無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大班音樂紙娃娃篇一
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、引導幼兒用語言對自己或同伴的作品，做出評價。
二、活動準備：
長短、粗細不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、活動過程：
1、情景導入：
① 老師給你們帶來了一樣東西，你們想知道是什么嗎？ ② 出示紙筒，請小朋友說出紙筒的特征與用處。③ 認真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？
2、引起幼兒的繪畫興趣：
請觀察一下老師在幫紙筒畫了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？
小結：我們可以拿紙筒來做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫畫，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進行自由繪畫制作：
①提醒幼兒操作時注意的事項要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。②教師巡回指導。
4、進行作品展示，欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺上，引導幼兒自由交流，欣賞作品。
四、結束活動：
律動：穿衣服。
大班音樂紙娃娃篇二
《紙筒娃娃》
活動目標：
1、用紙筒作為裝飾的主題，引導幼兒選擇不同顏色的彩紙，對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、進一步提高剪、折、卷、粘及構思設計的能力。
3、通過手工活動，增強孩子的動手能力，培養(yǎng)學習興趣?；顒訙蕚洌?/p>
剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、紙筒、花布、彩紙、掛歷紙、廣告紙、彩繩、紙筒娃娃范例。活動重難點：
紙筒娃娃的構思設計，不同材料的選擇利用。活動過程：
1、設置情景，談話導入。
今天，老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，小朋友想認識一下他們嗎？他們是從動物王國里來的紙筒娃娃，原來呀，動物王國要舉辦盛大的晚會，國王要邀請不同的紙筒娃娃去參加呢，我們先看一看動物王國里的紙筒娃娃，然后我們動手做一個不一樣的，也去參加舞會，好嗎？
2、利用多媒體教學，引導幼兒欣賞形態(tài)各異的紙筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。
請幼兒看看，說說紙筒娃娃是用什么材料做成的，討論分析制作方法。
3、教師演示紙筒娃娃的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。（1）我們人體就像一個圓柱體，想想如果將掛歷紙卷成一個紙筒上半部分為臉，下半部分當身體會怎樣？（用掛歷紙卷成圓筒站牢），我們還可以用各種材料來裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)，小朋友有什么樣的奇思妙想呢？講給大家聽聽吧?。ㄎ蚁胱鰝€···的紙筒娃娃）
（2）紙筒娃娃制作步驟：構思設計，選材制作，裝飾美化。（將彩色卡紙剪成細條，一條一條粘在圓筒上部，剪眼睛、嘴，用彩紙做衣裙和頭飾）
（3）討論：怎樣才能讓紙筒娃娃看起來裝飾的更豐富呢？那五官、衣服怎么做呢？教師演示集中做衣服、頭發(fā)的方法。
4、引導幼兒根據(jù)自己的設計需要，選擇合適的材料。
5、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導，提出規(guī)則要求。（1）幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，大顯身手。
（2）提醒幼兒安全使用剪刀，保持桌面、地面干凈，不亂放物品。
使用剪刀的方法：
兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。（強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。）
6、展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞。活動延伸：現(xiàn)在我們就帶著紙筒娃娃去參加動物王國的舞會吧！
大班音樂紙娃娃篇三
《 紙 筒 娃娃 》教學設計 浙江常山實驗小學 鄭麗
學習內容分析： 本內容分為民間筒形玩偶欣賞、學生作品欣賞、紙筒娃娃制作方法介紹和作業(yè)練習四部分。
筒形玩偶是民間傳統(tǒng)玩具，它造型簡潔，裝飾精美、生動，充滿了生活情趣，令人喜愛。它大膽地舍棄了玩偶的手腳等細部結構，將重點放在頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上。在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入情感與愛心。在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，還強調生動活潑、清新健康。在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩繽紛。
本內容以欣賞民間筒形玩偶導入，提供了豐富生動又直觀的筒形人物形象供學生欣賞與設計制作參考，讓學生體驗筒形玩偶概括夸張的造型、精巧細致的裝飾和純樸率直的風格。教學過程中，注意讓學生體驗紙材可塑性強的特點。
學生情況分析
1、學生有著強烈的好奇心，喜歡動手制作；
2、學生能明白夸張的表現(xiàn)方法，有強烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望；
3、學生有手工制作的經驗。
一、導入：
師：同學們，今天你們可真有眼福，紙偶劇場的節(jié)目開演了，你們看。（老師演示紙偶?。?/p>
剛才的節(jié)目有趣嗎？老師把這些演員請出來和你們見面，哪個同學知道他們是由什么材料制作的嗎？
生：紙
師：你看出來是哪些紙嗎？（卡紙、油光紙、包裝紙、皺紋紙。。）你們的眼睛可真亮！這些用各種紙制作成的玩偶我們就叫紙偶娃娃，也叫紙偶人。板書（紙偶娃娃）
今天，我們也學著他們的樣子來做一做，來參加紙偶劇場的表演，好嗎？
二、教學過程：
我們先來欣賞一下其他同學的作品。（多媒體）你喜歡哪幅作品？為什么？
生：我喜歡這幅，因為它色彩鮮艷。
師：是啊，選擇顏色非常重要，如果你選擇了比較灰的色調，可能就不太吸引人。生：我喜歡那幅，因為感覺它很像真的一樣。
師：對啦！抓住人物的主要特點，看起來就更栩栩如生了。生：我覺得它選材非常巧，用毛線做頭發(fā)很合適。
生：我覺得這幅很好的運用了點線面的結合。（師：老師對你刮目相看，能運用美術語言來評價，真是一位好評論家）師：你覺得它和我們真人有什么不同？ 生：特別夸張，樣子很有趣。。。
師：對，我們制作紙筒人的時候，就要用到夸張的表現(xiàn)手法，概括出人物的特點，不用面面俱到。再請同學們看一看老師的一些作品。
（每小組發(fā)一個老師的作品，觀察）自己去研究，看你發(fā)現(xiàn)了什么。（板書：材料？制作方法？）
1． 小組討論：學生自學發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 2． 師：每一部分都是用什么材料和方法做成的?可以動手拆一拆。
大家匯報觀察結果
生匯報：由面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合 生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、紐扣、皺紋紙、毛線、廣告紙、舊畫報……（對了，這些廢舊的材料質地、顏色都不相同，往往能給我們的作品帶來意想不到的效果。）師：用了哪些表現(xiàn)手法？
生：剪、刻、折、貼等（真了不起，通過觀察作品，就能知道其中的制作方法。）
生：外形特別夸張。。。師：它們都是用一樣的材料和方法嗎？ 生：。。。
師：是啊，由于每個人的特點不一樣，我們要根據(jù)情況選材制作。（師在學生匯報時隨機制作示范）
師：老師也想做一個，請同學來看老師是怎樣制作紙筒人的。師拿出一張剪、畫好的卡紙，放在實物展示臺上，用毛線、畫報紙等材料卷、翻、貼、折等方法加工成一個紙筒人。（邊做邊講解）
師：老師做這個人，眼睛可以怎么做？（用剪刀剪，畫一畫，貼一貼。。）
師：老師做的這個人還會變，你看（一個男子），我現(xiàn)在給他加一塊花布，看看，他變成了什么？（老婆婆），還可以怎么變？（加副眼鏡，變讀書人，加條裙子和卷發(fā)變時髦女郎…… 其實啊，只要稍微變一變，就會出現(xiàn)不同的效果，只要你想的到，就能做到，關鍵看你會不會動腦筋。
老師就用做好的紙偶給你們表演個節(jié)目吧?。ㄑ菔荆?/p>
很多同學躍躍欲試，很想動手做了，好，為了能更好的完成任務，請仔細聽好要求：請小組長帶領同學們討論一下，你想做什么樣的紙偶人？用那些材料做？待會兒匯報。
請小組長說說你們的計劃。（恩，很有創(chuàng)意。你們的想法也很不錯。最好不要和老師的一樣，要有自己的想法。）
四、提出作業(yè)要求(課件出示作業(yè)要求)
1、每小組制作一個或兩個紙筒人物，要分工明確、協(xié)調配合，注意用剪刀安全。
2、合理利用廢舊物品進行加工裝飾，注意色彩要有對比，表情要夸張。
3、做好的作品后由組長帶領組織表演。
五、、學生制作，教師巡視
六、賞一賞、評一評作品（制作一個表演舞臺）
學生利用紙工人物表演故事，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。
大班音樂紙娃娃篇四
《紙筒人》教學設計
教學目標
1、欣賞各種紙筒人作品的美或特點．學習折、卷、剪、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。
2、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學習制作技巧。
3、培養(yǎng)變廢為美的意識與能力；培養(yǎng)良好的學習行為習慣；體驗到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。
教學重難點
重點：紙筒人的設計制作與裝飾方法：頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫。難點：紙筒人的風格設計，五官服飾特點的表現(xiàn)，題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性。
課前準備
教師：范作、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒、圓規(guī)等。學生：教材、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒等。教學過程
一、導入新課
師：同學們，看一下老師手里拿的是什么？（向學生展示衛(wèi)生紙筒）生：衛(wèi)生紙筒。
師：沒錯，那你們平時用完紙巾剩下的紙巾筒，你會怎么處理？有想過要利用它們嗎？生：我們把它扔到垃圾桶，沒有想過利用它們。
師：都被扔了呀，那太可惜了，今天老師給大家介紹幾位老師的朋友給大家認識好不好？生：好。
二、講授新課 展示紙筒人圖片。
師：這些朋友是不是都很可愛，很漂亮？你們看他們都有什么特點？（板書：特點）生：沒有手和腳，都是用紙做的
師：對，它們的造型概括是不是都很夸張，裝飾精巧細致呢？生：是。師：細心的同學已經發(fā)現(xiàn)了，這些紙筒人都是用紙筒和一些卡紙做成的，那我們用完的衛(wèi)生紙筒是不是就利用起來了呢，只要我們多想象，多動手，廢舊的 1 / 3
物品也能變成有欣賞價值的藝術品。除這些朋友外，老師還帶來幾位朋友來到我們的課堂上，（拿出制作好的成品紙筒人）同學們看看他們都是誰呢？生：哇，有小黃人兒！叮當貓！還有豬八戒和孫悟空！
師：原來同學們都認識他們呀，那大家喜不喜歡這些紙筒人朋友呢？生：喜歡。
師：那你們想不想擁有更多的紙筒人朋友呢？生：想。
師：那我們今天就一起來學習一下如何制作一些有趣的紙筒人。
1、介紹工具和材料
師：首先來看一下制作需要的工具和材料有什么？生：有卡紙、剪刀、膠棒或雙面膠、水彩筆、圓規(guī)。
2、示范制作步驟
師：大家看屏幕中的這張圖片，很明顯是位老爺爺對不對？那大家觀察這個紙偶老爺爺有什么特征呢？生：圓圓的帽子，有長長的白眉毛和圓圓的大眼睛，還有大胡子。
師：同學們都觀察得很仔細，那我們根據(jù)這些特征，來看看這個戴帽子的老爺爺具體是怎樣做成的。
（1）、身體：我們用卡紙卷曲粘貼成一個紙筒，紅卡紙剪出紙筒一半寬度的長方形貼到紙筒的下半部分做衣服；
（2）、眼睛：再用黑卡紙檢出兩只圓溜溜的眼睛，粘到紙筒的上半部分；（3）、眉毛：將白紙對著后畫出下垂的長眉，仔細剪出眉毛，將剪出的壽眉分開分別貼到左右眉的位置；
（4）、鼻子：用紅色的水彩筆畫一個紅紅的鼻子；
（5）、胡子：上唇胡子做一個八字形，用對折法剪，貼到鼻子下，八字胡可以適當卷曲并且上翹，下唇的扇形大胡子，用紙折疊后細心剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下；
（6）、嘴唇：用紅色彩筆畫出兩虛減的紅唇；
（7）、帽子：用圓規(guī)在紅色卡紙上畫一個比紙筒直徑大一些的圓，然后剪下該圓餅用剪刀向圓心剪一個缺口，然后拉住缺口兩邊向中間收攏，就出現(xiàn)一個圓錐形的帽子。
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3、課堂活動
師：這樣一個戴笠帽的老爺爺就完成了，是不是很可愛？生：可愛。師：那現(xiàn)在老師這有兩個紙筒人的身體，上面什么也沒有，老師這里有一些道具（展示準備好的紙筒人的五官、衣服及配飾），同學們想不想嘗試來給它們打扮一下呢？生：想（躍躍欲試）
師：那我請兩位女同學和兩位男同學利用這些道具來給它們組裝打扮一下，看一看他們會把這兩位朋友打扮成什么樣子。其余的同學，分成小組，分工合作，展開想象、合理利用你們手邊的材料，動手創(chuàng)新，來做一個紙筒人吧。
（學生制作過程，老師進行指導）
三、作品展示
師：大家都做好了嗎，沒做好的也都暫停一下，我們先來看看這四位同學裝飾的紙筒人，你們能給大家介紹一下，你們打扮的紙筒人有什么特點嗎？生：(表情和服飾方面介紹)……
師：（問其他同學）他們是不是做得很棒？生：是……
師：（展示學生作品）剛才在制作的過程中，大家表現(xiàn)得都很認真，小組分工合作的也不錯，那現(xiàn)在老師請一位同學代表來介紹一下自己組的紙筒人，并總結一下你用了哪些方法（板書：制作方法）生：畫、折、剪、貼、卷、撕……
師：這位同學說得很好，用這幾種方法，我們就可以做出一個漂亮可愛的紙筒人朋友。
四、課后拓展
同學們，課后我們嘗試用制作的紙筒人合作表演紙偶戲節(jié)目好嗎？今天你們有沒有學會做紙筒玩偶？老師希望大家在生活能多多發(fā)現(xiàn)美的東西，用我們的雙手來表現(xiàn)，來創(chuàng)造。
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大班音樂紙娃娃篇五
中班美術活動教案《紙筒娃娃》
教學目標：
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術學習的興趣。2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機 教學過程： 一．啟發(fā)導入
1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？
2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？ 二．討論
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？ 2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了?，F(xiàn)在，大家都動手做一做吧！
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