高職院校教案（專業(yè)20篇）

教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。通過(guò)教案可以提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。

高職院校教案篇一

由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚等原因,許多高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作還比較薄弱,而畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的渴求卻日趨強(qiáng)烈.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的.就業(yè)指導(dǎo)是高職院校的責(zé)任,也是高職學(xué)生受教育的權(quán)利,就業(yè)指導(dǎo)也是高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育、提高就業(yè)力的一個(gè)重要手段,有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生畢業(yè)后選擇職業(yè)、提高擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.

作者：呂秋薇作者單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,大連,116025刊名：科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)英文刊名：kejijingjishichang年，卷(期)：2009“”(3)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：高職院校就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)技巧。

高職院校教案篇二

在報(bào)考高職高專學(xué)校時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.看該院校是否在教育部批準(zhǔn)的學(xué)校之列，可上各教育網(wǎng)站查詢。

2.看學(xué)校情況，實(shí)力與聲譽(yù)、軟硬件設(shè)施。如果你已經(jīng)選定了心儀的高職校，盡可能實(shí)地探訪一下，有些學(xué)校宣傳時(shí)有夸張成分，眼見(jiàn)為實(shí)。

3.看畢業(yè)生就業(yè)情況。讀高職校就是以就業(yè)為目的，如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率就會(huì)高。讀這樣的學(xué)校，以后就業(yè)機(jī)會(huì)更高。目前高職校畢業(yè)生就業(yè)情況確實(shí)不錯(cuò)，但學(xué)校公布的就業(yè)率不排除摻假可能。所以，如果有辦法，盡可能找這些學(xué)校在讀或已畢業(yè)的學(xué)生了解，他們應(yīng)該會(huì)透露更真的信息。

4.看學(xué)校招生程序是否規(guī)范。有沒(méi)有亂拉生源或者違規(guī)招生的情況，這事關(guān)學(xué)校信譽(yù)。

5.看是否能提供助學(xué)貸款，獎(jiǎng)助學(xué)金情況。高職校大部分是民辦學(xué)校，有些銀行是不向這類學(xué)校提供助學(xué)貸款的，貧困生如果想靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，一定要先打聽(tīng)清楚。

除此之外，在選擇院校時(shí)，還要把握幾個(gè)總體原則：第一，注意分?jǐn)?shù)差異，高職高專學(xué)校的特點(diǎn)是學(xué)校之間錄取的分?jǐn)?shù)相差很大，一些受人們青睞的專科學(xué)校雖然放在三本后錄取但分?jǐn)?shù)線卻很高。實(shí)力不是很強(qiáng)的學(xué)生在報(bào)考此類學(xué)校時(shí)一定要格外注意。第二，注意學(xué)校差異。應(yīng)首選質(zhì)量強(qiáng)的高校，本科學(xué)校所辦的?？茖I(yè)或是辦學(xué)比較悠久的老牌?？茖W(xué)校。這些學(xué)校的師資力量一般比由中專升格成為高職院校的實(shí)力要強(qiáng)一些。第三，優(yōu)選特色學(xué)校。

二、如何選擇專業(yè)？

考生在填報(bào)高職志愿時(shí)，在選專業(yè)時(shí)應(yīng)了解不同專業(yè)的設(shè)置依據(jù)，從而獲得真正具有參考價(jià)值的輔助信息。在我國(guó)高職教育發(fā)展過(guò)程中，設(shè)置專業(yè)的依據(jù)主要有：

5.以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，讓高職教育始終面向就業(yè)市場(chǎng)和生源市場(chǎng)?，F(xiàn)在許多高職院校都有一些“訂單培養(yǎng)”的專業(yè)，選這樣的專業(yè)，就能解決就業(yè)這一后顧之憂。

考生和家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)，要盡量考察所填報(bào)的專業(yè)屬于上述哪一種模式。后三種模式都是與市場(chǎng)結(jié)合緊密的，其中“以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)”是典型、最適合我國(guó)高職專業(yè)設(shè)置改革的一種模式，也最有利于學(xué)生自身發(fā)展。考生在選擇的.時(shí)候可以結(jié)合自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，對(duì)于那些動(dòng)手能力很強(qiáng)愿意馬上就業(yè)的學(xué)生來(lái)講，可以將后三種偏重應(yīng)用型、技能型的專業(yè)作為選擇方向之一。

首先，要清楚高職院校的類型。大體

分類清楚以后，報(bào)考高職院校要有宏觀原則和微觀考察。

從宏觀原則上來(lái)說(shuō)，報(bào)考高職院校可以考慮四點(diǎn)。

第一個(gè)原則就是大城市。這里沒(méi)有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機(jī)會(huì)也更多。安徽有句老話叫做“山溝溝里面讀書，不如十字街頭聽(tīng)講”就是這個(gè)意思，上學(xué)的目的就是要擴(kuò)大視野。在大城市中也有區(qū)分，比如，廣東、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)，北京、上海的服務(wù)業(yè)相對(duì)更集中。

第二個(gè)原則是規(guī)模。一萬(wàn)人左右的中等規(guī)?？赡苁窍鄬?duì)適宜的。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度而言，一個(gè)大學(xué)，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)的最優(yōu)規(guī)模是不超過(guò)1萬(wàn)人。規(guī)模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡(jiǎn)單的理由就是一個(gè)學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去消化？更重要的原因是，不同于本科院校，高職對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求非常高，沒(méi)有合格的教學(xué)設(shè)備，難以培養(yǎng)出合格的技能人才。老師也是一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)校可以招很多學(xué)生，如果老師和設(shè)備跟不上，難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。而且，學(xué)校規(guī)模過(guò)大，在管理上也會(huì)存在一定的問(wèn)題。同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過(guò)小，比如只有一兩千人，也有其他的問(wèn)題存在，考生一定要慎重考慮。

第三個(gè)原則是興趣。考生在填報(bào)普通本科志愿的時(shí)候，專家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個(gè)組成部分，學(xué)生報(bào)考高職志愿的時(shí)候，也要講興趣。如果沒(méi)有興趣，學(xué)生一樣會(huì)學(xué)不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。

第四個(gè)原則是寬口徑。高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要轉(zhuǎn)向其他的行業(yè)。如果專業(yè)過(guò)于狹窄，不具備轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，也不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專業(yè)有沒(méi)有一個(gè)職業(yè)群為背景，有沒(méi)有一定的職業(yè)適應(yīng)性。另外，挑選專業(yè)也要看得“深”一些，應(yīng)該是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的朝陽(yáng)事業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。2000年前后，電子商務(wù)專業(yè)突然大熱，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有該專業(yè)的畢業(yè)生，各個(gè)學(xué)校蜂擁而上。到如今，電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)已經(jīng)非常困難了。

從微觀層面而言，可以進(jìn)行微觀考察。最簡(jiǎn)單的考察，就是看這個(gè)學(xué)校是不是出現(xiàn)在各省區(qū)市招辦印發(fā)的招生學(xué)校名冊(cè)上。如果想了解得更詳細(xì)，可以登錄教育部網(wǎng)站進(jìn)入相關(guān)頁(yè)面，驗(yàn)證這所學(xué)校是否具備資格。

接下來(lái)就是詳細(xì)考察了。大家都想上個(gè)好的高職院校。什么是好學(xué)校呢？一個(gè)最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看是否列入國(guó)家首批100所高職示范校的名單。這個(gè)名單被形象地稱為高職的“211”院校。進(jìn)入這個(gè)名單的學(xué)校，在師資、設(shè)備、教學(xué)水平方面都在國(guó)內(nèi)處于不錯(cuò)的水平。

但是100所高職示范校在1168所高職院校中只占了很小的一部分。它提供的是高職的一個(gè)發(fā)展樣本，更多的院校不在這個(gè)序列范圍內(nèi)。

怎么甄別其他的學(xué)校呢？

建議有條件的考生可以上網(wǎng)或者電話咨詢高職院校的歷史。有一批高職院校是從中專升格而來(lái)的，過(guò)去一批老中專，尤其是國(guó)家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯(cuò)，曾經(jīng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一批高水平的技能人才。這些中專轉(zhuǎn)為高職后，它的職業(yè)培訓(xùn)力量還是很強(qiáng)的。而有些民辦的高職院校開(kāi)辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高的口碑。

條件更好一些的考生，建議可以去做實(shí)地考察。如果考生有自己心儀的學(xué)校，還是眼見(jiàn)為實(shí)的好。我們不能排除有些學(xué)校在宣傳的時(shí)候有夸張的成分?？忌?shí)地一定要看看學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備怎么樣。在一定程度上，這是高職院校的一塊試金石。

學(xué)什么專業(yè)對(duì)考生來(lái)說(shuō)也很重要。這里有個(gè)簡(jiǎn)單的參照系，教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)上公布了2017年就業(yè)率80％以上的高職專業(yè)，并按照交通運(yùn)輸類工科、制造類、土建類等17類排序，考生可以瀏覽一下這些年的熱門專業(yè)。同時(shí)考生也可上一些與行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，了解一下行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，盡量找一些與朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)就讀。

職業(yè)教育以就業(yè)為目的，就業(yè)情況肯定是考生必須考慮的問(wèn)題。如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率就會(huì)高，畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)更高。目前，高職院校的就業(yè)情況還不錯(cuò)，這幾年一直是上升勢(shì)頭。但是也不排除就業(yè)率摻假的可能性。如果有辦法，盡量找在讀的或者畢業(yè)的學(xué)生了解真實(shí)的情況。

高職院校教案篇三

二、辦學(xué)地址。

___________。

三、辦學(xué)層次。

普通高等學(xué)校高職?？?全國(guó)首批28所國(guó)家示范高職院校)。

四、辦學(xué)類型。

公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬____省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)。

五、招生計(jì)劃及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

___________。

六、學(xué)歷證書。

由____技術(shù)學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書(國(guó)家教育部統(tǒng)一電子注冊(cè))。

七、招生對(duì)象及報(bào)名條件。

1.招生對(duì)象為已參加____省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報(bào)名的考生。

2.在聲樂(lè)、舞蹈、播音主持、器樂(lè)類有特長(zhǎng)者，并獲得省級(jí)比賽前六名、地市級(jí)比賽前三名或相關(guān)項(xiàng)目八級(jí)(含)以上等級(jí)證書者，可參加藝術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試。

3.在體育運(yùn)動(dòng)中的籃球、足球、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)谥袑W(xué)階段達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上標(biāo)準(zhǔn)或獲得省級(jí)比賽前六名、地市級(jí)比賽前三名者，可參加體育特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試。

4.有美術(shù)特長(zhǎng)的考生方可報(bào)考藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，除文化考試外，還須參加美術(shù)專業(yè)測(cè)試。

5.中職畢業(yè)生在校期間參加全國(guó)職業(yè)技能大賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)和全省職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎(jiǎng)的考生，可向我校提出申請(qǐng)，由學(xué)校組織考核，認(rèn)定合格者免試錄取。

八、報(bào)名方式。

2.普通高中和中職學(xué)校考生在報(bào)名時(shí)，可填報(bào)三個(gè)專業(yè)志愿，即專業(yè)第一志愿、專業(yè)第二志愿和專業(yè)服從調(diào)配志愿。

3.藝術(shù)、體育特長(zhǎng)考生在報(bào)名時(shí)，可填報(bào)六個(gè)專業(yè)志愿(考生所填六個(gè)專業(yè)志愿為平行志愿)。

4.美術(shù)類特長(zhǎng)考生在報(bào)名時(shí)，可填報(bào)二個(gè)專業(yè)志愿，即專業(yè)第一志愿、專業(yè)第二志愿(考生所填二個(gè)專業(yè)志愿為平行志愿)。

5.每位考生報(bào)名時(shí)應(yīng)在綜合測(cè)試中的普通高中考生綜合素質(zhì)面試，中職考生職業(yè)能力測(cè)試，藝術(shù)、體育和美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試五項(xiàng)中，根據(jù)所屬考生類別和自身?xiàng)l件選報(bào)一項(xiàng)。選擇藝術(shù)和體育特長(zhǎng)專業(yè)考試的考生須在報(bào)名時(shí)準(zhǔn)確填報(bào)一項(xiàng)專業(yè)測(cè)試項(xiàng)目(其中：體育特長(zhǎng)類須在足球、籃球、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球項(xiàng)目中確定一項(xiàng);藝術(shù)特長(zhǎng)類須在聲樂(lè)、舞蹈、播音主持、器樂(lè)類項(xiàng)目中確定一項(xiàng))。

九、報(bào)名資格審查。

1.考生報(bào)名結(jié)束后，學(xué)校將考生信息報(bào)送省教育考試院審核，考生的基礎(chǔ)信息采用省教育考試院統(tǒng)一采集的信息。

2.核準(zhǔn)考試名單在學(xué)校主頁(yè)網(wǎng)上公布，在公布名單內(nèi)的考生方可于___月___日(周五)到學(xué)校參加現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名資格審查。資格審查合格的考生方可領(lǐng)取準(zhǔn)考證，參加學(xué)校單獨(dú)招生考試。

3.考生到校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名資格審查時(shí)，須提交以下材料：

(1)《年單獨(dú)招生報(bào)名資格審查表》(在___月___日考試報(bào)到審核現(xiàn)場(chǎng)由學(xué)校打印，并經(jīng)考生簽字確認(rèn))。

(2)二代身份證原件及復(fù)印件一份。

(3)符合報(bào)名條件的相關(guān)證明材料(主要獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書、等級(jí)證書或其他材料)原件及復(fù)印件。

十、考試辦法。

1.考試時(shí)間全省統(tǒng)一為_(kāi)__月___日(周六)，由學(xué)校組織?？荚囉晌幕荚嚭途C合測(cè)試兩部分組成。

2.文化考試試題由____省教育考試院統(tǒng)一命制，考試科目為語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)100分，總分300分?？荚嚂r(shí)間為_(kāi)__月___日(周六)上午9:00～11:30。考試結(jié)束，由我院負(fù)責(zé)組織閱卷工作。

3.綜合測(cè)試由學(xué)校命題并組織，總分100分，時(shí)間為_(kāi)__月___日(周六)下午14:00～18:00，分別為普通高中考生綜合素質(zhì)面試、中職考生職業(yè)能力測(cè)試、藝術(shù)、體育和美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試。

普通高中考生綜合素質(zhì)面試，采用現(xiàn)場(chǎng)考核和答問(wèn)的方式進(jìn)行，主要考察考生邏輯思維能力、語(yǔ)言溝通能力和職業(yè)傾向等基本素質(zhì)。

中職考生職業(yè)能力測(cè)試采取現(xiàn)場(chǎng)考核和答問(wèn)的方式進(jìn)行，主要考察考生的邏輯思維能力、語(yǔ)言溝通能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試以考生選定的特長(zhǎng)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)技能的測(cè)試，主要考察考生的技能水平和綜合素質(zhì)。

美術(shù)特長(zhǎng)考生美術(shù)專業(yè)測(cè)試，采用閉卷方式進(jìn)行素描、色彩考試，主要考察考生的美術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)技能。

十一、錄取規(guī)則。

1.對(duì)普通高中和中職學(xué)校考生，學(xué)校根據(jù)招生計(jì)劃、考試人數(shù)和考試成績(jī)的總體情況分別劃定文化考試和綜合測(cè)試(即普通高中考生綜合素質(zhì)面試或中職考生職業(yè)能力測(cè)試)成績(jī)的最低合格線。在文化考試和綜合測(cè)試成績(jī)均合格的考生中，按考生文化考試和綜合測(cè)試成績(jī)總分，分專業(yè)按志愿順序從高分到低分的錄取原則確定擬錄取名單。如某專業(yè)一志愿未錄取滿額，則從一志愿未錄取且第二志愿填報(bào)該專業(yè)的合格線上考生中，按照從高分到低分的原則錄取;如某專業(yè)第二志愿仍未錄取滿額，則從二志愿未錄取且填報(bào)有專業(yè)服從調(diào)配志愿的合格線上考生中，按照從高分到低分的'原則進(jìn)行錄取。各專業(yè)錄取時(shí)遇總分相同的考生，不再另設(shè)條件選拔，一并錄取。

2.對(duì)藝術(shù)、體育和美術(shù)特長(zhǎng)考生，學(xué)校根據(jù)招生計(jì)劃、考試人數(shù)和考試成績(jī)的總體情況劃定文化考試和綜合測(cè)試(即藝術(shù)、體育、美術(shù)專業(yè)測(cè)試)成績(jī)的最低合格線。在文化考試和綜合測(cè)試成績(jī)均合格的考生中，按照藝術(shù)、體育或美術(shù)專業(yè)測(cè)試成績(jī)從高分到低分按考生專業(yè)志愿錄取。錄取投檔原則是成績(jī)優(yōu)先、遵循專業(yè)志愿順序、一輪投檔錄取。投檔成績(jī)分?jǐn)?shù)相同的考生，依次比較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的單科成績(jī)確定錄取投檔先后順序，如果是語(yǔ)文相同就看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)相同就看外語(yǔ)。

高職院校教案篇四

一、根據(jù)學(xué)工部（處）要求和院系工作實(shí)際，制定各學(xué)期學(xué)生工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育和形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵法守紀(jì)，開(kāi)展道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

四、采取措施努力提高學(xué)生的出勤率、出操率、歸寢率。五、嚴(yán)格學(xué)生的德育量化考核和日常管理的考核。

六、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

七、加強(qiáng)與學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，有針對(duì)性的做學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作和思想工作。

八、深入教室、宿舍、餐廳等學(xué)生學(xué)習(xí)生活第一線了解、調(diào)研學(xué)生的動(dòng)態(tài)、積極反映學(xué)生在教學(xué)、生活上的意見(jiàn)和要求。

九、及時(shí)處理并向有關(guān)部門匯報(bào)學(xué)生中的突發(fā)事件。

十、積極指導(dǎo)并參加班、團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

十一、協(xié)助黨支部培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部。

十二、做好學(xué)生入學(xué)、軍訓(xùn)、安全、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等管理工作，做好多項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，做好特殊學(xué)生的各項(xiàng)教育工作。

十三、向院系、學(xué)生處提供學(xué)生工作第一手資料。十四、完成院系、學(xué)生處交辦的臨時(shí)性工作。

高職院校教案篇五

現(xiàn)在有些高職單招考試學(xué)校在測(cè)試過(guò)程中，重視考生素質(zhì)和專業(yè)匹配度。所以在選擇專業(yè)時(shí)，要堅(jiān)持自己的喜好，畢竟這與你之后的工作有很大關(guān)系，并且要通過(guò)多種渠道去熟悉了解自己意向?qū)I(yè)的相關(guān)信息，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯計(jì)劃，這樣才能增加自己的錄取幾率。

第二點(diǎn)，要熟悉高職單招的考核形式。

單招考試科目一般考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及綜合素質(zhì)，還有面試。備考范圍一般都在高考大綱之內(nèi)。而綜合素質(zhì)測(cè)試因?qū)I(yè)考核內(nèi)容不同，各個(gè)學(xué)校之間有較大差異，大家注意下。

普通類專業(yè)一般是面試，常見(jiàn)的面試方式有獨(dú)立面試和小組面試兩種。

1.沒(méi)有什么竅門。就是多跟著老師復(fù)習(xí)，看書再看書;做題做題再做題。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地把書本重點(diǎn)知識(shí)看完，考前練它十套八套題。

2.無(wú)論是什么專業(yè)，對(duì)于考試教材一定要閱讀2-3遍(摸著良心)，不需要記住所有的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)一定要熟記，一定要熟記。一定要熟記!

3.多練習(xí)，一定要刷題，看過(guò)教材書，很多知識(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)掌握了，但要你寫出來(lái)的時(shí)候，你可能會(huì)腦子一片空白。

4.一定要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)自學(xué)，一定要有一份精確到小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。

3單招考試是什么高職單招，是選拔綜合素質(zhì)高和具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、特殊才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策，近年來(lái)，單招學(xué)校越來(lái)越多，參加單招的學(xué)生也逐漸增多，雖然單招比高考簡(jiǎn)單，在高考之前，但是競(jìng)爭(zhēng)還是比較大的。因此需要參加單招的同學(xué)們應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。不管是哪個(gè)省的單招，單招考試無(wú)非就是筆試與面試，個(gè)別的需要考實(shí)際操作(針對(duì)中職、中技、中專學(xué)生)。

1、題目不熟練。

2、能力不足。

計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。

3、性格原因。

馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒(méi)讀完就開(kāi)始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間?；蛘吒纱嘧鲥e(cuò)。

4、做題習(xí)慣。

很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識(shí)，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺(jué)的浪費(fèi)時(shí)間。

高職院校教案篇六

摘要：現(xiàn)階段高職教育受到極大的關(guān)注度，在教育教學(xué)方面還存在很大的提升空間，對(duì)于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導(dǎo)為主，為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)類高職教育；教學(xué)計(jì)劃；安排。

經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排使得經(jīng)濟(jì)類高職教師必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標(biāo)，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)，使學(xué)生所掌握的技能更符合社會(huì)和市場(chǎng)的需求。經(jīng)濟(jì)類高職院校教師教學(xué)計(jì)劃的安排直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)修業(yè)年限，設(shè)置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的一種創(chuàng)新和突破。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)高校、教師、學(xué)生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排的研究。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)缺乏自身的特色，這使得教學(xué)活動(dòng)千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較差，這使得教學(xué)計(jì)劃的安排缺乏實(shí)際價(jià)值，這樣必然不能促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。探討經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)存在的問(wèn)題，提出具有可行性的指導(dǎo)建議是當(dāng)前最為重要的內(nèi)容，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)類高職教育能夠獲得更好的進(jìn)步。

一、經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐反饋可知，目前經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在諸多的問(wèn)題，這導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不是非常理想。通常來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題具體如下：從課程設(shè)置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設(shè)置，差異并不顯著；對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定也相對(duì)比較隨意，缺乏針對(duì)性，未能從當(dāng)前社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，從而導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對(duì)于實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的課程，不管是課程內(nèi)容方面，還是授課時(shí)數(shù)層面都與普通高校無(wú)異。教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學(xué)生技能的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)類高職教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而事實(shí)上學(xué)校在這方面的教學(xué)比較落后，對(duì)于實(shí)踐性內(nèi)容的安排相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐技能較差，使其在今后的工作中無(wú)法更好地體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。教材內(nèi)容的設(shè)置與安排也未能達(dá)到最新的教學(xué)要求，這些因素困擾經(jīng)濟(jì)類高職院校教育教學(xué)的安排，必須從思想上對(duì)此給予高度重視，并且提出合理化的建議。

二、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的有效對(duì)策。

1.按照需求設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程。

經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)目標(biāo)非常明確，就是為社會(huì)培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學(xué)計(jì)劃的安排也要圍繞于此展開(kāi)，以相應(yīng)職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設(shè)置相應(yīng)的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)計(jì)劃中，主干課程的設(shè)置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關(guān)鍵要素，所以教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，這樣才能讓學(xué)生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據(jù)相關(guān)要求，職業(yè)教育基礎(chǔ)課程需要包含在所有學(xué)科之中，不能過(guò)于重視理論教學(xué)部分，按照教學(xué)實(shí)際要求，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐課程相互融合，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)資格證書相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理安排課時(shí)，在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成極強(qiáng)操作性的學(xué)科，同時(shí)是資格證書中所需要的內(nèi)容，這樣學(xué)生在理論與實(shí)踐方面都能獲得極大的進(jìn)步，獲取職業(yè)資格證書。在教學(xué)計(jì)劃中，要選擇教與訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。經(jīng)濟(jì)類高職教育需要將經(jīng)濟(jì)課程與實(shí)訓(xùn)課程放在一起來(lái)培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學(xué)生對(duì)專業(yè)的概念以及計(jì)算方法有所了解，并且也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用經(jīng)濟(jì)知識(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程之后如果不及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的話，很容易對(duì)其中一些概念知識(shí)或者計(jì)算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生所選擇的實(shí)訓(xùn)軟件必須要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)崗位要求保持一致高度，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的效果。

2.優(yōu)化教育改革，結(jié)合教學(xué)方式及手段。

經(jīng)濟(jì)類高職教育主要是突出經(jīng)濟(jì)類型人才的培養(yǎng)，所以其教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)類型的學(xué)校為主，結(jié)合教材及教學(xué)內(nèi)容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對(duì)于這種類型的教材而言，其需要突出基礎(chǔ)性，篩選學(xué)生必須要掌握的學(xué)科內(nèi)容，還有相應(yīng)的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實(shí)用夠用。在實(shí)踐上，學(xué)生需要掌握學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性，融入更多提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)部分，加入成功成熟的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，然后配套電子課件，更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是針對(duì)那些實(shí)踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，制作課件的內(nèi)容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力，使其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有足夠的興趣。而針對(duì)經(jīng)濟(jì)類課程來(lái)說(shuō)，不僅要加入先進(jìn)的理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還需要融入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，還要有不同個(gè)性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成多樣化的課程。從某種意義上來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類教育改革具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且還具有極大的優(yōu)勢(shì)，能夠獲取學(xué)生不同的學(xué)習(xí)反饋，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及效果，繼而總結(jié)課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項(xiàng)目模擬化，或是設(shè)計(jì)項(xiàng)目趣味化，這樣還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化高職課程的針對(duì)性，使其具有實(shí)際操作性?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確指出，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，組織編寫一批優(yōu)秀試驗(yàn)教材，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。所以，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排中，可以將教材建設(shè)與教學(xué)手段及方式進(jìn)行整合，將教育的技能特點(diǎn)凸顯出來(lái)。高校教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，編制適合本校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教材，將“教”與“學(xué)”的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)知識(shí)打基礎(chǔ)。

3.吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

從現(xiàn)階段的趨勢(shì)分析，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育具有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)教育開(kāi)始相對(duì)較早，我國(guó)相較于發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育起步相對(duì)較晚，可以從發(fā)達(dá)國(guó)家汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)及成果，并且根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況酌情引用。例如：德國(guó)“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)，學(xué)生接受理論知識(shí)，學(xué)習(xí)普通文化知識(shí)教育；其二，在企業(yè)之中，學(xué)生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實(shí)踐教學(xué)。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下必然能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，掌握實(shí)踐技能。模擬公司是根據(jù)上述雙元制而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，其經(jīng)營(yíng)方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務(wù)流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實(shí)操作。這樣的教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用中顯現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)性，能夠有效融合教學(xué)內(nèi)容，并且其與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)相吻合，如此學(xué)生在校期間就累積非常豐富的知識(shí)，真正推動(dòng)經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排能夠更為科學(xué)與合理化。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，培養(yǎng)社會(huì)所需的經(jīng)濟(jì)類人才是高校教學(xué)的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學(xué)計(jì)劃的安排上都要以實(shí)際要求為準(zhǔn)，積極調(diào)研社會(huì)對(duì)這方面人才的實(shí)際需求，并且擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與措施，從而為社會(huì)提供更多元化的人才。這一切的`前提都是基于高職院校教學(xué)計(jì)劃的合理安排為前提要素。

4.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的計(jì)劃安排。

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手演練，學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)使用各種軟件以及硬件設(shè)備，同時(shí)也能掌握不少專業(yè)知識(shí)，例如財(cái)務(wù)計(jì)算方面的技巧。與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，進(jìn)而提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校需要為學(xué)生建立仿真實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)驗(yàn)室中模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有一臺(tái)電腦，學(xué)生能夠利用電腦來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)金融等方面的課程知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐去模擬學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)往往要比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中一味“死記硬背”的效果好得多。

三、結(jié)語(yǔ)。

總而言之，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃的安排對(duì)最終的教學(xué)效果影響極大，因而需要對(duì)這部分內(nèi)容給予極高的關(guān)注度，在開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要分析當(dāng)前教學(xué)安排存在的問(wèn)題，并且采取積極有效的措施去應(yīng)對(duì)。文章簡(jiǎn)要闡述了經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計(jì)劃安排存在的問(wèn)題，然后在問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出具有針對(duì)性的解決方案，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及水平，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的整體成效。

【參考文獻(xiàn)】。

高職院校教案篇七

第一條本會(huì)定名為xxxx職業(yè)學(xué)院院學(xué)生會(huì)。

第二條本會(huì)是一個(gè)群眾性的組織，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在保持最廣泛的群眾性和組織系統(tǒng)的獨(dú)立性的同時(shí)，本著堅(jiān)持自我教育，自我管理和自我服務(wù)的原則，依靠全體學(xué)生開(kāi)展有利于學(xué)院建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生和學(xué)院乃至學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用。

第三條本會(huì)的宗旨——從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，全心全意為同學(xué)服務(wù)。以“自主創(chuàng)新，高效透明”為工作理念，積極開(kāi)展文藝、體育、日常生活等方面的活動(dòng)，促進(jìn)我校的建設(shè)。

第一章任務(wù)。

第四條圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，開(kāi)展各類有益的活動(dòng)。

第五條每周定期召開(kāi)院學(xué)生會(huì)會(huì)議，布置工作任務(wù)，確保各部門日常工作的順利完成。

第六條協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)常規(guī)工作，建立良好的校園秩序。

第七條加強(qiáng)師生、同學(xué)之間的信息交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

第八條維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。

第二章成員。

第九條凡我院學(xué)生，承認(rèn)本學(xué)生會(huì)章程，均可申請(qǐng)入會(huì)。

第十條xxxx職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)干部實(shí)行應(yīng)聘制，應(yīng)聘期為一年。由團(tuán)委根據(jù)相應(yīng)的考核情況予以續(xù)聘或解聘。

第十一條會(huì)員須遵守會(huì)章，執(zhí)行本會(huì)決議，完成本會(huì)交給的任務(wù)。

第十二條會(huì)員如受過(guò)一定的學(xué)校處罰，經(jīng)本會(huì)通過(guò)，則退出本會(huì)。

第十三條學(xué)生會(huì)成員享有以下權(quán)利與義務(wù)：

(一)有參加學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)會(huì)議和活動(dòng)的權(quán)利;。

(二)有對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行討論、提出建議和批評(píng)的權(quán)利。

(三)有向上級(jí)充分闡明自己意見(jiàn)，建議，觀點(diǎn)，看法，并保留意見(jiàn)的權(quán)利。

第十四條學(xué)生會(huì)成員有以下義務(wù)：

(一)有遵守本章程，維護(hù)學(xué)院學(xué)生會(huì)的團(tuán)結(jié)、榮譽(yù)和形象的義務(wù);。

(二)有積極參與支持學(xué)生會(huì)的工作，認(rèn)真履行職責(zé)的義務(wù);。

(三)有服從上級(jí)指導(dǎo)的義務(wù)。

(四)有密切聯(lián)系同學(xué)，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求的義務(wù);。

(五)有在學(xué)習(xí)、工作上作同學(xué)的表率，接受同學(xué)的監(jiān)督的義務(wù)。

第十五條學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)：

(一)有堅(jiān)定正確的政治方向;。

(二)勤奮學(xué)習(xí)，作同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;。

(三)關(guān)心同學(xué)，作同學(xué)的知心朋友;。

(四)以身作則，作遵紀(jì)守法的楷模。

第十六條學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力：

(一)決策能力;。

(二)組織管理能力;。

(三)協(xié)調(diào)能力;。

(四)宣傳能力;。

(五)社會(huì)交往能力。

第十七條學(xué)生會(huì)干部工作的基本原則：

(一)疏導(dǎo)原則;。

(二)服務(wù)原則;。

(三)自治原則。

第三章組織結(jié)構(gòu)。

第十八條本會(huì)設(shè)主席一名，常務(wù)副主席三名，執(zhí)行副主席三名，副主席八名,辦公室主任一名,人事部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、紅十字會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、新媒體中心、文體部、廣播站、學(xué)宣部、公關(guān)部、安防部、公寓自管部、國(guó)旗班、管樂(lè)團(tuán)各部設(shè)正職部長(zhǎng)一名，副職部長(zhǎng)兩名，干事若干名。

第十九條主席團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的全面工作，召開(kāi)學(xué)生會(huì)會(huì)議，負(fù)責(zé)日常事務(wù)的決策和審批，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)監(jiān)督學(xué)生會(huì)各部的工作。對(duì)學(xué)生會(huì)的工作調(diào)整運(yùn)行進(jìn)行督促和考察，協(xié)助學(xué)院、院團(tuán)委處理好學(xué)生的工作。

第二十條各級(jí)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)很好地完成本部門的日常工作，同時(shí)了解其他部門的工作狀況，必要時(shí)可以給出自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生會(huì)的整體運(yùn)行狀況及事項(xiàng)必須熟悉，直至掌握。負(fù)責(zé)各種文件、報(bào)表的制作和管理。處理各項(xiàng)事務(wù)，負(fù)責(zé)干事的協(xié)調(diào)工作，并做好部門成員考勤工作。

第二十一條干事要協(xié)助部長(zhǎng)認(rèn)真做好所在部門的日常事務(wù)，工作過(guò)程需按規(guī)定的程序進(jìn)行，聽(tīng)從指揮。遇到自己不能解決的事情時(shí)需與部長(zhǎng)商量，但不可越級(jí)。若對(duì)工作有不同意見(jiàn)，且感覺(jué)自己的見(jiàn)解獨(dú)特適用時(shí)，可以直接找主席商量。

第四章附則。

第二十二條本章程自頒布之日起生效，學(xué)生會(huì)保留其修改權(quán)。

第二十三條本章程解釋權(quán)屬于本學(xué)生會(huì)。

高職院校教案篇八

是大專。因?yàn)榇髮７譃楦邔：透呗?。高職院校是高等職業(yè)教育院校，是中國(guó)高等教育的重要組成部分。

高職院校為響應(yīng)中國(guó)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專業(yè)。高等職業(yè)教育包括專科和本科兩個(gè)學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？坪捅究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職。招生對(duì)象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。

1、使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用。

2、側(cè)重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。

4、重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

專科(大專)指高職高專教育，是高等教育的組成部分是學(xué)歷層次之一，3+證書考試入學(xué)的是統(tǒng)招全日制大專，和普通高中生通過(guò)高考入學(xué)一樣都是取得全日制文憑，并非成考、自考、函授等學(xué)歷!

在現(xiàn)實(shí)中，有一些人可能存在一些誤解，認(rèn)為?？圃盒５慕虒W(xué)水平相比本科院校要低，外界社會(huì)對(duì)?？粕恼J(rèn)可程度也比較冷淡，認(rèn)為?？圃盒３鰜?lái)的學(xué)生能力比不上本科生，所以久而久之變成對(duì)專科的一種不重視甚至是漠視，所以覺(jué)得?？频脑盒２凰闶谴髮W(xué)。其實(shí)本科跟?？贫妓闶歉叩冉逃幕窘M成部分，是學(xué)歷的一種。

本科一般由大學(xué)或者學(xué)院開(kāi)展，?？平逃饕筛呗毢透邔３袚?dān)。

高職院校教案篇九

1.貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針、政策，及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定，主持系的全面工作，決定、實(shí)施、處理本系職責(zé)范圍內(nèi)的工作和問(wèn)題。2.主持制訂系有關(guān)管理制度、年度工作計(jì)劃、系發(fā)展規(guī)劃和年度工作總結(jié)。

3.主持教育教學(xué)改革工作，主持專業(yè)建設(shè)與專業(yè)開(kāi)發(fā)工作。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控及教師教學(xué)質(zhì)量的考核、評(píng)估。

4.負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。主持制定師資培訓(xùn)計(jì)劃，確定教師的推優(yōu)評(píng)先與表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)學(xué)院規(guī)定安排教師進(jìn)行培訓(xùn)、申請(qǐng)師資引進(jìn)。5.主持系教科研、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)工作，組織開(kāi)展教科研、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。審查、評(píng)議、推薦教師職稱資格的申報(bào)。6.負(fù)責(zé)系各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)與管理。負(fù)責(zé)系經(jīng)費(fèi)的使用、審批及管理。

7.在保障工作正常進(jìn)行的前提下，調(diào)整、調(diào)配系教職工的工作。8.主持系務(wù)會(huì)議，協(xié)調(diào)全系各部門工作，以及與其他部門溝通和工作協(xié)調(diào)。

9.加強(qiáng)同校外聯(lián)系，積極聯(lián)系開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)。

10.協(xié)助系黨總支書記做好學(xué)生日常管理工作，協(xié)同黨組織做好學(xué)生思想政治工作，做好本系學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

11.組織、檢查本系人員全面履行工作職責(zé)，執(zhí)行考核、獎(jiǎng)懲制度。12.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

高職院校教案篇十

第一條xx科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生委員會(huì)，簡(jiǎn)稱校學(xué)生會(huì)，是全院學(xué)生的群眾組織，在院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委具體指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作，是全院學(xué)生組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，在法律的允許范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)需要堅(jiān)韌不拔的努力，校學(xué)生會(huì)緊密團(tuán)結(jié)在院黨委、院團(tuán)委周圍，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，銳意進(jìn)取，不斷奪取新的進(jìn)步，不斷為科院發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二條校學(xué)生會(huì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承“服務(wù)大局、服務(wù)同學(xué)”的宗旨，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，秉承“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的方針，認(rèn)真開(kāi)展思想教育、文明創(chuàng)建、校園文化、維權(quán)保障和自身建設(shè)等活動(dòng)，努力把學(xué)生會(huì)建設(shè)成為同學(xué)們服務(wù)師生的陣地、鍛煉才干的舞臺(tái)、展示形象的窗口、增進(jìn)友誼的家園，為學(xué)生的成人、成才、成功搭建良好平臺(tái)，為學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。

第三條本會(huì)的主要任務(wù)是：

3、發(fā)展與兄弟院校的友好關(guān)系，加強(qiáng)其他學(xué)校的聯(lián)系。樹(shù)立科院同學(xué)在社會(huì)上的良好形象。

第四條本會(huì)實(shí)行民主集中制原則。校學(xué)生會(huì)全體委員會(huì)議選舉出主席團(tuán)，對(duì)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，報(bào)告工作，并受其監(jiān)督。校學(xué)生會(huì)各部門在主席團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮基層學(xué)生組織的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的原則，開(kāi)展工作。

第五條本會(huì)邀請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委曹子童書記任學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)，代表院團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第六條參加校學(xué)生會(huì)筆試、面試合格并在秘書處備案的學(xué)生均為校學(xué)生會(huì)委員。校學(xué)生會(huì)委員有義務(wù)服從組織安排參與工作，各委員轉(zhuǎn)至其他部門或者退出校學(xué)生會(huì)、轉(zhuǎn)至其他學(xué)生組織的必須提交個(gè)人申請(qǐng)(不得少于1000字)，并經(jīng)部門負(fù)責(zé)人及主席團(tuán)同意。

第七條委員根據(jù)本章程享有下列權(quán)利：

2、在本會(huì)內(nèi)享有平等的選舉權(quán)與被選舉權(quán);。

4、享有參加本會(huì)組織的各種活動(dòng)的權(quán)利;。

第八條委員在行使本章程賦予的權(quán)利時(shí)，必須履行下列義務(wù)：

1、遵守國(guó)家憲法和其他法律、法規(guī)，遵守校紀(jì)和校規(guī)，遵守本會(huì)章程;。

2、在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家、社會(huì)及集體的利益，不得妨礙他人行使權(quán)利;。

3、支持本會(huì)各級(jí)組織的工作，積極參加本會(huì)組織的各種活動(dòng)，執(zhí)行本會(huì)的決議，努力完成本會(huì)委托的工作，維護(hù)本會(huì)的榮譽(yù)。

第九條各級(jí)學(xué)生會(huì)干部除履行會(huì)員義務(wù)外，必須做到作風(fēng)正派，努力學(xué)習(xí)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

第十條主席團(tuán)。

1、主席團(tuán)設(shè)主席一人，副主席三人;。

2、制定校學(xué)生會(huì)總體工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)、部署各部門工作;。

3、決定校學(xué)生會(huì)的重大問(wèn)題，行使最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

第十一條秘書處。

1、負(fù)責(zé)校學(xué)生會(huì)委員的思想工作，組織校學(xué)生會(huì)委員的政治理論學(xué)習(xí);。

做好各項(xiàng)會(huì)議的通知、記錄和考勤登記;。

4、負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)新干事的招聘，開(kāi)展各部門的培訓(xùn)，提高學(xué)生會(huì)干部的工作水平;。

5、在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同學(xué)之間起到一個(gè)上傳下達(dá)的作用;。

6、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校學(xué)生會(huì)各個(gè)部門、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各系學(xué)生會(huì)。

第十二條外聯(lián)部。

1、負(fù)責(zé)聯(lián)系外校學(xué)生會(huì)或其他學(xué)生組織;。

2、校內(nèi)活動(dòng)禮賓接待，尋求贊助等;。

4、負(fù)責(zé)我校學(xué)生會(huì)與其他院校及社會(huì)各界的聯(lián)系，促進(jìn)彼此間的了解、交流做好對(duì)外宣傳工作，擴(kuò)大xx科技職業(yè)學(xué)院知名度。

第十三條學(xué)習(xí)部。

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督各班學(xué)習(xí)情況;。

2、配合教務(wù)處做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作;。

3、舉辦有關(guān)學(xué)習(xí)類比賽等大型活動(dòng)。

第十四條紀(jì)檢部。

1、檢查學(xué)生是否有違紀(jì)行為;。

2、配合協(xié)助學(xué)生會(huì)各部門的工作，并進(jìn)行監(jiān)督和督促;。

3、對(duì)學(xué)院學(xué)生寢室進(jìn)行例行檢查協(xié)助有關(guān)部門維持學(xué)校的正常秩序;。

4、配合學(xué)院、學(xué)生會(huì)等組織的各項(xiàng)活動(dòng)，記錄出勤情況、維持會(huì)場(chǎng)秩序等。

第十五條體育部。

1、開(kāi)展籃球比賽、乒乓球比賽等體育項(xiàng)目活動(dòng);。

2、積極配合學(xué)院開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園“文化藝術(shù)季”等活動(dòng);。

3、弘揚(yáng)體育精神，引領(lǐng)同學(xué)強(qiáng)健體魄，營(yíng)造豐富多彩的課外活動(dòng)為宗旨，促進(jìn)同學(xué)們?cè)隗w育方面的交流，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念和向心力。

第十六條文藝部。

2、配合團(tuán)委做好各類文藝活動(dòng)的組織工作;。

3、負(fù)責(zé)組織學(xué)院各項(xiàng)演出活動(dòng)的策劃、籌備、編排和演出工作。

第十七條宣傳部。

1、為學(xué)生會(huì)內(nèi)部舉辦的各類活動(dòng)進(jìn)行前期、后期宣傳，并在舉辦活動(dòng)時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)宣傳;。

2、為活動(dòng)提供更加專業(yè)化的策劃、建議和服務(wù);。

3、運(yùn)用多種宣傳手段，傳達(dá)活動(dòng)信息和學(xué)生會(huì)理念;。

4、為全院學(xué)生第一時(shí)間傳遞學(xué)校發(fā)布的信息，并及時(shí)反饋他們的意見(jiàn)和建議;。

第十八條生活部。

1、收集同學(xué)生活上的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)協(xié)調(diào)解決，如宿舍門窗等安全問(wèn)題;。

第十九條網(wǎng)絡(luò)部。

1、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)管理及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)工作;。

2、負(fù)責(zé)對(duì)各單位計(jì)算機(jī)用戶提供必要的技術(shù)支持和培訓(xùn)，負(fù)責(zé)上網(wǎng)用戶的日常管理;。

4、配合學(xué)校有關(guān)部門，做好網(wǎng)上信息發(fā)布和辦公信息化建設(shè);。

5、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)建設(shè)和信息化建設(shè)技術(shù)方案的前期調(diào)研和論證工作。

第二十條女生部。

1、組織開(kāi)展女生節(jié)相關(guān)活動(dòng)，并配合學(xué)生工作處搞好文藝演出，豐富師生的校園文化生活。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)中的禮儀工作。

3、負(fù)責(zé)給學(xué)校活動(dòng)中的演出人員化妝等事務(wù)。

第二十一條本章程需經(jīng)xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會(huì)全體委員會(huì)議到會(huì)代表的五分之四以上多數(shù)表決通過(guò)后方可生效。本章程的修改需經(jīng)過(guò)校學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議到會(huì)代表的三分之二以上多數(shù)表決通過(guò)。

第二十二條本章程最終解釋權(quán)歸xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)。

第二十三條本章程自通過(guò)之日起生效。

高職院校教案篇十一

1.1、教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置在很大程度上決定了體育教學(xué)內(nèi)容的走向，而教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性、科學(xué)性，在很大程度上會(huì)決定高職院校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，雖然傳統(tǒng)體育教育在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，高職院校體育教學(xué)中普遍采用統(tǒng)一設(shè)置的教材，但是對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確界定與指導(dǎo)。高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在很大問(wèn)題，這便需要體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要具備一定創(chuàng)新能力，但是大部分教師在教學(xué)內(nèi)容選擇中卻開(kāi)始陷入了迷茫，這也是傳統(tǒng)高職體育教育質(zhì)量普遍偏低的主要原因。本文認(rèn)為應(yīng)該在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，教師在高職院校體育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置上以學(xué)生身體素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，不僅要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育技能與技術(shù)，更要確保學(xué)生可以具備良好的終身體育意識(shí)。

1.2、體育教學(xué)管理。

現(xiàn)階段大部分高職院校都已將教學(xué)管理工作作為核心內(nèi)容，而體育教學(xué)管理工作對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐效果有著直接影響，但是當(dāng)前體育教學(xué)管理與體育教學(xué)實(shí)踐不匹配現(xiàn)象十分普遍，很多院校都沒(méi)有將體育教學(xué)管理放置在與其他課程教學(xué)管理同等地位，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中無(wú)法有效達(dá)成。很多學(xué)者在研究中都指出，教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課堂的管理水平會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，而且這一理論在很多高職院校體育教育實(shí)踐中也得到了印證，所以當(dāng)前高職院校必須通過(guò)加強(qiáng)體育教學(xué)管理工作水平，確保體育教學(xué)質(zhì)量可以適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)需求。高職院校對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量管理的方法是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其在很大程度上決定了體育教師課堂教學(xué)管理的質(zhì)量，但是當(dāng)前很少有院校具備科學(xué)、完善的體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體制，無(wú)法對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐效果及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)與分析。因此，高職院校在發(fā)展中不僅要進(jìn)一步提高體育教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，同時(shí)也要根據(jù)教師課前準(zhǔn)備、課堂時(shí)間、教學(xué)效果以及教學(xué)風(fēng)格等，形成一套可以適應(yīng)高職院校發(fā)展需求的體育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系，這樣才能確保其可以更好的服務(wù)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3、體育教師。

體育教師不僅是高職院校體育教學(xué)實(shí)踐中的參與者，也是體育教學(xué)計(jì)劃的主要執(zhí)行者，其整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力會(huì)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響，所以很多高職院校一般會(huì)對(duì)體育教師教學(xué)能力進(jìn)行分析，來(lái)進(jìn)一步評(píng)定體育教育質(zhì)量，所以為了適應(yīng)當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)模式對(duì)體育教育提出的新要求，必須要通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)來(lái)進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)意識(shí)與能力。教師在體育教學(xué)實(shí)踐中要尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)師生之間的互動(dòng)與交流，來(lái)全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生心理、身體素質(zhì)的變化情況，使不同階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能及思想意識(shí)在教師的指導(dǎo)下都可以健康發(fā)展，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中也要基于學(xué)生的個(gè)性來(lái)選擇教學(xué)方式，在提高學(xué)生整體體育素質(zhì)及思維能力的同時(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生在高職體育教育階段都能培養(yǎng)出終身體育意識(shí)。

1.4、體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是高職院校體育教師課程設(shè)計(jì)中的'主要根據(jù)，只有科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，才能幫助體育教師認(rèn)識(shí)到自身的不足與缺陷，才能使教師通過(guò)再教育來(lái)不斷提高教學(xué)能力，確保自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以在最大程度上滿足高職院校人才培養(yǎng)需求。但是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制難以滿足其發(fā)展要求，其評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)法對(duì)體育教師進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，不利于體育教師專業(yè)技術(shù)及素質(zhì)水平的提升，因此，高職院校體育教學(xué)改革中要將完善體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的內(nèi)容，評(píng)價(jià)體系建設(shè)的成敗將會(huì)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生決定性作用，這便需要教育工作者在針對(duì)這一方面要付出更多的努力與汗水。

2、結(jié)束語(yǔ)。

高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵不僅包括教師教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等兩個(gè)部分組成，而體育教學(xué)質(zhì)量一般會(huì)受到教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)以及評(píng)價(jià)機(jī)制等多方面因素影響，所以高職院校要在創(chuàng)新教育理念、素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，進(jìn)一步深化高職院校體育教育改革。

高職院校教案篇十二

第一條本會(huì)定名為x職業(yè)學(xué)院院學(xué)生會(huì)。

第二條本會(huì)是一個(gè)群眾性的組織，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在保持最廣泛的群眾性和組織系統(tǒng)的獨(dú)立性的同時(shí)，本著堅(jiān)持自我教育，自我管理和自我服務(wù)的原則，依靠全體學(xué)生開(kāi)展有利于學(xué)院建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生和學(xué)院乃至學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用。

第三條本會(huì)的宗旨——從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，全心全意為同學(xué)服務(wù)。以“自主創(chuàng)新，高效透明”為工作理念，積極開(kāi)展文藝、體育、日常生活等方面的活動(dòng)，促進(jìn)我校的建設(shè)。

第四條圍繞學(xué)校和學(xué)院的中心工作，開(kāi)展各類有益的活動(dòng)。

第五條每周定期召開(kāi)院學(xué)生會(huì)會(huì)議，布置工作任務(wù)，確保各部門日常工作的順利完成。

第六條協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)常規(guī)工作，建立良好的校園秩序。

第七條加強(qiáng)師生、同學(xué)之間的信息交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

第八條維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。

第九條凡我院學(xué)生，承認(rèn)本學(xué)生會(huì)章程，均可申請(qǐng)入會(huì)。

第十條x職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)干部實(shí)行應(yīng)聘制，應(yīng)聘期為一年。由團(tuán)委根據(jù)相應(yīng)的考核情況予以續(xù)聘或解聘。

第十一條會(huì)員須遵守會(huì)章，執(zhí)行本會(huì)決議，完成本會(huì)交給的任務(wù)。

第十二條會(huì)員如受過(guò)一定的學(xué)校處罰，經(jīng)本會(huì)通過(guò)，則退出本會(huì)。

第十三條學(xué)生會(huì)成員享有以下權(quán)利與義務(wù)：

(一)有參加學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)會(huì)議和活動(dòng)的權(quán)利;。

(二)有對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行討論、提出建議和批評(píng)的權(quán)利。

(三)有向上級(jí)充分闡明自己意見(jiàn)，建議，觀點(diǎn)，看法，并保留意見(jiàn)的權(quán)利。

第十四條學(xué)生會(huì)成員有以下義務(wù)：

(一)有遵守本章程，維護(hù)學(xué)院學(xué)生會(huì)的團(tuán)結(jié)、榮譽(yù)和形象的義務(wù);。

(二)有積極參與支持學(xué)生會(huì)的工作，認(rèn)真履行職責(zé)的義務(wù);。

(三)有服從上級(jí)指導(dǎo)的義務(wù)。

(四)有密切聯(lián)系同學(xué)，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求的義務(wù);。

(五)有在學(xué)習(xí)、工作上作同學(xué)的表率，接受同學(xué)的監(jiān)督的義務(wù)。

第十五條學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)：

(一)有堅(jiān)定正確的政治方向;。

(二)勤奮學(xué)習(xí)，作同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;。

(三)關(guān)心同學(xué)，作同學(xué)的知心朋友;。

(四)以身作則，作遵紀(jì)守法的楷模。

第十六條學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力：

(一)決策能力;。

(二)組織管理能力;。

(三)協(xié)調(diào)能力;。

(四)宣傳能力;。

(五)社會(huì)交往能力。

第十七條學(xué)生會(huì)干部工作的基本原則：

(一)疏導(dǎo)原則;。

(二)服務(wù)原則;。

(三)自治原則。

第十八條本會(huì)設(shè)主席一名，常務(wù)副主席三名，執(zhí)行副主席三名，副主席八名,辦公室主任一名,人事部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、紅十字會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、新媒體中心、文體部、廣播站、學(xué)宣部、公關(guān)部、安防部、公寓自管部、國(guó)旗班、管樂(lè)團(tuán)各部設(shè)正職部長(zhǎng)一名，副職部長(zhǎng)兩名，干事若干名。

第十九條主席團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的全面工作，召開(kāi)學(xué)生會(huì)會(huì)議，負(fù)責(zé)日常事務(wù)的決策和審批，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)監(jiān)督學(xué)生會(huì)各部的工作。對(duì)學(xué)生會(huì)的工作調(diào)整運(yùn)行進(jìn)行督促和考察，協(xié)助學(xué)院、院團(tuán)委處理好學(xué)生的工作。

第二十條各級(jí)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)很好地完成本部門的日常工作，同時(shí)了解其他部門的工作狀況，必要時(shí)可以給出自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生會(huì)的整體運(yùn)行狀況及事項(xiàng)必須熟悉，直至掌握。負(fù)責(zé)各種文件、報(bào)表的制作和管理。處理各項(xiàng)事務(wù)，負(fù)責(zé)干事的協(xié)調(diào)工作，并做好部門成員考勤工作。

第二十一條干事要協(xié)助部長(zhǎng)認(rèn)真做好所在部門的日常事務(wù)，工作過(guò)程需按規(guī)定的程序進(jìn)行，聽(tīng)從指揮。遇到自己不能解決的事情時(shí)需與部長(zhǎng)商量，但不可越級(jí)。若對(duì)工作有不同意見(jiàn)，且感覺(jué)自己的見(jiàn)解獨(dú)特適用時(shí)，可以直接找主席商量。

第二十二條本章程自頒布之日起生效，學(xué)生會(huì)保留其修改權(quán)。

第二十三條本章程解釋權(quán)屬于本學(xué)生會(huì)。

高職院校教案篇十三

近年來(lái)，高職院校已經(jīng)成為高中畢業(yè)生選擇升學(xué)途徑的一個(gè)重要方向。我也是其中一員，畢業(yè)于普通高中后考入了一所高職院校。在這里，我收獲了很多，也遇到了挑戰(zhàn)。下面就讓我來(lái)談一談我在高職院校的心得體會(huì)。

一、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

高職院校的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐教學(xué)要素的豐富。在學(xué)習(xí)期間，我接觸到了很多專業(yè)設(shè)備、技術(shù)手段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等課程，我逐步形成了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題能力，以及領(lǐng)悟理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。這種實(shí)踐能力對(duì)于未來(lái)就業(yè)、職場(chǎng)發(fā)展極為有利。

二、團(tuán)隊(duì)合作精神。

在高職院校，我參與了不少團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)中不同成員有不同的能力和角色，需要協(xié)同分工，互相配合才能完成任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我的人際關(guān)系、溝通技巧和組織能力得到了很大提高。這些提升對(duì)于未來(lái)職場(chǎng)中的人際互動(dòng)和企業(yè)管理也很有幫助。

三、課程深度和廣度。

高職院校一般擁有比較專業(yè)化的課程設(shè)置和教學(xué)方式。我在學(xué)習(xí)期間獲得了很多專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也了解到了一些行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、趨勢(shì)和新技術(shù)。高職院校的課程深度和廣度是比較貼合就業(yè)市場(chǎng)的，可以讓我們更快融入工作，成為企業(yè)所需的人才。

四、學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

在高職院校中，我有很多同學(xué)都是在參加技能比賽、項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)中獲得了榮譽(yù)。這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，成為了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。我也參與了不少這樣的活動(dòng)，最終獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣的培養(yǎng)可以讓我們明確自己的方向和定位，不僅在學(xué)習(xí)中成績(jī)更佳，也會(huì)在職場(chǎng)中更有競(jìng)爭(zhēng)力。

五、社會(huì)連接和擴(kuò)展。

高職院校是學(xué)校與社會(huì)的一個(gè)橋梁，讓我們建立了一些社會(huì)連接和擴(kuò)展。我們有很多機(jī)會(huì)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等單位接觸，了解崗位、了解需求，為未來(lái)的就業(yè)選擇做出準(zhǔn)備。同時(shí)，高職院校也提供很多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更好的接觸真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。

總的來(lái)說(shuō)，高職院校是一個(gè)讓我們學(xué)習(xí)、鍛煉和成長(zhǎng)的地方。在這里，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足與優(yōu)勢(shì)，遇到了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些經(jīng)歷將伴隨我們一生，讓我們?cè)谌松牡缆飞细幼孕藕蛨?jiān)定。

高職院校教案篇十四

近年來(lái)，隨著教育的普及與職業(yè)化需求的增長(zhǎng)，高職院校逐漸成為廣大學(xué)子選擇的重要路徑。作為一名高職生，我深切地感受到了這個(gè)階段的管轄與挑戰(zhàn)，也從中汲取了許多寶貴的心得與體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)。

高職院校注重實(shí)踐和技能的培養(yǎng)，因此學(xué)生們?cè)诤笃诿媾R的就業(yè)中具備了比較強(qiáng)的就業(yè)技能。這是同等教育機(jī)會(huì)下普通大學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)中，要不斷拓寬視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，才能適應(yīng)更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于任課教授，要虛心向他人汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)不要局限于教材，應(yīng)該嘗試探究與實(shí)踐，吸取知識(shí)并且落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，從而推動(dòng)自己在學(xué)科技能方面的提高。

第三段：實(shí)踐。

與理論相比,實(shí)踐課程更加應(yīng)該得到重視。社會(huì)對(duì)于具備"入手即會(huì)"技術(shù)能力的畢業(yè)生的需求越來(lái)越大。因此，實(shí)際操作能力的提升應(yīng)當(dāng)同時(shí)得到重視。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要注意操作規(guī)程、安裝流程和產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)控。只有深刻理解并掌握了實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，才有資格稱為具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高職生。實(shí)踐期間應(yīng)該注重積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

在高職院校中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)非常重要的方面。與口頭表達(dá)技巧、溝通技能相比，合作能力的重要性更高。尤其是在團(tuán)隊(duì)工作中，不同的個(gè)體協(xié)作合作能力的匹配會(huì)影響小組成員的合作效率和小組工作成果的質(zhì)量。因此，高職生不僅僅應(yīng)該具備專業(yè)技能，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在每一個(gè)小組任務(wù)中都應(yīng)該注重承擔(dān)責(zé)任和貢獻(xiàn)，并且充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛能，以期達(dá)成小組合作所預(yù)期的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)。

高職的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我體會(huì)到高質(zhì)量的教育和多元化的專業(yè)選擇。我不僅能夠?qū)W到為未來(lái)職業(yè)生涯打基礎(chǔ)的必備技能，而且也可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。與此同時(shí)，我也可以在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)到不同文化、不同角色的協(xié)同效應(yīng)。我相信，無(wú)論是在學(xué)習(xí)生活中還是以后的職業(yè)生涯中，我都可以從這些經(jīng)歷中獲得寶貴的精神財(cái)富。

高職院校教案篇十五

隨著高校教學(xué)改革的逐步深入,教務(wù)管理工作內(nèi)涵不斷發(fā)生新的變化,工作要求越來(lái)越高。全國(guó)各高職院(校)一級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng)已逐漸實(shí)現(xiàn)信息化,現(xiàn)代化,并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)全校教學(xué)信息進(jìn)行了有效管理。而作為直接面對(duì)一線教師和學(xué)生而工作的系(部)等二級(jí)教學(xué)管理部門,如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)收集與更新,如何迅速執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的教學(xué)任務(wù),如何高效完成教學(xué)文件的整理與歸檔,成為了二級(jí)教務(wù)管理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。

2.1樹(shù)立人本思想,注重溝通與協(xié)調(diào),提高服務(wù)意識(shí)。

教師是辦學(xué)的主力軍,在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用,是辦學(xué)的主要依靠對(duì)象。對(duì)教師的管理要注重方式方法,根據(jù)教師勞動(dòng)特點(diǎn)與心理特點(diǎn)與其進(jìn)行溝通與交流,交友談心的方式比較容易使教務(wù)人員與教師形成融洽的合作氣氛從而有利于工作的開(kāi)展。因此教務(wù)管理人員需要學(xué)會(huì)溝通協(xié)調(diào)。溝通協(xié)調(diào)是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。有效管理溝通占40%的時(shí)間,溝通順暢事情就好辦。教務(wù)管理人員在溝通協(xié)調(diào)過(guò)程中既要講究藝術(shù)和策略,又要講究我們的個(gè)人人格魅力,要把溝通協(xié)調(diào)看作是一門學(xué)科來(lái)認(rèn)真對(duì)待。只有溝通協(xié)調(diào)好了,管理工作才得已順利開(kāi)展[3]。教務(wù)管理人員在教與學(xué)之間的調(diào)度活動(dòng)中,應(yīng)始終樹(shù)立融服務(wù)、管理、育人為一體的理念,加強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為教育質(zhì)量提高服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的意識(shí)。教務(wù)管理除排課、成績(jī)、學(xué)籍、注冊(cè)等常規(guī)的、被動(dòng)的教學(xué)事務(wù)管理,更重要的是通過(guò)教學(xué)管理,維護(hù)穩(wěn)定正常教學(xué)秩序以提高教學(xué)質(zhì)量,為師生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境,以科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化的管理服務(wù)于師生[4]。

2.2細(xì)化系(部)教務(wù)管理制度,明確教研室主任職責(zé)。

教務(wù)管理的規(guī)章制度應(yīng)包括教學(xué)計(jì)劃管理制度、教學(xué)運(yùn)行的管理制度、學(xué)生學(xué)籍管理、教師的教學(xué)組織管理制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教材建設(shè)規(guī)章制度等多個(gè)方面。在一級(jí)教務(wù)管理部門已經(jīng)建立了比較完備的教務(wù)管理制度的基礎(chǔ)上,二級(jí)教學(xué)部門應(yīng)進(jìn)一步在日常教學(xué)運(yùn)行上制定管理細(xì)則,以時(shí)間為主線明確每個(gè)階段的工作內(nèi)容,工作要求以及責(zé)任分配。細(xì)則的制定除了為教務(wù)管理者提供依據(jù)外,還能為教師們提供清晰的工作指引,如在期初教學(xué)檢查中,需對(duì)教師的授課計(jì)劃,教案,多媒體課件,教材等教學(xué)文件的準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)檢查,以保證新學(xué)期教學(xué)的正常開(kāi)展,細(xì)則可對(duì)上述檢查項(xiàng)的完成時(shí)間,檢查時(shí)間,檢查方式等作出說(shuō)明,教師在細(xì)則的指引下將能更有效,更便捷的配合教務(wù)管理者的'工作,從而提高管理效能,并使其成為一項(xiàng)經(jīng)?；?、制度化的工作。

明確教研室主任管理職責(zé)。對(duì)于教師隊(duì)伍比較龐大,下設(shè)多個(gè)教研室或課程組的系(部),應(yīng)充分發(fā)揮教研室主任或課程組長(zhǎng)的作用,明確其管理職責(zé),可建立系(部)、教研室(課程組)到教師的三級(jí)管理系統(tǒng),建立起教師教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系,使教學(xué)工作的質(zhì)量不斷提高。

2.3建立部門教務(wù)管理信息化平臺(tái)。

教務(wù)管理除了對(duì)人進(jìn)行管理以外,另外一個(gè)管理重點(diǎn)就是對(duì)大量的教學(xué)信息和教學(xué)文件的管理,利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)建立系(部)教學(xué)文件管理共享平臺(tái),可有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)文件及教學(xué)信息的高速傳輸和網(wǎng)絡(luò)化管理。

近年來(lái),各個(gè)高校紛紛投資興建校園網(wǎng),建立信息中心,信息現(xiàn)代化成為高等院校一個(gè)新的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn),也成為影響學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的重要因素,給教務(wù)管理工作帶來(lái)嶄新的局面。作為系(部)二級(jí)教學(xué)部門,也應(yīng)當(dāng)考慮利用擁有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件建立起具有自身特色的信息化管理平臺(tái),提高管理效能[5]。

我們?cè)诮虅?wù)管理實(shí)踐工作中,實(shí)施了系部、教研室、教師三級(jí)管理制度的同時(shí),并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立了系部教務(wù)管理共享平臺(tái),每個(gè)學(xué)期為各教研室及每位教師建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)共享目錄,目錄中明確了整個(gè)學(xué)期的工作項(xiàng)目及要點(diǎn),并要求其在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)教學(xué)文件及資料的撰寫與整理。通過(guò)信息化平臺(tái)的建立,實(shí)現(xiàn)了我系部教學(xué)文件管理的高效運(yùn)作,教學(xué)信息資源的長(zhǎng)期共享,以及教學(xué)運(yùn)行工作的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

3教務(wù)管理制度需要引入激勵(lì)機(jī)制。

教育在不斷發(fā)展,教學(xué)管理也需要在教學(xué)發(fā)展的洪流中不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新,其經(jīng)驗(yàn)化管理模式應(yīng)向制度化管理,科學(xué)化管理,信息化管理轉(zhuǎn)變,并且在科技高速發(fā)展的推動(dòng)下不斷前進(jìn)。

管理功能的精髓在于知人善任、激勵(lì)優(yōu)秀人才。人的因素是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的先決條件。我們應(yīng)在教務(wù)管理制度的制定中要引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,注重鼓勵(lì)教務(wù)創(chuàng)新,建立健全工作質(zhì)量考核評(píng)價(jià)制度,將考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲聘任掛鉤,對(duì)業(yè)務(wù)水平高,工作業(yè)績(jī)突出的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)晉升。這些制度有利于調(diào)動(dòng)教務(wù)管理人員的工作積極性,開(kāi)創(chuàng)性開(kāi)展工作、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的有效協(xié)調(diào)和管理。

參考文獻(xiàn)。

[2]張楚珊.淺談如何提高獨(dú)立學(xué)院系部教務(wù)管理能力.教育長(zhǎng)廊,2009(4):76.

高職院校教案篇十六

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》中明確指出，我國(guó)職業(yè)教育應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的解讀除了分析其“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”，還需看到“社會(huì)性”、“高等性”、“創(chuàng)業(yè)性”等特點(diǎn)，培養(yǎng)出具備專業(yè)知識(shí)和操作技能、吃苦耐勞和愛(ài)崗敬業(yè)精神，富有批判創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。職業(yè)院校的校園文化建設(shè)只有準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮出不可替代的導(dǎo)向和育人功能，這是教學(xué)和制度管理難以達(dá)到的獨(dú)特魅力。

（一）道德觀念的規(guī)范和約束良好的高職院校校園文化能夠規(guī)范和約束大學(xué)生的言行舉止。一些校園文化形式如校訓(xùn)校規(guī)、校園文明禮儀標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生守則等，明確的要求學(xué)生必須在這些范圍內(nèi)約束和規(guī)范自己的行為。而一些校園文化雖無(wú)明確的規(guī)章制度制約，但以各類技能競(jìng)賽和講座、實(shí)踐活動(dòng)等為載體，以節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件為主題，不斷的給予學(xué)生道德規(guī)范、價(jià)值取向和輿論導(dǎo)向。大學(xué)生正處在“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，各種形式的校園文化交織起來(lái)，以校園活動(dòng)為載體，從心理、態(tài)度和意識(shí)等方面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成積極的道德觀念，進(jìn)而外化成行為準(zhǔn)則，最終轉(zhuǎn)變成一種良好的行為習(xí)慣，逐步達(dá)到“高等性”的要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞工作態(tài)度，樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)集體、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

（二）認(rèn)知、思維能力的提升人類的認(rèn)知能力在18-35歲進(jìn)入全盛時(shí)期，大學(xué)生屬于這個(gè)年齡層，所以在高職教育期間的校園文化建設(shè)，會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和思維能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高職校園文化是學(xué)校的一種“教育磁場(chǎng)”，構(gòu)成校園文化的一切標(biāo)志性事物或是活動(dòng)都會(huì)通過(guò)這個(gè)“教育磁場(chǎng)”本身潛移默化的促進(jìn)學(xué)生觀察、認(rèn)知、記憶、判斷、創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校又是智慧生成的殿堂，在校園文化的熏陶中，學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸和認(rèn)知新事物和新觀點(diǎn)，考慮更多的新的可能性，找出其他更復(fù)雜的關(guān)系。在此過(guò)程，他們積極主動(dòng)的對(duì)出現(xiàn)的棘手問(wèn)題進(jìn)行思考和猜想，發(fā)展了認(rèn)知和思維能力。學(xué)生不斷的融入到校園文化中，不斷地循環(huán)著上述過(guò)程，思維越來(lái)越敏捷和靈活，思路也越清晰，從一個(gè)學(xué)習(xí)者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛袆?chuàng)造性思維的思考者。

（三）實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)高校校園文化活動(dòng)大多是學(xué)生自發(fā)組織的集體活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生擔(dān)任不同角色，在社團(tuán)擔(dān)任干部、在班級(jí)擔(dān)任班委，不僅自身組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力得到鍛煉，也積累了相當(dāng)豐富的為人處世經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往技巧。學(xué)生在校園活動(dòng)中不同角色的扮演必然會(huì)使其從不同角度出發(fā)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鍛煉其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決各種困難的能力。在各類活動(dòng)中，同學(xué)間能意識(shí)到自己是社團(tuán)中不可或缺的一員，集體的榮辱和他們息息相關(guān)，如遇到阻礙便會(huì)自覺(jué)地分工合作去維護(hù)集體的利益，確立共同的奮斗目標(biāo)。自由、和諧的校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的實(shí)踐能力和積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是教育教學(xué)活動(dòng)力所不及的，學(xué)生不斷參與校園文化，不斷的得到鍛煉和他人認(rèn)同，逐漸樹(shù)立起自信，重新認(rèn)識(shí)和定位自己，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力趨于成熟，為日后適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（一）“重形輕義”一些高職院校在校園文化建設(shè)中出現(xiàn)注重形式、制度、物質(zhì)而輕內(nèi)容、理念、精神實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。把高職校園文化建設(shè)局限于校園環(huán)境建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常管理和思想教育層面，如校區(qū)環(huán)境的裝點(diǎn)與室內(nèi)環(huán)境的營(yíng)造、編寫校歌、統(tǒng)一班服裝，以及把各類文體活動(dòng)、比賽、社團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)、思想政治工作頻繁和重復(fù)的開(kāi)展，在這個(gè)過(guò)程中校園文化的潛在引導(dǎo)作用并沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。此時(shí)校園文化建設(shè)的意義僅是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，是為了讓學(xué)生“忙起來(lái)”的舉措，高職校園文化內(nèi)涵并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生思想、精神、道德、價(jià)值觀并沒(méi)有得到真正的發(fā)展，雖然花費(fèi)了時(shí)間但是能夠沉淀下來(lái)的精神財(cái)富匱乏。深究其因，很多時(shí)候校園文化在外化于形的同時(shí)并沒(méi)有內(nèi)化于師生的心，未能有效傳遞和滲透校園文化的價(jià)值取向和理念，未能達(dá)到凝聚師生情誼和形成強(qiáng)烈的群體意識(shí)的效果。

（二）“重顯輕隱”通常以課堂“教和授”的形式直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸和行為教化的思政教育，我們常常稱之為顯性課程。而高校校園文化是可以借鑒多種載體來(lái)進(jìn)行學(xué)生的心靈溝通和思想教育，它屬于學(xué)生思想政治教育的隱性課程。在高職院校，學(xué)生素質(zhì)普遍參差不齊，老師們往往樂(lè)于采用“滿堂灌”的方式要求學(xué)生接受某種思想和行為規(guī)范，結(jié)果容易引起他們的逆反心理，也降低了高職院校思想政治教育的.效果。而巧妙的利用“潛在的教育磁場(chǎng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育不失為一種有效途徑，它具有無(wú)形、穩(wěn)定的特點(diǎn)，其影響更具持久性，能長(zhǎng)期規(guī)范學(xué)生行為、提升素養(yǎng)、激發(fā)認(rèn)同感和使命感，形成凝聚力和共同的價(jià)值追求。根據(jù)青少年學(xué)生的心理特征，他們更愿意在氛圍輕松、自主性強(qiáng)的校園活動(dòng)中接受道德規(guī)范教育，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中提高自身素綜合素質(zhì)。但由于隱形課程的操作難度較顯性課程大，許多學(xué)校往往都是“重顯輕隱”，以至于難以合理利用校園文化來(lái)開(kāi)展思政教育工作。

（三）圍繞“職業(yè)性”，偏離“高等性”一些高職院校在校園文化建設(shè)的定位上脫離高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，過(guò)分提倡科學(xué)精神，弱化人文精神，培養(yǎng)只懂技術(shù)、片面發(fā)展的“職業(yè)人”，而忽略培養(yǎng)具備相應(yīng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神的高素質(zhì)人才。校園文化建設(shè)常以學(xué)生就業(yè)所必需的知識(shí)和技術(shù)的培養(yǎng)為中心，偏離較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)人信仰、精神追求的構(gòu)建，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)的價(jià)值取向功利化。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀、道德觀都受到社會(huì)的影響，多數(shù)師生認(rèn)為學(xué)好本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)是為了找到好工作，是目前最實(shí)用、最有利的，而責(zé)任感、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)精神等綜合素養(yǎng)在就業(yè)中雖也起到關(guān)鍵作用，但并不能立馬帶來(lái)物資方面的利益，則被大家所忽略，常被認(rèn)為等有了時(shí)間再去“填補(bǔ)”。“急功近利”思想和物質(zhì)主義色彩的蔓延，使得高職院校在校園文化建設(shè)中遇到了諸多的阻礙，影響了校園文化建設(shè)的進(jìn)程和效果。

（四）特色不突出許多高職院校的校園文化特色不突出，舉辦的活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、缺乏創(chuàng)新和獨(dú)特魅力，和其他院校的活動(dòng)大同小異，對(duì)學(xué)生不構(gòu)成吸引。于是，學(xué)生的校園生活逐漸脫離校園文化的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲和校外實(shí)踐打工等活動(dòng)。如果放任學(xué)生活動(dòng)的這種“無(wú)政府狀態(tài)”，缺少校園文化的引導(dǎo)和規(guī)范，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園文化的回避和排斥，因此，必須改變這種“清一色”的校園文化局面。高職院校是職業(yè)化教育，三百六十行，各行都有其獨(dú)有的文化和特色，不妨將行業(yè)文化引入校園文化的建設(shè)中來(lái)，避免在校園文化建設(shè)時(shí)平平淡淡，但也不應(yīng)照搬照抄同類職校的現(xiàn)有成果，而應(yīng)高度凝練和融入行業(yè)特色、校本特色。有針對(duì)性的對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將活動(dòng)與專業(yè)特色、成果、教學(xué)相結(jié)合，使它們共存互補(bǔ)，相互促進(jìn)，提升校園文化品位，以此來(lái)激起學(xué)生的參與熱情。

三、校園文化建設(shè)對(duì)策。

高職院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)服從于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，即以高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不僅針對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能，更應(yīng)著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（一）周密的設(shè)計(jì)和規(guī)劃目前高職院校在校園文化建設(shè)方面多處于無(wú)序狀態(tài)，無(wú)分管領(lǐng)導(dǎo)；沒(méi)有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軌道；把校園文化建設(shè)與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、日常事項(xiàng)等割裂開(kāi)來(lái)，忽視了校園文化與校園其他活動(dòng)的相互促進(jìn)作用；校園文化形式大于內(nèi)容等。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的整體性設(shè)計(jì)和規(guī)劃是校園文化建設(shè)的前提，不斷對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才都具有指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)不在于舉辦多少活動(dòng)、空喊幾句口號(hào)，貴在不斷的進(jìn)行周密的規(guī)劃和部署，不斷對(duì)其主旨、內(nèi)涵進(jìn)行深入細(xì)致的推敲和研究，擴(kuò)充校園文化建設(shè)的主體，設(shè)置分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門積極配合、師生共同參與，整合力量、共同創(chuàng)造，努力使校園文化建設(shè)向著有序、預(yù)設(shè)的方向進(jìn)行。

（二）靈活引入行業(yè)特色校園文化建設(shè)除了圍繞學(xué)校歷史、規(guī)章制度，以及各種節(jié)日、社會(huì)重大、熱點(diǎn)事件或與本校密切相關(guān)的事件以外，還應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)行業(yè)特色，引入行業(yè)文化，讓學(xué)生在校園的文化氛圍里感受本行業(yè)的氣息，從而幫助他們更多的了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、接觸前沿理論、完善知識(shí)體系，開(kāi)闊眼界。在環(huán)境布置方面，校園里可放置行業(yè)標(biāo)志性人物的塑像或是行業(yè)文化、職業(yè)特色的標(biāo)識(shí)，完善具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，圖書館配齊行業(yè)前沿書籍和有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域、企業(yè)的報(bào)刊；在活動(dòng)開(kāi)展方面，邀請(qǐng)本行業(yè)領(lǐng)域的名人名家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座、演講，可以是企業(yè)的老總也可以是學(xué)術(shù)上有威望的學(xué)者，此外還可定期組織學(xué)生社團(tuán)深入一線企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生在校園文化、行業(yè)文化的熏陶下，明確自己的人生理想和追求，調(diào)整自己的發(fā)展方向。

（三）由“活動(dòng)本位”過(guò)渡到“學(xué)生本位”“活動(dòng)本位”過(guò)渡到“學(xué)生本位”是現(xiàn)階段校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，校園文化建設(shè)不能一味追求各類活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模和數(shù)量，更要看到學(xué)生在這些活動(dòng)中的“主體地位”是否能夠得到體現(xiàn)。學(xué)生是校園文化的主體和直接受益者，在參加校園各類活動(dòng)時(shí)，學(xué)生只有在寓教于樂(lè)的輕松氛圍中其主體地位才得以體現(xiàn)，才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，逐漸學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，自主選擇與吸收接納校園文化傳遞的各種信息。同時(shí)學(xué)生也在積極、主動(dòng)地促進(jìn)和影響著校園文化的建設(shè)，校園文化是通過(guò)師生積極互動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是關(guān)鍵，其調(diào)整和更正學(xué)生在文化內(nèi)容選擇中出現(xiàn)的失誤和偏離，幫助他們自主地對(duì)校園文化內(nèi)容進(jìn)行選擇，不斷調(diào)整、不斷豐富、逐漸完善自我。教師引導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是幫助學(xué)生在文化氛圍中找到自己的位置、滿足興趣愛(ài)好，促使學(xué)生文化素質(zhì)和精神境界得到提升。

（四）注重學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校有關(guān)部門或社團(tuán)的指導(dǎo)老師應(yīng)定期組織社團(tuán)干部開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的培訓(xùn)活動(dòng)。有意識(shí)傳達(dá)社團(tuán)理念、明確社團(tuán)目的，開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)社團(tuán)干部的溝通協(xié)助、策劃組織、人力資源管理能力，激發(fā)集體凝聚力和團(tuán)結(jié)力。有計(jì)劃的幫助社團(tuán)成員在業(yè)余生活得到豐富、興趣愛(ài)好得到培養(yǎng)的同時(shí)，協(xié)調(diào)和平衡好學(xué)業(yè)與社團(tuán)工作的關(guān)系，合理分配時(shí)間，從而為日后順利開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等校園活動(dòng)奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。

作者：莫玉嬋單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

高職院校教案篇十七

重慶高職院校有重慶市機(jī)電工業(yè)學(xué)校，重慶市城市建設(shè)工程學(xué)校，重慶市工業(yè)學(xué)校，重慶市松溉中等職業(yè)學(xué)校，重慶市萬(wàn)州職業(yè)教育中心，重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校等等。

高等職業(yè)教育，是教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時(shí)，高等職業(yè)教育也是職業(yè)教育體系中的高層次教育。

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，獨(dú)立設(shè)置的具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校，學(xué)校是教育部首批28所國(guó)家示范性高職院校之一、國(guó)家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高校、首批國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)校、重慶市優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)單位。

1、學(xué)費(fèi)收費(fèi)5600元/年—8000元/年。

2、住宿費(fèi)1000—1200元/生/年，學(xué)生宿舍內(nèi)帶陽(yáng)臺(tái)、衛(wèi)生間、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、風(fēng)扇、寬帶網(wǎng)、空調(diào)等，具體收費(fèi)根據(jù)學(xué)生居住的寢室類別為準(zhǔn)。

高職院校教案篇十八

高職單招生屬全日制普通高等職業(yè)教育?？茖哟?，畢業(yè)后待遇與全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一錄取的考生完全相同。

好處二：理性選擇發(fā)展方向和專業(yè)。

單招不像高考那樣只看分?jǐn)?shù)，單招看的是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，理性的選擇適合自己未來(lái)發(fā)展的專業(yè)和方向。

好處三：學(xué)歷+技能雙證就業(yè)有優(yōu)勢(shì)。

高職學(xué)生在校期間不僅要完善教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還需要根據(jù)自己專業(yè)考取各類國(guó)家證書，這樣畢業(yè)之后，就可以獲得學(xué)歷證書和相關(guān)職業(yè)資格技能證書，就業(yè)時(shí)有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

好處四：以退為進(jìn)—專升本。

目前，全市高職院校學(xué)生都有“專升本”，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，“專升本”的比例也歷年升高，學(xué)生可以通過(guò)各大補(bǔ)習(xí)班，再通過(guò)國(guó)家級(jí)考試考入大學(xué)，還自己一個(gè)本科夢(mèng)。

高職院校教案篇十九

武漢民政職業(yè)學(xué)院為民政廳下屬公辦院校，省內(nèi)招生代碼9231，學(xué)校助學(xué)金豐富，專業(yè)熱門，教學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，入學(xué)簽訂就業(yè)合同，給學(xué)生以最好的服務(wù)。熱門專業(yè)有廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（影視廣告設(shè)計(jì),游戲設(shè)計(jì)與制作,移動(dòng)終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)）以下就是武漢民政職業(yè)學(xué)院的老師為大家整理的.資料。詳細(xì)情況請(qǐng)加右q咨詢。

具體也可以如下：

西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院、西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校、陜西醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院、蘭州商學(xué)院長(zhǎng)青學(xué)院。

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院、重慶工商大學(xué)融智學(xué)院、重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院、重慶三峽學(xué)院、重慶教育學(xué)院、重慶科技學(xué)院、重慶社會(huì)工作職業(yè)學(xué)院、四川師范大學(xué)文理學(xué)院、成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院、電子科技大學(xué)成都學(xué)院、四川外語(yǔ)學(xué)院成都學(xué)院、四川教育學(xué)、四川烹飪高等?？茖W(xué)校、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院、河南科技學(xué)院新科學(xué)院、河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院、河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院、河南理工大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、華中科技大學(xué)文華學(xué)院、武漢科技大學(xué)城市學(xué)院、武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院、武漢科技大學(xué)中南分校、湖北民族學(xué)院、武漢科技大學(xué)、荊州教育學(xué)院、咸寧學(xué)院、長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院、湖南商學(xué)院北津?qū)W院、湖南師范大學(xué)樹(shù)達(dá)學(xué)院、湖南科技學(xué)院、湘南學(xué)院、長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院。

電子科技大學(xué)中山學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、吉林大學(xué)珠海學(xué)院、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院、廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州航海高等專科學(xué)校、廣東金融學(xué)院、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西師范大學(xué)淳江學(xué)院、桂林電子工業(yè)學(xué)院信息科技學(xué)院、桂林工學(xué)院博文管理學(xué)院。

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)藥學(xué)院、沈陽(yáng)大學(xué)科技工程學(xué)院、東北大學(xué)東軟信息學(xué)院、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)津橋商學(xué)院、渤海大學(xué)、遼寧科技學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院、吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院、長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校、吉林糧食高等?？茖W(xué)校、吉林省教育學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院、黑龍江大學(xué)劍橋?qū)W院。

高考結(jié)束后除了知道相關(guān)的學(xué)院信息還需要了解以下的信息：1、高考志愿填報(bào)的途徑是什么？我國(guó)高考志愿填報(bào)有兩種途徑：填涂志愿卡（表）和網(wǎng)上填報(bào)。從目前來(lái)看，網(wǎng)上填報(bào)志愿的地方已多于填涂志愿卡（表）的地方；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，網(wǎng)上填報(bào)志愿無(wú)疑會(huì)全部取代填涂志愿卡（表）。2、高考志愿分為哪幾個(gè)批次？高考志愿通常按錄取順序依次分為：提前批次本科錄取院校志愿，自主選拔錄取合格考生、藝術(shù)特長(zhǎng)生及高水平運(yùn)動(dòng)員志愿（有的地方?jīng)]有單列），本科一批次錄取院校志愿（有的地方還將本科一批分為a、b類錄取院校），本科一批次征集志愿，本科二批次錄取院校志愿（有的地方還將本科二批分為a、b類錄取院校），本科二批次征集志愿，本科三批次錄取院校志愿（有的地方還將本科三批分為a、b類錄取院校），本科三批次征集志愿，高職高專提前錄取院校志愿，高職高專批次a階段錄取院校志愿，高職高專批次b階段錄取院校志愿，高職高專批次征集志愿等。

高職院校教案篇二十

本專業(yè)培育學(xué)生熟悉專業(yè)理論知識(shí)，了解編程能力的高等實(shí)用型專業(yè)人才。在就業(yè)時(shí)可以在it公司、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息體系、公司資源方案體系、文化娛樂(lè)商品和控制體系等）開(kāi)發(fā)的需要查詢、編碼、測(cè)驗(yàn)、維護(hù)、推廣售后服務(wù)及軟件出產(chǎn)管理等工作。

2、生物制藥技術(shù)專業(yè)。

培育熟悉生物制藥技術(shù)專業(yè)相關(guān)方面知識(shí)的基礎(chǔ)理論和基本技能，了解專業(yè)的生物藥物生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和生產(chǎn)管理等工作流程的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

3、營(yíng)銷與策劃專業(yè)。

培養(yǎng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷管理與策劃理論，具有較強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷業(yè)務(wù)與策劃實(shí)際能力，在工商企業(yè)、咨詢公司等相關(guān)行業(yè)從事?tīng)I(yíng)銷業(yè)務(wù)及策劃工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

4、船舶工程技術(shù)。

船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，獲得現(xiàn)場(chǎng)工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能。

5、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)。

港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識(shí)與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)。

6、建筑工程技術(shù)。

?？圃盒？梢苑譃閮煞N，第一種是公辦?？圃盒?，第二種是民辦?？圃盒?。在國(guó)內(nèi)，一旦有“民辦”這兩個(gè)字，那么不管是?？七€是本科，或者是中小學(xué)，都意味著學(xué)費(fèi)要比公辦的高得多。單單算學(xué)費(fèi)，公辦?？圃盒５膶W(xué)費(fèi)一般四五千塊錢就夠了，而民辦?？圃盒t在一萬(wàn)左右，后者是前者的兩倍左右。

?？粕荒暌ǖ腻X，不僅僅包括學(xué)費(fèi)，還包括生活費(fèi)、住宿費(fèi)、班費(fèi)和其他雜七雜八的費(fèi)用。如果是公辦?？粕脑?，一年的費(fèi)用差不多是5000元左右的學(xué)費(fèi)+1000元左右的住宿費(fèi)+15000元左右的生活費(fèi)（每個(gè)月1500元左右）+5000元左右雜七雜八的費(fèi)用（買手機(jī)、充話費(fèi)、交班費(fèi)、買衣服之類的費(fèi)用）=26000元左右。

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