有序進(jìn)場(chǎng)，除個(gè)別材料稍微滯后外，基本上得到了受控。二是時(shí)間上保證。二季度**雨水較多，為此，我們采取“白加黑，搶晴天，戰(zhàn)雨天”的工作模式，要求各家隊(duì)伍緊緊抓住夜間的時(shí)間進(jìn)行拼搶，小雨天采取搭棚子進(jìn)行確保。三是考核上激勵(lì)。對(duì)照每個(gè)小節(jié)點(diǎn)，經(jīng)理部調(diào)度每天負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)具體的考核，對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成的，及時(shí)下發(fā)罰款通知單，并要求現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，并在第二天進(jìn)行追回。四是思想意識(shí)上加壓。項(xiàng)目部除每周五生產(chǎn)交班會(huì)外，針對(duì)展示中心的各家隊(duì)伍，適時(shí)召開各家隊(duì)伍的專題會(huì)，由分管副經(jīng)理主持，要求各隊(duì)伍履約人和現(xiàn)場(chǎng)各班組負(fù)責(zé)人參加，從思想上施加壓力。由于措施得力，4月26日業(yè)主提前進(jìn)駐展示中心辦公。日前，廣場(chǎng)綠化已正式驗(yàn)收交付。

2、精心組織土方施工，確保主線貫通。該項(xiàng)目施工9月份之前，征地拆遷始終是最大的攔路虎，工作面始終無(wú)法正常開展，為此，我們積極響應(yīng)政府“以建促拆、以拆促建”的原則，抓了以下工作。抓征地拆遷的無(wú)縫對(duì)接。雖然該項(xiàng)目的拆遷主體是政府，但我們沒(méi)有因此“等、靠、要”，而是由項(xiàng)目書記牽頭，結(jié)合業(yè)主開發(fā)的總體思路，采取無(wú)縫對(duì)接。上至市政府主要領(lǐng)導(dǎo)，下至村民，我們緊跟，了解政策和村民的想法，做好各類資料的收集，積極反應(yīng)。對(duì)于一些項(xiàng)目上能解決的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)拍板立即解決，不能解決的將問(wèn)題匯總給業(yè)主和政府。目前，經(jīng)過(guò)共同努力拆遷工作取得了突破性進(jìn)展。抓隊(duì)伍的資源配置。在征地拆遷推進(jìn)的同時(shí)，我們結(jié)合地塊的實(shí)際，按照“三加一”土方隊(duì)配備模式，適時(shí)增加各類機(jī)械設(shè)備，確?！安鹨粔K、干一塊”。日前，已拆遷完成的地塊土方施工基本完成。抓勞動(dòng)競(jìng)賽的開展。今年以來(lái)，我們開展了在土方隊(duì)之間開展了三輪勞動(dòng)競(jìng)賽，以此激勵(lì)各隊(duì)之間比學(xué)趕超的大干氛圍，起到了較好的效果。一是今年4月底，在大干局面不能全面展開的情況下，我們開展了“三比三保一爭(zhēng)”勞動(dòng)競(jìng)賽，通過(guò)安全、質(zhì)量、產(chǎn)量的考核，讓隊(duì)伍之間進(jìn)行實(shí)力對(duì)此；二是今年8月底，我們開展“大干45天”勞動(dòng)競(jìng)賽，目標(biāo)是沖刺主線第二段路基施工任務(wù)，為年內(nèi)主體完工奠定了時(shí)間基礎(chǔ)；三是10月初，我們結(jié)合業(yè)主的活動(dòng)要求，再次喊響了“大干120天”勞動(dòng)競(jìng)賽，以此實(shí)現(xiàn)主線貫通目標(biāo)。

3、日新月異，打好房建主戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)役。去年開工建設(shè)的8棟樓，由于銷售情況較好，出現(xiàn)了無(wú)房可售的現(xiàn)象，為此，業(yè)主所有人的目光，包括小業(yè)主，都非常關(guān)注樓房的進(jìn)展，為確保進(jìn)度，我們做了以下工作。一是緊盯設(shè)計(jì)出圖。樁基施工階段及地下室施工期間，由于很多設(shè)計(jì)圖不能及時(shí)到位，為此，各分部安排總工專門和設(shè)計(jì)對(duì)接，催促設(shè)計(jì)出圖，做到出一塊圖搶一塊，直至去年7月份，所承建的8棟樓圖紙才正式齊全。二是細(xì)化節(jié)點(diǎn)，簽訂責(zé)任狀。今年下半年，房建施工基本具備大干條件，指揮部立即組織召開大干動(dòng)員會(huì)，并與分部簽訂責(zé)任狀，將每棟樓月度節(jié)點(diǎn)進(jìn)行明確，實(shí)行周考核制。所屬分部按照責(zé)任狀，進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，并與施工班組簽訂責(zé)任狀，并抓住夜間施工的時(shí)間，通過(guò)設(shè)立工期獎(jiǎng)等形式推進(jìn)施工。所屬二分部超額完成了業(yè)主大干120天目標(biāo)，獲得了業(yè)主領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。三是注重標(biāo)準(zhǔn)化管理。一年來(lái)，我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)化管理方面下了大量功夫。按照業(yè)主對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求，我們首先提高自身的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，明確標(biāo)準(zhǔn)，下大力氣對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改。所屬各單位針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際，分別編寫了策劃書，并分步進(jìn)行實(shí)施。日前房建一分部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)得到了業(yè)主、市、州相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，一分部工地還被列為**市文明工地對(duì)標(biāo)單位。昨天**市副市長(zhǎng)帶隊(duì)，到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。我們決心繼續(xù)保持，新開的地塊已經(jīng)做好標(biāo)準(zhǔn)化策劃，決心再創(chuàng)佳績(jī)。

（3）“兩保一促”保平安

**未來(lái)城在全體員工的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了“安全質(zhì)量年”，安全質(zhì)量工作總體受控，主要做法如下。

1、加強(qiáng)對(duì)局約束性條款的學(xué)習(xí)。為讓約束性條款真正貫徹到實(shí)踐中，我們將條款印成手冊(cè)，發(fā)放到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和各部門。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了二次模擬考試，進(jìn)一步使條款內(nèi)容深入人心，也讓每位員工掌握安全、質(zhì)量管理的紅線。針對(duì)局下發(fā)的“十大慣性問(wèn)題”，我們結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，由項(xiàng)目經(jīng)理或生產(chǎn)副經(jīng)理帶隊(duì)，堅(jiān)持每月一次的生產(chǎn)大檢查，重點(diǎn)針對(duì)慣性共性問(wèn)題進(jìn)行逐一對(duì)照檢查，并落實(shí)責(zé)任人和整改期限。

2、抓重大危險(xiǎn)源的管控。針對(duì)爆破施工、高空作業(yè)及臨時(shí)用電、特種設(shè)備操作等重大危險(xiǎn)源，指揮部不定期將危險(xiǎn)源進(jìn)行更新和更換，以廣告牌的形式在現(xiàn)場(chǎng)醒目處進(jìn)行展示，同時(shí)，我們實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制，分管領(lǐng)導(dǎo)各把一塊，做好過(guò)程監(jiān)控。特別是爆破作業(yè)，我們和爆破公司充分溝通，安質(zhì)部、群安員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)盯控和巡查，建立巡查記錄本，更進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)爆破過(guò)程的監(jiān)控，確保萬(wàn)無(wú)一失。在每周的生產(chǎn)交班會(huì)上，安質(zhì)部針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的安全隱患，利用幻燈片的形勢(shì)進(jìn)行曝光，促使了現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量和文明施工的管理。

3、抓好安全活動(dòng)的開展。去年5月31日，我們按照全局的部署，組織全體員工進(jìn)行了安全質(zhì)量承諾宣誓，并簽名，通過(guò)宣誓儀式進(jìn)一步增強(qiáng)了全員的安全意識(shí)。在安全月期間，即6月2日，我們針對(duì)近期接連東北地區(qū)接連發(fā)生的火災(zāi)事故教訓(xùn)，經(jīng)理部組織員工、作業(yè)班組進(jìn)行火災(zāi)消防演練，并特邀**消防大隊(duì)鄭錦科長(zhǎng)及建設(shè)單位部分人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。今年8月底，為確保大干的順利進(jìn)行，我們開展了“保安全生產(chǎn)，保工程質(zhì)量，促生產(chǎn)大干”為內(nèi)容的“兩保一促”安全質(zhì)量主題活動(dòng)。經(jīng)理部本真安全質(zhì)量“零缺陷、零事故、零容忍”的目標(biāo)，堅(jiān)定以“鐵手腕抓安全，鐵面孔對(duì)安全，鐵心腸保安全”的決心做好安全質(zhì)量工作。經(jīng)理部與各部門、協(xié)作隊(duì)伍還層層簽訂了安全責(zé)任狀，并留有影像資料、答題、簽字，通過(guò)安全教育培訓(xùn)使管理人員和勞務(wù)人員安全質(zhì)量意識(shí)得到進(jìn)一步提高。今年11.15期間，按照全局的安排，所屬三個(gè)分部分別組織了安全質(zhì)量宣誓活動(dòng)，并要求每位員工寫出心得體會(huì)文章，觀看安全質(zhì)量警示教育片。同時(shí)，指揮部組織了專項(xiàng)檢查，進(jìn)一步消除了安全隱患。

六是嚴(yán)格施工方案和技術(shù)交底。施工前，項(xiàng)目部各項(xiàng)施工方案在經(jīng)過(guò)各方專家論證、優(yōu)化、驗(yàn)證后，施工中嚴(yán)格按照方案組織實(shí)施。在樁基施工過(guò)程中，項(xiàng)目部嚴(yán)格按方案抓好落實(shí)，房建一分部所施工的580根樁，一次性通過(guò)一類樁檢測(cè)，合格率達(dá)100%。路網(wǎng)施工的k0+033小橋是未來(lái)城唯一的一座橋梁，為確保內(nèi)實(shí)外美，我們專門加工了新模板，同時(shí)在混凝土澆筑過(guò)程中，堅(jiān)持三檢制和全過(guò)程旁站制，確保了結(jié)構(gòu)質(zhì)量，收到了業(yè)主的一致好評(píng)。

（四）抓好區(qū)域黨建，發(fā)揮堡壘作用

1、指揮部黨工委立足西南區(qū)域黨建，開展了“西南區(qū)域黨旗紅，未來(lái)城里爭(zhēng)先鋒”為主題的黨建主題活動(dòng)。為將活動(dòng)開展的有聲有色，指揮部一方面在工地醒目處制作大型宣傳牌，營(yíng)造氛圍，另一方面，適時(shí)抓住契機(jī)，在熱烈慶祝建黨92周年，全面動(dòng)員共產(chǎn)黨員率先垂范，迅速投入到工程建設(shè)大干中去，貴州**未來(lái)城黨工委提前籌劃，開展了一系列特色黨建活動(dòng)，得到了廣大黨員的好評(píng)。指揮部黨工委積極組織了系列活動(dòng)：一是聽紅歌，增進(jìn)愛黨之情。6月28日以來(lái)，該項(xiàng)目黨工委利用項(xiàng)目廣播平臺(tái)，循環(huán)播放紅色歌曲，讓黨的艱苦奮斗、勇往直前精神縈繞廣大黨員和員工心中，積極營(yíng)造建黨節(jié)日氛圍。二是宣誓言，激發(fā)拼搏斗志。6月30日，該項(xiàng)目黨工委聯(lián)合局屬四公司、七公司、建筑公司42名正式黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子，在展示中心工地舉行了“共抒愛黨情，同圓中國(guó)夢(mèng)”慶祝建黨92周年集體崗位承諾宣誓儀式。三是觀黨史，堅(jiān)定跟黨信念。項(xiàng)目黨工委組織全體黨員觀看了“社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨史”教育片，讓全體黨員深刻了中國(guó)共產(chǎn)黨用鮮血和汗水鑄就今天的輝煌歷史，激發(fā)廣大黨員謹(jǐn)記使命和責(zé)任，帶領(lǐng)身邊的員工優(yōu)質(zhì)高效地完成在建項(xiàng)目。

2、豐富文體活動(dòng)?！叭そㄔO(shè)”讓員工、外協(xié)隊(duì)伍真正體會(huì)到項(xiàng)目部和項(xiàng)目部黨組織、工會(huì)組織的關(guān)愛，增強(qiáng)了員工、農(nóng)民工的歸屬感和與項(xiàng)目部同舟共濟(jì)的決心。一是搞好文體活動(dòng)安排。為了激發(fā)**未來(lái)城參建人員的工作熱情，經(jīng)理部工、團(tuán)組織各屬其職，于8月6日，主動(dòng)邀請(qǐng)業(yè)主、**州消防支隊(duì)、所屬各分部舉辦了“未來(lái)城杯”籃球邀請(qǐng)賽，通過(guò)活動(dòng)的開展，既豐富了員工的業(yè)余文化生活，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又增進(jìn)了與業(yè)主、地方相互交流，增進(jìn)了相互團(tuán)結(jié)。二是抓好9月10日公司首家農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校在**項(xiàng)目部揭牌；11月1日公司首家基層廣播室順利在**項(xiàng)目部開播。這些舉措，體現(xiàn)了項(xiàng)目部視員工、農(nóng)民工為一家人的管理理念，宣傳了企業(yè)文化，增長(zhǎng)了員工知識(shí)，豐富了廣大員工的業(yè)余文化生活，為現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)大干注入了新的活力。

三、存在的困難和壓力

1、拆遷壓力。**未來(lái)城從開工至今，征地拆遷的影響極大。雖然去年9月份后政府采取了強(qiáng)有力地措施，但至今拆遷工作依然影響較大，主要表現(xiàn)在：一是影響土石方施工。主線第一段及聯(lián)絡(luò)線施工均受拆遷影響無(wú)法動(dòng)工，已中標(biāo)的a3、b1地塊，d地塊26#、27#受拆遷影響，無(wú)法組織施工。且d地塊所有樓棟水電設(shè)備用房均在此樓，如不盡快施工，將直接影響到后續(xù)其余樓棟的交付使用。30#樓拆遷進(jìn)展遙遙無(wú)期，機(jī)械二次進(jìn)場(chǎng)，勞動(dòng)力組織，周轉(zhuǎn)料投入直接影響項(xiàng)目成本。b2地塊受高壓線及房屋影響仍有3棟樓無(wú)法施工。

2、資金壓力。從上面匯報(bào)的業(yè)主資金到位率可以看出，業(yè)主的資金狀況不是很好，前期融資的款項(xiàng)遲遲沒(méi)有落實(shí)，加上征地拆遷業(yè)主將工程款挪用，給我單位維穩(wěn)工作帶來(lái)巨大的壓力。特別是時(shí)至年關(guān)，指揮部所屬各單位的外欠款較多，存在較大的維穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)。

3、攪拌站供應(yīng)能力不足。由于業(yè)主攪拌站今年始終是一套站，在砼供應(yīng)過(guò)程中，一定程度上制約了施工進(jìn)度，主要原因：一是生產(chǎn)能力有限，今年隨著8棟樓的開工，加之路網(wǎng)施工需要部分砼，同時(shí)攪拌站還承接對(duì)外業(yè)務(wù)，生產(chǎn)能力不能滿足需求；二是設(shè)備不足。一年來(lái)，攪拌站的設(shè)備始終困擾房建兩個(gè)分部，多次造成開盤后不能及時(shí)澆筑砼現(xiàn)象。好在業(yè)主攪拌站已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，已開始進(jìn)行新站的建設(shè)，明年隨著新站的啟用，將一定程度上緩解供應(yīng)不足的壓力。

四、下一步主要工作計(jì)劃和安排

（一）路網(wǎng)一標(biāo)：

1、1月20日，完成主線第二段瀝青鋪設(shè)。()主線第一段已拆遷地段主體全部完。

2、邊坡支護(hù)年前全部完工。

（二）房建一分部

1、25#、32#樓年前達(dá)到基本封頂條件。

2、22#、24#樓年前施工至11層。

3、23#樓年前施工至10層。

（3）房建二分部

1、10#樓、12#樓年前7層結(jié)構(gòu)完。

2、4#樓10層結(jié)構(gòu)完。

（4）房建三分部

1、樁基施工計(jì)劃完成400根，b3地塊19#樁基完；b4地塊20#樓樁基完；所有樁基計(jì)劃在2月底全完。

2、做好土建隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

雖然我們今年克服了征地拆遷、三邊工程、資金等種種困難，取得了一定的成績(jī)，但我們依然面臨著巨大的生產(chǎn)和管理壓力。指揮部決心，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體員工，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，頑強(qiáng)拼搏，再接再厲，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)承諾，為四局爭(zhēng)光！

匯報(bào)完畢，謝謝大家！

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十五

七、十

八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，在科技創(chuàng)新輔導(dǎo)師資的配備上也組成了梯隊(duì)的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個(gè)新的制高點(diǎn)?？偨Y(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)討論，聽取意見，達(dá)成共識(shí)，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校，提升我校辦學(xué)內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學(xué)上注重改革，在管理上注重科學(xué)、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽(yù)的學(xué)校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進(jìn)步正在跨越式發(fā)展的學(xué)校。

一、爭(zhēng)創(chuàng)科技教育特色學(xué)校的實(shí)施與保障把科技教育納入學(xué)校整體學(xué)校規(guī)劃，成立學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在我校近年的辦學(xué)規(guī)劃中將科技教育列為學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，在年度計(jì)劃及科技教育計(jì)劃中有創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的計(jì)劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學(xué)校對(duì)科技教育課程的實(shí)施有定期的研究制度，在教研活動(dòng)中把通過(guò)課程落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)作為活動(dòng)的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，在體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和過(guò)程，使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，形成科技教育特色的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校的科技工作有顯著成效，學(xué)校專門成立了科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，協(xié)同科技總指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一起帶領(lǐng)科技教師開展各項(xiàng)科技活動(dòng)，成立了科技競(jìng)賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡(luò)。在此良好的基礎(chǔ)上，學(xué)校在每周一節(jié)的活動(dòng)課上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學(xué)生參加）讓更多的同學(xué)都能參加科技類教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)科技類的課題研究。學(xué)校安排有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任有關(guān)科技類活動(dòng)課的教學(xué)工作，并通過(guò)不斷總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我校科技教育更上一層樓打好扎實(shí)的基礎(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動(dòng)。

一、初二學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng)，初

七、十

八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績(jī)。2003年6月，葉豐同學(xué)設(shè)計(jì)的“計(jì)算機(jī)聲卡擴(kuò)展板”獲全國(guó)發(fā)展協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)新進(jìn)步獎(jiǎng)；葉豐同學(xué)被命名為“首屆上海少年科學(xué)院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學(xué)的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎(jiǎng)；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學(xué)作品《機(jī)器人滅火》獲機(jī)器人創(chuàng)意比賽三等獎(jiǎng)；2004年7月，李凌峰同學(xué)獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學(xué)在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會(huì)專項(xiàng)獎(jiǎng)科馨獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學(xué)的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學(xué)的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎(jiǎng)；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；李凌峰同學(xué)獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“sva”首屆未來(lái)工程師大賽機(jī)器人三項(xiàng)接力項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；2005年2月，李凌峰同學(xué)參加了上?？萍純?yōu)秀生訪美活動(dòng)；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級(jí)初賽 中，我校沈石安同學(xué)的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學(xué)的作品《公交可視報(bào)站器》獲得了好評(píng)，順利通過(guò)初賽，進(jìn)入了市級(jí)復(fù)賽。

三、以科技特色項(xiàng)目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動(dòng)。學(xué)校在主抓科技特色項(xiàng)目的同時(shí)，進(jìn)一步開展各種科技活動(dòng)，在區(qū)少科站的大力支持和學(xué)校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會(huì)的教育資源，開設(shè)了各類科技活動(dòng)課，有生物環(huán)保、無(wú)線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識(shí)、攝像、趣味地理、食品雕刻、應(yīng)用化學(xué)、科普英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、科技制作等，由于豐富多樣的活動(dòng)開展，再加上我?？萍驾o導(dǎo)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學(xué)年度共獲得各類科技獎(jiǎng)項(xiàng)一百四十二項(xiàng)，其中全國(guó)獲獎(jiǎng)五項(xiàng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)四十項(xiàng)，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)九十七項(xiàng)；2004學(xué)年度第一學(xué)期獲各類市、區(qū)六十三獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”，著眼于學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實(shí)踐活動(dòng)。我們積極有序地進(jìn)行了一系列的課程改革，把科技教育活動(dòng)納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，把科技活動(dòng)融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學(xué)之中，它能使學(xué)生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來(lái)，各個(gè)教研組都開展了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究：語(yǔ)文組的《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的探索與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)組的《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的研究》，英語(yǔ)組的《信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級(jí)課題，同時(shí)在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評(píng)比中均獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在這些課題的引領(lǐng)下，各學(xué)科的16項(xiàng)子課題獲得了區(qū)級(jí)認(rèn)定，學(xué)校在立足普及的同時(shí)不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學(xué)精神和人文精神的整合，將課本知識(shí)向生活知識(shí)拓展、向科技知識(shí)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索、求知、探求規(guī)律的科學(xué)精神，理化生老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、體驗(yàn)動(dòng)手的能力，2003年我們有10位同學(xué)分別獲上海市中小學(xué)能源科學(xué)小論文一、二、三等獎(jiǎng)。 2002年起，我們?cè)谥蓄A(yù)、初一年級(jí)開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進(jìn)行了探究課程的公開展示，得到了一致好評(píng)，經(jīng)過(guò)一年的探索，編寫了莘松中學(xué)探究課程學(xué)習(xí)方案，受到了學(xué)生的歡迎。學(xué)生通過(guò)探究課程的學(xué)習(xí)獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計(jì)了很多課題，有33項(xiàng)被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會(huì)變紅》，《對(duì)一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學(xué)的能力，老師經(jīng)過(guò)篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇4大類編寫成冊(cè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

五、廣泛開展各類科普活動(dòng)，營(yíng)造良好的科技教育校園文化學(xué)校通過(guò)專家報(bào)告、主題校班會(huì)、每周科技角、升旗儀式、學(xué)校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學(xué)知識(shí)及學(xué)校科技創(chuàng)新的成果推廣，讓學(xué)生在一個(gè)較為濃厚的科技氛圍中成長(zhǎng)，以形成學(xué)生的科學(xué)精神。如“神舟”五號(hào)發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國(guó)主義教育活動(dòng)；結(jié)合地震海嘯，進(jìn)行防震減災(zāi)的知識(shí)競(jìng)賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識(shí)講座和比賽，讓全體學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學(xué)校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)把學(xué)校科技成果在校園網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學(xué)生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗(yàn)，全校多個(gè)班級(jí)均訂閱了《青少年科技報(bào)》、《動(dòng)手做》、《太空探索》等科技類報(bào)刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有利的支持。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站的培訓(xùn)，利用寒暑假鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加，在少科站老師們的盡心輔導(dǎo)下，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了意志，也激發(fā)了對(duì)科技的極大熱情。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，建立科技教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生參與科技教育的積極性學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室4個(gè)，能直接上網(wǎng)的有近300臺(tái)，還設(shè)有計(jì)算機(jī)專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺(tái)移動(dòng)電腦。學(xué)校將在教學(xué)設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機(jī)器人的專用教室，為進(jìn)一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時(shí)努力改造現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)的裝置，建立專用的實(shí)驗(yàn)室，以保證各種自研式綜合活動(dòng)課的開設(shè)。學(xué)校在調(diào)動(dòng)科技活動(dòng)的積極分子方面出臺(tái)了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)舉措，同時(shí)作為教師評(píng)優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎(jiǎng)。2003年陸振洋老師被評(píng)為閔行區(qū)園丁；對(duì)學(xué)生學(xué)校同樣給予了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，我們利用各種場(chǎng)合對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行宣傳和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在推薦區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)都作為一個(gè)重要指標(biāo)來(lái)參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學(xué)出訪美國(guó)。

七、加強(qiáng)科技理論的學(xué)習(xí)，建立一支出色的科技教育師資隊(duì)伍。學(xué)校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進(jìn)修學(xué)院的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導(dǎo)老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機(jī)器人、應(yīng)用物理、化學(xué)、地球科學(xué)、科技英語(yǔ)等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導(dǎo)講座，以擴(kuò)充科技教育師資力量。

八、學(xué)校師資與校外教育資源的整合，提升學(xué)校科技教育的層次。學(xué)?？萍冀逃年P(guān)鍵在于科技師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學(xué)校為所有學(xué)生科技社團(tuán)配備了指導(dǎo)老師，并聘請(qǐng)專家、教授為學(xué)生開辦專題講座。2005年1月我校聘請(qǐng)北京專家為學(xué)生舉辦航天科普知識(shí)，講座使學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生們對(duì)航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校每年聘請(qǐng)教師為學(xué)生開設(shè)科普英語(yǔ)講座，利用社區(qū)資源為學(xué)生開設(shè)興趣社團(tuán)；自己學(xué)校缺乏某方面項(xiàng)目的，我們就鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)少科站的老師的輔導(dǎo)班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎(jiǎng)的黃晨同學(xué)就是這樣一個(gè)例子，同時(shí)少科站老師來(lái)校多次進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)，使我校的科技教育更上一個(gè)臺(tái)階。正因?yàn)檫@樣，每年我校開展的科技活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競(jìng)賽中取得累累碩果： “當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對(duì)新世紀(jì)時(shí)代特性的科學(xué)概括。我們深感科技教育開展已成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進(jìn)一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學(xué)校是全校師生共同努力奮斗的目標(biāo)，全體師生定將群策群力，貴在堅(jiān)持，努力開拓，勇于實(shí)踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十六

學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)將七八年級(jí)閱讀情況做一總結(jié)。

八年級(jí)：

一、共讀書籍：

八年級(jí)上學(xué)期學(xué)生共讀了《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《朝花夕拾．吶喊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》四本必讀名著，并對(duì)每本書做了讀書筆記。

其中《水滸傳》寫讀書筆記四篇，《三國(guó)演義》寫讀書筆記四篇，《朝花夕拾．吶喊》寫讀書筆記四篇，《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記兩篇，共14篇，約4萬(wàn)字。

每班約十本優(yōu)秀讀書筆記。每周學(xué)生對(duì)本周閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。每本書讀完后，利用讀書筆記對(duì)所讀書籍進(jìn)行總結(jié)：作者介紹，內(nèi)容梗概，特色人物，典型情節(jié)，讀后感受等。

開學(xué)初，讀的是《水滸傳》。為了讓學(xué)生做到有效閱讀，我們規(guī)定了閱讀的內(nèi)容(一周內(nèi)看第一至第六章的內(nèi)容)，并指導(dǎo)學(xué)生在書的扉頁(yè)上寫下批注的方法：四字詞語(yǔ)用方框圈住，修辭句子用波浪線畫出并寫出所用修辭手法，描寫（景物描寫、人物典型的動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫）句子用橫線畫出并標(biāo)上描寫方法。本周讀書筆記內(nèi)容大致和上周相同，增加了一項(xiàng)：積累四字詞語(yǔ)20個(gè)，并運(yùn)用其中的3個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。這樣讓學(xué)生不僅記住了這幾個(gè)詞語(yǔ)，更是會(huì)運(yùn)用到寫作中。

閱讀《三國(guó)演義》后，我們的讀書交流會(huì)設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：

一、作者簡(jiǎn)介

二、內(nèi)容梗概

三、人物形象

四、積累詞語(yǔ)（四字詞語(yǔ)）

五、語(yǔ)段賞析：

六、讀后感受。

形式采用自由發(fā)言和小組交流結(jié)合，，學(xué)生或傾聽，或朗讀，或講述，保證所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。

閱讀《朝花夕拾》時(shí)，除了讓學(xué)生繼續(xù)積累詞語(yǔ)，賞析修辭語(yǔ)句，概括文章內(nèi)容外，從閱讀這本書開始，讓學(xué)生回答文后提出的問(wèn)題。起初只是挑選了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能從文中找出答案，以便提高閱讀質(zhì)量。書中有的問(wèn)題是針對(duì)故事情節(jié)的，有的則是讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)的，比如：全球海洋水流主要有幾條？它們分別是什么？鸚鵡螺號(hào)操作原理是什么？回答這些問(wèn)題，相信能讓學(xué)生的閱讀逐漸從淺層走向深層。

《鋼鐵是怎樣煉成的》，七年級(jí)下學(xué)期我們采用了看電視連續(xù)劇的形式讓學(xué)生了解人物和情節(jié)。這一學(xué)期的閱讀，同學(xué)們讀起來(lái)就比較輕松。

二、《單元主題閱讀》

《單元主題閱讀》，學(xué)生利用作文課時(shí)間閱讀短文，積累詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，作相應(yīng)的練習(xí)題。本學(xué)期新增加的內(nèi)容“作文序列知識(shí)”使學(xué)生積累了不少寫作知識(shí)，老師們使用起來(lái)也方便多了。

三、自瀆書籍

自瀆書籍，學(xué)生利用教室的書柜，進(jìn)行自由借閱，并且記錄所借書名。因只是單純的借閱，沒(méi)有額外的負(fù)擔(dān)，學(xué)生讀書熱情較高，尤其是下課或放學(xué)時(shí)間、特別是周五下午放學(xué)，很多同學(xué)圍著書柜選取喜愛的書籍。

七年級(jí)

一、共讀書目：

七上共讀書目：《伊索寓言》、《繁星·春水》、《格列佛游記》三部名著。每周提出最少閱讀章節(jié)或指明閱讀頁(yè)碼，要求用指定的符號(hào)做好批注，回答每章節(jié)提出的問(wèn)題，每天閱讀摘抄精彩語(yǔ)句3-5行，閱讀后在周末做好讀書筆記?！兑了髟⒀浴纷鲎x書筆記兩次，《繁星·春水》讀書筆記兩次，《格列佛游記》讀書筆記按照小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)共做四篇。每部書讀過(guò)之后召開讀書交流會(huì)?！斗毙恰ご核穭t根據(jù)閱讀進(jìn)度對(duì)名段進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。

學(xué)期開始我們選擇閱讀的是《伊索寓言》，我們推薦選擇有評(píng)價(jià)賞析的版本進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，每周開始規(guī)定閱讀范圍，共分四周讀完，指導(dǎo)學(xué)生用要求的符號(hào)進(jìn)行批注，四字成語(yǔ)用括號(hào)畫出，精彩語(yǔ)句用波浪線標(biāo)注，疑難打上問(wèn)號(hào)，每周安排一次疑難討論會(huì)，對(duì)其中的名篇進(jìn)行指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)。如《狼和羊》、《農(nóng)夫和蛇》、《螞蟻和蟬》、《銜肉的狗》、《兩只口袋》等等。讀書筆記辦的特別優(yōu)秀的在全班展覽，讀書結(jié)束后我們利用成長(zhǎng)課在全班征集問(wèn)題，由主持人總結(jié)后分我要推薦、必答環(huán)節(jié)、搶答環(huán)節(jié)三部分舉辦了讀書交流會(huì)。

《繁星·春水》閱讀之前由老師先進(jìn)性閱讀指導(dǎo)，介紹作者冰心：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，原名謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱——表現(xiàn)對(duì)母愛、童真、大自然的見解。介紹《繁星》《春水》在創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊?，其?shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。指明其主要內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌。對(duì)人生的思考和感悟。點(diǎn)出《繁星·春水》的藝術(shù)特點(diǎn)：

（一）短小，形式自由、富含哲理，意味深長(zhǎng)。

（二）口語(yǔ)化表達(dá)，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法。

（三）語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。

《繁星·春水》的閱讀我們特別側(cè)重的是閱讀中的指導(dǎo)，因?yàn)檫@些小詩(shī)不像《伊索寓言》那么好讀懂，要求學(xué)生一定要根據(jù)“名詩(shī)鑒賞”深入理解，名篇根據(jù)學(xué)生閱讀進(jìn)度指出，要求背一背，談?wù)劺斫?，交流討論。比如“造物者——倘若在永久的生命中，只容一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！边@首小詩(shī)把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)自然的詠嘆融合在一起，營(yíng)造了一個(gè)至善至美的世界，感情誠(chéng)摯深沉，語(yǔ)言清新典雅，給人回味和啟迪。再如“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。”這首小詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了驕傲自滿的危害，簡(jiǎn)練、雋永。再比如“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@是一首哲理小詩(shī)，詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的芽?jī)?，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的淚泉，把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)花的血雨和，生動(dòng)貼切，發(fā)人深思。

本學(xué)期我們把故事性較強(qiáng)的《格列佛游記》提到了七上閱讀，按照小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)四部分用四周時(shí)間讀完，要求閱讀中用指定符號(hào)批注。注意閱讀之中注意跟進(jìn)指導(dǎo)，比如由文本語(yǔ)段總結(jié)格列佛的性格：勤勞、勇敢、機(jī)智、善良。廣聞博見，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗都有獨(dú)到見解。再如聯(lián)系寫作背景總結(jié)其諷刺性。

二、《單元主題閱讀》

根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)主題設(shè)定三篇閱讀語(yǔ)段，利用周末或閱讀課進(jìn)行主題閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在每周的主題閱讀之后設(shè)置一至三篇推薦閱讀，有文章有推薦感言，或提示指導(dǎo)，或評(píng)析指導(dǎo)，以拓展學(xué)生的閱讀面，也從語(yǔ)言上進(jìn)行熏陶感染。

三、自讀推薦

本學(xué)期我們推薦了《中考滿分作文》，教室后的書架上陳列每位同學(xué)捐贈(zèng)的圖書，在規(guī)定內(nèi)容完成之后可以自由借閱。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十七

半日活動(dòng)計(jì)劃：（家長(zhǎng)開放日）

角色游戲：

重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院

具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。

2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。

目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。

2、通過(guò)制作小黑貓，認(rèn)識(shí)貓的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)貓的喜愛。

準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號(hào)筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入――引發(fā)幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，認(rèn)識(shí)貓的外形特征。

二、欣賞范例dd激發(fā)創(chuàng)作興趣

半日開放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作dd發(fā)展動(dòng)手能力

1、介紹材料和使用方法。

2、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作，教師巡視

4、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

四、作品展示dd鼓勵(lì)孩子大膽向家長(zhǎng)介紹自己的作品。生活盥洗：

重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)心后正確做標(biāo)記

具體措施：1、幼兒吃點(diǎn)心，教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號(hào)。

2、請(qǐng)值日生幫助老師檢查幼兒做記號(hào)的情況。

3、表?yè)P(yáng)記得做記號(hào)的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)提醒

幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒。

幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃：“快樂(lè)家庭”

語(yǔ)言：花燈謠

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

2、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。

音樂(lè)：大家來(lái)看燈

1、學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、感受音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂(lè)曲表演。

音樂(lè)：小看戲

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡樂(lè)、詼諧情緒。

2、能看指揮手勢(shì)拿樂(lè)器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。

數(shù)學(xué)：比較數(shù)的多少

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

語(yǔ)言：我是家庭小主人

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。

2、懂得關(guān)心、幫助家人。

美術(shù)：全家福

1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物的形象。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。

社會(huì)：快樂(lè)大家庭

1、知道每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的家，初步學(xué)習(xí)圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。

2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。

美術(shù)：臺(tái)布設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染臺(tái)布，感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

體育：接送娃娃

1、練習(xí)在寬15d20厘米的平行線中間走。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。

綜合：夸媽媽

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂(lè)。

2、想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

音樂(lè)：不再麻煩好媽媽

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符與休止附。

2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

語(yǔ)言：最好的禮物

1、初步理解故事，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，學(xué)說(shuō)完整話。

2、懂得怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的情感。

科學(xué)：直直的筷子

1、觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具。

2、學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

美術(shù)：漂亮媽媽

1、學(xué)畫媽媽的頭像，常識(shí)用涂抹法來(lái)裝飾，豐富幼兒繪畫技能。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，能有序地取放材料。

數(shù)學(xué)：給媽媽選禮物

1、感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補(bǔ)畫1―7的點(diǎn)子。

2、通過(guò)為媽媽選禮物活動(dòng)，學(xué)會(huì)替媽媽著想。

手工：送給媽媽的禮物

1、學(xué)習(xí)折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的.圖案。

2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的品質(zhì)。

幼兒園中班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃：爺爺奶奶您辛苦了

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論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好。

我是環(huán)境與市政工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席雷亞?wèn)|，今天很榮幸在這里。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)生會(huì)的工作由一片空白到豐富多彩，無(wú)論是從我自身還是學(xué)生會(huì)都發(fā)生了很大變化，對(duì)于本學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作的經(jīng)歷和基本經(jīng)驗(yàn)，我感觸良多。學(xué)生會(huì)是為同學(xué)服務(wù)的窗口，是老師和同學(xué)之間交流的紐帶，走上這個(gè)位置我深知責(zé)任重大，深知自身不足，在收獲喜悅的與此同時(shí)也播撒下希望的種子，下面我將從幾個(gè)方面來(lái)展示

總結(jié)

我的工作。

首先在這里先為大家簡(jiǎn)單介紹一下我們?cè)旱膫鹘y(tǒng)活動(dòng).1.迎新

2013年9月，正逢金秋佳季，來(lái)自全國(guó)各地的華水新生正向著華水這個(gè)充滿憧憬的美麗校園走來(lái)，懷揣著一顆激動(dòng)心，熱情的投入到華水的懷抱，而我們也沒(méi)讓他們感到失望，我院高年級(jí)成員在院老師的帶領(lǐng)下，真誠(chéng)而熱情的付出，讓新同學(xué)感到回家的親切。

2.新生籃球賽

為鍛煉同學(xué)們的身體素質(zhì),促進(jìn)班與班之間的交流,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的激烈淘汰賽，于11月1日在新籃球場(chǎng)迎來(lái)了新生杯籃球比賽決賽。通過(guò)此次比賽，促進(jìn)了同學(xué)之間的感情交流,充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的蓬勃朝氣，同時(shí)也為我院新生工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.環(huán)工好聲音

為提高我院學(xué)生的文藝水平，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我院學(xué)生風(fēng)采，豐富同學(xué)們的課余文化生活,充實(shí)校園文化氛圍，我院文藝部舉辦了環(huán)工好聲音比賽。通過(guò)此次活動(dòng)，給我們提供了一些工作啟示：開拓思路，大膽創(chuàng)新。特別是在搞活動(dòng)中，不拘泥于以往的形式和內(nèi)容，多思考，多交流，拓寬自己的思路和眼界；學(xué)會(huì)安排工作、落實(shí)工作，把任務(wù)合理分配，人員安排到位各部門要落實(shí)分工，工作中要不斷溝通協(xié)作。舉辦一個(gè)活動(dòng)每個(gè)人都要明確且了解整個(gè)活動(dòng)流程安排，注意做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。一個(gè)人的精力、時(shí)間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落實(shí)完成。這樣既圓滿的完成了任務(wù)，又能取得良好效果。

4.消防演習(xí)

為了增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生消防安全意識(shí)，普及消防滅火知識(shí)，在保衛(wèi)處和學(xué)生處大力支持下，2013年11月我院在文體中心承辦了消防安全演練。通過(guò)這次演練增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生消防安全意識(shí)，這次消防演習(xí)給同學(xué)們上了一堂很有意義的救災(zāi)知識(shí)課，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)消防常識(shí)的重要性，懂得防患勝于救災(zāi)這一道理，同時(shí)，這次消防演習(xí)為我校加強(qiáng)安全管理，起到很大推動(dòng)作用。

5.青春季風(fēng)之“青春，夢(mèng)想，大學(xué)”演講比賽

會(huì)長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了精彩的表演,博得大家陣陣掌聲我院黨委副書記李志國(guó)為選手的表現(xiàn)做出了精彩點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)也與當(dāng)代實(shí)事緊密相連，將每個(gè)人的小夢(mèng)想?yún)R聚成大夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。

二、積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)歷來(lái)是學(xué)生會(huì)工作的重點(diǎn)，一年來(lái)我們始終把全面提高廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)復(fù)合型人才作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍做了大量的工作。在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上，學(xué)院開展了各類豐富多彩的講座，請(qǐng)了許多學(xué)者，來(lái)為同學(xué)們解除就業(yè)、英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)等方面的疑惑。同時(shí)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組成學(xué)習(xí)建設(shè)小組。有院領(lǐng)導(dǎo)帶頭組成學(xué)習(xí)建設(shè)小組，以各班為小單位共同為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)奮斗。建立起獨(dú)有的特色：

在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，院學(xué)生會(huì)根據(jù)我院實(shí)際情況研究得出——“3+1”方案

為了給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展的大學(xué)生活環(huán)境，為未來(lái)打好基礎(chǔ)，在大家的商議下，形成了以思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、體育三方面為基礎(chǔ)，特色活動(dòng)為拓展的“3+1”方案。所謂“3+1”方案就是： “3”——“思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、體育”

“1”——“特色活動(dòng)”

三、

積極開展校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍

我院不但繼承老牌特色活動(dòng)，更推陳出新，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，活躍校園氣氛,在廣大同學(xué)的鼎立協(xié)助下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力,不斷拓展工作領(lǐng)域,創(chuàng)新工作模式,結(jié)合本專業(yè)特色，特首次舉辦環(huán)工學(xué)院“綠環(huán)杯”科技競(jìng)賽。

一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時(shí)光毫不留情的越出手指的縫隙，回首一學(xué)期的工作，我們有不足有需要改進(jìn)的地方，帶著期冀邁入下一學(xué)期。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇十九

11月，我鎮(zhèn)對(duì)原有行政村規(guī)模進(jìn)行了調(diào)整。針對(duì)我鎮(zhèn)行政村撤并以后農(nóng)村基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀，鎮(zhèn)黨委在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于在村級(jí)運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了一些探索與創(chuàng)新。

一、加強(qiáng)駐村指導(dǎo)力度。鎮(zhèn)黨委于20月，對(duì)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)運(yùn)行機(jī)制作了大幅度調(diào)整改革，將原有的“一辦三中心”調(diào)整為“三辦二中心”。實(shí)行駐村和業(yè)務(wù)線管理分離，根據(jù)工作量和開展工作的難易程度，設(shè)立不等的考核獎(jiǎng)罰系數(shù)。并通過(guò)“因人制宜，因村選派”，較好地把政治素質(zhì)好、工作事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)開拓創(chuàng)新意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力的干部，抽調(diào)到基層工作崗位，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)工作重心下移，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變。年6月同山鎮(zhèn)被評(píng)為紹興市駐村工作先進(jìn)集體。

二、加強(qiáng)村部規(guī)范化建設(shè)。鎮(zhèn)黨委、政府把推進(jìn)新時(shí)期村部規(guī)范化建設(shè)工程作為并心工程和提高村干部辦事效益的重要抓手，為實(shí)現(xiàn)了村村“有址辦公”，人人有活動(dòng)場(chǎng)所的工作目標(biāo)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的村部現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底，針對(duì)現(xiàn)狀，對(duì)鎮(zhèn)村級(jí)組織規(guī)范化建設(shè)工作進(jìn)行了全面部署，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，最大限度地利用好現(xiàn)有的資源，通過(guò)對(duì)集體經(jīng)濟(jì)收入較好村新建一批、利用教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并契機(jī)改建一批、將原有舊辦公用房整修一批。到目前，全鎮(zhèn)共新建村部4個(gè)，面積1500平方米，投入資金90萬(wàn)元，并不同程度地對(duì)7個(gè)舊村辦公室進(jìn)行了整修。完善了村辦公場(chǎng)所設(shè)施，設(shè)立了村兩委辦公室、綜合服務(wù)室、遠(yuǎn)程教育室、村務(wù)公開欄、政策宣傳欄、村民活動(dòng)中心，并在村部醒目位置將村兩委工作職責(zé)、議事規(guī)則、決策程序上墻。

三、推行五項(xiàng)制度。

1、推行村級(jí)定期集中辦公制。全鎮(zhèn)16個(gè)行政村在推進(jìn)村級(jí)定期集中辦公制度。在集中辦公日，駐村指導(dǎo)員與村干部一起辦公，對(duì)一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，一方面做好群眾的解釋工作，另一方面由駐村指導(dǎo)員帶回鎮(zhèn)來(lái)，協(xié)商解決。并于06年7月作了進(jìn)一步深化完善，配套強(qiáng)化實(shí)行臺(tái)帳制、工作追蹤服務(wù)責(zé)任制和工作督查制。有效地解決“群眾找干部難，干部聚會(huì)難，議事辦事更難”的問(wèn)題。

2、開展“聽民聲，知民情”走訪制。2006年8月，鎮(zhèn)黨委組織全體機(jī)關(guān)干部與村干部一起進(jìn)行了一次“聽民聲，知民情”走訪活動(dòng)，要求駐村指導(dǎo)員和村兩委干部一起，深入群眾，訪農(nóng)家、聽真話、辦實(shí)事，做到“三進(jìn)三訪”：進(jìn)帶頭致富家、訪老弱病殘困難戶，進(jìn)黨員干部家、訪有問(wèn)題和意見戶，進(jìn)離退休干部家、訪群眾代表戶。通過(guò)走訪及時(shí)地了解群眾所想、所求，并因村制宜，制定村級(jí)發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃，架起了黨群干群之間的“連心橋”。經(jīng)近一個(gè)月的.走訪，共走訪了村干部96名，黨員627名，村民代表436名，特困戶82戶，種養(yǎng)植戶55名，離退休干部89名，征集到班子建設(shè)、村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、飲用水問(wèn)題、道路建設(shè)、村部建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定等各類意見、建議68條。通過(guò)走訪，架起了黨和政府與群眾之間溝通的橋梁，既轉(zhuǎn)變了鎮(zhèn)村干部作風(fēng)，又宣傳和教育了群眾，對(duì)做好農(nóng)村工作、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的作用。

3、實(shí)行工作月報(bào)制。鎮(zhèn)干部周一、周三、周五駐村辦公制，根據(jù)鎮(zhèn)總體工作要求和村實(shí)際，每月定期上報(bào)上月工作總結(jié)和本月工作安排，鎮(zhèn)黨委根據(jù)上報(bào)情況，制定每天的月工作計(jì)劃，并落實(shí)具體的工作責(zé)任人和考核對(duì)象。

4、實(shí)行掛鉤聯(lián)系農(nóng)戶工作制度。每一位鎮(zhèn)村干部每月重點(diǎn)走訪老黨員、老干部、貧困戶、純二女結(jié)扎戶等8戶以上，深入群眾體察民情，虛心傾聽群眾的意見，切實(shí)為群眾排憂解難。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范村務(wù)公開民主管理工作。實(shí)行村集體會(huì)計(jì)委托代理制度，發(fā)放便民聯(lián)系卡，進(jìn)一步促進(jìn)村級(jí)民主管理建設(shè)，村級(jí)各項(xiàng)事務(wù)在陽(yáng)學(xué)下操作，干群關(guān)系融洽，社會(huì)穩(wěn)定。

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論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇二十

區(qū)審計(jì)廳提出開展“審計(jì)創(chuàng)新管理年”活動(dòng)以來(lái)，*區(qū)審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把這項(xiàng)活動(dòng)作為一件大事擺上議事日程，及時(shí)向區(qū)委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，爭(zhēng)取支持；向干部職工認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹，明確思路。并結(jié)合實(shí)際制定了*區(qū)審計(jì)局“審計(jì)創(chuàng)新管理年”活動(dòng)實(shí)施意見，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了創(chuàng)新的思路和具體內(nèi)容、目標(biāo)、措施等。

經(jīng)過(guò)周密安排部署，精心組織實(shí)施，審計(jì)資源得到有效整合，機(jī)關(guān)自身建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，依法審計(jì)能力和審計(jì)工作水平得到明顯提高，審計(jì)創(chuàng)新管理工作成效顯著。各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和區(qū)委、政府的充分肯定，該局先后被區(qū)人民政府授予全區(qū)第五次會(huì)計(jì)工作先進(jìn)集體、林業(yè)局財(cái)政預(yù)算執(zhí)行及其他財(cái)務(wù)收支審計(jì)項(xiàng)目被區(qū)審計(jì)廳評(píng)為優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目、*區(qū)委、人民政府授予年度考核先進(jìn)單位，有兩人分別被區(qū)審計(jì)廳評(píng)為審計(jì)標(biāo)兵和優(yōu)秀通訊員。主要做法是：

一、創(chuàng)新審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃和進(jìn)度控制管理，優(yōu)化審計(jì)資源

審計(jì)署在《20*至20*年審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》中指出，要改進(jìn)審計(jì)計(jì)劃管理，明確年度審計(jì)工作總體目標(biāo)和各項(xiàng)審計(jì)目標(biāo)，突出審計(jì)重點(diǎn)，增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性。該局在審計(jì)項(xiàng)目和進(jìn)度控制管理工作中，制定出切實(shí)可行便于操作的具體措施。

一是在深入調(diào)研和認(rèn)真梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定了《*區(qū)審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃管理辦法》，科學(xué)合理制定年度審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃，并實(shí)行總計(jì)劃指導(dǎo)下的分項(xiàng)目計(jì)劃，即年度審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃確定后，按照重要程度，時(shí)間緊慢，人員狀況等再做出階段性安排，分批下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃。明確所要達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施及要求等，使審計(jì)計(jì)劃管理滲透在計(jì)劃的制定、執(zhí)行以及補(bǔ)充完善等各個(gè)環(huán)節(jié)。

二是嚴(yán)格項(xiàng)目進(jìn)度控制，為切實(shí)提高審計(jì)工作效率，節(jié)約審計(jì)成本，制定了《*區(qū)審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)度控制辦法》，建立審計(jì)對(duì)象資料庫(kù)，按照被審計(jì)單位資金量和歷年審計(jì)所投入的時(shí)間、人員進(jìn)行比較分析，確定審計(jì)項(xiàng)目所需工作日，編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，降低了審計(jì)成本，進(jìn)一步提高審計(jì)工作效率，促進(jìn)審計(jì)工作。

三是完善審計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審辦法。

成立審計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，年初對(duì)當(dāng)年審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃（草案）從立項(xiàng)的依據(jù)、內(nèi)容、重點(diǎn)、措施、方法、人員安排、工作進(jìn)度等環(huán)節(jié)，圍繞項(xiàng)目計(jì)劃的'重點(diǎn)是否放在使用財(cái)政資金多、有資金分配權(quán)和下屬單位多的部門；是否放在管理和使用重點(diǎn)專項(xiàng)資金的部門；是否放在行政事業(yè)性收費(fèi)多、具有罰沒(méi)職權(quán)的行政執(zhí)法機(jī)關(guān)；是否放在財(cái)政資金投入較多的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；是否放在社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上；是否放在以前年度審計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多、且屢查屢犯的部門單位；計(jì)劃是否告訴審計(jì)人員做什么、何時(shí)做、由誰(shuí)做、何地做、以及如何做等問(wèn)題；計(jì)劃管理部門是否參與計(jì)劃的組織實(shí)施等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審。年底對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，增強(qiáng)計(jì)劃的可操作性和有效性。

二、改進(jìn)政府投資項(xiàng)目審計(jì)委托辦法，有效規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

為了規(guī)范政府投資項(xiàng)目審計(jì)工作，規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)質(zhì)量，該局提請(qǐng)*區(qū)人民政府研究，下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)資金審計(jì)工作的通知》?！锻ㄖ芬螅悍残鑼徲?jì)的投資項(xiàng)目，均由項(xiàng)目管理實(shí)施單位在項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束竣工決算后5日內(nèi)，向?qū)徲?jì)機(jī)關(guān)上報(bào)工程竣工財(cái)務(wù)決算報(bào)告和相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及有關(guān)文件資料，同時(shí)，提出項(xiàng)目審計(jì)建議，對(duì)于不按規(guī)定及時(shí)進(jìn)行竣工決算、提請(qǐng)審計(jì)的項(xiàng)目，審計(jì)機(jī)關(guān)可以不安排審計(jì)，其責(zé)任由相關(guān)單位自負(fù)。避免了以前那種項(xiàng)目驗(yàn)收要求提交審計(jì)報(bào)告時(shí)才報(bào)請(qǐng)政府臨時(shí)委托審計(jì)的做法，有效解決了因人員少、任務(wù)重、時(shí)間緊所造成的負(fù)面影響，有利于審計(jì)機(jī)關(guān)合理配置審計(jì)資源，減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

三、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為

一是結(jié)合《審計(jì)法》、《*區(qū)審計(jì)監(jiān)督條例》和*區(qū)的實(shí)際情況，草擬了《*市*區(qū)審計(jì)監(jiān)督辦法》，經(jīng)*區(qū)政府常務(wù)會(huì)議研究通過(guò)，報(bào)請(qǐng)*區(qū)人大常委會(huì)批準(zhǔn)下發(fā)施行。該決定進(jìn)一步明確了審計(jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)人員；審計(jì)監(jiān)督職責(zé)；審計(jì)監(jiān)督權(quán)限；審計(jì)監(jiān)督程序；法律責(zé)任等內(nèi)容，為地方審計(jì)機(jī)關(guān)更好開展監(jiān)督工作創(chuàng)造了有利條件。

二是與*區(qū)人民檢察院、*區(qū)紀(jì)委監(jiān)察局、*市公安局*區(qū)分局聯(lián)合出臺(tái)違法違紀(jì)事項(xiàng)和案件協(xié)調(diào)移送工作辦法等，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法行為，加大了聯(lián)合查處經(jīng)濟(jì)違法違紀(jì)案件的力度。

三是結(jié)合*區(qū)實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了《審計(jì)結(jié)果備案報(bào)告制度》《國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目效益審計(jì)操作規(guī)程（試行）》《聘請(qǐng)社會(huì)審計(jì)機(jī)構(gòu)參與政府投資建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)暫行辦法》。

四是完善了*區(qū)《領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)有關(guān)事項(xiàng)評(píng)價(jià)辦法（試行）》，包括評(píng)價(jià)范圍、內(nèi)容、原則、方法、界線等，進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)評(píng)價(jià)行為。

五是根據(jù)“八不準(zhǔn)”審計(jì)紀(jì)律，結(jié)合*區(qū)的實(shí)際情況，制定《*區(qū)審計(jì)局關(guān)于執(zhí)行審計(jì)紀(jì)律的規(guī)定》，并報(bào)經(jīng)*區(qū)人民政府主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。進(jìn)一步明確審計(jì)工作紀(jì)律的依據(jù)、內(nèi)容、督察、責(zé)任追究、經(jīng)費(fèi)包干標(biāo)準(zhǔn)等，并在審計(jì)工作中嚴(yán)格執(zhí)行，促進(jìn)了廉潔從審，提高了工作質(zhì)量和效率。

六是結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了《審計(jì)目標(biāo)責(zé)任制度》、《審計(jì)人員行政執(zhí)法過(guò)錯(cuò)追究追償制度》、《審計(jì)機(jī)關(guān)考勤公休辦法》《審計(jì)人員崗位職責(zé)》《股室崗位職責(zé)》《績(jī)效考核制度》等相關(guān)制度，補(bǔ)充完善了20項(xiàng)黨建方面的職責(zé)、制度，制作了桌牌、胸牌，公布了審計(jì)職責(zé)、權(quán)限、服務(wù)承諾制度等，使審計(jì)業(yè)務(wù)等各項(xiàng)管理工作步入制度化、規(guī)范化軌道。

七是完善機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理制度。成立了民主理財(cái)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)“雙簽”審批制度，重大項(xiàng)目開支，由民主理財(cái)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究審定。實(shí)行財(cái)務(wù)公開制度，定期公示財(cái)務(wù)收支情況，接受群眾監(jiān)督。

四、加強(qiáng)審計(jì)干部培訓(xùn)教育，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

二是先后送出去7人（次）分別參加區(qū)審計(jì)廳綜合知識(shí)培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)環(huán)保資金效益審計(jì)培訓(xùn)、固定資產(chǎn)投資審計(jì)培訓(xùn)、第三屆會(huì)計(jì)知識(shí)大賽培訓(xùn)等；三是積極參加*區(qū)法制局組織的執(zhí)法人員上崗培訓(xùn)、公務(wù)員公共管理能力培訓(xùn)、冬春季審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，建立了培訓(xùn)檔案，進(jìn)一步提高了審計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

五、開展效能監(jiān)察，促進(jìn)審計(jì)人員執(zhí)法執(zhí)紀(jì)

按照區(qū)審計(jì)廳和*區(qū)委辦公室關(guān)于開展效能監(jiān)察工作的要求，該局及時(shí)研究制定了效能監(jiān)察工作實(shí)施意見，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了目標(biāo)、內(nèi)容、范圍、職責(zé)等，并在11月份，組織人力從審計(jì)項(xiàng)目、內(nèi)部管理、審計(jì)執(zhí)法執(zhí)紀(jì)、廉潔自律等方面開展了監(jiān)察工作。從監(jiān)察結(jié)果來(lái)看，審計(jì)組在實(shí)施審計(jì)過(guò)程中，能夠按照要求依法審計(jì)，廉潔從審，沒(méi)有吃拿卡要等行為，各股室負(fù)責(zé)人堅(jiān)持以制度管人管事，層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，內(nèi)部管理嚴(yán)謹(jǐn)，工作能力和工作效率進(jìn)一步提高。

六、進(jìn)一步豐富精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，拓展“三個(gè)延伸”的內(nèi)涵

在新一屆班子領(lǐng)導(dǎo)的積極爭(zhēng)取下，在區(qū)審計(jì)廳、*市審計(jì)局和*區(qū)委、人民政府的大力支持下，不但搬遷了新的辦公場(chǎng)所，而且更換了辦公桌椅，增加了計(jì)算機(jī)和激光打印機(jī)，購(gòu)置了黨建用電視機(jī)和dvd機(jī)等，改善了辦公條件。積極開展審計(jì)質(zhì)量標(biāo)兵、先進(jìn)工作者、先進(jìn)集體和優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目的評(píng)選，開展演講、書畫、攝影等項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)建“平安模范單位”“文明單位”和“文明家庭”，做到文明執(zhí)法。

充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)等組織的作用，利用重要節(jié)日，開展喜聞樂(lè)見、豐富多彩、健康向上的活動(dòng)，達(dá)到占領(lǐng)主戰(zhàn)場(chǎng)、弘揚(yáng)主旋律的目的。同時(shí)，堅(jiān)持把思想政治工作作為化解矛盾、凝聚人心有力武器，常抓不懈。

進(jìn)一步拓展思想政治工作“三線”延伸的內(nèi)涵，做到“三必訪”、“三必談”,即：職工休病假三天以上必訪、職工家庭發(fā)生重大困難或糾紛時(shí)必訪、職工直系親屬去世時(shí)必訪。

職工工作變動(dòng)時(shí)必談、職工思想波動(dòng)時(shí)必談、職工獎(jiǎng)懲時(shí)必談，使全局上下團(tuán)結(jié)一心，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。局機(jī)關(guān)被區(qū)委、人民政府授予縣級(jí)精神文明單位，精神文明創(chuàng)建活動(dòng)得到區(qū)審計(jì)廳的贊揚(yáng)和肯定。

七、加大審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化，較好地宣傳了審計(jì)工作

修訂完善了信息管理考核辦法，制作了《審計(jì)專報(bào)》和《審計(jì)結(jié)果落實(shí)備案報(bào)告》冊(cè)。落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，加大審計(jì)成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。局領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)勤人員經(jīng)常深入審計(jì)一線進(jìn)行調(diào)研，每季度有一篇調(diào)研報(bào)告；每個(gè)審計(jì)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，審計(jì)組撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)報(bào)告或信息，如實(shí)反映存在的問(wèn)題和不足，明確改進(jìn)的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策提供依據(jù)。積極向《中國(guó)審計(jì)報(bào)》《*審計(jì)》《*審計(jì)網(wǎng)站》《*審計(jì)信息》《共產(chǎn)黨人》《*日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊投稿，宣傳好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

總之，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工的共同努力，該局圓滿完成了區(qū)審計(jì)廳提出“審計(jì)創(chuàng)新管理年”活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，已順利通過(guò)了上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的考核驗(yàn)收。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是對(duì)*區(qū)審計(jì)局參與“審計(jì)創(chuàng)新管理年”活動(dòng)全體人員的真實(shí)寫照！

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇二十一

全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織自身建設(shè)不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于黨委黨建的范文，希望對(duì)大家有所幫助！

在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書記指出：“前進(jìn)道路上，我們必須按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷增強(qiáng)全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和創(chuàng)造活力，不斷增強(qiáng)全黨執(zhí)政本領(lǐng)，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加有力?！痹?jīng)，一些基層黨建工作者時(shí)常感嘆黨建工作沒(méi)有抓手，不接地氣、缺乏生氣、難聚人氣，導(dǎo)致黨群之間形成了一堵無(wú)形的“隔離墻”。近年來(lái)，廣西南寧市創(chuàng)新基層黨建載體，各區(qū)縣特色新招頻出，激活了基層黨建活力，在黨群之間架起了“連心橋”。

“逢四說(shuō)事”促和諧

“春節(jié)臨近，小區(qū)違規(guī)燃放煙花爆竹問(wèn)題需引起重視。另外，社區(qū)里出現(xiàn)了不少亂停亂放的小黃車，影響社區(qū)環(huán)境和居民通行?！苯衲昴瓿?，在南寧市江南區(qū)江南街道二橋西社區(qū)“逢四說(shuō)事”會(huì)上，說(shuō)事員童志輝向城區(qū)住建局、街道辦、社區(qū)居委會(huì)工作人員提出了居民集中反映的問(wèn)題。對(duì)此，物業(yè)代表黃杏余作出承諾：“物業(yè)將監(jiān)督社區(qū)居民尤其是孩子，杜絕違規(guī)燃放煙花爆竹現(xiàn)象；規(guī)劃部分區(qū)域用于業(yè)主停放小黃車……”

江南區(qū)街道黨工委推行的“逢四說(shuō)事”會(huì)，在每月的4日、14日、24日定期召開，面對(duì)面說(shuō)事議事，使得一些社區(qū)由過(guò)去的“糾紛多、矛盾多、怨氣多”，變成了現(xiàn)在的“謙讓多、歌舞多、笑聲多”?！胺晁恼f(shuō)事”會(huì)按照“四必說(shuō)”原則開展，做到熱點(diǎn)焦點(diǎn)事必說(shuō)、群眾困難事必說(shuō)、鄰里矛盾糾紛必說(shuō)、轄區(qū)重大事項(xiàng)必說(shuō)，以及時(shí)消除隱患，保障科學(xué)決策。

為保障說(shuō)事機(jī)制順利運(yùn)行，各社區(qū)成立了“說(shuō)事常任理事會(huì)”，并確立了“有說(shuō)事廳、有標(biāo)識(shí)、有熱線、有記錄、有流程、有檔案”的“六有”標(biāo)準(zhǔn)，還開通了“家住江南”微信公眾號(hào)，廣泛收集民情信息，確保事事有人說(shuō)、事事有落實(shí)。

“時(shí)間銀行”存溫情

為在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛老人、幫助老人的風(fēng)尚，新竹社區(qū)創(chuàng)建了“時(shí)間銀行”，征集80多名志愿者為孤寡、獨(dú)居、失能、失智、殘障老人提供服務(wù)。志愿者們?nèi)耸忠槐尽皶r(shí)間存折”，將服務(wù)老人的時(shí)間存入“時(shí)間銀行”，當(dāng)自己年老需要幫助時(shí)，就可以用“時(shí)間存折”中的時(shí)間兌換成自己可以獲得的服務(wù)。

上午11時(shí)，志愿者劉粵沅提著蔬菜，登門看望93歲的獨(dú)居老人馮聯(lián)秀。買菜、送藥、照顧老人生活起居，劉粵沅已經(jīng)堅(jiān)持了5年?！白优纪獬龉ぷ鳎乙粋€(gè)人在家既無(wú)聊又不安全，現(xiàn)在有了志愿者提供的服務(wù)，生活充實(shí)開心多了。”在社區(qū)“時(shí)間銀行”互助養(yǎng)老志愿服務(wù)點(diǎn)，84歲高齡的蘇奶奶開心地說(shuō)，“這樣的服務(wù)增進(jìn)了鄰里友情，子女也放心”。

“‘時(shí)間銀行’是推行低齡時(shí)‘存’時(shí)間、高齡時(shí)‘換’服務(wù)的互助養(yǎng)老志愿服務(wù)模式，鼓勵(lì)低齡老人幫助高齡老人，形成社區(qū)居民互幫互助的良性循環(huán)，緩解社會(huì)養(yǎng)老壓力，促進(jìn)養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展?！毙轮裆鐓^(qū)黨委書記覃毓寧介紹道。目前，“時(shí)間銀行”已在青秀區(qū)全面推行，越來(lái)越多的老人開始享受到這項(xiàng)服務(wù)帶來(lái)的實(shí)惠。鳳嶺北社區(qū)志愿者彭家娟說(shuō)：“我們現(xiàn)在幫助別人，也就是幫助未來(lái)的自己，這讓我們真正感受到社區(qū)就是一個(gè)幸福的大家庭。”

“電視問(wèn)政”正風(fēng)紀(jì)

“請(qǐng)問(wèn)區(qū)長(zhǎng)，邕寧區(qū)清泉小學(xué)已規(guī)劃4年了，為何遲遲不見動(dòng)工？”在南寧市委、市政府主辦的《電視問(wèn)政》直播節(jié)目上，面對(duì)提出的問(wèn)題，邕寧區(qū)區(qū)長(zhǎng)許強(qiáng)初當(dāng)場(chǎng)承諾：立行立改，堅(jiān)決杜絕類似問(wèn)題再次發(fā)生。

直播結(jié)束后，邕寧區(qū)連夜組織城區(qū)教育局、住建局、財(cái)政局等相關(guān)單位召開專題會(huì)議，研究整改方案，并對(duì)整改工作進(jìn)行全面部署。目前，整改工作正按照“一天一督查一通報(bào)”的要求有序推進(jìn)。

灌溉水渠變漏水渠，農(nóng)戶田地被泡只能丟荒；電線桿倒了、井蓋壞了，屢次撥打熱線卻未能解決問(wèn)題；自來(lái)水管通了一年多，管里卻出不了一滴水……在《電視問(wèn)政》“作風(fēng)建設(shè)”專題中，南寧市興寧區(qū)委書記舒善隆、西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)長(zhǎng)陸廣平等在節(jié)目直播現(xiàn)場(chǎng)接受群眾“問(wèn)政”。舒善隆表示，“水利工程是農(nóng)村的一條生命線，政府花了錢卻做成這個(gè)樣子，必須問(wèn)責(zé)”。節(jié)目播出后不久，相關(guān)問(wèn)題很快得到整改落實(shí)。正風(fēng)不嫌事小，治亂不計(jì)惡小。作為檢驗(yàn)和加強(qiáng)干部作風(fēng)的有力手段，南寧市組織市直部門、縣區(qū)和開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人參與《電視問(wèn)政》節(jié)目，將問(wèn)題放在聚光燈下，有效解決了一批事關(guān)群眾切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題。

為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。習(xí)近平總書記指出，我們黨來(lái)自人民、扎根人民、造福人民，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，必須以最廣大人民根本利益為我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，順應(yīng)民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生。近年來(lái)，南寧市以開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題專項(xiàng)工作為抓手，把人民群眾是否滿意作為“風(fēng)向標(biāo)”，通過(guò)暢通訴求渠道，實(shí)實(shí)在在正風(fēng)紀(jì)，真心實(shí)意解民憂，贏得群眾一片“點(diǎn)贊”。

“在群眾‘最盼’上贏民心、在群眾‘最急’上見真情、在群眾‘最怨’上改作風(fēng)，服務(wù)群眾的實(shí)實(shí)在在成效，打通了黨員干部為民服務(wù)的‘最后一公里’”。南寧市委組織部負(fù)責(zé)人表示，將進(jìn)一步推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從上級(jí)機(jī)關(guān)向基層黨組織深化，凝聚起推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

【黨委黨建范文】二

“黨員精準(zhǔn)扶貧示范工程資金結(jié)余840元擬購(gòu)買雞苗贈(zèng)送給貧困戶，榨菜基地育苗誤工費(fèi)支出3600元，花椒種植技術(shù)授課費(fèi)1700元……”四川大竹縣中和鄉(xiāng)清涼村黨務(wù)公開欄上貼出的一紙公示，引來(lái)眾多村民駐足圍觀。

“這意見，那意見，一公開就沒(méi)意見；這難辦，那難辦，一公開就好辦?！边@是全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全國(guó)人大代表、廟壩鎮(zhèn)長(zhǎng)樂(lè)村黨總支書記楊幫武結(jié)合自己40多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷，對(duì)村級(jí)黨務(wù)公開工作的切身體會(huì)。

大竹縣地處華鎣山區(qū)，信息閉塞，在村級(jí)治理上曾經(jīng)相對(duì)滯后。之前，清河鎮(zhèn)鐵峰村在未經(jīng)“四議兩公開一監(jiān)督”決策公示的情況下，按照各組“整村推進(jìn)硬化水泥路工程”集資款3%—5%的比例，發(fā)放村民小組長(zhǎng)誤工費(fèi)，引發(fā)部分村民集中上訪。時(shí)任村黨支部書記和村委會(huì)主任等都受到了相應(yīng)處理。

“心里沒(méi)得鬼，就不怕群眾那張嘴?！贬槍?duì)基層群眾普遍關(guān)注事項(xiàng)，大竹縣在全縣443個(gè)村（社區(qū)）全面推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結(jié)果”“四亮”工作法，及時(shí)公開工作安排部署、重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)和地力補(bǔ)貼等惠民政策落實(shí)情況，并依托“民情一點(diǎn)通”信息化平臺(tái)，讓群眾隨時(shí)隨地查詢。

“推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，必須把明白賬亮給黨員群眾。”大竹縣委書記何洪波說(shuō)，全縣堅(jiān)持以村支部公示引領(lǐng)方向和黨員公示示范作用為核心，多形式探索村級(jí)黨務(wù)“明白”機(jī)制，在服務(wù)黨員群眾中有效提升基層黨組織組織力。

黨務(wù)公開必須第一時(shí)間發(fā)布，讓群眾第一時(shí)間知曉。除了在村辦公室外設(shè)置黨務(wù)公開欄，黃灘鄉(xiāng)平橋村利用“鄉(xiāng)村大喇叭”，對(duì)群眾普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)進(jìn)行定期播報(bào)。柏林鎮(zhèn)洪河村黨支部書記蔡樂(lè)華則輔以微信群、農(nóng)民夜校等平臺(tái)豐富黨務(wù)公開形式、擴(kuò)大公開渠道，使群眾及時(shí)、準(zhǔn)確了解村“兩委”決策執(zhí)行等重大情況，有效避免了信息不對(duì)稱造成“誤傷”。據(jù)介紹，大竹縣51個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）443個(gè)村（居）均“全覆蓋”建起了黨務(wù)村（居）務(wù)公開墻（欄）。

“全鄉(xiāng)全面規(guī)范黨務(wù)村務(wù)公開，時(shí)時(shí)更新內(nèi)容，讓群眾全方位了解各類政策?！迸品秽l(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)蔣亞玲說(shuō)，黨務(wù)政務(wù)公開已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委、政府推動(dòng)工作的重要抓手。

【黨委黨建范文】三

為進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，河南欒川縣近日出臺(tái)關(guān)心關(guān)愛基層干部減輕基層工作負(fù)擔(dān)八項(xiàng)舉措，通過(guò)政治上激勵(lì)、工作上支持、職責(zé)上厘清、力量上保障、待遇上傾斜、精神上鼓舞、生活上照顧、思想上關(guān)愛，切實(shí)為基層干部減負(fù)。

政治上激勵(lì)。向市委推薦副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，優(yōu)先考慮具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職經(jīng)歷的干部；選拔擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職的，要有2年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷或3年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷。通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆、干部平時(shí)交流，優(yōu)先提拔使用基層一線干部。在編制限額內(nèi)加大縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間干部交流力度，有針對(duì)性地選調(diào)縣直部門年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，有計(jì)劃地將長(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的干部交流到縣直部門。

工作上支持?？h直部門不得自行組織單項(xiàng)工作考核和達(dá)標(biāo)評(píng)比、示范創(chuàng)建、滿意度測(cè)評(píng)等活動(dòng)，無(wú)權(quán)制定“一票否決”事項(xiàng)，取消無(wú)實(shí)際意義的調(diào)研、督導(dǎo)，不得在調(diào)研、督導(dǎo)中穿插考核評(píng)比事項(xiàng)?？h直部門不得以“痕跡化”管理為名對(duì)材料任務(wù)層層加碼，實(shí)現(xiàn)材料、表格簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效?？h直部門召開全縣性質(zhì)的會(huì)議和重要活動(dòng)，需報(bào)縣委、縣政府批準(zhǔn)后實(shí)施，縣直部門召開的本系統(tǒng)全縣性質(zhì)會(huì)議，需鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職參會(huì)的，需報(bào)縣委書記、縣長(zhǎng)批準(zhǔn)，不得過(guò)多過(guò)濫地通過(guò)微信群、qq群等搞“遙控指揮”。

權(quán)責(zé)上厘清。該縣全面建立權(quán)力和責(zé)任清單，嚴(yán)格按照清單清理現(xiàn)有不合理責(zé)任，取消沒(méi)有法律政策依據(jù)、權(quán)責(zé)不對(duì)等的責(zé)任狀、承諾書，嚴(yán)禁假借“屬地管理”名義將縣直部門承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給基層。按照機(jī)構(gòu)改革有關(guān)政策，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立綜合執(zhí)法隊(duì)伍，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)法職能，進(jìn)一步理順執(zhí)法機(jī)制和管理權(quán)責(zé)，切實(shí)解決政出多門、多頭檢查、重復(fù)執(zhí)法等問(wèn)題?？h直部門不經(jīng)縣委同意，不得實(shí)施問(wèn)責(zé)通報(bào)，不得進(jìn)行沒(méi)有政策依據(jù)的問(wèn)責(zé)事項(xiàng)。

力量上保障。面向基層干部進(jìn)行定向招錄、招聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員，引進(jìn)高校畢業(yè)生的，可適當(dāng)降低開考比例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀人才到基層干事創(chuàng)業(yè)。注重從符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員、優(yōu)秀村（社區(qū)）黨組織書記等本土人才中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，經(jīng)選舉當(dāng)選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員的，在行政編制限額內(nèi)按照公務(wù)員登記有關(guān)規(guī)定進(jìn)行登記。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制動(dòng)態(tài)管理、調(diào)劑使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體空編的，在編制限額內(nèi)及時(shí)補(bǔ)充人員，縣直機(jī)關(guān)不得占用鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制?？h直部門借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，期限一般不得超過(guò)3個(gè)月，借調(diào)期滿一年內(nèi)不得再次借調(diào)，不得借調(diào)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不滿3年的人員。

待遇上傾斜。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員收入高于縣直機(jī)關(guān)同職級(jí)人員水平。健全村干部工作報(bào)酬、村級(jí)組織辦公經(jīng)費(fèi)、服務(wù)群眾專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)正常增長(zhǎng)機(jī)制，確保村黨組織書記報(bào)酬不低于全縣上年度農(nóng)村居民可支配收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼在不低于人均月200元的基礎(chǔ)上，向在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜，對(duì)條件艱苦地區(qū)的工作人員按每月不高于100元的標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高。對(duì)“五星級(jí)”黨組織村（居）干部下年度報(bào)酬集體上浮10%，建立村（居）干部關(guān)愛基金和創(chuàng)業(yè)基金，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)自身財(cái)力，為在職村（居）干部發(fā)放一定生活補(bǔ)貼，購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)和人身意外保險(xiǎn)。

精神上鼓舞。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀等次比例可以提高到20%，對(duì)重點(diǎn)工作考核結(jié)果排名前3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再增加1個(gè)“優(yōu)秀”名額?？h級(jí)確定各類表彰對(duì)象時(shí)，基層干部名額比例不低于80%，向上級(jí)推薦各類表彰對(duì)象時(shí)名額比例不低于50%。

生活上照顧。按照簡(jiǎn)潔實(shí)用、節(jié)支增效的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按照實(shí)際完善必要的辦公、生活設(shè)施并適時(shí)更新維護(hù)，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作、住宿、餐飲問(wèn)題，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的基本工作生活條件。采取縣財(cái)政下?lián)芤稽c(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持一點(diǎn)、村（居）自籌一點(diǎn)的辦法，積極籌措資金，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化村級(jí)黨群服務(wù)中心建設(shè)，逐步解決部分村級(jí)黨群服務(wù)中心面積狹小、村校一體問(wèn)題。

思想上關(guān)愛。建立領(lǐng)導(dǎo)干部走訪慰問(wèn)基層干部制度和定期談心談話制度，做到“四必談四必訪”（思想異常必談、崗位變動(dòng)必談、遭遇挫折必談、違章違紀(jì)必談，突出貢獻(xiàn)必訪、患病住院必訪、婚喪嫁娶必訪、生活困難必訪）。基層干部在工作期間因公犧牲或者病故的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定為其家屬發(fā)放一次性撫恤金，認(rèn)定為工傷的，享受相應(yīng)的工傷保險(xiǎn)待遇，并為其家屬子女在就業(yè)就學(xué)等方面提供切實(shí)幫助，落實(shí)帶薪休假、工作日之外加班補(bǔ)助或調(diào)休補(bǔ)休制度。

【黨委黨建范文】四

近年來(lái)，浙江常山縣大力實(shí)施農(nóng)村基層黨組織“金釘子”工程，著力解決農(nóng)村基層黨建工作不規(guī)范、黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)、黨建引領(lǐng)作用不明顯、少數(shù)黨組織軟弱渙散等突出問(wèn)題，取得良好成效。

在事業(yè)選人中建強(qiáng)班子。制定“金釘子”黨組織考評(píng)體系，在隊(duì)伍建設(shè)、制度落實(shí)、發(fā)展成效、陣地建設(shè)、群眾認(rèn)可等五個(gè)方面，列出26項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。把干事創(chuàng)業(yè)作為第一導(dǎo)向，在換屆選舉中，將13名履職“不及格”村干部排除在候選人名單之外。動(dòng)員在外能人回鄉(xiāng)參選，75名鄉(xiāng)賢能人進(jìn)入村黨組織。對(duì)成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織的示范村給予4萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，年度復(fù)評(píng)不合格按比例扣除村干部績(jī)效工資。

在大干快上中實(shí)現(xiàn)蛻變。把全縣180個(gè)村劃分為“示范村、培育村、軟弱落后村”三類，實(shí)行分塊建設(shè)、分類督考、爭(zhēng)先晉級(jí)、動(dòng)態(tài)管理。各村黨支部對(duì)標(biāo)“金釘子”標(biāo)準(zhǔn)，紛紛提出本村創(chuàng)建方案，排出時(shí)間表，掛出作戰(zhàn)圖，投入基層陣地“五室一館一站一中心”、黨建標(biāo)識(shí)“7+x”規(guī)范化建設(shè)和黨建項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施、黨建品牌打造等工作。組織鄉(xiāng)村兩級(jí)干部輪流進(jìn)村開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，互相觀摩基層黨建及中心工作，開展精品示范村比選。目前，全縣已建成7條鄉(xiāng)村振興黨建示范帶，120個(gè)基層黨建精品示范村，43個(gè)村成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織。

在村莊發(fā)展中增強(qiáng)信心。把發(fā)展成效作為檢驗(yàn)“金釘子”黨組織的重要標(biāo)準(zhǔn)，采取項(xiàng)目化管理辦法，開展“一季一評(píng)一提升”工作，由村支部書記擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理人，大力培養(yǎng)村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“領(lǐng)頭雁”。郭塘村“80后”返鄉(xiāng)村支書張榮發(fā)展“環(huán)保+旅游”項(xiàng)目，村民人均年收入由不到4600元升至8000余元；黃塘村黨支部書記廖紅俊探索“生態(tài)入股全民分紅”模式，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，近兩年累計(jì)接待游客30余萬(wàn)人次。下猷閣村“土地折價(jià)入股”、徐村村“治水富村”……一大批農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目如雨后春筍般涌現(xiàn)。

【黨委黨建范文】五

近期，四川合江縣在農(nóng)村基層黨組織中開展“分類培訓(xùn)、分次記實(shí)、分域示范、分色考核”黨員教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨員活動(dòng)開展有成效、學(xué)習(xí)教育有記錄、身份意識(shí)有提高、示范帶動(dòng)有增強(qiáng)。

結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實(shí)際，該縣按在職黨員、無(wú)職黨員、年老黨員、流動(dòng)黨員等類別開展分類培訓(xùn)，最大限度滿足黨員個(gè)性化需求。對(duì)在職黨員，側(cè)重加強(qiáng)科學(xué)處理村級(jí)事務(wù)能力的培訓(xùn)；對(duì)無(wú)職黨員，側(cè)重加強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、村務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容培訓(xùn)；對(duì)年老體弱黨員，側(cè)重加強(qiáng)黨性意識(shí)、家風(fēng)傳承等方面培訓(xùn)；對(duì)外出流動(dòng)黨員，側(cè)重加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。

該縣向284個(gè)黨組織在家黨員每人發(fā)放一個(gè)“黨員學(xué)習(xí)包”，內(nèi)含“五個(gè)一”，即黨章1本、黨徽1個(gè)、記實(shí)卡1張、筆記本1個(gè)、筆1支。黨員實(shí)時(shí)記錄參加“三會(huì)一課”、固定黨日、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。黨支部核實(shí)黨員參學(xué)情況，并按1學(xué)分/小時(shí)進(jìn)行積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示黨員學(xué)習(xí)積分。對(duì)普通黨員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)32學(xué)分、基層黨組織書記和班子成員年學(xué)習(xí)積分不達(dá)56學(xué)分的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)，實(shí)行考試過(guò)關(guān)。

結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實(shí)際，該縣在帶頭學(xué)習(xí)提升、帶頭致富奔康、帶頭結(jié)對(duì)幫扶、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣6大領(lǐng)域中開展示范行動(dòng)，并制定示范行動(dòng)積分細(xì)則，將示范行動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)積分，每季度在黨務(wù)公開欄公示。該縣以“紅榜點(diǎn)贊、黑榜亮丑”的形式，在黨務(wù)公開欄設(shè)置黨員紅黑榜?！凹t榜”曬積極參加黨員學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真踐行示范行動(dòng)，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，參與政策宣傳、結(jié)對(duì)扶貧等，群眾認(rèn)可度高的旗幟黨員?！昂诎瘛睍襁`法違紀(jì)、不配合中心工作、無(wú)故缺席組織生活、不繳納黨費(fèi)、家風(fēng)不正、鄰里不和、不遵守村規(guī)民約的后進(jìn)黨員。黨支部通過(guò)評(píng)先推優(yōu)、外出參觀學(xué)習(xí)、愛心超市兌換實(shí)物等形式給予“紅榜”黨員激勵(lì)，對(duì)“黑榜”黨員，由黨支部書記約談，促其整改，屢教不改者進(jìn)行組織處理。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇二十二

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，我代表**直屬庫(kù)黨委和全體員工向各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我?guī)鞕z查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝。下面我就**直屬庫(kù)黨建工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本情況

**直屬庫(kù)是負(fù)責(zé)國(guó)家糧食的收購(gòu)、儲(chǔ)存、調(diào)運(yùn)和銷售任務(wù)的國(guó)有企業(yè)，儲(chǔ)存的品種主要是大豆和小麥，庫(kù)容19萬(wàn)噸?，F(xiàn)設(shè)黨支部?jī)蓚€(gè)，黨小組三個(gè)，有員工87人，其中黨員45人，占員工總數(shù)的51%。幾年來(lái)，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持按照圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)黨建與儲(chǔ)存和輪換同步發(fā)展的.目標(biāo)和要求，在認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨建工作要求的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)黨建創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)維護(hù)、兩個(gè)確保的任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)了農(nóng)民增收。庫(kù)黨委先后榮獲先進(jìn)基層黨委、規(guī)范化管理先進(jìn)單位、精神文明先進(jìn)單位等稱號(hào)，共有12名黨員被上級(jí)評(píng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮模范作用

以四好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為目標(biāo)，從班子建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)等方面多管齊下，領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)有了新提高，儲(chǔ)備糧規(guī)范化管理有了新進(jìn)步，企業(yè)效益有了新提升。一是按照規(guī)范、完善、提高的要求，全面建立健全了黨建工作組織機(jī)構(gòu)，明確了黨建工作責(zé)任，層層建立了責(zé)任制，形成了上下聯(lián)動(dòng)，行動(dòng)一致的良好的黨建工作機(jī)制，有效地促進(jìn)了黨建工作規(guī)范化建設(shè)，為開展好黨建工作奠定了組織基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持民主集中制原則，班子成員間既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大事情集體討論決定，小事及時(shí)溝通，工作中做到了互相理解、互相支持、互相尊重、互相補(bǔ)臺(tái)，充分發(fā)揮整體作用，黨委和支部?jī)杉?jí)班子的凝聚力和向心力進(jìn)一步增強(qiáng)，真正起到了領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動(dòng)了糧食收購(gòu)、銷售和儲(chǔ)存各環(huán)節(jié)工作的開展。三是加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每月至少一次理論學(xué)習(xí)制度，著重以科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)黨紀(jì)和時(shí)事為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持用正確的理論武裝頭腦，指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)工作有效開展。四是開展實(shí)踐活動(dòng)。按照上級(jí)黨委的要求，幾年來(lái)，廣泛開展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、四好領(lǐng)導(dǎo)班子、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等實(shí)踐活動(dòng)，在每次活動(dòng)中，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、形式多樣、內(nèi)容豐富，取得了看得見、摸得著的效果，增強(qiáng)了班子的發(fā)展能力。

三、提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)雙帶能力

**直屬庫(kù)黨員占員工總數(shù)的比重較大，黨員作用的發(fā)揮直接影響單位的全面建設(shè)和整體發(fā)展，為此，我們從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，進(jìn)一步提高了黨員素質(zhì)。一是建立了黨員花名冊(cè)，使黨員管理檔案化。將每名黨員自然情況、學(xué)習(xí)考評(píng)和業(yè)務(wù)等情況建檔立案，以便全面及時(shí)了解每名黨員的學(xué)習(xí)教育。二是典型帶動(dòng)。在黨員中開展了黨員先鋒崗、雙帶等活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，使群眾學(xué)有先進(jìn)，趕有目標(biāo)，在急、難、險(xiǎn)、重等任務(wù)中，黨員都能走在前、干在先，贏得了各項(xiàng)工作主動(dòng)。三是注重對(duì)黨員的培養(yǎng)使用。

論文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)篇二十三

2017年7月，我有幸加入到了創(chuàng)新街道工會(huì)這個(gè)大家庭中，成為了一名職業(yè)化工會(huì)干部。在街道工會(huì)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們街道工會(huì)工作亮點(diǎn)頻頻，特色明顯。例如，組織開展讀書朗讀活動(dòng)、創(chuàng)新街道工會(huì)網(wǎng)格化管理工作、“夏日送清涼”和基層工會(huì)活力建設(shè)等，其中我們街道組織開展的青年讀書朗讀交流會(huì)，更是點(diǎn)燃了廣大機(jī)關(guān)職工的讀書熱情。

7月27日下午，創(chuàng)新街道工會(huì)為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)盤錦市《關(guān)于開展“書香盤錦〃全民閱讀”活動(dòng)的通知》精神，推進(jìn)機(jī)關(guān)職工素質(zhì)的提升，營(yíng)造“書香溢盤錦〃知識(shí)伴我行”主題讀書活動(dòng)的濃厚氛圍，在街道綜合文化站舉辦了青年讀書朗讀交流會(huì)。

讀書朗讀活動(dòng)旨在通過(guò)朗讀理解，分享文字的美感，印發(fā)廣大職工學(xué)習(xí)和閱讀的共鳴，提高讀書興趣，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

活動(dòng)的開展以職工自讀為主要形式，然后選一本自己認(rèn)為的好書推薦給大家，并挑選其中的精彩選段進(jìn)行朗讀。通過(guò)朗讀比賽的形式，推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。

在街道綜合文化站，伴隨著輕快的音樂(lè)旋律，網(wǎng)格中心主任向我們分享了他讀《悟空傳》的感受變化，19歲第一次讀的時(shí)候僅僅是喜歡悟空橫掃天地的英雄氣概，而現(xiàn)在更多感受的是每個(gè)人物身上的精神特點(diǎn)及小說(shuō)所引起的共鳴點(diǎn)；黨群辦大學(xué)生村官戴進(jìn)朗讀了自己的原創(chuàng)《追尋夢(mèng)中的橄欖枝》，伴隨著安靜美好的背景音樂(lè)，為我們分享了現(xiàn)代作家三毛的故事，以及她對(duì)夢(mèng)想的不懈追求；社會(huì)服務(wù)辦齊鐵巖為我們朗讀了《諸葛武侯罵死王朗司徒》，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，為我們?cè)佻F(xiàn)了諸葛亮的智慧與雄辯才能……每一位朗讀者都激情洋溢，用朗讀傳遞情感，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，不時(shí)響起陣陣掌聲，讓我們機(jī)關(guān)廣大職工都感受到了讀書和朗讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)之后，我們每一位職工會(huì)根據(jù)朗讀內(nèi)容、朗讀技巧、現(xiàn)場(chǎng)效果進(jìn)行打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，進(jìn)一步提高了大家的積極性。

另外,此次活動(dòng)還在我們盤錦市興隆臺(tái)區(qū)網(wǎng)站上的興隆廣角一欄進(jìn)行了發(fā)布宣傳，提高了讀書朗讀活動(dòng)的廣度和影響力，以“書聲”創(chuàng)城的形式，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)了我們工會(huì)的一份力量。

這次的活動(dòng)將讀書和朗讀相結(jié)合，讓職工群眾能自覺(jué)閱讀書籍，又能展現(xiàn)自己在朗讀方面的才能，以“書”交流，以“聲”感人，激發(fā)了職工的讀書興趣，并引導(dǎo)職工以讀書求新知，為進(jìn)一步提高職工素質(zhì)打下了良好基礎(chǔ)。

創(chuàng)新街道代麗婷 2017年8月8日

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