體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
高考綜合改革工作報(bào)告心得感悟篇一
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)明確五個(gè)考察重點(diǎn)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)旨在對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
《意見(jiàn)》將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。
關(guān)于材料使用問(wèn)題，《意見(jiàn)》提出“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”可用于高校招生。高等學(xué)校要制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，高中教師不參與，有利于評(píng)價(jià)的公平公正。
高考綜合改革工作報(bào)告心得感悟篇二
“三新”改革要想落地生根，需要一線教育人，教研人不僅僅是學(xué)習(xí)新政策，了解新理論，掌握新方法，更主要的是要做到外化于形，內(nèi)化于心，這將是一向長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們更需要把今天的所學(xué)認(rèn)真梳理，潛心研讀，對(duì)照自己工作中的結(jié)合點(diǎn)，選擇性的加以消化、吸收、運(yùn)用。專家老師們從不同站位，不同角度，給我們傳輸了多方位的信息，這將會(huì)成為我們工作的重要理論支撐，會(huì)激勵(lì)指引我們有方向，有目的的前行。且學(xué)且行，且行且改，任重道遠(yuǎn)！
做研究型教研員。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教研員肩上責(zé)任重大，面對(duì)新課程改革，我們要思考，如：課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)的點(diǎn)對(duì)落實(shí)；單元課程與課時(shí)知識(shí)的構(gòu)建結(jié)合；學(xué)科課程間的遷移整合；學(xué)段課程間的銜接過(guò)度；深度學(xué)習(xí)的思考探索；新技術(shù)手段的運(yùn)用創(chuàng)新等等。這些問(wèn)題在報(bào)告中專家老師們給我們做了細(xì)致入微的分析，有的是以案例分析的方式呈現(xiàn)，各學(xué)科教研員還需根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)將所學(xué)理論予以轉(zhuǎn)化，為我所用；面對(duì)新高考改革，我們要思考：科學(xué)選科、走班方案、強(qiáng)基計(jì)劃、如何備考等等；面對(duì)新評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新是對(duì)我們的新挑戰(zhàn)，如何落實(shí)才能做到最大化的公平更需要我們?nèi)ニ伎肌T多問(wèn)題的出現(xiàn)，需要教育工作者們，必須轉(zhuǎn)變觀念，做研究型教研員，必須轉(zhuǎn)變工作方式，做導(dǎo)向型教研員。
感謝給我們搭建平臺(tái)的`省教育廳，感謝為我們統(tǒng)籌策劃的學(xué)前師范學(xué)院，感謝各位專家老師們的傾情教導(dǎo)，感恩遇見(jiàn)所有的陜西教研人。加油，我們！愿我們心懷感激，砥礪前行！
高考綜合改革工作報(bào)告心得感悟篇三
xx月xx日，在xx四個(gè)多小時(shí)的旅程后，我來(lái)到了美麗的江城xx。作為三大火爐之一，今年的xx貌似辜負(fù)了這一稱謂。一場(chǎng)大雨洗去了大家舟車勞頓的疲憊，適宜的溫度更加適合大家靜心、潛心、專心地學(xué)習(xí)。
1、依據(jù)新教材的精神和新高考的發(fā)展趨勢(shì)，在今后的詞匯教學(xué)中，不能單純孤立地講授詞匯，要結(jié)合語(yǔ)境或以詞塊的形式呈現(xiàn)，教師要通過(guò)教材內(nèi)的任務(wù)層層滾動(dòng)浮現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查字典自主學(xué)習(xí)詞匯。依據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫看等多重方式練習(xí)鞏固，從而幫助理解，內(nèi)化運(yùn)用。
2、吃透教材，構(gòu)建單元主題。
3、研讀語(yǔ)篇是教師落實(shí)核心素養(yǎng)的需要。首先要回答“what”“why”“how”這三類核心問(wèn)題。
4、建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。
本次培訓(xùn)，是短暫的邂逅，更是思想的洗禮。都說(shuō)教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，希望在即將到來(lái)的秋季新學(xué)期，我做到理論聯(lián)系實(shí)際，將核心素養(yǎng)真正提現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中。
高考綜合改革工作報(bào)告心得感悟篇四
本次高考綜合改革是中央推動(dòng)的教育領(lǐng)域重大改革，由中央進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，各省都要在國(guó)家政策框架體系內(nèi)進(jìn)行改革。我省《實(shí)施方案》充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院文件的改革要求，又吸收和借鑒了前兩批改革試點(diǎn)省份成功經(jīng)驗(yàn)，緊扣湖南實(shí)際情況，力求方案的科學(xué)性、操作性。
一是強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)。以高考改革為突破口，對(duì)高中學(xué)業(yè)水平考試制度、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、普通高考和高職院校分類考試招生制度等進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，突出了系統(tǒng)性和整體性，著力構(gòu)建“分類考試、多元評(píng)價(jià)、綜合錄取機(jī)制”，提高人才選拔的科學(xué)性。
二是體現(xiàn)育人為本。從教育教學(xué)改革、考試改革、招生錄取改革到高校人才培養(yǎng)改革均體現(xiàn)了育人為本的理念。通過(guò)“考改”和“招改”帶動(dòng)“教改”和“學(xué)改”，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)銜接，推動(dòng)基礎(chǔ)教育和高等教育的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方式改革，構(gòu)建更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三是促進(jìn)科學(xué)選才。以普通高校本科和高職?？品诸惪荚嚍榛A(chǔ)，完善考試評(píng)價(jià)內(nèi)容，著力為每位學(xué)生提供合適的升學(xué)通道，為不同學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)成才路徑。
四是保障教育公平。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，結(jié)合我省考生總量大的特點(diǎn)，優(yōu)化選考科目中再選科目成績(jī)的等級(jí)賦分辦法，使不同科目間的考試成績(jī)可比，同時(shí)保持每門再選科目?jī)?nèi)學(xué)生成績(jī)排名順序不變，確保公平公正。
五是確保安全平穩(wěn)。高考安全是維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定乃至社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，是深化高考改革的重要保障。在改革方案設(shè)計(jì)方面，我們立足全局、著眼大局，妥善處理高考不同群體的利益訴求，合理設(shè)置考試時(shí)間，扎實(shí)做好高考安全、招生錄取規(guī)范管理各方面工作，為高考改革平穩(wěn)落地創(chuàng)造條件。
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高考綜合改革工作報(bào)告心得感悟篇五
根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》和《山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案》，繼上海市、浙江省后，我省作為第二批高考改革試點(diǎn)省份，自2017年啟動(dòng)高等學(xué)?？荚囌猩C合改革。即從2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開始實(shí)施，到2020年形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生新機(jī)制。第二批高考改革試點(diǎn)省份還有北京市、天津市、海南省。
本次高考改革最大的變化是從2020年開始，我省夏季高考招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)、一參考”。
3.統(tǒng)一高考的科目及考試安排有何變化?
自2020年起，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ))3個(gè)科目，不分文理科。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目考試于每年6月份按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試分聽(tīng)力和筆試兩次進(jìn)行，其中聽(tīng)力部分有2次考試機(jī)會(huì)，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取最高原始分計(jì)入高考成績(jī);筆試部分有1次考試機(jī)會(huì)，安排在6月份國(guó)家統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，取原始分計(jì)入高考成績(jī)?？忌耐庹Z(yǔ)科目考試成績(jī)由聽(tīng)力部分和筆試部分考試成績(jī)相加組成。條件成熟時(shí)，增加口語(yǔ)測(cè)試并采用機(jī)考方式進(jìn)行，外語(yǔ)科目考試適當(dāng)增加聽(tīng)說(shuō)部分成績(jī)的比重。
4.普通高中學(xué)業(yè)水平考試包括哪些科目?
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考試，自2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開始實(shí)施。
合格考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等14個(gè)科目。
等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。條件成熟時(shí)，可納入技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))等科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校專業(yè)招生對(duì)等級(jí)考試科目的要求，在上述科目中自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)考試，通俗地叫做“6選3”。學(xué)生所選等級(jí)考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jī)必須達(dá)到合格，不合格者不得作為等級(jí)考試科目。
5.普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間有何規(guī)定?有幾次機(jī)會(huì)?
合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機(jī)會(huì)。
2017級(jí)學(xué)生最早在高一下學(xué)期末開始參加學(xué)業(yè)水平合格考試，可從歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等5個(gè)學(xué)科中自主選擇科目參加考試;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治等4個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二上學(xué)期;技術(shù)類科目學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二下學(xué)期;藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試時(shí)間為高三上學(xué)期末和下學(xué)期的4月份。
在校期間如有未達(dá)到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試。
6.普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試時(shí)間有何規(guī)定?有幾次機(jī)會(huì)?
2017級(jí)學(xué)生等級(jí)考試時(shí)間安排在2020年6月份夏季高考(統(tǒng)一高考)后進(jìn)行，其他高中階段在校學(xué)生和社會(huì)人員參加等級(jí)考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間等級(jí)考試只提供1次考試機(jī)會(huì)。等級(jí)考試成績(jī)當(dāng)年有效。
7.普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)?如何使用?
合格考試成績(jī)分為“合格”和“不合格”，是普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和春季高考高(?？?專錄取的主要依據(jù)。
學(xué)生在校期間因未通過(guò)合格考試而沒(méi)有取得畢業(yè)證書的，離校2年內(nèi)可繼續(xù)參加有關(guān)科目合格考試，考試成績(jī)作為核發(fā)畢業(yè)證書的依據(jù)。
其他考生合格考試科目成績(jī)達(dá)到合格要求，可認(rèn)定為具備普通高中教育同等學(xué)力，由省教育廳統(tǒng)一印制《山東省普通高中教育同等學(xué)力認(rèn)定證明》，由各市教育局核發(fā)。
由外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生，已在外省參加合格考試的科目，由轉(zhuǎn)出省省級(jí)教育主管部門出具成績(jī)證明，我省審核認(rèn)定。學(xué)生轉(zhuǎn)出到外省，由我省省級(jí)教育主管部門為其出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
8.普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)?
高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目按照等級(jí)計(jì)分：將每門等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為a、b+、b、c+、c、d+、d、e共8個(gè)等級(jí)。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將a至e等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī)。
在外省取得的等級(jí)考試科目成績(jī)無(wú)效，需在我省重新參加考試。
9.普通高中學(xué)業(yè)水平考試的范圍是什么?
普通高中學(xué)業(yè)水平考試以各學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據(jù)。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選修1(2018級(jí)以后稱為選擇性必修課程)內(nèi)容。
合格考試的目的在于堅(jiān)持基礎(chǔ)性，檢測(cè)全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;等級(jí)考試的目的則是突出選擇性，在強(qiáng)化共同基礎(chǔ)的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，均由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。9個(gè)學(xué)科的試卷分值均為100分，60分為合格。語(yǔ)文學(xué)科的考試時(shí)間為120分鐘，其他8個(gè)學(xué)科均為90分鐘。
11.信息技術(shù)、通用技術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試?
信息技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，采用機(jī)考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。分值為100分，60分為合格?？荚嚂r(shí)間為40分鐘。
通用技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試分基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試和技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定兩部分。其中，基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試部分考試時(shí)間40分鐘，滿分100分，60分為合格，采用機(jī)考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。學(xué)生首次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試安排在普通高中二年級(jí)下學(xué)期。
技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定部分由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，自主制定實(shí)施方案，報(bào)市教育行政部門確認(rèn)，在課程開設(shè)前向?qū)W生、家長(zhǎng)公布并在模塊修習(xí)結(jié)束后由市縣統(tǒng)一組織，學(xué)校具體實(shí)施。一般結(jié)合學(xué)分認(rèn)定，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式。主要考核學(xué)生上課出勤、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)實(shí)踐方案制定、圖樣表達(dá)、模型(實(shí)物)制作、技術(shù)試驗(yàn)、產(chǎn)品評(píng)價(jià)等方面情況，每個(gè)學(xué)生修習(xí)完必修模塊應(yīng)上交1件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實(shí)踐能力認(rèn)定的主要依據(jù)。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試和技術(shù)實(shí)踐能力評(píng)定兩項(xiàng)都合格，通用技術(shù)學(xué)科成績(jī)方為合格。
12.體育與健康如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試?
高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，采用“運(yùn)動(dòng)參與+體質(zhì)健康測(cè)試+運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試”方式進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)參與和體質(zhì)健康測(cè)試為過(guò)程性評(píng)價(jià)，時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。
運(yùn)動(dòng)參與。高中學(xué)校根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)及課外體育鍛煉考核辦法，在每學(xué)期末對(duì)學(xué)生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)、課間體育活動(dòng)參與情況等進(jìn)行評(píng)定或考核打分。
體質(zhì)健康測(cè)試。依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，由縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)一部署，在每學(xué)年上學(xué)期，采用統(tǒng)一的測(cè)試設(shè)備、統(tǒng)一的測(cè)試軟件，通過(guò)集中測(cè)試、集中體檢或體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，由學(xué)?；虻谌綄?duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測(cè)試。
運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試。依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，由學(xué)校對(duì)學(xué)生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目中自主選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行測(cè)試。
體質(zhì)健康測(cè)試和運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試成績(jī)不合格者，可參加補(bǔ)考。其中，體質(zhì)健康測(cè)試補(bǔ)考應(yīng)在本學(xué)年內(nèi)完成。
在高中階段，參加縣級(jí)教育、體育部門舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽，獲得個(gè)人、團(tuán)體項(xiàng)目前六名的學(xué)生;參加市級(jí)及以上教育、體育部門和全國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)、山東省學(xué)生體育協(xié)會(huì)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽的學(xué)生;獲得三級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上等級(jí)證書的學(xué)生，均可給予免測(cè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。
因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學(xué)生，可申請(qǐng)緩試，緩試應(yīng)在考試結(jié)束1個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。
因病(或殘疾)不能參加體育與健康考試的學(xué)生，持縣級(jí)以上醫(yī)療單位證明(或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明)和學(xué)校證明，到主管教育行政部門辦理申請(qǐng)免試手續(xù)，經(jīng)核準(zhǔn)后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫(yī)療單位證明，各考試項(xiàng)目均無(wú)法參加的學(xué)生，可以申請(qǐng)全免，全免考生成績(jī)按合格等級(jí)計(jì)算;經(jīng)醫(yī)療單位證明，無(wú)法參加部分項(xiàng)目考試的考生，可申請(qǐng)半免，半免考生免試項(xiàng)目成績(jī)按合格等級(jí)計(jì)算，非免試項(xiàng)目成績(jī)按實(shí)際考試成績(jī)計(jì)算。學(xué)校應(yīng)在考試前將享受免試的學(xué)生名單在校內(nèi)進(jìn)行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中記錄，原始材料存檔備查。
運(yùn)動(dòng)參與、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試全部合格，體育與健康科目方為合格。
13.藝術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試?
藝術(shù)科目合格考試采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)+專項(xiàng)測(cè)試”的方式進(jìn)行。過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評(píng)價(jià)時(shí)間可根據(jù)課程設(shè)置和課時(shí)安排確定。專項(xiàng)測(cè)試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。
過(guò)程性評(píng)價(jià)。學(xué)校在每學(xué)期末以藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)課程學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)及參與美育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷等予以評(píng)定。過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)楦鲗W(xué)期藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)平均值。
專項(xiàng)測(cè)試。由市縣教育行政部門依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定方案，學(xué)校組織實(shí)施。測(cè)試形式應(yīng)當(dāng)多樣化。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，分別在音樂(lè)、美術(shù)課程修習(xí)的模塊中自主選擇1個(gè)模塊進(jìn)行測(cè)試。音樂(lè)科目包括音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演六個(gè)模塊;美術(shù)科目包括美術(shù)鑒賞、繪畫?雕塑、設(shè)計(jì)?工藝、書法?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個(gè)系列。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)(表演)方面的能力和特長(zhǎng)。
過(guò)程性評(píng)價(jià)和專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)不合格者，可參加補(bǔ)考。其中，過(guò)程性評(píng)價(jià)補(bǔ)考時(shí)間應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)完成。對(duì)因病、殘不能參加音樂(lè)、美術(shù)專項(xiàng)測(cè)試的考生，可視病、殘程度，申請(qǐng)免考或緩考。免考限聲帶、聽(tīng)力、視力、語(yǔ)言障礙等。申請(qǐng)免考的考生須持縣級(jí)以上醫(yī)院診斷證明(就醫(yī)病歷)或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，經(jīng)學(xué)校同意并加蓋公章后報(bào)縣級(jí)教育行政部門認(rèn)定與審批。特長(zhǎng)免考政策由各市自行制定。
音樂(lè)、美術(shù)科目的過(guò)程性評(píng)價(jià)、專項(xiàng)測(cè)試皆為合格，音樂(lè)、美術(shù)科目方為合格。
14.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)哪些內(nèi)容?按照什么程序記錄?
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展事實(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案和山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的通知》，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，記錄程序依次為寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認(rèn)、形成檔案、查詢。
15.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的思想品德主要考察哪些內(nèi)容?
思想品德方面主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生日常操行、參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。
16.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的學(xué)業(yè)水平主要考察哪些內(nèi)容?
學(xué)業(yè)水平方面主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是國(guó)家課程(必修和選修)的修習(xí)情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。
17.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的身心健康主要考察哪些內(nèi)容?
身心健康方面主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是體育與健康課程的完成情況、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果、體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目、參加體育運(yùn)動(dòng)的效果、應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等。
18.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的藝術(shù)素養(yǎng)主要考察哪些內(nèi)容?
藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)藝術(shù)課程的修習(xí)，在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。
19.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的社會(huì)實(shí)踐主要考察哪些內(nèi)容?
社會(huì)實(shí)踐方面主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是基于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習(xí)，學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。
20. 學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)該怎樣做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)?
學(xué)生方面：要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法，積極參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù);認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家課程所包含的各個(gè)學(xué)科，特別注意自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的拓展學(xué)習(xí);完成體育與健康課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求;積極參加藝術(shù)活動(dòng)，提高自己對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力;落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，形成一定的作品、調(diào)查報(bào)告等。
學(xué)校方面：要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加大經(jīng)費(fèi)投入，配備必要設(shè)施設(shè)備，積極開展各種社團(tuán)活動(dòng)，為開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供條件保障;要因地制宜，充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐課程;要通過(guò)多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。
家長(zhǎng)方面：要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各類課程，積極參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展;要積極配合學(xué)校，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更好落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
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