中班比尾巴教案(熱門21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 10:45:18
中班比尾巴教案(熱門21篇)
時間:2023-12-04 10:45:18     小編:夢幻泡

編寫教案是教師進行教學(xué)準備的重要環(huán)節(jié),對于保證教學(xué)有效性至關(guān)重要。教案應(yīng)當(dāng)突出重點和難點,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。教案是教學(xué)的靈魂,下面是一些經(jīng)典教案的分享,供大家學(xué)習(xí)。

中班比尾巴教案篇一

ppt課件,沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。

(一)、交流分享。

1、通過提問的方式,引起幼兒活動的興趣。

教師(出示調(diào)查表):小朋友,前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動物尾巴的調(diào)查,下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如:幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察,網(wǎng)上查詢,家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。

2、提問:還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?

3、小結(jié):剛才,小朋友介紹了動物尾巴的用處,動物有了尾巴有好多功能,這樣它們在大自然才能更好的生活。動物尾巴真有用。

(二)、游戲“捉迷藏”

1、幼兒觀察課件。

(1)動物把自己藏起來了,只露出了它的尾巴,請幼兒猜猜是誰的尾巴。

(2)當(dāng)幼兒猜出后,老師點擊尾巴,動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如:幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后,老師點擊尾巴,動物的身體顯示后:金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

(3)教師隨機提問,從什么地方看出它是xx動物?你怎么知道它是xx動物?

2、小結(jié):動物的尾巴有不同的用處,不同的動物他們的尾巴也不一樣,有的尾巴大,有的尾巴小;有的尾巴長,有的尾巴短;有的尾巴粗,有的尾巴細;有的尾巴光滑,有的尾巴毛茸茸。

價值分析:根據(jù)尾巴說出動物名,知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

(三)幫小動物找尾巴。

1、教師(出示沒有尾巴的動物):森林里出現(xiàn)了一件怪事:一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面,我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著,幼兒幫小動物找尾巴。教師:找好了嗎?和好朋友說一說,討論一下:你幫誰找到了尾巴,它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié):動物的尾巴有不同的用處,不同的動物他們的尾巴也不一樣,教師通過手中的圖片,一邊拿圖片一邊詢問幼兒:它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。

3、活動延伸:教師:今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去,明天帶給老師。附:尾巴的用處----金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝,倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬,就像一個小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴趕快逃。

中班比尾巴教案篇二

比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過程中,通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動活潑、也增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達能力。

中班比尾巴教案篇三

2.能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。

物質(zhì):圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)。

經(jīng)驗:知道動物的尾巴的特點。

一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習(xí)。

1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。

2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。

二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞。

1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的角色,初步感受歌曲內(nèi)容。

2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解動物尾巴的特點。

3.我們來玩?zhèn)€小游戲,我來問你來答。

教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。

三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。

2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進一步加深歌詞的記憶.

3.完整欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點。

引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學(xué)唱歌曲.

1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

師幼再次共同演唱。

2.教師附和唱,幼兒運用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點音符的韻律。

引導(dǎo)語:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀?這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當(dāng)唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。

4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?

5.男孩女孩互換演唱,進行問答唱。

可進行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。

1.加上好看的動作,一起來表演唱。

2.分組表演唱。

五、延伸、結(jié)束。

1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:

除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。

中班比尾巴教案篇四

(一)、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

(二)、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

3、他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4、小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1、小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)。

教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2、小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)。

3、可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

中班比尾巴教案篇五

小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動,躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機或游戲機前,而是走出去,在戶外奔跑,強化了自己的身體。

1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。

1、活動場所準備(最好是戶外場所)。

2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。

1.分散玩松緊帶圈。

師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。

1.放松活動。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結(jié)束活動。

中班比尾巴教案篇六

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

自制長尾巴。

1.開始部分

(1)請幼兒說說什么動物有尾巴,誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。

(2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

3.結(jié)束部分

(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。

(3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進幼兒健康成長。

中班比尾巴教案篇七

1。師:動物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

2。出示一些動物圖片,觀察尾巴特征。

3。教師小結(jié)。

4。個別幼兒猜猜。

1。播放錄像,了解尾巴的作用。

2。提問。

你看到了什么動物?它的尾巴有什么作用?

3。個別幼兒說說。

4。教師小結(jié)。

原來動物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維。

師:你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎?

四、游戲:找尾巴。

1。講解游戲要求。

2。幼兒尋找動物朋友的尾巴。

3。個別幼兒上前介紹。

師:你給動物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

4。師小結(jié)。

中班比尾巴教案篇八

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個人都有長處,喜歡自己、欣賞自己是非??鞓返?。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

ppt 、音樂

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié):猴子的尾巴細細長長的,可以爬樹。

2、教師:這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。

3、教師:有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊。

二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"

(一)觀察講述,理解故事前半段

1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會打滾,一會翻跟頭,一會學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。

提問:媽媽覺得小熊怎么樣?

播放ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)

3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)

4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說。

5、教師:小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

三、做尾巴操,理解故事后半段

2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

6、師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

四、完整欣賞故事

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話:你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個人都有自己的優(yōu)點,不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。

本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

中班比尾巴教案篇九

1、能識別常見動物的尾巴。

2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

動物圖片;課件。

關(guān)鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。

一、提問,導(dǎo)入主題。

1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片,觀察不同。

2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件,拓展經(jīng)驗。

1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎么找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的.作用呢?

4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

中班比尾巴教案篇十

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

布若干,小花貓頭飾一個。

游戲的玩法。

1:教師戴頭飾扮成小花貓,幼兒每人拖一個布。

2:游戲開始,老師和幼兒一起說兒歌。

小花貓。

小花貓,本領(lǐng)大。

小,最怕它。

“喵喵喵,喵喵喵”

今天要把抓。

被踩著尾巴的停下。

3:幼兒輪流扮小花貓和。

4:教師注意觀察幼兒活動情況,引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進幼兒健康成長。

中班比尾巴教案篇十一

二、出示ppt,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問,你們猜猜小姑娘還會遇到誰)。

1.教師有感情地講述故事,然后提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰?(小姑娘)。

(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)。

(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,講到對話時出示頭飾讓幼兒說),然后提問:

分段講述。

第一段提問:(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動物也這么說?(小鳥,小狗,小猴)。

那我們一起來說一遍。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)。

第二段提問:

師:(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)。

(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)。

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)。

(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進去玩玩吧!)。

(6)小姑娘是怎么說的呢?

(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!)(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)。

師:老師來當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動物,我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。

第三段提問:

(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)。

(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎?(不快樂)。

小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)。

回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強幼兒對故事的理解。

四、結(jié)束。

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會更快樂!

小朋友,你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

五、活動延伸。

老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

中班比尾巴教案篇十二

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)。

3、出示課件:請幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒問,另一組幼兒答。

中班比尾巴教案篇十三

1、準確認識孔雀,了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。

2、用手指沾取顏料,根據(jù)孔雀尾巴的特點給孔雀補充上尾巴。

3、感受藝術(shù)的魅力。

1、畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙(只畫有身子和沒有翎的孔雀尾巴大體形狀)。

2、顏料盒子。

3、一張正??兹傅膱D畫,一張只有部分輪廓的孔雀先生,一張老師做出的孔雀先生的示范畫。

4、用ppt展示其他用手指或者吹出來的作品。

一、導(dǎo)入:

1、利用電腦ppt的形式向小朋友們展示各式各樣的孔雀,吸引孩子的注意力。老師:小朋友們,你們看這是什么呀?(向小朋友展示孔雀的.圖片)幼兒:是孔雀。老師:那有沒有小朋友知道孔雀最大的特點是什么呀?幼兒:有漂亮的尾巴。老師:恩,小朋友們真聰明,孔雀呀,有漂亮的尾巴。那哪個小朋友可以告訴我孔雀尾巴像什么?(展示有孔雀尾巴的細節(jié)圖片)幼兒:像扇子,像一個一個的圓串在一起的。老師:小朋友們回答的都很好。今天孔雀先生來向老師求助,小朋友們你們看他怎么了?(拿住只有部分輪廓的孔雀圖片,流眼淚的。)幼兒:他哭了,他尾巴光禿禿的。老師:小朋友們真聰明,孔雀先生的尾巴被壞人拔走了,他很傷心。小朋友們讓我們來幫助孔雀先生把他的尾巴畫回去好不好?幼兒:好。

2、出示老師的孔雀先生示范畫,詢問并引導(dǎo)幼兒怎么利用自己的手指畫出孔雀尾巴。(讓他們知道利用手指不同的大小可以加以疊加,也可以畫出不同的形狀)老師:小朋友們,今天我們不用畫筆,我們要用自己的身體來畫孔雀尾巴。小朋友們你們想想,孔雀先生的尾巴是一個圓串著一個圓的,我們可以用自己身體的哪里來做畫畫的工具呢?幼兒(幼兒答案估計會很多,這里到現(xiàn)場隨機應(yīng)變)。老師:小朋友們,看我們的手指的指腹是不是也是圓形的???那我們用指腹沾了顏料之后會在紙上印出來什么形狀呢?(由老師在空白的紙張上做實驗)幼兒:是圓形的老師。老師:那我們就用我們的指頭來幫孔雀先生吧。

二、展開:

1、教師拿出畫有孔雀先生部分輪廓的畫紙分發(fā)給幼兒。

2、開始之前要提醒孩子小心不要把顏料弄在身上,在每一組的桌子上放一些紙巾。

3、讓小朋友自己動手畫孔雀尾巴,等小朋友們按照自己的喜歡的顏色印好孔雀尾巴后,經(jīng)過老師示范讓他們知道顏色可以疊加上去。老師:小朋友們,你們看,這樣的的尾巴是不是還是不夠好看?(拿出一張小朋友的單色的孔雀尾巴)我們是不是還能在添加點什么上去?幼兒:是。老師:小朋友們,你們看我們的手指是不是都不一樣大小的?幼兒:是。老師:那我們是不是可以大圓套小圓,在一個大的圓上面再印上一種其他顏色的小一點的圓呢?(老師在剛剛示范的空白紙上進行疊加示范)。

4、結(jié)束作畫,讓孩子回到圓圈位置上。

5、最后用ppt給小朋友展示一些其他的手指畫,還有吹出來的畫,讓小朋友知道不僅僅是只有用畫筆才能畫畫。

中班比尾巴教案篇十四

2、培養(yǎng)對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索動物尾巴的愿望。

1、了解故事大概:

教師播放故事錄音:

——“這是一個講述有關(guān)動物尾巴功能的故事,請你聽一聽其中講到了哪些動物?”

幼兒聽故事,回答問題。

——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答?”

教師解釋“功能”一詞的意思,并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。

教師逐一出示掛圖,師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友?”

“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結(jié):有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分,也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理,設(shè)計了許多為人類服務(wù)的東西,如:降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理;輪船上的舵,則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計出來的。

3、閱讀故事書:

幼兒一邊聽故事錄音,一邊閱讀故事書。

教師提問,引發(fā)幼兒思考。

——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能?回家以后,你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友,然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?!?/p>

幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的`功能。對生活中的科學(xué)現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣,在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。

中班比尾巴教案篇十五

一、活動目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2. 嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索,講述畫面的主要內(nèi)容。

3. 激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。

二、活動準備:

1. 教學(xué)掛圖4張;

三、活動過程:

1. 通過謎語,引出講述的主角。

“尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面?!?/p>

引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論,引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?”幼兒進行討論,用完整的句子來講述。

3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

a. 觀察圖一,講述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(春天)

“春天小松鼠出門去,它遇見了誰?小雞怎么了?小松鼠會對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助它的?”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

b. 觀察圖二,并講述圖片內(nèi)容 。

“這是什么季節(jié)?(夏天),小松鼠出門去,它又會遇見誰呢?”

“小蝸牛怎么了?小松鼠會怎么說?他是怎樣幫助小蝸牛的?”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。

c. 觀察圖片三,講述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

“秋天,小松鼠出門去,看見小兔在干什么?小松鼠對小兔說什么?它是怎樣做的?”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。

d. 教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié),再出示圖片讓幼兒講述。

出示圖片四,啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面,鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

在圖片的提示下逐幅講述,采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進一步理解掌握故事的情節(jié)。

5、 根據(jù)幼兒經(jīng)驗,拓展講述話題:“小松鼠那么喜歡幫助別人,那你有沒有幫助過別人?是怎么幫的?”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗,完整地講一段話。小結(jié):“幫助別人不僅能讓別人感到快樂,自己也會覺得很快樂,讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?!?/p>

講述內(nèi)容:

小松鼠的大尾巴

春天,小松鼠出門去,看見小雞被雨淋濕了,小松鼠說:“小雞,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天,小松鼠出門去,看見小蝸牛被太陽曬出汗了,小松鼠說:“小蝸牛,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天,小松鼠出門去,看見小兔在掃樹葉,小松鼠說:“小兔,我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺,用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和??!

中班比尾巴教案篇十六

(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們在干什么?

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

學(xué)說:要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來幫他。

播放音樂,師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、播放課件。

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)。

點擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長尾巴帶來的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"。

教師:這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動延伸。

你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

中班比尾巴教案篇十七

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗,怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的.尾巴。

3、分組游戲:教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組,每組推選出一名組長,組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

4、教師點評。

中班比尾巴教案篇十八

動物是孩子們非常喜歡的,各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對尾巴的外形特征已有所認識,但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,效果是非常好的。通過使用多媒體課件,首先增強了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,有效地吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動性,加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能,可能使幼兒不僅能看到、聽到,更可以自己動手去參與教學(xué)過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物,這樣到第三環(huán)節(jié)的時候,幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候,可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件,可以自己制作?;顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片,可以讓孩子們看看真實動物的圖片,增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中,課前一定要做好大量的準備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題,要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

小百科:根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。

中班比尾巴教案篇十九

《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書,書中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動有趣,非常適合中班幼兒的年齡特點。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的,并且能激起幼兒的興趣,因此,開展了此次活動。鍛煉孩子的語言、升華孩子的.情感。

1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

ppt、音樂。

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

1.小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

3.他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1.小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)。

中班比尾巴教案篇二十

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

一、熱身。

老師:小朋友,森林里什么動物最聰明?(,兔子,猴子……)

老師:對!猴子最聰明!他們會跑會跳,還會玩游戲呢!我們今天就一起來當(dāng)小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什么?(鼓!)

老師:讓我們用鼓點來玩游戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢,你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)

二、學(xué)抓尾巴。

1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)

老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!

2、游戲規(guī)則:請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開,當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時,小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息,當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時,游戲結(jié)束,手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范

教師請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。

4、教師小結(jié):老師能夠勝利是因為會躲閃,分享多種躲閃方式:左邊進攻向右躲閃,右邊進攻向左躲閃,躲閃后快跑。

三、集體游戲。

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗,怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。

3、分組游戲:教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組,每組推選出一名組長,組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。

4、教師點評。

四、放松活動。

“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強,可適合大中小各個年齡階段,而且其取材便捷( 以布條為主),能動性強,不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動我以提問“森林里什么動物最聰明?”開始,引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會跳,還會玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點走,跑,停進行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則,然后請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲,個人游戲是孩子們分散游戲,在保護自己尾巴的同時,揪別人的尾巴,最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長,保護隊員,組織隊員去揪別組的尾巴,最后哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權(quán)力,還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應(yīng),馬上就被揪掉了尾巴,沒能在游戲中得到鍛煉,這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時,直接游戲,沒有經(jīng)過練習(xí),許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?;顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。

整個活動較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動設(shè)計上對于大班孩子來說難度不夠,在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次,情境帶入,角色意識都不明顯,這個環(huán)節(jié)太匆忙;再次,對躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時間練習(xí)躲閃,游戲規(guī)則也沒有交代清楚,使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則,講清楚每一個點,使游戲能有序進行,;最后,分組合作游戲時應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時間,認識隊友,討論揪尾巴策略,再進行一次練習(xí),然后再開始游戲。

這些方面都是我在設(shè)計活動時考慮不夠全面,今后在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點,來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

中班比尾巴教案篇二十一

1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2.了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作。

4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

一、開始部分

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4.游戲“揪尾巴”。

規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結(jié)束部分

1.放松活動。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結(jié)束活動。

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進幼兒健康成長。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17253144.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔