教案的編寫需要嚴謹細致，確保教學過程的科學性和有效性。教案的編寫需要根據(jù)課程標準和教材要求進行合理的教學設計。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運用教學設計的方法。
小班生活衛(wèi)生教案篇一
活動目標：
1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。
2、初步理解故事內容。
3、體驗幫助他人的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1、準備小花鴨木偶或指偶一只。
2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。
3、自制簡易的區(qū)域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。
4、準備學習包《主題活動搬新房》?；顒舆^程：
一、歌曲導入。
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的樣子。
2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。
二、組織討論。
1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心？
2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？
3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建筑？
三、繪制地圖。
1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。
2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。
3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經過醫(yī)院，小學，郵局，幼兒分別用明顯標志表現(xiàn)這些地方。
四、交流分享。
1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。
活動名稱：主題活動《家》（兒歌）活動目標：
1、熟悉詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、繪制與詩歌內容相關的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準備各種顏色的彩色筆若干。
4、準備錄音機一部。
5、準備親子手冊《主題活動家在哪里？》?；顒舆^程：
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談論自己的家具體位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結合詩歌相關內容的圖片，引導幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談論：大海、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
活動名稱：主題活動《我家的電話》活動目標：
1、記住自己家里的電話號碼。
2、體驗打電話的樂趣。
3、嘗試辨認9以內數(shù)字。
活動準備：
1、事先向爸爸、媽媽詢問自己家庭的電話號碼。
2、準備各種模擬電話機若干部，0-9的數(shù)字卡片人手一份。
3、準備班級幼兒家庭電話聯(lián)系本?；顒舆^程：
一、情景激趣。
1、出示電話，詢問幼兒這是什么，有什么用。
2、邀請一名幼兒現(xiàn)場打電話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、認識電話。
1、指導幼兒看一看，說一說電話是什么樣子的?
2、引導幼兒認一認，念一念電話座機上不同數(shù)字。
三、牢記電話號碼。
1、啟發(fā)幼兒回憶并向同伴說出自己家的電話號碼。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。如果幼兒介紹有誤或不知道自己家電話時，教師糾正或直接告訴幼兒正確的家庭電話。
3、鼓勵幼兒運用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號碼擺出來，教師進行驗證與指導。
四、通話游戲。
1、引導幼兒找一個好朋友來玩一玩游戲《打電話》。
2、鼓勵幼兒積極與同伴模擬通電話，交流感受，體驗打電話的樂趣。
小班生活衛(wèi)生教案篇二
1.讓幼兒初步熟悉歌曲旋律，學唱歌曲并幫助幼兒唱準休止符。
2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習慣。
讓幼兒初步熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
幼兒能夠唱準休止符。
音樂《講衛(wèi)生》。
一、開始部分。
（一）隨音樂《我們大家做得好》幼兒進入教室。
（二）發(fā)聲練習。
師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
（三）律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、基本活動。
(一)復習兒歌及《講衛(wèi)生》。
小朋友，你們還記得以前老師教過的一首兒歌，叫做《講衛(wèi)生》，我們一起來念一下吧！教師帶領幼兒回憶兒歌內容。
1.教師：小朋友，請你們說說兒歌里面小動物是怎么樣教我們講衛(wèi)生的呢？那你們平時有沒有講衛(wèi)生呢？教師引導幼兒說說自己是怎么樣講衛(wèi)生的。
2.教師小結幼兒講述的內容。
(二)教師：小朋友，我們都是一個講衛(wèi)生的好寶寶，今天老師還帶來了一首有關講衛(wèi)生的歌曲，一起來聽一聽吧！名字就叫《講衛(wèi)生》。
（三）請幼兒欣賞歌曲。
1.教師完整彈唱歌曲，請幼兒欣賞；
3.教師再一次完整清唱歌曲，請幼兒補充在歌曲里面所聽到的一些歌曲內容。
4.教師按節(jié)奏念出歌詞，再次讓幼兒熟悉歌詞內容。
（四）學唱歌曲。
1.教師完整彈唱歌曲，老師大聲唱，請幼兒小聲的跟唱。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律。
2.教師帶領幼兒完整學唱歌曲。
4.請幼兒集體演唱歌曲，引導幼兒唱歌的時候要用好聽的聲音唱出來，鼓勵幼兒積極參與音樂活動。
5.教師帶領幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結束活動。
小朋友，今天我們學習了一首好聽的歌曲，回到家之后可以唱給我們的家人聽，并請他們也要學會這樣講衛(wèi)生哦！
現(xiàn)在請大家跟老師一塊出去互相檢查衛(wèi)生，看看誰的小手最干凈，看看誰是最講衛(wèi)生的好孩子。
小班生活衛(wèi)生教案篇三
《幼兒園教育指導綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時，也體現(xiàn)了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢?我做了這樣的設計。
1.觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見蔬菜，知道它們的名稱及外形特征。
2.學習用連貫的語言表述蔬菜的名稱及外形特征，學會認真傾聽同伴的講述。
3.積極參與活動，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個青菜老人。
3.一個生日蛋糕。
一、青菜奶奶的客人。
1.青菜奶奶要過生日。
小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。
在活動中：
師：(出示紙制青菜)這是什么?
孩子：青菜。
師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?
孩子：青菜奶奶。
師：你從哪里看出來的?
孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋。
師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?
師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的。
孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的。
師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?
孩子：有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)。
在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。
這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時，孩子獲得的能力發(fā)展遠比了解蔬菜的知識重要。
2.“小客人”來排隊。
和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學經驗。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。
在活動中：
師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。
孩子：大的排第一個黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面。
就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。
師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶誰會寫“5”誰知道“4”是什么樣子的。
這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去青菜奶奶家。
小班年齡是言語習慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來養(yǎng)成好習慣。
關于漢字的`學習，我的做法也是在日常生活中反復出現(xiàn)，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。
在活動中：
1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)。
2.師：我們一起去青菜奶奶家門關著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?
孩子：我們說告訴她。
師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?
孩子：我們說得響一點。
師：好，我們去青菜奶奶家了。
師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?
教師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請進請進。
教師的提問，關系到孩子的思維活動的質量，好的提問可以推進孩子的活動。
三、和青菜奶奶過生日。
1.為青菜奶奶唱生日歌。
音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢?我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。
在活動中：
在青菜奶奶家坐下。
師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師：老師的生日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進生日歌里)。
孩子也和老師一起唱。
2.分生日蛋糕。
在這個活動環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對數(shù)的了解遠遠不止我們認為的那樣。
在活動中：
師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個蛋糕給誰吃?
孩子：(紛紛舉手)我。
小班孩子的心里只有自我，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。
師：一個蛋糕給誰吃?
孩子：切開分吧。
師：(切兩刀)這樣夠了嗎。
孩子：夠了。
師：數(shù)一數(shù)6塊這6個人有得吃，其他的你們就沒有了。
孩子：不行，再分。
師：數(shù)數(shù)，夠了嗎(一直切到與大家的人數(shù)一致)。
引導孩子關注集體。
另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導語可以是“剛才有6塊，切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點數(shù)完全超過我們的估計。
3.一起吃蛋糕。
要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。
小班生活衛(wèi)生教案篇四
1.引導幼兒學習正確的洗手方法。
2.培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
1.1個小手娃娃。
2.洗手分布圖。
3.保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
一、出示“小手娃娃”，引出課題。
1.教師問：小朋友，教師今日請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2.出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。
3.引導幼兒認識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》。
1.妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2.你要告訴妞妞什么？
3.在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后...）。
三、引導幼兒學習正確的洗手方法。
1.請幼兒根據(jù)自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。
2.教師小結：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3.教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4.請1—2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。
小班生活衛(wèi)生教案篇五
1、結合多媒體故事看一看，說一說，積累有關打針和吃藥的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學習3以內的按數(shù)取物。
貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的.藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。
一、觀看多媒體：故事“青青生病”
2、出示多媒體故事《青青生病》。
提問：
(2)如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣?幼兒泛說。
(4)吃了藥，打了針后，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?
(5)你生病時有沒有打過針呢?打針時你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
師小結(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂!
(6)你生病時，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
二、游戲：小小藥劑師。
1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰?
2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
2、幼兒分組活動，教師巡回指導。
3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進行分類。
師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。
三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”
師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎?
1、青青感冒了，不能上幼兒園了。
2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說：“打針痛，我不打?！?/p>
3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”
4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。
5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。
小班生活衛(wèi)生教案篇六
1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。
2、學習按物點數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、引導幼兒學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張。
一、引題。
(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)。
師：“小朋友們，你們瞧，這是xxx是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”
幼：“青菜奶奶?！?/p>
師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?”
幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋?！?/p>
師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去?”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”
幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球寶寶，棒子寶寶”
師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶?！?/p>
二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶。
師：“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(形狀：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)。
幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”
師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的，滑滑的?請你把手舉起來”
“誰摸起來是不光光的，是粗糙的?也把手舉起來?！?/p>
三、排排隊。
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的'，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀?”
幼：“搭火車、排排隊?！?/p>
師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”(引導幼兒從大到小進行排列)。
四、點點數(shù)。
師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?”
師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。”
五、敲敲門。
師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀，奶奶年紀大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時候也要大聲的說，好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉?！?/p>
師(扮演青菜奶奶)：“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”
幼：“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”
六、結束。
師：“我們一起為青菜奶奶過生日吧。”
小班生活衛(wèi)生教案篇七
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
【活動準備】。
材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備：有與伙伴合作的經驗。
【重點和難點】。
1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
【活動過程】。
1、以談話的形式導入：
我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰合作？
教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評：
請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
總結：
（1）教師會適時地進入給予指導與幫助。
（2）引導幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
【情況分析】。
隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
【活動目標】。
1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。
3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
【活動準備】。
1、介紹植樹節(jié)的相關活動。
2、已學會用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
【活動過程】。
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
【效果評析】。
從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節(jié)自己的行為和習慣。
雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下！
【活動設計】。
現(xiàn)在的人們生活質量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥砉饪勘嵤菦]有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護環(huán)境的信心，真正做到保護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。
【活動目標】。
1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。（重點）。
2、知道怎樣保護自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。（難點）。
【活動準備】。
多媒體課件；淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。
【活動過程】。
一、談話導入，引出話題。
前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧！
播放課件。
（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）。
二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣？
教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。
師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。
2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？
師：看了這張照片你有什么感受？
3、那么美麗的家園怎么會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進行回應。）。
幼1：亂扔電池污染環(huán)境。
師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。
幼2：大批的樹木被砍掉了。
師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣？
幼2：不新鮮。
師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。
幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。
師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。
（評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫助孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）。
過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一起來聽聽小貓是怎么說的？
三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來信。（播放課件）。
2、提問：
（1）聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢？
（2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣？身體怎么樣？
幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。
幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。
（3）那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放對比的圖片）。
幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。
幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優(yōu)美。
3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
（評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。）。
四、結合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說說你喜歡的理由。
幼兒操作，老師指導：這是什么地方？說說你喜歡的理由。
集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎么會這樣的？我們該怎么做？
（評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。）。
五、延伸：
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護我們美麗的環(huán)境。
（評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自己學到的知識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的美好情感。）。
分析與評價：
整個活動教師為孩子創(chuàng)設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值——從生活中來，到生活中去。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受與想法。
2、讓幼兒知道生活中的垃圾會給人們帶來危害。
3、教育幼兒要愛護環(huán)境，激發(fā)幼兒做小主人，保護幼兒園環(huán)境的意識。
4、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動重點：
1、教育幼兒不要亂丟垃圾。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動難點：
變廢為寶，大膽創(chuàng)新。
活動準備：
圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽。
活動過程：
1、看掛圖聽故事。
2、觀看對比圖片：整潔的活動室和有垃圾的活動室。
討論：你喜歡哪一幅圖片？為什麼？
垃圾會給我們帶來哪些害處？
我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
4、請幼兒當環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內，還能再用的垃圾放到垃圾角內。
5、動手制作“不亂丟垃圾”標記，并將“不亂丟垃圾”的標記掛在各處。
6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。
活動結束：
鼓勵幼兒大膽想象，利用舊報紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品，變廢為寶。
【活動目標】。
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
【活動準備】。
材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備：有與伙伴合作的經驗。
【重點和難點】。
1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
【活動過程】。
1、以談話的形式導入：
我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰合作？
教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評：
請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
總結：
（1）教師會適時地進入給予指導與幫助。
（2）引導幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。
小班生活衛(wèi)生教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。
2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。
一、談話導入。
小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛(wèi)生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛(wèi)生的)。
剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉……講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現(xiàn)的。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。
3、動手區(qū)。
在手工區(qū)老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
五、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班生活衛(wèi)生教案篇九
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。
2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。
相關圖片和錄象帶
1、讓幼兒猜謎語，引出活動
分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜
2、認識蒼蠅和蚊子及其危害
(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。
(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)
(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)
(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)
3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。
小班生活衛(wèi)生教案篇十
活動目標：
1．通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程：
1．導入活動，引起興趣
教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
2．理解兒歌
（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
（3）教師帶軍軍洗洗手。
3．欣賞和學念兒歌
（1）教師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》。
（2）幼兒學念兒歌。
（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
4．嘗試仿編兒歌
（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
5．談話
吃東西前要洗手。
小班生活衛(wèi)生教案篇十一
一、活動目標：
1、在趣味的語言活動中，辨別行為的對與錯。
2、經過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
3、理解故事資料，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程：
一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。
1、今日，教師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？為什么？
二、看圖學習兒歌。
1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的？
你認為小老鼠的行為對不對？為什么？
學學動作“丟”。
我們也來編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結：那此刻，你更喜歡誰了?。繛槭裁?？
我們要學乖小黃狗，做個講衛(wèi)生的好寶寶。
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎樣做的呢？
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機會，這兒有張?zhí)羌?，他會怎樣做?/p>
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）。
錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
五、活動延伸：爭做小小衛(wèi)官員。
附兒歌：
吃香蕉。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
設計思路：
每次走過小班，我都能感受到小朋友的點滴提高，他們在幼兒園學會了禮貌，養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候，很多環(huán)節(jié)，教師會對他們進行衛(wèi)生教育。在此基礎上設計一堂講衛(wèi)生的教學活動，必須能增進幼兒講衛(wèi)生的意識。于是，我想到了設計今日的活動。
手段的利用：在活動中我采用錄象教學，是想經過觀察幼兒身邊的人，發(fā)生的身邊的事，從而讓自我來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設計所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的，它避免了說教的枯燥，充分調動幼兒的進取性，他們不僅僅能說出觀察到的對象、行為，并且還能辨別行為的對于錯。
方法的呈現(xiàn)：之前我用到了一首小兒歌。那里我采用了比較的手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什么喜歡它？既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn)，再次讓幼兒說說喜歡誰？為什么喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有必須的辨別是非本事。
精彩瞬間：中間一環(huán)，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自我的錯誤行為，幼兒在完成后得到教師的表揚和小朋友的拍手鼓勵后，不僅僅對該小朋友促進很大，并且能讓幼兒明白一個道理，明白錯了要改正的道理。
遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之后你是怎樣做的？但小朋友不能很好的交流，這環(huán)節(jié)的設計完全能夠省略，幼兒已經迫不及待的還和教師說自我的體驗了。
幼兒在表達為什么喜歡它（小狗）時，他們的語言表達上就顯得較欠缺。
小班生活衛(wèi)生教案篇十二
教學目標：
1、了解衛(wèi)生間里的一些常用物品以及它們的用處。
2、會用固體膠把物品粘貼在指定的位置。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂于探索、交流與分享。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
操作材料《寶寶家的衛(wèi)生間》、固體膠。
活動過程：
一、導入引趣。
1、教師帶領孩子做《生活模仿操》并引導幼兒說出“衛(wèi)生間”。
（1）“小朋友早上起床后要做些什么啊？”（刷牙、洗臉、梳頭發(fā)）引導幼兒隨著音樂做一做《生活模仿操》。”
（2）我們在哪里刷牙、洗臉、梳頭發(fā)？
小結：衛(wèi)生間是我們小朋友洗澡，刷牙，洗臉、洗澡和上廁所的地方。
二、布置衛(wèi)生間——老師演示課件，說說不同的擺放位置。
1、老師演示課件，幼兒觀察。
提問：
（1）這是紅紅家，是紅紅家的哪個房間？
（2）你們家的衛(wèi)生間里還有些什么？在這里缺了哪些有用的東西？
2、教師演示課件，出示物品圖案。
紅紅也買了許多衛(wèi)生間要用的東西，紅紅說請小朋友幫忙把這些物品放放好。
提問：
（1）看看紅紅買了什么？
（2）把這些東西放到這個衛(wèi)生間里去呢？它們有些什么作用呢？
牙膏、牙刷可以刷牙，保護我們的牙齒”。
毛巾可以洗臉，讓我們的臉干凈”
肥皂能讓我們的小手洗干凈。
沐浴露可以洗澡，讓我們的身體變得干干凈凈。
3、演示課件，將需要的物品分別放置在適宜的位置（提醒幼兒注意一定的方向感，如：沐浴露放在浴缸旁邊、肥皂放在洗手臺旁、刷牙杯口朝上、毛巾的邊在下面……）。
4、幼兒操作，老師鼓勵幼兒邊貼邊說說各物品的用處和擺放位置，并注意指導幼兒固體膠的使用方法。
小結：衛(wèi)生間里每一樣物品都有它自己的本領，我們要仔細地幫助他們找到正確的位置貼好，那么紅紅進衛(wèi)生間的時候就不會找不到了。
三、展示我的衛(wèi)生間——鞏固物體的上下方位及物品的用處。
1、說說寶寶的衛(wèi)生間里有哪些東西，分別在哪里？
2、在區(qū)域活動中，我們可以一起來造寶寶的家。
小班生活衛(wèi)生教案篇十三
1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。
2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習慣。
3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。
圖片、洗手液、毛巾等。
老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。
1、幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。
2、現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。
4、教師示范如何正確洗手。挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。
5、幼兒操作、教師指導?；顒咏Y束：
總結活動延伸：可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。
小班生活衛(wèi)生教案篇十四
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣。
學習正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。
一、用游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長活動準備：洗手的課件、兩個小熊手偶。
這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷?！保ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。）。
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性。
1、導入活動：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫(yī)生問好）。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）。
（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）。
4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
師幼提問：說說“我是怎樣洗手的”？
三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。
1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？
出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。
提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達）。
2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根據(jù)畫面邊做動作邊講解）。
3、引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
4、師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。
四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。
馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。
活動延伸：在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
小班生活衛(wèi)生教案篇十五
活動目標：
1．體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。
2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
活動準備：
1．知識經驗：
有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2．材料準備：
沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3．藝術環(huán)境準備：
布置洗澡的情境。
活動過程：
一、視頻體驗
觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。
二、情景游戲體驗
通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、幼兒作畫
教師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得干干凈凈了。
洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢?
(引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)
教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構圖和習慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察并有針對性地指導。
(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)
四、幼兒評價
1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？
2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
小班生活衛(wèi)生教案篇十六
1、 初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。
2、 養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習慣。
3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。
圖片、洗手液、毛巾等。
老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。
1、 幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。
2、 現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，
要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3、 師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。
4、教師示范如何正確洗手。
挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。
5、幼兒操作、教師指導。
1、評價
2、總結
可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。
老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。 1、 幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的...
小班生活衛(wèi)生教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的本事。
2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū)；：卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還能夠進行繪畫。
閱讀區(qū)；各種生活類的圖畫書。
一、談話導入。
小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎（是的）那你們平時是怎樣講衛(wèi)生的呢（請個別孩子說說自我平時是怎樣講衛(wèi)生的）。
剛才小朋友都說了自我早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今日我教師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎樣來表現(xiàn)的。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小朋友怎樣跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區(qū)。
今日教師在圖書區(qū)準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友能夠看圖書和朋友一齊講講，看完后能夠和好朋友一齊說說。
3、動手區(qū)。
在手工區(qū)教師準備了：卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還能夠進行繪畫。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角?？墒俏覀冞M區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，僅有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，僅有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當教師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情景，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自我玩自我的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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