編寫教案可以幫助教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法的選擇。編寫教案時，教師還要考慮學生的學習需求和認知特點。通過閱讀這些教案范文，我們可以學習到很多教學設計的方法和技巧。
任務型寫作教案篇一
深入闡述的基本方法已有不少，如圍繞是什么，為什么，怎么樣的問題導向方式，又如提出問題，分析問題，解決問題的思路方式，還有引論，本論，結論的結構方式等，都是照樣可以沿用的，也有一定的效果。只是在就事論事、即事論理上，很難做到深入闡述，寫出一篇像樣的有水準的考場作文。在此，謹提供兩種方法，即進一步深入闡述之橫向拓展與縱向挖掘。以期有益。
在此就用福建省單科質檢的語文作文題為例(。
任務型寫作教案篇二
盡管我已游玩過昆明野生動物園和杭州野生動物世界等大型動物園，但聽說家鄉(xiāng)金華也建起了動物園，我還是禁不住心馳神往。
今天是年初八，天氣不錯，表姐提議帶我們兄弟幾個到金華動物園去玩，我們不禁歡呼雀躍。
來到動物園，走進豪華氣派的水簾洞門，我們乘坐觀光車直奔猛獸表演場。我們一下車，表演剛好開始。隨著報幕員一聲：“猛獸大拜年開始!”話音剛落，幾頭獅子和老虎呼啦啦沖上舞臺，它們訓練有素地站成一排，一起拱足抬頭，向全場作揖拜年，猛獸的團拜讓全場笑聲一片，給大家?guī)砹藵M場的喜氣。接著，“黑熊拳擊”、“山羊走鋼絲”、“猴子賽車”等節(jié)目也讓我們大開眼界。最后上場表演的是一只文質彬彬的黑狗，據(jù)說它的智商相當于6歲兒童。這只聰明的狗演員果然名不虛傳，它按觀眾的提示認對了幾十個漢字，還做對了一連串10以內(nèi)的加減法，真是讓人嘆為觀止。
任務型寫作教案篇三
2016年高考任務驅動型作文寫作“7大技巧”
【高考任務驅動型作文寫作“7大技巧”】。
其實質也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質還依然是材料作文，只是在材料的基礎上，增加了明確的指向性任務，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。
任務驅動型作文的基本框架有哪些構件組成呢?筆者認為，有如下五部分。
(一)一個響亮的標題。
就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點。
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。
(三)分點分層闡述理由。
有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。
(四)進一步深入闡述。
這個步驟一般的同學很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。
(五)聯(lián)系實際，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。
一篇習作具備了上述五個部件構建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。
【實例品析】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。
對以上這件事，你怎么看?請就焦老師、學生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。
范文。
教書育人也應有“新招”
梁祝。
(標題簡潔、響亮)。
為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認可，又在社會上引發(fā)了爭議，還有家長認為這樣會使教育變味。我認為，焦老師是個敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。(引述+態(tài)度+觀點)。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應試教育讓學生們抵觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應時代的招數(shù)，本是理所應當?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系很好。暫且不論其效果的.持久性，但就這點，已經(jīng)證明新招的可行性。
其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發(fā)出無數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。(分點分層闡述理由)。
有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學生本就生長在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。(預設反方，簡易批駁)。
古語云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那么，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在于學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。(橫向拓展)。
如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。(聯(lián)系實際，快速收尾)。
【點評】。
這一篇習作基本按照五部分基本框架來寫，說理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強的時代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
方法之二：依事設問，分層論述。
面對敘事體新材料任務驅動型作文，許多同學不知所措，莫衷一是。在此，介紹一種十分基本實用的方法，即“依事設問，分層論述”，它既能解決無話可說的問題，又可以憑此提升深入闡述事理的能力。
方法指導：
1.依據(jù)任務梳理材料，選定角度，表明你的態(tài)度，發(fā)表你的看法或觀點。
2.從材料出發(fā)，引述材料，分析并提出新穎、與眾不同的中心論點(標題)。
3.依事設問，列好提綱，分層論述。
【實例解析】。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。
分角色梳理。
人物：吐痰男。
所做的事：公共場所隨地吐痰，遭責后與乘客對罵，被踢一腳，安靜、一言不發(fā)。
我的態(tài)度：惡其陋行，幸遇強人。
我的看法：文明拒絕粗鄙;社會秩序，人人有責;。
人物：黑衣男。
所做的事：忍不住，撥開，踢，制止了對罵與吵鬧。
我的態(tài)度：揚其勇氣，短其不足。
我的看法：以黑制黑，行不行?文明創(chuàng)建需有法制的保障;以錯治錯，并非正義。
人物：乘客。
所做的事：少數(shù)指責黑衣男，多數(shù)認可，更多議論。
我的態(tài)度：贊少貶多。
我的看法：法制意識淡薄是不文明的根;當局者往往易迷;狹隘的英雄主義要不得。
1.選擇角度，確定主旨。
如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。
2.依事設問，列好提綱。
提綱。
(1)吐痰男行為的性質與危害性?
(2)吐痰男行為產(chǎn)生的根源?
(3)遇上這種不文明的行為該如何對待?
(4)怎樣解決這種社會問題?
(5)假設反方，適度批駁。
任務型寫作教案篇四
相同點：孩子不幸墜井。
不同點：
材料一因為打撈難度大，孩子死亡，――這是放棄打撈。
材料二，齊心協(xié)力，不間斷營救，雖然沒能挽救生命，但是這個行動是對生命的一種尊重。
所以，我們可以側重于材料二的行為去寫文章，從各方力量、熱心人士的行動上，去討論這么做的意義，雖然代價是巨大的，但是體現(xiàn)了對生命的尊重，這也是社會風氣的事情。
思路2：可以從墜井事件多發(fā)的角度論述，我們應該如何避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。――這個思路要比第一個思路差一些，但是不跑題。
這類作文是近年典型的任務驅動寫作了，審題的時候，要注意分析材料。對于單個材料的，要仔細分析其中涉及到對象，比如第二則材料中，涉及到墜井男孩、本地力量、熱心人士等三個對象，分析其行為結果。
對于多材料的，要綜合分析、對比分析。找異同點，找變化的地方，再延伸思考，這種不同、這種變化體現(xiàn)了什么。進而確定立意方向。
形成思路后，我們根據(jù)引、議、聯(lián)、結，形成文章，注意文章的完整性。
任務型寫作教案篇五
一、寫景：抓住特點，一線串珠。
游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個風景點，往往要經(jīng)過許多地方，會看到許多景物，如果通通寫進游記，文章肯定會冗長且使人不知所云。所以同學們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密、最能突出景點風格的景物。第二步是要將景“畫”活。不同的風景區(qū)，其風景具有不同的特征，如華山險峻、黃山奇秀等。在描寫時，同學們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學們還必須突出時間或空間線索?；蛴筛叩降?，或由遠到近，或由物到人，或由動到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來。這樣，結構才會渾然一體，內(nèi)容也會錦上添花。
二、抒情：情景交融，神形兼?zhèn)洹?/p>
游記類作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，同學們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個人對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。
三、語言：善引辭章，巧注文蘊。
游記不能只以景取勝，還應講究語言的優(yōu)美，展示出扎實的寫作功底。同學們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。
【例文引路】。
矮寨大橋游記。
一根鐵索，承載起了一座橋的重量，也承載起了千萬人的心愿；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡。這，就是矮寨大橋。
早就聽聞矮寨大橋的盛名了，今年國慶節(jié)，我終于來到了這個令我心馳神往的`地方。
仰望矮寨大橋，第一感覺就是險。要接近矮寨大橋，車子就必須沿盤山公路蜿蜒而上。我們一行人到達山腳時，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來，原本崎嶇的山路也就更加難走了。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來越大，車子拐的彎也就越來越多。從車窗向外望，公路的旁邊就是萬丈深淵，仿佛一不小心就會掉下去似的，讓我們的心都提到了嗓子眼上；但一抬頭，就見矮寨大橋高高地聳立在云端上，下面沒有任何的橋墩支撐它。為了矮寨大橋而辛勤工作過的人們，你們傾注了多少心血，才鑄就了這樣一座舉世罕見的大橋?。?/p>
接近矮寨大橋，最深的感觸就是攝人心魄。由于國慶期間參觀者太多，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的。因為天氣的原因，大橋已深深地被濃霧所籠罩，就算是站在橋邊，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋，漂浮在云霧之中，想想傳說中牛郎織女相會的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立，卻總是少了一份壯美，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途。
觀看矮寨大橋，我的心中多了一份感慨。離開觀景臺，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒有兩樣，唯一不同的是，以往的高速公路下是堅實的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達的古代，想必要穿過這樣的峽谷就只能步行了，不知道要歷經(jīng)多少艱險啊。是人類的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大橋。從古到今，人們一直在不斷探索，不斷征服，才造就了一個個永恒的傳奇！
游矮寨大橋，和文明對話；觀神奇之景，與心靈交流。這是多么難忘的一次旅行??！
【名師點評】。
作者按照空間順序，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過程。文中先寫矮寨大橋的險，然后圍繞“險”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢。值得一提的是，作者通過古今對比，抒發(fā)對現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感，升華了主題，其立意高出一般游記。
任務型寫作教案篇六
一、教案的含義。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準的要求，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用教學文書。
二、教學原則與教學方法。
1、教學原則。
2、教學方法。
教學方法是教師為完成教學任務所采取的手段。它受教學目的和教學內(nèi)容的制約。
常用的教學方法有以下幾種：
講授法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、實習作業(yè)法、練習法。
三、優(yōu)秀教案的標準。
1、應當具有科學性。
教學要求是否科學，最重要的表現(xiàn)在概念上，表現(xiàn)在概括出的規(guī)律上。
教學方法是否科學，最重要的表現(xiàn)在是否符合學生的認識規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質等。
2、應當具有系統(tǒng)性。
3、應當具有針對性。
4、應當具有啟發(fā)性。
四、教案的寫作。
1、課題--授課內(nèi)容的標題或中心議題。
2、教學目標--教學目標是教師根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內(nèi)容而提出的。
一般從兩個方面來考慮，一是考慮給學生傳授哪些知識，培養(yǎng)學生哪些方面的能力；二是考慮對學生進行哪些方面的思想教育。
3、教學重點和難點。
教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學難點，是指學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時，教師既要抓住、抓準教學難點，并考慮采用恰當?shù)姆绞綆椭鷮W生突破難點，以掃除學生理解教材的障礙，又要抓住、抓準重點，正確精當?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好的達到教學目的`。
4、教學過程。
教學過程，通常是分課時進行設計、安排的，其主要內(nèi)容有：
(1)如何與前面學習的內(nèi)容相銜接。比如，復習提問，導入新課。
(2)怎樣指導預習。
(3)采用什么方式、方法。
(4)講解哪些內(nèi)容。
(5)提出哪些啟發(fā)性問題。
(6)做哪些作業(yè)、練習。
(7)板書設計。
(8)道具的應用。
(9)怎樣進行歸納、總結。
(10)劃分各個教學步驟的時間。
教學過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據(jù)教學目的及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實、重點突出，詳略得當、利于教學。教學過程中的各個環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學活動聯(lián)成整體，很好地完成各項預定的教學任務。
任務型寫作教案篇七
一.設計理念:適用于3-4年級的學生,緊扣新課程要求,讓學生學會觀察身邊的事物,激發(fā)學生的求知欲望,拓寬思維,做個“有心人”。
二.教學目標:。
1.讓學生在觀察動物的同時,培養(yǎng)觀察能力。
2.讓學生在交流過程中獲得更多的知識。
3.由觀察引起對問題的思考,激發(fā)學生的求知欲。
三.重難點:引導學生發(fā)散思維,用不同的表達形式死而后已所想所感所悟,語句連貫、通順,習作有個性。
四.課時:二課時。
五.課前準備:。
在課前,讓學生觀察自己喜歡的動物,可通過不同的途徑來觀察(如:看電視、電腦、書刊等)并收集一定的素材,可從一定的知識點入手。
六.教學過程:。
一．創(chuàng)設情鏡，導入活動。
1.用課件播放若干幅動物的圖片,并附有從旁解說,類似《人與自然》的電視節(jié)目。
2.老師語言引導:世界上的動物神奇奧秘,只要你留心觀察,就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。看了這些圖片,你們想到了什么呢?(讓學生自由發(fā)言,可以針對自己較感興趣的動物談談看法)。
3.針對學生的回答作個簡單的總結或板書。
二.分組交流。
(出示螞蟻圖片)。
師:同學們,動物界實在是太神奇了,那你們知道螞蟻會說話嗎?其實,螞蟻是會說話的,螞蟻的話是很輕的,但已經(jīng)能夠用磁帶錄下來了,也就是說你們可以聽到螞蟻怎樣講話.螞蟻為什么能背起比自己重好多倍的東西,而人就不能呢?再如蝴蝶被砍了頭立即會死去嗎?蜜蜂蟄人后為何會死呢?在大自然里每一步都會出現(xiàn)許多謎,跨出第一步,睜開眼睛,令人驚訝的東西就在你身邊.
四人一組進行交流,各組派代表發(fā)言,互動評價(對課前準備的交流)。
[寫作教學設計《神奇的動物世界》(網(wǎng)友來稿)教案教學設計]。
任務型寫作教案篇八
2019年很快就要結束了，2020年也即將到來。每到年底，很多人都需要進行年終工作總結，回顧一年來的工作情況。年終工作總結有一定的格式要求，如果沒有按照正確格式去寫，很容易會影響個人形象和績效評分。這里給大家分享一些年終工作總結范文模板，供大家參考。
2019銷售年終工作總結。
一、本年度工作總結。
2019年即將過去，在這將近一年的時間中我通過努力的工作，也有了一點收獲，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進行簡要的總結。
我是今年三月份到公司工作的，四月份開始組建市場部，在沒有負責市場部工作以前，我是沒有*******銷售經(jīng)驗的，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏*******行業(yè)銷售經(jīng)驗和行業(yè)知識。為了迅速融入到這個行業(yè)中來，到公司之后，一切從零開始，一邊學習產(chǎn)品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點和問題，我經(jīng)常請教*****經(jīng)理和北京總公司幾位領導和其他有經(jīng)驗的同事，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。
通過不斷的學習產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對*******市場有了一個大概的認識和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應對客戶所提到的各種問題，準確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過大半年的努力，也取得了幾個成功客戶案例，一些優(yōu)質客戶也逐漸積累到了一定程度，對市場的認識也有一個比較透明的掌握。在不斷的學習產(chǎn)品知識和積累經(jīng)驗的同時，自己的能力，業(yè)務水平都比以前有了一個較大幅度的提高，針對市場的一些變化和同行業(yè)之間的競爭，現(xiàn)在可以拿出一個比較完整的方案應付一些突發(fā)事件。對于一個項目可以全程的操作下來。
存在的缺點：
對于*******市場了解的還不夠深入，對產(chǎn)品的技術問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對于一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決問題的方法。在與客戶的溝通過程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個銷售人員的位置上，對市場銷售人員的培訓，指導力度不夠，影響市場部的銷售業(yè)績。
二.部門工作總結。
在將近一年的時間中，經(jīng)過市場部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在河南市場上漸漸被客戶所認識，良好的售后服務加上優(yōu)良的產(chǎn)品品質獲得了客戶的一致好評，也取得了寶貴的銷售經(jīng)驗和一些成功的客戶案例。這是我認為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。
下面是公司2019年總的銷售情況：
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從上面的銷售業(yè)績上看，我們的工作做的是不好的，可以說是銷售做的十分的失敗。在河南市場上，*******產(chǎn)品品牌眾多，******天星由于比較早的進入河南市場，*******產(chǎn)品價格混亂，這對于我們開展市場造成很大的壓力。
客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現(xiàn)在1)銷售工作最基本的客戶訪問量太少。市場部是今年四月中旬開始工作的，在開始工作倒現(xiàn)在有記載的客戶訪問記錄有*******個，加上沒有記錄的概括為*******個，八個月*******天的時間，總體計算三個銷售人員一天拜訪的客戶量*******個。從上面的數(shù)字上看我們基本的訪問客戶工作沒有做好。
2)溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達給客戶，了解客戶的真正想法和意圖;對客戶提出的某項建議不能做出迅速的反應。在傳達產(chǎn)品信息時不知道客戶對我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受的什么程度，洛陽迅及汽車運輸有限公司就是一個明顯的例子。
3)工作沒有一個明確的目標和詳細的計劃。銷售人員沒有養(yǎng)成一個寫工作總結和計劃的習慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個統(tǒng)一的管理，工作時間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。
4)新業(yè)務的開拓不夠，業(yè)務增長小，個別業(yè)務員的工作責任心和工作計劃性不強，業(yè)務能力還有待提高。
三.市場分析。
現(xiàn)在河南*******市場品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現(xiàn)在我們公司的產(chǎn)品從產(chǎn)品質量，功能上屬于上等的產(chǎn)品。在價格上是賣得偏高的價位，在本年銷售產(chǎn)品過程中，牽涉問題最多的就是產(chǎn)品的價格。有幾個因為價格而丟單的客戶，面對小型的客戶，價格不是太別重要的問題，但面對采購數(shù)量比較多時，客戶對產(chǎn)品的價位時非常敏感的。在明年的銷售工作中我認為產(chǎn)品的價格做一下適當?shù)母?，這樣可以促進銷售人員去銷售。
在鄭州區(qū)域，因為*******市場首先從鄭州開始的，所以鄭州市場時競爭非常激烈的市場。簽于我們公司進入市場比較晚，產(chǎn)品的知名度與價格都沒有什么優(yōu)勢，在鄭州開拓市場壓力很大，所以我們把主要的市場放在地區(qū)市上，那里的市場競爭相對的來說要比鄭州小一點。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來更好。
市場是良好的，形勢是嚴峻的。在河南*******市場可以用這一句話來概括，在技術發(fā)展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內(nèi)沒有把市場做好，沒有抓住這個機遇，我們很可能失去這個機會，永遠沒有機會在做這個市場。
四.2020年工作計劃。
在明年的工作規(guī)劃中下面的幾項工作作為主要的工作來做：
1)建立一支熟悉業(yè)務，而相對穩(wěn)定的銷售團隊。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都起源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個和諧，具有殺傷力的團隊作為一項主要的工作來抓。
2)完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務管理辦法。
銷售管理是企業(yè)的老大難問題，銷售人員出差，見客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動性，對工作有高度的責任心，提高銷售人員的主人翁意識。
3)培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，不斷自我提高的習慣。
培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結問題目的在于提高銷售人員綜合素質，在工作中能發(fā)現(xiàn)問題總結問題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務能力提高到一個新的檔次。
4)在地區(qū)市建立銷售，服務網(wǎng)點。(建議試行)。
根據(jù)今年在出差過程中遇到的一系列的問題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時間，資金上的浪費。
5)銷售目標。
今年的銷售目標最基本的是做到月月有進帳的單子。根據(jù)公司下達的銷售任務，把任務根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標分解到各個銷售人員身上，完成各個時間段的銷售任務。并在完成銷售任務的基礎上提高銷售業(yè)績。
我認為公司明年的發(fā)展是與整個公司的員工綜合素質，公司的指導方針，團隊的建設是分不開的。提高執(zhí)行力的標準，建立一個良好的銷售團隊和有一個好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請諒解。
2019銷售個人年終工作總結范文。
回顧走過的一年，所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶，結合自身工作崗位，一年來取得了部分成績，但也還存在一定的不足。在我行進行網(wǎng)點轉型，提升服務質量，加強網(wǎng)點營銷。我們支行從人員配置進行了部分調整，安排了低柜銷售人員，個人理財業(yè)務得到初步的發(fā)展，開始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個人投資理財綜合服務。我也從低柜調整到理財室從事個人理財業(yè)務。雖然在工作中遇到諸多的困難和問題。但是，在分行個金部理財中心的指導下、支行領導高度重視下，建設隊伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場，加大營銷工作。以下是xx年度個人工作總結報告：
一、具體工作總結。
客戶維系、挖掘、管理、個人產(chǎn)品銷售工作：
4、結合市場客戶投資理財需求，按照上級行工作部署進一步推進新產(chǎn)品上市，如人民幣周末理財、安穩(wěn)回報系列、中銀進取搏弈理財?shù)?、以及貴金屬的銷售。
二、自身培訓與學習情況。
在省分行的高度重視下，今年x月份通過全省對個人客戶經(jīng)理經(jīng)過選拔和內(nèi)部考核后，脫產(chǎn)參加接受西南財大afp資格正規(guī)課程培訓。在自身的努力學習下，今年7月通過了全國組織的afp金融理財師資格認證考試，并于10月取得資格證書;通過afp系統(tǒng)規(guī)范培訓，經(jīng)過本階段的學習后，提升了自己素質。
三、存在的不足。
盡管我行理財業(yè)務已得到初步發(fā)展，但由于理財業(yè)務開展起步較晚，起點較低，使得理財業(yè)務發(fā)展存在規(guī)模較小，與同業(yè)比較存在較大差距，存在人員不足、素質不高、管理未配套等問題。目前，我行為擴大中間業(yè)務收入，僅僅在發(fā)展代理保險，代售基金是遠遠不夠的，產(chǎn)品有待更豐富，理財渠道有待拓展，我行的特色產(chǎn)品：匯聚寶，外匯寶，紙黃金，人民幣博弈等許多特色理財品種還沒完全推廣開(受營銷人員，業(yè)務素質等方面的制約)缺少專業(yè)性理財。
四、不足之處。
2、營銷力度薄弱，需要團隊協(xié)作加強營銷，沒有充分發(fā)揮個人能力;。
3、業(yè)務流程有待梳理整合，優(yōu)化服務提高服務質量，多渠道從前臺向理財室輸送客戶信息.
五、來年工作打算。
2、不斷加強素質培養(yǎng)，作好自學及參加培訓;進一步提高業(yè)務水平;。
3、加大營銷力度推進各項目標工作，有效的重點放在客戶量的增長;。
4、結合我行工作實際加強學習，做好it藍圖新系統(tǒng)上線工作，做好20xx年個人工作計劃。
2019銷售年終工作總結怎么寫。
作為一名藥品銷售人員，針對過去一年，我對自己的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，學無止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務發(fā)展。所以，一直以來我都積極學習。一年來公司組織了有關電腦的培訓和醫(yī)藥知識理論及各類學習講座，我都認真參加。通過學習知識讓自己樹立先進的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的工作實踐作好了預備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務工作。2018年的招商工作雖無突飛猛進的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的代理商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來也很麻煩，價格也會很亂，影響到業(yè)務經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉給當?shù)氐臉I(yè)務經(jīng)理來治理，相應的減少了很多浪費和不足;選擇部分產(chǎn)品讓業(yè)務經(jīng)理在當?shù)剡M行招商，業(yè)務經(jīng)理對代理商的情況很了解，既可以招到滿足的代理商，又可以更廣泛的擴展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，代理商的調研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場銷售協(xié)調工作等等一系列的工作，都需要工作人員認真的完成。對于公司交待下來的每一項任務，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
四、加強反思，及時總結工作得失。
反思本年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點。
1、對于藥品招商工作的學習還不夠深入，在招商的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些藥品招商想法和問題記錄下來，進行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學習的力度，認真研讀了一些有關藥品招商方面的理論書籍，但在工作實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、招商工作中沒有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒有先進的工作思想，對工作的積極性不高，達不到百分百的投入，融入不到緊張無松弛的工作中。“轉變觀念”做的很不到位，工作拘泥習慣，平日的不良的工作習慣、作風難以改掉。在21世紀的今天，作為公司新的補充力量，“轉變觀念”對于我們來說也是重中之首。
總結過去的一年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務。
2019銷售年終工作總結模板。
在銷售顧問崗位上，首先我要感謝一個人那就是我們銷售部的x經(jīng)理，我要非常感謝他在工作上對我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多，但對銷售經(jīng)驗以及工作信心非常缺乏，我的工作可以說是很難入手。20xx年初，我都是在曹經(jīng)理的帶領下幫助下進行客戶談判、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來的客戶銷售過程中遇到的問題我總想到他，所以基本上是x月份本人的銷售業(yè)績及能力才有所提升。
二、職業(yè)心態(tài)的調整。
銷售員的一天應該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會從自己定的歡快激進的鬧鈴聲中醒來，然后以精神充沛、快樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經(jīng)驗多，那么我和別人比耐心;如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務。
重點客戶的開展。我在這里想說一下：我要把b類的客戶當成a類來接待，就這樣我才比其他人多一個a類，多一個a類就多一個機會?；卦L，對客戶做到每周至少二次的回訪。我認為攻客戶和制定目標是一樣的，首先要集中精力去做一個客戶，只有這樣才能有收效，等重點客戶認可了，我再將精力轉移到第二重點客戶上。
三、自己工作中的不足。
在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務的開展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法，并積極學習、盡快提高自己的銷售技能。
今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎上更加努力，全面開展20xx年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下：
1、對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，好穩(wěn)定與客戶關系。
2、因北京限購令的開始買車需搖號，所以要更加珍惜客戶的資源。
3、要有好業(yè)績就得加強業(yè)務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式的銷售方式。
四、今年對自己有以下要求。
1、每月應該盡努力完成銷售目標。
2、一周一小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正下次不要再犯。
3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準備工作才有可能不會丟失這個客戶。
4、對客戶不能再有爆燥的心態(tài)，一定要本著長京行的服務理念愛您超您所想這樣的態(tài)度去對待每位進店客戶。
5、要不斷加強業(yè)務方面的學習，多看書，上網(wǎng)查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方法。
6、和公司其他員工要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務技能。
7、為了今年的銷售任務我要努力完成任務，為公司創(chuàng)造更多利潤。
2019銷售年度工作總結寫作。
時間不露聲息的走過，不知不覺我來到公司快兩個月了，從剛剛進來什么人都不認識，到轉眼間我和同事都彼此熟悉了，時間也就這樣的過去了，作為一名新人，我明白到了要做好這份工作沒有想象中簡單，同時也大致了解到了公司的業(yè)務運作，現(xiàn)在我對自己的工作進行總結，內(nèi)容主要有以下幾項：
一、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
二、工作質量成績和貢獻。
我是十一月份來到公司工作，擔任公司銷售助理，由于現(xiàn)在我們公司新產(chǎn)品投入市場的時間還短，我在這個崗位還算空閑，最多的時間就是學習新產(chǎn)品的知識，讓自己更容易受本職工作，在同事的指導，還有部門開會過程中，看到了許多同事的優(yōu)秀表現(xiàn)，也從他們那邊學到了一些專業(yè)知識，從而在這個領域中也能有自己的見解。
在這兩個月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
1、負責自己辦公桌及周邊的衛(wèi)生，讓自己和他人的工作環(huán)境不受影響。
2、認真負責的完成各項任務，在進公司不久就和公司領導到河南去參加藥展會，讓我學習到了好多。
總結兩個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如個別工作做的還不夠完善，專業(yè)知識不夠，這有待于在今后的工作中加以改進。在公司的兩個月的工作中，我得到了公司領導和同事的大力幫助，這是我非常感謝他們的地方，在他們的幫助下，我快速的適應了公司的工作，我為此感到非常的感激。
任務型寫作教案篇九
1、上網(wǎng)是中學生當中常見的一種現(xiàn)象，對此也眾說紛紜。請你針對上網(wǎng)的利弊進行分析，寫一段簡短議論文字，字數(shù)不超過300字。
2、請你為黑板報寫一段200字的議論性文字，對出現(xiàn)在中學生中的某種現(xiàn)象（如抽煙、化妝、外語熱、學電腦、開生日party……），談談你的看法。
3、請閱讀下面的材料，參照示例的文段寫一段文字，發(fā)表你的看法。要求換一個角度分析。
材料：今有人，是襄（偷）其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又??！痹唬骸罢垞p之，肘襄一雞，以待來年，然后已?！?/p>
示例：古時有一人，每月偷一只雞，別人告訴他：“這不是君子做的事情。”他回答說：“我以后每月偷一只雞，等到來年就不偷了。”
偷鄰居家的雞當然是壞事情。偷雞人聽到別人指出錯誤理應立即改正錯誤。但是，對有些人來說，由于惡習太深，改正錯誤就要有個過程，如果嘴上講“立即改正”，未必能改得了?，F(xiàn)在這位偷雞人決定逐步改正偷雞數(shù)，如果這話是出自真心的，那么，這種態(tài)度我們不應該加以否定，我們應該耐心地等待他最終徹底改正錯誤。
無論是對個人的錯誤，還是對社會上的不良現(xiàn)象，我們主要是看它們的發(fā)展趨勢。如果發(fā)展的趨勢是好的，我們都應該歡迎。我們千萬要記住：即使是出于好心，急于求成往往把事情搞糟，得到與愿望相反的結果。
4、請閱讀下面的材料，然后任意選擇一個角度，發(fā)表你的看法。篇幅不論，字數(shù)不限。
材料：日本中學生旅游團到北京，帶隊老師曾讓他們在天安門數(shù)數(shù)一分鐘里有幾輛日本汽車經(jīng)過。每年八月，日本的許多中小學校都要播放廣島、長崎挨原子彈襲擊時的資料片。
在中國的心臟測數(shù)日本汽車，無疑是為了激發(fā)青少年的民族自豪感；在“國恥日”回憶國家所受的浩劫，當然是為了永記戰(zhàn)敗之痛，如果剔除其軍國主義的復仇因素外，其作用還是為了激發(fā)、振奮民族精神。
近年來，搞政治思想的同志老是感到頭痛，愿望與效果老是相悖。日本人對青少年教育則確是做到了因勢利導，循循善誘。
5、請認真思考并修改下面這一文段。
二、整篇作文。
1、閱讀下列語言寓言詩《鳥的評說》，按照要求作文。
麻雀說燕子。
是怕冷的懦夫。
燕子說黃鸝。
徒有一身美麗的裝束。
黃鸝說百靈。
聲音悅耳但動機不純。
百靈說最無原則的。
要算那鸚鵡。
鸚鵡說喜鵲。
生就一副奴顏媚骨。
喜鵲說蒼鷹好高騖遠。
蒼鷹說麻雀寸光鼠目。
……。
請根據(jù)上述寓言詩，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。
2、根據(jù)下列材料，寫一篇議論文。
綿羊開了家發(fā)廊，刺猬第一個光臨，綿羊給刺猬燙了跟自己一樣的短發(fā)。刺猬氣壞了，他的頭發(fā)是“防敵的武器”，這下可沒用了。于是告到工商局，吊銷了綿羊的執(zhí)照。
綿羊改開縫紉店。烏鴉第一個光臨，綿羊給他縫紉了一身跟自己一樣的白衣服。烏鴉氣壞了，他的家族從無穿白衣服的。又告到工商局，綿羊的執(zhí)照又被吊銷。
綿羊接著又開飲食店，狐貍第一個光臨。綿羊給狐貍做了一份自己最愛吃的炒青菜。狐貍氣壞了，他一貫吃葷菜，素菜怎么吃呢？狐貍一氣之下，操起板凳把綿羊的營業(yè)執(zhí)照砸個稀巴爛。
3、閱讀下面的材料，按照要求作文。
一位天文學家在黑夜的曠野上觀察星空，邊走邊看，不料一腳踩空，掉進一口枯井里，于是大聲呼救。一個農(nóng)夫聞聲趕來，把他拉了出來，問他：“你是怎樣掉下去的？”他說：“我因只顧看天，沒有注意到腳下?！鞭r(nóng)夫說：“唉！地都沒有看清，怎么看起天來了！”
請聯(lián)系現(xiàn)實生活提煉觀點，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。
4、有人騎著自行車從北京到西藏；有人游泳橫渡英吉利海峽；還有一位婦女，放棄舒適的城市生活，到原始森林去觀察動物，在森林里生活了許多年。對此，小張說：“這些舉動很有意義，很值得學習?！毙±钫f：“這些人是閑得無聊?！毙⊥跽f：“這些人是沒事找事?！?/p>
請你以其中的一種看法為中心議題，兼評其他兩種看法，寫一篇議論文，不少于600字。題目自擬。
5、下面是一位同學寫的議論文的開頭和結尾，請你在文中每個分論點后的空格內(nèi)填上的適當?shù)膬?nèi)容進行論證，使之成為一篇完整的議論文。
敢為天下先。
古人云：“木秀于林，風必摧之；行先于人，眾必非之?！崩献犹幨廊龑氈痪褪牵骸安桓覟樘煜孪??！蔽叶纺懗獌删浞凑{，劃去“不”字，便是“敢為天下先”。
勇猛爭先吧！“敢為天下先”的人，即使倒下了，身軀也是向前的！
任務型寫作教案篇十
1、教材分析。
教材所處的地位及作用。
《水調歌頭》是蘇軾政治失意。懷念弟弟蘇轍之作，表達了作者樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿。對于引導學生樹立樂觀、積極進取的人生態(tài)度具有重要意義。
2、教學目標。
根據(jù)學生的感知特點和這首詞的特點，我確立了以下教學目標：
(1)知識與能力：
了解作者蘇軾的生平及其代表作品，能正確、流利、有感情的誦讀這首詞。
(2)過程與方法：
通過自主合作探究，疏通詞的大意，體味作者蘊含其中的感情。
(3)情感、態(tài)度與價值觀：
引導學生學習作者樂觀、曠達的情懷，樹立正確的人生態(tài)度。
其中我將第1、2點確立為教學重點，第3點確立為教學難點。依據(jù)是誦讀品味體悟是新課標關于詩詞教學的要求，其次，初一學生人生經(jīng)歷和感知特點使得他們對于人生態(tài)度的理解相對困難。
古語有云：教學相長也，可見教學是教與學的互動，因此我采用引讀法和點撥法作為本課的教法指導。
三、說學法。
在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主動性和能動性，教師是教學活動的組織者和引導者，因此本課我采用誦讀體悟法、自主合作探究法、讀說結合法作為本課的學法指導。
1、誦讀體悟法。
這首詞語言優(yōu)美。感情真摯，需要學生在反復誦讀中去細細品味。
2、自主合作探究法。
自主、合作、探究是新課程標志性的學習方式，這樣能使學生的思維得到鍛煉，認識更加深刻全面。
3、讀說結合法。
這樣能調動學生參與學習的積極性，同時滲透本課的教學重難點。
四、說教學設想。
考慮到這首詞的特點和學生的領悟能力，我將本課的教學設計為一課時，并采用多媒體輔助教學。
五、說教學程序。
(一)課前準備。
為了更好的輔助與促進教學，我在課前布置讓學生搜集查詢有關蘇軾的生平資料及其名篇代表作。
(二)導入新課。
同學們，請大家認真聽老師讀一段文字：有這樣一個人，
他，才華蓋世，貢獻卓著。散文與韓、柳、比肩;詩與黃庭堅相齊;詞與辛棄疾并舉;書法、繪畫也屬開山之尊，在他所涉及的領域里，都作出了創(chuàng)造性的貢獻。
他，勤政愛民，造福蒼生。歷仕四朝，屢任地方官。所到之處興修水利，賑濟災民。百姓擁戴，有口皆碑。并多次向朝庭進言，革故鼎新。顯示了封建士大夫以天下為己任的雄才大略。
他，樂觀豪邁，睿智曠達。政治上的失意令許多封建官僚深陷泥淖而無力自拔，發(fā)出英雄末路之嘆，而蘇軾則失意不失志，一曲“大江東去”，千古絕唱唱到今，顯示了古代知識分子的情感魅力。
同學們說，他是誰，(蘇軾)，今天我們就一起來學習他的一首詞《水調歌頭》(板書標題作者)請大家把課本打開到第111頁：
這里導語設置語言精練優(yōu)美，富有人文氣息，有助于激發(fā)學生的學習興趣。
(三)作者簡介。
首先讓同學們自由說出自己搜集到關于蘇軾的一些情況，而后教師以課件的形式作補充和明確。具體如下：
明確：蘇軾，字子瞻，號東坡居士(故事典故;被貶黃州，躬耕于村東)唐宋八大家之一(三蘇、韓柳、王安石、曾鞏、歐陽修)眉州眉山人，作品有詞集《東坡樂府》等。
生平簡介：蘇軾，22歲便中進士，入世做官后，因新舊黨之爭，先后被貶到杭州、密州、徐州、潮州做地方官，45歲因“烏臺詩案”被貶到黃州，后來又相繼被貶到惠州、瓊州、儋州。所以蘇軾在自題畫像中說過：問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。另外，蘇軾可謂是一位藝術天才，在詩、詞、文、書法、繪畫等方面都造詣極高。
(四)背景簡介。
對蘇軾寫作這首詞的背景做一個簡要的介紹：
這首詞創(chuàng)作于宋神宗熙寧九年，當時，蘇軾被貶在密州做地方官，政治失意，而此時他與弟弟蘇轍已經(jīng)有七年沒有見面了，這一年的中秋之夜，蘇軾把酒望月，有所思，有所想，寫下了這首詞。
在介紹完寫作背景之后，正式進入課文的學習階段，在這個階段我分為：讀詞、說詞、品詞、拓展遷移和總結全文五個部分。
(五)讀詞。
可播放背景音樂營造氣氛。
分為學生讀、教師范讀、學生齊讀幾個環(huán)節(jié)，讀的過程中教師強調朗讀要求：正。
(六)說詞。
(1)首先，講解小序。
小序的作用是什么?
明確：交代寫作時間和寫作目的(板書)。
(2)說詞大意讓學生在討論交流之后分句說說這首詞的大意，教師給出示范：
如說首句明月幾時有，把酒問青天。先讀出來，明月幾時有，把酒問青天。在說大意是：明月什么時候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問青天。
并以課件的形式對這首詞的大意進行展示明確：
(明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?)。
明月什么時候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。
(我欲乘風歸去，)。
我想乘著風回到天上(好像自己本來就是從天上下到人間來的，所以說“歸去”)(又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。)。
只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷(傳說月中宮殿叫廣寒宮)。(起舞弄清影，何似在人間?)。
在浮想聯(lián)翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里像在人間!(轉朱閣，低綺戶，照無眠。)。
月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。
(不應有恨、何事長向別時圓?)。
明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓?
(人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。)。
人有悲歡離合的'變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。
(但愿人長久，千里共嬋娟。)。
但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。
(3)概括大意。
疏通大意后，讓學生思考這首詞的上下闕分別主要寫了什么?
明確：上闋：月下飲酒。
下闋：對月懷人。
(七)品詞。
(2)蘇軾的樂觀曠達可謂是一種可貴的品質，我們在前面學習他的《浣溪沙》時，也感受到他的熱愛生活，樂觀曠達，大家記不記得《浣溪沙》中下闋的名句?明確：誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
之后，教師稍作總結：古代詩論家關于這樣說詩詞，情動于中而形于言。又說，氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?？梢姡娫~中總是蘊含著作者的情感，需要我們?nèi)ゼ毤汅w味。
在這一環(huán)節(jié)中，注重前后知識的聯(lián)系，以溫故而知新。并貫徹授之以魚不如授之。
以漁的教學理念，使學生在今后的學習中能夠觸類旁通。
(八)拓展遷移。
穿越歷史。
假設你穿越歷史，回到宋代，看到了此時正在月下飲酒，思念弟弟的蘇軾，你們之間會產(chǎn)生怎么樣的對話呢?(要求對話內(nèi)容積極向上，不偏離詞的主題。)。
(九)音樂欣賞。
播放王菲歌曲《但愿人長久》，讓學生在優(yōu)美音樂中聆聽感受這首詞，最后，讓學生齊背這首詞。
(十)作業(yè)布置。
蘇軾面對一輪明月吟誦出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古祝愿，前面學習《十五夜望月》中王建發(fā)出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的感嘆，可見月亮成為古代文人墨客情感的一種寄托，課后請大家搜集整理寫月的詩詞名句，每人至少五句，多多益善。
任務型寫作教案篇十一
由于教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現(xiàn)教學活動的無效性。
三、教學建議。
鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標。
根據(jù)對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關對話。
六、教學策略。
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創(chuàng)設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法：課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
任務型寫作教案篇十二
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓練學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
1、圍繞話題，選取材料。(選材)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
3、取一個吸引人的標題。(題目)。
面對這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長選擇文體。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結構的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛”的主旨。話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說來，大致可以分為四個步驟：
1、圍繞話題，選取材料。(選材)所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個設想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度。
話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關鍵所在。
請學生圍繞“愛”談立意。
3、取一個吸引人的標題。(題目)有人說好的標題等于一篇文章成功了一半，因此，在構思文章的時候，把精力多用一點在題目上是十分關鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩眩一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小;另一種方法是標題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
請同學發(fā)散思維擬標題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
1、以愛為話題自行命題；
2、選取有意義的人或事；
3、緊緊圍繞“愛”，學會扣題；
4、認真書寫，字數(shù)不少于600字。
任務型寫作教案篇十三
教學目標。
教學重點：
1、解決“寫什么”問題。
2、什么是抒情，抒情方式有哪些。
微寫作最突出的特點是帶著材料的任務式寫作。在150——200字的區(qū)間里，它不僅考查學生在極短的時間內(nèi)編織故事、描述事物、闡釋觀點、抒發(fā)情感以及辯證思維能力，更要考察學生如何經(jīng)營句子邏輯關系以及遣詞造句等多方面的能力，考的是學生的急才。
學生在寫作的時候，可以帶著一點小情緒，比如幽默感或調侃什么的，可以是比較詼諧的，寫作的個性化也可以容納在里面。
思考：這段話告訴我們應具備哪些寫作能力（學習掌握哪些表達方式）——記敘、描寫、議論、抒情，還有說明等能力。
示例：2014年高考語文北京卷。
一、微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
3.寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。
示例：《紀念自己的十八歲》明天是我十八歲生日，那個少年也將一去不復返，在此，想留作一份紀念，算是自己的一份奔二之禮?？粗R子里自己的模樣，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧。我不想長大，長大一歲，肩上的責任和壓力就多一些?？粗职謰寢岊^上的青絲，我就不想總是任性妄為了，自己也要為自己撐起一片天，因為到最后陪伴的人都可能離開自己。我要學會照顧自己，學會生活，學會體諒。很多我都做得不好，但我會努力的，變成那個我喜歡的自己。
題解：以抒情的文字“紀念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學生的生活現(xiàn)實，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓學生自由地抒發(fā)真情實感。
思考：是否切題？有沒有你喜歡的部分？
分析存在問題：（1）表達方式有誤，不切題，沒有抒情；（2）不講邏輯，思路不清；（3）語言不精練，拖沓。
1、解決——“寫什么”問題。什么是十八歲，如何變成十八歲的，十八歲意味著什么??。
2、怎么寫——用什么方式寫。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
什么是抒情？在文章中,自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂）,引起讀者共鳴，從而增強文章的感染力。
抒情方式。
（一）直接抒情：直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度，也叫直抒胸臆。
（二）間接抒情：在處理情感時言在此意在彼。
1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”一句，表面上批評商女不知亡國之恨的事，實際上是對那些掌權的達官貴人不以國事為重、貪圖享受的行為進行嘲諷。
2、借景抒情（借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)感情）：樂景樂情、哀景哀情、樂景哀情、哀景樂情。
3、托物言志（稱寄意于物，運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感）。
4、詠史抒懷。
二、佳作賞析。
《紀念自己的十八歲》白駒過隙，我也十八歲了。走在放學回家的路上，望著對街的商鋪，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初中了，長得沒小時候好看；湘菜館來來回回開張關張好幾次；畫材店的老板娘生孩子了。遇到小學時的班主任，過去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個又蹦又跳的小男孩，她已辯認不出我了；房前的大樹突然讓我覺得它是一夜間長大的，它伸展著臂膀，油亮的葉片在陽光中舞蹈。希望我的十八歲像早晨的陽光一樣明媚燦爛。（198字）。
點評：幾個類似蒙太奇的鏡頭——把在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，寥寥幾筆，幾個平平常常的看點，幾件不經(jīng)意的小事，就將自己的18歲折射出來，從容和緩，辣手老道，寫出歲月無痕，青春易逝。該學生必是善講故事的寫作高手，這樣的文字才是我們追尋的佳作。
三、寫作技法指導：
思考：你認為大作文與小作文的區(qū)別在哪里？
大作文和微作文的區(qū)別，就像田徑賽場上的400米和一百米。
跑400米，要控制好節(jié)奏，原則上，上一個一百米會慢于最后的一百米，第一個一百米盡量達到體力的七成，在中間的兩百米時，要借助前一百米的慣性，放大步幅節(jié)奏均勻的放松跑，能夠給自己一個恢復體力的空間，最后一百米，逐漸加速，盡全力沖刺！
跑400米，可以允許自己犯點小錯誤，因為還可以有補救的機會。但是，跑100米就不能允許犯任何錯誤。博爾特在北京奧運9秒69破百米世界紀錄，跑完百米只用了40步。其他選手，如加特林等需要43步到44步，我國選手張培萌用了44步。
100米跑分——起跑（0.2秒左右），起跑后加速（25——30米），途中跑（50米左右），加速沖刺四個階段（后15——20米）。40步，如果犯錯誤，沒有任何機會補救。微寫作也如此。
微寫作比大作文更講求布局謀篇，更需要敏捷的思維，更強的針對性，更加惜字如金，不允許廢話、套話、空話與大話出現(xiàn)。相對而言，比大作文更不好寫，也更具有挑戰(zhàn)性，也能更好地考出學生的作文水平。
分解微寫作的過程：入題——（1句話），早入題，不繞彎子，做到短平快。敘述部分（論述部分）——加速跑（5句話），先說什么，后說什么，要井然有序。再敘部分（再論部分）——途中跑（3句話），提升境界，稍作引申聯(lián)想，錦上添花。結束部分——沖刺跑（1句話），或直白或含蓄，再次扣題。（這只是一個分解過程，至于每一層需要多找個句子，還要根據(jù)需要決定）。
四、學生練習。
以抒情的方式為《紀念自己的十八歲》添加內(nèi)容，二句三句都可以，注意遣詞造句。
五、再欣賞。
范文：《紀念自己的十八歲》。
柿子樹上結滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。
我翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。我走過了無數(shù)紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了我最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予我最沉重的責任，最富庶的思想。你是我的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。
我會一路吱吱喳喳，我會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你！
（180字）點評——才情飛揚，感情噴涌，18歲的花季，18歲的青春，花團錦簇，絢麗燦爛，活力四射，光彩逼人。唯美抒情又描摹得體，令人稱奇。結束語：
作家巴金說：人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
我為什么需要文學？我想用它來改變我的生活，改變我的環(huán)境，改變我的精神。
世界。
練習。
1、寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己成長的歲月。要求感情真摯，富有文采。
板書設計寫什么。
怎么寫。
表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明抒情方式直接抒情。
間接抒情：因事抒情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。
任務型寫作教案篇十四
教學中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應用文寫作基礎》。求職信是第六章事務應用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務類公文的一種，是文秘專業(yè)學生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎知識——例文導讀——寫作方法指南——學練活動”結構布局，邏輯性和可操作性都很強。在之前講過應用文寫作的基礎上，學生學習以求職信為代表的事務性應用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應用文寫作的實用性特色，有助于學生表達能力的提高及就業(yè)心理準備。
1．知識與技能。
（2）培養(yǎng)實事求是、誠信為人的就業(yè)心理準備。
學生提高表達能力是成長的需要，更是社會競爭的必然要求。中等職業(yè)學校學生基本素質相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個有梯次的研究型學習的平臺，通過巧妙的.設計和引導，激發(fā)學生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達能力；同時注意培養(yǎng)實事求是的求職心理準備。
《求職信》是最常見的事務類應用文之一，本節(jié)課的設計，我是希望學生通過對求職信的學習，既能對事務性應用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動的探究式學習中體會到應用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學生的表達能力有所幫助。
在教學過程中，精心的設計確實起到了一定的作用，大大激發(fā)了學生的寫作熱情，因此教學效果上總體不錯，這也告訴我自己一個道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報。但美中不足的是，部分學生在課堂上不敢主動交流，這尚需在今后的教學中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學中注意加強學生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會有神，所寫的應用文才會觀點正確、內(nèi)容充實、表達有力。
任務型寫作教案篇十五
讀寫任務型寫作是近年來高考出現(xiàn)的新題型,主要考查篇章概括和語言表達能力,是典型的讀與寫的結合。針對學生讀寫任務型寫作中所出現(xiàn)的問題,在分析問題原因的基礎上對如何有效提升高中生在高考中的讀寫任務型寫作能力提出了實踐性對策。
近年來,新課改對高中英語寫作提出了更高的要求,出現(xiàn)了高考英語讀寫任務型寫作,這對現(xiàn)在的高中英語教學更加注重培養(yǎng)學生對英語語言的綜合運用和能夠把所學的知識以寫作的形式重新輸出起到了重要的導向作用?？梢赃@樣說,高考英語對寫作越來越重視,其中,讀寫任務型寫作在高考英語。
作文。
中舉足輕重,因此,探討在平時的英語教學中提升學生的讀寫任務型寫作能力對高考有著重要的價值和意義。
《高中英語新課標》指出,我國高中英語課程的總目標是在義務教育的基礎上“進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力,著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力”。讀寫任務型寫作集閱讀、歸納和寫作三位一體,其主要考查學生的篇章概括和語言表達能力,這很好地體現(xiàn)了新課標的精神。這種題型要求學生按要求先讀后寫,就是先讓學生讀一篇英語材料文章,然后用大約30個詞歸納這篇文章的中心大意,再按中文要點提示進行寫作。這是典型的讀與寫的結合,既考查了學生的快速閱讀和寫作的能力,還考查了學生理解語言的能力、對語言的信息加工能力以及概括寫作的能力。讀寫任務型寫作一般以記敘文和議論文為主,記敘文要求根據(jù)材料內(nèi)容,按提示敘述類似經(jīng)歷、表達觀點和態(tài)度。而議論文要求考生根據(jù)所給的文章辯論某種觀點,多以社會現(xiàn)象或者大家普遍關心的話題為主。一般來說,考生首先要通讀所給的材料,領會要點,提取要點。然后充分論證所提取的要點,運用邏輯推理的方法,沿著材料的要點向縱橫方向延伸。這類題型要求考生對主題進行想象、判斷、推理、抽象等復雜思維活動,寫出見解明確而又有說服力的短文?？梢?這無論是對學生的學還是對高中英語教師的教都是巨大的挑戰(zhàn)。目前學生運用英語進行寫作的能力普遍較差,從學生平時的作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)學生在讀寫任務型寫作中主要存在的問題有:下筆困難,不會歸納,句子表達不通,文不達意;所學詞匯的運用不夠準確,遣詞造句能力不強;句式結構單一,上下句銜接不夠連貫,內(nèi)容簡單;語言表達不規(guī)范,不地道,經(jīng)常出現(xiàn)“中文式”的英語;語篇結構不合理,往往不按要求和提示寫;文體不清,格式不規(guī)范,不注意分段等。
第一,對讀寫任務型寫作教學認識不到位,教學理念滯后。盡管寫作在高考中所占分值的比重不少,許多英語教師也確實在寫作教學上下了許多功夫,但收效甚微。因此,教師和學生往往容易產(chǎn)生錯誤的想法,認為新課標所要求的聽、說、讀、寫四項能力中,寫的能力最難在短時間內(nèi)達到要求和得到提高,因此,覺得把時間和精力花費在寫作上不值得。更有甚者認為,還不如干脆放棄寫作。
第二,教學方法守舊。不少英語教師在指導學生讀寫任務型寫作時常運用一些陳舊、低效的方法,教學方法活力不夠,往往忽視對學生提取信息和處理信息能力的培養(yǎng),學生不能在實踐中自然習得語言。在教學中,教師要么“蜻蜓點水”,或抄下參考答案讓學生背誦,要么明知學生書面表達能力欠缺,卻硬讓學生去寫,而學生也深感頭疼,結果寫出的短文自然是錯誤很多。然后,教師便不辭辛苦一篇一篇地去批閱、圈點、更正,再反饋給學生,讓學生明白其錯誤原因,知道如何去正確表達,但卻收效甚微。
第三,英漢思維有差異。由于中西語言文化背景的差異,從而導致漢語與英語在思維方式上存在著明顯的差異,學生在運用英語過程中往往容易產(chǎn)生漢語思維對英語寫作的干擾,即我們常說的負向遷移,從而導致學生的英語讀寫任務型寫作問題百出。
1.嘗試新的寫作教學方法,激發(fā)學生的寫作興趣。
調查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學生對高考讀寫任務型寫作并不感興趣?！芭d趣是最好的老師?！睙o論學習什么知識,只有先培養(yǎng)起興趣,有想要學習它的渴望,才有可能學好它。從教師的角度來說,教師在平時的教學中應該積極探索新的寫作教學方法。傳統(tǒng)的成果教學法占主導地位,整個教學過程實質上就是“刺激—反應”的過程,學生在其中完全是被動的,無法將熱情和興趣投入到寫作中。學生的作文,勢必會產(chǎn)生言之無物、內(nèi)容空洞的毛病,錯誤頻頻出現(xiàn)。所以,怎樣提高學生對讀寫任務型寫作的興趣是一個關鍵問題。筆者認為,在平時的英語教學中可以采取以下措施來激發(fā)學生的興趣。
(1)小組合作。英語新課標明確提出了“倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式”。嘗試小組合作式寫作教學,以此來保障讀寫任務型寫作教學的實效,即以學生為中心,通過小組共同討論、展示、評價和修改,加強學生寫作技巧的訓練,從語言形式和寫作程序角度培養(yǎng)學生良好的習慣;從寫作內(nèi)容、目的和語言功能等方面培養(yǎng)學生的語篇建構能力,從而提高寫作水平。它把寫作教學活動看做一個動態(tài)發(fā)展的、教與學相統(tǒng)一的師生共同參與、共同合作的對話生成過程。它能促使學生多層次、多方位、多角度地認識問題和分析問題,能最大限度地挖掘學生的潛能,學生通過討論寫出的作文思路更開闊,內(nèi)容更充實。掌握寫作基本技能的同時,在這一過程中通過與同伴的合作,養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣,形成積極、主動的學習狀態(tài),進而增強學生的學習的興趣。
辯論,把贊成的和不贊成的分成兩組,讓兩組學生準備,把各自的理由用英語寫下來,同組的成員可以相互討論,然后開始辯論,發(fā)言完之后的同學再把自己的句子寫在黑板上,這樣全班同學能夠指出句子中的錯誤,有些學生的句子很幽默,課堂氣氛也因此變得很活躍。通過這種方式,基礎較差的學生會引用黑板上寫的一些句子,他們也有話可寫了,這樣大大地提高了學生的寫作興趣和寫作信心,很多學生對自己寫出的作文很有成就感,便會慢慢地喜歡上英語寫作。
(3)背誦模仿寫作。背誦是提高學生讀寫任務型寫作的最有效的方法之一。學生讀多了、背多了,培養(yǎng)了良好的語感,寫出來的句子就不會出現(xiàn)太多的錯誤。教師每周要求學生背一篇短文,這些文章都是通過精心挑選的并且是熱門話題的文章,因此,學生比較愿意背,每節(jié)英語課上課鈴一響,全班學生就開始齊讀這篇文章,一周下來學生也讀了七八遍,學習基礎好的學生基本能背下來,基礎差點的學生課后學生再花點時間就能背誦下來了。在背作文前,教師應講解這篇文作的寫作方法以及文中所出現(xiàn)的重點句型和重要短語,學生每周利用一次晚修的十五分鐘進行默寫。有時下周的作文課模仿寫類似的作文,這樣學生往往不易寫錯格式,并且還可以用上背下來的一些重點句子,寫出來的文章水平明顯會提高,因而學生的自我效能感就會增強,對英語學習就會產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.鼓勵學生廣泛閱讀,培養(yǎng)語言表達意識。
“讀書破萬卷,下筆如有神”生動地說明了書面表達和廣泛閱讀的關系。正確指導學生閱讀是解決詞匯問題和迅速提高讀寫任務型寫作能力的必經(jīng)之路。語言知識是進行英語寫作的基礎,充足的詞匯量、正確的語法知識、廣闊的視野和文化背景是“寫得好”的前提,但這些往往要通過閱讀來實現(xiàn)。閱讀可使學生不斷積累詞匯、優(yōu)美語句和英語習慣用語,更好地體會和領悟作者傳遞信息和表達思想感情的方式。需要注意的是,英語閱讀內(nèi)容必須難易適中,時間量適中,否則會打消學生英語學習的積極性。閱讀與寫作相輔相成,這樣才能在高考讀寫任務型寫作中起到良好的促進作用。
3.加強多樣化訓練,提升寫作能力。
讀寫任務型寫作能力說到底就是一項語言技能,而技能的形成往往離不開具體的訓練。筆者認為,可以采取以下訓練方式來提升高中生的寫作能力。
(1)加強詞匯積累訓練。要想在較短時間內(nèi)對讀寫任務型寫作中的材料大意進行歸納,其前提是要完全讀懂材料,這離不開充足的詞匯量來作保障。為了讓學生多積累詞匯,教師可讓學生每天聽寫課本內(nèi)所教單元的十個單詞,并讓科代表每天都在黑板最頂端寫上五個課外的單詞,學生下課或課后無形當中就可以記住了,并且第二天上課前幾分鐘進行聽寫鞏固。學習生詞時,讓學生進行詞匯聯(lián)想記憶,比如見到一個詞就聯(lián)想這個詞的同義詞或。
反義詞。
及這個詞的其他詞性的詞。這樣,學生就會有意識地去積累詞匯,長期堅持下來以后,不僅擴充了詞匯量,而且還形成了記憶背誦的良好習慣。
(2)加強縮寫、改寫與仿寫的訓練。在閱讀課的教學中,教師可以從寫作角度幫助學生了解文章的寫作背景、體裁特點、主題含義及寫作手法等,在閱讀教學中滲透給學生寫作知識,讓學生在理解文章的同時,提高自身的寫作技能。在學生對課文深入了解后,要求學生當堂對課文進行縮寫、改寫或模仿寫類似的文章。
(3)加強概括文章中心思想的能力訓練。任務型寫作的第一部分是用30字左右歸納所給材料的中心大意,訓練概括文章的中心思想是對學生有效思維訓練和提升語言表達能力的重要途徑。文章的中心思想即文章的主旨,它是對一篇文章的主題思想的簡單陳述,要求學生用最簡潔的語言概括原文的主題。教師可以用三個步驟來對學生進行歸納訓練:找出每段的中心句或關鍵詞;復寫中心句;用自己的話組織各段中心句。
通過對多次考試所給材料的體裁進行分析,大多數(shù)材料都是議論性的或敘事性的,對于議論性的文章通常每段都有中心句,比較容易找,但也并不是每段都有中心句,這時就要引導學生歸納每段的中心觀點,然后結合各段的觀點,找準整段材料作者重點強調或支持的觀點;敘事性的材料通常通過一個簡短的故事給我們啟示,從中所得的啟示一般會出現(xiàn)在文章的結尾部分,這個故事通常要學生用自己的話概括。找到文章的中心句后,一般不能照抄文章中的句子,要把原文中的句子變形。如何把文章中的句子變?yōu)樽约旱哪?可以從用同義詞替代、肯定句與否定句轉換(反義詞)、句式的轉換這三個方面著手,例如教師引導學生可以把這個句子“weshouldtakemeasurestosolvetheproblem.”轉變成以下幾個句子:。
1)whatweshoulddoistotakemeasurestosolvetheproblem.
2)itishightimeforustosolvetheproblem.
3)itishightimethatwetookmeasurestosolvetheproblem.
經(jīng)過這樣一變,就是用自己的話來概括大意了,而不是抄襲原文的句子。需要強調的是,引導學生注意:直接把各段的中心句拼在一起并不是對整篇文章的歸納,而是要對各個中心句進行加工修飾,增添一些過渡詞或連接詞使句子自然銜接,并且要控制字數(shù)為30字左右。同時引導學生歸納文章開頭時通常會使用這些句子:。
thepassagemainlytellsusthat…。
justasthewritermentionedinthepassage,….
fromthepassageweknowthat…。
此外在平時的閱讀教學中,教師也要有意識地讓學生歸納文章的大意,以填中心詞或歸納某一段的中心大意的形式來訓練學生的歸納概括能力。
(4)加強學生的發(fā)散思維訓練。從平時學生的習作中不難發(fā)現(xiàn),很多學生的作文寫作內(nèi)容空洞,沒話可寫,觀點不新穎。教師可利用每單元閱讀文章為素材,以話題為向導,用提問的形式培養(yǎng)學生進行發(fā)散思維。如學習“globalwarming”這個單元時,教師可在學習本單元新內(nèi)容之前提問,如“whatarethecausesofglobalwarming?”,“whatcanwedoaboutglobalwarming?”等,引導學生從不同角度、不同層面進行思考。對于如何處理全球變暖問題,一般學生只會想到在平時的日常生活中如何來節(jié)能保護環(huán)境,教師應引導學生向更高的層次進行想象,如國家采取的一些措施以及在上海世博會上英國及其他一些國家主題館展示的一些節(jié)能的高科技產(chǎn)品等。學生通過對話題的發(fā)散思維,寫出來的文章內(nèi)容較充實,觀點也很新穎、獨特。
4.批改形式多樣化,及時反饋評價。
毋庸置疑,要提高學生讀寫任務型寫作能力,平時必須多加強這類題型的練習,練習后教師應采用多種批改方式,這樣不但可以減輕教師的負擔,同時也能激發(fā)學生的讀寫任務型寫作興趣。一般可采用教師批改、學生互改、面批面改、課堂上即寫即改等幾種批改形式。另外,教師肯定性、指導性、鼓勵性。
評語。
也能使學生漸漸愛上讀寫任務型寫作。評價是對任務完成情況的反饋。在評價時,教師應把握分寸,態(tài)度要中肯,言語要適度,要充分體會學生寫作的困難,多鼓勵,少責備。適當放大優(yōu)點,給出合理建議。以學生愿意接受建議,最終能認真修改為目的?？梢?恰當?shù)脑u價會給學生進一步學習提供用之不竭的動力。
總之,讀寫任務型寫作能力是衡量一個人外語水平高低的重要標志,也是英語高考考核的重要目標,同時還是英語教學的難點,我們應該重視它。當然也應該認識到,培養(yǎng)學生讀寫任務型寫作能力不能一蹴而就,而要在教與學兩個方面不斷地摸索、研究,不斷激勵學生,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以此來培養(yǎng)學生自主學習的能力,使學生樂寫,善寫。
任務型寫作教案篇十六
教學目的：引導學生寫真實、講真話、抒真情。
教學過程：
一、教師導入：
生活是一本書,需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們?nèi)ビ^察，生活更需要我們?nèi)ジ惺?，這節(jié)課就讓我們一起用心去觀察生活、感受生活。
二、寫作指導：
(1)生活是我們寫作的取之不(2)竭的源泉。
生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。我們應努力去認識生活、了解生活、體驗生活、思考生活,激起自己的寫作欲望。
家事、國事、天下事，俯拾皆是，件件可寫;親朋、鄰居、老師，隨處可見，人人可敘。生活豐富多彩，既有歡聲笑語，也有悲歡離合。只要來自生活，發(fā)諸真情，作文就能風行水上，自然成文。
(二)觀察生活，積累寫作的素材。
要想寫好作文，不深入生活認真觀察分析、培養(yǎng)觀察能力，那是絕對不行的。觀察力是心靈的雷達，張開它，才能將知識的信息一一捕捉。法國大文豪莫泊桑也告誡我們：
“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的特點?！?/p>
我們不僅要養(yǎng)成觀察事物的習慣，而且在觀察事物時，要善于探幽索微，捕捉特點，進行聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。切忌浮光掠影、乘涼觀月、茶后賞花式的觀察。
積累是為了鞏固觀察結果而采取的行動?！皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。”要寫出內(nèi)容豐富的文章，就要有豐富的積累，積累是寫作準備過程的一個重要階段，即把觀察后得到的結果以各種方式保存起來。這些結果，可以進入人的記憶中，也可以用文字等形式記錄下來。只有貼近生活，做有心人，文章才能寫得內(nèi)容豐富，感動讀者。
(三)感悟生活，寫出獨特的文章。
觀察離不開思考。觀察只能捕捉現(xiàn)象，而思考才能抓住本質。假象也是事物的反映，但不是本質的真實反映。就像河流底下的水在不停地奔流，而表面的泡沫卻在回旋漂蕩。可見，光觀察不思考，就會走向謬誤。
不論是寫人敘事，還是抒情議論，首先鼻息將自己“擺進去”。不僅要仿佛看到、聽到、觸到、嗅到或嘗到所描之物、所寫之人、所繪之狀，還要達到“神與物游”、“人與物合”的藝術境界，將自己的情感與由觀察所得的感覺、知覺相互滲透、相互交融，達到“人文合一”的境地。
小結：
“我手寫我心”。生活是五彩繽紛的，人生是酸甜苦辣咸五味俱全的。我們應盡情地哭笑，盡情地歌唱，盡情地吶喊，用心譜寫真情的樂章，體會有意義和價值的人生。
三、隨筆借鑒：(作者：無錫市第一中學吳靜嫻)。
(一)橘子。
媽媽來看我時，帶了一大袋橘子。由于學習緊張，一時竟忘了它。今天突然想起：柜子里面還有一袋橘子呢!便趕緊翻箱倒柜，終于，在柜子的一角發(fā)現(xiàn)了它們。
可打開一看，袋子里已是“水漫金山”。粘乎乎的汁液浸滿了每個橘子，一股酸酸的氣味撲鼻而來。
我用兩只手指一個個地翻著，希望能找到“罪魁禍首”，斬草除根。終于，在眾多橘子的身體之下，發(fā)現(xiàn)了一只已不能算得上橘子的橘子。
它幾乎可以稱得上是世界上最丑陋的橘子了：深青色的斑點布滿了它的全身，上面又爬滿了白色的絨毛;除了旁邊有一點橘子的本色外，其余部分都是一片惡心的荒涼，大概是由于所受壓力太大，它已嚴重地變了形，汁液汩汩流出。
我滿懷憤怒地看著它;它用它那可憐的怪樣看著我。我的心不由得軟了。也許，它是冤枉的，眾多的橘子中，必須有一個在最下面，犧牲自己。如果不是它，那總會有一個來代替它的位置。也許，它也忍耐了好久好久，但終因上面的壓力實在是太大了，它已經(jīng)到了無法再忍耐下去的地步，“忍無可忍，無須再忍”。
我還在看著它，但已不是滿懷憤怒，而是同情與敬佩。因為我知道，世界上有很多可愛的人，就是這樣默默地忍受著壓迫。
(二)得意忘形之后。
電視里直播著世乒賽。對我們中國人來說，乒乓球所能帶給我們的自豪感似乎少了很多——以前包攬全部冠軍的韶華已經(jīng)不在，老將連連失利，新手又似乎比較幼稚。一言以盡之——無奈。
王勵勤艱難地爭奪著進入前四。此時的形勢對他來說簡直是好到了極點——勝利勢在必行：最后一局，10：6。只要再贏一個球，對手只能望“前四”興嘆了?？墒?，接下來的比分讓我們由興奮轉為失望，然后是憤怒，最后只能是絕望了。對手贏了，可能連他自己也沒想到，剛才表現(xiàn)神勇的王勵勤哪去了。也許老天真的開了一個玩笑。馬琳也重蹈了王勵勤的覆轍。輸了之后的他懊惱地用球拍打著自己的頭，無奈。
中國乒乓在走著下坡路。小球換成大球，五局三勝改為七局四勝，每局21球改為11球，一切都讓中國選手感到非常的不適應。劉國梁當上了教練，中國漸漸地被外國趕上了。
也許這樣才能磨練中國人的意志：沒有驚險的比賽會讓人覺得索然無味。以前看世乒賽，總是抱著必勝的信念看的，這的確讓我們很自豪。但這樣的比賽會讓對手不感興趣，我們也不感興趣。
有人說，中國人的身體就適合打乒乓球，我卻不這樣認為。以前中國的輝煌不只是因為身體，現(xiàn)在的失敗也是。
中國的乒乓球仍是世界第一，這是不可否認的。但是，我們不能忘記，其他國家也正在進步，他們更好地適應了新的比賽方式，他們在崛起。
現(xiàn)在，誰能更好地適應環(huán)境誰就是強者，不論你以前有過多大的輝煌。
這就是競爭。如果身邊沒有一個足夠強大的敵人環(huán)視，我們很自然地就會放松警惕，貪圖安樂，不思進取，最終的結果只能是被淘汰出局?，F(xiàn)在，規(guī)則的改動給我們制造了無數(shù)個這樣的敵人。但愿我們在經(jīng)過開始階段的不適應后，恢復當年的“本性”，重新變得威風凜凜。
(三)非典與覺悟。
朋友：
你可以放心地看這封信，因為我很健康，你不必擔心這封信上會生長著sars病毒，對你的生命造成威脅。當然，你也要確保我的安全，回信時別忘了量體溫。
“非典”時期，你害怕嗎?也許我是個膽小鬼，因為我時不時地會突然害怕我隨時會失去這個世界，這個我如此習以為常的世界哪一天會不屬于我——這決不是杞人憂天。
你被隔離了嗎?有沒有感覺自己失去了自由?如果是的話，那你會因此而煩躁、氣憤嗎?其實，你我同病相憐：不能回家，不能上街，不能出去……只能呆在學校。的確很無聊。那么就和舍友們來個“十日談”吧!即使不是“十日”，“三日”、“一日”也行。也許這會彌補你心靈上的空缺。
告。
朋友，鼓起勇氣，想象一下，如果你突然得了“非典”，它向一顆定時炸彈一樣威脅著你的生命，在那種情形下，你會怎么辦呢?如果是我，也許，我會一下子看清了我在這個世界上的可能性原來非常有限。你呢?你會感到痛不欲生，甚至對生活失去了希望，還是冷靜地對待一切，積極配合醫(yī)生的治療?也許只有在這個時候，你才會知道自己在世上還該做些什么事，這些事對于你才是真正重要的。
你千萬不要認為我是在詛咒你，朋友。我只是想假設一下，用一個“非典”病人的眼光看一看世界，想一想倘若來日不多，自己在這個世界上最想做的事情是哪些，這將是我們更加善于看清自己的志向所在。
我相信，無論我們怎樣愛惜健康，也不可能永久保住它，而健康的全部價值便是我們得以愉快地享受青春，其最主要的方式就是做我們真正喜歡做的事。
最后，就用一首“詩”來祝愿你吧：
月色濃濃如酒，春風輕輕吹柳;。
桃花開了許久，不知見了沒有;。
病毒世間少有，切忌四處游走;。
沒事消毒洗手，非典莫能長久;。
閑來想想好友，祝福幸福永久。
一個默默祝福你的人。
作于“非典”時期。
任務型寫作教案篇十七
（二）掌握應用文各要素的概念及其運用。
（三）形成初步運用應用文各要素的能力。
二、教學重點與難點。
（一）教學重點：應用文各要素的概念及特征。
（二）教學難點：應用文各要素的運用。
三、課時安排：2課時。
四、授課方法：講授法、討論法。
第一課時。
主要內(nèi)容：應用文的概述；應用文五要素之主旨、材料。
授課步驟：
一、導入。
（一）請同學們回憶曾經(jīng)學過的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??
今天我們將學習一類新的文體——應用文。
（二）再請同學們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等。
本學期，我們講系統(tǒng)地學習關于應用文的知識，熟悉并掌握應用文的特點及用法。
從這個概念中我們得到的信息有：
（一）應用文是一種文體（本質屬性）。
（二）應用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）。
（三）應用文的使用者是國家機關、其他社會組織、個人。
（四）應用文是用來處理日常事務、傳播信息的（作用）。
三、應用文的特點。
應用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結一下如下：
（一）實用性。
（二）真實性。
（三）規(guī)范性。
（四）簡約性。
（五）嚴格的時效性。
四、應用文的種類。
前面提到的書信、演講稿等都屬于應用文，但它們是不同種類的應用文，那么應用文究竟分幾種呢？本教材將應用文分為行政公文、事務文書等七類應用文體，本學期我們講逐一學習。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、學業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示。
議論文：論點、論據(jù)、結構、語言、論證。
說明文：主題、材料、結構、語言、說明。
記敘文：中心思想、事例、結構、語言、敘述。
應用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結構、語言、表達方式。
1、概念。
主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種。
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。
2、確立主旨的原則。
正確、鮮明、集中、深刻。
3、確立主旨的方法。
（1）揭示事物本質（透過現(xiàn)象看本質，把握內(nèi)部聯(lián)系）。
（2）反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）。
4、表明主旨的方法。
（1）標題明旨（公務文書中多見）。
（2）開宗明義——用文章首句直接表達主旨（p3例文）。
（3）文末點題——用文章的結束語句來表達主旨。
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結、調查報告、述職報告等）。
例：p78例文四《××學院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結》。
1、材料的概念。
2、取材。
（1）觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料。
（2）調查采訪。
（3）積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡查閱。
3、選材。
（1）真實。
材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應用文真實性的特點。
（2）典型。
選取的人或事件要典型，具有代表性。
（3）新穎。
與時俱進，反映時代精神。
4、剪裁。
材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。
（2）合理安排材料的順序。
（3）點與面結合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹。
（4）詳略得當。
課堂練習：p14第四題。
第二課時。
主要內(nèi)容：應用文五要素之結構、語言、表達方式。
授課步驟：
一、導入。
任務型寫作教案篇十八
【目標導航】。
1．認識“生活是寫作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗生活、熱愛生活的情感。
2．養(yǎng)成細心觀察周圍事物的良好習慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。通過積累大量的內(nèi)容素材和語言材料，為得心應手地寫作做好準備。
【課時安排】2課時。
建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關素材，為寫作做準備。
1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細心觀察體驗，然后寫一個片段，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。
2.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧！請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數(shù)不限。
3.在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。
【新課導入】。
俗話說：“處處留心皆學問?！敝挥刑幪幜粜牟拍馨咽煲暉o睹的事物變成注意觀察的對象，那么就讓我們一起做生活的有心人。
【寫作要求】。
1.關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。
2.注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的`景物把這個感覺描繪出來。
3.新的校園，新的環(huán)境。
4.我是中學生了，感覺真棒！
5.我的新同桌真幽默！
6.校園里有這么一個有趣的地方。
7.回憶你成長經(jīng)歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。
8.將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過、結果。
9.在結尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題作用。
【技法點撥】。
寫好作文先學會觀察。魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。
這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過和結果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（2）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價值的東西也會被白白浪費掉。
（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對于寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實踐中取得進步。
【范文引路】。
我的初一生活。
似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學，走向青春。帶著對未來的憧憬，我走進了嶄新的初一生活。
開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校。回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道上的堵塞，沒有人山人海的商場的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了，同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始，我一定要努力學習，認真對待每一次作業(yè)、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績回報老師、父母。
上初一的第一天我就感覺課程比小學多了，作業(yè)也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得出的結論是：自主學習，提高學習效率，科學安排時間是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我在學習中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡中心以及實驗室更是讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，使我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，再有的感覺便是緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會落在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時刻都處在學習狀態(tài)。我必須適應這種緊張的學習氣氛，才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。
告別了小學，大家一起進入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學都有自己的體會。小作者就用質樸真誠的語言將自己的初一生活娓娓道來。美麗的校園、親切的老師、友愛的同學、現(xiàn)代化的教學設施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結尾處，小作者表達了自己要用昂揚的心態(tài)面對初一生活的決心，樂觀積極，充滿朝氣和活力。
1.當堂作文。
2.推薦作文評講。
（1）同桌互評。（2）教師點評。
1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。
2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。
通過這次寫作課，激發(fā)了同學們熱愛生活與寫作的興趣。課堂上同學們積極配合，暢所欲言，總體上營造了一個很好的課堂氛圍。不過只是靠課堂上的理論講解還是遠遠不夠的，需要同學們將理論運用到實踐中去。要做生活中的有心人，細心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛生活，真正提高寫作水平與能力，讓同學們的寫作水平有實質性的進步。
任務型寫作教案篇十九
任務型教學是目前國際上外語教育界的一個研究熱點.其在教學中發(fā)揮的諸多優(yōu)點已得到廣大教育研究者和一線教師的肯定.目前,任務型教學在國內(nèi)中小學已如火如荼地進行,而在高校課堂中卻少有實施.鑒于此,本文基于任務型教學理論,探討了如何進行大學英語課堂任務設計,并試探性地設計了一堂教學案例.
作者：張偉香作者單位：衡陽師范學院,外語系,湖南,衡陽,421008刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(50)分類號：h3關鍵詞：任務型教學理論任務設計大學英語課堂教學
任務型寫作教案篇二十
美麗的節(jié)日。
教學。
目標：
1．讀懂習作要求，知道本次習作是寫按自己的心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中本來就已經(jīng)存在的節(jié)日。2．在習作的過程中，能把設立這個節(jié)日的原因或怎樣度過這個節(jié)日的過程交代清楚。
3．培養(yǎng)學生善于觀察、想象，樂于思考和表達的良好品質。教學重點：能真實地說出自己的設想，并有條理地寫下來。
教學難點：在已有生活經(jīng)驗的基礎上展開想象，充滿感情地描述過節(jié)的情景。教學流程：
一、聯(lián)系生活，激趣導入1．今天老師帶來了一幅畫，同學們來看一看，畫中反映的是哪一個節(jié)日？（書中插圖一——重陽節(jié)）。
2．在我們的生活中，還有許多節(jié)日，同學們都知道哪些？
（春節(jié)、植樹節(jié)、護士節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)……）3．同學們知道的節(jié)日可真多。其實每一個節(jié)日的設立都寄托著人們美好的情感與愿望或著說都有其特別的來歷。你們都了解這些節(jié)日嗎？（學生之間相互交流各種有趣的節(jié)日）。
4．全班交流：a．引導學生回想三年級下冊教材習作五有關端午節(jié)的資料。學生小組討論，交流：
（教師相機板書：節(jié)日來歷過法。
端午節(jié)紀念愛國詩人屈原賽龍舟吃粽子。
b．引導學生展開來說其他節(jié)日的來歷及過法。
二、讀懂題意，明確要求。
（插圖內(nèi)容：豐收了，田里的莊稼被伯伯（爸爸媽媽）收回了糧倉（家），一袋袋，一堆堆，它們笑著，擠著，把自己飽滿的快要脹破的肚皮掀給人們看。人們個個喜笑顏開，決定過一個痛快的豐收節(jié)。這一天，大家在村長的帶領下，紛紛出錢，請來了聞名遠近的舞龍表演團。孩子們夾雜在大人中間，興致勃勃的觀看著各種有趣的表演：鑼聲鏘鏘，鼓聲咚咚；耍大龍的人們使出了渾身的氣力盡情的揮舞，似乎有使不完的力氣。在這樣熱鬧的氛圍里，大家都沉醉了。但愿年年風調雨順，希望歲歲五谷豐登。這樣的表演年年都能看到。）。
四、拓展思維，自由練寫。
附：例文。
惜筆節(jié)“這是誰丟的筆？請上來認領?！卑嘀魅谓饫蠋熕坪踅?jīng)常說這樣的一句話。結果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同學還翻看一下自己的鉛筆盒?？傻筋^來，一個同學也沒有上臺認領。
每次看到這樣的事情不斷的發(fā)生，我就感到一陣陣難過。在我的身邊，有許多同學很不愛惜自己的筆，丟了筆，也不去尋找，一副無所謂的樣子。你們可知道，這些筆飽含著工人們的汗水，飽含著爸爸媽媽的辛勞！我在《品德與社會》一書中看到這樣一個故事：南非總統(tǒng)曼德拉雖然很富有，但是在他的筆筒里卻總是放著許多半截鉛筆，有的筆頭甚至很短。為了方便拿握，盡量節(jié)省，他在用它們的時候，總是加上筆套之類的物品。
所以我想設立一個“惜筆節(jié)”。在這樣的節(jié)日里，我們應向大家積極宣傳筆的來之不易，增強大家珍惜學習用品的意識。同時，我們也將自己的愛心借“惜筆節(jié)”傳遞給希望小學的同齡人——向他們捐助更多的筆，更多的書，更多的精神食糧。
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