讀后感可以讓我們更深入地思考和探索文學(xué)作品中的意義和價(jià)值。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為優(yōu)秀的讀后感呢?首先,要注意讀書(shū)的時(shí)候要有耐心并全神貫注地閱讀,其次,在讀書(shū)過(guò)程中要有記錄的習(xí)慣,可以做讀書(shū)筆記或者在書(shū)邊做批注,最后,在寫(xiě)讀后感時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、思想深入,這樣才能寫(xiě)出一篇出色的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家寫(xiě)讀后感提供一些啟示。
左手和右手的讀后感篇一
依稀記得,那個(gè)夏天,我總是把記憶的片段串聯(lián)起來(lái),使我的“曾經(jīng)”變成完整的畫(huà)面,我總是在找尋“曾經(jīng)”的味道,然后去感受。
我經(jīng)常在想,人類(lèi)能夠發(fā)明汽車(chē)、能夠發(fā)明空調(diào),發(fā)明電腦……為什么就是不能發(fā)明一臺(tái)穿越時(shí)空的機(jī)器呢?為什么時(shí)間不會(huì)停格?不會(huì)停在某一個(gè)角落,想念某一段溫馨的回憶,想念某一個(gè)又愛(ài)又怕的老朋友。
記得很早以前,我總是希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)畢業(yè)。而當(dāng)畢業(yè)這一天來(lái)臨的時(shí)候,我卻后悔i。我希望時(shí)光倒流,我希望畢業(yè)這一天永遠(yuǎn)不要來(lái)臨。
就這樣,我?guī)е鴳涯钸^(guò)去的.自己踏進(jìn)了初中的大門(mén),這一張張陌生的面孔,使我不由自主地想起了昔日的朋友,我多么希望那個(gè)時(shí)候她們能在我身邊,和我一起玩,一起學(xué)習(xí)??墒?,一切都不能如我所愿。
漸漸地,與同學(xué)們熟悉起來(lái)了,可我還是想念昔日的朋友,總是覺(jué)得現(xiàn)在不如曾經(jīng)好。
這樣一恍,一年過(guò)去了,我的初一生活在不經(jīng)意間就結(jié)束了,它扔下我轟轟烈烈地跑走了。
我發(fā)現(xiàn),時(shí)間總是與我作對(duì),我希望它過(guò)得快,它卻讓我感覺(jué)度日如年,我想讓它過(guò)得慢,它卻讓我感覺(jué)光陰似箭。
看了這本《左手倒影,右手年華》,我明白了一個(gè)很重要的道理——曾經(jīng)已是過(guò)去式,過(guò)去的就不要再翻了,翻起的塵土?xí)粤搜?。我們只需將過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏于心。而未來(lái),則是未知。所以,最重要的是珍惜現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在身邊的每一個(gè)人。更何況,那些我們本以為永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的事情,就在我們念念不忘的過(guò)程里被忘記了。
其實(shí),我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在也挺好的,現(xiàn)在和過(guò)去的我都是生活在同一片天空下,沒(méi)什么不一樣的。
郭敬明曾說(shuō):“我們都是小小的星辰”不錯(cuò),我們都是無(wú)邊黑暗里的小小星辰,但要想成為所有星辰中最亮的那一顆,就要好好珍惜現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在的每一分,每一秒,不要再回憶過(guò)去,也不要設(shè)想未來(lái),做好現(xiàn)在的自己才是最重要的!
左手和右手的讀后感篇二
初接觸《左手服務(wù),右手銷(xiāo)售》這本書(shū),是在一個(gè)同事的辦公桌上,我隨手抄起隨心一翻,看到很多圖表,心想這本書(shū)還真是教條啊,少有作者把要傳遞的思想用如此規(guī)矩的方式羅列出來(lái),真心說(shuō)沒(méi)打算認(rèn)真閱讀。
漸漸身邊很多人在說(shuō)這個(gè)書(shū)名,懷著對(duì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)服務(wù)書(shū)籍不多的好奇心拍下一本,當(dāng)看完序后,我發(fā)現(xiàn)也許草草下的結(jié)論是不對(duì)的,序言中點(diǎn)出了很多我們平時(shí)觸手可及但卻沒(méi)有梳理出來(lái)的業(yè)務(wù)理論,巧妙的用一副對(duì)聯(lián)道出了在服務(wù)中成功營(yíng)銷(xiāo)的精髓。在接下來(lái)一段時(shí)間的閱讀中,我越來(lái)越覺(jué)得這是服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展中的一本教科書(shū),能引導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理者去思考服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展之道,教導(dǎo)服務(wù)工程師掌握一套可行的在服務(wù)中增值方法。
在讀書(shū)的過(guò)程中,我也在不斷的對(duì)部門(mén)業(yè)務(wù)策略進(jìn)行思考,通過(guò)對(duì)過(guò)度服務(wù)與過(guò)度銷(xiāo)售的學(xué)習(xí),我梳理了“左手服務(wù)要?jiǎng)?chuàng)新,右手銷(xiāo)售要突破”的具體業(yè)務(wù)策略。這個(gè)梳理不光對(duì)年初規(guī)劃的部門(mén)策略進(jìn)行了呼應(yīng),又做了進(jìn)一步的深化,原來(lái)我們總說(shuō)服務(wù)是本,要抓服務(wù)質(zhì)量,但是根源在哪里?服務(wù)業(yè)務(wù)的本質(zhì)就是要?jiǎng)?chuàng)造服務(wù)的價(jià)值,在服務(wù)中不斷的鼓勵(lì)每一個(gè)工程師在日常工作中不斷的圍繞“為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值”的中心思想開(kāi)展工作,我想提高服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)滿(mǎn)意度的問(wèn)題將迎刃而解。
服務(wù)增值也是業(yè)務(wù)盈利中需解決好的問(wèn)題,我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中經(jīng)常在討論如何讓工程師即能修又能賣(mài),通常我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)工程師的溝通、銷(xiāo)售能力,但兩者兼?zhèn)涞墓こ處熆偸区P毛麟角,好的增值案例總不能復(fù)制?!笔谥贼~(yú)!不如授之以漁”是我在讀了第三章:”有效駕馭客戶(hù)期望”后對(duì)服務(wù)增值如何開(kāi)展的感想!想讓每一個(gè)員工熟練的駕馭客戶(hù)的期望值和需求是不容易的,但是從服務(wù)流程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就將服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)的環(huán)節(jié)加以融合,固化每一個(gè)工程師的服務(wù)過(guò)程是服務(wù)管理中可以做到的;不在像原來(lái)那樣單純的教工程師在處理故障的過(guò)程中去買(mǎi)商品,而是通過(guò)反映客戶(hù)在應(yīng)用中的問(wèn)題,在對(duì)工程師加以指導(dǎo),有目的進(jìn)行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo),以達(dá)到送魚(yú)不如教會(huì)打魚(yú)的方法的目的。我想客戶(hù)的需求將不斷的涌現(xiàn)出來(lái),讓工程師有更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值。
知易行難,以上這些感悟紙上談兵很簡(jiǎn)單,重要真正與工作相結(jié)合產(chǎn)生效果;首先要從觀點(diǎn)和思想上進(jìn)行統(tǒng)一,希望能通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)《左手服務(wù),右手銷(xiāo)售》,將以上談到的一至兩點(diǎn)先在工作中實(shí)踐起來(lái),讓理論與實(shí)際相結(jié)合,真正讓服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展上一個(gè)新的臺(tái)階。
左手和右手的讀后感篇三
導(dǎo)語(yǔ):左手執(zhí)行力右手領(lǐng)導(dǎo)力讀后感怎么寫(xiě)?歡迎閱讀小編為您推薦的左手執(zhí)行力右手領(lǐng)導(dǎo)力讀后感!
隨著公司不斷的發(fā)展,人們的思維也在不斷轉(zhuǎn)變,為了讓公司能夠高速、穩(wěn)定地發(fā)展,輸出更好的服務(wù)和創(chuàng)造更多的價(jià)值,不斷的尋找適合自身的管理方式和發(fā)展方向,通過(guò)一次次的培訓(xùn),特別是通過(guò)對(duì)《左手執(zhí)行力右手領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,深深體會(huì)到自己的不足。
(一)執(zhí)行力的理解。
字面理解為:執(zhí)行并完成任務(wù)的能力,眾所周知,再好的戰(zhàn)略和再科學(xué)管理措施都需要有效的執(zhí)行才能實(shí)現(xiàn)。若沒(méi)有執(zhí)行,則一切皆為空談。我們都知道執(zhí)行的實(shí)質(zhì)就是讓既定的目標(biāo)通過(guò)有效的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)整體的執(zhí)行力如何,一是在于企業(yè)自身的環(huán)境,因?yàn)槠髽I(yè)要給企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證,也就是說(shuō),一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展,必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),促使員工適應(yīng)企業(yè)的管理方式,并養(yǎng)成習(xí)慣,給企業(yè)執(zhí)行力的落實(shí)帶來(lái)很大推動(dòng)。二是中層管理者的能力和對(duì)于執(zhí)行角色的認(rèn)知程度。在能力上,相信大家都沒(méi)有什么問(wèn)題。在多年兢兢業(yè)業(yè)的工作當(dāng)中早已經(jīng)獲得了大家的認(rèn)同和肯定。只是在認(rèn)知程度上可能會(huì)產(chǎn)生一些不同從而影響執(zhí)行力,比如不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力倒退,不能吸收新思想新理念,安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯(cuò)了方向,提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派,想保住自己的位置等等。其實(shí)中層管理者肩負(fù)著輔助高層管理者決策、傳達(dá)上級(jí)指示和收集反饋意見(jiàn)、緩沖各方面壓力、協(xié)調(diào)溝通各方關(guān)系等重要任務(wù)。他們的工作在縱向與橫向上都有著密切的聯(lián)系,是任何企業(yè)得意成功的關(guān)鍵。三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有,要想讓他們遵守公司規(guī)章制度,除了中層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,公司還要組織對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo),使其盡快熟悉自己的`工作,形成固定的流程便于切實(shí)有效的落實(shí)執(zhí)行力。
(二)領(lǐng)導(dǎo)力的理解。
所謂領(lǐng)導(dǎo),就是聽(tīng)過(guò)對(duì)人員和其他方面的資源進(jìn)行整合管理,從而用最低的成本實(shí)現(xiàn)最高的效益。現(xiàn)代企業(yè)講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而不是個(gè)人英雄主義。每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠(chéng)度,要想員工對(duì)公司忠誠(chéng),公司必須對(duì)員工誠(chéng)信,要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾,關(guān)心員工,增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮,使其他熱愛(ài)這份工作,全心全意為公司工作。公司在組織培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅(jiān)決服從”意識(shí),當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的,因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在決策前,就與員工溝通交流過(guò),并且認(rèn)可,覺(jué)得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,對(duì)于不服從者,要給予嚴(yán)厲懲罰,否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān),還有一個(gè)最重要的因素就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心負(fù)責(zé)人,在于一個(gè)大的企業(yè)來(lái)說(shuō)就是部門(mén)負(fù)責(zé)人即中層領(lǐng)導(dǎo)者,他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì),因此作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見(jiàn),將各種心態(tài)不一的眾人引向統(tǒng)一的目標(biāo),通過(guò)溝通協(xié)作和合作來(lái)建立共識(shí),對(duì)每個(gè)成員充分了解,設(shè)法使之發(fā)揮所長(zhǎng),以達(dá)到分工專(zhuān)業(yè)的效果;通過(guò)理念的灌輸,目標(biāo)的設(shè)計(jì)等促使每個(gè)成員彼此相互配合,同心協(xié)力,從而更好的提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。總之,領(lǐng)導(dǎo)力的最好體現(xiàn)就是人盡其才、才盡其用,最大限度地為總體目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
(三)我知道在很多企業(yè)。
有很多員工,他們?cè)跒樽约汗べY太低而吶喊,為自己總是加班而抱怨,但很少甚至沒(méi)有一個(gè)對(duì)自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達(dá),企業(yè)越來(lái)越注重人才,也就是具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造效益的人。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地,只要不停的學(xué)習(xí),不停的吸收新鮮的東西來(lái)充實(shí)自己的大腦,才能改變自己的觀念和思維,與企業(yè)一同成長(zhǎng)。
左手和右手的讀后感篇四
現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻,攪著左手倒影那本書(shū)提到的歌一起聽(tīng)下去,旁邊沒(méi)有一個(gè)人,這樣的環(huán)境讓這書(shū)煽情的效果無(wú)限的放大了。
郭敬明的功力很夠,我被嚇傻了,確實(shí)很悲,以前認(rèn)為他是靠臉寫(xiě)作,搖搖頭我對(duì)自己說(shuō)你就是有他那一張臉,你也把握不好這個(gè)加分器。
愛(ài)情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的,舔舔甜,再咬酸,接下來(lái)你習(xí)慣了酸,死了都不覺(jué)得痛。
悲傷不該像逆流的河,它該是隱隱約約,就好象你被人用紙劃了一個(gè)口,短暫遺忘的時(shí)候沒(méi)所謂,突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。
小四不是左手右手里的高三的文字純牛,那高三的散文的確很不容易,那么小能寫(xiě)出這個(gè),不過(guò)他有年齡加分器?,F(xiàn)在這本里,棱角磨得很尖銳,變成雄赳赳的黑狼了都,最好在冬天讀它,我讀的時(shí)候像兩眼全是黑,那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我,我爬不出來(lái),可是冷不丁文里的片段又那么溫暖,前一刻躺在布答拉宮門(mén)前冰冷求救,不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開(kāi)在自家的陽(yáng)臺(tái),有溫暖的太陽(yáng),尋求那種快感像撓腳心,越撓越舒服,出了血也停不下,一口氣讀完了。
那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四,這是他低低呻吟著傷痛的往事。
就讓悲傷逆流成河,我不會(huì)再寂寞。
尋到了午夜不純黑的眸子。
和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭。
沖進(jìn)馬桶里的照片再也看不見(jiàn)。
定格在腦里你的手是真的需我憐?
翻手之間再被覆滅。
我想象悲傷的樣子。
是一塊纏人的黑布。
逆著走悲傷的河,我該上岸。
也許還要?jiǎng)兿挛业钠つw,那里殘留的是——。
悲傷的露珠。
永康古麗中學(xué)高一:李崇偉。
左手和右手的讀后感篇五
我喜歡一邊吃冰欺凌,一邊喝咖啡,喜歡吃路邊攤子上的刀削面,喜歡半瞇著眼睛看太陽(yáng),我的
生活
是那樣單純。直到有一天,我讀了郭敬明的《左手倒影,右手年華》,才知道,高中生的那一群人,生活得同樣精彩。記得有一次在書(shū)山書(shū)海中遇見(jiàn)《左手倒影,右手年華》,它正安安靜靜地躺在那個(gè)角落,紫紅色的飛舞的字被如同墨一般的黑色包圍著,它似乎擁有魔法,吸引了我的好奇,于是,我打開(kāi)了第一頁(yè)。從那一刻起,那本書(shū)影響了我的一生。
郭敬明的文字是會(huì)灰色的,帶著壓抑。文字是憂(yōu)郁的,淡淡的憂(yōu)郁在他們身上散發(fā),并包圍著我,有點(diǎn)難受,我哭了。
整本書(shū)都講了郭敬明他的高三生活,讓我認(rèn)識(shí)了他的朋友:小a、顏敘、崇明、微微和cd店老板。這里面講了他們之間的
友情
、他們的`生活。有點(diǎn)頹廢,又是那樣不尋,那樣令人羨慕。他們都是憂(yōu)郁的孩子。其實(shí)他們外表和我們一樣,干凈整潔,書(shū)包里也裝了沉甸甸的書(shū)本和練習(xí)冊(cè),他們背誦abc和我們一樣認(rèn)真,他們也會(huì)將裝訂整齊的試卷一遍遍的看,而且每一遍都是那樣的認(rèn)真。可是,我們被這樣的生活所俘,就像在被慢慢加熱的水底待著的青蛙,漸漸在不知不覺(jué)中迷失、死亡。而他們以他們的方式發(fā)泄釋放。整抽屜的cd,在寂寞的夜晚,將耳機(jī)調(diào)到震耳欲聾,踩著鼓點(diǎn),身體在空氣中舒展。黑暗中,他們自我麻醉,他們的表情是麻木的,眼神是空洞的,但內(nèi)心的感情是黑色的浪潮,每每午夜,便可聽(tīng)見(jiàn),嘩,嘩,嘩,無(wú)情的,灑脫的釋放。
郭敬明在文中說(shuō)他喜歡讀安妮寶貝。安妮寶貝是我向來(lái)不喜歡的,也許是對(duì)如今泛濫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的偏見(jiàn)。不過(guò)我還是改變了主意,特意去了趟書(shū)店,買(mǎi)了她的《彼岸花》。我看見(jiàn)的仍是灰色,安妮寶貝似乎更絕望。這一次,我不哭了,我的淚已經(jīng)流干。她很殘忍,那種一針見(jiàn)血讓我看見(jiàn)了活在內(nèi)心深處的自己,那種空虛、無(wú)助和脆弱。也許最好的治療方法就是,在傷口上撒鹽,痛得徹底,才會(huì)避免下一次錯(cuò)誤。
讀了這本書(shū),我才發(fā)現(xiàn),生活并沒(méi)有那樣悠閑,我開(kāi)始重新打量這個(gè)世界,試探著用手去觸碰未知,現(xiàn)在我很忙,我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間瞇著眼睛看太陽(yáng)了。有一次,我一個(gè)人走在陌生的道路上,忽然停下來(lái)去看太陽(yáng),那太陽(yáng)很亮,很溫暖,我閉上被太陽(yáng)照得生疼的雙眼,眼淚不知不覺(jué)流了出來(lái)。為
什么
?我也不知道。我開(kāi)始聽(tīng)搖滾。我終于知道為什么他們熱
愛(ài)
搖滾,因?yàn)橐彩菓n(yōu)郁的,就像痛哭的孩子,真的。我記得郭敬明在里面說(shuō)過(guò)一句話(huà):“喜歡搖滾的徹夜不歸的人,他們是孤獨(dú)的,其實(shí)他們更喜歡媽媽送遞上來(lái)一個(gè)親手削的一個(gè)蘋(píng)果”。當(dāng)我們被生活中精致的物質(zhì)填滿(mǎn)時(shí),情感冷漠了,其實(shí)那種淡淡的體貼才真正讓人回味。我的生活漸漸圖上了一層灰色,陽(yáng)光照不進(jìn)來(lái)。也許有那一天,我撥開(kāi)這這層灰色,然后在陽(yáng)關(guān)中慢慢舔傷口,而我生活的信念也變得更加堅(jiān)定?!蹲笫值褂?,右手年華》,你,讓我成長(zhǎng)。
左手和右手的讀后感篇六
我的青春,也曾迷茫,孤獨(dú),沮喪,無(wú)措。但當(dāng)一切過(guò)去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),最柔軟的內(nèi)心也最有力量。
暑假里,我讀了同學(xué)向我推薦的左手倒影,右手年華一書(shū),我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里,看到了自己的影子。
比較大的大提琴,音色樸實(shí)無(wú)奇,像河流一般緩緩淌過(guò),不急不緩,那是作者的喜愛(ài),我想,那也是我的喜愛(ài)吧!不過(guò),我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色,而是那宛若緩淌慢流的速度,能然在喧囂慢碌的身影,隨著樂(lè)聲沉淀,讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們,在行色匆匆,人頭涌動(dòng)的街頭穿擠,毫不可惜的揮霍青春,聽(tīng)著商鋪門(mén)口震耳欲聾的音樂(lè)。許是太過(guò)忙碌,終究是望了在某一處的短暫停留,沒(méi)有點(diǎn)滴留戀,有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路,埋頭前行。作者說(shuō)青春就是如此的喧囂張揚(yáng),最后也會(huì)沉寂到無(wú)人知曉,可他就是享受這沉淀下來(lái)的感覺(jué),恍如大提琴的聲音,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),不急不躁。
“我們都是受傷的小獸,獨(dú)自在角落里舔著傷口?!蔽蚁?,如若青春真的是一頭小獸,那也是一頭擁抱著希望的小獸,即使遍體鱗傷,也會(huì)抱著雙臂等待最微弱的陽(yáng)光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望,等待著朝陽(yáng),于是——當(dāng)《小時(shí)代?靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí),青春時(shí)期的夢(mèng)想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的青春都像一顆碎鉆,你這光斑斕,內(nèi)耀著未來(lái),再定義下個(gè)時(shí)代。誰(shuí)的青春不腐朽?青春是一場(chǎng)避不開(kāi)、逃不過(guò)的盛宴,只要有夢(mèng)、有希望,我相信都會(huì)在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶,右手是值得我緊握的璀璨年華,而中間流淌的,是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字,那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事,似是毫無(wú)關(guān)聯(lián),卻知識(shí)的寫(xiě)照著每一個(gè)人的青春,以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月,感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會(huì)遺忘曾如夏花一般絢爛,卻如驚鴻一樣短暫的青春!
左手和右手的讀后感篇七
而現(xiàn)在,一遍,兩遍地讀,則是被書(shū)中那經(jīng)典的句子迷惑了。書(shū)中寫(xiě)的是作者在高三時(shí)前所未有的絕望,許多句子耐人尋味:“我在高三,我寫(xiě)下這些我生活中真實(shí)的文字只是為了一場(chǎng)見(jiàn)證,雖然也許結(jié)果會(huì)很慘烈。而那句很哀傷的話(huà),被我寫(xiě)下來(lái)放在相框里:過(guò)了這個(gè)七月,一切都會(huì)好的,一切都會(huì)有的?;屎笥芯涓柙~,我聽(tīng)了很感慨:‘當(dāng)有一天,我長(zhǎng)大了?!铱偸侵貜?fù)著這句話(huà),然后想下面該說(shuō)的話(huà)。最后,我想:當(dāng)有一天,我長(zhǎng)大了,我希望回頭看我成長(zhǎng)的時(shí)候,回首又見(jiàn)它——我的那些閃耀的年華,然后可以對(duì)它們說(shuō),遇見(jiàn)你們,我很高興?!?/p>
看著那一串串經(jīng)典而又傷感的文字,我的內(nèi)心不禁波濤洶涌,畢竟我還在小學(xué),不了解初中,更不明白高中,我不知道高中是怎樣的辛苦怎樣的艱難,何以能讓作者寫(xiě)出這樣的文字。
當(dāng)有一天,我長(zhǎng)大了??粗@一句讓作者感慨萬(wàn)千的句子,我的心卻依然水平如鏡。當(dāng)有一天,我長(zhǎng)大了,我會(huì)做些什么呢?我不知道,長(zhǎng)大這個(gè)詞離我很遙遠(yuǎn),但又感覺(jué)伸手即來(lái),我不知道這個(gè)詞到底意味著什么。
也許,當(dāng)有一天,我長(zhǎng)大了,我不會(huì)像《左手倒影,右手年華》的作者一樣一遍一遍感懷自己的青春,而是邁著穩(wěn)健的步子,看向遙遠(yuǎn)的未來(lái),心里默默高喊:當(dāng)這一天,我長(zhǎng)大了!
左手和右手的讀后感篇八
《左手倒影,右手年華讀后感》作者:一抹憂(yōu)藍(lán)小四的文字細(xì)膩且憂(yōu)傷,如同一枚細(xì)微的刺扎進(jìn)了手心柔軟的肉中,拔也拔不出,讓心不停的痛,不停的痛。
左手倒影右手年華,十六歲的逝去,我們的手中又剩下什么,虛無(wú)還是望年華消逝的無(wú)奈神色。小四的文字又一次深深烙印在我的心中,他在懷念他的十七歲,我在這里追悼我的十六年華。
寂寞的小孩。
小四的文字仿佛在繼續(xù)著我的靈魂,“我是一個(gè)在感到寂寞的時(shí)候就會(huì)仰望天空的小孩,望著那個(gè)大月亮,望到脖子酸痛,望到眼中噙滿(mǎn)淚水?!蔽揖拖筮@個(gè)小孩一樣寂寞,蔚藍(lán)的天空下,孤單的身影,映照在盡頭,我喜歡聽(tīng)著音樂(lè),一個(gè)人走,大多數(shù)的夜晚我的心情是寂寞蒼涼的,每當(dāng)這時(shí),我總是表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),滿(mǎn)臉的倔強(qiáng)和抗拒,他的文章讓我體會(huì)了真實(shí)的我,讓我去回憶這十六年華,喜歡這文字的真實(shí)與慘烈。
畢業(yè)驪歌。
“我告別了許多人,我知道這悲傷無(wú)比巨大,可已經(jīng)哭不出聲音了,我眼中的絕望如同冰面下的黑色潮水?!比ツ晡乙餐∷囊粯赢厴I(yè)了,所有人離我而去,我孑然一身義無(wú)反顧的撲向了這個(gè)歷史校園,正如小四的言語(yǔ):“一個(gè)人身邊的位置只有那么多,你能給的也只有那么多,在這個(gè)狹小的圈子里,有些人要進(jìn)來(lái),就有一些人不得不離開(kāi)?!蔽淖诛@現(xiàn),引起了我無(wú)盡的思念,竇豆你還好嗎?畢業(yè)說(shuō)不上喜悅也沒(méi)有悲哀只是記得我們之間無(wú)法彌補(bǔ)的裂縫,時(shí)間真能沖淡一切嗎?手拉著手分享著快樂(lè),手拉著手,給過(guò)彼此溫暖,可是手拉著手再怎么用力,卻再?zèng)]握回昨天的`記憶,你離去,我追尋,你漠然,我挽留,你緘默,我黯然,裂痕凸現(xiàn)來(lái)不及察覺(jué),便被悲傷覆蓋,于是我放棄,我枉然,直到讀著小四的文字:“曾經(jīng)有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里,可是最后還是如霧般消散,而這個(gè)笑容,就成為我心中埋藏的一條湍急河流,無(wú)法泅渡,那河流的聲音就成為我每日每夜絕望的歌唱。”我驚醒原來(lái)我心底最珍愛(ài)的朋友,還是你??删嚯x太大,拉也拉不回.“我希望所有人都快樂(lè),都能在他們各自所在的地方,安靜而滿(mǎn)足的前行,而不是一臉張皇的站在十字路口,迷失了所有方向.”小四的祝福也送給你們。
思想的聲音。
當(dāng)我們站在青春的這道坎上,我們開(kāi)始學(xué)會(huì)了洞察人生,思考人生,小四思考了他平淡的生活,他刻苦銘心的朋友,他絕望的人生觀,她對(duì)音樂(lè)電影的摯愛(ài)及對(duì)未來(lái)無(wú)法抗拒的無(wú)奈,讀著這文字,才深刻體會(huì)到十六歲時(shí)的我,我的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了懦弱,心里填滿(mǎn)了斗志,我如同黑夜中迷路的小孩,望著空洞洞的前方低頭啜泣,不知道哪里是光明的出口,渴望長(zhǎng)大,可是當(dāng)這一天到臨時(shí)我卻慌張到措手不及,于是我看到小四的文章懷念自己經(jīng)歷過(guò)的所有,懷念那些簡(jiǎn)單的生活,細(xì)小的幸福。
“我懷念過(guò)去的你,懷念我留在單車(chē)上的十七歲,懷念曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起的微風(fēng),夾著悲歡和一去不再回來(lái)的昨天,浩浩蕩蕩的穿越我單薄的青春。明亮,傷感,無(wú)窮盡?!?/p>
看這本書(shū)的時(shí)候,我握著加了很多冰的杯喝水,杯子外面濕漉漉的,那些水滴像眼淚一滴一滴掉進(jìn)書(shū)頁(yè)里,即使將來(lái)蒸發(fā)了那些紙張也會(huì)記得他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò),就像那些逝去的青春:你曾經(jīng)來(lái)過(guò)。朋友記住我們那樣的年華,是一個(gè)結(jié)束也是一個(gè)開(kāi)始!盡自己最大的努力頂天立地的感受風(fēng)雨。
左手和右手的讀后感篇九
是形影不離的好兄弟,它們一起干家務(wù)活,一起玩耍,一起洗衣服……可是他們也會(huì)鬧矛盾,有一天,就為了一點(diǎn)芝麻般的小事,吵起架來(lái)了,仿佛天塌下來(lái)似的。左手首先開(kāi)火,瞥了右手一眼,得意洋洋地說(shuō):“你瞧!我多么美麗,身上有數(shù)不勝數(shù)的金銀財(cái)寶、鉆戒,而且小主人還這么寵愛(ài)我呢!再看看你,身上什么都沒(méi)有,土里土氣,像個(gè)要飯的!哈哈,哈哈……”右手聽(tīng)了很不服氣,憤怒地說(shuō):“你只知道打扮,還妖里妖氣的樣子呢!哪像我最聽(tīng)小主人的話(huà),小主人說(shuō)什么,我就干什么,才看不慣你嬌生慣養(yǎng)的脾氣呢!”“喲!喲!瞧你著急的樣子,老實(shí)跟你說(shuō),小主人是在利用你呢!你呀,只能干那些粗活、累活、臟活,干得全身都一踏糊涂,你呀!天生就是干活的命!”左手火冒三丈地說(shuō)?!澳憧烧娌豢衫碛?!我以后再也不理你了!我要和你絕交?!庇沂终f(shuō)。于是,他兩兄弟各自分家了。一個(gè)烈日炎炎的暑假的中午,太陽(yáng)火辣辣的,像一個(gè)大火球似的,仿佛把整個(gè)大地都在它的掌控之下,它把地烤得滾燙滾燙。
那天,嘴巴口干舌燥,于是,就連忙對(duì)說(shuō):“你們快去給我切點(diǎn)西瓜來(lái)吃,我熱得都快爆炸了!”可是,誰(shuí)知,右手卻裝作聽(tīng)不見(jiàn),在一旁打著瞌睡。左手心想:這可是個(gè)好機(jī)會(huì),以前,右手總是說(shuō)嬌生慣養(yǎng),這一次,我要證明給它看!于是,左手一蹦一跳地拿起水果刀,慢慢地切了下去,可西瓜就像調(diào)皮的小孩子,逃走了。但左手還是毫不泄氣,再一次去切那愛(ài)搗蛋的西瓜,猛地一切,剛碰到西瓜皮,西瓜就又滾走了,似乎跟它作對(duì)似的。右手睜開(kāi)眼睛,瞥了一下左手,“嘻嘻”冷笑了幾聲。左手聽(tīng)了,火冒三丈地說(shuō):“有本事你切!哼!”右手神氣十足地說(shuō):“切就切,誰(shuí)怕誰(shuí)??!你就在旁邊看著吧!”說(shuō)完,右手拿起水果刀,熟練地一切。真是出乎意料啊,西瓜竟然也毫不留情地溜了出來(lái)。右手心想:真奇怪,以前我都是這么切西瓜的???嘴巴見(jiàn)了,生氣地說(shuō):“你們倆還有完沒(méi)完,什么時(shí)候才是個(gè)頭???再這樣下去,小主人不但不信任你們,而且你們什么事都不會(huì)做成功的!你們應(yīng)該互相幫助,共同做好任何事!一起為小主人服務(wù)才對(duì)呀!”于是,左手扶著西瓜,右手拿著水果刀,一切,哇!美味可口的西瓜切好了。一起把西瓜端給嘴巴吃,嘴巴一下子就把西瓜給吃完了,還不??滟澾@西瓜真好吃。從此,再也沒(méi)吵過(guò)架,而是和睦相處地過(guò)日子。
左手和右手的讀后感篇十
夏日的一天,小主人正在寫(xiě)作業(yè),一只饑餓的蚊子回來(lái),盯上左手,便爬在的身上大口大口地吸起血來(lái),左手疼痛難忍,便對(duì)正寫(xiě)字的右手說(shuō):“弟弟,幫我趕走這只蚊子吧!”而右手卻頭也不抬地說(shuō):“不就是只蚊子嗎?等等在說(shuō)?!闭f(shuō)完便繼續(xù)寫(xiě)字。
左手和右手的讀后感篇十一
一群人在一起喝酒。
在酒桌上,當(dāng)大家喝的面紅耳赤之時(shí),一個(gè)男人說(shuō)開(kāi)了酒話(huà):“握著小姐的手,好像回到了十八、九;握著小姨的手,后悔當(dāng)年拉錯(cuò)手;握著情人的手,一股暖流上心頭;握著女同學(xué)的手,后悔當(dāng)初沒(méi)下手;握著老婆的手,猶如左手握右手?!?/p>
席間,有一女人沉默半天說(shuō)道:“左手握右手的感覺(jué)好呀”。眾人都止住笑聲看著她。女人繼續(xù)說(shuō):“拉著別人的手,消魂也好,蕩魄也罷,過(guò)后都可以丟掉,只有左手或右手丟掉你就殘疾了”
是啊,兩手完好的人,對(duì)待婚姻和人生若持這種態(tài)度,骨子里實(shí)則埋藏著一份灑脫,一份驕傲。作為人,一旦失去了任何一只手,就會(huì)真正知道左手握右手的珍貴。一個(gè)人在不經(jīng)意間,將自己的相握的時(shí)候,會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種歸屬感,這份歸屬感是實(shí)在而飽滿(mǎn)的。左手握右手的婚姻有著秋水般寧?kù)o綿長(zhǎng)的境界。
隨著歲月的推移,年齡的增長(zhǎng),婚姻中人都會(huì)在許多的無(wú)奈與困惑中,被磨平的棱角,被消散的激情。但那些深藏在思想皺折里,沾染在生命白發(fā)上的情感,依然動(dòng)人心魄,引人入勝。
任何人的手都會(huì)在歲月風(fēng)霜的打磨中,漸漸失去曾經(jīng)有過(guò)的那份魅力??梢哉f(shuō),男女由戀愛(ài)到結(jié)婚,本質(zhì)上是個(gè)由絢爛美麗而歸于平淡的過(guò)程,剩下的就是“左手握右手”般平淡的日子。這樣也許不夠刺激,不夠浪漫,然而較之“拉著別人的手”來(lái)的溫暖,來(lái)的真切可靠。
在平凡的生活中,一個(gè)男人對(duì)待自己的妻子,只有預(yù)備了左手握右手的情感,久而久之,他才會(huì)感到沉穩(wěn),感到踏實(shí),感到親切。其實(shí),男人們都知道:“握小姐的手太貴,握情人的手太累,至于別的女人的手,你摸一個(gè)試試!”。只有相濡以沫的自己妻子的手,無(wú)論是失意還是得意,都會(huì)毫無(wú)保留地讓你緊握,送你關(guān)懷,給你一生一世的似水柔情。
等到有一天,一切都煙消云散,男人和所愛(ài)的女人若還能相攜走完人生的最后一旅程,那就不再是一種平淡,而是一個(gè)亙古不變、地久天長(zhǎng)的人生美麗了。我祝愿所有的人們都擁有這左手握右手的美麗!
左手握右手的美麗,雖然這樣的平淡,卻是那樣的永久和美麗,她讓人們體會(huì)到人與人之間,心靈情感交融的一種永恒!
左手和右手的讀后感篇十二
“哈哈,你們倆真是我的好幫手!”小主人高興地夸張著它們?!八鼈兪钦l(shuí)呢?哦!它們就是小主人的。
一天晚上,小主人帶著甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這對(duì)好幫手不知怎的鬧起了別扭,右手對(duì)左手說(shuō):“小主人是在夸我,這些功勞都是我的,沒(méi)有你的份!”左手謙虛地說(shuō):“可是,你沒(méi)有了我,什么事情都做不成??!”右手氣得火冒三丈,說(shuō):“好,明天你走開(kāi),我自己一個(gè)人來(lái)辦事。”左手無(wú)奈地離開(kāi)了。
第二天早上,小主人快遲到了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),在吃飯的時(shí)候,沒(méi)有了左手的幫忙,右手動(dòng)來(lái)動(dòng)去,一不小心,“砰”的一聲,把飯碗給打翻了,摔的四分五裂,小主人越來(lái)越急,“算了,我不吃了。”戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候,沒(méi)有了左手的幫忙,右手根本無(wú)法戴好紅領(lǐng)巾,終于在牙齒的幫助下總算打上了結(jié),不過(guò),歪歪斜斜的,很不端正,小主人氣惱地一摔頭:“算了,都遲到了?!本瓦@樣,小主人帶著一肚子的氣上學(xué)了。
這一天,小主人一整天都不開(kāi)心,上課思想不集中,老師批評(píng)了他。右手覺(jué)得很不好意思,也很慚愧。這天晚上,右手不好意思地對(duì)左手說(shuō):“以后我們共同努力吧!”左手知道右手知錯(cuò)了,就原諒了它,從這以后,成了一對(duì)默契的好伙伴,天天幫助小主人一絲不茍地做好每一件事。
左手和右手的讀后感篇十三
晚上,玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時(shí)地叮囑一句:“左右手要配合好?!庇谑?,玲玲總是很好地給“分工”,讓曲子更好聽(tīng)。每當(dāng)玲玲練完后,媽媽都會(huì)表?yè)P(yáng)她彈得好。聽(tīng)了,都想:看來(lái)我的本領(lǐng)比左(右)手強(qiáng)多了,要是沒(méi)有我,古箏曲就不會(huì)這么好聽(tīng)。
玲玲去睡覺(jué)了,就開(kāi)始熱烈的爭(zhēng)吵。左手說(shuō):“要不是因?yàn)槲?,你今天甭想?tīng)見(jiàn)玲玲媽媽的表?yè)P(yáng)。”右手說(shuō):“才不是呢,如果今天沒(méi)有你在旁邊搗亂,我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手,“你彈得一點(diǎn)也不好,還是我彈好?!庇沂诌€想說(shuō)些什么,可左手已經(jīng)閉上眼睛去休息了。右手氣極了,決定不理左手了。
第二天中午,玲玲放學(xué)回來(lái),洗手去吃飯。可是剛上桌,想拿起筷子的時(shí)候,右手一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚,左手說(shuō):“讓我來(lái),讓我來(lái)?!绷崃嶂缓冒芽曜咏o左手。可左手畢竟是新手,把飯粒弄得滿(mǎn)桌都是,夾到嘴里還沒(méi)一點(diǎn)兒。玲玲忍著餓去做作業(yè),可右手依然不聽(tīng)使喚,玲玲又只好用左手寫(xiě),寫(xiě)出的字歪歪的,一點(diǎn)也不好看,還挨了老師的一頓批評(píng)。玲玲很難過(guò),批評(píng)了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“看見(jiàn)了吧,還是我重要吧。從現(xiàn)在起,你不要做事了,還是看看我吧。”于是,玲玲就去做作業(yè)。雖然是右手握筆,可是沒(méi)有左手來(lái)扶作業(yè)本,本子?xùn)|滑西滑的,字也很難看,玲玲費(fèi)了很大勁才做好。到了晚飯時(shí)間,玲玲用右手夾飯,飯一點(diǎn)沒(méi)丟,可是她想喝湯的時(shí)候,又要放下筷子再去舀湯,可麻煩了。
于是當(dāng)天晚上,玲玲嚴(yán)肅地批評(píng)了:“你們各有所長(zhǎng),應(yīng)該互相幫助。用右手的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)左手的缺點(diǎn),用左手的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)右手的缺點(diǎn)?!绷崃嵬A艘幌?,說(shuō):“而且大家長(zhǎng)得很相似,都是兄弟,怎么能吵架呢?快向?qū)Ψ降纻€(gè)歉?!薄皩?duì)不起,右手,我不應(yīng)該只看風(fēng)自己的優(yōu)點(diǎn),而不……”“不,是我不對(duì),我們?cè)俸秃冒??!睕](méi)等左手說(shuō)完,右手先道了個(gè)歉?!皼](méi)關(guān)系,從現(xiàn)在起,我們又是好兄弟、好朋友?!闭f(shuō)完,大家都笑了。
從此,再也沒(méi)有吵架過(guò),它們各盡其能,幫助玲玲做了很多事情。
左手和右手的讀后感篇十四
左手聽(tīng)了面紅耳赤地對(duì)右手說(shuō):“右兄弟,你不要這麼囂張。要不是我扶著紙,你畫(huà)的再怎么漂亮,再怎么好,它始終是一張紙,不會(huì)成為一件工藝品的!”
右手聽(tīng)了氣勢(shì)洶洶地對(duì)左手說(shuō):“如果沒(méi)有我,你只能剪出一個(gè)四不像的東西!”
他們倆你爭(zhēng)我吵,各個(gè)吵得聲嘶力竭、青筋暴現(xiàn)。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣,誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
第二天,小梅可著急了,她的左手右手都不聽(tīng)使換了,剪也剪不好,畫(huà)也畫(huà)不好,這時(shí)都明白了,它們兩個(gè)是一個(gè)相互合作的整體,各自有長(zhǎng)處和短處,少了誰(shuí)的力量也不行。于是,它們分工協(xié)作,共同努力,在比賽前一小時(shí),小梅在左右手的幫助下,做出了一件百花盛開(kāi)的工藝品,得了一個(gè)特等獎(jiǎng)。
舉著獎(jiǎng)狀,它們手和手之間就挨得更近了,心也連得更近了。
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