中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)大全（21篇）

總結(jié)不僅可以用于學(xué)習(xí)和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個(gè)方面，如家庭管理、情感處理等?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例，形成有說服力的論據(jù)，我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。如果素質(zhì)教育不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個(gè)人的體會(huì)，對(duì)思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。

一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師首先要提高自身素質(zhì)。

1．學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，形成符合時(shí)代潮流的教育觀念。

信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會(huì)。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，拓寬文理知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育理論，及時(shí)地更新自己陳舊的教育觀念，樹立起符合時(shí)代潮流的教育觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念等。

2．增強(qiáng)教育科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

教育與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識(shí)。對(duì)于同樣的教育現(xiàn)象，別人可能會(huì)無動(dòng)于衷，而科研型教師卻會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提。

思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊(cè)書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個(gè)精心：

1．精心鉆研大綱和教材。

在備課過程中，除研讀所教學(xué)科的大綱、教材外，還要熟悉本學(xué)科上、下學(xué)段之間的教學(xué)大綱，瀏閱相近學(xué)科的教材，以便形成完整的知識(shí)體系，明確、理解教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。例如，我在講授高一下冊(cè)“銀行利潤(rùn)”的時(shí)候，給學(xué)生出了一道題：“某銀行某年共向企業(yè)貸款5000萬元人民幣，平均年利率是13%，在這一年中，共吸收存款4000萬元，平均年利率9%，在這一年中，銀行共支付職員工資、獎(jiǎng)金40萬元，其他開支130萬元。這一年中銀行利潤(rùn)是多少？”學(xué)生在看完題后，有的提出了問題：銀行貸出5000萬元而吸收了4000萬元，那1000萬元哪里來呢？這確是個(gè)問題！本節(jié)沒有涉及到，而下一課時(shí)也沒有詳細(xì)解釋，但由于我在備課時(shí)聯(lián)系了下節(jié)的內(nèi)容，做到了備課節(jié)，而且，借閱了有關(guān)銀行方面的書籍，所以對(duì)這個(gè)問題從容應(yīng)對(duì)，否則，對(duì)于新老師來說真會(huì)被當(dāng)堂問住。

2．精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題：設(shè)計(jì)提綱要具有層次性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性，使其成為不同層次學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)。

3．精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)：擺脫單一的教師復(fù)習(xí)舊課――講授新課――學(xué)生練習(xí)鞏固――課堂小結(jié)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，按照摸準(zhǔn)起點(diǎn)――以簡(jiǎn)馭繁――多設(shè)臺(tái)階――及時(shí)反饋、短道強(qiáng)化的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

4．精心設(shè)計(jì)作業(yè)題練習(xí)題：題目選擇要有針對(duì)性，代表性，避免一問一答的機(jī)械重復(fù)式，而要著力于開發(fā)視野提高思維能力。

5．精心設(shè)計(jì)教學(xué)手段，合理使用教具，開發(fā)教學(xué)課件，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，做到教學(xué)直觀形象。例如，我在講“財(cái)政的巨大作用”時(shí)，運(yùn)用大量的投影材料，如“國(guó)家財(cái)政收入一年一個(gè)新臺(tái)階”、“我國(guó)居民消費(fèi)水平提高和國(guó)防建設(shè)”、“南昆鐵路、增發(fā)國(guó)債和中專、高等教育發(fā)展”等，學(xué)生一目了然，稅收的作用便銘記于學(xué)生心間了。

6．精心設(shè)計(jì)教學(xué)藝術(shù)，對(duì)課堂語言、手勢(shì)及師生活動(dòng)都要周密考慮、巧妙設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)、逼真，引人入勝，將教育性、教養(yǎng)性和發(fā)展性目標(biāo)分解落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

三、課堂教學(xué)必須注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

精講精練所倚重的'，就是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的積極主動(dòng)的思維。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自問自答，不等學(xué)生討論而和盤托出；或者一問一答，活動(dòng)單一，活動(dòng)面窄，參與人數(shù)少，問題設(shè)置缺乏層次階梯，更無力引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，教師必須樹立素質(zhì)教育觀,而不能以教師的思維代替學(xué)生的思維。要做到這一點(diǎn)，就要求教師堅(jiān)持啟發(fā)式的教學(xué)方法，采用問題式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式的教學(xué)方法是政治課中一種可操作的切實(shí)可行的教學(xué)方法。如，我在講授“非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”時(shí)，我作了如下比喻，以啟迪學(xué)生思維：“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)好比八寶粥，糯米是主成份，但還有紅棗和蓮子等其他重要成分，只有把各種成分組合起來，才能形成真正的八寶粥，這里的糯米就相當(dāng)于公有制經(jīng)濟(jì)，紅棗、蓮子等則相當(dāng)于非公有制經(jīng)濟(jì)?！睂W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，開闊了思維。又如，我在講授“紙幣的發(fā)行量”時(shí)提出了問題：假如我作了中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)，就會(huì)多印鈔票，使企業(yè)有錢購(gòu)買生產(chǎn)資料，人們有錢購(gòu)買消費(fèi)資料，這樣能行嗎？這一情景的創(chuàng)設(shè)，使問題成為知識(shí)的紐帶，這樣就能有效地啟迪學(xué)生思維，激起學(xué)生求知的欲望。

四、必須按照素質(zhì)教育的要求全面貫徹教學(xué)原則。

實(shí)施素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中尤其要貫徹好以下幾條原則：

1、精講精練原則：

課堂教學(xué)既然要立足于素質(zhì)教育，就必須講求效益，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以惟有將“精講精練”的原則貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，才能收到實(shí)效。那種“填鴨式”滿堂灌已與素質(zhì)教育格格不入。精講精練，給學(xué)生提供了廣闊的思維和想象的空間，借助教師有意識(shí)的點(diǎn)撥、暗示，可讓學(xué)生有更豐厚的收獲，可“讓學(xué)生能跳起來摘果實(shí)，讓跳起來的學(xué)生都摘到果實(shí)”。同時(shí)，精講精練，既可以使學(xué)生舉一反三地接受理性的東西，有可以避免重復(fù)無益的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

2．主體性原則：要處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；教師主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、開導(dǎo)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)上；主體作用體現(xiàn)在給學(xué)生思維、提問、動(dòng)手及探索的時(shí)間或機(jī)會(huì)上。如，我在講授“銀行的分類及職能”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一次“比比誰的本領(lǐng)大――銀行系統(tǒng)職能競(jìng)選大賽”的活動(dòng)，全班同學(xué)踴躍參加，分別扮演不同的銀行，各自陳述自己的性質(zhì)和職能。在活動(dòng)中，有的同學(xué)竟用起了“快板”和流行歌曲中的“說唱”。一堂課下來，同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí)，又開拓了思維，提高了能力。學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。

3．民主性原則：政治課教師應(yīng)努力營(yíng)造平等民主和諧的氛圍，在這種氛圍中，師生之間情感相互交融，教與學(xué)相互呼應(yīng)，學(xué)生的思路不斷開拓，思維不斷發(fā)展，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

3．活動(dòng)性原則：通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)才能。

4．因材施教原則：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的學(xué)生，肯定其差異性，決定了我們必須因材施教。在課堂教學(xué)中，我積極實(shí)行分類指導(dǎo)，分層次教學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。更主要的是，在授課中化繁為簡(jiǎn)，淺入深出，給學(xué)生提供階梯，給學(xué)生多說、多做的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，隨時(shí)解決，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分肯定，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于基礎(chǔ)太差或偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，就要適當(dāng)安排補(bǔ)課，以使不同層次的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有一定的提高。在近半年的時(shí)間里，我積極配合學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針因材施教已初見成效。

五、創(chuàng)造性培養(yǎng)成為當(dāng)今至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)。

江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，將是國(guó)民創(chuàng)造力的激烈競(jìng)爭(zhēng)，誰擁有了創(chuàng)造性人才，誰就會(huì)獨(dú)占知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰就能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中獲得生存與發(fā)展的權(quán)力，誰就能贏得激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的勝利。今天，我們的社會(huì)比以往任何時(shí)候都更需要?jiǎng)?chuàng)新性，需要新的方法，新的發(fā)明和新的思想觀。因此，要深入實(shí)施素質(zhì)教育，就要大力開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才。但我們的教育一直比較重視對(duì)共同的價(jià)值觀念、共同的行為準(zhǔn)則和集體意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)，卻忽視了個(gè)體意志品質(zhì)和獨(dú)立自主精神在提高人的素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力方面的意義和作用。因此，我們應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們?cè)谡n堂上，最重要的不是使學(xué)生獲得知識(shí)，而是要讓他們學(xué)會(huì)如何探索未知。馬克思說：“自由是創(chuàng)造的前提”，只有發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能培養(yǎng)其創(chuàng)造性，才能幫助學(xué)生踏上成功之路。

總之，課堂教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為目標(biāo)的教學(xué)觀，而應(yīng)以學(xué)生的智能發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主要目的，才能使我們學(xué)校教育從根本上提高育人的總體效益。事實(shí)也充分證明了這一點(diǎn)。只要我們真正把素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)到每門課堂每一節(jié)課，就能夠使學(xué)生的德、智、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的潛力得到充分的開發(fā)，為我國(guó)21世紀(jì)的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

***總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。思想政治教育工作不僅要在高等教育中受到重視，在中學(xué)生人格塑造的過程中同樣應(yīng)該占據(jù)重要位置。然而，在實(shí)際的中學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中，卻存在很多問題。據(jù)悉，目前中學(xué)學(xué)生中普遍存在一種觀點(diǎn)：考什么學(xué)什么、哪個(gè)學(xué)科分值重就著重學(xué)哪個(gè)學(xué)科。由于思想政治課程在升學(xué)考試中分?jǐn)?shù)比重較小，再加上其具有理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，而使大部分學(xué)生覺得枯燥無味，并產(chǎn)生厭學(xué)、輕視的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何解決好這一問題，本人認(rèn)為應(yīng)將vr技術(shù)合理應(yīng)用于中學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中，讓傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方式在新事物的應(yīng)用中得到創(chuàng)新與發(fā)展。

一、vr技術(shù)。

vr是virtualreality的縮寫，其中文意思為虛擬現(xiàn)實(shí)。此概念于80年代首次提出，具體是指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的，王俊偉（四川省綿陽師范學(xué)院四川綿陽621000）vr技術(shù)在中學(xué)思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用探索1月一種嶄新的人機(jī)交互手段。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。通過計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，這是一種多源信息融合的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，能使用戶沉浸到該環(huán)境中。使用者不僅能夠通過虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)感受客觀物理世界中所經(jīng)歷的身臨其境的逼真性，而且能夠突破時(shí)空以及它客觀的限制，感受到真實(shí)世界中無法親身體驗(yàn)到的經(jīng)歷。根據(jù)構(gòu)造虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)沉浸感的程度不同，vr系統(tǒng)可分為四大類，即桌面vr系統(tǒng)、分布式vr系統(tǒng)、沉浸式vr系統(tǒng)和遙感式vr系統(tǒng)。vr技術(shù)在思想政治教育教學(xué)過程中的應(yīng)用主要采用的是沉浸式vr系統(tǒng)、分布式vr系統(tǒng)以及遙感式vr系統(tǒng)。用戶可以在不同地區(qū)通過計(jì)算機(jī)和電子裝置獲得足夠的顯示感覺和交互，似身臨其境并可介入對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的遙控操作。

傳統(tǒng)思想政治教育模式僵化，很難讓學(xué)生真正意義上投入到思想政治教育相關(guān)課程的.學(xué)習(xí)中來。一名好的老師固然可以在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，考得高分，然而這能從根本上解決問題嗎？一方面，高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的教師數(shù)量極其有限；另一方面，認(rèn)真聽講，考得高分也并非是思想政治教育課堂開發(fā)的真正意義所在。思想政治教育課程的目的在于培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛人民的擁有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的合格的公民。因此，認(rèn)真聽講，考出好成績(jī)的現(xiàn)有追求目標(biāo)是不夠的。倘若能將vr技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中，既可以再現(xiàn)無法重復(fù)的歷史，讓人們身臨其境地回到一個(gè)無法回去的時(shí)代；還可以把現(xiàn)實(shí)中無法呈現(xiàn)的抽象概念或理論形象地表現(xiàn)出來。科學(xué)、有效地使用vr技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或許能打破傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂，從而真正意義上達(dá)到思想政治教育的目的。

1.實(shí)踐化教學(xué)模式在“現(xiàn)實(shí)”中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們的中學(xué)思想政治老師或許常常為不斷更新的時(shí)事政治而苦惱，為抽象含義的講解而煩悶，而vr技術(shù)或許能在一定程度上幫助老師告別這樣的煩惱。學(xué)生只需要帶上vr頭盔，采用實(shí)踐化教學(xué)模式，就可以通過親身實(shí)踐的方式到各個(gè)地方去學(xué)習(xí)我們的思想政治。比如，在學(xué)習(xí)政治生活時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)來到人民大會(huì)堂現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境地感受**講話時(shí)的情景，從而自己總結(jié)出最近的時(shí)事政治；學(xué)習(xí)文化生活時(shí)，學(xué)生可以到各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家去親身感受多彩的文化，從而總結(jié)出文化具有多樣性的特點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的死背書本上歸納好的知識(shí)點(diǎn)；在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，學(xué)生可以“穿越”到美國(guó)等國(guó)家金融危機(jī)爆發(fā)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見證金融危機(jī)給人們帶來的影響；在學(xué)習(xí)哲學(xué)生活時(shí)，學(xué)生同樣的可以“穿越”到古希臘同偉大的哲學(xué)家蘇格拉底進(jìn)行對(duì)話，共同探討哲學(xué)問題。當(dāng)然，這里所說的穿越并非真正的時(shí)空穿越，因?yàn)槟壳暗膙r技術(shù)還不能真正的做到這點(diǎn)。雖然不能與已經(jīng)去世的蘇格拉底進(jìn)行真正的對(duì)話，但我們可以通過計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)進(jìn)行模擬，同樣可以達(dá)到想要的效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用實(shí)踐化的教學(xué)模式，學(xué)生將從傳統(tǒng)課堂的死氣沉沉中解放出來，越學(xué)越想學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情?！盃恐亲幼摺钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式將在vr技術(shù)的應(yīng)用中逐漸改變。隨著vr技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，學(xué)生也將從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.自主化教學(xué)模式傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)往往會(huì)在固定教室，固定時(shí)間上固定的課程，也就是傳統(tǒng)的學(xué)校制。這種教學(xué)模式采取的是灌輸式教育方式，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而vr技術(shù)在中學(xué)思想政治教育課堂中的引入將打破這一傳統(tǒng)教學(xué)模式。突破時(shí)空的限制，學(xué)生在家里、在公園、在任何一個(gè)地方，都可以佩戴vr頭盔隨時(shí)“穿越”到教室中來。環(huán)顧四周，同樣的教室場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的同學(xué)，都將展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的政治老師，選擇自己喜歡的同學(xué)來共同探討、學(xué)習(xí)思想政治課程。這在一定程度上可以解決中學(xué)生打架斗毆事件頻發(fā)的問題，同時(shí)也達(dá)到了中學(xué)思想政治教育的目的。當(dāng)然，這一切自主選擇權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要依靠虛擬現(xiàn)實(shí)“網(wǎng)絡(luò)房間”的構(gòu)建。通過這種虛擬房間的構(gòu)建，學(xué)生既可以自主選擇自己喜歡的思想政治教育課的上課模式，又可以在這種網(wǎng)絡(luò)房間中結(jié)交到更多新朋友。這樣的課堂模式或許在傳統(tǒng)的慕課中似曾相識(shí)，但運(yùn)用vr技術(shù)的課程將遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的慕課課程，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的慕課只能突破時(shí)空的限制，卻無法與周圍的同學(xué)、講課的老師對(duì)話，無法身臨其境的體會(huì)課堂的氣氛?？v使vr技術(shù)目前在這方面技術(shù)的運(yùn)用中還未完全成熟，仍有很多需要完善與改進(jìn)的地方，但這僅僅是時(shí)間和研究方向的問題，借助數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)便可使這一技術(shù)更加完善與成熟。3.合作化教學(xué)模式優(yōu)化整合資源，節(jié)約教學(xué)成本。在黨的十八屆五中全會(huì)上，***總書記系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，同樣適用于在教育工作中推廣vr技術(shù)。vr技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中后，學(xué)生更多地會(huì)選擇在家中學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的學(xué)校只需要定期對(duì)學(xué)生的思想政治教育課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)以及布置新的教學(xué)任務(wù)。家庭、學(xué)校在思想政治教育課的教學(xué)中將成為一個(gè)合作體。由家庭、學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，其效果要比學(xué)校單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育好很多。而家庭此時(shí)在思想政治教育教學(xué)中發(fā)揮的作用將是監(jiān)督自己的孩子戴上vr頭盔按學(xué)校要求完成思想政治教育相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)校將不會(huì)再為教室、宿舍的不夠用而發(fā)愁，不再為優(yōu)秀中學(xué)政治教師資源的稀缺而發(fā)愁。學(xué)校只需要將vr技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中來，這些問題將得到有效的解決。國(guó)家每年投入巨資發(fā)展教育，其中大部分開支用于學(xué)校建設(shè)、教師工資、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐等。學(xué)生帶上vr頭盔，隨時(shí)隨地都可以享受到各種優(yōu)質(zhì)教育資源，資源的整合將大大節(jié)約這筆教育經(jīng)費(fèi)的開支。對(duì)于節(jié)約的這部分資金，又可用來開發(fā)新的教育技術(shù)。例如加大對(duì)vr技術(shù)的繼續(xù)研發(fā)與資金投入，促使其不斷發(fā)展，突破現(xiàn)有vr技術(shù)發(fā)展的瓶頸，從而更好地運(yùn)用到中學(xué)思想政治教育教學(xué)中來?？v使vr技術(shù)初期的研發(fā)成本較高，但一經(jīng)完善與成熟，后期的花費(fèi)將遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)教學(xué)模式所需的投入，著眼于長(zhǎng)期利益來看，這筆投入是性價(jià)比非常高的。

首先，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生將會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治教育理論課程。vr技術(shù)變傳統(tǒng)思想政治教育課程的枯燥乏味為形象逼真，給學(xué)生帶來身臨其境的感覺，這對(duì)學(xué)生而言是一種享受，帶著享受的心態(tài)學(xué)習(xí)思想政治教育理論，考一個(gè)所謂的分?jǐn)?shù)顯然容易多了。其次，對(duì)于教師而言，一方面，vr技術(shù)的應(yīng)用能幫助教師減輕一些教學(xué)負(fù)擔(dān)；另一方面，對(duì)于部分思想政治教育的老師而言，意味著失業(yè)。但這未嘗不是一件好事，通過淘汰機(jī)制能夠增強(qiáng)政治教師的憂患意識(shí)，迫使其提高自身的綜合素質(zhì)，從而成為一名真正意義上的教學(xué)名師。

當(dāng)前vr技術(shù)在思想政治教育教學(xué)過程中的應(yīng)用還存在著部分問題。比如缺乏有效的監(jiān)督模式，這對(duì)于部分自主學(xué)習(xí)能力較差的中學(xué)生來說將無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果；此外，各種模式、特效的制作成本較高，以及vr技術(shù)本身的開發(fā)成本較高，vr技術(shù)分辨率不夠高，因技術(shù)局限無法較快推廣，長(zhǎng)期佩戴容易傷眼等方面都還有待完善。繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷豐富與發(fā)展，vr技術(shù)才能更好地服務(wù)于中學(xué)思想政治教育教學(xué)。

作者:王俊偉單位:四川省綿陽師范學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦華，閆妍.***關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治教育工作講話[n].**.12月09日01版.

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底講學(xué)時(shí)采用的是問題探究式教學(xué)法，在他看來，只有通過這種方法才可以把存在于每個(gè)人心靈中的真理引導(dǎo)出來。作為一名政治教師，要上好一堂課，也同樣可以采用問題探究式教學(xué)法，把學(xué)生內(nèi)心的想法和觀點(diǎn)引導(dǎo)出來。

“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”是《政治生活》第一課第一框題“人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。一是因?yàn)檫x舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)和標(biāo)志，是公民參與政治生活主要途徑和方式。需要公民珍惜這一權(quán)利。二是選舉權(quán)和被選舉權(quán)內(nèi)容本身比較抽象，難理解，學(xué)生缺乏一定的參與政治生活的實(shí)踐，理論基礎(chǔ)單薄，況且當(dāng)今不少公民存在“厭選”的情緒。為了化解難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地理解、掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在思想政治課堂教學(xué)中，可采取問題探究式教學(xué)法。具體教學(xué)過程和教學(xué)反思如下。

（一）設(shè)疑導(dǎo)入，走進(jìn)新知。

播放84歲的申紀(jì)蘭連續(xù)12屆當(dāng)選全國(guó)人大代表的傳奇故事視頻，擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪思考。用視頻教學(xué)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師：申紀(jì)蘭是怎樣成為唯一一名從第一屆連任至第十二屆的全國(guó)人大代表？

（二）引出問題，激活思維。

一石激起千層浪，筆者話聲剛落，學(xué)生們七嘴八舌地說開了，筆者把問題整理一下，用ppt展示。

問題1：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

問題2：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？

問題3：如果你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

（三）探究解惑，得出結(jié)論。

探究一：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

為了探究這一問題，筆者與學(xué)生一起分析申紀(jì)蘭連任12屆全國(guó)人大代表的傳奇故事，讓學(xué)生從中明理，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)起來較輕松，學(xué)習(xí)興趣也得到增強(qiáng)。

師：申紀(jì)蘭怎樣能連任12屆全國(guó)人大代表的？

生1：因?yàn)樗疵?，心里裝著國(guó)家、裝著群眾、保持了一個(gè)共產(chǎn)黨人的高尚情懷和農(nóng)民女兒的樸素本色的緣故。

生2：申紀(jì)蘭享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，她當(dāng)選全國(guó)人大代表是人民選舉出來的。

師：什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？

生：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一。()選舉權(quán)是公民選舉國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表與其他公職人員的權(quán)利。被選舉權(quán)則是公民被選任為國(guó)家代表機(jī)關(guān)的代表或其他公職人員的權(quán)利。選舉權(quán)和被選舉權(quán)通常由我國(guó)憲法、法律規(guī)定并受到保護(hù)。

探究二：公民要享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備哪些條件？

針對(duì)這個(gè)問題筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，問題由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維隨著問題的遞進(jìn)而展開。

學(xué)生：沒有。

師：這是因?yàn)?，我?guó)憲法和選舉法對(duì)行使選舉權(quán)的資格有著嚴(yán)格規(guī)定。

師：我國(guó)憲法規(guī)哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

生：具有中國(guó)國(guó)籍、年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利。

師：反過來講，在我國(guó)，哪些人不享有選舉權(quán)呢？

生：根據(jù)我國(guó)憲法和法律規(guī)定，在我國(guó)不享有選舉的權(quán)利的有：外國(guó)人、未滿18周歲的人、依法被剝奪政治權(quán)利的人。

師：為什么外國(guó)人沒有參與選舉的資格呢？

生：選舉的權(quán)利屬于政治權(quán)利，與國(guó)家主權(quán)相聯(lián)系，它只能賦予本國(guó)公民，不能給予外國(guó)人，這是理所當(dāng)然的。

師：而未滿18周歲的公民為什么也沒有選舉的權(quán)利呢？欣賞了小品《三個(gè)小孩去選舉》后大家也許就明白了。

a，b，c三位同學(xué)扮演孩子，甲、乙兩位同學(xué)扮演父母，老師扮演選舉活動(dòng)的主持人，共同表演：父母帶著他們的三個(gè)孩子去參加鄉(xiāng)人大的選舉，三個(gè)孩子追著主持人要選票，但沒有得到，于是去搶父母的選票。三個(gè)孩子拿著選票你看看，我看看。a說：“選票上沒有卡通圖畫，一點(diǎn)也不好看。”b說：“選票上的人，我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，我選誰好呢？”c說：“誰給我們買泡泡糖吃，我們就選誰，你們說好不好。”a，b齊答：“好?！奔住⒁艺f：“孩子們，別鬧了，你們還小，沒有行使選舉權(quán)的資格?！?/p>

小品風(fēng)趣幽默，引人深思，教師此時(shí)可繼續(xù)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中探究問題，解決問題。

生1：未成年人在生理和智力方面都不成熟，缺乏鑒別是非善惡的能力，不能對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。

生2：未成年人尚無選舉的能力，不能享有選舉權(quán)。

師：回答得很好，這也是世界各國(guó)的通例。下面再請(qǐng)同學(xué)們分析一段對(duì)話。

（多媒體顯示）。

甲：聽剛從監(jiān)獄出來的順子說，里邊的人也有選舉權(quán)，你說奇怪不奇怪。

乙：你可真逗，這怎么可能呢？

甲：這你就不懂了吧，犯人也是公民，怎么沒有選舉權(quán)呢？

師：請(qǐng)問，犯人有選舉權(quán)嗎？

生：沒被剝奪政治權(quán)利的年滿18周歲的犯人有選舉權(quán)，被剝奪了政治權(quán)利的犯人，即使年滿18周歲，也沒有選舉權(quán)。

接著教師繼續(xù)置疑，由學(xué)生來解疑。

課件：（1）遵紀(jì)守法、成績(jī)優(yōu)秀的初一學(xué)生；（2）只有小學(xué)文化程度的50多歲的農(nóng)民；（3）深愛中國(guó)的德國(guó)大學(xué)生；（4）因?yàn)榉缸锉慌刑幱衅谕叫蹋瑒儕Z政治權(quán)利3年的中國(guó)公民；（5）張某因搶劫被判有期徒刑5年；（6）在搶險(xiǎn)救災(zāi)中光榮犧牲的李鄉(xiāng)長(zhǎng)。

師：以上人員哪個(gè)享有選舉權(quán)？哪個(gè)沒有選舉權(quán)？

生：（2）（6）享有選舉權(quán)，其他的沒有。在我國(guó)具有選舉權(quán)須具備三個(gè)條件：必須具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；年滿18周歲；未被剝奪政治權(quán)利。

結(jié)論：（多媒體顯示）我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

（四）總結(jié)提升，拓展訓(xùn)練。

1.學(xué)以致用，暢想未來。

將來有一天，你榮幸地當(dāng)上全國(guó)人大代表，你將如何行使你的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（學(xué)生暢所欲言）。

生甲：我將珍惜好自己的選票，把它投向政治素質(zhì)高、參政議政能力強(qiáng)的人，讓自己信賴的人進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)為人民服好務(wù)。

生乙：我將更多地關(guān)注“三農(nóng)”問題，讓農(nóng)民摘掉貧困的帽子，走向富裕之路。

生丙：我將更多的眼光去關(guān)心失學(xué)兒童，讓每一個(gè)適齡兒童、少年都能接受到良好的教育。

學(xué)?。何覍⒏P(guān)注環(huán)保，深入調(diào)研，為環(huán)保事業(yè)建言獻(xiàn)策。

這一活動(dòng)寓教于生活中，讓教育回歸生活，教學(xué)與學(xué)生生活、社會(huì)生活相聯(lián)系，也是課堂教學(xué)的深化與延伸。這樣可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過一定訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，化知識(shí)為能力，達(dá)到知與行的辯證統(tǒng)一。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是認(rèn)為學(xué)習(xí)政治沒用或者不會(huì)用，基于上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出難度合適，具有主觀開放性、活動(dòng)探究性、生活體驗(yàn)性的習(xí)題，還可以布置不同層次的習(xí)題，使不同程度的學(xué)生都能通過訓(xùn)練得到不同程度的提高。

2.總結(jié)梳理，提升能力。

在完成以上四個(gè)步驟之后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)感悟與反思。

縱觀整個(gè)教學(xué)過程，筆者采用問題探究式教學(xué)模式，以問題為主線，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)為核心，以落實(shí)三維目標(biāo)為目的，收到良好的教學(xué)效果。

第一，堅(jiān)持新課程理念，注重學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的有機(jī)結(jié)合。本課主要是運(yùn)用問題探究的方式展開教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，師生平等。教師是課堂的導(dǎo)演，發(fā)揮幫助者、引導(dǎo)者、組織者的作用，教學(xué)中筆者不是把教材知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)他們提出問題、探究問題、梳理總結(jié)，提煉運(yùn)用，達(dá)到學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，學(xué)生是課堂真正的`主體，為激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，筆者在引導(dǎo)他們提出問題的基礎(chǔ)上，利用不同的方式設(shè)疑，讓他們動(dòng)口說、動(dòng)眼看、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做，參與其中思考、感悟、總結(jié)，突出他們的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，做到以學(xué)生為中心。

第二，堅(jiān)持開放互動(dòng)教學(xué)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過程中的師生互動(dòng)通過對(duì)話的方式充分體現(xiàn)了出來，在信息交流中實(shí)現(xiàn)溝通、補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論，師生一起分享理解與感悟，達(dá)到心靈與感情的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。生生互動(dòng)體現(xiàn)在合作探究中，他們進(jìn)行激烈的討論，在合作中前進(jìn)，在討論中提高，在分析中感悟。課堂教學(xué)因高效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)而更精彩。

第三，堅(jiān)持自主合作探究，注重學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。課堂參與即知識(shí)參與、思維參與、情感參與。教學(xué)中所設(shè)的問題都有一定的思維梯度，且問題的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生思考的樂趣。學(xué)生在活動(dòng)中放飛自己的思維與心靈，更好地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的三個(gè)“參與”。

“授人以魚不如授人以漁”。課堂教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)梳理。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力，并在引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究問題、得出結(jié)論與梳理知識(shí)的過程中，逐漸形成學(xué)習(xí)策略，為他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

第四，堅(jiān)持因材施教，注重從分層設(shè)問探究到共同發(fā)展。筆者綜合考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平的層次差異性，構(gòu)建難度不同的梯度探究問題。對(duì)學(xué)困生設(shè)計(jì)一些稍作思考就得到答案的問題，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性；對(duì)中等生設(shè)計(jì)綜合性提問，促使他們把分散在教材中的理論加以綜合概括，培養(yǎng)融會(huì)貫通的能力；對(duì)尖子生設(shè)計(jì)思辨性強(qiáng)的問題，以訓(xùn)練思維變通能力和創(chuàng)造性思維。在分層設(shè)問探究的同時(shí)，要注意引導(dǎo)不同層次的學(xué)生向更高層次水平發(fā)展。

當(dāng)然，學(xué)生的素質(zhì)存在一定差異，在教學(xué)法中，教師應(yīng)怎樣因材施教？是強(qiáng)弱分層好，還是強(qiáng)弱結(jié)合好？這還有待進(jìn)一步探索。

第五，堅(jiān)持精心準(zhǔn)備，注重處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。問題探究式教學(xué)表面上看起來比較輕松，但問題的提出其實(shí)經(jīng)過教師精心的準(zhǔn)備，帶有很強(qiáng)的預(yù)設(shè)。從教學(xué)實(shí)踐來看，效果很不錯(cuò)，但學(xué)生自主性發(fā)揮得還不夠，盡管有學(xué)生在理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義以及對(duì)待選舉的態(tài)度上有一定的自主觀察和思考，但總體來看還是預(yù)設(shè)的多，生成的少。所以，究竟如何處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，是今后課堂教學(xué)中必須始終加以關(guān)注和研究的課題。

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［5］王愛琴。非問，無以廣識(shí)［j］。中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（9）。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個(gè)人的體會(huì)，對(duì)思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。

一、實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)。

信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會(huì)。在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，拓寬文理知識(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時(shí)地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時(shí)代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。

2．增強(qiáng)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。科研型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識(shí)。對(duì)于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會(huì)無動(dòng)于衷，而科研型教師卻會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提。

思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊(cè)書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個(gè)精心：

1．精心鉆研大綱和教材。

[1][2][3]。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有賴于他們的心理自由，因此，創(chuàng)造性教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、使學(xué)生無憂無慮的課堂氣氛，使學(xué)生有安全感，在學(xué)生沒有精神壓力下展開認(rèn)知活動(dòng)。只有在這種氣氛中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維才能形成和體現(xiàn)，教師要有民主的教育作風(fēng)，改變教師的絕對(duì)權(quán)威，允許學(xué)生大膽提問，以激勵(lì)方式滿足學(xué)生的成就感，允許學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)中犯錯(cuò)誤。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

摘要：在實(shí)踐中準(zhǔn)確將三維目標(biāo)融于教學(xué)，是每一位教育工作者始終都在摸索的課題。其一，政治教學(xué)在知識(shí)和知識(shí)的傳授方法上需要緊跟時(shí)代；其二，政治教學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成；其三，要凸顯政治教育的本色，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

以讓學(xué)生受益終身。下面筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)新課改下高中思想政治教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

一、緊跟時(shí)代，創(chuàng)新知識(shí)傳授方法。

高中生擁有極強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)未知的世界充滿著探究的欲望，誰能博得他們的眼球，誰就能將知識(shí)播進(jìn)他們的心田。如果教師能夠引起學(xué)生在課前、課中、課尾的全程關(guān)注，能用恰當(dāng)?shù)姆绞郊て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生愿意參與其中，那課堂必然是優(yōu)質(zhì)高效的。古語有云，“射人先射馬，擒賊先擒王”，這告訴我們做事情要善于抓住重點(diǎn)。一節(jié)成功的政治課，從知識(shí)上來講一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是本節(jié)的重難點(diǎn)已被突破?？墒钦n堂時(shí)間有限、學(xué)生理解能力有很大差異，要讓學(xué)生在短暫的課堂上都能頓悟重難點(diǎn)問題，解決他們心中的疑惑，那幾乎是無法完成的。同時(shí)學(xué)生的注意力又被色彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)生活吸引著，他們更是缺少對(duì)知識(shí)的消化吸收時(shí)間。現(xiàn)代媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)讓管理學(xué)生的難度日益加大，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，媒體技術(shù)的發(fā)展也給教學(xué)的發(fā)展帶來了契機(jī)，提供了可操作的平臺(tái)。

“翻轉(zhuǎn)課堂”就隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和微時(shí)代的到來進(jìn)入了我們的視野，它有效連接了課堂與媒體。在這一模式下，教師別出心裁地把重難點(diǎn)知識(shí)制作成短小精悍的微課視頻，學(xué)生根據(jù)自身的情況在課下一次或多次進(jìn)行觀看，并記錄下自己難以突破的問題，然后利用課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，將學(xué)習(xí)中遇到的困難疑惑在小組內(nèi)進(jìn)行交流、探究、討論，教師給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解惑，使學(xué)生真正“吸收內(nèi)化”知識(shí)，獲得更深層次的理解。微課視頻，不但可以讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)觀看加深印象、突破重難點(diǎn)，而且一定意義上解決了媒體與課堂的.沖突，為新課程的成功開展奠定了良好的基礎(chǔ)。新課改要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，微課真實(shí)地完成了這種要求。

教師就是導(dǎo)演，是課程的組織者和課堂的引導(dǎo)者，而學(xué)生就是課堂的主角，要思考、參悟、表現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，最終師生互動(dòng)配合在課堂中共同釋疑解惑、拓展升華知識(shí)。難點(diǎn)的突破讓學(xué)生興致盎然，可是一般來說，臨近下課時(shí)學(xué)生注意力就會(huì)開始分散，學(xué)習(xí)熱情會(huì)有所下降，課堂氣氛由熱烈變得冷清。常言道：“編筐織簍，貴在收口?！痹谧詈髸r(shí)刻教師如何做好主導(dǎo)、組織好課堂呢？由于知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，一個(gè)章節(jié)的結(jié)尾往往是通向另一個(gè)章節(jié)的開頭。因此，如果教師在課堂收尾時(shí)，善于抓住章節(jié)之間的聯(lián)系，巧設(shè)懸念，吊住學(xué)生的胃口，既可活躍氣氛，又可為下一章節(jié)做好鋪墊，達(dá)到“一箭雙雕”的效果。如在講完“世界的物質(zhì)性”后，教師可前瞻性地總結(jié)：世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。既然世界是運(yùn)動(dòng)的，那是誰在動(dòng)？既然在動(dòng)，今日之我已非昨日之我，那昨日的欠賬今日還需還嗎？同一瞬間，物體既在這兒，又不在這兒，矛盾嗎？這就是下節(jié)課所要討論的問題“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，把握規(guī)律”，請(qǐng)課下觀看視頻微課，試著解決一下問題吧。生澀的哲理問題變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒再一次被調(diào)動(dòng)起來，思維像在自由王國(guó)中，頓時(shí)產(chǎn)生了許多想法，而且已經(jīng)迫不及待地開始了激烈的討論。這樣，既有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，又在舊課的“收尾”中巧妙地埋下了伏筆，為新課的“開場(chǎng)”做了自然過渡。

二、動(dòng)之以情，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法的過程，更是人性養(yǎng)育、世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步、“中國(guó)夢(mèng)”真正實(shí)現(xiàn)的思想保障。在教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)“教書育人”的目標(biāo)并不是一件易事，不是一朝一夕的功夫。家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的形成不是在一兩次說教之后就能悉數(shù)完成的，正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的養(yǎng)成不是學(xué)習(xí)一兩個(gè)理論就能順利實(shí)現(xiàn)的，這些都需要長(zhǎng)期的教導(dǎo)與培養(yǎng)。但是盧梭又說：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他們懂得你所講的道理，你應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他們所了解?！庇纱丝梢?，教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

教師———太陽下最光輝的職業(yè)，我們要用自己的光芒點(diǎn)亮學(xué)生前行的路。首先，在教學(xué)上我們要通過多種方法，深刻挖掘政治學(xué)科內(nèi)在的情感因素，真誠(chéng)地進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮情感魅力來感染學(xué)生。其次，教師要真心地愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，感受學(xué)生的愛與痛，幫助他們撐起遠(yuǎn)航的帆。一點(diǎn)一滴中師生的心理距離拉近了，學(xué)生有了對(duì)教師出自心底的尊重和信任，此時(shí)教師的教育會(huì)順其自然地如涓涓細(xì)流般淌進(jìn)學(xué)生心田，引導(dǎo)他們用樂觀積極的生活態(tài)度，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，寬容的人生態(tài)度去看待生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀是內(nèi)隱的，它融匯在玄妙的知識(shí)中，散發(fā)在諄諄教誨的期盼中，生長(zhǎng)在真誠(chéng)眼神的撫摸中。它的培養(yǎng)和養(yǎng)成會(huì)成為學(xué)生永遠(yuǎn)的精神財(cái)富和力量之源，使其受益終生。

新課改的實(shí)踐中教師找到了自己準(zhǔn)確的位置，作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，我們的使命是在緊跟時(shí)代層層推進(jìn)的知識(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生的智力得到最大開發(fā)；在關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓他們的潛能得到挖掘；在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)中，讓學(xué)生的心靈不再荒蕪，為他們播種燦爛的明天。

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中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

思想政治（品德）學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、深化課改，提高思想政治（品德）課程的實(shí)效性；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益；營(yíng)造良好的教研氛圍，深入開展課題研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教研組建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，提高教研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用；積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作重點(diǎn)與措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

針對(duì)《思想品德》教材修訂的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀《課型范式與實(shí)施策略》（中學(xué)政治），并進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科課型的研究，在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。

開展常州市和市區(qū)初中思想品德學(xué)科基本功競(jìng)賽。引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)，以評(píng)促教，促進(jìn)教師的`專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

2、深化思想政治（品德）課程改革，提高課程實(shí)施水平。

加強(qiáng)課程統(tǒng)整研究，探索提高思想政治（品德）教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)品德（政治）課程與校本課程、研究性學(xué)習(xí)、公民教育項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

進(jìn)一步加強(qiáng)公民教育項(xiàng)目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)公民教育的過程性管理，加大公民教育推進(jìn)力度。

加強(qiáng)研究課活動(dòng)指導(dǎo)，提高研究課的引領(lǐng)作用和評(píng)價(jià)導(dǎo)向。組織好“春暉精品課”錄制，積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科資源庫建設(shè)。

3、加強(qiáng)教育科研研究，提高教學(xué)效益。

繼續(xù)參與教育部重點(diǎn)課題“義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及研究”的研究，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控工作。加強(qiáng)“學(xué)科關(guān)鍵能力”的研究，圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)校期中試卷進(jìn)行質(zhì)量分析、命好期末試卷，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

繼續(xù)開展省十二五規(guī)劃課題《基于問題解決學(xué)習(xí)的品德學(xué)科教學(xué)策略的研究》。引導(dǎo)各校政治學(xué)科教研組積極申報(bào)、參與市級(jí)、校級(jí)課題研究。通過課題研究，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。

鼓勵(lì)老師積極撰寫反應(yīng)課改的教學(xué)反思、教學(xué)論文，組織優(yōu)秀論文參加江蘇省初高中思想政治優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選。

4、切實(shí)抓好畢業(yè)班工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

切實(shí)抓好20xx年高考的研究工作，召開高三教學(xué)研討會(huì)，著重探討復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)和方法，交流教學(xué)計(jì)劃，探索處理教學(xué)要求與教材的關(guān)系，主干知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的關(guān)系，專題教學(xué)與知識(shí)系統(tǒng)整合的關(guān)系。

組織好本學(xué)期的模擬考試和考后分析分析，積極做好高考、中考信息的收集、整理、傳遞工作。

三、關(guān)于初中教學(xué)工作。

1、組織初中教師開研究課，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高思想品德課的育人功能。

2、開展新教材培訓(xùn)工作。

3、組織九年級(jí)教師認(rèn)真研究常州市20xx年中考思想品德學(xué)科考試說明與要求，明確中考思想品德學(xué)科試題改革的方向，充分發(fā)揮中考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

4、加強(qiáng)課題研究和論文撰寫指導(dǎo)工作。

5、組織常州市初中思想品德學(xué)科基本功比賽。

四、關(guān)于高中教學(xué)工作。

1、引導(dǎo)高二年級(jí)教師研究20xx年江蘇省學(xué)業(yè)水平（必修）測(cè)試的試題研究和復(fù)習(xí)策略研討。

2、組織高三教師研究20xx年江蘇省政治學(xué)科高考說明，關(guān)注考試說明發(fā)生的變化。通過研究，明確高考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)。

3、召開常州市高三政治教學(xué)專題復(fù)習(xí)研討會(huì)，組織高三教師交流、研討本年度重大時(shí)政專題和復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

4、組織蘇錫常鎮(zhèn)第一、二次模考政治學(xué)科閱卷及評(píng)價(jià)工作，分析、總結(jié)前一階段學(xué)生復(fù)習(xí)情況，研究下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

5、對(duì)xxxx－20xx年度國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事進(jìn)行歸類整理，結(jié)合教材，形成熱點(diǎn)問題的解題思路。

6、組織高一、高二教師開公開課，探討高一、高二教學(xué)與高三教學(xué)的聯(lián)系，從整體上規(guī)劃高中三年的教學(xué)工作。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

每個(gè)大學(xué)要求不一樣!我們學(xué)校要求是8000字左右。

大學(xué)本科一般不超過10000字。

畢業(yè)論文最好是選題要小，寫的小而精，不然選題太大了幾本書都寫不完，寫出來的東西會(huì)很粗糙。

我們的查重率是30%以下。

一、本科生畢業(yè)論文主要內(nèi)容。

1.題目(宋體，小二，居中)。

3.英文摘要，關(guān)鍵詞;。

4.目錄。

5.正文;字體：宋體、小四號(hào)，字符間距：標(biāo)準(zhǔn);行距：20磅。

6.參考文獻(xiàn)。

期刊內(nèi)容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結(jié)束頁碼。

著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻(xiàn)題名，出版社，出版年份，起止頁碼。

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二、格式要求。

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范文：

余額寶法律問題與解決建議。

摘要：余額寶憑借其操作簡(jiǎn)單、收益高等顯著特征，自成功上線以來便得到廣大消費(fèi)者的青睞。然而在高收益的背后也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，其安全隱患、銷售資格、信息披露不完善問題亟待解決。筆者主要從這幾個(gè)方面分析余額寶存在的法律問題并提出解決意見。

關(guān)鍵詞：余額寶;法律問題;解決建議。

6月13日，阿里巴巴旗下的第三方支付平臺(tái)支付寶正式推出一項(xiàng)新的功能——余額寶，其實(shí)質(zhì)為支付寶的合作方天弘基金管理有限公司提供的一款名為增利寶、集增值功能和支付功能為一體的貨幣型基金新產(chǎn)品。

相比于傳統(tǒng)的公募基金，余額寶具有操作流程簡(jiǎn)便、收益率高、最低限購(gòu)金額沒有限制、使用靈活等顯著特點(diǎn)。余額寶用戶只需將支付寶內(nèi)資金轉(zhuǎn)入余額寶賬戶，即可像使用支付寶一樣隨時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)、消費(fèi)。

余額寶自推出以來吸引了眾多互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者，截止5月，余額寶規(guī)模已超過5000億元，客戶數(shù)超過5000萬戶，天弘基金靠此一舉成為國(guó)內(nèi)最大的基金管理公司，余額寶也成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展史上的重要里程碑。

在加快推進(jìn)利率市場(chǎng)化和互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的宏觀背景下，余額寶對(duì)于滿足投資者特別是中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入、發(fā)展普惠金融、促進(jìn)貨幣市場(chǎng)發(fā)展均具有積極意義。

但是，在余額寶業(yè)務(wù)開展過程中，存在著銷售、宣傳推介行為不規(guī)范，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足及風(fēng)險(xiǎn)管理不到位等法律問題，其安全性、公平性、監(jiān)管性問題亟待解決。

一、余額寶的法律問題。

(一)余額寶片面強(qiáng)調(diào)貨幣基金高收益，風(fēng)險(xiǎn)揭示不足。

余額寶自身宣傳、推介行為不夠規(guī)范。

余額寶從其本質(zhì)上來說，是一種借助具有基金支付機(jī)構(gòu)資信的第三方電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行銷售的貨幣基金，主要投資于國(guó)債、央行票據(jù)、商業(yè)票據(jù)、銀行定期存單等短期、風(fēng)險(xiǎn)小的貨幣市場(chǎng)工具。

與其他類型的基金相比，貨幣基金具有風(fēng)險(xiǎn)低、流動(dòng)性好的顯著特征。

貨幣基金是厭惡風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)資產(chǎn)流動(dòng)性和安全性要求較高的投資者進(jìn)行短期投資的理想工具，或是暫時(shí)存放現(xiàn)金的理想場(chǎng)所。

但是，盡管貨幣基金的風(fēng)險(xiǎn)較低，并不意味著貨幣基金沒有投資風(fēng)險(xiǎn)。

即貨幣基金與銀行存款不同，并不保證收益水平，其同樣會(huì)存在利率風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買力風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。

因此，余額寶應(yīng)當(dāng)根據(jù)《證券投資基金法》第九十九條之規(guī)定，向投資人充分揭示投資風(fēng)險(xiǎn)，從而為投資者提供價(jià)值判斷的依據(jù)，防止利益沖突與利益運(yùn)輸。

電子商務(wù)支付平臺(tái)則應(yīng)通過網(wǎng)站或者及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息向消費(fèi)者提供服務(wù)，但其存在單一性和靜止性的劣勢(shì)。

因此，為了維護(hù)投資者的合法權(quán)益、使其作出有利于自己的價(jià)值判斷，余額寶應(yīng)該在其首頁對(duì)余額寶貨幣基金性質(zhì)和資金用途進(jìn)行明確說明，且有義務(wù)對(duì)與投資風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的信息進(jìn)行完整揭示。

但余額寶自上線以來，過分宣傳其高收益特征，其萬無一失、年化收益率達(dá)到7%的承諾并未真實(shí)全面向消費(fèi)者披露潛在風(fēng)險(xiǎn)，這些標(biāo)語極容易使消費(fèi)者產(chǎn)生余額寶毫無風(fēng)險(xiǎn)，涉嫌違反了法律規(guī)定的真實(shí)信息告知義務(wù)和知情權(quán)。

同時(shí)，筆者進(jìn)入余額寶官方主頁，看到的是其收益穩(wěn)健、被盜100%賠付、靈活存取等宣傳內(nèi)容，僅用一行小字提示“貨幣基金不等同于銀行存款，過往業(yè)績(jī)不預(yù)示其未來表現(xiàn)，市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”。

因此，余額寶較高收益、安全保障與不足的風(fēng)險(xiǎn)提示相結(jié)合，極易對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，投資者權(quán)益難以得到有效保障，行業(yè)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)增加。

(二)基金信息披露不完善，不利于投資者利益保護(hù)。

基金信息披露不僅能培養(yǎng)和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，也能夠增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心。

同時(shí)，真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)的基金信息披露是樹立整個(gè)基金行業(yè)公信的基石。

根據(jù)《證券投資基金銷售機(jī)構(gòu)通過第三方電子商務(wù)平臺(tái)開展業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》，基金銷售機(jī)構(gòu)通過第三方電子商務(wù)平臺(tái)開展基金銷售活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)在第三方電子商務(wù)平臺(tái)的醒目位置披露其工商登記信息和基金銷售業(yè)務(wù)資格信息，并提示基金銷售服務(wù)由基金銷售機(jī)構(gòu)提供。

但筆者進(jìn)入到余額寶官方主頁后發(fā)現(xiàn)其僅以一行小字提示“支付寶打造的余額增值服務(wù)，把錢轉(zhuǎn)入余額寶即購(gòu)買了由天弘基金提供的增利寶貨幣基金，可獲得收益”，并未找到天弘基金工商登記信息和基金銷售業(yè)務(wù)資格信息。

僅僅憑借寥寥幾句信息，投資者難以全面了解天弘基金管理公司業(yè)務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀，在此情況下貿(mào)然將資金投入有天弘基金推出的貨幣基金產(chǎn)品，容易產(chǎn)生安全隱患和矛盾糾紛。

其次，根據(jù)證券法規(guī)定，投資者享有對(duì)于基金性質(zhì)、運(yùn)作情況、收益情況的知情權(quán)。

基金管理人、基金托管人和其他基金信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地依法披露基金信息，并保證投資人能夠按照基金合同約定的時(shí)間和方式查閱或者復(fù)制公開披露的信息資料，具體披露內(nèi)容包括招募說明書、基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、收益報(bào)告、重大事項(xiàng)報(bào)告等等。

支付寶作為在互聯(lián)網(wǎng)開展的基金銷售活動(dòng)中，為基金投資人和基金銷售機(jī)構(gòu)之間的基金交易活動(dòng)提供輔助服務(wù)的信息系統(tǒng)，其扮演著類似于傳統(tǒng)公募基金中基金托管人的角色，因此其至少應(yīng)當(dāng)在官方主頁上登載基金合同、基金托管協(xié)議供投資者閱讀。

但是筆者發(fā)現(xiàn)在余額寶整個(gè)交易活動(dòng)中，投資者看不到任何與自身利益息息相關(guān)的信息披露內(nèi)容，必須通過超鏈接到天弘基金網(wǎng)站才能查閱。

這樣的信息披露使得缺乏基金購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)的普通客戶，沒有意識(shí)到在投資前需要仔細(xì)查詢基金的相關(guān)信息，僅僅憑借第三方支付平臺(tái)的簡(jiǎn)單介紹就進(jìn)行基金流轉(zhuǎn)，基金交易難以充分保障投資者的知情權(quán)，對(duì)投資者和基金管理人以及第三方支付平臺(tái)都有潛在危險(xiǎn)。

(三)余額寶法律定性不明確，涉嫌基金銷售行為。

根據(jù)《余額寶服務(wù)協(xié)議》內(nèi)容提示，支付寶及其關(guān)聯(lián)公司僅向投資者提供資金支付渠道，其公司及其關(guān)聯(lián)公司并非為理財(cái)產(chǎn)品購(gòu)買協(xié)議的參與方。

即天弘基金開通網(wǎng)上基金直銷業(yè)務(wù)，余額寶僅提供資金支付服務(wù)。

所謂基金直銷，是指投資者通過基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行買賣基金的一種方式，申購(gòu)和贖回直接在基金公司或基金公司網(wǎng)站進(jìn)行，不通過銀行或證券公司的網(wǎng)點(diǎn)。

但是余額寶的運(yùn)作模式和直銷區(qū)別很大，如基金直銷過程中必需的客戶身份證、銀行開戶賬戶等用戶的資料并不由天弘基金掌握，而是由支付寶提供給天弘基金，用戶個(gè)人更是沒有在天弘基金直接開設(shè)賬戶，也不擁有獨(dú)立的天弘基金賬戶密碼，余額寶的行為更接近于基金代銷。

這也正是余額寶銷售資格的問題所在。

支付寶雖然于5月獲得基金支付牌照，卻沒有獲得基金銷售牌照，不能作為銷售主體直銷或者代銷基金。

“余額寶”借助天弘基金實(shí)現(xiàn)基金銷售功能，通過打法律的“擦邊球”進(jìn)入基金銷售領(lǐng)域，涉嫌違背證券法規(guī)定。

其次，根據(jù)《證券投資基金銷售管理辦法》規(guī)定，證監(jiān)會(huì)對(duì)銀行等機(jī)構(gòu)代銷基金有嚴(yán)格的要求，包括具有健全的治理結(jié)構(gòu)、完善的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理制度，并得到有效執(zhí)行;有安全、高效的辦理基金發(fā)售、申購(gòu)和贖回等業(yè)務(wù)的技術(shù)設(shè)施，且符合中國(guó)證監(jiān)會(huì)對(duì)基金銷售業(yè)務(wù)信息管理平臺(tái)的有關(guān)要求。

支付寶尚未取得基金銷售牌照，自然不完全具備上述基金代銷條件，因此其通過打法律“擦邊球”的行為不利于證券市場(chǎng)的穩(wěn)定，同時(shí)也存在著監(jiān)管的真空，對(duì)投資者的利益構(gòu)成了潛在的威脅。

余額寶當(dāng)務(wù)之急為盡快取得基金銷售牌照，并對(duì)結(jié)算賬戶進(jìn)行備案。

二、余額寶法律問題完善的相關(guān)建議。

余額寶雖然具有諸多法律方面的漏洞，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，像余額寶一樣的'第三方支付、手機(jī)銀行、比特幣、p2p等業(yè)務(wù)的推廣已成為大勢(shì)所趨。

因此，如何改變余額寶存在的法律問題現(xiàn)狀，更好地保護(hù)金融消費(fèi)者的合法權(quán)益成為當(dāng)前的重中之重。

結(jié)合前文分析的余額寶存在的問題，提出相關(guān)完善的建議如下。

(一)完善互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系。

余額寶雖然自推出以來就走在合法與非法的鋼絲上，處于輿論的風(fēng)口浪尖處，但是余額寶作為一項(xiàng)金融創(chuàng)新產(chǎn)品，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)金融市場(chǎng)的活躍無疑具有正面意義和積極影響，只是必須被嚴(yán)格置于法律法規(guī)和監(jiān)管之下。

余額寶作為一種新興的理財(cái)方式，對(duì)于滿足中小投資者的低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)需求、多渠道增加居民財(cái)產(chǎn)性收入具有重大推動(dòng)作用。

但是，與這種發(fā)展勢(shì)頭不相適應(yīng)的是法律的嚴(yán)重滯后。

第三方支付是在政策模糊、法律真空與監(jiān)管缺位的大環(huán)境下摸索著前進(jìn)的，承擔(dān)著巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)與政策風(fēng)險(xiǎn)。

相關(guān)的法律基礎(chǔ)理論研究不夠成熟，現(xiàn)實(shí)法律制度設(shè)計(jì)缺乏理論支持，這些問題時(shí)刻威脅著第三方支付的健康發(fā)展。

盡管為完善第三方支付業(yè)務(wù)，中國(guó)人民銀行先后頒布了《非金融機(jī)構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》《支付機(jī)構(gòu)客戶備付金存管辦法》等相關(guān)法規(guī)，但相對(duì)于傳統(tǒng)金融業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融為新興的金融領(lǐng)域，我國(guó)目前尚未形成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的法律體系，因此為了更好地促進(jìn)余額寶等互聯(lián)網(wǎng)基金的健康穩(wěn)定發(fā)展，盡快出臺(tái)相關(guān)法律勢(shì)在必行。

比如第三方支付平臺(tái)證券銷售資格問題、舉證責(zé)任分配問題、消費(fèi)者保護(hù)等問題亟待解決。

(二)完善基金交易信息披露制度。

我國(guó)證券法中有對(duì)于證券投資基金信息披露制度的相關(guān)規(guī)定，但是對(duì)于投資者通過第三方支付平臺(tái)購(gòu)買基金的信息披露的相關(guān)法律制度不夠完善。

因此，為了培育和完善市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)市場(chǎng)參與各方對(duì)市場(chǎng)的理解和信心，進(jìn)一步完善基金交易信息披露制度具有重要意義。

首先，基金信息披露管理方面的法律法規(guī)應(yīng)該對(duì)通過第三方支付平臺(tái)購(gòu)買基金的信息披露規(guī)定作出嚴(yán)格規(guī)定，比如第三方支付平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在其首頁刊登基金管理公司的基本情況介紹、公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)介紹以及基金產(chǎn)品存在的風(fēng)險(xiǎn)介紹。

為投資者在作出投資判斷前提供依據(jù)，增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

其次，基金管理人應(yīng)當(dāng)與第三方支付平臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)辦信息披露官方主頁，對(duì)于基金合同、托管協(xié)議、定期報(bào)告、投資收益等對(duì)投資者切身利益具有重要影響的信息及時(shí)進(jìn)行披露并定期披露更新信息內(nèi)容。

第三，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善投資者的申訴和監(jiān)督機(jī)制。

與基金有關(guān)的信息對(duì)于投資者的投資判斷幾乎起到?jīng)Q定性作用，因此，若賦予投資者監(jiān)督信息披露的權(quán)利，不但能夠進(jìn)一步增強(qiáng)投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，同時(shí)能進(jìn)一步完善信息披露制度。

(三)強(qiáng)化投資者風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

余額寶業(yè)務(wù)的宣傳材料顯然符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不對(duì)稱信息”概念，支付寶推出余額寶業(yè)務(wù)，為了吸引金融消費(fèi)者，并未明確、醒目地告知客戶此業(yè)務(wù)存在的風(fēng)險(xiǎn)以及所謂的“利息”并非銀行存款的利息而是購(gòu)買基金所得收益。

但是，盡管其風(fēng)險(xiǎn)披露如此不完善，余額寶僅僅用了6天時(shí)間用戶即突破100萬，余額寶合作的增利寶貨幣基金開戶數(shù)即突破100萬。

這反映出消費(fèi)者在巨大收益面前極其容易忽視其所潛在的風(fēng)險(xiǎn)而盲目消費(fèi)，將自身的利益置于危險(xiǎn)之中。

加之消費(fèi)者在市場(chǎng)中本來屬于弱勢(shì)群體，而互聯(lián)網(wǎng)金融存在信息不對(duì)稱、實(shí)力不等、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等特征，因此，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的教育和保護(hù)，提高其風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)變得十分重要。

金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)可深入基層，開展消費(fèi)者風(fēng)險(xiǎn)講座、消費(fèi)者交流會(huì)等多種形式的活動(dòng)，使得消費(fèi)者在學(xué)習(xí)和交流中進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)金融特征，增長(zhǎng)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，證券法中也應(yīng)適當(dāng)加入互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者投資保護(hù)內(nèi)容。

余額寶自從上線以來就成為多方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，雖然它存在著眾多亟待解決的缺點(diǎn)，但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、消費(fèi)者消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，以余額寶為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的發(fā)展已成為必然趨勢(shì)。

以余額寶代表的金融產(chǎn)品也成為促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)進(jìn)一步準(zhǔn)暖升溫的重要手段之一。

因此對(duì)于余額寶我們不應(yīng)過分打壓，而是應(yīng)該使之于傳統(tǒng)金融業(yè)巧妙地結(jié)合，各自發(fā)揮作用，共同促進(jìn)我國(guó)金融理財(cái)活動(dòng)向著更好更健康的方向發(fā)展。

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中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

本學(xué)期，將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的總體計(jì)劃和工作要求，潛心研究、悉心指導(dǎo)、熱情服務(wù)，引導(dǎo)思想政治教師加深對(duì)以提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程、教材改革的理解；通過各種研訓(xùn)活動(dòng)幫助教師改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐；切實(shí)提高研訓(xùn)工作的效益，培育良好的研訓(xùn)文化；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高我區(qū)思想政治教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、主要工作。

1.提高德育學(xué)科素養(yǎng)。

組織思想政治教師認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的十八、十。大會(huì)議精神。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及其實(shí)踐，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。引導(dǎo)高中思想政治教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，深入推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。召開學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)。

2.深化德育課程改革。

引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高考改革方案。組織全體高中教師開展新修訂課程教材專題培訓(xùn)與研究。我們將科學(xué)設(shè)計(jì)過程性研訓(xùn)方案，采取多種方式引導(dǎo)高中思想政治教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐探索，深化對(duì)新教材、新課標(biāo)的理解，不斷提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀《課型范式與實(shí)施策略》（中學(xué)政治），在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。通過培訓(xùn)，理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，保證日常教學(xué)的基本質(zhì)量，在規(guī)范課型實(shí)施的基礎(chǔ)上豐富政治學(xué)科課型。

加強(qiáng)課程統(tǒng)整研究，探索提高思想政治教學(xué)實(shí)效性、提高德育有效性的措施和方法。加強(qiáng)思想政治課程與校本課程、研究性學(xué)習(xí)、公民教育項(xiàng)目、e學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

3.加強(qiáng)對(duì)高考的`研究，提高新一屆高三教學(xué)工作的實(shí)施水平。

通過召開高三備課組長(zhǎng)會(huì)議和開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，總結(jié)20xx屆高中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，研究高考試卷，明確考試導(dǎo)向，探討20xx屆高三教學(xué)工作的思路。

4.促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)政治學(xué)科教研組建設(shè)。召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，提高教研組長(zhǎng)的理論修養(yǎng)，明確教研組建設(shè)的基本要求和工作重點(diǎn)，引導(dǎo)工作方法。在常州市教研組建設(shè)章程和常州市優(yōu)秀教研組評(píng)比方案的指導(dǎo)下，積極實(shí)施對(duì)教研組和教師的過程性評(píng)價(jià)。積極參與和引導(dǎo)政治學(xué)科教研組的校本教研，努力提高政治教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

充分利用高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)這個(gè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，采用課堂教學(xué)研討、教學(xué)沙龍等形式開展多樣化專題研討。開設(shè)校級(jí)、區(qū)級(jí)研討課，開展行之有效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以提高教師課程實(shí)施能力。

組織教師深入開展課題研究。高中政治創(chuàng)意合作團(tuán)隊(duì)各成員發(fā)揮輻射效應(yīng)，帶動(dòng)本校教師開展研究。

聯(lián)合“名師工作室”“校長(zhǎng)學(xué)科基地”以項(xiàng)目研究為抓手，培養(yǎng)青年教師；加強(qiáng)“五級(jí)階梯”的管理工作和教師的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)；進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，在全區(qū)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、主要活動(dòng)。

八、九月份：

1．組織高中思想政治教師參加區(qū)教師發(fā)展中心組織的“政治學(xué)科核心素養(yǎng)”培訓(xùn)活動(dòng)。

2．根據(jù)發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對(duì)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三政治學(xué)科教學(xué)情況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式方法。

3.召開高三備課組長(zhǎng)會(huì)議。

1.做好常州市高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)有關(guān)準(zhǔn)備工作，完成常州市布置的前期準(zhǔn)備工作。

2.召開高中課題組會(huì)議，部署本學(xué)期課題研究工作。

3．召開高中教研組長(zhǎng)會(huì)議，重點(diǎn)研究教研組長(zhǎng)如何引領(lǐng)本組教師搞好校本研修活動(dòng)。

4.組織部分教師參加江蘇省高中道德與法治評(píng)優(yōu)課。

1．召開高二政治備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題，總結(jié)、交流20xx年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略。

2．召開高一政治教學(xué)研討活動(dòng)，研討如何推進(jìn)課型研究及信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

4.開展學(xué)科關(guān)鍵問題研討活動(dòng)。

十二、一月份：

1．召開高中課題組會(huì)議，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。

2.開展課程基地活動(dòng)。

3．各年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及高三期末教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。

4.本學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃擬制。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

上學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完，用一個(gè)月的時(shí)間再把整本書復(fù)習(xí)一遍。

下學(xué)期進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，具體安排如下：

第一輪：二月底到四月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。

第二輪：四月初到四月底，知識(shí)整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：

(1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。

(2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。

第三輪：四月底到五月初，社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專題。練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及往年的較好中考試題。

社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用三周。

第四輪：五月初到五月底，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過的題完全弄明白，羅列一年來的國(guó)內(nèi)外大事?？朔卸杷枷牒退蓜徘榫w，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇校Ｓ芯C合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。

最后：六月初，做2往年中考試題，進(jìn)行兩次模擬。

總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

思想性是中學(xué)思想政治課的根本屬性,在教學(xué)過程中需要進(jìn)行德育的`滲透教育.其具體途徑需要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀,采用互動(dòng)教學(xué)、情感教育的方式將理論與生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,從而增強(qiáng)德育實(shí)效.

作者：李友令作者單位：桂林市第四中學(xué),廣西桂林,541004刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：2009“”(22)分類號(hào)：g631關(guān)鍵詞：中學(xué)思想政治課德育滲透

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

作為一名共產(chǎn)黨員，必須時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地解決好每一個(gè)具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)了xx屆五中全會(huì)的報(bào)告和會(huì)議精神后,我對(duì)國(guó)家的未來發(fā)展方向更加堅(jiān)定了,并且充滿了信心。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆五中全會(huì)精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)xx屆五中全會(huì)報(bào)告突出了三個(gè)重點(diǎn),即,注重保障和改善民生,全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展.從字里行間可以看出,國(guó)家對(duì)民生的重視正過到"前所未有"的高度。

今年來國(guó)家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計(jì)性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴(yán)重的影響。在處黨委的號(hào)召下，我也積極投身到捐助行列當(dāng)中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時(shí)也為園林處職工馬龍積極捐助，獻(xiàn)上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。

當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強(qiáng)政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險(xiǎn)的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，才能融會(huì)貫通，把握其精神實(shí)質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。

充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對(duì)新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)政治責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識(shí)。講究工作策略，注意工作方法，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。

三、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，在嚴(yán)以律己上下功夫。

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進(jìn)一步強(qiáng)化廉政意識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時(shí)時(shí)刻刻自重、自省、自警、自勵(lì)，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀(jì)律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時(shí)要善于查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)位。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

（一）知識(shí)目標(biāo)。

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)。

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

（一）引入新課。

20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。

（二）進(jìn)行新課。

一、透視世界若干力量中心。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個(gè)探究性問題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題。

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)。

1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展。

（1）第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑；日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。

（3）目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。

廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。

（4）世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程。

2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（1）伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。

面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位；日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列；中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

（2）競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。

總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)。

世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（即物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。

教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。

當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì)，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等，有重要意義。

課余作業(yè)。

分析討論，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)？

課后小結(jié)。

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題。

完成課后練習(xí)題。

板書。

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

當(dāng)前，我們正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！八刭|(zhì)教育”是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。即培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，使每一個(gè)人在德、智、體、美等方面“全面而自由的發(fā)展”，德育為首更是不容置疑。

我們將嘗試從教材、教師、教法以及社會(huì)環(huán)境等方面入手，探討影響中學(xué)思想政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的因素及轉(zhuǎn)變的對(duì)策。

一、教材建設(shè)是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)性因素。

思想政治課教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的最基本的載體。應(yīng)該說，政治課教材在各個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)方面的成就是不容抹殺的。但是，我們也看到，與基礎(chǔ)教育的其他學(xué)科相比，政治課教材存在著明顯的不足和缺陷：

教材內(nèi)容過于龐雜。現(xiàn)行政治課教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等社會(huì)科學(xué)基本理論，其內(nèi)容涵蓋范圍之廣，為各學(xué)科之冠。

相對(duì)完整的課程結(jié)構(gòu)體系，雖有利于系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，但存在的問題也很明顯。過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，缺乏學(xué)科間的整合，無法體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、開放性和綜合性。再次，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完整，也不利于提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

課程內(nèi)容的組織及難易程度的把握脫離學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不注重從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，超出了他們的心理和認(rèn)知承受能力。某些教材內(nèi)容抽象、空洞、成人化嚴(yán)重，與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，存在“難、繁、偏、舊”等問題。

二、教師整體素質(zhì)的高低是影響政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的直接原因。

由于歷史和其他一些原因，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)仍較低，這是直接影響教學(xué)方式的重要因素。與世界一些國(guó)家相比，我國(guó)中小學(xué)教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)仍存在較大差距。學(xué)歷水平偏低，直接影響著以教育理論水平和實(shí)際教學(xué)能力為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)水平，從而制約著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期以來，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，原因之一就是千篇一律的教學(xué)方式：嚴(yán)肅、教條、缺乏生命活力。學(xué)生體會(huì)不到樂趣，學(xué)習(xí)行為的發(fā)生只是迫于壓力和無奈。而教師缺乏教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)探索和研究，因循守舊、教學(xué)模式單一，是導(dǎo)致現(xiàn)行教學(xué)方式必須要轉(zhuǎn)變的直接原因。

三、傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法是制約教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

可以說，我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想是一種封閉型的教育思想。教學(xué)的內(nèi)容是固定的、僵化的，教育的任務(wù)就是灌輸這些內(nèi)容。不用問為什么，更不能懷疑，考試按國(guó)家的內(nèi)容和格式答就行，把學(xué)生引導(dǎo)到追求高分上去，這種教育思想和方法培養(yǎng)出來的人才只能‘唯書’、‘唯上’，()必然缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。眾所周知，當(dāng)今教育面臨的困境就是：今天的人（教師）用過去的方法教未來的人（學(xué)生）。據(jù)反映，重機(jī)械訓(xùn)練、輕創(chuàng)造性培養(yǎng)，在許多課堂教學(xué)中已到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。這種只關(guān)注知識(shí)的授受，把學(xué)生視為盛裝知識(shí)的容器而非具體的有個(gè)性的生命主體的教育思想，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，這便是傳統(tǒng)教學(xué)的`根本缺陷。

正是在傳統(tǒng)封閉的教育思想指導(dǎo)下和應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)下，政治課堂一直是“教師權(quán)威”、“書本至上”，教學(xué)過程存在著嚴(yán)重的主體性和創(chuàng)造性的缺失。其具體表現(xiàn)便是教學(xué)過程中的“師本位”和“書本位”。綜觀政治課堂，以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰，我講你聽、我問你答，我給你收。這種反客為主，主導(dǎo)變“主宰”已是司空見慣，這是“師本”教學(xué)的表現(xiàn)之一。另一表現(xiàn)是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，教什么學(xué)什么，教多少學(xué)多少。最優(yōu)秀的學(xué)生也就是只能“復(fù)制”教師講授的內(nèi)容，學(xué)生的主動(dòng)自主的發(fā)展和主體思維活動(dòng)被忽略甚至被教師代替。

四、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度是政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的嚴(yán)重制肘。

盡管在觀念層面上，素質(zhì)教育已為越來越多的人們所接受，然而，在操作層面上，應(yīng)試教育卻依舊大行其道。不少學(xué)校的做法是，課下熱熱鬧鬧搞“素質(zhì)教育”，課上認(rèn)認(rèn)真真搞“應(yīng)試教育”，“為考試而教，為考試而學(xué)”依然是基礎(chǔ)教育的主旋律。原因很簡(jiǎn)單，考試成績(jī)、升學(xué)率依然是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高、中考的指揮捧依然強(qiáng)勁有力。許多一線教師坦言：“只要高考指揮捧不變，我們便只能扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”。“唯分論”所導(dǎo)致的“教育缺失”正日益引起人們的關(guān)注。尤其是近期連續(xù)發(fā)生的多起大學(xué)生惡性犯罪和虐殺動(dòng)物案，更令人再度審視現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生素質(zhì)所造成的影響。毋容諱言，我們的學(xué)生普遍存在的諸如自控力差，動(dòng)手操作能力差，不善合作共事，缺乏抗挫折能力，缺乏危機(jī)意識(shí)等問題，歸根到底都與現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度有關(guān)。以競(jìng)爭(zhēng)為本位的、分等排序?yàn)楹诵牡脑u(píng)價(jià)制度使人們只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，無暇顧及學(xué)生的全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)行的以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)制度已成為政治課教學(xué)方式改革和素質(zhì)教育實(shí)施的嚴(yán)重制肘。

五、學(xué)校教育缺乏社會(huì)和家庭教育的有力支撐，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變急需解決的問題。

迅速發(fā)展的社會(huì)為政治課教學(xué)提供了廣闊的舞臺(tái)和鮮活豐富的素材。另一方面，也給政治課教學(xué)帶來大量的新情況，新矛盾。社會(huì)的影響迅速增長(zhǎng)，尤其是社會(huì)上各種消極現(xiàn)象、腐敗現(xiàn)象、丑惡現(xiàn)象通過多渠道的媒介及時(shí)而頻繁地傳播，極大地影響著學(xué)生的價(jià)值判斷及取向。面對(duì)社會(huì)的迅速變化，政治課很多時(shí)候顯得無所適從，教學(xué)的滯后性弱化了教育的導(dǎo)向性功能。這就使教育的作用下降，而社會(huì)影響的作用上升。學(xué)生們受到來自社會(huì)各方面及家庭生活的影響，形成了許多先入為主的觀念，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了一些片面的、似是而非的理解，甚至表現(xiàn)出對(duì)政治教學(xué)的“逆反心理”：如我們講熱愛集體，以集體利益為重，但學(xué)生問，為什么現(xiàn)實(shí)情況卻是鼓勵(lì)人材流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？“現(xiàn)實(shí)并不是那么回事”！表面上看，這些是教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，但究其原因，其實(shí)是社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果，這種現(xiàn)象被稱為政治課教學(xué)中的“社會(huì)性偏差”。所以，當(dāng)前政治教學(xué)方式如何適應(yīng)社會(huì)變化，在與社會(huì)及家庭的負(fù)面影響的角力中確保政治課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。是一個(gè)值得深思的問題。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

差異化教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)是以新課改提出的因材施教作為基礎(chǔ)理論，突破性的把學(xué)生進(jìn)行“分類”，“分類”的真正目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的開展教學(xué)。也就是說，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在對(duì)政治知識(shí)了解的基礎(chǔ)之上獲得新的提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的“提高區(qū)”體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)，從而提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一個(gè)合格的教師必定對(duì)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有深刻的了解，從而也便有了優(yōu)、中、差等生的分類。相對(duì)應(yīng)的教學(xué)中也要采取分類要求，分類指導(dǎo)的方法。一是設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使各個(gè)層次的學(xué)生都有奔頭。二是課堂提問由淺入深，富有層次，難度大的問題讓優(yōu)等生回答，難度小的問題讓后進(jìn)生回答，并盡可能使他們體驗(yàn)成功的喜悅。三是作為分層練習(xí)，習(xí)題要有一定的梯度，使后進(jìn)生“吃得了”，中等生“吃得飽”，優(yōu)等生“吃得好?！弊屆總€(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，使各個(gè)層次的學(xué)生各盡所能，各有所獲，盡情發(fā)展。

總之，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體性始終要擺在首位，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的全過程。作為教師時(shí)刻都要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

光陰似箭,歲月如歌。在上級(jí)教育行政主管部門和輔導(dǎo)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在同事們的大力協(xié)助配合下，經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于圓滿完成本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著，為了下學(xué)年更好的工作，特作總結(jié)如下。

思想政治方面本人擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想。在自己的工作崗位上為構(gòu)建和諧社會(huì)盡棉薄之力。積極追求上進(jìn)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。以“八榮八恥”鞭策警示自己。關(guān)心時(shí)事政治，愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。

教育教學(xué)方面本學(xué)年度本人任雙江小學(xué)六年級(jí)班主任，并該班語文教學(xué)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極鉆研學(xué)情教情，教學(xué)上做到“六認(rèn)真”關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動(dòng)與科任老師溝通，他們把信息及時(shí)反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實(shí)可行的教育方案。降低教學(xué)重心，面向全班學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。注重后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們樹立信心，迎頭趕上。本人所教班級(jí)在每學(xué)期末輔導(dǎo)區(qū)統(tǒng)考均名列前茅。在今年江油市六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)。我所教的語文名列全輔導(dǎo)區(qū)第一。

班主任及其它工作方面本人任六年級(jí)班主任，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極作好學(xué)生的思想政治工作。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有心里話也樂意跟我說，并傾聽我的意見和建議。全班所有同學(xué)都無不信賴和愛戴我，我也因此而引以為自豪。

本人任學(xué)校教研組長(zhǎng)，主動(dòng)積極搞好教研工作，做到開學(xué)有教研計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有教研總結(jié)。教研工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。定期開展有針對(duì)性的專題研究。帶動(dòng)了全校老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教學(xué)的良好氛圍。

本學(xué)年度本人熱愛本職工作，克服上班族常見常遇的困難，堅(jiān)持出滿勤，從未無故缺課，更無曠課。熱愛學(xué)校，維護(hù)學(xué)校和老師的利益。團(tuán)結(jié)同志，與人為善。

以上是為本學(xué)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

在當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展和新課程改革背景下，中學(xué)教師的培訓(xùn)作為基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，其質(zhì)量亟待提高。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于中學(xué)半年總結(jié)思想政治的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

本學(xué)期我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?？偨Y(jié)起來，一個(gè)學(xué)期來主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

俗話說：打鐵還需自身硬，沒有良好的素質(zhì)，提高教學(xué)效果就無從談起，特別是在社會(huì)多元化地二十一世紀(jì)，更需要有過硬的自身素質(zhì)做后盾。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外還通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)效果。

相對(duì)而言，政治課教學(xué)比較難把握，同時(shí)，一些學(xué)生認(rèn)為政治課是一門副課，不怎么感興趣。因此，要想講好政治課，首要的就是激起學(xué)生們的興趣，讓他們從政治學(xué)習(xí)中找到人生的真諦，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。于是設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)把進(jìn)行教學(xué)改革作為提高教學(xué)效果的重要步驟，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的科學(xué)化和多樣化一是始終堅(jiān)持以人為本政治課可以說是做人的思想工作，必須以人為第一要素二是教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持不唯書、不唯上，把誘導(dǎo)式教學(xué)和主動(dòng)式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)三是注重開展形象教學(xué)遇有比較難掌握的問題，我注意設(shè)計(jì)教學(xué)小品，讓學(xué)生既當(dāng)演員，又當(dāng)觀眾，在自已的表演中，在形象直觀的小品中領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與趣味的結(jié)合。

三、適應(yīng)學(xué)生健康成長(zhǎng)需要，充分發(fā)揮政治課的激勵(lì)功能。

當(dāng)前，由于各種因素的影響，有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)氣，也有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，糾正這些現(xiàn)象，需要政治課的激勵(lì)功能，幫助學(xué)生克服不良習(xí)氣?；谶@些思考，我認(rèn)真鉆研了思想政治工作方面的書籍，向優(yōu)秀政治工作者討教做好思想政治工作的方法，并將這些知識(shí)、方法緊緊結(jié)合到初一學(xué)生的政治教學(xué)當(dāng)中。我還把疏導(dǎo)的方法貫徹政治課教學(xué)當(dāng)中，遇到有問題時(shí)，就耐心細(xì)致的說服，不搞強(qiáng)打強(qiáng)壓，讓學(xué)生在明白道理的同時(shí)自覺克服不良習(xí)氣。

工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我要把科學(xué)的教學(xué)觀貫徹到工作當(dāng)中，按照“堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，更上一層樓”的原則，要努力的學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干;要積極探索新形勢(shì)下教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷進(jìn)行改革，使教學(xué)方法更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的需要，力爭(zhēng)把政治課教得更好，讓政治課真正成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。

本人十分擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，擁護(hù)改革開放的政策，熱愛生活，熱愛從事的職業(yè)。自參加工作以來，對(duì)自己的單位充滿感情，對(duì)事業(yè)充滿信心。在這期間不僅注重自身的思想建設(shè)，不斷提高自己的政治素質(zhì)，而且在工作中言行一致，作風(fēng)端正，實(shí)事求是，嚴(yán)于律已，敢于同違規(guī)違紀(jì)的行為作斗爭(zhēng)，敢于開展批評(píng)和自我批評(píng)，團(tuán)結(jié)同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)，圓滿地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。回顧自己在政治思想和業(yè)務(wù)工作上面的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)，大概可以歸納入下幾點(diǎn)：

一、工作方面。

參加工作以來不論在哪個(gè)崗位上，都能夠服從黨委安排，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做好本職工作。

1、政治思想素質(zhì)持續(xù)進(jìn)步。

首先是從思想上重視。理論源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐。在過去的一年中，主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在原有的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定了立場(chǎng)，堅(jiān)定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

其次是在行動(dòng)上落實(shí)。在工作中，針對(duì)自己的本職工作，系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其間，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了工作相關(guān)的文獻(xiàn)資料。注重加強(qiáng)對(duì)紀(jì)檢、遠(yuǎn)程教育知識(shí)的了解和掌握，促成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善和知識(shí)體系的健全。讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。

第三是注重對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。就是要能夠掌握并能夠熟悉運(yùn)用理論知識(shí)，幫助自己在復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。注重加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，并能夠在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，完成一些創(chuàng)造性的工作。通過學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的工作能力有較大的促進(jìn)作用。

2、業(yè)務(wù)水平不斷提高。

通過兩年來的工作實(shí)踐，有力的促成自己在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠正確面對(duì)挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。

3、工作方法不斷完善。

在面對(duì)復(fù)雜繁瑣的日常工作面前，要始終保持清醒的頭腦，始終要保持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)?？朔N種困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在哪里跌倒就應(yīng)該從哪里站起來。

4、勤奮工作不斷努力。

熱愛自己的崗位，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作則加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。工作生活中無違規(guī)違紀(jì)行為。

在思想政治方面，長(zhǎng)期以來堅(jiān)持通過和同事集中學(xué)習(xí)與自身學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高自身政治理論水平和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平，我樹立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤人生觀的侵蝕，反對(duì)拜金主義，享樂主義和個(gè)人主義。同時(shí)，用馬克思主義思想武裝自己，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，爭(zhēng)取在自己工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。在日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策，主動(dòng)通過報(bào)紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等積極學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自己的理論和思想水平。在重大問題和關(guān)鍵時(shí)刻，均表現(xiàn)出較高的政治敏銳性和立場(chǎng)堅(jiān)定性。沒有參加邪教組織及反動(dòng)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)方面。

自從工作以來，我時(shí)刻將學(xué)習(xí)作為我的第一要?jiǎng)?wù)，本著虛心好學(xué)、積極向上的原則，充分發(fā)揮自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我摸索的優(yōu)點(diǎn)，明確了學(xué)習(xí)的方向。經(jīng)過兩年的工作學(xué)習(xí)，我已具備扎實(shí)的工作業(yè)務(wù)知識(shí)。

四、生活方面。

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，與同事、朋友和諧相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩。多年來，我一直堅(jiān)持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節(jié)約。無論在哪里，我總是友好對(duì)人，不爭(zhēng)吵更不會(huì)打架。當(dāng)朋友在生活和學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，我也總是盡自己的努力去幫助他們。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩，我都十分敬重和尊重，因?yàn)樗麄儌魇诹宋抑R(shí)并在我成長(zhǎng)的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助。

總結(jié)自己多年來的學(xué)習(xí)、生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如長(zhǎng)時(shí)間的在鄉(xiāng)機(jī)關(guān)工作，下村時(shí)間少，工作經(jīng)驗(yàn)不足，這就需要在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事就教，使自己的不足加以改進(jìn)。工作是鍛煉一個(gè)人整體素質(zhì)的大舞臺(tái)，在工作的實(shí)踐中我會(huì)不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通能力等，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善和提高自己。在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作能力、應(yīng)變能力、人際交往溝通能力等，力爭(zhēng)做一名合格的機(jī)關(guān)工作人員。

在新村黨委的關(guān)于做好職工思想穩(wěn)定工作的緊急通知下發(fā)后，濟(jì)東中學(xué)黨支部按照黨委的部署，立刻召開了班子會(huì)，認(rèn)真分析了學(xué)校職工的思想情況，排查了影響職工思想的各種不穩(wěn)定因素，對(duì)于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對(duì)性地超前工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新，使?jié)鷸|中學(xué)教職員工的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢(shì)頭，確保了學(xué)校工作的向前發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、強(qiáng)化職工思想教育，確保思想穩(wěn)定。

學(xué)校在完成常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化對(duì)職工的思想政治教育。黨員學(xué)習(xí)、職工政治學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，管理規(guī)范，對(duì)上級(jí)有關(guān)精神傳達(dá)準(zhǔn)確、及時(shí)、到位。對(duì)于一些牽扯職工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能通過耐心細(xì)致的思想工作，有理有據(jù)地給職工以明確的解釋，消除了部分職工的思想疑慮。

學(xué)校還發(fā)揮工團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，積極做好一人一事的思想政治工作，尊重職工、理解職工、關(guān)心職工，踏踏實(shí)實(shí)地為職工做好事、辦實(shí)事，凝聚了人心，整合了力量，使廣大教職工都能真心實(shí)意地為濟(jì)東中學(xué)這個(gè)大家庭努力工作，學(xué)校人心思定，各項(xiàng)工作有計(jì)劃地向前發(fā)展。

二、畢業(yè)班學(xué)生穩(wěn)定工作，抓得實(shí)、成效大。

進(jìn)入二季度以來，正值初四畢業(yè)班教學(xué)沖刺階段和組織學(xué)生參加中考報(bào)名，各項(xiàng)工作十分繁雜，學(xué)生的思想不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)大。為做好畢業(yè)班穩(wěn)定工作，確保今年升學(xué)目標(biāo)的完成，我們一方面抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作，另一方面加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、初四年級(jí)組的老師靠上去做工作，及時(shí)召開了部分學(xué)生座談會(huì)，了解了學(xué)生的思想情況，有的放矢的開展遵紀(jì)守法教育、理想前途教育，讓每位學(xué)生都能座得住、學(xué)得進(jìn)，確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度，積極開展“做守法少年、創(chuàng)平安校園”活動(dòng)，處理了部分違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，有力地震懾了違紀(jì)行為，為畢業(yè)班創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。

三、建設(shè)溫馨校園活動(dòng)啟動(dòng)快、開展好。

為深入貫徹《集團(tuán)公司關(guān)于樹形象、嚴(yán)管理建設(shè)溫馨家園活動(dòng)的意見》，全面提高濟(jì)東中學(xué)的辦學(xué)水平，創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)校，推動(dòng)濟(jì)東中學(xué)各項(xiàng)工作向更高目標(biāo)前進(jìn)，按照新村黨委的統(tǒng)一部署，我校立即啟動(dòng)了“樹形象、嚴(yán)管理建設(shè)溫馨校園”活動(dòng)。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建溫馨校園活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步提高廣大教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

推進(jìn)學(xué)校德育管理、教學(xué)管理、后勤管理的規(guī)范化、制度化，做到工作具體化、責(zé)任清晰化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，實(shí)現(xiàn)管理水平的新提升、教學(xué)質(zhì)量的新提高，增強(qiáng)濟(jì)東中學(xué)的發(fā)展后勁和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，占領(lǐng)教育發(fā)展的制高點(diǎn)，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們迅速召開了動(dòng)員大會(huì)，成立了創(chuàng)建“溫馨校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施意見，對(duì)每一項(xiàng)工作都具體到人，每一條措施都力求精益求精，確保我校在考核中占據(jù)公司領(lǐng)先位置，目前這一工作正有計(jì)劃、有重點(diǎn)地實(shí)施著。

四、圓滿完成了兩次捐款任務(wù)。

在組織新村“扶貧濟(jì)困基金”和濟(jì)寧市紅十字會(huì)“送溫暖、獻(xiàn)愛心”兩次捐款活動(dòng)中，我們不折不扣地堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的精神，深入發(fā)動(dòng)群眾，撲下身子做好思想政治工作，化解了矛盾，贏得了廣大教職工的理解和支持，順利完成了兩次捐款任務(wù)，共計(jì)捐款16180元，獲得了上級(jí)的肯定。

五、教學(xué)工作創(chuàng)出佳績(jī)。

由于學(xué)校黨支部思想工作及時(shí)到位，通過認(rèn)真分析，早預(yù)測(cè)，早采取措施，使職工在面臨各種思想問題的情況下，在思想上還是保持愉快的心情，工作干勁不減。學(xué)校各年級(jí)都能夠按照自己的特點(diǎn)開展好教學(xué)和管理工作，學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，在初四畢業(yè)班老師的精心輔導(dǎo)下，我校在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和化學(xué)競(jìng)賽中又取得了輝煌成績(jī)，張數(shù)同學(xué)獲得全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽濟(jì)寧市第一名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽濟(jì)寧市第三名的優(yōu)異成績(jī)，濟(jì)東中學(xué)良好的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。

六、今后職工思想工作的幾點(diǎn)思考。

在學(xué)校主要實(shí)施崗位效益工程時(shí)，學(xué)校黨支部做了大量艱苦細(xì)致的工作，從學(xué)校崗位效益工程實(shí)施方案的編寫到通過都經(jīng)過了全體教職工的充分醞釀和討論，學(xué)校職工在思想上接受較好，再加上對(duì)職工的形勢(shì)任務(wù)教育到位，使職工做到求大同存小異，職工之間團(tuán)結(jié)，學(xué)校工會(huì)不斷的組織各種文化娛樂活動(dòng)，所以大家思想上還是比較愉快的。

這幾件事情都牽連到了職工個(gè)人的一些經(jīng)濟(jì)利益，但從座談了解的情況來看，教職工能夠站在不同的角度思考問題，心態(tài)都擺的比較平，思想上比較穩(wěn)定，都能積極的參與或者盡力完成學(xué)校布置的工作。特別是在中考中，我校教師的表現(xiàn)得到了有關(guān)學(xué)校的好評(píng)。這些都充分說明了濟(jì)東中學(xué)的職工覺悟是高的，思想上是進(jìn)步的。職工思想緊張主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是學(xué)校崗位效益工程的實(shí)施，直接關(guān)系到職工自身的經(jīng)濟(jì)利益，再加上轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)輿論的引導(dǎo)，職工在考慮自身經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，更多的還要考慮自己的崗位問題。

二是抗擊非典工作的嚴(yán)重性，教職工除了為自己和家人的身體著想以外，還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，天天對(duì)學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行檢查，一點(diǎn)也不敢馬虎。特別是在五月初，全國(guó)的疫情形勢(shì)驟然嚴(yán)重，學(xué)校職工看在眼里，急在主要體現(xiàn)在全體教職工能從學(xué)校大局出發(fā)，做到個(gè)人利益服從集體利益，同心同德搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

一些教師由于扁桃體發(fā)炎講不出話來，堅(jiān)持一邊治療，一邊為學(xué)生上課，沒請(qǐng)過一天假，耽誤過學(xué)生一節(jié)課。三季度，7、8月份都正值學(xué)校放暑假，職工半年來緊張的工作情緒會(huì)得到調(diào)節(jié)，但勢(shì)必會(huì)帶來思想上的放松，到9月份開學(xué)時(shí)，由于慣性的作用，思想上可能一下子還收不回來，影響開學(xué)后正常的教學(xué)工作。

針對(duì)這種情況我們的對(duì)策是，提前一周開學(xué)，對(duì)教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最大限度的全心全意的搞好9月份的教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校將利用假期時(shí)間認(rèn)真的研究職工隊(duì)伍中新的情況以及相應(yīng)對(duì)策，為下一步的學(xué)校的改革和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

我從一九九零年來公司后，就積極要求入黨，寫入申請(qǐng)書，連年寫入黨思想?yún)R報(bào)。當(dāng)時(shí)在公司儲(chǔ)運(yùn)部工作一人接管了三個(gè)人的工作、東站、西站和金屬，鄭州市的大大小小專用線、車站和倉(cāng)庫，都留下我騎自行車奔波去收發(fā)貨的身影，當(dāng)時(shí)貨物異常多，工作非常繁重，不管天氣多么惡劣，只要站臺(tái)上有收發(fā)貨的工作總是第一時(shí)間趕到，站臺(tái)發(fā)貨時(shí)貨物裝車至凌晨二、三點(diǎn)、是常有的事，第二天早上七點(diǎn)就要騎自行車去東站，報(bào)批發(fā)下批貨物?？蛻舭l(fā)貨經(jīng)常把收貨人寫成“河南紡原公司”和“河南紡總公司”還有個(gè)人名稱，給我們收貨造成極大的麻煩，鐵路規(guī)定，收貨人名稱不得有一字之誤，如果貨物不提，站臺(tái)費(fèi)、罰款每天翻番收取，可自己通過努力，使貨物總是奇跡般的安全提回，為公司在經(jīng)濟(jì)上節(jié)省大量費(fèi)用。由于工作繁忙，在儲(chǔ)運(yùn)部工作九年來從來沒喝過一口水，由于工作繁忙晚婚假至今未歇，連年被公司評(píng)為先進(jìn)工作者。

在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，臨時(shí)調(diào)到業(yè)務(wù)部門以后，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，吸取業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，勤懇踏實(shí)，一絲不茍，去山西送貨時(shí)跟貨一起走，為了方便聯(lián)系客戶和貨物的安全，最近住宿六元一晚，回公司實(shí)報(bào)實(shí)銷，為公司節(jié)省了百分之九十多的費(fèi)用，而且經(jīng)常出差回來總是少報(bào)費(fèi)用。曾嚴(yán)寒東北要賬，酷暑南陽發(fā)貨。孩子出生沒幾天，又去無錫發(fā)貨，一走就是半個(gè)多月，孩子還沒滿月，愛人頂著寒風(fēng)去給孩子報(bào)戶口，管戶籍的工作人員都覺得驚訝，愛人至今落下頭疼的毛病，現(xiàn)在家人說起這事還埋怨我，駐馬店南陽要賬期間，家里親人病故，卻沒有看上一眼，沒能說上最后一句話，終生遺憾。

在公司工作中如發(fā)現(xiàn)損害公司利益的事，自己總是直言不諱，總能把公司利益放在首位，堅(jiān)持原則，從不怕得罪人，卻從未考慮過個(gè)人的榮辱得失，不管受多大委屈，始終把公司的得失放在第一位。做人一身正氣，做事光明磊落，始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作。曾經(jīng)在部隊(duì)多次立功受獎(jiǎng)。因拾金不昧，有駐地百姓送的匾額“無私的戰(zhàn)士，學(xué)習(xí)的榜樣，”掛在了部隊(duì)的榮譽(yù)室里，對(duì)此事部隊(duì)的報(bào)刊、當(dāng)?shù)貓?bào)刊和鄭州晚報(bào)還做過報(bào)道。在黨和人民最需要的時(shí)刻經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)和洗禮。

因沒有同流合污，堅(jiān)持維護(hù)公司利益，剛直不阿，敢于直言，被排擠，被待崗。再待崗的八年期間，多次要求公司領(lǐng)導(dǎo)安排工作。在這之前，愛人早已經(jīng)從單位下崗，孩子上學(xué)，年邁的老母親還要照顧殘疾的姐姐和外甥，生活極度困難，在這艱難的情況下，窮當(dāng)益堅(jiān)，直面人生，從沒放棄對(duì)黨的追求。在儲(chǔ)運(yùn)部工作期間，每年都寫入黨思想?yún)R報(bào)，每年的底稿，都放在儲(chǔ)運(yùn)部辦公桌的抽屜里，可在待崗期間，儲(chǔ)運(yùn)部我的辦公桌的抽屜在我不知情的情況下被撬，很多重要東西不翼而飛。待崗期間，卻保持了良好的心態(tài)與狀態(tài)，時(shí)刻等待黨的召喚。只有經(jīng)歷了苦難，才深知什么是家貧見孝子，患難見真情。只有蔑視了邪惡，才深知什么是正道不滅，大義永存。在追求黨的道路上，始終不信邪，不怕鬼，明知山有虎，偏向虎山行。立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。曾參加了二0xx年的第五次和xx年的第六次全國(guó)人口普查工作，本人深知擔(dān)負(fù)的責(zé)任十分重大，也十分光榮。本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的高度政治感和責(zé)任感，一絲不茍，忘我地工作著，在普查期間，經(jīng)常忙碌到深夜，顧不上吃晚飯是常有的事，始終沒有辜負(fù)國(guó)家和人民的重托。多年沒有崗位，卻對(duì)公司發(fā)展事業(yè)始終關(guān)切，在判斷棉花市場(chǎng)走勢(shì)時(shí)，親臨棉花產(chǎn)區(qū)，田間地頭，了解行情，深入調(diào)查，兩次準(zhǔn)確地判斷出了棉花的歷史底位，并及時(shí)向公司匯報(bào)，一并公司抓住機(jī)會(huì)，為公司創(chuàng)造效益。

縱然是表揚(yáng)、掌聲、連年的先進(jìn)工作者，縱然是背后有幾句無恥的謠言、被排擠、被待崗。在待崗期間，我堅(jiān)持做到自己有困難自己解決，并不斷進(jìn)取，無論是逆境還是順境，對(duì)黨的向往永遠(yuǎn)沒變。困難重重，始終百折不撓;始終樂觀向上;始終堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正義，怒斥邪惡。毋庸諱言，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在拜金主義、享樂主義、損人利己等不良風(fēng)氣的影響下，有些人也許無暇顧及經(jīng)濟(jì)與道德的關(guān)系，還有人恥笑我入黨是神經(jīng)病的表現(xiàn)。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不能毀其節(jié)。對(duì)黨的追求始終沒有放棄，是因?yàn)樾闹杏悬h，就有了光明，至始至終黨在我心中!待崗八年，事非經(jīng)過不知難，公司領(lǐng)導(dǎo)為什么從來不從工作上關(guān)心幫助我，能不能在政治思想上關(guān)心幫助我一次呢?畢竟我們還都在中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝照耀下!

我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和諧社會(huì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，中國(guó)的前途會(huì)更加美好!人民的生活會(huì)更加幸福!我真切的希望早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨!

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

2005年，在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的思想政治和精神文明建設(shè)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞教育改革，發(fā)展和穩(wěn)定為大局，貫徹黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，緊扣學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性高中中心工作，發(fā)揮黨總支的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，調(diào)動(dòng)全校師生的工作學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，使學(xué)校各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階。

一、加強(qiáng)過程領(lǐng)導(dǎo)狠抓重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校黨總支始終把思想政治工作和精神文明建設(shè)工作作為頭等大事來抓，堅(jiān)持以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及思想政治工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，采取一系列措施加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作和精神文明建設(shè)工作，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，積極營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。使學(xué)校的制度建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè)、精神文明建設(shè)、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、宣傳教育等各項(xiàng)工作均取得了一定的成績(jī)。

二、建立健全制度完善目標(biāo)機(jī)制。

學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉的教育方針。把思想政治工作滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。并在總結(jié)以往思想政治工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立健全了各項(xiàng)德育工作制度。一是堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。學(xué)校定期組織中層以上干部學(xué)習(xí)政治理論和教育科學(xué)理論；究開展思想政治工作的途徑、方法；并要求保證時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，不走過場(chǎng)。二是思想政治工作計(jì)劃總結(jié)制度。學(xué)校及各處室年級(jí)每學(xué)期初都要制定思想政治工作計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)思想政治工作進(jìn)行總結(jié)。逐步實(shí)現(xiàn)思想政治工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。三是學(xué)生德育常規(guī)工作制度。包括每周一升旗制度、重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、行為規(guī)范制度、值周制度等。四是學(xué)科教學(xué)思想政治工作滲透制度。學(xué)校要求全體教師教書育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。充分發(fā)掘教材中的德育知識(shí)點(diǎn)，使德育知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。各項(xiàng)制度的建立健全，保證了學(xué)校德育工作的順利開展。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

學(xué)校黨總支歷來十分重視在黨員干部和廣大教職工中開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。努力提高黨員干部和教師的整體素質(zhì)。并通過不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等途徑狠抓理論學(xué)習(xí)工作。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主要有三方面：一是狠抓教師的政治理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)十六大精神、十六屆四中全會(huì)精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例和黨內(nèi)監(jiān)督條例》、新修定的《中華人民共國(guó)憲法》、《行政許可法》等。并進(jìn)行了理論測(cè)試。二是注重教育理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，以及未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并就如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性開展討論研究。三是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》、課程標(biāo)準(zhǔn)、開展了班主任培訓(xùn)等，并聘請(qǐng)四川大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)兼教授游永恒等專家到校對(duì)教師和學(xué)生分別開展講座。四是認(rèn)真開展了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。今年上半年，我校根據(jù)縣委和教育局安排第一批開展了為期6個(gè)月的“先進(jìn)性”教育，切實(shí)增強(qiáng)了全體黨員的政治思想水平，提高了黨員的政治覺悟。

一年來，學(xué)校還積極改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和形式，做到了“三個(gè)結(jié)合”一是通讀與理論研討、座談相結(jié)合。黨和國(guó)家的重要會(huì)議、重要的法規(guī)，通讀是十分有必要的。我校中心學(xué)習(xí)組，堅(jiān)持每雙周一下午的理論學(xué)習(xí)制度。要求每個(gè)行政干部輪流組織中心組學(xué)習(xí)，確定中心發(fā)言人，組織會(huì)議討論；學(xué)習(xí)組成員必須要有發(fā)言材料和學(xué)習(xí)筆記。這種形式提高了學(xué)習(xí)理論的積極性和效果。二是注重學(xué)習(xí)典型人物和身邊事跡相結(jié)合。在黨員干部先進(jìn)性教育方面，全國(guó)每年均要推出一些典型人物，組織學(xué)習(xí)典型人物和身邊優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡和崇高的精神。三是提高整體素質(zhì)和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)查找本部門處室存在的突出問題，開展批評(píng)和自我批評(píng)。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)強(qiáng)化表率作用。

學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教職員工隊(duì)伍的道德建設(shè)，引導(dǎo)教師在政治思想、道德品質(zhì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。使廣大教師具有克服困難的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志；具有無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不撥的團(tuán)體精神；具有關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。具有模范遵守社會(huì)公德，家庭美德和教師職業(yè)道德的行為規(guī)范。學(xué)校圍繞提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是在全校教職工中大力倡導(dǎo)“三種精神”：終身愛崗的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”：為學(xué)校整體發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)、為提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。二是制定并貫徹執(zhí)行教職工日常行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”和“師德一票否決制”，把“以生為本”的思想體現(xiàn)在教職工的人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范中，堅(jiān)決杜絕并嚴(yán)厲打擊有損校譽(yù)、有辱教師尊嚴(yán)、有害學(xué)生身心的不正之風(fēng)和不良言行。三是狠抓對(duì)師德師風(fēng)整訓(xùn)的督查和考核，學(xué)校政教處、教務(wù)處每期至少兩次組織學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)議，作為對(duì)教職工年度考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)反饋矯正。抓制度執(zhí)行落實(shí)，規(guī)范教師施教行為。一是學(xué)校嚴(yán)格按省教廳師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和行風(fēng)評(píng)議的安排部署，要求凡進(jìn)入校園的教職工必須以良好的言行表率和體態(tài)語言去影響和感染學(xué)生。并從嚴(yán)執(zhí)行校園文明禮貌“十不”要求。使教師在校內(nèi)樹立了良好師表形象。二是從嚴(yán)執(zhí)行“五條禁令”，凡違反者，視其情節(jié)輕重一律按責(zé)任事故予以從嚴(yán)查處。從而為教師樹立了良好的對(duì)外形象。三是建立融洽互動(dòng)的師生關(guān)系。學(xué)校要求教師全面關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。每一個(gè)教師在制定學(xué)期工作或班務(wù)計(jì)劃和總結(jié)時(shí)，必須將此作為重要內(nèi)容，列出切實(shí)可行的措施，以確保此項(xiàng)工作真正見到成效，并作為評(píng)優(yōu)樹模的重要條件。通過這些措施，我校全體教師做到文明執(zhí)教，堅(jiān)持健康文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，無一人違法違紀(jì)，參加國(guó)家、省、市、縣書法美術(shù)等比賽，獲獎(jiǎng)70多人次。先后評(píng)出文明樓院3個(gè)，五好家庭103個(gè)，文明示范崗256個(gè)，文明處室3個(gè)。2005年6月，我校被評(píng)為資陽市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

五、大力開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)xxxxx中學(xué)今年通過了市最佳“文明單位”和省“衛(wèi)生先進(jìn)集體”驗(yàn)收，學(xué)校深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬，努力使科技、文化、體育等事業(yè)全面進(jìn)步，宣傳輿論和思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)，教職工精神文化生活日益豐富。大力實(shí)施精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)。一是深入開展以提高學(xué)生道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：紀(jì)律示范班、衛(wèi)生示范班、星級(jí)文明寢室、示范團(tuán)支部等評(píng)選活動(dòng)。二是大力實(shí)施以提高教師整體素質(zhì)為主題的創(chuàng)建活動(dòng)。主要包括：優(yōu)秀黨員、先進(jìn)支部、五好家庭、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)。三是加強(qiáng)學(xué)?！皭坌墓こ獭苯ㄔO(shè)，廣泛動(dòng)員全體師生為“愛心工程”捐款，為優(yōu)秀貧困生獻(xiàn)出愛心，伸出援手；同時(shí)切實(shí)開展“愛心”支助，每期每班都有若干名貧困生獲得學(xué)校“愛心助學(xué)”工程的支助，如2005年上、下期僅學(xué)?！皭坌墓こ獭本椭е毨W(xué)生近70000元（分別為34500元、35300元）。同時(shí)，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，廣泛動(dòng)員熱心教育事業(yè)的社會(huì)人士捐助貧困學(xué)生，我校每期均有若干名學(xué)生受到社會(huì)人士200―2000元的支助。四是動(dòng)員全體師生積極參加公益活動(dòng)，如：2005年3月，我校為救助東南亞海嘯捐款2744.60元；5月，為高2005級(jí)4班學(xué)生駱登科因父母食物中毒雙亡捐款6687.75元；6―8月，為我校藝教部高三學(xué)生周敏患白血病發(fā)起義演捐款活動(dòng)；10月又為興隆中學(xué)學(xué)生楊麗娜、龍臺(tái)中學(xué)學(xué)生楊小峰兩位白血病患者捐款2016.40元等。五是切實(shí)開展文明共建，根據(jù)縣文明辦安排，我校今年與毛家鎮(zhèn)交通村結(jié)為精神文明“三戶”連片共建對(duì)子，我校贈(zèng)送交通村電視機(jī)、vcd、音箱各一臺(tái)，圖書柜5個(gè)，辦公桌若干，并出資為全村制作“三戶”標(biāo)志牌近400個(gè)。六是開展以綜合治理、依法治校為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)以法治校、以德治校，提高廣大教師的法制觀念和法律意識(shí)加強(qiáng)法制教育，提升依法治校、依法執(zhí)教和遵規(guī)守法的意識(shí)，學(xué)校把“四五”普法納入工作的重要議事日程，每學(xué)年都擬定工作規(guī)劃，平時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，學(xué)年末進(jìn)行全年總結(jié)，大大提高了師生的守法覺悟。2005年8月順利通過省“依法治校先進(jìn)單位”驗(yàn)收。七是大力開展公民道德建設(shè)活動(dòng)。積極開展道德教育，切實(shí)加強(qiáng)師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步曾強(qiáng)了廣大師生的文明意識(shí)和道德觀。八是開展各種文體活動(dòng)、活躍了師生生活?！叭?八”節(jié)組織婦女職工開展了慶?；顒?dòng)，“五?一”節(jié)工會(huì)組織開展了撲克、象棋、乒乓、拔河、籃球、排球、橋牌、卡拉ok等比賽，參賽率達(dá)100%，“七?一”組織慶祝黨的生日文娛晚會(huì)，教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織教職工開展籃球賽、乒乓球賽，重陽節(jié)組織老同志開展登山、游園活動(dòng)。學(xué)生中，經(jīng)常開展籃球、排球、足球比賽、隊(duì)列體操比賽，使全體師生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)常與兄弟學(xué)校及縣城其他單位開展籃球、排球賽、橋牌賽、乒乓球賽、象棋賽，既鍛煉了身體，又切磋了技藝，還加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼。舉辦了“藝術(shù)之春”，鍛煉了學(xué)生藝術(shù)、英語、表達(dá)、表演等方面的能力，充分展示了學(xué)校特色教育的成果，贏得了社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊揚(yáng)和一致好評(píng)。

六、積極營(yíng)造健康向上的校園文化一是打造校園文明環(huán)境的硬件建設(shè)。我校近幾年都在進(jìn)行大刀斧的硬件建設(shè)，通過科學(xué)的規(guī)劃，規(guī)范的建設(shè)，初步建設(shè)成了規(guī)劃科學(xué)合理，環(huán)境和諧時(shí)新的實(shí)中新校園?，F(xiàn)在的xxxx校園，綠化面積達(dá)20多畝，高樹與低樹俯仰生姿，綠草與鮮花錯(cuò)落有致，樓閣林立，是一幅立體的靈光閃動(dòng)的畫；廊橋間隔，如一首有層次的.內(nèi)涵豐富的詩。樹影婆娑，清風(fēng)送爽。岳陽河波光粼粼，育鳳閣花香陣陣；步云橋豪氣干云，園丁園曲徑通幽……使人應(yīng)接不暇，美不勝收。2005年上期，通過了市綠色學(xué)校驗(yàn)收。今年又投資數(shù)萬元改造校園照明，特別增加了以前校園偏僻地帶的亮化建設(shè)。二是大力推進(jìn)校園的文化培育工程，通過環(huán)境文化、制度文化、思想文化、精神文化的發(fā)掘；通過辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的提煉和人文精神的凝聚，內(nèi)化為實(shí)中精神和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力；通過辦學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，?；盏脑O(shè)計(jì)，校歌的編寫，校訓(xùn)的深入人心，全面建設(shè)和培育獨(dú)具實(shí)中特色的校園文化并使之成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。通過文明用語、校園專欄、文化墻、黑板報(bào)、校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園報(bào)、鳴鶴文學(xué)社及教室、寢室文化的建設(shè)，內(nèi)化為全體師生深厚的文明素養(yǎng)。三是通過專題講座、每日思品教育、班會(huì)、校會(huì)、課外興趣小組、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，全方位、多角度、多層面培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

七、加強(qiáng)宣傳工作營(yíng)造良好氛圍。

我校認(rèn)真上級(jí)宣傳思想工作會(huì)議精神，圍繞教育教學(xué)改革中心，扣住創(chuàng)建省級(jí)示范性高中重點(diǎn)，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作風(fēng)鼓舞人，切實(shí)抓好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作。為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。學(xué)校成立了宣報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)小組，并加大了對(duì)硬件設(shè)施的投入，先后購(gòu)買了數(shù)碼攝影機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)等。同時(shí)認(rèn)真辦好《xxx校園報(bào)》、《xxxx簡(jiǎn)報(bào)》、《德育快報(bào)》、《德育通訊》和《xxx教研》，加強(qiáng)了對(duì)校內(nèi)外先進(jìn)典型的宣傳力度。學(xué)校還大力宣傳在素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面的特色和成功經(jīng)驗(yàn)。2005年7月反映我校高、中考成績(jī)的文章在《xxxxx日?qǐng)?bào)》刊登。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到我校在思想政治和精神文明建設(shè)工作還有很多不足之處，一是思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性還不夠；二是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)還不夠扎實(shí)；三是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注未成人年健康成長(zhǎng)的良好氛圍還不夠。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

初中政治教師應(yīng)重視的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我們做下面的講解。

首先，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

發(fā)揮學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育的要求，也是我?！叭骱椭C”中“以學(xué)生為主體”的要求與表現(xiàn)。教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過程，學(xué)生是這一活動(dòng)與過程的主體，因此能不能發(fā)揮學(xué)生的主體性是教學(xué)活動(dòng)能否取得成效的關(guān)鍵。如果學(xué)生沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，只被動(dòng)地聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學(xué)的效果就不會(huì)理想。

其次，教師應(yīng)明確教學(xué)方法本身就包括教法與學(xué)法兩個(gè)方面。

曾經(jīng)說：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河。但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！苯虒W(xué)也一樣，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生從無知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導(dǎo)學(xué)生其學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實(shí)際上好的教法也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一種示范，好的教法有助于學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上教法與學(xué)法是有機(jī)統(tǒng)一的，二者相輔相成。在教學(xué)實(shí)踐中教法與學(xué)法應(yīng)同步進(jìn)行，這才符合現(xiàn)代教育規(guī)律。

再次，應(yīng)明確教師教給學(xué)生最寶貴的東西是學(xué)習(xí)的方法。

世上的知識(shí)浩如煙海，沒有窮盡，特別在這個(gè)知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代更是如此。在有限的時(shí)間內(nèi)教師是永遠(yuǎn)教不完的，學(xué)生也學(xué)不完。教師最好的辦法和最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我國(guó)教育家陶行知指出，教師應(yīng)將“開發(fā)文化寶庫的鑰匙教給學(xué)生”，而不是滿足于把知識(shí)傳授給學(xué)生。英國(guó)教育家洛克指出，導(dǎo)師應(yīng)該記住：他的工作不是把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使學(xué)生愛好知識(shí)、尊重知識(shí)，使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)自己?！笆谌艘贼~”不如“教人以漁”。教師的任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法予以指導(dǎo)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)當(dāng)作自己光榮的義務(wù)和責(zé)任。

通過上面老師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)政治當(dāng)成自己的興趣，相信一定會(huì)學(xué)好的。

中學(xué)思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

多媒體與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，學(xué)生在課堂獲取知識(shí)的渠道更加順暢，這都是多媒體教學(xué)帶來的飛躍。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體更加靈活多樣。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，很多新的科技知識(shí)不斷出現(xiàn)，必須使學(xué)生了解到最新的社會(huì)變革和國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，這也是中學(xué)政治課教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的要求。

（一）過分依賴計(jì)算機(jī)，師生之間溝通變少。

在課堂教學(xué)中，師生之間的交流和溝通是必不可少的。如果整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，重視師生之間的互動(dòng)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能使整個(gè)課堂氣氛更為活躍。但是在授課過程中，過分地依賴所做的課件，始終面對(duì)屏幕照屏宣科，沒有太多的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的眼神和心靈的交流，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，多媒體的魅力反倒大大減弱。多媒體技術(shù)是把雙刃劍，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉教師依然可以照屏宣科，不露痕跡，但感染力肯定不強(qiáng)。如果對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，更應(yīng)該加強(qiáng)備課，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂交流，方能做到揮灑自如，增強(qiáng)感染力。

（二）課件等于板書。

教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體，對(duì)某些老師而言，只是在大屏幕上顯示文字，教科書搬家，最多再配上幾張下載的圖片來代替板書和畫圖，而且一勞永逸，不再有每節(jié)課必須寫板書的辛苦了。即使僅就課件制作技術(shù)而言，也給教師教學(xué)帶來了新的考驗(yàn)，如何選擇適當(dāng)?shù)能浖?，掌握幾種基本的多媒體制作技術(shù)是現(xiàn)代教師必需的技能之一。

（三）喧賓奪主，淡化了主題。

盡管有些老師的課件色彩鮮明，變化頻繁，畫面花哨，屏幕上不斷出現(xiàn)各種動(dòng)漫。這樣的課件嘩眾取寵有之，實(shí)際價(jià)值卻無。多媒體課件本是一種輔助手段，是為了讓學(xué)生更好地理解書本知識(shí)，而不只是用華麗的畫面吸引學(xué)生的注意力，造成喧賓奪主的效果。一節(jié)課結(jié)束了，如果一味強(qiáng)調(diào)課件的觀賞性，課后學(xué)生對(duì)老師講授的主要內(nèi)容卻沒留下什么印象，這一節(jié)多媒體教學(xué)課大概就算失敗了。

（四）鬧劇后面的悲哀。

有些學(xué)校的教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)，不顧專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)求多媒體教學(xué)，聽課后評(píng)價(jià)教學(xué)效果，首先看用到多媒體教學(xué)手段了沒有，因而不管計(jì)算機(jī)、數(shù)理化、文史哲、音體美、農(nóng)林醫(yī)、藥生地，都一哄而起，掀起一股課件熱，教學(xué)效果反而下降。因此多媒體教學(xué)方法不可濫用，也不宜全程用多媒體，應(yīng)當(dāng)考慮讓學(xué)生的視覺與思維有調(diào)整的空間。

三、討論。

（一）多媒體技術(shù)有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在適當(dāng)?shù)膶I(yè)，針對(duì)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)，制作出高水平的課件，可以彌補(bǔ)和改善傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

（二）多媒體技術(shù)固然給我們展示了一種全新的教學(xué)媒體，但是它并不是我們教學(xué)的全部，它只是一種輔助性的教學(xué)手段，要正視多媒體技術(shù)的缺陷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，適當(dāng)?shù)叵拗撇焕蛩?，使之更好地為教學(xué)服務(wù)。

（三）還要認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)期無節(jié)制地使用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生的視力有一定的影響，因此必須根據(jù)學(xué)生和課程的實(shí)際情況，正確地使用多媒體技術(shù)，不可濫用。

（四）無可否認(rèn)，不同專業(yè)有各自的特點(diǎn)，不應(yīng)強(qiáng)求所有的專業(yè)、所有的課程內(nèi)容、所有的教師在所有的時(shí)間都用多媒體教學(xué)，例如數(shù)學(xué)課，某些公式的推導(dǎo)過程，板書就要比多媒體效果好。

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