教案還可以在教學(xué)過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源，提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動(dòng)。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。
大班娃娃家教案篇一
1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂趣。
1.活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
。
一、情景引入1.展示ppt，然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?
2.拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰模仿的最像?
3.請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰擺的最像。
還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來給大家看看?
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢?
來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢?
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。
這個(gè)小人在干什么呢?他在干什么呢?
我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么?(熱鬧的幼兒園)活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班娃娃家教案篇二
一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個(gè)的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運(yùn)用的意義嗎?抓住孩子的這一個(gè)興致點(diǎn)，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運(yùn)用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個(gè)兒設(shè)計(jì)制作來裝扮瓶子。
1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。
3、小孩的語言表達(dá)能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。
娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等
美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布
娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。
糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。
裝扮瓶娃娃：瓶子，運(yùn)用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。
日常生活區(qū)：喂一喂：依照動(dòng)物的嘴巴形喂它們吃對(duì)應(yīng)外形的餅干。
串一串：運(yùn)用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)
扣一扣：魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)蝸牛)
構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子
表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套
語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的'掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。
益智區(qū)：釣魚(點(diǎn)數(shù)匹配成對(duì))
1師：孩子，這就是啥?(瓶子)如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎?
2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點(diǎn)哩?(孩子表達(dá))
幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!
1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯(cuò)了家，因此今日請(qǐng)玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住于哪一個(gè)家。
2、日常生活區(qū)的喂一喂動(dòng)物，上一回動(dòng)物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯(cuò)啦，記住給動(dòng)物吃的餅干要與動(dòng)物的嘴外形一樣。
3、孩子自選區(qū)角進(jìn)區(qū)教學(xué)。
4、幼兒教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會(huì)運(yùn)用種種教學(xué)材料開展裝扮。
(2)相對(duì)于能力弱的幼師予以合適的時(shí)間的協(xié)助或啟發(fā)。
(3)觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1、收拾玩具，完結(jié)游戲
3、夸獎(jiǎng)專心游戲的孩子。
大班娃娃家教案篇三
大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達(dá)能力及辨別是非的'能力，但對(duì)公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)在公共場所提醒家長或他人不吸煙。
1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害，對(duì)周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
1、標(biāo)志圖(紙偶)，《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處，而且對(duì)在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點(diǎn)：知道吸煙有害健康。
3、分組活動(dòng)：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。
大班娃娃家教案篇四
1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、主動(dòng)與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認(rèn)真傾聽他人的表述。
準(zhǔn)備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會(huì)倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。
1、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題。
——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。
——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、猜測并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
——猜測和交流。
(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
——探究蛋寶寶不倒的原因。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。
(3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，解決問題。
(1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。
(2)幼兒自由制作。
(3)教師小結(jié)，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動(dòng)結(jié)
大班娃娃家教案篇五
萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的`物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
大班娃娃家教案篇六
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以和發(fā)揮想象。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、課件卡紙油畫棒
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗(yàn)，且幼兒也認(rèn)識(shí)了很多水果。
利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
幼兒大膽想像各種水果的形象，進(jìn)行做畫
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒繪畫興趣。
1、故事導(dǎo)入：水果王國住著很多水果娃娃，我們一起來看看都有那些水果娃娃。
二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
1、出示范畫，引導(dǎo)小朋友欣賞作品
(逐一的欣賞作品，看看各種水果是怎樣拼接表示頭像)
2、師生一起討論如何表示水果頭像，說說：你會(huì)用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。)
3、教師可根據(jù)幼兒的回答，教師邊說邊進(jìn)行繪畫示范。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒表示出與他人不同的水果頭像
(2)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾水果頭像。
(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示水果頭像，讓幼兒說說：你最喜歡的水果頭像，并說出原因。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班娃娃家教案篇七
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興?。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；
大班娃娃家教案篇八
1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。
2愿意幫助別人
1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)
洋娃娃4-6個(gè)
3幼兒用書
1教師和幼兒一起整理娃娃家。
(1)請(qǐng)幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。
(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面)。
(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?
2、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。
(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣。
(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。
(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。
(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。
大班娃娃家教案篇九
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲;
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的.，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。
大班娃娃家教案篇十
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語來形容福娃的家。
(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么?
你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國》結(jié)束活動(dòng)。
附詩歌：
福娃的家
藍(lán)色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個(gè)家，
綠色的.草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個(gè)福娃齊聲喊：
2008
北京歡迎你。
福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。
大班娃娃家教案篇十一
1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的'氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班娃娃家教案篇十二
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的.表現(xiàn)。
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂。
大班娃娃家教案篇十三
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的`加強(qiáng)游戲的集體性。
3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？
2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
大班娃娃家教案篇十四
1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的'協(xié)調(diào)表演。
2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
娃娃家相關(guān)教具。
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5，結(jié)束。
《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享。
大班娃娃家教案篇十五
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c 請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的`操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5133313.html】
