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科技研究的論文篇一
農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的第一產(chǎn)業(yè)，在社會不斷變革的過程中，農(nóng)業(yè)的主要地位始終沒有得到忽視，隨著現(xiàn)代技術水平的提升，我國各行各業(yè)都在利用技術的進步來突出各自領域的優(yōu)勢，在此基礎上，開展農(nóng)業(yè)科技服務是進一步深化農(nóng)業(yè)主體地位，優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要手段，無論是在理論基礎上還是在社會的實踐應用中都具有極為重要的意義。但是我國當前的農(nóng)業(yè)科技服務還存在眾多的不足之處，有進一步的發(fā)展空間，通過多方面的探索，加強對農(nóng)業(yè)科技服務以及管理相關內容的研究，可以有效的實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
首先，農(nóng)業(yè)作為發(fā)展的根本，對于我國的建設具有積極的意義，在農(nóng)業(yè)科技服務中，主要包含了兩方面的要素，一方面是在科研人員的共同努力下，為農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造出來的一些優(yōu)秀的成果，這些都是以農(nóng)業(yè)科技的自然原理為基礎得以實現(xiàn)的，并且在此基礎上，利用多種途徑將這些發(fā)展成果傳遞為接納者，有效的促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操作方式水平的提高。另外一方面，在整個農(nóng)業(yè)體系中，不僅包括了農(nóng)戶自身，還有農(nóng)業(yè)合作社以及相關的企業(yè)等，他們通過對科技的應用，將生產(chǎn)活動更加貼合市場的需要，從而獲得更加理想的效益，并將生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的問題向科研者得到反饋。這是農(nóng)業(yè)科技服務中兩點重要的內涵。其次，在農(nóng)業(yè)科技管理中，與農(nóng)業(yè)科技服務具有一定的差異，在這一概念中主要是在科技流通的創(chuàng)新環(huán)節(jié)得以實現(xiàn)的，以參與主體為中心，通過特有的目標集合在一起，并且共同為這一目標作出努力，方式以及組織等相關的內容可以是多樣化的，在整個過程中，都是由參與主體自行加以控制，對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展建設來說，具有十分重要的作用。在農(nóng)業(yè)科技服務與農(nóng)業(yè)科技管理的過程中，二者既具有相似之處，也存在一定的不同點，例如前者更加注重相互之間的.溝通與交流，能夠在互動的過程中實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是一種外向性的表現(xiàn)形式。而后者是對現(xiàn)有的權利與義務進行再分配的過程，與之相反，屬于內向性的表現(xiàn)形式，將二者進行有機的結合不但可以有效的促進整個農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的進步，還能使之形成一個更加完善的生態(tài)系統(tǒng)，在崇尚生態(tài)化的今天，這一系統(tǒng)的形成無疑具有更為重要的意義。
將農(nóng)業(yè)科技服務與管理有機的結合在一起，從而體現(xiàn)出了以下幾個特點，首先一個特點就是主體復雜性，因為在整合的過程中，其中涉及了眾多的單位，例如農(nóng)業(yè)企業(yè)，又包含了農(nóng)業(yè)企業(yè)中的科研單位，還有合作社等等，這些都是農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中的主體，為農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了更加美好的發(fā)展前景。其次是具有階段明確性的特點，在農(nóng)姜曉峰遼寧省冶金地質勘查局四0五隊遼寧鞍山114000業(yè)發(fā)展的過程中，農(nóng)業(yè)科技服務與管理貫穿在整個農(nóng)業(yè)服務的進程中，尤其是在創(chuàng)新以及流通的過程中，這一變化極為明顯。在創(chuàng)新階段，主要是農(nóng)業(yè)院校以及在企業(yè)中得以實現(xiàn)的，最重要的工作任務就是通過對某一技術的發(fā)明與再創(chuàng)造。另外一個階段是擴散的階段，在這一階段中，要對技術加以推廣，使得更多的農(nóng)戶了解科技手段，應用科技手段。還有一個階段屬于接納階段，科技能夠得到廣泛的應用，主要還是需要得到應用效果的見證，只有農(nóng)戶看到了發(fā)展的希望，才能普遍的接受這一技術手段，所以在科研成果的接納階段，更加需要對某一科技的認知，為今后農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展作出突出的貢獻。最后一個階段是對信息的反饋，整個農(nóng)業(yè)科技推廣的過程中，只有發(fā)現(xiàn)不足并且改正不足才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的進一步優(yōu)化發(fā)展，因此才要向農(nóng)業(yè)科研機構反饋信息。
將農(nóng)業(yè)科技服務與管理進行有機的結合，主要是為了縮短城鄉(xiāng)之間的差距。眾所周知，在我國建設的過程中，城市的發(fā)展十分顯著，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻在資源以及發(fā)展途徑上受到了一定的局限性影響，這是造成城鄉(xiāng)發(fā)展差異較大的主要原因，如果城鄉(xiāng)經(jīng)濟的差距不能有效的縮短，那么對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的生活以及收入等都會具有較大的影響，所以基于這一情況，通過將科技服務與管理進行有效的結合能夠得以實現(xiàn)。在內外兼修的發(fā)展契機下，根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實際情況，以“賦權”的方式激發(fā)其潛力，同時加大外部資金的投入，共同實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，這樣一來我國城鄉(xiāng)之間的距離也就可以得到有效的縮短，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入新鮮的理念以及資本。另外，可分層性地為農(nóng)民提供科技成果。農(nóng)民按照其生產(chǎn)規(guī)模還可被分為大戶與散戶，兼業(yè)戶與純農(nóng)戶，他們之間由于生產(chǎn)規(guī)模與收入來源不同導致的風險承擔的預期也有差別。相比而言，大戶與純農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)新技術更具有敏感性，但在采用新技術時具有保守性;散戶與兼業(yè)戶由于其生產(chǎn)規(guī)模較小，收入來源多樣，因此對新技術的采用具有滯后性，但在模仿先進農(nóng)戶時又具有積極性。另外，按照農(nóng)民新科技采納的時間長短，又可將農(nóng)戶采納者分為創(chuàng)新者、早期采納者、中期采納者與落后者等。農(nóng)業(yè)科技服務與管理要求對不同的農(nóng)戶采取區(qū)分性原則，不能進行填鴨式的科技注入，必須依據(jù)不同的農(nóng)戶生產(chǎn)心理與生產(chǎn)模式去推廣一項科技成果。
4、結語。
隨著我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村信息化的推進和農(nóng)民素質的普遍提升，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技服務與管理的需求越來越迫切。只有通過農(nóng)業(yè)科技服務與管理宏觀上的指導與微觀上的觀察來調各種體系內部的主體，從而形成一個富有活力的系統(tǒng)，各體系之間才能形成有效溝通與對接，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提供制度性保障。
參考文獻。
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科技研究的論文篇二
農(nóng)業(yè)大國的基本國情，決定了我國需要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。的中央一號文件堅持了穩(wěn)糧增收、提質增效、創(chuàng)新驅動的總要求，并圍繞“強化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅動作用”明確提出了體制機制和政策創(chuàng)新的方向。，一號文件延續(xù)并發(fā)展了20的中央一號文件，指出要發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，因此提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力顯得愈加重要。隨著經(jīng)濟科技的進步，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果逐步增加，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平與發(fā)達國家距離有所減小，成就顯著。客觀來看，成就值得肯定，但問題也不容忽視，雖然國家已出臺相關政策來調動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，但效果仍不理想。當前我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展緩慢、動力不足，推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和開展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中面臨一定困難，應努力尋求解決辦法來解決農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新動力不足的問題。
科技研究的論文篇三
財政部門是推動自主創(chuàng)新的重要主體。隨著財政部門的科技投入不斷加大，科技成果明顯增加，企業(yè)的競爭力得到較大幅度提升，但也存在不少問題，與建設創(chuàng)新型國家的要求還有較大差距。本文主要以山東省為例，從深化財政政策改革等方面探討如何采取有力措施提高自主創(chuàng)新能力，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
雖然近年來山東省財政科技投入的絕對量在逐年增長，但與全省科技發(fā)展的資金需求相比，投入仍顯不足。2006年，山東地方財政科技撥款占地方財政支出的比重為2.24%，與全國平均水平2.22%基本持平，比上海、北京、浙江、廣東等地的4%、5%以上的財政科技撥款比例差距很大;撥款額為41.1億元，比廣東、上海、浙江、北京、江蘇分別少63億元、53.8億元、21.8億元、19.4億元和13.3億元。受此影響，2006年，山東省全社會r&d經(jīng)費占gdp的比重僅為1.06%，而全國平均水平為1.42%，排名全國第11位，遠遠落后于北京、上海、陜西、江蘇的5.50%、2.50%、2.24%和1.60%?？萍纪度肽芰Φ牟蛔?，是長期困擾山東自主創(chuàng)新能力提升的重要制約性因素。
2.基礎研究經(jīng)費占財政科技投入比重偏低。
加強基礎研究特別是應用基礎研究，可以為山東省經(jīng)濟社會發(fā)展的突出問題提供戰(zhàn)略性、基礎性、前瞻性的知識儲備和科技支撐，是提高山東省自主創(chuàng)新水平的重要方面。從山東省科學研究與試驗發(fā)展(r&d)經(jīng)費內部支出中的經(jīng)常費支出構成看，2005年基礎研究經(jīng)費只有3.27億元，占經(jīng)常費支出的比重僅為1.71%，基礎研究經(jīng)費在r&d投入中所占的比重明顯偏低。研究與發(fā)展機構是政府資金的主要獲得者與使用者，基礎研究經(jīng)費在r&d投入中所占的比重低也就意味著山東省財政科技投入的大部分投到了應用研究和實驗發(fā)展活動上。由于基礎性科學研究成果具有公共產(chǎn)品的特性，基礎研究經(jīng)費顯然應主要來源于政府的財政投入。山東省財政科技投入中基礎研究經(jīng)費比重偏低的狀況，不利于提高山東省的自主創(chuàng)新能力特別是原始創(chuàng)新能力。優(yōu)化山東省財政科技投入結構，適當提高基礎研究經(jīng)費所占比重，是一個需要盡快解決的問題。
山東省財政科技經(jīng)費按項目類別分散掌握在不同政府部門手中，科技三項費用屬科技部門，科學事業(yè)費屬財政部門，科技基建費屬發(fā)改委。即使在一個部門內，科技經(jīng)費的分配和項目審批權也分散在不同的處(科)室。這種經(jīng)費管理體制，人為地分割了科技研發(fā)過程中各環(huán)節(jié)間的有機聯(lián)系，而且不利于財政科技經(jīng)費的合理使用和高效配置。由于各部門自成體系，各部門之間的科技開發(fā)計劃難免有重復，從而導致科技資源重復配置，在一定程度上造成財政資金的浪費;同時，經(jīng)費多頭管理，使財政支持的項目過于分散，每個項目只能得到小額資助，難以集中有限的財政資金，使之發(fā)揮最大的效益，特別是不利于一些跨學科、跨行業(yè)大型研究開發(fā)項目的開展。
4.稅收政策存在缺陷。
一是針對科技自主創(chuàng)新的稅收優(yōu)惠政策主要以暫行條例、意見、通知、補充說明等形式表現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性、嚴肅性和穩(wěn)定性。二是現(xiàn)行稅收優(yōu)惠側重對新技術成果應用的優(yōu)惠，缺少針對具體科技開發(fā)活動及項目的優(yōu)惠。具體來說，現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策主要針對科研成果、科技應用單位，而不是針對具體的科技開發(fā)活動或項目。這種把科技稅收優(yōu)惠對象定位于應用而非研發(fā)的格局，不利于激勵科技自主創(chuàng)新。三是稅收優(yōu)惠方式單一。稅收優(yōu)惠方式局限于稅率優(yōu)惠和稅額的定額減免，對國際通行的側重稅基、加速折舊、加大費用列支、投資抵免、延期納稅、虧損結轉和提取投資風險準備金等措施重視不夠，很少應用。
1.增加財政直接投資與補貼額度。
財政資金支持是企業(yè)創(chuàng)新資金來源的一個重要組成部分。有關研究表明，在經(jīng)濟飛速發(fā)展時期，政府投入對全社會r&d投入強度起著重要的帶動和引導作用。當前，加大政府在r&d經(jīng)費中的份額，以財政科技投入帶動全社會r&d投入，將有利于改變r&d投入水平偏低的狀況。綜觀各國情況，財政的資金支持一般占創(chuàng)新資金總額的10%左右。隨著政府財力的增加，政府需要加大對整個科技研究與開發(fā)的財政投入。政府的財政的直接投資，可以為自主創(chuàng)新提供物質支撐和資金儲備，引導產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新的方向，刺激企業(yè)自主創(chuàng)新經(jīng)費的增長。
2.調整稅收優(yōu)惠政策。
明確稅收優(yōu)惠作用點，提高政策效力。要把稅收優(yōu)惠政策落實到基礎研究和科技成果轉化上，要在政策適用主體上明確其地位，對高技術企業(yè)的基礎研究和成果轉化、向各類基礎研究進行風險投資的投資法人或自然人以及發(fā)展節(jié)能環(huán)保技術和產(chǎn)業(yè)的企業(yè)給予激勵性的稅收優(yōu)惠。對自主研發(fā)的各項開支加大稅收抵扣，如允許企業(yè)按當年實際發(fā)生的技術開發(fā)費用抵扣當年應納稅所得額;實際發(fā)生的技術開發(fā)費用當年抵扣不足部分，可按稅法規(guī)定在五年內結轉抵扣;對企業(yè)購買創(chuàng)新所需的儀器設備按照其價值的一定比例進行稅前抵扣等。對高科技企業(yè)經(jīng)嚴格認定后，自獲利年度起一定年限內免征所得稅，之后按照特定的優(yōu)惠稅率征收所得稅;對自主研發(fā)的產(chǎn)品以及某些高新技術產(chǎn)品單列稅收抵免政策;對企業(yè)技術中心進口技術開發(fā)用品，免征進口關稅和進口環(huán)節(jié)增值稅;對承擔重點研發(fā)項目的企業(yè)進口關鍵設備和零部件免征進口關稅和進口環(huán)節(jié)增值稅;對企業(yè)化轉制的科研機構免征企業(yè)所得稅。允許企業(yè)加速研究開發(fā)儀器設備折舊，擴大加速折舊范圍。實行設備清單管理，替代現(xiàn)行的逐級審批，從而增強企業(yè)設備加速折舊的可行性。
3.完善政府采購制度。
公告，各級政府機關、事業(yè)單位和團體組織用財政性資金進行采購的，必須優(yōu)先購買列入目錄的產(chǎn)品。建立激勵自主創(chuàng)新的政府首購和訂購制度。省內企業(yè)或科研機構生產(chǎn)或開發(fā)的試制品和首次投向市場的產(chǎn)品，且符合經(jīng)濟發(fā)展要求和先進技術發(fā)展方向、具有較大市場潛力并需要重點扶持的，經(jīng)認定，政府進行首購，由采購人直接購買或政府出資購買，使企業(yè)克服商業(yè)銷售風險。政府對于需要研究開發(fā)的重大創(chuàng)新產(chǎn)品或技術，通過政府采購招標方式，面向全社會選擇研究開發(fā)機構，使企業(yè)根據(jù)政府需求，進行研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的重要高新技術產(chǎn)品。要發(fā)揮財政、審計與監(jiān)察部門的監(jiān)督作用，地方各級財政部門要對采購人采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品情況開展經(jīng)常性檢查或專項檢查，督促采購人自覺采用自主創(chuàng)新和高新技術產(chǎn)品。
4.完善財政支持自主創(chuàng)新的預算管理模式和制度規(guī)范。
財政科技自主創(chuàng)新投入的資金管理要按照預算編制、執(zhí)行、監(jiān)督相對分離的要求，在公共財政框架內實施改革。一是要按照早編細編預算、實行綜合預算、編制部門預算、硬化預算約束的要求，嚴格預算管理與執(zhí)行。實行部門預算，將所有的收支項目都編進科技預算，有效增強科技創(chuàng)新投入資金的透明性。二是要實行國庫單一賬戶管理制度，加強財政性科技資金的收支管理。科技部門的所有政府性資金全部直接繳入國庫賬戶，科技支出在實際使用時從國庫賬戶直接劃入商品和勞務提供者的賬戶，以解決目前科技單位在銀行開戶過多而造成的資金分散和監(jiān)督不力等問題。三是要在科技經(jīng)費使用的事前、事中和事后，發(fā)展完善必要的公示制度和公共監(jiān)督機制，在資金運用的全過程施以預算監(jiān)督、內外審計監(jiān)督和外部公共監(jiān)督，通過公開性與透明度的提高，促進科技投入資金的合理統(tǒng)籌、節(jié)約使用。
5.建立健全財政科技投入的績效考核評價機制。
建立健全科技投入的績效考核評價機制是優(yōu)化科技資源配置、提高科技投入效益的內在要求和重要手段。首先，要確定科學的評價方法和指標體系。根據(jù)不同性質的評價對象和科技活動的不同階段，確定相應的評價方法，對現(xiàn)階段客觀上無法量化描述的某些基礎科研活動投入，側重采用公共選擇排序法。其次對于基礎研究、應用研究和基礎設施投入應分類進行支出績效評價。評價政府基礎研究支出績效應把視角放在中、長期社會效益上。評價應用研究投入績效必須緊密跟蹤當期科技發(fā)展態(tài)勢和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略以及公共政策的變動，評價視角的選擇要與近中期各重大宏觀政策相對應，評價指標的調整要與產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)政策、科技政策等的階段性重點相呼應，同時還要注重測評研究項目的中長期經(jīng)濟回報率。評價科研基礎設施支出必須與營利性基礎設施項目評價區(qū)別開來，評價重點應放在項目對共性技術、關鍵技術、科學發(fā)現(xiàn)等的創(chuàng)新以及各類科技投入主體基本科技活動順利展開的貢獻上，同時也要重點衡量項目自身的先進程度和有無對比效應。
6.支持具有自主創(chuàng)新能力的科技人才培養(yǎng)、激勵與引進。
增強自主創(chuàng)新能力，人才是根本。財政政策的制定必須進一步體現(xiàn)人才意識，著眼于科技人才隊伍規(guī)模、質量、結構的調整和提升。要采取適當?shù)呢斦?，支持深化科技干部人事制度和科技人才管理體制改革，建立科學化、制度化、規(guī)范化的人才資源開發(fā)工作機制、政策體系和信息服務體系，營造人才輩出、人盡其才、才盡其用的良好環(huán)境。要撥出專項經(jīng)費，按照項目、基地、人才一體化的模式，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和引進一批一流科學家和學術帶頭人，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團隊。要采取適當?shù)呢斦?，為?chuàng)新型人才提供服務。要采取有效的財政政策，建立有利于激勵自主創(chuàng)新的人才評價和獎勵制度，構建符合科技人才規(guī)律的多元化考核和評價體系。
科技研究的論文篇四
科學技術是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新對于促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整、提高我國綜合國力具有重要作用。中央財政始終高度重視對科技工作的支持，特別是“十一五”期間，深入貫徹落實《科學技術進步法》，按照《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》（簡稱《規(guī)劃綱要》）和《國務院辦公廳轉發(fā)財政部科技部〈關于改進和加強中央財政科技經(jīng)費管理若干意見〉的通知》（國辦發(fā)[2006]56號）要求，加大財政科技投入力度，優(yōu)化投入結構；切實保障科技重大專項順利實施；制定實施財稅政策，引導扶持企業(yè)技術創(chuàng)新和產(chǎn)學研有機結合；優(yōu)化科技資源配置，加強和改進財政科技經(jīng)費管理，提高資金使用效益，促進了科技事業(yè)的又好又快發(fā)展。
“十二五”是我國歷史性機遇與戰(zhàn)略性挑戰(zhàn)前所未有的時期，是進一步加快構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會和推動發(fā)展方式轉變的關鍵時期，是提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的攻堅階段。面對“十二五”時期的新形勢、新任務，財政科技工作將深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞國民經(jīng)濟和經(jīng)濟社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要和國家中長期科技、教育、人才發(fā)展規(guī)劃綱要等的部署和要求，充分發(fā)揮職能作用，加大財政科技投入力度，努力建立和完善既適應科技活動規(guī)律、又符合財政管理要求的財政科技經(jīng)費新機制，支持增強科技創(chuàng)新能力，推動完善科技創(chuàng)新體制機制，為建設創(chuàng)新型國家、促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變作出貢獻。
“十二五”期間，財政支持科技創(chuàng)新的總體思路可以概括為“樹立五個理念，實現(xiàn)三個轉變”。
一是樹立依法投入的理念。增加財政科技投入，要按照國家有關法律和規(guī)定，確保財政科技經(jīng)費法定增長。二是樹立制度先行的理念。增加財政科技投入，必須立足長遠，精心謀劃，做好制度設計，從根本上解決科技事業(yè)發(fā)展中的深層問題，充分發(fā)揮財政投入的政策導向作用。三是樹立改革創(chuàng)新的理念。增加財政科技投入，必須與科技體制改革有機結合起來，要通過投入推動科技體制改革和機制創(chuàng)新。四是樹立規(guī)范范圍的理念。按照公共財政的原則，合理界定財政支持范圍，明晰政府和市場作用的邊界及科技公共產(chǎn)品的屬性，重點支持公共科技的發(fā)展。五是樹立優(yōu)化結構的理念。依照科學研究活動的內在規(guī)律和財政管理的基本要求合理安排使用財政科技經(jīng)費，引導和鼓勵創(chuàng)新資源向創(chuàng)新績效好、創(chuàng)新能力強、創(chuàng)新水平高的單元集中。
同時，還要努力實現(xiàn)三個轉變。一是實現(xiàn)從對“物”的支持到更加注重對“人”的支持的轉變?？萍蓟顒颖举|上是人的一種高級精神活動，因此在制定相關政策時，要科學把握人的精神活動的方式、特點和規(guī)律，把財政經(jīng)費供給的規(guī)律和科技事業(yè)發(fā)展內在的規(guī)律有機結合起來，建立更加有利于調動科技工作者主動性、積極性和創(chuàng)造性的財政科技投入新機制。但是，注重對“人”的支持，并不是簡單地從科技項目經(jīng)費中開支人員費，而是從創(chuàng)新環(huán)境、研究氛圍、制度保障、資源配置機制等各個方面，全方位地營造更加符合創(chuàng)新規(guī)律、更加能夠調動科研工作者積極性的環(huán)境與氛圍。
體系，發(fā)揮資源的集成、系統(tǒng)、共享的優(yōu)勢和效能，提高資源的利用效率。三是實現(xiàn)從單純增加投入到更加注重對投入的科學化、精細化管理的轉變。增加投入既要有政策的設計，也要有管理的設計，通過規(guī)范的制度，科學的標準，以及信息化管理的手段，使投入的水平和管理水平都躍上一個新臺階。
（一）實施有利于促進科技創(chuàng)新的財政投入政策。
財政投入是實現(xiàn)科技發(fā)展總體目標的重要財力保障。財政部將認真落實《科學技術進步法》和《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》中“國家財政用于科學技術經(jīng)費的增長幅度，應當高于國家財政經(jīng)常性收入的增長幅度”的規(guī)定，切實加大財政科技投入力度，完善財政科技投入穩(wěn)定增長的機制。同時充分發(fā)揮財政投入和財稅政策的引導作用，促進全社會尤其是企業(yè)增加科技投入，建立多元化、多渠道的科技投入體系。
在此基礎上，要根據(jù)科研活動規(guī)律、科技工作特點和財政預算管理要求，繼續(xù)優(yōu)化財政科技投入結構。一是完善競爭性經(jīng)費和穩(wěn)定支持相協(xié)調的投入機制。在繼續(xù)加大對國家科技計劃（基金）等支持力度的同時，進一步加大對高水平創(chuàng)新團隊、公益性科研院所、公益性行業(yè)、國家（重點）實驗室等穩(wěn)定支持力度，改善科技基礎條件，為科研人員潛心研究創(chuàng)造良好環(huán)境。二是努力使基礎研究、應用研究、試驗發(fā)展經(jīng)費保持適當比例。加大對基礎研究的投入力度，為科技創(chuàng)新提供源頭動力,保證我國原始創(chuàng)新力提升和科技可持續(xù)發(fā)展的需要。同時，考慮我國目前所處的發(fā)展階段和對經(jīng)濟發(fā)展提供支撐的需要，注重加強對應用研究和試驗發(fā)展的支持。此外，還將加強對民生科技和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關科技工作等的支持，推動知識創(chuàng)新工程深入實施，支持科學儀器設備自主研發(fā)工作等。
（二）切實保障科技重大專項的順利實施。
科技重大專項是黨中央、國務院著眼我國長遠發(fā)展做出的前瞻性戰(zhàn)略決策，重大專項順利實施對于提高綜合國力和確保國家安全、超前布局科技發(fā)展、培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有重要意義。財政部將充分發(fā)揮財政職能，推動重大專項更好更快實施。一是為重大專項實施提供及時、充足的財力保障，并完善預算管理工作機制，及時撥付和下達專項資金。二是創(chuàng)新經(jīng)費管理，對于具有明確的、可考核的產(chǎn)品目標和產(chǎn)業(yè)化目標的項目（課題）等，探索實行后補助財政支持方式。同時繼續(xù)研究探索有利于重大專項又好又快組織實施，有利于調動地方政府、企業(yè)和金融機構等相關方面積極性，有利于實現(xiàn)產(chǎn)學研用有效結合，面向結果的財政支持方式和途徑。三是會同科技部、發(fā)展改革委等有關部門，對科技重大專項資金使用情況進行監(jiān)督檢查，做好綜合平衡工作，建立和完善職責明確、分工合理、運行高效的管理體制。
（三）實施和完善促進企業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果轉化的財稅政策。
1.通過稅收、企業(yè)財務、資產(chǎn)管理等政策，為企業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果轉化營造良好的政策環(huán)境。
在稅收政策方面。積極落實促進科技創(chuàng)新的稅收扶持政策，包括鼓勵高新技術企業(yè)發(fā)展、研發(fā)費投入、技術轉讓、固定資產(chǎn)更新?lián)Q代、科技企業(yè)孵化器和國家大學科技園發(fā)展、軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的稅收政策，以及對購買相關科技開發(fā)用品、科研和教學用品、重大技術裝備和產(chǎn)品涉及的關鍵零部件和原材料等的進口稅收優(yōu)惠政策。
關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)企業(yè)股權和分紅激勵實施辦法》（財企[2010]8號）等。在資產(chǎn)管理政策方面?？偨Y中關村國家自主示范區(qū)開展的科技成果處置權和收益權管理改革試點的有關經(jīng)驗，研究完善相關政策。
2.創(chuàng)新財政支持方式，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化。綜合運用無償資助、貸款貼息、風險投資等多種投入方式，積極推動企業(yè)技術創(chuàng)新和產(chǎn)學研有機結合。實施并不斷完善科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導基金、產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)資金創(chuàng)業(yè)風險投資試點等。啟動國家科技計劃成果轉化引導基金，在對利用財政資金支持形成的可供轉化的科技成果進行收集、梳理和分析的基礎上，綜合運用設立創(chuàng)業(yè)投資子基金、對銀行的貸款風險補償和對為轉化科技成果作出突出貢獻的企業(yè)、科研單位和科技中介服務機構等給予績效獎勵等方式，推動科技成果轉化。
3.支持中小企業(yè)科技創(chuàng)新。加大對科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新基金的支持力度，不斷豐富政策內容，支持中小企業(yè)技術創(chuàng)新活動。同時支持公共服務機構圍繞中小企業(yè)開展創(chuàng)新資源共享、專業(yè)技術及技術轉移等服務。
4.支持中央企業(yè)重大技術創(chuàng)新。通過中央國有資本經(jīng)營預算，加大對中央企業(yè)技術創(chuàng)新的支持力度，并進一步明確支持重點，提升重點、關鍵行業(yè)的技術創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)化水平。
（四）建立健全有利于創(chuàng)新人才充分發(fā)揮作用的機制。
積極落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（簡稱《人才綱要》），從財政角度，積極研究促進創(chuàng)新人才發(fā)揮作用的新機制。統(tǒng)籌整合資源，建立落實《人才綱要》相關重大工程和重大政策的財政保障機制。深入研究并實施有利于科技人員潛心研究和創(chuàng)新的政策，建立以財政性資金設立的科研機構創(chuàng)新績效綜合評價制度。會同科技部積極推動創(chuàng)新人才推進計劃的實施，從制度保障、創(chuàng)新氛圍等各個方面，營造更加符合創(chuàng)新規(guī)律、更加能夠調動科研工作者積極性的環(huán)境。
（五）引導和支持地方科技工作，推動各具特色的區(qū)域創(chuàng)新體系建設。
為發(fā)揮中央財政資金的引導作用，推動和支持地方科技工作，促進中央和地方的科技資源的有效整合，發(fā)揮科技發(fā)展對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐和引領作用。一方面，加大對地方科研單位和科普單位儀器設備購置和基礎設施維修改造的支持力度，并推動地方結合存量科技資源情況、當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和科技的定位等，加強科技基礎條件建設的統(tǒng)籌規(guī)劃，調整優(yōu)化科技基礎條件布局。另一方面，通過中央財政引導，帶動地方財政和社會投入，集聚科技資源，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，支持區(qū)域公共科技服務能力建設，形成各具特色的區(qū)域科技創(chuàng)新體系，支撐區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變。
段，強化過程監(jiān)管；督促項目（課題）承擔單位切實擔負起科研項目（課題）經(jīng)費使用和管理主體的責任，建立健全經(jīng)費管理制度，完善內部控制和監(jiān)督制約機制；充分發(fā)揮社會力量的監(jiān)督作用，在符合國家保密規(guī)定的前提下，積極實施公告、公示制度，接受社會的監(jiān)督。
科技研究的論文篇五
為推進綠色節(jié)能教育，最近幾年各高校紛紛進行了低碳技術的開發(fā)和研究，并成立了相應的研究所和實驗室。許多高校還在相應的課程設置上做出了一些調整，如上海交通大學開設“建筑節(jié)能與太陽能”、“建筑節(jié)能技術”等課程；清華大學、北京大學率先開展了綠色校園試點建設，把生態(tài)環(huán)境保護等可持續(xù)發(fā)展思想融入基礎教育課程；上海交通大學、華中科技大學、東南大學開設了與能源相關的選修課；臺北大學建立了《能源教育》通識課程，并建有相關課程的網(wǎng)站；美國已有400所高校的校長共同簽署一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量，如哈佛大學設立“綠色校園行動計劃”，提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。高校在研究低碳技術和改善低碳環(huán)境方面上有很大的優(yōu)勢，在開發(fā)和利用能源和低碳技術方面具有很大的發(fā)展空間，并取得顯著成果。美國哈佛大學成立了可持續(xù)發(fā)展辦公室后，能源消耗有所下降，并承諾到能源消耗下降為的30%，同時不斷開發(fā)新能源如太陽能、地熱能、生物能等。清華大學率先提出了“綠色大學”的建設，成立了環(huán)保辦公室、節(jié)能辦公室，制定相應的措施，由校長帶隊，注重綠化、注重節(jié)能，安裝節(jié)能裝置，開發(fā)節(jié)能課題，節(jié)能教育進課堂。
2.2專業(yè)教學滲透低碳文化。
2.3低碳理念融入到校園文化。
通過校園文化的建設，讓學生體會低碳理念，開展低碳圖書節(jié)活動，讓學生在《地球傳》《寂靜的春天》《淮河的警告》《另一種危機》《后天》等小說，了解河流、山川、海洋、空氣破壞的現(xiàn)狀及給后人帶來的危機，感悟人與自然的和諧問題。請專家教授來校進行低碳、節(jié)能、環(huán)保等方面的講座，用大數(shù)據(jù)和實例講解全球變暖對全球、對世界及中國的影響，向學生普及低碳常識，進行關于與環(huán)境相關的法律、法規(guī)的宣傳和普及，潛移默化的影響學生的生活價值觀，意識保護環(huán)境，合理利用資源不僅是全社會的需要，更是自身不受健康侵犯的需要，增強學生對環(huán)境和社會的責任感和道德感，增強自身的健康保護意識；開展綠色節(jié)能建筑的展示活動，節(jié)能技術創(chuàng)新活動，開展建筑節(jié)能競賽活動，提高教師及學生的低碳環(huán)保素養(yǎng)，推行建筑低碳節(jié)能校園的建設，為建設節(jié)能校園獻計獻策；推廣各種低碳創(chuàng)意和技巧制作，通過活動開展“低碳教室“”低碳班級“”光盤行動”提升學生自身的低碳素養(yǎng)，使學生能自覺主動的選擇低碳生活，適應這種低碳節(jié)奏，而不是被動接受；開發(fā)并設置“co2排放量查詢”計算器，少用紙巾，重拾手帕，在校園形成誰低碳誰時尚的風氣，并親身參與到各類低碳的宣傳活動，成為具有低碳素質并肩負低碳文化傳播的合格的社會公民。
科技研究的論文篇六
為認真貫徹全省農(nóng)村、農(nóng)業(yè)工作會議精神，扎實做好農(nóng)技推廣工作，推進現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)制定全省春季農(nóng)業(yè)科技服務活動方案如下：
一、總體要求。
以推進農(nóng)業(yè)供給側結構性改革為主線，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為抓手，以結構調整為重點，以科技推廣示范行動為引領，以農(nóng)業(yè)提質增效、農(nóng)民持續(xù)增收為核心，在2月至4月春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間，組織動員全省各級農(nóng)業(yè)科技人員，以開展包村聯(lián)戶服務為主要形式的農(nóng)技推廣服務工作，加快農(nóng)業(yè)科技成果推廣應用和強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策落實，扎實推進現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設，為奪取夏季糧油豐產(chǎn)豐收，實現(xiàn)全年農(nóng)業(yè)發(fā)展目標提供科技支撐。
二、目標任務。
春季農(nóng)業(yè)科技服務活動期間，組織全省各級農(nóng)技人員開展科技服務活動，通過下田、進戶、入社、到場進行技術指導、培訓、咨詢、示范引導等方式，服務新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場、生產(chǎn)大戶和貧困戶16萬戶，輻射帶動農(nóng)戶280萬戶;培訓農(nóng)民500萬人次以上;印發(fā)技術和惠農(nóng)政策明白紙600萬份;開展廣播電視技術專題講座1000場次。
重點工作。
(一)大力開展生產(chǎn)技術指導服務。各地當前要突出搶前抓早，及時組織農(nóng)技人員調查苗情、墑情，抓好田間管理，促進苗情轉化升級;及早制定小麥赤霉病防治預案;抓緊篩選發(fā)布農(nóng)業(yè)主導品種、主推技術，廣泛開展冬春季農(nóng)業(yè)適用技術培訓;抓好重大動物疫病防控，及時組織畜禽集中免疫，加強疫情監(jiān)測預警，及時研判疫情態(tài)勢，完善應急預案，充實應急物資;圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，做好春耕備耕、農(nóng)業(yè)結構調整、健康養(yǎng)殖的推廣服務;要加強試驗示范基地建設，做好新品種、新技術、新材料的試驗示范推廣工作。
(二)扎實抓好包村聯(lián)戶服務。結合全國農(nóng)技推廣補助縣項目實施，各縣(市、區(qū))要深入扎實開展包村聯(lián)戶服務，依據(jù)全國農(nóng)技推廣體系管理信息系統(tǒng)，確保90%以上在編在崗農(nóng)技人員參與包村聯(lián)戶服務，每名農(nóng)技指導員聯(lián)系服務10個科技示范戶和2個貧困戶。按照程序公開的方式遴選規(guī)模農(nóng)戶為科技示范戶，優(yōu)先將新型職業(yè)農(nóng)民、種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社領辦人作為科技示范戶，其中生產(chǎn)經(jīng)營新型職業(yè)農(nóng)民要全部作為科技示范戶，提高示范帶動效果。要開展精準科技扶貧，將有生產(chǎn)能力和技術需求、在扶貧辦建檔立卡的貧困戶列為包村聯(lián)戶服務對象，提出幫扶對策，加強指導服務，提高其“造血”功能，引導加速脫貧。
(三)加強農(nóng)資市場監(jiān)管和做好政策法規(guī)宣傳咨詢服務。加大農(nóng)資市場監(jiān)管力度，扎實開展春季農(nóng)資整治專項行動，依法嚴厲查處制售假冒偽劣農(nóng)資等違法違規(guī)行為，凈化農(nóng)資市場，保障農(nóng)民利益和春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。重點圍繞土地經(jīng)營權流轉、種糧補貼、購機補貼、新型職業(yè)農(nóng)民培育，以及家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、美好鄉(xiāng)村建設等開展政策宣傳，做好咨詢服務工作。
(四)上下聯(lián)動做好春季科技服務工作。各級農(nóng)業(yè)部門要圍繞綠色增效示范行動，重點推廣糧食綠色增產(chǎn)、畜牧綠色低碳循環(huán)、漁業(yè)綠色健康養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)綠色增長等模式，推進種養(yǎng)結合、循環(huán)發(fā)展，利用信息化技術開展農(nóng)技推廣服務，推進農(nóng)信農(nóng)機農(nóng)藝融合。省農(nóng)技總站要圍繞主要農(nóng)作物苗情監(jiān)測和技術指導服務工作，省畜牧總站要圍繞“畜牧科技進萬家”活動，省水產(chǎn)總站重點推廣稻田綜合種養(yǎng)五大典型模式及池塘循環(huán)流水養(yǎng)魚等技術，省農(nóng)機推廣總站要圍繞主要農(nóng)作物全程機械化和全面機械化，推廣生態(tài)健康種養(yǎng)技術，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大縣適時舉辦小麥、油菜田管技術以及畜牧、水產(chǎn)等專業(yè)種養(yǎng)技術培訓班，省農(nóng)委有關處、室(站)要依據(jù)職能做好春季科技服務工作。15個省產(chǎn)業(yè)技術體系要提出春季生產(chǎn)技術指導服務方案，深入一線開展指導服務和技術培訓。
(五)支持社會化服務組織做好生產(chǎn)要素服務。各級農(nóng)業(yè)部門要充分發(fā)揮社會化服務組織作用，聯(lián)合和支持做好生產(chǎn)要素服務。支持農(nóng)業(yè)高等院校、科研院所建設農(nóng)業(yè)綜合服務示范基地，開展農(nóng)業(yè)技術推廣服務;采取購買服務等方式，發(fā)揮各類農(nóng)民專業(yè)合作社、協(xié)會以及農(nóng)業(yè)企業(yè)在春耕春種、病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)機服務中的重要作用，提高服務效率和效果;支持農(nóng)資企業(yè)做好種子、農(nóng)藥、肥料、農(nóng)機等生產(chǎn)資料服務;支持銀企、銀社、農(nóng)保對接，為農(nóng)民提供金融信貸、農(nóng)業(yè)保險等服務。
四、工作措施。
(一)高度重視，加強領導。各級農(nóng)業(yè)部門要高度重視春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和基礎性，切實增強抓好春季農(nóng)業(yè)科技服務活動的責任感，高度重視，加強領導，認真組織。要制定春季農(nóng)業(yè)科技服務工作方案，明確服務時間、內容、形式、目標任務和要求，安排好重大活動。要建立服務責任制，落實服務經(jīng)費，強化服務手段，保障春季農(nóng)業(yè)科技服務活動扎實高效開展。
(二)強化指導，扎實開展。省農(nóng)委成立春季農(nóng)業(yè)科技服務指導督查組(見附件1)，分赴各地開展指導服務和督查工作。各地要統(tǒng)籌科技和人才資源，組織協(xié)調農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣機構科技人員，建立春季農(nóng)業(yè)科技服務小分隊、專家服務隊，深入基層推進春季農(nóng)業(yè)科技服務扎實高效開展。省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系專家要深入一線研判生產(chǎn)形勢，提出技術對策，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供技術支持，指導試驗站和示范基地做好試驗示范。
(三)加大宣傳，營造氛圍。各地要通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡等媒體，把春季科技服務活動的經(jīng)驗做法、成效與“安徽省農(nóng)民滿意農(nóng)技員”事跡宣傳結合起來，弘揚“工匠精神”，營造春季科技服務的良好氛圍，推進活動開展。省農(nóng)委將建立農(nóng)業(yè)科技服務活動月報制度，各市農(nóng)委要做好科技服務活動信息統(tǒng)計工作(見附件2)，按時上報服務活動情況。
(四)加強調度，推動促進。各市要加強對春季科技服務督查指導，各補助項目縣(市、區(qū))要加強對服務工作進行調度，通報服務情況，強化結果運用。各縣(市、區(qū))要于今年3月1日至15日，將20農(nóng)技人員包村聯(lián)戶名單(格式見附件3)上傳到安徽省基層農(nóng)技推廣體系信息管理系統(tǒng)中，同時將電子版發(fā)至省農(nóng)委科教處。省農(nóng)委于每季度最后1個月，對全省農(nóng)技人員包村聯(lián)戶服務情況進行電話抽查，并將結果通報各市、縣(市、區(qū))農(nóng)委，抄送當?shù)卣{入對各地績效延伸考核內容。省各指導督查組每月要到所聯(lián)系的市督查1次以上，每月底將聯(lián)系市活動開展情況書面報省農(nóng)委科教處。聯(lián)系人：張啟鳳，聯(lián)系電話(傳真)：0551-2656995，郵箱：kjc0551@。
科技研究的論文篇七
農(nóng)業(yè)科技成果轉化簡單來講是把新知識、新技術推廣應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的過程，實際上是一個合理有效地應用資源并將最新農(nóng)業(yè)知識和技術與生產(chǎn)要素轉變成農(nóng)產(chǎn)品的長期增值，不斷提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益的過程。它是關系農(nóng)業(yè)科學技術面向農(nóng)民科技素質提升、農(nóng)村經(jīng)濟建設和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵問題。如今，科學技術早已成為農(nóng)業(yè)領域第一生產(chǎn)力，在經(jīng)濟全球化和新的農(nóng)業(yè)科技革命的推動下，我國糧食安全和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展也越來越依靠農(nóng)業(yè)科技成果的有效轉化和推廣來實現(xiàn)。該文分析了我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化的現(xiàn)狀、問題與對策，以期為提高我國的農(nóng)業(yè)科技成果轉化效率提供借鑒和參考。
農(nóng)業(yè)科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力涉及農(nóng)業(yè)科技成果本身質量高低、品質優(yōu)劣以及轉化環(huán)境條件的好壞，譬如政策體制、管理水平、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況、農(nóng)民喜好程度、市場發(fā)展前景等諸多方面，以及它們之間能否協(xié)同配套的問題，是一項龐大的系統(tǒng)工程。根據(jù)有關部門統(tǒng)計，就農(nóng)業(yè)領域而言，每年通過技術鑒定、審定的農(nóng)業(yè)科技成果有6000多項，而能夠轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的科技成果僅為30%~40%，遠遠低于歐美發(fā)達國家70%~80%的水平。的一項農(nóng)業(yè)科技成果供需調查也指出：僅從科研機構來看，我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化率為41%，與“十五”期間相比，雖然提高了10個百分點，但是仍然有大量科技成果被束之高閣，滯留在計算機、實驗室、試驗田、展覽館或檔案庫中，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際需求相距遙遠?！笆濉逼陂g我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化率可能已經(jīng)突破50%，但與歐美發(fā)達國家的差距仍較大。因此，轉化率低是我國農(nóng)業(yè)科技成果轉化的主要現(xiàn)狀。
科技研究的論文篇八
[論文摘要]文章通過分析當前高職院校企業(yè)文化教育現(xiàn)狀，指出了企業(yè)文化對高職教育的重要意義，總結了企業(yè)文化教育的內涵，提倡在高職院校中運用“三三三”教育策略開展企業(yè)文化教育。
隨著我國職業(yè)教育的深入發(fā)展和職業(yè)院校與企業(yè)開展深層次校企合作的需要，對高職院校學生進行企業(yè)文化教育顯得愈加迫切和重要。但是，當前不少高職院校由于各種原因仍然未重視將企業(yè)文化教育納入教學之中，致使學生進入企業(yè)就業(yè)后存在諸多問題。
“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質的技能型人才?！蔽募鞔_地指出了高職院校培養(yǎng)出的人才不僅要有扎實的專業(yè)技能，而且要有深厚的職業(yè)素養(yǎng)，要二者兼?zhèn)?。因此，對高職院校學生在校期間開展企業(yè)文化教育應該提到重要的教學日程。如何選定企業(yè)文化教育內容、采取何種方法進行企業(yè)文化教育、如何將企業(yè)文化教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有機融合起來，是職業(yè)教育必須重視，也是勢在必行的重要問題。
據(jù)調查，目前不少高職院校的學生畢業(yè)進入企業(yè)后雖然具有較強的專業(yè)技術能力，但卻存在以下種.種不良現(xiàn)象：有些畢業(yè)生嫌企業(yè)一線工作累，工作時消極應對，甚至遲到早退；有些畢業(yè)生剛進企業(yè)嫌工資低，頻繁跳槽；有些畢業(yè)生工作時我行我素，缺乏與同事溝通合作的能力等。凡此種.種，都說明這些學生職業(yè)道德較差，缺乏誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識、團隊合作精神以及遵紀守法意識。就本質而言，都反映了在校期間企業(yè)文化教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的不足。從當前情況看，有些職業(yè)院校對企業(yè)文化教育問題已經(jīng)引起了重視，也對在校期間的學生開展了企業(yè)文化教育活動。綜合起來，高職院校開展企業(yè)文化教育主要有下面幾種方式：一是在學生入學后結合《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導》嵌入企業(yè)文化教育的內容；二是開設相關的企業(yè)文化選修課；三是請企業(yè)有關方面領導和技術骨干到學校通過講座形式介紹企業(yè)文化；四是學生通過工學交替或實習，讓學生在實踐中體驗企業(yè)文化。
以上幾種企業(yè)文化教育形式，對學生了解企業(yè)、熟悉企業(yè)文化能起到一定的作用。但是，這幾種形式有些耽于理論知識的介紹，有些只是對企業(yè)文化表象的解讀，有些只能使學生對企業(yè)文化形成局部感悟，都存在各種不同的局限性。職業(yè)素養(yǎng)需要通過一定的職業(yè)文化氛圍來陶冶，因此，在高職教育中融入企業(yè)文化教育，是培養(yǎng)和提高學生職業(yè)素養(yǎng)的一個重要途徑。如何有機地把企業(yè)文化教育和學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融合起來，使學生在校期間始終把專業(yè)知識學習與企業(yè)文化教育有機結合起來，使之達到水乳交融的狀態(tài)，從而使他們在畢業(yè)時對企業(yè)文化就能有全面地了解，具備企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)，適應企業(yè)的崗位需求，職業(yè)院校還需要從提高對企業(yè)文化的認識高度出發(fā)，采取切實可行的策略，把企業(yè)文化教育有機地融入教學全過程。
二、企業(yè)文化的內涵與教育內容的選擇。
20世紀80年代以來，在世界范圍內掀起了一股企業(yè)文化的熱潮。綜合國內外研究成果，企業(yè)文化至少包含三方面的內容：一是企業(yè)精神，二是價值觀念，三是道德規(guī)范和行為準則。在總結國內外學者研究成果和企業(yè)實踐的基礎上，筆者認為：企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營活動過程中逐漸形成的、把企業(yè)員工緊密結合在一起以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標的企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準則、道德規(guī)范和全體員工對企業(yè)的責任感、榮譽感等要素的總和。
一般研究認為，企業(yè)文化具有自己特有的功能：即導向功能、凝聚功能、約束功能、激勵功能、融合功能、輻射功能。企業(yè)文化對于企業(yè)來說，作用非常大。美國哈佛大學的約翰·科特教授和詹姆斯·赫斯克特教授深入研究了企業(yè)文化和企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績之間的相關性，他們根據(jù)研究數(shù)據(jù)得出的結論之一是：企業(yè)文化對企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績有著重大的作用，重視各級管理人員領導藝術的公司，其經(jīng)營業(yè)績遠遠勝于那些沒有企業(yè)文化特征的公司。由此可見，企業(yè)文化對企業(yè)生存與發(fā)展具有舉足輕重的作用。
從職業(yè)院校對學生培養(yǎng)的目的出發(fā)，企業(yè)文化教育內容主要是通過企業(yè)文化教育培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，在學生的日常學習、生活和工作中，通過各種途徑和方法，將企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準則、道德規(guī)范和企業(yè)成員對企業(yè)的責任感、榮譽感等要素灌輸給學生，以使學生在校期間就能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而為學生就業(yè)及適應企業(yè)、融入企業(yè)做好充分準備。所以，選擇企業(yè)文化教育內容主要應該注重以下方面：
1.企業(yè)經(jīng)營理念。企業(yè)經(jīng)營理念是企業(yè)績效的指導思想，指企業(yè)根據(jù)自己的生產(chǎn)目標、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)技術水平所制定的經(jīng)營與管理企業(yè)的一種基本設想與科技優(yōu)勢、發(fā)展方向、共同信念。這種指導思想往往決定著企業(yè)的生產(chǎn)與管理方式，對企業(yè)的生存與發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。對學生開展企業(yè)經(jīng)營管理理念的教育，可以使學生了解企業(yè)的性質、企業(yè)的運作方式和企業(yè)對員工的素質要求。
2.企業(yè)精神。企業(yè)精神是企業(yè)提倡的經(jīng)營管理的指導思想和員工在生產(chǎn)、生活各方面所具有的共同內心態(tài)度、思想境界和理想追求。企業(yè)精神體現(xiàn)出企業(yè)內在的一種品質和追求。對學生進行企業(yè)精神教育，能夠使學生了解企業(yè)對員工的思想、道德、品行等方面的要求，使他們在校期間能自覺加強關于職業(yè)素養(yǎng)方面的修養(yǎng)。
3.價值觀念。價值觀念指企業(yè)對自身在經(jīng)濟社會發(fā)展中所起作用的定位和員工對自身在企業(yè)的生存與發(fā)展中所起作用、價值取向、價值追求、價值尺度和準則的觀點。對學生進行價值觀念教育，能夠增進學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識、團隊合作精神。
4.行為準則。行為準則是企業(yè)規(guī)定的員工必須遵循和服從的約束條件，主要指企業(yè)的規(guī)章制度、操作規(guī)程與行為規(guī)范。對學生進行行為準則教育，有利于加強學生的行為約束能力和遵守企業(yè)規(guī)章制度的意識。
5.道德規(guī)范。道德規(guī)范是指社會成員所必須遵循的人與人之間關系的行為準則。對學生進行道德規(guī)范教育，有利于提高學生是非觀念和對假惡丑的辨析能力，以利于學生在日常行為中能夠敬畏生命、關愛他人、崇尚真善美，成為一個有道德、有知識、有文化、有能力的合格公民和職業(yè)人。
6.企業(yè)榮譽感。企業(yè)榮譽感是指員工對企業(yè)名譽的愛護和為企業(yè)創(chuàng)造榮譽的責任感。對學生進行企業(yè)榮譽感教育，有利于培養(yǎng)學生的奉獻精神和強化學生在?？炭鄬W習專業(yè)技術，以后為企業(yè)改革發(fā)展建功立業(yè)的責任意識。
通過以上方面的教育，使學生增加學生對企業(yè)文化的認同感，自覺增進職業(yè)素養(yǎng)。另外，引導和教育學生在專業(yè)學習中強化專業(yè)化職業(yè)道德與職業(yè)行為，以最前沿的行業(yè)標準來規(guī)范學生，為學生畢業(yè)順利走向工作崗位奠定良好的基礎。
三、開展企業(yè)文化教育的策略。
高職院校對學生開展企業(yè)文化教育，可以通過多種向度、多種方式進行。從發(fā)達國家職業(yè)教育的經(jīng)驗和建立我國現(xiàn)代化職業(yè)教育體系出發(fā)，結合現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際以及職業(yè)教育開展深度校企合作的趨勢，可以采取“三三三”教育策略，即通過三條途徑、運用三種方法、形成三種模式。
1.通過三條途徑。第一，成立“專業(yè)教學指導委員會”?！皩I(yè)教學指導委員會”是職業(yè)院校根據(jù)所設專業(yè)，從校企合作、共同育人出發(fā)，聘請行業(yè)專家和企業(yè)骨干與專業(yè)教師共同組建的教學指導機構。專業(yè)教學指導委員會成員全面參與專業(yè)建設，負責制定教學大綱、教材編選、設計人才培養(yǎng)標準、開展企業(yè)文化教育、組織指導學生實習等。其目的是通過專家的指導，使學生能夠正確及時地了解企業(yè)、熟悉企業(yè)、感知企業(yè)文化，加強專業(yè)知識與技能訓練，以更好地實現(xiàn)校企零距離對接。除開展常規(guī)教學外，專業(yè)教學指導委員會每年還可以聯(lián)誼會、教產(chǎn)合作研討會、共育人才懇談會、就業(yè)洽談會等形式組織校企之間的研究和交流活動。
第二，開設企業(yè)文化教育課程。根據(jù)職業(yè)教育的特點，企業(yè)文化應該成為學生培養(yǎng)過程中一項重要的教學內容，很有必要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中，作為一門獨立的課程開設。作為課程的企業(yè)文化教育要從企業(yè)文化中篩選出主要的內容，組織成為一定的知識體系，編寫出企業(yè)文化教育教材，可以開設文化基礎課和選修課的形式開展教學，讓學生通過系統(tǒng)的企業(yè)文化知識教育，對企業(yè)文化有比較系統(tǒng)的把握。囿于教學時數(shù)的限制，也可以將企業(yè)文化教育滲透到相關課程中開展教育，以使職業(yè)院校將企業(yè)文化教育落到實處。
第三，舉辦各種文化活動。職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)自身特點將企業(yè)文化融入校園文化活動建設中。積極組織策劃具有職業(yè)文化特點的校園文化活動，使學生在活動中提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。如在學院營造一種企業(yè)文化氛圍，舉辦企業(yè)文化知識競賽活動，建立企業(yè)協(xié)會，以企業(yè)文化準則和企業(yè)精神來規(guī)范其活動內容。
通過以上校內的企業(yè)文化教育形式，可以使職業(yè)教育與企業(yè)文化得到充分融合，還能幫助學生在職業(yè)教育過程中對企業(yè)文化有著更為深刻的認識和感知。
2.運用三種方法。第一，創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境，開展模擬實踐。職業(yè)院?？梢岳矛F(xiàn)有條件模擬企業(yè)環(huán)境，以老師為管理者，學生為員工，創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境，并自行提煉企業(yè)文化，不斷總結，建立起系統(tǒng)的企業(yè)物質文化、制度文化、行為文化乃至精神文化，并讓學生在參與過程中獲得真實的認知，產(chǎn)生自省與自我成長的動力。這些方式有：開展有關的模擬大賽，例如，網(wǎng)絡營銷大賽、物流技能能大賽、導游大賽等，將具體的工作過程置入活動中來。學校還可以創(chuàng)建模擬公司，例如，速運公司、物流公司、旅游公司、翻譯公司、會計師事務所等，讓學生在教師指導下參與公司組建、模擬制定出各自公司的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準則、道德規(guī)范。并通過各種有效手段進行貫徹落實，讓學生在這個過程中充分認識到一個企業(yè)人所應該具備的素質。
第二，請進企管人員，宣講企業(yè)文化。高職院校可以請企業(yè)管理人員到學校開展系列講座，或邀請社會精英或專業(yè)人士走進校園，提供實踐知識，宣傳企業(yè)文化。通過成功的企業(yè)家與青年學子面對面的溝通、交流和探討，讓大學生切身感受企業(yè)家的成功之道和企業(yè)家的精神魅力，從而促進大學生努力學習，提高個人修養(yǎng)，更好發(fā)展自我。與此同時，學校也可以聘請企業(yè)高管擔任學校兼職教授，每周輪流為學生上課，通過學習，讓學生在直接感受企業(yè)文化的精神內核和企業(yè)文化對自身發(fā)展的重要作用與影響。
第三，開展工學交替，送進企業(yè)培養(yǎng)。高職院?？梢酝ㄟ^工學交替、頂崗實習及參觀考察等方式將學生送進企業(yè)培養(yǎng)。工學交替、頂崗實習是職業(yè)院校與企業(yè)合作共育人才的一種途徑，是培養(yǎng)學生具有扎實的專業(yè)技能和企業(yè)文化素養(yǎng)的行之有效的教學活動。工學交替指在專業(yè)教育過程中，學生學習了一個階段的知識理論和學校的技能實訓后，安排學生到企業(yè)參與一定的實踐活動，讓學生感受、體驗企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)文化，使學生獲得企業(yè)工作崗位的認知和初步操作技術，充分認識到理論知識與實踐相結合的重要性。
另外，還可以采用頂崗實習教學模式。頂崗實習是學生完成在校的全部學習任務后到企業(yè)開展畢業(yè)實習的教學活動。在頂崗實習中，每一個崗位、每一個工位的學生都有各自明確的任務，要恪守企業(yè)的工作規(guī)范，遵循企業(yè)規(guī)章制度，以準職業(yè)人的身份充分感受和踐行企業(yè)文化。這樣能促使學生感受到企業(yè)的一切活動都服務于提升企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益，也能創(chuàng)造出更好的業(yè)績。
3.形成三種模式。第一，引進企業(yè)開設車間或工作室。隨著校企合作的深化，職業(yè)學院可以引進企業(yè)與院校聯(lián)合建立人才培養(yǎng)基地，合作建設生產(chǎn)車間或工作室，職業(yè)院校參與企業(yè)的技術改造，產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關項目，通過校企合作實現(xiàn)共贏。學生可以通過參與生產(chǎn)車間或工作室的實踐教學活動，真實地感受和體驗企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準則和道德規(guī)范，幫助學生在校期間培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣畢業(yè)后能迅速適應企業(yè)工作的需要。
第二，實行學徒制。學徒制是將傳統(tǒng)的學徒培訓方式與現(xiàn)代學校教育相結合的一種學校與企業(yè)合作式的職業(yè)教育制度，是一種教師和學生、師傅和徒弟面對面的教育方式。實行學徒制對培養(yǎng)學生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)具有特殊的功效。通過學徒制，學生可以從企業(yè)技術骨干的身上直接感受到企業(yè)人的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，師傅也可以針對學生進行個性化教育，幫助學生樹立職業(yè)意識、克服行為缺陷、提高企業(yè)文化認知水平，為終身學習打下堅實的基礎。另外，學徒制人才培養(yǎng)模式的構建和推行，還能有效整合利用地方的優(yōu)勢資源，總之，是一舉多得。
第三，成立教育集團?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—）》明確提出：“要建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。”職業(yè)教育集團化辦學是新形勢下實現(xiàn)職業(yè)教育資源共享，合作育人、合作辦學、合作發(fā)展、合作就業(yè)，促進職業(yè)院校和企業(yè)優(yōu)勢互補的職教發(fā)展新途徑和新模式。企業(yè)與高職院校融為一體，這樣，學生的身份既是學生，又是未來員工。從入學到畢業(yè)全程隨時都受到企業(yè)文化的熏陶，處處都要受企業(yè)文化的制約，這對學生提高職業(yè)素養(yǎng)、樹立職業(yè)意識、明確培養(yǎng)目標、做好職業(yè)生涯規(guī)劃提供了得天獨厚的條件，是學生感知、體驗、踐行企業(yè)文化的最佳教育方式。
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科技研究的論文篇九
科技論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。在2006年召開的水利部科學技術委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預;四是河流生態(tài)的修復與建設;五是河流水量分配導則，即初始水權的分配;六是節(jié)水型社會的體制建設;七是跨流域調水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調度問題;九是災害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構建和諧社會、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學科中的關鍵問題，能夠深人其本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結找準了，科學地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應注意要從自己有基礎、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調工程的設想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎，這樣的稿件也很難被采用。
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經(jīng)驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。
對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。
科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設想計劃是不恰當?shù)模蛻摷右孕薷暮驼{整;臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發(fā)，為內容服務，句無虛發(fā)，字無浪費，這是基本原則。
初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當?shù)某潭取Ｗ屑殭z查，反復修改，總會發(fā)現(xiàn)還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:。
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯(lián)系，符合人們的認識規(guī)律。
三是結構要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫作應注意的問題。
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學術水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創(chuàng)造性見解，對此學科的發(fā)展有重要的推動作用，或對此學科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結工作的得失又能促進工作。(摘自《河南水利》2006年第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。
科技研究的論文篇十
摘要:林業(yè)科技研究成果轉化是我國林業(yè)生產(chǎn)力轉化一項極其復雜和重要研究的工程，目前我國的林業(yè)科技研究成果的轉化效率相對較低，嚴重制約著我國林業(yè)生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展。為了加強我國林業(yè)科技轉化成果，進而帶動我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。本文就林業(yè)科技轉化的存在的問題或現(xiàn)狀及相應的解決策略進行了一定的分析。
我國科技成果的研發(fā)和轉化是所有科學技術工作者結合智慧和努力后的結果。只有重視林業(yè)科技成果的轉化效率，將林業(yè)科研成果真正的用到林業(yè)生產(chǎn)中，才能有效的激發(fā)我國林業(yè)技術開發(fā)工作人員的熱情。只有從根本上實現(xiàn)我國林業(yè)生產(chǎn)方式向現(xiàn)代化的一個轉變，才能實現(xiàn)我國林業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
(一)受林業(yè)自身因素的影響，經(jīng)濟效益不大。
林業(yè)科技研究的屬于一種公益性研究果，其對保護人類生活環(huán)境和促進我國社會的發(fā)展有極其重要的作用，但其經(jīng)濟效益相對較差，在進行推廣的過程中不能產(chǎn)生相對直接的經(jīng)濟效益;林業(yè)科技成果受我國自然環(huán)境的影響，其可變性因素較多，相對穩(wěn)定的經(jīng)濟性效益較差，在科技成果研發(fā)中投入的資源不能在市場中換得相應的經(jīng)濟效益。
(二)受林業(yè)改革機制因素的影響，我國科技研究成果的推廣較慢。
我國林業(yè)科技體制的改革相對落后，造成林業(yè)科技成果的推廣與研發(fā)有一定的脫節(jié);我國市場經(jīng)濟體制不健全，致使林業(yè)科技成果轉化沒有相應的轉化形式，嚴重影響了我國林業(yè)科技研究成果的推廣。
(三)受對林業(yè)認識因素的影響，我國林業(yè)科技研究成果轉化困難。
在林業(yè)科技研究成果轉化的過程中，林業(yè)科技研究人員只重視研究，相對應的缺乏林業(yè)科技成果轉化意識;由于對林業(yè)科技成果轉化的宣傳力度不夠，造成需要科研成果的人員對科技成果沒有一個全面的了解，使科技成果的轉化受到了一定了影響。
(四)受資金因素的影響，我國林業(yè)科技研究成果轉化得不到全面發(fā)展。
要想進行林業(yè)科技研究成果的轉化必須在其研究的過程中，投入大量的資金以維持其相應的研究，但由于我國目前在林業(yè)生產(chǎn)上還沒有全面的依靠科研成果，致使對科技研究的投入較少，嚴重制約了我國林業(yè)科研成果的'轉化［1］。
(五)受其他因素的影響，我國林業(yè)科技研究成果得不到有效的轉化。
林業(yè)科技研究成果受其他各方面因素的影響，比如:科研人才分配、相關政策、資源信息等，在科技研究過程中由于對人才資源的分配不全面，致使科技研究體系和推廣體系不健全，一定程度上制約了科研成果的轉化。
(一)加強對林業(yè)科技研究人員的培訓和相應的宣傳力度。
加強對我國科技研究人員的培訓，為他們創(chuàng)造相應的機會到各種推廣基地進行交流和學習，對他們先進的推廣和研究技術進行學習。聘請相應的林業(yè)科研專家進行現(xiàn)場技術指導，同時舉辦相應的林業(yè)技術培訓班，對林農(nóng)進行相應的技術培訓，使他們掌握更多實用的專業(yè)技術，為我國林業(yè)的科研成果轉化提供相應的技術保障。利用一切可以宣傳的途徑對林業(yè)科技研究成果進行大量的宣傳，讓所有人都可以對林業(yè)科研的新品種和新技術一目了然。
(二)建立相應的林業(yè)科技研究成果推廣體系。
由政府牽頭建立一個相對完善的林業(yè)科研機構，對各人員進行合理分配，著力打造一個相對先進的的科研網(wǎng)絡技術服務站點，明確進行科技研究成果推廣的相應渠道。要充分調動一切可以調動的力量，著力創(chuàng)造一個以科研成果為先導的科研技術與科研資金結合，實驗成果和實驗陣地結合的社會化服務體制，有計劃有目的的進行林業(yè)科研技術和成果的推廣［2］。
(三)就實際情況緊跟市場進行推廣。
林業(yè)科學技術研究成果的推廣一定要就實際情況，跟緊市場對科技成果的需求來進行，在進行市場推廣前期一定要先做好相應的市場調查。在進行推廣的過程中一定要進行配套技術推廣，比如在進行某一品種推廣的時候，應把相應的培育技術、嫁接技術、種植技術、以及相應的經(jīng)濟效益和社會推廣進行一個整體的推廣，實現(xiàn)我國林業(yè)科技研究成果一個系列化的開發(fā)進程。
(四)打造相應的林業(yè)技術科研樣板區(qū)。
林業(yè)植物相對來說生長周期較長經(jīng)濟效益見效較慢，其良好的社會和生態(tài)效益往往被忽視。林業(yè)推廣機構應在合適的地區(qū)建立一定規(guī)模的示范林區(qū)和相應的試驗基地，進行邊試驗邊推廣，以實驗和示范帶動林業(yè)科技研究的成果的推廣，為我國進行大面積的林業(yè)科研成果轉化積累一定的經(jīng)驗。
(五)加大對林業(yè)科技研究的成果，并對其進行嚴格的資金管理。
各地方的林業(yè)局，一定要做好各林業(yè)項目的申報和相應的資金爭取工作，積極為林業(yè)科技成果的研發(fā)和推廣爭取到國家相應的資金投入，并全方位的進行林業(yè)科研資金的籌措。加強對林業(yè)科技研究項目相關資金的管理，由于當前各地方政府都有較多的核心工程，致使部分林業(yè)款項被進行整合，應用到其他的工程上面，為了保證政府各項資金的?？顚Ｓ?，應加大對各項資金的監(jiān)管力度［3］。
三、結語。
綜合上述，我國林業(yè)科技研究成果的轉化，不僅需要進行全面的人才資源整合分配，更快更好的實現(xiàn)科研成果的創(chuàng)新和發(fā)展，還要對各項科技成果及時進行相應的宣傳和示范區(qū)的建立，推動各項科研成果的轉化應用，為我國林業(yè)生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質的服務。
參考文獻:。
科技研究的論文篇十一
隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術更多的被用于人們的生活之中。尤其是在教育上，多媒體技術實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化，打破了傳統(tǒng)教育的模式，教育不再局限于黑白的板書和死板的工具，而是有了更為現(xiàn)代化的方式。為教師的教和學生的學，提供了很大的便利。本文主要討論了多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點，和基于at89s52單片機的中央控制系統(tǒng)在教學中對于多媒體幕布控制系統(tǒng)的設計，以及其的作用。
多媒體中央控制;單片機設計;應用;現(xiàn)代教育。
多媒體在現(xiàn)今社會的運用愈加廣泛，他更強大的作用主要在于他在教育技術方面的創(chuàng)新與開發(fā)，不僅實現(xiàn)了我們生活的現(xiàn)代化，更實現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。
一、多媒體中央控制系統(tǒng)的組成。
多媒體中央控制系統(tǒng)的硬件部分主要是由用戶操作界面設備、中央控制設備、通信網(wǎng)絡三大部分組成。
用戶操作界面設備主要應用觸摸屏技術，分為單向屏和雙向屏兩種。單向屏只能發(fā)出指令，沒有信號的反饋，而雙向屏則可以接受反饋信號，具有輸出功能。
中央控制系統(tǒng)是指對聲、光、電等各種設備進行集中控制的設備。它多應用于多媒體教室、多功能會議廳等，用戶可以用按鈕式控制面板、計算機顯示器等設備，也可以通過計算機和中央控制系統(tǒng)軟件控制投影機、電動屏幕或展示臺等設備。
通信網(wǎng)絡是指運用多個計算機網(wǎng)絡，傳輸、交換和終端組成的遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)進行信息的交流。多媒體的遠程教學就是最好的體現(xiàn)，利用多媒體中央控制系統(tǒng)的功能特點，實現(xiàn)遠程教學。
二、多媒體中央控制系統(tǒng)的功能。
1.多媒體顯示功能的控制。
多媒體顯示功能的控制主要是指多媒體對顯示設備的各種功能的控制，如開機關機、對視頻圖像的切換等，并且能夠自動實現(xiàn)關聯(lián)動作，如關閉系統(tǒng)時，自動將設備關閉，或者通過強電繼電器，控制各類電動設備如屏幕的上升、下降等。總之，就是通過多媒體實現(xiàn)對現(xiàn)實功能各部門的控制和其關聯(lián)動作的實現(xiàn)。
2.多媒體音視頻系統(tǒng)的控制。
多媒體音視頻系統(tǒng)的控制主要是通過主機后的串口埠，控制vga/rgbhv矩陣和a/v矩陣，并可以根據(jù)設備自動選擇輸出信號。也通過主機后的紅外控制埠和紅外發(fā)射棒，控制dvd、錄像機、數(shù)字發(fā)言系統(tǒng)和視頻會議系統(tǒng)的所有動作，而且可以實現(xiàn)音頻信號的自動切換;通過音量控制器，操作調音臺和功放;通過串口埠控制數(shù)字硬盤錄像機，實現(xiàn)對閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)的操作。
3.多媒體對其他環(huán)境外圍設備系統(tǒng)的控制。
外圍設備包括開關，燈的亮度等。中央控制對外圍設備的控制主要體現(xiàn)在可以通過強電繼電器控制等的開關，調節(jié)燈的亮度。還有在不同的場合下，實現(xiàn)多種燈光模式，滿足情境的需要。
三、基于at89s52單片機的中央控制系統(tǒng)。
中央控制系統(tǒng)是以單片機為核心，來實現(xiàn)其強大的功能。不論是在教育上，還是家庭生活中，亦或是軍事管理中，基于單片機的中央控制系統(tǒng)都發(fā)揮了其不可替代的作用。
尤其是在多媒體教育之中，其功能之強大和普及之廣是有目共睹的。我們主要分析的就是基于at89s52單片機的中央控制系統(tǒng)在教學中對于多媒體幕布的控制系統(tǒng)的設計和作用。
1.單片機的涵義。
單片機是單片微型計算機的簡稱，又被稱為單片微控制器，是典型的嵌入式微控制器。它由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備構成，相當于一個微型的，最小系統(tǒng)的計算機，只是缺少了外圍設備。它的體積小、質量輕、價格便宜，它的開發(fā)與應用，為學習、生活等帶來了極大的便利。
單片機最初的產(chǎn)生是為了通過將大量的外圍設備和cpu集成在一個芯片中，使計算機系統(tǒng)更小，更容易集成進復雜的但是同時又對體積大小嚴格要求的控制設備中。
2.單片機的分類。
根據(jù)字長的分類是最為清晰的，也是最為精確的分類。根據(jù)字長，可以分為4-bit單片機，8-bit單片機，16-bit單片機和32-bit單片機。
其中4位單片機的控制功能較弱，cpu一次只能處理四位二進制數(shù)，這類單片機常常被用于計算機和各種形態(tài)的智能單元以及作為家用電器的控制器。
8位單片機的控制功能較強，品種最為齊全。它擁有較大的存儲容量和尋址范圍，接口和其他方面都有所增加，并集成有全雙工串行通信接口。這類單片機常用于工業(yè)控制、智能儀表和辦公自動化系統(tǒng)中。它包括了51系列單片機，pic系列單片機，avr系列單片機。
16位單片機的發(fā)展時間較短，是在20世紀以后才發(fā)展起來的。這類單片機的cpu是16位的，運算速度普遍較高，有的尋址能力甚至高達1mb，并且支持高級語言。典型的16位的單片機主要有mcs-96/98系列，m68hc16系列和最為突出的msp430系列等等。
32位單片機是目前單片機中的頂級產(chǎn)品，它具有極高的集成度和運算速度。內部采用新穎的risc結構，cpu可與其他微控制器兼容，主頻頻率可達33mhz以上，并且運算速度可以動態(tài)變化，具有性能強大的中斷控制系統(tǒng)，定時系統(tǒng)等。因為32位單片機的最高技能和最高水平，這類單片機主要被用于汽車、航天航空等精密儀器設備。代表產(chǎn)品有mcs-80960系列，m68300系列，superh系列等。
3.基于at89s52單片機在多媒體教學中的應用。
(1)關于at89s52單片機。
at89s52單片機屬于8位單片機中的51系列，是atmel公司所生產(chǎn)的一種低功耗、高性能的cmos微控制器。它擁有靈巧的8位cpu和在系統(tǒng)可編程flash，32個可編程i/o口線，8個中斷向量源，三個16位定時器，三級加密程序存儲器，全雙工uart串行通道。
(2)at89s52單片機在多媒體教學中的應用。
at89s52單片機在現(xiàn)今的生活中中非常常見，包括它對于廣告燈電路的控制，對于水溫系統(tǒng)的控制，對于遠程監(jiān)控系統(tǒng)的控制等等。在這片文章中，我們主要探討的是基于at89s52單片機對于多媒體教學中幕布的'控制。
在整個多媒體中央控制系統(tǒng)中，是以at89s52為核心的多輸入多輸出系統(tǒng)。系統(tǒng)硬件由紅外讀碼器和輸出電路、8路音視頻輸入2路音視頻輸出控制電路、環(huán)境控制電路、vga切換電路、串行通信電路等組成。
中央控制電路系統(tǒng)是人機交互在pc機上完成，單片機通過串行通信接口與pc機進行雙向通信，根據(jù)接收到的命令控制每個系統(tǒng)工作。在每一臺多媒體設備使用之前，中央控制系統(tǒng)都要對該設備的紅外編碼進行學習，學習時先由pc機發(fā)出通信請求，要求單片機讀入設備的各個功能的紅外遙控信號，解碼后自動存入擴展內存a28f010中，作為功能控制作用。音頻信號由單片機、鎖存器74hc573ap、6片多路模擬開關4051等組成的通道選擇電路進行控制。音頻信號輸出給學生機和教師預監(jiān)機，而視頻信號則通過投影儀顯示在投影屏幕上，或由vga切換給學生顯示器。八路音視頻輸入可以根據(jù)需要進行自由增、減組合。to和ti作為i/o口使用，通過兩個鎖存器74hc573用于環(huán)境設置效果控制。
而多媒體投影幕布控制器的結構簡單的來說，就是由計算機、遙控器、手動按鈕、at89s52單片機控制器幾部分構成。
整個控制系統(tǒng)在打開計算機時，通過計算機的rs232接口發(fā)送投影機和幕布的控制命令給單片機，并通過單片機控制繼電器的閉合，從而達到自動控制幕布升降的效果。在整個系統(tǒng)中，添加了遙控器和手動按鈕的外圍設備，便能夠通過遙控器和手動按鈕來實現(xiàn)幕布的升降效果。
(3)多媒體教學的作用。
多媒體的中央控制系統(tǒng)對于幕布等教學設備的設計，使得教學不再局限于過去的黑白形式，不再只是教師的一張口和一支粉筆，音視頻系統(tǒng)的使用，更能夠激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，從而提高教學的質量和效率。
不僅如此，多媒體教學與傳統(tǒng)的教學相比，它的知識容量不再僅僅局限于教師的大腦，而是可以依靠高容量、高效率的多媒體。而且，智能的多媒體系統(tǒng)可以將傳統(tǒng)的知識化繁為簡，化難為易，將知識更直觀更清晰的呈現(xiàn)在學生面前，使得學生更容易理解和掌握，更容易突破重點難點。
但是，從另一方面而言，它也存在不少的問題，需要加以改革。例如它會增加教師的惰性，一個課件用幾年，不知道更換，這樣，還會影響學生對于當下新知識的掌握。例如它會在一定的程度上造成學生對于課本的忽視，有時候一學期下來，書本還是如新的一般。
這些，都是需要加以改革的地方。但是我相信，在日后科技日趨發(fā)展更新的情況下，這些不足都可以得到彌補。多媒體中央控制系統(tǒng)在我們的生活中的作用會愈發(fā)的不可替代。
科技研究的論文篇十二
由于現(xiàn)代林業(yè)的高速發(fā)展，林業(yè)的生產(chǎn)方式也已經(jīng)從過去單一的生產(chǎn)方式轉變?yōu)槿轿弧⒍喙δ艿纳a(chǎn)方式?，F(xiàn)代的林業(yè)科技示范園，就是人們將新進的科研成果轉化為實際應用的一種方式，引入各種先進的生產(chǎn)技術和經(jīng)營方式，目的是提高我國林業(yè)的發(fā)展水平，形成新型的林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式，促進人與自然的和諧發(fā)展。根據(jù)林業(yè)專家學者的看法，良好的景觀設計在林業(yè)科技示范園當中的作用是極為重要的，能夠為現(xiàn)代林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。
1林業(yè)景觀設計的內涵。
林業(yè)的景觀設計能夠讓森林資源的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益取得統(tǒng)一，達到三者綜合程度的最大化[1]。林業(yè)的景觀設計，要結合林業(yè)科技示范園所要達到的目標和效果，對現(xiàn)有的森林布局或者即將擴展的森林布局進行規(guī)劃和設計，最大化地實現(xiàn)林業(yè)科技示范園的價值。在加拿大，林業(yè)研究人員考慮如何利用景觀設計增加科技示范園的外在美感，以及砍伐對森林產(chǎn)生的影響；在英國，林業(yè)研究人員則是考慮如何配置景觀設計的各項因素來達到保護森林的效果，也有一些學者致力于研究森林景觀的結構改造與優(yōu)化，讓森林資源能夠符合人類的多種目的；在我國，主流專家學者認為，林業(yè)景觀設計，就是根據(jù)設計理論、設計規(guī)劃和一定的設計方法，來對森林景觀進行優(yōu)化和改造，滿足人們審美情緒、生活需要等多方面需求。
2我國林業(yè)景觀設計的發(fā)展歷程。
林業(yè)景觀設計的概念傳入我國的時間并不長，起步相對比較晚，理念也不是很成熟。但我國學者對于林業(yè)景觀設計的研究也有著其特色。與世界上其他國家相比，我國的林業(yè)景觀設計更加重視森林的生態(tài)價值和經(jīng)濟價值。對于風景林和森林公園來說，林業(yè)景觀設計對美學價值的考慮比較多，而在林業(yè)科技示范園等場合，林業(yè)景觀設計則更加重視經(jīng)濟效益與社會效益。我國的林業(yè)景觀設計主要分為以下幾個方面的內容：森林景觀的分類、森林景觀的空間布局、森林景觀的規(guī)劃方法和森林景觀的模型研究[2]。
3科技示范園的景觀設計需要注意的問題。
3.1景觀設計要具有普遍性。
林業(yè)科技示范園的景觀設計，要為各種森林資源的生產(chǎn)經(jīng)營提供示范和參考價值。林業(yè)景觀設計首先要結合人們的實際需求與社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，對森林景觀的布局進行規(guī)劃和統(tǒng)籌，發(fā)揮森林資源的多種功能，形成穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)，能夠對一些自然原因或者人為原因所造成的干擾具有抵抗能力。只有這樣，才能夠最大限度地實現(xiàn)森林資源的.價值，讓我國林業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。
3.2景觀設計要遵循原則。
對于林業(yè)的科技示范園來說，景觀設計要遵循以下幾個原則。
3.2.1展示性原則科技示范園是對我國林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營起到示范作用的，在進行景觀設計時，要選擇具有高科技含量和高使用價值的科學研究成果，如一些特殊的樹木種植方法；也可以選擇一些品質優(yōu)良、具有地域特色的珍稀樹種，研究其種植與搭配，推廣到其他的森林資源當中。
3.2.2景觀性原則科技示范園的美觀性是非常重要的，所以各種景觀的搭配一定要講究形式上的美感，通過各類植物的搭配，形成根據(jù)不同天氣、季節(jié)的變化效果，提升科技示范園的觀賞價值。
3.2.3保護性原則科技示范園的景觀設計，要根據(jù)科技示范園所在地的天氣條件、土壤條件、物種條件和水資源條件，來保護森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，避免由于自然災害、有害生物和人為破壞而導致的森林生態(tài)系統(tǒng)紊亂。
3.2.4生態(tài)性原則對于森林資源來講，其中具有多種不同物種，如喬木、灌木地被、草坪植物和藤蔓植物等。這些植物通過合理搭配，能夠構成自我循環(huán)的森林生態(tài)系統(tǒng)，并可以保持生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉，讓其中的各種物種能夠健康生長。3.2.5適地適樹原則不同的樹木具有不同的生長條件，對生長環(huán)境的陽光、水分和土壤質量都有不同的要求。在進行景觀設計時，一定要考慮到當?shù)氐奶鞖鈼l件、土壤質量和水資源含量，并結合科技示范園的種植主題，在不同區(qū)域種植不同樹種。
3.3景觀設計要結合傳統(tǒng)。
國外的林業(yè)景觀設計理論是經(jīng)過漫長階段的發(fā)展所總結出來的，是符合各國的國情與文化背景的。例如，英國學者提出主動設計方法和美國學者提出的視覺管理系統(tǒng)，都是各國在實際林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中所得出來的寶貴經(jīng)驗[3]。所以，我國在進行林業(yè)科技示范園的景觀設計時，也可以結合我國傳統(tǒng)文化當中的優(yōu)秀成果。例如，我國的園林文化與山水畫，完全可以應用到景觀設計當中，增加林業(yè)科技示范園的外觀美感，形成我國在景觀設計上的獨特文化內涵。
3.4景觀設計要與時俱進。
由于社會的發(fā)展和進步，人們對于森林資源的應用更為多樣，已經(jīng)從最開始的樹木砍伐變成了生態(tài)保護、凈化空氣、提供植物資源與動物資源、旅游娛樂等多種功能。所以，林業(yè)的景觀設計人員也要與時俱進，對景觀設計觀念進行轉變，重新認識人與自然的關系，彌補我國在森林景觀設計當中的空白部分，對設計原則、設計方法和設計步驟進行修改與調整，形成具有現(xiàn)代特色的林業(yè)景觀設計體系。
4結語。
林業(yè)科技示范園能夠將林業(yè)研究的科學成果轉化為實際應用，為我國林業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提供參考價值，促進我國林業(yè)的發(fā)展。在進行景觀設計時，設計人員要遵守森林景觀設計的各項原則，吸收我國傳統(tǒng)文化當中的精髓，結合當代社會發(fā)展出現(xiàn)的新需求，設計出具有普遍參考價值的林業(yè)科技示范園。
參考文獻。
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科技研究的論文篇十三
我國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)作為農(nóng)業(yè)大國的基礎產(chǎn)業(yè),擔負著長期確保主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給的重任。土地是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可替代的最基本的生產(chǎn)資源,其數(shù)量、質量和位置都直接制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但自然界中土地的數(shù)量是有限的,是不可再生的。近些年,盡管嚴格落實基本農(nóng)田保護條例、耕地保護制度,但隨著我國城鎮(zhèn)化進入快速發(fā)展階段,耕地資源出現(xiàn)“三少”,即人均耕地少,高質量的耕地少,耕地后備資源少,并且減少趨勢日趨加速,最終對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用地產(chǎn)生一定的“擠出效應”。因此,未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加,必須走內涵擴大再生產(chǎn)的路徑,借助科技的力量提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動生產(chǎn)率來突破農(nóng)業(yè)資源的約束。
二、農(nóng)業(yè)科技的社會性:政府發(fā)揮主導作用。
“實現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,長期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給,根本出路在科技。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎支撐,是突破資源環(huán)境約束的必然選擇,是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設的決定力量,具有顯著的公共性、基礎性、社會性?！盵2]社會性,通常是指那些對人類整體運行發(fā)展有利的基本特征,如利他性、服從性等。農(nóng)業(yè)科技的社會性是指農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)本身一樣具有保障國家糧食安全和生態(tài)安全的重要社會功能。[3]國家糧食安全是政府[:請記住我站域名/]維護社會治安,保護社會穩(wěn)定的基礎,也是政府實現(xiàn)其社會職能的重要體現(xiàn)。多年來,糧食安全和增產(chǎn)增收一直是“三農(nóng)”問題的焦點,從中央到地方始終將“米袋子”、“菜籃子”和“錢袋子”工程作為重要工作來抓,尤其是“米袋子”實行省長負責制。由于各部門重視農(nóng)業(yè)、支持農(nóng)業(yè),我國糧食生產(chǎn)實現(xiàn)了八連增,產(chǎn)量創(chuàng)新高達到11424億斤。[4]但面臨新挑戰(zhàn):從國內看,主要農(nóng)產(chǎn)品供求矛盾突出。
一方面,主要農(nóng)產(chǎn)品的需求保持剛性增長。人口數(shù)量增長、農(nóng)民進城務工增多、城鄉(xiāng)居民消費結構升級帶動消費需求快速增長。目前,全國糧、油、肉的年消費量分別達5.5億噸、2400萬噸、8000萬噸左右,并以糧食每年250萬噸、植物油100萬噸、肉200萬噸的速度繼續(xù)增長。[5]另一方面,主要農(nóng)產(chǎn)品供給能力不足。農(nóng)業(yè)作為一個特殊的生產(chǎn)部門,受氣候條件、土地資源緊張的影響,波動大,穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)難度也大大增加。從國際看,國際市場無法保障我國糧食供給和糧食安全。一是世界主要糧食庫存消費比屢創(chuàng)新低,糧食供給緊張狀況難以緩解。二是世界主要產(chǎn)糧國強化了對糧食出口的政治干預。近年來,由于自然災害影響,特別是以來國際金融危機的沖擊,一些糧食主產(chǎn)國頒布了糧食出口禁令,給我國糧食供給造成一定負面影響?！盁o糧不穩(wěn)”,為了保障國家糧食安全,穩(wěn)定農(nóng)業(yè),政府必須把加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新問題排在國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)先地位。
三、農(nóng)業(yè)科技的公共性:財政承擔主要責任。
財政是政府施政的基本物質手段。農(nóng)業(yè)科技的公共性決定財政承擔主要責任,主要原因是:第一,農(nóng)業(yè)科技具有非競爭性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要特征是利用生物有機體的自身繁殖功能進行的生產(chǎn)。那么,當此類技術被提供,并不會因為增加農(nóng)業(yè)技術的使用而增加其他使用者的使用成本,從而很難為其提供者或擁有者帶來收益。
這就使得農(nóng)業(yè)技術產(chǎn)生的利益與其高成本不對稱。一項農(nóng)業(yè)技術的研發(fā),需要科研單位付出大量的人力、物力、財力,并且研發(fā)活動存在著有可能失敗的風險。因此,對于以盈利為目的企業(yè)、個人不愿意或沒有能力提供此類技術。第二,農(nóng)業(yè)技術具有非排他性。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是在露天大田進行,一切生產(chǎn)過程和技術要領都是公開的,很難對農(nóng)業(yè)技術進行保密,阻止農(nóng)民相互學習利用新技術。
即使有明確私人產(chǎn)權的專有性農(nóng)業(yè)技術,也很難排他。如農(nóng)業(yè)技術專利權,由于專利技術的大部分知識內容必須公開,這就為其他企業(yè)免費獲取信息進行模仿提供機會。此外,農(nóng)產(chǎn)品作為人類生存的物質基礎,但由于農(nóng)產(chǎn)品需求缺乏彈性,容易產(chǎn)生“谷賤傷農(nóng)”,使得部分農(nóng)民認為采用新技術產(chǎn)品供應量增加自己收益反而可能降低,進而抑制他們采用新技術的積極性。因此,財政必須承擔主要責任,保障加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。
(一)重構分工明確的行政管理體系。
我國農(nóng)業(yè)科技組織設置和運行機制不盡完善,科研管理多元化,致使橫向管理缺乏協(xié)調,縱向管理信息不暢,科技投入浪費嚴重。因此,應對現(xiàn)有管理資源進行整合,建立一套分工明確的行政管理體系,明確各自的事權,按照事權與財力統(tǒng)一的原則,劃分財力,從而確保財政用于農(nóng)業(yè)科技支出集中管理、使用。首先,打破現(xiàn)行單一按行政區(qū)劃實施分級管理的模式,改按農(nóng)業(yè)區(qū)域性特點和行政區(qū)劃相結合劃分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。其次,農(nóng)業(yè)部設立農(nóng)業(yè)研究服務局,并在各個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域設置由其直接領導的科研服務機構,科研服務機構再根據(jù)本區(qū)特點下設不同數(shù)量和規(guī)模的試驗站、示范點或研究所。側重于基礎研究,探索新知識或解決長期性、全國性重大戰(zhàn)略問題。再次,設立農(nóng)業(yè)部推廣局,負責指導各省制定和執(zhí)行推廣計劃,協(xié)調各省間的合作交流,不直接從事具體的農(nóng)技推廣工作。
我國農(nóng)業(yè)科技長期面臨資金投入不足的問題,1991—農(nóng)業(yè)科技支出占國家財政用于農(nóng)業(yè)支出的比例一直低于1%(筆者根據(jù)20《中國統(tǒng)計年鑒》計算)。為了適應經(jīng)濟發(fā)展和財政支出結構變化的'客觀要求,并與國際慣例的收支分類標準具有可比性,我國實行新的政府收支分類的改革。
由于財政支農(nóng)支出的統(tǒng)計口徑尚未完全確定,—只公布農(nóng)林水事務支出總額,全國公共財政支出決算表細化了農(nóng)林水事務支出項目。在此,將20農(nóng)業(yè)支出中的技術推廣和技能培訓占財政用于農(nóng)業(yè)支出的比例視為原農(nóng)業(yè)科技支出占國家財政用于農(nóng)業(yè)支出的比例,根據(jù)財政部公布的年全國公共財政支出決算表有關數(shù)據(jù)計算,該占比為7.19%。比例雖有大大提高,但由于我國農(nóng)業(yè)科技投入長期不足,缺口較大,在以后多年內財政應持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技支出。20中央一號文件提出“保證財政農(nóng)業(yè)科技投入增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅,逐步提高農(nóng)業(yè)研發(fā)投入占農(nóng)業(yè)增加值的比重,建立投入穩(wěn)定增長的長效機制”。因此,一方面,加大農(nóng)業(yè)科技支出總量。
稅收收入作為財政經(jīng)常性收入,20全國稅收總收入完成89720.31億元,比上年增加16509.52億元,同比增長22.6%。[6]以此為標準,各級財政在確保持續(xù)加大用于“三農(nóng)”支出前提下,重點加大農(nóng)業(yè)科技支出,保障增量和比例均有提高。另一方面,在總量逐年增加的基礎上,合理分配資金,保障農(nóng)業(yè)科技支出結構合理。農(nóng)業(yè)科技支出主要用于研究開發(fā)、推廣服務和教育培訓三個方面。因此,結合當前農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際狀況,兼顧研發(fā)、推廣、教育三者之間的關系,予以統(tǒng)籌安排。
多年來我國一直致力于建立產(chǎn)、學、研、推相結合的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系,并取得一定成果,初步形成農(nóng)業(yè)科技大聯(lián)合、大協(xié)作的局面。但還存在許多缺陷,尤其是農(nóng)業(yè)科技的推廣應用。我國的農(nóng)業(yè)科研主要依靠院校和科研院所,通過立項得到財政資金的支持,項目經(jīng)過評審就算完成了,后續(xù)的推廣應用沒有受到重視。“十一五”期間,農(nóng)業(yè)科技成果轉化率為41%,[7]推廣度僅有25%,[8]遠低于發(fā)達國家的水平。研究開發(fā)的最終目的是生產(chǎn)出更多有利于人類健康的農(nóng)產(chǎn)品。因此,為了提高農(nóng)業(yè)科技成果推廣度,財政應加大農(nóng)業(yè)技術推廣支出,建設公共農(nóng)業(yè)科技推廣體系,強化那些公益性的技術推廣。
目前急需利用現(xiàn)有推廣資源,即各類農(nóng)業(yè)院校,讓他們成為農(nóng)業(yè)科技推廣的核心力量。各類農(nóng)業(yè)院校教師身兼教學、研究和推廣三任,既能把最新研究成果及時傳播給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者,又能在推廣中進一步完善其研究成果,了解農(nóng)民的需要并從中篩選新的研究課題,從而使教育、科研、推廣相互促進、互相協(xié)調,大大提高整個系統(tǒng)的運作效率。
可喜的是205月27日農(nóng)業(yè)部和教育部簽署《關于合作共建中國農(nóng)業(yè)大學等八所高校及開展相關工作的協(xié)議》,農(nóng)業(yè)高校在技術推廣等方面的優(yōu)勢與作用已引起有關部門的進一步重視。另據(jù)《中國青年報》年2月29日報道,科技部將聯(lián)合教育部鼓勵高校農(nóng)科教授走出校園,“將論文寫在大地上”,以保證農(nóng)業(yè)技術的進一步推廣。
隨著財政對農(nóng)業(yè)科技支出穩(wěn)定增長機制的形成,做好監(jiān)管工作,有利于促進農(nóng)業(yè)科技資金的規(guī)范管理、高效使用。首先,科學立項。項目選擇堅持突出重點與兼顧一般、社會效益優(yōu)先與兼顧經(jīng)濟效益、專家評審與群眾參與相結合的原則,確保項目的可行性、科學性,杜絕重復立項。
從源頭上為提高農(nóng)業(yè)科技資金的效益打好基礎。其次,全程監(jiān)管。由于農(nóng)業(yè)科技成果研發(fā)的周期比較長,一般在10年左右。這就使得一些項目的資金被虛報冒領、截留挪用等違法違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn),導致農(nóng)業(yè)科技資金的支出效益低下。因此,對財政用于農(nóng)業(yè)科技的資金使用實施全程動態(tài)監(jiān)管,確保農(nóng)業(yè)科技支出的高效利用。當立項資金投入后,從項目的研發(fā)、成果轉化直至推廣應用每個環(huán)節(jié)均規(guī)定各自監(jiān)督的重點,確保實現(xiàn)其預訂的目標。進入推廣應用階段,一定時期后對項目實施后評估,為后續(xù)管理提供經(jīng)驗或教訓。
(五)完善相關法律,保證農(nóng)業(yè)科技支出的穩(wěn)定增長。
發(fā)達國家農(nóng)業(yè)財政政策目標及其措施,一般都是通過立法形式確定下來的,并且隨著環(huán)境條件的變化不斷修訂。如美國、歐盟、日本等都依據(jù)政治、經(jīng)濟、國際貿易環(huán)境的變動而不斷調整農(nóng)業(yè)法,先后制定頒布了各個時期的農(nóng)業(yè)法。在我國,1993年7月頒布并實行《農(nóng)業(yè)法》,至今近,只有予以修訂一次?？傮w來看農(nóng)業(yè)立法還很薄弱,更多的涉農(nóng)規(guī)定是以文件、條例等形式發(fā)布,隨意性強,缺乏穩(wěn)定性、可操作性。對于農(nóng)業(yè)科技,《農(nóng)業(yè)法》第七章有8條相應內容,但針對農(nóng)業(yè)科技投入的項目、金額、使用原則、資金來源等均沒有規(guī)定。因此,我國應根據(jù)當前的政治、經(jīng)濟環(huán)境修訂現(xiàn)行《農(nóng)業(yè)法》,建立完備的農(nóng)業(yè)法規(guī)體系。將具有戰(zhàn)略意義的涉農(nóng)規(guī)定內化為法律法規(guī),針對農(nóng)業(yè)科技支出,將各級政府支出職責、財政用于農(nóng)業(yè)科技支出的項目、金額、使用原則、資金來源等納入法律規(guī)范,用立法形式在制度源頭上保持其穩(wěn)定性。
(六)建立多元化農(nóng)業(yè)科技投入體系。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源動力。建立農(nóng)業(yè)科技投入穩(wěn)定增長的長效機制是理想狀態(tài)。因此,在農(nóng)業(yè)科技投入上,政府發(fā)揮主導作用的同時,應積極引導社會力量支持農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新。比如利用稅收優(yōu)惠政策,對有能力的企業(yè)、社會團體和個人捐資支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的,視為公益性捐贈,允許在應納稅所得額中扣除。
科技研究的論文篇十四
摘要：結合大興區(qū)農(nóng)業(yè)科技成果轉化現(xiàn)狀，分析農(nóng)業(yè)科技成果轉化存在的問題，探討推動農(nóng)業(yè)科技成果轉化的途徑，以供參考。
農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，是促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有力驅動。農(nóng)業(yè)科技成果轉化是體現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技價值的重要因素，是將生產(chǎn)力由實驗室轉化到田間地頭的關鍵環(huán)節(jié)，是促進資源集約、環(huán)境友好、產(chǎn)業(yè)升級、農(nóng)民增收的重要途徑。
科技研究的論文篇十五
1.1農(nóng)業(yè)科技推廣平臺多元完成基層農(nóng)技推廣體系改革，區(qū)、鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構全部改為全額撥款事業(yè)單位，人員工資與職能履行所需經(jīng)費納入財政預算，在機制上給予公益性農(nóng)技推廣充分保障。采取整村推進的方式，每年開辦60所農(nóng)民田間學校，通過啟發(fā)式、參與式、互動式的培訓方式，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技成果推廣的興趣和應用水平逐步增強。與中國農(nóng)業(yè)科學院、北京市農(nóng)林科學院通過固定項目的形式開展院區(qū)科技合作，通過研發(fā)、引進、示范、推廣、培訓5條主線，實現(xiàn)了區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源與科研院所科技資源進行高效結合，促進了農(nóng)業(yè)科技水平和農(nóng)民綜合素質雙提升。
1.2農(nóng)業(yè)科技水平逐步提升“量體裁衣、研產(chǎn)對接、示范帶動”的農(nóng)業(yè)科技成果轉化形式，使一批提升產(chǎn)品品質、延長產(chǎn)業(yè)鏈以及工廠化、省力化、集約化、智能化的關鍵技術和一批適用品種、功能性品種和自育品種不斷落地推廣。每年培育700戶科技示范戶和近2000戶農(nóng)民田間學校學員，輻射帶動農(nóng)業(yè)科技推廣全覆蓋。
1.3本土人才隊伍不斷壯大大興區(qū)現(xiàn)有農(nóng)技推廣人員563人，其中正高級職稱14人，副高級職稱20人，中級職稱75人，初級職稱72人。服務于“最后一公里”的375名村級全科農(nóng)技員中，356人通過國家三級農(nóng)業(yè)技術指導員職業(yè)資格鑒定。每年培養(yǎng)500名農(nóng)村實用人才，目前全區(qū)農(nóng)村實用人才總量達6796名，人才的年齡結構和類型結構與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展逐漸趨于一致。
農(nóng)業(yè)科技成果轉化過程復雜，影響轉化效果的因素多種多樣。部分農(nóng)業(yè)科技成果需要相應的設施設備作為支撐，在土地和資金方面投入大，對承擔能力薄弱的分散生產(chǎn)的農(nóng)戶適用性較差[1]。宣傳推廣力度制約著應用主體對農(nóng)業(yè)科技成果的知曉率。農(nóng)業(yè)科技成果對市場需求的滿足情況和市場占有率，一定程度上影響著應用主體對成果的選擇。
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