教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容，以及評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在下面的范文中，你可以看到不同學(xué)科和不同年級(jí)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
任務(wù)型寫作教案篇一
深入闡述的基本方法已有不少，如圍繞是什么，為什么，怎么樣的問題導(dǎo)向方式，又如提出問題，分析問題，解決問題的思路方式，還有引論，本論，結(jié)論的結(jié)構(gòu)方式等，都是照樣可以沿用的，也有一定的效果。只是在就事論事、即事論理上，很難做到深入闡述，寫出一篇像樣的有水準(zhǔn)的考場(chǎng)作文。在此，謹(jǐn)提供兩種方法，即進(jìn)一步深入闡述之橫向拓展與縱向挖掘。以期有益。
在此就用福建省單科質(zhì)檢的語(yǔ)文作文題為例(。
任務(wù)型寫作教案篇二
2019年很快就要結(jié)束了，2020年也即將到來(lái)。每到年底，很多人都需要進(jìn)行年終工作總結(jié)，回顧一年來(lái)的工作情況。年終工作總結(jié)有一定的格式要求，如果沒有按照正確格式去寫，很容易會(huì)影響個(gè)人形象和績(jī)效評(píng)分。這里給大家分享一些年終工作總結(jié)范文模板，供大家參考。
2019銷售年終工作總結(jié)。
一、本年度工作總結(jié)。
2019年即將過去，在這將近一年的時(shí)間中我通過努力的工作，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年終，我感覺有必要對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對(duì)一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
我是今年三月份到公司工作的，四月份開始組建市場(chǎng)部，在沒有負(fù)責(zé)市場(chǎng)部工作以前，我是沒有*******銷售經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對(duì)銷售工作的熱情，而缺乏*******行業(yè)銷售經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。為了迅速融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，到公司之后，一切從零開始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問題，我經(jīng)常請(qǐng)教*****經(jīng)理和北京總公司幾位領(lǐng)導(dǎo)和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事，一起尋求解決問題的方案和對(duì)一些比較難纏的客戶研究針對(duì)性策略，取得了良好的效果。
通過不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)*******市場(chǎng)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應(yīng)對(duì)客戶所提到的各種問題，準(zhǔn)確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過大半年的努力，也取得了幾個(gè)成功客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也逐漸積累到了一定程度，對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)比較透明的掌握。在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高，針對(duì)市場(chǎng)的一些變化和同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在可以拿出一個(gè)比較完整的方案應(yīng)付一些突發(fā)事件。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目可以全程的操作下來(lái)。
存在的缺點(diǎn)：
對(duì)于*******市場(chǎng)了解的還不夠深入，對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對(duì)于一些大的問題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問題的方法。在與客戶的溝通過程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應(yīng)。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個(gè)銷售人員的位置上，對(duì)市場(chǎng)銷售人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不夠，影響市場(chǎng)部的銷售業(yè)績(jī)。
二.部門工作總結(jié)。
在將近一年的時(shí)間中，經(jīng)過市場(chǎng)部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在河南市場(chǎng)上漸漸被客戶所認(rèn)識(shí)，良好的售后服務(wù)加上優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)獲得了客戶的一致好評(píng)，也取得了寶貴的銷售經(jīng)驗(yàn)和一些成功的客戶案例。這是我認(rèn)為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。
下面是公司2019年總的銷售情況：
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從上面的銷售業(yè)績(jī)上看，我們的工作做的是不好的，可以說是銷售做的十分的失敗。在河南市場(chǎng)上，*******產(chǎn)品品牌眾多，******天星由于比較早的進(jìn)入河南市場(chǎng)，*******產(chǎn)品價(jià)格混亂，這對(duì)于我們開展市場(chǎng)造成很大的壓力。
客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現(xiàn)在1)銷售工作最基本的客戶訪問量太少。市場(chǎng)部是今年四月中旬開始工作的，在開始工作倒現(xiàn)在有記載的客戶訪問記錄有*******個(gè)，加上沒有記錄的概括為*******個(gè)，八個(gè)月*******天的時(shí)間，總體計(jì)算三個(gè)銷售人員一天拜訪的客戶量*******個(gè)。從上面的數(shù)字上看我們基本的訪問客戶工作沒有做好。
2)溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達(dá)給客戶，了解客戶的真正想法和意圖;對(duì)客戶提出的某項(xiàng)建議不能做出迅速的反應(yīng)。在傳達(dá)產(chǎn)品信息時(shí)不知道客戶對(duì)我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受的什么程度，洛陽(yáng)迅及汽車運(yùn)輸有限公司就是一個(gè)明顯的例子。
3)工作沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃。銷售人員沒有養(yǎng)成一個(gè)寫工作總結(jié)和計(jì)劃的習(xí)慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理，工作時(shí)間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。
4)新業(yè)務(wù)的開拓不夠，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)小，個(gè)別業(yè)務(wù)員的工作責(zé)任心和工作計(jì)劃性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
三.市場(chǎng)分析。
現(xiàn)在河南*******市場(chǎng)品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現(xiàn)在我們公司的產(chǎn)品從產(chǎn)品質(zhì)量，功能上屬于上等的產(chǎn)品。在價(jià)格上是賣得偏高的價(jià)位，在本年銷售產(chǎn)品過程中，牽涉問題最多的就是產(chǎn)品的價(jià)格。有幾個(gè)因?yàn)閮r(jià)格而丟單的客戶，面對(duì)小型的客戶，價(jià)格不是太別重要的問題，但面對(duì)采購(gòu)數(shù)量比較多時(shí)，客戶對(duì)產(chǎn)品的價(jià)位時(shí)非常敏感的。在明年的銷售工作中我認(rèn)為產(chǎn)品的價(jià)格做一下適當(dāng)?shù)母?dòng)，這樣可以促進(jìn)銷售人員去銷售。
在鄭州區(qū)域，因?yàn)?******市場(chǎng)首先從鄭州開始的，所以鄭州市場(chǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的市場(chǎng)。簽于我們公司進(jìn)入市場(chǎng)比較晚，產(chǎn)品的知名度與價(jià)格都沒有什么優(yōu)勢(shì)，在鄭州開拓市場(chǎng)壓力很大，所以我們把主要的市場(chǎng)放在地區(qū)市上，那里的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)的來(lái)說要比鄭州小一點(diǎn)。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來(lái)更好。
市場(chǎng)是良好的，形勢(shì)是嚴(yán)峻的。在河南*******市場(chǎng)可以用這一句話來(lái)概括，在技術(shù)發(fā)展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內(nèi)沒有把市場(chǎng)做好，沒有抓住這個(gè)機(jī)遇，我們很可能失去這個(gè)機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)在做這個(gè)市場(chǎng)。
四.2020年工作計(jì)劃。
在明年的工作規(guī)劃中下面的幾項(xiàng)工作作為主要的工作來(lái)做：
1)建立一支熟悉業(yè)務(wù)，而相對(duì)穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績(jī)都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的團(tuán)隊(duì)作為一項(xiàng)主要的工作來(lái)抓。
2)完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理辦法。
銷售管理是企業(yè)的老大難問題，銷售人員出差，見客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)工作有高度的責(zé)任心，提高銷售人員的主人翁意識(shí)。
3)培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的習(xí)慣。
培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題目的在于提高銷售人員綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務(wù)能力提高到一個(gè)新的檔次。
4)在地區(qū)市建立銷售，服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。(建議試行)。
根據(jù)今年在出差過程中遇到的一系列的問題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計(jì)劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時(shí)間，資金上的浪費(fèi)。
5)銷售目標(biāo)。
今年的銷售目標(biāo)最基本的是做到月月有進(jìn)帳的單子。根據(jù)公司下達(dá)的銷售任務(wù)，把任務(wù)根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標(biāo)分解到各個(gè)銷售人員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上提高銷售業(yè)績(jī)。
我認(rèn)為公司明年的發(fā)展是與整個(gè)公司的員工綜合素質(zhì)，公司的指導(dǎo)方針，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是分不開的。提高執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)良好的銷售團(tuán)隊(duì)和有一個(gè)好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關(guān)鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請(qǐng)諒解。
2019銷售個(gè)人年終工作總結(jié)范文。
回顧走過的一年，所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶，結(jié)合自身工作崗位，一年來(lái)取得了部分成績(jī)，但也還存在一定的不足。在我行進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷。我們支行從人員配置進(jìn)行了部分調(diào)整，安排了低柜銷售人員，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)得到初步的發(fā)展，開始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個(gè)人投資理財(cái)綜合服務(wù)。我也從低柜調(diào)整到理財(cái)室從事個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。雖然在工作中遇到諸多的困難和問題。但是，在分行個(gè)金部理財(cái)中心的指導(dǎo)下、支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，建設(shè)隊(duì)伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務(wù)發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場(chǎng)，加大營(yíng)銷工作。以下是xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
一、具體工作總結(jié)。
客戶維系、挖掘、管理、個(gè)人產(chǎn)品銷售工作：
4、結(jié)合市場(chǎng)客戶投資理財(cái)需求，按照上級(jí)行工作部署進(jìn)一步推進(jìn)新產(chǎn)品上市，如人民幣周末理財(cái)、安穩(wěn)回報(bào)系列、中銀進(jìn)取搏弈理財(cái)?shù)取⒁约百F金屬的銷售。
二、自身培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況。
在省分行的高度重視下，今年x月份通過全省對(duì)個(gè)人客戶經(jīng)理經(jīng)過選拔和內(nèi)部考核后，脫產(chǎn)參加接受西南財(cái)大afp資格正規(guī)課程培訓(xùn)。在自身的努力學(xué)習(xí)下，今年7月通過了全國(guó)組織的afp金融理財(cái)師資格認(rèn)證考試，并于10月取得資格證書;通過afp系統(tǒng)規(guī)范培訓(xùn)，經(jīng)過本階段的學(xué)習(xí)后，提升了自己素質(zhì)。
三、存在的不足。
盡管我行理財(cái)業(yè)務(wù)已得到初步發(fā)展，但由于理財(cái)業(yè)務(wù)開展起步較晚，起點(diǎn)較低，使得理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在規(guī)模較小，與同業(yè)比較存在較大差距，存在人員不足、素質(zhì)不高、管理未配套等問題。目前，我行為擴(kuò)大中間業(yè)務(wù)收入，僅僅在發(fā)展代理保險(xiǎn)，代售基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，產(chǎn)品有待更豐富，理財(cái)渠道有待拓展，我行的特色產(chǎn)品：匯聚寶，外匯寶，紙黃金，人民幣博弈等許多特色理財(cái)品種還沒完全推廣開(受營(yíng)銷人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的制約)缺少專業(yè)性理財(cái)。
四、不足之處。
2、營(yíng)銷力度薄弱，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)營(yíng)銷，沒有充分發(fā)揮個(gè)人能力;。
3、業(yè)務(wù)流程有待梳理整合，優(yōu)化服務(wù)提高服務(wù)質(zhì)量，多渠道從前臺(tái)向理財(cái)室輸送客戶信息.
五、來(lái)年工作打算。
2、不斷加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，作好自學(xué)及參加培訓(xùn);進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平;。
3、加大營(yíng)銷力度推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)工作，有效的重點(diǎn)放在客戶量的增長(zhǎng);。
4、結(jié)合我行工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好it藍(lán)圖新系統(tǒng)上線工作，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃。
2019銷售年終工作總結(jié)怎么寫。
作為一名藥品銷售人員，針對(duì)過去一年，我對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一年來(lái)公司組織了有關(guān)電腦的培訓(xùn)和醫(yī)藥知識(shí)理論及各類學(xué)習(xí)講座，我都認(rèn)真參加。通過學(xué)習(xí)知識(shí)讓自己樹立先進(jìn)的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務(wù)工作。2018年的招商工作雖無(wú)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實(shí)中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的代理商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來(lái)也很麻煩，價(jià)格也會(huì)很亂，影響到業(yè)務(wù)經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉(zhuǎn)給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)經(jīng)理來(lái)治理，相應(yīng)的減少了很多浪費(fèi)和不足;選擇部分產(chǎn)品讓業(yè)務(wù)經(jīng)理在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招商，業(yè)務(wù)經(jīng)理對(duì)代理商的情況很了解，既可以招到滿足的代理商，又可以更廣泛的擴(kuò)展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，代理商的調(diào)研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場(chǎng)銷售協(xié)調(diào)工作等等一系列的工作，都需要工作人員認(rèn)真的完成。對(duì)于公司交待下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)工作得失。
反思本年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)。
1、對(duì)于藥品招商工作的學(xué)習(xí)還不夠深入，在招商的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些藥品招商想法和問題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)藥品招商方面的理論書籍，但在工作實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、招商工作中沒有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒有先進(jìn)的工作思想，對(duì)工作的積極性不高，達(dá)不到百分百的投入，融入不到緊張無(wú)松弛的工作中。“轉(zhuǎn)變觀念”做的很不到位，工作拘泥習(xí)慣，平日的不良的工作習(xí)慣、作風(fēng)難以改掉。在21世紀(jì)的今天，作為公司新的補(bǔ)充力量，“轉(zhuǎn)變觀念”對(duì)于我們來(lái)說也是重中之首。
總結(jié)過去的一年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務(wù)。
2019銷售年終工作總結(jié)模板。
在銷售顧問崗位上，首先我要感謝一個(gè)人那就是我們銷售部的x經(jīng)理，我要非常感謝他在工作上對(duì)我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多，但對(duì)銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作信心非常缺乏，我的工作可以說是很難入手。20xx年初，我都是在曹經(jīng)理的帶領(lǐng)下幫助下進(jìn)行客戶談判、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來(lái)的客戶銷售過程中遇到的問題我總想到他，所以基本上是x月份本人的銷售業(yè)績(jī)及能力才有所提升。
二、職業(yè)心態(tài)的調(diào)整。
銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會(huì)從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來(lái)，然后以精神充沛、快樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經(jīng)驗(yàn)多，那么我和別人比耐心;如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務(wù)。
重點(diǎn)客戶的開展。我在這里想說一下：我要把b類的客戶當(dāng)成a類來(lái)接待，就這樣我才比其他人多一個(gè)a類，多一個(gè)a類就多一個(gè)機(jī)會(huì)?；卦L，對(duì)客戶做到每周至少二次的回訪。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的，首先要集中精力去做一個(gè)客戶，只有這樣才能有收效，等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了，我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上。
三、自己工作中的不足。
在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會(huì)摒棄這些不良的做法，并積極學(xué)習(xí)、盡快提高自己的銷售技能。
今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上更加努力，全面開展20xx年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下：
1、對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
2、因北京限購(gòu)令的開始買車需搖號(hào)，所以要更加珍惜客戶的資源。
3、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式的銷售方式。
四、今年對(duì)自己有以下要求。
1、每月應(yīng)該盡努力完成銷售目標(biāo)。
2、一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。
3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
4、對(duì)客戶不能再有爆燥的心態(tài)，一定要本著長(zhǎng)京行的服務(wù)理念愛您超您所想這樣的態(tài)度去對(duì)待每位進(jìn)店客戶。
5、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
6、和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。
7、為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成任務(wù)，為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)。
2019銷售年度工作總結(jié)寫作。
時(shí)間不露聲息的走過，不知不覺我來(lái)到公司快兩個(gè)月了，從剛剛進(jìn)來(lái)什么人都不認(rèn)識(shí)，到轉(zhuǎn)眼間我和同事都彼此熟悉了，時(shí)間也就這樣的過去了，作為一名新人，我明白到了要做好這份工作沒有想象中簡(jiǎn)單，同時(shí)也大致了解到了公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作，現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：
一、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
二、工作質(zhì)量成績(jī)和貢獻(xiàn)。
我是十一月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司銷售助理，由于現(xiàn)在我們公司新產(chǎn)品投入市場(chǎng)的時(shí)間還短，我在這個(gè)崗位還算空閑，最多的時(shí)間就是學(xué)習(xí)新產(chǎn)品的知識(shí)，讓自己更容易受本職工作，在同事的指導(dǎo)，還有部門開會(huì)過程中，看到了許多同事的優(yōu)秀表現(xiàn)，也從他們那邊學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)，從而在這個(gè)領(lǐng)域中也能有自己的見解。
在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：
1、負(fù)責(zé)自己辦公桌及周邊的衛(wèi)生，讓自己和他人的工作環(huán)境不受影響。
2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)任務(wù)，在進(jìn)公司不久就和公司領(lǐng)導(dǎo)到河南去參加藥展會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了好多。
總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，專業(yè)知識(shí)不夠，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在公司的兩個(gè)月的工作中，我得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助，這是我非常感謝他們的地方，在他們的幫助下，我快速的適應(yīng)了公司的工作，我為此感到非常的感激。
任務(wù)型寫作教案篇三
由于教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫等多種教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無(wú)味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效性。
三、教學(xué)建議。
鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說英語(yǔ)。
3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣及交流的意義。
4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
任務(wù)型寫作教案篇四
盡管我已游玩過昆明野生動(dòng)物園和杭州野生動(dòng)物世界等大型動(dòng)物園，但聽說家鄉(xiāng)金華也建起了動(dòng)物園，我還是禁不住心馳神往。
今天是年初八，天氣不錯(cuò)，表姐提議帶我們兄弟幾個(gè)到金華動(dòng)物園去玩，我們不禁歡呼雀躍。
來(lái)到動(dòng)物園，走進(jìn)豪華氣派的水簾洞門，我們乘坐觀光車直奔猛獸表演場(chǎng)。我們一下車，表演剛好開始。隨著報(bào)幕員一聲：“猛獸大拜年開始!”話音剛落，幾頭獅子和老虎呼啦啦沖上舞臺(tái)，它們訓(xùn)練有素地站成一排，一起拱足抬頭，向全場(chǎng)作揖拜年，猛獸的團(tuán)拜讓全場(chǎng)笑聲一片，給大家?guī)?lái)了滿場(chǎng)的喜氣。接著，“黑熊拳擊”、“山羊走鋼絲”、“猴子賽車”等節(jié)目也讓我們大開眼界。最后上場(chǎng)表演的是一只文質(zhì)彬彬的黑狗，據(jù)說它的智商相當(dāng)于6歲兒童。這只聰明的狗演員果然名不虛傳，它按觀眾的提示認(rèn)對(duì)了幾十個(gè)漢字，還做對(duì)了一連串10以內(nèi)的加減法，真是讓人嘆為觀止。
任務(wù)型寫作教案篇五
2016年高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”
【高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”】。
其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?筆者認(rèn)為，有如下五部分。
(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。
就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由。
有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述。
這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。
(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。
一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。
【實(shí)例品析】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。
對(duì)以上這件事，你怎么看?請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
范文。
教書育人也應(yīng)有“新招”
梁祝。
(標(biāo)題簡(jiǎn)潔、響亮)。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭(zhēng)議，還有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。(引述+態(tài)度+觀點(diǎn))。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的.持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。
其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。(分點(diǎn)分層闡述理由)。
有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。(預(yù)設(shè)反方，簡(jiǎn)易批駁)。
古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書育人功能的巨大提高。(橫向拓展)。
如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。(聯(lián)系實(shí)際，快速收尾)。
【點(diǎn)評(píng)】。
這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來(lái)寫，說理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
方法之二：依事設(shè)問，分層論述。
面對(duì)敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，許多同學(xué)不知所措，莫衷一是。在此，介紹一種十分基本實(shí)用的方法，即“依事設(shè)問，分層論述”，它既能解決無(wú)話可說的問題，又可以憑此提升深入闡述事理的能力。
方法指導(dǎo)：
1.依據(jù)任務(wù)梳理材料，選定角度，表明你的態(tài)度，發(fā)表你的看法或觀點(diǎn)。
2.從材料出發(fā)，引述材料，分析并提出新穎、與眾不同的中心論點(diǎn)(標(biāo)題)。
3.依事設(shè)問，列好提綱，分層論述。
【實(shí)例解析】。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情你怎么看?請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。
分角色梳理。
人物：吐痰男。
所做的事：公共場(chǎng)所隨地吐痰，遭責(zé)后與乘客對(duì)罵，被踢一腳，安靜、一言不發(fā)。
我的態(tài)度：惡其陋行，幸遇強(qiáng)人。
我的看法：文明拒絕粗鄙;社會(huì)秩序，人人有責(zé);。
人物：黑衣男。
所做的事：忍不住，撥開，踢，制止了對(duì)罵與吵鬧。
我的態(tài)度：揚(yáng)其勇氣，短其不足。
我的看法：以黑制黑，行不行?文明創(chuàng)建需有法制的保障;以錯(cuò)治錯(cuò)，并非正義。
人物：乘客。
所做的事：少數(shù)指責(zé)黑衣男，多數(shù)認(rèn)可，更多議論。
我的態(tài)度：贊少貶多。
我的看法：法制意識(shí)淡薄是不文明的根;當(dāng)局者往往易迷;狹隘的英雄主義要不得。
1.選擇角度，確定主旨。
如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。
2.依事設(shè)問，列好提綱。
提綱。
(1)吐痰男行為的性質(zhì)與危害性?
(2)吐痰男行為產(chǎn)生的根源?
(3)遇上這種不文明的行為該如何對(duì)待?
(4)怎樣解決這種社會(huì)問題?
(5)假設(shè)反方，適度批駁。
任務(wù)型寫作教案篇六
1、上網(wǎng)是中學(xué)生當(dāng)中常見的一種現(xiàn)象，對(duì)此也眾說紛紜。請(qǐng)你針對(duì)上網(wǎng)的利弊進(jìn)行分析，寫一段簡(jiǎn)短議論文字，字?jǐn)?shù)不超過300字。
2、請(qǐng)你為黑板報(bào)寫一段200字的議論性文字，對(duì)出現(xiàn)在中學(xué)生中的某種現(xiàn)象（如抽煙、化妝、外語(yǔ)熱、學(xué)電腦、開生日party……），談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、請(qǐng)閱讀下面的材料，參照示例的文段寫一段文字，發(fā)表你的看法。要求換一個(gè)角度分析。
材料：今有人，是襄（偷）其鄰之雞者。或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，肘襄一雞，以待來(lái)年，然后已?！?/p>
示例：古時(shí)有一人，每月偷一只雞，別人告訴他：“這不是君子做的事情?！彼卮鹫f：“我以后每月偷一只雞，等到來(lái)年就不偷了?！?/p>
偷鄰居家的雞當(dāng)然是壞事情。偷雞人聽到別人指出錯(cuò)誤理應(yīng)立即改正錯(cuò)誤。但是，對(duì)有些人來(lái)說，由于惡習(xí)太深，改正錯(cuò)誤就要有個(gè)過程，如果嘴上講“立即改正”，未必能改得了?，F(xiàn)在這位偷雞人決定逐步改正偷雞數(shù)，如果這話是出自真心的，那么，這種態(tài)度我們不應(yīng)該加以否定，我們應(yīng)該耐心地等待他最終徹底改正錯(cuò)誤。
無(wú)論是對(duì)個(gè)人的錯(cuò)誤，還是對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象，我們主要是看它們的發(fā)展趨勢(shì)。如果發(fā)展的趨勢(shì)是好的，我們都應(yīng)該歡迎。我們千萬(wàn)要記?。杭词故浅鲇诤眯?，急于求成往往把事情搞糟，得到與愿望相反的結(jié)果。
4、請(qǐng)閱讀下面的材料，然后任意選擇一個(gè)角度，發(fā)表你的看法。篇幅不論，字?jǐn)?shù)不限。
材料：日本中學(xué)生旅游團(tuán)到北京，帶隊(duì)老師曾讓他們?cè)谔彀查T數(shù)數(shù)一分鐘里有幾輛日本汽車經(jīng)過。每年八月，日本的許多中小學(xué)校都要播放廣島、長(zhǎng)崎挨原子彈襲擊時(shí)的資料片。
在中國(guó)的心臟測(cè)數(shù)日本汽車，無(wú)疑是為了激發(fā)青少年的民族自豪感；在“國(guó)恥日”回憶國(guó)家所受的浩劫，當(dāng)然是為了永記戰(zhàn)敗之痛，如果剔除其軍國(guó)主義的復(fù)仇因素外，其作用還是為了激發(fā)、振奮民族精神。
近年來(lái)，搞政治思想的同志老是感到頭痛，愿望與效果老是相悖。日本人對(duì)青少年教育則確是做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。
5、請(qǐng)認(rèn)真思考并修改下面這一文段。
二、整篇作文。
1、閱讀下列語(yǔ)言寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說》，按照要求作文。
麻雀說燕子。
是怕冷的懦夫。
燕子說黃鸝。
徒有一身美麗的裝束。
黃鸝說百靈。
聲音悅耳但動(dòng)機(jī)不純。
百靈說最無(wú)原則的。
要算那鸚鵡。
鸚鵡說喜鵲。
生就一副奴顏媚骨。
喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)。
蒼鷹說麻雀寸光鼠目。
……。
請(qǐng)根據(jù)上述寓言詩(shī)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。
2、根據(jù)下列材料，寫一篇議論文。
綿羊開了家發(fā)廊，刺猬第一個(gè)光臨，綿羊給刺猬燙了跟自己一樣的短發(fā)。刺猬氣壞了，他的頭發(fā)是“防敵的武器”，這下可沒用了。于是告到工商局，吊銷了綿羊的執(zhí)照。
綿羊改開縫紉店。烏鴉第一個(gè)光臨，綿羊給他縫紉了一身跟自己一樣的白衣服。烏鴉氣壞了，他的家族從無(wú)穿白衣服的。又告到工商局，綿羊的執(zhí)照又被吊銷。
綿羊接著又開飲食店，狐貍第一個(gè)光臨。綿羊給狐貍做了一份自己最愛吃的炒青菜。狐貍氣壞了，他一貫吃葷菜，素菜怎么吃呢？狐貍一氣之下，操起板凳把綿羊的營(yíng)業(yè)執(zhí)照砸個(gè)稀巴爛。
3、閱讀下面的材料，按照要求作文。
一位天文學(xué)家在黑夜的曠野上觀察星空，邊走邊看，不料一腳踩空，掉進(jìn)一口枯井里，于是大聲呼救。一個(gè)農(nóng)夫聞聲趕來(lái)，把他拉了出來(lái)，問他：“你是怎樣掉下去的？”他說：“我因只顧看天，沒有注意到腳下?！鞭r(nóng)夫說：“唉！地都沒有看清，怎么看起天來(lái)了！”
請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活提煉觀點(diǎn)，展開議論，寫一篇不少于700字的議論文。
4、有人騎著自行車從北京到西藏；有人游泳橫渡英吉利海峽；還有一位婦女，放棄舒適的城市生活，到原始森林去觀察動(dòng)物，在森林里生活了許多年。對(duì)此，小張說：“這些舉動(dòng)很有意義，很值得學(xué)習(xí)。”小李說：“這些人是閑得無(wú)聊。”小王說：“這些人是沒事找事。”
請(qǐng)你以其中的一種看法為中心議題，兼評(píng)其他兩種看法，寫一篇議論文，不少于600字。題目自擬。
5、下面是一位同學(xué)寫的議論文的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你在文中每個(gè)分論點(diǎn)后的空格內(nèi)填上的適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行論證，使之成為一篇完整的議論文。
敢為天下先。
古人云：“木秀于林，風(fēng)必摧之；行先于人，眾必非之?！崩献犹幨廊龑氈痪褪牵骸安桓覟樘煜孪??！蔽叶纺懗獌删浞凑{(diào)，劃去“不”字，便是“敢為天下先”。
勇猛爭(zhēng)先吧！“敢為天下先”的人，即使倒下了，身軀也是向前的！
任務(wù)型寫作教案篇七
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
1、圍繞話題，選取材料。(選材)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)。
面對(duì)這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛”的主旨。話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說來(lái)，大致可以分為四個(gè)步驟：
1、圍繞話題，選取材料。(選材)所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。
話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來(lái)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在。
請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛”談立意。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)有人說好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來(lái)比較篩眩一種方法是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ)，把大題變小;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
1、以愛為話題自行命題；
2、選取有意義的人或事；
3、緊緊圍繞“愛”，學(xué)會(huì)扣題；
4、認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于600字。
任務(wù)型寫作教案篇八
讀寫任務(wù)型寫作是近年來(lái)高考出現(xiàn)的新題型,主要考查篇章概括和語(yǔ)言表達(dá)能力,是典型的讀與寫的結(jié)合。針對(duì)學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作中所出現(xiàn)的問題,在分析問題原因的基礎(chǔ)上對(duì)如何有效提升高中生在高考中的讀寫任務(wù)型寫作能力提出了實(shí)踐性對(duì)策。
近年來(lái),新課改對(duì)高中英語(yǔ)寫作提出了更高的要求,出現(xiàn)了高考英語(yǔ)讀寫任務(wù)型寫作,這對(duì)現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用和能夠把所學(xué)的知識(shí)以寫作的形式重新輸出起到了重要的導(dǎo)向作用?？梢赃@樣說,高考英語(yǔ)對(duì)寫作越來(lái)越重視,其中,讀寫任務(wù)型寫作在高考英語(yǔ)。
作文。
中舉足輕重,因此,探討在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的讀寫任務(wù)型寫作能力對(duì)高考有著重要的價(jià)值和意義。
《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》指出,我國(guó)高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上“進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”。讀寫任務(wù)型寫作集閱讀、歸納和寫作三位一體,其主要考查學(xué)生的篇章概括和語(yǔ)言表達(dá)能力,這很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。這種題型要求學(xué)生按要求先讀后寫,就是先讓學(xué)生讀一篇英語(yǔ)材料文章,然后用大約30個(gè)詞歸納這篇文章的中心大意,再按中文要點(diǎn)提示進(jìn)行寫作。這是典型的讀與寫的結(jié)合,既考查了學(xué)生的快速閱讀和寫作的能力,還考查了學(xué)生理解語(yǔ)言的能力、對(duì)語(yǔ)言的信息加工能力以及概括寫作的能力。讀寫任務(wù)型寫作一般以記敘文和議論文為主,記敘文要求根據(jù)材料內(nèi)容,按提示敘述類似經(jīng)歷、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。而議論文要求考生根據(jù)所給的文章辯論某種觀點(diǎn),多以社會(huì)現(xiàn)象或者大家普遍關(guān)心的話題為主。一般來(lái)說,考生首先要通讀所給的材料,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),提取要點(diǎn)。然后充分論證所提取的要點(diǎn),運(yùn)用邏輯推理的方法,沿著材料的要點(diǎn)向縱橫方向延伸。這類題型要求考生對(duì)主題進(jìn)行想象、判斷、推理、抽象等復(fù)雜思維活動(dòng),寫出見解明確而又有說服力的短文?？梢?這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)還是對(duì)高中英語(yǔ)教師的教都是巨大的挑戰(zhàn)。目前學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作的能力普遍較差,從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀寫任務(wù)型寫作中主要存在的問題有:下筆困難,不會(huì)歸納,句子表達(dá)不通,文不達(dá)意;所學(xué)詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,遣詞造句能力不強(qiáng);句式結(jié)構(gòu)單一,上下句銜接不夠連貫,內(nèi)容簡(jiǎn)單;語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范,不地道,經(jīng)常出現(xiàn)“中文式”的英語(yǔ);語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)不合理,往往不按要求和提示寫;文體不清,格式不規(guī)范,不注意分段等。
第一,對(duì)讀寫任務(wù)型寫作教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位,教學(xué)理念滯后。盡管寫作在高考中所占分值的比重不少,許多英語(yǔ)教師也確實(shí)在寫作教學(xué)上下了許多功夫,但收效甚微。因此,教師和學(xué)生往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為新課標(biāo)所要求的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力中,寫的能力最難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求和得到提高,因此,覺得把時(shí)間和精力花費(fèi)在寫作上不值得。更有甚者認(rèn)為,還不如干脆放棄寫作。
第二,教學(xué)方法守舊。不少英語(yǔ)教師在指導(dǎo)學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作時(shí)常運(yùn)用一些陳舊、低效的方法,教學(xué)方法活力不夠,往往忽視對(duì)學(xué)生提取信息和處理信息能力的培養(yǎng),學(xué)生不能在實(shí)踐中自然習(xí)得語(yǔ)言。在教學(xué)中,教師要么“蜻蜓點(diǎn)水”,或抄下參考答案讓學(xué)生背誦,要么明知學(xué)生書面表達(dá)能力欠缺,卻硬讓學(xué)生去寫,而學(xué)生也深感頭疼,結(jié)果寫出的短文自然是錯(cuò)誤很多。然后,教師便不辭辛苦一篇一篇地去批閱、圈點(diǎn)、更正,再反饋給學(xué)生,讓學(xué)生明白其錯(cuò)誤原因,知道如何去正確表達(dá),但卻收效甚微。
第三,英漢思維有差異。由于中西語(yǔ)言文化背景的差異,從而導(dǎo)致漢語(yǔ)與英語(yǔ)在思維方式上存在著明顯的差異,學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)過程中往往容易產(chǎn)生漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)寫作的干擾,即我們常說的負(fù)向遷移,從而導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)讀寫任務(wù)型寫作問題百出。
1.嘗試新的寫作教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生對(duì)高考讀寫任務(wù)型寫作并不感興趣?！芭d趣是最好的老師?！睙o(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí),只有先培養(yǎng)起興趣,有想要學(xué)習(xí)它的渴望,才有可能學(xué)好它。從教師的角度來(lái)說,教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該積極探索新的寫作教學(xué)方法。傳統(tǒng)的成果教學(xué)法占主導(dǎo)地位,整個(gè)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是“刺激—反應(yīng)”的過程,學(xué)生在其中完全是被動(dòng)的,無(wú)法將熱情和興趣投入到寫作中。學(xué)生的作文,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生言之無(wú)物、內(nèi)容空洞的毛病,錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。所以,怎樣提高學(xué)生對(duì)讀寫任務(wù)型寫作的興趣是一個(gè)關(guān)鍵問題。筆者認(rèn)為,在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中可以采取以下措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
(1)小組合作。英語(yǔ)新課標(biāo)明確提出了“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”。嘗試小組合作式寫作教學(xué),以此來(lái)保障讀寫任務(wù)型寫作教學(xué)的實(shí)效,即以學(xué)生為中心,通過小組共同討論、展示、評(píng)價(jià)和修改,加強(qiáng)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練,從語(yǔ)言形式和寫作程序角度培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;從寫作內(nèi)容、目的和語(yǔ)言功能等方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇建構(gòu)能力,從而提高寫作水平。它把寫作教學(xué)活動(dòng)看做一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統(tǒng)一的師生共同參與、共同合作的對(duì)話生成過程。它能促使學(xué)生多層次、多方位、多角度地認(rèn)識(shí)問題和分析問題,能最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,學(xué)生通過討論寫出的作文思路更開闊,內(nèi)容更充實(shí)。掌握寫作基本技能的同時(shí),在這一過程中通過與同伴的合作,養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣,形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
辯論,把贊成的和不贊成的分成兩組,讓兩組學(xué)生準(zhǔn)備,把各自的理由用英語(yǔ)寫下來(lái),同組的成員可以相互討論,然后開始辯論,發(fā)言完之后的同學(xué)再把自己的句子寫在黑板上,這樣全班同學(xué)能夠指出句子中的錯(cuò)誤,有些學(xué)生的句子很幽默,課堂氣氛也因此變得很活躍。通過這種方式,基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)引用黑板上寫的一些句子,他們也有話可寫了,這樣大大地提高了學(xué)生的寫作興趣和寫作信心,很多學(xué)生對(duì)自己寫出的作文很有成就感,便會(huì)慢慢地喜歡上英語(yǔ)寫作。
(3)背誦模仿寫作。背誦是提高學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作的最有效的方法之一。學(xué)生讀多了、背多了,培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感,寫出來(lái)的句子就不會(huì)出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤。教師每周要求學(xué)生背一篇短文,這些文章都是通過精心挑選的并且是熱門話題的文章,因此,學(xué)生比較愿意背,每節(jié)英語(yǔ)課上課鈴一響,全班學(xué)生就開始齊讀這篇文章,一周下來(lái)學(xué)生也讀了七八遍,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生基本能背下來(lái),基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生課后學(xué)生再花點(diǎn)時(shí)間就能背誦下來(lái)了。在背作文前,教師應(yīng)講解這篇文作的寫作方法以及文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)句型和重要短語(yǔ),學(xué)生每周利用一次晚修的十五分鐘進(jìn)行默寫。有時(shí)下周的作文課模仿寫類似的作文,這樣學(xué)生往往不易寫錯(cuò)格式,并且還可以用上背下來(lái)的一些重點(diǎn)句子,寫出來(lái)的文章水平明顯會(huì)提高,因而學(xué)生的自我效能感就會(huì)增強(qiáng),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)意識(shí)。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”生動(dòng)地說明了書面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。正確指導(dǎo)學(xué)生閱讀是解決詞匯問題和迅速提高讀寫任務(wù)型寫作能力的必經(jīng)之路。語(yǔ)言知識(shí)是進(jìn)行英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ),充足的詞匯量、正確的語(yǔ)法知識(shí)、廣闊的視野和文化背景是“寫得好”的前提,但這些往往要通過閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。閱讀可使學(xué)生不斷積累詞匯、優(yōu)美語(yǔ)句和英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ),更好地體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想感情的方式。需要注意的是,英語(yǔ)閱讀內(nèi)容必須難易適中,時(shí)間量適中,否則會(huì)打消學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。閱讀與寫作相輔相成,這樣才能在高考讀寫任務(wù)型寫作中起到良好的促進(jìn)作用。
3.加強(qiáng)多樣化訓(xùn)練,提升寫作能力。
讀寫任務(wù)型寫作能力說到底就是一項(xiàng)語(yǔ)言技能,而技能的形成往往離不開具體的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,可以采取以下訓(xùn)練方式來(lái)提升高中生的寫作能力。
(1)加強(qiáng)詞匯積累訓(xùn)練。要想在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)讀寫任務(wù)型寫作中的材料大意進(jìn)行歸納,其前提是要完全讀懂材料,這離不開充足的詞匯量來(lái)作保障。為了讓學(xué)生多積累詞匯,教師可讓學(xué)生每天聽寫課本內(nèi)所教單元的十個(gè)單詞,并讓科代表每天都在黑板最頂端寫上五個(gè)課外的單詞,學(xué)生下課或課后無(wú)形當(dāng)中就可以記住了,并且第二天上課前幾分鐘進(jìn)行聽寫鞏固。學(xué)習(xí)生詞時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行詞匯聯(lián)想記憶,比如見到一個(gè)詞就聯(lián)想這個(gè)詞的同義詞或。
反義詞。
及這個(gè)詞的其他詞性的詞。這樣,學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地去積累詞匯,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)以后,不僅擴(kuò)充了詞匯量,而且還形成了記憶背誦的良好習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)縮寫、改寫與仿寫的訓(xùn)練。在閱讀課的教學(xué)中,教師可以從寫作角度幫助學(xué)生了解文章的寫作背景、體裁特點(diǎn)、主題含義及寫作手法等,在閱讀教學(xué)中滲透給學(xué)生寫作知識(shí),讓學(xué)生在理解文章的同時(shí),提高自身的寫作技能。在學(xué)生對(duì)課文深入了解后,要求學(xué)生當(dāng)堂對(duì)課文進(jìn)行縮寫、改寫或模仿寫類似的文章。
(3)加強(qiáng)概括文章中心思想的能力訓(xùn)練。任務(wù)型寫作的第一部分是用30字左右歸納所給材料的中心大意,訓(xùn)練概括文章的中心思想是對(duì)學(xué)生有效思維訓(xùn)練和提升語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。文章的中心思想即文章的主旨,它是對(duì)一篇文章的主題思想的簡(jiǎn)單陳述,要求學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原文的主題。教師可以用三個(gè)步驟來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納訓(xùn)練:找出每段的中心句或關(guān)鍵詞;復(fù)寫中心句;用自己的話組織各段中心句。
通過對(duì)多次考試所給材料的體裁進(jìn)行分析,大多數(shù)材料都是議論性的或敘事性的,對(duì)于議論性的文章通常每段都有中心句,比較容易找,但也并不是每段都有中心句,這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生歸納每段的中心觀點(diǎn),然后結(jié)合各段的觀點(diǎn),找準(zhǔn)整段材料作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或支持的觀點(diǎn);敘事性的材料通常通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事給我們啟示,從中所得的啟示一般會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分,這個(gè)故事通常要學(xué)生用自己的話概括。找到文章的中心句后,一般不能照抄文章中的句子,要把原文中的句子變形。如何把文章中的句子變?yōu)樽约旱哪?可以從用同義詞替代、肯定句與否定句轉(zhuǎn)換(反義詞)、句式的轉(zhuǎn)換這三個(gè)方面著手,例如教師引導(dǎo)學(xué)生可以把這個(gè)句子“weshouldtakemeasurestosolvetheproblem.”轉(zhuǎn)變成以下幾個(gè)句子:。
1)whatweshoulddoistotakemeasurestosolvetheproblem.
2)itishightimeforustosolvetheproblem.
3)itishightimethatwetookmeasurestosolvetheproblem.
經(jīng)過這樣一變,就是用自己的話來(lái)概括大意了,而不是抄襲原文的句子。需要強(qiáng)調(diào)的是,引導(dǎo)學(xué)生注意:直接把各段的中心句拼在一起并不是對(duì)整篇文章的歸納,而是要對(duì)各個(gè)中心句進(jìn)行加工修飾,增添一些過渡詞或連接詞使句子自然銜接,并且要控制字?jǐn)?shù)為30字左右。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納文章開頭時(shí)通常會(huì)使用這些句子:。
thepassagemainlytellsusthat…。
justasthewritermentionedinthepassage,….
fromthepassageweknowthat…。
此外在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,教師也要有意識(shí)地讓學(xué)生歸納文章的大意,以填中心詞或歸納某一段的中心大意的形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力。
(4)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練。從平時(shí)學(xué)生的習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生的作文寫作內(nèi)容空洞,沒話可寫,觀點(diǎn)不新穎。教師可利用每單元閱讀文章為素材,以話題為向?qū)?用提問的形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。如學(xué)習(xí)“globalwarming”這個(gè)單元時(shí),教師可在學(xué)習(xí)本單元新內(nèi)容之前提問,如“whatarethecausesofglobalwarming?”,“whatcanwedoaboutglobalwarming?”等,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面進(jìn)行思考。對(duì)于如何處理全球變暖問題,一般學(xué)生只會(huì)想到在平時(shí)的日常生活中如何來(lái)節(jié)能保護(hù)環(huán)境,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向更高的層次進(jìn)行想象,如國(guó)家采取的一些措施以及在上海世博會(huì)上英國(guó)及其他一些國(guó)家主題館展示的一些節(jié)能的高科技產(chǎn)品等。學(xué)生通過對(duì)話題的發(fā)散思維,寫出來(lái)的文章內(nèi)容較充實(shí),觀點(diǎn)也很新穎、獨(dú)特。
4.批改形式多樣化,及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。
毋庸置疑,要提高學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作能力,平時(shí)必須多加強(qiáng)這類題型的練習(xí),練習(xí)后教師應(yīng)采用多種批改方式,這樣不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān),同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的讀寫任務(wù)型寫作興趣。一般可采用教師批改、學(xué)生互改、面批面改、課堂上即寫即改等幾種批改形式。另外,教師肯定性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性。
評(píng)語(yǔ)。
也能使學(xué)生漸漸愛上讀寫任務(wù)型寫作。評(píng)價(jià)是對(duì)任務(wù)完成情況的反饋。在評(píng)價(jià)時(shí),教師應(yīng)把握分寸,態(tài)度要中肯,言語(yǔ)要適度,要充分體會(huì)學(xué)生寫作的困難,多鼓勵(lì),少責(zé)備。適當(dāng)放大優(yōu)點(diǎn),給出合理建議。以學(xué)生愿意接受建議,最終能認(rèn)真修改為目的。可見,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供用之不竭的動(dòng)力。
總之,讀寫任務(wù)型寫作能力是衡量一個(gè)人外語(yǔ)水平高低的重要標(biāo)志,也是英語(yǔ)高考考核的重要目標(biāo),同時(shí)還是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn),我們應(yīng)該重視它。當(dāng)然也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作能力不能一蹴而就,而要在教與學(xué)兩個(gè)方面不斷地摸索、研究,不斷激勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生樂寫,善寫。
任務(wù)型寫作教案篇九
任務(wù)型教學(xué)是目前國(guó)際上外語(yǔ)教育界的一個(gè)研究熱點(diǎn).其在教學(xué)中發(fā)揮的諸多優(yōu)點(diǎn)已得到廣大教育研究者和一線教師的肯定.目前,任務(wù)型教學(xué)在國(guó)內(nèi)中小學(xué)已如火如荼地進(jìn)行,而在高校課堂中卻少有實(shí)施.鑒于此,本文基于任務(wù)型教學(xué)理論,探討了如何進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課堂任務(wù)設(shè)計(jì),并試探性地設(shè)計(jì)了一堂教學(xué)案例.
作者：張偉香作者單位：衡陽(yáng)師范學(xué)院,外語(yǔ)系,湖南,衡陽(yáng),421008刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(50)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)理論任務(wù)設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
任務(wù)型寫作教案篇十
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用。
（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、授課方法：講授法、討論法。
第一課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說明文、詩(shī)歌、散文、小說??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文。
（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫的通訊稿件等。
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。
從這個(gè)概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）。
（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人。
（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）。
三、應(yīng)用文的特點(diǎn)。
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：
（一）實(shí)用性。
（二）真實(shí)性。
（三）規(guī)范性。
（四）簡(jiǎn)約性。
（五）嚴(yán)格的時(shí)效性。
四、應(yīng)用文的種類。
前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示。
議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證。
說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說明。
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述。
應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
1、概念。
主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時(shí)，通過文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種。
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。
2、確立主旨的原則。
正確、鮮明、集中、深刻。
3、確立主旨的方法。
（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。
（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）。
4、表明主旨的方法。
（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）。
（2）開宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）。
（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨。
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）。
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。
1、材料的概念。
2、取材。
（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料。
（2）調(diào)查采訪。
（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。
3、選材。
（1）真實(shí)。
材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)。
（2）典型。
選取的人或事件要典型，具有代表性。
（3）新穎。
與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神。
4、剪裁。
材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。
（2）合理安排材料的順序。
（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹。
（4）詳略得當(dāng)。
課堂練習(xí)：p14第四題。
第二課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
任務(wù)型寫作教案篇十一
（一）。
課時(shí)安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實(shí)際可靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及步驟：
1、開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，我是你們的寫作老師——李老師！我的名字叫**，在上課之前，老師想問下同學(xué)們，大家心目的作文是怎樣的呢？什么是作文呢？什么又是寫作呢？我們對(duì)作文是這樣定義的：作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題的文體。簡(jiǎn)單的說呢，作文就是把你經(jīng)歷的、知道的或者想象的事情、所有你想表達(dá)的東西，以文字的方式講述出來(lái)給別人聽，也就是把句子有條理地組合起來(lái)，讓別人聽明白。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講，大家年紀(jì)小，生活經(jīng)歷少，可寫的東西也就不多，同學(xué)們害怕寫作文，討厭寫作文，這些情緒都是正常的，同學(xué)們不要緊張不要害怕，更不要因此而恐懼寫作課。李老師會(huì)帶領(lǐng)大家從最基本最簡(jiǎn)單的描寫方法開始，讓大家愛上寫作文。
2、如何寫作文：那如何寫作文呢，寫作文與說話又有所不同，我們與人說話的時(shí)候，一邊想就一邊說出來(lái)，即使不會(huì)寫字的人，也能夠流利的與人交流，因?yàn)檫\(yùn)用的是口頭語(yǔ)言。而寫作文，是用筆寫你想說的話，把口頭語(yǔ)言變成書面的語(yǔ)言。說起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋熡袃砂呀痂€匙給你們。大家猜猜是什么？一把是抓特點(diǎn)、寫主要，一把是細(xì)細(xì)想、慢慢寫。簡(jiǎn)單的說，抓特點(diǎn)呢，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的地方。這就是我們所說的“特點(diǎn)”。寫作文的時(shí)候，一定要用自己的眼睛仔細(xì)去觀察，去找特點(diǎn)。假如我們現(xiàn)在要寫大象，不會(huì)有同學(xué)說“大象有四條腿，一對(duì)耳朵，一個(gè)尾巴??”吧？同學(xué)都會(huì)抓住大象的特點(diǎn)，大象有什么特點(diǎn)呢？“柱子一樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會(huì)生動(dòng)。同學(xué)們知道了什么叫特點(diǎn)以后，老師就恭喜你們走進(jìn)了作文王國(guó)的第一步。
顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅。
狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）。
速度：快（迅速）——慢（緩慢）（2）觸覺形象（手能摸到的）。
（4）味覺形象（嘴能嘗到的）味道：酸、甜、苦、辣。
（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）。
聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等。
二、事物特征的最基本描寫方法。
1、用形容詞。
前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞。
2、用比喻句。
3、作比較。
三、作業(yè)布置：
根據(jù)老師課上講的內(nèi)容，用描寫手法，寫一段兩百字左右的作文，描寫出李老師的外貌，和李老師上課的特點(diǎn)。同學(xué)們也可以在小作文中談?wù)勀銈兿Ｍ罾蠋熢谀男┑胤礁倪M(jìn)。
任務(wù)型寫作教案篇十二
知識(shí)目標(biāo)：了解通知的概念、分類和用途。
能力目標(biāo)：掌握通知的寫作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過習(xí)作，能認(rèn)識(shí)到通知與日常生活有著密切的聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握通知的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達(dá)清楚、完整。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
二、解題（概念與分類）。
（一）、通知的定義。
通知，是用于批下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部的一種公文。(《國(guó)家行政公文處理辦法》)。
通知是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)所屬成員傳達(dá)信息或布置工作的常用的應(yīng)用文?？煞譃楣ぷ魍ㄖ?huì)議通知、任免通知等，其中最常用的是會(huì)議通知。
（二）、通知的特點(diǎn)：
通知除了用于國(guó)家行政機(jī)關(guān)之外、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等使用也非常廣泛，它是一種應(yīng)用廣泛，使用頻率高，不受內(nèi)容制約，即可用于布置工作、傳達(dá)重要指標(biāo)，也可以用于知照一般事項(xiàng)的下行文種。
三、寫法指導(dǎo)。
（一）通知一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。具體寫法如下：
（1）標(biāo)題：通常有四種形式，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+事由+文種構(gòu)成；一種是由事由。
+文種構(gòu)成；發(fā)文機(jī)關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標(biāo)題。
（2）主送機(jī)關(guān)：受文單位或個(gè)人的名稱。
（3）正文：由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。
開頭主要交代通知緣由、根據(jù)；
主體說明通知事項(xiàng)；
結(jié)尾提出執(zhí)行要求。
(在寫正文之前，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對(duì)象的名稱，在名稱后加冒號(hào)，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁(yè)的最下方。)。
（4）落款：寫出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間。如已在標(biāo)題中寫了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里。
可以省略不寫。
（二）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通知的常規(guī)格式和寫作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（三）示例演示:。
四、寫作實(shí)踐。
請(qǐng)以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì)議。（兩種格式都寫，注意抓住材料中的有效信息。）。
五、練習(xí)糾錯(cuò)、講評(píng)（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀以下通知，說說有哪些錯(cuò)誤之處）。
六、作業(yè):請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容以校學(xué)生處的名義寫一份通知。
學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開展“青春讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”主題演講比賽，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員組織好本班選手準(zhǔn)時(shí)參加。
任務(wù)型寫作教案篇十三
導(dǎo)入語(yǔ)：“工作中、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫作，所以寫作是非學(xué)不可的，而且是非學(xué)好不可的??大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫小說、詩(shī)歌，但一定要寫應(yīng)用文，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！?——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫作知識(shí)。
一、教學(xué)總目標(biāo)。
本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。通過講授與訓(xùn)練，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識(shí)，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能，能寫出主旨明確、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。教學(xué)分目標(biāo)（一）。
了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫作步驟，掌握問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫作調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)分目標(biāo)（二）。
了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，掌握發(fā)言提綱的寫作要求。教學(xué)分目標(biāo)（三）。
掌握申請(qǐng)書的格式和寫作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫法。
二、實(shí)施過程。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
（二）發(fā)言提綱。
概念:為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。
要求:。
寫作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。
（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時(shí)忘記。（4）寫好提綱后，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥，注意補(bǔ)充修改和熟悉。
（三）申請(qǐng)書。
寫申請(qǐng)書的目的是通過向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。
申請(qǐng)書的一般格式是：
（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫申請(qǐng)書，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（四）通訊。
定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體。
特點(diǎn)：
1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。
評(píng)論性。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。
文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性。
種類：
按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫、速寫、訪談錄等。
按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。
寫法：
(1）選好典型，開掘主題；
（2）寫活人物，展現(xiàn)精神；
（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；
（4）記事生議，情理交融。
作業(yè)：
1、能了解計(jì)劃的概念，種類，特點(diǎn)，寫作格式和要求，能比較熟練的寫出一份工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、了解通知和啟事的基本知識(shí)，寫出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事。
任務(wù)型寫作教案篇十四
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)、講真話、抒真情。
教學(xué)過程：
一、教師導(dǎo)入：
生活是一本書,需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細(xì)地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們?nèi)ビ^察，生活更需要我們?nèi)ジ惺?，這節(jié)課就讓我們一起用心去觀察生活、感受生活。
二、寫作指導(dǎo)：
(1)生活是我們寫作的取之不(2)竭的源泉。
生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。我們應(yīng)努力去認(rèn)識(shí)生活、了解生活、體驗(yàn)生活、思考生活,激起自己的寫作欲望。
家事、國(guó)事、天下事，俯拾皆是，件件可寫;親朋、鄰居、老師，隨處可見，人人可敘。生活豐富多彩，既有歡聲笑語(yǔ)，也有悲歡離合。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，作文就能風(fēng)行水上，自然成文。
(二)觀察生活，積累寫作的素材。
要想寫好作文，不深入生活認(rèn)真觀察分析、培養(yǎng)觀察能力，那是絕對(duì)不行的。觀察力是心靈的雷達(dá)，張開它，才能將知識(shí)的信息一一捕捉。法國(guó)大文豪莫泊桑也告誡我們：
“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的特點(diǎn)?！?/p>
我們不僅要養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，而且在觀察事物時(shí)，要善于探幽索微，捕捉特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。切忌浮光掠影、乘涼觀月、茶后賞花式的觀察。
積累是為了鞏固觀察結(jié)果而采取的行動(dòng)。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！币獙懗鰞?nèi)容豐富的文章，就要有豐富的積累，積累是寫作準(zhǔn)備過程的一個(gè)重要階段，即把觀察后得到的結(jié)果以各種方式保存起來(lái)。這些結(jié)果，可以進(jìn)入人的記憶中，也可以用文字等形式記錄下來(lái)。只有貼近生活，做有心人，文章才能寫得內(nèi)容豐富，感動(dòng)讀者。
(三)感悟生活，寫出獨(dú)特的文章。
觀察離不開思考。觀察只能捕捉現(xiàn)象，而思考才能抓住本質(zhì)。假象也是事物的反映，但不是本質(zhì)的真實(shí)反映。就像河流底下的水在不停地奔流，而表面的泡沫卻在回旋漂蕩?？梢姡庥^察不思考，就會(huì)走向謬誤。
不論是寫人敘事，還是抒情議論，首先鼻息將自己“擺進(jìn)去”。不僅要仿佛看到、聽到、觸到、嗅到或嘗到所描之物、所寫之人、所繪之狀，還要達(dá)到“神與物游”、“人與物合”的藝術(shù)境界，將自己的情感與由觀察所得的感覺、知覺相互滲透、相互交融，達(dá)到“人文合一”的境地。
小結(jié)：
“我手寫我心”。生活是五彩繽紛的，人生是酸甜苦辣咸五味俱全的。我們應(yīng)盡情地哭笑，盡情地歌唱，盡情地吶喊，用心譜寫真情的樂章，體會(huì)有意義和價(jià)值的人生。
三、隨筆借鑒：(作者：無(wú)錫市第一中學(xué)吳靜嫻)。
(一)橘子。
媽媽來(lái)看我時(shí)，帶了一大袋橘子。由于學(xué)習(xí)緊張，一時(shí)竟忘了它。今天突然想起：柜子里面還有一袋橘子呢!便趕緊翻箱倒柜，終于，在柜子的一角發(fā)現(xiàn)了它們。
可打開一看，袋子里已是“水漫金山”。粘乎乎的汁液浸滿了每個(gè)橘子，一股酸酸的氣味撲鼻而來(lái)。
我用兩只手指一個(gè)個(gè)地翻著，希望能找到“罪魁禍?zhǔn)住?，斬草除根。終于，在眾多橘子的身體之下，發(fā)現(xiàn)了一只已不能算得上橘子的橘子。
它幾乎可以稱得上是世界上最丑陋的橘子了：深青色的斑點(diǎn)布滿了它的全身，上面又爬滿了白色的絨毛;除了旁邊有一點(diǎn)橘子的本色外，其余部分都是一片惡心的荒涼，大概是由于所受壓力太大，它已嚴(yán)重地變了形，汁液汩汩流出。
我滿懷憤怒地看著它;它用它那可憐的怪樣看著我。我的心不由得軟了。也許，它是冤枉的，眾多的橘子中，必須有一個(gè)在最下面，犧牲自己。如果不是它，那總會(huì)有一個(gè)來(lái)代替它的位置。也許，它也忍耐了好久好久，但終因上面的壓力實(shí)在是太大了，它已經(jīng)到了無(wú)法再忍耐下去的地步，“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍”。
我還在看著它，但已不是滿懷憤怒，而是同情與敬佩。因?yàn)槲抑?，世界上有很多可愛的人，就是這樣默默地忍受著壓迫。
(二)得意忘形之后。
電視里直播著世乒賽。對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說，乒乓球所能帶給我們的自豪感似乎少了很多——以前包攬全部冠軍的韶華已經(jīng)不在，老將連連失利，新手又似乎比較幼稚。一言以盡之——無(wú)奈。
王勵(lì)勤艱難地爭(zhēng)奪著進(jìn)入前四。此時(shí)的形勢(shì)對(duì)他來(lái)說簡(jiǎn)直是好到了極點(diǎn)——?jiǎng)倮麆?shì)在必行：最后一局，10：6。只要再贏一個(gè)球，對(duì)手只能望“前四”興嘆了。可是，接下來(lái)的比分讓我們由興奮轉(zhuǎn)為失望，然后是憤怒，最后只能是絕望了。對(duì)手贏了，可能連他自己也沒想到，剛才表現(xiàn)神勇的王勵(lì)勤哪去了。也許老天真的開了一個(gè)玩笑。馬琳也重蹈了王勵(lì)勤的覆轍。輸了之后的他懊惱地用球拍打著自己的頭，無(wú)奈。
中國(guó)乒乓在走著下坡路。小球換成大球，五局三勝改為七局四勝，每局21球改為11球，一切都讓中國(guó)選手感到非常的不適應(yīng)。劉國(guó)梁當(dāng)上了教練，中國(guó)漸漸地被外國(guó)趕上了。
也許這樣才能磨練中國(guó)人的意志：沒有驚險(xiǎn)的比賽會(huì)讓人覺得索然無(wú)味。以前看世乒賽，總是抱著必勝的信念看的，這的確讓我們很自豪。但這樣的比賽會(huì)讓對(duì)手不感興趣，我們也不感興趣。
有人說，中國(guó)人的身體就適合打乒乓球，我卻不這樣認(rèn)為。以前中國(guó)的輝煌不只是因?yàn)樯眢w，現(xiàn)在的失敗也是。
中國(guó)的乒乓球仍是世界第一，這是不可否認(rèn)的。但是，我們不能忘記，其他國(guó)家也正在進(jìn)步，他們更好地適應(yīng)了新的比賽方式，他們?cè)卺绕稹?/p>
現(xiàn)在，誰(shuí)能更好地適應(yīng)環(huán)境誰(shuí)就是強(qiáng)者，不論你以前有過多大的輝煌。
這就是競(jìng)爭(zhēng)。如果身邊沒有一個(gè)足夠強(qiáng)大的敵人環(huán)視，我們很自然地就會(huì)放松警惕，貪圖安樂，不思進(jìn)取，最終的結(jié)果只能是被淘汰出局?，F(xiàn)在，規(guī)則的改動(dòng)給我們制造了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的敵人。但愿我們?cè)诮?jīng)過開始階段的不適應(yīng)后，恢復(fù)當(dāng)年的“本性”，重新變得威風(fēng)凜凜。
(三)非典與覺悟。
朋友：
你可以放心地看這封信，因?yàn)槲液芙】?，你不必?fù)?dān)心這封信上會(huì)生長(zhǎng)著sars病毒，對(duì)你的生命造成威脅。當(dāng)然，你也要確保我的安全，回信時(shí)別忘了量體溫。
“非典”時(shí)期，你害怕嗎?也許我是個(gè)膽小鬼，因?yàn)槲視r(shí)不時(shí)地會(huì)突然害怕我隨時(shí)會(huì)失去這個(gè)世界，這個(gè)我如此習(xí)以為常的世界哪一天會(huì)不屬于我——這決不是杞人憂天。
你被隔離了嗎?有沒有感覺自己失去了自由?如果是的話，那你會(huì)因此而煩躁、氣憤嗎?其實(shí)，你我同病相憐：不能回家，不能上街，不能出去……只能呆在學(xué)校。的確很無(wú)聊。那么就和舍友們來(lái)個(gè)“十日談”吧!即使不是“十日”，“三日”、“一日”也行。也許這會(huì)彌補(bǔ)你心靈上的空缺。
告。
朋友，鼓起勇氣，想象一下，如果你突然得了“非典”，它向一顆定時(shí)炸彈一樣威脅著你的生命，在那種情形下，你會(huì)怎么辦呢?如果是我，也許，我會(huì)一下子看清了我在這個(gè)世界上的可能性原來(lái)非常有限。你呢?你會(huì)感到痛不欲生，甚至對(duì)生活失去了希望，還是冷靜地對(duì)待一切，積極配合醫(yī)生的治療?也許只有在這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)知道自己在世上還該做些什么事，這些事對(duì)于你才是真正重要的。
你千萬(wàn)不要認(rèn)為我是在詛咒你，朋友。我只是想假設(shè)一下，用一個(gè)“非典”病人的眼光看一看世界，想一想倘若來(lái)日不多，自己在這個(gè)世界上最想做的事情是哪些，這將是我們更加善于看清自己的志向所在。
我相信，無(wú)論我們?cè)鯓訍巯Ы】?，也不可能永久保住它，而健康的全部?jī)r(jià)值便是我們得以愉快地享受青春，其最主要的方式就是做我們真正喜歡做的事。
最后，就用一首“詩(shī)”來(lái)祝愿你吧：
月色濃濃如酒，春風(fēng)輕輕吹柳;。
桃花開了許久，不知見了沒有;。
病毒世間少有，切忌四處游走;。
沒事消毒洗手，非典莫能長(zhǎng)久;。
閑來(lái)想想好友，祝福幸福永久。
一個(gè)默默祝福你的人。
作于“非典”時(shí)期。
任務(wù)型寫作教案篇十五
本文試對(duì)新課程牛漳初中英語(yǔ)的“任務(wù)型”教學(xué)作探述,闡述誼種教學(xué)方法對(duì)于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的積極作用.“任務(wù)型”教學(xué)就是在教學(xué)過程中,將教學(xué)的內(nèi)容通過一定的目標(biāo)形式呈現(xiàn)出來(lái),并通過對(duì)過程的'優(yōu)化組合來(lái)激活學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐過程的主動(dòng)性和積極性.這種以“任務(wù)”作為活動(dòng)的主要依據(jù),不僅體現(xiàn)了新課程英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的理念,還能夠讓學(xué)生在各自的發(fā)展區(qū)域內(nèi)都能夠得到充分的發(fā)展,提高他們的知識(shí)技能.
作者：胡中琴作者單位：鹽城市鹽都區(qū)張莊初級(jí)中學(xué),江蘇鹽城,224015刊名：科教導(dǎo)刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g426關(guān)鍵詞：牛津初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)型
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