在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)。根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。以下是小編為大家收集的心靈奇旅觀后感【通用9篇】，希望能夠幫助到大家。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】一
去年暑假到洛陽(yáng)旅行，有緣結(jié)識(shí)了一位東北的穆大哥，他有個(gè)愛(ài)好就是收藏碟片，據(jù)說(shuō)家中網(wǎng)羅了千余張中外經(jīng)典影碟。我對(duì)電影沒(méi)有多大興趣，他既然看了這么多大影片，我就請(qǐng)他推薦一部自己認(rèn)為最好的電影。他沒(méi)有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時(shí)間一定看一遍。回來(lái)之后，就把這件事忘的一干二凈。一轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了。昨天上午閑著沒(méi)事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒(méi)有好萊塢大片美輪美奐的視覺(jué)沖擊，也沒(méi)有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦?？戳艘槐榈母杏X(jué)就像豬八戒吞下人參果后一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數(shù)的個(gè)人紀(jì)錄。每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來(lái)的數(shù)學(xué)難題寫(xiě)在走廊黑板上，以挑戰(zhàn)這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒(méi)有幾天這道號(hào)稱(chēng)世界頂級(jí)數(shù)學(xué)難題的答案赫然出現(xiàn)在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們!一次偶然的機(jī)會(huì)，教授發(fā)現(xiàn)了那個(gè)神秘的天才----一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)府背景的年輕的清潔工---威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請(qǐng)女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習(xí)題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，并且很快就寫(xiě)出了答案，叫到史凱蘭手中。
我想起了《馬說(shuō)》一文，如果說(shuō)威爾是千里馬的話，毫無(wú)疑問(wèn)藍(lán)勃就是伯樂(lè)。千里馬有日行千里之特質(zhì)，前提是馬兒愿意日行千里，如果千里的樂(lè)趣在于拉磨，怎么辦?強(qiáng)行讓其跑來(lái)跑去，它肯定不樂(lè)意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農(nóng)活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那么就應(yīng)該馳騁以沙場(chǎng)，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的心理醫(yī)生尚恩，卻有著自己獨(dú)到的理解，他認(rèn)為威爾應(yīng)該過(guò)自己感到幸福的生活，而拒絕了藍(lán)勃引導(dǎo)威爾從事數(shù)學(xué)科研方面的研究工作。在尚恩的引導(dǎo)下，威爾明白了自己需要過(guò)怎樣的生活，他拒絕了藍(lán)勃教授為其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深?lèi)?ài)的女友去了。心靈捕手影評(píng) 心靈捕手觀后感
決定一個(gè)人人生的只能是自己，但如今的家長(zhǎng)喜歡給孩子設(shè)計(jì)人生道路。上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，考名牌大學(xué)。我們考慮過(guò)孩子們的喜好嗎?他們?cè)敢膺@樣走嗎?家長(zhǎng)在做決定是與孩子商量過(guò)嗎?他們同意嗎?人在什么時(shí)候感到幸福，絕對(duì)是做自己感興趣的事?？催^(guò)一個(gè)故事，一位華人帶孩子到美國(guó)的餐館吃飯，他指著廚師給孩子說(shuō)：“如果你不好好念書(shū)，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人?！闭?dāng)孩子似有所悟時(shí)，廚師走了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學(xué)的博士生，我只在經(jīng)濟(jì)不濟(jì)時(shí)，才會(huì)到證公司做事?！比松畲蟮囊饬x就是讓自己幸福、快樂(lè)。
什么是朋友?不應(yīng)該是吃喝玩樂(lè)時(shí)的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語(yǔ)的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因?yàn)樗麄円黄鹪诰瓢珊染?、泡妞，一起打架斗毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門(mén)都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了?！?/p>
朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來(lái)到威爾的家，敲門(mén)卻再也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。
藍(lán)勃和尚恩人生的重要他人。藍(lán)勃是菲爾茲獎(jiǎng)的得主，有些數(shù)學(xué)常識(shí)的人都知道：菲爾茨獎(jiǎng)是最著名的世界性數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，由于諾貝爾獎(jiǎng)沒(méi)有數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，因此也有人將菲爾茨獎(jiǎng)譽(yù)為數(shù)學(xué)屆的“諾貝爾獎(jiǎng)”?？梢?jiàn)藍(lán)勃在數(shù)學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數(shù)學(xué)天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍(lán)勃手中，藍(lán)勃開(kāi)始還裝模作樣評(píng)論。可威爾根本就沒(méi)有耐心等他琢磨，就告訴藍(lán)勃，答案絕對(duì)是正確的，你拿回家看。藍(lán)勃后來(lái)與威爾發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，威爾拿起那幾張答案，就用火機(jī)點(diǎn)著了。藍(lán)勃像瘋了一樣撲向那一張冒著火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認(rèn)自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍(lán)勃很想讓威爾從事數(shù)學(xué)方面的研究，先后給威爾找了五個(gè)心理醫(yī)生，好讓其從陰影中走出來(lái)。藍(lán)勃是個(gè)愛(ài)才，惜才的人。人生能有人賞識(shí)自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。
威爾因童年創(chuàng)傷而啃噬他對(duì)人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕自己真實(shí)情感的表達(dá)。以防御和攻擊的心態(tài)對(duì)待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負(fù)與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負(fù)嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專(zhuān)家，破解數(shù)學(xué)難題，洞悉國(guó)家情報(bào)工作的冷血無(wú)人性;但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車(chē)車(chē)廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫(huà)面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。
在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活?該做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人?！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。按說(shuō)我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細(xì)如發(fā)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無(wú)法捕捉到學(xué)生的心思。無(wú)法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì)遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì)勇敢面對(duì)，駛向大海深處，找尋自己內(nèi)心呼喚。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】二
好奇心是一個(gè)尋根問(wèn)底的開(kāi)端，是需要一遍有一遍的思考；是通過(guò)耐心的觀察；是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)而解開(kāi)的一個(gè)又一個(gè)迷團(tuán)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有好奇心就沒(méi)有生活的樂(lè)趣！我當(dāng)然也不例外，不信你瞧，就連其重不足毫克的螞蟻也能吸引我的好奇心。
今天我吃完午飯后到廚房喝水，突然我發(fā)現(xiàn)在桌上有一群移動(dòng)的小黑點(diǎn)正朝櫥柜爬去，再湊近一看，哇，是一群螞蟻！我想：家里怎么會(huì)有螞蟻呢，是不是從垃圾桶里跑出來(lái)的呢？于是我便走到垃圾桶邊一看，垃圾桶里干干凈凈的，一只螞蟻也沒(méi)有。我又把視線掃向墻角，想找到螞蟻的家，并把它們通通消滅，可是一無(wú)所獲。當(dāng)我抬起頭的時(shí)候還不小心撞了一下消毒柜，疼得嗷嗷直叫。這時(shí)，媽媽說(shuō)：明明，把桌上的枇杷吃了以后趕快去寫(xiě)作業(yè)。我只好放下了手中的查找任務(wù)，把頭埋進(jìn)了作業(yè)本里。做著做者，我覺(jué)得手上很癢，便抬頭一看啊，又是小螞蟻！我不由自主的失聲驚叫起來(lái)。只見(jiàn)螞蟻三五成群地從枇杷中爬了出來(lái)，我拍了拍腦袋對(duì)媽媽說(shuō)：我找到了，螞蟻的基地是枇杷。媽媽樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：看來(lái)你只要有好奇心，找出問(wèn)題的所在并不來(lái)。對(duì)了，我們還是把枇杷再洗一遍吧。
是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆好奇心，用它來(lái)研究，觀察身邊的一草一木，一點(diǎn)一滴，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙所在了。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】三
【篇一：踏上心靈之旅】
放假?lài)D——去鼓浪嶼嘍！那可是我的第一次旅行哦。
放假的第一天，我們?nèi)揖蛣?dòng)身去廈門(mén)旅行。我們乘著動(dòng)車(chē)近四個(gè)小時(shí)到了廈門(mén)，天色已晚，我們直接去了爸爸媽媽早已預(yù)定好的旅館，美美地睡了一夜。
第二天，我們直奔鼓浪嶼，到了輪渡碼頭那里，我們都興奮起來(lái)，因?yàn)楣睦藥Z島就在我們的眼前，整座島就像一艘大船前行于海上。登上輪渡船，我們離島越來(lái)越近，建筑物也越來(lái)越清晰。第一眼看到的是海上的“鄭成功”雕像，媽媽跟我講了很多關(guān)于鄭成功的故事，我頓時(shí)對(duì)這位民族英雄肅然起敬。幾分鐘過(guò)后，我們走進(jìn)了鼓浪嶼。
由于對(duì)島上的環(huán)境不熟悉，爸爸媽媽就決定乘坐觀光車(chē)?yán)@鼓浪嶼島一圈。從觀光車(chē)導(dǎo)游員的解說(shuō)中，我們才知道鼓浪嶼的名字由來(lái)：因?yàn)閸u上有塊巨大的礁石，礁石中有天然的洞穴，海浪沖擊時(shí)發(fā)出擂鼓般的“隆隆”響聲，這塊石頭被稱(chēng)為“鼓浪石”，鼓浪嶼也因此而得名。
隨著觀光車(chē)的前行，一處處美景展現(xiàn)在我們眼前：幾百年的大榕樹(shù)，一根根“胡須”從枝干上垂到地面；各種具有特色的旅館建筑物，就像一座座博物館展現(xiàn)它們的歷史風(fēng)貌；亞熱帶植物園引種園，總讓人想起美好的愿望，可以開(kāi)花、結(jié)果、有收獲；最令人充滿期待的是那金色的沙灘，因?yàn)轱L(fēng)不是很大，海浪一層一層地輕拍過(guò)來(lái)，就像一位母親親吻著自己的孩子一樣，溫柔，細(xì)膩。最后，我們決定在此下車(chē)，享受沙灘上的陽(yáng)光浴。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)已過(guò)了中午十二點(diǎn)，我們要回家了，只能依依不舍地離開(kāi)了。
鼓浪嶼，我心靈的旅程從你出發(fā)，我美好的夢(mèng)想從你開(kāi)始！
【篇二：我的心靈之旅】
如果可以，請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)對(duì)你說(shuō)謝謝……
“鑫，一定要相信自己，你是個(gè)好哥哥，謝謝。”在日記上刻字，似是自言自語(yǔ)，因?yàn)檗D(zhuǎn)頭，他已不在……失神間，仿佛又回到了那架航班；那座城市；那汪海邊。
香港之旅，鑫與我同行，認(rèn)識(shí)已近3年，卻讓我好似重新認(rèn)識(shí)他了一遍。他，在大多數(shù)人眼里都不能歸為“好”這一類(lèi)，他一共留過(guò)三次級(jí)，沒(méi)有考上高中、大學(xué)，很早就踏入社會(huì)。但我，一直默默地支持著他，因?yàn)?，他的真?shí)好若初見(jiàn)……是他，在沒(méi)有家長(zhǎng)的異地他鄉(xiāng)，給了我一絲溫暖。
我們的樂(lè)隊(duì)在香港演出前的一場(chǎng)場(chǎng)排練，他挨了不少批評(píng)，也在努力地改，我知道。晚飯前，走在比我高出許多的他身邊，覺(jué)得他，沒(méi)有了平時(shí)的銳氣，他，黯然了……
“老師的話你不會(huì)在意的對(duì)吧？”
“不，會(huì)的?！?/p>
沉默了好久以后，他停下，我回頭，他說(shuō)：“謝謝?！蔽铱匆?jiàn)他身后的天，燦爛爛的紅，映在他身上，我忘了說(shuō)：“不用謝?！彼^續(xù)走，在我前面，他的背影，很直，很高大……
后來(lái)，鑫和幾個(gè)男孩子，依然在早晨的時(shí)候出現(xiàn)在了我房間門(mén)口，今天，他們帶我去海邊……太陽(yáng)很大，在幾個(gè)很熱情的男生的帶動(dòng)下，氣氛很快就熱了，我玩得很盡興。后頭，鑫獨(dú)自坐著，舉著單反拍我們，很安靜。見(jiàn)我回頭，只是笑了笑，示意我過(guò)去，安靜會(huì)兒。在他身邊坐下，有些尷尬，但還是靜靜地，陪他。
“他們幾個(gè)你不會(huì)忘記的對(duì)吧？”
“不，會(huì)的。”我，竟這樣回答了。
他也沉默了……好久。我的心在跳，忐忑地想說(shuō)些什么，他卻又笑道：“謝謝了……”說(shuō)完，便起身，背影，依然很直，很高大。
為什么？這幾天來(lái)，明明應(yīng)是我謝謝他的，我，不想欠他什么……我想說(shuō)，謝謝。
鑫，如果有機(jī)會(huì)，我一定要說(shuō)——謝謝。但是，遺憾的是，沒(méi)有如果。
只愿，我們都銘記，這場(chǎng)心靈之旅……
【篇三：心靈之旅作文】
春天，撫摸細(xì)雨的細(xì)膩；夏天，感覺(jué)陽(yáng)光的明媚；秋天，品嘗豐碩的果實(shí)；冬天，遠(yuǎn)眺皚皚的白雪。
一年四季，只要傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。一切都從沉睡中醒來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)活躍起來(lái)。郁金香們引吭高歌，連翹花翩翩起舞，水仙表演起了獨(dú)奏，樹(shù)木也在一夜之間披上新綠。處處彰顯著生命的活力。僵直的枝條柔軟起；起來(lái)，枯黃的大地綠意融融。用心去傾聽(tīng)春的腳步，傾聽(tīng)綠芽爬上枝頭的興奮，只要用心肯定會(huì)聽(tīng)得到的。
夏天，生命的活力似乎達(dá)到了及至。把大地照得發(fā)白的陽(yáng)光是那么刺眼。牽連你的耳朵也嗡嗡響。我們這一帶，樹(shù)多。所以夏日了“聽(tīng)取蟬聲一片”的聲音是很久的。它為炎炎的夏日增添了濃濃的情趣。雨，也成為了夏的主角，它來(lái)勢(shì)兇猛不同于春雨的溫柔。它不像春雨淅淅瀝瀝地下上一整天。夏雨會(huì)讓你明白什么叫雷厲風(fēng)行。
秋天，是收獲的季節(jié)。遍地金黃的葉與流動(dòng)的餓湖水相映成趣，潺潺的流水聲與落葉的聲音難道不美嗎？“秋風(fēng)秋雨愁煞人”我并不這么想。秋，并不僅僅代表著生命的終結(jié)。同時(shí)，它也繁衍了下一代生命。
我們充滿了早秋的精神。這時(shí)碧綠與金黃相混，悲傷與喜悅相雜。希望與回憶相間。在我們的生活了里。有一段時(shí)光，這時(shí)青春的天真成了回憶，夏日茂盛的回音在空中還隱約可聞。
冬天，一切又銷(xiāo)聲匿跡起來(lái)。是那么空曠，那么蒼涼。光禿禿的樹(shù)干宣告著冬的來(lái)臨。不久，從灰白的上空飄落下了鵝毛般的大雪。于是，你去傾聽(tīng)厚重的大雪壓彎松枝的聲音。像沉重的大門(mén)被打開(kāi)的聲音。有時(shí)做魯迅先生講的捕鳥(niǎo)游戲。月光照上冬日的林木，其容貌枯白而沉思；落日的余暉灑進(jìn)了每個(gè)角落是那么溫馨。清晨的寒風(fēng)微掃而過(guò)，壓在枝頭的雪輕松愉快的飄落于大地。無(wú)人知道究竟是歡快的笑聲，還是離別的眼淚。
因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，所以有寧?kù)o，有智慧，有成熟的精神，向憂愁微笑，對(duì)一年四季贊美。
【篇四：心靈之旅】
打開(kāi)臺(tái)燈，品一杯香茗，翻開(kāi)一本厚厚的《唐詩(shī)》，李白的詩(shī)句最多。你，青蓮居士人稱(chēng)斗酒詩(shī)百篇，此話一點(diǎn)也不假，不信請(qǐng)與我們一起去看看一一
我來(lái)到長(zhǎng)江邊，這里波濤洶涌，奔流不息，長(zhǎng)江的氣勢(shì)感染了我，于是，我情不自禁地吟出了那首詩(shī)“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！笔前?，如此全人心動(dòng)的場(chǎng)景，你如何不動(dòng)情。
這時(shí)，我和你又來(lái)到了三峽。兩岸重山峻嶺，波濤澎湃，氣勢(shì)磅礴，這時(shí)，從兩岸傳來(lái)了猿猴凄慘的叫聲，這時(shí)，我又這時(shí)，我又想起了你的另一首詩(shī)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！比绱送募钡乃?，世間少見(jiàn)。
那一輪皎潔的明月，引起了我思念家鄉(xiāng)的感情，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，底頭思故鄉(xiāng)。”這首詩(shī)又讓我們看到了李白，你，對(duì)故鄉(xiāng)，家人，朋友的思念。
曾經(jīng)做過(guò)翰林院大學(xué)的你，官位可以說(shuō)是顯赫，可是我卻從你的詩(shī)句中讀出了你的孤獨(dú)，舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
孤獨(dú)寂寞的你只能借酒澆愁。
我們又到了桃花潭邊，桃花潭邊的美景數(shù)不勝數(shù)，秀麗山群，美如仙境，這時(shí)，我突然想起來(lái)了李白的一首關(guān)于朋友感情的詩(shī)句“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>
漫游世界，放蕩人生，沒(méi)想到，你也戀兒女之情。
品一杯清茶，再翻書(shū)卷，我要再邀李白繼續(xù)沒(méi)有盡頭的心靈之旅。
【篇五：一次奇妙的心靈之旅】
書(shū)籍是社會(huì)發(fā)展的載體，是人類(lèi)進(jìn)步的接力棒。一本好書(shū)往往凝聚著一個(gè)時(shí)代的思想精華，蘊(yùn)藏著作者的高尚靈魂。捧讀一本好書(shū)，都是一次心靈的旅行。
我要向大家推薦一本科普讀物——《海底兩萬(wàn)里》，它可以讓你經(jīng)歷一次奇妙的心靈之旅，暢游在美麗的海底世界。這本書(shū)生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識(shí)。
當(dāng)我捧起這本書(shū)，心靈就已經(jīng)跟著阿尤納斯教授和他的仆人康塞爾，一起加入遠(yuǎn)征隊(duì)去消滅引起全世界恐慌的“海怪”。可令人沒(méi)想到的是，“海怪”刀槍不入，而且阿尤納斯教授、康塞爾和捕鯨之王
——尼德不幸被卷到“海怪”上，更吃驚地發(fā)現(xiàn)，這不是什么“海怪”，而是一艘擁有超強(qiáng)動(dòng)力和堅(jiān)固無(wú)比的船體的潛艇！
就這樣，他們被這艘潛艇的船長(zhǎng)接受，和這艘巨大的潛艇一起開(kāi)始了他們傳奇般的海底生活。他們?cè)趯⒔荒甑臅r(shí)間里，縱橫海底兩萬(wàn)里。
這其中，有美好的回憶，比如海底狩獵時(shí)，“太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)海水的折射，給海底的巖石、植物、貝殼和珊瑚染上了繽紛的七彩，相互交融著、變幻著，美不勝收！”；還有難忘的經(jīng)歷，比如歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于登上了南極大陸，“各種鳥(niǎo)類(lèi)成千上萬(wàn)，它們鳴叫著、飛翔著，給這塊大陸增添了生機(jī)。”；也難免會(huì)遇到危險(xiǎn)，比如在封閉的冰隧道中沒(méi)有氧氣了，差點(diǎn)被悶死。
書(shū)雖然讀完了，心靈之旅卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。這本書(shū)的內(nèi)容在我的腦海中留下了深刻的印象，我深深地被曲折驚險(xiǎn)的故事，一波三折的情節(jié)，引人入勝的描寫(xiě)，多姿多彩的畫(huà)面所感染了，至今還沉浸在這次心靈之旅中。
這次奇妙的心靈之旅，讓我明白了：我們只有用心去感受世界，勇于探索，善于觀察，勤于思考，才能了解神秘的萬(wàn)千世界，感覺(jué)到大自然的神奇美麗。
【篇六：讀書(shū)心得——凈化心靈之旅】
每個(gè)人都要擁有一顆純凈的透明心，而擁有一顆純凈的透明心，是困難重重的，最重要的是要堅(jiān)持不懈，有句話是這樣的：“堅(jiān)持是成功的第一級(jí)臺(tái)階。”讀書(shū)，便是凈化心靈之旅的關(guān)鍵點(diǎn)。
書(shū)，是銀河中漂流著的、最美麗、最引人注目的文學(xué)之星。它帶給人無(wú)窮的學(xué)識(shí)與想象，
讓人可以通過(guò)它來(lái)了解各種事物。所以，每當(dāng)我拿起書(shū)，都會(huì)輕易地沉醉于書(shū)海，仿佛與書(shū)融為一體……
我看書(shū)的速度很快，可以用一目十行來(lái)形容。常常只需抓住幾句中的重點(diǎn)詞，就可以了解那段的大概意思，優(yōu)美的詞語(yǔ)也深深地記在我的心中。因此，我便大量地閱讀了許多書(shū)籍，而且每本書(shū)、每篇文章都給我許多啟迪，讓我的凈化心靈之旅既精彩，又輕松。如：
《老人與?！纷屛颐靼琢?，當(dāng)一個(gè)人遇到困境時(shí)，應(yīng)冷靜機(jī)智地想辦法解決，用盡自己所有的辦法。不可放棄，因?yàn)楫?dāng)你決定放棄的那一刻，便注定要失敗……
《城南舊事》讓我了解到了一個(gè)小孩子眼中的老北京。
《把愛(ài)寄給天使》讓我明白了友誼的珍貴與重要性。
……
人們都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>
我讀書(shū)，便是因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)的海洋，可以讓我盡情遨游，與書(shū)同在，一步一步地走完漫長(zhǎng)的凈化心靈之旅，方可有一顆純凈的透明心。
透明心，可以讓人變得喜歡淡然處事，平平淡淡，有著與世無(wú)爭(zhēng)的性格，更是孤傲冷靜，就像窗外那不彎的翠竹。
我希望，當(dāng)我有一顆純凈的透明心時(shí)，已帶著夢(mèng)想在天地間闖蕩，創(chuàng)下了自己的小天地……
心靈奇旅觀后感【通用9篇】四
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第一篇
生命是一個(gè)過(guò)程，可遺憾的是它不能重來(lái)一次，但所幸它們不需要重來(lái)。
以前我對(duì)你那么好，你要錢(qián)我就給你，我讓你玩，可你玩得太過(guò)分了，弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子，而當(dāng)你懂了的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。
其實(shí)家里每個(gè)人都是不能少的，少了哪一個(gè)都不行。
我現(xiàn)在對(duì)你這么好，是因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有時(shí)間了，而你有。
煙抽完了可以再買(mǎi)，可兒子沒(méi)有了就再也回不來(lái)了。
如果他不來(lái)，你會(huì)不會(huì)生氣?——不會(huì)的，我會(huì)一直等下去，我有的是時(shí)間。其實(shí)每個(gè)人都以為自己有很多的時(shí)間，可事實(shí)上，只有我才能體會(huì)到時(shí)間的緊迫以及它的少得可憐。
你不把他們當(dāng)朋友，可他們把你當(dāng)朋友。
以上基本上都是劉德華、莫文蔚等主演的電影《童夢(mèng)奇緣》中的對(duì)白或旁白。
本以為這是一部無(wú)甚意義的港臺(tái)愛(ài)情喜劇片，因?yàn)闀r(shí)常看到港臺(tái)拍攝的電影或者電視劇，寡淡無(wú)味，發(fā)嗲的厲害，沒(méi)想到當(dāng)我以挑剔的眼光看到那個(gè)以奇異速度長(zhǎng)大而后步入老年的男主角蒼老的面孔，邁著蹣跚的腳步，用不停顫抖的雙手抱著自己的繼母安然而又遺憾地閉上雙眼離開(kāi)那個(gè)世界時(shí)，我才明白，這是一部能夠給所有人敲響警鐘的哲理悲劇。其中，它揭示了世人時(shí)常存在的一種嚴(yán)重的意識(shí)錯(cuò)誤——沒(méi)事，我有的是時(shí)間?？墒?，只有即將離開(kāi)這個(gè)世界的人才能體會(huì)得到時(shí)間對(duì)于他們究竟意味著什么。真正的事實(shí)是，當(dāng)你用一雙蒼老的雙目望見(jiàn)樹(shù)葉的飄零，當(dāng)你用蹣跚的腳步走過(guò)熟悉的小路，當(dāng)你用顫抖的雙手扶著拐棍艱難行走的時(shí)候，你才會(huì)知道你所擁有的并不是時(shí)間，而是一世的遺憾。這就是生命!
時(shí)間真的就是生命，獨(dú)自靜思時(shí)，你才會(huì)聽(tīng)到生命的指針均勻擺動(dòng)的聲音，很快的。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第二篇
人的一生很短暫，在不經(jīng)意間我們就會(huì)長(zhǎng)大，然后老去，最后離開(kāi)這個(gè)世界。年輕的時(shí)候，我們希望長(zhǎng)大，不懂得珍惜很多東西，大了，我們忙碌，期盼著更好的一切，或者是愛(ài)情，亦或是生活，我們沒(méi)有時(shí)間去考慮珍惜什么，或者也沒(méi)有明白關(guān)于人生的大道理。只有等老了，沒(méi)有時(shí)間去做那些了，有時(shí)間思考了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這么一回事，可是明白了，也來(lái)不及了?？粗娪暗闹魅斯靼琢撕芏鄸|西的時(shí)候，跑去找返老還童的辦法的時(shí)候，頭發(fā)迅速變白皺紋迅速的生長(zhǎng)的時(shí)候，我感到很心酸，看著最后老人拄著拐杖在電影院門(mén)口問(wèn)自己心中喜歡的人是否會(huì)因?yàn)榈鹊娜藳](méi)來(lái)會(huì)生氣的時(shí)候，對(duì)方已然不認(rèn)識(shí)自己并回答說(shuō)不生氣，因?yàn)樗泻芏鄷r(shí)間，這時(shí)候我深刻的明白一個(gè)道理，人要在有時(shí)間的時(shí)候明白更多的道理，等到?jīng)]有機(jī)會(huì)的時(shí)候，明白又有什么用呢。
我要珍惜所有現(xiàn)在的一切，我要盡早想明白最終要明白的道理，活好每一天。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第三篇
在戲中的小光因?yàn)樵诟赣H和后母的家庭中過(guò)得不愉快，以致隔三差五地離家出走，而且當(dāng)他父親找到他，要帶他回家時(shí)，他就要父親給幾百塊才肯回去，為的就是等有一天存夠錢(qián)以后離家出走后不再回來(lái)。
那天早上，當(dāng)小光上學(xué)的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一位伯伯竟然有能幫住他實(shí)現(xiàn)永遠(yuǎn)離開(kāi)家的愿望的“催生劑”，小光知道后，偷偷地把藥偷了過(guò)來(lái)。。。。
很難弄明白，到底人有智慧，有思想，有科技到底是福氣還是不幸?人因?yàn)橛辛酥腔酆退枷耄艜?huì)害怕死亡，害怕死亡后別人把自己遺忘，把自己努力了一生的東西奪去，人類(lèi)的科技可以減緩衰老，可是卻不能真正避免死亡，這就是人類(lèi)的悲哀?盡了全部的力量卻還是要死去?
孩童時(shí)不會(huì)想到，不會(huì)知道死亡的可怕，是因?yàn)椴幻靼姿劳?因?yàn)橛X(jué)得已經(jīng)獲得了世界，即使是死去也不覺(jué)得有遺憾?因?yàn)楹⑼瘯r(shí)不清楚死亡，不懼怕死亡才會(huì)渴望著長(zhǎng)大?渴望長(zhǎng)大后能吃好多好多的糖果而不會(huì)讓爸爸媽媽嘮叨?是因?yàn)橛X(jué)得長(zhǎng)大了，可以整天地玩耍而不會(huì)被關(guān)在家里做作業(yè)?
可是當(dāng)突然之間長(zhǎng)大，或者說(shuō)是在忽然間感覺(jué)到了長(zhǎng)大，又會(huì)忽然領(lǐng)悟到了死亡的意義，親人會(huì)離開(kāi)你，不會(huì)再有“糖果”，這時(shí)又會(huì)忽然間覺(jué)得，不懂事，多好。
《童夢(mèng)奇緣》很好地演繹了當(dāng)一個(gè)人忽然長(zhǎng)大，甚至馬上就會(huì)面臨死亡時(shí)的哀傷，從老年的小光身上，時(shí)刻透露著：珍惜每刻的生命才是最重要的事。
“哪怕你的生命只剩下一天也要好好活?！笨茖W(xué)怪人老伯伯如是說(shuō)。
看完童夢(mèng)奇緣，最讓我感觸最深的一句話。
是啊，人生無(wú)常，誰(shuí)又知道下一刻，自己還會(huì)不會(huì)繼續(xù)在這里慢慢地，慢慢地呼吸著，走著，笑著，哭著，看著，幸福著呢?
孩童渴望的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的渴望孩童，只有珍惜著現(xiàn)在的時(shí)間，才能讓一生過(guò)得無(wú)怨無(wú)悔，快樂(lè)并痛苦著，人生最可悲就是不能重新再來(lái)，最大的喜事就是不需要再來(lái)。
努力地過(guò)好現(xiàn)在的每一分每一秒，不要讓自己像小光那樣的凄涼：你們每個(gè)人好像都很有時(shí)間，可我沒(méi)有了。。。。
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第四篇
故事講述十二歲的光仔是個(gè)不快樂(lè)的小孩，自從媽媽自殺后他便沒(méi)再長(zhǎng)高。光仔一直認(rèn)為這是爸爸與新媽媽的錯(cuò)，因此一直討厭這個(gè)家，終日希望長(zhǎng)大后能夠獨(dú)自生活。一天在公園里，光仔遇上傻傻的流浪漢，自稱(chēng)提煉了一種能夠快速成長(zhǎng)的藥水。陰差陽(yáng)錯(cuò)下，藥水令光仔在一夜間變成一個(gè)二十多歲的成年人。成長(zhǎng)后的光仔既驚又喜，終于踏上了夢(mèng)寐以求的.旅程。他外表雖是成年人，內(nèi)里卻仍是小孩心，因此鬧出不少笑話。 光仔決心追求他的夢(mèng)中情人李老師，二人更一拍即合;但時(shí)間在光仔身上走得特別快，每晚的年紀(jì)都在急劇遞增。情竇初開(kāi)的光仔在忐忑之余，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)媽媽自殺的真相。光仔一邊急于尋找解藥，一邊要想個(gè)辦法重拾一個(gè)溫馨的家。最終光仔找回了溫馨的家，但因?yàn)闆](méi)有解藥而老死
很間簡(jiǎn)的一個(gè)謊誕故事，但卻蘊(yùn)含了一些很深的人生哲理。
每個(gè)小孩子總是渴望能長(zhǎng)大，我是這樣，你也是。但當(dāng)他真的長(zhǎng)大了，要面對(duì)很從小孩子不需要考慮的問(wèn)題里往往又會(huì)后悔。片中結(jié)尾時(shí)光仔因?yàn)檎也坏浇馑幎罂蓿骸按笫?，我知道錯(cuò)了。我好想回到從前。我不敢了，下次不敢了?！眲⒌氯A將光仔焦急絕望的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。光仔找流浪漢要解藥時(shí)流浪漢說(shuō)了一段說(shuō)話很有意思。他說(shuō)：“你回不了頭了!你都轉(zhuǎn)了幾圈了，還不明白?現(xiàn)在明白了也不遲。我早就跟你說(shuō)過(guò)未來(lái)是充滿希望的，哪怕你的生命只剩下一天，也要好好活!”
很多小孩子總是以自己的思維來(lái)看代父母，覺(jué)得他們這里不好那里不好。當(dāng)他知道父母的苦心時(shí)，自己已經(jīng)造成了大錯(cuò)。片中最后，光仔明白了父母對(duì)自己的愛(ài)，在臨死時(shí)終于和人和好。那個(gè)片段讓我在傷感中找到了一絲絲安慰。
光仔約老師看電影那段也很讓我感動(dòng)。因?yàn)楣庾幸呀?jīng)變得很老，所以他來(lái)到電影院是沒(méi)有說(shuō)自己的身份。他問(wèn)：小姐，如果你等的人還沒(méi)來(lái)，你會(huì)不會(huì)生氣呀?老師說(shuō)：不會(huì)，我有的是時(shí)間。光仔說(shuō)：好像除了我以外，所有人都覺(jué)得自己有好多時(shí)間…… 是啊!黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書(shū)遲。我也曾經(jīng)因?yàn)橛X(jué)得自己有大把時(shí)間而浪費(fèi)了幾個(gè)陽(yáng)光朝氣的青春。到我醒悟了才知道讓我燦爛的青春已經(jīng)一天一天的少了。希望所有在揮霍青春的朋友珍惜時(shí)間。光仔已經(jīng)沒(méi)時(shí)間了，可你還有年華。不要在自己的自傳里留下白紙!
電影《童夢(mèng)奇緣》觀后感第五篇
影片中的光仔在一夜之間迅速長(zhǎng)大，在幾天之內(nèi)迅速衰老，用幾天的時(shí)間經(jīng)歷了一生，可是，生命也到了盡頭。他讓籃球隊(duì)的隊(duì)友們團(tuán)結(jié)在一起，但是自己不能和心愛(ài)的女老師在一起，他后悔了，想要變回年輕，可是，回不去了。后來(lái)，他終于明白了：生命就是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能重來(lái)，可喜的是它也不需要重來(lái)。光仔知道自己的時(shí)間不多了，他向父親講明了自己喝下神奇藥水的經(jīng)過(guò)，并在生命的最后時(shí)刻表達(dá)了對(duì)父親和繼母的歉疚之情，希望他們從此以后能擁有一個(gè)和睦幸福的家庭。
是啊，小的時(shí)候我們總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，可以像大人一樣做許多事，可是真的長(zhǎng)大了卻又想變回小孩子，那時(shí)多么單純無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有煩惱。為什么我們總是在對(duì)的時(shí)候卻沒(méi)有做對(duì)的事，錯(cuò)過(guò)了之后才會(huì)后悔呢。人都是這樣吧，總是在不斷的后悔與追悔莫及中渡過(guò)。為什么我們不能在對(duì)的時(shí)候做該做的事呢。我們一直在成長(zhǎng)的路上大步向前追逐未來(lái)的夢(mèng)，卻忘記了最重要的是要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地向前走。每一年都仿佛剛過(guò)了春節(jié)就不知不覺(jué)到了夏天，熱了一陣又到了冬天，在感嘆著寒冷的時(shí)候，新的春節(jié)又來(lái)臨了，可謂一年又一年，彈指一揮間，自己已經(jīng)十多歲了。原來(lái)時(shí)間竟然是這樣的塊，這樣的匆忙，甚至連挽回的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。其實(shí)，這正是人生的縮影，時(shí)間是那樣的有條不紊，時(shí)間是那樣的客觀，他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)而少給你一些，也不會(huì)因?yàn)槟阏湎Ф嘟o你一些，如果不珍惜，匆匆之間一切都已經(jīng)無(wú)法挽回。
在這部充滿童話色彩的電影中，我們欣賞到了輕松搞笑的畫(huà)面，一個(gè)小孩的心被塑造得活靈活現(xiàn)。同時(shí)，這部影片似乎蘊(yùn)含著一個(gè)道理：人要珍惜時(shí)間，也要把問(wèn)題想清楚才能下結(jié)論，只是夸張了一些罷了。這使我感到了人生中時(shí)間的重要，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】五
看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫(xiě)下了這篇觀后感。
這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥ぁ１M管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺(jué)選擇。一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問(wèn)題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過(guò)程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)。也同樣給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了改變，這是這部電影最值得一看的地方。
片中有這樣一句話：“很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑蔷驼J(rèn)為自己很笨?！彪y道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒(méi)有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，它是一個(gè)有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因?yàn)槲覀兌荚絹?lái)越深刻地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問(wèn)題已日趨嚴(yán)重。因?yàn)樾睦硪蛩囟l(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見(jiàn)諸于各種媒體。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每個(gè)老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語(yǔ)教師，但在平時(shí)的授課中也不能忽視學(xué)生的心理問(wèn)題。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動(dòng)。別人都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，按說(shuō)我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，同樣的也應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩亲约旱暮⒆印?duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”。 影片中那位教師的賞識(shí)教育所得到的效果是值得我們深思的。所以我贊賞“賞識(shí)教育”。 賞識(shí)就是一種期待，而期待則是我們給成長(zhǎng)中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會(huì)從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛(ài)和關(guān)注。這種愛(ài)和關(guān)注會(huì)使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?dòng)，并充滿了一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。我的學(xué)生中有這樣的一些需要關(guān)愛(ài)的有潛力的弱差生，我試著來(lái)做他們的欣賞者，關(guān)注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L(zhǎng)。一次寫(xiě)不對(duì)，講給他聽(tīng)，報(bào)給他寫(xiě)。再不會(huì)，變一種形式來(lái)教他如何記憶，用謎語(yǔ)，用游戲，用手勢(shì)……讓他們能在成長(zhǎng)中覺(jué)醒，從而有樂(lè)學(xué)的沖動(dòng)，有愛(ài)學(xué)的激情，讓他們幸福地學(xué)習(xí)。在經(jīng)意與樂(lè)意之中，收獲成功。
作為一名教師，每天面對(duì)幾十名孩子，面對(duì)幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無(wú)不深深影響著每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評(píng)，大聲的斥責(zé)，換來(lái)的是孩子暫時(shí)的服從，表面的聽(tīng)話，但同時(shí)也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒(méi)有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來(lái)更大的麻煩。所以，全新的時(shí)代需要擁有全新觀念的老師，全新的時(shí)代賦予“敬業(yè)”和“專(zhuān)業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對(duì)象是雖然年幼無(wú)知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特個(gè)性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和渴求，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻歷練自己，用我們無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵(lì)或激勵(lì)的的語(yǔ)言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。 教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相冊(cè)和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問(wèn)候。教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長(zhǎng)之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長(zhǎng)、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”這是葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的另一句話。是啊，我們應(yīng)該從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是這樣的：當(dāng)他離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，對(duì)老師存有一份感激之心，對(duì)學(xué)校充滿一種懷念之感，對(duì)學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對(duì)生活更帶一種熱愛(ài)之情，對(duì)人生擁有一張理想之帆，對(duì)于困難，富有勇氣，對(duì)于過(guò)錯(cuò)，勇于改正。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】六
讓心靈去旅行
人生，就像是一場(chǎng)旅行，在乎的不是終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景。
——題記
如果說(shuō)在淡墨山水中品味人間遺韻是一種對(duì)繁重心靈的慰藉，倒不如真正將心靈也來(lái)一次靜如止水的旅行。品位書(shū)韻、暢想青春、觀賞大千世界里的歲月滄桑，都是對(duì)心靈的洗禮和熏陶。
當(dāng)夜幕降臨，聆聽(tīng)河流的聲音。當(dāng)黑幕被拉開(kāi)，向黎明借一雙眸子，眺望彼岸的風(fēng)景。在這混沌與光明的流轉(zhuǎn)中，開(kāi)始心靈的旅行。
插入CD，音樂(lè)中流露出無(wú)限的神傷，這是苦難中的抗?fàn)?，這是命運(yùn)中的倔強(qiáng)。閉上雙眼，仿佛是在黑暗中看到了一抹不屈的陽(yáng)光，這便是貝多芬用痛苦譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。我無(wú)法體會(huì)他所忍受的哀痛，但在他的音樂(lè)中，我也絲毫感受不到一絲抱怨，只能感受到兩個(gè)字：堅(jiān)強(qiáng)。
安妮寶貝的書(shū)開(kāi)始總帶有陰澀的感覺(jué)，仿佛是被囚禁在黑暗的森林里，消極和絕望充斥她的作品。后來(lái)，卻逐漸演變成了令人驚訝的樂(lè)觀，使人覺(jué)得她振作起來(lái)了，褪去了冰冷的外殼，展開(kāi)了輕捷的雙翼，把愛(ài)撒滿了人們的心靈。讀完她的書(shū)，沒(méi)有千篇一律的感動(dòng)，只有冬日里揮灑的一抹暖陽(yáng)。
剎時(shí)間，心靈變成了好多好多泡泡般的思緒，我開(kāi)始了無(wú)限的遐想，任思緒在腦海里飛揚(yáng)，在這泡泡的世界里，我明白了：花開(kāi)，花落，月圓，月缺，唯有對(duì)理想的追求永恒。雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，白駒過(guò)隙的光陰在生命的每一個(gè)角落不著痕跡地流逝。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。青春就像流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，短暫卻又珍貴。
終于，我在無(wú)數(shù)次心靈的旅行中不斷反思不斷總結(jié)后，褪去了幼稚的外表，學(xué)會(huì)了用華麗的辭藻粉飾自己的言談，變成一副堅(jiān)強(qiáng)模樣，土崩瓦解了內(nèi)心的殘柔，我無(wú)法再任青春這樣無(wú)痕地流逝，等風(fēng)干了淚水，紛飛了流轉(zhuǎn)的思想，我才發(fā)現(xiàn)，哦，青春正緊握在我手上。
心靈的旅行使我不斷成長(zhǎng)！
讓心靈去旅行_
你成功時(shí)，在干什么？你失敗時(shí)，在干什么？你無(wú)聊時(shí)，在干什么？你在干什么？我不清楚?？晌夷?？
成功時(shí)，我讓心靈去旅行；失敗時(shí)，我讓心靈去旅行；無(wú)聊時(shí)，我也讓心靈去旅行。
當(dāng)成功時(shí)，我會(huì)讓心靈在風(fēng)雨中旅行：看看風(fēng)吹雨打，花仍俏，草仍翠，樹(shù)仍屹的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。看看風(fēng)雨后，花隨露珠，草享陽(yáng)光，樹(shù)傲挺立勝不驕的偉大?？芍^的精神?？纯从赀^(guò)天晴后的天空，依舊美麗，蔚藍(lán)。當(dāng)彩虹懸掛時(shí)，那瞬間美麗的回憶。讓心靈去旅行，讓我知道成功來(lái)之不易，成功更應(yīng)該不驕傲的作為！
當(dāng)失敗時(shí)，我會(huì)讓心靈在珠穆朗瑪峰上攀登。攀登不免會(huì)滑下，但只要咬著牙，一步一步往上爬，積少步為大距離，終究會(huì)爬上山頂?shù)?！攀登，難為會(huì)有死亡的迫近。但是，只要咬著牙，堅(jiān)強(qiáng)的心不破碎，讓心靈敢于在世界之最上享受困難。成功之路上，必將會(huì)有大困難，小困難，但只要咬緊牙，一挺而過(guò)，回頭看看，你已經(jīng)爬上了很多困難，山那邊的上??！便是海！
當(dāng)無(wú)聊時(shí)，我也會(huì)讓心靈去旅行。游山玩水，傾聽(tīng)水流的聲音。靜聽(tīng)鳥(niǎo)的鳴叫?？粗鎳?guó)長(zhǎng)城，領(lǐng)悟秦始王當(dāng)年的霸氣！祖國(guó)的好山好水，不失于美人??！
請(qǐng)你，也讓心靈去旅行吧！
心靈奇旅觀后感【通用9篇】七
無(wú)意中看到了電影《童夢(mèng)奇緣》。盡管以前以前看過(guò)，但正因主演是劉大天王，我于是禁不住又耐心地看了一遍，這次不經(jīng)意的重溫卻讓我的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震憾，臨近片尾，看著劇中父親黃日華憤怒地?fù)]手打到滿臉褶皺的兒子劉德華時(shí)，我已淚流滿面。我知道那狠狠的一巴掌打出了一個(gè)父親所有的愛(ài)，走失的兒子最后回來(lái)了，然而當(dāng)四目相對(duì)時(shí)，昔日可愛(ài)的兒子竟然已經(jīng)是老態(tài)龍鐘的耄耋老翁，父親的痛心與兒子的懊悔在那一刻眼神的交融中與觀眾的情緒產(chǎn)生了碰撞，牢牢地攫取了觀眾的心。《童夢(mèng)奇緣》除了啟用香港及大陸的幾個(gè)明星大腕外，在其它方面就應(yīng)說(shuō)是一部低成本的普通電影，它雖比不得那些高成本、大制作的巨片，但影片卻以童話的筆調(diào)展現(xiàn)了一個(gè)沉重的事實(shí)，能夠說(shuō)是個(gè)現(xiàn)實(shí)版的童話。
劇中從馮小剛嘴里吐出的那句“生命是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能夠重來(lái)，可喜的是它也不需要重來(lái)。”堪稱(chēng)經(jīng)典，一句聽(tīng)似簡(jiǎn)單卻好處深刻的話語(yǔ)對(duì)世上的每一個(gè)人都是一記警鐘。人從降生的那天起就在走向死亡，墳?zāi)故侨俗罱K的歸宿，沒(méi)有誰(shuí)能改變這樣的人生軌跡，我們消耗的每一秒鐘都是一次性的，無(wú)法重復(fù)?？稍谏钪?，人們往往習(xí)慣于期盼下一次。做錯(cuò)了，就會(huì)說(shuō)下次會(huì)改正;沒(méi)做好，就說(shuō)下一次會(huì)做得更好;太忙了沒(méi)去，就說(shuō)下次再來(lái)吧……我們把太多的許諾置放在生命的明天，可未來(lái)永遠(yuǎn)都是無(wú)法許人的，又有誰(shuí)會(huì)知道人生路上的下一個(gè)路口是怎樣的情景?《童夢(mèng)奇緣》里的小主人公正因不愿應(yīng)對(duì)現(xiàn)時(shí)的家庭環(huán)境，期望自己快快長(zhǎng)大，逃離現(xiàn)實(shí)，以至于過(guò)頭了再也無(wú)法回到童年，他用僅有的三天走完了自己的一生，這樣的代價(jià)是昂貴的，也是令人痛惜的，但世上永遠(yuǎn)沒(méi)有后悔藥，這杯親手釀制的苦酒只能由他自己飲盡。小故事大主題，這樣的影片真的值得欣賞。
生命有限，時(shí)光短暫，珍惜吧!把握好每一天中的每一分、每一秒!
心靈奇旅觀后感【通用9篇】八
1.雀之靈觀后感：雀之魂
屏幕上漆黑一片，開(kāi)始我還差點(diǎn)懷疑電腦黑屏了。隨著溫婉的音樂(lè)悠悠響起，屏幕上隱隱出現(xiàn)了一個(gè)女孩，沒(méi)錯(cuò)，她就是著名舞蹈家楊麗萍。她的長(zhǎng)裙?jié)嵃姿蒲股线€有著孔雀的花紋。
她漸漸的舞動(dòng)起來(lái)了!柔軟的腰肢，靈活的手指，輕盈的舞步，這一切的一切配合的是多么的完美!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，仿佛就是一只不食人間煙火的孔雀!
她柔韌的雙手在空氣中靈活的擺動(dòng)。從手臂到手指，連綿起伏地彎曲。一陣一陣柔韌的蠕動(dòng)，如碧海中輕柔俏皮的水母，在藍(lán)藍(lán)的海水中輕飛曼舞，舉手投足都展現(xiàn)出藝術(shù)的魅力，靈活而生動(dòng)。又似那高貴典雅的孔雀，驕傲地仰起頭，向世人展示她的美麗，雍容華貴的外表，從容不迫的儀態(tài)，透著皇家華貴氣息。我實(shí)在找不出貼切的詞語(yǔ)形容她的婀娜多姿，她讓我看到最高雅的孔雀。
我驚呆了!長(zhǎng)裙飛揚(yáng)起來(lái)了，她在舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)、踩點(diǎn)、仰視、升華，這一連串舞蹈的優(yōu)美動(dòng)作讓人贊不絕口、嘆為觀止。舞臺(tái)上她完全沉醉于自己的舞蹈當(dāng)中，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，在舞臺(tái)上飛騰著、旋轉(zhuǎn)著。她時(shí)而側(cè)身微顫，時(shí)而急速旋轉(zhuǎn)，時(shí)而慢移輕挪，時(shí)而跳躍飛奔。
音樂(lè)慢慢變緩了，她的動(dòng)作也漸漸變緩了，手舞動(dòng)著，如蛇的輕搖。扭動(dòng)著腰肢，輕晃著腦袋，淡藍(lán)的褶裙，隨著她的轉(zhuǎn)動(dòng)在空劃了一個(gè)又一個(gè)圈，優(yōu)美的弧線令她像漂浮在池子上的荷花，出淤泥而不染。
夜色昏沉，只剩下了一絲皎潔的月光襯托著，柔軟地蠕動(dòng)著她的手臂。漸漸的，緩了，華麗的舞蹈動(dòng)作停止了，立成了一尊高貴的雕像，仿佛高傲的孔雀立在我的眼前，定格在我的心中……
2.雀之靈觀后感：悲雀
當(dāng)悲傷濃浸在一個(gè)舞者身上時(shí)，她跳出的就不只是舞蹈了。
——題記
“這是第四遍了吧!”低頭在心里默數(shù)著觀看的次數(shù)。喃喃地抬起頭，眼球又回到了漆黑的畫(huà)面前。不知為何，每看一次，悲傷則會(huì)變得更濃更密，這密密的悲傷讓我有些喘不過(guò)起來(lái)，讓我很想讓淚水釋放出來(lái)!孤單、悲傷的背影;單調(diào)的燈光;哀涼的音樂(lè)!這一切又一切讓我忍不住內(nèi)心最細(xì)微渺小的感傷!這一切又一切讓我懂得了震撼人心的悲與傷!
到底是什么，讓我忍不住內(nèi)心最細(xì)微渺小的感傷?
到底是什么，讓我懂得了震撼人心的悲與傷?
是它——《雀之靈》……
在黑暗深處，一首哀涼的音樂(lè)緩緩飄出，帶著無(wú)奈與感傷，燈光聚集在舞臺(tái)中一個(gè)孤單的人影身上，一個(gè)舞者在旋轉(zhuǎn)，在不停地旋轉(zhuǎn)。潔白的長(zhǎng)裙在燈光的照耀下，更顯純潔與美麗，燈光漸強(qiáng)，她柔柔地停止旋轉(zhuǎn)，俯拜在地上，一只手的拇指與食指微微挨在一起，其余三根手指輕柔地豎起，直直的交叉著，做出了孔雀頭上羽領(lǐng)的樣子……她提著裙擺時(shí)而跳躍到這，時(shí)而旋轉(zhuǎn)到那，時(shí)而做出與人嬉笑玩鬧的樣子，時(shí)而做出鷹將要飛翔的姿勢(shì)……仿佛是蘭吾羅娜在訴說(shuō)自己的夢(mèng)想、自己的回憶、自己的快樂(lè)。
舞者突然跪在地上，扭動(dòng)著自己的手臂，如同兩條細(xì)長(zhǎng)的蛇在游動(dòng)滑動(dòng)，她猛地又站起來(lái)，眼睛凝視著遠(yuǎn)方，不知是不是錯(cuò)覺(jué)，我仿佛看到了她眼里的淚、不舍與痛苦，但她仍在跳躍、扭動(dòng)，帶著一種平和的氣息，猛的`一下，燈滅了，淡黃的月亮漸漸升起，只留給我們留戀、孤單的背影……
蘭吾羅娜帶著對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的愛(ài)與不舍，帶著對(duì)生命最后一刻的留戀，帶著對(duì)世人、子民的愛(ài)，帶著對(duì)和平的渴望，她飛走了，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，飛回那個(gè)孔雀國(guó)……不對(duì)!她不是蘭吾羅娜，她是楊麗萍!我愣住了，當(dāng)這種令人心碎的音樂(lè)與故事濃浸在一個(gè)舞者身上時(shí)，當(dāng)這個(gè)舞者真正把自己帶進(jìn)這個(gè)故事時(shí)，她跳出的就不只是舞蹈了，她跳出的則是孔雀的靈魂了，她跳出的是為愛(ài)，為和平，為理想，而甘愿付出自己一切的那種大愛(ài)，她跳出的是那種離別的無(wú)奈與痛苦了，她已經(jīng)為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)完整的故事，楊麗萍，成功了……
3.雀之靈觀后感：傲然
開(kāi)頭的黑暗足足有13秒，接著，一個(gè)女子傲然現(xiàn)身在鏡頭前，她一只手提著裙擺，裙角仍拖在地上，白色的裙上有像孔雀尾巴上的斑點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)雅的舞姿。
心靈奇旅觀后感【通用9篇】九
電影心靈點(diǎn)滴觀后感
這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公Patch Adams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開(kāi)始實(shí)踐他的情緒治療法，并開(kāi)設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點(diǎn)放在了Patch Adams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時(shí)間里的部分劇情給人感覺(jué)比較突兀，但當(dāng)你慢慢往后看的時(shí)候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個(gè)喜歡幫助別人的樂(lè)天派時(shí)，就會(huì)逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺(jué)。
這片子最開(kāi)始打動(dòng)我的是Patch在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具的那個(gè)情節(jié)。相信凡是有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間住院經(jīng)歷的人都曾體驗(yàn)過(guò)，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，更別說(shuō)對(duì)那些小孩子了。而Patch讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我真有些羨慕這些小孩子了，為什么自己當(dāng)初沒(méi)遇到Patch這樣的醫(yī)生呢。
與醫(yī)學(xué)院教育學(xué)生們千萬(wàn)不要對(duì)病人產(chǎn)生感情相反，Patch的理論是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛，我不知道這種理論是否真正有效，但當(dāng)我看到背上插著翅膀的Patch站立在痛苦的絕癥病人床邊時(shí)，覺(jué)得他的確就是天使。
和制度、固有觀念作對(duì)的人總是要經(jīng)受諸多磨難，有意思的`是，本片中制度的化身——醫(yī)院院長(zhǎng)的飾演者，在另一部詮釋自由精神挑戰(zhàn)固有制度的影片《肖申克的救贖》中，同樣扮演象征制度權(quán)威的典獄長(zhǎng)。既然這兩部影片均出自好萊塢，這位演員在兩部影片里的斗爭(zhēng)也只能是均以失敗告終了。
片中還有兩位熟臉，一位是曾出演《波士頓法律》的Monica Potter，在本片中飾演令Patch傾心的女同學(xué)，可惜她的結(jié)局令人唏噓。一心想幫助他人的人落得這種結(jié)局，實(shí)在是最悲慘不過(guò)的，這令我想起了《急診室的故事》第六季發(fā)生的慘劇。但對(duì)Patch來(lái)說(shuō)，生活依然要繼續(xù)，幫助他人同樣會(huì)繼續(xù)，并會(huì)因此成就非凡的偉大。
勸說(shuō)Patch回到醫(yī)院的那個(gè)同學(xué)是由菲利浦西摩爾霍夫曼飾演的，和那之前許多影片中一樣，菲利浦再次扮演了一個(gè)不討好、不顯眼的角色，但看得出，他演的十分認(rèn)真、到位。真是佩服他這么多年是怎么熬過(guò)來(lái)的，但或許對(duì)真正喜歡表演的他來(lái)說(shuō)，那同樣是珍貴且快樂(lè)的積累，甚至可以稱(chēng)為希望的本身。而他在本片中飾演的人物對(duì)Patch態(tài)度的轉(zhuǎn)變，同樣給了我們希望——不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。
美國(guó)影片《心靈點(diǎn)滴》觀感
Patch的回憶和自述：在他九歲時(shí)，參加過(guò)韓戰(zhàn)的父親去世。而父親去世之前因?yàn)槭擒娙艘渤２辉诩?，他的童年是缺失父?ài)的。成年后的他缺乏歸屬感和精神寄托，迷茫、厭世、有自殺傾向，他幻想自己在冰雪覆蓋的原野上跋涉，困在其中逃不出來(lái)。
他自己走進(jìn)精神病院接受治療。精神病院里的病人：怕松鼠的室友和總是伸出4根手指讓人猜的老者，讓他體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)。那種快樂(lè)使他從自己的困擾中解脫出來(lái)，看到了自己人生的方向;使得Patch在人到中年時(shí)，決定去醫(yī)學(xué)院讀書(shū)。
這部電影大家以前都沒(méi)有看過(guò)，會(huì)上分析的內(nèi)容只是影片的前奏，真正的情節(jié)尚未展開(kāi)。因?yàn)榍白嗟难莩龊芫?，激起了大家的興趣，紛紛了解電影的名稱(chēng)，以便自己以后觀看。我也不例外地想知道后來(lái)發(fā)生的故事。周末便抽空斷斷續(xù)續(xù)地看完了。
后面講述了主人公Patch Adams進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)后，歷經(jīng)波折，仍堅(jiān)持自己的信念，在學(xué)習(xí)期間開(kāi)始實(shí)踐情緒治療法，并開(kāi)設(shè)免費(fèi)診所為貧困人們提供服務(wù)，與醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)的教學(xué)理念和制度抗?fàn)?，差一點(diǎn)被學(xué)院開(kāi)除，最后終于從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，拿到學(xué)位，具備了行醫(yī)資格，開(kāi)始了自己的事業(yè)。
沒(méi)有太多故事情節(jié)，都是一些真實(shí)的零碎的生活片段，但依然常被深深地感動(dòng)，因?yàn)楦惺艿搅巳诵怨廨x照耀下的溫暖。
經(jīng)歷過(guò)寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖。在漫漫長(zhǎng)夜中行過(guò)路的人，最了解光明的意義。Patch Adams經(jīng)歷過(guò)心靈的創(chuàng)傷，知道如何去撫慰別人的心靈。在幫助別人的同時(shí)，也拯救了自己。
讓我們關(guān)注自己的心靈，讓情感有所寄托;讓我們愛(ài)護(hù)自己的身體，使心靈有一個(gè)健康的載體。
《心靈點(diǎn)滴》觀后感 ：改變，須從心開(kāi)始
《心靈點(diǎn)滴》改編于一個(gè)真實(shí)故事，由羅賓.威廉斯Robin Williams 主演，講述的是醫(yī)學(xué)院學(xué)生帕奇Patch Adams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗?fàn)幍墓适隆?/p>
“人是不值得信任的，醫(yī)生也不需要病人的信任，學(xué)校的首要任務(wù)就是：通過(guò)嚴(yán)酷無(wú)情的訓(xùn)練，把人性從學(xué)生們身上剔除出去，由此來(lái)完善學(xué)生，然后使他們成為醫(yī)生?！薄@是帕奇就讀的醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)原則，在這里，學(xué)生被訓(xùn)練成為“醫(yī)生”，在這里，醫(yī)生是至高無(wú)上的權(quán)威，是冷漠的代名詞。
而在帕奇的理念中，醫(yī)生不僅治人，更重要的是助人，醫(yī)生在人們最脆弱的時(shí)候提供治療，也提供建議和希望。在他看來(lái)，醫(yī)生不應(yīng)該被神化和崇拜，一個(gè)人，不是他成為醫(yī)生后就應(yīng)該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學(xué)的朋友。
于是，帕奇不惜違反學(xué)院的規(guī)定，向陳腐冷漠的制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動(dòng)跟病人交談，他每次都稱(chēng)呼他們的名字，他分享病人的快樂(lè)和夢(mèng)想，也分擔(dān)他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復(fù)笑臉，給病入膏肓的老人帶來(lái)快樂(lè)，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望，而對(duì)那些已經(jīng)被宣判死刑的病人來(lái)說(shuō)，能在這樣的環(huán)境下離開(kāi)也可以走得坦然和無(wú)憾了，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)得到過(guò)人們的關(guān)愛(ài)，他們是帶著微笑離開(kāi)的。
影片中有這樣一幕：
教授帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，來(lái)到一名糖尿病患者病床前，教學(xué)進(jìn)行中，“糖尿性潰瘍、淋巴水腫、壞組織、抗生素、截肢....”一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞從教授嘴里說(shuō)出，所有的學(xué)生都在忙著向老師提問(wèn)和記錄老師教授的治療方法，根本沒(méi)有人注意到這名病人早已緊張和害怕得面如死灰臉上充滿了絕望，在他們面前病人仿佛只是一具沒(méi)有感情的標(biāo)本，沒(méi)有人注意到這一切，除了帕奇，
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