最優(yōu)論文的特色和創(chuàng)新點（匯總13篇）

數(shù)學是一門嚴謹而普適的學科，它的應用廣泛且深入。怎樣培養(yǎng)一顆感恩的心？下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗和教訓可以對我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。

論文的特色和創(chuàng)新點篇一

摘要：隨著信息時代的發(fā)展，各個行業(yè)的信息化程度都在不斷的加快，傳統(tǒng)的模式受到了越來越大的沖擊，因此不論哪個行業(yè)都必須不斷的進行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的改進和完善自己的模式來適應信息時代下的要求。尤其是近幾年來，大數(shù)據(jù)，人工智能，移動互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的到來更給傳統(tǒng)的模式帶來了巨大的沖擊，尤其是會計行業(yè)受到的影響十分的嚴重，因此在本科會計教育的過程之中必須要加快改革創(chuàng)新的進程，不斷的進行探索和優(yōu)化教學模式和方法，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需要，能夠為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻出自己的力量的優(yōu)秀的會計人才。本文旨在通過研究與分析“大智移云”的背景下，我國高等院校會計教育的現(xiàn)狀，并且對于其中存在著的一些問題和不足之處進行深刻的研究與分析，從而提出一些可行性的，有針對性的建議和意見，不斷的提高我國高等院校會計教育的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大智移云；會計教育；教育現(xiàn)狀；原因分析；優(yōu)化策略

當今世界是一個信息化高度發(fā)達的時代，越來越多的信息化技術(shù)應用在各個行業(yè)之中，不斷的促使各個行業(yè)的技術(shù)進行優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷的促使各個行業(yè)的知識進行革新，因此要想使自己能夠長久穩(wěn)定的發(fā)展下去，就必須加強改革創(chuàng)新的步伐，加快技術(shù)革新和知識革命。尤其是對于會計行業(yè)而言必須不斷的進行創(chuàng)新，只有這樣才能夠適應時代的發(fā)展需要，對于財務會計人員的教育更要加大重視程度，結(jié)合時代的發(fā)展來進行培養(yǎng)會計人才。

一、“大智移云”背景下財務會計工作的變革

（一）大智移云簡述以及特點分析

“大智移云”是信息化時代下的一種具體表現(xiàn)，它指的是大數(shù)據(jù)，人工智能，運移動互聯(lián)網(wǎng)，云計算這幾個方面。在當今信息時代的背景下，財務會計已經(jīng)步入了全新的時代，即信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)云計算與人工智能相互交互的時代。“大智移云”的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先就是，信息化程度越來越高，人工智能化程度也越來越高，許許多多需要人大量計算的工作被計算機所代替。其次就是，會計工作所需要的專業(yè)人才的技能也在不斷的提高，對于會計從業(yè)人員的基本要求在不斷的加大，對于其的綜合素質(zhì)的要求更加嚴格。最后就是，“大智移云”背景下，要求會計從業(yè)人員要有不斷進取的精神，能夠主動的去學習新的知識來提升自己的綜合能力。

（二）“大智移云”背景下會計工作變革內(nèi)容分析

“大智移云”背景下，會計工作發(fā)生了極大的變化，所以說本科會計教育要想能能夠培育出符合時代發(fā)展需要的人才，適應新時代下會計工作的內(nèi)容就必須充分的了解和掌握會計工作發(fā)生的變化，并且還要能夠適應會計工作未來的發(fā)展趨勢，這樣才能夠保證會計教育工作的質(zhì)量和效率，才能夠為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。1.信息化程度越來越高。“大智移云”背景下，會計工作最為顯著的變化就是信息化程度越來越高，所需要的人力越來越少。信息技術(shù)能夠把財務工作之中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)以及信息自動的收集，存儲，計算，分類，而且還能夠自動的把不同部門之間的數(shù)據(jù)進行連接與共享，這極大的方便的財務管理工作的運行。另外就是，“大智移云”背景下，會計工作的一些流程通過計算機能夠自動的生成，對于一些財務數(shù)據(jù)的生成與分析是十分的迅速的，極大的節(jié)省了人力所需要進行的重復性和標準化的工作，大大的提高了財務管理工作的效率和水平。2.移動化辦公方式的轉(zhuǎn)變。“大智移云”背景下，會計工作還有一個重要的變化就是辦公模式的轉(zhuǎn)變，會計工作辦公更加的方便快捷，已經(jīng)由傳統(tǒng)的固定地點辦公轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿愚k公方式。傳統(tǒng)的會計辦公模式之下，財務管理人員需要到自己的辦公地點或者是依據(jù)特定的.辦公工具來進行財務管理工作，但是在“大智移云”時代下，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以把財務管理系統(tǒng)以及信息轉(zhuǎn)接到移動終端上，這就極大的方便了會計工作人員的財務管理工作，同時也改變了會計財務管理工作受到空間限制的問題，同時還能夠讓會計財務管理工作人員能夠及時的進行財務工作的處理，對于財務信息的計算以及共享傳播更加迅速，擺脫了傳統(tǒng)的依賴電腦系統(tǒng)辦公的模式。3.云端計算以及信息儲存方式的改變?！按笾且圃啤北尘跋?，會計工作已經(jīng)由以前的需要大量的人工進行計算管理轉(zhuǎn)變成為了通過云端計算，而且信息的儲存方式以及儲存量都得到了極大的改變。通過移動互聯(lián)網(wǎng)會計工作人員可以隨時隨地的進行財務管理工作，許多財務管理信息也能夠及時的共享。與此同時，隨著信息化程度越來越高，會計工作與傳統(tǒng)會計工作相比較其電子信息將會越來越多，而紙質(zhì)憑證等會逐漸消失。會計辦公越來越趨于無紙化，這對于節(jié)約地球上的森林資源，實現(xiàn)無碳化辦公有著積極的推動作用。

二、大智移云背景下高校會計教學現(xiàn)狀以及原因分析

“大智移云”背景下，我國高等院校對于會計教育模式與方法在不斷的進行改革和創(chuàng)新，會計教育工作所取得的成效也是越來越好，為我國培養(yǎng)了一大批專業(yè)能力過硬，綜合素質(zhì)高的人才，取得了令人矚目的成績。但是在教育改革和創(chuàng)新的過程之中仍然存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，具體問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）課堂教學方法落后，教學目標模糊

在高校會計課堂教學的過程之中普遍存在的問題就是課堂教學方法落后，教學模式和教學手段不能夠適應時代的發(fā)展需要。在大學本科會計課堂教學的過程之中許許多多的老師還是采用一些傳統(tǒng)的教學模式，教學過程主要依賴于自己在黑板，ppt上進行，不能夠及時更新自己的教學方法。與此同時，部分教師在教學的過程之中教學模式更加的落后，不會采用先進的信息多媒體技術(shù)來進行輔助教學，使學生缺乏學習的興趣和熱情，致使教學效率低下。另外還有就是，大學老師在進行會記課堂教學的過程之中教學目標不明確，特別的模糊。在對于各個層次的教學目標中不能夠合理的進行劃分，對于符合時代發(fā)展需要的會計相關(guān)知識不能夠進行有效的講解與分析，對于涌現(xiàn)出來的新軟件也不能夠及時的向同學們講解，這就導致會記課堂教學效率不高，不能夠達到時代發(fā)展的要求。

（二）會計實踐教學缺乏，教學效果欠佳

在高校會計教學的過程之中普遍存在著的一個問題就是對于實踐教學的忽視和缺乏，致使會計教學效果欠佳，學生難以真正適應時代的發(fā)展需要。由于財務管理工作自身所具有的機密的特點因此在大學會計課程教學中對于實踐教學就比較缺乏，學生只是通過老師的講解或者是自己所了解和學習到的資料來進行學習，很少有機會真正的進行實踐，這就導致了教學效果欠佳，學生只是理論知識豐富，但是實踐能力較差，不能夠適應社會的發(fā)展需要。另外，還有就是即使學校組織學生去實踐會計財務管理工作，也是仿真會計財務工作，與實際情況還是有所區(qū)別的，因此這也是“大智移云”背景下，大學本科會計教育工作的一個不足之處。

（三）教學理念落后，課程安排不合理

在“大智移云”背景下，大學本科會計教育工作的課程設(shè)置與安排必須符合時代發(fā)展的趨勢，這樣才能夠使學生能夠掌握會計財務管理的方法，才能夠為國家培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才。但是在我國大學本科會計教育工作中，課程設(shè)置不合理，教師教學理念落后是影響教學效果和質(zhì)量的重要原因。在全球化不斷深入的今天，各個國家之間企業(yè)之間的競爭與合作也越來越激烈，有許許多多的國外企業(yè)走進了國門，我國也有許許多多的企業(yè)走向了世界，因此在大學會計課程安排設(shè)置上應當具備國際準則、國際慣例、法律知識、金融知識、公共關(guān)系、計算機、金融數(shù)學、外貿(mào)英語等方面知識，但是在實際課程設(shè)置之中還是比較缺乏，這就容易導致學生畢業(yè)之后所能夠選擇的就業(yè)氛范圍比較狹小，不利于學生的就業(yè)和工作。

三、“大智移云”背景下高校會計教育工作的改革途徑

“大智移云”背景下，我國高校會計教育的改革要緊跟時代的發(fā)展步伐，對于教學模式和教學方法要不斷的進行優(yōu)化和創(chuàng)新，同時還要及時的轉(zhuǎn)變教學理念，科學合理的安排教學課程和教學內(nèi)容，明確教學目標，只有這樣才能夠保證大學本科會計教育的質(zhì)量和效率，為我國培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的人才，促進我國經(jīng)濟水平的不斷的繁榮昌盛。

（一）轉(zhuǎn)變教學理念，緊跟時代潮流

“大智移云”背景下，我國高校會計教育工作的改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是要轉(zhuǎn)變教學理念，緊跟時代發(fā)展的潮流和步伐，只有這樣才能夠保證會計教育的質(zhì)量和效率。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，以學生的學習作為教育的主體，加強與學生的溝通交流，及時了解學生的學習情況，只有這樣才能夠保證會計教學的質(zhì)量和效率。其次就是，老師要樹立終身學習的理念，同時也要培養(yǎng)學生樹立終身學習的理念，因為當今時代是一個知識大爆炸的時代，知識更新速度十分的迅猛，只有不斷的去學習和充電，才能夠保證自己不被社會所淘汰，才能夠適應會計行業(yè)發(fā)展的潮流。

（二）優(yōu)化教學模式，更新教學方法

“大智移云”背景下，我國高校會計教育教學模式要不斷的進行優(yōu)化和創(chuàng)新，更新教學方法，只有這樣才能夠適應時代的發(fā)展需要，讓學生能夠?qū)W習和掌握會計知識。首先呀做的就是對于教學模式的創(chuàng)新，對于時代發(fā)展下的新知識要加強講解，做到精細化，讓學生能夠及時的學習到最新的會計工作的知識。其次，對于那些已經(jīng)落后時代發(fā)展需要的會計知識，只需要簡單的講解就可以了，讓學生有更多的精力和時間來學習新知識。另外還有就是要加強對于教學方法的更新，多利用先進的信息技術(shù)來進行會計知識的教學，利用智能化的軟件進行教學，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，避免由于會計知識的枯燥乏味，而導致教學效率低下和教學質(zhì)量不佳的情況的發(fā)生。另外還有就是要加強對于實踐教學的重視程度，可以由學校聯(lián)系相關(guān)單位，提前給學生一個實習的機會，讓學生對以后的實習生活有所準備，也能積累一些實戰(zhàn)經(jīng)驗，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，明確教學目標

大學本科會計教育的課程設(shè)置和安排直接關(guān)系著教學質(zhì)量和教學效率，因此必須科學合理的安排會計課程的教學，并且明確教學目標，只有這樣才能夠讓會計教育適應時代的發(fā)展需要，讓學生能夠及時的學習到最新的會計知識。大學本科是培養(yǎng)學生思維方式，對于會計專業(yè)有一個全面的認識，并且培養(yǎng)相關(guān)的一些技能的時期，因此要科學合理安排教學課程，明確教學目標。首先要注重課程內(nèi)容的學科跨度，注重各學科知識在會計專業(yè)領(lǐng)域上的交叉和融合，特別是計算機知識的交叉與融合。其次就是，在教學的內(nèi)容上要增加一些新的知識點，例如大數(shù)據(jù)分析、云會計、財務共享、國際會計準則等方面的內(nèi)容。

四、小結(jié)

“大智移云”背景下，會計的工作內(nèi)容以及工作范圍發(fā)生了翻天覆地的變化，給我國高校會計教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)與機遇，這就要求高校會計教育工作要不斷的進行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷的提高教學質(zhì)量和教學效率，同時還要結(jié)合時代的發(fā)展需要，科學合理的安排教學內(nèi)容，明確教學目標，只有這樣才能夠為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的綜合人才。

參考文獻：

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[5]邵瑞慶.我國會計本科教育目前的環(huán)境與亟待解決的問題[j]..

論文的特色和創(chuàng)新點篇二

【摘要】隨著國家提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮，在互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，社會對具有應用型的復合人才日益加劇，對人才要求越來越高。企業(yè)對勞動者素質(zhì)提出了新的更高的要求。職業(yè)高校要發(fā)展要走校企合作的道路，引進外國的先進職業(yè)教育的教學模式。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；培養(yǎng)應用型技術(shù)性復合人才

近年來，職業(yè)院校深入貫徹國家職業(yè)教育工作會議精神，加快構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，各學校轉(zhuǎn)變辦學思想、辦學模式和辦學機制，加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能實踐操作，不斷增強職業(yè)教育的生機與活力，在專業(yè)建設(shè)、教學科研、招生、就業(yè)等方面取得了可喜的成績和獲得很多榮譽。

一、樹立為社會服務意識，緊貼企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展

開展高等職業(yè)教育隨著國家加快落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮在神州大地上激流涌動?；ヂ?lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，社會對具有應用型的復合人才日益加劇，對人才要求越來越高。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度日益加快，作為高等職業(yè)學校，就必須緊緊圍服務社會這個宗旨，密切聯(lián)系企業(yè)實際，充分發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的辦學特色。企業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育是一個利益共同體，當前職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、教學方法、教學大綱等方面需要改革創(chuàng)新，因該緊跟市場、服務市場。要牢固樹立為企業(yè)和社會培養(yǎng)高素質(zhì)應用型、技能人才的觀念，適應體制轉(zhuǎn)換對學校帶來的影響，要堅持以市場需求為導向，緊跟市場、適應市場，積極為企業(yè)提供合格的應用型復合人才。

二、突出高等職業(yè)教育的應用型，著力培養(yǎng)學生的技能。

近幾年來，社會、企業(yè)對應用型人才的要求越來越高，學校也不斷挖掘辦學潛力，充分利用教育資源的存量和優(yōu)勢，著眼于構(gòu)建以賽促教，以賽促學相接合，“傳、幫、帶”，教學上下結(jié)合的立體辦學模式，以及質(zhì)量求穩(wěn)，發(fā)展求活的策略，按照“實際、實用、實效”的原則，積極培養(yǎng)企業(yè)急需的各種層次的技術(shù)型和實用型技能人才。

1.對準崗位設(shè)專業(yè)，加強需求調(diào)研，制定合理的教學計劃和教學大綱。要深入到各企業(yè)走訪調(diào)研，了解企業(yè)崗位能力要求，同時，通過在不同企業(yè)工作的學生反饋所學專業(yè)技能與崗位適應度等信息，不斷調(diào)整教學計劃和教學大綱。

2.以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依托社會需求，不斷開發(fā)新的專業(yè)。以崗位技能要求設(shè)專業(yè)的目標，要緊跟市場合理靈活開設(shè)專業(yè)的模式。同時根據(jù)學生的生源地、錄取成績、性格差異較大等特點，實施分層教學。學校在教學方法上也作較大突破，除了采用常規(guī)教學外，還大膽嘗試新媒體教學、行為引導新型教學法等新的`教學法。校內(nèi)實習基地方面，嘗試性的使用靈活的互教互學的“師徒制”方法，使學生優(yōu)勢互補，并要求學生帶著生產(chǎn)中遇到的“瓶頸”問題參加實習學習，學員們學以致用，解決了許多生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和技術(shù)方面的難題，讓畢業(yè)生都能找到合適自己崗位的工作。

3.增加設(shè)備投入，創(chuàng)造良好的職業(yè)教育的實習條件。眾所周知，職業(yè)教育是“飯碗”教育，就是要使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。它必須要以不斷提高學生職業(yè)技能為主線，解決好技能培訓、實習的問題。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深化，民辦職業(yè)學校的經(jīng)費也捉襟見肘。盡管如此，我們并沒有忽視職業(yè)教育的真諦—給學生創(chuàng)造良好的實習條件、加強崗位能力培養(yǎng)。不斷的更新教學設(shè)備硬件及軟件，使實訓培訓的針對性進一步增強。

三、加強師資隊伍建設(shè)，打造適應市場經(jīng)濟需要的職教團隊

職業(yè)教育最顯著的特點就是要使培養(yǎng)對象獲得進入社會前必須掌握崗位所需要的技能。而這種技能的習得，除了要有較好的實習條件外，還必須要有過硬技能的教師進行指導。教學的硬件可以通過用錢在短時間內(nèi)買到，而過硬的教師必須通過長時間的培養(yǎng)。為此，我們在學校發(fā)展過程中始終不能忘記加強師資隊伍的建設(shè)。

1.充分利用國內(nèi)外資源，開闊教師眼界。要加強和國內(nèi)外大型企“校企”聯(lián)合辦學，在合作期間，要培養(yǎng)大量的教師。為了使教師隊伍整體水平保持穩(wěn)定，要通過各種途徑尋找國內(nèi)外（職業(yè)教育較好的）合作機構(gòu)，把教師們送去各大型企業(yè)培訓、進修，到國外培訓。使他們開闊了眼界、縮短了與世界先進技術(shù)的距離。

2.積極參加各種大賽，促進教師提高水平。提高教師的技能，每年都要主辦各種不同的職工技能大賽。這既是我們了解企業(yè)需求的好機會，又是我們要求教師提高技能的好時機。

3.積極參與企業(yè)實習，提升教師技能水平。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的前提是以崗位能力為培養(yǎng)目標，積極安排教師參與企業(yè)實習，如參與企業(yè)的數(shù)控機床改造、見習企業(yè)的工段長、車間主任、現(xiàn)場工藝員等，使教師們在掌握企業(yè)崗位需求的同時提升了指導學生必要的技能。

4.對專業(yè)教師進行“雙師型資格”、“雙師等級”資格認定。學校要開展名師工程建設(shè)，堅持每學期評出名師，從而進一步激發(fā)教師在師德、工作態(tài)度、業(yè)務能力、教研能力、協(xié)作精神、教育教學等各方面的素質(zhì)全面提高，以確保教師在教學、實訓質(zhì)量。

5.聘請兼職教師，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。為了從根本上解決教學過程中的針對性和有效性，要聘請一批在企業(yè)或知名的高級技師為學校的兼職教師，改善了教師隊伍的結(jié)構(gòu)，降低了教學成本，保證了訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、定崗培養(yǎng)和委托培養(yǎng)項目中始終有高技能教師任教。大力發(fā)展職業(yè)教育，推進高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)是促進就業(yè)的重大舉措，也是職業(yè)學校發(fā)展的新機遇。只要我們緊跟社會，服務市場，以就業(yè)為導向，合理布局、協(xié)調(diào)發(fā)展，開展適應新形勢下的職業(yè)教育，加強體制改革，探索教育創(chuàng)新，我們的職業(yè)教育事業(yè)一定獲得前所未有的發(fā)展。

論文的特色和創(chuàng)新點篇三

摘要：隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對人才的質(zhì)量提出更高的需求，高等教育自學考試對于社會的需求不能夠始終保持穩(wěn)定關(guān)系。面對不斷改革的社會環(huán)境，一定要改變原有的被動式教學方法，做好高等教育自學考試與職業(yè)教育之間的溝通與銜接，合理地利用教育資源，提高人才培養(yǎng)的有效性。

關(guān)鍵詞：自學考試；職業(yè)教育；結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我國高等教育自學考試具備開放性與靈活性的自身優(yōu)勢，為我國的教育改革做出不可磨滅的貢獻。但是高等教育主要以學歷教育為主，存在一定的應試教育傾向。學習者缺乏實踐經(jīng)驗，技能水平也不能夠滿足社會發(fā)展的需求。隨著擴招政策的實施、專升本模式的構(gòu)建等，辦學模式逐漸趨于多樣化，高等教育自學考試與職業(yè)教育之間的銜接一定會受到自身因素以及外界環(huán)境的影響。加強職業(yè)教育與高等教育自學考試之間的銜接，可以有利于調(diào)動學生學習積極性，促進學習者的可持續(xù)發(fā)展，提高教學質(zhì)量與辦學效益。

一、自考模式對高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（一）促進構(gòu)建終身教育體系

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，高新的科學技術(shù)逐漸地被開發(fā)與運用，社會對一線勞動者的理論素養(yǎng)與知識技能都提出了更高的要求，用人單位在人才聘用時不但對技能提出了標準而且對學歷也提出一定要求。當前普通高等院校職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才很難適應社會的快速發(fā)展步伐。高等教育自學考試模式的推廣打破了這一現(xiàn)狀，自學考試不但是國家考試，而且是一種繼續(xù)教育，將培養(yǎng)目標定性為實用性和職業(yè)性。與普通高等院校職業(yè)教育培養(yǎng)目標相一致，在實訓、管理、技能培養(yǎng)方面都達到一定的水平。開展自學考試模式可以促進構(gòu)建終身學習的教育體系。

“專接本”打破了原有封閉的教學狀態(tài)，把自學考試與高職教育相對接，相對于普通高職教育，增添了實踐教學環(huán)節(jié)，解決了學生進一步深造的難題?！皩＝颖尽闭n程設(shè)置方面對學分認證方式進一步完善，教育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在知識與能力的同步培養(yǎng)，實現(xiàn)了自學考試與高職教育之間的有效銜接。從實踐方面看，自起，江蘇省篩選了一些實用性強、社會需求量大的相關(guān)“專接本”項目。主考學校在已經(jīng)開設(shè)的本科專業(yè)中選取相關(guān)的“專接本”專業(yè)，面向全省的高職院校開展對接工作。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院機電工程系自開始與南京工程學院對接“數(shù)控加工與模具設(shè)計”專業(yè)，已經(jīng)連續(xù)進行了五年，學生畢業(yè)通過率一直在90%以上。

（二）實現(xiàn)教育資源共享

在自學考試中的“專接本”模式能夠發(fā)揮本科學校與高職院校各自的教學資源，實現(xiàn)教學資源的互惠互利。作為本科院校，由于主考的是本校最具優(yōu)勢的專業(yè)，所以在體系構(gòu)建、師資力量、教學科研等方面都具備最優(yōu)質(zhì)的資源。而高職院校在實踐與培訓方面具有明顯優(yōu)勢，通過“專接本”模式的開展，可以充分地將二者之間的教學資源優(yōu)勢融合，為?？粕峁┨嵘龑W歷的渠道，促進?？茖W校完善校風建設(shè)、提高管理水平、加強師資隊伍建設(shè)等。對于主考院校來講，可以通過調(diào)研、督導等方式來進行師資隊伍的培訓，提高整體的教學水平與辦學實力，幫助其積累更多的教學經(jīng)驗。

（三）提高就業(yè)質(zhì)量

隨著社會的快速發(fā)展，就業(yè)競爭越來越激烈，就業(yè)難問題已經(jīng)普遍存在于各大高職院校。全新的工業(yè)技術(shù)在不斷地更新與運用，企業(yè)單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)也提出了更高的要求，不但要掌握操作技術(shù)，而且要有良好的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。職業(yè)院校主要為生產(chǎn)一線培養(yǎng)人才，“專接本”模式的實施可以使考生通過高職?？平逃齺硖嵘龑嵺`技能，然后通過自考教育來提升自身理論水平，從根本上拓寬了實踐技能的范圍，確保學生能夠更好地適應社會發(fā)展的需求，為畢業(yè)走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化自學考試“專接本”模式的有效途徑

（一）拓展辦學渠道

為了進一步完善自學考試中“專接本”模式的實施，首先要拓寬辦學渠道，充分利用現(xiàn)有的教學資源，培養(yǎng)高水平應用型人才，提高學生的學位與學歷。高等教育的自學考試可以嘗試建立學分制教育，在不同層次的教育之間進行學分互換，提高學生學習的積極性，不斷拓寬辦學渠道，通過多種方式來滿足考生和社會的.根本需求。

（二）完善人才培養(yǎng)方案

目前我國正處于經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期，社會的發(fā)展逐漸向信息化、工業(yè)化、國際化的方向發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)的需求在不斷發(fā)生變化。高等教育自學考試的實施，以開放性的特點滿足社會發(fā)展的需求，在人才培養(yǎng)方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)方面都比較靈活，更加具有針對性與時代性。為了確保各學歷人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準，國家需要及時的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，針對社會不同時期的發(fā)展現(xiàn)狀與對人才的需求標準，來制定相應的教育機制，真正滿足社會的發(fā)展需求，為學生走向社會崗位開辟一條全新道路。

（三）改革評價機制

自學考試主要是通過自學、社會助學、國家考試相結(jié)合的考試制度，最終核心體現(xiàn)在國家考試上，所以一定要維護其嚴肅性與權(quán)威性。這種考試制度的主要培養(yǎng)目標定位在應用型與職業(yè)型，所以評價機制要不斷地改革與完善，加強對教育過程的重視，通過實踐教學來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，把考生的學習態(tài)度、學習成績、個人素質(zhì)等因素全部列入對學生的考核范圍，保證教學體系的完整性，不斷推動非學歷教育與學歷教育之間的良好溝通。通過多元化的教育方式實現(xiàn)提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)語

參考文獻：

論文的特色和創(chuàng)新點篇四

中國的工藝思想向來對造物在倫理道德方面的感化作用非常重視，在使用方便、形狀顏色得以滿足的同時要求符合倫理道德的要求。

在中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)當中，圖案、造型、尺度或者紋飾都具有特定的寓意，在這些造型當中都是以遵循傳統(tǒng)的倫理道德觀念為前提的，在造型千變?nèi)f化的同時又與倫理道德相聯(lián)系，由此可以看出，傳統(tǒng)的文化教育、倫理教育在工藝美術(shù)中的重大作用。

2工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)和教育相結(jié)合的實踐特色

2.1中國元素與工藝美術(shù)相結(jié)合中國的工藝美術(shù)不是純粹單一的模擬、再現(xiàn)事物，而是通過其外在形態(tài)去描繪表達出特定的氛圍、格調(diào)、趣味和風尚，并能同時滿足人們的審美要求。

對于工藝美術(shù)來說，其審美學特征是用來滿足實用的需求，使得工藝品體現(xiàn)出工藝美、材質(zhì)美和裝飾的美感，然后才在此基礎(chǔ)上尋求別致的形態(tài)、巧妙地構(gòu)思和深刻的內(nèi)涵。

中國藝術(shù)將對工藝品的審美行為轉(zhuǎn)化為漫長而緩慢的時間過程，使人們在反復體會中得到不斷地滿足。

釉中散發(fā)著淡淡優(yōu)雅的光澤，釉色美輪美奐，更為驚奇的是由于鈞釉里面含有微量的銅元素，在一定的窯內(nèi)環(huán)境下能產(chǎn)生不同變換，有時在青色釉色中出現(xiàn)一抹紅色，像極了藍天下的晚霞;有時呈現(xiàn)出紫色的斑片，如同飛渡的晚霞。

這種意境所散發(fā)的濃濃“中國味”，迷倒了無數(shù)的中國人，它同時也體現(xiàn)出了深厚的審美境界，這種境界是一般西方人難以體會到的。

因為人類的歷史像不斷流動的河流一樣，所處環(huán)境、地勢不同，流動的速度也跟隨者變化，正是由于歷史發(fā)展的這個特點，使得美術(shù)作品不斷地發(fā)展同時也保留著時代特色。

在觀賞同一種歷史背景下的藝術(shù)作品時，不同年齡階段的人就會有不同的理解和感受。

中國藝術(shù)中最精華的部分就是中國工藝美術(shù)，它是外在和內(nèi)在的完美統(tǒng)一，可遠觀也可以近距離把玩。

工藝美術(shù)追求的內(nèi)在意蘊只會隨著時間的流逝變得越來越深厚。

2.2工藝美術(shù)追求天人合一的境界工藝美術(shù)的材料在審美上不是以精貴或者廉價來判定的，它主張“因材施藝”。

中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)在裝飾或者造型上面都是依據(jù)材料的原始特性，充分利用或顯露出材料的自身美感，著種特性使得工藝美術(shù)做出來的物品恬淡優(yōu)雅、自然天真而又別具情致。

工藝美術(shù)的作品要求能夠直接使人大腦中產(chǎn)生知覺、感覺和表象，從而進一步產(chǎn)生聯(lián)想，使內(nèi)容和形式相結(jié)合的美才是工藝美術(shù)所要展現(xiàn)和表達的美。

內(nèi)容產(chǎn)生形式，而內(nèi)容又包含在形式里面，任何藝術(shù)美都是包含和反映生活的'，工藝美術(shù)作品所展示的形象，不但具有獨特鮮明的個性。

而且還能反應出一些社會本質(zhì)，寄托著藝術(shù)家的審美情感和審美理想。

3教育在工藝美術(shù)中發(fā)揮的作用

材料的選擇和利用決定著一件工藝美術(shù)作品的成功。

要根據(jù)不同材質(zhì)的原材料充分合理的取其所長，為將要表現(xiàn)的內(nèi)容服務，達到理想的藝術(shù)效果。

例如，蘇繡在日本引進了先進的電腦繡花技術(shù)，玉器廠從外面引進電動水凳的技術(shù)等。

說明藝術(shù)和科學技術(shù)、傳統(tǒng)工藝和民間工藝與現(xiàn)代工藝是可以互相融合，使工藝美術(shù)在科技發(fā)展的時代表現(xiàn)出該時代所具有的特色。

我們在進行工藝美術(shù)教育的同時，要看出自身工藝特征在在制造過程中被材料、制作水平的限制發(fā)揮程度。

發(fā)揮程度越高，美學價值就越大;對工藝美術(shù)從業(yè)人員的教育使工藝美術(shù)的發(fā)展源遠流長避免工藝的失傳，加大對工藝美術(shù)的宣傳，讓更多人不局限于古董鑒賞這個方面。

4結(jié)論

工藝美術(shù)行業(yè)不同于一般的手工業(yè)，它同時具有工業(yè)生產(chǎn)的特點。

工藝美術(shù)作品在生產(chǎn)過程中又包含著藝術(shù)要素(色彩、造型、構(gòu)圖)，融匯著制作者的審美觀念、社會經(jīng)驗、藝術(shù)修養(yǎng)等內(nèi)涵，它的特點是將藝術(shù)技巧和工藝技巧轉(zhuǎn)化為商品價值，是集經(jīng)濟教育、文化教育為一體的特殊領(lǐng)域。

論文的特色和創(chuàng)新點篇五

高職教育重在培養(yǎng)學生的實際操作能力，《學前教育科研方法》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有極強的實踐操作性。瞄準能力培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學，并創(chuàng)設(shè)有利于學生把學前教育科研的有關(guān)理論運用于實際的教學情境，有計劃、分步驟地引導學生開展學前教育研究，學生的學前教育研究意識、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯的提高。

高職學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標要求把學生培養(yǎng)成既有一定的理論基礎(chǔ)，又有善用已有理論解決幼兒教育實踐中實際問題的能力的人才。該專業(yè)學生缺乏學前教育研究的親身經(jīng)歷。傳統(tǒng)的《學前教育科學研究方法》教材偏重于傳授教育科學研究的理論知識，實踐證明，如果教育者樹立科學的高職教育觀念，引導學生把學前教育科研的理論運用于實際，改變并創(chuàng)設(shè)有利于學生的教學情境，有計劃、分步驟地引導學生開展學前教育研究，學生的學前教育研究意識、研究熱情、研究能力甚至專業(yè)素質(zhì)就能夠得到明顯提高。

以課題研究樣例為參照，豐富學生科研直接經(jīng)驗

《學前教育科學研究方法》的知識體系可以分為縱向的學前教育研究設(shè)計和橫向的學前教育研究實施兩大部分。無論縱向的學前教育研究設(shè)計，還是橫向的學前教育研究實施，都要求學生具有一定的學前教育研究經(jīng)驗。然而，學前教育專業(yè)學生缺少的恰恰就是這一經(jīng)驗。為了增強學生對這部分知識的直觀感知，教師應結(jié)合學期備課為學生安排一些典型的學前教育研究樣例。這些樣例包括學前教育研究實施方案、學前教育研究報告等，還可以包括一些近年來學前教育改革創(chuàng)新的綜合性案例。

教師根據(jù)自己的教學需要，結(jié)合備課設(shè)計使用有機搭配的三類樣例，能夠為學生提供非常生動、具體的學前教育研究情境。而在教學過程中，教師邊講理論知識，邊引導學生閱讀樣例，不僅能夠直接充實學生本課程的實踐經(jīng)驗，加深學生對理論的感性認識，而且還能間接培養(yǎng)學生關(guān)注學前教育改革狀況，追求科學有效的教育教學方式，發(fā)現(xiàn)并研究學前教育問題的良好習慣。

由于樣例是一個研究設(shè)計或研究實施的整體，在《學前教育科學研究方法》的講授中，實施樣例教學的效果遠優(yōu)于教師的舉例。只有在樣例中，學生才能更深刻、更準確地理解：什么是研究課題名稱，什么是研究設(shè)計，什么是研究類型，什么是研究方法。

目前，許多教材也注重樣例介紹，但教材上的樣例始終需要授課教師化難為易，化大為小，化遠為近，量學取材，靈活運用。為了提高樣例的參照性，建議教師為學生布置樣例時，針對每一章的內(nèi)容，應至少安排兩個不同類型方法運用的樣例。每一樣例都應完整體現(xiàn)該研究實施的整個過程。在教學初期，全班應使用統(tǒng)一的樣例，待學生基本入門后可引導學生自己檢索樣例。

以隨堂探究設(shè)計為主線，培養(yǎng)學生科研技能技巧

《學前教育科學研究方法》是一門可操作性極強的課程。該課程的教學目標是學生科學的學前教育行為能力的養(yǎng)成。將《學前教育科學研究方法》中學前教育科學研究的相關(guān)技能、技巧有目的、有計劃地分散到每一堂課，加強教學的計劃性、針對性以及實踐性，是提高學生職業(yè)素質(zhì)和能力的必然選擇。

如結(jié)合學前教育研究理論介紹，教師為學生提供一定數(shù)量的較為規(guī)范的學前教育研究課題名稱，然后讓學生根據(jù)已經(jīng)學過的學前教育理論及經(jīng)驗，自行選擇一個學前教育研究課題并準備課題論證;結(jié)合文獻檢索理論的學習，教師為學生提示適合其學習參考的學前教育文獻及其檢索途徑、方法，并安排學生針對自己的研究課題進行文獻檢索，完成書目登錄、摘要、文獻綜述等檢索工作;結(jié)合觀察研究、調(diào)查研究等理論的學習，教師督促學生從研究方法的角度審查自己選定的研究課題的方法，并進一步展開課題論證等等。選擇并論證課題活動可以貫穿整個《學前教育科學研究方法》課程的教學過程，有些學生選擇的課題可以成為他們畢業(yè)論文的準備。

在教學過程中，可以引導學生隨堂探究設(shè)計的機會很多，只要教師結(jié)合教學進程，緊盯學生學前教育科研技能技巧養(yǎng)成這一目標，可以說，這樣的練習觸手可得。如“觀察研究”章節(jié)中有許多觀察記錄表，教師從探究設(shè)計的'角度，讓學生完成填寫并進行分析，空表格就會變成活教材，既可提高學生學習的興趣，也能引導學生進行探究設(shè)計，教學效果明顯不同。

學生隨堂探究設(shè)計學習，每一個環(huán)節(jié)持續(xù)1～2周，有的學生能夠順利完成隨堂任務，有的學生可能難以完成。如有的學生能夠檢索到相關(guān)文獻，有的學生檢索不到文獻。檢索到文獻的學生可以考慮課題論證，檢索不到文獻的學生除了進一步檢索文獻外，就要求從選題的價值原則重新審查課題，以確定是進一步檢索，還是重新選擇課題。由于高職學前教育專業(yè)的起點及培養(yǎng)目標的特殊性，一方面，授課教師容易忽視或拔高學生教育科研能力的培養(yǎng)要求，另一方面，高職生圖書資料的檢索使用意識和能力也不同于本科生，目前學生隨堂探究設(shè)計這一學習方式被許多授課教師所忽視，直接導致《學前教育科學研究方法》教學顯得枯燥。

以課外文獻檢索為動力，拓展學生的專業(yè)視野

科學的學前教育研究方法本身就是在心理學、教育學、實驗學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?！秾W前教育科研方法》課程的教學只有與學前教育其他專業(yè)課程的教學密切聯(lián)系起來，才有可能成為一門具有實踐基礎(chǔ)的學科，才有可能真正促使學生教育科研能力和素質(zhì)形成與提高。因此，教師應注意引導學生，用學前教育科研方法論的眼光考察學前教育史上的一些事實或現(xiàn)象，特別是一些教育家的學前教育實踐;用學前教育科研方法論的方法分析評價周圍幼兒園管理及其教育教學的實施;還可以用學前教育科研方法論的立場審視當前學前教育改革的動態(tài)與舉措。

本研究所指的文獻檢索可以分為《學前教育科研方法》的文獻檢索和學前教育專業(yè)的文獻檢索兩部分?！秾W前教育科研方法》的文獻檢索可以豐富學生本學科的知識視野，加深學生對有關(guān)理論的理解和準確把握，培養(yǎng)學生對學前教育科研的興趣愛好。學前教育專業(yè)的文獻檢索，筆者把它叫做拓展學生學前教育視野的文獻檢索。這種檢索從表面上看，似乎不是《學前教育科研方法》課程的教學任務，但若從學前教育科研與學前教育實踐的聯(lián)系出發(fā)來考慮，我們不能忽視這一環(huán)節(jié)，更不應把它看成負擔。只有學科的文獻檢索，而沒有專業(yè)的文獻檢索，學生的學習始終處于膚淺與枯燥的狀態(tài);只有專業(yè)的文獻檢索，而沒有教育科研方法的文獻檢索，學生的學習又會處于盲目與混沌狀態(tài)之中。拓展學生視野的文獻檢索是學前教育科研的肥沃土壤，《學前教育科研方法》的文獻檢索是田間精耕細作，二者的有機結(jié)合才能確保學生既掌握夠用的基礎(chǔ)知識，又能形成發(fā)展保育教育的創(chuàng)新能力——應用能力。

要拓展學生學前教育視野，《學前教育科研方法》的教學可從以下幾方面著手：(1)結(jié)合本課程的教學，經(jīng)常引導學生從研究的角度回顧學前教育史、心理學、教育學中的“兒童事件”、“幼兒故事”;(2)結(jié)合文獻檢索理論的學習，要求學生檢索學前教育的一次文獻、二次文獻以及三次文獻等，并加以交流;(3)結(jié)合觀察法的學習，要求學生檢索使用不同觀察記錄方法的文獻，體會各種記錄成果如何成為研究的素材;(4)結(jié)合實驗法的學習，要求學生檢索現(xiàn)當代學前教育改革的典型案例與當前國家學前教育管理與改革的法律法規(guī)，等等。

拓展學生學前教育視野的文獻檢索，有利于學生從更廣闊的領(lǐng)域選擇課題，選擇更典型的課題。這種文獻檢索貴在教師根據(jù)所授理論，或從理論延伸、或從方法使用、或從事業(yè)創(chuàng)新的視域為學生提供信息源，提高文獻檢索的效益，保持學生開展課外閱讀的濃厚興趣。

以尊重幼兒為目標，陶冶學生的情操

學前兒童的身高在90～110厘米左右，體重在13～18公斤左右，在傳統(tǒng)文化中他們是“小孩兒”。而在現(xiàn)代教育理論中他們是有血有肉、活生生的、個性正在形成中的人。學前教育科研方法并不是為了科研而科研，而是讓未來的學前教育工作者能夠準確判斷眼前兒童(個人或集體)身心發(fā)展水平及其表現(xiàn)，針對眼前兒童發(fā)展愿景，實施教育并評估教育效果。這一過程不僅需要學生掌握學前教育科研方法，更需要學生具有熱愛學前教育事業(yè)，熱愛學前兒童，尊重學前兒童的道德情操。

應該說，陶冶學生的學前教育情操貫穿于學前教育專業(yè)教學的全過程。但由于《學前教育科研方法》本身的特殊性，其對培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生的情感又具有特殊的意義?！秾W前教育科研方法》課程教學為提高學生分析和解決學前教育問題的能力，不僅可以對教材中列舉的許多樣例進行具體探究操作，而且應有意識地對師生、家長在日常生活中遇到的幼兒保育、教育中的矛盾和問題展開分析研究。這些活動可促使學生將所學理論運用于實踐，保證幼兒“跳一跳，摘桃子”地發(fā)展，幫助幼兒、幼兒教師及家長矯正幼兒已經(jīng)形成的不良行為。促進發(fā)展或問題解決的活動本身就是一個選擇課題、制定方案、搜集資料、撰寫報告的過程，就是一個研究的過程。經(jīng)過這一過程學生不僅能獲得成功的體驗，而且能加深對幼兒教育理論的認識和體會，加深對幼兒的熱愛與尊重。常言道：“興趣是最好的老師”，“知之深則愛之切”?！秾W前教育科研方法》課程有意引導學生接近幼兒，選擇學前教育保育、教育中的問題加以研究解決，能夠直接促進學生專業(yè)理想的形成與專業(yè)素質(zhì)的提高。

為了培養(yǎng)學生的學前教育情操，要求《學前教育科研方法》的教學要做到：(1)授課教師應堅持經(jīng)常深入學生，做到師生經(jīng)驗共享;(2)重視實訓教學，確保實訓教學的開出率;(3)教會學生關(guān)注幼兒、親近幼兒，學會與幼兒一起游戲;(4)對一些實用性強、可操作性強的教育研究的具體方法進行系統(tǒng)強化訓練、小單元訓練、提前訓練、提前應用。

總之，高職是一個全新的高等教育類型，學前教育科研方法的樣例、探究設(shè)計、文獻檢索以及尊重幼兒是一個有機統(tǒng)一的整體。新形勢下的高職教學理應適應培養(yǎng)目標的要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，深化教學改革，構(gòu)建新的教學模式，以新的課程方式促進學生發(fā)展。

論文的特色和創(chuàng)新點篇六

新加坡高等職業(yè)教育的主體是五所國立理工學院，學制三年，屬專科層次。由于理工學院的教育目標主要是培養(yǎng)學生的職業(yè)技術(shù)應用和創(chuàng)新能力，要求學生能迅速上崗，為雇主創(chuàng)造效益。因此，這些院校在受到企業(yè)和雇主青睞的同時，也培養(yǎng)出一大批在產(chǎn)業(yè)界建樹卓越的創(chuàng)新人才和精湛的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，促進了新加坡經(jīng)濟的繁榮，對新加坡的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展做出了卓越的貢獻。

一、新加坡高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)課程設(shè)置注重實用性

“實用性”是新加坡高等職業(yè)教育發(fā)展過程中的最大特色和一貫的傳統(tǒng)。課程設(shè)置也根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，不斷地調(diào)整和改革課程重點，重視課程的實用性。由表2可知，新加坡五所理工學院所設(shè)置的專業(yè)側(cè)重工程學、經(jīng)濟與管理、信息技術(shù)、健康科學等與社會經(jīng)濟需要密切相關(guān)的專業(yè)。新加坡高職課程開發(fā)從企業(yè)對人才要求的實際出發(fā)，尤其注重課程的實用性和有效性。各理工學院開發(fā)課程時不僅主動對產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)研，并積極與企業(yè)和行業(yè)聯(lián)系，以確定課程內(nèi)容。而且，學院課程開發(fā)委員會必須有企業(yè)高級管理人員和技術(shù)人員加入，以保證開發(fā)的課程與企業(yè)實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力，增強學生對實際工作的適應能力。課程以技能訓練為主，技能訓練占70%課時，理論學習僅為30%?！?〕而且，為了滿足市場對專業(yè)人才的需求，專門開設(shè)如射頻工程師開發(fā)、電腦動畫開發(fā)等專業(yè)技術(shù)課程。此外，新加坡高職專業(yè)課程設(shè)置具有超前性。學院在開發(fā)課程時，不僅與國際著名學院和國際行業(yè)協(xié)會保持聯(lián)系與交流，以確保課程的先進性，而且將有關(guān)領(lǐng)域的前沿科學理論和研究成果穿插于課程之中，課程設(shè)置始終瞄準國際產(chǎn)業(yè)技能發(fā)展的最前沿，及新興行業(yè)的發(fā)展趨勢、國際新技術(shù)動向（特別是高科技發(fā)展的最新發(fā)展動向），注重課程計劃和開發(fā)、專業(yè)設(shè)置和開設(shè)與國際接軌，不斷給高等職業(yè)課程提供新信息，以搶占技術(shù)制高點。

（二）突出實踐能力培養(yǎng)的“教學工廠”教學模式

新加坡高職教學依托于其創(chuàng)造性的“教學工廠”教學模式，成功地實現(xiàn)了理論與實踐學習的完美結(jié)合?！敖虒W工廠”以學院為本位，并不是在學校之外、教學之外再辦一個教學實習工廠，也不是在社會上選定某個工廠供學生學習，而是基于學院現(xiàn)有的教學系統(tǒng)（包括理論課、輔導課、實驗課和項目安排），在生產(chǎn)廠家與學校聯(lián)合辦的以教學和技能訓練為目的的生產(chǎn)車間所設(shè)定的“工業(yè)項目組”進行教學和學習。學院承攬生產(chǎn)廠家的工業(yè)項目，廠家則以提供或借用的方式在學院裝備一個和實際工廠一樣的生產(chǎn)車間，給學生一個真實的工廠生產(chǎn)環(huán)境。新加坡各理工學院“教學工廠”承擔的研發(fā)項目較多。如新加坡南洋理工學院信息科技系在2010-第一學期，312名學生參加的研發(fā)項目數(shù)達129個，其中來自企業(yè)的項目占60%。〔4〕學生通過“學中干，干中學”，既能接受完整的理論知識學習，又可以接受行之有效的實踐技能培訓?！敖虒W工廠”教學模式實現(xiàn)了項目研發(fā)與教學的有機結(jié)合，使學校職業(yè)教育與企業(yè)有機地融為一體。校企雙方通過具體實際的生產(chǎn)項目緊密地進行合作。這種以培養(yǎng)實踐技能為主導的“教學工廠”教學模式，能夠適應社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，被新加坡各個理工學院廣泛采用，已成為具有新加坡職業(yè)教育特色的“雙元制”，極大地推動了新加坡高職教育的發(fā)展，為新加坡經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大量具有多元技能的人才。

（三）重視“雙師型”師資隊伍建設(shè)，注重師資專業(yè)能力開發(fā)

“雙師型”師資隊伍是新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的顯著特色。各高職院校尤為注重“雙師型”的師資隊伍建設(shè)，從入口就嚴格把關(guān)，選用教師尤其注重企業(yè)經(jīng)驗。以五所國立理工學院為例，80%的教師都曾是企業(yè)的經(jīng)理或業(yè)務骨干。如南洋理工學院聘教職員時非常重視專業(yè)能力和工作經(jīng)驗，要求應聘者必須具有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。具體要求是:大學本科及以上學歷背景；有相關(guān)領(lǐng)域工作五年以上經(jīng)歷；熟悉行業(yè)或企業(yè)，具有現(xiàn)場解決實際技術(shù)問題的能力，及較強的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新能力；具備一定的科研能力。〔5〕除教師入口的嚴格把關(guān)外，教師在后續(xù)的日常教學中，還要不斷參與企業(yè)項目的研發(fā)，到企業(yè)參觀學習或者掛職，以不斷提升實踐技能和專業(yè)能力，這就為“雙師型”師資隊伍建設(shè)水平的提升提供了堅實的保障。此外，新加坡各高職院校非常重視師資專業(yè)能力的提升和開發(fā)，學院通過開設(shè)渠道廣闊、內(nèi)容豐富的各種培訓，以進一步提升專業(yè)技能和能力。

（四）充足的經(jīng)費資金保障

新加坡政府視教育投資為生產(chǎn)性投資，對教育的投入僅次于國防，居國家預算的第二位，這其中相當大一部分投給了高等職業(yè)教育。新加坡各個理工學院的經(jīng)費主要由國家財政撥付，通常包括經(jīng)常性支出和發(fā)展性支出兩部分。經(jīng)常性支出主要用于學院日常運營，發(fā)展性支出主要用于學院增值，提高教學質(zhì)量。經(jīng)常性支出由財政部撥給教育部，再劃撥給學校。學校遇有重大發(fā)展項目時可向教育部申請發(fā)展性支出。國家對理工學院的建設(shè)投資保證一次到位，而用于維修和擴建的資金，經(jīng)審核只要情況屬實，都能在最短的時間內(nèi)得到有效落實?！?〕新加坡政府在經(jīng)費投入上一直對理工學院予以大力支持，在對各級中學后教育的學校的財政投入中對國立理工學院的投入僅次國立大學，而且理工學院每年得到的政府撥款遠遠超過初級學院、工藝教育學院。由表3可知，對理工學院的發(fā)展性開支由/的14646.3萬新元增至/的13162.3萬新元,對理工學院的經(jīng)常性開支由1999/度的38723.9新元增至2013/度的130294.2萬新元,對理工學院的生均支出由1999/20的8032新元上升為2013/20的15120新元，從1999至20，生均經(jīng)費增長88.2%。除每年由國家撥款發(fā)展職業(yè)教育外，新加坡政府還設(shè)立了技能發(fā)展基金，確保高等職業(yè)教育有充足的經(jīng)費。除國家對理工學院的投入和支持，企業(yè)和社會團體對職業(yè)教育也給予大量的資金資助。新加坡各理工學院的辦學經(jīng)費75%由政府資助，10%來自于企業(yè)資助，學生的收費只占辦學經(jīng)費15%?！?〕正是由于國家和社會多方對高等職業(yè)教育的大力投入，新加坡的高職教育才得以快速、高質(zhì)地發(fā)展。

二、啟示與借鑒

（一）注重課程的實用性

新加坡高等職業(yè)人才培養(yǎng)的特色最大是注重實用性，人才培養(yǎng)密切適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。新加坡各高職院校主動與企業(yè)行業(yè)合作研究和開發(fā)課程，根據(jù)實際生產(chǎn)對技術(shù)的需求情況，研究確定課程內(nèi)容設(shè)計，使高職人才培養(yǎng)更加有效、實用。反觀我國高職教育現(xiàn)狀，我國高職的課程設(shè)置總體上還是理論方面偏多，操作性和實用性方面偏少，不利于高技能人才的培養(yǎng)。因此，從有利于社會應用的實際需求出發(fā)，要改革更新課程內(nèi)容，注重課程的技術(shù)性和實用性。例如，高職課程要引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)所需的新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)項目，注重教學內(nèi)容的有效性和實踐性。

（二）突出教學的實踐性

高等職業(yè)教育的教學過程必然要強調(diào)實踐性，以提高學生適應職業(yè)崗位能力的要求，縮短從學校教育到實際工作崗位的距離。近年來，雖然實踐教學在我國高職越來越受到重視，但學生畢業(yè)后不適應實際工作的情況依然大量存在，究其原因，還是因為高職實踐教學的不足、學生實踐能力的薄弱。借鑒新加坡的做法，我國高職院校應注重教學的實踐性，創(chuàng)新教學模式，要把理論學習與應用技能學習相結(jié)合，加大實踐技能培養(yǎng)。各高職院?？梢劳姓恼?積極進行與企業(yè)、行業(yè)緊密合作，以項目為導向，深化高職實踐教學模式改革，不斷完善實踐教學內(nèi)容和體系，運用“項目”開展教學和技能訓練活動，使學生能“學中做”和“做中學”，有效地將理論知識與實際應用緊密結(jié)合，提升學生實踐能力和職業(yè)技能。

（三）加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)

新加坡高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)注重建設(shè)“雙師型”教師隊伍，重視開發(fā)師資專業(yè)能力，這對促進新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展起到了不可忽視的作用。我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的提高，也依賴于一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。一方面，要更新引進人才質(zhì)量觀，多渠道引進“雙師型”教師。在人才引進方面，要更新用人機制，不拘一格、多渠道招聘教師。注重引進教師的相關(guān)工作經(jīng)驗、實踐能力，尤其要大力招聘具有實際技能經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員、管理人才、工程師到學校任教或作為兼職專業(yè)教師。從重學歷資歷轉(zhuǎn)向重能力經(jīng)驗，逐漸實現(xiàn)用人機制從盲目追求高學歷教師，向追求“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變，從追求高校引進畢業(yè)生，向主要從行業(yè)引進師資轉(zhuǎn)變。堅持能力與學歷相結(jié)合，從入口處嚴格把關(guān)以建立一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”師資隊伍。另一方面，加強“雙師型”培訓，全面提升教師業(yè)務能力。專業(yè)實踐能力不足、專業(yè)操作技能經(jīng)驗缺乏，是制約我國“雙師型”隊伍建設(shè)的最大的障礙。借鑒新加坡做法，我國高職院校應加強師資培訓，制定嚴謹而務實的師資培養(yǎng)計劃，以加強“雙師型”教師培養(yǎng)，全面提升教師的專業(yè)技能。對于在職教師，要有組織、有計劃、有目的地安排他們到對口的企業(yè)、公司掛職鍛煉或進行專業(yè)實習和技能訓練，提高其實踐教學能力和技能；加大與企業(yè)行業(yè)的項目合作及為生產(chǎn)科研政府機構(gòu)部門提供科技服務、技術(shù)開發(fā)力度，為教師創(chuàng)造參與生產(chǎn)實踐、提高實踐技能和研發(fā)能力的機會與條件；定期派專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線考察新生產(chǎn)設(shè)備、新工藝技術(shù)和科技信息、生產(chǎn)質(zhì)量控制過程和管理規(guī)范等，使教師獲得前沿的專業(yè)知識，保證教師專業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。

（四）保障充足的經(jīng)費投入

高職教育經(jīng)費投入不足，一直是制約我國高職人才培養(yǎng)的一大瓶頸。高職人才培養(yǎng)與普通高等教育不同，需要建立配套的實習基地、購買相應的實習操作設(shè)備和大量的日常教學設(shè)備維修資金，其所需經(jīng)費要比普通高等教育高得多，因此，高等職業(yè)教育經(jīng)費更為短缺。我國政府作為教育主體，應該在教育投資中也發(fā)揮主體作用，加大對高職的投資力度。不僅要提高公共教育經(jīng)費在國民生產(chǎn)總值中的比例，還應調(diào)整普通高等教育與高等職業(yè)教育公共教育經(jīng)費的分配結(jié)構(gòu)，為高職人才培養(yǎng)提供公平有力的教育財政支持。借鑒新加坡設(shè)立“技能發(fā)展基金”的思路，我國政府也可通過多種渠道籌措資金，如向企業(yè)用人單位征收一定比例的稅金、鼓勵民間資本參與高職發(fā)展、吸收國外資金等，增多經(jīng)費融資途徑，為高職人才培養(yǎng)提供強有力的資金保障。

論文的特色和創(chuàng)新點篇七

科技不斷發(fā)展，市場不斷變化，在世界經(jīng)濟一體化條件下，我國的高職教育面臨著多重壓力，如何使我國的高職教育更好地生存與發(fā)展，以滿足國家對高職教育的要求，已是我國教育改革的焦點問題。

一、商職教育面臨的形勢

（一）知識經(jīng)濟時代的到來，給高職教育提出了更高的要求

以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟杜會對人才的需求將繼續(xù)呈現(xiàn)多樣化的特征。高職教育將發(fā)揮著直接為社會、經(jīng)濟服務的重要作用。當今知識經(jīng)濟時代，高職教育將成為成果轉(zhuǎn)化的重要保障，推動經(jīng)濟發(fā)展的作用將越來越直接。新時代社會發(fā)展，需要知識型、創(chuàng)新型人才，這就要求高職教育不能滿足于技術(shù)的培訓與教育．還要改變傳統(tǒng)的實用技術(shù)型培養(yǎng)目標．達到技術(shù)培訓與科技應用相結(jié)合的水平，既保留職教特色，又有鮮明的時代特征。因此，高職教育要多方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，真正培養(yǎng)新時代經(jīng)濟與社會發(fā)展所需要的新型人才。眾多發(fā)達國家經(jīng)濟與社會發(fā)展的實踐經(jīng)驗表明：經(jīng)濟與社會發(fā)展速度越快．生產(chǎn)過程及消費中的科技水平越高，人們依賴于高職教育的期望值越高。離開技術(shù)的支持，生產(chǎn)和消費都將受到一定的限制．如果沒有高職教育的大發(fā)展，再多、再好的科技成果也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力．難以成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的真正動力。

（二）知識不斷更新，學習伴隨終身

知識更新加速．是信息社會的最重要特征之一。國際權(quán)威機構(gòu)調(diào)查認為，當前人類科學知識是每三至五年增加一倍。因此．學生必須不斷地學習、接受新知識．這就意味著學生在校學習期間學到的知識在畢業(yè)時就可能發(fā)生老化、過時的問題。所以，學生畢業(yè)并不意味著受教育的終結(jié)，而是另一種學習的開始。否則，注定會被飛速發(fā)展的社會所淘汰。此外，高科技的運用，自動化程度的提高，生產(chǎn)過程中人力投入逐步減少，將使就業(yè)競爭日愈加劇。這就迫使人們不斷加強學習，乃至終身學習。因此，作為高職教育教給學生的除必要的基礎(chǔ)知識外．更重要的是教給學生的學習方法，所以，使學生學會學習是二十一世紀高職教育的重要課題。作為高職教育．必須由單一的知識、技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向交給學生如何獲取知識與掌握技術(shù)的方法．使學生的能力得到全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

（三）競爭，促使市場運行越加規(guī)范

經(jīng)濟全球化的運行速度在不斷加快．國際間人才轉(zhuǎn)移和智力流動在提速．人才的競爭同經(jīng)濟競爭一樣，已由國內(nèi)、局部的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)閲H間、全方位的競爭。經(jīng)濟領(lǐng)域的競爭，其實質(zhì)就是人才的競爭、技術(shù)的競爭．誰擁有人才誰就把握競爭的主動權(quán)，誰就具備競爭的優(yōu)勢。因此．各行各業(yè)對員工尤其是對中、高級專業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)要求日益提高，用工行為更加理智。求職者能否被聘用，或從業(yè)者能否被繼續(xù)聘用．完全取決于自身的綜合能力和全面素質(zhì)能否勝任崗位工作。因此，人才的競爭將促使教育的不斷改革和持續(xù)創(chuàng)新成為必然。這將是高職教育面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。同時也是歷史賦予高職教育偉大而光榮的使命。

（四）分工協(xié)作、優(yōu)勢互補將是知識經(jīng)濟運行中的必然趨勢

走企業(yè)、學校、研究機構(gòu)相結(jié)合之路，加強學生實用技能的培養(yǎng)．促進學生對社會的認識和融合，是高職院校為社會培養(yǎng)所需要的人才最有效的途徑。企業(yè)、學校、科學研究機構(gòu)是知識經(jīng)濟的主力部門，在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)、學校、研究機構(gòu)分工協(xié)作、優(yōu)勢互補將成為一種必然的趨勢。高職院校大力開展與企業(yè)、科究機構(gòu)合作機制，一方面能提高學校、企業(yè)、科究機構(gòu)的科技創(chuàng)新能力，另一方面能為社會培養(yǎng)具有較強綜合能力的實用型人才。企業(yè)是技術(shù)開發(fā)的主體．是知識和科技成果開花結(jié)果的田野，也是高職教育的服務對象：高職教育又是知識和科技成果通向企業(yè)、通向生產(chǎn)一線的橋梁。只有這三方通力協(xié)作才能相互促進、共同發(fā)展。因此，三方的有機結(jié)合將是一種必然趨勢。

二、高職教育的準確定位

（一）確定適應社會發(fā)展的辦學理念

高職教育要辦好、辦出質(zhì)量．形成有高職教育特色的教育觀念是第一步。高職教育要改革創(chuàng)新，形成新的辦學理念．要實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的有機結(jié)合。教學體系的確立，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。要強化學生的整體素質(zhì)教育，要加強學生終身學習的教育。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會中．人本教育顯得日益突出．教育的目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。我國的高職教育．全面提高學生的整體素質(zhì)．培養(yǎng)學生具有健全人格顯得十分重要。因此．辦學理念的定位．重要的一個方面是樹立科學的職業(yè)教育觀、素質(zhì)教育觀．學校要加強對學生的人文素質(zhì)教育．引導學生學會做人、學會關(guān)心、學會思考。教育學生正確處理好人與人、自然、社會之間的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)自身的理性、情感、意志等方面的問題。加強人文素質(zhì)教育，要把人文素質(zhì)內(nèi)化為學生的品質(zhì)．體脫在豐富的人文科學知識．對人類對民族命運的關(guān)注和責任感以及高尚的人格修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

（二）確定服務于社會的人才培養(yǎng)目標

高職教育是一種職業(yè)特征鮮明的高層次職業(yè)技術(shù)教育類型。人才的培養(yǎng)目標，應體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展的高級專門人才的特征。由于高職教育的特定職能，人才培養(yǎng)目標要區(qū)別于學術(shù)型、研究型而定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的技術(shù)應用型人才。技術(shù)應用型人才強調(diào)的是技術(shù)與應用的有機結(jié)合．既要有扎實的基礎(chǔ)理論知識．又要有較強的技術(shù)應用能力及一定的組織協(xié)調(diào)與管理能力。因此，高職教育要定位于“技術(shù)應用型人才”的培養(yǎng)目標．就必須突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，依據(jù)培養(yǎng)目標制訂切實可行的人才培養(yǎng)方案．以滿足社會發(fā)展及個人發(fā)展的需要。《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)t作的意見》指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用性專門人才?！币虼耍呗毥逃褪菫樯a(chǎn)、管理、服務等一線崗位培養(yǎng)技術(shù)應用型人才：同時．肩負著對一線勞動者不斷更新觀念的教育和提升整體素質(zhì)的任務。其關(guān)注的焦點是盡可能提高勞動者適應社會發(fā)展與技術(shù)變革的能力，以滿足社會對就業(yè)者越來越高的要求，為個人職業(yè)生涯的進一步發(fā)展搭建一個堅實的平臺。

（三）職業(yè)及職業(yè)能力的準確定位

職業(yè)定位。高職教育肩負著不斷更新、提升一線勞動者素質(zhì)的任務。高職教育屬于能力為本的教育．它是為學生進入現(xiàn)實和未來市場就業(yè)或創(chuàng)業(yè)準備的教育。面對市場需求和新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出的學生應定位在就業(yè)有一定優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有較強能力、繼續(xù)學習有扎實基礎(chǔ)、發(fā)展有廣闊空間的位置上：立足于培養(yǎng)學生成為熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、探索創(chuàng)新的知識型勞動者。

職業(yè)能力定位，職業(yè)能力的培養(yǎng)．要突出職業(yè)的針對性和實用性。其綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要體現(xiàn)在i個方面，即實用性、技能性、職業(yè)性。高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生應掌握相關(guān)職業(yè)的新知識、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，并具有較強的操作能力和分析、處理、解決一線生產(chǎn)中的實際問題的能力，使學生在校期間能基本完成上崗前所需要的知識和能力的各種準備．這是高職教育與普通高等教育的顯著區(qū)別，、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由兩個方面組成．即個體的一般素質(zhì)和個體所處的職業(yè)崗位相結(jié)合。能力應該是從業(yè)者的基本知識、職業(yè)技能和從業(yè)態(tài)度所形成的一種綜合素質(zhì)，是完成某種崗位任務的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)能力不單單是操作技能力或動手能力．而是綜合的就業(yè)能力。

（四）專業(yè)建設(shè)的合理定位

高職教育就是為市場提供合格的實用型人才．它和人才市場緊密地聯(lián)系在一起。高職教育培養(yǎng)的人才是經(jīng)濟發(fā)展的后備軍，同時，市場需求也制約著高職教育的發(fā)展規(guī)模和專業(yè)建設(shè)方向。在市場經(jīng)濟條件下，尤其是在經(jīng)濟全球化、市場一體化的大背景下，一個人、一所學校．其發(fā)展的空間已打破了地域的界限．當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的空間和內(nèi)涵也隨之擴展到了更大的范圍。因此，高職教育要根據(jù)市場變化來設(shè)置專業(yè)．使高職教育的專業(yè)設(shè)置要跟上社會發(fā)展的步伐。要根據(jù)科學技術(shù)和社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才需求的預測．不斷調(diào)整辦學方針和專業(yè)設(shè)置，及時增設(shè)社會需要的新專業(yè)．調(diào)整不適應社會發(fā)展需要的舊專業(yè)，加強與企業(yè)的廣泛合作．使專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容更具開放性、科學性、針對性。高職教育要快速發(fā)展．首先其專業(yè)建設(shè)必須符合市場的需求，緊密聯(lián)系社會各行業(yè)，實現(xiàn)單一的學科教育向?qū)W科綜合化、模塊化教育轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合能力的適應社會發(fā)展需要的專門人才。

（五）課程設(shè)置的科學定位

高職教育的課程設(shè)置要緊密結(jié)合社會科技進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化而進行。由于高職教育的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起．所以課程方案必須是開放的、面向市場的，這就要求高職院校在辦學過程中必須深入實際，與企業(yè)、行業(yè)等用人單位共同構(gòu)建開放的課程方案，突出職業(yè)性。突出職業(yè)性必須以技術(shù)應用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線．課程設(shè)置從現(xiàn)實社會對人才的需要出發(fā)．要遵循實用、實踐、實效”的原則。教學內(nèi)容的選擇以應用為主旨，根據(jù)現(xiàn)代的人才觀、教學觀，結(jié)合生產(chǎn)、管理實踐．強調(diào)基礎(chǔ)理論的應用與加強實用技能的訓練。要在課程結(jié)構(gòu)安排上實現(xiàn)寬基礎(chǔ)、多方向的活模塊課程結(jié)構(gòu)，做到專業(yè)滲透與交叉，從而使課程設(shè)置面向不同的職業(yè)崗位與崗位群．既有職業(yè)性又兼顧適應性。在課程結(jié)構(gòu)方面．主要體現(xiàn)在知識理論上要“夠用為度”，職業(yè)技能上要“適用為本”。高職教育的應用型人才培養(yǎng)目標決定了高職院校必須注重實踐教學。學生必須參加大量的實踐活動，培養(yǎng)學生實際應用能力及動手操作技能，以全面增強學生的就業(yè)能力。學校在課程管理上．要根據(jù)社會發(fā)展需要及時調(diào)整教學內(nèi)容，實行動態(tài)管理。在理論和實踐教學過程中．突出課程的重點和層次，使課程更加現(xiàn)代化和綜合化。在補充、更新和選擇教學內(nèi)容時．要體現(xiàn)職業(yè)能力要求而形成課程體系。這種體系應是打破學科型的教學模式，建立以職業(yè)能力為中心的教學體系。所以，依據(jù)市場設(shè)置專業(yè)．突出特色辦好專業(yè)是高職教育發(fā)展的基本保障。

三、發(fā)展離職教育的措施

（一）提高社會對高職教育的認識，營造有利于高職教育發(fā)展的社會氛圍

目前．在社會上的一些人中間還存在著不利于高職教育發(fā)展的思想觀念，仍然存在著傳統(tǒng)文化的“勞心者治人．勞力者治于人”的陳舊落后觀念的影響。在教育內(nèi)部也存在著重學科性人才的培養(yǎng)，輕職業(yè)性人才的培養(yǎng)，重普通教育，輕職業(yè)教育的現(xiàn)象。要提高社會對高職教育的認識，營造有利于高職教育發(fā)展的社會氛圍，一方面要加大高職教育在社會上的宣傳力度．轉(zhuǎn)變社會上一些人的思想觀念．把技能型人才視為寶貴的人才，只要具有一定的知識和技能．能夠進行創(chuàng)造性的勞動，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻的人．就是社會需要的人才，從而使人們對高職教育的作用有比較清楚地了解。另一方面要制定有利于畢業(yè)生就業(yè)、發(fā)揮專長的優(yōu)惠政策。鼓勵畢業(yè)生到生產(chǎn)第一線建功立業(yè)，通過政策導向轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗Ω呗氃盒．厴I(yè)生認識上的偏見。要樹立先進典型，大力宣傳和表彰從事職業(yè)教育工作的先進個人和職業(yè)教育先進單位，宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動者在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中的.重要作用．在社會上形成重視提高勞動者技能。尊重技能型人才的良好氛圍。

（二）增加高職教育經(jīng)費投入，建立多渠道經(jīng)費投入機制

教育投資體制運行的結(jié)果看．還有待于進一步完善，而更重要的是建立并形成保證高職教育投資體制正常運轉(zhuǎn)的長效機制。一要加大政府對高職教育的直接投入。各級人民政府對高職教育財政性經(jīng)費應當逐步增長，逐年加大對高職教育的投入。目前，各級政府是大多數(shù)職業(yè)學校的舉辦者和出資者．應該履行政府的職責．要解決同一地區(qū)由于隸屬關(guān)系不同而造成的教育投入不平衡的問題，尤其應提高地、市屬高職院校預算內(nèi)教育經(jīng)費的投入比例．增強地方高職院校辦學實力．充分體現(xiàn)教育投入與產(chǎn)出的相對公平。二要加大政府宏觀調(diào)控力度，鼓勵和引導企業(yè)參與高職教育的建設(shè)．促進企業(yè)與高職院校的有效結(jié)合?？梢越梃b一些成功經(jīng)驗，由國家通過法律的、經(jīng)濟的手段強化行業(yè)、企業(yè)和學校在職業(yè)教育和職業(yè)培訓中的責權(quán)利關(guān)系。要調(diào)動企業(yè)的積極性直接或間接地支持高職教育的發(fā)展，形成校企間穩(wěn)定、互利的辦學機制。三要允許高職院校實行彈性學費收費標準．在高職教育步入穩(wěn)定發(fā)展的過程中，國家應逐步放開對高職院校的收費限制。收費標準在國家宏觀調(diào)控下，設(shè)置上限和下限，設(shè)置下限是保證高職教育的必要投入，防止為爭奪生源出現(xiàn)惡性競爭：設(shè)置上限是保證高職教育的正確導向，約束不正當?shù)氖召M行為。此外，應按照國家法律法規(guī)和相關(guān)政策．鼓勵通過多種渠道對高職教育的社會投入，包括社會捐贈和民間投資，并不斷拓寬社會投入的范圍和領(lǐng)域。

（三）深化產(chǎn)、學、研合作教育的有效途徑和運行機制

產(chǎn)、學、研合作教育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程。因此，國家應制定出臺有關(guān)的政策法規(guī)，促使產(chǎn)、學、研形成利益共同體，達到真正的合作，建立起最佳的運行機制。根據(jù)高職教育的特色，只有通過與企業(yè)開展廣泛的合作，才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。拓展辦學功能，有效地服務企業(yè)，這是高職教育人才培養(yǎng)的正確途徑。學校和行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)等通過不同形式的合作．充分發(fā)揮自身教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)適合行業(yè)、企業(yè)需要的應用型人才，即利用學校與產(chǎn)業(yè)、科研單位等各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢．把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來。從高職教育的人才培養(yǎng)特點來看，人才培養(yǎng)必須堅持以能力為本位，而學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)僅靠課堂教學是很遠遠不夠的．還要通過大量的社會實踐來培養(yǎng)。產(chǎn)、學、研合作教育應包括：在專業(yè)建設(shè)上，建立由用人單位的專家、學校的管理人員、專業(yè)教師共同組成的專業(yè)指導委員會，進行專業(yè)建設(shè)研究，適時開發(fā)新專業(yè)，使學校的專業(yè)設(shè)置適應市場需求，實現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)的有機銜接。學校開設(shè)課程要根據(jù)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求進行設(shè)置，真正實現(xiàn)高職院校與行業(yè)、企業(yè)融合在一起。高職院校在教學過程中，要做到理論與實踐緊密結(jié)合，教學內(nèi)容要具有針對性，突出實效性；此外，職業(yè)院校要通過各種途徑及時掌握最新科技成果信息，進行分析處理，使其盡快轉(zhuǎn)化為課堂教學的內(nèi)容．從而使教學內(nèi)容始終保持領(lǐng)先地位：同時，通過產(chǎn)教結(jié)合，充分發(fā)揮自己的人才和技術(shù)優(yōu)勢，為企業(yè)推廣新技術(shù)和研究開發(fā)新產(chǎn)品服務。

論文的特色和創(chuàng)新點篇八

全面加強和改進黨組織自身建設(shè)不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于黨委黨建的范文，希望對大家有所幫助！

在慶祝改革開放40周年大會上的講話中，習近平總書記指出：“前進道路上，我們必須按照新時代黨的建設(shè)總要求，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推進黨的建設(shè)新的偉大工程，不斷增強全黨團結(jié)統(tǒng)一和創(chuàng)造活力，不斷增強全黨執(zhí)政本領(lǐng)，把黨建設(shè)得更加堅強、更加有力?！痹?jīng)，一些基層黨建工作者時常感嘆黨建工作沒有抓手，不接地氣、缺乏生氣、難聚人氣，導致黨群之間形成了一堵無形的“隔離墻”。近年來，廣西南寧市創(chuàng)新基層黨建載體，各區(qū)縣特色新招頻出，激活了基層黨建活力，在黨群之間架起了“連心橋”。

“逢四說事”促和諧

“春節(jié)臨近，小區(qū)違規(guī)燃放煙花爆竹問題需引起重視。另外，社區(qū)里出現(xiàn)了不少亂停亂放的小黃車，影響社區(qū)環(huán)境和居民通行?！苯衲昴瓿?，在南寧市江南區(qū)江南街道二橋西社區(qū)“逢四說事”會上，說事員童志輝向城區(qū)住建局、街道辦、社區(qū)居委會工作人員提出了居民集中反映的問題。對此，物業(yè)代表黃杏余作出承諾：“物業(yè)將監(jiān)督社區(qū)居民尤其是孩子，杜絕違規(guī)燃放煙花爆竹現(xiàn)象；規(guī)劃部分區(qū)域用于業(yè)主停放小黃車……”

江南區(qū)街道黨工委推行的“逢四說事”會，在每月的4日、14日、24日定期召開，面對面說事議事，使得一些社區(qū)由過去的“糾紛多、矛盾多、怨氣多”，變成了現(xiàn)在的“謙讓多、歌舞多、笑聲多”?！胺晁恼f事”會按照“四必說”原則開展，做到熱點焦點事必說、群眾困難事必說、鄰里矛盾糾紛必說、轄區(qū)重大事項必說，以及時消除隱患，保障科學決策。

為保障說事機制順利運行，各社區(qū)成立了“說事常任理事會”，并確立了“有說事廳、有標識、有熱線、有記錄、有流程、有檔案”的“六有”標準，還開通了“家住江南”微信公眾號，廣泛收集民情信息，確保事事有人說、事事有落實。

“時間銀行”存溫情

為在全社會營造關(guān)愛老人、幫助老人的風尚，新竹社區(qū)創(chuàng)建了“時間銀行”，征集80多名志愿者為孤寡、獨居、失能、失智、殘障老人提供服務。志愿者們?nèi)耸忠槐尽皶r間存折”，將服務老人的時間存入“時間銀行”，當自己年老需要幫助時，就可以用“時間存折”中的時間兌換成自己可以獲得的服務。

上午11時，志愿者劉粵沅提著蔬菜，登門看望93歲的獨居老人馮聯(lián)秀。買菜、送藥、照顧老人生活起居，劉粵沅已經(jīng)堅持了5年?！白优纪獬龉ぷ鳎乙粋€人在家既無聊又不安全，現(xiàn)在有了志愿者提供的服務，生活充實開心多了?！痹谏鐓^(qū)“時間銀行”互助養(yǎng)老志愿服務點，84歲高齡的蘇奶奶開心地說，“這樣的服務增進了鄰里友情，子女也放心”。

“‘時間銀行’是推行低齡時‘存’時間、高齡時‘換’服務的互助養(yǎng)老志愿服務模式，鼓勵低齡老人幫助高齡老人，形成社區(qū)居民互幫互助的良性循環(huán)，緩解社會養(yǎng)老壓力，促進養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展?！毙轮裆鐓^(qū)黨委書記覃毓寧介紹道。目前，“時間銀行”已在青秀區(qū)全面推行，越來越多的老人開始享受到這項服務帶來的實惠。鳳嶺北社區(qū)志愿者彭家娟說：“我們現(xiàn)在幫助別人，也就是幫助未來的自己，這讓我們真正感受到社區(qū)就是一個幸福的大家庭?！?/p>

“電視問政”正風紀

“請問區(qū)長，邕寧區(qū)清泉小學已規(guī)劃4年了，為何遲遲不見動工？”在南寧市委、市政府主辦的《電視問政》直播節(jié)目上，面對提出的問題，邕寧區(qū)區(qū)長許強初當場承諾：立行立改，堅決杜絕類似問題再次發(fā)生。

直播結(jié)束后，邕寧區(qū)連夜組織城區(qū)教育局、住建局、財政局等相關(guān)單位召開專題會議，研究整改方案，并對整改工作進行全面部署。目前，整改工作正按照“一天一督查一通報”的要求有序推進。

灌溉水渠變漏水渠，農(nóng)戶田地被泡只能丟荒；電線桿倒了、井蓋壞了，屢次撥打熱線卻未能解決問題；自來水管通了一年多，管里卻出不了一滴水……在《電視問政》“作風建設(shè)”專題中，南寧市興寧區(qū)委書記舒善隆、西鄉(xiāng)塘區(qū)區(qū)長陸廣平等在節(jié)目直播現(xiàn)場接受群眾“問政”。舒善隆表示，“水利工程是農(nóng)村的一條生命線，政府花了錢卻做成這個樣子，必須問責”。節(jié)目播出后不久，相關(guān)問題很快得到整改落實。正風不嫌事小，治亂不計惡小。作為檢驗和加強干部作風的有力手段，南寧市組織市直部門、縣區(qū)和開發(fā)區(qū)負責人參與《電視問政》節(jié)目，將問題放在聚光燈下，有效解決了一批事關(guān)群眾切身利益的熱點問題。

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。習近平總書記指出，我們黨來自人民、扎根人民、造福人民，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，必須以最廣大人民根本利益為我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù)，順應民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生。近年來，南寧市以開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題專項工作為抓手，把人民群眾是否滿意作為“風向標”，通過暢通訴求渠道，實實在在正風紀，真心實意解民憂，贏得群眾一片“點贊”。

“在群眾‘最盼’上贏民心、在群眾‘最急’上見真情、在群眾‘最怨’上改作風，服務群眾的實實在在成效，打通了黨員干部為民服務的‘最后一公里’”。南寧市委組織部負責人表示，將進一步推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸、從上級機關(guān)向基層黨組織深化，凝聚起推動發(fā)展的強大合力。

【黨委黨建范文】二

“黨員精準扶貧示范工程資金結(jié)余840元擬購買雞苗贈送給貧困戶，榨菜基地育苗誤工費支出3600元，花椒種植技術(shù)授課費1700元……”四川大竹縣中和鄉(xiāng)清涼村黨務公開欄上貼出的一紙公示，引來眾多村民駐足圍觀。

“這意見，那意見，一公開就沒意見；這難辦，那難辦，一公開就好辦。”這是全國優(yōu)秀黨務工作者、全國人大代表、廟壩鎮(zhèn)長樂村黨總支書記楊幫武結(jié)合自己40多年的農(nóng)村基層工作經(jīng)歷，對村級黨務公開工作的切身體會。

大竹縣地處華鎣山區(qū)，信息閉塞，在村級治理上曾經(jīng)相對滯后。之前，清河鎮(zhèn)鐵峰村在未經(jīng)“四議兩公開一監(jiān)督”決策公示的情況下，按照各組“整村推進硬化水泥路工程”集資款3%—5%的比例，發(fā)放村民小組長誤工費，引發(fā)部分村民集中上訪。時任村黨支部書記和村委會主任等都受到了相應處理。

“心里沒得鬼，就不怕群眾那張嘴?！贬槍鶎尤罕娖毡殛P(guān)注事項，大竹縣在全縣443個村（社區(qū)）全面推行“亮開政策、亮開受理、亮開辦理、亮開結(jié)果”“四亮”工作法，及時公開工作安排部署、重點任務推進和地力補貼等惠民政策落實情況，并依托“民情一點通”信息化平臺，讓群眾隨時隨地查詢。

“推進鄉(xiāng)村振興，必須把明白賬亮給黨員群眾。”大竹縣委書記何洪波說，全縣堅持以村支部公示引領(lǐng)方向和黨員公示示范作用為核心，多形式探索村級黨務“明白”機制，在服務黨員群眾中有效提升基層黨組織組織力。

黨務公開必須第一時間發(fā)布，讓群眾第一時間知曉。除了在村辦公室外設(shè)置黨務公開欄，黃灘鄉(xiāng)平橋村利用“鄉(xiāng)村大喇叭”，對群眾普遍關(guān)心的重大事項進行定期播報。柏林鎮(zhèn)洪河村黨支部書記蔡樂華則輔以微信群、農(nóng)民夜校等平臺豐富黨務公開形式、擴大公開渠道，使群眾及時、準確了解村“兩委”決策執(zhí)行等重大情況，有效避免了信息不對稱造成“誤傷”。據(jù)介紹，大竹縣51個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）443個村（居）均“全覆蓋”建起了黨務村（居）務公開墻（欄）。

“全鄉(xiāng)全面規(guī)范黨務村務公開，時時更新內(nèi)容，讓群眾全方位了解各類政策?！迸品秽l(xiāng)鄉(xiāng)長蔣亞玲說，黨務政務公開已經(jīng)成為鄉(xiāng)黨委、政府推動工作的重要抓手。

【黨委黨建范文】三

為進一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等基層干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，河南欒川縣近日出臺關(guān)心關(guān)愛基層干部減輕基層工作負擔八項舉措，通過政治上激勵、工作上支持、職責上厘清、力量上保障、待遇上傾斜、精神上鼓舞、生活上照顧、思想上關(guān)愛，切實為基層干部減負。

政治上激勵。向市委推薦副縣級領(lǐng)導干部時，優(yōu)先考慮具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職經(jīng)歷的干部；選拔擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職的，要有2年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導工作經(jīng)歷或3年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子換屆、干部平時交流，優(yōu)先提拔使用基層一線干部。在編制限額內(nèi)加大縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間干部交流力度，有針對性地選調(diào)縣直部門年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)工作，有計劃地將長期扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的干部交流到縣直部門。

工作上支持?？h直部門不得自行組織單項工作考核和達標評比、示范創(chuàng)建、滿意度測評等活動，無權(quán)制定“一票否決”事項，取消無實際意義的調(diào)研、督導，不得在調(diào)研、督導中穿插考核評比事項?？h直部門不得以“痕跡化”管理為名對材料任務層層加碼，實現(xiàn)材料、表格簡潔、務實、高效?？h直部門召開全縣性質(zhì)的會議和重要活動，需報縣委、縣政府批準后實施，縣直部門召開的本系統(tǒng)全縣性質(zhì)會議，需鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職參會的，需報縣委書記、縣長批準，不得過多過濫地通過微信群、qq群等搞“遙控指揮”。

權(quán)責上厘清。該縣全面建立權(quán)力和責任清單，嚴格按照清單清理現(xiàn)有不合理責任，取消沒有法律政策依據(jù)、權(quán)責不對等的責任狀、承諾書，嚴禁假借“屬地管理”名義將縣直部門承擔的責任轉(zhuǎn)嫁給基層。按照機構(gòu)改革有關(guān)政策，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立綜合執(zhí)法隊伍，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)法職能，進一步理順執(zhí)法機制和管理權(quán)責，切實解決政出多門、多頭檢查、重復執(zhí)法等問題?？h直部門不經(jīng)縣委同意，不得實施問責通報，不得進行沒有政策依據(jù)的問責事項。

力量上保障。面向基層干部進行定向招錄、招聘機關(guān)事業(yè)單位人員，引進高校畢業(yè)生的，可適當降低開考比例，鼓勵和引導優(yōu)秀人才到基層干事創(chuàng)業(yè)。注重從符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員、優(yōu)秀村（社區(qū)）黨組織書記等本土人才中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員，經(jīng)選舉當選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機關(guān)領(lǐng)導人員的，在行政編制限額內(nèi)按照公務員登記有關(guān)規(guī)定進行登記。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制動態(tài)管理、調(diào)劑使用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體空編的，在編制限額內(nèi)及時補充人員，縣直機關(guān)不得占用鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制?？h直部門借調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，期限一般不得超過3個月，借調(diào)期滿一年內(nèi)不得再次借調(diào)，不得借調(diào)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不滿3年的人員。

待遇上傾斜。實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)工作人員收入高于縣直機關(guān)同職級人員水平。健全村干部工作報酬、村級組織辦公經(jīng)費、服務群眾專項經(jīng)費正常增長機制，確保村黨組織書記報酬不低于全縣上年度農(nóng)村居民可支配收入。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在不低于人均月200元的基礎(chǔ)上，向在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜，對條件艱苦地區(qū)的工作人員按每月不高于100元的標準適當提高。對“五星級”黨組織村（居）干部下年度報酬集體上浮10%，建立村（居）干部關(guān)愛基金和創(chuàng)業(yè)基金，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可根據(jù)自身財力，為在職村（居）干部發(fā)放一定生活補貼，購買養(yǎng)老保險和人身意外保險。

精神上鼓舞。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀等次比例可以提高到20%，對重點工作考核結(jié)果排名前3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再增加1個“優(yōu)秀”名額?？h級確定各類表彰對象時，基層干部名額比例不低于80%，向上級推薦各類表彰對象時名額比例不低于50%。

生活上照顧。按照簡潔實用、節(jié)支增效的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可按照實際完善必要的辦公、生活設(shè)施并適時更新維護，妥善解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作、住宿、餐飲問題，逐步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)的基本工作生活條件。采取縣財政下?lián)芤稽c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持一點、村（居）自籌一點的辦法，積極籌措資金，推進標準化村級黨群服務中心建設(shè)，逐步解決部分村級黨群服務中心面積狹小、村校一體問題。

思想上關(guān)愛。建立領(lǐng)導干部走訪慰問基層干部制度和定期談心談話制度，做到“四必談四必訪”（思想異常必談、崗位變動必談、遭遇挫折必談、違章違紀必談，突出貢獻必訪、患病住院必訪、婚喪嫁娶必訪、生活困難必訪）?；鶎痈刹吭诠ぷ髌陂g因公犧牲或者病故的，按照國家有關(guān)規(guī)定為其家屬發(fā)放一次性撫恤金，認定為工傷的，享受相應的工傷保險待遇，并為其家屬子女在就業(yè)就學等方面提供切實幫助，落實帶薪休假、工作日之外加班補助或調(diào)休補休制度。

【黨委黨建范文】四

近年來，浙江常山縣大力實施農(nóng)村基層黨組織“金釘子”工程，著力解決農(nóng)村基層黨建工作不規(guī)范、黨組織戰(zhàn)斗力不強、黨建引領(lǐng)作用不明顯、少數(shù)黨組織軟弱渙散等突出問題，取得良好成效。

在事業(yè)選人中建強班子。制定“金釘子”黨組織考評體系，在隊伍建設(shè)、制度落實、發(fā)展成效、陣地建設(shè)、群眾認可等五個方面，列出26項評分標準。把干事創(chuàng)業(yè)作為第一導向，在換屆選舉中，將13名履職“不及格”村干部排除在候選人名單之外。動員在外能人回鄉(xiāng)參選，75名鄉(xiāng)賢能人進入村黨組織。對成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織的示范村給予4萬元獎勵，年度復評不合格按比例扣除村干部績效工資。

在大干快上中實現(xiàn)蛻變。把全縣180個村劃分為“示范村、培育村、軟弱落后村”三類，實行分塊建設(shè)、分類督考、爭先晉級、動態(tài)管理。各村黨支部對標“金釘子”標準，紛紛提出本村創(chuàng)建方案，排出時間表，掛出作戰(zhàn)圖，投入基層陣地“五室一館一站一中心”、黨建標識“7+x”規(guī)范化建設(shè)和黨建項目立項實施、黨建品牌打造等工作。組織鄉(xiāng)村兩級干部輪流進村開現(xiàn)場會，互相觀摩基層黨建及中心工作，開展精品示范村比選。目前，全縣已建成7條鄉(xiāng)村振興黨建示范帶，120個基層黨建精品示范村，43個村成功創(chuàng)建“金釘子”黨組織。

在村莊發(fā)展中增強信心。把發(fā)展成效作為檢驗“金釘子”黨組織的重要標準，采取項目化管理辦法，開展“一季一評一提升”工作，由村支部書記擔當項目經(jīng)理人，大力培養(yǎng)村級經(jīng)濟發(fā)展“領(lǐng)頭雁”。郭塘村“80后”返鄉(xiāng)村支書張榮發(fā)展“環(huán)保+旅游”項目，村民人均年收入由不到4600元升至8000余元；黃塘村黨支部書記廖紅俊探索“生態(tài)入股全民分紅”模式，發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)，近兩年累計接待游客30余萬人次。下猷閣村“土地折價入股”、徐村村“治水富村”……一大批農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展項目如雨后春筍般涌現(xiàn)。

【黨委黨建范文】五

近期，四川合江縣在農(nóng)村基層黨組織中開展“分類培訓、分次記實、分域示范、分色考核”黨員教育標準化建設(shè)，實現(xiàn)黨員活動開展有成效、學習教育有記錄、身份意識有提高、示范帶動有增強。

結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣按在職黨員、無職黨員、年老黨員、流動黨員等類別開展分類培訓，最大限度滿足黨員個性化需求。對在職黨員，側(cè)重加強科學處理村級事務能力的培訓；對無職黨員，側(cè)重加強社會穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、村務監(jiān)督等內(nèi)容培訓；對年老體弱黨員，側(cè)重加強黨性意識、家風傳承等方面培訓；對外出流動黨員，側(cè)重加強組織紀律觀念、鄉(xiāng)土觀念的教育。

該縣向284個黨組織在家黨員每人發(fā)放一個“黨員學習包”，內(nèi)含“五個一”，即黨章1本、黨徽1個、記實卡1張、筆記本1個、筆1支。黨員實時記錄參加“三會一課”、固定黨日、遠程教育等學習活動情況。黨支部核實黨員參學情況，并按1學分/小時進行積分，每季度在黨務公開欄公示黨員學習積分。對普通黨員年學習積分不達32學分、基層黨組織書記和班子成員年學習積分不達56學分的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織統(tǒng)一學習，實行考試過關(guān)。

結(jié)合黨員生產(chǎn)生活實際，該縣在帶頭學習提升、帶頭致富奔康、帶頭結(jié)對幫扶、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣6大領(lǐng)域中開展示范行動，并制定示范行動積分細則，將示范行動轉(zhuǎn)化為行動積分，每季度在黨務公開欄公示。該縣以“紅榜點贊、黑榜亮丑”的形式，在黨務公開欄設(shè)置黨員紅黑榜?！凹t榜”曬積極參加黨員學習教育，認真踐行示范行動，帶頭創(chuàng)業(yè)致富，參與政策宣傳、結(jié)對扶貧等，群眾認可度高的旗幟黨員。“黑榜”曬違法違紀、不配合中心工作、無故缺席組織生活、不繳納黨費、家風不正、鄰里不和、不遵守村規(guī)民約的后進黨員。黨支部通過評先推優(yōu)、外出參觀學習、愛心超市兌換實物等形式給予“紅榜”黨員激勵，對“黑榜”黨員，由黨支部書記約談，促其整改，屢教不改者進行組織處理。

論文的特色和創(chuàng)新點篇九

一、堅持“聚木成林”，著力抓好司徒工業(yè)園建設(shè)，強化項目載體。

街道司徒機械加工業(yè)園項目進展順利，園區(qū)占地總面積200畝，其中一期工程100畝，總投資5000萬元，簽約入園企業(yè)14家，建設(shè)10000平方米的鋼磚結(jié)構(gòu)式標準型廠房和2500平方米的辦公用房。該園的基礎(chǔ)工程現(xiàn)已完成，預計將在本月底陸續(xù)向業(yè)主交付廠房使用。該項目通過筑巢引鳳，留住了轄區(qū)的優(yōu)勢加工企業(yè)和技術(shù)人才，并通過科學規(guī)劃和合理布局，相對集中地發(fā)展工業(yè)項目，把星星點點狀態(tài)的加工制造產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)成拳頭，做成大產(chǎn)業(yè)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。其中新上的鳳凰汽車輪轂生產(chǎn)線每年將為街道新增稅收50萬元。預計園區(qū)一期工程建成可實現(xiàn)年產(chǎn)值2.5億元。

二、堅持“錦上添花”，下大力氣扶持好重點項目

已建成項目中，有列入全市“三二三”重點工程的兩個項目，主要是通過挖掘企業(yè)自身潛力，不斷發(fā)展壯大。怡盛公司服裝生產(chǎn)線項目總投資1200多萬元，目前該公司已到位資金860余萬元新上了兩條服裝生產(chǎn)線。怡盛印染通過新增設(shè)備340臺套，在原來制作染色布的基礎(chǔ)上延伸了產(chǎn)業(yè)鏈，生產(chǎn)成品制衣，并由供貨出口改為自營出口，生產(chǎn)出的工裝主要銷往美國、日本兩地。該公司年可產(chǎn)工裝300萬套，實現(xiàn)年產(chǎn)值1000萬元。該項目既提高了產(chǎn)品的附加值，又實現(xiàn)了創(chuàng)外匯，同時又提供了更多的就業(yè)崗位，有效安置了勞動就業(yè)，可謂一舉三得。金新棉在鞏固東南亞市場基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓了歐美市場，進一步提升了產(chǎn)品的競爭力和市場份額。東興新型建材公司二期工程項目由廈門美林公司總投入2500萬元。該項目自去年一期工程投產(chǎn)以來，產(chǎn)品在市場上一直供不應求，為擴大生產(chǎn)規(guī)模，東興建材上半年增加了設(shè)備投入1000萬元，新上了兩條混凝土砌塊磚生產(chǎn)線，現(xiàn)已投產(chǎn)。該公司正著手建設(shè)烘窯曬場，以縮短產(chǎn)品的保養(yǎng)期，提高產(chǎn)品的交貨值。

三、堅持“靠城吃城”，大力發(fā)展三產(chǎn)項目

引入了湖北團結(jié)新科技集團公司建設(shè)5000平方米，總投資為萬元的洋瀾電子商城項目，預計該項目建成后年產(chǎn)值可達到10000萬元。由武漢心內(nèi)閣商貿(mào)有限責任公司總投資70多萬美元在百子畈二分社(老鄂高對面)建設(shè)4500平方米的集餐飲、住宿、娛樂休閑為一體的三產(chǎn)業(yè)服務項目，建成后，預計可實現(xiàn)年利稅45萬元。瀚林廣場老板張瀚林與香港美時達公司合資建設(shè)8000平方米，總投資800萬元以上的瀚林大酒店。百靈通訊市場二樓通過引入總投資為200萬元的雕琢時光茶座實現(xiàn)了整體盤活。前五個月全街建設(shè)的三產(chǎn)業(yè)綜合樓達到20000多平方米，總投資為3360萬元，為我街實施“小門店、大市場”戰(zhàn)略奠定了基礎(chǔ)。

四、堅持“快馬加鞭”，切實加快在建項目進度

上海船發(fā)運輸公司投入968萬元增資擴股設(shè)立了駐漢辦事處。深圳奧敏特電子裝配有限公司投資300萬元，租賃原長捷皮鞋廠2000平方米的廠房從事電子連接器的生產(chǎn)。利用原福蓮木業(yè)600平方米的廠房引入了麥琴斯達電子機械、金發(fā)橡膠研究所、鄂城建材機械設(shè)備廠、安泰建筑設(shè)備有限公司等四家企業(yè)。武漢“778”大酒店投資1000萬元在原市特幼的基礎(chǔ)上進行改造裝修。投資100萬元的市譽益光學器材廠于去年底在司徒村安家落戶，投產(chǎn)見效。

五、堅持“多輪驅(qū)動”，多層面拓展項目投資主體

在加大招商引資和項目建設(shè)不放松的同時，我們還大力倡導創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵村民群眾自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展民營經(jīng)濟。目前，一批有膽識的村民走出灣巷，在廣闊的`天地中大有作為。百子畈杜邱服裝廠是由部分百子畈村民合股投資500萬元創(chuàng)辦的一家民營服裝企業(yè)，廠房面積達到1000平方米，主要從事針織服裝生產(chǎn)。投資300萬元的洋瀾電線廠也由洋瀾村村民自主創(chuàng)辦。這些民營企業(yè)的蓬勃發(fā)展，既為我街的經(jīng)濟注入了新的活力，又為失地農(nóng)民的自主就業(yè)提供了良好的示范效應。

六、堅持“優(yōu)中選優(yōu)”，注重提高引進項目的質(zhì)量和品位

由湖北團結(jié)高新集團建設(shè)的sbi創(chuàng)業(yè)一條街項目總投資1億元，占地總面積200畝，建設(shè)以光、電子、信息等高新技術(shù)為主導的產(chǎn)業(yè)孵化器。目前，該項目正在抓緊前期規(guī)劃，預計建成后可實現(xiàn)年產(chǎn)值1億，可創(chuàng)利稅500萬元。

七、堅持“出門迎客”，著力抓好項目儲備

通過存量招商、以商招商和小分隊招商等多種途徑，我們在引入奧敏特電子連接器、麥琴斯達電子機械等6家公司的基礎(chǔ)上，還確立了四個意向性在談項目。

1、上海寶利油脂儲運站項目。通過以商招商的方式，經(jīng)上海船發(fā)運輸公司老板王船發(fā)的牽線搭橋與上海油脂公司進行了多輪次、深入性的洽談，與對方達成了投資3000萬元，租賃我街菜園頭村原中油公司10000噸的油庫建設(shè)長江沿線中南地區(qū)食用油銷售網(wǎng)絡(油脂儲運中轉(zhuǎn)站)的意向性協(xié)議，同時也加緊辦理前期有關(guān)規(guī)劃。預計該項目建成投產(chǎn)后，可實現(xiàn)年銷售量50000噸，年銷售收入26000萬元，年可創(chuàng)利稅1000萬元。

2、臺灣美登服飾生產(chǎn)線項目。該項目屬于街道招商引資“五個一”工程的成果之一。通過街道干部的親情招商，與臺資、生產(chǎn)出口型企業(yè)上海美登服飾有限公司進行多次洽談，對方有意來我街投資500萬元興建服裝生產(chǎn)基地，從而實現(xiàn)鄂州為該公司的生產(chǎn)加工基地，上海為其出口貿(mào)易平臺的轉(zhuǎn)變。目前，該公司有意租賃轄區(qū)多佳集團老服裝廠的廠房或破產(chǎn)改制企業(yè)市巾被總廠的廠房。杭州科皇裝飾材料項目。去年下半年，我街在小分隊招商中拜訪了杭州科皇裝飾材料有限公司，對方有意來我街投資設(shè)廠，目前我們正在對此項目抓緊跟蹤和爭取更進一步的洽談。

3、鄂東石材大市場項目。建設(shè)選址司徒村，占地總面積100畝，總投資1000萬元，該項目正在進行前期論證。

4、文化大市場項目。建設(shè)選址蓮花村，占地總面積60畝，總投資500萬元。該項目正在進行前期規(guī)劃。

下半年，我街將繼續(xù)深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞“五項主要經(jīng)濟指標(財政收入、民營經(jīng)濟、招商引資、固定資產(chǎn)、就業(yè)人數(shù))翻一番，三年再造一個新鳳凰”的目標，堅持“四位一體”，即要把招商引資作為項目建設(shè)的源頭，把結(jié)構(gòu)調(diào)整作為項目建設(shè)的方向，把園區(qū)建設(shè)作為項目建設(shè)的載體，把環(huán)境整治作為項目建設(shè)的保障，堅持四位一體一齊抓，使全街項目工作水平再上新臺階。

一是項目引資加溫度。以市里組織的招商活動為契機，強化行動，掀起熱潮，繼續(xù)走出去、請進來，廣交朋友、擴大信息，跟蹤線索、落實項目。

二是項目建設(shè)加速度。通過進一步優(yōu)化存量、優(yōu)化服務、優(yōu)化環(huán)境，對所有在建項目抓跟蹤、抓協(xié)調(diào)、抓督查，切實加快項目建設(shè)速度，爭取早日建成，早出效益。

三是項目進園趕進度。按“擴規(guī)模，提檔次，創(chuàng)特色”的目標，依靠園區(qū)，吸引項目，依托項目，拓展園區(qū)。

四是項目服務加力度。我們將進一步改進工作作風，改善投資環(huán)境，嚴格兌現(xiàn)優(yōu)化投資環(huán)境的各項承諾和有關(guān)優(yōu)惠政策，嚴厲打擊破壞投資環(huán)境、阻撓重點項目正常施工的人和事，對個別典型的破壞投資環(huán)境事件，將依法從嚴查處，公開曝光。

論文的特色和創(chuàng)新點篇十

七、十

八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導師資的配備上也組成了梯隊的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個新的制高點。總結(jié)我?？萍冀逃甑陌l(fā)展與成果，學校領(lǐng)導反復討論，聽取意見，達成共識，確立了以信息技術(shù)為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校，提升我校辦學內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學上注重改革，在管理上注重科學、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽的學校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進步正在跨越式發(fā)展的學校。

一、爭創(chuàng)科技教育特色學校的實施與保障把科技教育納入學校整體學校規(guī)劃，成立學?？萍冀逃I(lǐng)導小組。在我校近年的辦學規(guī)劃中將科技教育列為學?？傮w發(fā)展目標，在年度計劃及科技教育計劃中有創(chuàng)建科技教育特色學校的計劃，并定期研究、檢查和總結(jié)。學校對科技教育課程的實施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學生動手、動腦的習慣，在體驗中獲得學習經(jīng)歷和過程，使學生在探究性學習中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學風格。為使學校的科技工作有顯著成效，學校專門成立了科技工作領(lǐng)導小組，由校長親自掛帥，教導處副教導具體負責，協(xié)同科技總指導、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領(lǐng)科技教師開展各項科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡。在此良好的基礎(chǔ)上，學校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好開設(shè)了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50﹪以上的學生參加）讓更多的同學都能參加科技類教學活動，進行有關(guān)科技類的課題研究。學校安排有豐富經(jīng)驗的教師擔任有關(guān)科技類活動課的教學工作，并通過不斷總結(jié)、實踐、再總結(jié)，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我校科技教育更上一層樓打好扎實的基礎(chǔ)?？萍冀逃I(lǐng)導小組全面負責擬定、安排、組織、督檢學校的各類科技教育活動。

一、初二學生進行網(wǎng)頁制作活動，初

七、十

八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。2003年6月，葉豐同學設(shè)計的“計算機聲卡擴展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學創(chuàng)新進步獎；葉豐同學被命名為“首屆上海少年科學院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學作品《機器人滅火》獲機器人創(chuàng)意比賽三等獎；2004年7月，李凌峰同學獲上海市明日科技之星“希望之星”；2004年10月黃晨同學在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機器人創(chuàng)意設(shè)計三等獎；李凌峰同學獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；2005年1月，吳一帆、邵勛獲“sva”首屆未來工程師大賽機器人三項接力項目三等獎；2005年2月，李凌峰同學參加了上海科技優(yōu)秀生訪美活動；2005年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽 中，我校沈石安同學的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學的作品《公交可視報站器》獲得了好評，順利通過初賽，進入了市級復賽。

三、以科技特色項目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學校在主抓科技特色項目的同時，進一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)掘?qū)W校以及社會的教育資源，開設(shè)了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應用化學、科普英語、應用數(shù)學、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我?？萍驾o導教師的創(chuàng)造性勞動，學校的科技工作獲得了豐碩成果，2003學年度共獲得各類科技獎項一百四十二項，其中全國獲獎五項，市級獲獎四十項，區(qū)級獲獎九十七項；2004學年度第一學期獲各類市、區(qū)六十三獎項。

四、結(jié)合不同的學科特點，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學生的綜合科學素養(yǎng)堅持以“學生發(fā)展為本”，著眼于學生“終身學習”的長遠目標，讓學生在學習探究的實踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實踐活動。我們積極有序地進行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學校整體教學計劃，把科技活動融于基礎(chǔ)型、拓展型和研究型的課堂教學之中，它能使學生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個教研組都開展了信息技術(shù)與學科整合的實踐研究：語文組的《信息技術(shù)與語文學科的探索與實踐》，數(shù)學組的《運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學生數(shù)學科學素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術(shù)與英語學科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學科教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領(lǐng)下，各學科的16項子課題獲得了區(qū)級認定，學校在立足普及的同時不斷創(chuàng)新。結(jié)合二期課改，我校在基礎(chǔ)型課程中注重科學精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生探索、求知、探求規(guī)律的科學精神，理化生老師注重培養(yǎng)學生的觀察、體驗動手的能力，2003年我們有10位同學分別獲上海市中小學能源科學小論文一、二、三等獎。 2002年起，我們在中預、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學探究課程學習方案，受到了學生的歡迎。學生通過探究課程的學習獲得了親身參與研究探索的體驗，并結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設(shè)計了很多課題，有33項被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調(diào)查篇；求索篇4大類編寫成冊，調(diào)動了學生的積極性。

五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學校通過專家報告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學知識及學校科技創(chuàng)新的成果推廣，讓學生在一個較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學生的科學精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結(jié)合地震海嘯，進行防震減災的知識競賽；結(jié)合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學校專設(shè)了科技教育網(wǎng)站，同學們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。及時把學?？萍汲晒谛@網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗，全校多個班級均訂閱了《青少年科技報》、《動手做》、《太空探索》等科技類報刊雜志。充分的物質(zhì)基礎(chǔ)為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學校還積極組織學生參加區(qū)少科站的培訓，利用寒暑假鼓勵更多的學生參加，在少科站老師們的盡心輔導下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實踐活動，讓學生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。

六、加強基礎(chǔ)建設(shè)的同時，建立科技教育成果獎勵制度，調(diào)動教師與學生參與科技教育的積極性學?，F(xiàn)有多媒體教室4個，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設(shè)有計算機專用調(diào)試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學校將在教學設(shè)施不斷更新的基礎(chǔ)上，建立科技創(chuàng)新、機器人的專用教室，為進一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時努力改造現(xiàn)有的各種實驗的裝置，建立專用的實驗室，以保證各種自研式綜合活動課的開設(shè)。學校在調(diào)動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。2003年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園??；對學生學校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學進行宣傳和物質(zhì)獎勵。學校在推薦區(qū)、校三好學生、優(yōu)秀團員時都作為一個重要指標來參照。2005年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學出訪美國。

七、加強科技理論的學習，建立一支出色的科技教育師資隊伍。學校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進修學院的各項培訓和學習，有計劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機器人、應用物理、化學、地球科學、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導講座，以擴充科技教育師資力量。

八、學校師資與校外教育資源的整合，提升學校科技教育的層次。學校科技教育的關(guān)鍵在于科技師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，目前學校為所有學生科技社團配備了指導老師，并聘請專家、教授為學生開辦專題講座。2005年1月我校聘請北京專家為學生舉辦航天科普知識，講座使學生備受鼓舞，學生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學校每年聘請教師為學生開設(shè)科普英語講座，利用社區(qū)資源為學生開設(shè)興趣社團；自己學校缺乏某方面項目的，我們就鼓勵學生參加區(qū)少科站的老師的輔導班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學就是這樣一個例子，同時少科站老師來校多次進行宣傳、指導，使我校的科技教育更上一個臺階。正因為這樣，每年我校開展的科技活動學生參與率達到全?？?cè)藬?shù)的50﹪以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果： “當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟預示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀時代特性的科學概括。我們深感科技教育開展已成為學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校是全校師生共同努力奮斗的目標，全體師生定將群策群力，貴在堅持，努力開拓，勇于實踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。

論文的特色和創(chuàng)新點篇十一

今年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)結(jié)合我鄉(xiāng)實際，把“美在農(nóng)家”這一家庭創(chuàng)建活動作為參與新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，堅持主線貫穿、特色點綴，始終保持生動鮮明的創(chuàng)建個性，促進了多元化、系列化模式的形成，為營造文明和諧的社會氛圍作出了積極貢獻。一年來共涌現(xiàn)出“美在農(nóng)家”示范戶326戶。我們的具體做法是：

一、突出重點，高度重視，為創(chuàng)建活動提供了有力保障

鄉(xiāng)黨委政府高度重視“美在農(nóng)家”創(chuàng)建工作，將其作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容全盤考慮，要求從思想認識、組織領(lǐng)導、宣傳引導、隊伍建設(shè)“四個到位”予以保障。

1、思想認識到位。在全鄉(xiāng)婦女組織中開展了以“新農(nóng)村建設(shè)、美在農(nóng)家”怎么干？為題的大討論活動，通過廣泛發(fā)動基層組織和農(nóng)村婦女群眾充分參與討論，鄉(xiāng)婦聯(lián)思想認識提高、目標上定位準確、活動上設(shè)計精心。結(jié)合實際制定了本地創(chuàng)建活動的方案和具體安排，使“美在農(nóng)家”活動逐漸步入科學、規(guī)范、有序軌道。

2、組織領(lǐng)導到位。我鄉(xiāng)成立了“美在農(nóng)家”活動領(lǐng)導小組，由主管的副書記李波親自抓，并將“美在農(nóng)家”活動納入新民鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)目標考核體系，新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃和《村干部工作目標考核辦法》，對“美在農(nóng)家”活動實行一票否決制度。鄉(xiāng)、村二級形成了覆蓋全鄉(xiāng)、自上而下、縱橫交錯的組織領(lǐng)導網(wǎng)絡。全鄉(xiāng)上下形成了黨政領(lǐng)導重視、鄉(xiāng)婦聯(lián)組織牽頭、有關(guān)部門共同配合，廣大婦女群眾和家庭積極參與的工作格局。

3、宣傳引導到位。鄉(xiāng)婦聯(lián)組織圍繞創(chuàng)建工作的目標和要求，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。精心組織編寫了《農(nóng)家美化“七字謠”》和倡議書，發(fā)放到全鄉(xiāng)17個村的每一個農(nóng)戶家中，制作了“美在農(nóng)家”系列專題片，分發(fā)到各村定期組織觀看。利用村廣播“大喇叭”早晚循環(huán)播放。通過組織農(nóng)戶到“美在農(nóng)家”示范戶家中進行參觀、自查自評等特色形式，使廣大農(nóng)戶明確評比標準，查找不足，爭創(chuàng)示范戶。同時，鄉(xiāng)婦聯(lián)從動員家庭主婦的宣傳工作入手，組織開展了“爭做潔凈主婦，光榮帶給親人”活動，將示范戶家中婦女評選為潔凈主婦，并在村頭張貼公示，激發(fā)了廣大婦女參與活動的積極性。

二、全面謀劃，精心布局，為創(chuàng)建活動增添新的活力

鄉(xiāng)婦聯(lián)注重在尋找結(jié)合點上下功夫，把創(chuàng)建工作放到黨委政府的大局中去思考、定位、把握和推進，使創(chuàng)建工作引起了黨政的重視，從而彰顯出實效、充滿了活力。

1、與創(chuàng)建國家級衛(wèi)生縣城相結(jié)合，凈化環(huán)境。工作中堅持圍繞黨政工作大局與時俱進、因地制宜，發(fā)揮已有載體的功能，不斷拓展其內(nèi)涵和外延。組織動員廣大家庭開展了春秋兩季“城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生家庭整治行動”，積極為創(chuàng)建國家級文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻力?；顒又?，各基層婦女組織積極帶領(lǐng)廣大婦女打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，清理庭院垃圾雜物，清理村屯柴草，開展環(huán)境衛(wèi)生整治的專項突擊，做到了不留死角死面，進一步改善了家庭內(nèi)外“臟亂差”的問題。推動創(chuàng)衛(wèi)活動健康有序的開展。

舉辦了“弘揚文明新風、美德在我家”走進村文藝巡演，自編了很多內(nèi)容突出、豐富多彩的節(jié)目，起到了寓教于樂的教育作用。同時，在祭山樹村和小石橋村成立婦女文藝小分隊，在茶余飯后，開展靈活多樣的文藝演出活動。有全民秧歌隊，金錢棍演出隊，空閑時間就集中在一起扭秧歌。還有二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、快板、獨唱、游戲等豐富多彩的文藝節(jié)目表現(xiàn)。

三、短期效應，長效機制，為創(chuàng)建活動注入不竭動力

在創(chuàng)建活動中，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織緊緊抓住了整合資源、典型示范、建章立制三個重點，使創(chuàng)建活動長短結(jié)合、穩(wěn)步推進、成效顯著。

一年來，新民鄉(xiāng)婦聯(lián)家庭創(chuàng)建活動在縣婦聯(lián)和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導下，有效融入黨政工作大局，得到了充分肯定。但我們也深刻的認識到，對照上級的要求和群眾的期望還有一定的差距。今后，我們將不斷探索和完善新經(jīng)驗，采取更加有效的措施，在扎實推進中實現(xiàn)新跨越。

新民鄉(xiāng)婦聯(lián)

2011年12月20日

論文的特色和創(chuàng)新點篇十二

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是“以面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展”為基本特征的教育。為適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我校在繼承傳統(tǒng)，整合資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，開展了以“傳統(tǒng)跳踢運動進校園”為特色的體育教育活動，著力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每一個學生，鍛煉學生的身體，培養(yǎng)學生的品質(zhì)，全面提高學生的整體素質(zhì)。在跳踢運動教育特色建設(shè)方面，形成了自身的創(chuàng)建經(jīng)驗,下面將我校跳踢運動特色建設(shè)工作進行總結(jié)：

一、項目的確定

從xx年年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動?！伴_展陽光體育運動，要與課外體育活動相結(jié)合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。認真組織實施“全國中小學生課外文體活動工程”，大力推行大課間體育活動形式，積極創(chuàng)建中小學快樂體育園地，加強學生體育社團和體育俱樂部建設(shè)。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容?！?/p>

我們一般開展的“跳踢”運動即跳繩（包括跳長繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動。過去的人稱「跳繩」為「跳索」。過去的人稱「跳繩」為「跳索」，經(jīng)常從事這項活動，對于提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久性都有促進作用，同時可以增強內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機能產(chǎn)生良好的影響；踢毽子據(jù)說在我國已有xx多年的歷史，被人們譽為“生命的蝴蝶”，它對于提高人體的肺活量，促進血液循環(huán)，提高新陳代謝，增強體質(zhì)都有很好的作用，尤其是在不適宜從事其他戶外活動的情況下，更適合于在室內(nèi)健身。由此可知這兩項運動不僅歷史悠久而且簡單易學，器材要求簡單，場地要求也不高，還對我們身體健康有促進作用，因此深受孩子們的喜愛。

根據(jù)國家提出陽光體育運動要求，結(jié)合我校實際情況，從xx年年3月起在我校把跳踢運動設(shè)置為學校特色項目并融入陽光體育運動中，并于20xx年3月成功申報為區(qū)級學校特色項目以來。

二、隊伍的建設(shè)

1、成立領(lǐng)導小組

組長：華利

副組長：李希江波

成員：陳忠明張忠凱蔣晶晶各班班主任

我校讓“半路出家”的江波老師牽頭不斷創(chuàng)新學習，并跳出小圈子多了解全國各地先進的技術(shù)動作，再和國內(nèi)知名專家聯(lián)系學習，開闊眼界提高認識，然后加強對本校其他教師的培訓。

2、招聘跳踢運動隊學員

我校已經(jīng)開展了多年的跳踢隊訓練，每個學期的第一周進行全校性的跳踢隊學員招生，自愿報名與教師推薦，教練再進行挑選，每學期跳踢隊固定30——40名學員，老隊員畢業(yè)后再從低年級進行招生補充的滾動式招生辦法。這樣來保證跳踢隊生源的穩(wěn)定性和流動性。

三、跳踢運動開展情況

近年來，我校跳踢運動隊的在區(qū)市年年取得好成績，特別在區(qū)內(nèi)蟬聯(lián)五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過跳踢這一運動來保障學生每天一小時體育鍛煉時間，增進學生的體質(zhì)健康。讓學生享受運動的樂趣，滿足學生身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的運動興趣。我們每班每周都會利用活動課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的游戲，如：一年級《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級《并腳跳繩接力》、《對腳踢毽爭冠軍》等……《50米穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長繩》、《你追我趕》，六年級《網(wǎng)繩計時賽》、《毽球賽》……這樣孩子們可以通過這些游戲循序漸進的增加對“跳踢”運動的興趣。

我們還制作了等級證書，從一年級學生開始就建議他們準備短繩和毽子，利用體育課和活動課來傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時專門制作了《“跳踢”等級證書》，如：低段孩子1分鐘跳30個就可以獲一級證書，60獲二級證書……150以上獲五級證書，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書，高段跳雙搖獲得證書……由于孩子的特性他們會非常努力的去爭取獲得更高級的證書，這就可以讓孩子們更有興趣的進行提高訓練。

利用大課間活動鞏固學習，在大課間活動第三套廣播體操后安排“跳踢”項目，如：一年級單搖跳短繩、打野鴨子；二年級跳短繩接力、單腳踢毽；三年級穿花跳短繩、你拋我踢；四年級雙搖跳繩、對腳踢毽；五年級跳長繩、花式踢毽；六年級跳網(wǎng)繩、踢毽球等，以上項目不固定可以根據(jù)班級的需要輪換或者變動，還可以用上學生自己創(chuàng)編跳法踢法，這樣使學生們每天都可以練習鞏固。

利用表演與比賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的模仿學習興趣。我校每月利用一次大課間活動組織優(yōu)秀的同學在全校師生面前進行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的比賽視頻錄像，讓他們獨自或集體創(chuàng)編一種跳法或踢法，如果精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到“跳踢”運動的樂趣。然后學校每期開展一次“跳踢”比賽，如：個人賽：一、二年級1分鐘并腳單搖跳計時賽；1分鐘單腳踢毽計時賽；三至六年級1分鐘跳花繩計時賽、1分鐘對腳踢毽計時賽、1分鐘雙搖跳計時賽；集體賽：一至六年級3分鐘8人8字長繩計時賽；四至六年級在還加入了3分鐘網(wǎng)繩計時賽。這樣一來學生們對“跳踢”運動的學習更加有興趣也更能提高各自水平。

四、跳踢運動促進課題研究

目前，我校還以“跳踢”活動的普及、提高為切入點，努力使“快樂運動”深入人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃區(qū)級課題的申報，豐富“跳、踢”的內(nèi)涵，使學生在學習知識、掌握技能的過程中豐富情感體驗，培養(yǎng)學生勇敢堅強，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛煉和合作的愿望，更能強化自主鍛煉的意識，提高自覺鍛煉的能力。學校不僅強調(diào)專時專用，還專門為每個班級配備了運動器材，課間、午間都能看到學生們在操場上快樂運動的身影。同時，小型多樣的體育活動在我校時常開展，各色跳踢項目……孩子們樂此不疲。

五、跳踢運動遠景規(guī)劃

根據(jù)我校跳踢運動的普及情況，我們決定在競技跳繩的基礎(chǔ)上組建花樣跳繩隊?；犹K是一種國際流行的表演項目，具有極強的觀賞性和藝術(shù)性，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力。我們計劃在未來分以下步驟進行發(fā)展。

1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。

2、做好相關(guān)的準備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊配備專用繩和其它設(shè)備。

3、組織開展跳繩創(chuàng)新活動。創(chuàng)新內(nèi)容包括花樣跳繩動作，跳繩器材、與跳繩有關(guān)的拓展游戲等。

4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請進來”的方式，和全國各兄弟學校進行交流與推廣花樣跳繩活動。

5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動走進社區(qū)，走進每一個家庭。

6、積極參加各級比賽（全國跳繩公開賽為主）與表演（各類匯報表演），并爭取在3至5年在全國跳繩公開賽中獲得獎牌。

7、爭取創(chuàng)建我市第一所花樣跳繩特色學校。

根據(jù)以上總結(jié)的經(jīng)驗，讓我們知道特色項目的建設(shè)，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。我校的跳踢運動特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。打造特色學校是一個長期的過程，它體現(xiàn)在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創(chuàng)建活動努力的方向。總之，只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。

論文的特色和創(chuàng)新點篇十三

半日活動計劃：（家長開放日）

角色游戲：

重點指導：小醫(yī)院

具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。

2、扮演病人介入游戲，與幼兒進行角色對話，引導幼兒正確游戲。

目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。

準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

過程：一、謎語導入――引發(fā)幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，認識貓的外形特征。

二、欣賞范例dd激發(fā)創(chuàng)作興趣

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作dd發(fā)展動手能力

1、介紹材料和使用方法。

2、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作，教師巡視

4、個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。

四、作品展示dd鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：

重點指導：點心后正確做標記

具體措施：1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。

2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。

3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒

幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。

幼兒園中班主題活動計劃：“快樂家庭”

語言：花燈謠

1、學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

2、感受詩歌押韻的特點，能準確發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音。

音樂：大家來看燈

1、學習欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨樂曲表演。

音樂：小看戲

1、引導幼兒感受樂曲的歡樂、詼諧情緒。

2、能看指揮手勢拿樂器演奏，注意保持同伴間的協(xié)調(diào)。

數(shù)學：比較數(shù)的多少

1、引導幼兒繼續(xù)學習用目測的方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、教幼兒認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。

語言：我是家庭小主人

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。

2、懂得關(guān)心、幫助家人。

美術(shù)：全家福

1、能抓住家庭成員的主要特征，學習畫出人物的形象。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的父母與家人的良好品質(zhì)。

社會：快樂大家庭

1、知道每個人都有一個快樂的家，初步學習圍繞調(diào)查表和照片上的內(nèi)容大膽響亮地介紹自己的家庭。

2、喜歡和同伴交流分享自己的快樂，培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感。

美術(shù)：臺布設(shè)計

1、學習用折疊的方法印染臺布，感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒細心、認真的操作習慣，體驗成功的快樂。

體育：接送娃娃

1、練習在寬15d20厘米的平行線中間走。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心娃娃的良好品質(zhì)。

綜合：夸媽媽

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日，要讓媽媽節(jié)日快樂。

2、想辦法為媽媽慶祝節(jié)日，學會關(guān)心媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

音樂：不再麻煩好媽媽

1、初步學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符與休止附。

2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

語言：最好的禮物

1、初步理解故事，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，學說完整話。

2、懂得怎樣表達對媽媽的愛，進一步激發(fā)對媽媽的情感。

科學：直直的筷子

1、觀察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

2、學習握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

美術(shù)：漂亮媽媽

1、學畫媽媽的頭像，常識用涂抹法來裝飾，豐富幼兒繪畫技能。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，能有序地取放材料。

數(shù)學：給媽媽選禮物

1、感知7以內(nèi)自然數(shù)相鄰兩數(shù)之間“差1”的數(shù)差關(guān)系。能按序補畫1―7的點子。

2、通過為媽媽選禮物活動，學會替媽媽著想。

手工：送給媽媽的禮物

1、學習折錢包的方法，并在錢包上裝飾喜歡的.圖案。

2、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質(zhì)。

幼兒園中班重陽節(jié)活動計劃：爺爺奶奶您辛苦了

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