歷史心得體會 初中歷史心得體會(模板12篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

歷史心得體會篇一

歷史故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,更重要的是它符合七八年級學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征,將歷史故事引入初中歷史課堂,不僅必要,而且非常具有實用性。以下本站小編為你帶來初中歷史

心得體會

雖然我們常常說學(xué)習(xí)沒有固定的方法，但是，一定要講究方法。好的方法可以使學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。下面就是學(xué)習(xí)初中歷史的一種方法，同學(xué)們不妨試一試。

第一步課前認真預(yù)習(xí)首先，通讀兩遍課文，對于那些不認識的字一定查

字典

然后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。

另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

第二步上課認真聽課、思考、筆記根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完后，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題。如果有，還要在課后向老師提問，獲得答案。

第三步課后復(fù)習(xí)、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。

然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然后寫出來。作業(yè)不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

最后，不要忘了，過三天，要把學(xué)過的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時鞏固。

第四步閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴充知識面充分利用課余時間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴充知識面，而且所學(xué)的知識更不會忘記。

同學(xué)們，請記住，成功=充分利用時間+正確的方法;成功永遠屬于勤奮者。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時的一種主要活動，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及薯脹準確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。

11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。

一、都非常注重教學(xué)設(shè)計的整合

1、新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。

3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。

二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)

要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。

三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。

三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。

扎實的基本功，獨特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實踐。因此在今后的教學(xué)實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點不斷探索實踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。

歷史心得體會篇二

近年來，教育部不斷推行雙減政策，旨在減負、提質(zhì)、促改。在這個背景下，初中歷史也開始逐漸進行雙減改革。我作為一名初中歷史教師，在實踐中深刻體會到了雙減給學(xué)生和教師帶來的巨大變化。在這里，我將分享我的心得體會。

首先，雙減政策讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)有了明顯減輕。過去，歷史科目是學(xué)生們對付最頭疼的科目之一。它既包含大量的知識點，又要求學(xué)生懂得運用這些知識進行分析和判斷。而在雙減改革之后，歷史課程的內(nèi)容進行了精簡，不再那么冗長繁雜。同時，對學(xué)生的評價也從單一的記憶和填鴨式教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S能力的培養(yǎng)。這使學(xué)生們在歷史學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，有更多的時間和精力投入到其他科目和自己的興趣愛好中。

其次，在雙減過程中，歷史教學(xué)的方法也得以創(chuàng)新和優(yōu)化。過去，老師們往往采取講授式的教學(xué)方式，學(xué)生們只能被動地接收知識。而在雙減改革中，歷史教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力。教師們鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，進行獨立思考和深入探究。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生進行多媒體展示、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這種改變不僅使學(xué)生對歷史知識有了更深入的理解，也提高了他們的綜合能力。

再次，雙減政策使歷史教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活和實際。過去，歷史教學(xué)往往停留在書本知識的范圍內(nèi)，學(xué)生很難將其與實際聯(lián)系起來。而現(xiàn)在，通過引導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)研和實地考察，讓學(xué)生親身體驗歷史文化，了解歷史背后的故事。例如，在學(xué)習(xí)古代科技發(fā)展時，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，親自操作制作一些古代工具，這樣學(xué)生們能夠更加深入地感受到科技的發(fā)展變革。這種真實而有趣的學(xué)習(xí)方式使歷史教學(xué)更有實際意義，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，通過雙減改革，學(xué)生的歷史素養(yǎng)得到了有效提升。過去，學(xué)生只是單純地記住一些歷史事件和人物，了解一些歷史的事實。而現(xiàn)在，歷史教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史意識。通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，使學(xué)生能夠主動思考歷史問題，理解歷史事件的背后邏輯和發(fā)展規(guī)律。通過歷史教育，學(xué)生的分析、判斷和表達能力得到了有效的提升，培養(yǎng)了他們對歷史文化的敏感性和熱愛之情。

綜上所述，雙減政策對初中歷史教學(xué)帶來了積極而深遠的影響。學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，教學(xué)方法得到了優(yōu)化，歷史教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活和實際，學(xué)生的歷史素養(yǎng)得到了有效提升。作為一名歷史教師，我深感雙減改革的重要性和意義。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們帶來更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。

歷史心得體會篇三

11月7—9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。

1、新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。

3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。

要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的`組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。

三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。

扎實的基本功，獨特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實踐。因此在今后的教學(xué)實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點不斷探索實踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。

歷史心得體會篇四

隨著國家教育改革的不斷推進，初中歷史教育也進行了一系列的改革措施，其中之一就是“雙減”政策。作為一位初中生，我對于這一政策有著深刻的體會和認識。下面，我將從興趣培養(yǎng)、學(xué)困生關(guān)愛、綜合素質(zhì)提升、研究能力培養(yǎng)以及文化意識傳承五個方面，談一下我對初中歷史雙減的心得體會。

首先，初中歷史雙減政策在興趣培養(yǎng)方面取得了顯著成效。具體而言，歷史教學(xué)不再枯燥乏味，老師們注重通過情感教育的方式，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。例如，在講述歷史事件的過程中，老師采用圖文并茂的PPT展示，配以生動的語言表達，使得學(xué)生們無比投入，對歷史事件有了更加深入的了解。同時，學(xué)校還注重通過開展各種形式的歷史知識競賽和活動，加深學(xué)生對歷史的熱愛和了解，進一步拓寬了學(xué)生的視野。

其次，初中歷史雙減政策在學(xué)困生關(guān)愛方面發(fā)揮了重要作用。在傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，學(xué)困生常常被忽視，難以適應(yīng)教學(xué)進程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，自信心受到打擊。然而，“雙減”政策的實施改變了這種現(xiàn)狀。學(xué)校開設(shè)了專門的補習(xí)班，并派遣教育專家進入學(xué)校，對學(xué)困生進行針對性的輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)注重師生互動，注重啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)困生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲得進步，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，達到歷史知識的掌握和理解。

第三，初中歷史雙減政策在綜合素質(zhì)提升方面取得了可喜的成果。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，注重的是歷史知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而“雙減”政策的實施改變了這種現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。學(xué)校通過組織各種歷史文化實踐活動，如博物館參觀、古建筑考察等，讓學(xué)生親自感受歷史的魅力，并與社會結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。這種積極的培養(yǎng)方式，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力和人文素質(zhì)。

第四，初中歷史雙減政策在研究能力培養(yǎng)方面取得了顯著成就。在過去的歷史教學(xué)中，注重的是歷史知識的記憶和背誦，忽視了學(xué)生的獨立思考和研究能力的培養(yǎng)。然而，在“雙減”政策的推動下，歷史教學(xué)趨向于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和研究能力。老師們鼓勵學(xué)生通過查閱資料、閱讀專業(yè)書籍等途徑深入挖掘歷史事件，提出自己的見解和觀點。同時，在每次歷史課堂上，老師會安排小組討論活動，并鼓勵學(xué)生通過思考、討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和研究能力，使歷史教學(xué)更加貼近實際。

最后，初中歷史雙減政策在文化意識傳承方面起到了積極的作用。作為一門重要的人文學(xué)科，歷史的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識具有重要的現(xiàn)實意義。在傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，學(xué)生們更多地鉆研歷史事實和歷史人物，而缺乏對歷史文化的關(guān)注。而“雙減”政策改變了這種現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的理解和傳承。學(xué)校通過組織各種歷史文化活動，如歷史文化展覽、古代服飾展示等，讓學(xué)生深入了解歷史文化的底蘊和特色，增強學(xué)生的文化自豪感和民族歸屬感。

總之，初中歷史雙減政策在促進學(xué)生興趣培養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)困生、提升綜合素質(zhì)、培養(yǎng)研究能力以及傳承文化意識等方面取得了積極的成果。作為一位學(xué)生，我深受這一政策的影響，不僅對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提高了自己的綜合素質(zhì)和研究能力。我相信，通過“雙減”政策的實施，歷史教育將會越來越好，對于學(xué)生的成長和發(fā)展將會起到積極的推動作用。

歷史心得體會篇五

歷史是一門旨在探索人類過去的學(xué)科，對于初中生而言，歷史教育的重要性不言而喻。在教授初中歷史的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我在教初中歷史中獲得的心得體會。

第二段：鼓勵思辨和獨立思考

教初中歷史最重要的一點是鼓勵學(xué)生思辨和獨立思考。作為歷史教師，我努力讓學(xué)生理解歷史事件的背景和原因，并通過提問和討論引導(dǎo)他們思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生開始自己思考問題，提出自己的觀點時，他們的學(xué)習(xí)效果更好，對歷史的理解也更加深入。這種積極的思維習(xí)慣將有助于學(xué)生在解決問題和做決策方面擁有更強的能力。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系

在教授初中歷史時，我努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。我鼓勵學(xué)生將歷史事件與當(dāng)今社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助他們理解歷史對現(xiàn)實的影響。通過讓學(xué)生從個人和社會的角度審視歷史事件，他們不僅能夠更好地理解歷史，還能培養(yǎng)對現(xiàn)實問題的敏感性和批判性思維能力。這對于他們成為有責(zé)任感的公民意識的培養(yǎng)非常重要。

第四段：提供多種學(xué)習(xí)資源和方式

我還通過提供多種學(xué)習(xí)資源和方式來教授初中歷史。我相信學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式下能夠獲取更多的知識。因此，我嘗試利用教科書、課堂教學(xué)、多媒體資源和實地考察等多種方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些多樣化的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以通過身臨其境的體驗來更好地理解歷史事件，并加深對歷史的記憶。

第五段：鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)歷史

最后，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)歷史十分重要。歷史是一門知識廣博且深奧的學(xué)科，初中生可能會因難以理解或記憶歷史事件而感到沮喪。因此，我不僅著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還采取一些激勵措施來鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)歷史。例如，我設(shè)置了小組競賽和歷史項目等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和成長。我也積極與學(xué)生家長保持溝通，讓家長們了解學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的進步和需求。

結(jié)論：

通過教授初中歷史，我意識到鼓勵學(xué)生思辨和獨立思考，引導(dǎo)他們關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提供多種學(xué)習(xí)資源和方式，以及鼓勵他們以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)歷史是非常重要的。這些經(jīng)驗和體會不僅適用于教授初中歷史，也可以在其他學(xué)科和教學(xué)中發(fā)揮作用。通過為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，我們將有助于他們成為有思維深度、具有批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。

歷史心得體會篇六

到現(xiàn)在為止已經(jīng)實習(xí)三個月，在這三個月的時間中我發(fā)現(xiàn)了幾個不曾注意到的問題：

2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定，有相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不夠重視。為此，歷史老師在上課過程中要做到以下幾個結(jié)合：

一、是注意新舊知識的結(jié)合，線索明確。歷史知識繁瑣而眾多，要想學(xué)好這門學(xué)科必須找到一個明晰的線索，由這條線索貫穿新舊知識，對于空間、時間跳躍性比較大的內(nèi)容更得需要線索的串聯(lián)。

二、是文史知識的結(jié)合。恰當(dāng)?shù)剡\用一些文史知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，文史不分家，學(xué)生讀一讀史詩，再讀一讀史實，相得益彰，可以增強歷史的趣味性。

三、是圖文結(jié)合。歷史學(xué)科的特點決定了學(xué)習(xí)歷史必須注意圖文結(jié)合，例如秦始皇像、君主專制中央集權(quán)制度、秦朝的疆域等，用圖表展示，形象直觀，學(xué)生印象深，記得牢。

四、是把知識學(xué)習(xí)與知識運用緊密地結(jié)合起來。這一點可以說是學(xué)習(xí)歷史的終極目的。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天，別人說你懂的多，上知天文下知地理;更不是為了考試。重要的是如何運用所學(xué)知識去認識、理解、解決現(xiàn)實問題。“讀史可以明智”明確的道出了學(xué)習(xí)歷史的意義。知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感、正義感、社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。因此，要真正實現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進一步強化知識的作用。

歷史心得體會篇七

安徽省骨干教師置換脫產(chǎn)研修初中歷史班在華南師大舉辦，我有幸成為其中一員。十年后重返大學(xué)校園，重新走進課堂聆聽教授專家們的教誨，仿佛時光倒流，讓我感觸頗多。作為一名一線的中學(xué)歷史老師，我深感教書育人責(zé)任之重大，同時也認識到自己知識的陳舊與不足。在這樣一個信息時代，知識更新日新月異，只有終身學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。

不知不覺時間已過了一個多月了，在這些天里我們既緊張又忙碌，既快樂又充實，盡管也有些不適應(yīng)，也有點想家。但我還是克服困難，認真地聽課，汲取知識的養(yǎng)料。

在這里我感受到來自華南師大繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到的服務(wù)，聽到了各位專家學(xué)者精彩地講述，被他們的博學(xué)、嚴謹和人格魅力所折服。如駱龍衍老師的《生命的平衡——做一個幸福的老師》，結(jié)合當(dāng)前社會熱點問題和教師自身的困惑，尋求最佳的解決途徑，怎樣達到生命的平衡，做一個幸福的老師;劉琴老師的特色“動漫教學(xué)”的指導(dǎo)與交流;黃牧航教授的《初中歷史教學(xué)新視野》，開拓了老師教學(xué)新思路，有利于指導(dǎo)教師的教學(xué)實際;劉良華教授的《教師的專業(yè)智慧》，用幽默智慧的語言，向大家展示了他的博學(xué)和睿智，讓學(xué)員們留下了深刻的印象······各種思想在這里碰撞與融合，洗滌了我的頭腦，震顫了我的心靈，讓我獲益匪淺。

通過這次學(xué)習(xí)，不僅開闊了我的眼界，而且豐富了我的頭腦，既學(xué)到了知識，更看見了不足。真是不虛此行!所謂“高山仰止，景行行止，雖不能止，然心向往之”?！八街梢怨ビ瘛?。相信在未來漫長的教學(xué)道路上，我的個人教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平會因為這次的國培學(xué)習(xí)，不斷得到提升和發(fā)展。

歷史心得體會篇八

本次初中歷史培訓(xùn)觀看了各位專家、學(xué)者、一線教師的課堂實錄和學(xué)員之間的交流，讓我受益非淺。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實踐中的體會。

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標(biāo)準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學(xué)的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學(xué)方法與歷史教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當(dāng)前歷史教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前歷史教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的歷史課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

通過學(xué)習(xí)重新認識了歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到，只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在歷史課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

1、歷史游戲化，增加歷史教學(xué)興趣感。

根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理物特點，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ?、機械反復(fù)的練習(xí)，就盡量用合適的游戲手段來提高學(xué)生興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起課來就會有滋有味。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求學(xué)激情。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，歷史教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。如：結(jié)合古今歷史事件組織學(xué)生討論、層層設(shè)疑等。

3、讓音樂走進課堂，增加歷史教學(xué)氛圍。

歷史課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)是很枯燥的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛，還能減輕學(xué)生的疲勞和提高學(xué)生對歷史課的興趣。

4、師生共同參與活動，提高歷史教學(xué)積極性。

歷史教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動。歷史教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的課也不一定有生機，學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動，不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時機。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了歷史與健康課程標(biāo)準與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)到方法運用到教學(xué)工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。

歷史心得體會篇九

教授初中歷史是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。歷史是一門有關(guān)過去的學(xué)科，通過它我們能夠了解人類社會的發(fā)展過程，更好地認識和理解我們的文化、價值觀和身份認同。作為歷史教師，我一直盡力將這門學(xué)科變得有趣、有意義，并幫助學(xué)生們培養(yǎng)歷史思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

第二段：有效的教學(xué)方法

對于初中歷史教學(xué)，教師需要尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂中，我經(jīng)常使用故事講述和角色扮演的方式，以更生動形象地呈現(xiàn)歷史事件和人物。同時，我也鼓勵學(xué)生們互動參與，通過小組合作、辯論、分析文獻等活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)能力。此外，我還利用課外參觀活動、文化體驗活動等方式，讓學(xué)生們深入了解歷史，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

第三段：培養(yǎng)歷史思維和批判思維

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶歷史事件和人物，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判思維能力。例如，我鼓勵學(xué)生們閱讀不同歷史文獻，分析和比較不同的觀點，培養(yǎng)他們批判性思維。同時，我也會讓學(xué)生們進行歷史文物的研究和展示，通過對歷史文物的解讀和推理，培養(yǎng)學(xué)生們的歷史思維能力。這樣，學(xué)生們不僅能夠記憶歷史知識，還能夠進行歷史的分析和思考。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗

歷史學(xué)科涉及各種各樣的故事和事件，很容易引起學(xué)生們的情感共鳴。作為歷史教師，我堅持讓學(xué)生們了解歷史的同時，也關(guān)注他們的情感體驗。在講述歷史事件時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考歷史事件對當(dāng)時人們的影響和情感，并與現(xiàn)實生活中的情感體驗進行聯(lián)系，提高學(xué)生們對歷史的理解和感悟。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的熱情，也能夠培養(yǎng)他們的情感表達能力和情商。

第五段：總結(jié)與展望

教授初中歷史是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過采用有效的教學(xué)方法、培養(yǎng)歷史思維和批判思維、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，我盡力讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史的過程中得到啟發(fā)和滿足。我相信，通過教授初中歷史，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生們的歷史意識、文化認同感、批判思維能力和情感表達能力，為他們未來的成長和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過以上五段式的文章，我總結(jié)了教授初中歷史的心得體會。通過尋找有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)歷史思維和批判思維，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，我不僅讓學(xué)生們了解歷史，還幫助他們建立了對歷史和文化的認同感。相信通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史的過程中會變得更加主動積極，并能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中運用歷史思維所帶來的豐富人文素養(yǎng)。

歷史心得體會篇十

作為初中生，歷史備考是我們學(xué)習(xí)歷史的重要環(huán)節(jié)。在備考的過程中，我深刻體會到了備考的重要性和方法的正確性。通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我不僅提高了歷史知識的掌握程度，還培養(yǎng)了自己的思考能力和分析問題的能力。下面我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗，分享一些會心得體會。

第一段：備考之前

備考以前，首先要了解歷史的內(nèi)容和考試形式。歷史課程涉及的內(nèi)容非常豐富。要掌握好歷史的基本知識，了解歷史的大事件、大人物和歷史的脈絡(luò)。在備考之前，我會先復(fù)習(xí)教材，梳理出每個章節(jié)的重要知識點，并用自己的語言歸納總結(jié)。此外，還需要了解考試的形式，包括考點、考題類型等。了解考試的形式，可以有針對性地備考，提高備考的效率。

第二段：備考方法

備考方法是備考成功的關(guān)鍵，而且每個人的備考方法可能不同。在備考歷史時，我采用了一些有效的方法。首先，我會提前制定一個備考計劃。合理安排時間，將重點知識點分配到每一周的學(xué)習(xí)計劃中，確保每個知識點都有足夠的時間進行復(fù)習(xí)。其次，我會選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人喜歡使用圖表、思維導(dǎo)圖整理知識，有的人喜歡使用口述記憶，而我則更喜歡使用講解的方式，通過描述給別人聽，可以讓我更加深入地理解知識點。另外，我還會注重做題。做題可以檢驗自己的掌握情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補充和復(fù)習(xí)?？傊瑐淇挤椒ㄊ庆`活多樣的，只有找到適合自己的方法，才能事半功倍。

第三段：備考過程中的困難和挑戰(zhàn)

備考歷史并不是一帆風(fēng)順的過程，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是大量的知識點。歷史的知識點非常多，有時候會記混或者漏掉一些重要點。我通過不斷地復(fù)習(xí)和記憶，盡量減少這種情況的發(fā)生。影響備考效果的因素之一還有注意力的分散。在備考過程中，我時常會發(fā)現(xiàn)自己注意力不集中，經(jīng)常走神。這個問題我采取了調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境和合理利用碎片時間等方法來解決。最后一個困難就是閱讀理解的難度。歷史考試中往往會有文章閱讀題，而閱讀理解一直是我不擅長的科目。于是我花了更多的時間去閱讀相關(guān)的文章和理解歷史事件的背景，提高自己的理解能力。

第四段：備考過程中的收獲

雖然備考歷史有一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力，我也獲得了一些收獲。首先是對歷史知識的掌握程度上升了一個新的臺階。通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我成功地記住了很多歷史的知識點，并且清晰地將這些知識點串聯(lián)起來，形成了一個整體的歷史脈絡(luò)。其次是能力的提高。備考歷史不僅僅是記憶知識點，更重要的是培養(yǎng)思考能力和分析問題的能力。在備考中，我學(xué)會了理解歷史事件的背景，分析歷史的原因和結(jié)果，并且能夠?qū)v史事件進行邏輯推理。最后一個收獲是自信的提升。歷史備考的過程中，我逐漸克服了困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的能力，這使我更加自信地面對考試。

第五段：備考的啟示

作為歷史備考的參與者，我有一些意見和建議。首先，備考要從容不迫。時間雖然有限，但是不要心急，要按照自己的節(jié)奏進行備考，平衡好各個科目的復(fù)習(xí)時間，不要盲目攻堅，事半功倍。其次，備考要堅持每天復(fù)習(xí)。歷史是一個需要反復(fù)學(xué)習(xí)的科目，只有每天堅持復(fù)習(xí)才能更好地掌握知識點。最后，備考是一個全面提升自己的過程。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。要從備考過程中學(xué)到更多的東西，將備考過程變成自己的學(xué)習(xí)過程。

初中歷史備考對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。在備考的過程中，要合理安排時間，采用適合自己的備考方法，克服困難和挑戰(zhàn)，提高自己的知識水平和思考能力。備考歷史過程中的不斷努力和堅持，將使我們真正了解歷史、喜歡歷史，學(xué)會思考和分析問題。初中歷史備考經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了很多收獲和啟示。通過歷史備考的不斷努力，我們將更加自信地面對未來的考試和學(xué)習(xí)。

歷史心得體會篇十一

每一個做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。2011年5月13日-5月15日，我有幸參加了在紅旗中學(xué)舉辦的赤峰市初中歷史優(yōu)質(zhì)課的評選，3天時間內(nèi)聽了18節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。特別是市教研員的精彩點評，更讓們這些在教學(xué)中找不準方向的教師，更加明確了教學(xué)的方向，對教學(xué)設(shè)計理念有了更大的轉(zhuǎn)變。通過三天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的體會。

教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。在講《中外的交往與沖突》一課時采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。有的教師先通過視頻短片，把鄭和下西洋的目的、時間、經(jīng)過的國家、到達的地點講的非常清楚，通過觀看短片，學(xué)生自主完成老師涉及的問題。

在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，語言準確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。

在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問題導(dǎo)入本課；《獨立自主的和平外交》一課，教師大多都采用近代列強與中國簽訂的不平等條約的圖片導(dǎo)入，是學(xué)生明確舊中國“如果無外交”。在出示新中國成立后，外交所取得的重大成就的圖片，如：2001年加入wto和apec會議在中國上海勝利夫人召開。2008奧運會，2010上海世博會。通過這些圖片的對比，導(dǎo)入到今天所授新課。新中國成立后的外交怎樣呢？取得了怎樣的成就？誰做出了巨大的貢獻呢？這樣的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進行導(dǎo)入，也有的用故事導(dǎo)入等。都取得了良好的效果。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點知識時，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。還有的教師利用“導(dǎo)學(xué)案”，還有導(dǎo)學(xué)和講述相結(jié)合的，都體現(xiàn)了生本課堂的理念，效果都不錯。

在講《君主制度的加強》和《獨立自主的和平外交》兩課時，老師通過這次聽課，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來?！八街梢怨ビ瘛?，借助“它山之石”達到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。

歷史心得體會篇十二

在今天的新課改中，歷史被重點強調(diào)。初中歷史新課標(biāo)的出現(xiàn)，為我們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，我們積累了許多寶貴的體驗和收獲。下面將分五個方面來講述我對初中歷史新課標(biāo)的心得體會。

一、意識到學(xué)習(xí)歷史的重要性。我們所學(xué)的不僅是歷史知識，更重要的是在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們理解歷史事件發(fā)生的時間原因、歷史演變過程以及產(chǎn)生的結(jié)果，從而使我們對歷史進程有一個全面深刻的認識。我們能夠看到這些歷史事件與我們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，這也能夠促進我們對于社會現(xiàn)狀的思考和認識。

二、提高了對文獻材料的閱讀能力。在歷史課中教師為我們精講了許多重要的歷史事件，并配有精美并充滿視覺沖擊的圖片和動畫。而在此過程中，我們難得的學(xué)習(xí)到了如何讀取歷史文獻的能力。在這個過程中，我們不僅加深了對于古代史的了解，同時也逐漸提高了對于文獻材料的解讀和分析能力。

三、學(xué)習(xí)了歷史上的重要思想。歷史與思想有著密不可分的聯(lián)系。諸如儒、道、墨、法等思想在歷史上都占有重要的地位。我們所學(xué)的不僅僅是歷史上的事件和事物，更是那些文化內(nèi)涵所包含的思想。 這些思想在現(xiàn)代社會中仍有重要意義。因此，我們的學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎歷史，更是涉及到自身的人生價值觀的塑造。

四、深入思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。歷史是一面鏡子。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們能夠看到許多舊社會所面臨的問題，而這些問題在今天的社會也同樣存在。我們能夠時刻記取歷史教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會存在的問題，以更好地改進現(xiàn)狀。歷史知識的應(yīng)用，具有長期而不可替代的意義。

五、增強國家文化認知。歷史的學(xué)習(xí)無疑能讓我們更好的了解國家文化的發(fā)展。歷史不僅指一段時間，更代表了文化背景的變遷。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠?qū)W會更好的理解各個文化之間的發(fā)展及影響。這讓我們有機會去了解和感悟中國文化的卓越性。

總結(jié)來說, 學(xué)習(xí)歷史的過程雖繁瑣而漫長，但我們也從中體會了許多意義深遠的東西。初中歷史新課標(biāo)更為深刻地揭示了歷史的重要性和意義，對于我們的認識、思考和發(fā)展都有著不可替代的作用。讓我們在這段旅途中不斷成長，永遠保持著對于歷史學(xué)習(xí)的熱情和追求。

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