在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是小編收集整理的作文記敘文【精選7篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文記敘文【精選7篇】一
“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”——【唐】皮日休
每次看到這句話，總能深深體味到古運(yùn)河當(dāng)年“舟行如梭，不分晝夜”，“船舶往來，商旅輻輳，墨客如卿”的繁華景象。
千年古運(yùn)河，悠悠江南情！古運(yùn)河，對于它沿岸的每個(gè)城市都有著深刻悠遠(yuǎn)的影響，從而形成了一部水上的文明史。
今天是我們假日小隊(duì)活動(dòng)的日子，我們一起參觀了中國京杭大運(yùn)河博物館。
走進(jìn)博物館的大門，進(jìn)入序廳，一艘古樸滄桑的漕運(yùn)船擺在正中，腳下是玻璃鋼鋪設(shè)的仿真水面，給人一種在運(yùn)河徜徉而行感覺。迎面一艘帆船在緩緩駛來，兩側(cè)是古老的橋墩模型，天花板設(shè)計(jì)成燦爛星空，置身其中，如泛舟河上。我們被大廳里一艘帆船上的《前言》吸引住了，我們隨著《前言》走進(jìn)京杭大運(yùn)河——這條歷史的長河之中。首先我們來到的是“第一展廳”?！暗谝徽箯d”內(nèi)，最吸引我們的是京杭大運(yùn)河的微縮景觀，并將大運(yùn)河分為了九段，分別是邗溝、山陽瀆、通濟(jì)渠、永濟(jì)渠、濟(jì)州渠、廣濟(jì)渠、會(huì)通河、通惠河以及江南運(yùn)河。京杭大運(yùn)河為什么會(huì)分成那么多段呢？帶著問題我們來到了“第二展廳”，進(jìn)入“第二展廳”，我們便知道到了早期開鑿大運(yùn)河的`主要目的是出于軍事與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及漕運(yùn)、灌溉和疏浚。而運(yùn)河分為那么多段是因?yàn)榇呵飸?zhàn)國時(shí)期，列國出于經(jīng)濟(jì)或軍事目的，挖鑿了一些地方性運(yùn)河。后來，元帝國建都北京，對運(yùn)河進(jìn)行了調(diào)整，形成了縱貫?zāi)媳钡倪\(yùn)河，也就是聞名遐邇的京杭大運(yùn)河。參觀完了第二展廳，我們便走到了“第三展廳”，在“第三展廳”里，我們看到了許多運(yùn)河美景的圖片，并且知道了要愛護(hù)運(yùn)河，保護(hù)運(yùn)河。離開了“第三展廳”，最后我們進(jìn)入了“第四展廳”。在“第四展廳”里各種資料告訴我們，運(yùn)河不僅僅促進(jìn)了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還帶動(dòng)了文化的繁榮，為城市發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。
走出運(yùn)河博物館，來到運(yùn)河邊，我不禁覺得長長的京杭大運(yùn)河雖然不像黃河那樣聲勢浩大、洶涌澎湃，也不像漓江那樣清澈見底、水平如鏡，但是她卻蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，見證了中華民族那悠長而滄桑的的歷史。
坐著水上巴士，我看見太陽那刺眼的光芒照耀著運(yùn)河，河面上波光粼粼。一條貨船駛過，激起層層波浪。波浪輕輕拍打著兩岸，仿佛在向人們傾訴運(yùn)河那遙遠(yuǎn)的故事……
作文記敘文【精選7篇】二
記敘文寫作指導(dǎo)：敘事作文要注意“過渡”與“照應(yīng)”
“過渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過渡技巧，寫上過渡語。過渡語，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語。那么，怎樣寫過渡語呢?其實(shí)，我們可以用設(shè)問、反問的形式，或者用平鋪直敘的語言，用上關(guān)聯(lián)詞語，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)?！罢諔?yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
同學(xué)們，我們在寫作文時(shí)不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
1、開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫的事情，后面要有個(gè)圓滿的交代;后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫得沒有來由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說來，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
因此，處理好“過渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。
作文記敘文【精選7篇】三
鄰居小李叔叔剛買了張乒乓球桌，就邀請我去打乒乓球。哈哈！這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，你們輸定了，我懷著興高采烈的心情，拿著球拍去了。
叔叔決定用車輪戰(zhàn)對付我。比賽開始了，我發(fā)球一會(huì)兒用上旋球，一會(huì)兒用下旋球，第一回合叔叔要么球飛出去了，要么就沒過網(wǎng)。該他發(fā)球了，我仔細(xì)一看，原來是下旋球，我用搓球輕松應(yīng)付了發(fā)球，接下來我一拉，球飛過去了，叔叔沒回起，哈哈，我贏了！
開始第二局比賽了，叔叔用上旋球發(fā)了過來，我輕輕一碰，球回了過去，叔叔大力扣球，贏得了至關(guān)重要的一球。我也奮起直追，用我的發(fā)球讓叔叔下網(wǎng)。叔叔拿出了他的絕招，他往下一按，球高高地飛起，一時(shí)手忙腳亂的.我，沒接住這顆球。真可惜，這局輸給了叔叔。
最后一局比賽開始了，這局十分重要，就看誰能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)了，我們雙方使出了自己的看家本領(lǐng)，該拉的拉，該扣的扣，結(jié)果還是我略勝一籌?。?/p>
接下來是我和阿姨打，阿姨的下旋球?qū)嵲谔?，只要我一接，球好像被遙控了似的，直撞在網(wǎng)上。幸好，我會(huì)搓球，要不然就會(huì)輸?shù)靡粩⊥康亓?，最后是我發(fā)球，我的上旋球總讓阿姨的球飛出去，但有時(shí)候阿姨的運(yùn)氣好極了，回過來的球正好擦邊，幾場下來，叔叔和阿姨都敗了陣。
叔叔阿姨們都夸我打球的技術(shù)長進(jìn)了許多。其實(shí)，只要認(rèn)真對待每一件事情，都會(huì)充滿快樂和歡笑。
作文記敘文【精選7篇】四
范文一：《偉大的母愛》
有人說媽媽的愛是一首歌，有人說媽媽的愛是一首詩，有人說媽媽的愛是一幅畫。這些都不錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的媽媽，對媽媽的愛有不同的感受。要我說呀，媽媽的愛就像一碗湯，酸甜苦辣都在其中，滋養(yǎng)著我一天天長大……
有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對我說：“雨婷，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧!也可以把長衣放在書包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑箨竦刈吡?。
可是，天有不測風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么可以出來給我送衣服?”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會(huì)害你生病的。我跟老板請了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補(bǔ)上請假所少做的工作?！?/p>
我看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，心里升起了一個(gè)高大的母親的形象——偉大的母愛。
媽媽的愛啊，就是一碗暖暖的湯，里面有媽媽精心配制的營養(yǎng)，伴隨著我度過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，媽媽呀我愛您，您的愛會(huì)讓我一生銘記!
范文二：《下雨》
中午，我還在午睡，還在床上伸懶腰，從窗外模模糊糊地傳來“淅淅瀝瀝”的聲音。我想一定是下雨了。
這可是極好的，下雨的天氣是我最喜歡的，小雨中的漫步，看起來，都充滿了詩意美。不知什么時(shí)候開始，開始喜歡上下雨天。下雨天，真好!下雨時(shí)天是灰蒙蒙的，猶如水墨畫般，引人無數(shù)遐想。我喜歡假期里下雨，我可以窩在家里，靜靜地透過窗戶凝視著雨中這不一樣的世界。
我更感謝老天爺，在這不用上學(xué)的日子里下了一場小小的雨，他仿佛懂得：今天孩子們不用上學(xué)，該是下雨的時(shí)候啦!以前總認(rèn)為，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的壓抑?，F(xiàn)在雖知道事實(shí)并非如此，但也不太去追究到底天為什么會(huì)“掉水”。
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，看到下雨，我的腦海中竟會(huì)想到這句詩，雖然樓房這里沒有池塘，沒有青蛙。為什么我也不知道，但我的腦海中卻浮現(xiàn)出這幅場景。
有人跟我說過，在雨中漫步最能思考人生的問題。但我卻不以為然，因?yàn)槲铱偢杏X下雨總會(huì)烘托出一種憂傷的場景，總認(rèn)為是老天在哭，本來就憂傷的世界，這個(gè)時(shí)候，你卻偏偏要到雨里去思考問題，真的有用嗎?這個(gè)時(shí)候的你，思考問題的答案一定是反面的吧。
所以，我只喜歡在雨后去道路上漫步。在下雨后，就會(huì)期待，期待雨停了會(huì)是怎樣的一番景象?會(huì)猜測，猜測會(huì)不會(huì)有七彩的彩虹?雖然我生活的城市的空氣并不清新，不太可能會(huì)有彩虹，但給人一種遐想也是不錯(cuò)的。
范文三：《溫暖》
生活中，處處有著愛。只不過太過于渺小，很難察覺。但留心過后，卻能察覺，那時(shí)察覺到的，是溫暖。
上個(gè)月，我靜靜的打著傘，哆嗦著站在人行道上，希望看到那熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線。
那是在輔導(dǎo)班中午放學(xué)后的一幕。那時(shí)天還在下雨，片片樹葉被寒風(fēng)大雨打落。我走在去車站的路上，手中緊攥手機(jī)突然響起刺耳的鈴聲，我接了電話，原來是臨時(shí)加課的消息，電話那頭慚愧的聲音告訴我，他上周通知時(shí)竟然忘了我!這對我來說如同晴天霹靂。
我眼神呆呆地望著地上小坑的積水，緩緩地拿起電話，撥通一個(gè)號(hào)碼。嘟嘟聲與雨聲和風(fēng)聲應(yīng)和著?！拔?”電話那頭傳來一個(gè)熟悉不過的聲音?！皨尅蔽业穆曇粜O了，“下午還有一節(jié)語文課，請把書和衣服拿……”沒等我說完，她就倉促地說了一聲好，約了相見地點(diǎn)，急忙掛了電話。
我舉著傘，在大雨中等著，盼著。哆嗦著站在人行道希望看到那熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線!風(fēng)，越刮越猛;雨，越下越大;心，愈來愈急。母親啊，您何時(shí)能出現(xiàn)?就在這時(shí)，只見一名女子從出租車下來，未及打傘就飛奔過來。媽媽!我飛快地飛奔過去，一把奪過那沉重的大布包，為她撐起了傘。我穿上那母親親自挑選的大衣，感到溫暖極了。但這溫暖一半是衣服一半是愛啊!
此時(shí)此刻，我想：當(dāng)父母年紀(jì)大的時(shí)候，我們做兒女的要像他們關(guān)愛我一樣，孝敬他們，讓他們享受天倫之樂。
范文四：《筆中情》
“沙沙沙，沙沙沙。”每當(dāng)紙與筆開始演奏的聲音傳入耳際，腦海中就會(huì)勾勒出她的模樣，一雙可愛的粉紅眼鏡，一束干練的馬尾，高挺的鼻子，如櫻花般的嘴，時(shí)刻露出如向日葵般燦爛的笑臉。
陽光穿過茂密的樹林與粗壯的枝干，懶懶地倚在窗前，一陣清風(fēng)拂過，把廣玉蘭的香味送進(jìn)了教室，清風(fēng)也微微吹起我圖畫本的一角，我把吹起的一角壓住，腦中滿是后悔……誰讓我忘買勾線筆了呢，不過這么呆坐半節(jié)課也不是辦法。我把乞求的目光轉(zhuǎn)向了我的好友——沁安。此時(shí)，她正專心地看著她的畫，極其細(xì)心的一筆一筆勾畫著。我小心翼翼地躲著老師的目光，手做成喇叭狀輕輕地說道：“沁安，我勾線筆水用完了，又忘記買了，你能借我一下嗎?”一陣微風(fēng)吹過了她的臉頰，微微吹過了她黑色的發(fā)絲。我剛剛說完，她手中的勾線筆就對向了我，我開心的一把接過，只留下了一句“謝謝”。粗心大意的我沒有注意到她只有一支勾線筆，沒有注意到她笑容背后的無奈，沒有注意到她只描了一半的畫，沒有注意到……
下課鈴響起，我也描完了畫中的最后一筆長長舒了一口氣。把勾線筆套好套子，轉(zhuǎn)過身，想把勾線筆還給沁安時(shí)，我呆住了，她無聊地用雙手抵住下巴，眼睛望向窗外很遠(yuǎn)的地方，我的目光向下移，看見她畫了一半的圖畫本。我心頭怦然一震，難道她只有一直勾線筆?鼻頭一酸，心像是被一只大手推搡了一下。我揚(yáng)起頭，過了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過頭，金色的陽光灑在她的頭上，在陽光的沐浴下，她如一位天使。我怯生生地把筆還給了她，眼光飄向遠(yuǎn)方。
友情不需要華麗的辭藻去修飾，只是在你需要時(shí)出現(xiàn)，給予你關(guān)心溫暖與幫助。
作文記敘文【精選7篇】五
隨著暑假的來臨，我又被爸爸媽媽帶到奶奶家玩，一到奶奶家我就奔向姐姐的房間，我們倆姐妹又有得玩了。
下午，火辣辣的太陽把門前的地面曬得滾燙滾燙的'，怕無聊而不怕熱的我們拿起洗菜的漏盆打算去小溪里抓魚去！
溪水被太陽曬得溫溫的，小魚們都躲進(jìn)了石縫里，隨便一趕就有一大隊(duì)的魚出來了，可是笨拙的我哪網(wǎng)這兜兜，那淘淘，大魚早就逃走了，只兜到了幾根貓貓魚，我還就不信了，一定要兜到大魚！我奮斗的想。
姐姐可就不一樣了，她正經(jīng)的盯著水中的“目標(biāo)”，悄悄地跟在它后面，手慢慢的深入水中，漸漸地靠近了它，還沒等那個(gè)目標(biāo)反應(yīng)過來，姐姐以迅雷不及掩耳之勢“刷拉”一下把魚兜了起來，放進(jìn)了放魚的紙杯里，好大一條！我驚嘆道。
學(xué)了姐姐的樣子，我知道了抓魚不能心急，我在水中四處“掃描”著目標(biāo)，突然，一個(gè)大身影竄了過去，嚇得我“哇”一聲叫了出來，又看到了一根黃色的長尾巴，一眨眼之間竄進(jìn)了石縫里，我連忙跳上了岸，驚恐的指著石縫那里對姐姐說有蛇！姐姐可不信，說我眼花了，我一開始還振振有詞，漸漸地自己也覺得不敢相信，這小溪里怎么可能會(huì)有蛇呢？也覺得自己眼花再次下了水中，找了跟木棍網(wǎng)石縫里搓了搓，沒反應(yīng)，再次確認(rèn)自己可能真的看錯(cuò)了，正當(dāng)我平靜下來是，有一個(gè)身影直接竄了出來，這下姐姐也看到了，我們姐妹倆連忙跳上了岸，在看清楚那東西的時(shí)候，原來只是條黃鱔，虛驚一場，一定是哪個(gè)人洗菜時(shí)不小心掉下的
時(shí)間過得飛快，夕陽把水面找的紅紅的，我們才知道已經(jīng)傍晚了，直起了腰，爬上了岸，看著今天自己的戰(zhàn)果，雖然沒什么用處，那么小的魚也不能吃，但是還是心滿意足的回了家……
作文記敘文【精選7篇】六
有人說，世上本無路，走的人多了，也邊有了路；有人說，世上本有路，走的人多了，也邊沒了路。以下給大家分享人與路的作文，歡迎閱讀！
人與路記敘文作文（一）：
假如世間的時(shí)間沒有超過心跳，假如那場雨一直下到地老天荒，假如學(xué)校的操場可以蔓延到海角天涯，假如陪你走完剩下路的人都是我，假如你一直在我的左手邊。
體育加試結(jié)束了，我們都清楚地知道，這操場似乎不會(huì)再有我們的身影了，最后一次，最后一次我們一同在跑道上走過。那一晚，我們都在沉默著，淚水悄然的從臉頰劃過，任風(fēng)吹干淚水也不會(huì)去擦，任性的想把時(shí)間只留在此刻。最后一次，我們一同走在這里，多模希望這跑道可以延至海角天涯。
晚自習(xí)還沒有下課，聽著窗外的雨聲，心安靜下來，當(dāng)我走進(jìn)雨中的時(shí)候，我是那般的欣喜，收起雨傘，走在人群之外，放縱著自己的任性。
“如果沒有我想撐得那把傘，我寧愿不撐”曾幾何時(shí)，我們一同挑著自己喜歡的雨傘；曾幾何時(shí)，我會(huì)把傘撐到你的頭上，你還在抱怨我個(gè)子太矮；曾幾何時(shí)，你把傘撐到我頭上，我卻會(huì)故意躲開，告訴你我喜歡淋雨的感覺；曾幾何時(shí)，我們一同在KFC靠窗的位置看雨水順玻璃窗滑下，我們溫暖地喝著香濃的咖啡此刻，路為何變得如此漫長？雨為何失了她的溫柔，我只覺得，好冷，好累。
我以為一個(gè)人的世界孤單卻自由，可是那一刻我只感到寂寞，我害怕，是黑暗籠罩了我，路真的變得沒有盡頭。夜深了，卻并沒有星星的點(diǎn)綴，夜變得安靜了，深邃的讓人望而卻步。
一個(gè)人獨(dú)自徘徊在街頭，迷茫，彷徨，我不知道我追隨的身影到底去向何處，我不知道那段路是怎樣的曲折，我不知道那頹圮的墻后，究竟有沒有花田。我迷失了我的方向。
人生的路漫長而又短暫，許多人都會(huì)只成為你生命的過客，如流星劃過天際，為了承載人們美麗的愿望，那些過客只是為了是你的人生旅程不孤單、不寂寞。
而當(dāng)你的笑聲在我的生命中響起，當(dāng)你笨手笨腳的從我生命中走過，當(dāng)你趴在桌子上沉沉睡去，注定你不僅是你那夜空的煙花——稍縱即逝；漢族頂無論相隔多遠(yuǎn)，心底那個(gè)位置，永遠(yuǎn)是你的地盤。難以忘懷的曾經(jīng)，我們的回憶。
剩下的路，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
人與路記敘文作文（二）：
小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。
還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)嘔！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶、奶奶”。
而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金才買老來瘦??！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。
那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了。可是，卻深深地刻在我的心里。
再大些，路是一電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。
就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，——我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的`，是你的千叮嚀萬囑咐。
身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。
我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：“俺孫子聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！”
那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。
后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。
你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒回來?？吹侥銜r(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你……
作文記敘文【精選7篇】七
特點(diǎn)：有一個(gè)比較完整的“小故事”，故事中有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象，集中筆墨推出一兩個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的生活畫面。
竅門1、對于故事中的人物，一定要注重細(xì)節(jié)刻畫，特別是細(xì)微的動(dòng)作刻畫。
《米粒?谷粒?血汗》
無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯進(jìn)出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。
那是一個(gè)炎夏的夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來?！叭拥舭?，阿爸?！薄昂?”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下來的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗呀!”父親對滿腹委屈的他說。
竅門2、靈活運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫的各種方法。
例一：他拿著書本走進(jìn)教室。(敘述)
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)教室。
神態(tài)描寫 肖像描寫 動(dòng)作描寫
敘述：概括 客觀，感情色彩不強(qiáng)
描寫：具體 感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來了，班里的同學(xué)情態(tài)各異。(敘述)
試卷發(fā)下來了，整個(gè)班級(jí)頓時(shí)像個(gè)炸開的鍋。有的人洋洋自得，翹起二郎腿，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺;有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好;有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著;有的則拿起筆開始訂正自己的試卷;我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天啊!我不想活了!怎么連這么簡單的題都做錯(cuò)了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)作描寫 語言描寫
例三、他拿著書來到閱覽室，很努力地?cái)D到座位上。(敘述)
剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多啊!他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在書本的世界里;還有擠來擠去找位子的，覓書報(bào)的……然而周圍卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書本，踮起腳跟，小心翼翼地插進(jìn)去，東扭西挪地避開人群，好不容易才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位。他就立刻閃過去坐下。
動(dòng)靜結(jié)合 渲染 白描 動(dòng)作描寫(細(xì)微的細(xì)節(jié)刻畫)
小結(jié)方法
人物細(xì)節(jié)描寫：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、外貌描寫
環(huán)境細(xì)節(jié)描寫：白描 渲染 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合
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