讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。高效的團隊合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。希望以下小編為大家整理的總結樣本能夠給你帶來一些寫作的靈感和方向。
低年級讀書心得篇一
教學目標：
1．讓學生初步了解本書的主要內容，對人物形象有初步的認識；
2．通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學生閱讀本書的興趣；
3．教給學生讀書的方法，讓學生有目的的讀書。
教學重點：
通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
1．（出示狐貍圖片）同學們認識這種動物嗎？談談它在你心目中的印象。
2．今天，老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》，（板書課題，學生齊讀課題）。
看了課題，你想知道什么？
二、簡介作者：
出示作者簡介，指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）
三、簡介故事內容：
1．出示內容簡介，自由讀。小結本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風趣）
2．你最想知道故事中的哪部分內容？
四、認識文中的主要人物：
1．板書主要人物。
2．認識三位農場主：
（1）出示相關句子，
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們三個簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財?！?/p>
這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學生自由讀，指名讀，談談對他們的認識。
（2）教師補充讀文中相關段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）
3．認識狐貍爸爸：
（1）出示“聰明”段落，學生讀，談感受。
（2）出示“槍響”段，學生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。
（3）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。
（4）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責任感。
（以上內容隨機板書）
五、課堂小結：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？
六、布置讀書任務：
課下讀這本書，明確任務：
1．讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2．畫一畫：用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3．寫一寫：在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4．想一想：這本書的主要內容是什么。
5．練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇二
教學目標：
1、了解學生課外讀書情況，把握學生課外讀書動態(tài)，把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。提高學生的文化修養(yǎng)。
2、通過活動，提高學生口語表達能力。
3、提高學生的讀書興趣，感受好書的魅力。實現(xiàn)全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。同時引導學生在閱讀中有體會、有收獲，并懂得一定的道理。
教學重點：
匯報讀書成果，展示個人的口才。
教學難點：
學生自主準備交流會內容，并能夠把自己喜歡的故事講給同學們聽。
教學準備：
1、課件、故事，推薦書目
2、匯報課前了解同學們閱讀情況，根據(jù)內容把讀書匯報會設計分為兩大板塊：一是繪本系列故事賽；二是閱讀匯報、交流。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、教師開場白
二、了解有關讀書的名言（幻燈片出示）
1、讀書百遍，其義自現(xiàn)
2、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀
3、讀了一本好書，就像交了一位益友
三、說說你都看了哪些書？你喜歡看哪些書？為什么？
1、拿到一本新書，你先看什么？（教給一年級新生看書方法）
2、說說你從哪里可以知道這本書大概寫什么？
3、說說你都看了哪些書？
四、出示讀書知識競賽題目（幻燈片出示）
五、繪本系列故事會
1、在小組里講故事、交流讀書感受。
2、派出代表上講臺講（說出喜歡這個人物的原因）。
3、教師小結。
六、閱讀匯報、交流
1、小組交流：向小組里的同學推薦自己喜歡的故事。（展示自己帶來的繪本）
2、選擇自己欣賞的片段讀給大家聽。（引導：你為什么喜歡這個故事？為什么對這個故事印象深刻？）
3、教師選取個別片段細致交流、欣賞。
4、小結。
（1、）從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？
（2、）以“（）教會我（）”的句式說一句話。
（3、）同學們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？（指名上臺介紹自己喜歡的好書）
（4、）要求選擇自己喜歡的繪本故事進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。
低年級讀書心得篇三
自古以來，讀書便是人類獲取知識和提升自己的一種重要渠道。對于低年級的孩子來說，讀書更是開啟人生智慧的大門，培養(yǎng)語言表達能力和提升閱讀能力的重要途徑。通過讀書，他們不僅能夠學習到豐富多彩的知識，還能夠增強自己的想象力和情感表達能力，構建自己獨特的思維世界。在這樣的背景下，作為家長和老師，我們應該盡可能地讓孩子多讀書，尤其是在低年級，由于孩子的認知能力有限，需要我們引導他們正確閱讀，盡早養(yǎng)成讀書的習慣。
第二段：介紹孩子選擇書籍的原則和讀書方法
孩子們在讀書之前需要了解一些基礎知識，如何選擇適合自己的書籍，以及如何較好地閱讀和理解書中的內容。首先，孩子選擇書籍應該依據(jù)自己的年齡、興趣和學習方向，適合自己的眼界和思考方式，為閱讀打好素材基礎。最好找到適合自己的書，然后按照自己的節(jié)奏一步步地讀過去。讀書時需要保持專注和思考，邊讀邊思考，善于借助自己的生活經驗和想象力，來理解和解讀書中的信息。
第三段：總結閱讀神妙之處
閱讀不僅可以幫助孩子有效提升自己的語言表達能力和閱讀理解能力，更可以讓孩子快速地認知到人生的各種可能。讀書可以拓寬孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子進入別人的世界，感受別人的感情，豐富他們的閱讀體驗，讓生命更加美好。
第四段：分享個人的讀書感悟
作為一名家長，我非常注重孩子的閱讀問題。在孩子還很小的時候，我就開始培養(yǎng)他閱讀興趣，給他許多寓教于樂的圖書，通過他的自主選擇讓他建立讀書的興趣，這樣，他終于喜歡上了閱讀，并且在中小學階段做到了跟上班級的大多數(shù)人一樣，這讓我非常欣慰。通過不斷的伴讀，我見識到了許多優(yōu)秀的作品，也認識到了許多生活中的道理，讀書讓我跟孩子重獲快樂、重獲喜悅，更讓我觸摸到人生的真諦和無限可能。
第五段：總結、呼吁推廣閱讀
讀書對于孩子的成長是不可或缺的，因此，我們家長和老師要認真地引導孩子走進閱讀的世界，培養(yǎng)他們的讀書習慣，讓他們陶冶情操，成長知識成果。同時，我們還要注重閱讀時養(yǎng)成良好的習慣和方法，讓孩子的閱讀更加常規(guī)化和有針對性，讓孩子在閱讀中展現(xiàn)他們的潛能，激勵他們進一步追求知識，面對未來的人生路徑勇往直前。
低年級讀書心得篇四
第一段：引言（約150字）
閱讀是一種有趣而又重要的活動，對兒童的成長和智力發(fā)展起著重要作用。對于低年級兒童來說，閱讀不僅能讓他們在趣味中學習到各種知識和技能，還能讓他們在想象和思考中成長自己的獨立思維。我在和低年級兒童一起讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對于閱讀的認知和理解與大人是有很大區(qū)別的。下面，我將從個人的角度，探討一些低年級兒童讀書心得體會。
第二段：通過繪本，開啟想象之門（約250字）
低年級兒童閱讀的過程中，繪本是非常重要的。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以通過圖畫來感受故事的情節(jié)和人物特征，這樣可以有效地開啟他們的想象力，讓閱讀變得更加有趣。我和孩子們在一起看過許多繪本，例如《胡蘿卜種子》、《奶酪工廠的秘密》等等。在看完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們會自己去想象里面的故事情節(jié)，并把自己的想法都說出來。這個過程不僅可以讓孩子學習表達自己的想法，還能讓故事更加生動形象，并有助于他們在思維能力和語言能力方面的提高。
第三段：讓孩子們體會到閱讀的趣味（約250字）
閱讀之所以受到兒童的歡迎，是因為閱讀可以通過“玩、樂、趣”讓孩子們感受到快樂和趣味。在和孩子們一起看書的過程中，我會盡量讓他們感受到閱讀的趣味性和生動性。有時候我會講故事，有時候我會讓孩子們自己把故事說出來，有時候我還會和他們一起做手工，來讓他們更好地感受到書本中的世界。例如，我們讀了一本關于貪玩和勤奮的故事，然后我讓孩子們做一個圖案，讓他們根據(jù)自己的理解去畫出故事中的那些人或物。這樣以來，孩子們就能夠感受到趣味而不枯燥，不僅更好地理解了故事，也增加他們對繪畫的興趣。
第四段：開啟孩子們的思維世界（約250字）
閱讀還有一個很重要的作用，就是開啟孩子們的思維世界。在我和孩子們閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有時候不僅僅是讀書，更多的是在思考。當在閱讀過程中，孩子碰到陌生的詞匯、不同的情境、被描繪的神秘景象等等，會產生各種各樣的疑問，這時便是他們思考的時候。如果在這個時候我去鼓勵或者指導，就可以開啟孩子思考的世界。例如，我們讀一本《媽媽，你在哪兒》的書，孩子們會不斷地問我，這個媽媽到底去哪里了，為什么草叢里有個小強，……這樣的好奇心和疑問，除了能夠開啟孩子思考，還促進孩子不斷地動腦和思考問題。
第五段：總結（約300字）
閱讀對低年級兒童是非常重要的，幫他們開啟想象世界、感受趣味、探索思維。我通過和孩子們一起讀書，感受到了閱讀的趣味、學習了如何與孩子們交流和激發(fā)他們的興趣，同時也學會了如何抽象化和思考問題。我覺得通過閱讀，孩子們不僅能學習到知識和技能，還能鍛煉他們的思考和表達能力，增加他們對世界的認知。因此，作為一名家長、老師或者志愿者，我們應該花更多的時間和精力去帶領孩子們閱讀，讓他們的心靈得到更加充實的滋養(yǎng)。
低年級讀書心得篇五
低年級的讀書標準是我們學習閱讀人生中的第一步，它的影響將伴隨我們一生。讀書是我們接觸知識和獲取智慧的途徑，也是我們成為優(yōu)秀人才的第一步。然而，如何正確地讀書，也就成為了我們需要面臨并解決的問題之一。在低年級，我們需要遵守一些關于讀書的標準，下面是一些我在讀書時的心得體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)閱讀習慣是我們閱讀的第一步。只有培養(yǎng)好閱讀習慣，才能讓我們更好地投入到閱讀中。在學習閱讀的過程中，需要有耐心和毅力，不能急于求成。剛開始閱讀時，可以選擇一些比較簡單的故事，逐漸提高閱讀難度。同時，我們也要注重閱讀環(huán)境，保持安靜的環(huán)境是閱讀的前提，為了更好地投入閱讀，避免電視、音樂等外界干擾。
第三段：完整的閱讀過程
閱讀是一個完整的過程，它包括選擇、理解、思考和分享。在選擇閱讀的書籍時，需要根據(jù)自己的興趣和能力來選擇。當我們完成了閱讀后，還需要對所讀內容進行整理和思考。通過思考，我們能夠從書中汲取更多的知識和智慧。此外，也可以將自己的閱讀經歷分享給他人，從而獲得更多的感悟和啟示。
第四段：多方面的閱讀內容
閱讀的內容可以非常的豐富，可以選擇小說、文學、歷史、科學、社會等內容。閱讀不僅可以擴展我們的知識面，還可以拓寬我們的視野和思維方式。在閱讀過程中，需要保持積極的心態(tài)，不斷更新自己的視野和思維方式。最重要的是，我們需要在閱讀中保持求知的態(tài)度，不斷讓自己成長和進步。
第五段：總結
在低年級，我們需要學習閱讀的標準，建立良好的閱讀習慣，完整地閱讀書籍內容，開闊閱讀內容，最終實現(xiàn)讀懂書中的智慧，我們還需要同樣注重情感的投入和書中知識的運用，認真體會讀書的魅力，以及由此給我們帶來的巨大價值。讀書是我們一生的伴侶，因此，我們應該把它作為一項長期的自我修養(yǎng)活動。
低年級讀書心得篇六
教學目標：
1.通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動物的自然美，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和表演才能，使學生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。
2.通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。
教學重點：
了解各種動物的造型特點。
教學難點：
能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。
教學流程：
一、組織教學
1、檢查學生用具準備情況;
2、學生在教室按圓形坐好;
(教學設想：讓學生環(huán)形圍坐，能給學生新鮮感，便于相互學習，創(chuàng)設一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。)
二、猜謎活動
1、模仿動物動作進行猜謎
同學們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?
2、謎語猜謎：
(出示課件：一組謎語)
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
(教學設想：低年級學生活潑好動，喜歡游戲，模仿能力強，想象力比較豐富，通過猜謎活動，能夠初步讓學生了解動物的生活習性和外貌特征，感受動物的美和可愛，)
三、創(chuàng)新導學
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)
動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥(出示課件：從一側飛入一只小鳥)
小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)
你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
(2)大象(出示課件：從一側緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。
(教學設想：創(chuàng)設情境，讓學生先聽后說，用視覺的直觀性來引導學生體會動物各部分可以用基本形狀來概括，引起學生的注意與興趣，逐步引出課題)
四、回憶、欣賞
1、回憶自己喜愛的小動物
要求學生用簡短的語言表達，注意引導學生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。
(出示課件：教師準備的動物圖片)
2、欣賞學生范畫
(出示課件：課本中學生作品)
(教學設想：通過回憶、欣賞，使學生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境，同時增強學生的審美感受和環(huán)保意識。)
五、自由創(chuàng)造
板書：動物園。
(出示課件：播放音樂)
作業(yè)要求：
(教學設想：通過啟發(fā)如何創(chuàng)設一個快樂的動物園景象，讓學生根據(jù)自己的所見所聞，依據(jù)自己的美好想象，使他們放開手腳，大膽表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。)
六、展示、評價
1、擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。
2、評價采用學生互評教師參與，教師點評學生參與的方式進行評價，對學生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。
(教學設想：通過學生自評、互評、師生共評等多種方式對學生進行評價，樹立學生自信心，保護學生的創(chuàng)新精神。)
七、游戲活動
1、動物表演扮演自己最喜歡的'小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?
2、唱動物歌曲選擇自己最喜歡的小動物，為它唱一曲好聽的歌曲。
(教學設想：通過游戲進一步激發(fā)學生興趣，通過唱歌與表演，將本課內容拓展延伸，深化主題。)
八、課堂小結
1、快樂收獲
師：我們動物園里的動物真多，我們?yōu)樗∫粋€好聽的名字吧!
2、環(huán)保意識
這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
低年級讀書心得篇七
低年級讀書標準是指學齡前兒童和小學低年級學生在閱讀過程中所需達到的標準。它的制定旨在幫助兒童和學生更好地理解閱讀材料，為以后的閱讀奠定堅實的基礎。低年級讀書標準的重要性不言而喻，能夠幫助兒童和學生提高閱讀水平、拓展閱讀興趣，同時也為教師提供了教學指導和評價標準。
第二段：談低年級讀書標準的實際應用
低年級讀書標準的內容包含了閱讀速度、閱讀理解、閱讀語音語調等方面。通過學習這些標準，兒童和學生可以更好地掌握閱讀技巧，提高自己的閱讀速度和理解能力，同時也能夠感受到閱讀帶來的樂趣。例如，通過提高閱讀速度，學生能夠更好地掌握課堂知識，提高學習成績；通過提高閱讀理解能力，學生能夠更好地理解課外閱讀，拓展知識面。
第三段：強調低年級讀書標準的幫助
低年級讀書標準針對兒童和學生的特點制定而成，具有實際的幫助作用。通過執(zhí)行這些標準，能夠幫助兒童和學生逐漸形成良好的閱讀習慣，建立正確的閱讀態(tài)度和方法，同時也能夠提高教師的教學成效。例如，在學習語音語調方面，學生可以通過模仿老師的朗讀來提高自己的語音語調，讓自己更好地理解閱讀內容。
第四段：低年級讀書標準的調整和落實
隨著教育改革不斷深入，低年級讀書標準也在不斷調整和完善。在執(zhí)行過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行評估和調整，在幫助學生提高閱讀水平的同時，也要注意保護學生的閱讀興趣，讓他們享受閱讀的過程。此外，還要落實低年級讀書標準的教育經驗，通過一些有效的實踐方法，讓學生更加深入地了解閱讀內容。
第五段：總結低年級讀書標準的經驗和感悟
低年級讀書標準是兒童和學生閱讀過程中非常重要的參考標準，對學生的閱讀素養(yǎng)和閱讀習慣的形成有著重要的促進作用。通過實施這些標準，教師能夠更好地引導學生閱讀、理解和思考，讓學生更好地發(fā)現(xiàn)閱讀的意義和價值。在教育實踐中，我們需要逐步完善低年級讀書標準，根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，不斷引導學生拓展閱讀興趣，提高自己的閱讀水平。
低年級讀書心得篇八
有人想讀書，也有人討厭讀書。
讀書讀書，閱讀詩書，俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！薄皶侨祟愡M步的階梯?！庇纱丝梢?，書對人類來說是很重要的東西，那么讀書就是必不可少的了。
書能授人知識，給人愉悅的心情，書中的世界千變萬化，想要獲得這些知識，就需要“讀書”。
讀書，很多人不愿意，他們認為輸?shù)氖澜缣菰餆o味，但是，只要用心地去讀，去理解領會書的內容，書能帶給你很多益處。讀書，不是讀死書，死記硬背，那樣書只是一種工具，而所謂的“讀書“，更重要的是把書當朋友，境界高一些，便稱”讀書“為”煮書“。
在古代，那些書生們瘋狂地閱讀四書五經，只是為了通過科舉到朝廷做官，其中又有幾人能真正悟到書的內涵，把讀書當作興趣培養(yǎng)，從而走上文學創(chuàng)作的道路。
像冰心這樣讀，書是再好不過的益友。從她7歲到臨終讀的書，太多太多了，而冰心卻能準確地理解收獲書中的內涵。
讀書讀書，需切記，不讀死書。因為讀書是一個過程，更是一門學問。
低年級讀書心得篇九
閱讀是一項重要的技能，能夠幫助兒童提升自己的語言表達、認知能力以及閱讀理解能力。然而對于低年級的兒童來說，閱讀并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我將分享我在和小學低年級兒童一起閱讀時得到的心得和體會。
第二段：閱讀前的準備
在帶領低年級的兒童閱讀前，我們需要將書目挑選好，確保書籍的內容易于理解，有趣且富有教育性。此外，我們需要找到一個安靜舒適的地方，讓孩子專注地聽或讀書。閱讀前，我們可以通過觀察圖片、唱兒歌、談論問題等方式調動孩子的興趣。在準備過程中，必須確保孩子聽懂書本的內容，這樣才能達到閱讀的目的。
第三段：學習閱讀技巧
閱讀技巧需要長時間的訓練和練習。在帶領低年級的兒童閱讀時，我們需要有效地和孩子進行互動，讓孩子發(fā)揮主動性，快樂地參與閱讀過程。在閱讀時，我們可以讓孩子自己讀出來，或者我們將讀者和輔導員的角色適時地切換，幫助孩子積累自信。通過這樣的閱讀方式，孩子們不僅增強了語言認知能力，也能提高自己的口語表達能力，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。
第四段：讓閱讀變得更加有趣
一些有趣的閱讀活動能夠為孩子們感受到閱讀的魅力。例如，我們可以組織孩子們進行角色扮演，通過戲劇表演的方式，孩子們可以深入地理解書中人物的脾性和行為。此外，我們還可以鼓勵孩子們制作他們自己的“人物小冊子”，將書中的主要人物的信息進行整理和擴展，這不僅能夠提升孩子們的創(chuàng)造力，還可以加深對書籍的理解。
第五段：總結
低年級兒童閱讀是一個有趣、有挑戰(zhàn)的過程。在閱讀的過程中，我們需要注意孩子的心理和實際情況，并采用一些技巧，以更好地引導孩子們進入閱讀狀態(tài)。對于小學低年級兒童而言，閱讀不僅能夠提高語言和認知能力，還能培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們學習樂趣。如果我們能在閱讀中引導孩子成為一位熱愛讀書的小琪，那么我們的努力就是值得了。
低年級讀書心得篇十
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經說過：書是人類進步的'階梯。杜甫也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我們小學生就更應該愛讀書，讀好書，將來成為祖國的棟梁之才。
書，賦予我知識，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛亮的智慧，巴金爺爺見過如鳥的天堂一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話中那嬌小的身軀，那張如仙女一般的臉，灰姑娘的水晶鞋，那堅強的心靈，那悲慘的經歷，那過人的才智，那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。在書的海洋中與詩為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！敝斜憩F(xiàn)出他那強烈愛國的思想感情深深打動了我。蘇軾的“不識廬山真面目，只緣生在此山中?！蹦亲屓瞬坏貌粚]山產生疑惑。體會到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣?！睈勰钢呐c念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！蹦桥d奮的心情……書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進入書中那迷人的情景。合上書，還可以細細回味書中那有去的故事，我愛看書。
低年級讀書心得篇十一
2、早知今日讀書是，悔作從前任俠非?！钚?/p>
3、求學將以致用，讀書先在虛心?！獣?/p>
4、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U
6、讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?/p>
7、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。——愛迪生
8、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！喔?/p>
9、讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?/p>
10、讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x
11、讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙。——華盛頓
12、腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾
13、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
14、讀書破萬卷，下筆如有神?！n愈
15、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡?！跤辣?/p>
16、與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！芏鱽?/p>
17、讀書何所求？將以通事理。——張維屏
18、人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳?！埔?/p>
19、讀書必專精不二，方見義理?！?/p>
20、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>
21、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。——培根
22、光陰給我們經驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基
23、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>
24、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>
25、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。——朱熹
26、讀活書，活讀書，讀書活?！?/p>
27、自得讀書樂，不邀為善名?！跤辣?/p>
28、讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶
29、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>
30、立志是讀書人最要緊的一件事。——孫中山
31、讀書而不理解，等于不讀?！涿兰~斯
32、讀書應自己思索，自己做主?！斞?/p>
33、黑發(fā)不知勤學早，白首方恨讀書遲。——顏真卿
34、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書?！嵆晒?/p>
35、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！f周
36、讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?/p>
37、自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書?！獜堅聵?/p>
38、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理
39、讀書之于精神，恰如運動之于身體?！獝鄣仙?/p>
40、立身以立學為先，立學以讀書為本?！祆?/p>
41、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>
42、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！填U
43、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎
44、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>
45、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！諣栣?/p>
46、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識?！障＝?/p>
47、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也?！祆?/p>
48、讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行?！n愈
49、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>
50、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！凰沟?/p>
51、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好?！斞?/p>
52、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩
53、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧
54、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作?！焯亓?。
55、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥
56、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|
57、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病?！聦W誠
58、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
59、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳?！祆?/p>
60、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?/p>
61、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
62、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金
68、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡?！喔?/p>
70、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>
71、我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！獙O中山
低年級讀書心得篇十二
一、 逐漸適應學校生活
作為低年級的學生，我剛升入小學，開始接觸學校生活。剛開始的時候，我對這個陌生的環(huán)境感到不適應，每天早上都不愿意離開家。但是，經過一段時間的適應，我漸漸開始喜歡上學校生活。我發(fā)現(xiàn)在學校，我可以和同學們一起學習、玩耍，還有很多有趣的活動可以參加。我開始愿意主動與別人交流，結交新朋友。我發(fā)現(xiàn)在學校，有很多老師和同學都愿意幫助我，讓我感到很溫暖。逐漸適應學校生活后，我的自信心增強了，我開始嘗試去做一些自己以前沒有嘗試過的事情。
二、積極參與各類活動
低年級的學生生活充滿了各種各樣的活動。我積極參與了學校組織的各類活動，例如舞蹈比賽、朗誦比賽、手工制作等。通過參與這些活動，我學會了團隊合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在一個團隊中，每個人的努力都是不可或缺的，只有大家一起努力，才能取得好的成績。同時，我還學會了如何面對失敗和挫折。有一次，我參加了一次舞蹈比賽，但是最終沒有獲得獎項。剛開始我感到很失落，但是我想到失敗是成功之母，我們在失敗中能夠找到自己的不足之處，并且下次做的更好。通過積極參與各類活動，我不僅提高了自己的綜合能力，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
三、培養(yǎng)良好的學習習慣
低年級的學生學習內容相對簡單，但是我認識到養(yǎng)成良好的學習習慣對以后的學習起著重要的作用。我養(yǎng)成了每天按時完成作業(yè)的習慣，這樣我就有足夠的時間去玩耍和參加各類活動。我還培養(yǎng)了認真聽講和積極思考的習慣。在課堂上，我時刻保持專注，認真聽老師講解。有時候，我還會爭取發(fā)言的機會，表達自己對問題的見解。通過養(yǎng)成良好的學習習慣，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
四、關系師生之間的溝通
在低年級，我發(fā)現(xiàn)老師對我們是非常關心和照顧的。每當我遇到困難和問題時，老師總是愿意幫助我。我也會和老師分享我生活中的一些小故事和被人欺負的事情。老師不僅耐心傾聽，還會給我建議和幫助。通過和老師的溝通，我感到自己不再孤單，有人在背后支持我，這讓我更加堅定了努力學習的信心。同時，我也學會了尊重和信任老師，和老師進行積極的溝通，讓我在學習上更加輕松和自信。
五、養(yǎng)成良好的生活習慣
低年級的學生，通過學校生活開始逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。在學校，老師會教我們如何正確刷牙、洗手等，讓我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我學會了保持自己的臥室整潔，不亂扔垃圾等。同時，我還樹立了科學飲食的意識，學會了選擇健康的食物。通過養(yǎng)成良好的生活習慣，我變得更加健康和自律。
總結：
低年級是我人生中一個重要的階段。通過逐漸適應學校生活，積極參與各類活動，培養(yǎng)良好的學習習慣，關系師生之間的溝通以及養(yǎng)成良好的生活習慣，我在低年級中取得了很大的進步。這個階段的經歷和體會將對我以后的學習和生活產生重要的影響。我相信，在將來的日子里，我會更加努力，不斷進步，實現(xiàn)自己的理想。
低年級讀書心得篇十三
尊敬的`領導，教師們，同學們：
大家好！
小時候，我常生病，我有病在家休息時，總會讓媽媽買書給我看，有時聽媽媽講故事，聽著我便進入夢鄉(xiāng)。
上了三年級時，我要求媽媽給我買，媽媽不但不買，還把我訓斥一頓。最終我下了決心攢起零花錢來，我買了下來，回家后趕緊藏了起來，以免讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我盼望著假期的到來，這一天最之后了，于是我每一天晚上找借口讀，我讀完三國厚啟發(fā)很大，之后我又讀了，是我又增加一些知識。
這時已到了開學了，我只能偶爾擠出一些時間來隨意翻翻，剛一翻起就想起三國中的人物，如劉備、關羽、張飛、孔明、徐庶、曹操、曹沖、孫權、周瑜、張昭等一些人物，是我永遠不能忘懷。時間再多一些吧！有了充足的時間讓我再多史書，讓我更了解一些知識吧！
多謝大家！
低年級讀書心得篇十四
適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，低年級小學生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于低年級小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生動、形象化，讓低年級小學生易學易懂。讓低年級小學生從生活中找數(shù)學的素材，感受生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學如身臨其境，這樣就會產生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學生親身經歷數(shù)學的應用過程，從而使學生獲得對數(shù)學的理解。我特別重視數(shù)學實踐性作業(yè)設計，突出學以致用。根據(jù)數(shù)學的內容和低年級小學生的身心特點，對數(shù)學問題與生活問題相聯(lián)系，將數(shù)學知識融化于生活實踐中，解決日常生活中的一些問題。
低年級小學生年齡小，如果總是把數(shù)學知識枯燥地呈現(xiàn)給他們，他們學習數(shù)學的興趣會逐漸枯萎的?！稊?shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對性的特征，獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給低年級小學生創(chuàng)造一個和知識有關系的情景，盡管有時的情景不是很貼切，但是學生木們不但沒有介意，反而對學習數(shù)學知識卻是興趣盎然。
低年級小學生非常關注老師對他們的關注度和表揚度。我想：作為學生，能得到老師的賞識表揚夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師，看到你的學生的進步，一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十五
家訪，顧名思義，就是家庭采訪，了解學生的家庭，加強家校聯(lián)系。家訪不僅有利于學生的學習成長，有利于家長對學生在校表現(xiàn)的了解，還有利于教師的工作，能夠使我更進一步了解孩子的學習成長環(huán)境，并作出針對性改進措施來幫助孩子更好、更健康地成長。
我所在的學校位于316國道邊，距市區(qū)較近，所以生源比較廣。再加上我們學校是鎮(zhèn)中心小學，很多家長把孩子送到這里來學習，我所在的班級就有60多名學生。但也因為我們學校在農村，很多孩子父母外出打工，孩子成了留守兒童；少部分家長在家照顧孩子，但自身文化素質不高，造成了家庭教育的大大缺失。還有些孩子由爺爺奶奶帶大，老人對孩子的溺愛、放縱，給教育工作帶來了很大的困難。 還好有家訪這個平臺，通過家訪和家長溝通交流，幫我大大的減輕了這些困難。
幫助，讓孩子感受到溫暖，幫孩子改掉那些不好的習慣。
通過家訪，我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我們班上的有位女孩兒，在學校是典型的乖乖女，學習也是名列前茅，就是膽小、不愛說話。而去她家和她媽媽交流了，我才知道，她在家和在學校完全判若兩人。孩子在家，特別犟，誰的話都不聽，也不主動完成作業(yè)。聽了家長的話，我很震驚，我的班主任工作做的還不夠。以后還要多花時間和家長交流，了解學生的另一面，和家長一起，共同幫助孩子成長。 通過家訪，不僅拉近了和家長的距離，也拉進了和孩子的.距離。一年的的孩子，大多膽小，喜歡我卻怕我。而我去孩子們家，很多孩子把平時不敢說的、不好意思說的話都告訴了我。孩子們知道了我其實并不是那么“可怕”，膽子變大了，也活潑開朗了。我知道了孩子的想法，也知道自己在哪些方面需要改進。
所以，家訪對我來說，是非常有意義的。拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我的學生。
鄒巍 剛剛接手一個新的班級，而且是一年級，所有孩子都還是陌生的，甚至連個面都沒有見過，對于我們老師來說，一年級入學前的家訪既是機遇，又是挑戰(zhàn)！家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
此次家訪用了一周的時間，走訪了城區(qū)以及郊外的40戶家庭，總得來說，收獲頗多。 由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學生學生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
首先，在家訪時我學到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪，我更多的認識了孩子的生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù)，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內心的關心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
低年級讀書心得篇十六
心得體會是我們學習和生活中最寶貴的財富之一。而對于低年級的學生來說，心得體會更是值得珍惜和總結的。在過去的幾年里，我作為一名低年級的學生，積累了許多心得體會。以下是我對低年級的學習和生活的幾點心得體會。
首先，低年級是學習的起點。在低年級，我們接觸到了許多基礎知識和基本技能。這個階段的學習對我們的未來發(fā)展起著關鍵的作用。因此，我們要充分利用低年級的學習機會，打牢基礎。我發(fā)現(xiàn)，通過勤奮努力和正確的學習方法，我可以在低年級學到很多東西。我要感謝老師們的辛勤教誨和指導，正是他們的教誨讓我懂得了學習的重要性。
其次，低年級的學習需要良好的學習習慣。在低年級，我們開始養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、課后復習等等。這些好習慣對我們的學習和生活都非常重要。當我養(yǎng)成了這些好習慣后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果和學習興趣都有了很大的提高。因此，我要堅持下去，不斷完善我的學習習慣。
第三，低年級的生活需要積極向上的心態(tài)。低年級的生活是充滿陽光和快樂的。在這個階段，我們要學會積極向上，做一個陽光的小孩子。我發(fā)現(xiàn)，積極向上的心態(tài)可以給我?guī)砀嗟目鞓泛妥孕?。當我對生活充滿信心和熱情時，我可以充分發(fā)揮自己的潛力，迎接生活中的挑戰(zhàn)。
第四，低年級的學習和生活需要與同學們的團結合作。在低年級，我們和同學們的關系非常重要。我們要學會與同學們和睦相處，相互幫助。我發(fā)現(xiàn)，與同學們的團結合作可以讓我更好地學習和生活。當我們團結一心，相互幫助時，我們可以更快地進步，更好地面對困難。
最后，低年級的學習和生活需要持之以恒的毅力。低年級的學習和生活并不是一帆風順的，有時候會遇到困難和挫折。但關鍵是我們要學會堅持不懈，保持持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，面對困難和挫折時，只有堅持下去，不輕易放棄，我們才能取得成功。因此，低年級的學習和生活需要我們保持持之以恒的毅力。
綜上所述，低年級是學習和生活的起點，我們要珍惜這個階段，打牢基礎。在這個階段，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，團結同學們，堅持下去。這些心得體會對于我們未來的發(fā)展起著重要的作用。我相信，只要我們按照這些心得體會去行動，我們一定能在低年級取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎。
低年級讀書心得篇十七
親愛的老師、同學們：
今天我看了一個故事叫寶蓮燈，這個故事的內容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘，王母娘娘送給她一個鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。后來三圣母娘娘下凡到人間，嫁給了一個叫劉彥昌的書生。
不久，劉彥昌要上京趕考時，三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖?zhèn)鞒料?，說孩子出生后就取名為“沉香”。她的事被他的哥哥二郎神知道了把她關在了黑云洞里，不久孩子長大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個寶斧，天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來，太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑，沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團聚了。
看了這個故事后我要學習沉香的`勇敢、機智。
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