小班生活衛(wèi)生教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 12:50:10
小班生活衛(wèi)生教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-12-11 12:50:10     小編:雅蕊

教案是教學(xué)過程中的重要參考資料,對(duì)于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。教案中的評(píng)價(jià)方式要具有科學(xué)性和客觀性,能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的范文展示可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)熱情。

小班生活衛(wèi)生教案篇一

1.讓幼兒初步熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

讓幼兒初步熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

幼兒能夠唱準(zhǔn)休止符。

音樂《講衛(wèi)生》。

一、開始部分。

(一)隨音樂《我們大家做得好》幼兒進(jìn)入教室。

(二)發(fā)聲練習(xí)。

師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

(三)律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、基本活動(dòng)。

(一)復(fù)習(xí)兒歌及《講衛(wèi)生》。

小朋友,你們還記得以前老師教過的一首兒歌,叫做《講衛(wèi)生》,我們一起來念一下吧!教師帶領(lǐng)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

1.教師:小朋友,請(qǐng)你們說說兒歌里面小動(dòng)物是怎么樣教我們講衛(wèi)生的呢?那你們平時(shí)有沒有講衛(wèi)生呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么樣講衛(wèi)生的。

2.教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容。

(二)教師:小朋友,我們都是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,今天老師還帶來了一首有關(guān)講衛(wèi)生的歌曲,一起來聽一聽吧!名字就叫《講衛(wèi)生》。

(三)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

1.教師完整彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞;

3.教師再一次完整清唱歌曲,請(qǐng)幼兒補(bǔ)充在歌曲里面所聽到的一些歌曲內(nèi)容。

4.教師按節(jié)奏念出歌詞,再次讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(四)學(xué)唱歌曲。

1.教師完整彈唱歌曲,老師大聲唱,請(qǐng)幼兒小聲的跟唱。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律。

2.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱歌的時(shí)候要用好聽的聲音唱出來,鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng)。

5.教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回到家之后可以唱給我們的家人聽,并請(qǐng)他們也要學(xué)會(huì)這樣講衛(wèi)生哦!

現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一塊出去互相檢查衛(wèi)生,看看誰的小手最干凈,看看誰是最講衛(wèi)生的好孩子。

小班生活衛(wèi)生教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

2、初步理解故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準(zhǔn)備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區(qū)域背景圖,背景圖需標(biāo)有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搬新房》。活動(dòng)過程:

一、歌曲導(dǎo)入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》,出示小花鴨木偶,操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路?迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì)?為什么傷心?

2、怎樣才能不迷路?迷路了改怎么辦?

3、你知道自己的家在哪里嗎?自己家的周圍還有哪些主要的建筑?

三、繪制地圖。

1、出示自制的區(qū)域背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房子。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心,畫出從家里到幼兒園的路線,并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如:從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院,小學(xué),郵局,幼兒分別用明顯標(biāo)志表現(xiàn)這些地方。

四、交流分享。

1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級(jí)的主題墻上。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)《家》(兒歌)活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的,分別畫有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景圖的繪畫紙若干張。

3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動(dòng)家在哪里?》?;顒?dòng)過程:

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

三、仿編詩歌。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家?如:還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

活動(dòng)名稱:主題活動(dòng)《我家的電話》活動(dòng)目標(biāo):

1、記住自己家里的電話號(hào)碼。

2、體驗(yàn)打電話的樂趣。

3、嘗試辨認(rèn)9以內(nèi)數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號(hào)碼。

2、準(zhǔn)備各種模擬電話機(jī)若干部,0-9的數(shù)字卡片人手一份。

3、準(zhǔn)備班級(jí)幼兒家庭電話聯(lián)系本。活動(dòng)過程:

一、情景激趣。

1、出示電話,詢問幼兒這是什么,有什么用。

2、邀請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場打電話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、認(rèn)識(shí)電話。

1、指導(dǎo)幼兒看一看,說一說電話是什么樣子的?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),念一念電話座機(jī)上不同數(shù)字。

三、牢記電話號(hào)碼。

1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號(hào)碼。

2、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本,幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時(shí),教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的數(shù)字卡片,把家里的電話號(hào)碼擺出來,教師進(jìn)行驗(yàn)證與指導(dǎo)。

四、通話游戲。

1、引導(dǎo)幼兒找一個(gè)好朋友來玩一玩游戲《打電話》。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴模擬通電話,交流感受,體驗(yàn)打電話的樂趣。

小班生活衛(wèi)生教案篇三

在幼兒園,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都不懂得講究衛(wèi)生,衣服和手都弄懂得臟臟的,所以我就想經(jīng)過一個(gè)小活動(dòng)讓小朋友在愉悅的情景下懂得怎樣講究衛(wèi)生,并且懂得講衛(wèi)生的重要性。

1.找出衣服和手被弄臟的原因。

2.學(xué)會(huì)怎樣講究衛(wèi)生。

3.經(jīng)過活動(dòng),了解講究衛(wèi)生的重要性,并學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴做起。

認(rèn)知講究衛(wèi)生的重要性及情感教育。

一件臟衣服和一件干凈衣服、雙手。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

(1)拿出兩件衣服,讓幼兒觀察有什么不一樣。

(2)然后提問幼兒:衣服為什么會(huì)變臟?

2.分析原因。

(1)讓小朋友說出衣服變臟的原因。

(2)要怎樣才能不把衣服弄臟。

(3)要是衣服臟了該怎樣辦。

3.總結(jié)。

4.雙手的方法也類似上述的。

5.延伸。

我覺得教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,做到一切從實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn)。多關(guān)心幼兒的心理變化,經(jīng)常和幼兒溝通,增強(qiáng)幼兒的自信心,樂于學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師生互動(dòng)的活力,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語言,以便表達(dá)得更加貼切,讓幼兒印象更加深刻??傊诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)靈活變通,事半功倍,歡樂學(xué)習(xí)。

小班生活衛(wèi)生教案篇四

1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張。

一、引題。

(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)。

師:“小朋友們,你們瞧,這是xxx是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

幼:“青菜奶奶?!?/p>

師:“你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?”

幼:“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋?!?/p>

師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”

師:“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶”

幼:“茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞殻糇訉殞殹?/p>

師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。”

二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶。

師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(形狀:圓圓的,長長的。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)。

幼:“我的是圓圓的。我的是長長的?!?/p>

師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來”

“誰摸起來是不光光的,是粗糙的?也把手舉起來。”

三、排排隊(duì)。

師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的',可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?”

幼:“搭火車、排排隊(duì)?!?/p>

師:“好,那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)。

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)。

師:“好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè),黃瓜有幾根,茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?”

師:“好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個(gè)共同的名字,有一個(gè)大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜?!?/p>

五、敲敲門。

師:“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀(jì)大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉?!?/p>

師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”

幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”

六、結(jié)束。

師:“我們一起為青菜奶奶過生日吧?!?/p>

小班生活衛(wèi)生教案篇五

此刻的人們生活質(zhì)量上去了,可是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一向在做保潔工作,可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的,僅有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫忙孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

1、經(jīng)過活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))。

2、明白怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))。

多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

一、談話導(dǎo)入,引出話題。

前幾天,教師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一起來看看吧!

播放課件。

(評(píng)析:活動(dòng)開始簡潔明了,以小貓來信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)。

二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎樣樣?

教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

師:小貓生活在那里,心境怎樣樣?

師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心境必須會(huì)很好。

2、這是小貓最近拍的照片,看看此刻它的家變得怎樣樣?

師:看了這張照片你有什么感受?

3、那么美麗的家園怎樣會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。)。

幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

幼2:大批的樹木被砍掉了。

師:大批的樹木被砍伐了,空氣會(huì)怎樣樣?

幼2:不新鮮。

師:對(duì),樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

師:亂扔垃圾不僅僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,并且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

(評(píng)析:經(jīng)過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫忙孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。

過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎樣說的?

三、教師播放課件,明白環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。(播放課件)。

2、提問:

(1)聽了小貓的話,那你明白是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

(2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心境怎樣樣?身體怎樣樣?

幼1:小貓的心境很不好,身體也一天不如一天。

幼2:小貓心境很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放比較的圖片)。

幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

(評(píng)析:經(jīng)過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒確定小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)。

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、教師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

幼兒操作,教師指導(dǎo):這是什么地方?說說你喜歡的理由。

集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎樣會(huì)這樣的?我們該怎樣做?

(評(píng)析:經(jīng)過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做能夠讓我們生活的環(huán)境變美,經(jīng)過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)。

五、延伸:

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),可是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

(評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的完美情感。)。

整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開進(jìn)取的討論,在進(jìn)取有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最終的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來,到生活中去。

小班生活衛(wèi)生教案篇六

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受與想法。

2、讓幼兒明白生活中的垃圾會(huì)給人們帶來危害。

3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,激發(fā)幼兒做小主人,保護(hù)幼兒園環(huán)境的意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

1、教育幼兒不要亂丟垃圾。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

變廢為寶,大膽創(chuàng)新。

圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽。

1、看掛圖聽故事。

2、觀看比較圖片:整潔的活動(dòng)室和有垃圾的活動(dòng)室。

討論:你喜歡哪一幅圖片?為什麼?

垃圾會(huì)給我們帶來哪些害處?

我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi),還能再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。

5、動(dòng)手制作“不亂丟垃圾”標(biāo)記,并將“不亂丟垃圾”的標(biāo)記掛在各處。

6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,利用舊報(bào)紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不一樣的物品,變廢為寶。

小班生活衛(wèi)生教案篇七

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】。

1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們在剪厚紙盒時(shí)會(huì)有困難。

2、制作的盲目性。

【活動(dòng)過程】。

1、以談話的形式導(dǎo)入:

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作?

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助,使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評(píng):

請(qǐng)孩子們說出制作的過程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié):

(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,孩子們帶著想法,有目的的制作減少了盲目性。

【情況分析】。

隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們在植樹節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

【活動(dòng)過程】。

1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

【效果評(píng)析】。

從活動(dòng)的結(jié)果來看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了,但是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作,可是效果也甚微??磥砉饪勘嵤菦]有用的,只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí),才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng),用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況,幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心,真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、通過活動(dòng),了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))。

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動(dòng)過程】。

一、談話導(dǎo)入,引出話題。

前幾天,老師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一起來看看吧!

播放課件。

(評(píng)析:活動(dòng)開始簡潔明了,以小貓來信引出活動(dòng),既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)。

二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個(gè)地方怎么樣?

教師小結(jié):小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。

師:對(duì),生活在這樣的環(huán)境,心情一定會(huì)很好。

2、這是小貓最近拍的照片,看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

師:看了這張照片你有什么感受?

3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。)。

幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

師:對(duì)呀,我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

幼2:大批的樹木被砍掉了。

師:大批的樹木被砍伐了,空氣會(huì)怎么樣?

幼2:不新鮮。

師:對(duì),樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會(huì)不新鮮。

幼3:亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

師:亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔,而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味,也會(huì)影響身體健康。

(評(píng)析:通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。

過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

三、教師播放課件,知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。(播放課件)。

2、提問:

(1)聽了小貓的話,那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

(2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

幼1:小貓的心情很不好,身體也一天不如一天。

幼2:小貓心情很糟糕,時(shí)間久了還生病了。

(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)。

幼1:我覺得它喜歡以前的環(huán)境,因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié):對(duì)呀,小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

(評(píng)析:通過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)。

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

幼兒操作,老師指導(dǎo):這是什么地方?說說你喜歡的理由。

集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們該怎么做?

(評(píng)析:通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美,通過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)。

五、延伸:

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳,讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

(評(píng)析:將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來,讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)。

分析與評(píng)價(jià):

整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景,運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論,在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來,到生活中去。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受與想法。

2、讓幼兒知道生活中的垃圾會(huì)給人們帶來危害。

3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,激發(fā)幼兒做小主人,保護(hù)幼兒園環(huán)境的意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、教育幼兒不要亂丟垃圾。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

變廢為寶,大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽。

活動(dòng)過程:

1、看掛圖聽故事。

2、觀看對(duì)比圖片:整潔的活動(dòng)室和有垃圾的活動(dòng)室。

討論:你喜歡哪一幅圖片?為什麼?

垃圾會(huì)給我們帶來哪些害處?

我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi),還能再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。

5、動(dòng)手制作“不亂丟垃圾”標(biāo)記,并將“不亂丟垃圾”的標(biāo)記掛在各處。

6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。

活動(dòng)結(jié)束:

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,利用舊報(bào)紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品,變廢為寶。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】。

1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們在剪厚紙盒時(shí)會(huì)有困難。

2、制作的盲目性。

【活動(dòng)過程】。

1、以談話的形式導(dǎo)入:

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作?

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助,使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評(píng):

請(qǐng)孩子們說出制作的過程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié):

(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,孩子們帶著想法,有目的的制作減少了盲目性。

小班生活衛(wèi)生教案篇八

1、結(jié)合多媒體故事看一看,說一說,積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過“小小藥劑師”的游戲,嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的.藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

一、觀看多媒體:故事“青青生病”

2、出示多媒體故事《青青生病》。

提問:

(2)如果生病了不吃藥,不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說。

(4)吃了藥,打了針后,青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

(5)你生病時(shí)有沒有打過針呢?打針時(shí)你怕嗎?請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

師小結(jié)(出示多媒體):小朋友真勇敢,醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了,我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶,針筒里面藥水清,打針不怕真勇敢,身體健康真快樂!

(6)你生病時(shí),有沒有吃過藥呢?請(qǐng)小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

二、游戲:小小藥劑師。

1、師:今天還有一位客人,我們來看看他是誰?

2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

2、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

師:小醫(yī)生們真能干!請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里,數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里,數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。

三、延伸活動(dòng):角色游戲“小醫(yī)院”

師:好了,我們把這些藥放到教室里,玩“小醫(yī)院”的游戲,好嗎?

1、青青感冒了,不能上幼兒園了。

2、媽媽給她吃藥,她說:“藥苦,我不吃。”媽媽帶她去打針,她說:“打針痛,我不打?!?/p>

3、媽媽說:“青青不吃藥,不打針,病就不會(huì)好,就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽,不能去幼兒園,著急了。她說:“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,青青又說:“媽媽我要打針?!?/p>

4、醫(yī)生給青青打針,她一聲也不哭。

5、青青病好后,高高興興上幼兒園去了。

小班生活衛(wèi)生教案篇九

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí),也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn),它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?我做了這樣的設(shè)計(jì)。

1.觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見蔬菜,知道它們的名稱及外形特征。

2.學(xué)習(xí)用連貫的語言表述蔬菜的名稱及外形特征,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)給青菜奶奶過生日的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3.一個(gè)生日蛋糕。

一、青菜奶奶的客人。

1.青菜奶奶要過生日。

小班孩子的想像力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。

在活動(dòng)中:

師:(出示紙制青菜)這是什么?

孩子:青菜。

師:這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

孩子:青菜奶奶。

師:你從哪里看出來的?

孩子:戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋。

師:把你布袋里的小客人請(qǐng)出來,看看它是什么樣子的?

師:誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的。

孩子:我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的。

師:蘿卜有長的圓的,還有不同的顏色除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?

孩子:有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)。

在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。

這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí),孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。

2.“小客人”來排隊(duì)。

和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí),我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù),只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。

在活動(dòng)中:

師:把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。

孩子:大的排第一個(gè)黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面。

就誰排在第一個(gè),孩子的視角是多元的,有時(shí)是大的排第一,有時(shí)是短的排第一教師這時(shí)要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中,可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶誰會(huì)寫“5”誰知道“4”是什么樣子的。

這時(shí),孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家。

小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié),來養(yǎng)成好習(xí)慣。

關(guān)于漢字的`學(xué)習(xí),我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn),讓孩子反復(fù)感知,從而認(rèn)識(shí)一些漢字。

在活動(dòng)中:

1.師:(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)。

2.師:我們一起去青菜奶奶家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?

孩子:我們說告訴她。

師:青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?

孩子:我們說得響一點(diǎn)。

師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

師:青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

教師扮青菜奶奶:誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

教師的提問,關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量,好的提問可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。

三、和青菜奶奶過生日。

1.為青菜奶奶唱生日歌。

音樂對(duì)于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個(gè)人的體會(huì)是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福,在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息:音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。

在活動(dòng)中:

在青菜奶奶家坐下。

師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>

孩子唱《生日歌》。

師:老師的生日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)。

孩子也和老師一起唱。

2.分生日蛋糕。

在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),我們可以看到,孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。

在活動(dòng)中:

師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個(gè)蛋糕給誰吃?

孩子:(紛紛舉手)我。

小班孩子的心里只有自我,這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。

師:一個(gè)蛋糕給誰吃?

孩子:切開分吧。

師:(切兩刀)這樣夠了嗎。

孩子:夠了。

師:數(shù)一數(shù)6塊這6個(gè)人有得吃,其他的你們就沒有了。

孩子:不行,再分。

師:數(shù)數(shù),夠了嗎(一直切到與大家的人數(shù)一致)。

引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。

另外,由于每切一刀都會(huì)增加兩塊,所以,可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有6塊,切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn),孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。

3.一起吃蛋糕。

要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng),但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中,我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

小班生活衛(wèi)生教案篇十

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶。

這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷?!保ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)。

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性。

1、導(dǎo)入活動(dòng):剛才小朋友們正能干?,F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)。

(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)。

4、小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手,因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病,所以我們要勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

師幼提問:說說“我是怎樣洗手的”?

三、設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?

出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法。

提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))。

2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)。

3、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。

4、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

活動(dòng)延伸:在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

小班生活衛(wèi)生教案篇十一

1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的'良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

二、準(zhǔn)備。

1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

2、音樂視頻,電腦,電視機(jī)。

病的相應(yīng)畫面。

三、過程。

1、聽音樂《講衛(wèi)生》做律動(dòng)入場。

2、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查:

(1)談話。

師:“小朋友,剛剛歌曲中講了一件什么事情?”

幼1:“洗手,洗臉?!?/p>

幼2:“起床后要刷牙?!?/p>

師:“小朋友那你們做到了嗎?”

幼1:“我剛才洗過手了?!?/p>

幼2:“早上我自己洗臉的。”

師:“好,現(xiàn)在這里打好了幾盆水,我們來檢查以下,你的小手洗干凈了沒有?”

(2)出示水盆:

師:“現(xiàn)在我們分組開始洗手?!保ɡ蠋熂皶r(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法)。

(3)對(duì)比:

師:“觀察一下洗過手的水和干凈的水(分別裝到兩個(gè)瓶子里)有什么不同?”

幼1:“一個(gè)臟,一個(gè)干凈”

幼2:“一個(gè)是清清水,一個(gè)是黑色的?!保ㄊ褂變憾弥v衛(wèi)生的重要性)。

師:“剛剛小朋友都看到了,每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,不容易吧,所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己,真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。好,下面我們來看大屏幕?!?/p>

3、圖片1:毛毛去醫(yī)院。

毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊:“唉呀!哎呀!”老師問:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。(請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看,并討論毛毛為什么肚子疼?)。

4、圖片2:不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面;肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥的相應(yīng)畫面。(讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因)。

幼1:“去看醫(yī)生。”

幼2:“看醫(yī)生,吃藥、打針、還要掛水。”

(1)結(jié)合音樂請(qǐng)幼兒回答問題:

師:“小朋友,剛才歌曲說了一件什么事情?”“為什么講衛(wèi)生嗎?怎么做?”

幼1:“刷牙、洗臉、洗手。”

幼2:“勤洗頭,洗澡?!?/p>

(2)說說你是怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的?

(讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲了,就能預(yù)防和和減少疾病,身體才會(huì)健康)。

小班生活衛(wèi)生教案篇十二

讓幼兒了解公勺的作用,并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論:

小貓這樣用公勺對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?

小結(jié):

小公勺最講衛(wèi)生了,它不喜歡到小朋友的嘴里,我們只能拿它舀餅干放在盤子里,這樣大家都講衛(wèi)生,不會(huì)生病了。

附故事:講衛(wèi)生的小公勺

吃點(diǎn)心的時(shí)間到了,小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干,很開心,用勺子舀了一塊,塞到了嘴里。一旁的小兔忙說:小貓,這個(gè)勺子是大家一起用的,只能舀了餅干放在盤子里,不能塞到嘴里的。小狗也說:是啊,公用的勺子放在嘴里,這樣多不衛(wèi)生啊!這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里,小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,又把勺子放回桌上。小貓看了,明白了道理,也學(xué)著它們的樣子,把餅干舀到盤子里,不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,露出了開心的笑臉。

小班生活衛(wèi)生教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

娃娃家:給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。

閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子說說自己平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的)。

剛才小朋友都說了自己早上起來會(huì)刷牙、洗臉……講了很多很多,今天我老師就要來看看我們在區(qū)域活動(dòng)中是怎么來表現(xiàn)的。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃寶寶,今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書,待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一起講講,看完后可以和好朋友一起說說。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

五、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

小班生活衛(wèi)生教案篇十四

一個(gè)民族的衛(wèi)生狀況,不僅關(guān)系到這個(gè)民族的健康水平,也標(biāo)志著這個(gè)民族的文明程度。同樣,一個(gè)人有沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅關(guān)系到他的身體健康,也是文明禮貌的重要標(biāo)志?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場所的整潔衛(wèi)生。然而,幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個(gè)人衛(wèi)生,有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛(wèi)生習(xí)慣,需要反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到。這是因?yàn)樗麄兩形匆庾R(shí)到講衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性,更不知道愛清潔還是一個(gè)人文明禮貌的標(biāo)志。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育,使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣是很有必要的。

1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。

2.學(xué)會(huì)正確的洗手方法,培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

1.材料準(zhǔn)備:情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛(wèi)生》;課件《小豬變干凈了》;水盆 (內(nèi)有適量水)、香皂、毛巾等,數(shù)量與幼兒相等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說兒歌《刷牙》。

1. 激發(fā)興趣, 導(dǎo)入課題

小朋友們,聽!什么聲音?(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來看看。

分析:此環(huán)節(jié)有效的利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),引起孩子們的注意,激發(fā)他們猜想的興趣和觀看的愿望。

2 看課件《小豬變干凈了》

(1)引導(dǎo)幼兒觀看課件前半部分

師:小豬找到朋友了嗎?(沒有)

為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?(因?yàn)樾∝i太臟了)

小豬該怎么辦呢?小朋友幫他想個(gè)辦法吧。(自己玩、在去找別人、小豬應(yīng)該洗干凈了再去找朋友玩……)

咱們來看看小豬是怎么做的。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看課件后半部分

師:小豬是怎么做的?(洗澡)

小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)

你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?(我喜歡干凈的朋友)

小結(jié):小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,

大家都喜歡干凈的孩子。

人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3. 師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

(1)洗澡

大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來洗洗澡,做個(gè)干凈的孩子吧。 從哪兒開始洗呢?(洗臉、洗胳膊、洗頭發(fā)……)

洗澡時(shí)先洗頭發(fā)。 請(qǐng)跟我一起,咱們從上往下洗。

(播放音樂,幼兒自由做洗澡律動(dòng))

小結(jié):洗個(gè)澡真舒服呀!我們要勤洗澡,勤換衣服。

分析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望,教師就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。活潑的律動(dòng)形式能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)洗手

師: 每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。手臟了會(huì)有什么害處?(小朋友不和我拉手了、會(huì)把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會(huì)生病)

哎呀!手臟了有這么多危害呀!我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。(不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)

你們說得真好!吃飯前,上廁所后我們必須把手洗干凈。

學(xué)習(xí)兒歌《洗手》。 (教師先邊做動(dòng)作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦)

來到幼兒園以后,我們的小手已經(jīng)做了很多事情了?,F(xiàn)在,我們就用水把小手洗干凈吧。

教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行,教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手 方法:卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

小結(jié),小手表面的臟車西容易洗掉,藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了,就會(huì)少生病,我們一定記住,飯前便后要洗手。

分析:此環(huán)節(jié)教師直接從與幼兒生活密切相關(guān)的話題入手,由于每個(gè)孩子部有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間,教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性,真實(shí)的'洗手活動(dòng)又進(jìn)一步加深了幼兒的記憶。 同時(shí),教師還注意適時(shí)使用表揚(yáng),讓孩子們更樂于參加活動(dòng)。

(3)刷牙

師:手臟了,會(huì)給我們帶來很多害處。牙齒經(jīng)常嚼字西,它們也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處?(嘴里有味,不好聞;牙齒會(huì)變黑,不好看;會(huì)生蛀牙……)

哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?(漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙)

齊說兒歌《刷牙》,并做律動(dòng)。

小結(jié):保護(hù)牙齒,保持口腔衛(wèi)生,要故到早晚刷牙,飯后漱口。

分析:幼兒對(duì)與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心,而且,他們巳經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識(shí),所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。

4.教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒,師幼共同總結(jié)

今天,小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

分析:在總結(jié)時(shí),教師一改往常單純老師說孩子聽的方法,而是將這 課的重點(diǎn)內(nèi)容在教師的提示下,由孩子們自己總結(jié)出來,不僅檢査了孩子們_ 的接受情況,也再次加深了孩子們對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。

5.結(jié)束

做律動(dòng)《講衛(wèi)生》,帶幼兒出活動(dòng)室。

分析:律動(dòng)《講衛(wèi)生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教師自評(píng):

本活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終把趣味性和教育性相結(jié)合,注意動(dòng)靜交替,采用生動(dòng)、活潑的形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發(fā)揮,使他們能在充滿興趣的心理狀態(tài)中接受教育,積極培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小班生活衛(wèi)生教案篇十五

圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)

培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。

小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)

馬路旁,誰站崗

不怕雨淋曬太陽

張著嘴,把話講

小朋友 可別忘果皮箱屑

交給我 不要扔在大街上

小班生活衛(wèi)生教案篇十六

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。

相關(guān)圖片和錄象帶

1、讓幼兒猜謎語,引出活動(dòng)

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜

2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害

(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

(2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動(dòng)總結(jié):教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

今天的活動(dòng)中,幼兒知道不能買攤販的食物,因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防護(hù)措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會(huì)生病,就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定以后不購買這些食品。

小班生活衛(wèi)生教案篇十七

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的本事。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

娃娃家:給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎(是的)那你們平時(shí)是怎樣講衛(wèi)生的呢(請(qǐng)個(gè)別孩子說說自我平時(shí)是怎樣講衛(wèi)生的)。

剛才小朋友都說了自我早上起來會(huì)刷牙、洗臉、、、、,講了很多很多,今日我教師就要來看看我們在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來表現(xiàn)的。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃寶寶,今日就要來讓我們的小朋友怎樣跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今日教師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書,待會(huì)小朋友能夠看圖書和朋友一齊講講,看完后能夠和好朋友一齊說說。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)教師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角??墒俏覀冞M(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,僅有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,僅有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)教師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情景,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自我玩自我的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

小班生活衛(wèi)生教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2.理解兒歌

(1)教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

(3)教師帶軍軍洗洗手。

3.欣賞和學(xué)念兒歌

(1)教師帶上大蘋果胸飾,示范念兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。

(3)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

4.嘗試仿編兒歌

(1)(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

(2)蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

5.談話

吃東西前要洗手。

小班生活衛(wèi)生教案篇十九

1、在趣味的語言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

2、經(jīng)過觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事資料,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

1、今日,教師請(qǐng)來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰啊?為什么?

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們再來說說你更喜歡誰?先來看小黃狗,它在干什么?

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的?

你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

我們也來編一段兒歌:

小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié):那此刻,你更喜歡誰了?。繛槭裁??

我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友,他們在干什么?他們又是怎樣做的呢?

錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎樣做?

錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表揚(yáng))

錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的'?

五、活動(dòng)延伸:爭做小小衛(wèi)官員。

小班生活衛(wèi)生教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣,讓幼兒愛上洗澡。

2.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過程。

2.材料準(zhǔn)備:

沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:

布置洗澡的情境。

活動(dòng)過程:

一、視頻體驗(yàn)

觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂。

二、情景游戲體驗(yàn)

通過洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

教師:老師來聞聞你們身上都好香??!都洗得干干凈凈了。

洗澡的游戲做完了,我們來把洗澡時(shí)的情景畫下來,你會(huì)畫些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的)

教師:你們在畫洗澡時(shí)記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫時(shí),教師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。

(指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整)

四、幼兒評(píng)價(jià)

1.幼兒自評(píng),說一說,你覺得自己的畫哪里畫得最好?

2.幼兒互評(píng):把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

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