理性思考的名人 思考的名人名言(實(shí)用9篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

理性思考的名人篇一

1、思考是行為的種子。——愛(ài)默生

2、思考是一切?！R克思

3、思則睿，睿作圣?！芏仡U

4、一個(gè)博學(xué)者的思考，不如三個(gè)普通人的商討?！刈?/p>

6、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們。——華茲華斯

8、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考?！獝?ài)因斯坦

9、人是為了思考才被創(chuàng)造出來(lái)的。——帕斯卡

12、書(shū)的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考?！?/p>

13、誰(shuí)有用腦子去思考，到頭來(lái)他除了感覺(jué)之外將一無(wú)所有?！璧?/p>

14、要獨(dú)立思考問(wèn)題，不要人云亦云?！獝?ài)默生

15、一分鐘的思考抵得過(guò)一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德

16、人憑借思考而能變成神。——拉馬丁

21、活著就意味著思考?！魅_

23、理論是思考的根本，也就是說(shuō)，是實(shí)踐的精髓?！柎穆?/p>

24、每個(gè)時(shí)代都有思考和不思考的人。——龍應(yīng)臺(tái)

26、缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考也就得不到知識(shí)?！毡?/p>

27、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!——佚名

28、人類一思考，上帝就發(fā)笑?！滋m·昆德拉

29、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說(shuō)話。——愷撒

31、我思故我在。——笛卡爾

32、學(xué)而不思則惘?！鬃?/p>

33、思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖

34、思考是人類最大的樂(lè)趣?！既R希特

35、真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑?！蹇送?/p>

36、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)?！绽士?/p>

37、思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的?！蹇?/p>

38、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說(shuō)話——愷撒

39、缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考也就得不到知識(shí)——日本

41、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ?/p>

42、智力取消了命運(yùn)，只要能思考，他就是自主的?！獝?ài)默生

44、誰(shuí)有用腦子去思考，到頭來(lái)他除了感覺(jué)之外將一無(wú)所有?！璧?/p>

2.善于思考的名人名言集錦

7.60句關(guān)于思考的名人名言警句

理性思考的名人篇二

1、現(xiàn)代教育中有一個(gè)被不斷強(qiáng)化的觀念，即教育的根本目的是“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力”，而不是“向?qū)W生灌輸知識(shí)”。隨著這種討論的深入，人們不知不覺(jué)地將“灌輸知識(shí)”與“應(yīng)試教育”、 “培養(yǎng)獨(dú)立思考能力”與“素質(zhì)教育”等同起來(lái)。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的數(shù)字時(shí)代，許多人相信，人的大腦中即便儲(chǔ)存了再多知識(shí)，也敵不過(guò)一個(gè)最小型的電子設(shè)備。

2、我父親是一位高中語(yǔ)文教師，文學(xué)功底相當(dāng)好。受他的熏陶，我從小就接觸了不少中國(guó)古典文學(xué)作品。如今，我深感少年時(shí)期接受的基礎(chǔ)語(yǔ)文教育讓我受益終身。父親對(duì)我的教育方式，按今天的說(shuō)法，其實(shí)就是死記硬背。

3、我當(dāng)然不會(huì)反對(duì)教育的最高理想是培養(yǎng)“獨(dú)立思考能力”，然而獨(dú)立思考能力并不是一種可以獨(dú)立存在的東西，它需要依附于必要的“內(nèi)容材料”之上。

4、換句話說(shuō)，對(duì)知識(shí)的掌握程度，往往決定了獨(dú)立思考所能達(dá)到的高度。這當(dāng)然不是絕對(duì)的，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是如此——比如你我，只是蕓蕓眾生中的普通一員。

5、但是，這里面的根本問(wèn)題在于，一本書(shū)，只有當(dāng)其中的內(nèi)容被人的大腦吸收后，才能成為真正的知識(shí)。人的記憶并不是對(duì)信息進(jìn)行機(jī)械堆放，而是進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的再創(chuàng)造。為什么同一本書(shū)，不同人的閱讀體會(huì)會(huì)截然不同？就是因?yàn)椴煌竽X的信息結(jié)構(gòu)化再創(chuàng)造方式是不同的。

6、從中學(xué)寫作文到大學(xué)畢業(yè)后在報(bào)社工作，老師和領(lǐng)導(dǎo)都表?yè)P(yáng)過(guò)我的文章寫得自然流暢。如果這不完全是鼓勵(lì)的話，我想就應(yīng)了那句古話——“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。

8、我毫無(wú)保留地同意，“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力”比“向?qū)W生傳授知識(shí)”困難得多。但“困難”和“重要”并不是一回事。我們不能糊里糊涂地將這句話理解成“培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力”比“向?qū)W生傳授知識(shí)”重要，更不能理解成“向?qū)W生傳授知識(shí)”是不重要的。

9、從這個(gè)意義上說(shuō)，我很擔(dān)心當(dāng)代教育過(guò)度鼓吹“獨(dú)立思考能力”的重要性而貶低“知識(shí)積累”，這會(huì)讓許多像你我這樣的普通人產(chǎn)生一種自己也有機(jī)會(huì)像天才那樣橫空出世、一蹴而就的錯(cuò)覺(jué)和妄想，進(jìn)而為自己逃避枯燥刻苦的基本知識(shí)訓(xùn)練尋找理由。這樣的人終將淪為只會(huì)耍嘴皮子的閑人，他們將因?yàn)樽宰髀斆鞫皇聼o(wú)成。

10、一個(gè)具有獨(dú)立思考的人，往往也是知識(shí)淵博之人。因?yàn)?，?dú)立思考能力是建立在廣泛積累知識(shí)的基礎(chǔ)上。所以，我們培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，首先得廣泛積累知識(shí)，而知識(shí)的廣泛積累則離不開(kāi)“死記硬背”。這么說(shuō)來(lái)，“死記硬背”與“獨(dú)立思考能力”兩者并不對(duì)立，也不存在孰優(yōu)孰劣，而且兩者對(duì)于人的閱讀與寫作等能力的培養(yǎng)都具有很重要的作用。因此，我們要通過(guò)閱讀記憶或?qū)嵺`訓(xùn)練，盡可能地占有更多的知識(shí)，才有可能使自己成為一個(gè)會(huì)閱讀、會(huì)寫作，又具有獨(dú)立思考能力的人。這就好比寫作是一種能力，但脫離了文字、詞匯和語(yǔ)句，這種能力焉能存在？一個(gè)好的寫作者，必然對(duì)文字、詞匯和語(yǔ)句有著廣泛的掌握和精到的理解。

理性思考的名人篇三

2、不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活中最大的樂(lè)趣?！獝?ài)迪生

3、缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考也就得不到知識(shí)——日本

4、人們都是憑天性思考，按規(guī)則說(shuō)話?！獝鹑?/p>

5、思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的?！蹇?/p>

6、人類一思考，上帝就發(fā)笑?！滋m·昆德拉

7、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！——佚名

8、人是為了思考才被創(chuàng)造出來(lái)的。——帕斯卡

9、思則睿，睿作圣。——周敦頤

12、人憑借思考而能變成神?！R丁

13、一分鐘的思考抵得過(guò)一小時(shí)的嘮叨?！旭R斯·胡德

14、學(xué)而不思則惘?！鬃?/p>

15、讀重要之書(shū)，不可不背誦。——司馬光

17、思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖

18、一個(gè)人年輕的時(shí)候，不會(huì)思索，他將一事無(wú)成?！獝?ài)迪生

19、書(shū)的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考。——莫利

21、活著就意味著思考?！魅_

22、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)?！绽士?/p>

23、真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑?！蹇送?/p>

24、我思故我在?！芽?/p>

25、要獨(dú)立思考問(wèn)題，不要人云亦云?！獝?ài)默生

26、千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新?！拙右?/p>

27、逆境是通往真理的第一條道路。——拜倫

28、天下作偽是最苦惱的事情，老老實(shí)實(shí)是最快樂(lè)的事情。——周恩來(lái)

31、每個(gè)時(shí)代都有思考和不思考的人?！垜?yīng)臺(tái)

32、智力取消了命運(yùn)，只要能思考，他就是自主的。——愛(ài)默生

33、逆水行舟，不進(jìn)則退?！V語(yǔ)

34、我創(chuàng)造，所以我生存?！_曼羅蘭

37、習(xí)慣支配著那些不善于思考的人們?！A茲華斯

38、一個(gè)博學(xué)者的思考，不如三個(gè)普通人的商討?！刈?/p>

39、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位?！獝?ài)因斯坦

40、思考是人類最大的樂(lè)趣?！既R希特

41、誰(shuí)有用腦子去思考，到頭來(lái)他除了感覺(jué)之外將一無(wú)所有。——歌德

42、把時(shí)間用在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情?！ㄔ?/p>

43、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府?！K格拉底

44、非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)?！T葛亮

45、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——

理性思考的名人篇四

魯迅說(shuō)，“浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命”。

我說(shuō)，人生漫長(zhǎng)，從小到大始終滴水不漏從不浪費(fèi)自己和別人一丁點(diǎn)時(shí)間的人是根本不存在的，包括魯迅自己在內(nèi)。

這不是要和魯迅抬杠。

這只是在我真正讀懂了魯迅這句名言之后，對(duì)“人生記敘文”寫作成敗的比喻性思考。

魯迅言出必行，他真的是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了爬格子的事業(yè)上，到50多歲離開(kāi)人世，他在文學(xué)的山路上爭(zhēng)分奪秒奮力攀爬了二十多年，一筆一劃寫出了1000多萬(wàn)字，其中600萬(wàn)字是著述，400萬(wàn)字是譯著和通信。

所謂亡羊補(bǔ)牢的古訓(xùn)，所謂和時(shí)間賽跑的警示，必須是針對(duì)浪費(fèi)了時(shí)間并開(kāi)始感心痛的人來(lái)說(shuō)，才有效用的。

從我們?cè)谀阁w里生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)始，到離開(kāi)母體來(lái)到人世間，逐步發(fā)展壯大到不能再大的極限頂點(diǎn)，直到死的結(jié)局為止，這個(gè)人生過(guò)程和記敘文的寫作過(guò)程一模一樣，一字不差。（開(kāi)始）發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)束，而寫好這篇人生記敘文的關(guān)鍵在高潮部分，不是說(shuō)其它的如小學(xué)中學(xué)和大學(xué)都是鋪墊就不重要。我強(qiáng)調(diào)的是，不管你人生鋪墊的基礎(chǔ)好不好，你進(jìn)入高潮期，都該拼盡全力，有多高跳多高，時(shí)不我待，機(jī)不可失。

人生開(kāi)始的時(shí)間是緩慢寧?kù)o的，人的成長(zhǎng)發(fā)展是艱難曲折，倍受磨難，歷經(jīng)艱辛最后加速進(jìn)入高潮期，出成績(jī)，出成果，在此一舉。這是生命長(zhǎng)跑的沖刺時(shí)間。

結(jié)局是一個(gè)死字，是死得重于泰山，還是死得輕如鴻毛，就看我們?nèi)松母叱蹦苡卸喔吡?，我們爬得越高，摔死自己的時(shí)候，才能摔得越沉重，所以有些人的人生，在結(jié)場(chǎng)收攤的時(shí)候，能弄出山崩地裂的'驚天動(dòng)地的響動(dòng)來(lái)，而更多高潮不高或沒(méi)有高潮的人，死得默無(wú)聲息沒(méi)有一點(diǎn)響動(dòng)，就銷聲匿跡，沒(méi)了。

人生就像一篇記敘文。

千言萬(wàn)語(yǔ)，寫來(lái)寫去，直寫到最后的句號(hào)，也不見(jiàn)波瀾，沒(méi)有高潮。這是流水帳。沒(méi)有高潮的記敘文就象沒(méi)有高潮的性愛(ài)，沒(méi)勁，不如不寫不如不做了。沒(méi)有高潮的人生，活一百歲也是白活了。

不起波瀾的叫做死水一潭。沒(méi)有高度的人生被稱之為平庸。

在進(jìn)入高潮之前，我們?cè)鯓吁沲蓺q月都還有望來(lái)得及，過(guò)了35歲了我們還在松松垮垮不把時(shí)間看得金貴，那我們的一生就真的是太漫長(zhǎng)了，時(shí)間永遠(yuǎn)多得有賣。

日本人說(shuō)，60歲之間的25年是人生的高潮鼎盛時(shí)期，35歲之前是鋪墊。60歲之后則是生命的尾聲，準(zhǔn)備收攤子回家了。

魯迅真正開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候已經(jīng)30多歲了，跟現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)科學(xué)條件和人均壽命相比，他已經(jīng)算是中年了，他在此之前的人生鋪墊，歷經(jīng)蒼桑，乏善可陳，所以他特別珍惜人生的高潮期，才會(huì)說(shuō)出“浪費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命”這樣的肺俯之言來(lái)，他才把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了自己的寫作事業(yè)上。

他的人生和他寫的文章一樣，在高潮期趁勢(shì)而上，步步攀高，高到了高山仰止的程度，戛然而止，收攤，回家，埋掉，拉倒。

絕不拖泥帶水，結(jié)尾干脆利索。

理性思考的名人篇五

2 游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

——約貝勒斯

3 學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。

——阿卜日法拉茲

4 只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗

5 當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。

——利希頓堡

6 不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨

7 學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。

——烏申斯基

8 人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定

9 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

——加菲勞

10 不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止

11 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

——洛 克

12 真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度

13 生活若剝?nèi)チ死硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子

14 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

——普列漢諾夫

15 你可以用愛(ài)得到全世界，你也可以用恨失去全世界

16 好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

17 活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣

18 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦

19 人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。

——歌 德

20 年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光

21 我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。

——笛卡兒

22 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！?。?/p>

——高爾基

23 愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體

25 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

——弗萊格

26 貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富

27 把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。

——培 根

28 發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光

29 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。

——b.v

30 獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的

——布吉島

理性思考的名人篇六

跨時(shí)代的科學(xué)研究往往如此，總會(huì)遭到人們的不解甚至是白眼。跨時(shí)代的科學(xué)要就成果和思想就如同第一個(gè)敢吃螃蟹的人，盡管有著別人的嘲諷，而其中的滋味自己自然了解。就如同德國(guó)著名作家歌德所說(shuō)“真理屬于人類，謬誤屬于時(shí)代?！毙驴萍冀K會(huì)有被人們所認(rèn)同，在生活中所使用的一天。

科學(xué)的進(jìn)步，往往推動(dòng)著人文的進(jìn)步與改革。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略的日心說(shuō)和牛頓的萬(wàn)有引力如同石破天驚一般，引起巨大反省和宗教危機(jī)。宗教最初由抵抗，也變?yōu)轫槕?yīng)。隨之而來(lái)的，便是一個(gè)全新的世界觀。

人文為何？人文就是人類文化中最先進(jìn)的部分。不同的人文產(chǎn)生不同的生活——在希臘的商品經(jīng)濟(jì)形成了原始民主；而在地大物博的中國(guó)形成了“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”的封建思想與中央集權(quán)。不同的制度下，人們的生活方式各有千秋。

生活是科學(xué)靈感的來(lái)源。生活方式?jīng)Q定了科學(xué)的發(fā)展方向。在農(nóng)耕生活的中國(guó)，曲轅犁、筒車的出現(xiàn)不足為奇，而卻不會(huì)有人研究井底的回聲是怎么回事；而在勞動(dòng)力匱乏的英國(guó)，出現(xiàn)珍妮紡紗機(jī)也是理所應(yīng)當(dāng)， 因?yàn)檫@樣可以獲取更多勞動(dòng)力，使得資本可以成倍增加。

由此可見(jiàn)，科學(xué)、人文、生活并非特立獨(dú)行而是互相促進(jìn)影響。

尤肯達(dá)修女的關(guān)心并不是鼠目寸光，她出于一種向善的理性。知善者必能行善，她會(huì)做她認(rèn)為善的事。施圖林格博士也并非見(jiàn)死不救，他處于對(duì)未來(lái)全人類的考慮。就像電燈、電話和顯微鏡的發(fā)明一樣，現(xiàn)如今，沒(méi)人會(huì)清楚知道探索火星的數(shù)十億的花費(fèi)會(huì)帶來(lái)什么。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也許在未來(lái)的某一天，它所帶來(lái)的益處將再次改寫生活方式，讓世人為之震撼。

然而，人文、科學(xué)、生活就如同扭在一起的三根繩子，相互纏繞而進(jìn)，牽一發(fā)必將動(dòng)全身。就像蝴蝶輕輕扇一下翅膀，可能會(huì)引起氣候的改變。對(duì)任何一種元素的過(guò)分關(guān)注或過(guò)分冷漠，勢(shì)必會(huì)影響歷史進(jìn)程，甚至導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的崩塌。

水能載舟，也能覆舟。蘇聯(lián)不就是如此嗎！冷戰(zhàn)的軍備競(jìng)賽使得整個(gè)蘇聯(lián)過(guò)分關(guān)注科技發(fā)展，從而忽視了人民的生活。第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功如何？加加林第一個(gè)上太空又如何？底層人民照樣過(guò)著食不果腹，衣不蔽體的生活。我沒(méi)有看出科技對(duì)他們發(fā)展的好處。相反，使得蘇聯(lián)國(guó)庫(kù)空虛。再加上各種錯(cuò)誤的政治方案出臺(tái)，使得整個(gè)人民都絕望了，國(guó)民恐懼并仇恨這個(gè)“偉大領(lǐng)袖”。最終，蘇聯(lián)也就變成了人民痛苦的回憶。

人文、科學(xué)、生活需要平衡，而不是任何一方面的急功近利。三者應(yīng)該保持中庸之道，相輔相成。羅馬并非一日建成，根基的穩(wěn)固也是相當(dāng)重要。在保證三者共同發(fā)展的同時(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)，使它們共同交織出一個(gè)五彩斑斕的明天！

理性思考的名人篇七

這幾天比較忙，課題推廣要我做一節(jié)課，本來(lái)教一年級(jí)，許多事情都是走一步看一步的，忙得不可開(kāi)交，現(xiàn)在要準(zhǔn)備一節(jié)六年級(jí)的課，還要多次斟酌，認(rèn)真準(zhǔn)備，說(shuō)實(shí)話，分心了，很多事都可能受到影響，周圍發(fā)生了一些其他的事情，我知道有些也是和自己有關(guān)的，可是，我沒(méi)心思去想那些，那些東西似乎帶有一種令我鄙夷的東西，我說(shuō)不清楚，所以，我什么也不說(shuō)。我依然做自己，做自己想做的。我就這樣，越是這時(shí)候，我的脾氣越倔強(qiáng)，面對(duì)誰(shuí)我都不放棄自我。

因?yàn)樽蛱鞗](méi)有辦法開(kāi)新課，我把上周考試的卷子講了。今天不能不學(xué)新內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《自選商場(chǎng)》。可是，一天三節(jié)課，我不能沒(méi)有新內(nèi)容，下午的語(yǔ)文課，我沒(méi)辦法，又開(kāi)了一課《菜園里》。

今天的課堂還算很好，這些天一直在整頓課堂記錄，但是，似乎越強(qiáng)調(diào)越不見(jiàn)效果，于是反思，也許不如前些時(shí)候那樣生動(dòng)有趣了，缺少了許多游戲，缺少了許多吸引孩子的內(nèi)容在里面。我越是急迫，好像效果越不理想。今天的課堂，我只是說(shuō)在效果上有了一點(diǎn)，但是，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，還是有些強(qiáng)迫的意味。

我不想這樣子，也許和近來(lái)的工作頭緒多有關(guān)吧。

今天的課堂，讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練用完整的句子回答問(wèn)題。在提問(wèn)“為什么說(shuō)在自選商場(chǎng)選東西真方便”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生似乎沒(méi)有什么思考，我自己也沒(méi)有什么準(zhǔn)確的答案，在兩個(gè)學(xué)生回答了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)課文里的句子可以變成答案，于是便讓他們總結(jié)出來(lái)三點(diǎn)：商場(chǎng)里東西多，可以自由選擇，結(jié)賬很快?；卮鸬膶W(xué)生說(shuō)得自然很好，通過(guò)總結(jié)，也能夠很完整全面，甚至按照問(wèn)題的步驟說(shuō)出來(lái)。

可是，目前的班級(jí)情況，回答問(wèn)題的依然不過(guò)是那么幾個(gè)人，多數(shù)人面對(duì)需要思考的問(wèn)題，總是不肯動(dòng)腦筋。即使理解了，也不一定舉手。這是我想不到的，一年級(jí)的孩子竟然沒(méi)有積極性，我就是用小紅花來(lái)刺激，他們好像連試一試的膽子都沒(méi)有。我不知道是我缺少表?yè)P(yáng)，還是他們的性格就是這樣。我以為，不應(yīng)該是這樣的，因?yàn)椋憩F(xiàn)欲是小孩子的天性。

下午的課堂，我不想多講太多內(nèi)容，因?yàn)橐惶鞎r(shí)間里如果學(xué)習(xí)兩篇課文，會(huì)讓孩子接受不了，于是，只是學(xué)習(xí)了《菜園里》一課的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是讓他們認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。認(rèn)字其實(shí)并不是重點(diǎn)，我把這節(jié)課又一次當(dāng)成了游戲，學(xué)生反而積極性很高。我讓他們一小列讀詞語(yǔ)，順利的可以加一分，不順利的不得分，結(jié)果孩子們一個(gè)個(gè)很激動(dòng)，一旦過(guò)了頭，只要一扣分，全體安靜。正著來(lái)反著來(lái)，他們很聽(tīng)話。接下來(lái)讓他們每組一次機(jī)會(huì)說(shuō)除了書(shū)上的蔬菜之外，你還知道哪些蔬菜，說(shuō)了好多，學(xué)生積極踴躍，幾乎所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了。我知道，這樣的課堂有可能失控，但是，只要有條件約束，有競(jìng)爭(zhēng)，就很容易控制。

也許這是我今天的收獲之一，讓小組競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)人都和團(tuán)體綁在一起，這樣他們會(huì)自覺(jué)的要求每一個(gè)人都要努力。本學(xué)期最后一個(gè)月，應(yīng)該再做一個(gè)這樣的嘗試。也曾經(jīng)有老師建議過(guò)這樣做，只是沒(méi)有嘗試而已，如今發(fā)現(xiàn)效果很好，不妨一試了。

這兩天忽然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)空虛，這種空虛是一種緊張下的反差，我知道自己頭上頂?shù)臇|西多了，思考的問(wèn)題多了，方方面面都要照顧，我必須要保持冷靜的思考，要把事情分好輕重緩急，做好自己該做的。

理性思考的名人篇八

清晨去綠洲空間閑逛，無(wú)意間賞讀了綠洲的一篇叫做《老實(shí)人與小人》的文字，讓我感悟頗多。一時(shí)間像打開(kāi)了話匣子，那些想說(shuō)的話就一股腦的傾瀉在了這里。別說(shuō)，這篇文字的確實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)我們的生活很有警示和指導(dǎo)作用。

————題記

生活中我們把什么人歸為小人呢？我想是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了吧？小人，單從一個(gè)小字，就讓人覺(jué)得渺小了很多，氣短了很多。小字襯出了這種人的心量和氣度都很小，做什么事情都喜歡萎萎縮縮的在背后裝神弄鬼。這種人在人前是很會(huì)裝出一副大仁大義的勁兒的，可是在背后卻總喜歡論人短長(zhǎng)，用別人的短處彰顯自己的長(zhǎng)處，然后在別人遇到紕漏之時(shí)，適時(shí)地不失時(shí)機(jī)的踏上一只腳。還要說(shuō)一句，我早就料到了的后知后覺(jué)！

所以，綠洲的這篇文字我認(rèn)為，很及時(shí)，很適當(dāng)。節(jié)期來(lái)臨，是小人采取行動(dòng)的時(shí)候。那么與其被小人算計(jì)，自己吃虧上當(dāng)，何不主動(dòng)出擊？本來(lái)就有才學(xué)，本來(lái)就能干，何必因?yàn)槟阈愿竦墓⒅保甭?，臉皮薄而無(wú)端讓領(lǐng)導(dǎo)寒心，覺(jué)得你不會(huì)辦事兒？！最起碼被別人尊重人家總是開(kāi)心的！這古來(lái)有之！所以，當(dāng)小人研讀那些為人的學(xué)問(wèn)知識(shí)的時(shí)候，我們身為老實(shí)人，干嘛要坐以待斃，也學(xué)習(xí)一些人際關(guān)系學(xué)，對(duì)自己，對(duì)生活，對(duì)事業(yè)總是好的，并益處多多呢！

老實(shí)人者，就是性格比較耿直，思維很單純，不愿與人為惡，本性善良，寬厚之人。老實(shí)人行事，總是喜歡我就努力去做，天地自在有人心?？偸窍矚g我就像老黃牛一樣認(rèn)真努力的做事，不為別人，只是要對(duì)得起別人給的錢財(cái)。所以，老實(shí)人做事不會(huì)偷懶，更不會(huì)偷奸耍滑！其實(shí)，老實(shí)人真的很辛苦。他們所取得的成績(jī)都是靠自己的智慧和認(rèn)真努力一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)真賣命干出來(lái)的。在不為人知的背后，老實(shí)人的艱辛是不為人知的。因?yàn)樗蛩蠈?shí)，所以他總是努力的做，從不計(jì)較得失。

可是，現(xiàn)今社會(huì)，你要努力做一個(gè)老實(shí)人，也要學(xué)習(xí)一點(diǎn)人際關(guān)系學(xué)的。因?yàn)樯鐣?huì)上有多少貪圖小利，不愿付出的人呢？那么你的功勞，你的堅(jiān)韌，不彰顯，只埋沒(méi)。你不說(shuō)，別人是不知道的。所以，我們可以本性善良，可以寬厚善待，但是作為老實(shí)人云還是奉勸大家，我們也應(yīng)該做人策略一些。原則當(dāng)然要講，但不可執(zhí)拗或者迂腐。一味的耿直任性并不見(jiàn)得是好事情呢。

其實(shí)當(dāng)我們靜下心來(lái)，不再生那些被小人搶得的功勞之氣時(shí)，我們總結(jié)一下自己做人的失誤之處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小人有一處比我們做得好。那就是小人善于交際，小人也圓滑，很會(huì)在人前表演，而且有的人演技的確很好。小人的長(zhǎng)處就是還沒(méi)做，先去說(shuō)，然后再尋機(jī)把老實(shí)人踏踏實(shí)實(shí)做的結(jié)果做些移花接木的事情。這樣當(dāng)成果出來(lái)的時(shí)候，由于小人的參與，并會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)面前巧舌如簧。所以，那些功勞就完全歸功于了小人。而老實(shí)人呢，奮斗了半天結(jié)果卻是白辛苦。有時(shí)候，更讓人不忍的是辛苦了半天，功勞是人家的不說(shuō)，苦惱煩惱失誤還要讓你來(lái)背負(fù)。所以，生活中我們真的應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真仔細(xì)的把自己哪些事情做得好，哪些做得不好，認(rèn)真回顧以利來(lái)年。

小人的本事，例如巧舌如簧，會(huì)說(shuō)話，會(huì)看眼色，能夠迎合逢迎上峰的中心主旨，肯花心思研究領(lǐng)導(dǎo)意圖，這的確是他們的本事。比如和珅，比如秦檜，比如趙高，等等之類的人很多?？墒侨绻覀儾环纻洌蜁?huì)像紀(jì)曉嵐一樣吃虧，就會(huì)像岳飛一樣金戈鐵馬終被小人誤！所以，生活中，我們也要學(xué)習(xí)小人的哲學(xué)，和他迂回著來(lái)，懂得一些做人的策略，未嘗不是一件立國(guó)利民，利己利家的大好事情。

做人可忠，可義，可誠(chéng)信，可寬厚，可善良，但千萬(wàn)切記要懂得保護(hù)自己。保護(hù)自己的勞動(dòng)成果，也維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。老實(shí)人，別傻了吧唧的，也替社會(huì)好好保護(hù)你自己吧！你是國(guó)家和社會(huì)的脊梁呢！但要切記，唐太宗歷史上只有一個(gè)，我們不一定有魏征那么幸運(yùn)，但我們也要學(xué)習(xí)劉墉和和珅斗智斗勇的迂回。事情不可蠻干，對(duì)小人不可不防，但也要注意和睦相處。凡事講求個(gè)策略吧！

理性思考的名人篇九

名人留下的寶貴的富有哲理性的

名言

2. 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?/p>

3. 人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。——列夫?托爾斯泰

8. 蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生?愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。——秋瑾

11. 生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科

12. 為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。——羅丹

14. 沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈?/p>

16. 東天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——雪萊

17. 過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。——雪萊

18. 世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的?！_丹

19. 辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀?！既R克

20. 希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。——普希金

21. 當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著!——朗費(fèi)羅

22. 先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?/p>

24. 宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口?！_曼?羅蘭

25. 我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

26. 私心勝者，可以滅公?！皱?/p>

27. 人人好公，則天下太平;人人營(yíng)私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?/p>

28. 自私自利之心，是立人達(dá)人之障?！獏卫?/p>

29. 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬?！砧T

30. 常求有利別人，不求有利自己?！x覺(jué)哉

32. 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義——海涅

33. 無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的?！既R希特

34. 君子喻于義，小人喻于利?！浊?/p>

35. 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！諟Y明

36. 富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄?！填?/p>

38. 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?！浊?/p>

39. 志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟

40. 燕雀安知鴻鵠之志哉!——陳涉

1. 志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

2. 老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。——曹操

3. 燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游?！苤?/p>

4. 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

5. 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！畎?/p>

6. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

7. 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！钋逭?/p>

8. 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！懹?/p>

9. 故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也?！蹶?yáng)明

10. 貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤

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