教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。[教案名字6]
大班娃娃家教案篇一
1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點(diǎn)）
2．樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）
3．感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
1．創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的'風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
（3）交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲！
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
（3）出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
（1）通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌？“你知道她是哪個(gè)民族的嗎？你從哪里看出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
（2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫(huà)。
（3）欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
（4）幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
大班娃娃家教案篇二
一、游戲目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
二、游戲準(zhǔn)備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求：
(1)做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的.興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班娃娃家教案篇三
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
大班娃娃家教案篇四
1、在已有各種水果繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，以和發(fā)揮想象。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、課件卡紙油畫(huà)棒
2、幼兒已有幾種水果的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。
利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
幼兒大膽想像各種水果的形象，進(jìn)行做畫(huà)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
1、故事導(dǎo)入：水果王國(guó)住著很多水果娃娃，我們一起來(lái)看看都有那些水果娃娃。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)
2、師生一起討論如何表示水果頭像，說(shuō)說(shuō)：你會(huì)用什么水果來(lái)拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說(shuō)說(shuō)腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開(kāi)的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)
3、教師可根據(jù)幼兒的回答，教師邊說(shuō)邊進(jìn)行繪畫(huà)示范。
三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒表示出與他人不同的水果頭像
(2)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾水果頭像。
(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示水果頭像，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的水果頭像，并說(shuō)出原因。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班娃娃家教案篇五
萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中，讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。
2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.談話導(dǎo)人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的`物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
大班娃娃家教案篇六
1.喜歡幼兒園的情感。
2.能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
一、愛(ài)的萌發(fā)(激情感染)。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“布娃娃和誰(shuí)在一起?她的好朋友是誰(shuí)?在和她說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛(ài)的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“為什么豆豆剛剛開(kāi)始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來(lái)又變成了幾片?為什么呢?”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的'提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。
三、愛(ài)的表達(dá)(快樂(lè)游戲)
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過(guò)程：
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班，它們?cè)谀牧四?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧!“
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大班娃娃家教案篇七
1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場(chǎng)景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
新課程的`理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班娃娃家教案篇八
1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。
。
一、情景引入1.展示ppt，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?
2.拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的最像?
3.請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。
還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看?
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢?
來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢?
三、畫(huà)一畫(huà)1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。
這個(gè)小人在干什么呢?他在干什么呢?
我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么?(熱鬧的幼兒園)活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的'運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班娃娃家教案篇九
1、在自主探索中，初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
1、自主探索：
(1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
(2)個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
2、娃娃找家：
(1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
(2)幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。
(3)幼兒互相檢查核對(duì)。
3、經(jīng)驗(yàn)提升：
(1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
(2)少數(shù)民族的.娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢?
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說(shuō)，初步感知家，自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班娃娃家教案篇十
一次，我發(fā)覺(jué)東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個(gè)的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運(yùn)用的意義嗎?抓住孩子的這一個(gè)興致點(diǎn)，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來(lái)裝扮瓶子，來(lái)提升孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過(guò)孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層面：一是孩子樂(lè)意在破舊的瓶子上自由的開(kāi)展涂鴉;二是孩子能運(yùn)用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個(gè)兒設(shè)計(jì)制作來(lái)裝扮瓶子。
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語(yǔ)言表達(dá)能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。
娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運(yùn)用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū)：喂一喂：依照動(dòng)物的嘴巴形喂它們吃對(duì)應(yīng)外形的餅干。
串一串：運(yùn)用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣：魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)蝸牛)
構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子
表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語(yǔ)言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過(guò)程)磁帶，聽(tīng)辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的'掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū)：釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)匹配成對(duì))
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點(diǎn)哩?(孩子表達(dá))
幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來(lái)的小魚(yú)兒放錯(cuò)了家，因此今日請(qǐng)玩釣魚(yú)的孩子，看清它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住于哪一個(gè)家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動(dòng)物，上一回動(dòng)物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯(cuò)啦，記住給動(dòng)物吃的餅干要與動(dòng)物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進(jìn)區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)觀測(cè)和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會(huì)運(yùn)用種種教學(xué)材料開(kāi)展裝扮。
(2)相對(duì)于能力弱的幼師予以合適的時(shí)間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測(cè)和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)中有艱難的孩子開(kāi)展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1、收拾玩具，完結(jié)游戲
3、夸獎(jiǎng)專心游戲的孩子。
大班娃娃家教案篇十一
大班的幼兒雖然已有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及辨別是非的'能力，但對(duì)公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提醒家長(zhǎng)或他人不吸煙。
1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書(shū)館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害，對(duì)周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
1、標(biāo)志圖(紙偶)，《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書(shū)若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽(tīng)故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處，而且對(duì)在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點(diǎn)：知道吸煙有害健康。
3、分組活動(dòng)：講故事、畫(huà)標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。
大班娃娃家教案篇十二
1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的'協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。
娃娃家相關(guān)教具。
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享。
大班娃娃家教案篇十三
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的'醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
大班娃娃家教案篇十四
角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店
1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的.交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
一.以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?
2.師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班娃娃家教案篇十五
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的`加強(qiáng)游戲的集體性。
3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰(shuí)？
2、師；你最愛(ài)玩什么？你在冷飲店里扮演誰(shuí)？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
大班娃娃家教案篇十六
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的.表現(xiàn)。
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班娃娃家教案篇十七
1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場(chǎng)景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的'氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班娃娃家教案篇十八
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
福娃的家
藍(lán)色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個(gè)家，
綠色的.草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個(gè)福娃齊聲喊：
2008
北京歡迎你。
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
大班娃娃家教案篇十九
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽(tīng)到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見(jiàn)，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
c 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3.收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的`操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。
大班娃娃家教案篇二十
大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))
2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))
3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的'收集和了解。
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫(huà)。
(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
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