編寫教案是教師自我反思和自我提高的過(guò)程，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。編寫教案時(shí)，要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源使用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
大班娃娃家游戲教案篇一
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲;。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;。
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);。
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;。
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的.新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);。
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);。
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班娃娃家游戲教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、o娃娃圖片一張;節(jié)奏圖x，xx，o;蠟筆一盒。
2、錄音“o娃娃的'旅行”。
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)娃娃，它是長(zhǎng)得什么樣子呢?瞧，(邊說(shuō)邊出示圖片)他來(lái)啦!這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字?小朋友，我們來(lái)幫他取個(gè)名字吧!(引起興趣，調(diào)動(dòng)積極性)小朋友幫他取得名字可真多(適時(shí)引導(dǎo))這樣吧，我們就叫他可愛(ài)寶寶吧。今天，可愛(ài)寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒!可愛(ài)寶寶會(huì)去哪兒旅行呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2、聽(tīng)故事，“o”娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
3、聽(tīng)故事，“o”娃娃來(lái)到音樂(lè)城。
師提問(wèn)：在音樂(lè)城里可愛(ài)娃娃又有一個(gè)新名字，叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出休止符娃娃)。
瞧!節(jié)奏娃娃也來(lái)歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎?(節(jié)奏練習(xí))。
4、可愛(ài)娃娃離開(kāi)了音樂(lè)城，又來(lái)到了字母城。在字母城里，可愛(ài)寶寶又會(huì)叫什么名字呢?請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》(故事“o”娃娃來(lái)到字母城)。
師提問(wèn)：誰(shuí)知道?(歐)我們一起來(lái)念三遍。
大班娃娃家游戲教案篇三
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的適應(yīng)生活，孩子們已獨(dú)立地走向集體。在這一個(gè)月里，父母家人陪著寶寶一起走過(guò)，他們對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷溢于言表，孩子《www．》在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過(guò)來(lái)，孩子們對(duì)父母家人的了解和關(guān)心卻很難看見(jiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感，了解自己的家和家庭成員，并能以各種方式表達(dá)自己的情感。我們開(kāi)展主題活動(dòng)“娃娃家”。
了解自己家和家庭成員，親近父母長(zhǎng)輩，用各種方式表達(dá)自己情感。
家園共育：
活動(dòng)中我們有不少內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合支持才能完成，請(qǐng)各位家長(zhǎng)伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
1、帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、和幼兒共同收集寶寶小時(shí)候用過(guò)的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
3、收集爸爸媽媽的用品。（最好已經(jīng)不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識(shí)別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進(jìn)行親子拍攝，并制作成光盤，帶到幼兒園供大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
大班娃娃家游戲教案篇四
萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中，讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
1.知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。
2.能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.談話導(dǎo)人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論。
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的`話。
(2)拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
大班娃娃家游戲教案篇五
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
(1)通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)。
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
藍(lán)色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個(gè)家，
綠色的.草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個(gè)福娃齊聲喊：
2008。
北京歡迎你。
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
大班娃娃家游戲教案篇六
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))。
2.樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))。
3.感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的'收集和了解。
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧９と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
大班娃娃家游戲教案篇七
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗(yàn)用不同的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、動(dòng)畫片童話故事。
2、音樂(lè)：童話。
3、指紋娃娃范畫。幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。
一、動(dòng)畫片引起興趣。
1、老師知道，小朋友夢(mèng)很喜歡看動(dòng)畫片，
現(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)《童話故事》的動(dòng)畫片好嗎?
2、幼兒觀看動(dòng)畫片。
教師：童話故事里有誰(shuí)呀?
引導(dǎo)幼兒討論，有漂亮的'公主，還有公主的好朋友。
噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心啊!
二、觀察指紋畫。
1、出示范畫。
教師：你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎?
誰(shuí)能看出來(lái)這些娃娃是在什么上面畫出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法)。
2、出示指紋畫紙。
教師：小朋友真聰明，說(shuō)對(duì)了，是在指紋上畫出來(lái)的。
你們想在指紋上畫童話娃娃嗎?
三、教師示范指紋畫。
1、給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。
(教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài))。
2、請(qǐng)12名幼兒做出漂亮的動(dòng)態(tài)，教師根據(jù)動(dòng)態(tài)畫指紋畫。
(激發(fā)幼兒的繪畫興趣)。
四、幼兒繪畫。
1.教師：你們想請(qǐng)童話王國(guó)里的娃娃干什么呢?
表演什么好看的節(jié)目呢?
請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒隨音樂(lè)拿著畫好的指紋娃娃一起快樂(lè)的跳舞。
大班娃娃家游戲教案篇八
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲。
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;。
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);。
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;。
三、教師評(píng)價(jià)。
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);。
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);。
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的.表現(xiàn)。
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班娃娃家游戲教案篇九
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的'醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
大班娃娃家游戲教案篇十
1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫(yī)院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒可以自主選擇參與不同的角色游戲。在小組內(nèi)，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng)建場(chǎng)景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng)意玩法。
新課程的`理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班娃娃家游戲教案篇十一
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。”師說(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
大班娃娃家游戲教案篇十二
大班的幼兒雖然已有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及辨別是非的'能力，但對(duì)公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提醒家長(zhǎng)或他人不吸煙。
1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書(shū)館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害，對(duì)周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
1、標(biāo)志圖(紙偶)，《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書(shū)若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
1、教師出示紙偶：標(biāo)志圖，以第一人稱口吻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽(tīng)故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處，而且對(duì)在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點(diǎn)：知道吸煙有害健康。
3、分組活動(dòng)：講故事、畫標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。
大班娃娃家游戲教案篇十三
1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點(diǎn)）
2．樂(lè)于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）
3．感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂(lè)：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
1．創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的'風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
（3）交流討論青藏高原的了解。
提問(wèn)：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧?。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國(guó)的驕傲！
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。
小結(jié)：蒙古大草原一望無(wú)際，牛羊成群，萬(wàn)馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。
（3）出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。
4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
（1）通過(guò)ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問(wèn)：“誰(shuí)發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌？“你知道她是哪個(gè)民族的嗎？你從哪里看出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。
（2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
（3）欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過(guò)一問(wèn)一答的形式來(lái)唱歌，開(kāi)頭要托長(zhǎng)腔“喊山”，以引起別人注意。
（4）幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。
請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。
（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開(kāi)教室。
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。
大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。
由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解，因此通過(guò)活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動(dòng)的展開(kāi)做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開(kāi)和孩子們充分參與、表達(dá)的前提。但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)，形式上大多是通過(guò)圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^(guò)渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、比一比、演一演的過(guò)程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國(guó)多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗(yàn)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動(dòng)，這種模式雖然能夠很好地帶動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，獲得較好的認(rèn)知、體驗(yàn)，但是不可避免的會(huì)出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場(chǎng)面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對(duì)缺乏自主探索的機(jī)會(huì)。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過(guò)更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機(jī)會(huì)？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動(dòng)中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
大班娃娃家游戲教案篇十四
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
大班娃娃家游戲教案篇十五
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問(wèn)題，引出新的`游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
大班娃娃家游戲教案篇十六
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。
活動(dòng)之四：音樂(lè)游戲：《熊與石頭人》
1、通過(guò)活動(dòng)感受樂(lè)曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
：頭飾、鋼琴
一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂(lè)游戲規(guī)則。
四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
我在本節(jié)課中通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂(lè)形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
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