作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
中學(xué)思想品德教案篇一
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條
(一)“小小探密員”匯報(bào)
1、小朋友,今天,我們班來了個(gè)新朋友,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,你們愿意有禮貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和康康熊打招呼)
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,大家快在小小組里討論討論,然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào),讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園,好嗎?康康熊還悄悄對老師說,等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履?,大家加油?。?/p>
2、小組交流
3、全班交流,(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話)師生評(píng)價(jià),頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)??!驹O(shè)計(jì)思路:采用大家喜歡的動(dòng)畫康康熊導(dǎo)入,學(xué)生很感興趣,符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望。】
(二)活動(dòng):找朋友
1、剛才聽了大家的匯報(bào)交流,康康熊覺得還是不過癮,他還想考考大家,看看大家對我們的校園熟不熟悉,和大家一起來做個(gè)游戲,好不好???
2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊?(多媒體出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí),拿著對應(yīng)位置,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,并介紹:計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。)
3、學(xué)生游戲,相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路:光光讓學(xué)生參觀,學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,要讓學(xué)生死記硬背,當(dāng)然不可能,游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),在玩中學(xué),也有利于學(xué)生記憶。】
(三)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用
過渡:看了剛才大家玩的游戲,康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全,為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,可是我們在使用它們的時(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌。
1、課件出示閱覽室的圖片
(1)瞧,我們來到了閱覽室,我們要怎么做?
(2)分組討論。
(3)學(xué)生交流:要安靜,不能大聲說話,拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
(1)來到這個(gè)地方,我們要怎么樣做?
(2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓
過渡:我們的.校園很大很美,有許多的活動(dòng)場所,不管在哪兒,我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,你們知道是哪兒嗎?(學(xué)生交流)【設(shè)計(jì)思路:文明禮貌教育無處不在,它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】
(三)活動(dòng):認(rèn)識(shí)我們的教室
1、是呀,我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,今天呀,康康熊也想來參觀我們的教室,你們愿意當(dāng)個(gè)小小解說員嗎?老師給大家一點(diǎn)提示,可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下,看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,介紹得最好!
2、小組內(nèi)討論,然后進(jìn)行匯報(bào)?!驹O(shè)計(jì)思路:先是認(rèn)識(shí)校園,然后熟悉自己的教室,由面到點(diǎn),不同層次地讓學(xué)生了解校園?!?/p>
(四)模擬活動(dòng):學(xué)校的一天
過渡:快樂的小學(xué)生活開始啦,在學(xué)校的一天里,我們需要做很多事情,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)
a、老師要在黑板上寫字,卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說:“我去領(lǐng)粉筆!”
b、下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,我送本子去!”
c、下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說:“走,借球去!”
d、課間活動(dòng)時(shí),一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說:“趕快去包扎一下?!?/p>
1、這些任務(wù),你們能完成嗎?想一想:他們應(yīng)該到哪里去?找誰?讓我們來幫助他們,好嗎?
2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項(xiàng)任務(wù)。(注意說話有禮貌)回來后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
小結(jié):校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,我們不僅要熟悉它,更要愛護(hù)它。相信大家都能做到,對嗎?【設(shè)計(jì)思路:光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?!?/p>
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),然后是康康熊來教室參觀,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個(gè)很可愛的形象,學(xué)生都很喜歡,在課件中以康康熊來引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,課件出示視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù),比較直觀,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
1、本課的教學(xué),主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說,要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,能從交流中真正獲得對學(xué)校的認(rèn)識(shí),真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。
中學(xué)思想品德教案篇二
1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣:(1)通過活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識(shí)與技能:熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
4、過程與方法:活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。
一、課前準(zhǔn)備
1、做4面小組的隊(duì)旗,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。
2、編排好參觀路線,課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入。
1、(多媒體播放《可愛的家》的mv)師述:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,在這個(gè)家庭里,有爸爸、有媽媽,還有爺爺奶奶,哪個(gè)小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊?
2、學(xué)生交流
3、聽了小朋友們的介紹,老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍M覀兡芸鞓返爻砷L,現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,那么你們對于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)
2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,板書課題)
3、你們覺得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)
4、其實(shí)啊,在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家,到校園的各個(gè)角落去探密,看看哪個(gè)小組收獲最最多!
(二)校園探密。
1、準(zhǔn)備階段
(1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,可是我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)
(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)
(3)過渡:是呀,這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的.校園變得亂亂的,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來在出發(fā)前,還需要大家出出點(diǎn)子,讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。
(4)學(xué)生分組討論
(5)學(xué)生交流
根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機(jī)出示:a、分小組,由小組長帶領(lǐng)探密
b、定路線,按路線進(jìn)行活動(dòng)
c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報(bào)告
(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),老師給大家提供了四條路線,接下來,請每個(gè)小組選出你們的小組長,代表你們那組來抽一條參觀的線路。
(7)學(xué)生討論,選出小組長,小組長上臺(tái)抽簽
中學(xué)思想品德教案篇三
一、
1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣:
二、活動(dòng)階段
過渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
(1)各小組按路線開始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,了解其不同的用途。請有關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
(三)小結(jié):小小探密員們,今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎?老師可想知道大家探密的情況了,不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流,到下一堂課和大家一起來分享,好嗎?【設(shè)計(jì)思路:低年級(jí)學(xué)生年齡小,在學(xué)生活動(dòng)過程中,教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲。】
三、課件制作和使用的設(shè)想
課的`一開始,播放《可愛的家》的mv,先從學(xué)生自己的家開始說起,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),有了前面的情感鋪墊,接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,讓學(xué)生來猜一猜,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,這樣無秩序的奔走是沒有效果的,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的討論,課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?,能夠起到引?dǎo)的作用。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,并通過參觀活動(dòng),讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí),我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?,然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,對于他們來說,熟悉校園環(huán)境有一定的困難。
因此,在參觀前,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線;分好小組;參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,不影響他人學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)好探究的問題。
如,這是什么教室(什么場所?有什么作用?什么時(shí)候可以進(jìn)人?這里的負(fù)責(zé)老師是誰?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
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