教案是指為教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化的書面材料。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高專業(yè)教學(xué)水平。
任務(wù)型寫作教案篇一
由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動的無效性。
三、教學(xué)建議。
鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。
3、小組活動學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主。
任務(wù)型寫作教案篇二
一、教案的含義。
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用教學(xué)文書。
二、教學(xué)原則與教學(xué)方法。
1、教學(xué)原則。
2、教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。它受教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的制約。
常用的教學(xué)方法有以下幾種：
講授法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。
三、優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)。
1、應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性。
教學(xué)要求是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在概念上，表現(xiàn)在概括出的規(guī)律上。
教學(xué)方法是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在是否符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質(zhì)等。
2、應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性。
3、應(yīng)當(dāng)具有針對性。
4、應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性。
四、教案的寫作。
1、課題--授課內(nèi)容的標(biāo)題或中心議題。
2、教學(xué)目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的。
一般從兩個(gè)方面來考慮，一是考慮給學(xué)生傳授哪些知識，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；二是考慮對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的思想教育。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙，又要抓住、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，正確精當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩模员ＷC較好的達(dá)到教學(xué)目的`。
4、教學(xué)過程。
教學(xué)過程，通常是分課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排的，其主要內(nèi)容有：
(1)如何與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容相銜接。比如，復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
(2)怎樣指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(3)采用什么方式、方法。
(4)講解哪些內(nèi)容。
(5)提出哪些啟發(fā)性問題。
(6)做哪些作業(yè)、練習(xí)。
(7)板書設(shè)計(jì)。
(8)道具的應(yīng)用。
(9)怎樣進(jìn)行歸納、總結(jié)。
(10)劃分各個(gè)教學(xué)步驟的時(shí)間。
教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動聯(lián)成整體，很好地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
任務(wù)型寫作教案篇三
一.設(shè)計(jì)理念:適用于3-4年級的學(xué)生,緊扣新課程要求,讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,拓寬思維,做個(gè)“有心人”。
二.教學(xué)目標(biāo):。
1.讓學(xué)生在觀察動物的同時(shí),培養(yǎng)觀察能力。
2.讓學(xué)生在交流過程中獲得更多的知識。
3.由觀察引起對問題的思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
三.重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,用不同的表達(dá)形式死而后已所想所感所悟,語句連貫、通順,習(xí)作有個(gè)性。
四.課時(shí):二課時(shí)。
五.課前準(zhǔn)備:。
在課前,讓學(xué)生觀察自己喜歡的動物,可通過不同的途徑來觀察(如:看電視、電腦、書刊等)并收集一定的素材,可從一定的知識點(diǎn)入手。
六.教學(xué)過程:。
一．創(chuàng)設(shè)情鏡，導(dǎo)入活動。
1.用課件播放若干幅動物的圖片,并附有從旁解說,類似《人與自然》的電視節(jié)目。
2.老師語言引導(dǎo):世界上的動物神奇奧秘,只要你留心觀察,就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。看了這些圖片,你們想到了什么呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言,可以針對自己較感興趣的動物談?wù)効捶?。
3.針對學(xué)生的回答作個(gè)簡單的總結(jié)或板書。
二.分組交流。
(出示螞蟻圖片)。
師:同學(xué)們,動物界實(shí)在是太神奇了,那你們知道螞蟻會說話嗎?其實(shí),螞蟻是會說話的,螞蟻的話是很輕的,但已經(jīng)能夠用磁帶錄下來了,也就是說你們可以聽到螞蟻怎樣講話.螞蟻為什么能背起比自己重好多倍的東西,而人就不能呢?再如蝴蝶被砍了頭立即會死去嗎?蜜蜂蟄人后為何會死呢?在大自然里每一步都會出現(xiàn)許多謎,跨出第一步,睜開眼睛,令人驚訝的東西就在你身邊.
四人一組進(jìn)行交流,各組派代表發(fā)言,互動評價(jià)(對課前準(zhǔn)備的交流)。
[寫作教學(xué)設(shè)計(jì)《神奇的動物世界》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
任務(wù)型寫作教案篇四
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
1、圍繞話題，選取材料。(選材)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)。
面對這道開放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長選擇文體。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛”的主旨。話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說來，大致可以分為四個(gè)步驟：
1、圍繞話題，選取材料。(選材)所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。
話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在。
請學(xué)生圍繞“愛”談立意。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)有人說好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩眩一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
請同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
1、以愛為話題自行命題；
2、選取有意義的人或事；
3、緊緊圍繞“愛”，學(xué)會扣題；
4、認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于600字。
任務(wù)型寫作教案篇五
2019年很快就要結(jié)束了，2020年也即將到來。每到年底，很多人都需要進(jìn)行年終工作總結(jié)，回顧一年來的工作情況。年終工作總結(jié)有一定的格式要求，如果沒有按照正確格式去寫，很容易會影響個(gè)人形象和績效評分。這里給大家分享一些年終工作總結(jié)范文模板，供大家參考。
2019銷售年終工作總結(jié)。
一、本年度工作總結(jié)。
2019年即將過去，在這將近一年的時(shí)間中我通過努力的工作，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年終，我感覺有必要對自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)。
我是今年三月份到公司工作的，四月份開始組建市場部，在沒有負(fù)責(zé)市場部工作以前，我是沒有*******銷售經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對銷售工作的熱情，而缺乏*******行業(yè)銷售經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識。為了迅速融入到這個(gè)行業(yè)中來，到公司之后，一切從零開始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問題，我經(jīng)常請教*****經(jīng)理和北京總公司幾位領(lǐng)導(dǎo)和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。
通過不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對*******市場有了一個(gè)大概的認(rèn)識和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應(yīng)對客戶所提到的各種問題，準(zhǔn)確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過大半年的努力，也取得了幾個(gè)成功客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也逐漸積累到了一定程度，對市場的認(rèn)識也有一個(gè)比較透明的掌握。在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高，針對市場的一些變化和同行業(yè)之間的競爭，現(xiàn)在可以拿出一個(gè)比較完整的方案應(yīng)付一些突發(fā)事件。對于一個(gè)項(xiàng)目可以全程的操作下來。
存在的缺點(diǎn)：
對于*******市場了解的還不夠深入，對產(chǎn)品的技術(shù)問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對于一些大的問題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問題的方法。在與客戶的溝通過程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應(yīng)。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個(gè)銷售人員的位置上，對市場銷售人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不夠，影響市場部的銷售業(yè)績。
二.部門工作總結(jié)。
在將近一年的時(shí)間中，經(jīng)過市場部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在河南市場上漸漸被客戶所認(rèn)識，良好的售后服務(wù)加上優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)獲得了客戶的一致好評，也取得了寶貴的銷售經(jīng)驗(yàn)和一些成功的客戶案例。這是我認(rèn)為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。
下面是公司2019年總的銷售情況：
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從上面的銷售業(yè)績上看，我們的工作做的是不好的，可以說是銷售做的十分的失敗。在河南市場上，*******產(chǎn)品品牌眾多，******天星由于比較早的進(jìn)入河南市場，*******產(chǎn)品價(jià)格混亂，這對于我們開展市場造成很大的壓力。
客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現(xiàn)在1)銷售工作最基本的客戶訪問量太少。市場部是今年四月中旬開始工作的，在開始工作倒現(xiàn)在有記載的客戶訪問記錄有*******個(gè)，加上沒有記錄的概括為*******個(gè)，八個(gè)月*******天的時(shí)間，總體計(jì)算三個(gè)銷售人員一天拜訪的客戶量*******個(gè)。從上面的數(shù)字上看我們基本的訪問客戶工作沒有做好。
2)溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達(dá)給客戶，了解客戶的真正想法和意圖;對客戶提出的某項(xiàng)建議不能做出迅速的反應(yīng)。在傳達(dá)產(chǎn)品信息時(shí)不知道客戶對我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受的什么程度，洛陽迅及汽車運(yùn)輸有限公司就是一個(gè)明顯的例子。
3)工作沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃。銷售人員沒有養(yǎng)成一個(gè)寫工作總結(jié)和計(jì)劃的習(xí)慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理，工作時(shí)間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。
4)新業(yè)務(wù)的開拓不夠，業(yè)務(wù)增長小，個(gè)別業(yè)務(wù)員的工作責(zé)任心和工作計(jì)劃性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
三.市場分析。
現(xiàn)在河南*******市場品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現(xiàn)在我們公司的產(chǎn)品從產(chǎn)品質(zhì)量，功能上屬于上等的產(chǎn)品。在價(jià)格上是賣得偏高的價(jià)位，在本年銷售產(chǎn)品過程中，牽涉問題最多的就是產(chǎn)品的價(jià)格。有幾個(gè)因?yàn)閮r(jià)格而丟單的客戶，面對小型的客戶，價(jià)格不是太別重要的問題，但面對采購數(shù)量比較多時(shí)，客戶對產(chǎn)品的價(jià)位時(shí)非常敏感的。在明年的銷售工作中我認(rèn)為產(chǎn)品的價(jià)格做一下適當(dāng)?shù)母?，這樣可以促進(jìn)銷售人員去銷售。
在鄭州區(qū)域，因?yàn)?******市場首先從鄭州開始的，所以鄭州市場時(shí)競爭非常激烈的市場。簽于我們公司進(jìn)入市場比較晚，產(chǎn)品的知名度與價(jià)格都沒有什么優(yōu)勢，在鄭州開拓市場壓力很大，所以我們把主要的市場放在地區(qū)市上，那里的市場競爭相對的來說要比鄭州小一點(diǎn)。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來更好。
市場是良好的，形勢是嚴(yán)峻的。在河南*******市場可以用這一句話來概括，在技術(shù)發(fā)展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內(nèi)沒有把市場做好，沒有抓住這個(gè)機(jī)遇，我們很可能失去這個(gè)機(jī)會，永遠(yuǎn)沒有機(jī)會在做這個(gè)市場。
四.2020年工作計(jì)劃。
在明年的工作規(guī)劃中下面的幾項(xiàng)工作作為主要的工作來做：
1)建立一支熟悉業(yè)務(wù)，而相對穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的團(tuán)隊(duì)作為一項(xiàng)主要的工作來抓。
2)完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理辦法。
銷售管理是企業(yè)的老大難問題，銷售人員出差，見客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動性，對工作有高度的責(zé)任心，提高銷售人員的主人翁意識。
3)培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的習(xí)慣。
培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題目的在于提高銷售人員綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務(wù)能力提高到一個(gè)新的檔次。
4)在地區(qū)市建立銷售，服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。(建議試行)。
根據(jù)今年在出差過程中遇到的一系列的問題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計(jì)劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時(shí)間，資金上的浪費(fèi)。
5)銷售目標(biāo)。
今年的銷售目標(biāo)最基本的是做到月月有進(jìn)帳的單子。根據(jù)公司下達(dá)的銷售任務(wù)，把任務(wù)根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標(biāo)分解到各個(gè)銷售人員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上提高銷售業(yè)績。
我認(rèn)為公司明年的發(fā)展是與整個(gè)公司的員工綜合素質(zhì)，公司的指導(dǎo)方針，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是分不開的。提高執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)良好的銷售團(tuán)隊(duì)和有一個(gè)好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關(guān)鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請諒解。
2019銷售個(gè)人年終工作總結(jié)范文。
回顧走過的一年，所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶，結(jié)合自身工作崗位，一年來取得了部分成績，但也還存在一定的不足。在我行進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)營銷。我們支行從人員配置進(jìn)行了部分調(diào)整，安排了低柜銷售人員，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)得到初步的發(fā)展，開始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個(gè)人投資理財(cái)綜合服務(wù)。我也從低柜調(diào)整到理財(cái)室從事個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。雖然在工作中遇到諸多的困難和問題。但是，在分行個(gè)金部理財(cái)中心的指導(dǎo)下、支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，建設(shè)隊(duì)伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務(wù)發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場，加大營銷工作。以下是xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
一、具體工作總結(jié)。
客戶維系、挖掘、管理、個(gè)人產(chǎn)品銷售工作：
4、結(jié)合市場客戶投資理財(cái)需求，按照上級行工作部署進(jìn)一步推進(jìn)新產(chǎn)品上市，如人民幣周末理財(cái)、安穩(wěn)回報(bào)系列、中銀進(jìn)取搏弈理財(cái)?shù)?、以及貴金屬的銷售。
二、自身培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況。
在省分行的高度重視下，今年x月份通過全省對個(gè)人客戶經(jīng)理經(jīng)過選拔和內(nèi)部考核后，脫產(chǎn)參加接受西南財(cái)大afp資格正規(guī)課程培訓(xùn)。在自身的努力學(xué)習(xí)下，今年7月通過了全國組織的afp金融理財(cái)師資格認(rèn)證考試，并于10月取得資格證書;通過afp系統(tǒng)規(guī)范培訓(xùn)，經(jīng)過本階段的學(xué)習(xí)后，提升了自己素質(zhì)。
三、存在的不足。
盡管我行理財(cái)業(yè)務(wù)已得到初步發(fā)展，但由于理財(cái)業(yè)務(wù)開展起步較晚，起點(diǎn)較低，使得理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在規(guī)模較小，與同業(yè)比較存在較大差距，存在人員不足、素質(zhì)不高、管理未配套等問題。目前，我行為擴(kuò)大中間業(yè)務(wù)收入，僅僅在發(fā)展代理保險(xiǎn)，代售基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，產(chǎn)品有待更豐富，理財(cái)渠道有待拓展，我行的特色產(chǎn)品：匯聚寶，外匯寶，紙黃金，人民幣博弈等許多特色理財(cái)品種還沒完全推廣開(受營銷人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的制約)缺少專業(yè)性理財(cái)。
四、不足之處。
2、營銷力度薄弱，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)營銷，沒有充分發(fā)揮個(gè)人能力;。
3、業(yè)務(wù)流程有待梳理整合，優(yōu)化服務(wù)提高服務(wù)質(zhì)量，多渠道從前臺向理財(cái)室輸送客戶信息.
五、來年工作打算。
2、不斷加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，作好自學(xué)及參加培訓(xùn);進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平;。
3、加大營銷力度推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)工作，有效的重點(diǎn)放在客戶量的增長;。
4、結(jié)合我行工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好it藍(lán)圖新系統(tǒng)上線工作，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃。
2019銷售年終工作總結(jié)怎么寫。
作為一名藥品銷售人員，針對過去一年，我對自己的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，學(xué)無止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來公司組織了有關(guān)電腦的培訓(xùn)和醫(yī)藥知識理論及各類學(xué)習(xí)講座，我都認(rèn)真參加。通過學(xué)習(xí)知識讓自己樹立先進(jìn)的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務(wù)工作。2018年的招商工作雖無突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實(shí)中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的代理商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來也很麻煩，價(jià)格也會很亂，影響到業(yè)務(wù)經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉(zhuǎn)給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)經(jīng)理來治理，相應(yīng)的減少了很多浪費(fèi)和不足;選擇部分產(chǎn)品讓業(yè)務(wù)經(jīng)理在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招商，業(yè)務(wù)經(jīng)理對代理商的情況很了解，既可以招到滿足的代理商，又可以更廣泛的擴(kuò)展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，代理商的調(diào)研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場銷售協(xié)調(diào)工作等等一系列的工作，都需要工作人員認(rèn)真的完成。對于公司交待下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)工作得失。
反思本年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)。
1、對于藥品招商工作的學(xué)習(xí)還不夠深入，在招商的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些藥品招商想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)藥品招商方面的理論書籍，但在工作實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、招商工作中沒有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒有先進(jìn)的工作思想，對工作的積極性不高，達(dá)不到百分百的投入，融入不到緊張無松弛的工作中?！稗D(zhuǎn)變觀念”做的很不到位，工作拘泥習(xí)慣，平日的不良的工作習(xí)慣、作風(fēng)難以改掉。在21世紀(jì)的今天，作為公司新的補(bǔ)充力量，“轉(zhuǎn)變觀念”對于我們來說也是重中之首。
總結(jié)過去的一年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務(wù)。
2019銷售年終工作總結(jié)模板。
在銷售顧問崗位上，首先我要感謝一個(gè)人那就是我們銷售部的x經(jīng)理，我要非常感謝他在工作上對我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多，但對銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作信心非常缺乏，我的工作可以說是很難入手。20xx年初，我都是在曹經(jīng)理的帶領(lǐng)下幫助下進(jìn)行客戶談判、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來的客戶銷售過程中遇到的問題我總想到他，所以基本上是x月份本人的銷售業(yè)績及能力才有所提升。
二、職業(yè)心態(tài)的調(diào)整。
銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來，然后以精神充沛、快樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經(jīng)驗(yàn)多，那么我和別人比耐心;如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務(wù)。
重點(diǎn)客戶的開展。我在這里想說一下：我要把b類的客戶當(dāng)成a類來接待，就這樣我才比其他人多一個(gè)a類，多一個(gè)a類就多一個(gè)機(jī)會。回訪，對客戶做到每周至少二次的回訪。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的，首先要集中精力去做一個(gè)客戶，只有這樣才能有收效，等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了，我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上。
三、自己工作中的不足。
在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法，并積極學(xué)習(xí)、盡快提高自己的銷售技能。
今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上更加努力，全面開展20xx年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下：
1、對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
2、因北京限購令的開始買車需搖號，所以要更加珍惜客戶的資源。
3、要有好業(yè)績就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式的銷售方式。
四、今年對自己有以下要求。
1、每月應(yīng)該盡努力完成銷售目標(biāo)。
2、一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。
3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個(gè)客戶。
4、對客戶不能再有爆燥的心態(tài)，一定要本著長京行的服務(wù)理念愛您超您所想這樣的態(tài)度去對待每位進(jìn)店客戶。
5、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
6、和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務(wù)技能。
7、為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成任務(wù)，為公司創(chuàng)造更多利潤。
2019銷售年度工作總結(jié)寫作。
時(shí)間不露聲息的走過，不知不覺我來到公司快兩個(gè)月了，從剛剛進(jìn)來什么人都不認(rèn)識，到轉(zhuǎn)眼間我和同事都彼此熟悉了，時(shí)間也就這樣的過去了，作為一名新人，我明白到了要做好這份工作沒有想象中簡單，同時(shí)也大致了解到了公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作，現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：
一、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
二、工作質(zhì)量成績和貢獻(xiàn)。
我是十一月份來到公司工作，擔(dān)任公司銷售助理，由于現(xiàn)在我們公司新產(chǎn)品投入市場的時(shí)間還短，我在這個(gè)崗位還算空閑，最多的時(shí)間就是學(xué)習(xí)新產(chǎn)品的知識，讓自己更容易受本職工作，在同事的指導(dǎo)，還有部門開會過程中，看到了許多同事的優(yōu)秀表現(xiàn)，也從他們那邊學(xué)到了一些專業(yè)知識，從而在這個(gè)領(lǐng)域中也能有自己的見解。
在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
1、負(fù)責(zé)自己辦公桌及周邊的衛(wèi)生，讓自己和他人的工作環(huán)境不受影響。
2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)任務(wù)，在進(jìn)公司不久就和公司領(lǐng)導(dǎo)到河南去參加藥展會，讓我學(xué)習(xí)到了好多。
總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，專業(yè)知識不夠，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在公司的兩個(gè)月的工作中，我得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助，這是我非常感謝他們的地方，在他們的幫助下，我快速的適應(yīng)了公司的工作，我為此感到非常的感激。
任務(wù)型寫作教案篇六
盡管我已游玩過昆明野生動物園和杭州野生動物世界等大型動物園，但聽說家鄉(xiāng)金華也建起了動物園，我還是禁不住心馳神往。
今天是年初八，天氣不錯(cuò)，表姐提議帶我們兄弟幾個(gè)到金華動物園去玩，我們不禁歡呼雀躍。
來到動物園，走進(jìn)豪華氣派的水簾洞門，我們乘坐觀光車直奔猛獸表演場。我們一下車，表演剛好開始。隨著報(bào)幕員一聲：“猛獸大拜年開始!”話音剛落，幾頭獅子和老虎呼啦啦沖上舞臺，它們訓(xùn)練有素地站成一排，一起拱足抬頭，向全場作揖拜年，猛獸的團(tuán)拜讓全場笑聲一片，給大家?guī)砹藵M場的喜氣。接著，“黑熊拳擊”、“山羊走鋼絲”、“猴子賽車”等節(jié)目也讓我們大開眼界。最后上場表演的是一只文質(zhì)彬彬的黑狗，據(jù)說它的智商相當(dāng)于6歲兒童。這只聰明的狗演員果然名不虛傳，它按觀眾的提示認(rèn)對了幾十個(gè)漢字，還做對了一連串10以內(nèi)的加減法，真是讓人嘆為觀止。
任務(wù)型寫作教案篇七
相同點(diǎn)：孩子不幸墜井。
不同點(diǎn)：
材料一因?yàn)榇驌齐y度大，孩子死亡，――這是放棄打撈。
材料二，齊心協(xié)力，不間斷營救，雖然沒能挽救生命，但是這個(gè)行動是對生命的一種尊重。
所以，我們可以側(cè)重于材料二的行為去寫文章，從各方力量、熱心人士的行動上，去討論這么做的意義，雖然代價(jià)是巨大的，但是體現(xiàn)了對生命的尊重，這也是社會風(fēng)氣的事情。
思路2：可以從墜井事件多發(fā)的角度論述，我們應(yīng)該如何避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。――這個(gè)思路要比第一個(gè)思路差一些，但是不跑題。
這類作文是近年典型的任務(wù)驅(qū)動寫作了，審題的時(shí)候，要注意分析材料。對于單個(gè)材料的，要仔細(xì)分析其中涉及到對象，比如第二則材料中，涉及到墜井男孩、本地力量、熱心人士等三個(gè)對象，分析其行為結(jié)果。
對于多材料的，要綜合分析、對比分析。找異同點(diǎn)，找變化的地方，再延伸思考，這種不同、這種變化體現(xiàn)了什么。進(jìn)而確定立意方向。
形成思路后，我們根據(jù)引、議、聯(lián)、結(jié)，形成文章，注意文章的完整性。
任務(wù)型寫作教案篇八
寫作思路求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個(gè)人的專業(yè)水平，從用人單位的角度出發(fā)考慮問題是使求職信產(chǎn)生積極效果的重要方法。求職者應(yīng)該采取換位思考的方法，通過分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對性地向他們提供自己的背景資料，表現(xiàn)出自己獨(dú)到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對你有利的決定。
寫作原則根據(jù)求職的目的來布局謀篇，把重要的內(nèi)容放在篇首，對相同或相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。信件要具個(gè)人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平，意思表達(dá)要直接、簡潔，書寫要清晰、簡單明了，內(nèi)容、語氣、用詞的選擇和對希望的表達(dá)要積極，充分顯示出你是一個(gè)樂觀、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。
求職信的諸多不宜不宜太長，一封求職信不能多于一頁。不宜有文字上的錯(cuò)訛，切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。不宜是履歷表的翻版，應(yīng)與履歷分開，自成一體。
寫求職信要堅(jiān)持實(shí)事求是網(wǎng)絡(luò)版的原則，用成就和事實(shí)代替華而不實(shí)的修飾語，恰如其分地對自己進(jìn)行自我介紹。要突出重點(diǎn)，針對某一單位的某一職位而求職，效果會更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字表達(dá)能力，可以說求職信是用人單位對求職者取得第一印象的憑證。
求職信正確的寫法第一部分寫明你要申請的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說明你如何滿足公司的要求，陳述個(gè)人技能和個(gè)性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。第四部分感謝對方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對適合雇主而精心設(shè)計(jì)，以此表明你明白該公司的需要。求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問題的事例，這些事例與你所申請的工作類型相關(guān)。
求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細(xì)校對，避免打字或語法方面的錯(cuò)誤，要自存副本檔案。
怎樣寫求職自薦信和自薦信所要表達(dá)的內(nèi)容是一樣重要的，因?yàn)橐环萸舐氉运]信體現(xiàn)了你與別人交往的能力，沒有一位聘用者會愿意招聘一個(gè)不善于交流的人。所以我們列出了一些建議，使你的求職自薦信看上去或讀起來都比較專業(yè)化。
只要有可能，求職自薦信應(yīng)當(dāng)寫給具體的負(fù)責(zé)人。一般的稱呼會顯得你不熟悉公司；而讀信人會留下一個(gè)你對這份工作不夠熱情的印象。同樣，"給有關(guān)負(fù)責(zé)人"這類稱呼可能不會有人來關(guān)心這封信。至于"親愛的先生"或者"親愛的夫人"也是不可取的-不要冒險(xiǎn)疏遠(yuǎn)或冒犯你的讀信人。
求職自薦信里語言和句子要簡單明了。不要聽上去象別人的話，特別是用一些你從未用過的令人費(fèi)解的詞語和句子時(shí)(你也許會在寫作中誤用)，也許你本來是想加深印象，但是結(jié)果卻是令人難懂。寫信就象你說話一樣。語氣要正式但不能僵硬。語言要直截了當(dāng)，不要依靠詞典。至于你的履歷表，詞語要生動使句子有力。
你的求職自薦信必須能吸引讀信人有興趣看你的，但自薦信只是個(gè)人簡歷的介紹而不是重復(fù)。要記得回答這樣一個(gè)問題"為什么我要聘用這個(gè)人？"避免使用陳詞，諸如"很榮幸附上我的個(gè)人簡歷"或者"我是一個(gè)普通人。"如果你的信和其他人一樣，你會很難使自己突出。
求職自薦信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨現(xiàn)在的工作或者過去的工作很枯燥，因?yàn)闆]有人愿意招聘有這種態(tài)度的人。但也不要讓人感覺你在乞討一份工作，人事經(jīng)理也許會奇怪你為什么會這么絕望。
求職自薦信要自信但不要自傲。
不卑不亢，告訴別人你能勝任這份工作，但不要要求別人做什么。不要夸大其實(shí)。要解釋你為何覺得公司對你有吸引力(一定要有理由否則就不用寫了)。
求職自薦信要禮貌專業(yè)。
也許你和朋友之間嬉笑慣了，但對招聘人員你必須有禮貌。
你的求職自薦信不要在不重要的細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。要尊重招聘者的時(shí)間，要保證信中的每一句話都與你的解釋為何公司有興趣相關(guān)，詳細(xì)說明你將如何達(dá)到公司的要求，以及今后你如何與公司聯(lián)系。
打印你的求職自薦信，但要注意你的文字處理。如果你同時(shí)寄相似的信給好幾家公司，要保證相應(yīng)地改變以迎合那家公司。沒有一個(gè)公司會想知道你愿意為它的競爭者工作。仔細(xì)地閱讀每一份信，然后再簽名。
記得告訴招聘人聯(lián)系你的方法。所給的電話號碼必須是有人接的或者有電話錄音。如果有可能的話，寫上email地址。
不要坐等招聘者的決定。
要在求職自薦信中表示你的期待和可能采取的行動。例如，不要在結(jié)尾時(shí)寫上這樣的話"期待著您的答復(fù)"。
校對你的求職自薦信。
檢查你的語法和拼寫錯(cuò)誤，要檢查幾遍。打印和語法錯(cuò)誤很大程度上反映了你的工作態(tài)度。不要完全依賴拼寫改正的處理機(jī)；如果你用"there"代替"their",處理機(jī)是不會檢查出來的。備用一本詞語用法的字典和一本語法手冊。
如果你忘了簽名，招聘人員會認(rèn)為是一封申請信。
個(gè)人簡歷和自薦信應(yīng)用同種紙張，統(tǒng)一規(guī)范會給人感覺比較專業(yè)。
（1）要求真務(wù)實(shí)。
寫求職自薦信務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，切不可弄虛作假。有些畢業(yè)生為了增加自己在人才市場的競爭力，弄虛作假，自欺欺人，涂改自己的學(xué)習(xí)成績，夸大自己的特長，在是否當(dāng)學(xué)生干部一欄自封幾個(gè)頭銜，在獎懲一欄憑空捏造幾項(xiàng)榮譽(yù)，這些錯(cuò)誤思想和做法都很不足取。要想在激烈的人才市場上脫穎而出，僅在自薦信上做文章遠(yuǎn)不夠，功夫在“信”外，大學(xué)階段應(yīng)惜時(shí)如金，苦練“內(nèi)功”，充實(shí)硬件，培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)，做好充分的準(zhǔn)備，為就業(yè)創(chuàng)造條件。
（2）求職自薦信要突出個(gè)性，巧妙包裝。
成功的求職自薦信成功之處在于在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上通過獨(dú)具匠心的構(gòu)思，別具一格的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。自薦信內(nèi)容忌陳詞濫調(diào)，要推陳出新；忌千篇1律，要標(biāo)新立異；忌面面俱到，要短小精悍。因?yàn)閷懬舐氉运]信的目的就是要向人事經(jīng)理巧妙表達(dá)一種有利信息，同樣的內(nèi)容，不同的語言表達(dá)會有不同的效果。寫求職自薦信忌酸溜溜的官樣文章、八股文。使用修辭手法，虛實(shí)輝映，使你的自薦信文采飛揚(yáng)。許多人在信的末尾寫上“請貴單位領(lǐng)導(dǎo)考慮我的請求”云云，顯得俗氣平淡，用擬人手法改成“我渴望成為您麾下的一枚小卒子”，就顯得生動活潑了。
（3）求職自薦信要掌握分寸，措詞得體。
而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。第三，注意點(diǎn)面結(jié)合，適當(dāng)多擺事實(shí)而少下結(jié)論，通過自己的敘述讓人事經(jīng)理下結(jié)論，形容詞要用比較級，不要用最高級，如“很好”、“十分優(yōu)秀”等等。第四，稱呼應(yīng)為尊稱，用“您、閣下、先生、小姐”等。
（4）求職自薦信要有的放矢。
寫求職自薦信應(yīng)講究分寸。首先應(yīng)該了解自己想去的單位的情況，且盡可能多地搜集該單位的信息資料并消化吸收，求職自薦信中可寫點(diǎn)對單位的印象，認(rèn)識及看法，表達(dá)自己對加盟到該單位的渴望和對單位真誠的關(guān)心，你對單位歷史、現(xiàn)狀、未來的認(rèn)識或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)投其所好的關(guān)心將贏得單位對你的好感。其次，到不同性質(zhì)的單位、崗位去應(yīng)聘應(yīng)有內(nèi)容側(cè)重不同的自薦信，切忌不問青紅皂白寫一個(gè)版本復(fù)印到處投遞。求職自薦信應(yīng)根據(jù)不同工作性質(zhì)，對人才能力素質(zhì)的不同要求介紹自己的特點(diǎn)。
（5）求職自薦信要言簡意賅。
求職自薦信的內(nèi)容控制在兩頁之內(nèi)。文字要反復(fù)推敲,意思是否表達(dá)清楚,用語是否得當(dāng),文法及標(biāo)點(diǎn)力求準(zhǔn)確無誤。
任務(wù)型寫作教案篇九
重點(diǎn):目標(biāo)2。
難點(diǎn):目標(biāo)2。
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）。
同學(xué)們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的。
二、訓(xùn)練步驟。
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?
明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)。
（1）很強(qiáng)的實(shí)用性。
（2）一定的權(quán)威性。
（3）特強(qiáng)的時(shí)效性。
（4）格式的規(guī)范性。
（5）內(nèi)容的專業(yè)性。
3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求。
（1）內(nèi)容真實(shí)。
（2）目的明確。
（3）眉目清楚。
（4）語言樸實(shí)。
（5）要經(jīng)常練筆。
4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）。
定義憑證類：用來建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）。
告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報(bào)、請柬等）。
格式。
憑證類：標(biāo)題、正文、落款。
告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾。
三．寫作指導(dǎo)（1）。
四、寫作訓(xùn)練（15）。
根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報(bào)，然后進(jìn)行交流。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達(dá)抽簽提問個(gè)別同學(xué)來回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。
六、布置作業(yè)。
寫一份校50周年的征文啟事。
要求：
（1）中心明確，有條下紊；
（2）不少予400字。
任務(wù)型寫作教案篇十
導(dǎo)入語：“工作中、學(xué)習(xí)中、生活中經(jīng)常需要寫作，所以寫作是非學(xué)不可的，而且是非學(xué)好不可的??大學(xué)畢業(yè)生，不一定要能寫小說、詩歌，但一定要寫應(yīng)用文，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！?——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫作知識。
一、教學(xué)總目標(biāo)。
本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。通過講授與訓(xùn)練，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能，能寫出主旨明確、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、語言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。教學(xué)分目標(biāo)（一）。
了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫作步驟，掌握問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫作調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)分目標(biāo)（二）。
了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，掌握發(fā)言提綱的寫作要求。教學(xué)分目標(biāo)（三）。
掌握申請書的格式和寫作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫法。
二、實(shí)施過程。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：
調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
（二）發(fā)言提綱。
概念:為了有條理地在某一場合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來而形成的文字叫發(fā)言提綱。
要求:。
寫作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡得當(dāng)，不必寫得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。
（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時(shí)忘記。（4）寫好提綱后，要檢查一遍，有無遺漏或不妥，注意補(bǔ)充修改和熟悉。
（三）申請書。
寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。
申請書的一般格式是：
（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請書”。（2）正文包括申請?jiān)颍ê暾堈哂嘘P(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
（四）通訊。
定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體。
特點(diǎn)：
1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。
評論性。通訊的作者，可以對他所報(bào)道的典型人物或事件直接發(fā)表評論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見解加強(qiáng)對讀者的影響。
文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動性。
種類：
按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫、速寫、訪談錄等。
按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。
寫法：
(1）選好典型，開掘主題；
（2）寫活人物，展現(xiàn)精神；
（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；
（4）記事生議，情理交融。
作業(yè)：
1、能了解計(jì)劃的概念，種類，特點(diǎn)，寫作格式和要求，能比較熟練的寫出一份工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、了解通知和啟事的基本知識，寫出一則通知和一份《國慶特刊》征稿啟事。
任務(wù)型寫作教案篇十一
讀寫任務(wù)型寫作是近年來高考出現(xiàn)的新題型,主要考查篇章概括和語言表達(dá)能力,是典型的讀與寫的結(jié)合。針對學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作中所出現(xiàn)的問題,在分析問題原因的基礎(chǔ)上對如何有效提升高中生在高考中的讀寫任務(wù)型寫作能力提出了實(shí)踐性對策。
近年來,新課改對高中英語寫作提出了更高的要求,出現(xiàn)了高考英語讀寫任務(wù)型寫作,這對現(xiàn)在的高中英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的綜合運(yùn)用和能夠把所學(xué)的知識以寫作的形式重新輸出起到了重要的導(dǎo)向作用?？梢赃@樣說,高考英語對寫作越來越重視,其中,讀寫任務(wù)型寫作在高考英語。
作文。
中舉足輕重,因此,探討在平時(shí)的英語教學(xué)中提升學(xué)生的讀寫任務(wù)型寫作能力對高考有著重要的價(jià)值和意義。
《高中英語新課標(biāo)》指出,我國高中英語課程的總目標(biāo)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上“進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”。讀寫任務(wù)型寫作集閱讀、歸納和寫作三位一體,其主要考查學(xué)生的篇章概括和語言表達(dá)能力,這很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。這種題型要求學(xué)生按要求先讀后寫,就是先讓學(xué)生讀一篇英語材料文章,然后用大約30個(gè)詞歸納這篇文章的中心大意,再按中文要點(diǎn)提示進(jìn)行寫作。這是典型的讀與寫的結(jié)合,既考查了學(xué)生的快速閱讀和寫作的能力,還考查了學(xué)生理解語言的能力、對語言的信息加工能力以及概括寫作的能力。讀寫任務(wù)型寫作一般以記敘文和議論文為主,記敘文要求根據(jù)材料內(nèi)容,按提示敘述類似經(jīng)歷、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。而議論文要求考生根據(jù)所給的文章辯論某種觀點(diǎn),多以社會現(xiàn)象或者大家普遍關(guān)心的話題為主。一般來說,考生首先要通讀所給的材料,領(lǐng)會要點(diǎn),提取要點(diǎn)。然后充分論證所提取的要點(diǎn),運(yùn)用邏輯推理的方法,沿著材料的要點(diǎn)向縱橫方向延伸。這類題型要求考生對主題進(jìn)行想象、判斷、推理、抽象等復(fù)雜思維活動,寫出見解明確而又有說服力的短文?？梢?這無論是對學(xué)生的學(xué)還是對高中英語教師的教都是巨大的挑戰(zhàn)。目前學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力普遍較差,從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀寫任務(wù)型寫作中主要存在的問題有:下筆困難,不會歸納,句子表達(dá)不通,文不達(dá)意;所學(xué)詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,遣詞造句能力不強(qiáng);句式結(jié)構(gòu)單一,上下句銜接不夠連貫,內(nèi)容簡單;語言表達(dá)不規(guī)范,不地道,經(jīng)常出現(xiàn)“中文式”的英語;語篇結(jié)構(gòu)不合理,往往不按要求和提示寫;文體不清,格式不規(guī)范,不注意分段等。
第一,對讀寫任務(wù)型寫作教學(xué)認(rèn)識不到位,教學(xué)理念滯后。盡管寫作在高考中所占分值的比重不少,許多英語教師也確實(shí)在寫作教學(xué)上下了許多功夫,但收效甚微。因此,教師和學(xué)生往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為新課標(biāo)所要求的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力中,寫的能力最難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求和得到提高,因此,覺得把時(shí)間和精力花費(fèi)在寫作上不值得。更有甚者認(rèn)為,還不如干脆放棄寫作。
第二,教學(xué)方法守舊。不少英語教師在指導(dǎo)學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作時(shí)常運(yùn)用一些陳舊、低效的方法,教學(xué)方法活力不夠,往往忽視對學(xué)生提取信息和處理信息能力的培養(yǎng),學(xué)生不能在實(shí)踐中自然習(xí)得語言。在教學(xué)中,教師要么“蜻蜓點(diǎn)水”,或抄下參考答案讓學(xué)生背誦,要么明知學(xué)生書面表達(dá)能力欠缺,卻硬讓學(xué)生去寫,而學(xué)生也深感頭疼,結(jié)果寫出的短文自然是錯(cuò)誤很多。然后,教師便不辭辛苦一篇一篇地去批閱、圈點(diǎn)、更正,再反饋給學(xué)生,讓學(xué)生明白其錯(cuò)誤原因,知道如何去正確表達(dá),但卻收效甚微。
第三,英漢思維有差異。由于中西語言文化背景的差異,從而導(dǎo)致漢語與英語在思維方式上存在著明顯的差異,學(xué)生在運(yùn)用英語過程中往往容易產(chǎn)生漢語思維對英語寫作的干擾,即我們常說的負(fù)向遷移,從而導(dǎo)致學(xué)生的英語讀寫任務(wù)型寫作問題百出。
1.嘗試新的寫作教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生對高考讀寫任務(wù)型寫作并不感興趣?！芭d趣是最好的老師?！睙o論學(xué)習(xí)什么知識,只有先培養(yǎng)起興趣,有想要學(xué)習(xí)它的渴望,才有可能學(xué)好它。從教師的角度來說,教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該積極探索新的寫作教學(xué)方法。傳統(tǒng)的成果教學(xué)法占主導(dǎo)地位,整個(gè)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是“刺激—反應(yīng)”的過程,學(xué)生在其中完全是被動的,無法將熱情和興趣投入到寫作中。學(xué)生的作文,勢必會產(chǎn)生言之無物、內(nèi)容空洞的毛病,錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。所以,怎樣提高學(xué)生對讀寫任務(wù)型寫作的興趣是一個(gè)關(guān)鍵問題。筆者認(rèn)為,在平時(shí)的英語教學(xué)中可以采取以下措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。
(1)小組合作。英語新課標(biāo)明確提出了“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”。嘗試小組合作式寫作教學(xué),以此來保障讀寫任務(wù)型寫作教學(xué)的實(shí)效,即以學(xué)生為中心,通過小組共同討論、展示、評價(jià)和修改,加強(qiáng)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練,從語言形式和寫作程序角度培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;從寫作內(nèi)容、目的和語言功能等方面培養(yǎng)學(xué)生的語篇建構(gòu)能力,從而提高寫作水平。它把寫作教學(xué)活動看做一個(gè)動態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統(tǒng)一的師生共同參與、共同合作的對話生成過程。它能促使學(xué)生多層次、多方位、多角度地認(rèn)識問題和分析問題,能最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,學(xué)生通過討論寫出的作文思路更開闊,內(nèi)容更充實(shí)。掌握寫作基本技能的同時(shí),在這一過程中通過與同伴的合作,養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣,形成積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
辯論,把贊成的和不贊成的分成兩組,讓兩組學(xué)生準(zhǔn)備,把各自的理由用英語寫下來,同組的成員可以相互討論,然后開始辯論,發(fā)言完之后的同學(xué)再把自己的句子寫在黑板上,這樣全班同學(xué)能夠指出句子中的錯(cuò)誤,有些學(xué)生的句子很幽默,課堂氣氛也因此變得很活躍。通過這種方式,基礎(chǔ)較差的學(xué)生會引用黑板上寫的一些句子,他們也有話可寫了,這樣大大地提高了學(xué)生的寫作興趣和寫作信心,很多學(xué)生對自己寫出的作文很有成就感,便會慢慢地喜歡上英語寫作。
(3)背誦模仿寫作。背誦是提高學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作的最有效的方法之一。學(xué)生讀多了、背多了,培養(yǎng)了良好的語感,寫出來的句子就不會出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤。教師每周要求學(xué)生背一篇短文,這些文章都是通過精心挑選的并且是熱門話題的文章,因此,學(xué)生比較愿意背,每節(jié)英語課上課鈴一響,全班學(xué)生就開始齊讀這篇文章,一周下來學(xué)生也讀了七八遍,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生基本能背下來,基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生課后學(xué)生再花點(diǎn)時(shí)間就能背誦下來了。在背作文前,教師應(yīng)講解這篇文作的寫作方法以及文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)句型和重要短語,學(xué)生每周利用一次晚修的十五分鐘進(jìn)行默寫。有時(shí)下周的作文課模仿寫類似的作文,這樣學(xué)生往往不易寫錯(cuò)格式,并且還可以用上背下來的一些重點(diǎn)句子,寫出來的文章水平明顯會提高,因而學(xué)生的自我效能感就會增強(qiáng),對英語學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,培養(yǎng)語言表達(dá)意識。
“讀書破萬卷,下筆如有神”生動地說明了書面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。正確指導(dǎo)學(xué)生閱讀是解決詞匯問題和迅速提高讀寫任務(wù)型寫作能力的必經(jīng)之路。語言知識是進(jìn)行英語寫作的基礎(chǔ),充足的詞匯量、正確的語法知識、廣闊的視野和文化背景是“寫得好”的前提,但這些往往要通過閱讀來實(shí)現(xiàn)。閱讀可使學(xué)生不斷積累詞匯、優(yōu)美語句和英語習(xí)慣用語,更好地體會和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想感情的方式。需要注意的是,英語閱讀內(nèi)容必須難易適中,時(shí)間量適中,否則會打消學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。閱讀與寫作相輔相成,這樣才能在高考讀寫任務(wù)型寫作中起到良好的促進(jìn)作用。
3.加強(qiáng)多樣化訓(xùn)練,提升寫作能力。
讀寫任務(wù)型寫作能力說到底就是一項(xiàng)語言技能,而技能的形成往往離不開具體的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,可以采取以下訓(xùn)練方式來提升高中生的寫作能力。
(1)加強(qiáng)詞匯積累訓(xùn)練。要想在較短時(shí)間內(nèi)對讀寫任務(wù)型寫作中的材料大意進(jìn)行歸納,其前提是要完全讀懂材料,這離不開充足的詞匯量來作保障。為了讓學(xué)生多積累詞匯,教師可讓學(xué)生每天聽寫課本內(nèi)所教單元的十個(gè)單詞,并讓科代表每天都在黑板最頂端寫上五個(gè)課外的單詞,學(xué)生下課或課后無形當(dāng)中就可以記住了,并且第二天上課前幾分鐘進(jìn)行聽寫鞏固。學(xué)習(xí)生詞時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行詞匯聯(lián)想記憶,比如見到一個(gè)詞就聯(lián)想這個(gè)詞的同義詞或。
反義詞。
及這個(gè)詞的其他詞性的詞。這樣,學(xué)生就會有意識地去積累詞匯,長期堅(jiān)持下來以后,不僅擴(kuò)充了詞匯量,而且還形成了記憶背誦的良好習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)縮寫、改寫與仿寫的訓(xùn)練。在閱讀課的教學(xué)中,教師可以從寫作角度幫助學(xué)生了解文章的寫作背景、體裁特點(diǎn)、主題含義及寫作手法等,在閱讀教學(xué)中滲透給學(xué)生寫作知識,讓學(xué)生在理解文章的同時(shí),提高自身的寫作技能。在學(xué)生對課文深入了解后,要求學(xué)生當(dāng)堂對課文進(jìn)行縮寫、改寫或模仿寫類似的文章。
(3)加強(qiáng)概括文章中心思想的能力訓(xùn)練。任務(wù)型寫作的第一部分是用30字左右歸納所給材料的中心大意,訓(xùn)練概括文章的中心思想是對學(xué)生有效思維訓(xùn)練和提升語言表達(dá)能力的重要途徑。文章的中心思想即文章的主旨,它是對一篇文章的主題思想的簡單陳述,要求學(xué)生用最簡潔的語言概括原文的主題。教師可以用三個(gè)步驟來對學(xué)生進(jìn)行歸納訓(xùn)練:找出每段的中心句或關(guān)鍵詞;復(fù)寫中心句;用自己的話組織各段中心句。
通過對多次考試所給材料的體裁進(jìn)行分析,大多數(shù)材料都是議論性的或敘事性的,對于議論性的文章通常每段都有中心句,比較容易找,但也并不是每段都有中心句,這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生歸納每段的中心觀點(diǎn),然后結(jié)合各段的觀點(diǎn),找準(zhǔn)整段材料作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或支持的觀點(diǎn);敘事性的材料通常通過一個(gè)簡短的故事給我們啟示,從中所得的啟示一般會出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分,這個(gè)故事通常要學(xué)生用自己的話概括。找到文章的中心句后,一般不能照抄文章中的句子,要把原文中的句子變形。如何把文章中的句子變?yōu)樽约旱哪?可以從用同義詞替代、肯定句與否定句轉(zhuǎn)換(反義詞)、句式的轉(zhuǎn)換這三個(gè)方面著手,例如教師引導(dǎo)學(xué)生可以把這個(gè)句子“weshouldtakemeasurestosolvetheproblem.”轉(zhuǎn)變成以下幾個(gè)句子:。
1)whatweshoulddoistotakemeasurestosolvetheproblem.
2)itishightimeforustosolvetheproblem.
3)itishightimethatwetookmeasurestosolvetheproblem.
經(jīng)過這樣一變,就是用自己的話來概括大意了,而不是抄襲原文的句子。需要強(qiáng)調(diào)的是,引導(dǎo)學(xué)生注意:直接把各段的中心句拼在一起并不是對整篇文章的歸納,而是要對各個(gè)中心句進(jìn)行加工修飾,增添一些過渡詞或連接詞使句子自然銜接,并且要控制字?jǐn)?shù)為30字左右。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納文章開頭時(shí)通常會使用這些句子:。
thepassagemainlytellsusthat…。
justasthewritermentionedinthepassage,….
fromthepassageweknowthat…。
此外在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,教師也要有意識地讓學(xué)生歸納文章的大意,以填中心詞或歸納某一段的中心大意的形式來訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力。
(4)加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練。從平時(shí)學(xué)生的習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生的作文寫作內(nèi)容空洞,沒話可寫,觀點(diǎn)不新穎。教師可利用每單元閱讀文章為素材,以話題為向?qū)?用提問的形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。如學(xué)習(xí)“globalwarming”這個(gè)單元時(shí),教師可在學(xué)習(xí)本單元新內(nèi)容之前提問,如“whatarethecausesofglobalwarming?”,“whatcanwedoaboutglobalwarming?”等,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層面進(jìn)行思考。對于如何處理全球變暖問題,一般學(xué)生只會想到在平時(shí)的日常生活中如何來節(jié)能保護(hù)環(huán)境,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向更高的層次進(jìn)行想象,如國家采取的一些措施以及在上海世博會上英國及其他一些國家主題館展示的一些節(jié)能的高科技產(chǎn)品等。學(xué)生通過對話題的發(fā)散思維,寫出來的文章內(nèi)容較充實(shí),觀點(diǎn)也很新穎、獨(dú)特。
4.批改形式多樣化,及時(shí)反饋評價(jià)。
毋庸置疑,要提高學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作能力,平時(shí)必須多加強(qiáng)這類題型的練習(xí),練習(xí)后教師應(yīng)采用多種批改方式,這樣不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān),同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的讀寫任務(wù)型寫作興趣。一般可采用教師批改、學(xué)生互改、面批面改、課堂上即寫即改等幾種批改形式。另外,教師肯定性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性。
評語。
也能使學(xué)生漸漸愛上讀寫任務(wù)型寫作。評價(jià)是對任務(wù)完成情況的反饋。在評價(jià)時(shí),教師應(yīng)把握分寸,態(tài)度要中肯,言語要適度,要充分體會學(xué)生寫作的困難,多鼓勵(lì),少責(zé)備。適當(dāng)放大優(yōu)點(diǎn),給出合理建議。以學(xué)生愿意接受建議,最終能認(rèn)真修改為目的?？梢?恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)會給學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供用之不竭的動力。
總之,讀寫任務(wù)型寫作能力是衡量一個(gè)人外語水平高低的重要標(biāo)志,也是英語高考考核的重要目標(biāo),同時(shí)還是英語教學(xué)的難點(diǎn),我們應(yīng)該重視它。當(dāng)然也應(yīng)該認(rèn)識到,培養(yǎng)學(xué)生讀寫任務(wù)型寫作能力不能一蹴而就,而要在教與學(xué)兩個(gè)方面不斷地摸索、研究,不斷激勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以此來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生樂寫,善寫。
任務(wù)型寫作教案篇十二
美麗的節(jié)日。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1．讀懂習(xí)作要求，知道本次習(xí)作是寫按自己的心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中本來就已經(jīng)存在的節(jié)日。2．在習(xí)作的過程中，能把設(shè)立這個(gè)節(jié)日的原因或怎樣度過這個(gè)節(jié)日的過程交代清楚。
3．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象，樂于思考和表達(dá)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能真實(shí)地說出自己的設(shè)想，并有條理地寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開想象，充滿感情地描述過節(jié)的情景。教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1．今天老師帶來了一幅畫，同學(xué)們來看一看，畫中反映的是哪一個(gè)節(jié)日？（書中插圖一——重陽節(jié)）。
2．在我們的生活中，還有許多節(jié)日，同學(xué)們都知道哪些？
（春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)……）3．同學(xué)們知道的節(jié)日可真多。其實(shí)每一個(gè)節(jié)日的設(shè)立都寄托著人們美好的情感與愿望或著說都有其特別的來歷。你們都了解這些節(jié)日嗎？（學(xué)生之間相互交流各種有趣的節(jié)日）。
4．全班交流：a．引導(dǎo)學(xué)生回想三年級下冊教材習(xí)作五有關(guān)端午節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，交流：
（教師相機(jī)板書：節(jié)日來歷過法。
端午節(jié)紀(jì)念愛國詩人屈原賽龍舟吃粽子。
b．引導(dǎo)學(xué)生展開來說其他節(jié)日的來歷及過法。
二、讀懂題意，明確要求。
（插圖內(nèi)容：豐收了，田里的莊稼被伯伯（爸爸媽媽）收回了糧倉（家），一袋袋，一堆堆，它們笑著，擠著，把自己飽滿的快要脹破的肚皮掀給人們看。人們個(gè)個(gè)喜笑顏開，決定過一個(gè)痛快的豐收節(jié)。這一天，大家在村長的帶領(lǐng)下，紛紛出錢，請來了聞名遠(yuǎn)近的舞龍表演團(tuán)。孩子們夾雜在大人中間，興致勃勃的觀看著各種有趣的表演：鑼聲鏘鏘，鼓聲咚咚；耍大龍的人們使出了渾身的氣力盡情的揮舞，似乎有使不完的力氣。在這樣熱鬧的氛圍里，大家都沉醉了。但愿年年風(fēng)調(diào)雨順，希望歲歲五谷豐登。這樣的表演年年都能看到。）。
四、拓展思維，自由練寫。
附：例文。
惜筆節(jié)“這是誰丟的筆？請上來認(rèn)領(lǐng)?！卑嘀魅谓饫蠋熕坪踅?jīng)常說這樣的一句話。結(jié)果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同學(xué)還翻看一下自己的鉛筆盒?？傻筋^來，一個(gè)同學(xué)也沒有上臺認(rèn)領(lǐng)。
每次看到這樣的事情不斷的發(fā)生，我就感到一陣陣難過。在我的身邊，有許多同學(xué)很不愛惜自己的筆，丟了筆，也不去尋找，一副無所謂的樣子。你們可知道，這些筆飽含著工人們的汗水，飽含著爸爸媽媽的辛勞！我在《品德與社會》一書中看到這樣一個(gè)故事：南非總統(tǒng)曼德拉雖然很富有，但是在他的筆筒里卻總是放著許多半截鉛筆，有的筆頭甚至很短。為了方便拿握，盡量節(jié)省，他在用它們的時(shí)候，總是加上筆套之類的物品。
所以我想設(shè)立一個(gè)“惜筆節(jié)”。在這樣的節(jié)日里，我們應(yīng)向大家積極宣傳筆的來之不易，增強(qiáng)大家珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。同時(shí)，我們也將自己的愛心借“惜筆節(jié)”傳遞給希望小學(xué)的同齡人——向他們捐助更多的筆，更多的書，更多的精神食糧。
任務(wù)型寫作教案篇十三
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識與技能。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長的需要，更是社會競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺，通過巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過對求職信的學(xué)習(xí)，既能對事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動的探究式學(xué)習(xí)中體會到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會有神，所寫的應(yīng)用文才會觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
任務(wù)型寫作教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、解決“寫什么”問題。
2、什么是抒情，抒情方式有哪些。
微寫作最突出的特點(diǎn)是帶著材料的任務(wù)式寫作。在150——200字的區(qū)間里，它不僅考查學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)編織故事、描述事物、闡釋觀點(diǎn)、抒發(fā)情感以及辯證思維能力，更要考察學(xué)生如何經(jīng)營句子邏輯關(guān)系以及遣詞造句等多方面的能力，考的是學(xué)生的急才。
學(xué)生在寫作的時(shí)候，可以帶著一點(diǎn)小情緒，比如幽默感或調(diào)侃什么的，可以是比較詼諧的，寫作的個(gè)性化也可以容納在里面。
思考：這段話告訴我們應(yīng)具備哪些寫作能力（學(xué)習(xí)掌握哪些表達(dá)方式）——記敘、描寫、議論、抒情，還有說明等能力。
示例：2014年高考語文北京卷。
一、微寫作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。
3.寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。
示例：《紀(jì)念自己的十八歲》明天是我十八歲生日，那個(gè)少年也將一去不復(fù)返，在此，想留作一份紀(jì)念，算是自己的一份奔二之禮。看著鏡子里自己的模樣，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧。我不想長大，長大一歲，肩上的責(zé)任和壓力就多一些。看著爸爸媽媽頭上的青絲，我就不想總是任性妄為了，自己也要為自己撐起一片天，因?yàn)榈阶詈笈惆榈娜硕伎赡茈x開自己。我要學(xué)會照顧自己，學(xué)會生活，學(xué)會體諒。很多我都做得不好，但我會努力的，變成那個(gè)我喜歡的自己。
題解：以抒情的文字“紀(jì)念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓學(xué)生自由地抒發(fā)真情實(shí)感。
思考：是否切題？有沒有你喜歡的部分？
分析存在問題：（1）表達(dá)方式有誤，不切題，沒有抒情；（2）不講邏輯，思路不清；（3）語言不精練，拖沓。
1、解決——“寫什么”問題。什么是十八歲，如何變成十八歲的，十八歲意味著什么??。
2、怎么寫——用什么方式寫。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情？
什么是抒情？在文章中,自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂）,引起讀者共鳴，從而增強(qiáng)文章的感染力。
抒情方式。
（一）直接抒情：直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度，也叫直抒胸臆。
（二）間接抒情：在處理情感時(shí)言在此意在彼。
1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”一句，表面上批評商女不知亡國之恨的事，實(shí)際上是對那些掌權(quán)的達(dá)官貴人不以國事為重、貪圖享受的行為進(jìn)行嘲諷。
2、借景抒情（借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)感情）：樂景樂情、哀景哀情、樂景哀情、哀景樂情。
3、托物言志（稱寄意于物，運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感）。
4、詠史抒懷。
二、佳作賞析。
《紀(jì)念自己的十八歲》白駒過隙，我也十八歲了。走在放學(xué)回家的路上，望著對街的商鋪，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初中了，長得沒小時(shí)候好看；湘菜館來來回回開張關(guān)張好幾次；畫材店的老板娘生孩子了。遇到小學(xué)時(shí)的班主任，過去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個(gè)又蹦又跳的小男孩，她已辯認(rèn)不出我了；房前的大樹突然讓我覺得它是一夜間長大的，它伸展著臂膀，油亮的葉片在陽光中舞蹈。希望我的十八歲像早晨的陽光一樣明媚燦爛。（198字）。
點(diǎn)評：幾個(gè)類似蒙太奇的鏡頭——把在不同地點(diǎn)，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，寥寥幾筆，幾個(gè)平平常常的看點(diǎn)，幾件不經(jīng)意的小事，就將自己的18歲折射出來，從容和緩，辣手老道，寫出歲月無痕，青春易逝。該學(xué)生必是善講故事的寫作高手，這樣的文字才是我們追尋的佳作。
三、寫作技法指導(dǎo)：
思考：你認(rèn)為大作文與小作文的區(qū)別在哪里？
大作文和微作文的區(qū)別，就像田徑賽場上的400米和一百米。
跑400米，要控制好節(jié)奏，原則上，上一個(gè)一百米會慢于最后的一百米，第一個(gè)一百米盡量達(dá)到體力的七成，在中間的兩百米時(shí)，要借助前一百米的慣性，放大步幅節(jié)奏均勻的放松跑，能夠給自己一個(gè)恢復(fù)體力的空間，最后一百米，逐漸加速，盡全力沖刺！
跑400米，可以允許自己犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，因?yàn)檫€可以有補(bǔ)救的機(jī)會。但是，跑100米就不能允許犯任何錯(cuò)誤。博爾特在北京奧運(yùn)9秒69破百米世界紀(jì)錄，跑完百米只用了40步。其他選手，如加特林等需要43步到44步，我國選手張培萌用了44步。
100米跑分——起跑（0.2秒左右），起跑后加速（25——30米），途中跑（50米左右），加速沖刺四個(gè)階段（后15——20米）。40步，如果犯錯(cuò)誤，沒有任何機(jī)會補(bǔ)救。微寫作也如此。
微寫作比大作文更講求布局謀篇，更需要敏捷的思維，更強(qiáng)的針對性，更加惜字如金，不允許廢話、套話、空話與大話出現(xiàn)。相對而言，比大作文更不好寫，也更具有挑戰(zhàn)性，也能更好地考出學(xué)生的作文水平。
分解微寫作的過程：入題——（1句話），早入題，不繞彎子，做到短平快。敘述部分（論述部分）——加速跑（5句話），先說什么，后說什么，要井然有序。再敘部分（再論部分）——途中跑（3句話），提升境界，稍作引申聯(lián)想，錦上添花。結(jié)束部分——沖刺跑（1句話），或直白或含蓄，再次扣題。（這只是一個(gè)分解過程，至于每一層需要多找個(gè)句子，還要根據(jù)需要決定）。
四、學(xué)生練習(xí)。
以抒情的方式為《紀(jì)念自己的十八歲》添加內(nèi)容，二句三句都可以，注意遣詞造句。
五、再欣賞。
范文：《紀(jì)念自己的十八歲》。
柿子樹上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍(lán)色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。
我翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。我走過了無數(shù)紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了我最飛揚(yáng)的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予我最沉重的責(zé)任，最富庶的思想。你是我的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。
我會一路吱吱喳喳，我會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你！
（180字）點(diǎn)評——才情飛揚(yáng)，感情噴涌，18歲的花季，18歲的青春，花團(tuán)錦簇，絢麗燦爛，活力四射，光彩逼人。唯美抒情又描摹得體，令人稱奇。結(jié)束語：
作家巴金說：人為什么需要文學(xué)？需要它來掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。
我為什么需要文學(xué)？我想用它來改變我的生活，改變我的環(huán)境，改變我的精神。
世界。
練習(xí)。
1、寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀(jì)念自己成長的歲月。要求感情真摯，富有文采。
板書設(shè)計(jì)寫什么。
怎么寫。
表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明抒情方式直接抒情。
間接抒情：因事抒情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。
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